Plasticineografie: caracteristici ale desfășurării orelor în diferite grupuri, implementarea activităților de proiect și munca de club. Modelare din plastilină pas cu pas

Plasticineografia devine din ce în ce mai populară în grădinițe în aceste zile. Aceasta nu este doar o activitate plăcută de agrement, ci și o întreagă zonă de creativitate, care are propriile tipuri și tehnici. Câștigă din ce în ce mai multă atenție din partea profesorilor, deoarece vă permite să rezolvați multe probleme de dezvoltare și educaționale în timpul jocului. Dar ceea ce este deosebit de important este că copilul are posibilitatea de a crea o operă de artă frumoasă cu propriile mâini.

Plasticineografia ca modalitate neconvențională de a combina modelarea și desenul

Puteți desena în diferite moduri. Astăzi, tehnicile netradiționale sunt populare în rândul profesorilor preșcolari: desen cu vârful degetelor, palmele, amprente de obiecte, blotografie, plastilineografie.

Mintea unui copil este la îndemâna lui.

V. A. Sukhomlinsky

Pe de o parte, copilul este implicat într-un proces fascinant, dar, în același timp, multe terminații nervoase de pe vârful degetelor și de pe suprafața palmelor transmit semnale către creier, activând activitatea acestuia. Când mâinile mici rup un șervețel de hârtie, învață să rostogolească o minge de aluat, să pipăie materiale sau să facă un gest de corb, informația intră în creier și este distribuită în diferite centre (auditiv, vizual, gândire, emoțional și vorbire).

Plasticineografia este un mod neconvențional de a desen cu plastilină. Copiilor li se învață activități cu materiale plastice la o vârstă fragedă. Modelarea vă antrenează degetele și activează senzorii localizați pe mână care sunt asociați cu funcția creierului și ajută la ameliorarea tensiunii musculare și emoționale. Cursurile de modelare dezvoltă nu numai dexteritatea manuală și coordonarea, ci și imaginația creativă.

Crearea unei imagini folosind această tehnică este un nou nivel de lucru cu plastilină, care poate deveni artă.

Adevăratele opere de artă sunt create folosind tehnica plastilineografiei

Utilizarea tehnicilor, metodelor și tehnicilor în lucrul cu preșcolarii

Plasticineografia în forma sa pură este disponibilă pentru copiii din grupele mijlocii și mai mari ale grădiniței. Copiii mici stăpânesc abilitățile de bază în timpul lecțiilor individuale sau subgrup pe termen scurt.

Este important ca profesorul să rețină că în grupurile de vârstă preșcolară primară și secundară acest tip de creativitate vizează nu atât rezultate, ci obținerea de emoții pozitive, dezvoltarea interesului și dorința copiilor de a îmbunătăți abilitățile.

Pentru a face lecția plăcută, materialele trebuie să fie de înaltă calitate, iar instrumentele trebuie să fie confortabile. Pentru baza unei viitoare picturi pe plastilină, hârtia este potrivită, dar este de preferat cartonul gros, plasticul, plexiglasul sau sticla obișnuită. Plastilina trebuie să fie negrasă, altfel vor apărea pete pe baza de hârtie sau carton, iar lucrarea va avea un aspect neîngrijit. Alegeți un material luminos și flexibil pentru modelare.

Instrumentele de care veți avea nevoie sunt o placă de modelat (poate fi înlocuită cu o bucată de plastic sau pânză uleioasă), un sucitor de plastic pentru întinderea plastilinei, un set de stive, foarfece, diverse dispozitive pentru crearea de modele pe o suprafață de plastilină (perii, o seringă de patiserie, o strecurătoare, o furculiță de plastic).

Metode de predare a plastilineografiei:

vizual (afișarea mostrelor de lucru, ilustrații pe tema, observarea acțiunilor profesorului);
verbal (conversație, explicație, poveste);
practice (exerciții cu material, tehnici de exersare, acțiuni de joc, experimentare).

Tehnicile folosite în plastilineografie sunt deja parțial familiare copiilor de la orele de modelaj. Aceasta este rularea și rularea, aplatizarea și întinderea, adică acțiunile obișnuite cu o bucată de plastilină pentru a-i da forma necesară. Dar există și câteva tehnici aici: ciupirea, ungerea, presarea, netezirea, amestecarea culorilor. Profesorul acordă o atenție deosebită stăpânirii lor.

Desenul cu plastilină este o activitate distractivă pentru preșcolari

Sarcini de plastilineografie de la creșă și junior II până la grupe pregătitoare

De dezvoltare. Tehnicile de lucru cu plastilină dezvoltă dexteritatea degetelor și pregătesc pensula pentru scris. Se îmbunătățește capacitatea de a percepe corect compoziția și scara.
Cognitiv. Elevii se familiarizează cu un nou tip de artă plastică, înțeleg interacțiunea a două tehnici diferite - aplicație și modelare, ale căror elemente de bază le-au stăpânit deja.
Estetic. Copiii dezvoltă simțul culorii și al formei. Primele experimente sunt efectuate cu o combinație de nuanțe și materiale.
Educational . Copiii sunt învățați să fie independenți, harnici, răbdători și îngrijiți și să câștige experiență de lucru în echipă. În funcție de subiect, se cultivă dragostea pentru țara natală, capacitatea de a vedea și prețui frumusețea naturii, o atitudine prietenoasă, recunoscătoare față de familie și prieteni, dragoste pentru animale de companie etc.

Abilitățile și abilitățile copiilor devin mai complexe de la an la an. Se schimbă și principalele direcții de lucru cu preșcolari.

În prima grupă de juniori a unei instituții de învățământ preșcolar, copiii învață să facă elemente din plastilină, o lecție - un element (minge, cilindru, cârnați); creați imagini cu obiecte simple; stăpâniți tehnicile de ciupire și ungere, dezvoltați elementele de bază ale capacității de a lucra conform unui model dat.
Pentru copiii din a doua cea mai mică grupă, este important să se dezvolte capacitatea de a desena cu plastilină și să cultive independența (copilul nu repetă după profesor, ci învață să construiască singur o compoziție). Începe pregătirea pentru a lucra într-un subgrup.
În grupul de mijloc, abilitățile de lucru cu plastilină și crearea de imagini mai complexe sunt perfecționate; copiii sunt învățați să creeze lucrări folosind o varietate de materiale (cereale, mărgele, nasturi etc.); se dezvoltă interesul pentru munca în echipă.
Grupele de seniori și pregătitoare se caracterizează prin complicarea și dezvoltarea conceptului de intriga și joc al lecției; dezvoltarea activității de vorbire a elevilor în procesul de creare a imaginilor din plastilină; învăţând să creeze o operă colectivă de valoare artistică.

Tipuri de desen cu plastilină la grădiniță

Plasticineografia poate fi împărțită în mai multe tipuri, pe baza materialului care este luat ca bază pentru imagine. Lucrările se execută pe hârtie, carton, plastic, sticlă obișnuită sau organică.

Cartonul gros este adesea deformat, dar este simplu și ușor de lucrat. Bazele din plastic și din sticlă sunt ușor de aplicat (nu se vor îndoi sau șifona), dar pentru a evita tăieturile, asigurați-vă că oferiți un curs de siguranță și învățați-vă copiii cum să sigileze marginile bazei cu bandă adezivă sau faceți-o mai întâi singur.

Conform metodei de creare a unei imagini, plastilineografia este:

Direct Realizat cu plastilină de diferite culori. În primul grup mai tânăr pot fi legume, ninsori de iarnă, frunze.
În cel de-al doilea grup mai tânăr, copiii vor interpreta de bunăvoie lucrări strălucitoare pe tema „Vafuri pentru păpuși”, „Pește”, „Ciupercă”. În grupul de mijloc, intriga și conturul sunt mult mai complexe: transport, copaci, case.
Vitraliu sau invers. Conturul imaginii desenate cu un marker pe o bază de sticlă este umplut cu plastilină.
Mozaic. Bilele de plastilină de diferite culori sunt aplicate pe bază în conformitate cu designul.
Contur. Acest tip de muncă este recomandat studenților din grupele senior și pregătitoare, deoarece necesită perseverență. Flagelele de plastilină încălzite de diferite culori trebuie stoarse dintr-o seringă (fără ac) și umplute cu ei în contur.
Multistrat. Plastilina este aplicată pe bază cu lovituri în mai multe straturi, diferite culori și nuanțe ale materialului sunt combinate, rezultând o imagine tridimensională, complexă.

Cum să încălziți materialul: întindeți o parte din plastilină într-un cârnați, împingeți-l în seringă. Tăiem excesul de material într-o stivă. Închidem seringa folosind pistonul și încălzim conținutul acesteia folosind apă sau cuptorul cu microunde.

Galerie foto: tipuri de plastilineografie în funcție de metoda de aplicare

Contururile sunt pictate cu plastilină în prima grupă de juniori „Peștele” se realizează în grupa a 2-a de juniori. Vârsta O astfel de lucrare de mozaic minuțioasă „Matryoshka” necesită perseverență și răbdare Plasticineografia de contur „Peștele” Tehnica cu mai multe straturi este foarte pitorească și vă permite să transmiteți culorile naturii vii

Nivel de dificultate al meșteșugurilor

Copiii din fiecare grupă de vârstă au niveluri diferite de abilități. Pentru munca armonioasă și emoțiile pozitive, acest punct trebuie luat în considerare.

Tabel: nivelul abilităților copiilor de diferite vârste

Grupă de vârstă	Abilități de lucru cu plastilină	Forma de lucru	Tipul muncii
Pepinieră	stăpânirea abilităților de rulare, derulare, aplatizare, îmbinare a elementelor	individual	creaţie după model
Al doilea mai tanar	perfecționarea abilităților dobândite în grupul de creșă, stăpânirea abilităților mai complexe: ciupirea, tragerea, tăierea, netezirea, lucrul cu instrumente simple: stive, foarfece	individual	creație după model, facand asa ceva
In medie	perfecționarea abilităților dobândite la grupele de vârstă fragedă, stăpânirea tehnicii de amestecare a plastilinei de diferite culori, lucrul cu instrumente mai complexe: pensule, forme ondulate, seringă (obișnuită fără ac sau o seringă de patiserie cu o varietate de accesorii)	individual, lucrează în subgrupe	facand asa ceva planificarea independentă a compoziției
Mai batran	se adaugă utilizarea deșeurilor, combinând elemente de diferite tipuri de plastilineografie	individual, lucrați în subgrupe, lucru in echipa	alegerea independentă a materialelor, gândindu-mă la compoziție, atragerea elementelor intriga și jocului
pregătitoare	cunoașterea noilor tehnici (basorelief, faianță), instruire în proiectarea lucrărilor finite (cadru, baghetă, fundal, covoraș)	individual, lucrați în subgrupe, colectiv	alegerea independentă a materialelor și a tipului de muncă efectuată, gândindu-mă la compoziție, o combinație de diverse tehnici artistice, utilizarea obligatorie a elementelor intriga și jocului

Galerie foto: mostre de lucrări ale copiilor de diferite grupe de vârstă

Imaginea unei flori în tehnică directă (prima grupă de juniori) „Margarete” realizată de copiii din grupa a doua de juniori Copiii din grupa mijlocie pot face compoziția „Spațiu” Lucrarea copiilor din grupa de seniori Un cadou frumos de Ziua Mamei (pregătitor grup)

Planificăm cursuri de plastilineografie la grădiniță

Pentru un profesor, orele de arte vizuale sunt o oportunitate de a crea o conexiune între artă și diferite domenii de cunoaștere. Dezvoltarea vorbirii, educația patriotică, muncii și de mediu sunt integrate în procesul creativ. Prin urmare, subiectele sunt selectate astfel încât să reflecte diversitatea lumii înconjurătoare și să corespundă evenimentelor semnificative din punct de vedere social care au loc în timpul sau sezonul cel mai apropiat de lecție. De exemplu, ar fi recomandabil să planificați o temă patriotică în noiembrie, pentru Ziua Unității Naționale; realizarea de flori și delicii ar fi potrivită pentru Ziua Mamei.

Subiecte aproximative pentru cursurile cu copii de vârstă preșcolară medie

„Mere și fructe de pădure pe o farfurie”.
„Gângănii într-un pat de flori”.
„Ciuperci”.
„Soarele în nori”.
„Creguță de Rowan”.
„Copacul de toamnă”.
"Peşte"
"Brad de Crăciun".
"Decorațiuni de Crăciun".
"Om de zapada".
„Femeia de zăpadă este un dandy”.
„Teremok”.
"Bufniţă".
„Racheta veselă”
„Un cadou pentru tata (bunicul).”
„Plăcintă pentru mama”.
„Floare – cu șapte flori”.
„Mesteacăn alb”.
"Spaţiu".
"Cer înstelat".
"Ou de Paşte".
"Lăcrămioare".
„Melc pe o frunză”.
"Păpădie"

În grupa pregătitoare ar trebui introduse temele „Patria mea”, „Familia mea”, „Regatul subacvatic”, „Povestea de toamnă”, „Iarna ne-a adus distracție”. „Dansul rotund la pomul de Crăciun”. Sunt mai voluminoase ca conținut și necesită o bună pregătire a copiilor. De asemenea, puteți plănui să înfățișați vase pictate și diverse articole de îmbrăcăminte, jucării populare, de exemplu, Dymkovo, sau corpul uman în mișcare.

Copiii aflati în al șaptelea an de viață sunt uneori capabili să creeze adevărate capodopere dacă li se lasă frâu liber imaginației.

Galerie foto: lucrări ale copiilor de vârstă preșcolară mijlocie și superioară pe tema „Arici”, „Păun”, „Creanga Rowan”, „Clown”, „Flori” și altele

„Ariciul” Imagine colorată a unui păun Pe un copac minunat vedem semne ale tuturor anotimpurilor Lucrare colectivă „Lumea subacvatică” Ursuleț amuzant realizat folosind tehnica pensulei Plastilinografie în mozaic „Minge de Anul Nou” Decorațiuni originale pentru brad de Crăciun în mixed-media „Crizanteme” „Cabana bunicii Yaga” Ouă de Paște pictate „Crangă Rowan” „Clovni veseli” „Steapelul Rusiei”

Șabloane pentru a ajuta profesorul

Șabloanele, al căror contur trebuie umplut cu plastilină de diferite culori, sunt potrivite pentru tipuri directe și mai complexe de plastilineografie.

Galerie foto: șabloane care înfățișează fructe, legume și animale

Șablon „Buburuză” Șablon „Arici” Șablon „Cățeluș” Șablon „Bullfinch” Șablon „Pisică” Șablon „Legume și fructe”

Galerie foto: șabloane de îmbrăcăminte și veselă

Șablon „Urcică” Șablon pentru pictură Șablon „Gzhel” Șablon „Ceainic” Șablon „Cahă” Șablon „Tigaie” Șablon „Pantaloni” Șablon „pulover” Șablon „Jachetă” Șablon „Blană” Șablon „Fusta” Șablon de rochie elegantă Șablon de haine pentru păpuși

Galerie foto: șabloane de transport și figuri umane

Șablon camion Șablon ambulanță Șablon taxi Șablon vapor cu aburi Șablon navă Șablon elicopter Șablon avion Șablon locomotivă cu abur
Șablon „Figuri umane” Șablon „Clown” Șablon „Bărbați” Șablon „Copii” Șablon „Omul în mișcare”

De asemenea, este interesant să lucrezi cu șabloane pe carton cu un fundal gata făcut. Contururile sunt umplute cu material colorat.

Galerie foto: șabloane de animale cu fundaluri gata făcute

Șablon „Leu” Șablon „Bug” Șablon „Lăcustă” Șablon „Libelulă”
Şablon de stegozaur
Șablon „Pterolactyl”
Șablon de dinozaur
Șablon „Purcelul”
Șablon de cocoș
Șablon de struț

Descrierea conținutului rezumatului GCD despre plastilineografie pentru grupul de pepinieră „Kolobok” de autorul N. G. Potekaeva.

Lucrare preliminară: citirea basmului „Kolobok”, uitarea la ilustrațiile pentru acesta, colorarea paginilor de colorat bazate pe basmul „Kolobok”.
Forma de lucru: subgrup (6–7 persoane).
Obiective: antrenament în tehnici de rulare, atașare, ciupire; dezvoltarea muncii coordonate a ambelor mâini; pregătire pentru a lucra în echipă.

Progresul lecției

Organizarea unui proiect sau cerc pe plastilineografie

Puteți diversifica formele de lucru cu copiii la desenul cu plastilină folosind activități de proiect și cerc. În primul caz, profesorul are ocazia să adopte o abordare mai profundă și mai sistematică a introducerii copiilor în această minunată formă de artă; în al doilea, să extindă gama de subiecte și materiale suplimentare utilizate.

Etapele pregătirii proiectului

Scop: dezvoltarea gândirii creative a elevilor preșcolari folosind tehnici de plastilineografie.
Sarcini:
- antrenament în executarea unor elemente simple folosind o tehnică dată;
- învățarea de a crea obiecte din lumea înconjurătoare în formă artistică;
- pregătirea pentru a lucra într-un spațiu dat;
- dezvoltarea gândirii spațiale;
- dezvoltarea gustului estetic;
- stăpânirea elementelor de bază ale designului;
- stimularea perseverenței, acurateței și răbdării;
- implicare în munca în echipă.
Întocmirea planificării detaliate:
- etapa pregătitoare a lucrării;
- atragerea de material motivant la începutul activităților proiectului;
- Dacă este posibil, programați proiectul să coincidă cu un eveniment semnificativ din viața grădiniței (Ziua Mamei, Sărbătoarea de toamnă, Anul Nou, Ziua Victoriei, Ziua Cosmonauticii).
Implementarea activitatilor proiectului.
Prezentarea proiectului. Când proiectul este finalizat, acesta poate fi arătat (altei grupe, în sala grădiniței, în sala de întruniri în vacanță). Copiii vorbesc despre munca lor ascultătorilor care le evaluează creativitatea.

Descrierea proiectului „Cadourile toamnei”

Scop: pregătirea lucrărilor creative pentru Festivalul Toamnei la grădiniță.
Sarcini:
- perfecționarea abilităților în lucrul cu plastilină;
- dezvoltarea gustului estetic;
- reproducerea artistică a obiectelor lumii înconjurătoare;
- instruire pentru lucrul în grup.
Elevii sunt împărțiți în subgrupe și distribuie în mod independent responsabilitățile pentru crearea părților individuale ale compoziției: desenarea ciupercilor cu plastilină, crearea trunchiurilor de copac folosind tehnici de contur, utilizarea tehnicilor de mozaic pentru a reprezenta fructele de pădure și animalele, utilizarea metodelor de lucru cu foarfece și stive pentru a crea trei elemente dimensionale.
Prezentarea lucrării la Festivalul Toamnei în sala de adunări (cu acompaniament muzical și citire de poezii).

Galerie foto: munca colectivă a copiilor din grupa pregătitoare la proiectul „Toamna”.

„Copaci de toamnă” „Copii într-un parc de toamnă” „Toamna în pădure” „Toamna de plastiline”

Literatură și sfaturi pentru crearea unui cerc

Înainte de a dezvolta un program de lucru pentru un cerc, se recomandă să vă familiarizați cu manualele metodologice despre lucrul cu preșcolari folosind această tehnică:

G.N. Davydova. Plasticineografie pentru copii. – Scriptorium, 2003.
Shnitskaya I. O. Aplicație din plastilină D.: Phoenix, 2008.
Yanushko E. A. Modeling cu copii mici (1–3 ani). Manual metodologic pentru educatori și părinți. – M.: Mozaic - Sinteză, 2006.

Pentru autoeducare, profesorul va fi util să se familiarizeze cu manualele privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copii:

Anishchenkova E. S. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari. – M.: AST: Astrel, 2006.
Bolshakova S. E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor: Jocuri și exerciții. - M.: TC Sfera, 2009.
Koltsova M. M. Activitatea motrică și dezvoltarea funcțiilor creierului copilului. – M.: Pedagogie, 1973. – P. 144.
Pavlova L. Importanța dezvoltării acțiunilor mâinii. Educatie prescolara. 1984, nr.1.
Tsvintarny V.V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea. - Sankt Petersburg: Hardford, 1996.

Programul clubului are în vedere:

caracteristicile de vârstă ale copiilor care vor studia în cerc;
forme de cursuri de dirijat;
metodele și tehnicile pe care le va folosi profesorul;
mijloace (materiale și instrumente pentru creativitate, atragerea TIC și mijloace tehnice);
modul de antrenament;
rezultatele preconizate de atins la implementarea programului;
subiecte ale cursurilor.

Fragmente din programul unui cerc pe desen cu plastilină pentru grupa de seniori

Se recomandă utilizarea tehnologiilor informaționale și informatice. Acest lucru este necesar pentru a afișa diagrame de lucru, exemple vizuale, imagini ale operelor de artă. Vizionarea unui astfel de material dezvoltă imaginația și gândirea creativă a elevilor.
La preșcolari predomină gândirea vizual-figurativă, așa că prezentările și materialele video stimulează munca bogată emoțional cu plastilină.
Programul cursurilor: pentru copiii mai mari (5–6 ani), cursurile au loc după-amiaza, de două ori pe săptămână. Durata lecției este de 25-30 de minute.
Lucrarea de desen cu plastilină se desfășoară în mai multe etape, la fiecare dintre ele, copilului i se atribuie sarcini diferite.

Monitorizarea programului arată ce niveluri de calificare erau la începutul anului școlar și ce au învățat copiii la sfârșit. Pentru fiecare copil există un tabel care afișează nivelul de abilități în lucrul cu plastilină și instrumente de modelare, capacitatea de a urma recomandările profesorului, nivelul de dezvoltare a gândirii creative, independența în construirea unei compoziții și elaborarea unui plan creativ.

Videoclipuri despre desenul cu plastilină

Vă aducem în atenție materiale video despre diferite tehnici de plastilineografie.

Video: „Pește într-un acvariu” din plastilină

Video: curs de master despre desenul de contur cu plastilină

Video: acvariu - meșteșuguri cu plastilină într-o combinație de plastilineografie și modelare pe un avion

Video: desenați o pădure de toamnă cu plastilină

La orele de plastilineografie, copiii lucrează cu diferite materiale și instrumente, își dezvoltă abilitățile motorii fine și își antrenează mâna să scrie. Acest tip de artă introduce utilizarea originală a materialelor și deschide o nouă perspectivă asupra obiectelor de zi cu zi și a obiectelor naturale. Preșcolarii își îmbunătățesc abilitățile de vorbire și se bucură de comunicarea în grup.

Imparte cu prietenii tai!

Postări asemănatoare.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat, centru de dezvoltare a copilului - grădinița nr. 2, districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg (Grădinița GBDOU nr. 2 din districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg)

dupa sectiune „Educație artistică și estetică. Activitate vizuală Lepka" .

Relevanța programului.

De la imagini frumoase vom trece la gânduri frumoase, de la gânduri frumoase la o viață frumoasă și de la o viață frumoasă la frumusețe absolută.
(Platon)

În literatura estetică și pedagogică modernă, esența educației artistice este înțeleasă ca formarea unei atitudini estetice prin dezvoltarea capacității de a înțelege și de a crea imagini artistice.

Imaginea artistică stă la baza experienței estetice transmise copiilor și este un concept central, de legătură în sistemul cunoștințelor estetice. Esențial pentru dezvoltarea estetică a copiilor este capacitatea de a percepe o operă de artă și de a crea în mod independent o imagine expresivă care se distinge prin originalitate, variabilitate, flexibilitate și mobilitate.

Activitățile creative de orice fel cu copiii contribuie la dezvoltarea diversificată a copilului, se dezvăluie personalitatea acestuia, potențialul creativ, capacitatea de a aplica cunoștințele și abilitățile dobândite pentru a rezolva probleme nestandardizate, iar încrederea apare în corectitudinea luării unei decizii informate. si implementarea lor.

Nevoia instinctivă primară a unui copil de organizarea material-spațială a imaginilor sale creative se manifestă în prelucrarea materiei plastice, în realizarea lucrurilor materiale, tridimensionale din aceasta.

Modelarea nu este doar o activitate foarte plăcută, ci și utilă pentru copil. În timpul sculptării, se dezvoltă emisfera dreaptă a creierului, care este responsabilă pentru gândirea creativă, abilitățile motorii fine ale mâinilor și sistemul nervos este stabilizat. Copilul dezvoltă un concept de formă și culoare și își extinde înțelegerea asupra lumii din jurul lui. Gândirea logică, atenția, memoria motorie și vizuală, imaginația și coordonarea mișcărilor depind de dezvoltarea abilităților motorii fine.

O caracteristică specifică a modelingului este legătura sa strânsă cu jocul. Volumul figurinei finalizate ii stimuleaza pe copii sa se joace cu ea.

Specificul sculpturii este determinat de material.

„Este distractiv să sculptăm aluatul împreună”

Aluatul este un material foarte elastic, se conturează cu ușurință, iar produsele realizate din el sunt destul de rezistente. Să lucrezi cu el este o plăcere și o bucurie. Nu întâmplător arta modelării din aluat de sare se numește testoplastie sau bioceramică.

Testoplastie – arta de a crea produse volumetrice și de relief (sarat, cremă, unt), care sunt folosite ca suveniruri sau pentru a decora interiorul original.

Arta modelării din aluat de sare a devenit extrem de populară în aceste zile. Făina și sarea sunt produse naturale, prietenoase cu mediul. Când sunt combinate, se obține un material minunat pentru modelare.

Aluatul este accesibil tuturor, ieftin și ușor de digerat. Poate fi pregătit pentru utilizare ulterioară și păstrat la frigider pentru câteva zile. Aluatul poate fi colorat adăugând culori în apă la frământare, sau puteți colora produsul uscat finit. După ardere sau uscare, astfel de produse se întăresc și pot fi depozitate pentru o perioadă lungă de timp.

Prepararea aluatului:

„Rețetă tradițională” - pentru cei care sunt mai obisnuiti sa masoare faina si sarea in pahare. Se amestecă 2 căni de făină, 1 cană de sare, 1 cană de apă, 2 linguri de ulei vegetal și se frământă bine până se obține o masă plastică omogenă.

„Rețetă clasică” - pentru cei care iubesc proporțiile precise. Se amestecă 150 g făină, 300 g sare, 3 linguri de orice lipici pentru tapet (uscat), se adauga 100 ml apa si se framanta pana se obtine un aluat tare.

"Greu" - pentru figuri grele și aspre. Se amestecă 200 g făină, 400 g sare și 125 ml apă.

"Ridicat" - pentru tablouri in relief, faianta si faianta. Se amestecă 200 g făină, 400 g sare și 2 EL Metylan (clei alimentar).

"Aer" - pentru uscarea cu aer a produselor. Se amestecă 200 g făină, 200 g sare, 125 g apă și 2 EL Metylan.

"Blând" - pentru obiecte decorative fine și prelucrare filigran. Luați 200 g de făină, 200 g de sare, 1 lingură de lipici pentru tapet și 125 ml de apă, combinați toate aceste componente, frământați până la consistența plastilinei și puneți la frigider timp de 1 oră.

Produse de uscare din aluat.

Ne hotărâm rețeta, combinăm ingredientele și frământăm bine aluatul moale, elastic. Este mai bine să frământați aluatul mai brusc, pentru că... În mâinile fierbinți ale copiilor, aluatul se lichefiază. Puteți face meșteșuguri din aluat natural și colorat. Aluatul necolorat poate fi copt în cuptor până când devine maro auriu sau colorat după uscare. Meșteșugurile din aluat de sare trebuie uscate foarte bine în cuptor la o temperatură de 100-120 de grade. Acest lucru va dura destul de mult timp - 5-6 ore. Meșteșugurile și picturile din aluat colorat trebuie uscate la o temperatură care nu depășește 90-100 de grade. Uscarea este un proces lung care necesită atenție și control. Dacă vă grăbiți și ignorați recomandările, meșteșugul se poate crăpa și ar putea arde. Produsele bine uscate devin ușoare și sonore.

Design de produs

Pentru a da efecte de culoare mestesugurilor facute din aluat necolorat, in ultima ora de uscare acestea pot fi acoperite cu un amestec la alegere: lapte si apa, galbenus de ou si apa, suc de sfecla si apa, ceai tare, sirop dulce. Dacă doriți să pictați produsul cu vopsele, trebuie să puneți un strat de grund pe el. Pentru depozitare pe termen lung, acestea pot fi acoperite cu lac transparent. De asemenea, puteți decora meșteșuguri din aluat de sare cu mărgele, mărgele, paiete, țesătură, dantelă, pene, frunze și petale de flori. Rezultatul va justifica toată munca și așteptările.

Instrumente și Materiale suplimentare pentru testoplastie

Sucitor, placă de tăiat, forme de copt, foaie de copt, presă de usturoi, strecurătoare de ceai, spatulă sau pilă de unghii, furculiță, linguriță, pieptene, scobitori, paie pentru cocktail, capace pentru pix, guașă și vopsele acrilice, lipici, lac, nasturi , margele, material natural si multe altele.

Modele și șabloane

Multe lucrări creative necesită capacitatea unei persoane de a folosi modele, șabloane și șabloane. Aceste dispozitive sunt folosite în cazurile în care este necesară reproducerea foarte precisă a unei forme sau repetarea de mai multe ori pentru a obține o friză sau altă compoziție bazată pe repetarea elementelor. șabloanele pot fi realizate independent pe baza imaginilor artistice (cărți de colorat, cărți poștale etc.).

Șabloanele și șabloanele pot fi realizate din carton, hârtie de calc și plastic moale.

Plastilină

Sculptez din plastilină
O casă cu o pisică pe verandă.
Rezultatul este o imagine -
O, ce frumusete!

Cine în copilărie nu a sculptat din plastilină animale fantastice și personaje preferate de basm?! Copiii de astăzi sunt mult mai norocoși decât eram noi pe vremea noastră. Există atât de multe produse pentru modelat pe rafturile magazinelor acum că este amețitor.

Plastilina modernă a mărcilor rusești, în caracteristicile sale, este destul de asemănătoare cu cea care ne este familiară încă din copilărie. Este ieftin, paleta de culori este destul de bogată (puteți cumpăra seturi care conțin de la 6 la 18 culori), părțile produselor realizate din această plastilină sunt ușor de atașat între ele. În urmă cu câțiva ani, producătorii ruși au lansat un nou tip de plastilină - ceară. Această plastilină a fost creată special pentru mâinile copiilor care nu sunt încă suficient de puternice. Datorită bazei sale de ceară, este mai moale și mai flexibilă decât de obicei și este sigură atunci când este utilizat în scopul pentru care a fost destinat. Bucățile de plastilină de ceară se lipesc în mod fiabil una de alta. Datorită acestui fapt și costului scăzut al plastilinei de ceară domestică, este excelentă pentru realizarea panourilor de plastilină.

O proprietate importantă a plastilinei este plasticitatea sau ductilitatea. Dacă plastilina pregătită este întinsă într-un băț și pliată în jumătate și nu se rupe sau crăpă, atunci este plastică și potrivită pentru lucru. Cu ceva efort, îl poți întinde - devine mai subțire, îl poți comprima - dimpotrivă, se îngroașă. Dacă mângâiați plastilina cu degetele într-o direcție, atunci pe o parte bastonul de plastilină devine mai gros și crește în volum, iar pe cealaltă devine mai subțire.

O alta proprietate a plastilinei este capacitatea sa de a se intari la racire, asa ca daca o bucata a devenit prea moale si nu isi pastreaza forma, poate fi readusa in stare de functionare racind-o in apa rece sau in frigider.

Primele succese în munca lor îi vor face pe copii să-și dorească să creeze imagini tematice, mai întâi sub îndrumarea unui adult și apoi în propria creativitate, ceea ce va contribui la dezvoltarea imaginației și imaginației copiilor. Baza fiecărei astfel de lecții este activitatea vizuală folosind o tehnică artistică neconvențională de artă plastică - plastilineografia. Se pare că poți desena cu plastilină? Este posibil, dar copiii chiar au nevoie de el. Când ungem plastilină pe carton, hârtie sau plexiglas cu degetele, efectuăm un masaj și dezvoltăm motricitatea fină. Iar mâzgălile copiilor noștri ne pregătesc mâinile pentru scris. Această tehnică este bună deoarece este accesibilă copiilor mici, vă permite să obțineți rapid rezultatul dorit și introduce o anumită noutate în activitățile copiilor, făcându-l mai interesant și mai interesant.

Concept "plasticineografie" are două rădăcini semantice: "grafie" - creați, descrieți și prima jumătate a cuvântului "plastilină" se referă la materialul cu care se realizează implementarea planului. Principiul acestei tehnici este de a crea o pictură cu stuc care să înfățișeze obiecte mai mult sau mai puțin convexe, semi-volume, pe o suprafață orizontală.

De asemenea, este bine să folosiți materiale naturale: crenguțe, conuri, frunze uscate. Acest lucru nu numai că îl va ajuta pe copil să stăpânească abilitățile practice de modelare și imprimare cu plastilină, dar îl va ajuta și să învețe să admire natura și să aibă grijă chiar și de cea mai mică frunză, uscată și inestetică. Pentru a ușura munca la primele lecții, puteți folosi o tehnică precum plastilineografia cu șabloane. Această tehnică vă permite să faceți margini foarte clare ale desenului cu plastilină fără a desena un contur și, în general, copiilor le place foarte mult - datorită simplității sale, chiar și cei mai mici copii ar trebui și ar trebui să poată face acest tip de lucru perfect. Utilizarea tehnicilor netradiționale face lucrările copiilor neobișnuite, decorative, stimulează interesul și trezește imaginația. Una dintre tehnicile interesante este utilizarea plastilinei "bastoane" , care se obțin prin stoarcerea plastilinei moale din seringi. Cursurile de plastilineografie contribuie la dezvoltarea:

vorbire, atenție, memorie, gândire, creativitate;
percepție, orientare spațială, coordonare senzorio-motorie;
capacitatea de a-ți planifica munca și de a o duce la bun sfârșit;
integrarea diverselor sfere educaționale.

Dar principala importanță a orelor de plastilineografie este că contribuie la dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor și a întregii mâini în ansamblu. Copiii își dezvoltă abilitățile mâinii și își întăresc forța. Mișcările mâinii devin mai coordonate, iar mișcările degetelor sunt diferențiate. Pentru a lucra în tehnica plastilineografiei, este importantă nu doar dezvoltarea mâinii, ci și dezvoltarea articulației mâinii și ochiului, coordonarea mișcărilor ambelor mâini. Desenând cu plastilină, copilul își pregătește treptat mâna pentru stăpânirea unei abilități atât de complexe precum scrisul.

Orele de modelare sunt în același timp o activitate de dezvoltare a vorbirii. În procesul de desfășurare a intrigii și de a realiza acțiuni practice, există o conversație continuă cu copiii. O astfel de organizare jucăușă a activităților copiilor le stimulează activitatea de vorbire, provoacă imitarea vorbirii, iar mai târziu copilul intră în dialog cu personajul jucărie - acest lucru stimulează dezvoltarea funcției comunicative a vorbirii și ajută la extinderea vocabularului activ și pasiv al copiilor. În procesul muncii, copiii se familiarizează cu lumea din jurul lor, se oferă cunoștințe despre culoare, mărime, formă, numărul de obiecte și aranjarea lor spațială, se dezvoltă imaginația și creativitatea.

Subiectele lecțiilor sunt strâns legate de viața copiilor, de activitățile pe care aceștia le desfășoară la alte evenimente educaționale. (despre familiarizarea cu lumea și natura înconjurătoare, dezvoltarea vorbirii, ficțiunea, abilitățile senzoriale, dezvoltarea abilităților motorii fine, educația pentru mediu etc.). Orele integrate sunt mai eficiente deoarece copiii au un interes sporit față de conținutul problemelor care sunt rezolvate în timpul acestora; se manifestă diverse interese; cunoștințele despre lumea din jurul nostru se extind.

Caracteristicile vârstei determină nevoia de a consolida orice tip de activitate productivă cu cuvinte, mișcări plastice și redare. Fără aceasta, este dificil pentru un copil să dezvăluie imaginea dorită și să explice acțiunea dorită. În modelare, este necesar să îi interesezi pe copii în crearea tridimensională (ca si cum ar fi adevarate) figurine și compoziții simple; arată relația dintre natura mișcărilor mâinii și forma rezultată; preda tehnici de examinare vizuală și tactilă a formei; predați diferite tehnici și metode de conectare a pieselor, modelarea formelor și pictarea produselor sculptate.

Rezumat al programului

Programul de sculptură propus durează un an. Cursurile au loc de 2 ori pe săptămână din septembrie până în mai inclusiv.

Programul a fost elaborat pe baza Programului de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor de 2-7 ani "Palme colorate" formarea unei atitudini estetice în activitatea vizuală.” Zona educațională „creativitate artistică” . Recomandat de Consiliul Academic al Instituției de Învățământ de Stat Federal „Academia pentru Pregătire Avansată și Recalificare Profesională a Lucrătorilor din Învățământ” , Consiliul Academic al Instituției Academiei Ruse de Educație „Institutul de învățământ artistic” . Autorul programului I.A. Lykova.

Scopul programului „De la pricepere la creativitate” : – dezvoltarea abilităților creative și comunicative ale copilului prin autoexprimare prin fabricarea de produse din plastilină, aluat, lut.

Sarcini de dezvoltare artistică și creativă a copiilor în plastilineografie și testoplastie:

Pentru a dezvolta puterile de observație ale copiilor, capacitatea de a vedea trăsăturile estetice caracteristice ale obiectelor din jur și de a le compara între ele. Faceți cunoștință copiilor cu operele de artă plastică.
Dezvoltați abilitățile în activități vizuale și de design (simțul culorii, formei, compoziției); imaginația și creativitatea, dezvoltarea abilităților motorii fine.
Să dezvolte abilități legate de reflectarea artistică și figurativă a obiectelor și fenomenelor în modelare.
Învață-i pe copii să creeze compoziții cu mai multe figuri în lucrări colective și originale.
Învață-i pe copii să găsească în mod independent tehnici de imagine, atât în modelare, cât și atunci când integrează modelarea cu lucrări artistice, aplicații și desen.
Îmbunătățiți abilitățile specifice în toate tipurile de arte vizuale: învățați să descrieți obiecte din lumea reală și fantastică din viață sau dintr-o idee, transmițând structura (formă), proporții, așezarea relativă a pieselor, caracteristici esențiale (gât lung al unei girafe, haină în dungi a unei zebre); transmite mișcări destul de complexe.
Să cultive la copii o poziție personală atât atunci când percep operele de artă plastică și aplicată, cât și în procesul de creativitate independentă.
Organizați lucrările de studio și colective ale copiilor atunci când creați lucrări de natură intriga și decorativă. Promovați cooperarea copiilor atunci când desfășoară activități de grup.
Introduceți copiii la elementele de bază ale designului.
Învățați o abordare neconvențională pentru găsirea unei soluții la o imagine artistică, creați aranjamente originale din materiale naturale și artificiale.
Creați condiții de cooperare între părinți și copii (întâlniri creative)și experimentarea multidimensională a copiilor, unde copilul poate acționa ca cercetător, influențând în mod independent materialul în diverse moduri pentru a-l înțelege.

Materialul lecției este o succesiune de lucrări atent selectate care devin treptat mai complexe. Fiecare lucrare nouă se bazează pe materialul deja studiat și include experiența cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dobândite anterior. Modelarea se bazează pe forme geometrice simple: minge, cilindru, con și funie, care se numesc forme originale. Lucrările simple reprezintă doar aceste forme inițiale. Cele mai complexe se obțin prin modificarea lor folosind diverse tehnici. Baza folosită pentru imprimarea plastilină este carton, sticlă, materiale naturale. Baza compozițiilor spațiale pot fi ghivece cu plante reale, cutii cu pietricele, mușchi, nisip, tăieturi frumoase de copaci, ramuri, textile etc.

Programul oferă cursuri pentru copiii ale căror abilități inițiale de modelare sunt peste nivelul mediu atunci când efectuează lucrări din plastilină. Sarcina principală în prima etapă este de a trezi interesul și atenția, de a interesa copiii, folosind o tehnică de modelare neconvențională, pentru a facilita intrarea copiilor în necunoscut, uimitor și minunat.

Sistemul sarcinilor creative are un principiu concentric de construcție. Fiecare nouă etapă absoarbe conținutul principal al celor anterioare, dezvăluindu-l la un nou nivel de complexitate. Pe parcursul unui an de studiu, copiii parcurg un drum lung, dar creativ, de la rostogolirea bilelor - mere - la munca care necesită soluții complexe de design. Sarcinile de modelare propuse sunt variate ca conținut și împărțite în blocuri tematice. Numărul de clase incluse într-un bloc tematic nu este reglementat clar. Totul depinde de interesul copiilor față de acest subiect. Principala metodă de predare este jocul, care ajută la atragerea atenției copiilor și crește interesul pentru modeling. Situația de joc dezvoltă imaginația și activează căutarea mijloacelor expresive. Personajele de basm, de joc, însoțesc copiii pe toată perioada de învățare a modelului.

Rezultate asteptate

Până la sfârșitul anului, copiii de 4-5 ani pot fi capabili să:

rulați material plastic cu mișcări drepte;
rulați într-o mișcare circulară;
aplatizați într-o prăjitură;
conectați-vă sub formă de inel;
ciupește marginile matriței;
sculptați din mai multe părți;
vezi și reflectă proporțiile corecte;
trageți piesa departe de forma principală;
neteziți suprafața matriței;
atașați mai multe părți;
a mânji;
apăsați pentru a obține o formă goală;
utilizați o stivă și alte dispozitive.

Tehnologia netradițională permite copiilor să dobândească următoarele abilități:

Dezvăluie creativ imaginea prin experimentarea cu materiale de artă;

Obține o imagine tridimensională originală fără a avea abilități speciale;

Decorați forma în diverse moduri;

Învață să vezi frumosul și neobișnuit în cotidian și neremarcabil.

Pentru a planifica corect cursurile pentru anul următor, este recomandabil să se efectueze monitorizarea.

Pentru diagnosticarea operațională a fost selectat un set limitat de criterii și indicatori.

Criteriile selectate sunt combinate în două grupe: primul este utilizat la analiza produselor activității, al doilea - la analiza procesului de activitate. Ambele grupuri sunt strâns legate între ele și ne permit să caracterizăm activitatea și produsele acesteia.

Analiza activitatii produsului

Conținutul imaginii (completitudinea imaginii). Acest criteriu nu evidențiază indicatorii de nivel. Analiza muncii copiilor este o scurtă descriere a imaginii create de fiecare copil. Următoarele criterii evidențiază indicatori care fac posibilă determinarea nivelului de stăpânire a artelor vizuale de către copii în diferite domenii.
Trimiterea formularului:

forma este transmisă cu acuratețe;
distorsiunile sunt semnificative, forma nu are succes.

3. Structura articolului:

piesele sunt amplasate corect;
există distorsiuni minore;

4. Transferarea proporțiilor unui obiect într-un produs:

se respecta proportiile obiectului;
există distorsiuni minore;
Proporțiile obiectului nu sunt transmise corect.

5. Compozitie:

a) aranjarea figurilor:

peste tot;
negândit, este aleatoriu;

b) raportul în mărime a diferitelor produse care alcătuiesc parcela:

proporționalitatea este observată în produsul diferitelor articole;
există distorsiuni minore;
proporţionalitatea diferitelor obiecte nu este transmisă corect.

6. Transmiterea mișcării:

mișcarea este transmisă destul de clar;
mișcarea este transmisă vag, inept;
imaginea este statica.

7. Culoare (modelare din aluat colorat)

a) schema de culori a imaginii:

există o abatere de la culoarea reală;
culoarea obiectelor nu este transmisă corect;

b) - atitudinea creativă a copilului față de culoare, manipularea liberă a culorii:

se transmite culoarea reală a obiectelor;
originalitatea culorilor.

Analiza procesului de activitate

1. Natura sculpturii.

În conformitate cu cercetările efectuate privind dezvoltarea abilităților manuale la copii, acest criteriu include patru grupuri de indicatori:

a) natura sculpturii:

În părți
dintr-o bucată întreagă
metode combinate

b) tehnici tehnice

2. Reglementarea activităților.

Acest criteriu identifică trei grupuri de indicatori pentru o descriere mai detaliată a atitudinii copiilor față de activitate:

a) atitudinea față de evaluarea unui adult:

răspunde în mod adecvat la comentariile unui adult, se străduiește să corecteze greșelile și inexactitățile;
reacţionează emoţional la evaluarea unui adult (când este lăudat, se bucură, ritmul de lucru crește, când este observat, se ofilește, activitatea încetinește sau se oprește cu totul);
indiferent la evaluarea unui adult (activitatea nu se schimba);

b) evaluarea copilului asupra imaginii pe care a creat-o:

adecvat;
inadecvat (supraestimat, subestimat);
absent;

c) atitudine emoțională față de activitate: cât de strălucitoare (puternic, moderat, indiferent) copil se referă la:

la sarcina propusă;
la procesul de activitate;
la produsul propriilor sale activităţi.

3. Nivel de independență:

îndeplinește sarcini în mod independent, fără ajutorul unui profesor, și pune întrebări dacă este necesar;
este necesar puțin ajutor, rareori apelează la adulți cu întrebări;
este necesar sprijinul și stimularea activității de la un adult; acesta nu adresează întrebări adulților.

4. Creativitate:

independență de proiectare;
originalitatea imaginii;
dorința de dezvăluire cât mai completă a planului.

Evaluarea muncii copiilor după criteriu "creare" iar indicatorii numiți în acestea nu sunt de natură cantitativă, ci calitativă și sunt dați în formă descriptivă.

Pentru toate celelalte criterii care au unul sau două și trei grupuri de indicatori, fiecare dintre ele având trei indicatori, evaluarea se va face conform unui sistem cu trei puncte: mai întâi (după loc după criteriu)- 3 puncte, al doilea - 2 puncte, al treilea - 1 punct.

De exemplu, criteriul "transfer formular" :

formularul este transmis cu acuratețe - 3 puncte;

există distorsiuni minore - 2 puncte;

distorsiuni semnificative, formă slabă - 1 punct.

Toate scorurile indicatorilor pentru fiecare criteriu și pentru fiecare copil sunt însumate. Cel mai mare număr de puncte pe care un copil le poate primi este de 45 de puncte, cel mai mic este de 15 puncte, numărul intermediar poate fi diferit: depinde de ce note a primit fiecare copil pentru fiecare indicator. Pe baza sumei acumulate, este posibil să se diferențieze copiii după nivelul lor de stăpânire a artelor vizuale; pentru a face acest lucru, trebuie să creați o serie de clasare, adică să faceți o listă de copii în succesiune din cel mai mare număr de puncte obținute. de către copil până la cel mai de jos.

Calendar și planificare tematică

Este probabil imposibil să găsești un copil căruia nu-i place să sculpteze din plastilină. Moale și flexibilă, poate lua orice formă; spre deosebire de alte tipuri de creativitate (desen, aplicație), un meșteșug de plastilină eșuat poate fi corectat cu ușurință. Astfel de calități îi atrag pe copii, așa că le place să modeleze. La reducere găsești orice tip de material plastic pentru creativitatea acasă și organizezi activități independente pentru copilul tău. Atât adulții, cât și copiii sunt fericiți! Între timp, nu toți părinții știu că plastilina poate fi folosită și pentru a desena, creând imagini tridimensionale. Acest tip de activitate se numește plastilineografie.

Ce include conceptul de plastilineografie? Această tehnică neconvențională de desen este o nouă direcție în creativitatea copiilor, atunci când o imagine tridimensională turnată este creată pe un plan. Un mod neobișnuit de a desena este o activitate fascinantă nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Profesorii îi sfătuiesc pe părinți să învețe ei înșiși tehnici artistice neobișnuite și să le învețe copilului lor, deoarece scopul plasticineografiei nu este doar de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, ci și de a extinde cunoștințele despre lumea din jurul lor, de a modela inteligența, de a dezvolta procesele mentale și de a influența activ. dezvoltarea abilităților motorii fine. Astfel de activități creative cu copiii sunt ușor de organizat acasă. Principalul lucru este că părinții înșiși ar trebui să fie interesați de plastilineografie, apoi copilul va deveni interesat de acest tip de creativitate.

Să ne familiarizăm cu secretele tehnologiei plastilinei

Care sunt secretele plastilineografiei?Este posibil să le înveți copiilor? Profesorii spun cu încredere că această tehnică este destul de accesibilă copiilor preșcolari, iar cu o abordare corectă, plastilineografia ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale copiilor poate deveni un sprijin serios pentru educația familiei. Pentru a nu rata momentul, ar fi bine ca părinții să știe când încep să creeze tablouri cu stuc împreună cu copiii lor. Potrivit experților, astfel de cursuri pot fi efectuate cu copii de până la trei ani. Principalul lucru atunci când creați imagini din plastilină este să luați în considerare vârsta copilului și abilitățile sale tehnice, deoarece din cauza complexității imaginii, interesul pentru creativitate se poate pierde. Prin urmare, copiii sunt familiarizați cu cele mai simple tehnici ale „ABC-ului sculpturii”:

Pete - cea mai simplificată metodă de plastilineografie, accesibilă chiar și celui mai mic copil. Plastilina este unsă cu degetele pe baza netedă finită.
Rulare - cresterea complexitatii muncii. Necesită anumite eforturi musculare, deoarece plastilina este întinsă cu mișcări directe ale mâinii sub formă de cilindru sau într-o mișcare circulară sub formă de minge.
Aplatizare și întindere - cele mai importante etape în realizarea picturilor pe stuc. Sunt necesare pentru reprezentarea diferitelor forme decorative și aplicate, de exemplu, un tort plat, o inimă, un oval sau un cilindru alungit, un flagel. Pentru a face acest lucru, întindeți mai întâi o minge sau un cârnați, apoi strângeți-l cu palmele, folosind degetele pentru a transmite diferite îndoituri, adâncituri sau un vârf alungit.

Subiectele picturilor pentru preșcolari la această vârstă pot fi motive binecunoscute de toamnă și vară, de exemplu, „Soarele” (platim o minge galbenă pe un fundal albastru și ungem raze în jurul ei); „Flori pe iarbă” (întindeți plastilină verde pe o bază netedă, puneți deasupra bile multicolore turtite). În mod similar, „Frunzele de toamnă pe pământ”, „Zăpada cădere”, „Ariciul”, „Focuri de artificii multicolore”, „Girlande de pom de Crăciun” sunt reprezentate decorativ. Profesorii vă sfătuiesc să folosiți rime, ghicitori și povestiri scurte despre o imagine din stuc pentru a menține interesul pentru creativitate și pentru a încuraja copilul, de exemplu:

Fac cerul, soarele, un flux din plastilină,
Voi lipi flori peste tot, voi desena o floarea de colț.
Și margarete, nu-mă-uita, mărunțișoare
Vor zâmbi la soare și se vor bucura de vara caldă!

Am făcut koloboks
Au fost turtite din lateral.
La naiba s-a dovedit chiar acolo,
Foarte moale (plastilina).

Important: Lucrul cu plastilină este o sarcină destul de dificilă pentru degetele fragile ale copiilor. Prin urmare, în primul rând, plastilina pentru imprimarea cu plastilină trebuie să îndeplinească cerințele necesare (încălzirea masei solide în apă caldă); în al doilea rând, în timp ce se creează o imagine de stuc, este necesar să se schimbe tipurile de activități, luând pauze pentru a preveni oboseala excesivă a bebelușului.

Tehnologie pentru preșcolari mai mari

Când cele mai simple metode sunt stăpânite de copii, aceștia trec la o etapă mai complexă de învățare, arătând tehnici noi și un tip de plastilineografie. Acest lucru creează un anumit sistem de lucru la pictură. Ce tehnici de plastilineografie sunt tipice pentru această tehnică?

Netezire - tehnica este necesară pentru a pregăti baza pentru imaginea viitoare. Pentru a obține o suprafață netedă, trebuie să neteziți cu atenție stratul de plastilină cu vârful degetelor. Puteți uda degetele cu apă, apoi lucrurile vor merge mai repede. Munca necesită anumite eforturi musculare, așa că este accesibilă doar preșcolarilor mai mari.
Topping - folosit pentru a crea detalii noi în imagine și pentru a o face decorativă. Preșcolarul ciupește plastilina cu degetele acolo unde este necesar să se decoreze imaginea.
Ungerea, presarea - sunt necesare tehnici pentru atașarea strânsă a elementelor imaginii.
Lipirea- conectează o parte a imaginii cu alta sau ajută la aplicarea detaliilor necesare unui desen sau fotografie gata făcută.
Amestecarea diferitelor culori de plastilină pentru a obține nuanțe - necesar pentru decorarea picturii. Copiii sunt învățați să frământe bile colorate dintr-o singură bucată sau să amestece diferite culori direct în conturul imaginii sub forma unei suprapuneri ordonate a unei piese colorate pe alta.

Pentru a face picturile pe plastilină mai expresive, este bine să folosiți elemente din material natural: frunze, cochilii, nuci, semințe, pietricele mici, boabe de fasole etc. Mărgelele, mărgelele și nasturii mici vor arăta frumos la decorarea imaginilor.

Important: plastilineografia ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor implică o tranziție treptată de la metode simple de lucru la cele mai complexe. Atunci preșcolarul va putea pregăti compoziția mult timp fără să obosească. Iar sistemul de tehnici de lucru cu materiale plastice pe care copilul le-a stăpânit va ajuta să apară idei noi și descoperiri creative.

Pentru preșcolari mai mari, subiectele picturilor pot fi mai complexe decât pentru copii, compoziții pe teme ale anotimpurilor, de exemplu, „Ninge”, „Fluturi în pajiște”, „Coș cu ciuperci”, „Natura moartă de fructe, ” „Vază cu flori sălbatice.” „, „Curcubeu și ploaie”. Copiilor le place să creeze imagini din viețile animalelor („Locuitorii grădinii zoologice”, „Arici cu ciuperci”, „Câinele se joacă cu o minge”, „Pisicuța și o minge”), din viața oamenilor („Vacanță”, „Spațiu ", "Copiii fac o femeie de zăpadă" ") sau personaje de basm. Ei înșiși pot inventa mici poezii și povești amuzante pentru a-și completa meșteșugurile:

Sculptez din plastilină
Minge, minge și pinguin.
Și acesta este un hipopotam
Are o burtă mare.
Urechi de plastilină
Se mișcă deasupra capului meu

Important: Părinţi! Nu uitați să vă bucurați alături de copiii tăi de fiecare descoperire creativă pe care o fac. Încercați să păstrați meșteșugurile pentru o lungă perioadă de timp, oferiți-le celor dragi și prietenilor pentru a da semnificație creațiilor copiilor.

Metoda plastilineografiei

Pentru ca părinții să își organizeze cu ușurință educația copiilor acasă, experții au dezvoltat o tehnică de plastilineografie pentru copii, care implică următoarele lucrări pas cu pas:

În primul rând, îi învățăm pe copiii preșcolari mai mici să frământe plastilină până devine flexibilă.
Oferim copiilor o bază gata făcută sau le cerem puțin ajutor în pregătirea ei, de exemplu, creând o schiță împreună cu un adult.
Îi învățăm pe copiii mai mari, care au deja priceperea de a lucra cu material turnat, să pregătească baza tablourilor. Corectăm mișcările mâinii atunci când ungem plastilina de la centru spre margini.
Pentru copiii mici, oferim nu mai mult de două tehnici de realizare a imaginilor simple. Bătrânii creează tablouri complexe din punct de vedere decorativ, folosind o întreagă gamă de tehnici.
Pentru a obține o nouă nuanță de culoare pentru un desen, îi învățăm chiar și pe copiii mici să combine diferite culori de plastilină, de exemplu: galben și roșu pentru portocaliu, albastru și galben pentru smarald, albastru și alb pentru albastru.
Le arătăm preșcolarilor mai mari că pensulele pot arăta ca mătase, sticlă sau ceramică, pot fi aspre sau în relief.
Pentru a da detaliilor rugozitate, folosim diverse metode folosind o stivă: aplicăm puncte în relief, linii, dungi, linii ondulate. Pentru a descrie fire subțiri de plastilină, seringile de plastic fără ace vor fi indispensabile.
Îi învățăm pe copii că atunci când desenează, cel mai bine este să folosești material luminos și moale pentru a da imaginii o formă interesantă.

Cum să pregătiți corect materialele pentru crearea picturilor pe plastilină

Pentru a oferi stabilitate imaginii și pentru a evita deformarea, utilizați numai carton gros pentru baza imaginii.
Pentru a evita apariția petelor de plastilină neîngrijite pe baza modelului, acoperiți-l cu folie adeziva.
Pentru a evita greșelile în timpul procesului de sculptură, aplicați mai întâi conturul desenului pe cartonul de sub film.
Pentru a preveni deteriorarea picturii pentru o lungă perioadă de timp, acoperiți-o cu lac incolor.
Pentru ca lucrările la pictură să meargă rapid, pregătiți în prealabil materialele necesare: carton, contururi de desene, plastilină, șervețele de mână, stive, scobitori, un set de materiale naturale, o tablă de modelat.

Ce este plastilineografia?

Când predau copiii preșcolari, profesorii folosesc diverse tipuri de plastilineografie, care sunt ușor de organizat acasă. Părinții trebuie să știe ce și cum este utilizat la diferite perioade de vârstă. Toți preșcolari vor avea acces la plastilineografie directă , în care imaginea din stuc este construită pe o suprafață plană. Când faceți un tablou, trebuie mai întâi să întindeți forme tridimensionale, de exemplu, koloboks, cârnați, apoi să le aranjați de-a lungul conturului și să le aplatizați în conformitate cu planul, atașând bine părțile.

Copiii stăpânesc cu ușurință această tehnică la vârsta de doi sau trei ani. Li se oferă un desen simplu, fără mici detalii, la etapa inițială cu o bază gata făcută. Băieții mai în vârstă creează compoziții mai complexe. Ei pregătesc în mod independent baza, fac un contur, care este umplut treptat cu plastilină moale.

Verso plastilineografie (vitraliu) presupune desenul din reversul bazei. Pentru a face acest lucru, trebuie să fie transparent, de exemplu, plastic sau plexiglas. Desenul este întocmit pe bază cu un marker, iar apoi elementele sale sunt umplute cu plastilină. Bucăți de plastilină de dimensiunea și culoarea necesară sunt selectate în imagine, înmuiate și apoi unse pe o bază transparentă. Pentru a obține un strat subțire și îngrijit, îl puteți unge cu degetele sau cu un bețișor, apăsând cu atenție plastilina la suprafață.

Plastilineografie modulară aparține unei tehnici complexe și necesită ca copiii preșcolari să fie capabili să stăpânească toate tehnicile de modelare. Apoi obțineți o poză din stuc constând din diverse elemente decorative: bile, prăjituri, cilindri, împletituri și alte elemente tehnice.

Plastilineografie în mozaic - o tehnică îndrăgită de copii, deoarece imaginea este realizată numai din bile de plastilină. O tehnică destul de simplă este disponibilă copiilor de toate vârstele. Principalul lucru este să selectați culorile adecvate și să umpleți cu atenție spațiul de contur cu elemente fără a depăși limitele acestuia. Metoda de lucru constă în rularea bilelor mici, așezarea lor pe o bază și apăsarea lor împotriva acesteia.

Plasticineografie de contur - presupune sculptarea unui obiect de-a lungul conturului acestuia. Pașii pas cu pas ai acțiunii vor fi următorii: mai întâi, se aplică un desen pe bază cu un marker, apoi se așterne un contur folosind flageli subțiri rulați, imaginea este umplută cu flageli de culoarea corespunzătoare. Profesorii sfătuiesc să folosiți o seringă mare fără ac, în care se pune plastilină, apoi se pune seringa în apă fierbinte pentru a se înmuia. În acest fel puteți obține frumoși, chiar flageli.

Plasticineografie multistrat - reprezintă straturi de plastilină aplicate secvenţial pe bază. O tehnică similară este necesară pentru peisaje: imagini cu păduri, apă, câmpuri, atunci când trebuie să selectați nu numai culorile principale, ci și nuanțele lor. Acest tip de muncă este destul de dificilă pentru copiii preșcolari mici și este potrivit să o faci doar cu copiii mai mari. Metoda de lucru este următoarea: se selectează diferite culori de plastilină, din care se fac prăjituri subțiri. Apoi, semifabricatele sunt așezate una peste alta sub forma unui tort multistrat în conformitate cu modelul.

Plastilineografie texturată - cea mai complexă tehnică, deoarece presupune producerea unei imagini tridimensionale. Este posibil să se evidențieze basorelief (Basorelieful francez - jos relief, volumul imaginii este mai mic de jumătate), înalt relief (proeminentă mai mult de jumătate) și contrarelief (Latina contra - contra și relief, desen în profunzime). Pentru a obține astfel de picturi, puteți folosi o rolă specială cu o imagine imprimată pe ea. În magazine puteți achiziționa șabloane gata făcute pentru această tehnică.

Părinții grijulii vor găsi întotdeauna oportunitatea de a influența dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin plastilineografie. Aceasta este probabil cea mai accesibilă și incitantă modalitate de a rezolva multe probleme de dezvoltare și educație, pregătind astfel copiii preșcolari pentru școală și îmbogățind timpul liber în familie.

9102

Plasticineografia (sau pictura cu plastilină) este o nouă tehnică interesantă de lucru cu plastilină pentru a crea picturi tridimensionale. Este accesibil chiar și celor mai mici copii, ceea ce îl face din ce în ce mai popular.

Beneficiile picturii cu plastilină

Beneficiul acestei activități este că copiii studiază formele, proprietățile obiectelor, dezvoltă mișcările degetelor, ceea ce ajută la dezvoltarea vorbirii.

Când studiază obiectele, copiii își dezvoltă puterile de observație și imaginație; modelarea îi ajută să creeze și să fantezie.

În timpul orelor se dezvoltă coordonarea mișcărilor, consistența în acțiunile ochilor și mâinilor, iar copiii învață să lucreze cu unelte.

Tehnica acestei creativități este simplă și accesibilă tuturor; tot ce aveți nevoie poate fi achiziționat cu ușurință din magazin, așa că nu este dificil să organizați cursuri acasă.

Profesorii vă sfătuiesc să vă implicați în această creativitate originală împreună cu copilul dumneavoastră; pasiunea dumneavoastră va fi cu siguranță transmisă copiilor și pot fi obținute mari beneficii din această activitate. Aceasta nu este doar dezvoltarea imaginației și creativității copiilor, ci și extinderea cunoștințelor lor despre natură, dezvoltarea abilităților mentale, a atenției, a memoriei și a abilităților motorii mâinii. Această creativitate va ajuta la pregătirea copilului pentru școală și la diversificarea timpului liber în familie.

Cursurile pot începe la vârsta de doi până la trei ani., asigurați-vă că acordați atenție caracteristicilor vârstei și abilităților dobândite, astfel încât copilul să nu-și piardă interesul din cauza sarcinilor dificile.

Vă invit la o lecție video online cu drepturi depline (45 de minute) despre pictura pe plastilină „Cartea poștală cu un pinguin mic”. Pentru copii peste 5 ani, cu mama 3+.

Scopurile și obiectivele plastilineografiei

Scopul plastilineografiei este de a dezvolta abilitățile creative și artistice ale copiilor.

Sarcini la o vârstă mai mică (4-5 ani)

Particularitatea copiilor de patru și cinci ani este că se străduiesc activ pentru independență. În plus, imaginația și fantezia se dezvoltă la această vârstă.

interesează-te de creativitate, dezvoltă abilități artistice;
introduceți o nouă activitate - pictura pe plastilină;
obținerea de cunoștințe despre proprietățile plastilinei și ale altor mijloace de reprezentare, folosind aceste cunoștințe în practică;
dezvoltarea simțului formei, culorii, compoziției;
antrenament motricitate fină, pregătire pentru scris;
insuflarea răbdării, hărniciei, activității și gustului estetic preșcolarilor.

Copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 3 ani pot începe să practice, dar trebuie să folosească cele mai simple tehnici (nu mai mult de două). Până la vârsta de 4 - 5 ani, puteți trece la tehnici mai complexe, puteți utiliza flageli, spirale și elemente decorative suplimentare; copiii învață să respecte limitele desenului.

Descărcați șabloane de modelare

Sarcini pentru adulții în vârstă (6-7 ani)

Vârsta de șase până la șapte ani este de tranziție la școala primară, are loc o restructurare internă; Vârsta de șapte ani este adesea o perioadă de criză în dezvoltarea copilului.

Particularitățile copiilor de șase până la șapte ani sunt că, la această vârstă, principalul lucru este gândirea vizual-figurativă, sensibilitatea în această perioadă crește, mai multe culori și detalii diferite apar în lucrări.

Sarcinile picturii cu plastilină în această etapă sunt următoarele:

studierea speciilor noi - peisaje, imagini cu animale și oameni, lucrări fantastice;
dezvoltarea inițiativei și a creativității;
dobândirea de abilități în utilizarea diverselor instrumente disponibile;
dezvoltarea capacității de a combina și combina diferite culori;
învățarea de noi metode - basorelief și plăci, lucrul cu o seringă, „finisare” - realizarea de rame, albume etc.

Procesul de creare a unui desen de plastilină este următorul:

trebuie să alegeți poza pe care o vom reprezenta, culorile pentru fundal și imagini;
apoi transferați desenul pe bază cu un marker;
efectuați lucrări în plastilină;
oficializați rezultatul lucrării - faceți un cadru, lăcuiți-l, plasați-l într-un album.

Avantajele picturii cu plastilină:

echipamente usor de utilizat;
ameliorează tensiunea musculară și ajută la relaxare;
antrenează abilitățile motorii fine;
Este ușor să corectați erorile și să faceți modificări.

Este util să folosiți expresia artistică și metodele de joc în cursuri.

Subiectele de lucru ar trebui să fie familiare copiilor - acestea pot fi obiecte pe care le văd acasă, în pădure, în parc, în cărți (jucării, bomboane, fructe și legume, plante și animale, personaje de basm).

folosiți plastilină moale sau preîncălziți cu apă fierbinte;
Este mai bine să folosiți un material dens ca bază pentru lucru, cum ar fi cartonul sau cartonul acoperit cu un strat de bandă adezivă (este mai convenabil să aplicați plastilină pe el și să eliminați excesul);
pregătiți un spațiu de lucru pentru creativitate - o tablă sau o pânză de ulei, un șervețel umed;
Înainte de a începe lucrul, aplicați contururile imaginii pe bază, sub film;
după cursuri, ștergeți mai întâi mâinile cu un șervețel și abia apoi spălați-le cu săpun;
luați pauze de la muncă, încălziți-vă brațele și degetele;
Acoperiți desenul finit cu lac transparent sau fixativ, astfel încât să poată fi păstrat pentru o perioadă lungă de timp.

Cea mai moale plastilină de la Jovi și Luch Krokha.

Materiale pentru imprimarea plastilină:

plastilină (de preferință ceară, este mai ușor de lucrat și mai strălucitor);
bază (carton, plastic, sticlă);
mijloace tehnice (stive - cuțite speciale din plastic; bețe, scobitori etc.);
elemente decorative (mărgele, nasturi, mărgele, fire, resturi de țesătură, cereale, paiete, materiale naturale - ghinde, frunze, conuri, crengi, scoici, cochilii, nuci, semințe, pietricele mici, boabe etc.);
seringă medicală sau de cofetărie;
șerveța umedă pentru a șterge mâinile;
tabla pentru intinderea carnati si bile.

Puteți cumpăra un set special pentru creativitate cu plastilină din magazin.

Video - lecție de modelare

A face un pinguin de Anul Nou http://artplastilin.ru/intro/

Am o mulțime de idei creative pe pagina mea de Instagram, alături de mine!! https://www.instagram.com/artwithbaby/

Tehnici și metode de plastilineografie

Desenul cu lovituri

Tehnica implică ungerea bucăților mici de plastilină cu degetul.

Cel mai convenabil este să folosiți degetul arătător; mișcările pot fi făcute de lungimi diferite, în funcție de ceea ce trebuie descris - detalii lungi (trunchi de copac, val, fir de iarbă) sau scurte (petale de flori, raze de soare, frunze) .

Puteți utiliza această tehnică - ungeți-o alternativ cu diferite degete ale ambelor mâini, aceasta este utilă atât pentru degete, cât și pentru activitatea creierului.

Desen cu bile de plastilină

Rulați bile mici de plastilină pe o placă și apăsați-le pe bază. Folosind această tehnică, puteți crea detalii tridimensionale sau puteți umple cu ele contururile unei imagini.

Aplatizarea bazei bilelor rulate

Rulați în bile mici, apoi aplatizați-le una câte una pe bază. Le puteți folosi ca elemente separate, împreună cu altele, sau puteți umple întreaga suprafață cu ele.

Ungerea pe o suprafață mare

Tehnica este aceeași ca pentru piesele mici, doar suprafețe mari sunt acoperite cu plastilină. Puteți combina diferite culori, le amestecați, variați grosimea stratului.

Modele de zgâriere pe un strat sau părți din plastilină

Aplicați diferite modele pe suprafața umplută cu un strat de plastilină sau părți individuale folosind metoda de zgâriere. Acest lucru se poate face folosind diferite instrumente - bețișoare, scobitori, capace de pix, etc. Modelele realizate din spirale arată original și adaugă volum.

Rulator de cârnați de plastilină

Copiilor le place foarte mult această tehnică. Trebuie să rulați o bucată mică de plastilină într-un cârnați și să o apăsați pe bază. Din acești cârnați puteți face: ornamente, fulgi de nea, răsuciți-i în spirală, răsuciți împreună doi sau trei cârnați de diferite culori. Există multe variații în utilizarea acestei tehnici.

Strângerea plastilinei dintr-o seringă

Dacă aveți nevoie de o mulțime de cârnați identici, chiar și în design, este mai convenabil să le faceți folosind o seringă (sau presa de usturoi). Veți avea nevoie de o seringă cu vârful tăiat și ascuțit și de un recipient cu apă fierbinte. Puneți plastilina în seringă, scufundați-o în apă timp de un minut și stoarceți treptat plastilina din seringă pe bază. Așteptați până când materialul se răcește ușor și se întărește. În continuare, puteți da cârnaților forma dorită.

Combinația de diferite tehnici arată originală - aplicație volumetrică și un fundal realizat prin mânjire.

Tipuri de pictură pe plastilină.

Drept. Acesta este un tip tradițional de pictură pe plastilină în care un design este aplicat pe o suprafață orizontală. Această tehnică poate fi stăpânită de copiii mai mici.
Revers (vitraliu). Se realizează pe reversul unei suprafețe transparente - sticlă, plastic sau plexiglas. Imaginea este desenată mai întâi cu un marker, apoi desenul principal este aplicat cu plastilină.
Modular. În acest tip de creativitate, designul este aplicat cu bile, cârnați, pâine și alte elemente. Acest tip este cel mai dificil; aveți nevoie de capacitatea de a folosi toate tehnicile de desen cu plastilină.
Mozaic. În această tehnică, designul este realizat din bile. Tehnica este simplă, trebuie să alegeți culorile potrivite și să umpleți contururile din interiorul imaginii cu bile rulate.
Contur. Desenul constă din contururile obiectelor realizate sub formă de cârnați subțiri sau flageli.
Multistrat. În această tehnică, straturi de plastilină sunt aplicate secvenţial. Ea descrie cel mai bine peisaje (cer, mare, pădure, munți), cu straturi suprapuse unul peste altul. Această tehnică complexă este potrivită pentru preșcolari mai mari.
Texturat. În această imagine, modelul este convex, împărțit în trei tipuri - basorelief (imagine ușor convexă deasupra fundalului), înalt relief (imagine puternic convexă deasupra fundalului) și contrarelief (model concav sau încastrat).

Una dintre tehnicile preferate de arte și meserii pentru preșcolari este plastilineografia. Majoritatea copiilor le place în general să deseneze, iar desenul cu plastilină îi atrage de două ori. La urma urmei, este foarte simplu și, în plus, astfel de imagini sunt ușor de corectat. Profesorii de grădiniță apreciază și plastilineografia: astfel de activități nu necesită pregătire preliminară specială și au un efect benefic asupra sistemului nervos al copiilor.

Esența plastilineografiei ca tip de creativitate a copiilor. Obiective, metode, tehnici

Plasticineografia se referă la o tehnică de modelare neconvențională; implică desenarea cu plastilină pe un fel de bază densă. În acest caz, obiectele și obiectele apar în relief într-o măsură mai mare sau mai mică. În plus, plastilineografia permite includerea unor părți auxiliare în compoziție - margele, margele, materiale naturale și deșeuri.

Oportunități de dezvoltare și formare a preșcolarilor

În procesul muncii se dezvoltă procese mentale precum atenția și memoria, gândirea logică și imaginația.
Plasticineografia dezvăluie potențialul creativ al copiilor, încă de la o vârstă foarte fragedă.
Făcând astfel de meșteșuguri, se dezvoltă orientarea spațială și coordonarea senzorio-motorie – acestea sunt tocmai funcțiile care asigură succesul învățării la școală.
Plasticineografia este un proces destul de minuțios care stimulează perseverența, răbdarea și dorința de a finaliza munca începută.
Acest tip de modelare îmbunătățește abilitățile motorii fine - mâna copilului este pregătită pentru scris.
Cursurile de plastilineografie pot ameliora tensiunea musculară și nervoasă la copii.
Cu acest tip de creativitate are loc integrarea zonelor educaționale (cunoașterea lumii înconjurătoare, dezvoltarea vorbirii, muzica).
Cu stăpânirea cu succes a acestei tehnici, copiii pot face cadouri exclusive familiei și prietenilor lor, pot crea tablouri care le vor decora interiorul casei.

Să evidențiem principalele obiective ale plastilineografiei ca tip de activitate productivă pentru preșcolari:

Îmbunătățirea abilităților de lucru cu plastilină, stimularea interesului pentru artele vizuale.
Stăpânirea noilor tehnici de sculptură (presare, ungere, rulare).
Dezvoltarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie.
Îmbunătățirea abilităților motorii fine, coordonarea ochilor, mâinii.
Promovarea calităților precum acuratețea, perseverența și independența.
Dezvoltarea fanteziei și a sentimentelor estetice.

Stăpânirea tehnicii plastilineografiei implică utilizarea diferitelor tehnici în procesul de lucru. Copiii s-au familiarizat deja cu unii dintre ei la cursurile tradiționale de modeling.

Acest rulare o bucată de plastilină între palme, timp în care se prelungește și ia forma unui cilindru.

La rostogolindu-se în jos Mișcările circulare ale palmelor formează o minge.

Tragându-se înapoi- obţinerea unui vârf ascuţit al unui obiect folosind mişcări cu vârfurile degetelor.

Aplatizarea– strângerea mingii în formă de tort plat. Folosind o stivă sau o presiune cu degetul, unei astfel de piese i se pot face curbe și adâncituri.

Următoarele tehnici sunt tipice special pentru plastilineografie. Acest netezire, presare și ungere, care sunt necesare pentru a crea o suprafață plană și netedă. Ele sunt efectuate folosind vârfurile degetelor. În ceea ce privește mânjirea, se poate face de sus în jos sau de la stânga la dreapta.

În plus, atunci când creează tablouri folosind tehnica plastilinei, copiii învață să amestece diferite culori de plastilină pentru a obține nuanțe neobișnuite. Un astfel de proces intens, dar interesant, se realizează în moduri diferite. Bucățile de plastilină pot fi frământate și apoi amestecate într-o singură bucată. O altă opțiune este să amestecați plastilina direct pe bază, să aplicați mișcări pe rând și să le ungeți pe suprafață.

Tipuri de plastilineografie utilizate în grădiniță

În orele de grădiniță sunt folosite diferite tipuri de plastilineografie. Cea mai comună este plastilineografia directă, în care se formează o imagine turnată pe o suprafață orizontală. Copiii sunt capabili să stăpânească această tehnică de la o vârstă fragedă - pentru aceasta, profesorul le oferă un desen simplu, fără mici detalii. La nivel superior, copiii creează compoziții mai complexe. Un design similar este umplut cu plastilină (de preferință ceară) pe o foaie groasă de carton (este mai bine să o acoperiți mai întâi cu bandă adezivă - acest lucru facilitează corectarea imaginii). Plastilina mânjită produce efectul de pensulă cu vopsea în ulei.

Plastilineografie directă

Cu plastilineografia inversă, desenul se face pe spatele sticlei sau pe altă suprafață transparentă. Într-o instituție preșcolară, plasticul sau plexiglasul sunt de obicei folosite în aceste scopuri (deoarece utilizarea sticlei obișnuite este nesigură pentru preșcolari). Designul este conturat pe suprafață cu un marker și apoi umplut cu plastilină (untat cu un strat subțire). De-a lungul conturului, compoziția finită poate fi marcată cu dungi - va arăta ca un cadru.

plastilineografie inversă (pe sticlă)

plastilineografie modulară - o imagine făcută din role de plastilină, bile, discuri și alte elemente. Aceasta este o tehnică mai complexă care cere copiilor să stăpânească toate tehnicile de sculptură.

Plastilineografie modulară

plastilineografie în mozaic - o imagine compusă exclusiv din bile de plastilină. Aceasta este cea mai simplă tehnică, principalul lucru aici este să selectați frumos culorile și să umpleți cu grijă spațiul fără a depăși conturul.

Plastilineografie în mozaic

La plastilineografie de contur Se folosesc întotdeauna flageli subțiri de plastilină, care indică silueta obiectului.

Plasticineografie de contur

Plasticineografie multistrat presupune aplicarea secvenţială a mai multor straturi la suprafaţă. Această tehnică este cea mai potrivită pentru compozițiile de peisaj - imagini ale cerului, pădurii, munților, când straturile sunt suprapuse unul peste altul. Elementele sunt uneori atașate la bază folosind role subțiri - se obține un fel de efect 3-D. Rețineți că o astfel de muncă este destul de dificilă pentru preșcolari și este adecvată numai în grupul pregătitor.

Plasticineografie multistrat

Plastilineografie texturată se distinge printr-o imagine convexă și, la rândul său, se împarte în basorelief (figura iese deasupra fundalului cu mai puțin de jumătate), înalt relief (mai mult de jumătate) și contrarelief (design în profunzime).

Plastilineografie texturată (basorelief)

Plasticineografia la copii de diferite vârste. Nivel de dificultate al meșteșugurilor

Grupa de juniori

Puteți introduce copiii în plastilineografie de la o vârstă foarte fragedă - începând de la grupa creșă. Copiii cu vârsta de 2-3 ani sunt destul de capabili să stăpânească cele mai simple tehnici - rularea bilelor, întinderea flagelilor, aplatizarea lor în prăjituri. Desigur, degetele copiilor sunt încă destul de stângace, așa că profesorul ar trebui să ofere o imagine cu un număr mic de detalii mari. Temele precum „Soarele”, „Floarea”, „Curcubeul” sunt excelente pentru lecțiile inițiale. Profesorul desenează silueta obiectului cu un creion, iar copilul o completează cu puncte de plastilină. De exemplu, ar putea fi un copac pe care bebelușul îl va completa cu mere roșii sau galbene. O altă opțiune este o vază în care copilul va înfățișa un buchet de flori.

Grupa a II-a de juniori Grupa a II-a de juniori plastilineografie în grupa de creșă (trunchiul este întocmit de profesor)

Grupul de mijloc

În grupa de mijloc, mâinile copiilor devin mai dibace, iar profesorul poate trece la o tehnică de plastilineografie mai complexă. Preșcolarii de 4-5 ani pot deja să creeze o imagine cu flageli subțiri răsuciți în formă de melc. Profesorul poate desena o pasăre magică, iar copilul își va picta penele cu plastilină de diferite culori. La această vârstă, copiii învață să nu depășească conturul imaginii și, de asemenea, să folosească materiale suplimentare în munca lor (cereale, margele), ceea ce va face imaginea mai mult.

Grupul de mijloc

,

La nivelul preșcolar superior, copiii sunt deja capabili să creeze compoziții complexe (imagini cu peisaje din diferite anotimpuri, animale, oameni etc.) și lucrări fantezie. Profesorul poate oferi copiilor de 5-7 ani plastilină moale, care se aplică pe bază cu ajutorul unei seringi în benzi subțiri. Această tehnică va încânta, fără îndoială, copiii. O soluție minunată pentru grupurile senior și pregătitoare sunt compozițiile colective.

grupa pregatitoare

Cursurile de plastilineografie de la grădiniță pot acoperi o varietate de subiecte. Cel mai bine este să coincidă cu activități pentru a te familiariza cu lumea exterioară. Deci, toamna ar fi recomandabil să propunem teme precum „Caderea frunzelor”, „Coș cu ciuperci”, „Cadourile toamnei” (fructe și legume), „Asteri”. După ce s-au familiarizat cu subiectul „Păsări”, copiii vor fi bucuroși să înfățișeze o bufniță, lebădă sau păun, iar după subiectul „Viața de mare” - un pește de aur, delfin, caracatiță. Meșteșugurile folosind tehnica plastilinei vor consolida cunoștințele despre animalele sălbatice și domestice („Ariciul”, „Pisica”, etc.)

În timpul iernii, următoarele teme vor fi potrivite: „Omul de zăpadă”, „Minile de Anul Nou”, „Brad de Crăciun decorat”, „Fulg de zăpadă”, „Bullfinch”, „Penguin pe un ban de gheață”. La nivelul preșcolar superior, acestea pot fi compoziții peisagistice de iarnă, inclusiv cele colective (astfel de lucrări, în principiu, pot afecta toate anotimpurile).

În primăvară, va fi important să înfățișați primele flori („ghiocei”, „păpădie”), insecte („fluture”, „buburuză”).

Cadourile minunate sunt realizate folosind tehnica de imprimare cu plastilină. De exemplu, până pe 8 martie ar putea fi un „Buchet pentru mama” sau o compoziție pentru tata („Tanc”, „Avioane zburătoare”, „Barcă”, etc.). Pentru a face această lucrare mai eficientă, se recomandă acoperirea suprafeței compoziției finite cu lac incolor.

Modele Khokhloma Tehnica mozaic Tehnica modulară cu efect de volum Plasticineografie folosind materiale suplimentare (folie) Colaborare Basorelief Cadou pentru mama (tehnică modulară) Basorelief Basorelief Basorelief Compoziție peisagistică Natura moartă Portret Plasticineografie folosind materiale naturale Tehnica modulară Tehnica modulară Tehnica mozaic Cadou pentru tata plastilineografie Cadou pentru tata

Șabloane pentru plastilineografie la grădiniță

Înainte de a începe să lucreze cu plastilină, copilul are nevoie de o imagine de bază sau un șablon. Preșcolarii mai mari le desenează de obicei singuri. Pentru copiii mai mici, profesorul oferă siluete gata făcute. Șabloanele pot fi simple (o imagine a unui obiect) sau pot reprezenta compoziții complexe cu multe detalii mici. Ultima opțiune este acceptabilă, desigur, pentru grupurile senior și pregătitoare.

Șablon șablon șablon șablon șablon șablon

Videoclipuri pe tema „Plasticineografie”

Lecție video pentru preșcolari - pictură pe plastilină „Bullfinch”

Clasa de master la grădiniță despre pictura pe plastilină „Pești într-un acvariu”

Clasă de master despre realizarea panourilor cu crini folosind tehnica de imprimare cu plastilină

Notite din clasa

Numele complet al autorului	Titlul rezumatului
Bekhtereva L.N., Surovikova A.G.	"Măr" (grupa mijlocie) Obiective educaționale: învățați să creați o imagine a unui copac folosind plastilină, includeți material natural suplimentar (mazăre) în compoziție, Sarcini de dezvoltare: consolidarea cunoștințelor despre structura lemnului, dezvoltarea abilităților motorii fine, perfecționarea abilităților în lucrul cu plastilină. Sarcini educaționale: cultivați interesul și respectul pentru plante. Integrarea zonelor educaționale: „Creativitate artistică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Sănătate”. Înmânează: foi de carton colorat, plastilină, mazăre, șervețele, plăci pentru modelat. Muncă preliminară: Privind copacii în timp ce mergeți, citind basme în care apar un măr sau mere („Gâște-lebede”, „Micul Khavroshechka”, „Măr”), o lecție de aplicații pe tema „Arborele de măr”, jocuri didactice pe un similar subiect. Progresul lecției Ghicitoare despre un măr. Un moment surpriză este apariția cioara Karkusha, care stă pe un măr pictat. Le vorbește copiilor despre structura unui copac. Profesorul oferă jocul didactic „Găsește la fel” (sortează merele de hârtie după mărime). Motivația este de a-i arăta lui Karkusha că un măr poate fi desenat cu plastilină. Profesorul demonstrează etapele finalizării meșteșugului. Trunchiul este format dintr-un flagel de plastilină maro. Coroana este o minge verde turtită care trebuie unsă cu degetele pe carton în diferite direcții. Iarba din partea de jos a compoziției este bucăți mici de plastilină verde. Mazarea este folosita ca mere, care sunt presate in coroana copacului. Înainte de activitățile productive, copiii își masează în mod independent mâinile folosind un cucui. La sfârșitul lecției, băieții își arată munca lui Karkusha, iar ea îi tratează cu mere adevărate.
Drynkova A.	(grup juniori) În timpul unei plimbări în ajunul orei, un profesor și copiii se uită la soare. Lecția începe cu citirea basmului lui V. Suteev „Sub ciupercă”, copiii își împărtășesc impresiile. Motivație - sărmanele animale din basm le lipsește soarele, trebuie să-l desenezi pentru ei. Un punct interesant: profesorul le spune copiilor că au rămas fără vopsele și a rămas doar plastilină. Demonstrarea tehnicilor de imagine: conturul soarelui este umplut cu cercuri mici (metoda mozaic), razele de soare sunt formate din cârnați. Înainte de activitățile productive ale copiilor, se joacă un joc în aer liber „Soarele a ieșit din spatele norilor...”.
Thrillerul R.N.	„Cadouri pentru zânele florilor” (desen cu plastilina pe sticla, grupa pregatitoare) La începutul lecției, are loc o mini-conversație despre ceea ce făceau copiii din plastilină. Profesorul consolidează cunoștințele despre culori și întreabă ce se va întâmpla dacă amesteci anumite culori de plastilină. Motivație neobișnuită: un profesor le spune preșcolarilor un basm. Într-o pădure magică, cele mai frumoase flori din lume creșteau într-o poiană, iar zânele florilor aveau grijă de ele. Dar într-o zi a apărut o vrăjitoare rea și a vrăjit zânele - florile au început să moară pentru că aveau nevoie de îngrijire. Sarcina copiilor este să facă flori magice pentru zâne pentru a le dezamăgi. Lucrarea se face pe sticlă; copiii amestecă plastilină de diferite culori pentru a obține nuanțe interesante.

Proiect de plastilineografie: scopuri, obiective, planificare, raportare. „Gifts of Autumn” ca exemplu de proiect - teme și fotografii ale lucrărilor

Plasticineografia, una dintre activitățile preferate ale copiilor, oferă oportunități grozave pentru activitățile proiectului.

Proiectul trebuie să aibă o bază teoretică detaliată. În primul rând, profesorul trebuie să vină cu un nume captivant pentru el, de exemplu, „Să creăm magie!” sau „Basme din plastic”.

Profesorul ar trebui să formuleze pe scurt ideea principală a lucrării, de exemplu „Să creăm magie împreună cu un copil - plastilina ne va ajuta cu asta!”

Sirotkina Tatyana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Relevanța proiectului (beneficiile plastilineografiei pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor) este fundamentată în detaliu. Se subliniază scopul principal al activității și sarcinile sale constitutive. Profesorul indică clar categoria de vârstă a copiilor implicați în proiect, precum și durata acestuia (de scurtă durată sau pe termen lung). În documentație, profesorul descrie clar căile și etapele proiectului (pregătitor, principal și final), precum și rezultatele așteptate ale activității.

La sfârșitul proiectului, profesorul trebuie să întocmească un raport: indică dacă sarcinile atribuite au fost îndeplinite. Se organizează o expoziție de fotografii pe tema proiectului.

Dacă ne uităm la exemple specifice, un subiect foarte interesant pentru proiect este „Gifts of Autumn” (poate fi realizat la orice grupă de vârstă, se schimbă doar complexitatea sarcinilor). În cadrul acestei teme, profesorul poate oferi preșcolarilor următoarele lucrări: „Mesteacăni de toamnă”, „Coș cu ciuperci”, „Frunze de arțar”, „Fructe miracole” (legume și fructe), „Asteri”.

Proiect „Cadouri de toamnă” Proiect „Cadouri de toamnă” Proiect „Cadouri de toamnă” Proiect „Cadouri de toamnă” Proiect „Cadouri de toamnă”

Cercul de plastilineografie

resurse pentru autoformarea profesorilor

Plasticineografia poate deveni foarte bine o zonă pentru lucrul separat în grup. Astfel de activități se desfășoară de obicei cu copii începând din grupa de mijloc.

Desigur, profesorul însuși trebuie să fie pasionat de această tehnică a creativității artistice, să studieze literatura metodologică necesară, tema autoeducației sale trebuie să corespundă acestei direcții. Este recomandabil să participați la seminarii special pe plasticineografie.

Pentru a crea un cerc, trebuie să aveți grijă de materialele și instrumentele necesare (în acest caz, nu va necesita cheltuieli speciale). Profesorul se gândește dinainte de ce jucării și mijloace vizuale vor fi necesare pentru cursuri.

În timpul lucrului cercului, profesorul împărtășește cunoștințele sale cu părinții, le oferă consultații, conduce conversații și oferă recomandări cu privire la activitățile de acasă cu copiii.

Înainte de a începe un cerc de plastilineografie, ar fi oportun să se efectueze un sondaj în rândul părinților pentru a studia interesele și nevoile copiilor lor.

Programul clubului. Fragment din program pentru grupa seniori

Înainte de începerea cercului, profesorul întocmește un program în care fundamentează aspectele teoretice ale temei: relevanța acesteia, noutatea, scopurile și obiectivele principale. Profesorul conturează formele și metodele de lucru. Sunt indicate în mod clar vârsta copiilor care vor frecventa clubul și perioada de implementare (de regulă, programul se întocmește pe un an). La program este atașată și o listă de copii.

Partea principală a programului este planificarea tematică cu o descriere a scopului fiecărei lecții. De exemplu, iată un fragment din programul pentru un club de plastilineografie pentru grupul de seniori (autor A. G. Babakekhyan):

Lună	Subiect	Goluri
octombrie	Introducerea copiilor în plastilineografie. Frunze de toamna.	Conversație despre plastilineografie. Profesorul demonstrează lucrările terminate folosind această tehnică, cu reflectarea imaginilor volumetrice convexe pe o suprafață orizontală. Introduceți copiilor conceptul de șablon, arătați și învățați cum să lucrați cu el. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii, dezvoltați percepția culorilor, capacitatea de a alege tonul potrivit de plastilină, abilitățile grafice (capacitatea de a lucra cu un teanc ca un creion, folosind tehnica zgârierei); să cultive sentimentele estetice prin percepția picturilor marii artiști despre toamnă, să pună premisele iubirii de natură și o atitudine atentă față de aceasta.
	În pădure creșteau ciuperci ciuperci	Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu plastilină folosind tehnica „desenului cu plastiline” - tăierea cu foarfece, frecarea în formă. Pentru a forma la copii un concept generalizat de ciuperci, soiurile și calitățile lor. Învață să găsești corespondențe între formele ciupercilor reale și cele reprezentate, pentru a le transmite trăsăturile naturale și culoarea. Dezvoltați imaginația și gândirea creativă; activitatea musculară a brațelor. Cultivați acuratețea în muncă, dorința de a finaliza lucrarea începută cu înaltă calitate și finalizare; sentimente de colectivism.
	Grădina mea și grădina de legume	Continuați să stăpâniți tehnicile de plastilineografie - consolidați tehnica de „frecare” plastilinei pe suprafață. Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție plastilină în munca dvs. Învață să folosești desenul de contur ca bază a unei imagini. Întăriți capacitatea de a clasifica fructele și legumele. Dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii, dezvoltarea activității creative și a independenței; a evoca dorința de a face un lucru util - un joc didactic, de a cultiva sentimente de unitate din procesul muncii în comun.
	Sovushka este o bufniță. Cap mare	Învață să amesteci plastilină fără a permite culorilor să se absoarbă complet reciproc. Învață cum să folosești un „sucitor” - un tub de lipici pentru rularea plastilinei pe o suprafață. Dezvoltați creativitatea, independența și activitatea. Dezvoltați abilitățile motorii fine atunci când executați tehnici de lucru cu plastilină. Dezvoltați percepția culorilor. Cultivați hărnicia și perseverența în muncă, dorința de a finaliza munca corect și până la capăt. Promovați onestitatea și criticitatea atunci când evaluați „desenele”, învățați cum să pregătiți fundalul lucrării (cremură, lună, bile).
noiembrie	peștișor de aur	Îmbunătățiți abilitățile tehnice în lucrul cu plastilină. Dezvoltați percepția imaginativă, gândirea logică și creativă. Dezvoltați creativitatea copiilor prin expunerea la diverse metode și materiale. Cultivați dedicarea și pasiunea pentru munca creativă. Afla care sunt dorintele si aspiratiile copiilor (cu ajutorul unui pestisor de aur).
	Vierme în măr	Efectuarea muncii ca profesor folosind diferite tehnici de modelare. Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție plastilină în munca dvs. Învață să folosești desenul de contur ca bază a unei imagini.
	cașlot – cașlot	Continuați să stăpâniți tehnicile de plastilineografie - consolidați tehnica de „frecare” plastilinei pe suprafață. Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție plastilină în munca dvs.
	Caracatiță	Continuați să stăpâniți tehnicile de plastilineografie - consolidați tehnica de „frecare” plastilinei pe suprafață. Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție plastilină în munca dvs. Învață să folosești desenul de contur ca bază a unei imagini. Dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii, dezvoltarea activității creative și a independenței; evocați dorința de a face ceva util, cultivați sentimente de unitate din procesul muncii cuiva

Monitorizare folosind plastilineografie, caracteristici

Sistemul de monitorizare a plastilineografiei nu include forme și tipuri speciale de organizare a activităților copiilor. Diagnosticul se realizează prin observație, care are loc în timpul ședințelor individuale și colective.

Această problemă este relevantă în special pentru activitățile clubului - ajută la organizarea mai eficientă a cursurilor.

Profesorul evaluează următorii parametri.

1.Activitate creativă
a) Interes crescut, activitate creativă – nivel înalt
b) Copilul este activ, are un interes pentru acest tip de activitate, dar face munca conform indicațiilor profesorului - nivel mediu
c) Copilul nu este activ, lucrează fără prea multă dorință - nivel scăzut
2. Abilitati senzoriale
a) Formularul este transmis cu acuratețe. Varietate de culori, culoarea reală este transmisă, expresivitatea imaginii este ridicată
b) Există distorsiuni minore. Abateri de la vopsea - nivel mediu
B) Formularul a eșuat. Indiferență față de culoare, monocromaticitate - nivel scăzut
3. Compoziție
a) Proporționalitatea dintre obiecte se menține pe întregul plan al foii - nivel înalt
b) Pe o fâșie de foaie cu elemente minore - nivel mediu
c) Negândit, aleatoriu în natură - nivel scăzut
4. Îndemânare manuală generală
a) Motricitatea mâinii bine dezvoltată, precizie – nivel înalt
b) Se dezvoltă deprinderea manuală - nivel mediu
c) Motricitatea mâinii este slab dezvoltată, este necesară asistență – nivel scăzut
5. Independenta
a) Îndeplinește sarcini în mod independent, fără asistență. Copilul alege în mod independent un subiect, o idee, știe să-și planifice acțiunile, alege mijloace expresive, duce până la capăt meseria pe care a început-o - nivel înalt
b) Necesită puțin ajutor - nivel mediu
c) Îndeplinește o sarcină cu ajutorul unui profesor, este nevoie de sprijin și stimulare - nivel scăzut
6. Indicatori de competențe tehnice
- rulare

- aplatizare
a) Efectuează independent – nivel înalt
b) Are nevoie de putin ajutor - nivel mediu
c) Efectuează acțiuni cu ajutorul unui profesor – nivel scăzut
- pete
a) Efectuează independent – nivel înalt
b) Are nevoie de putin ajutor - nivel mediu
c) Efectuează acțiuni cu ajutorul unui profesor – nivel scăzut

Plasticineografia conține o mulțime de oportunități pentru dezlănțuirea potențialului creativ al preșcolarilor, precum și pentru autoeducarea profesorului. Această tehnică este o bază excelentă pentru activitățile de proiect și munca în grup. Copiilor le place să lucreze cu plastilină, iar atunci când găsesc o utilizare originală pentru acest material, primesc o adevărată plăcere și sunt capabili să creeze adevărate capodopere.

Plasticineografie: caracteristici ale desfășurării orelor în diferite grupuri, implementarea activităților de proiect și munca de club. Modelare din plastilină pas cu pas

Plasticineografia ca modalitate neconvențională de a combina modelarea și desenul

Utilizarea tehnicilor, metodelor și tehnicilor în lucrul cu preșcolarii

Sarcini de plastilineografie de la creșă și junior II până la grupe pregătitoare

Tipuri de desen cu plastilină la grădiniță

Galerie foto: tipuri de plastilineografie în funcție de metoda de aplicare

Nivel de dificultate al meșteșugurilor

Tabel: nivelul abilităților copiilor de diferite vârste

Galerie foto: mostre de lucrări ale copiilor de diferite grupe de vârstă

Planificăm cursuri de plastilineografie la grădiniță

Subiecte aproximative pentru cursurile cu copii de vârstă preșcolară medie

Galerie foto: lucrări ale copiilor de vârstă preșcolară mijlocie și superioară pe tema „Arici”, „Păun”, „Creanga Rowan”, „Clown”, „Flori” ​​și altele

Șabloane pentru a ajuta profesorul

Galerie foto: șabloane care înfățișează fructe, legume și animale

Galerie foto: șabloane de îmbrăcăminte și veselă

Galerie foto: șabloane de transport și figuri umane

Galerie foto: șabloane de animale cu fundaluri gata făcute

Descrierea conținutului rezumatului GCD despre plastilineografie pentru grupul de pepinieră „Kolobok” de autorul N. G. Potekaeva.

Progresul lecției

Organizarea unui proiect sau cerc pe plastilineografie

Etapele pregătirii proiectului

Descrierea proiectului „Cadourile toamnei”

Galerie foto: munca colectivă a copiilor din grupa pregătitoare la proiectul „Toamna”.

Literatură și sfaturi pentru crearea unui cerc

Fragmente din programul unui cerc pe desen cu plastilină pentru grupa de seniori

Videoclipuri despre desenul cu plastilină

Video: „Pește într-un acvariu” din plastilină

Video: curs de master despre desenul de contur cu plastilină

Video: acvariu - meșteșuguri cu plastilină într-o combinație de plastilineografie și modelare pe un avion

Video: desenați o pădure de toamnă cu plastilină

Să ne familiarizăm cu secretele tehnologiei plastilinei

Tehnologie pentru preșcolari mai mari

Metoda plastilineografiei

Cum să pregătiți corect materialele pentru crearea picturilor pe plastilină

Ce este plastilineografia?

Beneficiile picturii cu plastilină

Scopurile și obiectivele plastilineografiei

Sarcini la o vârstă mai mică (4-5 ani)

Descărcați șabloane de modelare

Sarcini pentru adulții în vârstă (6-7 ani)

Video - lecție de modelare

Tehnici și metode de plastilineografie

Desenul cu lovituri

Desen cu bile de plastilină

Aplatizarea bazei bilelor rulate

Ungerea pe o suprafață mare

Modele de zgâriere pe un strat sau părți din plastilină

Rulator de cârnați de plastilină

Strângerea plastilinei dintr-o seringă

Esența plastilineografiei ca tip de creativitate a copiilor. Obiective, metode, tehnici

Oportunități de dezvoltare și formare a preșcolarilor

Tipuri de plastilineografie utilizate în grădiniță

Plasticineografia la copii de diferite vârste. Nivel de dificultate al meșteșugurilor

Grupa de juniori

Grupul de mijloc

,

Șabloane pentru plastilineografie la grădiniță

Videoclipuri pe tema „Plasticineografie”

Lecție video pentru preșcolari - pictură pe plastilină „Bullfinch”

Clasa de master la grădiniță despre pictura pe plastilină „Pești într-un acvariu”

Clasă de master despre realizarea panourilor cu crini folosind tehnica de imprimare cu plastilină

Notite din clasa

Proiect de plastilineografie: scopuri, obiective, planificare, raportare. „Gifts of Autumn” ca exemplu de proiect - teme și fotografii ale lucrărilor

Cercul de plastilineografie

resurse pentru autoformarea profesorilor

Programul clubului. Fragment din program pentru grupa seniori

Monitorizare folosind plastilineografie, caracteristici

Galerie foto: lucrări ale copiilor de vârstă preșcolară mijlocie și superioară pe tema „Arici”, „Păun”, „Creanga Rowan”, „Clown”, „Flori” și altele