Proiect de Ziua Mamei în grupa pregătitoare de căprioară. Rezumatul săptămânii tematice dedicate sărbătoririi Zilei Mamei
Rezumatul săptămânii tematice dedicate sărbătoririi Zilei Mameiîn grupa pregătitoare în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal
Pregătite de: Profesor categoria I Beglaryan N.E. gimnaziul GBOU nr 1552 (pagina 7)Obiective:
- Introduceți copiilor o nouă sărbătoare legală - Ziua Mamei.
- Creșteți semnificația socială a maternității.
- Pentru a dezvolta o atitudine pozitivă a părinților față de grădiniță și pentru a crea o dispoziție festivă copiilor în ajunul sărbătorii.
- Obiective educaționale: să-i învețe pe copii să manifeste atenție și dorință de a-și ajuta mama, să nu o supere, ci să-i facă pe plac cu fapte și fapte bune.
- Obiective de dezvoltare: dezvoltarea receptivității emoționale a copiilor, precum și independența lor creativă, gustul estetic: dezvoltarea imaginației, gândirii creative, motricității fine.
- Sarcini educaționale: să cultive la copii sentimente de dragoste și respect față de persoana cea mai apropiată și dragă - mama lor.
Dicționar: adjective „blând”, „atent”, „iubit”, „economic”, „prietenos”, „affabil”, „drăguț”, etc.
Materiale: carti cu povesti, poezii despre mama; ziar de perete; înregistrarea audio a lucrării muzicale „Cântecul pruncului de mamut”; ilustrații bazate pe basmul „Capra cu copiii” (într-un mod nou), precum și desene pentru copii; flori pentru mame; prezent (Meșteșuguri pentru copii DIY) copii.
Muncă preliminară:
- conversație despre familie;
- scriind povești despre mama;
- lectură de ficțiune;
- privind ilustrațiile și imaginile dedicate mamei;
- învățând poezii, proverbe și zicători despre mame.
Progresul lecției
La înregistrarea audio „Baby Mammoth Song”, copiii intră în grup și se așează. ("semicerc") pe scaune.
Educator:
„Bună, dragi copii! Mă bucur să te văd bine dispus, sănătos și activ. Astăzi vom avea o conversație care vă va interesa cu siguranță pe fiecare dintre voi. Dar mai întâi, ascultă ghicitoarea:
Împreună cu acest cuvânt mergem unul lângă altul.
Pământul se învârte în jurul acestui cuvânt,
Pronunțăm cuvântul cu tandrețe, iubire.
Are doar două litere și doar două silabe.
Cu el dimineata e mai minunata, drumul mai distractiv.
Acest cuvânt cald încălzește inima,
Și fără acest cuvânt nu există viață.
Dimineața, prânzul și seara insist cu încăpățânare
Acest cuvânt este etern, afectuos -..."
(Mamă)
Copii:
"Mamă! ”
Educator:
„Desigur, mamă! Din generație în generație, pentru fiecare persoană, mama este cea mai importantă persoană din viață. Anterior, ne felicitam mamele doar de Ziua Internațională a Femeii (8 Martie). Pe cine altcineva i-am felicitat în această zi? ”
Copii:
„Ne-am felicitat și pe bunicile noastre, surorile noastre, pe profesorii noștri și pe fetele din grupul nostru.”
Educator:
„Sunteți grozavi băieți! Acum mai avem o zi în an - o zi în care ne bucurăm să le felicităm pe mamele noastre. O nouă sărbătoare, Ziua Mamei, intră treptat în familiile rusești. Ziua Mamei este sărbătorită în țara noastră la sfârșitul lunii noiembrie și ocupă un loc aparte. Nimeni nu poate rămâne indiferent la această sărbătoare. În această zi fiecare dintre noi (atat adulti cat si copii) se adresează mamelor sale pentru a le spune cât de mult își iubește mama și cât de recunoscător este pentru tot ceea ce face ea pentru el.”
Educator (se adresează copiilor cu o poezie):
„Te crește, nu-ți dă somn suficient noaptea
Și vindecă răceli, nemulțumiri și necazuri.
Întâlnește și vede pe drum;
Și vei fi mereu încălzit de afecțiunea mamei tale.”
Educator:
„Băieți, desigur, vă iubiți foarte mult mamele, cât de afectuos vă adresați lor? ”
Copii:
„Mami, mami, iubita mea mamă! ”
Educator:
„De ce îți iubești mamele? ”
Copii:
„Este întotdeauna interesant și distractiv cu mama. Ne jucăm, ne plimbăm, citim, desenăm împreună.”
Joc didactic „Spune cu amabilitate”
Copiii stau în jurul profesorului care ține o floare în mână. Educator:
„Fiecare dintre voi vă veți da unul altuia această floare minunată și, în același timp, veți spune cuvintele pe care mama lui le merită.” Copiii, jucându-se cu plăcere, au rostit cuvinte adresate mamelor lor: amabil, frumos, deștept, blând, atrăgător, fermecător, harnic, minunat, prietenos, drăguț, corect etc. Profesorul le-a mulțumit copiilor pentru o asemenea atitudine față de mamele lor.
1 copil:
„Sunt ocupat să fac fapte bune în casă,
Bunătatea merge în liniște.
Bună dimineața aici,
Buna seara si ora buna,
Bună seara noapte bună.
A fost bine ieri
Și unde întrebi,
Există atâta bunătate în casă?
iti raspund direct:
- Pentru că mama e acasă! ”
Educator:
„Ce fel de fapte bune face mama de obicei? ”
Copii:
„Mama face curat in casa, spala rufe, gateste mancaruri delicioase, ne rasfata cu cadouri.”
al 2-lea copil:
„Se spune că mâinile mamei nu sunt simple,
Se spune că mama are mâini de aur!
Mă voi uita mai atent, mă voi uita mai atent,
Am mângâiat mâinile mamei, dar nu văd aur.
De ce sunt oamenii din fabrică
Se spune că mama are mâini de aur?
Nu mă voi certa, ei știu mai bine
La urma urmei, ei lucrează cu mama mea! ”
Educator:
„Ce poezie frumoasă. Ce putem spune despre mama după ce l-am ascultat din nou? ”
Copii:
„Indiferent ce face mama, indiferent de munca pe care o face, totul în jurul ei strălucește și strălucește.”
Educator:
„Cât de des te uiți la expresia de pe chipul mamei tale? La urma urmei, probabil că se schimbă, ca orice persoană. De exemplu, dacă îi mulțumiți mamei tale cu comportamentul și cuvintele tale, cum arată fața ei? ”
Copii:
„Chipul mamei devine fericit, iar ochii ei zâmbesc și strălucesc. Și când o supărăm, ea se supără și fața ei devine tristă.”
Educator:
„Băieți, ce credeți, sunt mamele altora la fel cu ale voastre sau complet diferite? ”
Copii:
„Toate mamele își iubesc și își susțin copiii în mod egal.”
Educator:
„Copii, cum se comportă puii de animale față de mamele lor? ”
Copii:
„Îi iubesc, încearcă să fie aproape de ei.”
Educator:
„Băieți, amintiți-vă, recent am pus în scenă basmul „Capra și cele șapte caprețe”, cu care toate personajele au făcut o treabă grozavă. Cine este personajul principal din acest basm? ”
Copii:
"Capră. Este foarte curajoasă și neînfricată și, pentru a-și salva copiii, nu se va opri la nimic și la nimeni. Copiii sunt sensul vieții ei.”
Să o ajutăm pe mama împreună
Clătim rufele singuri. (aplecat inainte)
Unu doi trei patru - (miscari in laterale)
Atins mâna (copiii își „închid rufele”), aplecat peste,
Bine făcut! (se mângâie pe cap cu mâna)
Educator:
„Băieți, ce mai învață mamele? ”
Copii:
„O mamă își învață copilul să muncească, să se comporte corect, să vorbească corect; te învață să iubești cărțile; Învață să nu asculți de oamenii răi, să nu înșeli, să nu dezamăgiți pe alții.”
Educator:
„De mult timp, oamenii au spus: „Când este soare, este cald, iar când este mama, este bine”. Ce alte proverbe despre mame mai cunoști? ”
Copii (spune următoarele proverbe):
- Afecțiunea mamei nu are sfârșit.
- Fiecare mamă își iubește copilul!
- Draga mea mamă este o lumânare de nestins.
- Brânza Kalacha este mai albă, iar mama tuturor prietenilor este mai drăguță.
- Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele.
- O mână de mamă pe mângâierea că puful este ușor.
- Pentru o mamă, un copil este un copil de până la o sută de ani.
- Degetul copilului va doare, inima mamei va doare.
- Pasărea este fericită de primăvară, iar copilul este fericit de mamă.
- Îngrijirea maternă pe fundul mării te va salva.
Educator:
„Băieți, mamele au fost întotdeauna venerate în Rus’. Acum vom încerca să ne imaginăm și chiar să vizităm un sat obișnuit rusesc:
Așa cum era pe vremuri,
Vom intra într-una din colibe.
Să stăm pe bancă
Vom vedea cum a fost înainte.”
Copiii stau pe o bancă; este reprodusă „vederea unui sat rusesc”.
Copil:
"Cioc cioc. Proprietarii sunt acasă? ”
Profesorul iese din casă în rolul Mamei:
„Acasă, acasă! Sunteți bineveniți, bine ați venit oaspeților! (Mama se înclină din talie.) Fie ca Dumnezeu să dea celor care vin în viața noastră acasă, sănătate și fericire! ”
Copii:
„Același lucru vă dorim și vouă! ”
Copil:
„Mama noastră tricotează și coase, face curat în casă, gătește supă de varză, tunde fân, crește copii, îi răsfăță pe cei mici, îi sărută cu afecțiune.”
Mamă:
„Fiicele, fiii, ajutoarele mele, ajutați-mă la treburile casnice.”
Copii cu mama (profesor) cântă un cântec și în același timp o ajută: curăță coliba, brodează, repara pantofi, cântă la balalaica:
Mama blues
Mama saruta
Mama mângâie
Canta cantece.
Refren: El va zâmbi tandru,
Va râde tare.
Inima iartă totul
Și binecuvântează.
Mama se întâmplă
Certe-l putin.
Dacă devenim obraznici,
Poate fi strict.
Cor:
Educator:
„Băieți, am vizitat o colibă veche rusească, am cunoscut mama și copiii ei. Crezi că putem fi fericiți pentru ei? ”
Copii:
"Sigur ca poti. Mama este muncitoare, prietenoasă și ospitalieră.”
Educator:
"Dreapta. Cum sunt copiii ei? ”
Copii:
„Are copii foarte buni. Sunt la fel de muncitori, prietenoși și ospitalieri ca mama lor. Și totul pentru că mama lor i-a crescut atât de corect. ”
Educator:
„Dacă se întâmplă ceva,
Dacă brusc apar probleme,
Mami va veni în ajutor
Întotdeauna ajută.”
Educator:
„Cum poți să-ți ajuți mama dacă se îmbolnăvește brusc sau este într-o dispoziție proastă? ”
Copii (discuta si raspunde):
„Să facem ordine în camera noastră, să punem jucăriile la locul lor, să îi spunem mamei cât de mult o iubim și dorim ca ea să se îmbunătățească rapid.”
După aceasta, profesorul efectuează gimnastică cu degetele „Big Wash” cu copiii:
O voi ajuta pe mama
Îmi voi spăla singur hainele:
(copiii se prefac că spală rufe frecându-și pumnii unul de celălalt)
Îmi spăl șosetele cu săpun,
(trece-ți pumnul peste palmă)
Pumnii se freacă strâns
(frecând pumnii împreună)
Îmi voi clăti șosetele cu îndemânare
(mișcări cu mâinile stânga și dreapta)
Și te voi spânzura de frânghie.
(Ridicați brațele în sus, îndoiți mâinile)
Educator:
„Copii, fiecare dintre voi are cea mai minunată și iubitoare mamă, care știe totul despre copilul ei, ne întreabă mereu atât pe tine, cât și pe mine, profesorul, cum a decurs ziua în grădină. Ești interesat de treburile mamei tale? (acasa sau la serviciu)? Vă invit să vorbiți despre mamele voastre.”
După poveștile copiilor despre mamele lor, profesorul continuă:
„Copii, aveți mame minunate! Trebuie să mulțumiți mai des mamelor voastre cu atenție și grijă. Să ne gândim ce le putem oferi mamelor în această zi înnorată de toamnă? ”
Copii:
„Să desenăm flori frumoase pentru mame.”
Educator: „De ce este cel mai necesar în lume? ”
Copii: E nevoie de mame!
Educator: Pentru ca necazurile să nu fie groaznice,
Copii: E nevoie de mame!
Educator: Pentru ca zilele să fie strălucitoare,
Copii: E nevoie de mame!
Educator: Pentru ca visele tale să fie calme,
Copii: E nevoie de mame!
Copil:
„Atât de multe stele pe cerul senin!
Câte spice de porumb sunt pe câmp!
Câte cântece are pasărea!
Câte frunze sunt pe ramuri!
Există un singur soare pe lume.
Singura mama este singura pe lume.”
Educator:
„Astăzi este sărbătoare, iar de sărbători se obișnuiește să se facă cadouri. (Copiii merg la locurile lor, unde totul a fost deja pregătit pentru a face obiecte de artizanat cu propriile mâini ca cadouri pentru mamele lor.)
După ce cadourile au fost gata, profesorul s-a adresat copiilor:
„Ce le-ați dori mamelor voastre? ”
Copii:
„Pentru ca mamele noastre să fie sănătoase și fericite! ”
Kartseva Elena Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBOU „Centrul de educație nr. 29”
Localitate: Orașul Cherepovets, regiunea Vologda
Denumirea materialului: Dezvoltarea metodologică
Subiect: Planificare tematică pentru săptămâna „Ziua Mamei”
Data publicării: 29.01.2017
Capitol: educatie prescolara
MBOU TsO nr 29
Planificare tematică pentru
Săptămâna Zilei Mamei
(grupa pregătitoare nr. 6) Date: „11.21.16.-11.25.16.” Profesori: Kartseva E.N. Cherepovets
Lun. 1. Conversație „Meseria mamei mele” (muncă individuală); Scop: activarea vocabularului, dezvoltarea vorbirii 2. Vizionarea desenelor animate: - „Mama pentru un pui de mamut” - „Al cui copil găsit?” Lanț: întărește cunoștințele copiilor că toate animalele au o mamă. 3. Lectură de ficțiune: A. Barto - „Mama” T. Petukhova - „Buchet pentru mama” 4. Joc de rol „Familie” VT. 1. Gimnastica cu degetele „Familie”. 2. Jocul „Cine este înrudit cu cine?” Sarcina: consolidarea cunoștințelor despre gradul de relație. 3. Învățarea poeziei de V. Russo: „Sunt multe mame pe lumea asta, Copiii le iubesc din tot sufletul. Există o singură mamă, îmi este mai dragă decât oricine altcineva.Cine este ea? Voi nota: Aceasta este mama mea!” 4. Continuați următoarele jocuri: „Ajutoarele mamei”, „Profesiile” CP. 1. Citiți ficțiune:
Emelyanov Boris Aleksandrovich „Povești despre mama” (discuție cu copiii din fiecare mini-povestire." 2. Dezvoltare artistică și estetică (modeling), abilități creative, abilități motorii fine. (material: plastilină, material natural și deșeuri). H. Ascultare la cântece despre mama (disc), cântând cântece deja familiare. Scop: dezvoltarea abilităților auditive și de cântat; starea de spirit senzuală și emoțională; arătarea dragostei față de mama. CT. 1. Conversație „Mama este cea mai frumoasă a mea” Scop: dezvoltarea conversației ( orală) vorbire 2. 3învățarea cu copiii a poeziei de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”, repetare (întărire) B. Russo „Multe mame în lume” H. Dezvoltare artistică și estetică (aplicație) Tema: Buchet Scop: Pentru a-i învăța pe copii să decupeze flori și frunze și pătrate și dreptunghiuri de hârtie îndoite în jumătate, să arate diverse tehnici de decorare a unei flori, să cultive dorința de a le mulțumi mamelor, să le felicite de sărbătoare cu o felicitare realizată manual.PT. 1. Joc cu degetele " Familia prietenoasă” 2. Dezvoltare artistică și estetică
(desen). Subiect: Mama este soarele nostru. Scop: învățați să desenați un portret feminin - inițiați o căutare independentă a mijloacelor vizuale și expresive pentru a transmite aspectul, caracterul, starea de spirit a unei anumite persoane (mame). Z. Lectură de ficțiune: Basmul popular nenețean „Cucul” (discuție despre basm) 4. „Întâlnire cu oameni interesanți” - „Clasa de master” cu Dudorina_ T.V. Subiect: Realizarea unei păpuși Sfânta Mamă. Material: bucati de stofa, ata, mape din lemn. 5. Expoziție de lucrări pentru copii pe tema: „Mama este primul nostru soare”.
Nina Lobanova
Planificarea pe termen lung a săptămânii tematice „Ziua Mamei” (grup de seniori).
Subiect: Ziua Mamei. Grup de seniori. Educator: Lobanova N. A.
Cheltuirea timpului: 4 – saptamana din noiembrie.
Ţintă: cultivarea la copii a unui sentiment de dragoste si afectiune fata de persoana cea mai apropiata si draga - mama, bunica, dorinta de a ajuta mama in treburile ei casnice, de a o multumi cu fapte bune, de a aprecia si respecta munca celor mai apropiati oameni.
Evenimente finale: ziar de perete "Mama mea" (sub forma unui soare).
Obiective pe direcții și domenii educaționale Forme de lucru cu copiii
NOD ODRM SUSDD BC
Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii P:FTsKM
Cultivarea dorinței de a avea grijă de mama, de a aduce bucurie prin acțiunile ei.
P: Comunicare
1. Dezvoltarea discursului monolog la copii la alcătuirea unei povești intriga, activarea vocabularului pe tema.
2. Dezvoltarea capacității de a împărți cuvintele în silabe, de a selecta adjective pentru substantive și de a compune propoziții după o schemă.
P: Citind ficțiune
Formarea capacității de a percepe emoțional conținutul figurat al unei poezii, de a observa și de a evidenția mijloacele figurative.
P: FEMP
P: P – I.D.
Consolidarea ideii organelor de simț, scopul lor (urechi - pentru a auzi, recunoaște diverse sunete; nas - pentru a detecta mirosul; degetele - și rolul lor în procesul de învățare a frumuseții lumii înconjurătoare, pentru a dezvolta vizual și perceptie senzoriala.
Constructie
Stăpânirea modalităților de a lucra cu hârtie: plierea unui pătrat în diagonală, orizontală și verticală cu laturile aliniate.
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea imaginației creative a copiilor în procesul de percepere a operelor muzicale, abilități de cântat, dezvoltarea simțului ritmului, stăpânirea tehnicilor de joc pentru copii. instrumente muzicale.
Creativitate artistică
Dezvoltarea capacității de a sculpta într-un mod sculptural cu elaborarea suprafeței într-o stivă pentru a transmite textura; - continuați să introduceți copiii în genul portretului, pentru a transmite trăsături faciale, expresii faciale și starea de spirit a unei persoane apropiate într-un desen.
Dezvoltare socială și personală
Socializare
Formarea capacității de a se uni în mici subgrupe pentru jocul general, crearea de planuri de joc, utilizarea elementelor înlocuitoare în jocuri, extinderea gamei de acțiuni de joc de rol.
Formare
premise pentru o atitudine responsabilă față de sarcina atribuită.
Siguranță
Extinderea înțelegerii situațiilor periculoase care vă așteaptă atunci când întâlniți străini.
Dezvoltarea fizică
Educație fizică - participarea copiilor la atracții sportive,
Urmați regulile din p. jocuri.
Sănătate
Formarea premiselor pentru un stil de viață sănătos (nutriție adecvată, aderarea la o rutină zilnică, înțelegerea a ceea ce este dăunător și a ceea ce este bun pentru sănătate; - consolidarea abilităților culturale și igienice.
Subiect: „Ce poți face ca să-ți faci plăcere mamei tale?”, 19 p. 204.
P: Comunicare
1. Subiect: Compilarea unei povești bazată pe o serie de imagini « Zi nașterea unei mame ursuleț", 5 din 36.
2. Instruire de alfabetizare.
Subiect: „Cine are ce fel de mamă?”, 17 din 95.
P: Citirea x. l.
Subiect: V. Sukhomlinsky „Mâinile bunicii tremură”.
Subiect: „Vizitând un basm” („Lupul și cele șapte capre tinere”, „Trei urși”) 1, s 94
P: P – I.D.
Subiect: „Mirosim, gustăm, atingem, ascultăm” G. P. Tugusheva „Activitățile experimentale ale copiilor de liceu și senior vârsta preșcolară”, 6 din 9
Constructie
Subiect: „Felicitări mamelor și bunicilor (cadouri pentru ele, 42 din 76.
- cântece: „Este bine să fii cu mama”- audierea P.I. Ceaikovski "Mamă",
Spectacol festiv pentru mame si bunici.
Creativitate artistică
Modelare bazată pe jucăria Bogorodsk.
Subiect: „Ursuleț”,7 din 64.
Desen.
Subiect: „Portretul unei mame”, 6 s 180.
Cultură fizică:
Jocuri de afara:
„Găina și puii”, „Mama găină și puii”, "Pasare si pui".
Cunoașterea:
- conversații: „Ce poți face ca să-ți faci plăcere mamei tale?”, „Portretul bunicii”, „Ce fac mamele și bunicile noastre”; - excursie la magazin; - vizionarea fotografiilor de familie; - didactic jocuri: „Cine poate numi mai multe acțiuni”, „Micii ajutoare”, „Numiți-i pe cei dragi”, „Cine are ce fel de mamă?”, „Pune imaginile”; - problematic situatii: „Bunica s-a îmbolnăvit”, „Mama este obosită”.
Comunicare
Povești din experiența personală „Spune-mi cum îți ajuți mama și bunica”; - un joc- situatie: „Scrisoare către mama”, „Am multe necazuri”; - d. jocuri: — Cine ce face?, "Termina propozitia", „Găsiți eroarea”, „Alege un semn”, "Sună-mă cu amabilitate", - învățare poezii despre mamă, despre bunica, - deget jocuri: "Familie", „Acest deget sunt eu”, - memorare proverbe: „Nu există prieten mai bun decât propria ta mamă”, „Este cald la soare, bunătatea mamei» .
Citirea x. l.
E. Blaginina „Hai să stăm în tăcere”, L. Kvitko „Mâinile bunicii”, V. Russu "Mama mea", E. Trutneva „Bunica noastră”, V. Artyuhova "Seara grea", basme: C. Perrault "Scufița roșie",
M. Gorki "Vrabie", „Lupul și cele șapte capre tinere”, T. Alexandrova
„Ursul Burik”,
L. Voronkova „Masha cel confuz”
- jocuri: « "Gata minunata", „Cine are mai mult”, „Cubul magic”, „Colectează un buchet”, „Floare cu șapte flori”, „Hai să decorăm rochii de păpuși”.
Ascultând cântece despre mamă, bunica, schițe „Hai să-i zâmbim mamei”, „Fiul iubitor”, „Bunica s-a îmbolnăvit”, - joc de dramatizare „Găsește-ți mama”,
reconstituire „Pisică și pisoi”.
- jocuri: "La pisica Vorkot", "Grădiniţă".
- cântece: "Cântec de leagăn", "Mamă", „Despre bunica”, "Familia mea", "Grădiniţă".
Creativitate artistică
Colorăm cărți de colorat, desenăm pe un șablon, - desen „Portretul mamei mele”, "Familia mea", „Flori ca dar”.
Socializare
- Jocuri de rol:
"Familie", "Grădiniţă", "Salon de frumusețe", "Inaugurare a unei case", "Magazin de cadouri", - Și. Cu. "Baie zi la păpuși» , compilare de algoritmi pentru p. R. jocuri cu profesorul (secventa de preparare a salatei de fructe)
Facem împreună salată de fructe. Punerea mesei. Ceaiul cu mamele.
Siguranță
- Conversație: „Ce se va întâmpla dacă nu o asculți pe mama?”,
jocuri didactice "Este periculos", "Rău Bun", „Așa și nu așa”.
Cultură fizică
- jocuri de afara: „Mamici și copii”, „Grainele în soare”, „Găsește-ți casa”, - jocuri- concursuri: „Cine va găti supa (compotul) mai repede?”
Sănătate - Comunicare gratuită „Despre produsele și mâncărurile sănătoase pe care mamele le cumpără și le prepară”; „Despre beneficiile laptelui și produselor lactate”, problematic situatii: „Mishka are o durere de stomac”, „Iepurașul este acoperit peste tot cu conuri”, -Și. Cu. „Să o învățăm pe Tanya să se spele”.
Centru de jocuri de masă:
- Jocuri: „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, „Cine a făcut aceste articole”, "Mama de aur", - fotografii de familie.
Centrul de literatură: -selectare si expozitie de carti pe tematica - poze cu situatii problematice, tablouri intriga.
Centrul FEMP - didactic jocuri: „Care e mai mare”, "Cont distractiv", "Gata minunata", "Flori frumoase", "Mere pentru dulceata".
Music Center - disc pentru ascultarea melodiilor, muzica;
Muzică unelte (glockenspiel)
Centrul de Artă
Șabloane, siluete, cărți de colorat, deșeuri, naturale material, mozaic, aluat de sare.
Parcul central. - rula. jocuri
Atribute pentru jocuri, elemente de înlocuire.
Centru de securitate
Album „ABC-ul securității”, - poze cu situații problematice.
Centrul de Mișcare
Atribute, pălării și măști pentru jocuri;
Centru de sănătate
- Album: „Vreau să fiu sănătos”; - R. un joc „Produse sănătoase și dăunătoare”.
Tematic expoziţie de meşteşuguri şi desene: „Desenând cu mamele”.
Proiectarea unei expoziții de fotografie: „Cel mai fermecător și mai atrăgător”.
Întâlnire prietenoasă: "Mama mea e cea mai buna!"(seară literară de poezii despre mamă, arătând copiii din R.N.S. "Ridiche").
Înregistrarea familiei presă: „Suntem ajutoarele mamei”
Articole „Cresterea unei viitoare femei”
Consultare text pe subiect: „Oameni periculoși”.
| Zile saptamana, subiect | Integrare OO | Interacțiunea cu părinții |
||||
| grup (subgrup) | individual |
|||||
| + TEMA „ZIUA MAMEI”. | Dimineaţă | dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; | 1.P.R. D/i „Ce este unde?” Scop: Consolidarea cunoștințelor despre proprietățile obiectelor, relațiile spațiale: între, la mijloc. 2.R.R . D/i „Se întâmplă sau nu asta?” Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a observa inconsecvența judecăților, de a le transmite esența, de a dezvolta gândirea logică și vorbirea coerentă. 3.S.K.R Conversație „Care este cel mai bun cadou pentru mama.” Scop: dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre rolul mamei în viața lor. | R.R. Joc didactic „Cuvinte tandre” Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea capacităţii de a forma forme diminutive ale numelor. Implicați-l pe Kirill, Denis, Dasha A. | A EI. Jocuri muzicale și ritmice, exerciții. Ascultarea și cântând cântece despre mame. Scop: dezvoltarea capacității de a interpreta liric piese muzicale familiare. | Puneți dosarul „Ziua mamei” în colțul părinților. Consultatii: „Rolul familiei în creșterea unui copil” „Cultivarea de prietenii în familie”. |
| GCD | Dezvoltarea vorbirii, Dezvoltare cognitiva, Dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare socială și comunicativă | 1.Dezvoltarea vorbirii. Citind basmul popular neneț „Ayoga”. Scop: Ajutați copiii să înțeleagă că cel mai prețios lucru din viața fiecărui copil este mama, pentru a ajunge la concluzia că nu numai mamele ar trebui să aibă grijă de copii, ci și copiii trebuie să aibă grijă de mama lor. Progres: Spune-le copiilor cine sunt neneții. Citiți un basm, purtați o conversație despre lucrare. Oferiți-vă să alegeți cuvinte care se potrivesc cu descrierea copiilor. Găsiți proverbe despre muncă și lene. 2.P.R.Cunoaștere cu împrejurimile. „Casa părintească este începutul începutului.” .Obiectiv: Să identifice ce tradiții și obiceiuri există în familiile copiilor. Prezentați tradițiile și obiceiurile ca mijloc de cultivare a prieteniei, de asistență reciprocă și de consolidare a relațiilor de familie. 3. H.E.R. Muzică. Încurajați copiii să cânte expresiv, transmițând caracterul liric și blând al cântecului. Dezvoltați capacitatea de a transmite un cântec cu un sunet ușor, melodios, la un tempo plin de viață, într-un ritm de vals. Îmbunătățiți capacitatea de a vă deplasa în perechi într-un ritm moderat, schimbați mișcările în conformitate cu frazele muzicale. |
||||
| Mers pe jos | 1P.R. Observarea ninsorilor Goluri: fă-ți o idee despre proprietățile zăpezii; consolidarea cunoștințelor despre fenomenul sezonier - ninsori; dezvolta simțul frumuseții. Progresul observației Profesorul le cere copiilor o ghicitoare. Nu spălat, dar strălucitor, Nu prajit, ci crocant. (Zăpadă.) Cu cât vremea geroasă este mai calmă, cu atât fulgii de zăpadă care cad pe pământ sunt mai frumoși. Într-un vânt puternic, razele și marginile lor se desprind, iar florile și stelele albe se transformă în praf de zăpadă. Și când înghețul nu este puternic, fulgii de zăpadă se rostogolesc în bile albe dense și apoi spunem că cerealele cad din cer. Căzând la pământ, fulgii de zăpadă se lipesc unii de alții și, dacă nu este îngheț puternic, formează fulgi. Strat după strat cade pe pământ, iar fiecare strat este la început slăbit, pentru că există mult aer între fulgi de zăpadă. Și zăpada scârțâie pentru că stelele și razele se sparg sub greutatea corpului nostru. În ce vreme fulgii de zăpadă formează praf de zăpadă, boabe, fulgi? De ce scrâșnește zăpada sub picioare? ♦De ce este zăpada slăbită? 2.S.K.R.Activitatea muncii: Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă pe proprietatea dumneavoastră. Ţintă: dezvolta capacitatea de a lucra împreună. 3.F.R.Joc în aer liber„Carusel de zăpadă”. Ţintă:învață să acționezi după semnalul profesorului, accelerând treptat ritmul alergării într-un dans rotund. 4.S.K.R. Un moment de siguranță. | F.R. Munca individuala: Munca individuala Dezvoltarea mișcărilor. Ţintă: consolida abilitățile de a arunca bulgări de zăpadă la distanță. Implicați Albert, Maxim N., Miroslava. | Activitati de cercetare Prinde un fulg de zăpadă zburător pe o foaie goală de hârtie, examinează-l și determină proprietățile zăpezii (fulg de zăpadă, praf, cereale, fulgi). Material telecomanda: | |||
| Seară | 1.H,E,R. « Un buchet de flori pentru mama dragă.” Ţintă: Introduceți copiii în tehnica răsucirii flagelilor din șervețele de hârtie și folosirea acestora în aplicații. Învață să schimbi compoziția, aranjarea florilor într-un buchet, alege culoarea șervețelelor și decorarea vazei după dorință. 2.F.R.Exercițiu sportiv cu o minge: loviți coșul. Joc cu mobilitate redusă „Ghici cine a sunat?” Scop: să-i învețe pe copii să organizeze jocul în mod independent. Dezvoltați percepția auditivă și capacitatea de concentrare. | Jocul didactic „Lace” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Implicați-o pe Lisa, Albina Ksyusha G. | S.K.R. Joc de rol „Mama în magazin” Scop: Continuarea dezvoltării activităților de joacă pentru copii, îmbunătățirea capacității de a alege independent o temă pentru un joc, dezvoltarea unei intrigi bazate pe cunoștințele dobândite și pe percepția mediului. Privind albume cu fotografii de familie. | |||
| Mers pe jos | 1.P.R. Observarea vremii. Obiective: formați concepte despre schimbările meteorologice; clarificați ideile despre tiparele vremii într-o anumită perioadă. 2.F.R. "Centiped" Ţintă : dezvoltarea coordonării mișcărilor, capacitatea de a acționa împreună. | ETC. Experimentează „Street Shadows”. Ţintă: arată experimental cum se formează o umbră, dependența acesteia de sursa de lumină și de obiect, poziția relativă a acestora. Copiii se uită la umbrele lor. Când apare umbra?(Când există o sursă de lumină.) Ce este o umbră? De ce este format?(Aceasta este o pată întunecată: o umbră se formează atunci când razele de lumină nu pot trece printr-un obiect; în spatele acestui obiect există mai puține raze de lumină, prin urmare este mai întunecat.) Concluzii. O umbră apare în prezența luminii și a unui obiect; contururile obiectului și umbra sunt similare; cu cât sursa de lumină este mai mare, cu atât umbra este mai scurtă; cu cât obiectul este mai transparent, cu atât umbra este mai deschisă. | Material telecomanda: bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri. | |||
saptamana, subiect
Integrare OO
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
Interacțiunea cu părinții
activităţi educative în momente restrânse
grup (subgrup)
individual
marţi
Dimineaţă
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică
1 P.R . D/i "Cine este primul?"
Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a distinge situațiile în care este necesar să se folosească numărătoarea ordinală și cantitativă, să-i învețe să înțeleagă sarcinile educaționale și de joc.
2.S.K.R Jocul este o dramatizare bazată pe povestea „Fiii” de V. Oseeva.
Scop: să-i învețe pe copii să interpreteze dramatizări în fața semenilor lor, să dezvolte interesul pentru spectacolele de teatru.
Joc cu degetele „Familie”.
Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor.
Implicați Vanya, Ksyusha Z, Aidar.
S.K,R. Proiectarea unei case pentru o familie fericită
Scop: dezvoltarea abilităților constructive.
Memento-uri:
„Responsabilitățile părinților de a crea o atmosferă familială favorabilă”
„Drepturile copilului”.
colaj foto"Eu si mama mea"
expoziție de creativitate pentru copii „Portretul mamei mele”
GCD
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare fizică.
1P.R. Matematică Scop: Introducerea formării numărului 12 și a noii unități de numărare a zece. Continuați să învățați să spuneți timpul pe un ceas. Continuați să dezvoltați capacitatea de a rezolva probleme logice pentru a stabili tipare. Întăriți capacitatea de a desena cercuri la obiecte familiare.
Progres: Introducerea formării numărului 12.
Exercițiul „Scrierea numărului 12”.
Minut de educație fizică.
Sarcina „Găsește și încercuiește”.
Sarcină logică „Completează cifrele lipsă”.
Exercițiu de joc „Transformă cercurile în obiecte”.
2. H.E.R. Modelare. „Curtea păsărilor" Scop: Exersarea capacității de a folosi metode și tehnici familiare de modelare pentru a transmite trăsăturile caracteristice păsărilor de curte, corectarea relațiilor proporționale, utilizarea stivelor și mulaje decorative.
3. Dezvoltarea fizică (strada). Învață-i pe copii să-și regleze forța loviturii atunci când merg pe o suprafață alunecoasă. În centrul de antrenament „Lovishka”, exersați prinderea corectă a alergătorilor și capacitatea de a eschiva în diferite moduri.
Mers pe jos
1. Observație Rowan
Goluri:
Extindeți cunoștințele despre rowan;
Continuați să monitorizați cenușa de munte iarna.
Progresul observației
Cenușa de munte s-a îmbrăcat și a ieșit la plimbare.
O rochie cu margele rosii - nu le poti numara.
Am început să fac un dans rotund cu copiii,
Oferă fiecărei persoane o mărgele din rochia sa.
Obrajii copiilor au devenit mai strălucitori decât rowan,
Cenușa de munte are daruri generoase pentru copii!
Rowan este potrivit pentru plantare în curele de adăpost pentru zăpadă și este foarte rezistent la frig. Boabele Rowan sunt acide și amare, dar atinse de îngheț ușor, devin gustoase și mai dulci.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce gust au boabele de rowan iarna?
Ce păsări vin să mănânce fructe de pădure?
Curățarea potecilor de zăpadă.
Ţintă: ajut pe portar.
3.F.R.Mobil un joc
„Cine va ajunge mai repede la steag?”
Ţintă: exersează abilitățile de crawling.
4.S.K.R. Un moment de siguranță.
F.R
Individual Loc de munca
Dezvoltarea mișcărilor.
Obiective:
continua să exersezi tehnica săriturii în lungime în picioare;
utilizați indicii vizuale.
Implicați Timofey, Vanya, Aidar.
S.K.R. Joc de rol„Familie” - continuă să-i înveți pe copii să joace împreună, să distribuie roluri, să dezvolte un complot și un discurs coerent.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Seară
1.H.E.R„Bol de bomboane pentru mami”.
Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a sculpta obiecte frumoase și funcționale (utile) ca cadouri pentru cei dragi. Introduceți o nouă metodă de sculptură - din inele. Arată posibilitatea modelării formei unui produs. Cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de membrii familiei dvs.
2. R.R.O compilație a poveștii „Mama poate face orice”.
Învață-i pe copii să compună povești fantezie pe o anumită temă folosind un model și în mod independent. Dezvoltați un discurs coerent, imaginația, simțul umorului.
S.K Duty într-un colț de natură. Udând plantele.
Scop: actualizarea cunoștințelor despre regulile și tehnicile de îngrijire a plantelor.
Implicați-o pe Tonya, Gosha, Dasha K.
S.K.R. Joc de rol „Magazin”. Scena: Departamentul Produse Lactate.
Scop: Să-i învețe pe copii să-și folosească cunoștințele și experiența atunci când implementează un plan de joc, să îmbunătățească capacitatea de a se uni într-un joc, să țină cont de interesele camarazilor lor și să folosească obiecte înlocuitoare.
Mers pe jos
1. S.K.RSupravegherea pietonilor
Ţintă : consolidarea cunoștințelor despre partea pietonală a drumului, regulile de circulație.
2.F.R. "Semafor".
Obiective: dezvolta dexteritatea; consolidarea cunoștințelor despre semnificația semafoarelor.
Scop: exersarea numărării înainte și înapoi.
Implicați-l pe Timofey, Gosha, Lera.
Jocuri independente cu material extern.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Zilesaptamana, subiect
Integrare OO
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
Interacțiunea cu părinții
activităţi educative în momente restrânse
grup (subgrup)
individual
Miercuri,
Dimineaţă
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică
1.P.R. „În lumea obiectelor” (sticlă, lemn, metal)
Scop: să clarifice ideile copiilor despre materiale precum sticla, metalul, lemnul, să-i învețe să-și explice proprietățile pe baza unei comparații; să dezvolte capacitatea de a stabili relații cauză-efect între scopul unui obiect, calitățile și proprietățile acestuia și să dezvolte cunoștințe despre manipularea în siguranță a acestor obiecte.
2. A EI.Atelier de creație: „Decor pentru mamă”
Scop: învățați copiii să facă meșteșuguri din trusele de artă pentru copii. Înșiră margelele într-o anumită secvență. Dezvoltați abilitățile motorii fine și gândirea logică.
R.R Citirea cărții de I. Krasnikova „Mama mea este cea mai bună”
Scop: invitați copiii să asculte poezii, să răspundă la întrebări despre cum se numesc mamele și puii diferitelor animale, de ce fiecare mamă pare să fie cea mai bună pentru copilul ei. Evocați un răspuns emoțional la poezii, învățați-i cum să vorbească despre mamele lor.
Activitate independentă copii la plimbare, jocuri la alegere. Acordați atenție relațiilor dintre copii și modalităților de ieșire din situații conflictuale
Distracție de Ziua Mamei
Conversații individuale, discuții despre probleme specifice, cazuri
GCD
Dezvoltarea vorbirii,
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltarea fizică
1.Dezvoltarea vorbirii. Certificat. Scop: Învățați să formulați sarcini folosind simboluri. Încurajează lectura independentă. Învață să rezolvi un puzzle de cuvinte încrucișate, concentrându-te pe litere și desene.
Progres: Exercițiul „Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate”.
Minut de educație fizică.
Sarcina „Completează propoziția”.
Exercițiul „Citește, scrie, desenează”.
2. H.E.R. Constructie.„Cadou de Ziua Mamei.” Scop: Pentru a crea dorința de a crea cadouri pentru mama cu propriile mâini. Fixați metoda de tăiere simetrică a unei forme pliate de-a lungul conturului. Introduceți tehnica de a crea meșteșuguri tridimensionale din inimioare de hârtie.
3.Dezvoltarea fizică. Pentru a dezvolta independența copiilor în alegerea unei poziții atunci când fac trageri pe o bancă în timp ce stau întinși pe burtă. În „Mingea pentru șofer” p/i, instruiți copiii să arunce și să prindă mingea cu precizie, făcând rapid loc pentru parteneri.
Mers pe jos
1.P.R. Observație comparativă in spate vrabieȘi tit.
Goluri:
folosind exemplul comparării unei vrăbii cu un pițigoi, introduceți-le în caracteristicile structurii și modului lor de viață;
să cultivăm o atitudine prietenoasă față de frații noștri mai mici.
Progresul observației
Profesorul le cere copiilor ghicitori.
Profesorul îi invită pe copii să examineze și să compare o vrabie și un pițigoi.
Ce au in comun? (Au rămas iarna, rămânând singuri.)
Care este diferența dintre o vrabie și un pițigoi?
Cum se comportă aceste păsări la hrănitor?
♦ Povestește-ne despre obiceiurile vrăbiilor și pițigoi?
Ce mănâncă aceste păsări?
Pițigoiul este o pasăre insectivoră, de ce nu zboară în clime mai calde?
De ce vrăbiilor le place atât de mult să fie în preajma oamenilor? (Pentru că, trăind lângă oameni, păsările sunt protejate de prădători, au hrană și locuri izolate unde își pot construi un cuib.)
Sunt aceste păsări benefice?
2.S.K.R.Activitatea muncii
Întărirea rădăcinilor copacilor tineri cu zăpadă.
Ţintă:încurajează activitățile de mediu.
3.F. Jocuri în aer liber„Păsări și cucul”
Obiective:
dezvoltarea agilității și vitezei;
efectuează mișcări caracteristice în funcție de conținutul jocului. „Broaște și stârc”.
Ţintă: exersați săritul pe două picioare în timp ce mergeți înainte.
4.S.K.R. Un moment de siguranță.
Munca individuala
ETC. Experienţă„Dependența stării apei de temperatură.”
(Zăpada și gheața sunt apă care și-a schimbat starea sub influența temperaturii.)
Goluri: arată copiilor transformarea apei în gheață și procesul invers; consolidează ideea că transformarea apei în gheață depinde de temperatura aerului.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Seară
1.F.R . Conversație „De ce avem nevoie de vitamine?”
Scop: dezvoltarea ideilor copiilor despre alimentele sănătoase și dăunătoare.
2. A EI.
Recenzie albumului „Imaginea mamei în artă”
Scop: A invita copiii să-și amintească basmele bazate pe ilustrații, să noteze mijloacele de exprimare care determină personajele imaginilor.
ETC. d/ joc „Faceți o figură”.
Scop: Instruirea copiilor in realizarea de noi forme geometrice din cele existente conform modelului .
Implicați Vlada, Varya M, Albert.
S.K.R.
Rezolvarea situațiilor de joc-problemă „a avea grijă de mama” (dați o mână când coborâți din autobuz; deschideți ușa dacă aveți mâinile pline; oferiți sau aduceți un obiect; ajutați la treburile casnice; îngrijirea în timpul bolii).
Scop: promovarea dragostei pentru mama.
Mers pe jos
1.P.R Privirea porumbeilor
Goluri :
continua să consolideze cunoștințele despre lumea păsărilor;
clarificați ce mănâncă păsările și unde trăiesc, cum le îngrijesc oamenii, de ce porumbeii sălbatici sunt enumerați în Cartea Roșie.
2.F.R. „Zboară, sari, înotă”
Obiective: dezvoltarea mindfulness; fixați numele peștilor, păsărilor, animalelor.
R.R. D/ joc"Care? Care? care?".
Goluri: învață să selectezi definiții care corespund unui exemplu sau fenomen dat; activați cuvintele învățate anterior.
Implicați Maxim N., Miroslava, Olya
Jocuri independente cu material extern.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Zilesaptamana, subiect
Integrare OO
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
Interacțiunea cu părinții
activităţi educative în momente restrânse
grup (subgrup)
individual
joi
Dimineaţă
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică; social-comunicativ
1.R.R Privind fotografiile copiilor cu mame; compilație a poveștii „Mama mea”.
Scop: dezvoltarea interesului copiilor pentru fotografie ca gen de artă. Învață să scrii o poveste despre mama ta după schema propusă de profesor. Cultivați respectul, o atitudine grijulie față de mamă și dezvoltați un discurs dialogic.
F.R. Situația de joc „Fii îngrijit”
Scop: continuați să cultivați obiceiul de a menține corpul curat, hainele, unghiile și părul ordonate.
Implicați Vlada, Albert, Maxim n
Joc de masă „Animale sălbatice”.
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice și capacitatea de a le pronunța clar numele.
Joc educativ „Bâtele lui Cuisenaire” conform schemelor.
Scop: Consolidarea abilităților copiilor de a rezolva probleme logice și de a lucra cu diagrame.
Organizați participarea părinților la proiectarea ziarului „Moms Were Children Too”;
Organizați participarea părinților la concursul culinar „Coc, coac, coac...”, dedicat sărbătoririi Zilei Mamei.
GCD
1.P.R.Matematică. Scop: Dezvoltarea memoriei, a gândirii logice, a capacității de a găsi semne ale diferenței dintre un grup de figuri și altul. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre numere și promovarea dezvoltării relațiilor spațiale.
Progres:
Sarcina „Câte creioane are mouse-ul?”
Minut de educație fizică.
Sarcina „Compunem și rezolvăm o problemă.”
2.S.K.R. Etică. „Păzitorul vetrei” Scop: Generalizarea ideilor copiilor despre rolul femeii în familie prin imaginile mamei și bunicii. Pentru a forma ideile copiilor despre manifestarea sensibilității și grijii față de o femeie în familie. Pentru a-ți forma o idee despre „treburile importante” ale unei femei din familie.
Progres: Ascultă melodia de la m.f. „Bebe mamă”.
Vorbiți despre ce este o casă, de ce se numește așa și de ce o femeie este considerată păstrătoarea vetrei.
Învață proverbe despre mamă.
Oferă-te să desenezi portrete ale mamelor tale.
3.Dezvoltarea fizică. Scop: Să exersezi escaladarea unui perete de gimnastică folosind coordonarea încrucișată și deplasarea în vârf la un alt zbor. În săriturile lungi în picioare, încurajați copiii să împingă înainte și în sus.
Mers pe jos
1.P.RSupravegherea transportului special.
Obiective: - extinderea cunoștințelor despre transportul special;
Îmbogățiți-vă vocabularul.
O mașină roșie se grăbește pe drum,
Trebuie să apară la loc cât mai curând posibil.
Există foc pentru a stinge avalanșa,
Toată lumea sună la mașina roșie de pompieri.
„01” - aceste două numere sunt adesea formate,
Aceasta înseamnă că nu sunt întotdeauna atenți. V. Miryasova
Ce mașini speciale cunoașteți? („Ambulanță”, pompieri, deszăpezire, adăpare, poliție.)
Pentru ce sunt aceste mașini? (Pentru a ajuta oamenii.)
De ce cheamă și o ambulanță la incendiu? (Pentru a-i ajuta pe cei afectați de incendiu și fum în timpul unui incendiu.)
Mașinile care circulă cu sirenele aprinse se opresc la semafoare? (Nu.)
De ce? (Se grăbesc să ajute oamenii.)
Numiți-le. („Ambulanță”, pompieri și poliție.)
2.F.R.„Vânătorul și iepurii”
Ţintă: dezvoltarea dexterității, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a acționa împreună.
3.S.K.R. Izolarea rădăcinilor copacilor cu zăpadă. Scop: Continuați să implicați copiii în activități fezabile, cultivați dorința de a avea grijă de familiile lor
4.S.K.R. Un moment de siguranță.
R.R. Joc didactic" Ce face…?"
Doctor -…
Profesor -…
Pompier -…
Operator excavator -...
Electrician -... etc.
Implicați Maxim K, Vlada, Varya M.
Jocuri independente pentru copii cu materiale exterioare.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Seară
1.H.E.R.Activităţi teatrale.
„Copilul este dur...”
Scop: Să promoveze dezvoltarea creativității dansului și a jocului, să-i învețe pe copii să vină cu mișcări care să reflecte conținutul cântecului.
2.S.K.R. Conversație „Nu există prieten mai dulce decât propria ta mamă.”
Scop: crearea imaginii unei mame - păstrătoarea vetrei familiei, crearea unei atmosfere calde, confort, un sentiment de acasă, precum și crearea ideii că o mamă îndeplinește multe roluri sociale: acasă - este o mamă iubitoare , la locul de muncă - un muncitor calificat (medic, profesor, frizer), sportiv, cititor, florar în timpul liber.
S.K.R.
D/i „Adevărat - Fals”.
Scop: dezvoltarea capacității de a acționa în conformitate cu regulile de etichetă.
Implica Miroslava, Elsa, Olya.
S.K.R. Joc de poveste „Mame și fiice”.
Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a juca un complot familiar, de a evoca o stare emoțională pozitivă din jocul cu semenii.
Mers pe jos
1.P.R Observarea unui mesteacăn.
Obiective: continuați să vă familiarizați cu mesteacănul, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate cu perioada anului; cultivați o atitudine grijulie față de lemn ca obiect viu al naturii.
2.F.R. „Suntem băieți amuzanți”
Obiective: învață să urmezi regulile jocului, acționează rapid și cu dibăcie; exersează alergatul.
R.R. Didactic joc "Ce înseamnă asta?"
Ţintă: învățați să combinați cuvintele în funcție de sensul lor, înțelegeți sensul literal și figurat al cuvintelor.
Implicați-l pe Ksyusha T, Adel, Ilya.
Jocuri independente cu material extern.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului pe site.
(activitate motrică independentă)
Zilesaptamana, subiect
Integrare OO
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
Interacțiunea cu părinții
activităţi educative în momente restrânse
grup (subgrup)
individual
vineri
Dimineaţă
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică
1.P.R D/i „Cine este mai mare?”
Scop: instruirea copiilor în memorarea, distingerea și denumirea formelor geometrice. Dezvoltați percepția vizuală și memoria vizuală pe termen scurt.
2.R.R. Jocul este o dramatizare bazată pe basmul „Șoarecele și șoricelul” de E. Karganova.
Scop: invitați copiii să dramatizeze diferite episoade ale unui basm, învățați-i să transmită caracterul personajelor și să înțeleagă sensul acțiunilor lor.
A EI. . Jocuri cu materiale de construcție: construirea unui „Palat de poveste pentru mama”.
Scop: să-i învețe pe copii să construiască o casă, să o transforme și un turn. Dezvoltați abilitățile de orientare în spațiu.
Implicați-l pe Ilya, Lera, Kirill.
A EI.Desen-experimentare. „Transformări minunate de blots, blotografia”. Experimentarea liberă cu diferite materiale și instrumente (fir, tub, hârtie mototolită): obiectivare, revitalizare a formelor neobișnuite.
Consultație pe tema „Creșterea copiilor sănătoși”.
Consultație pe tema „Cum un preșcolar poate să se împrietenească cu un ceas”
GCD
1.Dezvoltarea vorbirii . Faceți cunoștință copiilor cu fabula lui I. Krylov „Cucul și cocoșul”. Scop: Să-i înveți pe copii să compare o poezie cu o fabulă, să observe că fabula are o intriga de basm. Amintiți-le copiilor de diferența dintre înțelesul cuvintelor „lingușire” și „complimente”.
Progres:
Luați în considerare portretul lui I. Krylov.
Amintește-ți ce fabule am citit deja, ce este o fabulă?
Oferiți-vă să dramatizați fabula folosind roluri.
Minut de educație fizică.
Trageți o concluzie despre ideea fabulei.
2.H.E.R. Desen . „Khokhloma de aur”
Scop: Introducerea picturii Khokhloma. Dați o idee despre elementele de bază folosite de artiști. Dezvoltați tehnica desenului cu capătul pensulei, întregul periu, introduceți elemente noi și tehnici de execuție.
3. H.E.R. Muzică . Scop: Îmbunătățiți jocul glockenspiel și triunghiuri. Extindeți orizonturile muzicale ale copiilor și dezvoltarea senzorială. Să dezvolte vorbirea orală pe măsură ce copiii își exprimă impresiile și caracteristicile operelor muzicale.
Mers pe jos
1.P.R . Privind câinele
Ţintă consolidarea cunoștințelor că un câine, un animal domestic, un mamifer, are anumite caracteristici; pentru a cultiva sentimente umane față de animalele care au fost îmblânzite de oameni.
Faceți o ghicitoare
Întreabă întrebări:
Unde locuieste ea?
Cine are grijă de câine?
Cum se numește casa unui câine?
Care este deliciul preferat al unui câine?
Cum arată un câine?
Ce rase de câini cunoști?
De ce unii câini sunt numiți „maidanezi”?
Viața fericită a unui câine depinde în mare măsură de proprietarul său. Câinii mănâncă o varietate de alimente. Se pot bucura de fructe, cereale, lapte, brânză de vaci, dar mai ales le place carnea fiartă. . Câinele este inteligent, atent, are o memorie excelentă, un simț al mirosului subtil și un auz acut. Ea nu-și va lăsa niciodată stăpânul în necazuri, nu-l va trăda niciodată! Sunt oameni care aruncă animale în stradă. Viața animală devine dureroasă. Nu au mâncare bună, căldură, afecțiune, trebuie să trăiască în pivnițe, pe stradă, se îmbolnăvesc și mor. Acesta este rezultatul insensibilității umane.
2.F.R.„Gâște lebădă”
Goluri : Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a efectua mișcări la indicație. Exersează alergarea în timp ce te eschizi. Promovați dezvoltarea vorbirii.
3.S.K.R. Activitatea muncii
Lopați zăpadă într-o anumită locație pentru a construi sculpturi de gheață.
Scop: învățați să lucrați împreună, atingeți obiectivele prin eforturi comune.
ETC. Munca individuala
D/joc „Spune-mi unde”.
Scop: dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu.
Implicați-o pe Lisa, Albina, Ksyusha Z.
.
S.K.R. Un moment de siguranță
Jocuri independente pentru copii cu materiale exterioare.
Joc-experimentare „Va atrage sau nu” (cu magnet). Scop: dezvoltarea interesului cognitiv.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
Seară
Teme de lucru „Învățați să o ajutați pe mama”.
Scop: Formarea la copii a unei atitudini conștiente față de ordinea într-o cameră de grup, ca o condiție necesară pentru menținerea confortului.
2.H.E.R.Citind povestea lui G. Skribitsky „Mama grijulie”.
Scop: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție povestea, să-i ajute să înțeleagă motivele comportamentului personajului principal al poveștii. Invitați copiii să spună cum mama vulpea a avut grijă de puiul ei.
R.R. Situație de vorbire „Cum îmi întâlnesc mama”
Scop: de a activa cuvinte și expresii afectuoase în vorbirea copiilor, de a-i invita să-și amintească cum s-au adresat personajele din diverse basme. Discutați cum se schimbă starea de spirit a unei persoane atunci când folosiți cuvinte amabile.
Implicați-l pe Ksyusha T, Adel, Sonya.
A EI. Activitate artistică independentă de desenare a portretelor mamelor. Scop: dezvoltarea capacității de a desena un portret.
Mers pe jos
1 P.R. Observații ale arborilor și arbuștilor.
Ţintă : pentru a consolida cunoștințele copiilor despre copaci, pentru a le prezenta modul în care copacii suportă iarna.
2.F.R. Joc de ștafetă „Exact la țintă”.
Ţintă : Continuați să învățați copiii să stea în coloane, să înceapă și să înceteze să se joace la semnalul profesorului; jucați pe cale amiabilă, sinceră, fără a înșela; exersează acuratețea.
ETC. Activitati de cercetare
Măsurați adâncimea zăpezii cu un nivel de zăpadă în diferite părți ale amplasamentului.
Determinați starea solului în timpul iernii.
Jocuri independente cu material extern.
Material telecomanda:
bile, cercuri, jucării mici, matrițe, sigilii, creioane, găleți, linguri.
