Ritual de salut pentru copiii mici. Jocuri - salutări pentru o bună dispoziție pentru copiii de vârstă preșcolară primară

Ritualuri de bun venit pentru copii.

Scop: creați o atmosferă de încredere și o stare de bucurie; promovează acceptarea numelui tău, învață cum să saluti alți copii cu afecțiune și sinceritate.

"Buna copii"

Educatoare: „Salut copii”!

Copiii salută.

Profesorul îi salută pe toți cu un zâmbet și o încuviințare din cap, rostindu-și numele.

Educator: „Băieți, ce v-am făcut acum?”

Copii: „Salut.”

Educator: „Când ne salutăm, ne dorim sănătate unul altuia.”

Exercițiul „Bună ziua, Vanyusha”

Educator: „O iau pe Vanya de mână, el stă lângă el și îi spun: „Bună, Vanyusha” și Vanya îmi răspunde: „Bună...”, Vanya îi dă mâna următorului și tot așa în un cerc.

Exercițiul „Șarpe distractiv”

Educator: Așa că ne-am salutat, hai să ne ținem strâns de mână și să ne transformăm într-un șarpe, mă desfac de la Vanya și devin capul șarpelui, iar Vanya devine coada.

"Soare"

Invitați copiii să stea în cerc, cu mâinile în jos.

Educatoare: „Uite ce soare este astăzi. Cum poți să spui despre asta cum este?”

Copii: „Strălucitor, strălucitor, cald.”

Educatoare: „Să salutăm soarele pentru razele sale. Să ridicăm mâinile în sus și să spunem: „Bună ziua, soare!”

Soarele nostru s-a trezit

Zâmbit, întins,

Am fost gâdilați de rază:

"Bună dimineața la toată lumea!"

Acum să ne îndreptăm palmele spre soare și să le încălzim. Palmele noastre s-au încălzit, hai să ne ținem de mână și să împărtășim această căldură.”

Exercițiul „Locul meu”

Educator: „Uită-te lângă cine stai, amintește-ți de vecini. Acum vom merge cu picioarele pe muzică, când muzica se termină, trebuie să stăm într-un cerc așa cum am stat înainte, lângă aceiași vecini.”

Exercițiul „Introducere în caracter”

Educatoare: „Ne-am jucat fericiți la soare, ne-am găsit repede locul. Dar nu numai copiii se simt cald sub soare; florile, ierburile, animalele și păsările încep să se trezească. Să arătăm cu muzică cum se trezește un vlăstar și se transformă într-o floare. Să salutăm floarea. (Cum se trezește o pisică, un iepuraș, o vrabie).”

„Cine este absent”

Copiii stau pe scaune, profesorul arată o selecție de fotografii ale copiilor din grup. Copiii se uită la fotografiile lor, găsesc asemănări și diferențe (postură, coafură, îmbrăcăminte) și identifică emoțiile.

Educator: „Băieți, ne uităm la fotografii, asta e tot? Care copil nu a venit încă la grădiniță?

Copiii răspund.

Educator: Nu există într-adevăr nicio Sasha. Va veni curând și probabil va plânge din nou. Cum îl putem înveseli?

Copiii oferă propriile lor opțiuni.

Exercițiul „Măști pentru animale”

Educator: „Și cunosc un joc interesant „Măști de animale”. Alegeți orice mască de animal și descrieți-o cu mișcările sale. Și aici a venit Sasha. Intră, Sashenka, acum te vom înveseli.”

Copiii poartă măști și se prefac a fi animale.

Educator: „Atâte animale avem în vizită astăzi, toate o salută pe Sasha, să lăsăm animalele să o salută pe Sasha, iar tu, Sasha, să saluti animalele mici. (Dacă copilul este calm, îi poți oferi și o mască de animal și o înfățișați).”

Cântec - salut „Bună dimineața!”

Copiii stau în cerc, cu mâinile în jos.

Educatoare: Băieți, astăzi sunt bine dispusă și vreau să cânt. Vrei să cânți?

Răspunsurile copiilor?

Educatoare: „Toată lumea vrea să cânte, dar astăzi nu vom cânta doar un cântec, ne vom saluta unul pe altul cu acest cântec. D – b – r – o – e – u – t – r – o. Masha stă lângă mine, cântă o melodie de dimineață, Mashenka. Și așa toți copiii cântă în cerc.” (opțiune: copiii își scandează numele).

Exercițiul „Clopot”

Educator: Este bine să începi dimineața cu cuvinte amabile. Vom juca jocul „Bell”. Ne vom da clopoțelul unul altuia și vom striga cuvinte amabile.

Opțiuni: mulțumesc, mulțumesc, fii amabil, dragă, dragă, dragă, îți doresc mult noroc, fericire, bucurie, succes, bună dispoziție.

Exercițiul „Hai să ne facem prieteni”

Cine a venit să ne viziteze?

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să-și schimbe atenția de la ei înșiși la alții, să-și asume un rol și să acționeze în conformitate cu acesta.

Varsta: de la 3 ani

Progresul jocului. La începutul jocului, prezentatorul le explică copiilor că acum vor primi oaspeți. Sarcina copiilor este să ghicească cine anume a venit să-i viziteze. Dintre copii, prezentatorul selectează jucători, fiecăruia cărora le este dată o sarcină specifică - să portretizeze un animal. Acest lucru se poate face prin gesturi, expresii faciale și onomatopee. (Jucătorul care înfățișează un câine poate „da din coadă” - flutură mâna în spatele lui și latră etc.). Jucătorii care înfățișează animale ies pe rând copiilor-spectatori. Publicul trebuie să ghicească cine anume a venit să-i viziteze, să întâmpine călduros fiecare oaspete și să-l așeze lângă el.

Scop: dezvoltarea interesului față de semeni, percepția auditivă.

Varsta: 3-4 ani.

Numar de jucatori: 5-6 persoane.

Descrierea jocului: un copil stă cu spatele la toți ceilalți, este pierdut în pădure. Unul dintre copii îi strigă: „Da!” - iar persoana „pierdută” trebuie să ghicească cine l-a sunat.

Comentariu: jocul stimulează indirect interesul copiilor unii pentru alții prin regula jocului. Acest joc este bine de folosit în procesul de prezentare a copiilor unii cu alții. Este mai ușor pentru un copil cu spatele la toți ceilalți să depășească barierele de comunicare și să depășească anxietatea atunci când îi întâlnește pe alții.

Identifica-te

Scop: învață să te prezinți unui grup de colegi.

Varsta: 3-5 ani.

Procedura: copilul este rugat să se prezinte strigându-i numele după cum îi place cel mai mult, cum se numește acasă sau cum ar dori să i se numească în grup.

Sună-mă cu amabilitate

Scop: cultivarea unei atitudini prietenoase în rândul copiilor unul față de celălalt.

Varsta: 3-5 ani.

Progres: copilul este rugat să arunce o minge sau să dea o jucărie oricărui coleg (opțional), numindu-l cu afecțiune pe nume.

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare.

Varsta: 4-5 ani.

Numar de jucatori: minim 4 persoane.

Echipament necesar: jucărie mică (tigru).

Descrierea jocului: copiii stau în cerc, șoferul se întoarce spre perete, numără tare până la 10. În timp ce șoferul numără, copiii își dau jucăria unul altuia. Când liderul termină de numărat, copilul care are jucăria acoperă tigrul cu palmele și își întinde brațele înainte. Restul copiilor fac exact la fel. Șoferul trebuie să găsească tigrul. Dacă a ghicit bine, atunci cel care a avut jucăria devine șofer.

Pini, brazi, cioturi

Scopul jocului: de a dezvolta atenția și capacitatea de a-și gestiona comportamentul.

Varsta: de la 4 ani.

Desfășurarea jocului: copiii stau în cerc, ținându-se de mână. Profesorul este în centrul cercului. Se aude muzică liniștită și copiii se mișcă în cerc. La comanda profesorului „Pini”, „Brazi” sau „cioturi”, copiii trebuie să se oprească și să înfățișeze obiectul numit: „Pini” - ridicând brațele sus, „Bradii” - întinzându-și brațele în lateral, „Penechki” - ghemuit. Jucătorii care greșesc sunt eliminați din joc sau primesc un punct de penalizare. Apoi jocul continuă, dar antrenează copiii în capacitatea de a reține emoțiile și de a nu le arăta în exterior. Acest lucru este destul de dificil pentru copiii preșcolari.

Oglinzi

Scop: dezvoltarea abilităților de observare și comunicare.

Varsta: 4-5 ani.

Număr de jucători: grup de copii.

Descrierea jocului: liderul este selectat. El stă în centru, copiii îl înconjoară în semicerc. Prezentatorul poate arăta orice mișcare, jucătorii trebuie să le repete. Dacă copilul greșește, este eliminat. Copilul câștigător devine lider.

Comentariu: este necesar să le reamintim copiilor că sunt o „oglindă” a liderului, adică trebuie să efectueze mișcări cu aceeași mână (picior) ca el.

Paseaza mingea

Ţintă. Reduceți activitatea fizică excesivă.

Într-un cerc, stând pe scaune sau în picioare, jucătorii încearcă să treacă mingea vecinului cât mai repede posibil, fără a o scăpa. Puteți arunca sau trece mingea cât mai repede posibil, întorcându-vă spatele în cerc și punând mâinile la spate. Puteți îngreuna exercițiul cerând copiilor să se joace cu ochii închiși sau cu mai multe mingi în același timp.

Gawker

Ţintă. Dezvoltați atenția voluntară, viteza de reacție, dezvoltați capacitatea de a vă controla corpul și urmați instrucțiunile.

Toți jucătorii merg în cerc, ținându-se de mână. La semnalul liderului (sunetul unui clopoțel, un zdrăngănător, bătând din palme, vreun cuvânt), se opresc, bat din palme de patru ori, se întorc și merg în cealaltă direcție. Oricine nu reușește să finalizeze sarcina este eliminat din joc. Jocul poate fi jucat pe muzică sau pe o melodie de grup. În acest caz, copiii ar trebui să bată din palme atunci când aud un anumit cuvânt (preacord) al cântecului.

Atingere...

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a întreba, eliminarea presiunilor corporale.

Varsta: 4-5 ani.

Numar de jucatori: 6-8 persoane.

Echipament necesar: jucării.

Descrierea jocului: copiii stau în cerc și pun jucării în centru. Prezentatorul spune: „Atinge... (ochi, roată, picior drept, coadă etc.)”. Cei care nu au găsit elementul necesar conduc.

Comentariu: Ar trebui să existe mai puține jucării decât copii. Dacă abilitățile de comunicare ale copiilor sunt slab dezvoltate, conflictele se pot dezvolta în fazele inițiale ale jocului. Dar în viitor, cu conversații sistematice și discuții despre situații problematice cu conținut moral, inclusiv acest joc și jocuri similare, copiii vor învăța să împărtășească și să găsească un limbaj comun.

Care a fost mușcat de țânțar

Scop: promovarea dezvoltării înțelegerii reciproce între copii.

Copiii stau în cerc. Liderul merge de-a lungul cercului, mângâie spatele copiilor și ciupește în liniște pe unul dintre ei, neobservat de ceilalți - „îl mușcă cu un țânțar”. Un copil care a fost „mușcat de un țânțar” trebuie să-și încordeze spatele și umerii. Restul se uită unul la altul cu atenție și ghicește „cine a fost mușcat de țânțar”.

Aruncă-ți bula

Scop: dezvoltarea unui sentiment de coeziune, dezvoltarea atenției.

Descrierea jocului: copiii stau într-un cerc foarte aproape - aceasta este o „bulă dezumflată”. Apoi îl umflă: suflă în pumni așezați unul peste altul, ca o țeavă. După fiecare expirație, fac un pas înapoi - „bula” crește, după câteva respirații, toată lumea își ia mâinile și merge în cerc, spunând:

Aruncă, bule, umflă-te mare, rămâi așa, dar nu izbucni!

Se dovedește a fi un cerc mare. Apoi profesorul (sau unul dintre copiii aleși de conducător) spune: „Aplaudă!” - „bula” izbucnește, toți aleargă în centru („bula” s-a dezumflat) sau se împrăștie prin cameră (bulele s-au împrăștiat).

Ascultă comanda

Ţintă. Dezvoltați atenția și comportamentul voluntar.

Muzica este calmă, dar nu prea lentă. Copiii merg pe o coloană unul după altul. Deodată muzica se oprește. Toată lumea se oprește, ascultă comanda șoptită a liderului (de exemplu: „Pune mâna dreaptă pe umărul vecinului tău”) și o execută imediat. Apoi muzica începe din nou și toată lumea continuă să meargă. Comenzile sunt date numai pentru a efectua mișcări calme. Jocul continuă până când grupul este capabil să asculte bine și să finalizeze sarcina.

Jocul îl va ajuta pe profesor să schimbe ritmul acțiunilor copiilor obraznici, iar copiii se vor calma și vor trece cu ușurință la un alt tip de activitate, mai calmă.

Nume afectuos

Scop: dezvoltarea capacității de a lua contact și de a acorda atenție colegilor.

Copiii stau în cerc, dându-și ștafeta (floare, „baghetă magică”) unul altuia. În același timp, se numesc unul pe celălalt printr-un nume afectuos (de exemplu, Tanyusha, Alyonushka, Dimulya etc.) Profesorul atrage atenția copiilor asupra intonației afectuoase.

Scop: să-i învețe pe copii să fie deschiși să lucreze cu ceilalți, să se supună ritmului general al mișcărilor.

Copiii răspund la sunetele liderului cu un ecou prietenos. De exemplu, când profesorul bate din palme, membrii grupului răspund cu aplauze prietenoase. Prezentatorul poate da și alte semnale: o serie de bătăi din palme într-un anumit ritm, bătăi de masă, perete, genunchi, ștampilare etc. Exercițiul poate fi efectuat în subgrup (4-5 persoane) sau cu întreg grupul de copii. Când este realizat în subgrupe mici, un subgrup evaluează coerența acțiunilor celuilalt.

Ridică-te și uită-te la cineva

Scop: hrănirea sentimentelor partenerului (comunicare prin privire).

Progres: prezentatorul se uită la unul dintre copii. Copilul, surprinzându-i privirea, se ridică. După aceasta, îl invită să stea jos.

cizme

Scop: de a dezvolta calmul și independența la copii, de a cultiva atenția față de ceilalți și capacitatea de a-i ține cont.

Varsta: 4 – 5 ani

Progresul jocului. La începutul jocului, copiii se aliniază la linia de start. Gazda se oferă să facă o scurtă călătorie. Copiii repetă mișcările după el, în timp ce rostesc cuvintele:

Picioarele noastre, picioarele noastre

Am alergat de-a lungul potecii. (copiii aleargă spre linia de sosire)

Și am alergat prin pădure,

Am sărit peste cioturi. (copiii efectuează patru sărituri înainte)

Galop săritor! Galop săritor!

Ți-ai pierdut pantoful! (copiii se ghemuiesc și, punându-și palma pe frunte, privesc în dreapta și în stânga, căutând „cizma pierdută”). După aceasta, prezentatorul spune:

„Am găsit cizme!

Fugi acasă!” Copiii aleargă la linia de start, jocul se repetă.

Verificarea cunoștințelor.

Scop: să familiarizeze copiii cu obiceiurile unui animal de companie, să-i învețe să simtă nevoile acestuia și să empatizeze cu el.

Varsta: 4-5 ani.

Progresul jocului. Prezentatorul îl întreabă pe copil ce face pisica dacă este fericită (toarcă) și ce dacă este nemulțumită (se arcuiește spatele, șuieră). Prezentatorul vorbește despre pisică. Sarcina copilului este să ghicească în ce momente pisica va fi fericită (toarcă) și în ce momente va fi supărată (arc-și spatele și șuiera).

A fost odată ca niciodată o pisică pe nume Murka. Îi plăcea să se spele cu limba (copiii se prefac a fi o „pisică bună”) și să bea lapte dintr-o farfurie („pisica bună”). Într-o zi, pisica Murka a părăsit casa pentru a merge la plimbare. Ziua era însorită, iar Murka voia să se întindă pe iarbă („pisica bună”). Și deodată a început să plouă puternic, iar Murka s-a udat („pisica furioasă”). Murka a fugit acasă, dar ploaia cădea din ce în ce mai tare, iar pisica a fugit într-o căsuță care stătea în curte. Și în această casă locuia un câine Sharik, el a început să latre la Murka. Ce crezi că a făcut Murka („pisica furioasă”)? Murka s-a speriat și a început să alerge.

Ajunsă la casa ei, Murka s-a zgâriat la ușă și au lăsat-o imediat să intre („pisica bună”). Murka s-a încălzit și a băut lapte dintr-o farfurie. Ce crezi că a făcut Murka?

Arată-mi ("pisica bună").

Elfi buni

Varsta: 4-5 ani

Profesorul stă pe covor, așezând copiii în jurul lui.

Educator. Pe vremuri, oamenii, luptând pentru supraviețuire, erau nevoiți să muncească zi și noapte. Desigur, erau foarte obosiți. Elfilor buni le-a fost milă de ei. Când s-a lăsat noaptea, au început să zboare către oameni și, mângâindu-i blând, îi adormă cu dragoste cu cuvinte amabile. Și oamenii au adormit. Și dimineața, plini de forță, s-au apucat de lucru cu energie reînnoită.

Acum vom juca rolul oamenilor din vechime și al elfilor buni. Cei care stau în mâna mea dreaptă vor juca rolurile acestor muncitori, iar cei din stânga mea vor juca rolurile de spiriduși. Apoi vom schimba rolurile. Deci a venit noaptea. Epuizați de oboseală, oamenii continuă să muncească, iar spiridușii buni zboară înăuntru și îi adormă...

Magazin

Varsta: 4-5 ani

Un copil este „vânzătorul”, restul copiilor sunt „cumpărători”. Pe ghișeul „magazinului” sunt așezate diverse articole. Cumpărătorul nu arată articolul pe care dorește să-l cumpere, ci îl descrie sau spune la ce poate fi util, ce se poate face din el.

Vânzătorul trebuie să înțeleagă exact de ce produs are nevoie cumpărătorul.

al cui subiect?

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să arate atenție față de alte persoane.

Varsta: de la 4 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul pregătește în prealabil mai multe articole care aparțin diferiților copii. Copiii închid ochii. Profesorul așteaptă ceva timp, dându-le copiilor posibilitatea de a se calma și de a se concentra, apoi le cere să deschidă ochii și le arată un obiect care aparține unuia dintre copii. Copiii trebuie să-și amintească cui îi aparține acest lucru. Proprietarul articolului nu trebuie să dea indicii. Jocul poate include elemente precum o clemă de păr, insignă etc.

Este invers

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să identifice acțiuni care au sens opus.

Varsta: de la 4 ani.

Progresul jocului: folosind o rimă de numărare, alegem șoferul. Copiii stau în cerc, cu mâinile pe curele, șoferul stă în centrul cercului. Șoferul face mișcări voluntare și le numește, restul copiilor efectuează acțiuni inverse. De exemplu, șoferul își ridică mâinile și spune: „Mâinile sus”, toți copiii își coboară mâinile în lateral. Un copil care greșește devine șofer. Dacă toți copiii efectuează corect acțiunile, după un timp este selectat un nou șofer folosind o rimă de numărare.

Jocuri de comunicare

De la 5 la 7 ani

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a-și coordona acțiunile, dezvoltarea abilităților grafice.

Varsta: 6-7 ani.

Număr de jucători: multiplu de doi.

Echipament necesar: pansament de pansament (esarfa), coală mare de hârtie, creioane de ceară.

Descrierea jocului: copiii sunt împărțiți în perechi, stau la masă foarte aproape unul de celălalt, apoi leagă mâna dreaptă a unui copil și mâna stângă a celuilalt de la cot la mână. Fiecare persoană primește o bucată de cretă. Creioanele ar trebui să aibă culori diferite. Înainte de a începe să deseneze, copiii pot conveni între ei ce vor desena. Timpul de desenare este de 5-6 minute. Pentru a complica sarcina, unul dintre jucători poate fi legat la ochi, apoi jucătorul „văzător” trebuie să dirijeze mișcările celui „orb”.

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, dobândirea de experiență în interacțiunea în perechi, depășirea fricii de contact tactil.

Vârsta: orice.

Număr de jucători: 2 sau mai multe persoane.

Echipamente necesare: masa, scaune etc.

Descrierea jocului: copiii stau în perechi, apăsând palma dreaptă pe palma stângă și palma stângă pe palma dreaptă a prietenului lor. Conectați în acest fel, ei trebuie să se deplaseze prin cameră, evitând diverse obstacole: o masă, scaune, un pat, un munte (sub formă de grămadă de perne), un râu (sub formă de prosop întins sau un calea ferată pentru copii), etc.

cale

Scop: dezvoltarea capacității de a acționa împreună ca o echipă.

Varsta: 6-7 ani.

A se ține de mână. La comanda „plimbare” - mergeți în cerc;

„Cale” - copiii își pun mâinile pe umerii persoanei din față și își înclină capul în jos;

„Kopna” - copiii își ridică brațele deasupra capului;

„Denivelări!” - toată lumea se ghemuiește.

Pot vorbi foarte linistit. Care echipă va fi cea mai atentă?

animal amabil

Scop: promovarea unității echipei de copii, învățarea copiilor să înțeleagă sentimentele celorlalți, oferirea de sprijin și empatie.

Prezentatorul spune cu o voce liniștită, misterioasă: „Vă rog să stați într-un cerc și țineți-vă de mână. Suntem un animal mare, bun. Să ascultăm cum respiră! Acum haideți să respirăm împreună! Când inspirați, faceți un pas înainte, când expirați, faceți un pas înapoi. Acum, când inspirați, faceți doi pași înainte, iar când expirați, faceți doi pași înapoi. Inspiră - doi pași înainte. Expirați - doi pași înapoi. Așa se face că animalul nu numai că respiră, inima lui mare și bună bate la fel de clar și uniform. O bătaie este un pas înainte, o bătaie este un pas înapoi etc. Cu toții luăm respirația și bătăile inimii acestui animal pentru noi înșine.”

Dragonul

Scop: ajuta copiii cu dificultăți de comunicare să câștige încredere și să se simtă parte dintr-o echipă.

Jucătorii stau la rând, ținându-se de umeri. Primul participant este „capul”, ultimul este „coada”. „Capul” ar trebui să ajungă la „coada” și să o atingă. „Corpul” dragonului este inseparabil. Odată ce „capul” apucă „coada”, aceasta devine „coada”. Jocul continuă până când fiecare participant joacă două roluri.

Îndoiți poza

Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a coopera.

Pentru a finaliza acest exercițiu, aveți nevoie de mai multe imagini cu animale, tăiate în 3-4 părți (cap, picioare, corp, coadă), de exemplu, un câine, o pisică. Copiii sunt împărțiți în grupuri de 3-4 persoane. Fiecare membru al grupului primește o bucată din poza sa. Grupul trebuie să „pună imaginea împreună”, adică fiecare membru al grupului trebuie să-și descrie propria piesa, astfel încât rezultatul să fie un animal întreg.

Melc

Scop: dezvoltarea rezistenței și a autocontrolului.

Descrierea jocului: copiii stau într-o linie și, la un semnal, încep să se deplaseze încet spre un loc prestabilit și nu pot să se oprească și să se întoarcă. Ultimul care ajunge la linia de sosire câștigă.

Comentariu: Pentru a respecta regulile acestui joc, copiii preșcolari trebuie să depună mult efort, deoarece sunt activi și mobili.

Este deosebit de util să includeți acest joc în munca grupurilor în care participă copii agresivi și plini de conflicte. Poate fi folosit și în lucrul cu copiii hiperactivi, dar numai în ultimele etape de corecție.

Crocodil

Scop: dezvoltarea dexterității, observare, îndepărtarea fricilor.

Descrierea jocului: copiii aleg un „crocodil”. Alesul își întinde brațele înainte, unul deasupra celuilalt - aceasta este gura unui crocodil - și se plimbă prin cameră (platformă), cântând cântece, dansând, sărind. Între timp, copiii își pun mâinile în gură. La un moment dat, „crocodilul” își închide gura. Cine nu a avut timp să-și scoată mâna devine „crocodil”.

Comentariu: cât mai mulți copii ar trebui să joace rolul unui „crocodil” pentru a simți schimbarea senzațiilor de rol.

Schimbători de bani

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de comunicare și activați copiii.

Jocul se joacă în cerc. Participanții aleg un șofer - el își scoate scaunul din cerc. Se dovedește că sunt cu un scaun mai puțin decât sunt jucători. Apoi prezentatorul spune: „Cei care au... (păr blond, ceasuri etc.) își schimbă locul.” După aceasta, cei cu semnul numit se ridică repede și își schimbă locul, iar șoferul încearcă să ocupe un loc liber. Participantul la joc care rămâne fără scaun devine șofer.

Mișcarea interzisă

Ţintă. Învață jocuri cu reguli clare care organizează, disciplinează, unesc, dezvoltă viteza de reacție și provoacă ridicare emoțională.

Copiii stau cu fața către lider. La muzică, la începutul fiecărei măsuri, se repetă mișcările arătate de prezentator. Apoi este selectată o mișcare care nu poate fi efectuată. Oricine încalcă această interdicție părăsește jocul. În loc să arătați mișcarea, puteți spune numerele cu voce tare. Participanții la joc repetă toate numerele în cor, cu excepția unuia care este interzis, de exemplu numărul 5. Când copiii îl aud, vor trebui să bată din palme (sau să se învârtească pe loc).

Ascultă aplauzele

Ţintă. Antrenează atenția și controlul activității motorii.

Toată lumea merge în cerc sau se mișcă prin cameră într-o direcție liberă. Când liderul bate din palme o dată, copiii ar trebui să se oprească și să ia poziția berzei (stă pe un picior, brațele în lateral) sau o altă poziție. Dacă liderul bate din palme de două ori, jucătorii ar trebui să ia poziția broască (ghemuit, călcâiele împreună, degetele și genunchii în lateral, mâinile între picioarele pe podea). După trei aplauze, jucătorii reiau mersul.

Compliment

Copiii stau în cerc. Fiecare participant îi spune vecinului din dreapta (sau din stânga) o frază care începe cu cuvintele: „Îmi place la tine...”. Exercițiul îl ajută pe copil să-și vadă părțile pozitive și să se simtă acceptat de alți copii.

Dori

Scop: cultivarea interesului pentru un partener de comunicare.

Copiii stau în cerc și, trecând o minge („bagheta magică” sau alta), își exprimă dorințele unul altuia. De exemplu: „Îți doresc bună dispoziție”, „Fii mereu la fel de curajos (bun, frumos...) ca și acum”, etc.

Dă un cadou

Scop: introducerea copiilor în metode nonverbale de comunicare.

Profesorul înfățișează diverse obiecte folosind gesturi și mișcări expresive. Cel care ghicește corect primește acest articol „ca un cadou”. Apoi prezentatorul îi invită pe copii să-și facă un cadou unul altuia.

Vine ziua, totul prinde viață...

Scop: de a dezvolta posturi expresive la copii, de a-i învăța să fie atenți.

Prezentatorul pronunță prima jumătate a deschiderii, toți participanții încep să se miște prin cameră într-o ordine haotică. Când prezentatorul pronunță a doua jumătate a deschiderii, toată lumea îngheață în ipostaze bizare. Apoi, la alegerea prezentatorului, participanții individuali „mor” și justifică poziția într-un mod inventat.

Mierlele

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, cultivarea unei atitudini prietenoase față de semeni.

Copiii sunt împărțiți în perechi și repetă cuvintele și acțiunile după profesor:

Sunt un sturz. (Arată spre ei înșiși.)

Și tu ești o mierlă. (Arată către partenerul lor.) Am un nas. (Ei își ating nasul.)

Ai nas. (Ei ating nasul partenerului lor.)

Buzele mele sunt dulci. (Ei își ating buzele.)

Buzele tale sunt dulci. (Ei ating buzele partenerului lor.)

Obrajii mei sunt netezi. (Mângâie-le obrajii.)

Obrajii tăi sunt netezi. (Ei mângâie obrajii partenerului lor.)

Să ne unim mâinile, prieteni.”

Scop: să-i înveți pe copii să simtă atingerea altei persoane. Profesorul și copiii stau în cerc, la mică distanță unul de celălalt, cu brațele de-a lungul trunchiului. Trebuie să te ții de mână, dar nu imediat, ci unul câte unul. Începe profesorul. Îi oferă mâna copilului care stă lângă el. Și numai după ce copilul simte mâna adultului își dă mâna liberă aproapelui său. Treptat, cercul se închide.

Desen pe spate

Scop: dezvoltarea sensibilității pielii și a capacității de a distinge imaginile tactile.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Un copil se ridică primul, celălalt urmează. Jucătorul care stă în spate desenează o imagine (o casă, un soare, un pom de Crăciun, o scară, o floare, o barcă, un om de zăpadă etc.) pe spatele partenerului cu degetul arătător. Partenerul trebuie să stabilească ce este desenat. Apoi copiii își schimbă locul.

Pârâu

Scop: ajuta copiii să ia legătura și să facă alegeri semnificative din punct de vedere emoțional.

Copiii sunt împărțiți aleatoriu în perechi. Cuplurile stau unul în spatele celuilalt, ținându-se de mână și ridicându-și mâinile strânse în sus. Cel care nu are suficientă pereche trece pe sub mâinile închise și își alege un partener. Noul cuplu rămâne în urmă, iar participantul eliberat în joc intră în flux și caută un cuplu etc.

Secret (pentru copii de la 6 ani)

Prezentatorul oferă fiecărui participant un „secret” dintr-un cufăr frumos (un nasture, o mărgele, o broșă, un ceas vechi etc.), îl pune în palmă și își strânge pumnul. Participanții se plimbă prin cameră și, alimentați de curiozitate, găsesc modalități de a-i convinge pe toți să-i arate secretul.

Umbra (pentru copii de la 5 ani)

Un jucător se plimbă prin cameră și face diferite mișcări, întoarceri neașteptate, se ghemuiește, se aplecă în lateral, dă din cap, flutură cu brațele etc. Toți ceilalți stau într-o linie în spatele lui la o distanță mică. Ei sunt umbra lui și trebuie să-și repete rapid și clar mișcările. Apoi liderul se schimbă.

Telefon spart

Varsta: de la 5 ani

Copiii în lanț își trec un cuvânt în urechi. Acesta din urmă trebuie să rostească acest cuvânt cu voce tare. Apoi băieții își dau seama ce cuvânt ar trebui să transmită, unde „telefonul” s-a stricat.

Tsarevna-Nesmeyana

Varsta: de la 5 ani

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe.

Membrii primei echipe a „Prițesei Nesmeyana” stau pe scaune și iau o privire serioasă sau tristă.

Participanții celeilalte echipe - „mixere”, se pe rând sau împreună trebuie să-l facă pe „Nesmeyan” să râdă.

Fiecare „Nesmeyana” care zâmbește părăsește jocul sau se alătură echipei de „mixere”.

Dacă într-o anumită perioadă de timp este posibil să-i facă pe toți „Nesmeianii” să râdă, echipa de „mixere” este declarată câștigătoare; în caz contrar, echipa „Nesmeyan” este declarată câștigătoare.

După ce câștigătorii sunt anunțați, echipele își pot schimba rolurile.

Exercițiu Distracție Numărătoare

Scop: ameliorarea tensiunii interne a participanților, unirea grupului prin efectuarea în comun și simultan a exercițiului.

Varsta: de la 5 ani

Desfășurarea exercițiului: Liderul numește un număr care nu depășește numărul de persoane din grup. Numărul numit de participanți se ridică. În efectuarea exercițiului, este necesar să se obțină sincronicitate; participanții nu trebuie să delibereze.

Semnificația psihologică a exercițiului: exercițiul permite participanților să simtă pe altul, să-i înțeleagă gândurile pentru a finaliza mai eficient sarcina.

Discuție: De ce nu ați putut finaliza sarcina la început? Ce te-a ajutat să îndeplinești sarcina?

Exercițiu Cine este mai rapid?

Scop: formarea echipei.

Varsta: de la 5 ani

Desfășurarea exercițiului: Grupul trebuie să construiască rapid, fără cuvinte, următoarele figuri folosind toți jucătorii echipei:

pătrat; triunghi; romb; scrisoare; scoala de pasari.

Sensul psihologic al exercițiului: coordonarea acțiunilor comune, repartizarea rolurilor în grup.

Piramida Iubirii

Scop: cultivarea unei atitudini respectuoase, grijulii față de lume și oameni; dezvolta abilitati de comunicare.

Varsta: 5-7 ani.

Procedura: copiii stau in cerc. Profesorul spune: „Fiecare dintre noi iubim ceva sau pe cineva; Cu toții avem acest sentiment și cu toții îl exprimăm diferit. Îmi iubesc familia, copiii, casa, orașul, locul de muncă. Spune-ne pe cine și ce iubești. (Povești pentru copii.) Acum să construim o „piramidă a iubirii” din mâinile noastre. Voi numi ceva ce iubesc și voi pune mâna, apoi fiecare dintre voi își va numi favoritul și va pune mâna. (Copiii construiesc o piramidă.) Simți căldura mâinilor tale? Vă bucurați de această stare? Uite cât de înaltă este piramida noastră. Înalt, pentru că suntem iubiți și ne iubim pe noi înșine.”

Vrăjitorii

Varsta: 5-7 ani.

Scop: să continue să cultivi o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, capacitatea de a arăta atenție și grijă.

Progres: copiii sunt rugați să-și imagineze că sunt magicieni și își pot realiza propriile dorințe și dorințele altora. De exemplu, îi vom adăuga curaj lui Volodya, agilitate lui Alyosha etc.

Joc cu spinning top

Scop: Dezvoltarea capacității de colaborare.

Jucătorii stau pe podea într-un cerc. Un copil merge în mijlocul cercului, învârte vârful, strigă numele altui copil și se întoarce în cerc. Cel pe care l-a numit trebuie să aibă timp să atingă topul în timp ce acesta se învârte. Îl învârte din nou și numește următorul jucător. Cine nu a avut timp să alerge până sus și să-l ridice este eliminat din joc.

Lanț de cuvinte

Varsta: 5-7 ani

Soferul este selectat. El vine cu și numește trei până la cinci cuvinte, apoi arată către orice jucător care trebuie să repete cuvintele în aceeași secvență. Dacă copilul face față sarcinii, el devine șofer.

Fă-ți bagajul

Scop: dezvoltarea percepției auditive.

Varsta: 5-7 ani

Copiii sunt invitați să plece într-o excursie. Ce este nevoie pentru asta?

Împachetați lucrurile într-o valiză: „Gândește-te: ce trebuie să iei cu tine pe drum?” Primul călător numește un obiect, al doilea repetă și își numește propriul obiect. Al treilea repetă ceea ce a numit al doilea călător și își numește pe al său. etc. Stare: nu se poate repeta.

Scop: dezvoltarea percepției auditive.

Varsta: 5-7 ani

prima varianta. Copiilor li se citește o poezie și ei repetă ultimul cuvânt din fiecare rând.

a 2-a varianta. Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Echo” și „Inventori”.

Inventatorii se pun de acord asupra cine va spune ce cuvânt pe o anumită temă, rostesc pe rând cuvintele ascunse și îi întreabă pe jucători: „Ce cuvânt a spus Kolya? Sasha? etc.”.

Citare reciprocă

Scop: dezvoltarea percepției auditive.

Varsta: 5-7 ani

„Vom juca acest joc. Îmi voi bate palmele pe genunchi de două ori și îmi voi spune numele de două ori, apoi îmi voi bate din palme în aer, strigând numele unuia dintre voi, de exemplu, „Vanya - Vanya”. Vanya va bate mai întâi în genunchi de două ori, numindu-se, apoi va bate din palme și va chema pe altcineva, de exemplu, „Katya-Katya”. Atunci Katya, preluând mutarea, va face același lucru. Etc. Este important să nu te uiți la participantul pe care îl suni, ci să-i pronunți numele în spațiu, privind, de exemplu, în cealaltă direcție sau în tavan.

Cufăr

Varsta: 5-7 ani

Pe masă este un cufăr care conține un obiect. Ei cheamă un copil, el se uită în piept. Ceilalți copii îi pun întrebări despre culoare, formă, calitate,

proprietățile etc. ale acestui articol până când ghicesc ce este în cufă.

Regula: La toate întrebările trebuie să se răspundă doar „Da” sau „Nu”.

Galerie de artă

Scop: învățați copiii să pună întrebări deschise și închise

Varsta: 5-7 ani

Copiii sunt rugați să se uite la picturile pe care le cunosc deja și să se gândească la cel care le place cel mai mult. Apoi toți copiii stau într-un cerc, un copil este chemat. El spune: „Toate pozele sunt bune, dar una este mai bună.”

Copiii folosesc întrebări pentru a încerca să ghicească ce imagine i-a plăcut acestui copil. Dacă se ghicește, copilul spune: „Mulțumesc tuturor! Este cu adevărat ea – tabloul numit (nume).”

Explică-i nu știu!

Scop: să-i înveți pe copii să parafrazeze ceea ce s-a spus, lăsând sensul principal.

Varsta: 5-7 ani

Profesorul spune: „Nu știu ce-i spun. Să-l ajutăm. Cum poți să spui altfel? Munca hrănește, dar lenea strică. Știi cum să începi, să știi cum să termini. Nu știu să mintă, iar Know-it-all fuge departe.” etc.

iti arunc mingea

Varsta: 5-7 ani

Copiii stau în cerc și aruncă mingea unul către altul, strigând numele persoanei căreia i-o aruncă și spun: „Îți arunc o bomboană (o floare, o pisică etc.)”. Cel căruia i s-a aruncat mingea o prinde și îi răspunde cam așa: „Mulțumesc, știi că iubesc dulciurile (îmi place să mă joc cu un pisoi, îmi place să mă uit la flori etc.)”.

Word artist

Scop: dezvoltarea capacității de a-ți exprima gândurile în mod corect și concis

Varsta: 5-7 ani

Copiii (unul câte unul) se gândesc la cineva din grup și încep să-i deseneze un portret verbal, fără a spune numele acestei persoane. În primul rând, le poți oferi copiilor un exercițiu de percepție asociativă: „Ce animal arată? Ce piesă de mobilier?” etc.

Cutie cu fapte bune

Scopul jocului: dezvoltarea la copii a unei atitudini prietenoase unii față de alții, crearea unei dispoziții emoționale pozitive în echipa de copii, educarea copiilor în capacitatea de a observa și aprecia acțiunile pozitive realizate de alte persoane.

Varsta: de la 5 ani.

Desfășurarea jocului: profesorul le arată copiilor o cutie plină cu cuburi, le toarnă și îi invită pe copii să-și imagineze că fiecare cub este o faptă bună săvârșită de unul dintre copii. Jocul continuă pentru o anumită perioadă de timp, de exemplu, o zi. Fiecare copil poate pune un cub în cutie pentru orice faptă bună, indiferent cine a făcut-o - acest copil sau altcineva

Un fișier de felicitări de dimineață care ajută la ameliorarea stresului psiho-emoțional, așa că dimineața sunt deosebit de necesare ca modalitate de a intra într-o dispoziție emoțională pentru ziua următoare.

1. Salut de dimineață „Bună ziua, Rai!”

Bună, Soare!

(Ridică mâinile în sus)

Bună Pământ!

(Faceți un cerc mare cu mâinile deasupra capului)

Bună, planeta Pământ!

(Coborâți ușor mâinile pe covor)

Bună, marea noastră familie!

(Descrieți un cerc mare deasupra capului dvs., toți băieții își unesc mâinile și le ridică)

2. Salutare de dimineață

Toți copiii adunați în cerc (stau în cerc)

Sunt prietenul tău (mâinile la piept)

Și tu ești prietenul meu (își întind mâinile unul către celălalt)

Să ne ținem de mână strâns (să ne ținem de mână)

Și să ne zâmbim unul altuia (zâmbiți)

3. Ritual de salutare „Soare”

Soare, soare, strălucire pe cer!

(copiii ridică brațele și stau în picioare)

Dă-ne raze strălucitoare.

(Întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus)

Vom pune mâna înăuntru

(împărțiți în perechi, întindeți-și mâinile unul către celălalt)

In mainile tale. Învârte-ne, ridicându-ne de pe pământ.

(Rotiți în perechi)

Împreună cu tine vom merge la poiană

(aliniați-vă într-un lanț, ținându-vă de mână)

Acolo vom sta cu toții împreună într-un cerc

(formează un cerc)

Dansăm în cerc cu cântece.

Soarele se învârte în cerc.

(Mergeți în cerc)

Palmele noastre bat din palme cu bucurie,

(bate din palme)

Picioarele frisky merg repede.

(Mergeți într-un ritm alert)

Soarele a dispărut și s-a odihnit

(Așezați-vă ghemuit, acoperiți capul cu mâinile, apoi mâinile sub obraz)

Ne așezăm cu tine

(așează-te în liniște, calm pe locurile lor)

4. „Să ne bucurăm”

(copiii ridică mâinile)

(Zâmbește unul altuia)

(arunca mainile)

(a se ține de mână)

"Buna dimineata!" - mama și tata

"Buna dimineata!" - va rămâne cu noi

5. Salutare de dimineață

Vom spune cerului: „Bună!”

„Fie ca dimineața să fie senină!”

Vom spune naturii.

Să fie lumea frumoasă!

Și chiar și într-o zi ploioasă

Îi dorim fericire, dragoste și frumusețe!

Bună, dragă soare,

Salut, cer albastru!

Vom deschide pentru tine

Și palme și inimi.

6. Salutare de dimineață

Dili-dili-dili-dili!-

Sunau clopotele.

Dili-dili-dili-dili!-

Clopotele m-au trezit

Toate insectele și păianjenii

Și molii amuzante.

Ding, zi! Ding, zi!

Să începem o nouă zi!

Dili-dili-dili-dili!

Clopotele m-au trezit

Vor mânca și vor mânca pe toată lumea,

Toți puii de urs leneși.

Și vrabia s-a trezit

Și micuța copacă s-a animat...

Ding, zi! Ding, zi!

Nu dormi în noua zi!

7. Salutare de dimineață

Deci cercul nostru s-a adunat.

Un prieten i-a dat mâna unui prieten.

Luda i-a dat mâna lui Lesha,

Și Lesha i-a dat mâna lui Vanya.....

(despre fiecare copil dintr-un cerc) Deci cercul nostru s-a adunat.

(strângeți mâna împreună)

8. Salutare de dimineață

Salut, soare de aur!

Salut, cer albastru!

Bună, briză liberă!

Bună, stejar mic!

Trăim în aceeași regiune -

Va salut pe toti!

salut soare!

Salut cerul!

Bună, tot Pământul meu!

Ne-am trezit foarte devreme

Și vă urez bun venit!

9. Salutare de dimineață

Bună mâna dreaptă - întinde-te înainte,

Bună mâna stângă - întinde-te înainte,

Bună prietene - hai să ne unim mâna cu vecinul nostru,

Bună prietene - hai să o luăm cu cealaltă mână,

Salut, salut cerc prietenos - dă-ți mâinile.

Stăm mână în mână, împreună suntem o panglică mare,

Putem fi mici - ne ghemuim,

Putem fi mari - hai să ne ridicăm,

Dar nimeni nu va fi singur

10. Salutare de dimineață

Hai să te îmbrățișăm

Și ne vom ridica deasupra pământului,

Să unim căldura inimilor,

Și vom deveni un singur soare!

11. Să ne bucurăm

Să ne bucurăm de soare și de păsări,

(copiii ridică mâinile)

Să ne bucurăm și de fețele zâmbitoare

(Zâmbește unul altuia)

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,

(arunca mainile)

"Buna dimineata!" vom spune împreună

(a se ține de mână)

"Buna dimineata!" - mama și tata

"Buna dimineata!" - va rămâne cu noi.

12. Salutare de dimineață

Să stăm unul lângă altul, într-un cerc,

Să spunem „Bună ziua!” reciproc.

Suntem prea leneși să salutăm:

Salutare tuturor!" și „Bună ziua!”;

Dacă toată lumea zâmbește -

Buna dimineata va incepe.

- BUNA DIMINEATA!!!

13. Salutare de dimineață

În grupul nostru în fiecare zi

Hai să facem exerciții

Făcând exercițiile

Strict în ordine:

Toți s-au așezat

Ne-am ridicat împreună

Au întors capetele

Întindeți-vă, întoarceți-vă

Și au zâmbit unul altuia!

14. Salutare de dimineață

Buna dimineata! O nouă zi fericită!

Soare nou fericit în afara ferestrei!

Buna dimineata!

Începe-ți ziua cu bine!

15. Salutare de dimineață

Mă bucur să vă văd pe toți voioși și bine dispus. O vreau foarte mult. Așa că așa

starea ta de spirit a rămas până seara.

Și pentru asta trebuie să zâmbim mai des, să nu jignim sau să ne jignăm și să nu ne luptăm! Se vor face fericiti unul pe altul! Fă-i pe plac celor din jur cu zâmbetul tău!

16. Salutare de dimineață.

Educatoarea: - A venit ziua. Eu vă zâmbesc și voi zâmbiți unul altuia și gândiți-vă cum

E bine că suntem aici împreună astăzi! Suntem calmi si amabili! Prietenos și afectuos!

Ce îi dorim lui Sasha astăzi? Seryoja? Varya? (numele copiilor) Ce vrei să-ți dorești?

mie?

Respirați adânc și expirați, uitați de nemulțumirile, furia și anxietatea de ieri.

Vă doresc bună dispoziție și atitudine atentă unul față de celălalt!

17. Cântarea dimineții „Grupul nostru”

Prietenia noastră este puternică, suntem mândri de ea!

Învățăm împreună, ne jucăm împreună, ne relaxăm împreună!

Ei bine, dacă cineva intră brusc în probleme,

Nu există niciun motiv să fii supărat, vom ajuta mereu pe toată lumea!

Dacă cineva este fericit, ne bucurăm împreună!

Pentru că în grupul nostru toată lumea este grijuliu și prietenos!

18. Cântarea dimineții „Suntem prieteni!”

Suntem prieteni pentru că ne distrăm unul cu celălalt în orice

Joacă toată ziua!

Împreună - până la lună vom construi o scară,

Măcar putem face plajă la soare!

MINUTE PENTRU INTRAREA ÎN ZI...
(POEZI PENTRU FELICITĂRI DE DIMINATEA LA GRĂDINIȚĂ)

1. SOARE vesel

După ce a fugit de pantă,
Și în jos - cap peste tocuri,
Rulat de-a lungul gardului
Soarele este un kolobok strălucitor.
Privit în livadă,
Stătea deasupra râului
Și frunza este proaspătă, nouă
O mână caldă m-a atins.
M-am trezit cu Soarele
Păsări, iarbă și flori,
Au zâmbit împreună către Soare -
Zâmbește-i și lui!

2. A VENIT DIMINEAȚA... Poezie acrostică

Stelele se estompează pe cer,
T-ishina pleacă,
P-sunt vise fantomatice,
Oh, dimineața alungă noaptea.

Păsărele ciripesc vesel,
R- zorii arde...
Și copacii șoptesc ceva -
Aud foșnetul frunzelor.
Oameni! Dimineața a venit la noi!
Oh, de aceea este atât de bun.

3. DIMINEAȚA LA GRĂDINIȚĂ

Să stăm unul lângă altul, într-un cerc,
Să spunem „Bună ziua!” reciproc.
Suntem prea leneși să salutăm:
Salutare tuturor!" și „Bună ziua!”;
Dacă toată lumea zâmbește -
Buna dimineata va incepe.
- BUNA DIMINEATA!!!

4. Bună dimineața, FIICA!

obraji îmbujorați,
Buze ca un trandafir...
- De ce are fiica mea
Au curmat lacrimile?
A fost visul un basm înfricoșător?
E dimineață, nu seară.
Deschide-ti ochii
Trezește-te fiică.
Ne vom împleti părul,
Să ne uităm pe fereastră -
Lacrimile sunt ca roua
Soarele se va usca într-o clipă.
Noaptea e departe...
Bună dimineața, fiică!

5. DIMINEAȚA LINITĂ

Luna s-a rostogolit peste deal,
Există din nou un cerc de soare pe cer.
Și stelele sunt ca șoarecii în gropi,
Ne-am ascuns imediat și nu am putut fi văzuți.

Și copiii s-au trezit în paturile lor,
Mama toarcă „Bună ziua!”
Și în natură, dragi îmbrățișări
Am văzut din nou zorii.

Pisicile s-au spalat si s-au imbracat -
Și se grăbesc fericiți la grădiniță:
Joacă prind și-ți ascunselea,
La spital și soldați buni.

Dar înainte de a începe jocurile
Toți stau într-un cerc comun.
Și se țin de mână împreună,
Spune unui vecin „Bună, prietene!”

Vor spune stânga, dreapta...
Noaptea a fost de mult arsă de soare.
Copiii salută statul
- Bună, țara natală!

Intră repede în cerc
Țineți strâns de mână:
Dă-mi un emoticon zâmbitor,
Lasă un zâmbet ca o macara
Va zbura în inimile prietenilor...
Sau un stol de macarale!
Fii bun, nu fi zgârcit,
Zâmbește cu generozitate oamenilor.
Dintr-un zâmbet, toată lumea știe
O zi mohorâtă se va transforma într-una frumoasă!

7. NUMĂRĂREA DIMINAȚEI

Numărăm împreună: „Unul!”
Luna de pe cer s-a întunecat brusc.
Să numărăm împreună: „Doi!”
Se stinge zorii.
Să numărăm împreună: „Trei!”
- Soarele e senin, straluceste!
...dimineata incepe -
Ceasul de numărare se termină!

Dragi cititori:
Sub fiecare poezie există un link (dacă autorul indicat este pe PICHI.RU):
Ce lucrare v-a plăcut - urmați linkul...
Și lăsați un răspuns pe pagina autorului.

IMAGINE:
http://vzm-vesti.ru/news/2013-04-11/2700/,
http://konek-gorbunok.blogspot.com/2012/09/blog-post_13.html

Recenzii

Audiența zilnică a portalului Stikhi.ru este de aproximativ 200 de mii de vizitatori, care în total vizualizează peste două milioane de pagini conform contorului de trafic, care se află în dreapta acestui text. Fiecare coloană conține două numere: numărul de vizualizări și numărul de vizitatori.

Din experiența de a lucra ca profesor de grădiniță

Descrierea materialului: Materialul pus la dispoziție va fi util educatorilor în activitățile didactice la pregătirea orelor și activităților cu copiii preșcolari.

Secretele unei activități incitante (din experiență de muncă).

bună draga mea
Atat mici cat si mari!
Văd cum ai crescut
Cat de bine!

Atenţie! Atenţie!
Dragi telespectatori,
Minunile vin acum
Va fi interesant aici!
Mă voi uita la tine
Da, și îți voi spune un basm!
Îmi înveți totul,
Ajută-mă să spun o poveste!
Nu fi trist, zâmbește!
Basmul ne face o surpriză!

Setări de vorbire.
- Buna baieti! Mă bucur să te văd! Astăzi așteptăm basme, jocuri interesante și lucruri mult mai interesante. Vreau să reușiți și să aveți o dispoziție bună toată ziua!

Ma bucur sa te vad atat de frumoasa, amabila si bine dispusa! Vom petrece această zi împreună. Fie ca acesta să vă aducă bucurie și multe experiențe noi interesante. Să ne facem fericiți!

Mă bucur să văd toți copiii din grupul nostru sănătoși și veseli! Îmi doresc foarte mult să rămâneți în această dispoziție până seara! Și pentru asta trebuie să zâmbim mai des și să ne ajutăm unii pe alții!

Salut dragii mei! Astăzi afară este înnorat și umed, dar în grupul nostru este luminos și vesel! Și este distractiv din zâmbetele noastre strălucitoare, pentru că fiecare zâmbet este un mic soare, care te face să te simți cald și bine. Prin urmare, vă sugerez să zâmbiți unul altuia mai des și să oferiți celorlalți o dispoziție bună!

Băieți, să ne zâmbim unii altora, oaspeții noștri! Și să nu ne părăsească buna dispoziție toată ziua!

Inventat de cineva
Simplu și înțelept
Salută-te când te întâlnești!
- Buna dimineata!
- Buna dimineata
Soare și păsări!
- Buna dimineata!
Chipuri prietenoase!
Și toată lumea devine
Amabil, de încredere!
Buna dimineata dureaza pana seara!

2) Desfășurarea orelor în grădiniță (proces).
Include: repetarea materialului acoperit, explicarea materialului nou, consolidare.
Îndeplinirea sarcinilor atribuite, ținând cont de metodele de predare care salvează sănătatea.
Lecția poate fi complexă. Inclusiv mijloace pentru a atinge mai multe obiective sau doar unul, folosind momente de joc, material vizual, pauze dinamice sau minute fizice.
Activitate independentă.

1,2,3,4,5-
Să începem să facem magie!
Copiii noștri s-au schimbat -
Toată lumea s-a transformat în animale de pădure!

Eu sunt vrăjitoarea Fairfuck!
Oh, îmi place să fac magie!
Te voi fermeca acum
Și îi voi vrăji pe toți copiii!

"Baba Yaga"
Într-o pădure există o colibă ​​(ne legăm mâinile deasupra capetelor noastre - un acoperiș)
Sta in spate (se intoarce la dreapta si la stanga)
Și în coliba aceea este o bătrână
Bunica Yaga trăiește (ca și cum am lega o eșarfă)
Croșetați nas (puneți mâna la nas și plasați degetul ca un cârlig)
Ochii ca niște boluri (punem degetele ambelor mâini în inele și le aplicăm pe ochi)
Ca și cum ar arde cărbunii (fără a-ți îndepărta mâinile, întoarce-te la dreapta și la stânga)
Și furios și supărat (arătăm furie, fluturăm pumnul)
Părul stă pe capăt (puneți degetele întinse pe cap)
Și doar un picior (stam pe un picior)
Nu simplu, osule
Așa este bunica Yaga! (Batem din genunchi. La cuvintele bunicii Yaga ne întindem brațele în lateral)

3) Sfârșitul unei lecții la grădiniță (rezultatul lecției, rămas bun, reflecție).
- Rezumând lecția.
- Crearea premiselor pentru studii ulterioare.
- Evaluarea rezultatelor, reflecție, stima de sine, încurajare.
- Ritual de rămas bun.
De exemplu:

Ei bine, toată lumea stătea în cerc
Toți și-au dat brusc mâinile
Vom sta unul lângă altul
Fluturându-ți brațele
Am studiat o oră întreagă
Și ne-am păcălit puțin
Și acum copii
E timpul să te odihnești și tu!

Toți își dau mâinile și spun:
Toți suntem băieți prietenoși.
Suntem copii preșcolari.
Noi nu jignim pe nimeni.
Știm să ne îngrijim.
Nu vom lăsa pe nimeni în necaz.
Nu o vom lua, o vom cere.
Fie ca toată lumea să fie bine
Va fi lumina cu bucurie

Jocul nu este ușor
Atat de destept.
Cei care îl joacă
Animalele nu sunt rănite.
Și nouă prieteni, la revedere
Rămâne doar să spui: „La revedere!”

Desigur, fiecare profesor poate completa această listă cu propriile sale descoperiri și dezvoltări interesante, dar dacă acest material este util cuiva, mă voi bucura!

Salutare de dimineață

1. Salut, soare de aur!
Salut, cerul este albastru!
Bună, briză liberă!
Bună, stejar mic!
Trăim în aceeași regiune -
Va salut pe toti!

2. Dimineața ne trezim cu copiii în cerc și spunem:

buna mana dreapta- întinde înainte

buna mana stanga- întinde înainte

Salut prietene-

ne unim mana cu aproapele nostru,

Salut prietene-

ia-l cu cealaltă mână,

Salut, salut cerc prietenos -

dă mâna.

Stăm mână în mână, împreună suntem o panglică mare,

Putem fi mici Genuflexiune,

Putem fi mari? hai sa ne ridicam

Dar nimeni nu va fi singur

3. salut soare!

Salut cerul!

Bună, tot Pământul meu!

Ne-am trezit foarte devreme

Și vă urez bun venit!

4. Toți copiii s-au adunat într-un cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!

Să ne ținem de mână împreună

Și să zâmbim unul altuia.

Ne vom uni mâinile

Să ne zâmbim unul altuia.

Vom merge în cerc.

Să începem un dans rotund (mersul în cerc)

Bună dimineața, ochi mici!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, urechi!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, mâini!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, picioarele!

Te-ai trezit?

Ochii privesc.

Urechile ascultă

Mâinile bat din palme

Picioarele bat.

Ura, ne-am trezit!

5. Salutul este însoțit de mișcări, copiii se așează pe covor în cerc:

Salut, Raiul!

Ridicați mâinile în sus

Bună, Soare!

Faceți un cerc mare cu mâinile deasupra capului

Bună Pământ!

Coborâți ușor mâinile pe covor

Bună, planeta Pământ!

Desenați un cerc mare deasupra capului

Bună, marea noastră familie!

Toți băieții își dau mâinile și le ridică

6. Copiii stau în cerc cu mâinile în jos: (profesorul cântă)

Bună bună,

Bună bună,

Deci cercul nostru s-a adunat.

Bună bună,

Bună bună,

Un prieten i-a dat mâna unui prieten.

Luda i-a dat mâna lui Lesha,

Și Lesha i-a dat mâna lui Vanya.....(despre fiecare copil într-un cerc)

Deci cercul nostru s-a adunat.

(strângeți mâna împreună)

7. Dili-dili-dili-dili!-
Sunau clopotele.
Dili-dili-dili-dili!-
Clopotele m-au trezit
Toate insectele și păianjenii
Și molii amuzante.
Ding, zi! Ding, zi!
Să începem o nouă zi!
Dili-dili-dili-dili!
Clopotele m-au trezit
Vor mânca și vor mânca pe toată lumea,
Toți puii de urs leneși.
Și vrabia s-a trezit
Și micuța copacă s-a animat...
Ding, zi! Ding, zi!
Nu dormi în noua zi!
Salutari

8. În grupul nostru în fiecare zi

Hai să facem exerciții

Făcând exercițiile

Strict în ordine:

Toți s-au așezat

Ne-am ridicat împreună

Au întors capetele

Întindeți-vă, întoarceți-vă

Și au zâmbit unul altuia!

9. Vom spune soarelui: „Bună!”

Vom spune cerului: „Bună!”

„Fie ca dimineața să fie senină!”

Vom spune naturii.

Să fie lumea frumoasă!

Și chiar și într-o zi ploioasă

Îi dorim fericire, dragoste și frumusețe!

Doar noi ne vom deschide ochii,

Hai să ne spălăm pe față

Chipul drag al mamei

„Bună dimineața”, ne va spune el.

Bună dimineața, mamă, tată!

Bună, băieți din grădină,

Soarele, cerul și animalele

Bună dimineața tuturor!

Pentru dimineața, soare, cer albastru,

Pentru fericirea tuturor celor care trăim ca o singură familie,

Pentru Mama Pământ, care ne-a încălzit cu afecțiune.

Ne-a hrănit, ne-a îmbrăcat în husa ei,

Pentru că ai răbdare cu noi, ca copiii,

Mulțumim ei că trăim în lume!

Bună, dragă soare,

Salut, cer albastru!

Vom deschide pentru tine

Și palme și inimi.

Toată lumea din lume să fie caldă,

Lasă oamenii să zâmbească

Și vor uita de războaie,

Să fie lumea fără sfârșit!

Grădiniţă

Bună, bunul nostru „Know-ka”!

Întâlnește-ne dimineața pentru o vizită.

Grădinița este a doua noastră casă.

E bine că trăim în ea.

La o plimbare

1.Pământ

Împreună cu soarele răsărim,

Trimitem un zâmbet către cer,

Salutări întregului Pământ!

La urma urmei, ea nu mai este frumoasă!

2.Vântul

Bună, vânt răutăcios,

Vara, toamna, primavara

Ne dai răcoare

Și copaci și flori.

3.Soare

Îi iubești pe toți, îi încălzești pe toți,

Mângâi și milă de toți,

Soarele nostru, lumina noastră,

Vă transmitem cu toții salutările noastre!

4. Flori

Nu vom culege flori

Lasă-i să crească spre bucuria oamenilor!

Roșu și albastru, toate atât de frumoase!

5.Animale

Pentru toate animalele mici, păsări, pești

Și le trimitem zâmbete insectelor.

Vă iubim pe toți foarte mult, prieteni.

Nu te vom jigni!

6.Seniori

Dăm loc bătrânilor

Suntem într-un autobuz sau tramvai.

Și îi ajutăm în toate.

Este dificil pentru persoanele în vârstă, știm!

Cel mai amabil, cel mai dulce,

De unde îți iei puterea pentru toate?

Nu există mamă mai bună pe lume,

Atât tații, cât și copiii știu despre asta!

Salutari

Bună dimineața, păduri și câmpuri,

Bună dimineața planeta Pământ,

Vă dorim fericire și sănătate, oameni buni,

De dimineață mergem la grădiniță!

7. Bună, draga mea libertate:

Soarele și cerul

Mare și râu

Stânci și munți

Păduri și câmpuri,

Câmp și teren arabil,

Luncă și vale!

Bună dimineața, Ucraina mea,

Îți zâmbesc!

8. Bună, minunată pădure

Și câmpuri largi!

Bună, ocean minune

Și un pământ frumos!

Bună, vânt răutăcios,

Joacă-te cu mine, prietene,

Răspândește-mi cuvintele

În toate satele, orașele,

Ca să poată fi auzite

Oameni de pe tot continentul

Și m-au trimis înapoi

Toate zambetele si buna ziua!

9. Te salut,

Cerul este albastru-azuriu,

Te salut,

Marea este albastră,

Te salut,

Zorii dimineții sunt violet,

Uită-te la mine,

Miracol - nori.

Te uiti la mine

În fiecare oră,

La urma urmei, ești o parte din mine,

Nu pot trăi fără tine.

10. (plimbare de seara)
Buna seara, gradina-gradina!
Toți mesteacănii dorm și dorm,
Și în curând ne culcăm,
Să cântăm doar un cântec.
Elefant cenușiu gras
Am văzut un vis groaznic,
Ca un șoarece lângă râu
L-a rupt în bucăți...
Și pentru fete, ding-dong,
Lasă-mă să am un vis, un vis,
Plin de flori mici
Și mici insecte verzi!
La revedere, gradina-gradina!
Toți mesteacănii dorm și dorm...
E timpul să doarmă și copiii - până dimineața!

11. Îmbrăcare pentru o plimbare

Unu doi trei patru cinci -

Mergem sa ne plimbam.

Katya a legat-o

Eșarfa este în dungi.

Pune-l pe picioare

Cizme din fetru

Și să mergem repede la o plimbare,

Sari, aleargă și galopează.

Ritualuri pe tot parcursul zilei

1. „Zâmbește”

Copiii închid cercul, atingându-se cu mâinile, umerii, privindu-se în ochi, zâmbind, rostind cuvintele:

Zâmbește-mi repede

Îți voi zâmbi.

Bună ziua, soare strălucitor,

Salut, cer frumos!

Suntem recunoscători pentru tot,

Natura, pentru tine!

2. „Creează soarele în tine”

Există soare în natură. Strălucește pentru toată lumea, îi iubește pe toată lumea și îi încălzește pe toată lumea. Să creăm soarele în noi înșine. Închide ochii și imaginează-ți o stea mică în inima ta. Îndreptăm mental o rază de iubire către ea. Asteriscul a crescut. Îndreptăm raza care aduce pace. Asteriscul a crescut din nou. Trimit o rază de bunătate, steaua a devenit și mai mare. Trimit stelei raze care aduc sănătate, bucurie, căldură, lumină, tandrețe, afecțiune. Acum steaua devine la fel de mare ca soarele. Poartă căldură într-o briză, (brațele în lateral în fața ta).

3. „Soarele”

Închide ochii, întinde brațele. Imaginați-vă că aveți mici sori pe palme. Prin degete, ca razele soarelui, căldura curge prin mână. Mâinile s-au calmat și se odihnesc. Să ne îndreptăm atenția către picioare. Razele soarelui vă încălzesc picioarele și degetele de la picioare. Oboseala dispare, mușchii se relaxează. (Atragem atenția copiilor asupra respirației). Imaginează-ți stomacul ca o minge sau o minge. Pe măsură ce inhalați, mingea se ridică ușor, iar pe măsură ce expirați, coboară. Respirația se calmează, devine lină și uniformă. Zâmbiți unul altuia, spuneți cuvinte amabile.

4. „Cuvinte amabile”

Încercați să dedicați 1-3 minute în fiecare zi cuvintelor amabile. Fiecare cuvânt bun aduce putere și energie, în primul rând, celui care l-a spus, și apoi celui căruia i-au fost rostite aceste cuvinte. Este important nu numai să spui un cuvânt bun, ci și să-ți pui sufletul în el. Fără căldură, fără sinceritate, un cuvânt rostit este neînsuflețit.

Nu spune cuvinte grosolane

Dă-le doar pe cele bune.

5. „Amabilitate”

Puneți mâinile într-o poziție confortabilă. Închideți ochii, direcționați mental Iubirea, Bunătatea, Pacea în toate direcțiile de la voi înșivă, impregnați de această stare. Acesta este modul în care un copil creează un câmp de iubire, pace și bunătate în jurul lui. Aceste minute se vor întoarce de o sută de ori.

Care este starea ta acum? Cum arată: soarele sau un nor întunecat?

6. „Sunt medic”

Acest joc ajută la creșterea tonusului psihofiziologic general al copilului, la apariția unei dispoziții emoționale pozitive, la formarea abilităților de bază de autocorecție și la funcționarea sistemelor funcționale ale corpului. Se poate desfășura într-o grupă pregătitoare pentru școală în orice clase și în afara acestora.

Fiecare copil intră în imaginea unui medic - un vindecător al viitorului, căruia îi este supus totul.

Medicul „vindecă”: cu treceri peste cap, mângâiere, simpatie. El ordonă autorităților:

Dragă inimă, lucrează bine, ritmic, fii amabil!

Sânge, fii curat, sănătos, spală toate vasele corpului!

Burtă, fii moale, intestinele mele, lucrează cu precizie și la momentul potrivit!

În continuare, copiii stau în ipostaza „fachir” și se relaxează; în fața lor sunt căni cu apă caldă, fiartă. Ei fac treceri peste cupe - inspiră liber și, în timp ce expiră, spun încet și tras: „A-u-m”. Continuând să facă pase, copiii spun:

Apă, curată, sănătoasă, nu mă voi îmbolnăvi niciodată, voi fi mereu veselă, dulce, frumoasă. Copiii fac apoi gargară cu această apă „încărcată”. Treptat, temperatura apei poate fi scăzută, ceea ce favorizează o întărire eficientă.

Motto-ul grupului

1. Să ne unim mâinile și să ne amintim motto-ul:

Cât de bucuroși trăim.

Cântăm cântece împreună.

Putem râde veseli.

Fă o glumă, distrează-te puțin,

Și certați uneori.

Bine. dar nu lupta niciodata!

2. Grup de seniori - ce înseamnă asta?
Deci nimeni nu mai plânge dimineața,
Nimeni nu va vărsa supă pe cămașă,
Toată lumea a învățat să pună o haină,
Chiar și pantofii cu șireturi strânse
Nu avem încredere nici în mama, nici în tata.

3 .Ritualul „Mirilka”.

Pentru ca soarele să zâmbească
Am încercat să ne încălzesc pe tine și pe mine,
Trebuie doar să devii mai bun
Și să facem pace în curând!
Ne-am săturat deja să fim supărați.
Toată lumea din jur se distrează!
Să facem pace repede:
- Tu esti prietenul meu!
- Și tu ești prietenul meu!
Vom uita toate insultele
Și vom fi prieteni ca înainte!
(copiii stau pe „covorul prieteniei” și spun în cor)

Igienă

1. Spălat

Tanya, Mașenka și Zhenya,

Spălați-vă bine mâinile.

Nu vă zgâriți cu săpunul.

Am pus deja masa.

Neapărat trebuie să te speli

Dimineața, seara și după-amiaza,

Înainte de fiecare masă

După somn și înainte de culcare.

Spălați-vă mâinile înainte de a mânca

Mâinile murdare amenință cu dezastru.

Apa calda

Mă spăl pe mâini curat.

Voi lua un săpun

Și îmi frec palmele cu ele.

Apa calda

Spălați fața Taniei,

Degetele - Antoshka,

Sasha - palmele.

2. Spălarea

Ce înseamnă să fii curat?

Spălați-vă des pe mâini cu săpun,

Îndepărtați murdăria de sub unghii

Da, tăiați-le repede.

Spălați-vă fața dimineața

Și tot seara.

Îmi voi spăla urechile curate -

Urechile vor asculta mai bine.

De ce îți strălucesc ochii?

M-am spălat pe față cu săpun.

Mai am nevoie de pricepere

Să te speli pe dinți cu îndemânare.

Părul și pieptene sunt prieteni,

Părul meu este bun.

A, ok, ah, ok,

Nu ne este frică de apă,

Ne spălăm curați,

Zâmbim tuturor.

3. spălare

Spală-te curat, nu risipi apă.

Palmele tale vor fi mai albe decât zăpada.

Sunt devreme azi dimineață

Mi-am spălat fața de la robinet.

O pot face singur acum

Spălați-vă fața și gâtul.

4. Pieptănarea

Crește-ți împletitura până la talie,

Nu pierde niciun păr.

Crește, împletește, nu te încurca,

Mamă, fiică, ascultă.

Mă zgâri, mă zgâri pe păr,

Îmi pieptăn împletiturile!

Ce facem cu un pieptene?

Îi facem părul Taniei.

Chiar dacă mă cert cu tine des,

Pieptene cu dinți

Buna ziua!

Sora mea nu poate trăi fără tine

Îmmplețiți-vă părul.

Fără tine ar trebui să fac mizerie

Plimbați-vă toată ziua în plin

Îmi voi împleti părul,

O să împletesc părul rusesc,

țes, țes, țes,

pronunț:

„Crești, crești, împletești -

Tot orașul este frumos.”

La masa

1. Gustare de după-amiază

Așa că a sosit ceaiul de după-amiază,

Copiii s-au așezat cu toții la masă.

Ca să nu fie probleme,

Să ne amintim regulile alimentare:

Picioarele noastre nu bat

Limbile noastre tac.

Nu aruncați gunoi la prânz

Dacă faci mizerie, curăță-l.

2. Și avem linguri

Puțin magic.

Aici este farfuria, aici este mâncarea.

Nu a mai rămas nicio urmă.

3. Pe farfuria mea

Veverita rosie,

Ca să poată fi văzută

Mănânc totul până jos.

Băutură, prietene, suc de roșii,

Vei fi zvelt și înalt.

4. Adânc și superficial

Nave într-o farfurie

Aici barca navighează,

Îți înoată direct în gură.

5. „Nu vreau să mănânc terci de gris!”

Fata Masha țipă.

„Așa este”, gândi terciul,

Fata buna Masha."

6. Prânzul

Luați o lingură, luați pâine,

Și în curând la prânz.

Să-l punem pe o lingură

Varză, cartofi - și ascunde-le!

Încearcă să-l găsești!

Nu se vede pe lingură

Varză, cartofi.

Și nu este în farfurie - uite!

7. A venit ora prânzului

Copiii s-au așezat la masă.

8. În primul rând, el este într-un domeniu mare

urechi,

Apoi în hambarul țărănesc

stocate.

Apoi se coace în brutărie

Și moale, parfumat pe masă

servit.

pui de somn în timpul zilei

1. În dormitor

Am dormit și ne-am odihnit,

Te-ai distrat?

2. Tăcere lângă iaz

Apa nu pompează.

Stufiile nu fac zgomot,

Copiii adorm.

3. brancardiere, brancardiere

Peste fata grasă,

Și în mâini sunt prinderi,

Și în picioare sunt plimbări,

Și în gură se vorbește,

Și în cap există rațiune.

Urșii și elefanții dorm

Iepurele și ariciul dorm.

Toată lumea ar trebui să doarmă de mult,

Și copiii noștri.

Noaptea a trecut

A luat întunericul

Greierul a tăcut

Cocoșul a cântat.

Mami s-a ridicat

Ea a deschis oblonul.

"Buna ziua,

clopot de soare!”

4. Un vis se plimbă pe bancă

Într-o cămașă roșie,

Și Soniaha - pe de altă parte -

Sarafan albastru.

Ei merg împreună

Îi duc visul către Katenka.

5 .Povești, povești,

Iepurașii au galopat

Au început să leagăne leagănul,

Induceți un somn dulce.

Au început să cânte la țevi,

Misha a început să adoarmă

6. The Dream Walks

Aproape de ferestre.

Omul de nisip rătăcește

Aproape de casă.

Și arată:

Toată lumea doarme?

7. La fel cum bunica noastră are șapte nepoți.

Șapte sau șapte nu au mai dormit de seara.

Bunica tuturor

Vino seara.

Bunica tuturor

Începeți o melodie:

Despre o rață, despre un pisoi,

Despre vulpea mică, despre gânzăr,

Baku despre lebădă,

Baku este despre iepuri.

O bunica își leagănă cei șapte nepoți.

8. Pa, pa, băiete,

E un plugar în poiană,

E un dansator la petrecere,

Există o duză în conversație.

9. Dormi, Masha - soarele,

Dormi, mic grăunte de viață,

Dormi, draga mea,

Peștișor de aur.

10. Pa, pa, e timpul să dormi.

Oaspeții vin din curte,

Se întorc acasă din curte

Pe un cal negru.

11. La revedere, la revedere.

Du-te repede la culcare.

La revedere, du-te la culcare, du-te la culcare,

Te iau deoparte.

12. La revedere, la revedere,

Du-te sub hambar, fag,

Du-te sub hambar, fag,

Sunt cărămizi sub hambar,

Buka nu putea fi mai ușor.

13. Lyu-li, liu-li, lyulenki,

Cei mici au sosit.

S-au așezat să se răcească,

Unde ar trebui să duc copilul?

14 .Bay-bai-bainki,

Să-i cumpărăm copilului niște cizme de pâslă.

Să-l punem pe picioare,

Să mergem pe potecă.

Copilul va merge

Va purta cizme din fetru.

15. Oh, pisică cenușie,

Coada ta este albă

Scram, pisică, nu pleca!

Nu-mi trezi copilul.

16. O plimbare de vis pe munte.

Poartă un pui de somn pe mânecă,

Le vinde tuturor copiilor,

dă Tanya noastră asta.

17. Lyuli, lyuli, baenki,

Sunt iepurași în grădină.

Iepurașii mănâncă iarbă

Îi spun lui Nastya să doarmă.

18. Lyuli, lyuli, lyuli, bai

Du-te repede la culcare.

Voi merge pe apă

Îi voi da iepurașului niște ceai.

19. Somnul se plimbă pe lângă ferestre,

Merge la Drema să-și aducă omagiul.

Intră, Drema, în casă,

Să ne liniștim.

20. Povești, povești,

Iepurașii au galopat

Au început să leagăne leagănul,

Induce un somn dulce,

Au început să cânte la pipă,

Misha a început să adoarmă.

21. O, lyulenki, lyulenki,

Gulenki a zburat spre noi.

Au zburat spre noi

Ne-am uitat la ei.

Am zburat, am zburat,

S-au așezat pe un mesteacăn.

Și mesteacănul scârțâie, scârțâie,

Și Vasya mea doarme, doarme.

22. La revedere, la revedere,

Nu latra, cainele,

Cocoș, nu țipa

Și nu-l trezi pe Vanyusha.

Vanyusha al meu va dormi,

Da, crește mare.

23. „Vis magic”

Genele cad

Ochii se închid.

Ne odihnim linistiti

Adormim într-un somn magic.

Respirați ușor, uniform, profund...

Mâinile noastre se odihnesc...

Picioarele se odihnesc si ele...

Se odihnesc, adorm...

Gâtul nu este încordat

Și ea este relaxată.

Buzele se despart ușor

Totul este minunat de relaxant.

Respirați ușor, uniform, profund.

Tensiunea a dispărut

SI TOT CORPUL ESTE RELAXAT...

24. (somn în timpul zilei)
Pădurea îndepărtată stă ca un zid,
Și în pădure, în sălbăticia pădurii,
O bufniță stă pe o creangă și acolo crește iarba.
Cunoaște cuvinte somnoroase.
De îndată ce își șoptește cuvintele, capul îi coboară imediat.
Astăzi voi cere bufniței următoarea iarbă:
Lasă iarba să-ți spună cuvinte somnoroase.

VERSĂRI

1. După somn

Ne-am odihnit linistit

a adormit într-un somn magic.

E bine să ne odihnim!

Dar este timpul să te trezești!

Ne strângem pumnii strâns,

Le ridicăm mai sus.

Întinde! Zâmbet!

Toată lumea deschide ochii și se ridică!

2. Trezirea veselă

(cinci minute de sănătate după un pui de somn pentru copiii mai mari)

Se anunta cresterea!

Visul s-a terminat - ne trezim.

Dar nu deodată.

Mâinile în primul rând

Ne-am trezit și ne-am întins.

(copiii stau în pat pe spate, mișcând brațele drepte înainte și în sus, cu brațele îndoite în lateral.)

Picioarele se îndreaptă, au dansat puțin.

(mișcarea picioarelor la stânga și la dreapta, înainte și înapoi, mers cu picioarele îndoite pe pat.)

Să ne răsturnăm pe burtă.

Să ne aplecăm.

(exercițiul „Inel”)

Să mergem o vreme pe bicicletă

(imitarea mișcărilor unui biciclist)

Ridicăm capul, nu mai vrem să ne culcăm.

una, două, trei și exact o dată

Trebuie să urcăm pe saltea.

(copiii stau pe saltea și se mișcă în jurul ei).

Acest covor nu este obișnuit, în formă de nasturi, drăguț.

Acest covoraș este foarte important.

Este terapeutic, este masaj.

Călcați, plimbați-vă și alergați puțin.

Acum haideți să mergem pe podea, pe degetele de la picioare, pe călcâie, pe exteriorul picioarelor și apoi în ghemuit.

Vom face jogging

Vrem să dansăm puțin.

După câteva învârtiri ușoare, vom crea o figură surprinzătoare.

Ridicăm și coborâm pieptul,

Inspirăm și expirăm.

În sfârșit ne trezim și trecem la treabă.

3. Ridicați-vă, copii!

(cinci minute de wellness după un pui de somn pentru copiii mai mari).

Ridicați-vă, copii!

Ora de liniște s-a terminat

Lumina zilei ne întâmpină.

Ne-am trezit și ne-am întins.

Virat la dreapta, la stânga

(trageri, întoarceri).

Ne-am ridicat capetele (ridicare)

Strângem pumnii cu dibăcie .(strângerea și desfacerea mâinilor).

Picioarele au început să danseze

Nu mai vrem să dormim.

(mișcarea picioarelor în direcții diferite)

Să ne sprijinim pe picioarele noastre,

Hai sa ne ridicam putin in picioare.

(efectuarea exercițiului „Podul”: ridicarea pelvisului din decubit dorsal, picioarele depărtate)

Toată lumea s-a îndoit, s-a rotunjit și a creat punți.

Ei bine, acum este timpul să vă treziți, să vă treziți copii!

Toți merg pe podea desculți, apoi aleargă ușor.

Inspirați, ridicați-vă pe degetele de la picioare și expirați, coborâți-vă pe călcâie.

Coboară, expiră

Și repetă din nou.

Întinde piciorul și mergi.

(mers pe degete, călcâi, în afara piciorului).

Acum ne-am trezit complet și ne-am întors la afacerea noastră.

4. Treziți-vă, copii!

(cinci minute de vindecare după un pui de somn pentru copiii din grupul mai mic.)

Băieți, treziți-vă!

Deschide-ti ochii!

Întinde-ți picioarele, ridică-ți brațele.

Vom face mai întâi pași foarte mici.

Și apoi fă un pas mai larg, așa, așa.

Stați în picioare, întindeți-vă brațele în sus.

Ridică-ți picioarele mai sus și mergi ca stârcul.

„Avioanele” s-au așezat pe aerodrom, apoi s-au îngrășat.

Au zburat prin cer mult, mult timp, apoi au aterizat și au fost obosiți.

Mingea sărea sus și sus...

Rulat departe, departe.

A început să se învârtă și apoi s-a oprit.

În cele din urmă ne-am trezit și ne-am întors la treburile noastre.

5. Treziți-vă, întindeți-vă.

(cinci minute de wellness după un pui de somn pentru copiii din grupul mai mic).

Trezește-te, întinde-te, întoarce-te pe partea ta.

Ridică-te ușor și apoi așează-te.

Acum ridică-te și începe să te miști unul după altul.

Mergem în cerc și ridicăm mâinile...

6. După somn

Stretch - brancardiere

(Întinde-ți degetele cât mai sus posibil)

întindere - întindere,

De la degetele de la picioare până la vârful capului,

Ne vom întinde, ne vom întinde,

Nu vom rămâne mici.