Etapele dezvoltării copiilor de vârstă școlară. Etapele de vârstă ale dezvoltării copiilor preșcolari

Ce știe deja?

• Distinge diferite culori
• Distinge sunetele
• Capabil să nu se mai uite la un obiect care se mișcă încet,
• Încearcă să ridice capul în poziția culcat.

Cum se dezvoltă?

• Creați un mediu calm și primitor
• Mai mult pentru a fi prin preajmă într-un moment în care copilul nu doarme,
• Încearcă să-i atragi privirea, vorbește,
• Copiii cu care comunică foarte mult, până la sfârșitul a 4 săptămâni de viață, ca răspuns, pot scoate diverse sunete, adică iau contact.

Contactul cu mediul acvatic este foarte important pentru un mediu armonios si rapid Dezvoltarea copilului- pentru ca copilul să nu se teamă imediat de apă, aceasta trebuie coborâtă cu mare grijă în baie. Baie comună utilă cu mama sau tata. Puteți aranja ca bebelușul să călătorească „în josul dealului” și să îl răsuciți ușor pe întreaga zonă a băii. În continuare, puteți încerca să stăpâniți repulsia picioarelor de pe pereții băii. O activitate foarte plăcută este mersul în apă. Corpul bebelușului trebuie să fie ușor înclinat înainte, îndreptat și ajutat.

Pentru a stimula organele vizuale ale bebelușului, ar trebui să luați în mână un zdrănător colorat, să îl aduceți la o distanță de 60 cm de ochii bebelușului, să îl țineți până când ochii tăi se concentrează asupra obiectului și să-l mișcați încet dintr-o parte în alta cu un amplitudine de până la 7 centimetri.
Pentru a dezvolta auzul, același exercițiu trebuie făcut cu jucării care emit diverse ( placut) sunete.

A doua luna

Ce știe deja?

• Zâmbește ca răspuns la aspectul sau vocea unui adult,
• Întoarce-te spre sunet
• Concentrați-vă pe un obiect în mișcare
• Pronunțați clar sunetele vocale
• Rotiți dintr-o parte în spate.

Cum se dezvoltă?

• Este foarte util să priviți în ochii copilului, dând procesului o formă jucăușă,
• Jucăriile trebuie agățate la o înălțime de 50 cm de ochii copilului,
• Pe masa de înfășat trebuie așezate huse cu diferite texturi, iar copilul trebuie așezat pe ele. Această procedură înlocuiește un fel de masaj,
• Dacă nu există hipertonicitate musculară, puteți lua sticle mici, puteți turna puțină apă în ele și le puteți lega ușor de picioare și brațe cu benzi elastice moi. Se dovedește un fel de gantere. Puțin câte puțin, puteți crește cantitatea de apă din sticle.

Pe degetele și palmele bebelușului se află centri biologic activi în contact cu creierul. Acționând asupra acestor centri, puteți activa creierul. În a treia lună de viață, bebelușul pare să încerce să simtă totul în jur, să apuce. Reflexul de prindere poate fi folosit pentru a dezvolta abilitățile motorii. Se ia un obiect rotund cu un diametru de până la 2,5 cm și se pune în pixul bebelușului. Articole ( baloane) ar trebui să fie luate diferit ca textură, greutate. Acestea trebuie legate de o sfoară și coborâte unul câte unul în mânerul bebelușului. La început, două identice - câte unul în fiecare stilou, apoi diferite.
Puteți folosi cilindri cu bile.

Pentru a dezvolta auzul, luați un sonerie pentru ca bebelușul să nu-l vadă, sunați-l de mai multe ori și priviți reacția. Distanța dintre clopot și corpul bebelușului ar trebui să fie de aproximativ 70 cm.
Puteți agăța un clopoțel deasupra patului pe o panglică orizontală. Mișcându-l încet, ar trebui să observați cum se mișcă ochii bebelușului.
Astfel de exerciții pot fi repetate de două ori pe zi timp de trei până la patru zile la rând, după care 7 zile de odihnă, pentru a consolida rezultatul, faceți exerciții la fiecare 3 până la 7 zile.

luna a treia

Ce știe deja?

• Distinge fețele celor dragi
• Ca răspuns la apelul adulților, fredonează,
• Știe să-și exprime nemulțumirea față de capricii,
• Ține obiectul în stilou și îl trage în gură, degetele se îndreaptă, pumnii deschiși,
• Din spate se întoarce în lateral,
• Își ridică capul și îl poate răsuci.

Cum se dezvoltă?

• În această etapă de dezvoltare, copilul zâmbește mai des și plânge mai puțin și, potrivit oamenilor de știință, astfel de firimituri au, de asemenea, zâmbete diferite,
• Arată diferite părți ale corpului și numește-le,
• Cântați rime, cântece copilului,
• A face chipuri este foarte popular în rândul copiilor și ei sunt întotdeauna bucuroși să încerce să imite.

Primele jocuri

1. V-aţi ascunselea. Acoperiți-vă fața cu un scutec, rugați copilul să se regăsească. Apoi acoperiți-l și, de asemenea, cereți să căutați. Asigurați-vă că lăudați pentru orice succes.
2. Folosește în jocuri obiecte cu sunete diferite, mișcă-le în jurul bebelușului, comentând mișcarea: o jucărie în dreapta, în stânga.
3. Repeta dupa copil silabele pe care le pronunta.
4. Agățați un inel cu clopoței atașați peste pătuț la o astfel de distanță încât copilul să poată ajunge la el. Acest lucru vă va ajuta să învățați nu numai să atingeți intenționat un obiect, ci și să învingeți hipertonicitatea musculară.
5. Acei copii care nu și-au deschis încă complet palmele ar trebui să-și maseze degetele, în timp ce spun versuri.

luna a patra

Ce știe deja?

• Nu numai că distinge fețele celorlalți, dar o preferă pe mama,
• Distinge vocile celor dragi
• Obiectul agățat este ținut atât de una cât și de ambele mâini,
• Întins pe spate, ridică ușor partea superioară a corpului,
• Preferință pentru anumite jucării
• „Ajută” să țină biberonul în timpul hrănirii.

Cum se dezvoltă?

• Învățând să se răstoarne. Pentru a face acest lucru, un obiect foarte atractiv trebuie așezat pe partea copilului puțin mai departe decât poate ajunge el la obiect. Pentru a face mai interesant pentru copil să se întindă, puteți atașa un mic clopoțel la mâner,
• Pentru a dezvolta abilitățile senzoriale, faceți mai multe tampoane plate umplute cu cauciuc spumă și învelite cu diverse materiale care pot fi plasate sub palmele unui bebeluș culcat pe burtă. Pe tampoane pot fi cusuți nasturi de diferite dimensiuni, cercetarea tampoanelor trebuie efectuată împreună cu mama sau tata,
• Lăsați copilul să simtă frânghiile cu noduri legate de ele, panglici netede, încercați să trageți frânghia din mâinile copilului,
• Puteți introduce pe scară largă diferite versuri de creșă în uz, de exemplu, puneți copilul pe spate, îndoiți picioarele și spuneți „ Împingătoare - coarne, op. Schimbați!„Sau trageți de picioarele copilului, spunând:” Să mergem, să mergem la sare, la sare»,
• Puteți începe deja să citiți povestiri și poezii copilului dumneavoastră. Doar acest lucru ar trebui făcut cât mai emoțional, cu sentiment posibil. Lectura monotonă nu va fi interesantă pentru copil.

A cincea luna

Ce știe deja?

• Privește imaginile mari, în special cele care înfățișează fețe,
• Trage, ține și aruncă jucării
• Poate fi interesat de subiect timp de 5 minute,
• Răspunzând străinilor
• Capabil să se odihnească pe mâini, întins pe burtă.

Cum se dezvoltă?

• Principala abilitate cel mai dezvoltată în această perioadă este apucarea. Pe el ar trebui să se pună accentul în clasă. Puteți modifica temperatura obiectelor ( ceva mai cald sau mai rece). În plus, bebelușul învață să arunce obiecte deschizându-și degetele,
• Deasupra pătuțului, inelele de plastic sau o mică bară orizontală trebuie întărite, copilul se va trage în sus, ținându-se de ele. Acest lucru întărește perfect nu numai brațele, ci și spatele,
• Aceasta este o perioadă de stăpânire a propriului corp, bebelușul se simte cu interes. Îl poți ajuta. Nu ar trebui să pedepsiți copilul pentru prea mult timp explorarea organelor genitale prin atingere. Acest comportament poate indica disconfort fizic ( de exemplu, crema pentru copii), la plictiseală și lipsă de atenție. Nu este nevoie să loviți pe mânere, deoarece acest lucru va atrage doar atenția copilului asupra acestei zone,
• În jocurile cu un bebeluș, trebuie folosite o serie de mișcări repetitive pentru a relaxa mușchii, a scăpa de hipertonicitate ( dacă mai există). Puteți scutura capul bebelușului dintr-o parte în alta: urmăriți, frământați aluatul - palme pe spate, burtă, brațe și picioare. Îndoiți și desfaceți picioarele, în timp ce spuneți: „ barcă cu motor-barcă cu motor abia se târăște, barcă cu motor-barcă cu motor, grăbiți! Barcă cu motor-barcă cu motor, viteză maximă înainte!»
• Jocul preferat al copiilor de această vârstă este „coo-coo”. Îți poți acoperi ochii bebelușului cu palmele tale sau cu ale tale, acoperi-ți fața cu un scutec.

luna a sasea

Ce știe deja?

• Încearcă să imite sunete
• Încerc să te ridici cu sprijin
• Ridică un obiect pe care îl aruncă singur,
• Transferă un obiect din mână în mână
• Se furișează până la un obiect situat la o distanță de jumătate de metru.

Cum se dezvoltă?

• Copiii nu trebuie pedepsiți pentru obiectele aruncate din pătuț. Acesta este un punct important în dezvoltare. Este mai bine să le legați cu sfoară în lateral, iar el însuși va trage jucăriile înapoi,
• Este timpul să eliberăm copilul în „lumea mare”: de la tarc până la o excursie prin apartament. Dar mai întâi, toate pericolele potențiale ar trebui eliminate: fire, obiecte ascuțite și fragile, medicamente,
• Aceasta este perioada de hrănire. Cea mai importantă etapă în dezvoltarea copilului. El este deja interesat de mâncarea pentru adulți. Dar introducerea alimentelor complementare trebuie făcută cu mare atenție și sub îndrumarea unui medic pediatru.
• În timp ce se deplasează prin casă cu un bebeluș în brațe, palma copilului ar trebui să atingă toate obiectele care se află pe drum. La fel se poate face și pe stradă. Deoarece atingerea joacă încă un rol important în familiarizarea bebelușului cu lumea din jurul lui, ar trebui să schimbați adesea texturile suprafețelor din jurul lui. In acest sens, pilotele patchwork sunt ideale. Combină o mulțime de texturi sau covoare educaționale speciale,
• Pentru a antrena degetele și mâinile, se folosesc următoarele jocuri: pui ciugulind boabele"- degetele se pliază cu ciocul și balotează la suprafață," picta masa„- mâna imită procesul de vopsire a suprafeței, mișcându-se în direcții diferite. În primul rând, ar trebui să conduceți mâinile bebelușului, în timp, el va încerca să repete el însuși mișcările.

luna a saptea

Ce știe deja?

• Înțelege câteva cuvinte frecvent utilizate
• Bea dintr-un pahar și mănâncă dintr-o lingură
• Se sperie când mama iese din vedere
• Ținându-se de un sprijin, merge și stă destul de încrezător,
• Se răstoarnă de la spate la burtă și invers
• Abilitatea de a potrivi obiecte mici în altele mai mari
• Joacă jocuri simple precum " Ladushki».

Cum se dezvoltă?

• În această perioadă, puteți începe să obișnuiți copilul cu conceptul de „nu”. Dar nu ar trebui să existe prea multe interdicții; pentru această vârstă sunt suficiente trei lucruri interzise. Dacă există mai multe interdicții, copilul taie de obicei acest cuvânt din zona de atenție,
• Dezvoltarea copilului îi permite complet să-și bage degetul în priză sau să-și bage firul în gură. Prin urmare, în această etapă și de acum înainte, ar trebui să se acorde o atenție deosebită mediului și siguranței sale,
• La această vârstă, este deja foarte posibil să hrăniți copilul cu o lingură și să-i oferiți felii de legume și fructe solide.
• Perioada de apariție a așa-numitei conversații pentru bebeluși ( bi-bi, p-pi și așa mai departe), precum și apariția primelor gesturi. În limbajul semnelor, vă puteți concentra atenția. Potrivit unor psihologi copii, copiii care încep să „vorbească” cu părinții lor în această limbă învață și vorbirea orală mai ușor și mai devreme. Puteți folosi cele mai simple gesturi: vino la mine, pa, mănâncă, dormi.
• Jocurile cu degetele sunt mai populare " topalki" Și " ciocănitori". De exemplu: " călcați pe câmp, caii călcați (trebuie să călcați încet), praful zboară peste câmp din zgomotul copitelor» ( intensifica piciorul).
• Pentru dezvoltarea vorbirii, ar trebui să repetați bebelușului sunete și silabe simple. Acest lucru ar trebui făcut prin aplecarea înainte, foarte clar și separat. Pentru toate succesele și încercările de a repeta silabe, copilul trebuie lăudat.

luna a opta

Ce știe deja?

• Răspunde la solicitări simple precum dă-mi mingea,
• Îi plac jocurile simple
• Aleargă foarte bine în patru picioare și poate merge cu sprijin,
• Stând cu încredere
• Mușcă bucățile moi de mâncare, mănâncă nu numai supe și cereale ras, ci și alimente mai structurate,
• Speriat de zgomote puternice și bruște.

Cum se dezvoltă?

• Bebelușul are primele temeri și sarcina părinților este de a-l familiariza în mod competent cu lumea exterioară, cu aparatele de uz casnic,
• Pentru o bună dezvoltare fizică, este foarte important să te târâști. Fiecare copil face asta în felul lui: unii în patru picioare, alții în lateral sau pe fund. Târâtul întărește mușchii copilului și îl pregătește pentru mers,
• Pentru primele încercări de mers, este mai bine să folosiți ajutoare speciale ( jartieră),
• Aceasta este perioada in care poti incerca sa introduci copilul in olita. Deși mulți medici pediatri recomandă amânarea întâlnirilor până la un an și jumătate,
• Pentru a întări mușchii spatelui și ai corpului: puneți copilul în baie pe burtă, trageți încet apă. Acest lucru îl va încuraja pe copil să se ridice în patru picioare. Exercițiul necesită o monitorizare constantă de către părinți, deoarece copilul se poate sufoca. Eficient pentru leneșii care nu vor să se ridice și să se târască singuri,
• Mersul pe mâini. Un adult ține copilul de picioare, el se ridică pe brațe. Puteți legăna copilul puțin înainte și înapoi.

luna a noua

Ce știe deja?

• Blănâiala se transformă treptat în sunete mai complexe și prelungite,
• Poate să distingă și să arate diferite părți ale corpului și ale feței în sine, precum și în jucării și părinți,
• Frunze mototolite și lacrimogene, plastilină,
• Răsfoiește o carte de carton
• Se ridică fără să se țină de nimic
• Își amintește perfect unde se află ceva interzis și foarte interesant și încearcă să ajungă, de exemplu, la un telefon mobil sau la chei.

Cum se dezvoltă?

• Puteți da bebelușului să sape cu mânere în fasole, mazăre sau făină sub supravegherea părinților. De asemenea, este util să transferați nuci și pietricele dintr-un recipient în altul. Pentru a dormi, puteți da copilului o lingură sau o lingură,
• Poți începe să-ți înveți copilul să-și scoată șoseta sau pălăria, precum și să se spele și să ajute la treburile casnice,
• Este necesar să te joci cu copilul. Dacă mama și tata nu sunt interesați de joc, atunci copilul va fi indiferent față de el, nu va fi interesat. Puteți juca catch-up, crackers ( bătând din palme). Chiar și a merge la culcare se poate transforma într-un joc interesant dacă îți pui pe rând gura, nasul, ochii, urechile și așa mai departe. În același mod, te poți trezi
• Puteți introduce treptat desenul cu creioane, aplicații. Copiilor le place să deseneze cu degetele pentru aceasta există vopsele speciale pentru degete care sunt sigure pentru copii).

zece luni

Ce știe deja?

• Ascultă cu atenție conversațiile adulților, înțelege când vorbesc despre el,
• Acordă mai multă atenție jucăriilor și obiectelor mici decât celor mari,
• Poate folosi un obiect pentru a obține altul,
• Interesat de colegi
• Rolește o minge, mașini, aruncă obiecte destul de conștient,
• Încearcă să imite adulții
• Interesat de ceea ce este în interiorul jucăriilor,
• Poate sculpta bucăți de plastilină pe carton, untând cu degetul și zgâriind cu cretă.

Cum se dezvoltă?

• Este timpul să înveți copilul să se urce pe canapele joase și să coboare de pe ele,
• Copilul își dezvoltă activitățile preferate, cum ar fi desenul sau jocul cu jucării muzicale. Pe baza lor, poți veni cu distracție nouă pentru el,
• Este necesar să vizitați locuri de joacă unde copilul va observa alți copii și uneori chiar va încerca să interacționeze cu ei,
• Este deja posibilă introducerea activă a jocurilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine în viața de zi cu zi: schimbarea chibriturilor dintr-o cutie sau într-o cutie, așezarea desenelor din obiecte mici, deșurubarea capacelor, pictura cu degetele, cursuri cu panglici și sfoară, în timpul unor astfel de activități. jocuri este important ca ambele manere să fie implicate, astfel încât ambele emisfere să se dezvolte armonios,
• Un dans rotund împreună cu mama sau trei cu un ursuleț de pluș este primul joc colectiv al unui copil. Este mai bine să dansați în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să se poată urmări din lateral. La început, va fi foarte dificil să conduci un dans rotund, treptat bebelușul va învăța și va fi posibil să se complice sarcina și să introducă noi mișcări.

unsprezece luni

Ce știe deja?

• Încearcă să numească animalele și păsările după sunetele pe care le scot: woof-woof, qua-qua,
• Dă din cap în semn de negare, dă din cap în semn de acord
• Folosește gesturi simple pentru a-și lua rămas bun
• Repetă orice manipulare pentru a învăța cum să o execute mai bine,
• Invata sa mergi
• Atârnat de bară aproape 60 de secunde,
• Urcă independent 2 - 3 trepte ale scării,
• Spune primele cuvinte.

Cum se dezvoltă?
În această perioadă, orele de vorbire sunt foarte importante, crescând vocabularul pasiv al copilului.

• Îți poți învăța bebelușul să arunce ambalajul de bomboane la gunoi sau să aducă diverse lucruri mărunte la cerere. O astfel de cooperare va aduce o mulțime de emoții pozitive atât părinților, cât și copilului,
• Jucăriile pentru copii îl interesează acum pe copil mai puțin decât obiectele din viața „adultă”, acest interes ar trebui încurajat, iar obiectele periculoase sau valoroase trebuie îndepărtate din câmpul vizual al copilului,
• Independența bebelușului ar trebui încurajată, oferindu-i posibilitatea de a ajuta să facă cumpărături în magazin, să se îmbrace singur ( șosetele și papucii sunt destul de reali), mânca,
• Copilul trebuie să comunice cu semenii. La început este suficientă o oră de plimbare în parc sau în curte în compania altor copii. În timpul unor astfel de plimbări, copiii ar trebui ținuți sub supraveghere, dar să nu interfereze în mod deosebit în comunicare,
• Cărțile ar trebui să devină un element comun în viața de zi cu zi. Pentru a obișnui copilul cu cărțile, îi poți cumpăra cărți tari speciale, cu inserții care scârțâie și foșnesc. În fiecare zi, copilul trebuie să citească cu intonație, să arate imagini în cărți. Sesiunile de lectură ar trebui să fie scurte, dar interesante.

De la unu la trei ani

Dezvoltarea fizică
Greutatea băieților până la vârsta de un an este de obicei de aproximativ 10 kilograme, fetelor - puțin mai puțin.
Începutul perioadei coincide cu primii pași independenți. Unii copii până la această vârstă merg deja pe cont propriu, în timp ce alții doar învață. Coordonarea mișcărilor nu este încă prea dezvoltată, așa că sunt probabile multe căderi, nu va fi ușor să stăpânești nici măcar pasul cel mai de jos. Această abilitate vine, aproximativ, la un an și jumătate.

Jucăria preferatăîn această perioadă – mingea. Vă oferă posibilitatea de a vă mișca liber și, în același timp, de a interacționa cu ceilalți. Până la vârsta de doi ani, copilul poate chiar să-l ridice și să-l arunce.
Până la vârsta de doi ani, bebelușul aleargă deja destul de vioi și depășește calm un obstacol înalt de zece centimetri. Înălțimea unui băiat este în medie de 88 cm, fetele 86 cm, greutatea băieților este de până la 13 kg, fetele - aproximativ 12,5 kg. Cea mai bună activitate pentru copiii de doi până la trei ani este alergarea plină de viață, săritul pe o trambulină. Copilul se poate îmbrăca deja parțial, urcă scările cu o înălțime a treptei de până la 20 cm.

dezvoltare intelectuala

Este timpul pentru explorarea activă a mediului. Abilitatea de a auzi, stăpâni vizual, tactil lumea se dezvoltă rapid. Copiii înțeleg mai bine conversația și unii chiar încearcă să vorbească singuri. Primele cuvinte sunt de obicei nu mai mult de o duzină, treptat sunt mai multe, iar discursul este îmbogățit cu adjective ( cu doi ani).
Copilul își cunoaște personajele de basm preferate și le poate arăta, își poate pieptăna singur părul și, de asemenea, îndeplinește o simplă cerere a unui adult.
Copiii învață cele mai multe abilități din joc, așa că este important ca bebelușul să aibă ocazia să comunice și să se joace cu oameni de diferite vârste.

Copiii de doi ani fac deja distincția între culorile primare, vorbesc în propoziții scurte. Aceasta este vârsta la care copiilor le place foarte mult să adune piramide și case din cuburi. Unii pot reține câteva rânduri dintr-un vers.
Nu este greu să mănânci cu o lingură și să bei dintr-o cană. Copiii de la această vârstă sunt foarte pasionați de desen, deși este încă destul de dificil să deslușești ceva anume în aceste imagini.
Este important la această vârstă să înveți copilul să se spele, să se spele pe mâini și să se spele pe dinți ( cu ajutorul parintilor).

Cum să ajuți copilul să se dezvolte?
La această vârstă, creierul copilului prinde instantaneu informații, așa că toate jocurile educaționale îi vor fi la îndemână.

1. Ar trebui să luați patru până la cinci obiecte diferite de culori diferite, precum și același număr de coli de hârtie colorată de aceleași culori. După ce bebelușul vede toate jucăriile, ar trebui să-i cereți să găsească casa fiecăruia dintre ele. Și pune unul pe o foaie de aceeași culoare,

2. Luați trei sau patru obiecte din materiale de densitate diferită, turnați apă în baie și încercați să „ghiciți” care dintre ele va pluti la suprafață. Apoi ar trebui să coborâți toate jucăriile în baie. Când copilul examinează jucăriile, trebuie să i se spună din ce material sunt făcute și de ce se scufundă. La sfârșitul lecției, ar trebui să luați o cârpă și să uscați toate jucăriile împreună cu copilul,

3. Este necesar să ridicați mai multe perechi de animale: mamă și bebeluș. Pot fi imagini sau jucării moi. Copilului ar trebui să i se spună ce sunete scoate fiecare animal, acordând o atenție deosebită faptului că mama „vorbește” tare, iar bebelușul în liniște. După aceea, ascundeți una dintre figurile la spate și scoateți sunetul inerent. Copilul trebuie să ghicească cine este exact ascuns la spatele lui.

La 3 ani

Ce știe deja?

• Distinge între cele patru culori principale și unele culori secundare,
• Poate plia o păpușă de cuib sau poate pune recipiente de diferite dimensiuni unul în celălalt ( până la șase bucăți),
• Distinge și poate ridica figuri simple ( asterisc, inimă, pătrat, cerc, triunghi), le știe numele,
• Poate distinge figuri simple prin atingere,
• Face față cu ușurință unei piramide mari ( din 10 inele),
• Distingeți între dimensiunile mai mari și cele mai mici
• Distingeți între tare și moale
• Asamblează un desen din două până la trei piese,
• Poate completa imaginea cu elemente lipsă,
• Poate desena un cerc, un dreptunghi, îl pot colora,
• Desenează imagini simple deja inventate pe cont propriu,
• Sculptează bile, cârnați și prăjituri plate din plastilină, lipește o minge de alta,
• Joacă de bunăvoie jocuri de rol ( medic, vânzător),
• Interacționează activ cu colegii
• Mândru de succesele sale, se bucură de laude, poate fi neascultător, curios,
• În caz de eșecuri, el se supără, vede și își dă seama de emoțiile altor oameni,
• Poate copia modul de a vorbi, poate efectua orice acțiune a adulților și a altor copii,
• La această vârstă, un copil poate pronunța deja până la o mie și jumătate de cuvinte, răspunde la întrebări despre numele său, vârsta, numește animale, poate repeta un basm, învață cu ușurință rime și versuri.

La 4 ani

Ce știe deja?

• Vocabularul înseamnă deja aproximativ două mii de cuvinte,
• Vorbirea capătă intonație,
• Le place să rezolve ghicitori, să repete cu plăcere fraze din desene animate, cântece și rime,
• Ei pun o mulțime de întrebări
• O lecție poate dura până la 20 de minute,
• Ei cunosc anotimpurile zilei și anul, partea dreaptă și stângă,
• Mai aproape de cinci ani, pot prelua rime,
• Sculptați figuri din lut sau plastilină, asamblați mozaicuri, figuri de la constructori de tip Lego,
• pantofi cu șireturi,
• Îndoiți o bucată de hârtie în jumătate
• Înșiră margele mari pe firul de pescuit.

La 5 ani

Înălțimea băieților este de 105 - 115 cm, fetelor 105 - 112 cm.
La această vârstă, copiii sunt fericiți și se mișcă foarte mult, așa că îi puteți da la secțiile de sport, încurajați sportul și educația fizică acasă. Lecții foarte bune cu mingea, bare de perete.
Este foarte important să pregătiți un loc de muncă pentru ca copilul să se pregătească pentru școală și studiile viitoare. În camera copilului, ar trebui să ventilați adesea, să o păstrați în ordine și să aveți grijă de iluminare suficientă.

Ce știe deja?

• Numărează până la cel puțin 10, unii copii știu alfabetul
• Ei cunosc culori și nuanțe, pot alege culori,
• Se concentrează pe un singur subiect sau sarcină
• Își exprimă gândurile foarte bine, în propoziții lungi și complexe,
• În dicționarul unui copil de cinci ani de până la trei mii de cuvinte,
• Poate să povestească din nou povestea pe care a auzit-o
• Distins prin credibilitate față de oamenii din jurul lui, încearcă să fie ca adulții în toate și să se comporte pe picior de egalitate,
• Ai deja prieteni
• La această vârstă, copiii experimentează adesea diverse temeri, sunt rapid entuziasmați.

De ce are nevoie?

• Aceasta este vârsta la care copiii nu numai că acceptă dragostea părinților lor, dar învață și elementele de bază ale acordării iubirii. Prin urmare, este foarte important să nu vă ascundeți sentimentele, să dedicați mai mult timp copilului,
• Pentru a nu crește o persoană nesigură, trebuie să certați mai puțin și să lăudați copilul mai mult,
• Ar trebui să fie învățat regulile de comportament în transport, într-un magazin, pe stradă, deoarece astfel de copii nu înțeleg încă pericolele asociate cu lumea exterioară și cu străinii,
• Este important să antrenați memoria copilului, rugați-i să spună cum a decurs ziua la grădiniță. Acest lucru va ajuta pe viitor să asimilați mai ușor cunoștințele,
• Acum puteți cumpăra un caiet și puteți scrie. Acestea vor fi activități foarte simple care vor pregăti copilul pentru școală. De exemplu, completați o linie într-un caiet cu liniuțe în unghiuri diferite, scrieți o linie întreagă de virgule. Cursurile nu trebuie să dureze mai mult de 20 de minute,
• Este foarte util să împăturiți puzzle-uri, precum și imagini din părți separate,
• Jocuri bune pentru dezvoltarea logicii, jocuri de rol.

La 6 - 7 ani

Vârsta de 6 - 7 ani se numește vârsta primei tracțiuni fiziologice. Adică, de-a lungul anului, înălțimea și greutatea copilului crește semnificativ ( creștere, în medie, cu 8 cm).
Se schimbă și cursul multor procese fiziologice din corpul copilului, copilul se dezvoltă fizic.
La băieți, testiculele sunt ușor mărite ( testicule), care indică debutul iminent al pubertății. Acum băiatul poate deveni „înțepător”, nu permite mângâieri de la mama lui și, de asemenea, intră într-o confruntare cu fete de aceeași vârstă. O astfel de confruntare este o acoperire subconștientă a interesului pentru sexul opus.

Scheletul copilului în această perioadă este supus unui mare stres, deoarece masa musculară crește semnificativ. Se formează postura copilului. Este necesar să se creeze un loc de muncă confortabil pentru a face temele.
Aceasta este perioada formării finale a organelor interne: plămâni, bronhii. Locația coastelor se modifică, greutatea și volumul inimii cresc. Frecvența respiratorie scade și presiunea crește. În legătură cu aceste modificări, copilul este mai puțin probabil să sufere de boli inflamatorii ale sistemului respirator, precum și de SARS.
Începe schimbarea dinților de lapte în cei permanenți. Dieta ar trebui să fie cât mai variată și completă.

Dezvoltarea timpurie a copilăriei

Potrivit experților în dezvoltarea timpurie, primele cursuri pot începe încă de la vârsta de șase luni. La această vârstă se creează baza pentru dezvoltarea viitoare a abilităților copilului.

Accentul se pune pe dezvoltarea:

• Zvon
• viziune,
• concentratii,
• percepția tactilă,
• Motilitatea ( inclusiv cele mici).

Copiii mici sunt învățați:

• distinge culorile,
• distinge sunete,
• Distingeți formele
• Distinge dimensiunile.

Beneficii pentru dezvoltarea timpurie

1. Cuburi Zaitsev. În ciuda faptului că blocurile sunt concepute pentru a preda citirea pe silabe, ele pot fi folosite pentru a dezvolta chiar și cele mai mici. Cuburile au o culoare, dimensiune și sunet diferite ( dacă tremurați),

2. Sireturi. Sunt foarte diferite, potrivite chiar și pentru cei mai mici. Sunt din plastic, materiale moi, lemn. Ei dezvoltă perfect abilitățile motorii fine ale mâinilor, pregătesc copilul pentru viitoare activități „adulte” și, de asemenea, activează creierul. Cele mai simple șireturi sunt fructe mari de lemn cu găuri - mișcări și viermi atașați de ele cu șireturi. Chiar și un bebeluș care nu a împlinit vârsta de un an poate face față unei astfel de șireturi. Opțiunile mai complexe sunt butoanele mari, pot fi folosite pentru copii de un an, iar opțiunile foarte complexe sunt o imagine la care detaliile lipsă trebuie atașate cu șireturi ( ca o șapcă de ciupercă),

3. Ajutoare Montessori. Aceste alocații sunt destinate copiilor de la vârsta de doi ani. Au fost create multe beneficii diferite pentru dezvoltarea diferitelor calități și abilități ale copilului. De exemplu, pentru dezvoltarea abilităților motorii și a coordonării, există " turn roz„- zece cuburi de aceeași culoare roz de dimensiuni diferite. Dimensiunea marginilor este de 1 - 10 cm.Se folosește cel mai des după trei ani. " Rame cu cleme» - o varietate de elemente de fixare, legături, velcro, cleme, nasturi sunt atașate la rame de lemn. Acest lucru va ajuta la facilitarea procesului de îmbrăcare, precum și vă va învăța să vă concentrați, să îmbunătățiți abilitățile motorii,

4. Beneficiile pot fi obținute cu propriile mâini din articolele care se află în fiecare casă. De exemplu, dacă prindeți mai multe cutii de chibrituri împreună, copilul va fi bucuros să le închidă și să le deschidă, să ascundă obiectele mici în sertare. Puteți oferi copilului un borcan și mai multe capace diferite, astfel încât să aleagă dimensiunea potrivită. Tuburile din pixurile vechi cu pâslă pot fi împărțite în mai multe părți și înșirate pe sfoară sau fir de pescuit.

Mulți experți avertizează că încărcarea unui copil cu cunoștințe exacte prea devreme ( citit, scris, limbi străine, activități pe calculator...) poate interfera cu dezvoltarea armonioasă a creierului. Deoarece toate activitățile de mai sus contribuie la dezvoltarea emisferei drepte. Stânga, care este responsabilă de creativitate, gândire imaginativă, începe să se dezvolte activ abia după 5 ani. Supraîncărcarea emisferei drepte poate afecta negativ dezvoltarea celei stângi.

Sisteme de dezvoltare a copilului

1. Metoda Glen Doman
Inițial, tehnica a fost creată pentru copiii care încetinesc dezvoltarea. Dar astăzi este folosit pentru dezvoltarea timpurie a copiilor perfect sănătoși și dă rezultate bune. Baza tehnicii este percepția vizuală a obiectelor. Principalul ajutor de învățare sunt cartonașe speciale pe care este desenat un obiect, încercuit și numele acestuia este scris mai jos cu litere mari. Cel mai bine este să faceți rame și inscripții în roșu. Există, de asemenea, cărți cu mai multe articole și o inscripție alfabetică a numărului de articole.
Lecția este că părintele arată imaginea pentru o secundă și spune cu voce tare numele obiectului. În primul rând, este mai bine să arătați carduri cu cuvinte scurte.

2. Metoda Montessori
Se bazează pe afirmația că nu este necesar să interferați cu dezvoltarea bebelușului, este necesar să se creeze cele mai bune condiții pentru aceasta, în care fiecare să ia ceea ce este interesat. Nu ar trebui să arătați un exemplu de acțiuni, ci doar să împingeți copilul la decizia sau acțiunea dorită. Tehnica permite copilului să devină o persoană independentă. Tehnica implică utilizarea unui număr mare de beneficii și articole auxiliare care pot fi realizate cu propriile mâini din obiecte simple de uz casnic.

3. Tehnica lui Nikitin
Baza sa este un număr mare de jocuri educaționale care îi fac pe copii să gândească, își pun sarcini mai complexe. Conform acestei tehnici, părintele este obligat să participe la toate clasele. Se pune mai mult accent pe dezvoltarea gândirii logice, așa că este recomandabil să combinați exercițiile Nikitin cu exerciții din alte tehnici de dezvoltare.

Jocuri pentru dezvoltarea copiilor

Jocul în viața copiilor ocupă un loc important, deoarece în procesul jocurilor copiii învață și dezvoltă, înțeleg abilitățile necesare. Atunci când alegeți un joc, trebuie să țineți cont nu numai de vârsta copilului, ci și de sarcinile care trebuie rezolvate cu ajutorul jocului.

1. păsărică. Pentru copii 15 - 18 luni. Copilul învață să imite animalele și păsările, se mișcă mai bine. Copilul ar trebui să se ghemuiască și să imite mișcarea păsărilor. Părintele în acest moment citește o rimă: „ O pasăre s-a așezat pe fereastră, stați cu noi un timp, stați, nu zburați, o pasăre a zburat - ah! La ultimele sunete, copilul ar trebui să se ridice, să-și fluture „aripile” și să zboare,

2. Tren. Pentru copii 18 - 24 luni. Copiii învață să se miște în același timp și să efectueze acțiuni comune, să fie independenți. Trebuie să te joci cu cel puțin doi copii. Părintele este locomotiva, iar copiii sunt vagoanele locomotivei. Ar trebui să te miști la început încet, apoi mai repede, într-un cerc sau dreptunghi. Când vă deplasați, ar trebui să faceți mișcări caracteristice cu mâinile și să spuneți „ Choo Choo»,

3. Kolobok. Pentru copii 18 - 36 luni. Jocul vă permite să întăriți mușchii, coloana vertebrală, să vă relaxați. Copiii trebuie să-și imagineze că sunt koloboks. Întinși pe spate, își ridică brațele, își întind picioarele și se rostogolesc spre dreapta, după care se rostogolesc spre stânga. Părintele în acest moment spune o versuriță: „ aici cocul rulat. Rolând, rostogolindu-te, nu-l ajunge din urmă»,

4. Desenează. Pentru copii de la 12 la 36 de luni. Părintele desenează începutul unei imagini simple, de exemplu, un nor, iar copilul trebuie să completeze elementele lipsă ( ploaie sau soare),

5. Bulgări de zăpadă multicolori. Pentru copii de la 12 la 36 de luni. Faceți doi sau trei bulgări de zăpadă denși, aduceți acasă și pictați rapid în diferite culori. Puteți tăia bulgări de zăpadă cu un cuțit plictisitor și puteți arăta copilului cum este absorbită vopseaua în zăpadă,

6. Pescuit. Pentru bebelusi pana la 12 luni. Strângeți un bazin de apă, plutiți obiecte ușoare mici. Dă-i copilului o sită și cere-i să prindă toate obiectele plutitoare cu o sită,

7. Adună o băltoacă. Pentru copii de la 12 la 36 de luni. Puneți în fața copilului două recipiente puțin adânci: unul gol, celălalt cu apă. Dă-i un burete și roagă-l să transfere toată apa cu ajutorul unui burete dintr-un recipient plin într-unul gol și încearcă să nu „pierde” apa pe parcurs.

Părinții moderni sunt familiarizați cu conceptele psihologia dezvoltării, etapele dezvoltării copilului, „criză de 3 ani” și alte „crize”. Cu toate acestea, ei au puțină idee ce au exact aceste fenomene în comun.

Un pic de teorie

Cum se formează un copil? Au aceste metamorfoze mecanisme psihice? În primul rând, copilul înmulțește numărul de abilități, atunci când trec de „masa critică”, are loc un salt calitativ și se formează noi proprietăți (deprinderi) care nu existau înainte. Odată cu inovația, apare și dezacordul (copilul este „actualizat”, dar mediul nu). Abia după ce a rezolvat contradicția apărută, bebelușul trece la următoarea etapă. Și din nou abilitățile se acumulează, din nou o descoperire și o divergență față de vechi. Condiția principală pentru dezvoltarea naturală este nașterea conflictului pe baza unei noi formații.

Etapele sunt împărțite în două tipuri:

1. lung și calm perioade în care există o acumulare de abilități cantitative și apariția uneia noi în psihicul copilului;
2. scurtă şi furtunoasă perioade în care vechiul și noul nu se întâlnesc. Această fază se numește o criză.

În înțelegerea celor mai mulți oameni, manifestările de criză fie de la sine, fie „cad complet”. Deși, psihologii demonstrează că dizarmonia etapei de criză (vreau noul, dar nu pot decât vechiul) este forța care „mișcă” dezvoltarea bebelușului.

Schimbarea a două perioade este o regularitate în dezvoltarea tuturor copiilor, pe care se bazează psihologia dezvoltării. Etapele dezvoltării copilului - atât calme, cât și furtunoase - nu pot fi împărțite și percepute separat unele de altele, ele fac parte dintr-un singur proces. Din punct de vedere psihologic, trecerea etapelor nu se datorează următoarei ani de naștere (3 ani, hop-ul este un nou pas), ci nașterea unuia nou, apariția contradicțiilor. Dacă acest lucru nu se întâmplă, psihologii vorbesc despre încetinirea mintală.

Vârsta „etape” de dezvoltare

Ca parte din psihologia dezvoltării dezvoltarea copilului(dacă se vorbește despre dezvoltare normală) alternează cu segmente lungi și scurte: anumite faze de vârstă și repere de criză. Pentru o înțelegere ușoară, mai jos este desenată o diagramă, care arată clar dinamica, adică trecerile de la o etapă de calm la una de criză.

Figura 1 - Schema alternantei stadiilor de dezvoltare a copilului

În psihologie (sovietică, apoi rusă) există periodizări suplimentare. De exemplu, preșcolarii sunt împărțiți în: juniori și seniori. Și pentru școlari: juniori și gimnazi. Pubertatea se numește vârsta de liceu. Deși acest lucru nu este esențial, legile dezvoltării copilului nu se vor schimba de la nume.

Psihologia vârstei: etape ale dezvoltării copilului

Fiecare interval de vârstă este unic. Fiecare părinte inteligent va spune asta. Dar unde și la ce anume se uită oamenii de știință când „fărâșează” copilăria cu fraze inteligente? pentru etichete specifice. Psihologul pune întrebări:

• dacă a apărut ceva nou;
• ce fel de relație are „bebelul” cu lumea exterioară;
• ce „caz” este cel mai important lucru pentru el.

Răspunsurile la aceste întrebări cheie arată dacă copilul crește corect, pe ce „pas” ajunge.

criza nașterii

Criza durează primele 2 luni după nașterea „miracolului”. Ce s-a schimbat în viața copilului? Cel mai important lucru este că s-a făcut un început pentru un psihic unic. Relația cu lumea este destul de specifică: bebelușul este neajutorat, complet dependent de acțiunile unui adult. Acesta este primul paradox al crizei: dependență totală de mediu și un minim de oportunități de comunicare. Acesta va fi impulsul schimbărilor viitoare.

O altă inovație este apariția unui complex de revitalizare, atunci când bebelușul însuși preia inițiativa în contacte. Apariția acestei reacții înseamnă că a venit o etapă calmă de dezvoltare - copilăria.

Se crede adesea că primele 6-8 săptămâni sunt atunci când o mamă și copilul ei experimentează separarea unul de celălalt. Mama trebuie să se obișnuiască cu faptul că copilul ei nu mai este o „burtică”, ci o persoană nouă, separată de toată lumea. Puștiul, în schimb, se adaptează la faptul că de acum înainte trebuie să apelezi la alții atunci când vrei să mănânci sau să te simți inconfortabil. Primele săptămâni nu sunt doar necesare - este o necesitate vitală - să ții copilul în brațe, să aplici pe piept. Mama va înțelege că „comoara” ei este mereu cu ea, iar bebelușul va afla că toate cererile lui „fug să se îndeplinească” la primul „adulmec”.

Pruncie

Lider pe acest segment - legătura emoțională cu mama. Dacă copilul nu are un impuls emoțional, atunci totul se poate termina prost. Toată lumea cunoaște cazuri de spitalizare la copiii din orfelinate și întârzierea psihică ulterioară. Prin tipat și plâns, copilul demonstrează nevoia de afecțiune a mamei: „ia-mă în brațe, că altfel voi plânge”, „Nu mai vreau să mănânc, dar nu mă îndepărta de la piept, altfel eu. va plânge”, „Am dormit atât de dulce în brațe, de ce l-au pus pe pat, iau-l înapoi imediat”, „noaptea o să dorm doar lângă mama”.

Prin emoțiile pozitive ale mamei, prin comunicarea cu ea, bebelușul nu numai că învață primele metode de relații reciproce, ci învață și lumea obiectelor din jur. Este încă extrem de dependent de oamenii apropiați, dar preia treptat inițiativa în comunicare.

Vorbirea este ceva nou pe care copilul nu l-a avut încă. Vorbirea are mai multe forme. – pasiv, activ si intermediare autonom. Până la un an, bebelușul înțelege multe cuvinte simple și încearcă să „descrie cu buzele” ceva. Dar se obțin doar câteva cuvinte și sunete din ce în ce mai ciudate. Aceasta este etapa intermediară sau vorbirea autonomă. Ea a primit acest nume din faptul că vorbirea copiilor este independentă de limbajul cărții, doar oamenii apropiați pot înțelege firimiturile.

Criza 1 an

Principalul lucru este un scurt discurs autonom. Apare si este inlocuit cu cel activ. Oamenii au două tipuri de control - biologic și verbal. Până la un an, „ceasul biologic” domină copilul. Discursul acestui ceas pare să „doboare” pentru o vreme. În același timp, încă nu există un control complet al vorbirii, vorbirea abia începe să prindă contur. Acesta este principalul conflict al crizei.

Cum arată pe dinafară? Copilul, ale cărui faze de somn ar putea fi „sincronizate”, este acum imposibil de adormit. Momentul în care „se efectuează” este în general imposibil de prezis. Au fost izbucniri de furie inexplicabile: cu o secundă în urmă, un copil încă vesel începe brusc să se lupte. Hrănirea unui copil necesită multă răbdare și mult timp. În timp, copilul ar trebui să vrea deja să mănânce (odinioară) și clătină din cap: „nu”.

Vârsta fragedă

În acest segment, există mai multe noi în psihic. Cel mic face primele descoperiri: da euȘi ALE MELE(corpul meu, mama mea, lucrurile mele). Mai aproape de vârsta de 3 ani germinează rudimentele conștiinței de sine și stimei de sine și este extrem de important pentru bebeluș ca adultul său iubit să-l recunoască și să-l aprecieze.

Înțelegerea propriului „eu” presupune prima clarificare a genului: sunt fată sau băiat. Curiozitatea legată de sex („ca mine”, „dar ca tine”, „de ce ai, dar eu nu”) nu poartă așa ceva, este doar una dintre descoperiri. Modul în care vor reacționa adulții („nu”, „fu”, „încă mic”, „pentru băieți este așa, dar pentru fete într-un mod diferit”) depinde de cât de curând acest subiect va ajunge la nimic.

Dintre cele noi, este important să rețineți vorbirea independentă, copilul începe să stăpânească rapid: stocul de cuvinte active al unui copil de un an este de 5-10 cuvinte, un copil de trei ani este de 900-1000. Pentru ca un salt în dezvoltarea vorbirii să aibă loc, perioada timpurie trebuie să fie însoțită de conversații nesfârșite ale adulților cu vorbitori mici. Dar nu toate conversațiile sunt „la fel de utile”: cum, ce și unde să spui totul este important. Cele mai productive conversații au loc în jocurile educaționale. Dacă la pasul precedent emoțiile au fost importante, dar pe acesta a fost „afacere” (asamblarea unei piramide, aruncarea tuturor lucrurilor din dulap, zdrăngănit cratițe, construirea unui turn din cuburi). La urma urmei, prin „chemarea și jucăriile” aparent obișnuite se naște o altă inovație - mostre senzoriale (sunet, gust, culoare, formă etc.).

Lucrarea principală a acestei perioade este tot felul de acțiuni cu lucruri și obiecte. Emoțiile pozitive sunt importante pentru un copil, dar cooperarea în „caz” este și mai importantă: voi colecta piramida pentru a 100-a miile oară și te uiți”, „arătați din nou cum este ascunsă mingea în cutie” și nu contează că acesta este deja al milionul de spectacol al mamei.

Criza de 3 ani

Al treilea ca număr și primul ca complexitate și claritate. Cel mai faimos pentru toate mamele (și, de asemenea, tați). Descoperirea evolutivă colosală dă naștere multor paradoxuri. Prima dintre care este confruntarea dintre „vreau” și „eu însumi” cu capacitățile încă limitate ale micuțului. Există o contradicție la nivelul „vreau – pot”.

În jurul vârstei de 2-3 ani, mulți copii încep să meargă la diverse instituții pentru copii. Adesea există situații cu componente ale constrângerii blânde. Un al doilea conflict se formează în secțiunea „Vreau - trebuie”.

În această etapă, se nasc primii „mușchi” de voință, copiii devin mai independenți. Dar adesea, modul de viață stabilit este reconstruit mai lent (uneori cu un „scârțâit”) decât cresc copiii de trei ani, ceea ce dă naștere unei alte ciocniri.

Toate contradicțiile existente dau o formă foarte acută de criză. Copilul se transformă brusc într-un fel de tiran încăpățânat, revoluționar și rebel. Există un singur răspuns la toate apelurile și convingerile adulților - „el însuși” și „nu”. Și asta e în regulă. O asemenea dispoziție violentă este o altă fațetă a voinței.

copilăria preşcolară

Principala „muncă” a tuturor copiilor preșcolari este jocul. Prin el, ca prin ochiul unui ac, trec toate firele creșterii fizice, emoționale, mentale. Capacitatea atotcuprinzătoare a copilului: jocul, învățarea – devine „cimentul” tuturor metodelor de predare.

Comunicarea are loc sub două forme (până la aproximativ 4-6 ani și după). Pentru preșcolarii mai mici, partenerul preferat este cel mai în vârstă, este legătura „copil-adult” care dă impuls creșterii. Copiii mai mari preferă deja să se joace „pe picior de egalitate”.

O inovație importantă pentru copiii preșcolari este apariția capacității de a se „forța”, acesta este un element special de voință (nu vreau, dar pot). Educația principală este considerată a fi un întreg set de dorințe și abilități atunci când un copil este gata să meargă la școală.

Criza de 7 ani

Această perioadă este similară cu criza de 1 an. Un omuleț matur pare să învețe din nou „să meargă”, el reglează acțiunile și faptele printr-un efort de voință. Acest lucru afectează faptul că emoțiile sunt „separate” de gânduri. O fetiță de 7 ani își recunoaște deja sentimentele și încearcă să le coordoneze ca abilități fizice normale. De aici și conflictul principal: înțelege ce „poartă”, dar îi este foarte greu să controleze emoțiile.

Cum arată din lateral? Se pare că toată atitudinea este nesincera, copilul se comportă prefăcut, uneori rigid și nefiresc. Și totul pentru că vechiul model de acțiune se pierde, iar cel nou nu a fost încă ajustat.

Varsta scolara

„Lucrarea” principală a elevului este predarea. Mai mult, este de dorit ca el să studieze cu același interes și zel ca și când juca. Acesta este un moment esențial pentru o dezvoltare deplină.

Ceea ce este nou pentru el, care nu era acolo înainte, este nașterea unei lumi interioare în care copilul este capabil să se gândească „despre sine” și „despre sine”. În general, gândirea, în sensul de a gândi logic, este o altă inovație a acestei etape a schimbărilor viitoare. Stima de sine depinde direct de succesul academic, de capacitatea de a stabili contactul cu semenii.

Viața de școală este pe primul loc. Și aici adulții cu autoritate sunt foarte importanți pentru elev, în cel mai adevărat sens al cuvântului. Deștept, cinstit, „cool”, doar „autoritate superioară” - acum acesta este idealul la care aspiră o persoană în creștere. În același timp, apariția criticității îi permite să evalueze destul de precis diversele acțiuni și trăsături de personalitate ale unui adult („lacom”, „rău”, „prost”). Copiilor de 9-11 ani nu le place minciuna. Și chiar și uneori flexibilitatea necesară este percepută cu ostilitate, ei sunt „pentru adevăr”.

Cu siguranță există diferențe între un elev de 7 ani și un adolescent de 13 ani în ceea ce privește învățarea. Un copil de șapte ani aleargă „la” școală (îi place procesul de învățare în sine, statutul de elev), iar la vârsta de 13 ani „fuge” de ea (preferă materiile preferate, mai degrabă decât predarea în sine).

Mai aproape de vârsta de 13 ani, școlarii preferă contactele cu semeni de același sex. Dar încă nu există companii permanente cu prieteni apropiați.

Criza de 13 ani

Această perioadă este similară cu criza de 3 ani, de fapt, și din punct de vedere al gravității. La 3 ani își declară „Eul” corporal, la 13 ani – despre „Eul” social. Aceleași neînțelegeri între „vreau – pot” și „vreau – trebuie”. Pe de o parte, dorința de ideal, căutarea lui. Și pe de altă parte, o înțelegere rezonabilă a inaccesibilității sale, criticitate excesivă față de ceilalți. Și drept consecință, răsturnarea autorităților. Mulți adolescenți își pierd interesul pentru a învăța („Nu vreau”, „Nu mă interesează”), primesc triple și două, performanța academică scade.

La acuratețea crizei se adaugă maturizarea rapidă a structurilor creierului, care îi oferă în mod obiectiv adolescentului o maturizare ascuțită. În timp ce evaluarea subiectivă a celorlalți rămâne aceeași - „copil”, „ce înțelegi”. Anterior, această graniță era între copilărie și maturitate.

Cum se exprimă? „Băiatul” matur devine adesea incontrolabil, nepoliticos, reacționează exagerat la interdicții și restricții.

pubertate

Băieții și fetele continuă să roadă granitul științei școlare, dar principala lor preocupare este comunicarea cu colegii și cu sexe diferite. Acestea sunt împărțite în firme mici, a căror părere devine uneori mai importantă decât a părintelui. „Eu” se schimbă ușor în „Noi”.

Una dintre „achizițiile” vârstei este pubertate. În corpul unui adolescent, noii hormoni („adulti”) „explodează” simultan și crește atenția sporită față de sexul opus. Alte hobby-uri revin treptat, dar în această perioadă de tranziție părinților li se pare că copilul nu este interesat de nimic.

Educația principală a acestei etape este înțelegerea faptului că copilul a devenit de fapt adult. Cum va decurge pubertatea calmă depinde de comportamentul și reacțiile adulților. Vor accepta ei creșterea copilului lor, sau tânărul/fata va trebui să-și demonstreze maturitatea prin protest, pierzând energie și putere. Cu dezvoltarea normală, copiii maturi încep:

• este mai bine să studiezi, deoarece au motive suplimentare pentru aceasta;
• îndrăgostiți-vă, intrați într-o relație romantică;
• fii atent la aspectul tău.

Dacă criza adolescenței nu se prelungește, atunci în acest stadiu studentul devine mai calm, începe să-și argumenteze punctul de vedere.

Criza de 17 ani

Perioada seamănă cu crizele de 1 și 7 ani, când a avut loc o ajustare a controlului, mai întâi asupra corpului, apoi asupra emoțiilor. La vârsta de 17 ani, tinerii încearcă să-și regleze comportamentul în funcție de valorile și semnificațiile vieții lor.

Contradicția constă în faptul că, pe de o parte, există o înțelegere aprofundată a tot felul de „de ce și pentru ce să trăiești”. Pe de altă parte, criticitatea minții și lipsa de experiență îngreunează uneori un tânăr să facă o alegere, cufundându-l în nesfârșite îndoieli, reflecții, căutarea sufletului.

Comportamentul unui tânăr devine contradictoriu, astăzi crede într-un lucru, mâine în altul. El cade adesea într-o stare „nu mă atinge, cred”, căutând singurătatea.

Concepte" psihologia dezvoltării”, „etapele dezvoltării copilului”, „Crizele copilăriei” sunt părți ale unui întreg proces continuu. Așa cum tastele albe ale unui pian alternează cu cele negre, așa se succed perioade diferite. Mamele care învață să simtă cele mai mici metamorfoze în dezvoltarea „sângelui” lor vor „suna” cu ea la unison.

Venind pe această lume, bebelușul are deja trăsături care sunt caracteristice tuturor nou-născuților. Toate au un drum lung de a deveni din punct de vedere fiziologic, psihologic și social.

Etapele dezvoltării copilului în funcție de vârstă

Motive pentru evidențierea etapelor dezvoltării copilului

De-a lungul vieții, bebelușul se dezvoltă cu viteze și intensități diferite. Dar în anumite etape apar schimbări care reprezintă puncte de cotitură în dezvoltarea copiilor. Asemenea perioade critice, așa cum le numesc psihologii, nu au limite clare. Dar, cu toate acestea, fiecare etapă ulterioară este diferită de cea anterioară. Acest lucru se datorează dezvoltării diferitelor organe și sisteme umane în diferite perioade de vârstă. Pe drumul de la un bebeluș neajutorat la un membru complet format al societății, fiecare persoană trece prin mai multe etape, în timpul cărora apar noi formațiuni în dezvoltarea sa mentală.

Educatorii, profesorii, liderii cercurilor ar trebui să țină cont de caracteristicile de vârstă pentru formarea cu succes a calităților lor personale.

Criza nou-născutului

Această primă etapă a vieții durează de la naștere până la 1 an. El a început să fie evidențiat ultimul dintre toate cele existente. Principalele sale caracteristici sunt următoarele.

Un nou-născut este o persoană separată

Un nou-născut este în esență o creatură neajutorată din punct de vedere biologic și nu poate supraviețui fără influența adulților. Neoplasmul acestei vârste este considerat a fi izolarea copilului de corpul mamei, apariția unei vieți mentale individuale.

Reacții care caracterizează dezvoltarea normală a unui copil de această vârstă:

• creșterea activității motorii, renaștere când apare un adult;
• comunicare prin strigăt sau plâns;
• creșterea vocalizării (folosirea vocalelor, puțin mai târziu - guturai);
• apariția unui zâmbet ca reacție la expresia feței adulților.

La această vârstă sunt puse bazele abilităților de vorbire, astfel încât până la sfârșitul primului an de viață, unii copii pot spune câteva cuvinte sau silabe simple.

Dezvoltare până la un an prima etapă

În fiecare lună, activitatea motrică crește: copilul începe să ia jucării în mână, să se schimbe de la una la alta, încearcă să se târască și cu un an sau puțin mai devreme - să meargă. Odată cu începutul mersului, bebelușul își extinde în mod semnificativ granițele lumii sale, natura revizuirii obiectelor din jur.

Perioada copilăriei (de la 1 la 3 ani)

Deci prima zi de naștere s-a încheiat, bebelușul intră într-o nouă fază a dezvoltării sale. Copilul vorbește din ce în ce mai mult, însă nu toate cuvintele au succes, dar mediul imediat îl înțelege perfect. Vocabularul copilului crește pe măsură ce cunoașterea lumii.

Obiectele devin nu doar obiecte, ci lucruri care au propriile lor funcții (un scaun pentru a sta, o lingură pentru a mânca, un cărucior pentru a merge la plimbare).Copii de la un an la 3 ani

Copiii de la unu la trei ani încep să socializeze

Copilul începe să-și construiască relațiile cu alte persoane (adulți și copii).

Mai aproape de vârsta de 3 ani, începe să arate că nu-i place tutela adulților, începe să manifeste intoleranță, perseverență, este capricios și insistă pe cont propriu. Părinții ar trebui să înceapă să ofere copilului mai multă independență (în limita rațiunii).

Abilitățile fizice ale copiilor la o vârstă fragedă cresc semnificativ. Nevoia de mișcare este mare, așa că limitarea copiilor la acest lucru poate duce la capricii, neascultare, supraexcitare și, ca urmare, la somn și apetit slab.

Este important să reglați activitatea acțiunilor copilului: după jocurile în aer liber, trebuie să captivați copilul cu cărți de citit calm, vizionarea desenelor animate, jucandu-vă cu designerul etc.

Pregătirea pentru școală (3 - 5 ani)

Această vârstă se numește preșcolar. De obicei, la această vârstă, copiii merg la grădiniță și învață abilitățile vieții în echipă. Jocurile devin din ce în ce mai educative. Copiii din această categorie de vârstă au o memorie bună, așa că nu le este greu să-și amintească unele litere, cifre, cuvinte străine. Copilul începe să-și dezvolte o viziune asupra lumii, își dezvoltă stima de sine.

Pregătirea pentru școală este sarcina principală în perioada de 3-5 ani

Copiii de vârstă preșcolară trec adesea ficțiunea drept reală datorită dezvoltării imaginației și gândirii figurative. Principalul lucru pentru adulți este să înțeleagă cu ce intenție a spus copilul o minciună și să ia o decizie adecvată. Cel mai adesea, minciuna unui copil nu este altceva decât o mică fantezie, un basm inventat.

La această vârstă, copilul își manifestă abilitățile. Darul de a desena, a cânta, a recita ar trebui folosit acum. Cercurile de vizitare, școlile de dezvoltare timpurie pot ajuta în acest sens. În plus, comunicarea cu semenii va avea un efect bun asupra sănătății mintale a copilului.

Dezvoltarea elevilor mai tineri (6 - 11 ani)

Până la această vârstă, dezvoltarea creierului copilului creează premisele pentru predarea lui diverse științe. Schimbarea rutinei zilnice, creșterea timpului pentru activitatea intelectuală necesită dezvoltarea de noi abilități: perseverență, răbdare, introspecție, concentrare, concentrare.

Vârsta școlii primare - prima etapă a creșterii

Dezvoltarea „Eului” social al elevului îi permite acestuia să-și vadă rolul în relațiile sociale, să aibă propriul punct de vedere. Vârsta de școală primară a unui copil este comunicarea cu semenii și dezvoltarea diferitelor tipuri de relații între ei: prietenie, competiție.

Dezvoltarea copiilor de la 12 la 15 ani

Vârsta de școală medie a copiilor este perioada adolescenței a dezvoltării lor. Aceasta este vârsta la care dorința de a învăța scade la copii. Criza adolescenței este asociată cu trecerea copiilor la o nouă etapă de dezvoltare intelectuală. Copiii gândesc într-un mod nou, comportamentul lor se schimbă, are loc o trecere de la gândirea concretă la gândirea logică.

Perioadele de activitate crescută sunt înlocuite cu perioade de performanță scăzută, copiii de această vârstă sunt selectivi în științe. Se manifestă dorința copilului pentru un anumit tip de activitate, care, poate, va deveni baza viitoarei profesii.

Vârsta de școală medie - conștientizarea viitorului tău

Adolescenților le place mai mult să comunice decât să studieze; ei consideră că relațiile cu semenii sunt o prioritate, și nu cu familia lor. Încep să manifeste interes pentru membrii de sex opus, să experimenteze, să experimenteze atracția sexuală.

Acesta este un moment de manifestare a încăpățânării, voinței de sine, nepoliticosului față de adulți, răzvrătirii împotriva fundamentelor și regulilor, negativismului față de opinia publică.

Adolescentul își dorește din ce în ce mai multă independență, este enervat de introducerea cuiva în lumea lui interioară.

Formarea personalității copiilor de vârstă școlară superioară

Formarea psihologică și fiziologică finală a copiilor are loc în perioada de la 16 la 18 ani. Copiii la această vârstă se pregătesc să termine școala, gândiți-vă să alegeți o profesie. Abilitățile lor mentale trec prin stadiul final al dezvoltării lor, dar îmbunătățirea lor continuă. Din ce în ce mai mult este nevoie de tineri de singurătate, de filosofare, își protejează lumea interioară de încălcările altcuiva, se consideră complet independenți.

Adolescența este cea mai dificilă

Vor să se înțeleagă pe ei înșiși, particularitățile caracterului lor, sunt exigenți față de cei din jur. În această perioadă, ei dezvoltă intenție, activitate socială, inițiativă. Acestea sunt deja personalități bine formate, abordează mai responsabil problemele autoeducației.

Caracteristicile de vârstă ale copiilor în diferite etape ale vieții lor ar trebui să fie luate în considerare de către adulți atunci când comunică cu ei și încearcă să-și explice comportamentul. Înțelegerea adulților a situațiilor de viață ale copiilor va facilita socializarea acestora din urmă și îi va ajuta să se adapteze în lumea adulților.

Este bine ca fiecare mamă să știe despre asta vârsta, caracteristicile anatomice și fiziologice ale corpului copiluluiși posibilitățile de boală asociate. De ce sugarii au cel mai adesea indigestie, iar copiii de vârstă școlară - boli acut contagioase? Natura bolilor copilăriei depinde în mare măsură de caracteristicile de vârstă ale corpuluiși din mediul copilului.

Perioada intrauterină a dezvoltării copilului

Dezvoltarea umană trece prin două etape: intrauterin și extrauterin. Perioada intrauterină durează aproximativ 9 luni (270 de zile). Dezvoltarea corectă a fătului depinde în principal de starea de sănătate a mamei, de condițiile muncii, de viață. Unele boli materne (în special infecții virale), malnutriția și un stil de viață nesănătos pot duce la naștere morta, defecte de dezvoltare, deformări și boli în perioada neonatală și în viața ulterioară a copilului.

Perioada neonatală

Prima perioada de dezvoltare extrauterina - perioada neonatala - dureaza 3-4 saptamani din momentul nasterii. Nou-născutul intră în condiții de viață complet noi: din perioada de dezvoltare sterilă, adică microbiană, uterină, copilul trece la viață într-un mediu extern locuit de microbi și bogat în diverși iritanti. El trebuie să se adapteze la noile condiții de viață, dar imaturitatea organelor din sistemele corpului nou-născutului, inclusiv sistemul nervos central, face această adaptare destul de complicată, astfel încât corpul nou-născutului este deosebit de instabil și vulnerabil.

Dintre bolile din această perioadă, pe lângă malformațiile congenitale și infecțiile congenitale (malaria, sifilis, mai rar tuberculoză etc.), se remarcă diverse leziuni, boli ale buricului și plăgii ombilicale. La această vârstă, se observă adesea procese inflamatorii ale pielii, erupții cutanate pustuloase. Sensibilitatea ridicată la anumiți microbi cu caracteristici structurale ale pielii nou-născuților duce adesea, sub influența unei infecții minore, la otrăvire generală severă a sângelui - sepsis.

Fiziologia sugarului

Următoarea perioadă, copilăria, durează în mare parte 1 an. (Unii îl consideră mare - până la 1,5 ani.) La această vârstă, metabolismul se intensifică, copilul crește și se dezvoltă rapid. În primele șase luni de viață își dublează greutatea, cu anul se triplează. Lungimea corpului crește cu 20-25 cm. O astfel de creștere crescută necesită și o nutriție îmbunătățită. Cu toate acestea, organele digestive ale copilului nu sunt încă suficient adaptate la digestia alimentelor, deoarece în perioada de dezvoltare a uterului, nutriția a avut loc prin corpul mamei. Erorile minore în hrănirea unui copil (de exemplu, supraalimentarea) dezactivează cu ușurință tractul digestiv, provoacă indigestia alimentelor, indigestie - dispepsie (diaree). De aceea, la această vârstă se remarcă în mod deosebit așa-numitele „tulburări acute de digestie și nutriție”, care afectează grav starea generală a copiilor.

Hrănirea necorespunzătoare, neajunsurile în îngrijire, regim și educație, bolile infecțioase duc și la tulburări cronice de alimentație (malnutriție). În același timp, dezvoltarea corectă a copilului este perturbată: el rămâne în urmă în greutate și înălțime, activitate nervoasă mai mare, funcția celor mai importante organe și sisteme ale corpului este perturbată, rezistența la infecție scade.

Printre bolile sugarilor, rahitismul este deosebit de comun. Rahitismul este o boală a întregului organism asociată cu o încălcare a metabolismului fosfor-calciu. Apare ca urmare a lipsei de vitamine din alimente, în principal vitamina D, a condițiilor de mediu nefavorabile - expunere insuficientă la aer, soare, îngrijire deficitară a copiilor. În cazul rahitismului, sistemul nervos este afectat (apar excitabilitatea, anxietatea, transpirația, somnul slab), sistemul osos (există o înmuiere a oaselor craniului, curbura oaselor tubulare lungi, în cazuri severe, fracturile acestora), sistemul muscular, funcția altor organe și sisteme ale corpului este perturbată. Rahitismul este, de asemenea, periculos pentru că întârzie dezvoltarea psihică a copiilor; astfel de tipi încep să stea, să stea, să meargă mult mai târziu decât cei sănătoși.

Uneori, în primele luni de viață, se observă și manifestări de diateză exudativă. Există leziuni inflamatorii ale pielii și mucoaselor (seboree, eczeme, prurit, urticarie, erupții cutanate de scutec), secreții nazale frecvente, bronșită.

Protejați sugarii de infecții respiratorii acute, inclusiv pneumonie (pneumonie). Bolile pulmonare la copiii mici sunt foarte dificile și provoacă complicații sub formă de procese supurative (pleurezie etc.). Complicațiile duc adesea la inflamarea urechii medii și interne și sunt însoțite de diaree.

Rujeola, scarlatina, difteria până la șase luni de viață sunt relativ rare, în special până la trei luni. Acest lucru se datorează imunității înnăscute - imunitatea organismului la boli. După naștere, bebelușul primește substanțe valoroase din laptele mamei care îi cresc rezistența la infecție.

În perioada neonatală și copilărie se observă cea mai mare morbiditate și mortalitate la copii. Prin urmare, părinții ar trebui să urmeze în mod deosebit cu atenție toate instrucțiunile medicului și asistentei privind îngrijirea, regimul și alimentația copilului.

Perioadele de dezvoltare preșcolară și preșcolară

A treia perioadă - preșcolară (de la 1 la 3 ani) și a patra - preșcolară (de la 3 la 7 ani) se caracterizează prin creșterea și dezvoltarea în continuare a copilului, dar ritmul de creștere este mult mai scăzut în comparație cu copilăria. Condițiile de viață ale copilului se schimbă dramatic - începe să meargă, să se familiarizeze cu obiectele din jur, cu mediul extern. Trecerea de la alăptare la o dietă variată crește riscul de infecție. Prin urmare, în aceste perioade, în special la preșcolar, se observă adesea boli helmintice. Imunitatea înnăscută și rezistența la bolile pe care le primește un copil cu laptele matern slăbesc după un an. Copiii la această vârstă sunt bolnavi de rujeolă, tuse convulsivă, scarlatina, varicela. Pericolul bolii este și mai sporit dacă copiii nu sunt vaccinați în timp util, datorită căruia imunitatea este produsă artificial în organism. Vaccinările repetate sunt, de asemenea, foarte importante - întăresc imunitatea organismului la boală.

În perioada preșcolară și preșcolară are loc dezvoltarea și întărirea ulterioară a întregului corp al copilului. Organele digestive se adaptează la o nouă dietă, astfel că bolile gastrointestinale, diateza exudativă la vârsta preșcolară sunt mai puțin frecvente. Organele respiratorii sunt, de asemenea, întărite, bolile respiratorii sunt mai puțin severe, mai ales la vârsta preșcolară, complicațiile precum bolile urechii apar mai rar. Tuberculoza dă un rezultat mai favorabil decât la sugari. Mortalitatea la copii este mult mai mică.

Perioade de vârstă ale dezvoltării copilului: vârsta școlară junior

A cincea perioadă este vârsta școlară juniori (de la 7 la 12 ani). La această vârstă, comunicarea copiilor cu mediul se extinde. Copiii merg la școală și fac parte dintr-o echipă. Bolile infecțioase sunt deosebit de periculoase pentru această vârstă. Foarte des, boala se răspândește prin aer - o infecție capilară. Prin urmare, este important să monitorizați cu atenție curățenia spațiilor din școli și să ventilați în mod regulat sălile de clasă.

Reumatismul este, de asemenea, recunoscut ca o boală a vârstei școlare. În ultimii ani, unii oameni de știință vorbesc despre întinerirea acestei boli, adică că reumatismul a început să apară mai des la vârsta preșcolară și chiar la vârsta preșcolară, dar totuși este în principal o boală de vârstă școlară, iar boala este severă, conducând la leziuni profunde ale sistemului cardiovascular, la dizabilitate precoce a copiilor. Cauzele bolii și agentul ei cauzal nu au fost încă stabilite. Cu toate acestea, este incontestabil faptul că întărirea generală a organismului prin întărire, alimentație adecvată, exerciții fizice și regim de odihnă contribuie la dezvoltarea rezistenței la această boală. Curbura coloanei vertebrale și miopia sunt recunoscute ca boli școlare, care sunt în mare parte asociate cu poziția greșită a corpului în timpul orelor de la școală și acasă. Cu un regim greșit, la copii se dezvoltă educație fizică insuficientă și expunerea la aer curat, anemie și boli ale sistemului nervos.

Perioada adolescenței de dezvoltare a copilului

A șasea perioadă este perioada pubertății sau adolescenței (de la 12 la 18 ani). Creșterea rapidă la această vârstă duce la boli asociate cu o nepotrivire, o disproporție între creșterea și dimensiunea unor organe (de exemplu, inima este așa-numita „inima tânără”), precum și unele tulburări funcționale ale glandelor endocrine. , în special tiroida, tulburări ale sistemului nervos - neuropatie etc. În timpul adolescenței, o perioadă de creștere rapidă și de tranziție la maturitate, bolile sunt de natură acută a focarelor. În acest sens, tuberculoza este deosebit de periculoasă.

Astfel, natura bolii la copii este strâns legată de caracteristicile corpului lor la diferite perioade de vârstă și de condițiile din jurul copilului.La diferite perioade ale copilăriei, natura bolilor și cursul lor se schimbă.

Sarcina principală a îngrijirii sănătății este nu numai de a trata bolile, ci și de a preveni apariția lor. Iar sarcina părinților este de a oferi asistență zilnică în acest sens: să monitorizeze efectuarea în timp util a vaccinărilor de protecție, pentru educație fizică sistematică, sport, pentru poziția corectă a corpului copilului atunci când face temele, pentru a aborda corect copiii, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale.

Îngrijirea comună a părinților și a funcționarilor din domeniul sănătății va ajuta la creșterea tinerei noastre generații să fie sănătoasă, veselă, bine rezistentă la infecții.

Etichete: perioade de vârstă ale dezvoltării copilului, fiziologia dezvoltării, boli ale copiilor de diferite vârste, dezvoltarea fiziologică a unui copil în diferite perioade ale vieții.

Ți-a plăcut? Faceți clic pe butonul: