Club pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Program de club pentru dezvoltarea motricității fine la grupa a doua de juniori
Elena Shmakotina
Program de club pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Nimble Fingers” pentru copiii de 4-5 ani
Relevanţă.
Originile abilităților și talentelor copiilor - pe
vârfurile degetelor lor.
Motoriile fine sunt mișcări precise și subtile ale degetelor. Dezvoltarea abilităților motorii fine afectează în mod direct pregătirea mâinii pentru scris și activitatea centrelor de vorbire și gândire ale creierului. Abilitățile motrice îl ajută pe copil să exploreze, să compare, să clasifice și, astfel, îi permit să înțeleagă mai bine lumea în care trăiește. Este foarte important la vârsta preșcolară să se creeze condiții cât mai devreme pentru ca copilul să acumuleze experiență motrică și practică, să își dezvolte abilitățile manuale și să formeze mecanismele necesare stăpânirii viitoare a scrisului.
Exercițiile sistematice care necesită mișcări fine ale degetelor cresc performanța creierului, dând un impuls puternic activității cognitive și creative a copilului. Dezvoltarea ridicată a proceselor cognitive este relevantă și semnificativă în societatea modernă.
Acest program vă permite nu numai să dezvoltați procese cognitive,
dar și de a realiza potențialul creativ individual al individului, de a stabili
comunicarea cu adulții și semenii pe baza comună
Activități. Dezvoltarea abilităților motorii fine, imaginației, cognitive
procese – serveşte ca una dintre cele mai importante surse în pregătirea copiilor pentru
învăţământul primar. Abilități practice dobândite în timpul
îndeplinirea sarcinilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, efectuate
în toate tipurile de activități și competențe tehnice dobândite în
orele de abilități manuale le vor permite copiilor să-și simtă
succes
Prin urmare, munca pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să înceapă cu mult înainte
admiterea la scoala.
Notă explicativă.
Acest program are ca scop dezvoltarea cuprinzătoare a copilului,
dezvoltarea simțului tactil și a motricității fine necesare performanței
actiuni de fond si practice. Metodologia programului permite copiilor
faceți exerciții intense și nu vă obosiți din cauza schimbării constante a tipurilor
activitate și schimbarea atenției. Clasele au ca scop dezvoltarea
procese cognitive, abilități de comunicare, emoționale
sfera volitiva si abilitatile motorii fine.
Programul permite nu numai persoanelor sănătoase să participe la cursuri
copii, dar și copii cu dizabilități de dezvoltare.
Clasele din acest program sunt desfășurate într-un mod ludic. În timpul jocului,
situația de succes se realizează la maximum, deci munca se întâmplă
Desigur, nu există stres mental. Toate jocurile și sarcinile
sigur pentru viața și sănătatea copiilor.
Utilitatea pedagogică constă în faptul că copiii lucrează cu
plastilină, hârtie, șabloane, șabloane, învață să folosești
foarfece, dezvolta abilități grafice: trasare, umbrire, desen
prin puncte.
Programul descrie un curs privind dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copii
vârsta preșcolară 4-5 ani.
Cursurile au loc o dată pe săptămână timp de 20 de minute. Sunt 32 de lecții în total.
Diagnosticele sunt efectuate de 2 ori pe an (în septembrie și mai).
Ţintă: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a mișcărilor degetelor
mâinile; dezvoltarea abilităților motorii și cognitive ale copiilor;
dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților manuale prin implementarea subiectului-
actiuni practice.
Sarcini:
Educational:
1. Învață copiii să stăpânească abilitățile grafice: a) umbrirea în diferite
direcții conform modelului: de sus în jos, de la stânga la dreapta. b) trasează contururile
obiecte pe puncte, c) desene complete ale obiectelor, d) imagini color,
respectând regulile: pictați într-o singură direcție, fără a depăși conturul,
nu lăsați zone nevopsite.
2. Învață să lucrezi cu hârtie, stăpânește diverse tipuri de îndoire (origami).
3. Învață cum să lucrezi cu echipament de plastilină.
4. Îmbogățiți experiența tactilă a copiilor: învățați-i să recunoască obiectele prin atingere și
materiale.
Educational:
1. Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcări precise cu mâna și degetele.
2. dezvolta capacitatea de a coordona munca mâinilor cu vizualul
percepţie.
3. Dezvoltați activitatea creativă, gândirea spațială,
fantezie.
4. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, senzațiile kinestezice în proces
acțiuni de fond și practice;
Educatori:
1. A insufla copiilor acuratețe, perseverență, conștiinciozitate
atitudine față de muncă.
2. Cultivați atenția la îndeplinirea sarcinilor.
3. Cultivați o atitudine respectuoasă față de munca proprie și a altora.
Principalele direcții de lucru pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și
coordonarea mișcărilor.
Antrenament pentru jocul cu degetele
Masajul mainilor.
Gimnastica cu degetele, sesiuni de educatie fizica.
Îndemânare manuală.
Desen cu plastilină.
Proiectați din hârtie folosind tehnica origami.
Aplicație.
Dezvoltarea abilităților grafice
Desen cu șabloane.
Tăierea cu foarfecele.
Eclozare.
Terminarea desenului.
Jocuri și activități cu obiecte mici.
Recunoașteți obiectele prin atingere.
Lucrul cu cereale, fasole, mazăre.
Înșirare mărgele și nasturi pe sârmă.
Așezarea figurilor geometrice. figurine, bastoane. Semyon.
În secțiunea „Antrenamentul cu degetele”, copiii se familiarizează cu complexele
exerciții care vă oferă degetelor odihnă și dezvoltare adecvată
agilitate, mobilitate. Există „puncte active” pe degete și palme, masaj
care are un efect pozitiv asupra bunăstării și îmbunătățește funcția creierului. În secțiunea „Abilități manuale”, copiii se familiarizează cu tehnicile de desen
plastilină, familiarizați-vă cu proprietățile hârtiei, înțelegeți începutul
geometrie plană (tehnica origami, cu diverse tipuri
aplicatii.
Aici se creează condiții pentru manifestarea creativității, abilităților, dezvoltării
imaginație.
În secțiunea „Abilități grafice”
În plus, copiii îmbunătățesc coordonarea mișcărilor degetelor și mâinilor
Copilul învață să țină corect un creion.
În secțiunea „Jocuri cu obiecte””
Copiii își îmbunătățesc abilitățile motorii și își dezvoltă abilitățile motorii.
se folosesc reprezentări de coordonare şi optic-spaţiale
obiecte diferite ca mărime, material, textură, structură.
Rezultatul acestui program ar trebui să fie:
1. Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea degetelor la un nivel
adecvate pentru o anumită vârstă.
2. Stăpânirea diferitelor tipuri de abilități manuale.
3. Stăpânirea tehnicilor de lucru cu diferite instrumente.
4. Aplicarea creativă a tehnicilor, tehnicilor și materialelor învățate în
activitate artistică.
5. Stăpânirea normelor de comportament etic.
Planificare anticipată
Tema lecției Scopul conținutului lecției
1. Diagnosticare Identificarea mâinii conducătoare
2. „Grădiniță și jucării”
Octombrie. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și sensibilitatea.
Dezvoltați abilitățile grafice.
1. Gimnastica cu degetele „Degetele sunt prieteni.”
2. Rularea unui creion cu nervuri între palme (masaj).
3. Colorarea jucăriei.
3. „Grădiniță și jucării”.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor; învață să ungi bucăți de plastilină, umplând spațiul din interior.
1. Joc cu degetele „Degetele sunt prieteni”.
2. Jocul „Ce este asta?” Identificați jucăriile plate prin atingere: cub, minge, piramidă.
4. „Toamna”.
Dezvoltați nivelul motricității fine și sensibilitatea tactilă. Întăriți capacitatea de a apăsa bile pentru a crea imaginea frunzelor.
1. Joc cu degetele „Frunze de toamnă”.
2. „Căderea frunzelor” - rupeți o foaie de hârtie galbenă în bucăți mici.
3. Plasticineografie „Arborele de toamnă”.
5. „Grădina de legume”. Legume”. Dezvoltați coordonarea mișcărilor degetelor. Învață să colorezi într-o direcție fără a depăși conturul.
1. A făcut. joc „Gata minunata”.Selecteaza doar legume.
2. Gimnastica cu degetele „Varză”.
3. Lucrul cu șabloanele „Trasează și colorează legumele”.
6. „Grădină”. Fructe”.
Noiembrie. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. Învață să colorezi într-o direcție fără a depăși conturul.
1. Gimnastica cu degetele „Am împărțit o portocală.”
2. „Uscare fructe” - înșirare butoane pe o sfoară.
3. Lucrul cu șabloanele „Trasează și colorează fructele”.
7. „Berry” Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, învățați să așezați forme de-a lungul conturului. Continuați să învățați să ungeți bucăți de plastilină, umplând spațiul din interior. 1. Joc cu degetele „Culege fructele de pădure”.
2. Așezați mazărea de-a lungul conturului desenat (Bace).
3. Plasticineografie „Capsuni”.
8. „Acasă”. Familie". Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor; orientare pe plan. Continuați să dezvoltați abilitățile grafice.
1. Joc cu degetele „Ce familie mare avem.”
2. „Casa mea” - așezare din bastoane de numărare.
3. „Familie” - încercuiește figura umană și colorează-o.
9. „Mobilier. Apartament". Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor, activitatea lor motrică. Îmbunătățiți memoria vizuală.
1. „Mobilier de cameră de zi” - așezarea din bețe.
2. Masați cu un creion cu nervuri între palme.
3. „Continuați modelul” - colorați forme geometrice.
10. „Iarna”.
Decembrie. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, învățați să transformați un pătrat în părți ale unei case: bază și acoperiș. Dezvoltați atenția și gândirea logică.
1. „Să construim un deal pentru animale din bulgări de zăpadă” - facem bile de hârtie.
2. Joc „Ce este extra și de ce?”
3. „Casa de poveste” - origami.
11. „Anul Nou”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. Învață să îndoi un cerc în jumătate, găsește mijlocul cercului. Învață să observi ritmul atunci când așezi figuri. 1. Joc cu degetele „Anul Nou”.
2. „Margele pe bradul de Crăciun” - așezarea formelor geometrice într-o anumită secvență.
3. „Jucărie cu brad de Crăciun” - origami.
12. „Distracție de iarnă”. Exersați coordonarea mișcărilor cu vorbirea. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine.
Aflați cum să rulați șervețelele în bile.
1. Joc de dans rotund „Facem un om de zăpadă”.
2. P/i „Distracție de iarnă”
3. „Omul de zăpadă vesel” - aplicație realizată din șervețele.
13. „Anul Nou”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor; coordonarea mână-ochi. Întăriți capacitatea de a plia forma de bază a triunghiului.
1. Joc cu degetele „Pomul de Crăciun”.
2. Desen cu puncte „Herringbone”.
3. „Pom de Crăciun delicat” - origami.
14. „Păsări de iarnă”.
Ianuarie. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. Exersați să desenați linii fără a vă lua ochii de la hârtie, întăriți-vă abilitățile de umbrire în moduri diferite.
1. Tratament pentru păsări - sortarea semințelor (fasole, mazăre).
2. Joc cu degetele „Bullfinches”.
3. „Pasare” - conturând șablonul, umbrirea.
15. „Animale de companie”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine. Îmbunătățiți abilitățile grafice și consolidați capacitatea de a lucra cu hârtie. 1. P/n „Met.”
2. „Adăugați puțină iarbă la vaci” - desen cu puncte.
3. „Pisicuță” - origami.
16. „Păsări de curte”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. Continuați să învățați să eclozionați cu mișcări mici.
1. „Hrănește păsările” - mototolește hârtia în bucăți mici.
2. P/i „Păsări de curte”.
3. „Pui” - origami.
17. „Transport”.
Februarie. Dezvoltați coordonarea ochi-mână și abilitățile motorii ale degetelor. Fixați scopul transportului. Continuați să învățați cum să pliați formele de hârtie.
1. Joc „Denumește modul de transport și scopul acestuia”.
2. „Mașină” - lucrul cu șabloane.
3. „Mașină” - origami.
18. Ziua Îndrăgostiților.Învață să acționezi conform instrucțiunilor verbale. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine. Învață să lucrezi cu hârtie. 1. Gimnastica cu degetele „Soare”.
2. Masajul palmelor.
3. Realizarea unei felicitări de Valentine din hârtie.
19. „Armata noastră”. Continuați să dezvoltați funcțiile vizual-motorii. Învață să mângâi în diferite direcții.
1. Așezați artificii din orez de-a lungul conturului.
2. Joc cu degetele „Soldații”.
3. Hașurarea „Tancului”.
20. „Primăvara”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării. Învață să lucrezi cu cerealele.
1. „Au început să curgă șirurile” - pictură cu degetul pe crupă.
2. Înșirarea butoanelor în alternanță.
3. Aplicație de mei „Soare”.
21. „Sărbătoarea mamei”.
Martie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Învață să acționezi conform instrucțiunilor verbale. Continuați să învățați cum să împăturiți flori de hârtie. 1. Legați o fundă pe cadou.
2. Rulează o minge pentru bunica.
3. Carte poștală pentru mama (origami).
22. „Plante de interior”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării. Învață să mângâi în diferite direcții.
1. P/n „Aruncă o privire rapidă la fereastră...”.
2. Tăierea florii de-a lungul conturului.
3. Hașura „Floare”.
23. „Animale sălbatice”. Continuați să lucrați la dezvoltarea funcțiilor vizual-motorii. Continuați să învățați cum să folosiți foarfecele.
Introduceți un nou tip de „încurcătură” de umbrire.
1. Jocul „Cine locuiește unde?” Urmăriți șablonul animalului, decupați-l și plasați-l acolo unde locuiește.
2. Jocul „Cine mănâncă ce?”
3. Eclozare.
24. „Păsări de trecere” Exersați să așezați figurile din bețe. Lucrați la dezvoltarea funcțiilor vizual-motorii. Continuați să învățați cum să folosiți foarfecele. 1. P/i „Întâlnirea păsărilor”.
2. „Casa pentru Starling”
Întins din bastoane.
3. Trasează pasărea conform șablonului și decupează-o.
25. „Flori de primăvară”.
Aprilie. Învață să lucrezi cu șabloane și șabloane.
Continuați să învățați cum să lucrați cu hârtie.
1. P/i „Floare”.
2. Lucrul cu șabloane.
3. Aplicație colectivă „Luncă de primăvară”.
26. „Orașul meu” Exersați lucrul cu șabloane. Învață cum să navighezi într-un avion.
1. „Găsiți o casă” - labirint.
2. P/i „Acasă”.
3. Așezați casa cu fire de plastilină de-a lungul conturului.
27. „Reguli ale drumului”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine. Învață să lucrezi cu foarfecele. Continuați să învățați să lucrați cu plastilină.
1. P/i „Mașină”.
2. Trasează șablonul și decupează-l.
3. Plasticineografie „Semafor”.
28. „Peștele”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine. Dezvoltați atenția vizuală și memoria. Continuați să învățați cum să lucrați cu hârtie. 1. P/i „Pește”.
2. Exercițiul „Ce lipsește”.
3. Origami „Pește într-un acvariu”.
29. „Insecte”.
Mai. Continuați să lucrați la dezvoltarea funcțiilor vizual-motorii. Îmbunătățiți abilitățile grafice. Continuați să învățați să lucrați cu plastilină.
1. P/i „Insecte”.
2. „Odată ce o furnică a purtat-o” - schimbarea mazărelor la silaba accentuată.
3. Plasticineografie „Omida”.
30. „Fluturi” Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării. Întărește-ți capacitatea de a lucra cu tehnici origami.
1. P/i „Fluture”.
2. Imagini zgomotoase.
3. Origami „fluture”.
31. „Vara”. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, gândirea logică.
1. „Picioare rapide” - mers cu degetele arătător și mijlociu.
2. P/i „Albine”.
3. Aplicație colectivă „Vara”.
32. Diagnostice Examinarea motricității fine.
MKDOU „Grădinița de dezvoltare generală Novokhopersky nr. 3 „Soare” Program educațional
Șef: Elena Vladimirovna Purzikova, profesor. 2015-2016
Notă explicativă
„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, vin cele mai fine fluxuri care alimentează sursa gândirii creative.” V. A. Sukhomlinsky
Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Diverse acțiuni ale mâinii și jocuri cu degetele stimulează procesul de vorbire și de dezvoltare mentală a copilului, deoarece dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului.
Abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează, de asemenea, cu proprietăți superioare ale conștiinței precum atenția și gândirea. Dezvoltarea abilităților motorii fine este, de asemenea, importantă, deoarece întreaga viață viitoare a copilului necesită utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinilor și degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua multe activități zilnice și educaționale diferite. Un copil la această vârstă va beneficia de exerciții pentru mâini în perioada pre-vorbirii, iar jocurile cu degetele însoțite de poezie vor dezvolta abilitățile de vorbire și ascultare. Preșcolarul va învăța să înțeleagă sensul a ceea ce aude și să înțeleagă ritmul vorbirii. Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte cu atenție și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului. Dacă un copil efectuează exerciții, însoțindu-le cu replici scurte poetice, adică vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, strălucitoare, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește. Memoria copilului se dezvoltă pe măsură ce învață să-și amintească anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări. Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia. După ce a stăpânit toate exercițiile. El poate "spune cu degetele" povești întregi. De obicei, un copil care are un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine este capabil să raționeze logic, memoria, atenția și vorbirea coerentă sunt suficient de dezvoltate. Activități pentru copii bazate pe interese „Degetele care vorbesc” are ca scop dezvoltarea și întărirea motricității fine la copiii cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani. Clasele includ o varietate de exerciții de joc bazate pe diverse subiecte lexicale. Lucrarea folosește materiale de diferite texturi (hârtie, carton, țesături de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.)
Activitățile copiilor bazate pe interese se desfășoară o dată pe săptămână, după-amiaza, pe tot parcursul anului școlar. Forma de lucru: cu subgrupe.
- Pagina titlu.
- Conţinut.
- Notă explicativă.
- Lista copiilor.
- Scopul programului.
- Sarcini.
- Rezultatele preconizate ale procesului educațional.
- Furnizarea programului.
- Literatura metodologica.
- Plan de lucru pe termen lung.
Rezultate prognozate.
- Capacitatea copiilor de a lucra cu hârtie;
- Utilizarea jucăriilor figurative în jocuri de teatru;
- Dezvoltați capacitatea de a ține un creion (mânerele vor deveni mai flexibile și mai ascultătoare);
- Capacitatea preșcolarilor de a lucra independent și creativ;
- Stăpânirea cunoștințelor și abilităților necesare în activități comune cu profesorii.
Scopul programului:
Dezvoltarea și întărirea motricității fine la copiii preșcolari prin jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive (desen, modelare, proiectare), înțelegerea vorbirii, dezvoltarea armonioasă a copiilor.
Sarcini:
Programul oferă soluții la problemele educaționale, educaționale și de dezvoltare, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale de dezvoltare ale preșcolarilor.
Educational:
- formarea mișcărilor voluntare coordonate ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, dezvoltarea ritmului percepției tactile (tactil, sensibilitate cutanată a degetelor)
- formarea deprinderilor practice
- predați diverse abilități în lucrul cu hârtie și plastilină.
Educational:
- dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor
- îmbunătățirea mișcărilor mâinii
- dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie
- dezvoltarea vorbirii copiilor.
Educational:
- dezvoltarea calităților morale față de ceilalți (bună voință, camaraderie etc.)
- educați și dezvoltați gustul artistic
- cultivați perseverența și concentrarea.
Tehnologii pedagogice care asigură implementarea procesului educațional.
Principii pedagogice:
- principiul consistenței (de la simplu la complex, de la particular la general)
- principiul unui mediu de joacă bogat bazat pe obiecte pentru educația senzorială a copiilor
- principiul relației dintre dezvoltarea senzorială, mentală și fizică
- principiul integrării sarcinilor educaționale, educaționale și de dezvoltare
- principiul asigurării unei practici cognitiv-senzoriale active.
Metode si forme:
- Conversațiile au ca scop crearea condițiilor: pentru dezvoltarea capacității de a asculta, auzi, vedea și observa, observa și percepe.
- Discuția ajută la dezvoltarea capacității de a vorbi și de a demonstra și de a gândi logic.
- Organizarea situațiilor de joc ajută la: să câștige experiență de interacțiune, să ia decizii, să-și asume responsabilitatea..
Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale mâinii în orele de hobby pentru copii, se folosesc următoarele tehnici:
- automasajul mâinilor;
- Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele;
- efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaic, set de construcție, cereale, jucării mici, bețe de numărat, nasturi, margele)
- desen (degete, plastilină, umbrire model, pictură, labirinturi) aplicație, origami.
Furnizarea programului.
Personal: profesor cu studii superioare.
Material si tehnic:
Pentru a implementa cu succes programul, aveți nevoie de următoarele materiale și instrumente:
- jucării din cauciuc
- margele, panglici, fundite, nasturi, chibrituri, bastoane. dantelă
- diverse materiale: plastic (aluat, plastilina), vrac (cereale, leguminoase, nisip); cauciuc spumă, vată, tampoane de bumbac.
- hârtie colorată, album, markere, lipici, creioane
- figuri de teatru cu degetele etc.
- indexul jocurilor cu degetele
- card index de cuvinte artistice (poezii, ghicitori)
- biblioteca muzicala (opere clasice, repertoriu pentru copii).
Literatura metodologica:
- Abramova L.P. „Buhii sunt miei. jocuri cu degetele" . – M.: Karapuz, 2003.
- Agayan G.G. „În vizită la soare. jocuri cu degetele" . – M.: Karapuz, 2004.
- Agayan G.G. „Am călcat, am călcat... Jocuri cu degetele” . – M.: Karapuz, 2004.
- Bardysheva T.Yu. „Voi gore, voi gore! jocuri cu degetele" . – M.: Karapuz. 1999.
- Kislinskaya T. „Geniul la îndemână” . - M.: "Geneză" , 2008.
- RazenkovaYu. A., Odinokova G.Yu. „Hei, palmă! jocuri cu degetele" . – M.: Karapuz, 2004
- „Jocuri educative pentru copii sub trei ani” : Manual popular pentru părinți și profesori / Comp. Galanova T.V. – Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2002.
- Ianushko E.A. “Cursuri de logopedie cu copii necuvântatori de 2-3 ani. Dezvoltarea înțelegerii vorbirii // educația și formarea copiilor cu tulburări de dezvoltare” . – 2004. - Nr. 6. – p. 22 – 28.
- Revistă "Cerc" .
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița „Scufița Roșie” în scopuri generale de dezvoltare”
districtul municipal Zainsky al Republicii Tatarstan"
Adoptat de consiliul profesoral: Aprobat:
Protocol № 2 Șeful MBDOU
Din 30 noiembrie 2016 „Grădinița „Scufița Roșie”
L.V. Belogova
Ordinul nr. 113/2
Program suplimentar de dezvoltare generală
pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Degetele care vorbesc”
Vârsta elevilor: 2 – 4 ani
Perioada de implementare: 2 ani
Alcătuit de: profesor
Ivanova N.S..
2016
Notă explicativă
Concentrează-te :
Acest program are o orientare socială și pedagogică și este conceput pentru a influența pozitiv îmbunătățirea abilităților cognitive și dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari prin dezvoltarea degetelor și a abilităților motorii generale, asigurând funcțiile motorii ale mâinii, acțiuni coordonate ale ochiului și mâinii.
Relevanţă
În ultimii ani, în țara noastră s-a observat o tendință de creștere a numărului de copii cu tulburări de dezvoltare a vorbirii. Aceste abateri sunt asociate în primul rând cu condiții de mediu nefavorabile și diverse infecții. Problema corectării vorbirii este relevantă în timpul nostru. Un copil nu poate dezvolta o înțelegere cuprinzătoare a lumii obiective înconjurătoare fără percepția tactil-motorie, deoarece aceasta stă la baza cogniției senzoriale. Cu ajutorul percepției tactil-motorii se formează primele impresii ale formei, dimensiunii obiectelor și amplasării lor în spațiu. Prin urmare, munca pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. Este necesar să se acorde atenția cuvenită diferitelor sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii. Acest lucru rezolvă două probleme simultan: în primul rând, afectează indirect dezvoltarea intelectuală generală a copiilor și, în al doilea rând, îi pregătește pentru stăpânirea abilității de a scrie. Motoriile fine sunt mișcări precise și subtile ale degetelor. Activitatea centrelor de vorbire și gândire ale creierului depinde în mod direct de dezvoltarea abilităților motorii fine. Este foarte important la vârsta preșcolară să se creeze condiții cât mai devreme pentru ca copilul să acumuleze experiență practică, să își dezvolte abilitățile manuale și să formeze mecanismele necesare stăpânirii viitoare a scrisului. În acest sens, relevanța acestui program este dincolo de orice îndoială.
Documente de reglementare și recomandări metodologice ale Guvernului Federației Ruse:
Constituția Federației Ruse (12 decembrie 1993), ținând cont de modificările aduse de legile Federației Ruse privind modificările la Constituția Federației Ruse din 30 decembrie 2008 nr. 6-FKZ și din 30 decembrie 2008 nr. 7-FKZ).
Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”
Standard educațional de stat federal pentru educația preșcolară (FSES DO)
Strategia națională de acțiune în interesul copiilor pentru 2012 - 2017 (aprobată prin Decretul președintelui Federației Ruse din 1 iunie 2012 N 761)
Programul de stat al Federației Ruse „Dezvoltarea educației” pentru 2013 - 2020 (Ordinul Guvernului Federației Ruse din 22 noiembrie 2012 nr. 2148-r)
Scopul programului este dezvoltarea și întărirea motricității fine la copiii preșcolari în jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive (desen, modelaj, design).
Obiectivele programului:
Educational:
Formarea mișcărilor voluntare coordonate ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, ritmul, dezvoltarea percepției tactile (tactile, sensibilitatea pielii degetelor);
Formarea deprinderilor practice;
Predați diverse abilități în lucrul cu hârtie și plastilină.
Educational:
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor;
Dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie;
Dezvoltarea vorbirii copiilor.
Educational:
Cultivați perseverența la copii.
Cultivați atenția la îndeplinirea sarcinilor.
Promovați crearea de situații de joacă, extindeți abilitățile de comunicare ale copiilor.
Sarcini (1 an de studiu):
Îmbunătățirea abilităților manuale;
Îmbunătățirea senzațiilor tactile;
Formarea corectă a ciupiturii;
Creșterea activității și a independenței;
Creșterea interesului pentru creativitate...
Sarcini (anul 2 de studiu):
Dezvoltarea preciziei în efectuarea mișcărilor;
Nivel de comutare;
Gama completă de mișcări ale degetelor;
Abilitatea de a controla mușchii flexori atunci când țin degetele;
Îmbunătățirea coordonării mișcărilor mâinii și ochilor;
Îmbunătățirea laturii lexicale și de pronunție a vorbirii, dezvoltarea abilităților de comunicare;
Formarea interesului și a motivației pozitive pentru învățare;
Formarea capacității de a acționa conform instrucțiunilor verbale și de a îndeplini în mod independent sarcinile atribuite.
Principii de învățare.
1. Principiul abordării activității . Activitatea este un ansamblu de acțiuni care vizează atingerea scopurilor (conform S.L. Rubinstein).
2.
Principiul individualizării și diferențierii metodelor, tehnicilor și mijloacelor utilizate, ținând cont de experiența existentă a copiilor
. Cu o sarcină comună, obiectivele pot fi aceleași, dar metodele de implementare de către fiecare copil pot fi diferite, iar conținutul sarcinii poate fi diferit pentru fiecare copil în funcție de nivelul lor de dezvoltare.
3.
Principiul implicării active a mediului social imediat în participarea la muncă.
Dezvoltarea motricității fine la copii are loc cu implicarea părinților, care, folosind jocuri și exerciții acasă, ajută la consolidarea deprinderilor deja dobândite.
4.
Principiul confortului psihologic
. Activitățile ar trebui să aducă bucurie copiilor, iar relațiile personale dintre un adult și un copil sunt construite pe baza încrederii, înțelegerii reciproce și bunăvoinței. O atmosferă primitoare și o atitudine pozitivă sunt foarte importante, deoarece un copil care este lăudat și încurajat de fiecare dată când realizează ceva primește un stimulent suplimentar pentru a-și continua eforturile. Acest lucru se realizează prin mijloace de comunicare non-verbală: privire, zâmbet, mângâiere, contact fizic.
Contingent de copii
Programul este conceput pentru copiii de 2 - 4 ani.
Perioada de implementare a programului - 2 ani
Forme și modul antrenament: Forma principală de organizare a cursurilor este forma de grup. Capacitatea grupului este de 8-10 persoane. Cursurile se tin de 2 ori pe saptamana, cu o durata de 10-15 minute. Primul an de studiu se desfășoară din ianuarie până în mai - 6 ore, al doilea an de studiu din septembrie până în mai - 17 ore și 30 de minute.
Fiecare lecție este formată din 3 părți:
Partea introductivă – 3 minute.
Partea principală este de 5 - 10 minute.
Partea finală este de 2 minute.
Tipuri de activitati: Clasele din acest program sunt desfășurate într-un mod ludic. În timpul jocului, situația de succes este realizată la maximum, prin urmare, munca se întâmplă în mod natural, și nu există stres mental. Efectuarea exercițiilor și mișcărilor ritmice cu degetele duce inductiv la excitația în centrii vorbirii ai creierului și la o creștere bruscă a activității coordonate a zonelor de vorbire, care în cele din urmă stimulează dezvoltarea vorbirii. Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte cu atenție și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului. Bebelușul învață să-și concentreze atenția și să o distribuie corect. Dacă un copil efectuează exerciții, însoțindu-le cu versuri poetice scurte, atunci vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, strălucitoare, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește.
Memoria copilului se dezvoltă, pe măsură ce învață să-și amintească anumite poziții ale mâinii și secvențe de mișcări (un desen luminos va ajuta la o mai bună memorare). Bebelușul își dezvoltă imaginația și fantezia.
Ca urmare a stăpânirii tuturor exercițiilor, mâinile și degetele vor câștiga forță, mobilitate bună și flexibilitate, iar acest lucru va face mai ușor să stăpâniți abilitățile de a scrie în viitor.
Formularul clasei - un joc, orice sarcină trebuie transformată într-o sarcină interesantă și fezabilă pentru copil.Clasele includ o varietate de exerciții de joc bazate pe diverse subiecte lexicale. Lucrarea folosește materiale de diferite texturi (hârtie, carton, țesătură de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.).
Metode și tehnici:
Verbal (povesti, explicații, conversații)
Vizual (metode de ilustrații și demonstrații)
Practic (exerciții de reproducere și antrenament, desen)
Jocuri (diverse jocuri educative)
Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale mâinii, se folosesc următoarele tehnici:
automasajul mâinilor;
Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele;
efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaice, seturi de construcție, cereale, jucării mici, bețe de numărat, nasturi, margele)
desen (cu degete, plastilină, umbrire după un model, pictură)
Clasele de grup au următoarea structură:
Parte introductivă
Ţintă:
dezvoltarea elasticității musculare; mobilitate crescută a articulațiilor; dezvoltarea forței și flexibilității degetelor; dezvoltarea abilității de a ține o ipostază; „dezlănțuirea” mâinii copilului; inducerea de emoții pozitive și interes persistent pentru activități.
Principalele tehnici de lucru sunt gimnastica cu degetele cu și fără obiecte. Aranjarea exercițiilor complexelor de gimnastică cu degetele poate fi arbitrară, deoarece toate au ca scop dezvoltarea gamei de mișcări, a forței, coordonării, comutabilității, preciziei și menținerii posturii.
Toate exercițiile de gimnastică ale degetelor se execută într-un ritm lent, de 5-7 ori, cu o gamă bună de mișcare; fiecare mână separat, alternativ sau împreună - depinde de direcția exercițiului.
Profesorul trebuie să monitorizeze plasarea corectă a mâinii copilului, acuratețea execuției și trecerea de la o mișcare la alta și, dacă este necesar, să dea instrucțiuni calme, clare.
Gimnastica cu degetele de orice fel începe cu încălzirea și încălzirea mușchilor mâinilor, creșterea mobilității articulațiilor prin automasaj, care ajută la ameliorarea oboselii și a tensiunii musculare din procesul de lucru cu degetele și are un efect de încălzire și tonic asupra degetelor. activitatea biologică a circulației sângelui, starea mușchilor și articulațiilor mâinilor.
Profesorul reglează în mod independent numărul de exerciții și durata acestora, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor. Criteriul pentru calitatea exercițiilor efectuate este apariția oboselii în mână: oboseala ușoară este un indicator al încărcării musculare adecvate, oboseala severă, iar mișcările necoordonate care au apărut sunt semne de oboseală excesivă.
Conţinut parte principală
corespunde obiectivelor programului.
Această parte reprezintă sarcina semantică principală a întregii lecții. Include jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților motorii grafice, coordonarea ochi-mână și capacitatea de a-și controla mișcările.
Tehnici de bază: jocuri didactice, jocuri cu degetele, jocuri cu o minge mică, țepoasă, precum și următoarele exerciții:
Siret;
- agrafe de rufe;
Agrafe;
capace;
Butoane;
- trasarea desenului de-a lungul conturului, copierea;
-
aplicare folosind metode netradiționale, cum ar fi -aplicații rupte cu ruperea preliminară a hârtiei,hârtie mototolită, cereale, semințe, țesături, resturi de reviste și ziare.
- turnare aluat de sare
Pictura cu degetele
Partea finală
Ţintă:
reducerea oboselii fizice și a stresului moral în timpul orelor; rezumând lecția.
Include tehnici care promovează auto-reglarea la copii și anume: exerciții de relaxare musculară (reduce nivelul de excitare, ameliorează tensiunea); exerciții motorii, inclusiv efectuarea simultană a mișcărilor cu mâini diferite la orice text.
Rezultatul așteptat al învățării
Primul an de studiu.
În timpul studiului în cadrul acestui program, până la sfârșitul anului I de studiu, copiii
trebuie să poată:
gestionează-ți acțiunile și concentrează-te pe un singur tip de activitate
coordonează mișcările mâinilor cu cuvintele din jocurile cu degetele, versurile pentru copii
navigați prin conceptele de „sus”, „jos” etc.
efectuați mișcări de joc cu degetele atât cu mâna stângă, cât și cu mâna dreaptă și ambele împreună.
Copiii dezvoltă flexibilitatea și mobilitatea degetelor și a mâinilor
Al doilea an de studii.
navighează în spațiu și pe un microplan;
face față rapid și cu succes sarcinilor care necesită mișcări coordonate ale mâinii;
îndeplinește sarcini conform instrucțiunilor verbale și vizuale;
Vocabularul copiilor a crescut, vorbirea copiilor a devenit mai emoțională și mai expresivă;
activitatea de vorbire a copiilor în diverse tipuri de activități a crescut;
copiii folosesc exerciții pentru degete în viața de zi cu zi;
Copiii au expresii faciale, abilități motorii ale degetelor, atenție, memorie, gândire, imaginație și vorbire mai dezvoltate.
Sistem de monitorizare a atingerii rezultatelor planificate de către copii
Pe parcursul întregii perioade de pregătire, monitorizarea nivelului de dobândire a cunoștințelor și de dezvoltare a abilităților la copii în etapele inițiale și finale se realizează pas cu pas.
Anul I de studii – ianuarie, mai
Anul 2 de studii – septembrie, mai
Pentru copii 2-3 ani:
1. exercițiu „Ascunde-te în palme”,
2. mototolirea hârtiei într-un pumn.
3. pumnii de frecare,
4. exercițiu "Degetele salută"
Criteriul condiției dezvoltarea abilităților motorii fine
Nivel inalt: Reproducerea exactă a mișcării.
Nivel mediu: elementele de bază ale mișcării sunt finalizate, dar există inexactități în execuție.
Nivel scăzut: absenţa elementelor de bază în structura mişcării.
Pentru copii 3-4 ani
Sarcina nr. 1
Execuție după un model vizual:
· conectați 1 și 2 degete într-un inel
· degetele strânse într-un pumn, degetele 2 și 3 întinse - „iepuras”
· Al 2-lea și al 3-lea degete - „goat-dereza”
La fel și cu mâna stângă.
Sarcina nr. 2
Execuție conform modelului tactil cu analizorul vizual oprit:
· cu ochii închiși, folosește-ți mâna pentru a întreba „iepuras” și „capră”
· deschide ochii – repetă mișcările.
Sarcina nr. 3
Transferarea poziției cu oprirea analizorului vizual:
· Adultul face poziția pe mâna stângă, copilul repetă în dreapta și invers („iepuras” și „capră”).
Criteriul condiției dezvoltarea abilităților motorii fine maini: inalte, medii, joase.
Nivel scăzut - copilul nu a reușit să ducă la bun sfârșit sarcina.
Nivel mediu - copilul s-a descurcat cu ajutorul unui adult.
Nivel inalt - Copilul a finalizat sarcina.
Plan educațional și tematic pentru anul universitar
Primul an de studiu
1. Joc „Năpadă în pădure” - n și întindeți bulgări de vată pe un șablon de pom de Crăciun verde făcut din hârtie colorată.2. „Facem bulgări de zăpadă mari și mici” - mototolește hârtia în bucăți și rulează-le între palme
3. Exercițiul „Icicles” - atașați agrafe de rufe pe o bandă de carton de pe acoperiș.
Învață să rostogolești bile din vată într-o mișcare circulară între palme.
Învață să rulezi hârtie în bile;
- dezvoltarea abilităților motorii fine, imaginația spațială
Jucăriile preferate.
februarie
1. Joc „Gata minunată” - scoate o jucărie și numește-o.
2. D/joc „Inserții colorate” - se folosesc insertii din lemn cu figurine de jucarie.
3. Exercițiul „Ce se ascunde în bulgăre?” - șabloane de netezire ale jucăriilor din hârtie mototolită în bulgări.
4. Introducere în blocurile Gyönes – consideratoate formele, numele culorilor, mărimea, forma.
Te învață cum să investești
un formular per
altul, dezvolta
inteligenta;
- formare
mișcări subtile ale mâinii;
Îmbunătățirea abilităților motorii
Animale de companie
Martie
1. Joc-exercițiu „Animalele de companie” - Găsiți figuri într-un bazin uscat prin atingere și exprimați-le numele și spuneți ce animal este.
2. Pictura cu vopsele pentru degete „Green Meadow” - trage iarba pentru vacă folosind vopsele pentru degete.
3. „Rafață pentru cocoș” - sortarea semintelor.
4. « Uite cine se ascunde în bulgăre?” - netezirea foilor de hârtie mototolite în bile cu imagini ale contururilor animalelor de companie.
- învață copiii să aplice ritmic mișcări cu vopsele pentru degete;
Stimulează senzațiile tactile;
- formare
mișcări subtile ale mâinii;
- cultivați dragostea pentru animale și imaginația.
- dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
Animale salbatice
Aprilie
1. Aplicație „Tratează veverița cu nuci” - copiii sunt invitați să facă nuci pentru veveriță rupând hârtia și mototolind-o în mână, care trebuie plasată pe desenul în care este înfățișată veverița..
2. Joc „Cadou pentru șoareci și șoareci” - sortarea semintelor de dovleac si floarea soarelui.
3. Jocul „Aricii și aricii” " - lipirea chibriturilor într-un bulgăre mare și mic de plastilină.
4. Desen pe griș „Noble pentru o vulpe” - Copiii desenează cercuri pe gris.
- Continuați să-i învățați pe copii cum să lucreze cu hârtie folosind tehnica ruperii;
- îmbunătățirea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor; dezvolta atentia vizuala si orientarea spatiala;
- învață să desenezi cercuri pe gris cu degetul.
Zile insorite
Mai
1. Exercițiul „Soarele strălucește puternic - strălucitor” - Așezați razele soarelui de la bastoanele de numărare în jurul cercului galben
2. Exercițiul „Pepene verde” - trageți mai multe boabe negre - semințe.
3. Exercițiul „Popace” - trebuie să potriviți capacele cu borcanele.
4. Desen cu plastilină „Soare” - împrăștiind plastilină de-a lungul conturului de pe foaie.
-
Îmbunătățirea mișcărilor mâinii;
Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale;
Al doilea an de studii
1. Exercițiul „Ajută Cenușăreasa” - Sortați fasolea (albă separat, roșie separat).2. Exercițiul „Morcov”.
Copiii sunt invitați să picteze peste desenul de morcovi cu vopsele pentru degete, fără a depăși granițele desenului.
3. Joc „Ce crește în grădină.”
Copiilor li se arată diverse legume, se rostește numele, culoarea și forma, se acordă timp să-și amintească leguma prin atingere, apoi legumele sunt ascunse într-o pungă, după care fiecare copil trebuie să pună mâinile jos și să ghicească legumele fără a lua. e scos din geantă.
4. „Salata de plastiline” – modelarea bilelor multicolore.
Învață să colorezi imagini cu vopsele pentru degete fără a depăși conturul;
Stimulează senzațiile tactile;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor și degetelor;
- dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnările verbale.
Familia mea, casa mea.
octombrie
1. Exercițiul „Ce este ascuns în bulgăre” - șabloane de netezire a aparatelor electrice din hârtie mototolită în bulgări.
2. Jocuri cu blocuri Dienesha „Pune o casă din figuri colorate” - Conform demonstrației profesorului, copiii înșiși își construiesc o casă pentru familia lor.
3. Exercițiul „Ajutând mama” - agățați rufele pe fir și asigurați-l cu agrafe de rufe.
4. Joc „Stropește calea” - Presărați cereale de-a lungul liniilor trasate.
- dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor;
- dezvolta atentia;
Dezvoltați coordonarea mișcărilor;
Învață copiii să stropească cereale cu trei degete;
Transport
noiembrie
1. Exercițiul „Transport” -
Copiii sunt invitați să așeze un desen (mașină) folosind bastoane de numărat.
2. Exercițiul „Încărcarea conurilor în coșuri” - conuri sunt împrăștiate pe covor.
3. Desen „Finalizează calea ferată” - completează traversele pentru calea ferată.
4. Exercițiul „Hai să facem o plimbare” - mergi pe masă cu două degete în pași diferite.
- antrenați abilitățile de a așeza imagini cu bastoane de numărare;
Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor;
- instruiți copiii să deseneze linii drepte verticale și orizontale;
Îmbunătățirea mișcărilor mâinii;
Aluat magic
decembrie
1 „Acesta este aluatul” - Arată copiilor tehnici de modelare a aluatului. Lasă-i să-l zdrobească cu degetele și palmele.
2. „Ascunde și scoate jucăria” - ascunde jucăriile mici în aluat și oferă copiilor posibilitatea de a le găsi în aluat.
3 „Să hrănim păsările” - ciupiți bucăți mici de aluat din cel mai mare.
4 „Imagini la test” - posteaza pemodel de figuri de aluat.
- Faceți cunoștință copiilor cu aluatul și proprietățile acestuia;
Învață să frământați aluatul cu degetele și palmele ambelor mâini;
- învață cum să strângi bucăți de aluat dintr-o bucată mare;
- învață cum să așezi un model din obiecte mici (mărgele, nasturi, semințe, mazăre)
Minunile de iarnă
ianuarie
1. „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” - conturând șablonul bradului de Crăciun, umbrire.
2 . „Omul de zăpadă vesel” - desenați cercuri de diferite dimensiuni pe gris.
3. „Cădere de zăpadă” - Sunt prezentate imagini cu ninsori, apoi li se cere să o deseneze cu plastilină pe carton.
4. Exercițiul „Colectează un fulg de zăpadă” - așezarea modelului folosind bețișoare de numărare conform eșantionului.
- consolidați capacitatea de a urmări o imagine folosind un șablon și de a desena linii orizontale drepte.
Întăriți capacitatea de a desena linii rotunjite;
Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând-o pe o foaie;
- învață să așezi imagini folosind bastoane de numărare.
Animale
februarie
1. Exercițiul „Animalelor le este sete” - dați băutură animalelor (diverse jucării cu animale); pentru a face acest lucru, trebuie să turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie cu o lingură.
2. Pictura cu degetul „Desenează coada unui cal” -
Copiii sunt invitați să deseneze coada calului cu degetele.
3. Jocul „Aricii și aricii” - lipirea chibriturilor într-un bulgăre mare și mic de plastilină.
4. Joc „Pentru a face Mishka mai cald” -
Rupeți mărunt hârtia și presărați-o pe ursul din bârlog
- învață-i pe copii să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în farfurii linguriţă;
- învață copiii să deseneze linii ondulate cu degetele;
- dezvolta atentia vizuala si orientarea spatiala.
- R dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și degetelor
vacanta mamei
Martie
1. Exercițiul „Margele pentru mama” - Copiii sunt încurajați să înșire paste pe o panglică pentru a crea margele.
2. Jocul cu blocurile Dienesh -
sortați formele după culoare în casete diferite.
3. Aplicare cu cereale „Presărați calea”
4. „Decorează o rochie pentru mama” - colorarea rochiei cu creioane, desenarea unui model.
- învață copiii să înșire mărgele (paste mari) pe o panglică;
- dezvolta simțul formei și al culorii;
- învață să creezi un model de cercuri și linii.
Profesii
Aprilie
1. Exercițiul „Catalog de țesături”.
Copiii sunt invitați să examineze și să atingă țesătura și să-și amintească din ce țesătură au haine.
2. Construcție „Noi suntem constructori” - copiii sunt invitați să construiască un garaj din material de construcție.
3. „Micii dulgheri” - adaugarea pe plan orizontal a contururilor pieselor de mobilier realizate din betisoare conform modelului.
4. Exercițiul „Knitters” - vânt bile din fire de lână
- stimulează senzațiile tactile;
Învățați copiii să construiască un garaj de dimensiunea unei mașini din material de construcție, selectați materialul de construcție potrivit;
Dezvoltați simțul formei;
Dezvoltați capacitatea de a vânt bile.
Plante
Mai
1. Desen „Flori de primăvară - păpădie” - desenați o păpădie cu vopsele pentru degete.
2. Exercițiul „Fiecare frunză are locul ei” - închideți contururile diverselor frunze cu frunzele necesare luate din cutie.
3. Lucrare colectivă „Luncă de primăvară” - mototolește bucăți mici de hârtie colorată, strânge-le strâns în pumn, rulează-le între palme și lipește-le pe un fundal verde comun.
4. Exercițiul „Cine va strânge cele mai multe fasole? » - selectați fasole din bazinul uscat.
- dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnările verbale;
Dezvoltați simțul formei și al culorii;
Dezvoltați perseverența și concentrarea.
Programa
36ora 6
Al doilea an de studii
"Legume si fructe"
Septembrie
2 ore
„Familia mea, casa mea”
octombrie
2h 30 min
"Transport"
noiembrie
2 ore
"Aluat magic"
decembrie
2 ore
„Minunii de iarnă”
ianuarie
1h 30min
"Animale"
februarie
2 ore
„Sărbătoarea mamei”
Martie
2 ore
"Profesii"
Aprilie
2 ore
"Plante"
Mai
1 oră 30 min
Total:
17 ore 30 minute
Conținutul cursului.
Gimnastica cu degetele
Jocuri cu degetele însoțite de rime și versuri de copii; strângere - desfacerea degetelor, pumnilor; tensiune-relaxarea degetelor; masajul mainilor.
Modelare
Introducere in materiale (plastilina, aluat de sare). Tehnici de lucru cu diverse unelte (stiva, sucitor). Tehnici de realizare a produselor prin tragerea dintr-o bucată întreagă. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu plastilină.
Aplicație
Introducere în diferite tipuri de hârtie (nevopsită - colorată, ondulată, catifelată); instrumentele necesare pentru lucrul cu hârtie (foarfece, pensulă, netedă), scopul și utilizarea acestora; proprietățile hârtiei (gros - subțire, moale - tare). Tehnici de lucru cu hârtie: ruperea, îndoirea, realizarea pieselor după un șablon.
Exerciții grafice
Familiarizarea cu diverse tipuri de umbrire, jocuri grafice (trasee, completarea desenului, trasarea de-a lungul conturului), lucrul cu șabloane.
Jocuri și activități cu obiecte
Jocuri cu creion, margele, nuci, conuri, bastoane de numarat; perete crup; lucrul cu mozaicuri și materiale de construcție, agrafe de rufe.
Materiale și echipamente necesare:
- jucarii de cauciuc, mingi (arici);
- plastilină, aluat de sare;
- margele, fire, mozaicuri, agrafe de rufe, bastoane de numarat, conuri, chibrituri, blocuri Dienesha;
- diverse materiale: plastic, vrac (cereale, paste, leguminoase, nisip, nuci); mostre de țesături de diferite texturi;
- hartie, creioane colorate, lipici, vopsele pentru degete;
- figurine animale, modele vegetale;
- jocuri de cărți cu degetele;
Jocuri de cărți cu degetele arătătoare, hârtie verde colorată, vată, șervețele, agrafe de rufe, fâșii de carton, creioane tăiate, conuri de pin."Jucării"
Un fișier de cărți cu jocuri cu degetele, o geantă, jucării mici, inserții din lemn, foi de hârtie care înfățișează contururile jucăriilor, blocuri Dienesh, bile de masaj, pietricele.
"Animale de companie
Un fișier de cărți cu jocuri cu degetele, un bazin uscat, figuri de animale mici, vopsele pentru degete, șervețele umede, foi de hârtie, semințe de floarea soarelui albe și negre, foi de hârtie cu contururile animalelor de companie, conuri de pin, creioane fațetate.
"Animale salbatice"
Un fișier de cărți cu jocuri cu degetele, foi de hârtie goală, foi de hârtie cu model de veveriță, semințe de dovleac și floarea soarelui, plastilină, chibrituri, farfurii de unică folosință, gris, pietricele, bile de masaj.
"Zile insorite"
Un cărți de jocuri cu degetele, bețișoare galbene de numărat, cercuri galbene din carton, foi de hârtie cu imaginea unui pepene verde, creioane colorate, borcane cu capace, plastilină, foi de hârtie cu conturul soarelui, nuci, conuri de pin.
Al doilea an de studii
"Legume si fructe"
Cărți cu jocuri cu degete, fasole albă și roșie, vopsele pentru degete, foi de hârtie cu conturul morcovilor, o pungă, manechine de legume, plastilină, bile de masaj, pietricele.
„Familia mea, casa mea”
Un cărți cu jocuri cu degetele, foi de hârtie care înfățișează conturul aparatelor electrice, blocuri Dienesh, agrafe de rufe, îmbrăcăminte din hârtie, cereale, creioane fațetate, conuri de pin.
"Transport"
Un fișier de cărți cu jocuri cu degetele, bețe de numărat, conuri de pin, un camion, foi de hârtie cu linii desenate - „șine”, creioane colorate, nuci, pietricele.
"Aluat magic"
Jocuri de cărți cu degete, aluat de sare, jucării mici, mărgele, mărgele, cereale, conuri de pin, nuci.
„Minunii de iarnă”
Jocuri cu cărți cu degete, șabloane pentru brad de Crăciun, hârtie, creioane colorate, farfurii de unică folosință, gris, plastilină, carton colorat, bețișoare de numărat, pietricele, conuri.
"Animale"
Un fișier de cărți cu jocuri cu degetele, figuri de animale, pahare cu apă, linguri de unică folosință, foi de hârtie cu imaginea unui cal, vopsele pentru degete, plastilină, chibrituri, hârtie, pietricele, creioane fațetate.
„Sărbătoarea mamei”
Jocuri cu index de cărți, paste, panglici, blocuri Dyenesha, cereale, creioane colorate, rochii de hârtie, mingi de masaj, nuci.
"Profesii"
Un cărți cu jocuri cu degetele, bucăți de țesături de diferite texturi, un set de construcție, bețe de numărat, fire de lână, creioane fațetate, mingi de masaj.
"Plante"
Jocuri cu index de cărți, vopsele cu degete, foi de hârtie cu contururi desenate de frunze, hârtie colorată, lipici, perii, bazin uscat, fasole, conuri de pin, pietricele.
Schema de lecții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
Parte introductivă: include o încălzire care vizează pregătirea mâinilor și creșterea mobilității articulare. Gimnastica cu degetele este folosită în funcție de subiectele lecției: "Hai sa ne incalzim"
„Jucării”, „Met”, „Pe luncă”, „Zile însorite”, „Portocaliu”, „Construirea unei case”, „Navă”,Chipmunk a ridicat urechile”, „Peștii au înotat, s-au scufundat”, „Ajutor”, „Poștaș”, „Mer”, „Flori”.
Parte principală: jocuri, exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților motorii grafice, coordonarea ochi-mână și capacitatea de a-și controla mișcările.
Partea finala: automasaj cu creioane fațetate, bile de masaj, pietricele, nuci, conuri.
Anexa 1
Gimnastica cu degetele
— Hai să ne încălzim.
Hai să ne jucăm puținCopiii bat din palme.
Să batem din palme.
Ne încălzim degetele.Strângeți degetele într-un pumn și desfaceți .
Le stoarcem, le desfacem.
„Jucării”.
Pe o canapea mare la rând, (bat din palme alternativ și
Păpușile Katinei stau:bate din pumni)
Doi urși, Pinocchio,(îndoiți toate degetele unul câte unul.)
Și vesel Cipollino,
Și un pisoi și un pui de elefant.
Unu doi trei patru cinci.(îndoiți degetele alternativ)
Să o ajutăm pe Katya (bat din palme alternativ Și
Numărăm jucăriile.bătând pumnii).
"Întâlnit"
Doi pisoi s-au întâlnit: „Miau-miau!”
Doi cățeluși: "Aw-aw!"
Doi mânji: Igo-go!",
Doi pui de tigru: "Rrrr!"
Doi tauri: "Moo!"
Uită-te la coarne.
Pentru fiecare linie, conectați alternativ degetele mâinii drepte și stângi, începând cu degetul mic. Pe ultima linie, arată coarnele extinzând degetele arătătoare și degetele mici.
— Spre luncă.
Iepurașii au venit pe pajiște,
Pui de urs, bursuci,
Broaște și raton
Spre pajiștea verde,
Vino și tu, prietene!
Îndoaie degetele într-un pumn în ritmul versei. Când enumerați animalele, îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini.
"Zile insorite"
Încălzit de soarele blând, (Să mergem" cu degetele arătător și mijlociu ale unei mâini.)
După primăvară vine vara.
Ne vom scufunda în lac (Ne scufundăm cu palmele unite, de la piept înainte.)
Și adună flori.(Îl rupem cu o mână și îl colectăm cu cealaltă.)
"Portocale"
Am împărțit o portocală;
Suntem mulți, dar el este singur.
Această felie este pentru arici,
Această felie este pentru iute,
Această felie este pentru rătuci,
Această felie este pentru pisoi,
Această felie este pentru castor,
Iar pentru lup - coaja.
E supărat pe noi!
Fugi in toate directiile!!!
Pentru fiecare cuvânt, degetele sunt strânse într-un pumn. Curling degetele, începând cu cel mai mare. Mișcare de aruncare cu mâna dreaptă. Își strâng pumnii și îi apasă la piept.
„Construirea unei case”
Ciocăniți și ciocăniți toată ziua - se aude un ciocănit.
(mâinile strânse în pumni, degetul mare ridicat, bătând degetele arătător)
Ciocanele bat
(bat pumn peste pumn)
Construim o casă pentru copii (iepuri de câmp, veverițe).
(unește degetele, arată „acoperișul”)
Aceasta este o casă atât de frumoasă
(strângeți și desfaceți degetele)
Cât de glorios vom trăi.
(rotiți-vă mâinile)
"Navă."
O barcă navighează de-a lungul râului.
El înoată de departe.
(Îndoiți-vă palmele într-o barcă și imitați cum plutește și se leagănă)
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos.
(Arată patru degete cu o mână și balansează mâna acestei mâini la ritm)
Au urechi în vârful capului,
(Pune-ți mâinile la cap, arătându-ți urechile)
Au cozi lungi.
(Puneți o mână înapoi în spatele dvs., arătând coada cu mișcări în formă de undă cu toată mâna)
Și doar pisicile sunt înfricoșătoare pentru ei,
Doar pisici și pisici!
(Faceți gheare de pisică din degete și imitați zgârierea).
„Ciapul și-a ridicat urechile.”
Palma este apăsată pe masă, cu degetele depărtate. Cealaltă mână ridică degetele pe rând (mâna culcată apasă cu forță, rezistând ridicării). Apoi degetul este eliberat și cade brusc pe masă cu o bufnitură. Un deget este ridicat pentru fiecare linie. După linia 5 – schimbați mâinile.
Chimunk ridică urechile. A auzit un sunet în pădure:
- Ce este acel ciocănit puternic, ciocănire, ciocănire, ciocănire, ciocănire?
„Hai”, a spus bursucul, vei vedea singur acest truc:
Acest ciocănitor stătea pe o creangă, și fără aripi și fără brațe
Caută unde este ascuns gândacul și apoi aude un ciocănit!
„Peștii au înotat și s-au scufundat.”
Degetele ambelor mâini sunt îndoite într-un strop.Mâinile se mișcă în valuri de la umăr,
înfățișând pești scufundători .
- Peștii au înotat și s-au scufundat
- În apă curată, caldă.
- Se vor micșora,
La ultimul cuvânt, degete
comprimat foarte strâns.
- Se vor desclege,
Degetele se întind în lateral.
- Se vor îngropa în nisip.
Degetele încrucișate din nou, mâinile alternativ
faceți mișcări de parcă ați săpa nisip
„Ajutoare”.
Unu doi trei patru,(suflă pumnii, bate din palme).
Am spalat vasele:(o palmă alunecă peste cealaltă ).
Un ceainic, o ceașcă, un polonic, o lingură și un polonic mare.(Îndoaie degetele, începând cu degetul mare).
Am spălat vasele(o palmă alunecă peste cealaltă).
Tocmai am spart paharul,
Și au scăpat tigaia,
S-a prăbușit și oala,
Nasul ceainicului este rupt.
Am spart putin lingura (indoiti degetele, incepand cu degetul mare).
Așa am ajutat-o pe mama.(Locuitură cu pumnul, palmă
"Măr."
E un măr lângă drum,Împășește-ți mâinile deasupra capului, cu degetele strânse.
Un măr atârnă de o creangă.Puneți încheieturile mâinilor împreună.
Am scuturat puternic ramuraMâinile deasupra capului, mișcări înainte și înapoi.
Aici avem un măr.Palmele în fața pieptului, imită ținând un măr.
Voi săpa în mărul dulce,Conectați-vă încheieturile și întindeți-vă palmele.
Oh, ce gust plăcut.
"Flori"
Florile noastre galbenePune-ți palmele împreună în fața ta (poziție de rugăciune) )
Petalele înfloresc -Unul câte unul, începând cu degetul mare, depărtați degetele. Lăsați încheieturile conectate.
Briza respiră puțin, -Loviți-vă mâinile - „flori”
Petalele se leagănă -Mișcă-ți degetele înainte și înapoi
Florile noastre galbene -Îndoiți pe rând cu degetele, conectați
Închideți petalelePalmele în poziție de barcă (poziție de rugăciune)
Ei dau din cap -Rotiți-vă palmele la dreapta, la stânga.
Adorm liniștit -odihnește-ți capul pe palmele îndoite.
„Program de club pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Nimble Fingers” pentru copii 4-5 ani. Relevanţă. Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la vârf...”
Program de club pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Nimble Fingers” pentru copii 4-5 ani.
Relevanţă.
Originile abilităților și talentelor copiilor - pe
vârfurile degetelor lor.
Motoriile fine sunt mișcări precise și subtile ale degetelor. Din dezvoltare
abilitățile motorii fine depind direct de pregătirea mâinii pentru scris, muncă
centrele de vorbire și gândire ale creierului. Abilitati motorii
ajuta copilul să exploreze, să compare, să clasifice și prin urmare
permite-i să înțeleagă mai bine lumea în care trăiește. Este foarte important la vârsta preșcolară să se creeze condiții cât mai devreme pentru ca copilul să acumuleze experiență motrică și practică, să își dezvolte abilitățile manuale și să formeze mecanismele necesare stăpânirii viitoare a scrisului.
Exercițiile sistematice care necesită mișcări fine ale degetelor cresc performanța creierului, dând un impuls puternic activității cognitive și creative a copilului. Dezvoltarea ridicată a proceselor cognitive este relevantă și semnificativă în societatea modernă.
Acest program permite nu numai dezvoltarea proceselor cognitive, ci și realizarea potențialului creativ individual al individului, stabilirea comunicării cu adulții și semenii pe baza activităților comune. Dezvoltarea abilităților motorii fine, a imaginației și a proceselor cognitive este una dintre cele mai importante surse în pregătirea copiilor pentru învățământul primar. Abilitățile practice dobândite prin activități de abilități motrice fine în toate activitățile și abilitățile tehnice învățate la orele de abilități manuale le vor oferi copiilor un sentiment de realizare.De aceea, munca motricității fine ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. .
Notă explicativă.
Acest program are ca scop dezvoltarea cuprinzatoare a copilului, dezvoltarea simtului tactil si a abilitatilor motorii fine necesare realizarii actiunilor practice legate de subiect.Metodologia programului permite copiilor sa studieze intens si sa nu se oboseasca din cauza schimbarii constante. a tipurilor de activități și schimbarea atenției. Cursurile au ca scop dezvoltarea proceselor cognitive, a abilităților de comunicare, a sferei emoțional-voliționale și a abilităților motorii fine.
Metodologia programului permite copiilor să învețe intens și să nu se obosească din cauza schimbării constante a activităților și a schimbării atenției. Programul permite nu numai copiilor sănătoși să participe la cursuri, ci și copiilor cu dizabilități de dezvoltare.
Clasele din acest program sunt desfășurate într-un mod ludic. În timpul jocului, situația de succes este realizată la maximum, prin urmare munca se petrece natural, nu există stres mental. Toate jocurile și sarcinile sunt sigure pentru viața și sănătatea copiilor.
Fezabilitatea pedagogică constă în faptul că copiii lucrează cu plastilină, hârtie, șabloane, șabloane, învață să folosească foarfecele și își dezvoltă abilitățile grafice: trasarea, umbrirea, desenul cu puncte.
Programul descrie un curs privind dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii preșcolari cu vârsta cuprinsă între 4-5 ani. La instituția de învățământ preșcolar se lucrează în cerc pe această temă. Cursurile au loc o dată pe săptămână timp de 20 de minute. Sunt 32 de lecții în total.
Diagnosticele sunt efectuate de 2 ori pe an (în septembrie și mai).
Scop: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a mișcărilor degetelor; dezvoltarea abilităților motorii și cognitive ale copiilor;
dezvoltarea abilităților motorii fine, a abilităților manuale prin implementarea acțiunilor subiect-practice.
Sarcini:
Educational:
1. Învață-i pe copii să stăpânească abilitățile grafice: a) umbrirea în diferite direcții în funcție de tipar: de sus în jos, de la stânga la dreapta. b) trasează contururile obiectului prin puncte, c) completează desenul obiectelor, d) colorează pozele, respectând regulile: pictează într-o singură direcție, fără a depăși conturul, nu lăsa zone nevopsite.
2. Învață să lucrezi cu hârtie, stăpânește diverse tipuri de îndoire (origami).
3.Predarea tehnicilor de lucru cu echipamente de plastilină.
4. Îmbogățiți experiența tactilă a copiilor: învățați-i să recunoască obiectele și materialele prin atingere.
Educational:
1.Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcări precise cu mâna și degetele.
2. dezvolta capacitatea de a coordona munca mainilor cu perceptia vizuala.
3.Dezvoltați activitatea creativă, gândirea spațială, imaginația.
4. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor, senzațiile kinestezice în procesul acțiunilor obiectiv-practice;
Educatori:
1. Să insufle copiilor acuratețea, perseverența și o atitudine conștiincioasă față de muncă.
2.Cultivați atenția la îndeplinirea sarcinilor.
3. Cultivați o atitudine respectuoasă față de munca proprie și a altora.
Principalele domenii de lucru pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor.
Antrenamentul jocului cu degetele Masajul mâinilor.
Gimnastica cu degetele, sesiuni de educatie fizica.
Îndemânare manuală.
Desen cu plastilină.
Proiectați din hârtie folosind tehnica origami.
Aplicație.
Dezvoltarea abilităților grafice Desenul cu șabloane.
tăierea cu foarfecele.
Eclozare.
Terminarea desenului.
Jocuri și activități cu obiecte mici.
Recunoașteți obiectele prin atingere.
Lucrul cu cereale, fasole, mazăre.
Înșirare mărgele și nasturi pe sârmă.
Așezarea figurilor geometrice. figurine, bastoane. Semyon.
În secțiunea „Finger Play Training”, copiii sunt introduși într-un set de exerciții care le oferă degetelor odihnă adecvată și dezvoltă dexteritatea și mobilitatea. Există „puncte active” pe degete și palme, a căror masaj are un efect pozitiv asupra bunăstării și îmbunătățește funcția creierului.
În secțiunea „Abilități manuale”, copiii se familiarizează cu tehnica desenului cu plastilină, se familiarizează cu proprietățile hârtiei, înțeleg începutul geometriei plane (tehnica origami), cu diferite tipuri de aplicații.
Aici sunt create condițiile pentru manifestarea creativității, abilităților și dezvoltării imaginației.
În secțiunea „Abilități grafice”, copiii îmbunătățesc coordonarea mișcărilor degetelor și mâinilor; în plus, copilul învață să țină corect un creion.
În secțiunea „Jocuri cu obiecte” „Copiii își îmbunătățesc abilitățile motorii, dezvoltă coordonarea motrică și concepte optic-spațiale, folosesc obiecte de diferite dimensiuni, materiale, texturi și structuri.
Rezultatul acestui program ar trebui să fie:
1.Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea degetelor la un nivel adecvat unei anumite vârste.
2. Stăpânirea diferitelor tipuri de abilități manuale.
3. Stăpânirea tehnicilor de lucru cu diferite instrumente.
4. Aplicarea creativă a tehnicilor, tehnicilor și materialelor studiate în activitatea artistică.
5. Stăpânirea normelor de comportament etic.
– – –
EXERCIȚII STATICE
Scopul examinării este de a verifica stabilitatea mișcărilor copiilor și a tensiunii musculare.În timp ce fac exercițiile, profesorii se uită la cât timp fiecare copil poate menține tensiunea în abilitățile motorii fine (degete).
Testul poate fi efectuat ca un studiu expres sub forma jocului „Freeze”.
Profesorul invită copiii (copilul) să joace un joc; oferă instrucțiuni adecvate fiecărui exercițiu; apoi se rostesc cuvintele „Unu, doi, trei!”.
Îngheţa! Copiii (copilul) efectuează un exercițiu. Profesorul monitorizează finalizarea fiecărui exercițiu, numărând singur sau uitându-se la ceas. După 2 minute, profesorul dă comanda „Fă-te departe!”
Testul poate fi efectuat în subgrupe. Numărul de copii din subgrupe poate varia (3-7 persoane).
Exercițiile se desfășoară fără mijloace vizuale (imagini). Profesorul dă instrucțiuni verbale și monitorizează execuția exercițiului.
Fiecare exercițiu este efectuat de trei ori. În acest caz, mai întâi există o instrucțiune de la profesor, însoțită de o demonstrație.
Apoi copilul efectuează exercițiul de numărare în următoarea ordine:
Prima oară efectuarea exercițiului (numărând până la 15); relaxare - odihnă (aproximativ 5 s);
A 2-a oară - efectuați exercițiul (numărând până la 15); relaxare - odihnă;
A 3-a oară - efectuați exercițiul (numărând până la 15).
"Inel". Puneți degetul mare și arătător împreună;
Ridicați degetele rămase în sus. Țineți degetele în această poziție pentru o numărare de până la 15.
"Capră". Întindeți degetul arătător și degetul mic înainte. În același timp 2.
Apăsați degetul mijlociu și inelar cu degetul mare în palmă.
Exercițiul se realizează numărând până la 15 (copii 5-6 ani până la 10) 3. „Iepure”. Întindeți degetele mijlociu și arătător în sus. În același timp, apăsați degetul mic și inelar cu degetul mare pe palmă.
Exercițiul se realizează numărând până la 15 (copii 5-6 ani până la 10)
EXERCIȚII DINAMICE
6. Tăierea cu foarfecele. Lucrul cu foarfecele arată cum un copil poate schimba rapid tensiunea din mușchii mici ai brațului spre relaxare.
Profesorul sugerează să tăiați un cerc din hârtie.
La finalizarea sarcinii, se acordă atenție vitezei și dexterității mâinii copilului.
7. Smulgerea unei foi de hârtie. Rupând o foaie de hârtie arată colaborarea ambelor mâini la locul de muncă. Profesorul întinde foi de hârtie, arată un pătrat eșantion și întreabă ce a arătat. În continuare, profesorul le cere copiilor să facă același pătrat (în formă) folosind metoda sfâșierii.
SENZAȚII TACTILE
8. Recunoașterea subiectului și a calității. Copilului i se cere să simtă în geantă și să arate profesorului diverse obiecte de o anumită calitate.
Dotare: linguri (lemn, metal, plastic); rigle (lemn, metal, plastic).
Instrucțiunile profesorului: „Pune mâna în geantă, atinge obiectele care se află acolo și scoate o lingură de lemn (o lingură din lemn).”
9.Recunoașterea formei și a calității. Copilul este rugat să simtă în geantă și să arate profesorului figuri geometrice de diferite forme și de o anumită calitate.
Echipament: triunghiuri (lemn, plastic, carton cauciuc); dreptunghiuri (lemn, plastic, cauciuc (carton).
Instrucțiunile profesorului: „Pune mâna în geantă, atinge figurile care se află acolo și scoate triunghiul de plastic
COORDONAREA MIȘCĂRII
12. Infilarea dantelei in gauri.Profesorul ofera copilului o dantela si o silueta cu gauri.
13. Exercițiul „Palmă - coastă - pumn”. Copilul stă la masă, mâna (mâinile) lui sunt situate pe marginea mesei. Când efectuați exercițiul, trebuie să mențineți o secvență clară. Spre deosebire de grupa mai în vârstă, ritmul exercițiului este stabilit de profesor prin numărare (unu, doi, trei). Tempo-ul este aproximativ după cum urmează: se acordă 1 s pentru fiecare exercițiu, 3 s pentru trei exerciții.Toate datele obținute sunt introduse în tabelul 9 (vezi anexa)
Abilități grafice.
14. „Călare pe potecă.” Copilului i se cere să „conducă pe potecă”, folosind un creion pentru a conecta imaginile unei mașini și o casă (sunt desenate pe o bucată de hârtie, conectate printr-o „cale” care ocolește diverse obstacole (copaci, râu, bine, etc.) Casa este descrisă în colțul din dreapta sus al foii A-4, mașină - în stânga jos.Instrucțiuni:
„Imaginați-vă că sunteți șofer. Trebuie să mergeți în această casă (adultul arată spre casă). Veți merge așa (în imagine - eșantion, psihologul arată cum să conduceți de-a lungul căii cu un creion).
Creionul trebuie să se miște întotdeauna pe traseul desenat pe hârtie, altfel se va dovedi că mașina a decolat ca un avion sau a avut loc un accident.
Conduceți cu atenție, astfel încât mașina dvs. să nu părăsească drumul.
15. Trasează desenul de-a lungul liniilor. Copilul este rugat să urmărească desenul cu un creion exact de-a lungul liniei, fără a ridica creionul de pe hârtie.
Toate datele primite sunt introduse într-un tabel.
Legendă:
dacă copilul a finalizat sarcina - 1 punct;
dacă copilul a finalizat parțial sarcina - 0,5 puncte;
dacă copilul nu a finalizat sarcina - 0 puncte.
Ultima coloană arată grupul (A, B, C), care arată gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinii copilului la momentul examinării.
Caracteristicile grupelor Grupa „A”. Grupa include copii care au obținut 14-12 puncte în timpul examenului. Acești copii au abilități motorii fine bine dezvoltate.
Grupa „B”. Grupa include copii care au obținut 11 - 8 puncte. Abilitățile motorii fine la acești copii nu sunt suficient de dezvoltate. Pentru a obține un rezultat pozitiv în activitatea viitoare, este necesar un contact strâns între profesori și părinți.
Grupa „B”. Acest grup include copiii care au obținut 7 puncte sau mai puțin. Acești copii au abilități motorii fine slab dezvoltate.
Legendă:
„+” - executarea corectă a sarcinii „-” - sarcina finalizată incorect;
„V” - performanță instabilă a sarcinii.
Card de diagnostic pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.
– – –
Bolshakova S.E. Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Jocuri și exerciții.
Gavrilova S.E. O carte mare pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii de 3-6 ani.
Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2009.
Novikovskaya O.A.: AST; St.Petersburg; Bufniță 2007.
Sakharova O. M. Pregătirea mâinii pentru scris. Moscova. ROSMEN. 2008.
„N. Rymchuk „Jocuri cu degetele și dezvoltarea abilităților motorii fine”
Rostov n/a: Vladis: RIPOL clasic, 2008 Lykova I.A. „Program de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor 2-7 ani. Ed. „Karapuz” 2005.
Lucrări similare:
„Școala Superioară de Management al Universității de Stat din Sankt Petersburg RAPOARTE ȘTIINȚIFICE I.N. Baranov CONCURSUL ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII Nr 1 (R)–2010 Sankt Petersburg I.N. Baranov. Concurență în sectorul sănătății. Rapoarte științifice, Nr. 1 (R)–2010. Sankt Petersburg: GSOM SPbSU, 2010...."
„Eseu de Raushan Shulenbayev Vârfurile creative ale lui AKHMET ZUBANOV Fondatorul muzicii profesionale kazahe Akhmet Zhubanov a lăsat o uriașă moștenire creativă. Este vorba de trei opere (create în colaborare cu Latif Hamidi și Gaziza Zhubanova), care...” st. Sovetskaya, 14, Yaroslavl, 150000, Rusia [email protected] CONSTIENTIZAREA CA FACTOR DE INFLUENŢĂ ASUPRA NIVELULUI SATISFACŢIEI POPULAŢIEI CU ACTIVITĂŢILE ORGANIZAŢIEI... „din peninsulă şi Universitatea de Stat Vladimir Polesie ucraineană numită după Alexandru Grigorievici şi Nikolai Grigorievici Stoletov, Vla...”
„www.fisher-labs.ru Cuprins Asamblare...3 Baterii...4 Demonstrație...4 Unitate de control..7 Sensibilitate..7 Punct precis 1...7 Discriminare..7 Crestătură (marcaj)... 8 Semnal sonor în patru tonuri..9 Afișaj...9 Tabel de corespondență..10 Căști...10 Radiație electromagnetică..10 Te...”
2017 www.site - „Bibliotecă electronică gratuită - diverse materiale”
Materialele de pe acest site sunt postate doar în scop informativ, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Dacă nu sunteți de acord că materialul dvs. este postat pe acest site, vă rugăm să ne scrieți, îl vom elimina în termen de 1-2 zile lucrătoare.
Club de dezvoltare a abilităților motorii fine
„Palmii vesele”
pentru copiii grupei a 2-a juniori
„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, vin cele mai fine fluxuri care alimentează sursa gândirii creative.”
V. A. Sukhomlinsky
Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Diverse acțiuni ale mâinii și jocuri cu degetele stimulează procesul de vorbire și de dezvoltare mentală a copilului, deoarece dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului. Abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează, de asemenea, cu proprietăți superioare ale conștiinței precum atenția și gândirea. Percepția optico-spațială (coordonare, imaginație, observație, memorie vizuală și motorie a vorbirii.
Dezvoltarea abilităților motorii fine este, de asemenea, importantă din acest motiv. Că întreaga viață viitoare a copilului necesită utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinilor și degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua multe activități zilnice și educaționale diferite.
Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte cu atenție și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului. Dacă un copil efectuează exerciții, însoțindu-le cu replici scurte poetice, adică vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, strălucitoare, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește. Memoria copilului se dezvoltă pe măsură ce învață să-și amintească anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări. Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia. După ce a stăpânit toate exercițiile. El poate „spune” povești întregi cu degetele. De obicei, un copil care are un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine este capabil să raționeze logic, memoria, atenția și vorbirea coerentă sunt suficient de dezvoltate.
Notă explicativă
Clubul „Funny Palms” are ca scop dezvoltarea și întărirea motricității fine la copiii cu vârsta cuprinsă între 3-4 ani. Această muncă ar trebui să înceapă de la o vârstă foarte fragedă. Deja un bebeluș poate face exerciții pentru degete - masați degetele.
Pentru a dezvolta abilitățile motorii ale mâinii, în clasele acestui cerc sunt folosite următoarele tehnici, jocuri și exerciții:
Automasajul mâinilor;
Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele;
Efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaice, seturi de construcție, cereale, jucării mici, bețe de numărat, nasturi, margele)
Desen (cu degete, plastilină, umbrire după model, pictură, labirinturi), aplicație, origami.
Clasele includ o varietate de exerciții de joc bazate pe diverse subiecte lexicale. Lucrarea folosește materiale de diferite texturi (hârtie, carton, țesături de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.)
Activitățile educaționale se desfășoară o dată pe săptămână pe tot parcursul anului universitar. Forma de lucru poate fi diferită: cu subgrupe, individual.
Până la sfârșitul anului școlar, copiii vor trebui să fie capabili să lucreze cu hârtie în diferite tehnici, să învețe să țină corect un creion, mâinile lor vor deveni mai flexibile, ascultătoare, copiii vor învăța să lucreze independent și creativ.
Ţintă: dezvoltarea și întărirea motricității fine la copiii preșcolari în jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive (desen, modelaj, design).
Sarcini:
Educational:
formarea mișcărilor voluntare coordonate ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, ritmul, dezvoltarea percepției tactile (tactile, sensibilitatea pielii degetelor);
formarea deprinderilor practice;
predați diverse abilități în lucrul cu hârtie și plastilină.
Educational:
dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor;
îmbunătățirea mișcărilor mâinii;
dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie;
dezvoltarea vorbirii copiilor.
Educational:
cultivarea calităților morale în relația cu ceilalți (bună-voință, simțul camaraderii etc.);
educarea și dezvoltarea gustului artistic;
cultivați perseverența și concentrarea.
Conținutul programului
octombrie
1 săptămână Subiect: „Legume din grădină”
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelați obiectele cu desemnările verbale.
3. Învață copiii mișcări ritmice.
4. Exersează colorarea imaginilor fără a trece dincolo de contur.
6. Cultivați dorința de a finaliza munca începută.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „varză murată”.
2. „Morcov” - culoare conform mostrei.
3. Exercițiul „Ajută Cenușăreasa” - sortează fasolea (albă separat, roșie separat).
4. Jocul „Ce crește în grădină” - o geantă minunată.
5. Automasaj cu pietricele - ruleaza pietricele cu fiecare deget pe rand.
2 saptamani Subiect: „Îmbrăcăminte”
2. Exersați copiii în capacitatea de a descheia și de a fixa nasturi.
3. Învață să îmbraci și să dezbraci constant păpușa.
4. Antrenează-te în capacitatea de a bate din palme în liniște sau tare atunci când i se dă un semnal.
5. Cultivați o atitudine grijulie față de îmbrăcăminte.
Exerciții
1. P/i „Pitici-spălători”.
2. Citirea poeziei „Ursul meu” - nasturi și descheie nasturi.
3. Ex. „Rochie neterminată” - „Coaseți mâneci, guler, buzunare, nasturi la rochie.” Completați șablonul de carton cu detaliul dorit.
4. D/joc „Să o îmbrăcăm pe Petya”.
5. Ex. „Hai să batem din palme” - bate din palme încet și tare la un semnal.
3 saptamani Subiect: „Transport”
2. Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, de a termina cuvinte și fraze.
3. Învață-i pe copii să deseneze ritmic puncte și cercuri și să deseneze linii orizontale drepte.
4. Învață să lucrezi cu hârtie - netezește hârtia mototolită.
5. Favorizați relațiile de prietenie între copii și obiceiul de a juca împreună.
Exerciții
1. Exercițiul „Cine are ce?” » - netezirea șabloanelor de transport din hârtie mototolită în bulgări.
2. Exercițiul „Încărcarea pietricelelor pe un camion” - pietricele sunt împrăștiate pe covor.
3. „O mașină a trecut pe lângă” - desenați urme ale mașinii pe gris, împrăștiate într-un strat subțire pe o tavă.
4. Exercițiul „Stomp-clap”.
5. Joc cu degetele „Elicopter”.
6. Automasaj cu margele - ruleaza margele cu fiecare deget pe rand.
4 săptămâni Subiect: „Animalele de companie”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Învață copiii mișcări ritmice.
3. Învață copiii să așeze animalele după un model în plan orizontal din formele geometrice propuse.
4. Să formeze la copii un sentiment muscular de tensiune și relaxare a grupelor de lucru ale mușchilor mici.
5. Stimulați senzațiile tactile.
6. Cultivați dragostea pentru animale și imaginația.
Exerciții
2. Exercițiul „Gheare și labe”.
3. Exercițiu „Animalele de companie” - găsiți figuri de animale într-o piscină uscată prin atingere.
4. „Luncă verde” - trageți iarbă pentru vacă.
5. D/i „Animale și puii lor”.
6. Automasaj cu creioane fațetate.
noiembrie
1 săptămână Subiect: „Jucării”
1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Continuați să învățați coordonarea. mișcări cu vorbire.
3. Continuați să învățați să descrieți obiecte și fenomene folosind linii drepte, rotunde, oblice, lungi și scurte.
5. Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu hârtie - netezind hârtia mototolită într-un bulgăre.
6. Învață-i pe copii să rostogolească o minge din plastilină și să o aplatizeze cu degetele.
Exerciții
1. P/g „Jucării”.
2. Exercițiul „Cal”.
3. Exercițiul „Ce este ascuns în bulgăre”: netezește șabloanele de jucărie din hârtie mototolită în bulgări.
4. Ex. „Asamblați păpușa de cuib” - 2 păpuși de cuib sunt amestecate. Trebuie să o asamblați corect.
5. „Mingi de desen” - obiecte mari și mici pe momeală (Minge, sferă, cărămidă, cub).
6. Exercițiul „Batistă pentru o păpușă” - determinarea texturii materialului.
7. „Pyramid” - modelare din plastilină
8. Automasaj cu seminte de fructe.
2 saptamani Subiect: „Păsări”
1. Dezvoltați atenția vizuală și abilitățile motorii fine.
2. Întăriți capacitatea de a aplica ritmic puncte și de a desena cercuri, de a desena linii orizontale drepte.
3. Continuați să învățați să coordonați mișcările cu vorbirea.
4. Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu hârtie - rupeți bucăți de hârtie și mototoliți-le în bucăți.
5. Cultivați o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a avea grijă de ele.
Exerciții
1. P/g. „Rățuște”.
2. „Urme de păsări pe nisip” - desenați pe gris cu degetele.
3. Exercițiul „Hrănește păsările” - rupe bucăți de hârtie, mototolește hârtia în firimituri mici.
4. Exercițiul „Ce este înăuntru” - perne cu diferite umpluturi (fasole, orez, hrișcă).
5. Exercițiul „Hai să facem o plimbare” - mergi pe masă cu două degete, mai întâi încet, apoi repede.
6. Origami „Păsări”.
7. Automasaj cu margele.
3 saptamani Subiect: „Subiect: „Mâncare”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Învață să corelezi obiectele cu desemnările verbale.
3. Formează mișcări voluntare, coordonate ale degetelor.
4. Stimulați senzațiile tactile.
5. Învață să rupi o bucată mică dintr-o foaie mare de hârtie și să o mototolești într-o minge.
6. Cultivați o atitudine grijulie față de feluri de mâncare.
Exerciții
1. Joc cu mingi de cauciuc cu nervuri (arici).
2. Joc „Asamblați serviciul” - o geantă minunată.
3. Gimnastica cu degetele „Vasele”.
4. Exercițiu „Mâini dibace” - potriviți capacele cu borcanele.
5. „Lipiți ceașca împreună” - asamblați o imagine din 2 părți.
6. Exercițiu „Boomoane pentru ceai” - zdrobim bulgări de hârtie și le punem într-o vază.
4 săptămâni Tema „Transport”
1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Continuați să dezvoltați capacitatea de a coordona mișcările cu vorbirea.
4. Învață copiii să construiască o mașină din cuburi, să dezvolte interesul pentru activități.
5. Învață să așezi o imagine folosind bastoane de numărare.
6. Dezvoltați simțul formei, proporției, consistenței ochilor în lucrul ambelor mâini.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Barcă”, „Barcă cu aburi”.
2. Cifre din bastoane de numărare „Barcă”, „Barcă cu aburi”, „Mașină”, „Barcă cu pânze”, „Avion”.
3. Joc „Vom construi camionul singuri.”
4. Exercițiul „Mașină de încărcare” - sortați fasole roșie și albă în diferite camioane.
6. Exercițiu „Mâini dibace” - alegeți un capac potrivit.
decembrie
1 săptămână Subiect: „Animale sălbatice”
2. Stimulați senzațiile tactile.
3. Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, lucrați la coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.
4. Învață să descrii obiecte simple folosind degetele.
5. Întăriți la copii capacitatea de a rupe fin hârtie.
6. Învață-i pe copii să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în linguri.
Exerciții
1. Exercițiul „Animalelor le este sete” - turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie cu o lingură.
2. Gimnastica cu degetele „Pe pajiște”.
3. Exercițiul „Smulge iarba tânără” - rupeți fin hârtie verde.
4. Joc în aer liber „Bunny”
5. Exercițiul „Animale amuzante”
6. Să tratăm ursul cu miere - desenând fagurii cu vopsele pentru degete.
2 saptamani Tema copacilor
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Învață să descrii obiecte simple folosind palma și degetele.
3. Învață copiii să facă noduri și arcuri.
4. Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea și mișcările.
5. Stimulați senzațiile tactile.
6. Stimulează curiozitatea și interesul pentru natură.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Merg pe o creangă”.
2. Joc „Funny Palms” - facem noduri și funde.
3. Joc cu agrafe de rufe „Îmbracarea bradului de Crăciun”.
4. Exercițiul „Găsiți o pereche” - găsiți o pernă pereche cu aceeași umplutură (orez, fasole).
5. „Copaci de toamnă” - desen cu palmieri.
6. Exercițiul „Clap” - bate din palme liniștit și tare, la tempo-uri diferite.
3 saptamani Tema „Iarna. Semne de iarnă"
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Întăriți capacitatea de a desena linii orizontale drepte.
4. Stimulați senzațiile tactile.
5. Introducere în lut ca material artistic.
6. Dezvoltați capacitatea de a vânt bile.
Exerciții
1. „Schior” - desenați pe momeală cu degetele.
2. Exercițiul „Mingi pentru bunica” - înfășurați firele în bile.
3. Exercițiu „Petice tricotate” - lucrul cu resturi tricotate din fire diferite.
4. Gimnastica cu degetele „Hai să ne încălzim”, „Ples de iarnă”
5. Automasaj cu bile (arici).
6. Desenați ramura pe care stă vrabia.
7. „Fețe de lut” - desenăm cu lut.
4 săptămâni Subiect: „Anul Nou. Brad de Crăciun"
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Să dezvolte capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.
3. Întăriți capacitatea de a urmări o imagine folosind un șablon și de a trage linii orizontale drepte.
4. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând-o pe o foaie.
5. Dezvoltați capacitatea de a vânt bile.
7. Întăriți capacitatea de a așeza o imagine folosind forme geometrice conform unui model.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Herringbone”.
2. Exercițiul „Ajutor pe bunica” - vânt bile din fire de lână
3. Joc „Wonderful Bag” - identificați jucăriile de cauciuc prin atingere.
4. „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” - conturând șablonul bradului de Crăciun, umbrire.
5. „Îmbracarea bradului de Crăciun” - desenăm decorațiuni pentru brad cu plastilină.
6. Exercițiul „Așezați conform modelului” - așezarea figurilor conform modelului.
7. Automasaj cu seminte de fructe.
ianuarie
1 săptămână Sărbători
2 saptamani Tema „Ninge”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Să dezvolte capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.
3. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând-o pe o foaie.
4. Continuați să învățați să aranjați imagini folosind bastoane de numărare.
5. Promovați independența și inițiativa.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Snowball”.
2. „Snowfall” - desenați cu plastilină.
3. Exercițiul „Colectați un fulg de zăpadă” - stabiliți un model cu bastoane de numărare.
4. „Exercițiu „Icicles” - atașați agrafe de rufe pe o bandă de „acoperiș” de carton.
5. Automasaj cu creioane fațetate.
6. Exercițiul „Hai să facem o plimbare” - mergem cu două degete pe masă în pași diferite.
joi
3 saptamani Subiect: „Îmbrăcăminte”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Învață să creezi un model de cercuri și linii.
5. Cultivați dorința de a o ajuta pe mama.
6. Dezvoltați imaginația creativă.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Să spălăm hainele”.
2. Exercițiul „Ajutor pe mama” - agățați rufele pe o linie și fixați-o cu agrafe de rufe.
3. Exercițiu „Rochie neterminată” - „coaseți mâneci, guler, buzunare, nasturi la rochie.” Completați șablonul de carton cu detaliul dorit.
4. Exercițiu „Tesatura pentru o rochie nouă” - lucrul cu resturi de diferite texturi.
5. „Decorează rochia lui Marusya” - colorează rochia cu creioane, desenează un model.
6. Automasaj cu seminte de fructe.
4 săptămâni Tema „Animale sălbatice”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Să dezvolte capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.
3. Continuați să învățați copiii să lucreze cu hârtie folosind tehnica ruperii.
4. Încurajează dragostea pentru natură.
Exerciții
1. P/g „Portocaliu”.
2. Exercițiul „Zoo” - un joc cu grătar de spălat.
3. Ex. „Aricii la plimbare” - facem țepi pentru arici (acele de haine).
4. „Tratează veverița cu nuci” - aplicație folosind tehnica de rupere a hârtiei.
5. „Gard multicolor” - un joc cu agrafe de haine.
6. Automasaj cu margele - ruleaza cu fiecare deget pe rand.
februarie
1 săptămână Subiect: „Moduri de transport”
1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Antrenează-te deprinderea de a așeza imagini cu bastoane de numărare.
3. Antrenează copiii să deseneze linii drepte verticale și orizontale.
4. Dezvoltați ochiul și acuratețea.
5. Stimulați senzațiile tactile.
Exerciții
1. Ex. „Transport” - așezați desenul cu bastoane de numărare.
2. Ex. „Finalizează calea ferată” - completează traversele pentru calea ferată. (30 de lecții... pagina 8)
3. Exercițiul „A cui barca? „- labirint (30 de lecții... p. 23).
5. P/g „Călătorie”.
6. Jocuri cu nasturi - alege nasturi cu 4 gauri - intr-o cutie, nasturi cu picior - in alta cutie.
2 saptamani Tema „Profesii”
1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Stimulați senzațiile tactile.
4. Învățați copiii să construiască un garaj de dimensiunea unei mașini din material de construcție și să aleagă materialul de construcție potrivit.
5. Cultivați interesul pentru diferite profesii și curiozitatea.
Exerciții
1. P\g „Frământarea aluatului”, „Construirea unei case”.
2. Joc „Aluat” - imitație de frământare aluat într-un bazin uscat.
3. Exercițiul „Catalog de țesături” - cum se simte materialul.
4. Exercițiul „Adună un buchet frumos” - dantelă.
5. „Suntem constructori” - construim un garaj din materiale de construcție.
6. Exercițiu „Conuri de pin pentru veveriță” - puneți conuri de pin mici într-o cutie, cele mari în alta.
7. Automasaj cu creioane fațetate.
3 saptamani Tema „Apărătorii patriei”
1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor
2. Exersați capacitatea de a folosi vopsele pentru degete, îmbunătățiți capacitatea de a aplica mișcări cu degetele.
3. Exersați abilitatea de a așeza imagini cu bastoane de numărare.
4. Învață copiii să facă noduri și arcuri.
5. Stimulați senzațiile tactile.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Bine făcut luptători.”
2. Cifre din bețișoarele de numărare „Tanc”, „Stele”, „Steagul”.
3. „Salut” - vopsea cu vopsele pentru degete
4. Exercițiu „Nuci” - cu nuci.
5. Automasaj cu margele - ruleaza cu fiecare deget pe rand.
6. Legarea nodurilor pe o frânghie groasă sau snur.
4 săptămâni Tema „Sfârșitul iernii”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. dezvolta capacitatea de a desena cercuri de diferite dimensiuni cu creioane colorate.
3. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
4. Stimularea senzațiilor tactile.
5. Cultivați relații prietenoase între copii și dorința de a vă juca împreună.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Omul de zăpadă”.
2. Exercițiul „Rechizite rămase” - ajută-l pe șoricelul să sorteze fasolea roșie și cea albă.
3. Automasaj cu creioane fațetate.
4. Exercițiu „Ziua însorită” - folosind agrafe de rufe facem un soare.
5. „Omul de zăpadă vesel” - desenați cercuri de diferite dimensiuni cu creioane colorate.
6. Joc „geanta minunată” - împărțiți obiectele în moi și dure.
Martie
1 săptămână Subiect: „Sărbătoarea mamei”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Antrenați capacitatea de a crea un model pe baza unui eșantion.
3. Învață copiii să înșire mărgele (paste mari) pe o panglică.
4. Stimularea senzațiilor tactile.
5. Dezvoltați simțul formei, al culorii și al compoziției.
6. Cultivați o atitudine grijulie față de părinți, o dorință de a le face pe plac.
Exerciții
1. „Urme dintr-o picătură” - punem puncte pe gris cu degetele.
2. Exercițiu „Soarele strălucește puternic - strălucitor” - puneți razele soarelui de la chibrituri în jurul unui cerc galben.
3. Joc în aer liber „Cadou pentru mama”.
4. „Basista pentru mama” - decorați batista, pictați cu vopsele pentru degete
5. Exercițiu „Margele pentru mama” - înșirați paste pe o panglică.
6. Exercițiul „Hai să ne plimbăm” - mergi pe masă cu două degete în pași diferite.
7. Automasaj cu seminte de fructe.
2 saptamani Subiect: „Acasă”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Învățarea desenului de cercuri.
3. Stimulați senzațiile tactile.
4. Exersați desenul pe gris și crearea unei imagini folosind bețișoare de numărat.
5. Dezvoltați simțul formei.
6. Cultivați dragostea și respectul pentru casa dvs.
7. Cultivați dorința de a finaliza munca începută.
Exerciții
1. Joc „Ce este în plus? " - "Greantă minunată."
2. P/i „Pătuț”, „Scaun”.
3. „Casa pentru ursuleț” - desenați pe gris.
4. D/i „Micul dulgheri” - adăugarea contururilor pieselor de mobilier din bețe pe plan orizontal după model.
5. Creativitatea figurativă și plastică a copiilor - „Noi suntem constructori”
6. Ex. „Hai să batem din palme” - batem din palme în liniște, tare și în tempo-uri diferite.
7. Automasaj cu creioane fațetate.
3 saptamani Subiect: „Animalele de companie”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Antrenează-te deprinderea de a crea o imagine folosind forme geometrice pe baza unui model.
3. Învață copiii să deseneze linii ondulate.
4. Exersează deprinderea de a turna cu grijă apă dintr-un recipient în altul.
5. Prezentați copiilor pipeta și arătați cum să o folosească
6. Stimulați senzațiile tactile.
7. Cultivați dragostea pentru animale și dorința de a avea grijă de ele.
Exerciții
1. Exercițiul „Micul Constructor” - așezarea formelor geometrice ale unui animal cu un copil.
2. Exercițiul „Animalelor le este sete” - „mama” turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie, folosiți o lingură și aruncați-o cu o pipetă pentru „bebe”.
3. Exercițiu „Ascunde și caută” - găsiți toate animalele din bazinul uscat.
4. Desenați coada calului.
5. Gimnastica cu degetele „Gazda”.
6. Automasaj cu creioane fațetate.
4 săptămâni Tema „Aparate electrice”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Întărirea capacității de a picta peste imaginile finite.
4. Dezvoltați atenția.
5. Încurajează un sentiment de colectivism și dorința de a ajuta.
Exerciții
1. P/g „Acestea sunt animale”.
2. Exercițiul „Ce este ascuns în bulgăre”: netezește șabloanele de aparate electrice din hârtie mototolită în bulgări.
3. Labirint „Care lampă este aprinsă” (Cartea de jocuri educative).
4. Colorează desenul fără a depăși contur - „TV”, „Computer”, „Iron”
5. Joc „Heavy-light” - sortați obiectele grele și ușoare.
6. Automasaj cu bile (arici).
Aprilie
1 săptămână Tema „Primăvara”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Învață să creezi o compoziție simplă folosind agrafe de rufe.
3. Stimularea senzațiilor tactile.
4. Exersează abilitatea de a lega noduri și arcuri.
6. Dezvoltați imaginația creativă, simțul formei și al culorii.
7. Trezește interesul pentru crearea unui aranjament floral frumos.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Ploaia de primăvară”, „Întâlnirea păsărilor”.
2. Exercițiul „Luncă de primăvară” - folosind agrafe de rufe așezăm o compoziție: soare, iarbă, primele flori, copaci.
3. „Buchet de primăvară” - aplicare folosind origami.
4. Exercițiul „Palmii vesele” - legarea de noduri și funde.
5. Jocuri cu butoane - sortați butoanele după culoare în casete diferite (galben, roșu, albastru, verde).
2 saptamani Tema „Picături de apel”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Stimularea senzațiilor tactile.
4. Prezentați copiilor pipeta și arătați cum să o folosească
5. Învață copiii să lucreze cu hârtie folosind tehnica origami.
6. Stimulează curiozitatea și independența.
Exerciții
1. Exercițiul „Ce se scufundă și ce nu se scufundă? „-selectați dintr-un grup de obiecte ceea ce se scufundă.
2. Exercițiul „Fun Pipette” - lucrând cu apă și o pipetă.
3. Construcția „Barcilor” din hârtie (origami).
4. Exercițiul „Să asamblam o barcă” - imagine decupată.
5. Joc cu degetele „Păpădie”.
6. Joc „Pumnul” - strângeți și desfaceți pumnul (pumnul este un boboc de flori, s-a trezit, a adormit).
7. Automasaj cu seminte de fructe.
3 saptamani Tema „Soarele de primăvară”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. dezvoltă coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Stimulați senzațiile tactile.
4. Continuați să învățați copiii să facă noduri și funde pe panglici.
5. Dezvoltați simțul formei, al culorii, al compoziției.
6. Încurajează simțul frumuseții și respectul față de natură.
Exerciții
1. Joc „Recunoaște figura” - „Gata minunată” (figuri geometrice).
2. Exercițiu „Funny Palms” - învățați să faceți noduri și funde.
3. Labirint „La care plantă zboară fluturele” (Cartea de jocuri educative)
4. „Flori de primăvară - păpădie” - vopsește cu vopsele pentru degete.
5. Gimnastica cu degetele „Melc”.
6. Joc cu degetele „Nut”.
7. Automasaj cu pietricele - ruleaza cu fiecare deget pe rand.
4 săptămâni Tema: „Flori”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Întăriți capacitatea de a face bile din plastilină.
4. Stimularea senzațiilor tactile.
5. Dezvoltați simțul formei și al culorii.
6. Încurajează dragostea pentru natură și simțul frumosului.
Exerciții
1. Exercițiul „Floarea de primăvară” - examinarea tactilă a florilor din hârtie de catifea.
2. „Geanta minunată” - găsiți floarea la atingere.
3. Exercițiul „Fiecare frunză are locul ei” - acoperiți contururile diferitelor frunze cu frunzele necesare luate din cutie.
4. „Păpădii frumoase” - modelare (plastilina + chibrituri).
5. D/joc „Colectează un buchet”.
6. Joc cu degetele „Buchet de flori”.
7. Automasaj cu bile (arici).
Mai
2 saptamani Tema „Ploaie”
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Antrenează-te deprinderea de a aplica ritmic lovituri.
5. Stimularea senzațiilor tactile.
6. Dezvoltați perseverența și concentrarea.
7. Cultivați dorința de a finaliza munca începută.
Exerciții
1. P/gimnastică „Albină”, „Pianjen”, „Viermi”.
2. Exercițiul „Hrănește ursul” - folosește penseta pentru a transfera boabele dintr-un recipient în altul.
3. D/joc „Fluture și floare”, lucrați cu o jucărie - un dispozitiv de fixare.
4. Exercițiul „Cine va strânge cele mai multe fasole? „- selectați fasole din bazinul uscat.
5. Umbriți norul conform eșantionului.
6. Exercițiu „Capace” - potriviți capacul cu borcanul.
7. Automasaj cu creioane fațetate.
3 saptamani Subiect: „Insecte”
1. Dezvoltați atenția vizuală și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Stimularea senzațiilor tactile.
4. Exersați capacitatea de a dantelă, treceți șiretul prin gaură.
5. Dezvoltați capacitatea de a face noduri.
6. Promovați un sentiment de colectivism, o dorință de a vă juca unii cu alții.
7. Implicați copiii în cooperare, învățați-i să deseneze linii verticale, completând imaginea creată de profesor.
Exerciții
1. P/joc „Viermi”, „Pianjen”
2. Exercițiul „Plantarea fasolei” - faceți găuri în nisip și plantați semințe.
3. Exercițiul „Flower Meadow” - faceți flori folosind un mozaic.
4. Exercițiul „Insecte pe o frunză” - un exercițiu de dantelă.
5. Exercițiul „Răsuciți borcanele” - selectați dimensiunea și înșurubați capacul.
6. Exercițiul „Noduri” - legarea nodurilor pe o frânghie groasă sau snur.
7. Automasaj cu seminte de fructe.
8. „Acestea sunt picioarele unui centipede” - desen de grup
4 săptămâni Tema: „Vara”
1. Dezvoltați atenția vizuală și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu desemnările verbale.
3. Vă învață cum să lipiți cu atenție piesele și să creați o compoziție frumoasă.
4. Cultivați imaginația, simțul frumuseții și dragostea pentru natură.
Exerciții
1. Gimnastica cu degetele „Vara”.
2. Joc „Conuri de pin pentru un urs” - un joc cu conuri de pin.
3. Exercițiul „Apă colorată” - lucrând cu o pipetă. Amestecarea vopselelor.
4. Automasaj cu bile (arici).
5. „Să ornam aripile fluturelui” - aplicație.
6. Exercițiu „Pepene verde” - trageți mai multe boabe negre - semințe.
