Rezumatul unei lecții de subgrup de familiarizare cu lumea exterioară pe tema „Transport terestru” în grupa pregătitoare pentru copiii cu retard mintal. Rezumatul unei lecții într-o grupă pregătitoare pentru școală pe tema: „Transport

"Transport. Cine lucrează în transport"

Tsyganova Lyubov Valerievna.

Ţintă: Familiarizați-vă cu diferite tipuri și funcții de transport, precum și cu profesii legate de transport.

Obiectivele lecției:

Sistematizarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre varietatea și tipurile de transport, semnificația acestora pentru oameni;

Să exercite capacitatea de a clasifica transportul după tip;

Amintiți-vă regulile de bază ale drumului.

Extindeți-vă orizonturile.

Cultivați interesul față de subiect și respectul față de mediu.

Analizați informațiile primite și trageți o concluzie despre principalele funcții ale transportului (transport de mărfuri și pasageri, transport cu destinație specială)

Materiale : poze cu transport, ghicitori, cuvinte încrucișate pe tablă, poză cu semafor, foi de hârtie, creioane

GCD mutare

Buna baieti. Ghiciți ghicitorile și aflați subiectul lecției noastre.

Mănânc în el pe raftul de sus

Spre mare, spre soare, spre sud.

Și roțile nu se opresc niciodată:

Cioc cioc! Cioc cioc! (Tren.)

El este în marele ocean

Norul atinge aripa.

Se va desfășura - sub raze

Strălucește argintiu. (Avion.)

balenă de fier subacvatică -

Zi și noapte nu doarme,

Zi și noapte sub apă

Îmi protejează pacea. (Submarin)

E o casă care merge pe stradă

Este nevoie de toată lumea la muncă.

Nu pe pulpele subțiri de pui,

Și în cizme de cauciuc. (Autobuz.)

Palatul plutește pe valuri,

El duce oameni cu el. (Navă.)

Cum poți descrie într-un singur cuvânt tot ceea ce este arătat în imagine?

Astăzi ne vom familiariza cu diferite tipuri de transport, vom învăța cum să le împărțim în grupuri și ne vom gândi la modul în care transportul afectează mediul.

Ce este transportul? (Transportul este un mijloc de transport a unei persoane pe orice distanță.)

Pentru ce este nevoie de transport? (Pentru a deplasa rapid, pentru a transporta marfă, pentru a face munca mai ușoară.)

În ce grupuri pot fi împărțite transportul în funcție de locație?

Există diferite tipuri de transport - unii zboară pe cer, alții conduc pe drumuri, alții navighează peste mări și oceane. Toate transporturile pot fi împărțite în următoarele tipuri:

1. Aeropurtat - aceasta include avioane, elicoptere, baloane, rachete și dirijabile.

2. Sol - aceasta include mașini, camioane de pompieri, biciclete, trenuri, autobuze, motociclete, tractoare, tramvaie, excavatoare.

3. Apă - nave, bărci, cuttere, iahturi, submarine, barcă cu motor, barca cu pânze.

4. Subteran - aceasta include metroul.

Fiecare transport aduce beneficii unei persoane. Care? (Unii ajută la construirea de case, alții transportă mărfuri și pasageri. Oamenii ajung la muncă cu autobuzele și tramvaiele. Mulți folosesc transportul personal).

Este greu să ne imaginăm viața fără transport. Imaginează-ți ce s-ar putea întâmpla dacă ar dispărea vehicule precum ambulanțele, mașinile de pompieri și alte vehicule? (răspunsurile copiilor)

Sunt mașinile întotdeauna benefice?

Cum dăunează mașinile mediului? (Răspunsurile copiilor: sperie animalele cu semnalul său, benzina de la mașini intră în corpurile de apă și le poluează, gazele de eșapament poluează aerul.)

Ce trebuie făcut pentru a rezolva problema poluării mediului prin transport?

Ce tipuri de transport nu poluează mediul?

Ce ajutor poti oferi?

Designerii creează deja vehicule care nu poluează mediul. (Afișează ilustrații care arată mașinile viitorului: mașini electrice)

Minutul de educație fizică:

Odată - ridică-te, întinde-te,
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă,
Trei din palme, trei din palme,
Trei înclinări din cap.
Cu patru brațe mai late,
Cinci - flutură-ți brațele,
Sase - stai linistit...

- Ei bine, acum ne-am odihnit puțin și putem merge mai departe.

Jocul „Gândirea”.

Atenție, acum vor apărea imagini, sarcina ta este să le privești cu atenție și să stabilești ce unește aceste poze. Gata, să începem:

(autobuz, tren, navă, avion)

- Copii - Ceea ce au în comun toate aceste vehicule este că transportă oameni.

- Bine, dar cum se numesc oamenii care călătoresc cu aceste vehicule?

- Pasageri.

- Deci, ce fel de transport este acesta?

-Pasager.

- Copii - Toate aceste tipuri de vehicule transportă mărfuri.

- Deci, ce fel de transport este acesta?

- Marfa.

-Foarte bine, si acum o mica ghicitoare:( Introducere în vehiculele cu destinație specială

Dacă cineva se îmbolnăvește,
Ne sunați urgent
pentru ajutor, -
Apelați rapid zero sau trei...
Și va veni...
(Ambulanță)

- Deci, ce fel de mașină este aceasta? Ea nu transportă pasageri și nu este treaba ei să transporte mărfuri. Pentru ce sunt necesare astfel de mașini? Acestea sunt vehicule cu destinație specială: ambulanță, mașină de pompieri, poliție, Ministerul Situațiilor de Urgență, vehicul de urgență, serviciu de gaz și altele.

- Ghiciți următoarele ghicitori:

Trenurile sunt zgomotoase

Și uneori claxonează

Pentru noi sunete sau fluiere,

Și sunt conduși... (șoferi)

Văd un avion pe cer
Ca o minge strălucitoare
Este controlat de un pilot
Este doar diferit... (pilot)

Conduce pe drum

De obicei este devreme

Punând piciorul pe pedală

Și rotind volanul cu mâna. (şofer)

A condus în jurul Pământului
Și corăbii, și corăbii,
A văzut multe țări
Prietenul meu... (căpitan)

El stă în autobuz
Și urmărește cu atenție
Pentru ca toată lumea să aibă bilete,
Ca să nu uitați să le cumpărați. (conductor)

Ca o prințesă a aerului

In uniforma de zbor... (stewardesa)

Cum putem să unim toți acești oameni? (profesiile lor sunt legate de transport)

- Băieți, să încercăm să rezolvăm cuvintele încrucișate și să aflăm ce cuvânt este ascuns în el.

1.A v t o b u Cu

2.Tramvai V Ay

3.Ko l e asa de

4.K a T e r

5.T r O l l e b u s

6.f a r a

7.D o r O g a

8.P a R o x o d

1. Casa merge pe stradă

El ne duce la muncă.

Nu pe pulpele subțiri de pui,

Și în cizme de cauciuc.

2. Dimineața devreme la fereastră

Bătui, sunet și haos.

De-a lungul căilor drepte din oțel

Case roșii se plimbă.

3. Cine poate ghici?

Vin patru frați

De-a lungul drumului bine uzat,

Dar nu sunt deloc picioare.

Ei nu se despart niciodată,

Două urme șerpuiesc în spatele lor.

4. Pe mare, în râuri și lacuri
Înot, agil și rapid.
Printre navele de război
Cunoscut pentru ușurința sa.

5. O casă merge de-a lungul asfaltului,
Sunt o mulțime de copii în ea,
Și sunt frâiele deasupra acoperișului,
Nu poate merge fără ele

6. Prima mea întrebare este simplă:
Ce va sparge prin ceața deasă?

ale cărui raze magice
Iluminezi drumul noaptea?

Sunt două perechi de ele pe mașină...

Ai ghicit? Acest....
7. Toată lumea o cunoaște de mult timp -
Așteaptă ascultător lângă casă,

De îndată ce părăsi poarta -

Te va duce oriunde vrei.
8. O locomotiva cu abur fara roti!
Ce locomotivă minune!
E nebun?
E nebun?

Să ne amintim de regula principală a pietonilor:

Semaforul are trei culori,
Sunt clare pentru șofer.
Lumină roșie - nu există trecere.
Galben - fii gata de calatorie.
Și lumina verde rula!

- Acum ascultă comanda de la semafor

1. Se repezi, ridicând un vânt mușcător,

Mii de mașini la viteză maximă,

Pentru că la multe răscruce de drumuri,

Un semafor vă va întâmpina ca prietenii.

1. Ascultă toate ordinele lui,

Se uită în jur cu atenție

Oprește-te dacă se uită cu ochi roșii,

Și va părea verde - calea este deschisă.

Și, în sfârșit, să jucăm jocul „Adevărat sau fals”. Voi citi câte o propoziție și va trebui să fiți de acord sau dezacord cu mine. Dacă ești de acord cu afirmația mea, atunci pune semnul „+” pe bucata ta de hârtie; dacă nu ești de acord, pune semnul „-”. Gata?

1. Transportul este un mijloc de transport. (+)

2. Autobuzul este un tip de transport aerian. (-)

3. Nava este un transport terestru. (-)

4. Transportul subteran include metroul. (+).

5. O barcă este un vehicul care se deplasează pe apă.(+)

6. Transportul aduce doar rău oamenilor. (-)

7. Tot transportul este împărțit în 4 grupe: aerian, terestru, pe apă, subteran. (+)

8. Zgomotul mașinii poate speria animalele. (+)

9. Când se eliberează gaze de eșapament, aerul devine poluat. (+)

10. Transportul pe apă se deplasează pe uscat. (-)

Sa verificam.

Băieți, să ne amintim ce am făcut astăzi.

Ce tipuri de transport cunoaștem?

Ce este transportul special?

Ce rău poate cauza transportul?

Denumiți profesii legate de transport.

Bravo, lecția noastră s-a încheiat.

IRINA CHECHETKINA
Rezumatul activităților educaționale cognitive din grupa pregătitoare „Transport”

Conținutul programului:

1. Extindeți ideile despre specii transport(sol, apă, aer, special); introduce oamenii în profesii, a căror activitate este legată de aceste tipuri transport.

2. Introduce copii cu o istorie de dezvoltare auto transport. Consolidați cunoștințele copiilor despre modern transport.

3. Îmbunătățiți vorbirea dialogică, îmbogățiți și activați dicţionar:

car, trasura, motor cu abur, "mașină cu conducere autonomă", feluri transport:

pământ, aer, apă, pasager, marfă, special.

4. Dezvoltați informativ-activitate mentala copii: produce mental

operațiuni (comparație, generalizare); dezvolta gândirea creativă.

5. Cultivați perseverența și respectul față de oamenii pentru care lucrează transport.

Material: prezentare « Transport: apa, pamant, aer", un set de poze de diverse tipuri transportși oameni de diferite profesii care lucrează la el (șofer, șofer, pilot, căpitan, cărți individuale cu o sarcină (desen cu puncte, creioane simple, joc) „Imagini pe jumătate”, o mașină de pompieri într-o geantă minunată.

Muncă preliminară:

1. Citirea cărților de V. Zubkov „De la roată la robot”, „Mașini în jurul nostru”, „Marile descoperiri”.

2. GCD conform celor de mai jos subiecte: "Sol transport» , "Apă transport» , "Aer transport» , „Istoria roții”.

3. Tur virtual al străzilor orașului într-un mini-muzeu „Borisoglebsk este mica mea patria”.

Mutare GCD:

1. Moment organizatoric.

Astăzi a sosit la d/s un colet adresat copiilor noștri grupuri. Să vedem ce e în el? (decupați poze). Probabil conținutul său are cumva legătură cu subiectul conversației noastre. Iată imagini cu jumătăți, pentru a afla ce este desenat pe ele, trebuie să le colectați. Spune-mi ce se arată în poza ta? (avion). Dar Vita? (autobuz). Și Andrei? (barca cu aburi). Cum poți descrie ceea ce este arătat în imagine într-un singur cuvânt? (transport) .

Există și apă și aer, cel care se mișcă pe uscat

Transportă marfă și oameni, ce este, spune-mi repede!

Ai ghicit despre ce vom vorbi azi? (1 diapozitiv cu înregistrarea melodiei „Mergem, mergem, mergem”). Astăzi vom afla totul despre transport, cum este, de ce și pentru ce este nevoie.

2. Partea principală.

Pentru ce este nevoie transport? (pentru a transporta persoane și mărfuri - SLIDE Nr. 2). Cum se numesc profesiile oamenilor care conduc mașini? (sofer, sofer). Cine controlează trenul și trenurile electrice? (sofer - SLIDE Nr. 3). Ce tipuri de trenuri există? (rapid, marfă, pasager).

Numiți tipurile de terestre transport(autobuz, troleibuz, tramvai, camion - SLIDE Nr. 4). De ce se numește așa? (se misca pe pamant).

Băieți, care? transportul circulă subteran? (Subteran).

Unde sunt fabricate mașinile? (la o fabrica de masini).

Rezolvăm ghicitori.

1. Unde se întâmplă ca pământul să fie deasupra capului tău? (Metroul) Slide

2. Dimineața devreme s-a auzit o bătaie și un zgomot și o zarvă în afara ferestrei -

Diverse case merg pe cărări drepte din oțel. (Tramvai)

3. O casă circulă de-a lungul asfaltului, sunt mulți copii în ea,

Și există frâiele deasupra acoperișului - nu poate trăi fără ele. (Troleibuz)

Despre ce erau ghicitorile? (despre pământ transport) -Te-ai intrebat vreodata daca existau masini in urma cu multi ani? Cum arătau? Vrei să știi cum au apărut?

Cu mulți, mulți ani în urmă, oamenii antici purtau încărcături pe ei înșiși, le târau de-a lungul pământului. Apoi, pentru a muta încărcătura, au început să pună bușteni și să-i împingă cu stâlpi lungi. A fost foarte dificil. Și apoi omul a inventat roata, de unde a început totul. Oamenii construiau cărucioare pe roți din lemn masiv. (Diapozitiv). Au fost târâți încet de-a lungul drumurilor de tauri și boi. Pentru a călători mai repede, caii au început să fie înhămați la căruțe - și astfel s-a născut carul. (Diapozitiv). Grecii antici au introdus spițe în roți de lemn pentru a-și face căruțele mai ușoare și mai rapide. Dar era incomod să mergi cu carul, pentru că era instabil și nu puteai să-l călărești decât stând în picioare. Mai târziu, carele au fost înlocuite cu trăsuri. Cu patru roți, închise, puteau transporta mulți oameni, ei lucruri: bagaje, poștă. Dar trăsurile nu puteau parcurge distanțe lungi fără oprire, pentru că caii oboseau, nu se puteau lipsi de mâncare și apă, iar oamenii oboseau și ei de la plimbare accidentată. A apărut o mașină cu abur. Și omul a numit această invenție neobișnuită "auto", ceea ce înseamnă că se mișcă singur - "autopropulsat". O astfel de mașină circulă prin oraș, un cazan de cupru este suspendat de ea, iar șoferul stă pe o bancă și întoarce volanul. Va conduce puțin și se va opri, ceea ce înseamnă că aburul din cazan s-a terminat. Fără abur - mașina nu funcționează. Șoferul a fost nevoit să coboare din mașină și să lucreze ca pompier - aprinzând focarul și fierbând apă. De atunci, un astfel de șofer-stoker a început să fie numit șofer. O astfel de mașină era și incomod, deoarece era încălzită cu lemne, cazanul putea exploda, ceea ce crea un pericol pentru șofer și pietoni. Prin urmare, motorul cu abur a fost înlocuit curând cu prima mașină care avea motor și era alimentată cu benzină. Mașina asta avea roți diferit: două roți mari din spate și o roată mică din față. Acesta putea fi condus doar de un șofer, care controla mașina folosind un mâner. Mai târziu, mașina a primit un acoperiș, roțile au fost făcute de aceeași dimensiune și erau patru. Pentru rezistență, roțile din lemn cu spițe erau acoperite cu cercuri de fier, dar nu erau uși sau sticlă și se rupeau adesea. Treptat, mașinile au primit uși și geamuri, au început să transporte mai mulți pasageri, dar, cel mai important, au pus cauciucuri gonflabile pe roți. În fiecare an erau din ce în ce mai multe mașini pe benzină. Aspectul lor s-a schimbat, s-a îmbunătățit proiecta, viteza de deplasare a crescut, mașinile au devenit mai confortabile atât pentru șofer, cât și pentru pasageri.

Exercitiul 1: încercuiește o mașină modernă cu un creion folosind punctele

Imaginați-vă că sunteți ingineri - constructorii, creând mașina viitorului. Cum va fi? Sper că în viitor vom vedea astfel de mașini pe drumurile noastre. 2. Modelare transportul viitorului. Din ce părți cunoscute l-ați adunat?

3. Minutul de educație fizică.

Unu, doi, trei, patru, cinci - vom face denumirea transportului: (mergi pe loc)

Pasagerii sunt transportați pe uscat cu mașina, autobuzul și trenul. (rotiți un volan imaginar în fața dvs.)

Avionul este pe cale să-și ia zborul (Ridică-ți brațele în lateral și balansează-le ca aripile unui avion)

Și nava navighează pe mare (unește-ți palmele în fața pieptului, apoi întinde-ți brațele în lateral într-o mișcare ca un val, imitând valurile mării)

Parte principală (continuare).

Băieți, ce fel de aer cunoașteți? transport? (avion, elicopter, dirijabil). Slide

De ce transport numit aer? (pentru că zboară prin aer).

De ce ai nevoie de aer transport? (Pentru a transporta persoane și mărfuri mai rapid).

Cine zboară cu avionul? (pilot). Slide.

Unde aterizează avioanele? (aeroport, aerodrom). Ghici ghicitori.

Nu există aripi, dar această pasăre

Va zbura și va ateriza pe lună. (Racheta) Slide.

Plutește cu îndrăzneală pe cer, depășind păsările din zbor.

O persoană o controlează, ce este? (Avion) Slide.

Părășește, nu o lăcustă,

Zboară, nu pasăre, Poartă, nu cal. (Elicopter) Slide.

Bine făcut! Despre care ghicitori de transport? (despre aer)

Jocul „Muște - nu zboară” (eu sun transport, dacă copiii de aer arată „aripi”, iar dacă nu, bat din palme)

Elicopter, metrou, avion, rachetă, tramvai, autobuz, troleibuz, satelit, parașută, barcă.

Un basm despre un avion în versuri (cu o privire la ilustrații, dacă este timp).

Care este numele transport care se misca pe apa? (apă).

Ce acvatic transport știi? (navă, barcă, vapor). Slide.

Cine controlează nava? (căpitan). Cum se numește locul unde navighează navele? (port). Slide.

Unde puteți găsi acvatice transport? (mare, râu, ocean).

Un joc „Ghicește după sunet”(dacă copiilor le este greu să ghicească transport prin sunet, apoi le spun ghicitori)

1. La mare, în râuri și lacuri, înot, agil, iute.

Printre navele de război este cunoscută pentru ușurința sa. (Barcă)

2. Mai întâi au doborât copacul, apoi i-au scobit interiorul,

Apoi ne-au oferit lopeți și ne-au lăsat să mergem de-a lungul râului. (Barcă)

3. Un cal mic poartă o sută de oameni. (BAC)

4. Nu se ascunde de vânt, dar cu pieptul la vedere, se rostogolește. (barcă cu pânze)

5. Casa plutește sub apă, în ea locuiesc oameni curajoși,

Această casă poate chiar pluti sub gheața polară. (Submarin)

6. O gâscă albă înoată - burta este de lemn, aripa e de in. (Iaht)

Bine făcut! Sunete produse de ce transport, ai incercat sa ghicesti? (apă)

Jocul „A treia roată” - un copil folosește un mouse de computer pentru a selecta un răspuns, în funcție de acesta, apare o emoticon fericită sau tristă cu comanda încercați din nou.

Ghici după descriere transport, care este ascuns într-o geantă minunată.

Acest transport vopsit în roșu aprins. Este foarte necesar să efectuați lucrări speciale și periculoase. Mai mulți oameni se deplasează pe ea deodată - o brigadă. Această mașină are o sirenă, astfel încât să poată conduce rapid către un loc periculos. Acest fel transport poate fi sunat la telefon 01.

INTERNET – desen animat educativ despre special transport – 1 min. 20 s.

Rezumând GCD

Ce nou am învățat astăzi?

Ce ti-a placut cel mai mult? – Unde crezi că îți pot fi utile cunoștințele acumulate astăzi?

Încurajarea copiilor să muncească.

Irina Dubyshkina
Rezumat al GCD pentru familiarizarea cu lumea exterioară „Transport terestru” în grupul pregătitor

Direct - activități educaționale

privind familiarizarea cu lumea exterioară în grupul pregătitor

pe tema „Transport terestru”.

Compilat de: profesoara Dubyshkina Irina Anatolyevna.

Domeniul educațional: „Cogniție”.

Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea tipurilor de transport terestru.

Conținutul programului:

consolidarea cunoștințelor despre tipurile de transport urban (autobuz, troleibuz, tramvai, taxi, microbuz, metrou);

tipuri de transport urban, transport rutier și feroviar;

reguli de conduită în transport;

predați un comportament sigur pe străzi și drumuri;

introducerea importanței transportului în viața umană;

îmbogățiți vocabularul cu cuvinte care denotă profesiile persoanelor legate de transport: șofer, șofer, șofer de cărucior, motociclist, biciclist;

să cultive respectul pentru profesia oamenilor care creează vehicule.

Integrarea domeniilor educaționale:

„Dezvoltare socială și comunicativă”:

Formează conceptele: sol, marfă, pasageri, transport special;

Arătați copiilor importanța utilizării transportului pentru a ușura viața omului;

Introduceți copiii în apariția diferitelor tipuri de transport.

Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de deplasare în siguranță ca pieton și pasager într-un vehicul.

„Dezvoltarea vorbirii”:

Activați vocabularul copiilor cu cuvinte - nume de vehicule, profesii ale persoanelor care conduc aceste vehicule;

Îmbunătățirea vorbirii ca mijloc de comunicare;

Îmbunătățirea formelor monolog și dialogice de vorbire;

Dezvoltați auzul fonemic, atenția, memoria, gândirea, imaginația, motricitatea fină.

Desfășurarea activităților educaționale directe

1. Moment organizatoric.

Educatoare: Bună dimineața, băieți!

Te-ai trezit? Da, ne-am trezit.

V-ați zâmbit unul altuia? Am zâmbit.

Mă bucur că ești într-o dispoziție bună.

Înainte de oră, profesorul plasează pe tablă imagini cu transportul la sol.

Băieți, vă sugerez să rezolvați ghicitorile. Ascultă-le cu atenție.

Puzzle-uri:

Nu zboară, nu zumzăie,

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului,

Două lumini strălucitoare.

Nu un câine - ci cu un lanț.

Nu un cal - ci cu o şa.

(Bicicletă)

Mașina roșie se grăbește,

Fără a stinge farurile,

Pentru servicii periculoase,

Grăbește-te să stingi focul!

(mașină de pompieri)

Frații sunt gata să viziteze,

S-au lipit unul de altul,

Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,

Au lăsat doar niște fum. (Tren)

Ce minune - o casă lungă!

Sunt o mulțime de pasageri în el.

Poartă pantofi de cauciuc

Și funcționează pe benzină.

(Autobuz)

Sunt în orice moment al anului

Și pe orice vreme rea

Foarte rapid la orice oră

Te voi duce în subteran.

Se grăbește mai repede decât toate mașinile,

Băieți, cum îl cheamă?

(Motocicletă)

Băieți, cum puteți numi acest transport? (Transport terestru).

Povestea profesorului. Slide nr. 3-10.

Transportul este un set de mijloace de transport (tren, mașini, autobuze, metrou și altele, precum și un tip separat de mijloace.

Există transport feroviar, de călători și oraș.

Tipuri de transport: terestru (feroviar, oras, subteran, aerian, pe apa. Astăzi ne vom concentra pe transportul terestru:

urban: autoturism, autobuz, troleibuz, tramvai, bicicletă, motocicletă, scuter;

cale ferată: tren (mașină, locomotivă cu abur, locomotivă diesel, tren electric, metrou.

camioane (camion, basculantă, dubă, cisternă,

vehicule speciale (ambulanță, pompieri, poliție, urgență, taxi).

Transport terestru de marfă transportă mărfuri.

Probabil că îți place să te plimbi cu mama ta în parc. Autobuzele, tramvaiele, troleibuzele și taxiurile au și parcuri în care opresc noaptea. Un parc pentru autobuze și alte mașini se numește flotă. Tramvaiele sunt parcate în depoul de tramvaie, iar trenurile în depoul de cale ferată. Taxiurile se odihnesc în depoul de taxiuri, iar troleibuzele se odihnesc în depoul de troleibuze. Locul din care pleacă trenurile se numește gara, iar autobuzele pleacă din stația de autobuz.

TIPURI DE TRANSPORT: marfă și pasager. Marfă – mărfuri, lucruri care sunt transportate undeva. Un pasager este cineva care călătorește sau intenționează să călărească ceva.

PIESE DE TRANSPORT: far, caroserie, cabina, motor, roata, usi, cauciucuri, portbagaj, volan, scaun, pedale, frana.

MANAGEMENTUL ȘI ÎNTREȚINEREA TRANSPORTULUI:șofer, șofer, șofer, șofer, motociclist, biciclist, pasager.

PHYSMINUTE.

Copiii se deplasează în grup, repetând cu voce tare cuvintele:

Puf, puf, puf,

Bat, bat, bat

Mă legăn, legăn, legăn,

Nu vreau să întârzii.

Profesorul dă comanda „stop”, copiii se opresc.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

Întrebări pentru conversație:

1. Ce fel de transport se numește transport terestru?

2. Se misca pe calea ferata?

3. Se mișcă pe pământ?

4. Enumerați transportul terestru (ferroviar, oraș?

5. Ce tipuri de mașini cunoașteți? (camion, pasager, special)

6. Ce tipuri de trenuri cunoașteți? (pasager, marfă).

7. Arată și denumește părțile mașinilor? (roata, cabina, caroserie, faruri, volan, usi).

8. Cine conduce o mașină, tren, motocicletă, bicicletă? (mașinist, biciclist, șofer, motociclist).

9. Cum ar trebui să fie un șofer, șofer etc.? (atent, politicos, politicos, îngrijit, strict, eficient).

10. Îți place să călătorești în transportul public? Care are cel mai mult?

11. Ce transport folosești pentru a ajunge la grădiniță?

Joc „A patra roată”. Slide nr. 11-13

Alegeți un vehicul suplimentar și explicați răspunsul.

Jocul „Ghicește transportul”. Slide nr. 14-33.

Poza este acoperită cu 6 dreptunghiuri. Băieții ghicesc transportul în părți, care se dezvăluie treptat.

În concluzie, profesorul întreabă ce nou au învățat copiii astăzi la clasă, despre ce au fost interesați să vorbească.

Diapozitive de prezentare

Transport terestru.

Transportul care se deplasează pe uscat se numește transport terestru. Aceasta include:

Transportul terestru este împărțit în pasageri, marfă și special. Transportul de persoane transportă persoane – pasageri. Aceasta include: autobuz, troleibuz, taxi și tramvai.

Transport terestru de marfă transportă mărfuri. Acestea includ vehicule, cum ar fi un autobasculant, un camion, un camion de făină, un camion de ciment etc.

Vehiculele terestre cu destinație specială includ: ambulanță, mașină de poliție, camion de pompieri, platformă aeriană, plug de zăpadă, strat de țevi, diverse vehicule de construcții și militare.

Probabil că îți place să te plimbi cu mama ta în parc. Autobuzele, tramvaiele, troleibuzele și taxiurile au și parcuri în care opresc noaptea. Un parc pentru autobuze și alte vehicule se numește parc de vehicule.

Tramvaiele sunt parcate în depoul de tramvaie, iar trenurile în depoul de cale ferată.

Taxiurile se odihnesc în depoul de taxiuri, iar troleibuzele se odihnesc în depoul de troleibuze.

Locul din care pleacă trenurile se numește gara, iar autobuzele pleacă din stația de autobuz.

Niciun tip de transport nu se deplasează fără o persoană. Autobuzele și alte mașini sunt conduse de un șofer, tramvaiele sunt conduse de un șofer, un tren este condus de un șofer, o motocicletă este condusă de un motociclist și o bicicletă este condusă de un biciclist. Toate mașinile sunt foarte utile oamenilor.

Slide 11 - 13

Jocul „A patra roată”

Slide 14-33

Jocul „Ghicește transportul”

Resurse de internet

Tip de lecție: lectie de sintetizare si sistematizare a materialului.

Ţintă: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor despre tipurile de transport terestru.

Educational:

• activarea vocabularului pe tema „Transport terestru”;
• învață să numești numerele în ordine înainte și inversă folosind jocul „Potriviți o imagine după numere”;
• consolidarea conceptului general de „transport” la copii.

Corecțional și de dezvoltare:

• dezvoltarea gândirii vizual-figurative, integritatea percepției folosind materialul jocului „Asamblați imaginea după numere”;
• creați condiții pentru dezvoltarea percepției tactile și vizuale cu ajutorul jocurilor „Alege fereastra”, „Aflați în parte”;
• dezvoltarea capacității de a construi expresii comune corecte din punct de vedere gramatical, răspunzând la întrebări și în jocul „Aflați în părți”;
• dezvoltarea coordonării mișcărilor folosind pauza dinamică „Tren cu marfă”;
• promovează dezvoltarea gândirii logice cu ajutorul jocurilor „The Fourth Wheel”, „Guess the Riddle”.

Educational:

• repeta regulile de comportament in transport;
• insufla copiilor respectul pentru ei înșiși și pentru ceilalți;
• creați condiții pentru cultivarea receptivității emoționale și a capacității de a vă bucura de rezultatul obținut.

Metode: vizual (material demonstrativ, prezentare Power Point), verbal (conversație, poveste), practic (finalizarea sarcinilor).

Echipamente și material demonstrativ: o tablă de perete, un computer, un suport didactic „Autobuz” din lemn sau carton gros, bile, imagini decupate „Transport”, o înregistrare audio cu sunetul unui tren, imagini cu diverse transporturi, o prezentare cu jocul „Semafor” sau un semafor desenat pe carton cu velcro pentru cercuri colorate, poze pentru jocul „Aflați pe părți”.

Lucru de vocabular: public, feroviar, transport terestru, tren, metrou.

Muncă preliminară: conversații pe tema lexicală „Transport”, privind ilustrațiile, citirea și învățarea poeziilor despre transport, alcătuirea imaginilor din 4-5 părți, compararea diferitelor tipuri de transport.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric - 2-3 minute.

Jocul „Aflați pe părți”.

Progresul jocului. Copiii intră în birou, fiecare dintre ei are pe scaun un card cu poza transportului. Copiii trebuie să ghicească ce a vrut artistul să deseneze și să-l exprime, de exemplu: „Artistul a vrut să deseneze o motocicletă roșie”.

Defectolog:„Ai ghicit despre ce vom vorbi astăzi? (Despre transportul terestru.)

2. Partea principală - 20 min.

Conversație introductivă cu copiii.

Defectolog: Unul dintre prietenii mei m-a sunat și mi-a spus că are nevoie de ajutorul nostru într-o problemă foarte importantă, să mergem să-l vizităm?

Cine știe ce putem folosi pentru a-l vizita? (răspunsurile copiilor). Așa e, putem merge cu mașina (se afișează imaginile). Care este alt nume pentru mașină? (mașină) Există mașini și camioane. Ce transportă camioanele? Dar mașini? Cine conduce mașina? (sofer sau sofer).

Ce altceva poți să călărești? (pe motocicletă). Cine conduce motocicleta? (motociclist).

Puteți călători și cu autobuzul. Un autobuz este transport public; toți oamenii din oraș pot călători cu transportul public, dar când intrați în autobuz, trebuie să plătiți tariful. Ce alt mijloc de transport public cunoști? (microbuz, troleibuz, tramvai) Privește cu atenție, prin ce diferă un tramvai de un troleibuz? (răspunsurile copiilor)

Am aflat că acolo unde locuiește prietenul meu este foarte greu de ajuns, așa că vom merge cu diferite mijloace de transport. Pentru a afla mai întâi la ce vom continua, trebuie să vă uitați la imagini și să răspundeți care este imaginea ciudată.

Joc „A patra roată”.

Progresul jocului. Pe tablă sunt afișate imagini cu „navă”, „barcă”, „barcă”, „autobuz”. Copiii numesc toate imaginile și aleg una care nu se potrivește cu celelalte (autobuz), explică răspunsul lor (o barcă, o navă și o barcă cu motor sunt transport pe apă, iar un autobuz este transport terestru).

Defectolog:Înainte de a pleca, trebuie să revizuiți regulile de comportament în autobuz. Dacă vorbesc corect, vei aplauda, ​​dacă vorbesc greșit, vei călca.

Jocul „Reguli de conduită în autobuz”.

Progresul jocului. Profesorul face afirmații, dacă copiii sunt de acord, bat din palme, dacă nu, călcă.

• Plătiți-vă tariful la îmbarcare.
• Stai pe un scaun gol.
• Hustle.
• Călătorește fără bilet.
• Mâncând bomboane cu voce tare.
• Rezemați-vă de ușa din față.
• Aplecă-te pe fereastră.
• Lasă loc bătrânului.
• Vorbește tare și strigă.

Defectolog: Aici este autobuzul nostru. Cumva a devenit foarte frig acolo, trebuie să închizi toate ferestrele.

Jocul „Găsește fereastra”.

Progresul jocului. Copiii scot pe rând „ferestrele” din geantă, concentrându-se pe senzațiile tactile și introducându-le într-un slot potrivit.

Defectolog: Din păcate, băieți, nu am ajuns încă, trebuie să trecem la alt transport, ghiciți care?

Jocul „Recunoașteți după sunet”.

Progresul jocului. Profesorul pornește o înregistrare audio cu sunetul unui tren, copiii răspund ce sunet au auzit.

Defectolog: Așa e, apoi mergem cu trenul. Care este un alt nume pentru transportul care circulă pe calea ferată? (cală ferată) Ce alt transport feroviar cunoașteți? (sunt afișate imagini: tren, tramvai, metrou) Ce pot transporta trenurile? (oameni și mărfuri) Cine controlează trenul? (conducător auto)

Minut ritmic:

merge, merge (2 palme)

locomotivă (3 palme)

trei conducte (2 palme)

cinci roți (3 palme)

ma-shi-nist - (3 palme)

caine rosu (2 palme)

3.Pauză dinamică „Tren cu marfă”- 4 min.

Progresul jocului. Copiii stau în cerc, iar când li se dă un semnal, se aruncă cu mingi unul altuia (încărcă vagoanele). După ce comanda „încărcarea este finalizată”, copiii efectuează mișcări cu mâinile (imitând o plimbare cu trenul) cu mișcare în cerc una după alta și pronunțând „chuh-chukh-chukh” în timp ce expiră (până la 1 minut). După care trenul se oprește, expirând „sh-sh-sh” cât mai mult posibil. Respirați adânc pe nas - câștigați putere și începeți să descărcați mașinile. Bilele sunt trecute pe cealaltă parte.

Joc „Potriviți imaginea după numere”.

Progresul jocului. Copiilor li se dau plicuri cu imagini tăiate în zece benzi verticale, fiecare numerotată de la 1 la 10. Pentru a obține o imagine, trebuie să însumați toate părțile benzii cu numere, să denumiți rândul rezultat în ordinea înainte și inversă.

Defectolog: Băieți, iată-ne, ghiciți cine ne aștepta?

Ghicind ghicitoarea:

Trei cercuri colorate

Clipind unul după altul

Ele strălucesc, clipesc -

Oamenii sunt ajutați (semafor).

Pe tablă apare un semafor cu culorile, locația și numărul de cercuri greșite: albastru, verde, roșu, galben.

Defectolog: Băieți, nu credeți că e ceva în neregulă cu semaforul? Semaforul s-a îmbolnăvit, s-au amestecat toate culorile și au apărut altele în plus. Semaforul chiar are nevoie de noi să-l ajutăm să se recupereze. Copiii fac sarcina pe tablă.

4. Rezumatul lecției - 3 min.

Defectolog: Semaforului i-a plăcut foarte mult cum ai îndeplinit toate sarcinile și ți-a pregătit premii. Copiii primesc premii - autocolante cu mașini și numesc culoarea mașinii lor.

Obiective:

Introduceți copiii în apariția diferitelor tipuri de transport.
Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de șofer și necesitatea respectării regulilor de circulație.
Exersează capacitatea de a clasifica transportul după tip.
Activați vocabularul copiilor cu cuvinte-nume de vehicule, profesii ale oamenilor care conduc aceste vehicule.
Exersați pronunția corectă a „r” și a sunetelor șuierate și abilitatea de a da răspunsuri detaliate la întrebări.
Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici, creați o compoziție holistică din elemente.
Dezvolta curiozitatea, gândirea, auzul fonetic, motricitatea fină.
Încurajează respectul pentru profesia de șofer

Echipament:

Imagini care înfățișează o varietate de vehicule, un drum, un debarcader, o cale ferată, un aerodrom sau un cer cu nori.
Înregistrări audio ale sunetelor emise de vehicule.
Trei cercuri simbolizând trei semafoare, bile.
Șervețele-pânze pentru exerciții de respirație.
Echipament pentru aplicare.

Muncă preliminară:

Supravegherea transportului.
Examinarea imaginilor subiectului și complotului pe tema „Transport”.
Colorat imagini de colorat care înfățișează vehicule.
Conversație, joc didactic sau lecție despre regulile de circulație.

Progresul lecției:

Anii mei îmbătrânesc
va avea șaptesprezece ani.
Unde ar trebui să lucrez atunci?
ce să fac?

Omul a venit cu multe profesii diferite și interesante. Fiecare dintre voi, când vei crește puțin, vei alege ce să facă și ce profesie să aleagă.

Astăzi vom vorbi despre oameni care ne ajută să ajungem dintr-un loc în altul, a căror sarcină este să transporte persoane și mărfuri pe distanțe diferite.

Ascultă ghicitoarea:

Ghicitoare despre șofer

Toate drumurile îmi sunt familiare,
Mă simt ca acasă în cabină.
Semaforul clipește pentru mine
El știe că sunt...
(Şofer)

(Da, aceștia sunt șoferi. Un șofer sau, așa cum se mai spune, un șofer. Ce calități crezi că ar trebui să aibă un șofer sau un șofer bun? Ce ar trebui să știe și să poată face? (Răspunsurile copiilor).

(Profesorul îi corectează pe copii și subliniază calități precum responsabilitatea, atenția, conștiința, disciplina, munca din greu, politețea).

Dar cel mai important este că șoferul trebuie să cunoască foarte bine regulile de circulație, pentru că de asta depinde atât siguranța pasagerilor, cât și a pietonilor pe drumuri. Nu numai șoferii, ci și pietonii trebuie să cunoască regulile de circulație și nu numai să cunoască, ci să respecte întotdeauna cerințele acestor reguli. Este foarte important!

Citind poezia „Șoferi”

„Șoferi”

(Kurban Choliev)

Foșnet de-a lungul drumurilor
Anvelope distractive
Grăbindu-se de-a lungul drumurilor
Mașini, mașini...
Și în spate - cele importante,
Marfa urgenta:
Cărămidă și fier
Lemn de foc si pepeni verzi.
Munca șoferilor
Dificil și complex
Dar cum este ea pentru oameni
Necesar peste tot.

Joc didactic „Toate profesiile sunt importante”

Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare tipurile de transport și să încerce să-și amintească cine conduce ce tip de transport. Este recomandabil să încurajați copiii să răspundă în formă extinsă folosind epitete (un avion este un pilot curajos, o navă este un căpitan curajos etc.). Sunt oferite următoarele tipuri de transport: autoturism, avion, navă, rachetă, bicicletă, motocicletă, tren.

Profesorul le arată copiilor toate imaginile vizualizate anterior.
- Cum poți descrie într-un cuvânt tot ceea ce este înfățișat în aceste imagini?
(Răspunsurile copiilor).

Așa e, transport. Există diferite tipuri de transport - unii zboară pe cer, alții conduc pe drumuri, alții navighează peste mări și oceane. Există chiar și transport subteran - metroul. Ce tipuri de transport cunoașteți? (Pământ, subteran, aer, apă).
Gândește-te bine și răspunde, de ce au nevoie oamenii de transport? (Răspunsurile copiilor).

Joc didactic „Plăreri, înotă, muște”

Copiii aleg o poză care înfățișează un vehicul și trebuie să o ducă la locul în care este înfățișat locul corespunzător acestui anumit tip de transport (drum, debarcader, cale ferată, aerodrom sau cer cu nori).

Joc didactic „Ghicește tipul de transport după ureche”

Profesorul le oferă copiilor, pe rând, o înregistrare a zgomotelor și semnalelor caracteristice produse de diverse tipuri de transport - scârțâitul frânelor, fluierul unui tren, fluierul unui vapor cu aburi, zumzetul unui avion, zgomotul unei mașini. roți, sunetul unui motor de mașină în funcțiune. După ascultarea unui fragment al înregistrării, copiii trebuie să stabilească ce tip de transport îi corespunde zgomotul caracteristic.

Pauză dinamică „Tren cu marfă”

Copiii stau în cerc. La un semnal, se aruncă cu mingi unul altuia (încarcă vagoanele). După ce comanda „încărcarea este finalizată”, copiii efectuează mișcări cu mâinile (imitând o plimbare cu trenul) cu mișcare în cerc una după alta și pronunțând „chuh-chukh-chukh” în timp ce expiră (până la 1 minut). După care trenul se oprește, expirând „sh-sh-sh” cât mai mult posibil. Respirați adânc pe nas - câștigați putere și începeți să descărcați mașinile. Bilele sunt trecute pe cealaltă parte.

Există destul de multe tipuri de transport și în fiecare an devin din ce în ce mai numeroase - apar trenuri de mare viteză și monorai. Atât copiii, cât și adulții trebuie să fie foarte atenți unde puteți întâlni aceste mașini mari și puternice - pe drumuri, gări, porturi.

O poveste despre modurile de transport

Să ne amintim ordinea în care au apărut modurile de transport.

La început, oamenii s-au mișcat independent și au purtat toate sarcinile pe ei înșiși. Crezi că a fost ușor să transporti greutăți mari? A fost foarte dificil. Dar apoi oamenii au venit în ajutor... Da, animale de companie. Cai, măgari și, în țările fierbinți, elefanții. Omul a avut ocazia să călătorească și să transporte încărcături mici.

Apoi omul a inventat o barcă și o pânză, a început să construiască corăbii din lemn și să folosească puterea vântului pentru a umfla pânzele, a avut ocazia să navigheze de-a lungul râurilor, mărilor și apoi oceanelor. Acest lucru a deschis oamenilor ținuturi îndepărtate și misterioase.

Exerciții de respirație „Vântul suflă pânzele”

Copiii sunt invitați să sufle pe un șervețel - vântul umflă pânzele. Oferă-te să încerci diferite forțe ale vântului - respirație.

Timp de mulți ani, animalele domestice și vântul au servit cu credincioșie omului. Dar nevoile oamenilor au crescut tot timpul și niciun cai nu putea ridica greutățile pe care oamenii trebuie să le ducă pe distanțe lungi. Și atunci omul și-a dat seama că trebuie să inventeze el însuși vehicule. Așa au apărut și alte tipuri de transport, primul dintre care a fost... un balon.

Balonul ar putea ridica o persoană sau o sarcină utilă și o poate transporta pe o distanță lungă. Din păcate, era aproape imposibil să controlezi balonul - zbura doar acolo unde îl ducea vântul. Prin urmare, oamenii au trebuit să inventeze mai departe. După ceva timp, omul a inventat motorul - inima oricărei mașini. Primele locomotive mergeau pe cărbune și lemn, erau foarte afumate și afumate, dar i-au ajutat pe inventatori să construiască primul tren - o locomotivă cu abur.

Fraza pură „Tren”

Trenul se repezi măcinat: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Să ne continuăm povestea.

Locomotiva putea transporta încărcături foarte mari și oameni pe distanțe lungi și s-a dovedit a fi foarte utilă. Dar s-a dovedit că șinele pe care se mișcau trenurile nu puteau fi așezate peste tot. Cum să fii? Și apoi inventatorii au pus locomotiva pe roți și au scos șinele - au primit prima mașină.

De atunci, modurile de transport au fost îmbunătățite constant. După apariția motorului pe benzină, mașinile au devenit mai rapide și mai puternice. Acest motor s-a dovedit a fi foarte util nu numai pentru mașini - prin instalarea unui motor atât de puternic pe un planor, omul a construit primul avion.

Și abia atunci au apărut rachete, submarine, metrouri și multe alte tipuri de transport.

Lecție de educație fizică „Semafor”

Copiii devin un lanț unul după altul. La semnalul profesorului („Porniți motoarele! R-rr-r-r”), copiii încep să se miște, iar profesorul controlează mișcarea ridicând o foaie rotundă de carton de culoarea potrivită - roșu, galben sau verde.

Ei bine, astăzi ne-am familiarizat cu diferite tipuri de transport. Sunteți deja foarte familiarizați cu mașinile, trenurile și navele, iar puțin mai târziu vă veți familiariza cu alte vehicule. Dar trebuie să vă amintiți pentru tot restul vieții că trebuie să fiți atenți pe orice drum și în orice tip de transport și să respectați regulile rutiere.

Aplicația „Baloane”

Copiii lipesc detaliile imaginii - o minge, un coș - pe o foaie de hârtie albastră. Apoi lipiți firele - curele. Norii sunt făcuți din șervețele albe mototolite. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că norii pot fi plasați sub balon. Pentru că un balon cu aer cald se poate ridica deasupra norilor.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Materiale de sectiune

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupa mijlocie.