Rezumat despre cum să creați desene animate la grădiniță. Desenul animat este prietenul nostru (cursuri cu copii de vârstă preșcolară senior folosind animație)
Rezumatul lecției „Crearea unui desen animat cu propriile mâini pe baza basmului” Teremok „
Ţintă:Formarea abilităților creative la preșcolari la realizarea desenelor animate, colajelor prin intermediul activității vizuale.
Sarcini:
Să formeze la copii o idee elementară despre misterele animației.
Îmbogățiți vocabularul copiilor.
Activarea procesului de gândire și a interesului cognitiv;
Stăpânirea abilităților de comunicare și creativitate colectivă;
Pentru a cultiva interesul, atenția și consecvența în procesul de creare a unui desen animat.
Lucru de vocabular:
Animator, artist, regizor, cameraman, trepied, actorie vocală. montaj, cadru, camera video, studio, animatie, decor, inregistrare.
Integrare:
„Creativitate artistică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”.
Echipament:
Aparat foto, trepied, computer, microfon, decor de desene animate, ecran, scânduri, șervețele, stive, material natural. plastilină, scheme pentru sculptarea animalelor și plantelor. Educator: Băieți, vă place să vă uitați la desene animate? Cine crezi că face desene animate? Sunt create desene animate, desenate de animatori speciali, desenează, sculptează personaje, screensavere, fundaluri și multe altele.
Artiștii desenează o mulțime de imagini pentru a arăta mișcarea eroului. Pe fiecare cadru, poza se mișcă puțin. Același lucru se poate face din eroi turnați din plastilină.
Și apoi operatorii de animație filmează totul pe o cameră video sau o cameră și îl montează în studio, adică creează un desen animat. Și totul este regizat de regizor.
Vrei să înveți cum să creezi singur desene animate? (Da). Atunci să ne gândim la ce fel de basm am putea „reînvia”. (Copiii oferă diferite basme. Am ajuns la opinia unanimă că vom lua basmul „Teremok”)
Educator: Astăzi vom crea un desen animat bazat pe basmul „Teremok”.
În primul rând, trebuie să vă amintiți acest basm. (Copiii spun rolurile lui „Teremok”)
Să începem munca noastră cu crearea de decorațiuni.
(Am luat două case - un turn, un paravan, le-am tăiat din hârtie și am lipit copaci, flori, soare, păsări pe ecran, am instalat copaci tridimensionali.)
Educator. Uite ce peisaj frumos avem, lipsesc doar personajele principale.
(Pentru ca toți copiii să fie implicați, am împărțit lucrarea între noi: unii au sculptat eroi, alții au sculptat litere pentru numele unui basm, cineva a așezat cuvinte din litere).
îngrijitor. Toată lumea are tot ce le trebuie pentru modelare pe masă pentru a face treaba rapid, am diagrame cu pașii de lucru. Să aruncăm o privire la ele. Alege ce schema ti se potriveste cel mai bine! Dar nu uita că trebuie să faci personaje de desene animate foarte repede, pentru că avem cea mai importantă lucrare în față.
Am devenit multiplicatori. Sa trecem la treaba.
(Copiii sculptează animale și le așează lângă turn, așează literele. În timp ce lucrează, copiii ascultă muzică populară și aleg o melodie pentru vocea desenului animat).
Educator. Aici luminița noastră a prins viață, ți-a plăcut, ce am primit? (Da!) Acum să ne odihnim.
Fizkultminutka.
Vom merge pe potecă
Să deschidem ușa basmului.
Aici la casa de la margine
Broaștele sar împreună.
Un urs mare locuiește aici
Taci, taci, nu face zgomot!
Educator. Dar cum să reînvie personajele, cum să faci un desen animat?
(Afișează o cameră și un trepied, spune de ce vor avea nevoie de el acum.)
Acum vom deveni operatori pentru a face un desen animat, trebuie să mișcăm puțin personajele și să facem poze cu toate acestea, pas cu pas.
Să începem de la început, de unde șoarecele a venit la turn (Toți copiii participă la filmări, astfel încât fiecare copil să simtă implicarea lui în muncă). Și așa am filmat fiecare mișcare principală a personajelor.
(tejghea)
Compunem un desen animat
Sculptează fructe de pădure, ciuperci
Să numărăm 1-2-3
Tu vei fi operatorul!
Bravo baieti!
A doua zi după procesarea cadrelor, am început să înregistrăm sunetul pe computer în editorul de sunet Audacity.
O etapă importantă în crearea desenului animat este editarea filmării. Aici se implică părinții. Au combinat fișierele de sunet cu videoclipuri în editorul PinnacleStudio. Mulțumiți-le pentru asta!
Când exprimați desenul animat colectat, este important ca textul rostit de copii să coincidă cu mișcările personajelor.
O surpriză uriașă pentru copii a fost demonstrația desenului animat terminat. Copiii au fost încântați și vizionați de mai multe ori.
Educator.
Ți-a plăcut băieților? Vom continua să lucrăm la desene animate? (Da da da!)
Acum urmăriți desenul nostru animat. Vă mulțumim pentru atenție!
Rezumatul lecției
profesor de educație suplimentară
MU DO „Casa creativității copiilor” din orașul Kachkanar
Cherepanova Vera Sergheevna
Tema lecției:„Fundamentele animației”
Membrii: elevi din clasele 2 - 4 (nu mai mult de 10 persoane).
Scopul lecției: introducere în programul educațional „Multstudiya”.
Sarcini:
Definiți „animație”
Dezvăluie principiile de bază ale animației;
Creați o schiță de animație folosind principiile animației.
Echipament: calculator (laptop), echipament multimedia, 3 mese de animatie dotate cu camere pe trepied, terenuri de lucru.
Progresul lecției: 1 tobogan
Profesor: Salut baieti! Numele meu este Vera Sergeevna. Am venit la tine din orașul Kachkanar, unde conduc studioul de animație Red Cat. Simbolul studioului nostru de animație a venit cu mine - o astfel de pisică. La sfârșitul sesiunii, vom încerca să răspundem la întrebările lui, așa că uită-te la ele din când în când. Astăzi vă voi da o lecție despre „Fundamentele animației”, dar pentru a ne ușura comunicarea, vă rog să vă scrieți numele pe foile de hârtie puse la dispoziție și să le introduceți în insigne.
Super, acum am înțeles cum să te contactez!
2 tobogan
Pentru a afla cât de mult sunteți conștient de tema animației și animației, vă sugerez să jucați jocul „Da”, „Nu”.
JOC „DA”, „NU”
Pe podea este trasată o linie, pe o parte a căreia scrie "DA", pe cealaltă - "NU". Profesorul citește afirmațiile, dacă participantul este de acord cu afirmația, el ia partea „DA”, dacă nu este de acord, partea „NU”.
Declarații:
Îmi place să mă uit la desene animate.
Nu-mi place animația - este pentru copii.
Nu-mi lipsesc desenele noi, merg mereu la cinema.
Știu cum se fac desenele animate.
Nu am încercat niciodată să fac un desen animat.
Am propriul meu desen animat de casă.
Mi-ar plăcea să lucrez într-un studio de animație.
Îmi place să scriu povești.
Îmi place să lucrez cu o cameră sau cu o cameră.
Sunt mereu dornic să învăț ceva nou.
Profesor: Mulțumesc! Cu ajutorul jocului, am învățat... (de exemplu, tuturor vă place să urmăriți desene animate, unii dintre voi aveți o idee despre cum sunt create și vă străduiți să învățați ceva nou). Astăzi vă voi spune ce este Animația și vom încerca să facem o treabă interesantă. Între timp, îmi propun să ne unim în trei echipe pentru a fi mai convenabil lucrul.
3 slide
ASOCIARE ÎN TREI ECHIPE.
(Combinarea are loc cu ajutorul cardurilor cu personaje de desene animate
„Smeshariki”, „Fixies” și „Vverita și Strelka”)
4 slide
Profesorul: Deci, ce este animația. Aveți cărți cu diferite definiții pe tabele. Vă dau un indiciu, sarcina dumneavoastră după 2 minute, după discuție, este să ridicați cardul care, după părerea dumneavoastră, corespunde mai mult definiției ANIMAȚIEI. Sugestie (uita-te la ecran) - „Anima” este sufletul.
LUCREAZĂ ÎN GRUPURI MICI.
Participanții discută timp de două minute care dintre cuvintele propuse este cel mai apropiat ca înțeles de cuvântul ANIMATION. Cuvinte sugerate:
Circulaţie
renaştere
Animaţie
Compus
Înapoi la viață
Profesor: Echipe, timpul a trecut, vă rugăm să ridicați semnele cu definiția a ceea ce este animația. (Profesorul analizează răspunsurile copiilor)
„Animație” – din cuvântul „anima” – suflet. De aici animație - animație, animație. Animația poate aduce imaginea la viață. Un sinonim pentru animație este conceptul de animație, este folosit în principal în Rusia.
6 diapozitiv
Principii de animație – afișarea imaginilor succesive cu diferite faze de mișcare.
JOC „ÎN CARE”
Hai să jucăm un joc acum. Veți fi niște figuri nemișcate. Îngheţat! Acum veți prinde treptat viață - de exemplu, va trebui să ridicăm ambele mâini în sus, să unim palmele și să coborâm mâinile în jos. Dar o vom face treptat, cadru cu cadru. Voi fi un cameraman care vă va filma FAZEle mișcării pas cu pas, cadru cu cadru. Asadar, haideti sa începem!
Profesorul: Bravo! Dar ce se întâmplă dacă faci același lucru cu cifre fixe diferite.
7.8 slide
9 slide
Profesor: Băieți, v-am arătat unul dintre tipurile de animație - tridimensională (poate fi marionetă, plastilină și obiect). În mod convențional, conform metodelor de creare a desenelor animate - acestea pot fi desenate, tridimensionale și create folosind grafică pe computer. Astăzi vă invit să vă creați propriile studii de animație în tehnici tridimensionale și flat-layout.
10 diapozitive
Am adus cu mine această cutie minunată. O persoană din echipă va veni acum la mine și va scoate unul dintre personaje din cutie.
"CUTIE MAGICA"
Participanții desenează trei personaje din cutie: o figurină din plastilină cu oameni de zăpadă, 2 omuleți de la constructorul LEGO, o figură plată de eurasiatic și un băiat. Participanții trec pentru locuri de muncă.
11 diapozitiv
Profesor: Acum fiecare echipă va începe filmarea cadru cu cadru a fazelor de mișcare ale personajelor sale. Nu uitați de măsurile de siguranță atunci când lucrați cu camera. Trepiedul trebuie să rămână staționar, doar personajul trebuie să se miște. Alegeți cine din echipă va fi operatorul și cine vor fi animatorii sau animatorii.
Profesorul dă o sarcină fiecărei echipe.
LUCRĂRĂ PRACTICĂ „ÎNCĂ FUCARE”
Profesorul: Timpul a trecut. Băieți, să folosim funcția de vizualizare a camerei pentru a vedea ce avem... Ați făcut o treabă grozavă.
Dacă răspunzi acum la întrebările pisicii roșii, atunci lecția de astăzi poate fi considerată reușită.
Ce ai invatat?
Ce ai invatat?
Ce au facut?
12 slide
Lecția este utilă, totul este clar
Doar un mic ceva nu este clar,
Mai trebuie să muncesc din greu
Da, e greu de învățat.
Mulțumesc! Lecția s-a terminat. Înainte de a pleca de acasă, nu uitați să vă curățați locurile de muncă, verificați dacă camerele sunt oprite.
13 slide
Rezultat asteptat: Crearea unei schițe de animație folosind cunoștințele dobândite despre elementele de bază ale animației.
Elmuratova Nadezhda Alexandrovna,
profesor de educație suplimentară
instituție autonomă municipală
educatie suplimentara
„Centrul Fiodorovski pentru educație suplimentară”
Regiunea Surgut
An de studii: 1 an
Direcţie: "Tehnic"
O asociere: „Studioul de animație „Anthill”
Modul: " Cronometrarea animației și transformarea computerului, opera de artă a filmului de animație"
Capitol: „animație din plastic”
Tema lecției: „Procesul tehnic de creare a unui desen animat”
Scopul lecției: pentru a-și forma cunoștințe despre metodele de creare și editare a imaginilor în editorul grafic „Windows Live Movie Maker”.
Obiectivele lecției:
Educational:
Pentru a forma cunoștințele inițiale, abilitățile și abilitățile necesare pentru a lucra cu produsul software Windows Live Movie Maker.
Educational :
Să dezvolte creativitatea elevilor, viziunea lor asupra lumii, adică să contribuie la formarea unor vederi asupra lumii din jurul lor, asupra contribuției unei persoane în prezentarea și prelucrarea informațiilor;
Dezvoltați gustul pentru cercetare și căutarea dependențelor;
Continuați dezvoltarea unor astfel de procese cognitive precum percepția, atenția, memoria.
Educational:
Să cultive un interes cognitiv constant pentru subiectul „Informatică”;
Să cultive trăsături de personalitate precum activitatea, independența și acuratețea în muncă;
Să insufle elevilor dorința de a se realiza în societate.
Rezultate asteptate:
abilități dobândite:
Editare video din fișiere separate de diferite tipuri: grafică, sunet, text și altele;
Crearea de proiecte în format video pentru redare ulterioară;
Editarea videoclipurilor terminate.
Echipamente și ajutoare: PC, proiector, ecran, software Film StudioWindowsTrăi”, prezentare multimedia.
Forme de lucru: frontal, grup, individual.
Tipul de lecție : studiul și consolidarea primară a noilor cunoștințe.
Tipul clasei: combinate.
Timp: 2 ore
Conținutul lecției
Moment organizatoric (5 minute)
(10 minute)
(10 minute)
Învățarea de materiale noi și consolidarea lui inițială (10 minute)
Descărcare emoțională (5 minute)
Munca practica.(2 0 min).
(abordare diferentiata) (20 de minute)
Prezumatul lecției (10 min.)
Reflecție (10 minute)
În timpul orelor:
Organizarea timpului.
Buna ziua! Mă bucur să vă urez bun venit la următoarea lecție! Vă rugăm să luați loc la mesele computerului.
Discuție despre subiectul și scopul lecției (motivarea activității educaționale)
Vom începe lecția de astăzi uitându-ne lași discuție despre un fragment din desenul animat „Zăpada de anul trecut cădea”, regizat de Alexander Mikhailovici Tatarsky(vizionarea unui desen animat).
Imi puteti spune va rog in ce tehnica este realizat acest desen animat?(răspunsurile copiilor)
Să vorbim despre personajul personajului principal al desenului animat(sondaj frontal)
Și care ar fi personajul principal al acestui desen animat dacă l-ai crea?(răspunsurile copiilor)
Repetarea materialului acoperit (actualizarea cunoștințelor de bază)
Lucrul cu terminologia (cuvinte încrucișate).(Anexa 1)
Control reciproc.
Studiul materialului nou și consolidarea lui primară.
Ar fi ciudat să-ți pun întrebarea: „Îți plac desenele animate?” La urma urmei, desenele animate fac parte din viața noastră. Astăzi este greu să ne imaginăm nu doar un copil, ci și un adult care nu ar iubi acest tip de creativitate. Desene animate aduc bucurie tuturor. Ni se par o lume magică pe care fiecare copil visează să o viziteze. Ni se pare că este posibil să intrăm în această lume dacă începem să creăm noi înșine desene animate. Aceasta este o activitate foarte interesantă și neobișnuită. Astăzi veți avea ocazia să vă creați propriul desen animat.
Spune-mi, ce fel de muncă ai făcut la cursurile de arte și meserii și desen?(răspunde elevul)
I-ați modelat deja pe eroii viitorului desen animat din plastilină, care va fi creat pe baza basmului popoarelor Khanty. Cine sunt acești eroi? Descrie-i(poveste pentru copii) .
Vă rugăm să ne spuneți ce lucrare am făcut în ultima lecție, care este parte integrantă a procesului de creare a unui desen animat? (răspunde elevul).
Așa e, aceasta este o fotografie stopmotion. Avem material fotografic gata făcut pe care îl putem transforma în desene animate. Și cum putem face asta? Să ne amintim cum sună subiectul lecției noastre? (raționamentul copiilor)
Așa este, cu ajutorul unor programe de grafică speciale puteți:
Montați videoclipuri din fișiere separate de diferite tipuri: grafică, sunet, text etc.;
Atribuiți diferite efecte;
Salvați proiecte în format video pentru redare ulterioară;
Editați videoclipul terminat.
Și ce editori grafici sau programe pentru editarea fișierelor foto, video și audio cunoașteți?( răspunsuri copii ) ( Video INSTALARE , Adobe Premiere Pro, Pinnacle Studio, Sony Vegas Pro, Corel Video Studio Pro).
Astăzi, în lecție, vom folosi editorul grafic Windows Live Movie Maker în munca noastră.
Pentru a crea un desen animat din fotografiile existente, este suficient doar să înțelegeți programul simplu Windows Live Movie Maker, care face parte din sistemul de operare Windows XP, Vista.
Astăzi vom explora Windows Live Movie Maker. Acest editor grafic este un produs software pentru crearea și editarea fișierelor video. În prezent, Windows Live Movie Maker este încă utilizat activ pe sistemele de operare de mai sus. Deținând caracteristici tehnice excelente, în ciuda lipsei de actualizări, este foarte popular în rândul utilizatorilor de computere personale.
Windows Live Movie Maker are o funcționalitate extinsă care vă permite să procesați fișiere video cât mai rapid și eficient posibil. În primul rând, poate fi folosit pentru a primi videoclipuri de pe medii digitale, precum și pentru a crea prezentări de diapozitive din imagini. În plus, Windows Live Movie Maker vă permite să editați videoclipuri, să decupați sau să lipiți informații video și să suprapuneți piste audio. Cel mai bine, Windows Live Movie Maker vă permite să creați videoclipuri scurte acasă, folosind titluri și credite. Datorită acestui program, toate tranzițiile între fragmentele video vor fi cât se poate de imperceptibile. Diverse setări vă permit să reglați calitatea imaginii și a sunetului, precum și să vă înregistrați proiectul în format WMV.
Descărcare emoțională(Anexa 2)
Munca practica.
Înainte de a trece la partea practică, trebuie să ne amintim măsurile de siguranță atunci când lucrați cu un computer (răspunsurile elevilor) (Anexa 3)
Să trecem la partea practică a lecției noastre. Acum împreună vom încerca să creăm propriul nostru desen animat bazat pe basmul popular Khanty. Iată un algoritm tipărit pentru acțiuni secvențiale cu programul Windows Live Movie Maker. De asemenea, în paralel, voi efectua toate acțiunile cu programul cu ieșire pe ecran, iar tu faci aceeași muncă pe PC (Anexa 4).
Pentru a te relaxa puțin, fă gimnastică pentru ochi. (Anexa 5).
Prezentarea desenului animat finalizat(abordare diferentiata)
Fiecare dintre voi a salvat câte un desen animat pe computer, pe care îl veți prezenta pe rând. Pentru a simplifica prezentarea desenului animat, vă voi oferi o fișă despre prezentarea produsului. (Anexa 6). După aceea, vom selecta cele mai bune lucrări prin vot secret și, de asemenea, veți putea evalua desenul animat în tabelul de rating. (Anexa 7).
VIII . Rezumând.
Așadar, cu ajutorul editorului grafic Windows Live Movie Maker, care se află în fiecare sistem Windows, poți crea o varietate de clipuri foto, prezentări spectaculoase și chiar să montezi propriul tău desen animat.
Băieți, sunteți grozavi! Fiecare dintre voi a făcut o treabă grozavă.
Ce a fost nou pentru tine astăzi?
Care sunt pașii principali în procesul de animație?
Unde poți aplica ceea ce ai învățat?
IX . Reflecție „Continuați fraza”
– am reusit cel mai mult...
pot sa ma laud...
A fost interesant pentru mine....
Mi-a fost greu...
vreau sa va multumesc...
Vă mulțumim tuturor pentru munca voastră activă! Aștept cu nerăbdare să ne întâlnim la următoarea lecție. Sper că veți crea multe desene minunate!
| Anexa 1 |
||||||||||
| R | A | Cu | La | A | d | R | O | V | La | A |
| 1. Ce pasăre apare în titlul unui desen animat faimos cu plastilină? |
||||||||||
| 2. Într-o operă literară sau scenică, succesiunea și legătura descrierii evenimentelor. |
||||||||||
| 3. Din latină, acest cuvânt este tradus prin „aud”. |
||||||||||
| 4. Lucrător creativ al artelor spectacolului: teatru, cinematografie, televiziune, circ, artă de varietate, a cărui activitate include realizarea unui spectacol de teatru, spectacol de varietate sau de circ, film bazat pe o piesă de teatru, o operă muzicală și dramatică sau un scenariu. |
||||||||||
| 5. Metodă de înregistrare a imaginilor în mișcare și a sunetului. |
||||||||||
| 6. Material pentru modelare. |
||||||||||
| Cuvânt orizontal: o secvență de desene care servește ca ajutor la crearea de filme, desene animate sau reclame |
||||||||||
Anexa 2
Descărcare emoțională
încruntat ca un nor de toamnă, o persoană supărată, o vrăjitoare rea;
zâmbește ca o pisică la soare, Pinocchio, o vulpe vicleană, un copil care a văzut o minune;
obosit ca tata după muncă, un bărbat care a ridicat o sarcină, o furnică care a târât o muscă mare;
relaxează-te ca un turist care a scos un rucsac greu, un copil care a muncit din greu, un războinic obosit.
Anexa 3
Siguranța PC-ului
Computerul este un dispozitiv electric, așa că, pentru propria dvs. siguranță, trebuie să vă amintiți că la fiecare loc de muncă este conectată tensiunea care pune viața în pericol.
Tehnica cu care veți lucra este destul de blândă, așa că urmați aceste reguli:
Dacă găsiți vreo defecțiune, vă rugăm să anunțați imediat profesorul. Nu lucrați la echipamente defecte!
Nu porniți sau opriți computerele singur.
Nu trageți și nu atingeți deloc diferitele fire.
Nu atingeți tastatura și mouse-ul.
Nu stați la tastatură cu mâinile murdare.
Anexa 4
Algoritm pentru acțiuni secvențiale cu programul „Windows Live Movie Maker”
Tehnologia performantei in munca:
Lansați Windows Live Movie Maker. Start - Programe -"StudioWindows Trăi »
Personalizarea interfeței programului: verificați meniul Vedere, active sunt elemente (bifate). Bara de instrumente, Bara de stare, Bara de activități.
Uită-te la partea stângă a ferestrei Bara de activități. Stabiliți ce sarcini vă permite Windows Live Movie Maker.
Să începem editarea desenului animat. Pe bara de activități selectați elementul Importați imagini. Alegeți un folder Documentele mele - Desenele mele. Din folderul tematic „Desene animate bazate pe basme populare Khanty” selectați 18 fișiere grafice ținând apăsat butonul CTRL, și faceți clic pe butonul Import.
În partea centrală a ferestrei de pe panou Colectie vedeți fișierele grafice selectate. Mutați-le succesiv unul câte unul în partea de jos a ecranului în ferestrele storyboard-ului.
Să adăugăm o coloană sonoră filmului. Pe bara de activități, selectați Importă sunete și muzică. Alegeți locația informațiilor de sunet. În cazul nostru, vom folosi o melodie gata făcută situată pe desktop. Trageți fișierul de sunet în storyboard. Fișierul de sunet s-a dovedit a fi mai lung decât filmul, trebuie să tăiați excesul, pentru a face acest lucru: mutați indicatorul mouse-ului în poziția extremă dreaptă a casetei de sunet și țineți apăsat mutați în locația dorită (indicatorul ia forma unei săgeți roșii duble).
Să adăugăm cadrul de titlu și cadrul final al filmului. Pentru a face acest lucru: Pe bara de activități, selectați elementul Crearea de titluri și credite. Alegeți un articol Adăugați un titlu la începutul desenului animat „Like a dog was searching for a friend”. Introduceți numele filmului. Schimbați animația textului, fontul și culoarea acestuia. Experimentați vizualizând previzualizarea în fereastra playerului. Aplicați proprietățile selectate făcând clic pe butonul Gata, adăugați un titlu desenului animat.
Mutați fotografia în cadru
Efectele de tranziție pot fi setate între cadre. Pentru aceasta: Serviciu - Tranziție video. În partea centrală a ferestrei, luați în considerare exemple de tranziții video. Alegeți-l pe care doriți, mutați-l în partea de jos a ecranului pe storyboard și instalați-l între două cadre adiacente. Setați tranzițiile video pentru cadrele rămase ale filmului în același mod.
Să adăugăm efecte de imagine. Pentru aceasta: Service - efecte video. Răsfoiți efectele video și alegeți pe cele care vă place. Mutați-l cu 1 cadru. Playerul se află în partea dreaptă a ferestrei, faceți clic pe butonul → (Redare). Vizualizați efectul în player. Aplicați efectele la cadrele următoare ale filmului în același mod. (Muncă independentă)
Vedeți rezultatul editării în player. Este posibil să previzualizați filmul pe ecran complet. Pentru aceasta: Vizualizare - Ecran complet.
Creați credite la sfârșitul filmului. Efectuați singur operațiile. Semnează-ți filmul cu numele de familie.
Salvați proiectul creat ca un film numit « Ca un câine care își caută un prieten» . Pentru aceasta: - Salvați fișierul film - Computerul meu - Următorul- Introduceți numele fișierului, de exemplu, Zhivaikina Marina - selectați folderul „Desene animate bazate pe basme populare Khanty” folosind butonul Răsfoire - Următorul - Bifați caseta din articol - Redați filmul după ce faceți clic pe butonul este gata. Faceți clic pe butonul Gata. Vă rugăm să așteptați un moment, filmul este salvat în format video.
Alegeți un meniu Operații - Salvare pe computer- setați numele filmului « Ca un câine care își caută un prieten»
Anexa 5
COMPLEX DE EXERCIȚII DE GIMNASTICĂ PENTRU OCHI
1. Clipiți rapid, închideți ochii și stați liniștit, numărând încet până la 5. Repetați de 4-5 ori.
3. Întinde mâna dreaptă înainte. Urmăriți cu ochii, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.
4. Privește degetul arătător al mâinii întinse în detrimentul lui 1-4, apoi privește în depărtare în detrimentul lui 1-6. Repetați de 4-5 ori.
5. Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 1-2 ori. 
6. Asezat, mainile pe centura. Întoarce-ți capul la dreapta, uită-te la cotul mâinii drepte, întoarce-ți capul la stânga, uită-te la cotul mâinii stângi, întoarce-te la SP. Repetați de 4-5 ori.
7. Mâinile așezate înainte, priviți vârfurile degetelor, ridicați mâinile în sus (inhalați), urmăriți-vă mâinile cu ochii, nu ridicați capul, coborâți mâinile (expiră). Repetați de 5-6 ori.
Anexa 6
Memento de prezentare a produsului
Numele, numele, patronimul elevului
Titlul desenului animat.
De ce a fost ales acest nume?
Despre ce este desenul animat.
Ce efecte video au fost folosite.
Anexa 7
Lucrare de evaluare
Leontyeva Alexandra Valerievna Profesor de învățământ suplimentar M A DOU TsRR DS Nr. 329 Rezumat al activităților educaționale din cercul „Dezvoltare” pentru grupul pregătitor Tema: „Desen animat cu bricolaj” Scop: introducerea copiilor în elementele de bază ale animației. Tipuri de activități ale copiilor: comunicative (conversație), productive (producerea creativității copiilor), cercetare cognitivă (experimentare, modelare), motrică (joc în aer liber). Forma de activitate educațională: integrată Integrarea ariilor educaționale: cunoașterea (proiectarea, dezvoltarea orizontului, dezvoltarea elementelor gândirii logice), comunicarea (dezvoltarea vorbirii). Sarcini: Cunoașterea (dezvoltarea orizontului) pentru a introduce copiii în principiul animației; continuă să-și dezvolte capacitatea de a rezolva în mod creativ situațiile problematice; Cunoașterea (construcția) pentru a continua să învețe cum să folosească modelul; dezvolta imaginația și abilitățile constructive ale copiilor prin exemplul îndeplinirii sarcinilor după modele; Cogniția (dezvoltarea elementelor gândirii logice) pentru a antrena atenția, a dezvolta capacitatea de a compara; să antreneze capacitatea de a realiza o secvență cronologică de imagini; Comunicarea (dezvoltarea vorbirii) pentru dezvoltarea activității creative și mentale a copiilor pe exemplul alcătuirii unei povești din imagini; dezvoltarea capacității de a construi propoziții, de a-și exprima gândurile, de a-și descrie acțiunile; dezvoltarea abilităților de comunicare necesare desfășurării cu succes a procesului de comunicare; continuă să înveți cum să-ți exprimi public opinia; Dezvoltarea abilităților de calculator: pentru a consolida tehnica de lucru cu mouse-ul: un singur clic, drag and drop; calculați precizia îndreptării cursorului mouse-ului când trageți; exersați precizia atunci când aplicați drag and drop; Rezultate planificate ale dezvoltării calităților integrative: copilul manifestă curiozitate, interes pentru diverse activități, este capabil să negocieze cu un prieten în procesul activităților comune, nu distrage atenția vecinilor atunci când lucrează la o sarcină individuală. Lucrare preliminară: P pentru a familiariza copiii cu jocul pe calculator „Lecții nu serioase. Dezvoltați pentru preșcolari: învățați să analizați, organizați o excursie în sala de proiectoare din cinema, citiți și discutați poezia „În luncă”, învățați cu copiii minutul fizic „În lunca”, învățați gimnastica cu degetele „Floarea”. Crește” cu copiii. Echipament: Proiector, ecran, prezentare, carte de poveste (pe magneți); model pentru spectacolul de teatru de umbre „Floarea crește”; un model, o secvență de imagini ale intrării, un cadru pentru îndeplinirea sarcinii „Albina a sosit”; un model, o poză cu o floare și o albină, un fir pentru călugări impunătoare „Albină peste o floare”; la carduri cu regulile de comportament pentru laptopuri după numărul de copii, carduri - emoticoane după numărul de copii, o clepsidră pentru 10 minute după numărul de copii, un set de laptopuri după numărul de copii, programul instalat „Nu Lecții serioase. Dezvoltați pentru preșcolari: învățați să analizați”, premiu. Desfăşurarea activităţilor educaţionale: Moment organizatoric. (2 min) Slide-ul profesorului Copii Comentariu Salut băieți. Hai, stai pe perne. Spune-mi, te rog, îți place să te uiți la desene animate? De ce? Care este desenul tău preferat (fiecare are al lui). Băieți, știți cum sunt create desenele animate? Băieți, cum putem afla cum sunt create desenele animate? Da, îmi place. Desene animate amuzante, informative Copiii își numesc desenele animate preferate Nu Mergeți într-o excursie la un cinema sau la un studio de film, invitați un caricaturist Copii merg la birou, stau pe perne. Slide 1 (regizor dezamăgit) Salut băieți. Am vrut să vă arăt studioul de film, dar am atâta durere! Aveam de gând să predau un nou desen animat pentru editare, dar m-am împiedicat, iar folderul cu materialele s-a prăbușit. Acum trebuie să fac totul din nou. Mă vei ajuta și mă vei exersa în același timp? Băieți, putem ajuta? Da Partea principală Sarcina 1 (3 min) Diapozitivul profesorului Copii Comentariu Diapozitivul 2 (regizor dezamăgit) De unde crezi că trebuie să începi să creezi un desen animat? Trebuie să începeți cu o idee, un complot, o alegere a unui basm etc. Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul ajută cu răspunsul. Slide ㌠3 a înveselit ușor directorul) Oh, ce oameni buni sunteți. Dreapta. Am avut intriga în imagini, dar pozele s-au amestecat. Băieți, vă rugăm să priviți imaginile și să le aranjați în ordinea corectă. Copiii iau câte un cartonaș și îl întinde pe tablă într-o linie. …, vă rog să ne spuneți ce s-a întâmplat în prima poză? Ce a spus floarea? Ce a spus albina? …, spune-mi ce s-a întâmplat mai departe? Fiecare copil își spune partea sa din poveste. Dacă copilului îi este greu, profesorul îl ajută cu întrebările directoare. Slide 㐠 (regizorul s-a înveselit puțin) Grozav, primul pas este făcut: complotul este gata! Sarcina 2 (5 min) Slide-ul profesorului Copii Comentariu Ce poveste interesantă ai! Slide 㔠 (regizor ușor înveselit) Băieți, vreți să reînviam această poveste? Vrem Slide 6 (un regizor puțin înveselit) Pentru a vă face mai ușor și mai interesant să finalizați sarcina, alegeți o pereche pentru dvs. Copiii aleg o pereche, dacă este necesar, profesorul îi ajută pe copii să se despartă în perechi. Sarcina ta este ca fiecare pereche de modele să ajute să-și îndeplinească partea din sarcină. Scoateți, vă rog, modelul scoate unul dintre cele trei modele 1. Sarcina dvs. este să vă folosiți mâinile pentru a înfățișa cum crește o floare și a arăta un desen animat cu umbre folosind un proiector. Slide 7 cu un fundal alb și o melodie 2. Sarcina ta: folosind un astfel de model și materiale pentru a crea o parte din desenul animat „Albina a sosit” Copiii stau la masă, completează sarcina conform modelului, profesorul ajută dacă este necesar 3. Sarcina ta este să folosești un astfel de model și materiale pentru a crea o parte din desenul animat „O albină se învârte peste o floare” Copiii se așează la masă, completează sarcina conform modelului, profesorul ajută dacă este necesar. Ești gata ? Te rog arată-mi ce ai. Care este prima parte a desenului animat? Cum ai finalizat sarcina? Apoi ce s-a întâmplat? Cum ai finalizat sarcina? Floarea crește Pe model, este desenată o diagramă despre cum să arăți floarea. Ne-am uitat la mișcări și am verificat cum se mișcă umbra mâinilor pe ecran. A sosit albina Cu ajutorul modelului, am lipit pozele în ordinea dorită pe carton și am introdus banda în fantele de pe ecran. După ce toate sarcinile sunt îndeplinite, copiii se ridică de la mese și fiecare își arată partea din desen. Ce sa întâmplat mai departe? Cum ai finalizat sarcina? Am încercat să întindem banda. O albină se învârte peste o floare.Am luat un blank de carton cu o floare și altul cu o albină. O frânghie a fost întinsă între semifabricate și lipită. Apoi am derulat imaginea rezultată și am văzut cum imaginile se suprapun. Slide 8 (regizor vesel) Uau, aproape ai făcut totul, a mai rămas doar puțin! Fiz. minut (1 min) Profesor Slide Copii Comentariu Băieți, ați făcut o treabă grozavă, hai să ne odihnim puțin și să ne încălzim. Slide 9 cu pajiște și melodie În lunca de lângă poteca Care merge drept la casa noastră, Merg pe loc O floare a crescut pe tulpină lungă - Albă cu ochi galben. Stai jos, ridică-te Am vrut să culeg o floare, Mi-am adus mâna la ea, Aplecă-te, îndreptă-te Și albina a zburat de pe floare Și bâzâie, bâzâie: „Nu te atinge!” Dați cu degetul Sarcina 3 (1 2 min) Diapozitiv profesor Copii Comentariu Băieți, ce parte a desenului animat a rămas neanimată? Pe măsură ce albina zboară, băieți, ultima parte a desenului animat trebuie reînviată pe computere. Așezați-vă la computere, verificați distanța până la monitor, aterizați, setați ceasul. 10 min: Copiii se așează la computere. Au pus ceasul. Jocul „Lecții neserioase. Învățând să analizăm” este lansat. Copiii îndeplinesc o sarcină de joc. Slide (cu folder) Băieți, vă mulțumesc pentru ajutor. Ești atât de grozav! Acum poți transporta desenul animat pentru editare! Băieți, am lucrat la computere - ce trebuie făcut? Gimnastica vizuală Băieți, vreți să vedeți ce fel de desene animate am ieșit și, în același timp, vom face gimnastică vizuală? Fii cu ochii pe albina. Slide 1 1 Gimnastica vizuală cu acompaniament muzical Da 1 min: Gimnastica vizuală Partea de încheiere, rezumat (2 min). Profesor Slide Copii Comentariu Slide 1 2 (regizor vesel cu premiu) Băieți, premiera a fost genială! Desenul animat a câștigat un premiu. Iti multumesc din nou! Băieți, v-ați interesat să creați singuri desene animate Yes? …, ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? …, și tu? Copiii spun ce sarcină le-a plăcut cel mai mult Băieți, vă rog să-mi spuneți în ce constă desenul animat? Din poze, din rame Băieți, de ce, când imaginile din desene animate se înlocuiesc, o persoană nu observă poze individuale? Pentru că pozele se mișcă foarte repede Băieți, în semn de recunoștință pentru ajutor, regizorul a trimis premii fiecăruia dintre voi. Profesorul dă autocolante.
Crearea desenelor animate stimulează abilitățile creative ale copilului, îi dezvoltă imaginația, fantezia și, astfel, sunt, parcă, un imbold pentru apariția unei anumite activități a copilului.
Ţintă:
Dezvoltarea abilităților creative la copiii de vârstă preșcolară senior în procesul de creare a unui film de animație în tehnica de desen netradițională „Ebru”.
Sarcini:
1. Dezvoltați imaginația creativă, gândirea, abilitățile motorii fine și generale, abilitățile de comunicare atunci când creați un desen animat.
2. Să se familiarizeze cu tehnica netradițională de desen „Ebru”.
3. Să cultivăm un sentiment de patriotism, dragoste pentru patrie, un sentiment de mândrie în țara noastră.
Materiale si echipamente:
O vază pentru flori;
garoafe;
Servetele umede;
Material pentru prezentarea desenului în tehnica Ebru;
Bastoane pentru desen;
Aparat foto, trepied;
Laptop;
Ecran și proiector;
3 mese.
Pictură de Razzhivin I.V. „Focuri de artificii festive”;
Amenajarea mobilierului și a echipamentelor tehnice în sala de clasă
Dispunerea ecranului si scaunelor se face in conformitate cu
cu cerințele SanPiN 2.4.1.3049-13:
Ecran pentru redarea și vizionarea filmelor animate în diagonală 59-69 cm Înălțimea de instalare a ecranului - 1-1,3 m.
Un număr de scaune sunt plasate la cel puțin 2 m și la cel mult 5 m de ecran (în funcție de capacitățile proiectorului).
Tabelul nr. 1 este pentru material demonstrativ:
Vaza de flori realizata
maeștri Skopinsky;
7 bucăți de garoafe roșii vii;
Panglica Sf. Gheorghe;
Rama poza goala;
Reproducerea tabloului de Razzhivin I.V.
„Focuri de artificii festive”;
Disc de film animat
„Salut Victoriei”, creat în tehnica „Ebru”;
Tabelul numărul 2. Studio de animație cu echipamentul necesar:
Aparat foto si trepied pentru filmarea de filme animate;
Masa de animatie cu lumini si buzunar pentru
materiale necesare desenului în tehnica Ebru;
Container pentru desen în tehnica „Ebru”.
Progresul lecției:
Partea 1.
Copiii intră în grup, stau în semicerc.
Îngrijitorul se întâlneștecopii cu o vază de ceramiști Skopinsky.
Profesor: Salut baieti! Numele meu este Ekaterina Alexandrovna! Locuiesc în orașul Skopin, regiunea Ryazan, care este renumit pentru meșteșugurile ceramice. Aceste produse frumoase au fost realizate de mult de maeștrii noștri.
(Profesoara arată o vază)
Educatoare: Să punem flori în vaza noastră! Ajuta-ma te rog. (Profesoara in locul cu copiii vine la masa numarul 1 si pune flori intr-o vaza). Ce sunt aceste flori, știi? (cuișoare)
Educatoare: Așa e, acestea sunt garoafe, simbol al Marii Victorii! Cred ca buchetul nostru poate fi decorat cu o panglica atat de frumoasa de Sf. Gheorghe - simbol al curajului si curajului. (Profesorul împreună cu copilul decorează buchetul cu o panglică de Sfântul Gheorghe)
Educatoare: Pentru ce sărbătoare crezi că poți oferi acest buchet? (Copiii probabil răspund - la Ziua Victoriei!) Ce știi despre sărbătoarea de 9 mai - Ziua Victoriei? Ce se întâmplă în această sărbătoare? (Copiii spun tot ce știu despre sărbătoare - salut, paradă a echipamentului militar, felicitări veteranilor etc.)
Educator: Vreau să vă arăt unul dintre cele mai izbitoare picturi ale artistului Razzhivin I.V. „Focuri de artificii festive” Ce vezi pe el? (Copiii iau în considerare poza propusă de profesor și descriu ceea ce văd).
Educator: Într-adevăr, imaginea noastră s-a dovedit a fi strălucitoare și unică. Spune-mi, te rog, cine am fost astăzi? Astăzi am fost animatori. Băieți, am făcut o faptă importantă și bună - am creat o imagine și un desen animat pentru marea Zi a Victoriei. Din partea noastră, acesta este un semn de recunoștință și respect față de toți militarii care și-au apărat eroic patria în Marele Război Patriotic. Datorită lor, trăim în marea țară a Rusiei sub un cer pașnic.
Dăruim garoafe veteranilor
Salutări amintesc de luptători.
Nu vom uita marea ispravă
Bunicii noștri și părinții noștri.
Educator: Și ca amintire, vreau să vă ofer grupului o imagine pe care tocmai am pictat-o folosind tehnica Ebru, un disc cu o înregistrare a filmului nostru animat. Și, de asemenea, pentru toată lumea o panglică de Sfântul Gheorghe de sărbătoare.
(Profesorul dă fiecărui copil o panglică Sf. Gheorghe)
La revedere!
Educator: Să găsim un nume pentru desenul nostru animat. (Copiii își exprimă presupunerile).
Partea 3
Educatoare: Propun să ne întoarcem la studioul de animație și să vedem ce s-a întâmplat cu poza noastră. (Profesorul și copiii revin la masa numărul 2) Să vedem ce avem. (Profesorul scoate cu grijă o foaie de hârtie pe care a fost tipărită poza și o arată copiilor.)
Să punem poza noastră într-un cadru lângă poza artistului Razzhivin.
(Profesorul și copiii merg la masa numărul 1. Fixează poza într-un cadru gol și o pun lângă poza lui Razzhivin)
Educator: Să comparăm poza noastră și cea a artistului Razzhivin.Cum se aseamănă picturile?
Ce au in comun? Care este diferența?
Educator: Să terminăm filmările cu tine. Opriți înregistrarea (Profesorul oprește înregistrarea de pe cameră). Acum puneți bețișoarele înapoi în vopsea. Ne ștergem mâinile cu un șervețel. (Copiii urmează instrucțiunile cu profesorul)
Educator: Filmările filmului nostru animat s-au încheiat. Uite ce artificii strălucitoare avem pe apă. Crezi că ne putem pune poza într-un cadru? ( Copiii își spun părerea
Educator: Pentru a ne pune poza într-un cadru, trebuie să ne transferăm poza din apă pe o coală de hârtie. Am hârtie specială. Să acoperim imaginea rezultată cu o foaie (Profesorul acoperă cu atenție poza cu o foaie). Dar poza are nevoie de timp pentru a fi tipărită pe foaie.
Întrucât astăzi am fost animatori și nu doar am desenat, ci și am filmat filme de animație, să vedem cum poate ieși un film realizat cu tehnica Ebru. Propun să mergem la micul nostru cinematograf pentru vizionare.
Profesorul îi invită pe copii să stea pe scaune în fața ecranului. Vizionarea filmului de animație „Salute of Victory”.
Educator: Și așa, începem să desenăm și să filmăm un desen animat. (Profesorul pornește înregistrarea de pe cameră) Nu trebuie să uităm de fotografiere și să încercăm să facem totul cu atenție. Vă voi arăta cum să desenați artificii folosind tehnica Ebru. ( Profesorul ia un băț de lemn, îl coboară în vopsea galbenă. Apoi, atingeți ușor suprafața apei, lăsând un cerc estompat la suprafață.)
Luăm o baghetă, o scufundăm în vopsea și apoi atingem ușor suprafața. Și acum luați vopseaua de altă culoare și repetați. (Profesorul oferă fiecărui copil pe rând, alegând o culoare, desenează cercuri multicolore pe apă.)Într-adevăr, cercurile de vopsea se estompează ca artificiile pe cer. Pentru a ne face salutul mai interesant, vom face blițuri folosind un băț de lemn. Cu un băț, deviem vopseaua de la marginea cercului spre centru și obținem raze lungi. Ca niște flash-uri.
Profesorul arată această tehnică.În procesul de desen. Profesorul le pune copiilor întrebări:
Ce desenăm?
Care este numele tehnicii?
Cum arată ea?
Cine poate arăta acest desen animat?
Partea 2
Profesorul, împreună cu copiii, devine în jurul mesei numărul 2
Educator: Pentru a crea un desen animat, avem nevoiemasasi o camera video. Ce mai vezi?(Copiii spun ce văd). Pentru salutul nostrua ieșit ca una adevărată, o vom desena pe apă.Și această tehnică se numește „Ebru”. Repetă băieți acest nume.(Copiii repetă numele „Ebru”) Tradus din turcă -culori dansante. Amintiți-vă, am spus că clipeșteartificii, ca culorile dansante pe cer, deci tehnica Ebruva putea să ne recreeze salutul mai precis. Noi vom avea nevoievopsele și bețișoare speciale cu care vom desena.(Profesorul arată rechizitele necesare desenului)
