Promovarea unei culturi a comportamentului stradal este o sarcină urgentă astăzi. Formarea disciplinei, organizarea șederii pe străzi și drumuri, în transportul public trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă, prin urmare această problemă ar trebui să devină parte integrantă a procesului educațional din instituțiile preșcolare. Regulile invatate in copilarie devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor este o necesitate.

Grădinița noastră „Kapitoshka” se străduiește să ofere elevilor săi o educație universală de înaltă calitate, pentru a asigura un nivel înalt de cultură generală, inclusiv cultură pe drum. Respectarea regulilor de viață în siguranță ar trebui să devină o necesitate conștientă.Este necesară o muncă educațională minuțioasă cu copiii. Și, desigur, în acest sens, grădinița joacă un rol primordial.

"Unde sa încep? Cum să înveți copiii regulile de drum? - această întrebare este pusă de obicei de fiecare profesor atunci când preia conducerea muncii educaționale cu copiii de 3 ani. Și este greu să lucrezi cu astfel de copii: sunt încă prea mici!

În primul rând, profesorul trebuie să creeze un pozitiv starea emoțională atunci când învață regulile de circulație cu copiii.Se formează o atitudine emoțională pozitivă față de învățarea regulilor străzii jocuri: lucrări didactice și constructive, artistice pe teme relevante. Profesorul ar trebui să aleagă exemple în concordanță cu capacitățile copiilor, cu alte cuvinte, astfel încât copiii să fie cu adevărat purtați, astfel încât în ​​timpul orelor să le dezvăluie ingeniozitatea creativă, ingeniozitatea și independența în depășirea dificultăților.

Toate lucrările efectuate pentru a-i învăța pe copii regulile de drum este parte integrantă a orelor de familiarizare cu mediul înconjurător, activități vizuale, plimbări și jocuri. Pregătirea copiilor pentru comunicarea independentă cu strada în viitorul apropiat începe cu grupul mai tânăr. În timpul plimbărilor, profesorul atrage atenția copiilor asupra mișcării pietonilor și a vehiculelor, le introduce în cuvintele „drum”, „trotuar”, „șofer”, „mașină”.

În grupul de mijloc, programul de observații țintite se extinde. Copiii sunt familiarizați cu cele mai simple reguli ale drumului: trebuie să meargă pe partea dreaptă a trotuarului fără a se interfera unul cu celălalt, sunt explicate conceptele de „pieton”, „semafor”, „șosea”, etc.

În grupurile de seniori și pregătitoare, copiii primesc cunoștințe mai complete despre regulile de conduită pentru pietoni și pasageri, de exemplu, drumul trebuie traversat numai în locuri specificate; la traversarea străzii trebuie mai întâi să te uiți la stânga, iar când ajungi la mijloc, la dreapta; Ar trebui să așteptați transportul la o oprire specială. În plus, copiii sunt familiarizați cu indicatoarele rutiere și semnalele de control al traficului. Cunoștințele acumulate la cursuri și plimbări se consolidează în jocuri.

Fiecare grupă de vârstă are un colț de siguranță cu informații pentru părinți și o expoziție de lucrări ale copiilor. Sunt prezentate jocuri didactice, de societate și atribute pentru jocurile de rol, care sunt folosite de copii în comun cu profesorul și activități independente, precum și într-o formă de educație special organizată. Sub îndrumarea profesorilor, copiii și părinții realizează atribute pentru jocurile de rol, fac cadouri din hârtie, materiale naturale, deșeuri pentru copiii din grupurile mai mici, surorile și frații acestora.

Fiecare grup conține modele de străzi. Folosind aspectul, profesorii îi prezintă copiilor următoarele subiecte:„Strada noastră”, „Pietoni pe stradă”, „Transport”, „Semafor”, etc.

Pentru a consolida materialul programului, copiilor li se dau teme pentru acasă, pe care le completează sub îndrumarea adulților. De exemplu, amintiți-vă traseul acasă de la grădiniță, desenați strada în care locuiți. Părinții pot comenta desenul copilului, pot clarifica ce case a desenat, unde este trecerea, ce semne sunt pe stradă etc.

Este necesar să le explicăm părinților nevoia de a-și educa copiii pentru a fi independenți atunci când se deplasează pe stradă. În acest scop, este bine să le oferiți preșcolarilor mai mari instrucțiuni într-un mod ludic, dar cu un scop anume care să fie de înțeles copilului. De exemplu: „Hai, du-mă astăzi la magazin și vom cumpăra cu tine”, îi spune mama copilului, „dar mai întâi spune-mi pe ce parte a trotuarului trebuie să mergem, unde vom trece drumul” etc.

Copilul acționează sub controlul și însoțirea unui adult. Îndeplinirea unor astfel de sarcini stabilește un obiectiv specific pentru copil, consolidează cunoașterea regulilor de mișcare pe stradă, dezvoltă observația, nevoia de a gândi, imagina, împărți mental calea în segmente mici, determină locația reperelor și desemnează-le cu cuvinte. .

În sala de predare a grădiniței „Kapitoshka”, pentru a ajuta profesorii, s-a strâns materiale pentru predarea copiilor regulilor de drum: cărți, tablouri, afișe, prelegeri pentru părinți, planuri de lecții, atribute etc.

Pe șantierul grădiniței au fost create locuri speciale de joacă pentru mașini și spații de joacă, inclusiv intersecții de mai multe tipuri, formate din drumuri adiacente între ele sau ramificații. Aici, cu ajutorul mașinilor de joacă (mașini cu pedale, biciclete) la cursuri și jocuri, copiii se familiarizează cu semnificațiile unor semne rutiere și reguli de circulație.

Se lucrează la studierea regulilor de circulație în strânsă legătură cu părinţii. În grădiniță a fost amenajat un stand „Pentru părinți despre regulile de circulație”. Articolele și broșurile relevante sunt plasate în foldere glisante.

Polițiștii rutieri sunt invitați la întâlnirile cu părinții. Munca în comun a personalului didactic de la grădiniță, a polițiștilor rutieri și a părinților produce, fără îndoială, rezultate pozitive în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.

Mulți părinți au permis de conducere și conduc o mașină, dar nu întotdeauna le prezintă copiilor lor Reguli trafic. Părinții și toți cei interesați își pot aminti aceste Reguli, precum și să se familiarizeze cu noile Reguli din 2015, să încerce să treacă examen online 2015 Pe net http://www.xn----8sbka1akndeg.com/și cunoaște-ți imediat rezultatele.

Statisticile arată că copiii sunt o cauză foarte frecventă a accidentelor rutiere. Motivele sunt diferite. Și una dintre ele cade asupra adulților.

Să ne uităm la această situație: cunoștințe neașteptat de vechi se întâlnesc pe stradă. Mama nu și-a văzut prietena de mult timp și acum este atât de absorbită în conversație încât a uitat complet de copil. Si el? Caută o modalitate de a-și satisface inactivitatea forțată, din fericire mama lui a apucat o minge de distracție. Una sau două mișcări - și mingea neliniștită este deja pe carosabil. Și după un timp - țipetele frânei, zgomotul de sticlă spartă... Băiatul a fost salvat, dar ce eforturi l-a costat pe șoferul de camion!

Prin urmare, una dintre formele importante de promovare a respectării regulilor de circulație este conversatii cu parintii. Educatorii ar trebui să-și facă părinții asistenți în eliminarea analfabetismului rutier al copiilor.

Din când în când, educatorii ar trebui să țină conversații și întâlniri cu părinții și să le reamintească mai des că sute de copii mor în urma accidentelor rutiere. Accidentele apar pentru că adulții nu îi învață pe copii disciplină strictă pe stradă și respectarea regulilor de circulație. Părinții își lasă adesea iresponsabil copiii nesupravegheați pe stradă.

Uneori, adulții înșiși nu servesc drept exemplu pentru copii și adolescenți, încălcând regulile de circulație. De foarte multe ori, văzând farsele și indisciplina copiilor pe stradă, aceștia nu îi opresc să explice pericolul la care se expun și nu cer copiilor să învețe o cultură a comportamentului pe stradă și respectarea strictă a regulilor de circulație.

Sarcina profesorului este de a convinge părinții de necesitatea de a nu rata niciun caz de încălcare a regulilor de circulație de către copiii lor - proprii sau alții. Puteți da următorul exemplu într-o conversație: Un copil care locuiește în curtea ta are o bicicletă și ai văzut că mergea pe drum. Dacă voi, părinți, nu îl opriți, atunci pot apărea probleme.

Părinții trebuie să-și aducă copiii în grup la profesor și să-i ducă acasă. Preșcolarii nu ar trebui să aibă voie să plece fără părinți. Este foarte periculos să ai încredere într-un elev de școală primară pentru a scoate un copil din grădiniță. El însuși nu cunoaște încă bine regulile de drum, poate juca prea mult pe drum sau se poate încurca într-o situație dificilă.

Educatorii ar trebui, de asemenea, să le informeze părinților despre procedura de transport a copiilor în mașini, autobuze, biciclete, sănii și cărucioare în diferite perioade ale anului și pe vreme diferită. De exemplu, în ploaie, părinții ar trebui să fie deosebit de atenți. Fă-ți timp, nu fugi peste stradă, nu te acoperi cu o umbrelă când traversezi strada.

Este necesar să se familiarizeze cu părinții cu locația grădiniței în raport cu autostrăzile orașului, străzile și aleile și să sublinieze cele mai periculoase locuri. Este important ca părinții, atunci când își duc copilul la grădiniță, să-l învețe alfabetul străzilor și drumurilor.

Părinții, repetăm, trebuie să devină primii asistenți ai profesorului în această chestiune importantă, de care depinde viața și sănătatea copiilor lor. De subliniat că numai prin eforturile comune ale grădiniței și ale familiei pot fi învățați copiii să respecte regulile de circulație atât de necesare în viața lor viitoare.

Trebuie să discutați cu părinții despre siguranță, atât individual, cât și la întâlniri. La astfel de întâlniri ar trebui invitați ofițerii de poliție rutieră, care vor prezenta părinților cauzele leziunilor rutiere ale copiilor din raion, oraș, regiune și regiune.

Munca comună între școală și familie va contribui la întărirea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație. Cerințele uniforme ale educatorilor și părinților asigură că copiii dezvoltă abilități puternice de comportament stradal.

O altă formă eficientă de lucru cu părinții este adunări de grup și generale. În cadrul întâlnirilor de grup și generale, educatorii prezintă părinților cerințele programului pentru predarea copiilor regulile de circulație, vorbesc despre importanța exemplului adulților și despre necesitatea respectării regulilor de comportament pe stradă. Orice încălcare minoră comisă de adulți este un exemplu rău pentru un copil.

Părinții ar trebui să acorde o mare atenție respectării de către copii a regulilor de comportament pe stradă. Când traversează strada cu un copil, adulții trebuie să-l țină de mână. În caz contrar, copilul s-ar putea speria de mașina care se apropie și să alerge brusc peste drum, punându-se în pericol. Este necesar să le explicați copiilor că nu pot ieși singuri, fără adulți, pe carosabil, dar când traversați strada cu un copil, învățați-l reacția corectă la semafoare, să meargă calm, fără grabă.

La solicitarea cadrelor didactice, părinții pot clarifica împreună cu copiii denumirile străzilor pe care merg la grădiniță, scopul indicatoarelor rutiere pe care le întâlnesc și își pot aminti regulile de circulație pe trotuar și de traversare a drumului. Părinții își pot spune copiilor despre munca unui șofer, a unui polițist-controlor de trafic și pot urmări împreună cu el munca unui semafor.

Este indicat să invitați angajații poliției rutiere și ai camerei de poliție pentru copii la adunările de grup și generale ale părinților, care îi vor prezenta regulile de circulație și vor vorbi despre cauzele vătămărilor copiilor. Subiectul de discuție la întâlnire poate fi comportamentul pe stradă nu numai al copiilor, ci și al adulților înșiși.

Părinților li se pot oferi recomandări despre cum să se comporte în acest sau acel caz, cum să traverseze drumul cu copiii, să urce și să coboare din vehicule. Introduceți locația grădiniței, indicați cele mai periculoase locuri unde ar trebui să fiți deosebit de atenți când traversați strada cu copiii. Este necesar să le explicăm adulților că sunt obligați să-și aducă copiii la grădiniță și să-i predea profesorilor. Pe stradă, adulții nu trebuie să rămână indiferenți față de comportamentul copiilor care ies la plimbare neînsoțiți de adulți.

Este bine să îmbine întâlnirile cu arătarea părinților activități și jocuri pentru ca copiii să învețe regulile de drum. Este indicat să se implice părinții în producția de echipamente pentru jocuri: aceștia pot delimita locul de joacă, pot face trecerea electrică a semafoarelor...

Aproximativ subiecte ale întâlnirilor cu părinții:

1. Pentru ce sunt regulile de circulație și pentru ce sunt acestea?
2. Disciplina pe stradă este cheia siguranței pietonilor.
3. Statistici și cazuri tipice de leziuni în copilărie, măsuri pentru prevenirea acestora.

După întâlnire, părinților li se pot prezenta prezentări pe această temă.

Problemele ridicate la ședințe pot face obiectul discuțiilor la consultări, în convorbiri individuale, care permit profesorului să stabilească un contact strâns cu familia și să adopte o abordare diferențiată față de fiecare copil, ținând cont de caracteristicile tipologice, interesele și condiția fizică a acestuia.

Sunt momente când copiilor le este frică să traverseze drumul, să se elibereze și să fugă de părinți, mai ales când văd traficul care se apropie. Profesorul sugerează cum ar trebui să se comporte un adult în această situație, cum să calmeze copilul, cum să explice necesitatea de a respecta regulile. Profesorul vorbește în mod regulat cu părinții despre progresul copiilor în stăpânirea regulilor de circulație.

În timpul conversațiilor și consultărilor, profesorul trebuie să afle cât de bine înțeleg părinții înșiși aspecte precum drepturile și responsabilitățile pasagerilor, controlorului de trafic și semnalizatoarelor semaforizate, doar trotuarul este un drum pentru pietoni, care traversează drumul. În acest caz, ca material vizual, profesorul poate folosi afișele corespunzătoare publicate de poliția rutieră; de exemplu, ilustrați poziția controlorului de trafic, gesturile acestuia corespunzând semafoarelor.

Este utilizat pe scară largă în promovarea regulilor de circulație în grădina noastră. propaganda vizuala. S-a realizat un stand pentru părinți. Conține fragmente din regulile de circulație pe care copiii trebuie să le învețe, o listă de literatură pentru adulți și preșcolari despre regulile de comportament pe stradă.

Conține, de asemenea, desene pentru copii, mostre de cărți, imagini, texte de poezii și ghicitori, fotografii cu străzi și sarcini de întărire a regulilor de comportament ale copiilor pe stradă. Ficțiune relevantă, postere.

Astfel, unitatea familiei și cerințele familiei vor asigura pregătirea cu succes a copiilor pentru școală, aplicarea practică și respectarea regulilor de circulație.

Echipa de grădiniță intenționează nu doar să continue, ci să extindă și să aprofundeze munca cu copiii preșcolari privind regulile de siguranță rutieră.

Datorită creșterii numărului de mașini și creșterii intensității traficului, este necesar în fiecare instituție preșcolară să se ofere un set de o mare varietate de activități pentru dezvoltarea abilităților copiilor pentru un comportament corect pe stradă.

Introducerea acestor reguli, a căror respectare este legea pentru toată lumea, trebuie să înceapă încă de la o vârstă fragedă, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile, iar regulile învățate în acești ani devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor este un om. nevoie.

Experiență în utilizarea metodelor active de predare a preșcolarilor reguli de circulație

Consultație pentru educatori.
Numărul accidentelor rutiere în orașul nostru este în creștere: conform statisticilor, fiecare a zecea victimă a unui accident rutier este un copil. Cel mai adesea, acest lucru se datorează nerespectării regulilor de circulație: este dificil pentru un copil să înțeleagă ce este fluxul de trafic. Copiii suferă adesea de lipsa de înțelegere a pericolelor pe care le prezintă o mașină.
Cum să asigurăm siguranța copiilor noștri?
Organizarea muncii de prevenire a accidentelor rutiere în instituțiile preșcolare joacă un rol major în rezolvarea acestei probleme. Este necesar să se familiarizeze copiii cu regulile de circulație și să se dezvolte abilitățile de comportament corect pe drum încă din copilărie, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile: regulile învățate de copil devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor este o nevoie umană.
Scop: Păstrarea vieții și sănătății copiilor, prevenirea rănirilor din traficul rutier. Învață să urmezi regulile de bază ale traficului.
Sarcini pentru educatori:
1. Folosind o varietate de tehnici și metode, optimizați
lucrul cu părinții copiilor pentru studierea și consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație.
2. Generalizați și extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație.
3. Întăriți baza materială și tehnică pentru lucrul în acest domeniu.
Conținutul colțurilor de siguranță rutieră în grupuri
În prima grupă de juniori, copiii se familiarizează cu vehiculele: camioane și mașini, transport în comun. Stabiliți din ce părți este compusă mașina. Învață să faci distincția între culorile roșii și cele verzi. Prin urmare, în colţul de joacă ar trebui să fie:
set de vehicule;
Ilustrații reprezentând vehicule;
cercuri rosii si verzi, model semafor pietonal;
atribute pentru jocul de rol „Transport” (volante multicolore, pălării de diferite tipuri de mașini, insigne, veste cu imaginea unui anumit tip de transport);
jocuri didactice „Asamblați o mașină” (din 4 părți), „Puneți mașina în garaj”, „Semafor”.
În a doua grupă de juniori, copiii continuă să lucreze la recunoașterea vehiculelor, se familiarizează cu regulile de comportament în transportul public, își consolidează capacitatea de a distinge culorile roșu, galben, verde și se familiarizează cu conceptele de „trotuar” și „șosea”. .” Prin urmare, la articolele disponibile în colțul de siguranță rutieră al primei grupe de juniori, ar trebui să adăugați:
imagini pentru jocul de clasificare a modurilor de transport „Pe ce călătoresc pasagerii”. „Găsiți aceeași imagine”;
cea mai simplă amenajare a unei străzi, unde sunt marcate trotuarul și carosabilul;
dispunerea semaforului de transport.
Pentru copii din grupa mijlocie Discuția despre trecerea de pietoni și scopul acesteia, circulația pe dreapta pe trotuar și carosabil va fi nouă. În plus, copiii de 4-5 ani ar trebui să înțeleagă clar că atunci când se aprinde semaforul verde pentru pietoni și le permite să se deplaseze, pentru șoferi la acel moment se aprinde semaforul roșu - interzicând. Când lumina verde pentru șoferi se aprinde și permite mașinilor să se deplaseze, lumina roșie clipește pentru pietoni. Colțul de siguranță rutieră trebuie să includă:
dispunerea semafoarelor cu semnale de comutare;
jocuri didactice „Găsește-ți culoarea”, „Asamblați un semafor”;
Este necesar să se marcheze o trecere de pietoni pe aspectul străzii.
În grupul mai în vârstă Copiii învață o mulțime de lucruri noi despre trafic. La această vârstă se face cunoștință cu subiecte atât de mari și complexe precum „Răscruce de drumuri” și „semnale rutiere”. Prin urmare, ar trebui să apară în colțul de siguranță rutieră:
un aspect al unei intersecții, este de dorit ca acest aspect să aibă obiecte detașabile, atunci copiii înșiși vor putea modela strada;
set de indicatoare rutiere: indicatoare informative - „Trecerea de pietoni”, „Trecerea subterană de pietoni”, „Stație de autobuz”, indicatoare de avertizare - „Copii”, semne de interzicere - „Traficul pietonilor este interzis”, „Traficul bicicletelor este interzis”, indicatoare obligatorii – „Piste pietonală”, „Piste de biciclete”, indicatoare prioritare – „Drum principal”, „Cedează”, indicatoare de serviciu – „Spitalul”, „Telefon”, „Posiție de mâncare”;
jocuri didactice „Ce spun semnele?”, „Ghicește semnul”, „Unde este ascuns semnul?”, „Răscruce”, „Strada noastră”.
In afara de asta, copiii din grupa mai mare sunt introduși în activitatea de controlor de trafic. Aceasta înseamnă că trebuie să existe diagrame ale gesturilor controlorului de trafic, atribute ale inspectorului de poliție rutieră: baston, șapcă.
În grupa pregătitoare, copiii întâmpină situații problematice pe drumuri, iar cunoștințele copiilor despre regulile de circulație sunt deja sistematizate. Conținutul colțului este mai complicat:
se colectează un dosar cu „situații periculoase” (puteți face un televizor improvizat pentru a le afișa);
se organizează o fereastră pentru eliberarea permiselor de conducere celor care au promovat examenul de reguli de circulație.
Utilizarea diverselor forme, metode și mijloace de introducere a preșcolarilor în regulile de siguranță pe stradă
Puteți introduce reguli de circulație copiilor preșcolari prin toate tipurile de activități. Familiarizarea cu regulile de comportament pe stradă se poate face în timpul orelor.
În orele de dezvoltare a conceptelor matematice elementare, este necesar să se creeze condiții pentru stăpânirea regulilor străzii cu diferențierea direcțiilor spațiale, pentru a-i învăța pe copii să folosească planuri, diagrame, modele. Să intensifice interesul copiilor pentru sarcini care reflectă situații reale - de joacă și de zi cu zi -, pentru a crea condiții pentru rezolvarea acestora.
La orele de dezvoltare a vorbirii, este necesar să se folosească diverse metode și tehnici pentru a introduce copiii în regulile de comportament sigur.
O atenție deosebită ar trebui acordată jocurilor care promovează dezvoltarea vorbirii:
- „Ridicați un semn”, „Preluați o acțiune”, „Spuneți un cuvânt cu sunetul potrivit”, „Veniți cu o propoziție”, „Invenționați o ghicitoare despre transport”, „Bine - rău”, „Formă un adjectiv dintr-un substantiv”, „Știu cinci...” , „Alcătuim un basm”, „Cuvinte călătoare”, etc.

La orele de artă și design Puteți efectua lucrări individuale și colective pe teme: „Orașul nostru”, „Transportul pe străzile orașului”, „Grădinița noastră preferată”, „Drumul spre casă”, etc. Tot în grădiniță sunt expoziții: „ABC-ul unui mic pieton”, „Bună ziua pietonului”, „Transportul”, etc.
Forme, metode și tehnici de lucru cu copiii.
1. Verbal:
*prezentare orală (cunoașterea noilor cunoștințe pe tema, fapte, evenimente);
*conversații: „Situații periculoase pe stradă și drum”, „Mașini pe strada noastră”, „Dacă dispar semafoarele?”, „Pentru ce este un drum?”, „Unde te poți juca pe stradă”, „Cine sunt pietonii și pasagerii?”, „Reguli de traversare a străzilor și drumurilor”; a învățat să scrie povești creative - „Dacă toate indicatoarele ar fi amestecate?”, „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista reguli de circulație?” și basme - „A fost odată un semafor”, etc.);
* citirea operelor de artă precum: S. Mikhalkov „Semafor”, M. Plyatskovsky „Semafor”, A. Severny „Trei culori minunate”, Y. Pishumov „ABC-ul orașului”, „Este doar un semn...” , Mișcarea „Reguli” V. Golovko”, I. Gurina „Semafor bebeluș”, „Pieton obraznic”, V. Suteev „Pisică capricioasă”; S. Mikhalkov „Strada mea”; V. Berestov „Despre mașină”; E. Moshkovskaya „Voi fi și șofer”; T. Shiposhina „Autobuz”; S. Mikhalkov „Dacă lumina devine roșie...”);
* alcătuirea de povești și basme, ghicitori, memorarea poeziilor.
2. Vizual:
* prezentarea resurselor de internet „Indicatoare rutiere”, „În ce porțiuni este format drumul”, „Tipuri de transport”; desene animate educative „Drumul ABC al mătușii Owl”, „Smeshariki. Reguli de comportament rutier”, etc.);
*lucrare cu ilustrații pe tema;
*excursii, observatii (observarea transportului, comportamentul oamenilor pe drumuri);
3. Practic:
*realizarea diverselor lucrări creative pe această temă (realizarea unui layout cu copii cu elemente de design din hârtie și aplicație, amenajarea indicatoarelor rutiere necesare, adăugarea transportului; proiectarea unui album de foi de traseu „Drumul meu către grădiniță” etc.);
* aplicarea cunoștințelor dobândite în jocurile de rol („Șofer și pieton”, „În drum spre grădiniță”, „Excursie în oraș”, „Pasageri politicoși”, „Autobuz”, „Pieton pe stradă”).

Lucrul cu părinții.
Conform standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară, partea 3.1. paragraful 8 – lucrul cu familiile (reprezentanții legali) ar trebui să țină cont de abordările moderne ale interacțiunii profesorilor cu părinții.
Tendința principală este utilizarea de forme și metode eficiente.
Acest:
-suporturi de informare, mutarea dosarelor, distribuirea broșurilor,
- consultatii, conversatii,
- crearea în comun a unui mediu educațional de dezvoltare spațială a disciplinei în care părinții acordă asistență în pregătirea materialului practic pentru centrul „SDA”
-întâlniri cu părinții, conversații cu participarea inspectorilor de poliție rutieră, cum ar fi: „De ce sunt necesare regulile de circulație”, „Disciplina pe stradă este cheia siguranței pietonilor”, „Cazuri tipice de răni în copilărie, măsuri pentru prevenirea acestora”, etc. .
-cursuri de master la care părinții sunt introduși în sfera de cunoștințe și deprinderi oferite copiilor (reguli de circulație, semafoare; trecere cu pietoni; responsabilități ale pietonilor și pasagerilor).

Consultare pentru profesori cu privire la regulile de circulație.

Consultații pentru educatori

„Învățarea copiilor reguli de circulație”.

Vârsta preșcolară este o perioadă importantă în care se formează personalitatea umană. Este foarte dificil de determinat dacă o persoană se comportă corect sau incorect în anumite circumstanțe. Copiii își subestimează sau supraestimează adesea punctele forte. Dorința de a arăta puternic și curajos în fața prietenilor obligă copilul să încalce regulile de circulație (trecerea drumului cu vehicule din apropiere, urmărirea unui semafor în schimbare, agățatul de autobuz etc.) De aceea, rănile din copilărie rămân o problemă prioritară pentru societate. În fiecare an traficul devine din ce în ce mai intens. Printre problemele cauzate de numărul de mașini, accidentele și accidentele rutiere sunt pe primul loc, așa că o atenție deosebită trebuie acordată învățării copiilor regulile de circulație.
Un copil nu este un adult mic; corpul lui este într-o stare de creștere și dezvoltare. Și nu toate funcțiile mentale necesare pentru adaptarea la lumea exterioară sunt pe deplin formate. Copiii sunt foarte excitabili, dinamici și în același timp distrași, nu știu să prevadă pericolul, evaluează corect distanța până la o mașină care se apropie, viteza acesteia și capacitățile lor, prin urmare este necesar să atragă atenția mass-media. , publicul, lucrătorii întreprinderilor de transport cu motor și părinții la această problemă.
Relevanța învățării copiilor preșcolari elementele de bază ale siguranței vieții în timpul nostru este dincolo de orice îndoială. Această problemă se datorează faptului că copiii de această vârstă nu au acea reacție psihologică de protecție la situația rutieră care este caracteristică adulților. Setea lor de cunoaștere, dorința de a descoperi constant ceva nou, îl pun adesea pe copil în fața unor pericole reale, în special pe străzile orașului. Prin urmare, a existat dorința și nevoia, în timpul jocului, de a studia regulile de circulație cu copiii, de a dezvolta la copii abilitățile de comportament conștient și sigur pe străzile unui oraș mare, asigurând astfel un stil de viață sănătos.
Înainte de a începe munca, mi-am stabilit un obiectiv: să pregătesc copiii preșcolari pentru participarea în siguranță la traficul rutier. Pentru a atinge acest obiectiv, a fost necesar să se rezolve următoarele sarcini:

1.Creează în grup condițiile necesare pentru predarea copiilor reguli de circulație prin realizarea de atribute.

2. Clarificați și extindeți înțelegerea copiilor cu privire la toți utilizatorii drumului.

3. Învață-i pe copii să reacționeze prompt și corect la orice situație de trafic și să ia deciziile necesare în mod independent.

4.Formați la copii cunoștințele, abilitățile și abilitățile adecvate pentru a stăpâni cu succes ABC-urile traficului.

Pentru lucru, aveți nevoie de material informativ pe tema: „Introducere în regulile de circulație pentru copii și adulți, proiectat mediul de dezvoltare a subiectului al grupului cu joc de activare și material didactic. Împreună cu părinții din grup, proiectează un colț conform regulilor de circulație. Pregătiți suporturi didactice ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor: jocuri, scenarii de divertisment, spectacole, excursii, consultații pentru profesori și părinți. Pregătiți material didactic: jocuri de societate, indicatoare rutiere, seturi de jocuri și exerciții distractive, cărți, cărți de colorat, enciclopedii. Organizați și desfășurați activități educaționale integrate prin diverse tipuri de activități pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație. În activități ludice și productive, utilizați machete bazate pe regulile de circulație.
În grupul mai mic, prezentați copiilor transportul și scopul acestuia. Când a studiat semaforul, ea a explicat semnificația semnalelor roșii și galbene ca interzicerea mișcării și semnificația semnalului verde ca permitând circulația. În timpul plimbărilor, observați mișcarea vehiculelor, a pietonilor, învățați-i pe copii să facă distincția între vehicule după nume și dimensiune (mari și mici), autoturisme, autobuz, tramvai etc. Explicați copiilor cât de periculoase sunt mașinile reale în comparație cu jucăria mașini pe care le cunosc. În timpul orelor de grup am folosit modelarea vizuală a situațiilor de trafic. Pentru a dezvolta orientarea corectă a copiilor în spațiu, învățați-i să determine locația obiectelor și dimensiunile acestora.

Cu copiii de vârstă preșcolară medie, continuă să înveți să navighezi în zonă, și anume pe teritoriul grădiniței, explică-i că nu poți depăși granițele ei singur. În timp ce vă plimbați în afara teritoriului grădiniței, extindeți cunoștințele preșcolarilor despre vehicule, scopul lor și caracteristicile de design. Arata copiilor acele strazi in care pietonii sunt in siguranta: trotuare, treceri de pietoni, semafoare. În timpul activităților de joacă, au inventat povești despre situații rutiere și au jucat dramatizări. Pentru a face acest lucru, utilizați material ilustrat: cărți, postere cu imagini ale diferitelor situații rutiere. Oferiți copiilor material didactic (sarcini privind umbrirea, trasarea, completarea desenelor de obiecte).
Cu copiii de vârstă preșcolară înaltă, continuați să familiarizați copiii cu particularitățile traficului și ale traficului pietonal, precum și cu conceptele de bază ale „vocabularului” rutier. În timpul excursiilor pe străzile orașului, atrageți atenția preșcolarilor asupra acțiunilor corecte și incorecte ale altor pietoni, asigurându-vă totodată că copiii înșiși spun ce anume greșesc unii pietoni, de ce acțiunile lor sunt periculoase și ce trebuie făcut pentru a fii în siguranță.securitate. În timpul jocurilor în grup, folosiți material vizual ilustrat, jocuri didactice și un moment surpriză. O formă de muncă interesantă și eficientă a devenit organizarea jocurilor de competiție: „Ce? Unde? Când?”, „Călătorește în țara regulilor de circulație”,

„Experți în regulile rutiere”; dramatizări: „Mergem, mergem, mergem...”;

„În Țara Semafoarelor”, „Școala de Științe Semafoare”. Am folosit configurații „Parcare”, „Străzi ale orașului” și „Stație de benzină” în activitățile de joacă pentru copii. S-au desfășurat jocuri de rol: „Atelier de reparații auto”, „Șoferi și pietoni”, „benzinărie”, „Spălătorie auto”.

În tot timpul, încercați să transformați învățarea într-un joc captivant. Efectuați toate lucrările planificate, sistematic, acoperind toate tipurile de activități ale copiilor.
Implicați părinții în această activitate. La întâlnirile cu părinți, introduceți semnificația, importanța și necesitatea predării copiilor regulilor de circulație. Conduceți în mod regulat conversații, oferiți recomandări, în plus, utilizați forme de lucru cum ar fi: anchete, consultări, producție comună de atribute. Invitați părinții la cursuri deschise, divertisment comun și excursii cu privire la regulile de circulație.
Ca urmare: pentru a extinde orizonturile elevilor, a crescut competența socială a preșcolarilor, pentru a îmbunătăți cultura comportamentului copiilor pe stradă și în transportul public, sa întărit interesul părinților pentru cooperarea cu grădinița, elevii dobândesc abilități. și abilități de a interacționa în siguranță cu mediul, de a învăța să evalueze, să analizeze situația și situația traficului.

Literatură

1. „Trei semafoare” de V.A. Dobryakova, N.V. Borisova, T.A. Panina, S.A. Uklonskaya.
2. „Indicatoare rutiere pentru pietoni mici” de G.P. Shalaev
3. „Roșu, galben, verde” de V.A.Voronov.
4. „Pentru preșcolari despre regulile de circulație” M.F. Filenko.
5. „ABC-urile traficului” de L.B. Boryaev
6. „Siguranța rutieră. Mulțumesc semafor” N.I. Markin, M.N. Denisov.
7. „Siguranța rutieră. Pietonii sunt vehicule de teren.” N.I. Markin, M.N. Denisov.

Materialul a fost pregătit de profesoara A.N.Fedorova.

3-4 ani

• Comportamentul pe stradă
• Comportamentul în transportul public
• Semnale de trafic

Mediul de dezvoltare:
1. Aspect: trotuar, carosabil, semafor.
2. Volanele
3. Atribute pentru jocul didactic și de rol „Suntem pietoni”
4. Joc didactic „Asamblați o mașină”, „Semafor”.
Fictiune
S. Mikhalkov „Semafor”, „Biciclist iepuraș”
„Strada este zgomotoasă”

4-5 ani

Conținutul lucrării:
1. Cunoașterea transportului public, familiarizarea cu transportul de marfă.
2. Cunoașterea străzii: carosabil, trotuar, intersecție, trecere de pietoni, insula de circulație.
3. Semnalizare rutieră: fără semnal, stație de prim ajutor, stație alimentară, benzinărie, trecere de pietoni.
4. Reguli de circulatie: traversarea strazii ca pieton, comportament in transportul in comun, ce spun indicatoarele.
Mediul de dezvoltare
1. Aspect: intersecție, trecere cu zebră, insula de trafic.
2. Indicatoare rutiere mari și mici.
3. Poze pentru clasificarea modurilor de transport
4. Carte pliabilă pentru părinți „Ce ar trebui să știe copiii despre regulile de circulație
5. Flanelograf: mașini, indicatoare rutiere

Fictiune:
1. N. Nosov „Mașina”
2. Dorokhov „Gard de-a lungul trotuarului”

5-6 ani

Mediul de dezvoltare:
1. Aspect: diferite tipuri de intersecții
2. Semnele de interzicere și prescriptive, gesturi controlor de trafic.
3. Atribute pentru jocurile s-r: baton, caps, car caps.
4. A făcut. jocuri: „Semne inteligente”, „Ce fel de mașini există”, „Despre ce vorbește el...”

Fictiune:
N. Nosov „Kiryusha are probleme”

6-7 ani

• Mergeți doar pe trotuare și poteci pietonale, ținându-se la dreapta
• Traversați strada corect la treceri, nu jucați pe carosabil

Mediul de dezvoltare:
1. Aspect cu diferite tipuri de intersecții
2. Albume „Diferite tipuri de transport”
3. Jocuri didactice „Ghici ce semn”, „Ce arată controlorul de trafic”, „Ce conduc oamenii”, „Moduri de transport”, „Găsește și numește”.

Fictiune:
1. N. Nosov „Mașina”
2. Yurlein „Șoarecele curios”
3. Konchalovskaya N „Scuter”

Ce ar trebui să știe un profesor despre regulile de circulație:

Fiecare educator trebuie să cunoască bine regulile de circulație pentru a conduce cu competență munca educațională cu copiii și părinții și pentru a-și asigura propria siguranță.
1. Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare, ținându-se la dreapta
2. Acolo unde nu există trotuare, trebuie să mergeți de-a lungul marginii carosabilului, de-a lungul marginii din stânga a drumului, cu fața la trafic, pentru a vedea traficul în mișcare și a vă lăsa la timp
3. Pietonii au obligația de a traversa strada numai în pas la trecerile de pietoni, cu linii marcate sau un indicator „trecere pentru pietoni”, și nu la intersecțiile cu treceri nemarcate - de-a lungul liniei de trotuar
4. Înainte de a pleca pe carosabil în trafic cu două sensuri, trebuie să vă asigurați că sunteți în siguranță.
5. Este interzis ca vehiculele aflate în mișcare să traverseze poteca sau să iasă pe carosabil din spatele vehiculelor.
6. La punctele de trecere în care circulația este reglementată, pietonii trebuie să traverseze strada doar când semaforul este verde sau controlorul de trafic dă permisiunea (când se întoarce lateral spre noi)
7. În locurile în care trecerile nu sunt marcate și unde circulația nu este reglementată, pietonii trebuie să cedeze în toate cazurile traficului care se apropie. Este interzisă traversarea străzii în apropierea unui sens giratoriu sau viraj strâns.
8. Grupurile de copii au voie să fie conduse numai pe trotuar, în cel mult două rânduri (copiii merg mână în mână). Ar trebui să existe escorte cu steaguri roșii în fața și în spatele coloanei.
9. Copiii pot fi transportați numai în autobuze ale căror uși și ferestre trebuie să fie închise. Aveți un semn de identificare „Copii” pe parbriz.

Ciclism (scooter, role) în interiorul orașului.

Întrebați copiii care au o bicicletă, scuter, patine cu rotile sau skateboard și cine i-a călărit vreodată. Cereți-i să le spună unde, după părerea lor, pot călători și unde nu și ce reguli trebuie să urmeze.

De asemenea, este recomandabil să organizați o discuție despre posibile situații periculoase, bazându-vă pe experiențele personale ale copiilor și pe incidentele din viața reală.

Există trei tipuri de situații de luat în considerare:
1. Periculoase pentru copiii înșiși dacă merg cu bicicleta sau cu rolele de-a lungul drumului unei străzi sau curți
2. Periculoasă pentru pietoni (de exemplu, puteți alerga peste, împinge sau pulveriza un pieton cu apă dintr-o băltoacă)
3. Și în sfârșit, situații care implică căderi și răni.

Ca rezultat al conversației, copiii ar trebui să înțeleagă ferm următoarele reguli:
1. Bicicletele (patine cu rotile) pot fi circulate doar pe trotuar; Nu puteți conduce pe carosabilul unei străzi sau curți
2. În timpul călăriei, copiii trebuie să se comporte corect față de trecători: sunați din timp claxonul, luați măsuri de precauție (încetiniți când trec pe lângă copii mici, femei cu copii, persoane în vârstă)
3. În caz de vânătăi sau răni la cădere de pe o bicicletă sau scuter, trebuie să contactați imediat un adult pentru a acorda primul ajutor.

Consiliul Pedagogic privind regulile de circulație în instituțiile de învățământ preșcolar: „Drum fericit de la grădiniță la pragul acasă”

Ţintă: sistematizarea cunoștințelor profesorilor despre regulile de circulație, dezvoltarea abilităților practice în aplicarea acestor reguli, crearea condițiilor de interacțiune cu societatea pentru prevenirea accidentărilor rutiere în rândul copiilor preșcolari.

Literatură: Educatie prescolara. 1972. - Nr. 5; Babina R. Cursuri de semafor; Stepanova E. Preșcolarii despre regulile de circulație; Izvekova N. Reguli de circulație; ziarul „Drumul bun al copilăriei” (Nr. 4 (118) 2006, Nr. 15-16 (106-107) 2005, Nr. 23-24 2004, Nr. 13 2005, Nr. 21 (111) 2005).

Plan pentru întâlnirea profesorilor:

1. Informații statistice despre accidente rutiere (mesaj de la conducătorul instituției de învățământ preșcolar).

2. Joc de afaceri.

3. Temă creativă pentru consiliul profesoral:

— Elaborarea de planuri pe termen lung pentru familiarizarea copiilor preșcolari cu regulile de circulație.

4. Elaborarea unei hotărâri a consiliului profesoral.

1. Informații statisticedespre accidente de circulatie

Polițiștii rutieri desfășoară o activitate preventivă enormă pentru a preveni rănirea copiilor din traficul rutier. Dar, în ciuda acestui fapt, numărul accidentelor rutiere este în creștere.

Prin urmare, munca trebuie să înceapă cu elevii de grădiniță și cu părinții acestora și să continue în școli. Voi oferi o analiză comparativă a accidentelor rutiere timp de 20... și 20... de ani. Ziarul „Drumul bun al copilăriei” mă va ajuta să ajung.

Pe drumurile Rusiei în ultimii 20 de ani... copii au murit și... copii au fost răniți. Printre victime se numără ... un copil pieton, ... copii pasageri, ... copii bicicliști. Permiteți-mi să vă reamintesc că toți copiii sub 18 ani sunt considerați copii.

Situația cu accidentele rutiere ale copiilor rămâne extrem de periculoasă și dificilă.

În regiunea noastră (oraș, raion, regiune) pe parcursul a 20... copii au murit și... copii au fost răniți. Printre victime se numără ... copii pietoni, ... copii pasageri, ... copii bicicliști și ... copii șoferi.

2. Joc de afaceri(organizat de profesor superior)

Pentru a-ți sistematiza cunoștințele despre regulile de circulație, hai să ne jucăm cu tine. Îmi propun să jucăm jocul nostru ca o competiție între două echipe. Echipele vor alege un nume, vor veni cu o emblemă sub forma unui nou semn rutier și vor începe să concureze între ele. Echipa câștigătoare va primi o recompensă - o nouă literatură despre regulile de circulație.

Protejarea emblemelor echipei

Juriul evaluează toate competițiile folosind un sistem de 5 puncte.

Indicatoare rutiere

Fiecare echipă primește 10 semne, trebuie să le numească. Cine o va face mai repede?

Ghici ghicitoare

Pentru prima comandă:

1. Strâns de vânt

Aripă albă

Tu și cu mine mergem la o plimbare

S-a dus la mare. (barcă cu pânze)

2. Iată o ghicitoare, ca o pasăre,

Se repezi pe cerul albastru,

Orașe, mări, granițe

E o ghicitoare sub aripă. (Avion)

3. Unde ai nevoie de o sută de lopeți,

Sunt fericit să lucrez singur. (Excavator)

4. Se duce și taie valul.

Granulele curg din conductă. (Secerator)

5. Zboară, dar nu este o pasăre,

Bâzâie, dar nu este o viespe.

S-ar putea să atârne în aer

Ca o libelulă mare. (Elicopter)

6. Pasăre miracolă - coadă stacojie,

A zburat într-un stol de stele. (Racheta)

Pentru a doua comandă:

1. Am crescut în pădure

În tăcere tăcută.

Acum te port pe tine.

De-a lungul valului albastru. (Iaht)

2. Prietenul nostru este chiar acolo.

Îi va termina pe toți în cinci minute,

Hei, stai jos, nu căscă,

Pleacă... (Tramvai)

3. Aglomerat, zgomotos, tânăr,

Orașul bubuie sub pământ.

Și acasă cu oamenii de aici,

Ei aleargă pe străzi. (Metroul)

4. Locomotiva nu avea roți,

Aceasta este locomotiva minune:

A înnebunit?

A trecut direct peste mare! (Barca cu aburi)

5. Plimbări în timpul zilei și seara,

Se plimbă ici și colo...

Și cu ambele mâini

Ține firele strâns. (Troleibuz)

6. Un om puternic pe patru picioare,

În cizme de cauciuc

Direct din magazin

Ne-a adus un pian. (Camion)

7. Ochiul verde se va lumina.

Așa că ne putem așeza. (Taxi)

Notă pentru un tânăr pieton

Traversați carosabilul doar pe o trecere de pietoni. Iar dacă la intersecție este semafor, faceți-l doar verde.

Înainte de a intra pe carosabil, opriți-vă pentru a urmări drumul și în niciun caz nu treceți peste el fără să vă asigurați de siguranța dumneavoastră.

Nu vă jucați în apropierea drumului, direct pe ea sau în stațiile de transport public.

Nu intrați pe carosabil din cauza unei mașini parcate sau a altor obstacole care limitează vizibilitatea.

Nu traversați carosabilul în fața vehiculelor din apropiere.

Notă către părinți

Copiii tăi nu pot ieși la drum fără adulți.

Trebuie să traversați drumul doar la o trecere de pietoni când semaforul este verde.

Drumul este doar pentru mașini, iar trotuarul este doar pentru pietoni.

Nu puteți traversa drumul într-un loc nespecificat sau în fața vehiculelor din apropiere.

Vehiculele fără șenile aflate în picioare trebuie să fie ocolite din spate, iar vehiculele feroviare trebuie trecute în față, de-a lungul unei treceri de pietoni.

Nu încălcați niciodată regulile de circulație în prezența unui copil.

Dicţionar de definiţii

Echipele primesc cuvinte și trebuie să își creeze propriile definiții pentru aceste cuvinte.

O mașină este un vehicul cu roți cu motor propriu pentru transportul de mărfuri pe șine fără șine.

O bicicletă este o mașină de călărit cu două sau trei roți condusă de pedale.

Un drum este o cale de comunicație, o fâșie de pământ destinată circulației.

Mișcare - călărie, mers în direcții diferite.

Transport - deplasarea vehiculelor pentru scopuri speciale.

Un pieton este o persoană care merge.

Autostopul este un sport, călătoritul cu mașinile care trec.

Un autobuz este un vehicul cu mai mulți pasageri pentru transportul de pasageri.

Cursa - mișcare rapidă, conducere.

Inspector - un funcționar angajat în inspecție.

Inspectați - verificați corectitudinea acțiunilor cuiva.

O tijă este un băț scurt cu care un controlor de trafic dă instrucțiuni vehiculelor și pietonilor” (Dicționar explicativ al limbii ruse).

Istoria transportului și semnelor

1. În fața jucătorilor sunt desene ale unei roate de olar, un disc de lemn și un buștean. Întrebare: care dintre aceste obiecte a servit drept prototip al roții? (Buturuga)

2. Din ce material crezi că au fost făcute primele roți și pe ce tip de transport? (Pe căruțe; din lemn, lut copt și bronz)

3. Un englez, privind un furtun cu apă turnată, a făcut o descoperire. Ce a inventat, numele inventatorului?

(Englezul Denlop a inventat cauciucurile pentru biciclete în 1888)

4. Cum au însoțit mișcarea unei mașini pe străzile Angliei?

(Un bărbat a mers înaintea mașinii cu un steag roșu ziua, iar noaptea cu un felinar roșu în mâini)

5. Mașinile și trăsurile de lux au aparținut oamenilor bogați. Echipajele guvernamentale au ocupat un loc aparte în rândul transporturilor. Încercările sunt adesea făcute asupra conducătorilor. În ultimul secol, 550 de regi, prim-miniștri și președinți ai diferitelor țări au murit în urma tentativelor de asasinat. După moartea cărui conducător: președintele Lincoln, cancelarul William, împăratul Alexandru al II-lea și regele Henric al IV-lea, a fost inventată sticla antiglonț?

(După moartea regelui francez Henric al IV-lea, o astfel de sticlă a fost instalată în trăsura regală)

6. Primele 4 semne rutiere adoptate de Convenția Internațională de la Paris în 1909 sunt prezentate în figură. Ce ar putea să însemne?

Atenție la semne!

Ce semn poate fi indicat prin următoarele cuvinte:

1. „Hura! Lecțiile au fost anulate!”

2. „Mingi fără role”

(Regulamentul semaforului)

3. „Nu merge pe pian”

(Trecere de pietoni)

4. „Comara lui Leopold pisica”

(Bărbaţi la lucru)

5. „Dormi, bucuria mea, dormi”

(Semnalul sonor este interzis)

6. „Vânturile și milele alergând în depărtare, Te așezi și doar apeși pedala” (Intersecție cu o pistă de biciclete)

Transport

Enumerați tipurile de transport a căror rădăcină conține „kat”. (patinoar, barcă, scuter)

Rezolva problema

6 persoane au coborât din autobuz. Trei dintre ei au traversat drumul la trecerea de pietoni, doi au ocolit fața autobuzului, iar unul a rămas la oprire. Câte persoane au acționat în conformitate cu regulile de circulație?

(Unul. Trebuie să așteptați până când autobuzul iese din stație și abia apoi să traversați strada)

Lupul conducea spre Vulpe cu o mașină pe partea stângă a drumului. Acesta a fost oprit de un inspector de poliție rutieră și a fost obligat să plătească o amendă. Ce regulă a încălcat Lupul?

(Vehiculele au voie să circule pe drum ținându-se la dreapta)

Concurs de creație pentru angajații preșcolari

Întâlnire cu un semafor

Toată lumea fără îndoială

Adult si copil

Trebuie să respecte regulile de circulație

Desigur, din leagăn!

Noi doi dimineața devreme

Mama și cu mine mergem la grădiniță.

Pe drum am galopat

Și a fugit de mama lui.

O aud pe mama strigând: „Oprește-te!

E periculos acolo, dragă!

Vedeți, este un semafor,

Lumina roșie de pe el este aprinsă,

El trece peste drum

El nu-ți spune și nici mie.

Dacă becul roșu este aprins,

Totul în jur rămâne pe loc.

Lumina galbenă înlocuiește roșul -

Pregătește-te, așteaptă:

Atunci lumina devine verde -

Putem merge cu încredere.

Semafor:

Toți cei care umblă pe Pământ

Trebuie să-și amintească de mine.

Ca să nu fie probleme -

Învață toate regulile!

Zhurba E.V.

O poveste despre regulile de circulație

Un simplu basm

Sau poate nu un basm,

Sau poate noi suntem regulile

Vrem să vă spunem.

Cu toții ne amintim de ele din copilărie,

Sau poate nu din copilărie,

Sau poate din leagăn

Le vom aminti.

Un băiat simplu

Sau poate o fată

Hotărât pe drum

Joacă puțin.

Dar deodată trece o mașină

Sau poate nu o mașină,

Sau poate un autobuz

Sau poate o mașină străină

Lucrul cool a trecut.

Copilul s-a speriat

Bineînțeles că am fost confuz

Și mingea s-a rostogolit -

Și chiar sub tramvai.

Nu fugi, nu sari,

Nu sta, nu căscă,

Și pe șosea

Mai bine nu te joci!

Conversația dintre mamă și copil

Mama i-a explicat fiului ei:

Mama și-a instruit fiul:

Urmați legea simplă

Se aprinde semaforul roșu - stop!

Galben îi va spune pietonului:

Pregătiți-vă pentru tranziție.

Și lumina verde - du-te

Nu există obstacole în față.

Dacă doar mergi pe jos,

Privește în continuare înainte

Printr-o intersecție zgomotoasă

Treci cu grijă.

Mașinile merg repede aici

Ai grijă, dragă prietene.

Privește în jur și nu-ți face griji

Coborâți în pasajul subteran.

Fiul a ascultat totul

a dat din cap,

Și i-a pus mamei sale o întrebare de afaceri:

- De unde știi totul?

esti mama mea?

— Te-am învăţat cu sârguinţă

Eu fac toate regulile.

- Acum îmi voi aminti, mamă, eu

Toate instrucțiunile tale.

Și mă voi conforma acum

Toate regulile de circulație.

Și voi fi atent

Să-mi amintesc dinainte:

Au propriile lor reguli

Șofer și pieton.

Ditties-PDDushki

El tace, nu vorbeste,

Totul este pe stradă.

Ochii îi ard

Trei roți colorate.

Semaforul este prietenul nostru credincios,

Protejează viața din jur.

Când lumina roșie este aprinsă

El iti spune sa te pregatesti.

Dacă lumina galbenă este aprinsă,

Îți spune să fii atent

Și lumina verde va clipi -

Deci trebuie să mergem înainte.

Pieton, pieton,

Amintiți-vă despre tranziție.

Să știi că doar o tranziție

Ne va salva de mașină.

Semaforul spunea: „Prieteni,

Nu te poți juca afară!”

Trebuie să te supui fără a te certa

Instructiuni de semafor.

Grupul creativ al grădiniței MDOU „Rodnichok”: Astakhova S.V., Baranova L.I., Elzhova N.V., Kroshneva, O.M., Reznikova L.I., Saprygina E.M.