Lecție frontală de logopedie la școală. Rezumatul unei lecții frontale într-un grup de terapie logopedică senior

Numărul copiilor cu defecte de pronunție a sunetului a crescut semnificativ în ultimii ani. Acum un deceniu imaginea era diferită. Cele mai frecvente probleme sunt bavurile, distorsiunea sunetelor, înlocuirea sau omiterea celor greu de pronunțat. Aceste tipuri de defecte sunt considerate ușoare și sunt denumite dilatație. Sunt relativ ușor de corectat la cursurile cu un logoped.

Dar există și versiuni mai complexe ale acestora, ascunse în afectarea sistemului nervos central, în care există probleme cu funcționarea normală a limbii sau a întregului maxilar inferior. Astfel de defecte sunt foarte, foarte greu de corectat. În același timp, atunci când scoate sunete de șuierat și șuierat, copilul își scoate limba între dinți, motiv pentru care în loc de un șuierat el produce sunetul „f” (“mafyna” - în loc de „mașină”). Pronunțarea incorectă a sunetului „r” (gutural sau absența sa completă) este, de asemenea, foarte frecventă. De regulă, logopedia începe la vârsta de 3-4 ani, uneori mai devreme.

Natura tulburărilor de logopedie

Defecte complexe apar dintr-o serie de motive - precum bolile infecțioase suferite de mamă în timpul sarcinii, leziunile la naștere sau hipoxia fetală. Dacă copilul născut este supus ulterior unei boli grave, rezultatul poate fi o tulburare circulatorie cu afectare a terminațiilor nervoase și, ca urmare, defecte de vorbire.

Motivele includ o mușcătură incorectă, iar sursa anumitor tulburări (de exemplu, un gât „r”) poate fi chiar imitația copilului a unuia dintre adulți, care distorsionează și vorbirea. În plus, un copil poate copia personaje din desenele animate moderne, care sunt foarte dăunătoare dezvoltării.

Analfabetismul depinde direct de pronunția incorectă. De aceea, părinții fiecărui preșcolar ar trebui să se asigure că problemele copilului lor sunt corectate în timp util. Problema poate consta în incapacitatea părinților de a detecta un defect de vorbire la copiii lor. Se crede că orice copil bavuri și va dispărea de la sine.

Când să începeți să vă faceți griji

Dar cel mai adesea este imposibil să faci fără ședințe regulate cu un logoped. Dacă un copil de un an și jumătate nu poate forma fraze din cuvinte individuale sau un copil de doi ani practic nu are vorbire, cel mai probabil va fi necesar un apel la un logoped. Cursurile de logopedie sunt planificate în prealabil de către părinți prudenti, ținând cont de dinamica dezvoltării copilului.

Logopedul lucrează cu fiecare copil în mod individual. Producerea unui sunet individual, de regulă, are loc pe parcursul mai multor lecții. Dacă există abateri grave de dezvoltare, va dura mult mai mult pentru a participa la ședințele de logopedie.

Se întâmplă ca cauza tulburării să fie un frenul prea strâns al limbii, dar nu există leziuni organice. Apoi acasă ar trebui să faci exerciții de întindere cu copilul tău. Lecțiile de logoped vă vor ajuta în acest sens.

Familia parentală este baza tuturor

Adesea nu este obișnuit ca familiile să vorbească mult cu copilul. Ei pot comunica cu el într-un limbaj „copilăresc”. Sau este martor la scandaluri familiale. În toate aceste cazuri, de regulă, dezvoltarea vorbirii este inhibată.

Un mediu favorabil acasă este extrem de important pentru dezvoltarea normală a abilităților lingvistice. Ar trebui să vorbești întotdeauna cu bebelușul tău - în timp ce te joci sau te plimbi, în timp ce mănânci și înainte de culcare. Asigurați-vă că memorați poezii și citiți cărți cu voce tare copilului dumneavoastră.

Dacă ați înregistrat chiar și o ușoară încălcare a pronunției sunetului la fiul sau fiica dvs., nu vă izolați de problemă. Este foarte posibil să se organizeze cursuri de logopedie acasă, deoarece literatura de specialitate este acum un ban pe duzină. De exemplu, puteți aranja un joc cu cântece speciale. Și numai atunci când exercițiile de acasă nu dau efectul dorit, ar trebui să vă gândiți să vizitați un specialist.

Ai nevoie de o grădiniță de logopedie?

Adesea părinții încearcă să-și trimită copilul nu la o grădiniță obișnuită, ci la un centru de logopedie. Există o părere că condițiile de acolo sunt de preferat pentru rezolvarea problemelor apărute. Este chiar atât de important să ajungem acolo? Daca da, de la ce varsta? Orele de logopedie de la grădiniță vor beneficia cu adevărat copilului tău?

De regulă, plasarea unui copil sub 3-4 ani în mâinile specialiștilor nu este foarte eficientă. Părinții pot lucra cu succes cu cei mai mici copii după consultarea cu un logoped. Va sugera un set de masuri si activitati necesare cu un copil de 3-4 ani care deja pot da un efect de durata.

Arsenalul de comunicare parentală cu copiii este uriaș. Aceasta include comunicarea verbală corectă și activă constantă cu copilul, exerciții pentru degete, multe jocuri de vorbire, masajul mâinilor, exerciții speciale menite să dezvolte abilitățile motorii fine, desen, modelare și așa mai departe.

Când să mergi acolo

Cel mai adesea, defectele de vorbire la un copil sub 3-4 ani sunt clasificate ca fiind fiziologice. Dacă autocorecția vorbirii nu a avut loc până la vârsta de patru ani, puteți contacta specialiști. Până în acest moment, abilitățile inițiale de vorbire ale copilului ar trebui să fie deja formate. Și atunci are sens să trimiți copilul la o grădiniță de terapie logopedică.

Avantajul acestuia din urmă este că părinții economisesc timp și bani în lecțiile private cu un specialist. Grădinițele de stat oferă cursuri gratuite de logopedie. Dacă beneficiile vizitei unui grup nu sunt detectate pentru o lungă perioadă de timp, cel mai probabil veți avea nevoie de serviciile unui logoped-defectolog în scopul dezvoltării generale a vorbirii.

Când comunici cu bebelușul tău, încearcă să renunți pentru totdeauna la limbajul amuzant al copiilor, de care suferă adesea mamele și, mai ales, bunicile. După cum am menționat mai sus, comunicarea într-o manieră atât de „distorsionată” inhibă dezvoltarea vorbirii normale a copilului.

Ce ar trebui să poată face un copil până la vârsta de 4 ani?

Dar chiar dacă familia spune totul corect, dar mai sunt probleme, nu vă grăbiți să vă supărați. Organizarea cursurilor de logopedie cu un copil de 3-4 ani acasă nu este atât de dificilă. Și principalul lucru aici este o atitudine sensibilă față de vorbirea copilului și monitorizarea atentă a oricăror modificări.

De regulă, vocabularul unui copil de doi până la trei ani este de aproximativ o mie de cuvinte. În mod normal, un copil de patru ani ar trebui să fie capabil să spună sau să descrie ceva folosind prepoziții și diferite părți de vorbire și să construiască un dialog simplu. Dar aparatul său de vorbire poate să nu fie încă suficient de pregătit, motiv pentru care nu este posibilă pronunția pură a structurilor fonemice complexe.

Ei bine, dacă tulburările de vorbire apar la vârsta de 5-6 ani, acesta este un motiv serios să te gândești la asta. Exercițiile simple de mai jos îi vor ajuta pe părinți să obțină rezultate acasă.

Activități cu un copil acasă

Pentru a întinde frenul scurt al limbii, faceți următoarele timp de 5 sau 10 minute pe zi. Trebuie să-i ceri copilului să-și lingă buza superioară cu limba, să-l inviti să-și bată dinții cu ea, ca un cal cu copitele, să-și deschidă gura mai larg și să încerce să ajungă la dinții de sus cu limba.

Toată lumea știe că zonele creierului responsabile pentru abilitățile motorii fine și dezvoltarea vorbirii sunt interconectate. Adică, cu cât un bebeluș își folosește mai dexter mâinile și degetele, cu atât are mai puține probleme cu vorbirea.

Există exerciții simple pentru cursurile de logopedie care învață cum să pronunțe sunete de șuierat („s”, „z”), precum și sunete de șuierat („zh”, „sh”, „ch” și „sch”). În plus, problemele cu sunetele „r” și „l” sunt frecvente, dar acest lucru poate fi corectat și independent acasă. În timp ce învață, copilul trebuie să fie așezat cu o oglindă plasată în fața lui pentru auto-control. În cursurile de logopedie la domiciliu, „r” nu va putea fi „livrat” întotdeauna, acest sunet este considerat unul dintre cele mai dificile și necesită, de obicei, intervenția unui specialist;

Exemple de exerciții

Exercițiul „Pipe”. Cereți-i copilului să-și strângă dinții și să-și întindă buzele cât de mult poate. Asigurați-vă că buza inferioară rămâne nemișcată în timp ce ridicați limba. Exercițiul trebuie repetat de 3 până la 5 ori.
Exercițiul „Cup”. Deschideți gura mai larg, scoateți limba și încercați să o modelați într-o ceașcă, ridicând vârful și marginile. În timp ce numărați până la un anumit număr, rugați copilul să încerce să-și mențină limba în acea poziție. De asemenea, exercițiul se repetă de 3 până la 5 ori.
Exercițiul „Pictor”. Zâmbește, apoi deschide gura. După aceasta, folosește vârful limbii, ca o pensulă, pentru a „vopsi” palatul din interior.
„Toboșar”. Loviți rapid în spatele rândului superior de dinți cu vârful limbii, ținând gura deschisă. Un alt lucru este să scoți vârful limbii alternativ în spatele dinților de sus și de jos. Exercițiul se face prin numărare.
„Mâncăm dulceață”. Zâmbește cu gura ușor deschisă. Linge-ți buza superioară larg, asigurându-te că maxilarul inferior este nemișcat.

După terminarea exercițiilor, treceți la repetarea cuvintelor care conțin sunete problematice. Puteți pregăti carduri cu ele în avans. Sunetul la care se lucrează trebuie repetat mai întâi separat de mai multe ori (de la 7 la 10), apoi în cuvinte. Este foarte util să alegi răsucitori de limbă cu cuvintele potrivite pronunțarea lor accelerează semnificativ corectarea deficiențelor.

De unde apar tulburările de vorbire?

Defectele de vorbire pot apărea și la un adult - din cauza unei operații majore, a unei traume sau a unei experiențe emoționale grave. Aceasta ar putea include pierderea sau decesul unei persoane dragi, divorțul sau probleme financiare grave. Deficiențele de vorbire apar și atunci când organele principale asociate cu pronunția sonoră sunt rănite - limba, dinții, buzele, ligamentele și mușchii laringelui, precum și palatul.

Acest lucru se întâmplă atunci când există leziuni ale centrului situat în cortexul cerebral și responsabil pentru vorbirea noastră. Chiar și stresul emoțional cronic poate provoca probleme de vorbire.

Vorbirea normală înseamnă pronunția tuturor literelor limbii, fără excepție, clar și clar. O astfel de vorbire trebuie să fie ritmată și netedă. Dacă cuvintele vorbitorului sunt greu de înțeles, vorbim fără îndoială despre o încălcare. Adulții și copiii cu tulburări de vorbire au aceleași tipuri de tulburări de vorbire. Acestea includ muțenia, bâlbâiala, șuitul, lipsa pronunției corecte a anumitor sunete și multe altele.

Tipuri de patologii ale vorbirii

Cele mai răspândite dintre ele sunt:

Afonie. Acest termen se referă la deficiența fonației (adică la pronunția incorectă a sunetului). Afonia (sau disfonia) se dezvoltă ca urmare a modificărilor în aparatul de vorbire care sunt de natură patologică.
Dislalie numiți defecte fonetice de vorbire ale unui adult sau copil cu tulburări de auz și vorbire corectă din punct de vedere gramatical.
bâlbâind- un tip de tulburare care apare in cazul contractiei convulsive a muschilor legati de aparatul vocal. Este detectată ca o încălcare a tempo-ului vorbirii, a ritmului și regularității acestuia.
O altă tulburare care se manifestă într-o frecvență anormal de lentă a vorbirii se numește bradilalie.
Opusul său (când o persoană vorbește prea repede) este tahilalie.

Rinolalia- un tip de patologie a vorbirii asociată cu o încălcare a naturii anatomice a organelor care formează aparatul de vorbire. Se manifestă prin pronunția sunetului și timbrul vocii distorsionate.
Disartrie- un tip de tulburare când terminațiile nervoase care asigură comunicarea între scoarța cerebrală și aparatul de vorbire nu funcționează suficient.
Afazie numită pierdere completă sau parțială a vorbirii care apare ca urmare a leziunilor sistemului nervos central.
Dacă vorbirea unui copil sau a unui adult este subdezvoltată, ceea ce apare adesea cu leziuni ale cortexului cerebral, vorbim despre alalia.

Experții vă vor ajuta

Motivele acestor anomalii pot fi diferiți factori. Acestea sunt defecte congenitale, cum ar fi palatul despicat sau buza superioară, mușcătura anormală, maxilare malformate, defecte ale buzelor, limbii sau dinților. Tulburările dobândite apar în cazurile de afecțiuni ale organelor ORL sau ale sistemului nervos central. Încălcările pot fi permanente sau temporare.

Particularitatea copiilor mici este că fiecare dintre ei are o dezvoltare strict individuală a vorbirii. Cursurile de logopedie se țin în fiecare grădiniță – nu doar în cele de specialitate.

Dacă copilul dumneavoastră a fost trimis la cursuri de logopedie, nu trebuie să refuzați - nu vor aduce niciun rău copilului, iar beneficiile vor fi indubitabile.

Pentru copiii de 3-4 ani, cursurile de logopedie există în două forme - individuale sau de grup. Sesiunile unu-la-unu cu un specialist (individ) sunt cele mai eficiente. La rândul său, atunci când studiază în grup, bebelușul se simte mai confortabil și mai relaxat.

Sedinta individuala de logopedie

Care sunt aceste cursuri de dezvoltare a vorbirii? Ele iau de obicei forma unor jocuri și activități simple. Copiii de cele mai multe ori nu înțeleg că se face un fel de muncă intenționată cu ei. Cu un logoped se joacă, se distrează și se distrează.

Un copil este de obicei trimis la o sesiune individuală de terapie logopedică atunci când tulburarea constă în pronunția incorectă a oricăror sunete individuale. Cu ajutorul unor jocuri și exerciții special selectate, logopedul corectează defectul. Dacă copilul se bâlbâie, exercițiile de limbaj deja menționate (precum și altele) sunt combinate cu învățarea abilității de a distribui corect respirația.

Cântând cântece, copilul se antrenează să respire corect, iar bâlbâiala dispare spontan. Treptat, copiii învață să-și controleze propria respirație și, cu cât această abilitate este stăpânită mai bine, cu atât este mai mare probabilitatea ca ei să poată scăpa de bâlbâială o dată pentru totdeauna.

Exerciții frontale

Cursurile de logopedie de grup (altfel numite frontale) se desfășoară în rândul copiilor cu diverse abateri în dezvoltarea vorbirii. Acestea includ nu numai probleme de pronunție și auz. De exemplu, este posibil ca un copil să nu facă distincția între sunete pereche. Alte probleme din aceeași serie sunt încălcări ale gramaticii vorbirii, lipsa conexiunii între cuvintele rostite.

Grupele pentru cursuri sunt selectate în număr de 6-8 persoane de aceeași vârstă care au probleme similare de vorbire. Planurile de lecție de logopedie conțin un scop comun - extinderea vocabularului și îmbunătățirea capacității copiilor de a învăța intenționat vorbirea orală și de a exersa abilitățile învățate în lecțiile individuale. Cel mai adesea, majoritatea copiilor studiază atât în grup, cât și individual.

Lecție de logopedie pe tema „Toamna”

Să luăm în considerare modul în care puteți construi o lecție de corecție cu copiii folosind o anumită temă, de exemplu, anotimpurile. Să avem o lecție de „toamnă”. Este bine să o efectuați în septembrie sau octombrie, decorand camera cu frunze galbene.

În timpul lecției, logopedul, folosind tema toamnei și a fenomenelor naturale, extinde și activează vocabularul pe această temă, îi învață pe copii să compună mai întâi propoziții separate din imagini, iar apoi din ele - o poveste coerentă. Pe parcurs, copiii își întăresc abilitățile de a răspunde în propoziții complete și de a coordona vorbirea și mișcările.

O lecție de logopedie pe tema „Toamna” rezolvă problema unui plan de corecție și dezvoltare - îmbunătățirea abilităților motorii fine cu ajutorul exercițiilor pentru degete, dezvoltarea memoriei și gândirii prin exerciții și jocuri. Copiii învață poezii ale poeților ruși despre toamnă, ascultă muzica „Sunetele pădurii de toamnă”, enumeră semnele vremii de toamnă și ghicesc ghicitori pe o temă „toamnă”.

Copiii adună buchete de frunze, strângându-și degetele în pumni și suflând pe frunze, înfățișând vântul de toamnă (exerciții de respirație).

Să continuăm acasă

Abilitățile pe care lecțiile de logoped le oferă trebuie exersate și consolidate în familie, acasă. Pentru a realiza acest lucru, experții desfășoară lucrări explicative cu părinții și oferă cele mai detaliate recomandări cu privire la modul de organizare a activităților acasă.

Multe aici depind de abordarea responsabilă a părinților în rezolvarea problemei. Dacă mama sau tata nu sunt leneși să dedice în mod regulat câteva minute pe zi dezvoltării vorbirii copilului, atunci succesul nu va întârzia să apară. Cea mai importantă sarcină a părinților în acest caz este de a ajuta copilul să dobândească un sentiment de încredere în lupta împotriva fricii de comunicare și de a vorbi în public.

Viitoarele mame și tații ar trebui să încurajeze copilul. Chiar și cel mai mic succes trebuie apreciat. Drept urmare, stima de sine a copilului crește și apare un stimulent pentru realizări ulterioare.

Fii plin de tact

În același timp, nu trebuie să fiți prea zeloși și să forțați în mod fundamental copilul să folosească în mod constant numai cuvinte și expresii corect construite. Acest lucru va duce la stres inutil și poate descuraja copilul să învețe. Lasă-l să rămână copil. Vă reamintim încă o dată - cursurile de logopedie cu un copil de 3-4 ani trebuie construite exclusiv sub formă de joacă!

Cu bebelusul tau, exercitiile trebuie efectuate discret, fara a te concentra pe problemele existente. Dacă copilul este supărat sau deprimat ca urmare, un astfel de antrenament nu va aduce succes. Nu vei obține decât izolare și o reacție agresivă.

Între ore, permiteți-i să continue să vorbească cu erori, care pot dispărea spontan. Într-o zi, părinții vor fi surprinși și fericiți să descopere că copilul însuși încearcă să controleze corectitudinea vorbirii.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, este util să masați fiecare deget al copilului, să-l îndoiți și să-l îndreptați și să jucați jocuri de societate. Lăsați copilul să aleagă cereale sau să se joace mai des pe nisip. Acasă, orice material în vrac este potrivit în schimb. Nu uita de gimnastica de articulare. Acordă cât mai multă atenție lecturii, învață cântece și rime simple cu copilul tău.

Astăzi, mulți părinți cărora le pasă de dezvoltarea cuprinzătoare a copilului lor știu că formarea abilităților competente de scriere și citire este facilitată de dezvoltarea normală a vorbirii a copilului. Înainte de a începe cursurile, este necesar să se efectueze o examinare a vorbirii copilului, pentru a găsi eventuale deficiențe în pronunție.

Iată care sunt caracteristicile unui copil de această vârstă:

Până la vârsta de 5 ani, bebelușul ar trebui să fie capabil să stăpânească toate sunetele de vorbire, cu excepția sunetelor șuierate și „R”, uneori sunetul „L”, pe care copilul poate avea în continuare probleme să le pronunțe.
Vocabularul copilului trebuie să aibă o cantitate suficientă de cuvinte, astfel încât să poată compune o propoziție de 5-7 cuvinte.
Copilul trebuie să fie capabil să folosească cuvintele la singular și la plural.
Copilul trebuie să fie capabil să descrie un obiect, subliniindu-i calitățile.
Capacitatea de a conduce un dialog este o altă dintre normele caracteristice copiilor de această vârstă. Când comunică cu un adult, discursul său ar trebui să fie ușor de înțeles, nu numai pentru părinți, ci și pentru străini.
Copilul trebuie să-și spună rapid prenumele, prenumele, vârsta, numele părinților, numele animalelor care locuiesc în apropiere.

Dacă un copil nu poate face niciuna dintre cele de mai sus, va beneficia de frecventarea cursurilor de logopedie. Acestea vor avea ca scop dezvoltarea abilităților motorii fine, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea fluxului de aer și, bineînțeles, corectarea pronunțării sunetelor afectate.

În centrele private de logopedie, consultațiile și cursurile sunt conduse de un logoped. Cu toate acestea, munca lui nu este ieftină. Însă părinții care au posibilitatea de a studia acasă cu copilul lor vor putea petrece acest timp profitabil. Mai mult, într-un mediu de acasă relaxat, copilul se simte mai confortabil: nu există stres inutil din comunicarea cu un străin.

Cursuri de logopedie la domiciliu

Diverse literaturi vin în ajutorul mamelor.

Unul dintre manualele pe care le puteți folosi acasă este „Teme de logopedie pentru copii cu nevoi speciale de 5-7 ani” de N.E Teremkova. Aceste sarcini pot fi oferite copiilor sub 5 ani.

Vă sugerăm să folosiți manualele altor doi autori - Bardysheva T.Yu și Monosova E.N. Acestea oferă educatorilor și părinților un număr mare de beneficii concepute pentru dezvoltarea copiilor de la vârsta de 3 ani.

Pentru ca temele să aibă succes, trebuie să urmați câteva reguli:

Toate orele trebuie să fie desfășurate într-un mod ludic, astfel încât copilul să fie captivat de tot ceea ce se întâmplă și, de asemenea, să nu înțeleagă adevăratul sens al exercițiilor efectuate.
Clasele ar trebui să fie limitate în timp. Pentru început, este de 3-5 minute, apoi crește la 15-20.
Numărul de sesiuni de joc pe zi este de aproximativ 2-3, deci materialul va fi absorbit mai repede.
Lăudați-vă copilul pentru fiecare succes și sprijiniți-l cu cuvinte amabile. Nu folosiți cuvântul „greșit” - copilul poate deveni retras și nu mai face contact.
Este mai bine să conduceți cursurile la ore în care copilul nu este obosit. Cel mai bun moment pentru aceasta este după micul dejun și după un pui de somn de după-amiază.
Când vorbești cu un copil, întoarce-te cu fața spre el și pronunță toate sunetele clar. Amintiți-vă, sunteți un model de urmat.
Dacă, în timpul îndeplinirii unei sarcini, vă familiarizați cu anumite fenomene naturale, trebuie să faceți acest lucru într-un moment pentru care aceste fenomene sunt caracteristice (iarna - studierea fenomenelor de iarnă, vara - cele de vară).

Etapele temei

Să clarificăm procedura de desfășurare a cursurilor acasă:

Gimnastica cu degetele.
Gimnastica pentru organe de articulare.
Jocuri pentru onomatopee, dezvoltarea auzului, logoritmică.
Dezvoltarea vorbirii, completarea vocabularului.

Să ne uităm la fiecare etapă a exercițiilor de acasă în ordine.

Gimnastica pentru degete

Se știe că există o relație puternică între mâna omului și creier. Prin urmare, efectuând mișcări mici cu mâinile noastre, antrenăm astfel zone ale cortexului cerebral. Ei bine, dacă aceste mișcări sunt combinate cu vorbirea, atunci beneficiile unor astfel de exerciții vor fi mult mai mari.

Părinții, când fac gimnastică cu degetele cu copilul lor, nu ar trebui să le ceară doar să efectueze orice acțiune, ci să învețe și să repete scurte poezii, proverbe și cântece cu copilul.

Există o mare varietate de opțiuni de exerciții pentru degete. În librării găsești o cantitate mare de literatură cu seturi întregi de exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii. Orice mamă poate folosi aceste publicații.

În general, pot fi identificate o serie de mișcări care contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine:

mângâind o palmă cu cealaltă;
masați degetele unei mâini cu cealaltă mână;
alinierea degetului mare cu alte degete;
Alinierea degetelor a două stilouri unul cu celălalt.

Jocul cu „punga magică” în care mama toarnă cereale este de mare beneficiu. Fiecare pungă poate conține fie același tip de cereale, fie una diferită. De obicei se folosesc hrișcă, mazăre, fasole și orez.

Copilului i se cere să atingă incluziunile mici și mari cu degetele. O altă opțiune pentru utilizarea cerealelor: pur și simplu amestecați diferite tipuri într-o farfurie și cereți-i copilului să le sorteze.

Exercițiile de bază sunt prezentate în acest videoclip:

Gimnastica de articulare

Aceste exerciții au ca scop întărirea mușchilor aparatului articulator și dezvoltarea gamei de mișcări. Orice producere ulterioară de sunete este precedată de exerciții de articulare.

Exercițiile sunt împărțite în dinamice și statice. Când se execută mai întâi, limba și buzele efectuează unele exerciții, adică se mișcă în mod constant. La efectuarea celei de-a doua, organele de articulație trebuie să „ia” o anumită poziție și să o mențină câteva secunde. Astfel de exerciții sunt mai dificile pentru un copil, este important să-l înveți pe copil să facă acest lucru.

Există diferite exerciții care pot fi făcute în orice moment pentru toți copiii. Pur și simplu contribuie la dezvoltarea mișcărilor tuturor mușchilor aparatului.

Există exerciții care „pregătesc” acei mușchi necesari atunci când se pronunță un sunet pe care un copil nu îl poate pronunța bine.

Printre exerciții se numără următoarele:

pentru a dezvolta și întări mușchii limbii;
asupra dezvoltării și întăririi mușchilor buzelor;
pentru dezvoltarea și întărirea mușchilor obrajilor;

Iată câteva dintre aceste exerciții:

"Zâmbet."Întinde-ți puternic buzele într-un zâmbet, dar dinții nu ar trebui să fie vizibili. Ține un zâmbet timp de 30 de secunde.

"Gard". Zâmbește puternic, astfel încât dinții să fie vizibili, ține zâmbetul.

„Să pedepsim limba obraznică”. Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza inferioară și, pocnind-o cu buzele, pronunțați „cinci-cinci-cinci...”.

"Tub". Deschideți gura, scoateți limba și încercați să-și îndoiți marginile laterale în sus sub forma unui tub, țineți-o în această poziție timp de 30 de secunde.

„Hai să lingăm dulceața.”Încet, fără a ridica limba, linge mai întâi buza superioară din colț în colț, apoi repetă procedura cu buza inferioară.

„Ceasul este tic-tac.” Faceți un zâmbet, deschideți ușor gura, apoi folosiți vârful limbii pentru a atinge colțurile gurii unul câte unul.

„Ne spălăm pe dinți.” Zâmbește, deschide ușor gura, apoi cu vârful limbii, apăsând suficient de tare, periază interiorul dinților rândului inferior (de 7-10 ori). Repetați același exercițiu cu dinții din rândul superior (de 7-10 ori).

"Leagăn". Zâmbește și deschide gura larg. Apoi coborâți vârful limbii în spatele rândului de jos de dinți cu „unu” și ridicați-l de rândul de sus cu „doi”. Repetați - de 4-5 ori.

Este mai bine să faceți exerciții nu doar la cerere. Interesează-ți copilul. Invitați-l să facă o excursie într-un tărâm magic, unde personajul principal este o limbă. Imaginați-vă împreună, iar aceste activități vor aduce o mulțime de beneficii copilului dumneavoastră.

Nu uitați că toate exercițiile pentru dezvoltarea organelor de articulație trebuie efectuate în fața unei oglinzi. Copilul nu trebuie doar să simtă unde este limba și ce fac bureții, ci și să vadă toate acestea.

Exercițiile de bază sunt prezentate în următoarele videoclipuri.

Dezvoltarea auzului fonemic

Deoarece un copil nu stăpânește singur vorbirea, ci percepând sunete de la cei din jur, este necesar ca oamenii care locuiesc în apropiere să vorbească corect.

În plus, oamenii din jurul său în stadiul de dezvoltare a vorbirii unui copil pot juca un rol imens în dezvoltarea acestuia. Multe activități de dezvoltare a urechii se bazează pe onomatopee.

Să ne uităm la ce exerciții poți face cu copilul tău acasă:

Ghici care obiect sună. Adultul îl invită pe copil să se uite la obiecte care pot scoate sunet. Arată cum sună. Apoi ascunde un obiect care scoate un sunet la spate (tobă, lingură, pahar) și îi cere copilului să ghicească ce sună.
Ghici unde este sunetul. Adultul se mișcă prin cameră în spatele copilului și sună în diferite locuri. Copilul trebuie să arate cu mâna locul unde aude sunete.
Imitând sunetele pe care le fac animalele. Pentru a finaliza acest exercițiu, este recomandabil să folosiți imagini ale intrării și subiectului. Puteți să vă uitați la animal și să discutați despre cum și unde trăiește. Și spuneți sunetul pe care îl scoate. (Broaște, albină, pisică etc.)
Imitarea sunetelor cotidiene. Exercițiul se bazează pe repetarea sunetelor pe care le auzim de la diferite obiecte. (apă picură: KAPP-KAP, trenul se mișcă: TU-TU etc.)

Exercițiile logoritmice joacă un rol important în dezvoltarea auzului și a simțului ritmului. Acestea sunt exerciții care combină mișcarea, vorbirea și muzica. Copilului îi place foarte mult acest tip de activitate. Un adult arată copilului mișcările și pronunță cuvinte, toate acestea fiind făcute cu acompaniament de muzică bine aleasă. Principalul lucru este să vă pregătiți în avans. La urma urmei, cum poate fi o lecție interesantă dacă un adult greșește în mod constant în cuvinte?...

Dezvoltarea vorbirii

Lucrările privind dezvoltarea vorbirii copilului includ două domenii:

Lucrare de vocabular, în care copilul își clarifică ideea despre lumea înconjurătoare a obiectelor și fenomenelor, a relațiilor dintre oameni.
Dezvoltarea structurii gramaticale a limbii - copilul învață să folosească cuvintele în forma corectă și să compună corect propoziții.

Lucrarea cu vocabularul rezolvă următoarele probleme:

clarificarea înțelegerii cuvintelor din vocabularul copilului;
îmbogățirea vocabularului cu cuvinte noi;
dezvoltarea abilităților de utilizare a cuvintelor noi în vorbirea independentă.

Copilul stăpânește lumea din jurul lui, iar pentru ca această lucrare să fie interesantă și utilă pentru el este necesar să folosească truse de construcție, jucării, cărți pentru copii, imagini cu subiect și subiect.

Aș dori să recomand materialul demonstrativ elaborat de autorii Olga Gromova și Galina Solomatina pentru utilizare la orele de dezvoltare a vorbirii acasă. Este prezentat în imagini cu ilustrații clare și luminoase, care vor fi de înțeles și interesante pentru copii.

Nu uitați, atunci când lucrați cu o imagine, este necesar să puneți întrebarea corect, astfel încât copilul să găsească cuvinte care să indice calitatea obiectului.

Este important să înțelegeți că acest cuvânt nu poate fi folosit în vorbire. În acest scop, cuvintele noi trebuie repetate în combinație cu alte cuvinte familiare. De exemplu, când citește poezia lui Surikov „Iarna”, copilul este rugat să se gândească la ce altceva poate fi numit cuvântul „pufos”: un pisoi, un prosop. Repetând-o în combinație cu cuvinte familiare, copilul începe să o folosească în vorbire independentă.

Materialul cu care lucrați trebuie să fie adecvat vârstei copilului. Pentru un copil de 4 ani pot exista basme „Ryaba Hen”, „Kolobok” și altele. Un basm încurajează simpatia pentru tot ce este bun, atât pentru dezvoltarea vorbirii, cât și pentru educația morală.

Citirea basmelor ar trebui să fie însoțită de afișarea de ilustrații strălucitoare. Este bine să întăriți ceea ce citiți cu un desen animat frumos. Acest lucru va aprofunda impresia basmului.

La vârsta de cinci ani, unui copil i se poate cere să compare caracteristicile obiectelor, să generalizeze (legume, fructe) și să facă propoziții folosind cuvinte de referință (fată, pădure, coș). Întărirea materialului are loc în jocurile didactice;

Iată un exemplu de listă de subiecte care sunt oferite copilului:„Părți ale corpului uman”, „Îmbrăcăminte”, „Anotimpuri”, „Legume, fructe și fructe de pădure”, „Casa și părțile sale”, „Mobilier”, „Animale”, „Transport” și altele.

Dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii are loc odată cu îmbogățirea și activarea vocabularului, formarea vorbirii coerente. Cel mai adesea, copiii întâmpină erori în schimbarea substantivelor după caz și număr (fără cizme, creioane, pisoi, găsani). Aceste dificultăți trebuie să le acordați atenție atunci când desfășurați lecții individuale cu copilul dumneavoastră.

Iată câteva tipuri de exerciții care se efectuează cu copilul:„Unul este multe” (mâini și mâini), „Ce vă voi arăta?” (Flori, lampă) „Cui - ce? (un os pentru un câine), „Cine mănâncă ce?” (vacă - iarbă), „Spuneți-l cu afecțiune” (pisica - pisică, inel - inel), „Împărțiți cuvântul în două” (avion - zboară în sine), „Cine este și care?” (măr rotund, dulce), „A cui este aceasta parte?” (vulpea are o coadă de vulpe), „Ieri - Acum” (ieri am fost în parc, acum mă joc cu o păpușă) și altele.

Astăzi, pe rafturile magazinelor, puteți găsi o cantitate mare de literatură care detaliază exerciții și activități pentru dezvoltarea vorbirii coerente a copilului, care poate fi folosită acasă.

Nu uita, copilul crește și în curând va merge în clasa întâi. Și succesul studiilor sale la școală depinde de cât de bine este format discursul său. Perioada de la 4 la 7 ani este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea și corectarea vorbirii.

Petreceți cât mai mult timp cu copilul dumneavoastră în această etapă de dezvoltare și astfel veți pune o bază solidă pentru succesul viitor al copilului.

Puteți vedea un exemplu de sesiune de logopedie în următorul videoclip.

Știința defectelor de vorbire, studierea modalităților de eliminare a acestora, precum și exerciții speciale pentru limbaj - logopedie. Nu numai copiii, ci și adulții apelează la această știință pentru a pronunța sunetele corect și frumos și pentru a avea succes în orice afacere în care trebuie să convingă, să inspire și să împărtășească informații cu alte persoane. Pentru a corecta defectele de vorbire, se folosesc exerciții regulate de logopedie pentru copii și adulți.

Unii părinți se confruntă cu probleme de vorbire la copiii lor

În articolul nostru veți găsi sfaturi utile pentru dvs. despre dobândirea abilităților de articulare corectă, precum și o mulțime de tehnici valoroase pentru corectarea pronunției sunetelor de către copiii dvs.

Pentru a obține rezultate ridicate în afaceri și pentru a avea capacitatea de a convinge, este necesar nu numai să vorbiți impecabil, ci și să vă exprimați gândurile clar și lizibil. Nu toată lumea poate stăpâni imediat această știință, așa că există diverse practici pentru a îmbunătăți abilitățile.

Exerciții de logopedie pentru adulți

Vorbirea este neclară și la adulți, așa că întrebați-vă prietenii dacă aveți probleme de pronunție. Puteți să înregistrați pur și simplu câteva fraze pe un înregistrator de voce și apoi să vă ascultați cu atenție vocea.

Există exerciții de logopedie pentru adulți, principalul dintre acestea fiind memorarea și studierea răsucitorilor de limbă. Dacă este mai bine pentru copii să o ofere într-un mod jucăuș, atunci pentru adulți este suficient să le dea o sarcină să exerseze îndemânarea.

Problemele cu pronunția în cele mai multe cazuri sunt corectate ușor după un curs de lecții regulate

Deci, toată lumea trebuie să respecte următoarele reguli în timpul antrenamentului:

citește șurubul de limbă de 3-4 ori;
repetă-l încet, pronunțând-o clar și distinct;
când poți pronunța totul corect, poți accelera ritmul;
este important să pronunți toate sunetele eficient, și nu rapid;
răsucitoarele scurte de limbă trebuie rostite dintr-o singură respirație.

Aceleași sarcini sunt potrivite pentru adulți și copii:

clinti limba, imita un cal in galop;
zâmbește și încearcă să ajungi la cerul gurii cu limba;
imaginați-vă că lingeți miere de pe buze fără să vă atingeți colțurile buzelor;
apăsați-vă limba între dinți și mișcați-o în sus și în jos.

Pentru a vă asigura că sarcinile pe care le efectuați sunt corecte, utilizați o oglindă. Pentru a vă urmări progresul, citiți un fragment dintr-o poveste cu o expresie sau o poezie, acordând atenție tuturor semnelor de punctuație.

Exerciții de logopedie pentru copii

Toate exercițiile de logopedie pentru copii ar trebui să fie efectuate neobservate de bebeluș, astfel încât totul să fie o distracție senină într-un mod ludic.

Puteți veni cu nume amuzante pentru fiecare sarcină, pentru că copilului iubesc asocierile, uneori pe cele mai neașteptate. Așadar, copiilor le va plăcea precum „Cal”, „Găini”.

După identificarea sunetelor problematice, puteți selecta anumite exerciții pentru a corecta problema.

Completarea sarcinilor contribuie la dezvoltarea aparatului articulator al bebelușului, vă permite să eliminați defectele de pronunție și să formați abilitățile necesare de vorbire.

„Poarta”: trebuie să deschideți gura larg pentru a vă relaxa buzele, repetați de 6 ori.
„Spatula”: ar trebui să vă așezați limba pe buza inferioară.
„Vază”: puneți limba pe buza superioară, repetați de 5 ori.
„Minge”: umflați unul sau celălalt obraz, ca și cum o minge se rostogolește în gură.

Pronunția copilului dumneavoastră va fi clară dacă pentru antrenament luați cuvinte cu un număr mare de consoane: farfurie, prietenă, turist străin, karateka, grămadă, pat, cană, săritură. Ei trebuie să fie rostiți zilnic și instruiți să audă fiecare sunet.

Exerciții de logopedie pentru sunete șuierate

Copiii nu reușesc adesea să pronunțe corect sibilantele pentru o lungă perioadă de timp, uneori au nevoie să exerseze până la școală. Este bine dacă mediul copilului vorbește și poate corecta pronunția copilului. Să luăm în considerare ce exerciții de logopedie pentru sunete șuierate sunt cele mai relevante. Sunt potrivite atât pentru adulți, cât și pentru copii, dacă există astfel de probleme.

Exerciții de logopedie pentru litera w

Este important să știi ce să faci atunci când articulezi. Deci, mai întâi rotunjim buzele și le rotunjim, dinții nu se închid, marginile limbii sunt apăsate pe dinți și ea însăși formează o cupă. Expirăm aer cu adăugarea unei voci atunci când pronunțăm sunetul șuierat.

Iată exercițiile de bază de logopedie pentru litera w:

„Acordeon” pentru a întări mușchii limbii într-o poziție verticală: deschideți gura, zâmbiți și apăsați-vă limba pe cerul gurii. Deschideți și închideți gura de 5 ori.
„Plăcintă”: deschideți gura și zâmbiți, ondulați limba, ridicând marginile. Numărați până la 15 și apoi repetați.

Cursuri de corectare a defectului de pronunție al sunetului z

Ele pot fi folosite și atunci când antrenați pronunția altor sibilante.

Exerciții de logopedie pentru sunet h

Există și exerciții de logopedie pentru sunetul h:

„Ciupercă” pentru întinderea frenulului hioid: deschideți gura, întindeți buzele și atingeți palatul cu limba, astfel încât marginile acestuia să fie apăsate strâns. Repetând, trebuie să deschizi gura mai larg.
„Truc”: scoateți limba, zâmbind, ridicați vârful, suflați-vă vata de pe nas. Repetați de 5-6 ori.

Astfel de exerciții ajută la întărirea mușchilor limbii și la dezvoltarea mobilității acesteia, ceea ce este util atunci când se pronunță cuvinte șuierate.

Exerciții de logopedie pentru litera w

Există, de asemenea, exerciții de logopedie pentru litera w:

„Ceșcă”: așezați-vă limba pe buza inferioară, apoi ridicați-o și țineți-o câteva secunde. Repetați de 8 ori.
„Fotbal”: întinde buzele cu un pai și suflă pe vată în formă de minge, încercând să intri într-un gol improvizat.

Lecții pentru corectarea problemelor cu sunetul

Aceste sarcini ar trebui îndeplinite în timpul jocurilor în fiecare zi, astfel încât aparatul articulator al copilului să se dezvolte și să se îmbunătățească pronunția.

Exerciții de logopedie pentru consoane

Adesea, atât adulții, cât și copiii au dificultăți în a pronunța anumite consoane, așa că pentru corectarea vorbirii sunt necesare exerciții de logopedie pentru sunete consoane.

Exerciții de logopedie pentru litera L

Să luăm acum în considerare exercițiile de logopedie pentru litera l:

„Fluierul trenului”: scoateți limba și scoateți un sunet puternic „ooh-ooh”.
„Cântec de limbă”: trebuie să vă mușcați limba și să cântați „lek-lek-lek”.
„Pictor”: trebuie să-ți apeși limba cu dinții și să o miști în sus și în jos, ca și cum ai picta o casă.

Exersarea mișcărilor pentru pronunția corectă a sunetului l

Dacă antrenamentul este destinat copiilor, atunci puteți veni cu un joc în care va trebui să îndepliniți aceste sarcini.

Exerciții de logopedie pentru litera c

Să ne uităm acum la exercițiile de logopedie care încep cu litera c:

arată cum o pompă umflă o anvelopă;
descrieți cum bate vântul;
transmite modul în care un balon se dezumflă;
arată ce poți auzi dacă sufli într-o sticlă cu gât îngust.

Pentru a-l aduce pe copil mai aproape de a înțelege ce vor de la el, puneți-i o scobitoare pe limbă și rugați-l să o preseze cu dinții, să zâmbească și să sufle aer.

Exerciții de logopedie pentru sunetul r

Să aflăm exerciții de logopedie pentru sunetul r, care este cel mai problematic pentru toți copiii:

„Spălarea dinților”: trebuie să mișcați limba de-a lungul interiorului dinților în direcții diferite.
„Muzician”: cu gura deschisă, bate cu limba pe alveole, spunând „d-d-d”, amintind de un rulou de tobe. Puteți verifica execuția corectă ținând o bucată de hârtie la gură. Ar trebui să se miște cu fluxul de aer.
„Porumbel”: trebuie să vă mișcați limba înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, copiend pasărea „bl-bl-bl”.

Instruire pentru pronuntarea corecta a sunetului p

Aceste sarcini de antrenament vor ajuta la depășirea celui mai dificil sunet pentru copii, deoarece aparatul articulator va fi mai mobil. După aceasta, puteți începe să selectați cuvinte cu litera r.

Exerciții de logopedie pentru sunet t

Uneori, sunetele simple sunt dificil pentru oameni să pronunțe corect atunci când este greu de înțeles sensul unui cuvânt sau chiar al unei afirmații. Asemenea probleme trebuie tratate. Și iată cele mai eficiente exerciții de logopedie pentru sunetul t:

vârful limbii atinge dinții superiori și pronunță „t-t-t”;
imitarea unui ciocan ciocan-cioc sau a unui ceas tic-tic;
mergem pe drum cu bebelușul, repetând „top-top-top”;
învățând răsucitorul de limbi „Praful zboară peste câmp din zgomotul copitelor”.

Cum să faci exerciții pentru pronunția corectă a sunetului t

De asemenea, va fi util să repeți aceste exerciții în fiecare zi pentru ca antrenamentul să fie eficient. Urmărește ce ascultă bebelușul tău, deoarece vorbirea se formează în funcție de modul în care percepem sunetele după ureche. Asigurați-vă că toți membrii familiei nu șochează sau nu folosesc cuvinte sub formă de diminutiv în fața bebelușului.

Exerciții de logopedie pentru bâlbâială

Toate exercițiile de logopedie pentru bâlbâială au ca scop dezvoltarea fluenței vorbirii. Încercați să vă relaxați copilul înainte de cursuri, folosiți forme jucăușe de lucru care sunt cele mai potrivite pentru copii.

Să aruncăm o privire la sarcinile cele mai necesare într-o astfel de situație:

Citiți poezia pentru a calma o muzică fără cuvinte, mică la început și, în timp, complicați sarcina.
Bate din palme pentru sunetele vocale care apar în cuvânt.
„Dirijor”: cântați câteva cuvinte, silabe, sunete vocale, concentrându-vă pe fluturarea brațelor și observarea ritmului.
„Carusel”: trebuie să mergeți în cerc, repetând expresia „Suntem un carusel amuzant oops-opa-opa-pa-pa”.

Amintiți-vă că trebuie să acordați atenție respirației vorbite în timpul orelor. Începeți fiecare sesiune treptat și fără probleme, iar apoi puteți accelera ritmul dacă totul funcționează pentru dvs.

Problemele cu vorbirea și articularea pot fi rezolvate în timp și prin antrenament zilnic, putere de voință și motivație.

Vă dorim succes!

Rezumatul lecției frontale „Călătoria lui Kolobok” în grupul de terapie logopedică senior.

Rezumatul unei sesiuni de logopedie care vizează dezvoltarea aspectului fonetic-fonemic al vorbirii la copii folosind tehnologii de salvare a sănătății

Durneva Marina Alekseevna, profesor-logoped, grădinița MBDOU nr. 17, Kamensk-Shakhtinsky.

Descriere: Această lecție a fost condusă într-un grup de terapie logopedică senior. La pregătirea lecției, s-a pus accent pe tema lexicală „Toamna”. Această lecție va fi utilă pentru logopediști și profesori preșcolari.

Teluri si obiective:
Corecțional și educațional:
învață-i pe copii să caracterizeze sunetele [y] și [a] și să selecteze cuvinte pentru un anumit sunet.
introducerea copiilor în sunetul [p] și metoda de caracterizare a acestuia pe baza trăsăturilor articulatorii și acustice;
introduceți conceptul de „consoană fără voce” și locația sunetului la începutul unui cuvânt;
învață să izolezi sunetele în silabe și cuvinte.

Corecțional și de dezvoltare:
dezvoltarea abilităților motorii generale, fine și articulatorii ale copiilor;
dezvoltarea proceselor fonemice;
dezvoltarea respirației și a vocii;
consolidarea conceptelor: „sunet”;
îmbunătățirea abilităților de comunicare ale copiilor;
crește activitatea de vorbire;
dezvoltarea aspectelor melodic-intonaționale și prozodice ale vorbirii;
dezvoltarea proceselor mentale;
crește performanța și rezistența.

Corecțional și educațional:
să cultive la copii capacitatea de a termina ceea ce au început, perseverența și capacitatea de a gestiona fișe.

Echipament: imagini cu personaje din basme, frunze cu imagini, un râu, un pod, bețe de numărat, imagini pentru gimnastică de articulare, o ilustrare a „Literei P”, un magnetofon, o tablă.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.
Logoped: Pentru a fi politicos, trebuie să-i saluti
Toți cei pe care îi întâlnesc, copiii știu asta.
Salutați și ca răspuns va suna

Copii: Salut salut!

Logoped: Să salutăm oaspeții noștri (copiii salută).
Acum să ne salutăm unul altuia.

Logoritmice „Hello palms” (dezvoltarea abilităților de comunicare, comportament de inițiativă, viteza de reacție).

2. Partea principală.
Profesor: Ghici ghicitoare: n-am tremurat înaintea lupului,
A fugit de urs
Și dinții de vulpe
Încă am fost prins... (cocul)

Să venim cu propriul nostru basm despre Kolobok.

Cine ne va ajuta cu asta? (minte inteligenta)

Atunci hai să facem câteva exerciții pentru creier. Te va ajuta să devii atent, activ, să eliberezi tensiunea, frica, iritația și să-ți îmbunătățești realizările!

Exerciții kinesiologice.
„Ureche – nas – bumbac” - cu mâna stângă, apucă vârful nasului, iar cu mâna dreaptă, apucă urechea opusă. În același timp, eliberați urechea și nasul, bateți din palme, schimbați poziția mâinilor „exact opusul”.
„Pumn – coastă – palmă”.

Cine ne va mai ajuta? (limbă).

Gimnastica de articulare.

Copiii efectuează exerciții în funcție de textul pe care l-au auzit și de imaginea pe care au văzut-o:
„Noi deschidem gura - acasă, cine este șeful în acea casă?
Proprietarul din ea, limba, se odihnea pe buză cu o spatulă („Spatula”).
Limba iese la plimbare, face prin casă (linge buzele în cerc).
Cine este aici și cine este acolo? Se uită în jur („Uită-te”).
El vede: buzele sunt foarte flexibile, ajungând cu dibăcie spre un zâmbet („Gard”),
Și acum, dimpotrivă, buzele se întind înainte („Elephant”).
Limba a devenit pictor, pictând cu grijă casa („Pictor”).
S-a trezit pe un leagăn, zburând în sus și coborând („Leagăn”).
Cine ar fi putut ghici? Limba noastră este ca o ciupercă! ("ciuperca")
Limba a devenit un acordeon, a cântat și nu a obosit („Acordeon”).
Obosit de transformări: gem de linge cu limba („Dulceata gustoasă”).
Îi place să mănânce dulciuri și apoi galopează ca un cal („Cal”).

Ei bine, acum ești gata să vii cu un basm interesant? Atunci să începem. Bunica a copt Kolobok. Și acum vă vom arăta cum a copt-o.

Gimnastica cu degetele „Hai să coacem o chiflă” - dezvoltarea abilităților motorii fine.

„Colectarea făinii de jos în jos” - copiii își întind degetele larg, apoi le strâng în pumn.

„Frământarea aluatului” - copiii mișcă degetele unei mâini peste palma celeilalte în sensul acelor de ceasornic, apoi își schimbă poziția mâinilor.

„Întindeți aluatul” - frecați palma de palmă.

„Faceți un Kolobok” - puneți palma pe palmă - „rulați mingea”.

Bunica a copt Kolobok. L-am pus in geam sa se raceasca. Chicul a întins și a întins. A sărit de pe fereastră și s-a rostogolit (copiii execută mișcarea pe muzică).

Logoritmice „Să facem o plimbare” (dezvoltarea abilităților de comunicare, comportament de inițiativă, viteza de reacție).

Și este un râu pe drum. Cum ajungem pe cealaltă parte?
Copiii oferă opțiuni de răspuns (traversează înotul cu barca, pe o barcă cu motor, pe o navă).

Logoped: Te poți plimba peste pod. Dar podul nu este simplu, acest pod este sănătos. Cel care numește cuvinte cu sunetul A sau U va trece Copiii numesc cuvintele și trec peste pod.

A trecut râul, s-a așezat pe un ciot de copac și a cântat (copiii cântă pe muzică):
1. Am părăsit-o pe bunica
L-am părăsit pe bunicul meu.
Așa sunt eu,
Kolobok este o parte roșie.
2. O, ce bun sunt!
Cât mă iubesc!
Multe îmbrățișări,
Inspir pe nas.

Exercițiu de respirație „Îmbrățișează-ți umerii” (după A. N. Strelnikova).
Copiii stau drepti și drepti, picioarele lor sunt puțin mai înguste. Decat latimea umerilor; brațele sunt îndoite la coate, ridicate la nivelul pieptului și răspândite în lateral. În acest caz, o mână trebuie plasată puțin mai jos.
Numărând „unu”, ne îmbrățișăm astfel încât coatele să fie aproape unul de celălalt într-un singur loc, brațele formează un triunghi - inspiră!
După ce faceți 4 mișcări de inspirație, trebuie să vă odihniți câteva secunde și să efectuați din nou acest exercițiu de 4 ori. Și așa de 4 ori, 4 mișcări de inspirație.

Un iepuraș trece în fugă. Iepurele l-a văzut pe Kolobok și a spus: „Kolobok, Kolobok - te voi mânca”. Și Kolobok spune: „Nu mă mânca, hai să ne jucăm în schimb”. Iepurele s-a gândit și a fost de acord.

Joc „Colectează frunze”.
Frunzele sunt împrăștiate prin cameră, copiii se învârt ca frunzele pe muzica calmă. Muzica se oprește, toată lumea trebuie să ia 1 frunză.
Există o poză pe verso.
Privește imaginea și rostește cuvântul.
Care este primul sunet din acest cuvânt?

În toate cuvintele am întâlnit sunetul „P”. Să o spunem din nou și să vedem cum o facem.
Aerul iese ușor sau întâlnește o barieră?
Ce fel de barieră este aceasta? (buze).
Deci sunetul „P” va fi o vocală sau o consoană? (consoană)
Acum puneți mâna pe gât și pronunțați sunetul „P”. Gâtul este tăcut sau tremură? (tăcut)
Aceasta înseamnă că sunetul este plictisitor.
Și în scris, acest sunet va fi indicat prin litera „P” - care arată litera.

Bunny spune că are instrucțiuni despre cum să facă litera „P” din bețe, dar nu va înțelege nimic. Să-l ajutăm.

Litera P este o ușă.
Vom lua trei bețe.
Să le împăturim pe cele două într-o cale dreaptă.
Pe al treilea îl punem deasupra.

V-ați dat seama cum să faceți litera „P” din bețe? Apoi mergeți în spatele meselor și împăturiți această scrisoare pentru iepuraș.

Iepurele le mulțumește copiilor și pleacă.

De îndată ce iepurele a fugit, Lupul a fugit să-l întâlnească pe Kolobok și a spus: „Kolobok, Kolobok - te voi mânca”. Și Kolobok spune: „Nu mă mânca, permiteți-mă să vă spun ce am învățat despre sunetul „P”. Lupul s-a gândit și a fost de acord.

Lupul a fost surprins de cunoștințele lui Kolobok și a spus: „Bine, nu te voi mânca. Dar trebuie să te joci cu mine.”

Joc pentru dezvoltarea auzului fonemic „Clap-Stomp”

Lupul le mulțumește copiilor și pleacă.

Numai Lupul a fugit, Ursul merge să-l întâlnească pe Kolobok și spune: „Kolobok, Kolobok - te voi mânca”. Și Kolobok spune: „Nu mă mânca, permiteți-mă să vă spun ce am învățat despre sunetul „P”.

Copiii repetă caracteristicile sunetului „P” - sunetul „P” este consonant și lipsit de voce, notat cu litera „P”.

Ursul a fost surprins și a spus: Știi despre sunetul „P”, dar nu totul. Acest sunet poate fi indicat și prin culoarea albastră deoarece este o consoană. Nu te voi mânca dacă îmi îndeplinești sarcina.

Jocul „Câte sunete?”
Logopedul pronunță silabele AP, UP. Copiii numesc sunete în silabe, le caracterizează și prezintă diagrame.

Ursul le mulțumește copiilor și pleacă.

Imediat ce Ursul a plecat, vine Vulpea Mică. Ea l-a văzut pe Kolobok și a spus: „Kolobok, Kolobok - te voi mânca”. Și Kolobok spune: „Nu mă mânca, o să-ți spun o poezie”:

Pa-pa-pa - pe masă sunt cereale.
Py-p-p-p - fără cereale.
Oop-op-op - toată lumea bate din palme.
Whoop-hoop-hoop – supa Vaniei este delicioasă.
Yip-ip-ip - Philip a venit la noi.
Whoop-hoop-hoop – am mâncat supa.

Vulpea a ascultat poezia și a spus: Bine, nu te voi mânca, dar mai întâi hai să jucăm un joc.

Ta-pa-pa, vine vulpea!
Pa-pa-pa, așa că voi mânca Kolobok!
Py-poy-poy, și mă voi ascunde de Vulpe!
Ta-pa-pa, nu-l vei prinde pe Kolobok!

Copiii, stând în cerc, cântă cuvintele. În centrul cercului este Vulpea, în spatele cercului este Kolobok. După ce au cântat toate cuvintele, copiii își ridică mâinile împreunate sus, făcând „gulere”. Și Vulpea îl ajunge din urmă pe Kolobok, alergând după el în jurul cercului. Când muzica se termină, jocul se oprește.

Fox Kolobok nu l-a prins, s-a jignit și a fugit.

Exercițiu de relaxare „Kolobok se odihnește”.

Copiii cântă cuvintele lui Kolobok:

Copii (cântând): eram obosit, mă grăbeam,
Aproape m-am pierdut.
Mă voi întinde în poiană
Și mă voi uita la cer.

Dacă pierd, copiii se întind pe covor și se odihnesc.

Performanța unui copil la școală depinde direct de pronunția și percepția corectă a sunetelor. În primul rând, acest lucru afectează auzul fonemic și, ulterior, alfabetizarea vorbirii orale și scrise. Se recomandă efectuarea de ședințe individuale de logopedie cu un copil la vârsta de 4-7 ani, în această perioadă de vârstă copiii își pot corecta, fără prea mult efort, vorbirea nativă și stabilește pronunția corectă a sunetelor.

Cursurile de logopedie au un efect pozitiv asupra dezvoltării generale a copiilor. Puteți corecta problemele de pronunție în vorbirea orală nu numai cu un profesor, ci și acasă într-un mod jucăuș, atunci când copilul este dispus pozitiv la lecție.

Dezvoltarea abilităților motorii fine are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii. Activitățile jucăușe cu copilul dumneavoastră nu pot fi decât benefice; aceasta este o modalitate excelentă de a combina exercițiile educaționale cu un joc distractiv și încurajator. Aceste clase îi învață pe copii să coordoneze mișcările în conformitate cu cuvintele în formă poetică, să dezvolte vorbirea, memoria și imaginația. Exercițiile de gestiune cu mâinile și degetele dezvoltă vorbirea scrisă.

Joc cu degetele „Centipedes”

Picioarele centipedului dor (coborâm mâinile în jos și ne relaxăm degetele).
Zece geamăt și bâzâit (fiecare deget este neted, regretăm).
Cinci șchiopătează și doare (ne pare rău pentru cinci degete și numărăm în același timp).
Ajută-l pe centipede să-și numere picioarele dureroase (numărăm 15 degete de la picioare atingându-le).
Lăsați centipedul să alerge de-a lungul unei căi întortocheate (ne mișcăm degetele de-a lungul suprafeței).
Gimnastica de articulare.
Exercițiile pentru buze și limbă antrenează mușchii și îi fac mai mobili, ceea ce contribuie la dezvoltarea accelerată a pronunției corecte a celor mai complexe sunete [zh], [r], [w], [l] etc.
Exercițiile de articulare la domiciliu pot preveni sau minimiza defectele de vorbire. Exercițiile se fac cel mai bine în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să-și poată compara reflexia cu desenul din imagine.
Pentru a ajuta părinții, există diverse materiale didactice ilustrate, unde sunt formulate clar exerciții pe categorii de vârstă. Recomandări de la unii autori: „Gimnastica de articulație pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari” Anishchenkova E.S. „Gimnastica articulară în poezii și imagini” Kulikovskaya T.A. „Masajul logopedic și gimnastica articulației” Krause E.N.

Gimnastica cu degetele. Dezvoltarea vorbirii și pronunției bebelușului dvs

Jocuri cu sunete

A auzi, a pronunța și a distinge corect sunetele înseamnă a avea un auz fonemic excelent. Auzul fonemic afectat la copii duce la disgrafie (deficiență de scriere) și dislexie (deficiență de citire), așa că ar trebui să fiți atenți la pronunția sunetelor și să corectați prompt defectele în perioada preșcolară. Exercițiile pentru copii într-un mod jucăuș îi vor ajuta pe părinți să își pregătească copilul pentru școală.

Jocul „Imagini haioase”

Așezați mai multe carduri cu imagini tematice ale obiectelor;

Jocul 1. Cereți-i copilului să arate imagini din numele care au un anumit sunet, de exemplu [s].

Jocul 2. Cereți-i copilului să aleagă o imagine suplimentară în care nu există niciun sunet, de exemplu, balansoar, macara, floare, aluniță, piramidă (sunet principal [p]).

Acest joc poate fi jucat nu numai cu imagini din desene, ci și cu obiecte reale, de exemplu într-o cameră.

Spune simple

Exercițiile sub formă de diferite rime corectează pronunția neclară a sunetelor. Rima unei limbi pure constă în combinații dificile de litere și sunete, prin urmare, pentru o pronunție corectă, copilul folosește diferite poziții ale limbii și buzelor, antrenând și îmbunătățind astfel dicția.

Proverbe pure pentru copii 6-7 ani

Literele și sunetele șuierate sunt adesea pronunțate cu încălcarea foneticii.

Exerciții de bază:

Mers ritmic însoțit de poezie sau muzică.
Jocuri muzicale de vorbire; cântând ritmic în ritmul muzicii.
Gimnastica psihologica; pronunția frazelor ritmice cu exprimarea acțiunilor din conținutul lor, folosind gesturi motorii și faciale.
Antrenamentul de respirație.
Jocuri cu degetele.
Exercițiile logoritmice pentru copii sunt de obicei efectuate în grup sub îndrumarea unui profesor, dar puteți începe să vă pregătiți pentru a informa copilul acasă.
Esența exercițiilor se rezumă la repetarea mișcărilor ritmice și a frazelor poetice după un adult.

Logoritmice

Exercițiile de ritm logopedic dezvoltă la copii capacitatea de a coordona mișcările în conformitate cu ritmul de acompaniament muzical, poetic sau verbal. Această metodă de dezvoltare cuprinzătoare a copilului are un efect pozitiv asupra sănătății fizice și psihologice. Cursurile zilnice ajută la corectarea fonetică și tulburările de vorbire, dezvoltă coordonarea și atenția.

Logoritmică Poezii pentru dezvoltarea vorbirii copiilor