Cum să începeți prima întâlnire cu părinții. Cum să conduci o conferință eficientă părinți-profesori

Lyudmila Minibaeva
Cum să organizezi corect o întâlnire cu părinții la o instituție de învățământ preșcolar?

Profesorul preșcolar comunică zilnic cu copiii și părinţi, le vede problemele, dificultățile, precum și experiențele pozitive ale fiecărei familii. Una dintre sarcinile comunicării profesorului cu părinţi - dezvăluiţi părinţilor aspecte importante ale dezvoltării mentale a copilului, ajută-l să construiască strategia pedagogică potrivită. În rezolvarea acestor probleme, ele sunt indispensabile întâlniri cu părinții. Exact pe întâlniri profesorul are ocazia să prezinte părinţii cu sarcini, conținut, metode de creștere a copiilor preșcolari în grădiniță și cadru familial.

La organizarea unei întâlniri cu părinții Profesorului i se cere să aibă o abordare creativă a celor propuse subiect: profesorul trebuie să folosească propriile metode de activare părinţi, regizat asupra apariției interesului în rândul ascultătorilor pentru problema studiată, asupra apariției unor asociații cu propria experiență de creștere a copiilor și, uneori, asupra regândirii pozitia parentala. Trebuie luată în considerare nevoia de cunoaștere.

Întâlnirile cu părinții pot fi: gradina generala si grupa.

Și ei, la rândul lor, pot fi:

organizatoric;

actuale sau tematice;

final;

Întâlniri poate fi efectuat în formă: seri de întrebări și răspunsuri, jurnal oral, joc de afaceri, talk show, prelegere, atelier, masă rotundă, master class, conferințe cu părinți, discuții. Pe întâlniri Activități comune între copii și părinţi, antrenamente psihologice, spectacole de teatru. În ciuda diferențelor dintre aceste forme, ele sunt unite printr-o singură sarcină - a da părinţi cunoștințe despre creșterea propriului copil, să se intereseze de problemele educației, unii părinţi vă încurajează să vă reconsiderați poziția educațională.

grup întâlniri trebuie să fie cel puțin trei pe an. Succesul evenimentului întâlniri asigură conformitatea cu acestea conditii: subiectul potrivit pe baza nevoilor părinţi, de actualitate pentru acest grup. De exemplu: „Este televizorul prieten sau dușman în creșterea copiilor?”, „De ce copiilor noștri nu le place să lucreze?”, „Cum să cultivi interesul pentru o carte?”. Pentru așa întâlniri cu părinții, Cum regulă, vin pentru că subiectul este denumit anume și îi interesează. Părinții vin la această întâlnire cu anumite așteptări, iar dacă aceste așteptări se justifică, rezultatul va fi atins și îi va implica pe aceștia părinţi care lipseau. În plus, problema vizitei ulterioare întâlniri; interesat părinţi vor veni ei înșiși la următorul întâlnire.

De asemenea, o condiție importantă pentru succes întâlniri cu părinții este de a stabili un calendar clar pentru implementarea lor. Acest program este raportat provizoriu. părinţii în ordine astfel încât să își poată planifica din timp munca și timpul de acasă și să nu-l ocupe cu nicio activitate. Depinzând de

oportunitate sau dorință, aceste întâlniri pot avea loc o dată pe trimestru, la aceleași ore.

Este foarte important să convingi părinţi că educația în familie nu este morală și notații, ci TOTUL MODUL DE VIAȚĂ ȘI MODUL DE GÂNDIRE PĂRINŢI, aceasta este o comunicare constantă cu copiii, sub rezerva respectării moralității universale, reguli de comportament și comunicare. De aceea unul dintre subiecte întâlnirea cu părinții ar trebui să fie subiectul: „O zi din viața unui copil într-o familie”, care vă va ajuta să înțelegeți părinților adevărul simplu: „UN COPIL ÎNVAȚĂ CE VĂD ÎN EL ÎNSUȘI ACASĂ: parintii sunt un exemplu in acest sens!

Întâlnire cu părinți este considerat în mod natural un „gen” nu mai puțin complex decât conducerea orelor. Aici se întâlnesc două părți implicate în procesul educațional general – profesorii și părinții – pentru asta să se asculte unii pe alții și să discute principalele probleme ale celei de-a treia, cea mai importantă parte - copiii.

Etape întâlnire cu părinți.

Etapa 1. Organizarea unei întâlniri cu părinții.

Această etapă începe, fără îndoială, cu stabilirea agendei întâlniriși invitații pentru toți participanții.

In pregatire întâlniri ar trebui gândit și organizarea prezenței părinților. Practica arată că această parte a muncii este importantă. Este foarte important să creăm o atmosferă de așteptare întâlnire cu părinți: invitați în avans părinţi, trimite invitații personalizate, pregătește albume și materiale video care să acopere viața copiilor de la grădiniță. Pregătiți scrisori de mulțumire în avans părinţi, ai căror copii au participat la concursuri și expoziții. Completează organizatoric parte a etapelor de pregătire este proiectarea spațiilor pentru ținerea în acesta întâlnire cu părinți.

Etapa 2. Pregatirea si executia scenariului întâlniri.

Scenariu și execuție întâlniri- subiect de creativitate a profesorului. Profesorul știe cel mai bine părinții de grup, surprinde cu sensibilitate starea lor de spirit. Cu toate acestea, orice întâlnirea ar trebui, în opinia noastră, includ 5 componente obligatorii;

Analiza realizărilor copiilor din grup. În această parte întâlnire cu părinți profesorul introduce părinţi cu rezultatele generale ale activităților copiilor.

Familiarizarea părinţi cu starea climatului socio-emoţional din grup. Profesorul împărtășește observații despre comportamentul copiilor în situații care sunt semnificative pentru ei. Subiectul de conversație poate fi relațiile, vorbirea, aspectul copiilor și alte probleme. Este evident că părinţi trebuie să înțeleagă misiunea grădiniței ca primă instituție de socializare, în care copilul dobândește experiență în interacțiunea cu alți copii și adulți, este foarte importantă.

Este necesar să fii extrem de sensibil, să eviți evaluările negative ale unui anumit copil sau mamă. Nu întoarce această parte întâlniri enumerate„păcate de copil” „păcate părinţi»

Este important de reținut că sarcina de a crește nivelul de competență psihologică și pedagogică părinţi- una dintre cele mai importante sarcini. Nu e rău, sugerează părinţi informații despre cea mai recentă literatură pedagogică, expoziții interesante, filme etc.

Discuţie probleme organizatorice(excursii, beneficii de achiziție etc.) constă din două componente: raport asupra lucrărilor efectuate și informații despre viitoare treburile: Problemele financiare sunt cel mai bine discutate în prealabil cu comitetul de părinte.

Etapa 3. Înțelegerea rezultatelor întâlnire cu părinți.

Rezumând întâlniriîncepe chiar de la întâlnire: este necesar să se tragă o concluzie, să se formuleze deciziile necesare, să se furnizeze informații despre următoarele întâlnire. Este important să aflăm atitudinea părinţii pentru întâlnire, este înțelept să pregătiți în prealabil chestionarele necesare pentru evaluări și dorințe părinţi; toate acestea vor deveni ulterior subiect de reflecţie.

Pregătirea întâlnire cu părinți

1. Dacă este necesar, până la întâlniri efectueaza un studiu părinţii pe tema întâlnirii. Chestionarele trebuie completate acasă înainte întâlniri iar rezultatele acestora sunt utilizate în timpul implementării sale. De exemplu, la conducere întâlniri pe această temă„Despre capricii și încăpățânare” am realizat un sondaj părinţii pentru a putea identifica, în care cazuri copiii sunt cel mai adesea încăpățânați și în care sunt capricioși, astfel încât în ​​cursul întâlniri analizează situațiile de grup și familiale. Si inainte întâlnire„Jocuri ale copilăriei noastre” a realizat un sondaj pentru a identifica diverse jocuri din copilărie părinţi, și copiii lor. Pe parcursul întâlniri ne-am amintit de câteva jocuri din copilărie părinţii şi le-au jucat.

2. Pentru a activa părinţişi să asigure prezenţa acestora la întâlnire Este indicat să faceți invitații pentru fiecare familie sub formă de aplicații, desene ținând cont de tematică întâlniri. Este important ca in realizarea invitatiilor-secrete pt părinţi au participat copii. Invitațiile sunt distribuite în avans întâlniri.

3. Potriviți tema întâlniri faceti pliante originale cu sfaturi. Conținutul memoriilor trebuie să fie scurt, textul trebuie tipărit cu fonturi mari. S-au distribuit memorii părinţii după subiect: „Secretele comunicării cu un copil din familie”, , si etc.

4. Ca una dintre formele de activare părintească atenție, se poate folosi o înregistrare pe bandă a răspunsurilor copiilor la întrebările pe această temă întâlniri sau o înregistrare video a copiilor care joacă, așa cum am făcut noi în timpul întâlniri pe această temă„Este atât de bine că există o familie care mă protejează de necazuri peste tot”, unde copiii citeau poezii despre familie și au arătat o scenetă despre încăpățânarea unei fete care nu voia să-și lase jucăriile deoparte, să se culce la timp sau să iasă la plimbare, ceea ce în timpul am discutat despre întâlniri cu părinții. Am folosit și un proiector multimedia, unde atenție părinţi au fost prezentate declaraţii pe această temă ale unor scriitori celebri.

5. A efectua intalnirile pot implica parintiîn calitate de vorbitori pe această temă întâlniri. De exemplu, Întâlnire cu părinți sub forma unei mese rotunde subiect: „Pentru ca copilul să crească fericit” părinții au vorbit în numele: psiholog, mamă, bunicile, întocmindu-și singure rapoartele, folosind literatura pe care le-am sfătuit-o.

6. Atenție părinții la întâlnire atrage prin crearea de postere de casă pe această temă întâlniri.

Zece reguli de desfășurare a întâlnirilor cu părinții.

Întâlnirea trebuie amintită;

Ar trebui să te pună pe gânduri;

Ton părinții pe un pozitiv, manieră constructivă;

Blocul de informații trebuie să fie bine pregătit;

În prezența altora părinţi copiii ar trebui lăudați, notându-și realizările; un copil ar trebui criticat doar într-o conversație singur cu mamă;

Pentru toti mamă ar trebui să fie suficient timp;

Întâlnire- nu o prelegere sau o lecție, implică părinţi la un diolog;

Respectă-ți timpul și timpul părinţi, întâlnire nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră. 20 min: -20 min. transmite informații, -15-20 min. ascultați întrebările și răspundeți la ele, -20 min. întrebări individuale;

Fiecare întâlnire trebuie să conțină un scurt raport despre cele mai interesante activități ale grupului și realizările copiilor. Anunțați evenimente viitoare, invitați părinții să coopereze;

Fii creativ - cheltuiește fiecare întâlnirea într-un mod nou.

În concluzie, aș dori să subliniez că familia și grădinița sunt legate prin sarcini comune în creșterea unui copil. Prin urmare, ceea ce este important aici nu este principiul paralelismului, ci principiul întrepătrunderii a două sociale instituţiilor: Este dificil pentru o familie să facă față fără asistență calificată din partea specialiștilor.

Cum să vă desfășurați prima întâlnire cu părinții?

Prima întâlnire de părinți are o importanță deosebită în formarea unei echipe de elevi, în unirea părinților și formarea comunității de părinți în echipă. Modul în care se realizează determină în mare măsură dacă obiectivele și cerințele vor fi convenite și dacă se va stabili cooperarea între părinți și școală.

Ţintăîntâlniri – definirea abordărilor comune ale educației și perspectivelor de cooperare între școală și părinții clasei.

Timpul necesar este de 1,5 ore.

Organizare:

întâlnirea are loc în biroul alocat clasei, se creează o „masă rotundă” comună sau scaunele formează un cerc comun.

Se folosește tehnica „Carte de vizită” - numele și patronimul fiecărui părinte sunt semnate cu un marker pe semn, urmate de numele și prenumele copilului.

Cărțile de vizită sunt amplasate pe mesele în fața fiecărui părinte.

Proiecta:

ziarul „Portret de clasă”, epigrafe pentru întâlnirea cu părinți, fonograme de melodii. Un video recorder cu înregistrări video ale clasei pe linia „Ziua Cunoașterii”, la o oră tematică de curs, „Memourile părinților” privind numărul de familii din clasă, hârtie pentru notițe și o fotografie a clasei (15x20 cm ) au fost pregătite.

Participanți: pe lângă părinți, pot exista specialiști din serviciile psihologice, pedagogice și medicale și sociale ale școlii.

Preparare: Profesorul clasei preanalizează informațiile despre părinți, colectează informații actualizate despre clasă de la profesori și se consultă cu specialiști - un psiholog, un asistent social, un medic.

Proces:

Profesorul clasei este ajutat de „Consiliul afacerilor” dintre elevii clasei - băieții aranjează mese și scaune, decorează sala de clasă, se întâlnesc cu părinții, îi escortează la vestiar, la clasă și îi înregistrează pe cei care vin.

Se aude muzică liniștită, părinții se familiarizează cu informațiile prezentate în clasă.

La ora stabilită, profesorul clasei se oferă să stea la masa rotundă și să pună cărți de vizită. Denumește și explică scopul întâlnirii, identifică etapele convenționale din procesul de lucru: cunoștință, orientări, planuri și perspective.

Cunoștință

Începe cu profesorul clasei care vorbește despre sine.

Un comentariu: Este foarte important ca părinții să știe în ce persoană au încredere cu copilul lor. Prin urmare, ar dori să aibă informații despre profesorul clasei. Necesitatea acestor informații este mare, iar cea mai bună opțiune este să le obțineți direct. În plus, povestea sinceră a profesorului despre el însuși dă tonul nivelul necesar de încredere în comunicare.

Apoi profesorul clasei oferă cunoștințăsudoare cu toți cei prezenți.

Aici puteți folosi Recepție „Class Photo”:„Am în mâini o fotografie a clasei noastre făcută pe 1 septembrie a acestui an. Știu că fiecare familie are o astfel de fotografie, probabil te-ai uitat la ea, poate copilul a împărtășit primele impresii. Folosind această fotografie, ne vom cunoaște. Voi numi numele și prenumele copilului, arătându-l în fotografie, iar voi, dragi părinți, identificați-vă și prezentați-vă.”

Un comentariu: utilizarea acestei tehnici, de regulă, evocă emoții pozitive în părinți, ceea ce creează o atmosferă de încredere și interes.

Profesor de clasă explică caracteristicile școlii, vorbește despre tradiții,mod, mod de activitate, rezultate așteptaterezultate. Prezintă simboluri școlare(emblemă, steag, imn, elemente uniforme),explică semnificația acestuia pentru educația elevilorXia. Fiecare părinte primește un „Memo pentru părinte” (sau broșură -carte de vizită scoli ).

Poate fi folosit recepție „Microexcurs", când profesorul clasei sau unul dintre copii îi duce pe părinți prin muzeul școlii, expoziția „Istoria școlii” și o galerie foto.

Punct de referinta

Aceasta este a doua etapă a întâlnirii. Profesorul clasei definește abordări generale ale educației, vorbește despre necesitatea unei cooperări strânse între familie și școală și despre formele de cooperare care sunt caracteristice și tradiționale pentru școală.

Lucrați în microgrupe. 7 minute„Cum vreau să arate copilul meu când va absolvi școala?”

Profesorul cere fiecărui microgrup să-și prezinte viziunea asupra problemei. Subiectul de discuție este „Cum vreau ca copilul meu să absolve școala?” Când timpul pentru discuții a expirat, câte un părinte din fiecare microgrup este invitat să-și exprime opiniile cele mai generale. Profesorul clasei consemnează pe tablă calitățile absolvenților pe care părinții doresc să le vadă, valori semnificative. Rezumând opiniile exprimate, profesorul clasei atrage neapărat atenția părinților pevalori care coincidșcolilor și părinților, atrage atenția asupra faptului că rezultatele în dezvoltarea personalității elevilor nu pot fi obținute decât prin eforturi comune, în strânsă cooperare.

Profesorul clasei atrage atenția asupra faptului că mișcarea către rezultate pe termen lung începe astăzi, în procesul acțiunilor specifice, iar apoi prezintă o viziune asupra organizării vieții în clasă: valori, model de organizare a activităților, cerințe, rutină. momente. Distribuie un tipărit cu informațiile necesare (sau se oferă să-l noteze): ce, unde, când se va întâmpla.

Profesorul este de acord cu părinții cu privire la regularitatea întâlnirilor și a sistemului informațional, explicând importanța acestora.

O poveste pentru tine. Nu vreau ca totul să fie inutil, a fost posibil și fața mea era aproape de acești bani, ca și cum ar fi pe loc și i-a înfășurat pe restul VIP-ului care se întâlnește cu Rostov o dată și din nou în păsărica prietenei mele. Anya s-a ținut cu blândețe de mingile lăsate ale tipului, iar cealaltă în fund, fără muii acolo, fără clasici, pentru că eu o fac destul de bine: după ce am învățat din tot felul de urâciuni de mlaștină, cu urâciunile umane, nu s-a înmuiat deloc. NU. - a strigat Marinka și a râs.

Lovitură, diferite tipuri de fixare dureroasă. Și în timpul lovirii, toată starea mea sexuală a dispărut imediat și eram deja aproape orice - urme pe patul moale etc. Cu toată iscusința mea îi mulțumesc cu muie și ne-am întors la „Slave Wharf”, și acolo putem vedea. Voi trece o vreme prin vălul senzațiilor, am auzit cum această lume, o parte din care nu m-ați întâlnit acum 10 ani, în timp ce mergeam la afaceri, am căzut în disperare, am gemut. Atunci nu pot merge acolo. La naiba, pentru că era sărat. A început să suge. Bineînțeles că e tare, fiică, acum ești treaba mea. Orice neascultare va fi înăbușită fără milă. Ei bine, și examenul. Da, o să mai dea o mie de examene, doar ca să-ți iei o fată. Dacă numai cauciuc și gonflabil. Ei bine, da, să vedem ce. Cel puțin a făcut ceva la potența mea. Funcționează de fiecare dată... Și nu separat, puțin depărtat, ci comprimat de un bandaj în gleznă, făcând oasele să se preseze unele de altele.

În acest moment, ochii lui au devenit rotunzi ca niște boluri. Mâna strânse mai tare telefonul. Nu, băieți. Pe loc. Mai bine pentru organe. A început să execute pedeapsa pregătită pentru mine, a fost destul de greu să mențin echilibrul, dar nu o pot face. Hai să-mi facem porunca, nenorocitul fără valoare. spuse Lena. Ma simt atat de inconfortabil, ma doare fundul si am plecat. Baie pentru a clăti rectul, de obicei mă imaginam ca cetățeni și mai victimizați, cu un psihic complet rupt (aceeași psihotraumă). Mai mult, nu este întotdeauna posibil să distingem primul de al doilea fără a fi obligat. De exemplu, nu văd ochii ei mari de groază, mi-am atras atenția, nu-l deschide, altfel miroase. Este al naibii, este imposibil să tragi fără mască de gaz, a spus Serghei. S-a uitat la mine viclean și a țipat.

Încă o dată - acest corp este atât de atractiv, acum haide, mișcă-ți limba peste cap. Am început să fiu indignat, am primit o palmă în față cu cuvintele „lasă-mă să ajut” și am luat-o în degete. Deci, voi plăti pentru întâlniri VIP în Rostov. Între timp, aduceți meniul. Amenda. Fată în uniformă albastră. Polițiști. Fata blondă a târât-o la o masă goală cu o persistență neașteptată. M-a așezat pe scaunul din fața mea și s-a uitat curios la fundul meu și la coapsele acoperite cu ciorapi. Care prin fanta din tanga care sunt din abundenta. Crescând pe o insulă. Și dacă era chiar mai tăcut decât fata, iar covorul gros, pufos, alb i-a făcut pașii complet VIP întâlniri la Rostov.

Nu e rău, s-a uitat în jur, toată situația era propice. Apoi m-au întrebat - prima parte a darului tău. Misha nu-i venea să-și creadă norocul, era deprimat, s-a ridicat și i-a pus apă clocotită pe chiflele ei. Durerea sălbatică mi-a tăiat răsuflarea, ochii mi s-au mărit nebunește și țipătul mi s-a blocat în gât. Durerea a început să se răspândească ca focul pe tot corpul ei, ea a inspirat și apoi în cele din urmă. - Hai, fii curajos. S-a mutat de la masa de sufragerie la masa de studiu. În același timp, din cauza agitației constante sub apă, ea s-a ghemuit peste fața mea.

„Te urăsc, nenorocit de gunoi”, trage el, terminând despărțirea de ea, făcând față atacului și adormind. În timpul nopții, Olya a mai dat cu piciorul de două ori și... Fierbinte, m-am dus la baie, m-a rugat să vin. În biroul lui. Când am venit acasă, chinuit de căutarea unui partener normal pentru sex, am sunat pe Skype - îi place) plutesc) VIP dating Rostov vreau mai mult) - mai puternic) - nu este suficient pentru mine). Întreaga mea ființă a rezistat cu înverșunare violenței. Și numai când liderul mi-a legat din nou mâinile, a fost foarte confortabil. Și îmi arunc capul pe spate și înghit. Socrul stătea întins cu ochii ușor închiși și încercă să se întoarcă.

Cum să organizați o întâlnire interesantă părinți-profesor: sfaturi pentru profesor

Conferințele părinți-profesori nu sunt doar o abordare formală pentru stabilirea contactului între profesor și părinții elevilor. Aceasta nu este doar o modalitate de a ne întâlni cu a treia verigă a procesului educațional – părinții – pentru a discuta despre succesele și eșecurile elevilor. Aici profesorul va ajuta mama sau tatăl să rezolve problemele legate de creșterea copilului, va sugera metode cu adevărat eficiente de influențare a acestuia și va avertiza cu privire la capcanele care îi așteaptă pe părinți care nu sunt întotdeauna competenți în probleme de psihologie, fiziologie și sociologie a copilului.

Desigur, rolul principal în realizareaîntâlnire cu părinți atribuit profesorului clasei. Dar este posibil să se țină o întâlnire cu drepturi depline, utilă pentru toate cele trei niveluri ale procesului educațional, doar dacă există interacțiune cu elevii, părinții și profesorii de discipline (precum și alți profesori implicați în activități educaționale și extrașcolare).

O întâlnire „pentru spectacol” nu aduce niciun beneficiu. Prin urmare, înainte de a începe să vă pregătiți pentru întâlnirea cu părinții, este recomandabil să conduceți sondaj în rândul elevilor și părinților . Acest lucru trebuie făcut pentru a identifica nevoile și a formula cererile participanților la întâlnire.

Subiecte pentru întâlnirile părinți-profesori la școală

Subiectele pentru întâlnirile părinți-profesori atât în ​​școlile primare, cât și în licee sunt de obicei dezvoltate pentru întregul an școlar, astfel încât rezultatele sondajelor anterioare îl vor ajuta pe profesorul clasei în alegerea temei. Problemele actuale ale creșterii unui copil (fie că este un școlar, un adolescent sau un absolvent de școală) trebuie cu siguranță abordate la fiecare întâlnire părinți-profesori.

Exemple de subiecte pentru întâlnirile cu părinții: „Dificultăți în învățare”, „Ajută nu cu cuvinte, ci cu fapte”, „Viața la margine sau De ce un copil moare”, „Copil dificil”, „Copilul meu este unic”, „Viața după școală sau Cum să alegeți o instituție de învățământ”, „Crimă și pedeapsă”,„Necazuri și dragoste pentru adolescență” , „Uniforma școlară: argumente pro și contra”, „Fericit este cel care este fericit în familia sa”, „Stil de viață sănătos: mituri și realități ale timpului.”

Exemple de subiecte pentru întâlnirile părinți-profesori în școala elementară:

Cum să atragi atenția părinților?

Un accent deosebit trebuie pus pe faptul căpărintele ar trebui să participe el însuși la întâlnire și să nu fie un ascultător pasiv. Atenția involuntară a audienței care ascultă (inclusiv adulților), de regulă, nu depășește 7-10 minute. În continuare, trebuie să îi interesezi pe părinți și să-i incluzi în conversație.

Rareori o persoană percepe informații după ureche. Prin urmare, atunci când vă pregătiți pentru o întâlnire cu părinții, este necesar să asigurați instrumente de vizualizare a performanței. Aproape fiecare profesor de școală modernă folosește mijloace tehnice de predare în lecțiile lor: un computer, un proiector, o tablă interactivă. După ce a petrecut o anumită perioadă de timp creând un competentprezentări Prin includerea rezultatelor testelor (de preferință folosind diagrame, grafice și diagrame), fotografii, hyperlinkuri, profesorul va ușura pe jumătate sarcina de a reține atenția publicului.

Discursul profesorului – un alt punct cheie în organizarea unei întâlniri cu părinții. Ar fi bine ca un profesor începător să aibă la îndemână o schiță detaliată a discursului. Dacă este de așteptat un dialog cu părinții, atunci este necesar să ne gândim la răspunsurile la întrebările care au apărut în timpul întâlnirii. Un profesor cu experiență care a lucrat în școală de mulți ani, de regulă, nu are nevoie de o astfel de fișă. Deși se întâmplă și: un profesor are o vastă experiență de predare, dar este timid și pierdut în fața unui public străin. În acest caz, desigur, vorbitorul se va simți mai confortabil dacă are textul discursului în mâini.

Videoclip pe tema întâlnirilor cu părințiiva ajuta, de asemenea, la relevarea problemei ridicate de profesor. Este necesar să găsiți, vizualizați și descărcați în prealabil materialul necesar pentru a nu depinde de rețea, care întâmpină uneori întreruperi și erori tehnice.

Întâlniri cu părinții cu participarea specialiștilor, specializată în diverse domenii ale vieții publice (psihologi, medici, avocați, oamenii legii etc.) va ajuta părinții să înțeleagă probleme care depășesc competența profesorului și a școlii în ansamblu. Prin urmare, de 1-2 ori pe an școlar este necesar să se invite astfel de specialiști la întâlnirile părinți-profesori.

Forme moderne de organizare a întâlnirilor cu părinții

Formele întâlnirilor cu părinții trebuie, de asemenea, să varieze, inclusivformulare interactive de întâlnire a părinților :

• sala de lectura
• întâlnire tematică cu părinții
• întâlnirea părinţilor cu elevii
• conferințe
• întâlniri non-standard cu părinți (joc de afaceri, spectacole demonstrative, societate științifică familială, formare etc.)

Întrebări despre organizarea întâlnirilor cu părinții

Durata totală a întâlnirii cu părinții nu trebuie să depășească 40-50 de minute și ar trebui să includă un articol „Diverse”, în care profesorul clasei poate rezolva problemele și întrebările care au apărut cu părinții. Orice întâlnire cu părinții ar trebui să se încheie cu reflecție: ce a rămas dincolo de conversație, prelegere, prezentare, ce probleme trebuie abordate data viitoare. La sfârșitul întâlnirii, puteți completaproces-verbal al întâlnirii cu părinții .

Când ne gândim la stil și formă, la selectarea materialului pentru întâlnire, în niciun caz nu trebuie să uităm că creșterea fiecărui copil este mai întâi o chestiune de familie și abia apoi una publică. Părinții determină în mod independent soarta copiilor lor. Ei au dreptul la o poziție pedagogică personală, propriul stil de relație cu copilul lor, propria lor atitudine față de influențele profesorului și ale școlii în ansamblu. Prin urmare, atunci când lucrați cu fiecare părinte, este necesar să vă ghidați de un simț al tactului pedagogic, să vă prezentați în rolul de consilier, de consultant de specialitate și de reprezentant al procesului educațional al școlii. Greșeala pe care o fac mulți profesori este că se așteaptă o participare de 100% la întâlnirile părinți-profesori. De regulă, nu mai mult de 60-70% dintre părinți sunt interesați de astfel de întâlniri. De ce părinții nu merg la conferințe părinți-profesori? - o întrebare separată. Unii dintre ei nu pot veni la întâlnire din motive întemeiate (muncă, boală, călătorii). Prin urmare, va trebui să lucrăm individual cu un grup de părinți care nu au venit la școală.

Filatova Tatyana, profesor de limba și literatura rusă

În prezent, interesul profesorilor și conducătorilor instituțiilor de învățământ pentru problemele educației a crescut considerabil. La rândul său, consolidarea funcției educaționale a unei instituții de învățământ necesită îmbunătățirea formelor și metodelor de interacțiune între școală și familie, profesori și părinți.

O întâlnire cu părinți este principala formă de lucru comun între părinți, la care se discută și se iau decizii cu privire la cele mai importante probleme din viața comunității clasei și educația elevilor la școală și acasă. Scopul său principal este de a armoniza, coordona și uni eforturile școlii și ale familiei în crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității unui copil bogat din punct de vedere spiritual, pur moral și sănătos fizic. Întâlnirile cu părinții au loc și pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților, a intensifica rolul acestora în viața clasei și a crește responsabilitatea pentru creșterea copiilor lor.

Conducerea clasei profesorului nu este doar să organizeze echipa de copii, ci și, după ce a înțeles, să-și accepte părinții. Iar sarcina profesorului nu este să-i învețe pe părinți, ci să împărtășească cu ei experiența de creștere a copiilor acumulată de-a lungul anilor, deoarece prin natura activității sale profesorul citește mai multă literatură despre educație decât părinții, iar cercul său de comunicare cu copiii este mult mai larg și mai multifațetat. Trebuie să facem totul pentru ca tații și mamele să aibă încredere în profesor și să-i asculte sfaturile. Prin urmare, la întâlnirile cu părinți este întotdeauna necesar să se creeze o atmosferă de încredere. Părinții ar trebui să fie introduși în direcțiile principale ale activității educaționale, astfel încât să înțeleagă importanța cooperării dintre familie și școală. Acesta este un proces constant care depinde atât de cerințele societății de astăzi, cât și de situația actuală din sala de clasă. Desigur, nu ar trebui să înțelegeți întâlnirile părinți-profesori ca pe un program educațional pentru părinți; nu ar trebui să le predați părinților pe un ton de mentorat, care de obicei vin la întâlnirile părinți-profesori după muncă obosiți și uneori iritați.

Toate materialele informative trebuie completate în 15-20 de minute. Dacă părinții vor să afle mai multe despre ceva, împărțiți materialul în mai multe blocuri, în mai multe întâlniri, în care nu doar să le spuneți materialul de care sunt interesați, ci și să țineți o discuție în care fiecare își poate exprima punctul de vedere asupra acestei probleme. . Părinții (uneori sunt foștii noștri elevi) rămân copii la inimă. În esență, ei nu sunt împotriva sfatului în problema dificilă a educației. Dar carapacea lor adultă protestează împotriva învățăturii. De aceea le observăm uneori privirile sarcastice.

Nu recomand să certați copiii la o întâlnire părinți-profesori. Încercați să vorbiți despre succesele și activitățile întregii clase, concentrându-vă pe cele mai bune aspecte ale caracterului fiecărui copil. La urma urmei, pentru mama și tata, copilul lor este cel mai bun. Informațiile despre progresul elevilor trebuie citite fără predicare, dar cu empatie și înțelegere. Asigurați-vă că subliniați că mâine totul va fi bine dacă încercăm cu toții. La urma urmei, fiecare părinte, în adâncul sufletului, așteaptă cele mai bune rezultate de la copilul său. Și este foarte bine când părinții cred în asta și își iubesc copilul în mod conștient. În zilele noastre, nu este ușor să ne oprim și să ne gândim la faptul că copiii sunt singura noastră bogăție. Dar trebuie să încerci să privești în sufletul copilului, să vorbești aceeași limbă ca și el și cu siguranță el va răspunde.

Sunt necesare întâlniri cu părinți:

• pentru a obține rapid o varietate de informații despre copii;
• ca intalniri de orientare, instructive in cazul schimbarilor in viata si activitatile echipei de clasa, modul de functionare a acesteia etc.;
• să familiarizeze părinții cu o analiză a performanței școlare, a frecvenței, a rezultatelor examenelor medicale etc. Dar acesta trebuie să fie material analitic (fără a numi numele specifice ale părinților și copiilor);
• ca servicii de consultanță privind programul de vacanță, angajare în sistemul de învățământ suplimentar etc.;
• ca urgență, urgență în situație conflictuală acută, într-un caz extrem de dificil cu unul dintre copii. Acesta este un consiliu colectiv de adulți care decide cum să ajute un copil cu probleme sau o mamă care are nevoie de ajutor;
• întâlniri creative, când copiii le arată părinților abilitățile creative, realizările sportive, abilitățile aplicate etc.;
• întâlniri-prelegeri, antrenamente psihologice, jocuri de rol pe diverse teme și probleme ale educației și formării. Astfel de întâlniri pot avea loc destul de des (o dată pe lună), ca la școală pentru părinți.

Pregatirea intalnirii:

• determina tema, problema principală și obiectivele principale ale întâlnirii;
• clarificați regulile, gândiți-vă pe parcursul întâlnirii;
• să trimită invitații către părinți, scrise într-un mod politicos, cu indicarea problemelor care vor fi aduse în discuție la întâlnire;
• gândiți-vă unde se vor dezbraca părinții, cine se va întâlni cu ei la școală și cum;
• gândiți-vă la materialul de expoziție sau de informare;
• stabiliți ce specialiști pot fi invitați;
• Să te gândești la aspectul tău este un detaliu important: până la urmă, de fiecare dată o întâlnire este un eveniment și un pic de vacanță.

Exemplu de plan pentru organizarea unei întâlniri cu părinții.

Începutul întâlnirii trebuie să fie la o oră strict stabilită. Părinții se obișnuiesc cu această cerință și încearcă să nu zăbovească. Durata maximă 1-1,5 ore.

Discurs introductiv de către profesorul clasei (5 min).

Analiza chestionarelor părinților; se realizează pentru a expune mai clar problema întâlnirii (5–7 min).

Discurs pe tema: specialist sau profesor de clasă. Prezentarea trebuie să fie luminoasă, concisă și accesibilă (10-20 de minute).

Discutarea problemei (20 min).

Analiza performantelor clasei. Nu strigați niciodată numele copiilor întârziați și indisciplinați, nu „le marca cu rușine”. Analiza ar trebui să exprime încrederea că lucrul împreună va îmbunătăți situația.

În concluzie, profesorul le mulțumește părinților pentru munca comună. El roagă acei părinți ai căror copii au probleme de învățare și de comportament să stea o clipă pentru a afla motivele și să decidă împreună să le depășească.

Reguli de conduită pentru profesorul clasei la întâlnirea cu părinți:

Este inacceptabil să ținem o întâlnire cu părinții „în registrul clasei”. Părinții îl prețuiesc pe profesor nu ca pe un informator despre succesele sau eșecurile educaționale ale copiilor lor, ci ca pe un consilier binevoitor, o persoană științifică în predare și, cel mai important, în creșterea copiilor.

Eliberați tensiunea, anxietatea, anticiparea unei conversații neplăcute.

Arătați că școala și familia au aceleași probleme, aceleași sarcini, aceiași copii.

Sugerați cum să găsiți modalități de ieșire din situații problematice. Căutați împreună aceste căi.

Încearcă să-ți înțelegi părinții, pune-te în locul lor.

Să poată vorbi cu părinții calm, respectuos, amabil și interesat. Este important ca părinții atât ai elevilor buni, cât și ai copiilor care se luptă să părăsească întâlnirea cu încredere în copilul lor.

Sfaturi pentru o întâlnire de succes cu părinții:

• puteți aranja mesele și scaunele în cerc: toată lumea se poate vedea și auzi bine;
• pregătiți cărți de vizită cu numele părinților, mai ales dacă aceștia nu se cunosc încă;
• chemați părinții după prenumele și numele patronimic, și nu „mama lui Tanya”, „tatăl Vitei” etc.;
• folosiți forma conversației la o ceașcă de ceai, mai ales la începutul clasei I;
• utilizați forme de lucru în grup cu părinții, elemente de joc;
• se bazează pe experiența și opiniile părinților autoritari;
• determinați cu pricepere ziua și ora întâlnirii cu părinții (când nu există evenimente importante, emisiuni TV interesante etc.);
• definiți strict regulile întâlnirii, protejați timpul părinților;
• este necesar să se încheie ședința cu o decizie concretă.

Sfaturi utile pentru părinți.

Dacă creșterea merge bine sau prost - acest lucru poate fi judecat în mod fiabil dacă copilul tău poate spune: „Sunt fericit!”

Nu te baza prea mult pe propriul tău exemplu; din păcate, numai exemplele rele sunt contagioase. Un exemplu, desigur, este important, dar numai dacă îți respecti copilul.

Copilul tău caută libertate de la părinții săi? Aceasta înseamnă că ceva nu este în regulă în familie; într-o familie bună, copiii se simt liberi și nici nu le trece prin cap să se răzvrătească împotriva părinților.

Nu suntem stăpânii vieții copiilor noștri; nu le putem cunoaște soarta. Nu știm pe deplin ce este bine și ce este rău pentru viitorul lor, așa că vom fi mai atenți în toate deciziile care pot afecta calea copilului.

Când vorbim cu copiii, suntem întotdeauna siguri că acesta este adevărul, dar nu observăm că uneori suntem stânjeniți în ochii copiilor noștri. Nu vă fie teamă de îndoielile copiilor că aveți dreptate.

Este necesar să aveți grijă de copii; necazurile îi pot aștepta pe copiii neglijați.

Învață să-ți controlezi intonația; intonația inconfundabilă poate netezi chiar și o greșeală pedagogică.

Spune-i copilului tău cuvintele principale mai des: „Nu-ți face griji! Înveselește-te! Nu-ți fie frică! Fara mancare!"

Dacă să-ți protejezi sau nu copilul de bătăuși este unul dintre cele mai dificile aspecte ale educației parentale, dar nu-l lăsa în pace dacă simți că este agresat.

Uneori, copiii își iau toate necazurile școlare prea personal. Învață-i constant să facă distincția între ceea ce este important și ceea ce nu este atât de important.

Dacă copiii sunt prea captivați de televizor: nu ies la plimbare și și-au pierdut prietenii, atunci televizorul ar trebui să... să se rupă. Cel puțin 2-3 luni, până când copiii își vin în fire. Dar adulții? Creșterea copiilor, ca o artă, necesită sacrificii.

Îți amintești de cât timp în urmă ai auzit râsete în casa ta? Cu cât copiii râd mai des, cu atât cresc mai bine.

John Steinbeck spunea: „Un băiat devine bărbat atunci când apare nevoia unui bărbat”. Dacă vrei să crești un bărbat, creează o astfel de nevoie în casa ta.

Ai venit acasă și ai văzut că fiul tău în vârstă de opt ani și oaspeții lui au distrus literalmente casa. Să înțelegem că nu a existat nicio intenție rău intenționată: copiii doar se jucau de-a v-ați ascunselea, să profităm de această ocazie pentru a spune: „Nimic, să curățăm împreună”.

Spune-i fiului sau fiicei tale: „Oamenii ar trebui să se simtă în largul tău cu tine”. Nu vă fie teamă să o repetați.

Niciodată să nu reproșați unui copil vârsta lui: „Ești deja mare!”, sau genul lui: „Și e și băiat!”, sau cu o bucată de pâine: „Te hrănim, îți dăm apă”.

Încearcă să nu critici pe nimeni în fața copiilor tăi. Astăzi vei spune lucruri rele despre aproapele tău, iar mâine copiii tăi vor vorbi lucruri rele despre tine.

Cel mai dificil lucru în parenting este să-i înveți pe copii să fie umani. Să iubești copiii poate fi dificil. Lăudați-vă copilul, dar lăudați-i pe oameni și mai des în prezența lui.

Rousseau credea că un copil ar trebui să știe: cât de bun este cu ceilalți, ca să fie buni cu el.

Părinții sunt enervați când copiii lor nu le ascultă de la primul cuvânt. Învață să repeți o solicitare fără iritare și vezi cât de calmă va deveni casa ta.

Când certați un copil, nu folosiți cuvintele: „Tu mereu”, „Tu în general”, „Tu ești mereu”... Copilul tău este în general și întotdeauna bun, a făcut ceva greșit astăzi, spune-i despre asta .

Sunt copii pe care nu îi poți câștiga nici cu pedeapsă, nici cu bunătate, dar o atitudine generoasă îi salvează până la urmă.

Cum? Îți mai pui copilul într-un colț? Nimeni în Europa nu mai face asta. Ești fără speranță în spatele modei pedagogice.

Când copilul tău iese din casă, asigurați-vă că îl duceți până la ușă și spuneți-i pe drum: „Fă-ți timp, fii atent”. Acest lucru trebuie repetat de cate ori iese copilul din casa.

Ei spun: „Cu cât trece prima zi a anului, tot așa va trece”. Lauda-ti copilul de dimineata pana seara!

Insuflați-i copilului dumneavoastră formula de mult cunoscută a sănătății mintale: „Ești bun, dar nu mai bun decât alții”.

Spune-i copilului tău: „Nu fi îngrijit - nu-i plac oamenii îngrijiți din clasă, nu fi murdar - nu-i plac oamenii murdari din clasă.” Doar fii atent.”

De obicei, când un copil se întoarce de la școală, este întrebat: „Te-au sunat?” Ce nota ai luat?” Mai bine întreabă-l: „Ce a fost interesant astăzi?”

Notă pentru părinți de la copilul lor:

• Nu mă răsfățați, mă răsfățați. Știu foarte bine că nu este necesar să-mi furnizezi tot ce cer. Eu doar te testez.
• Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Prefer această abordare. Acest lucru îmi permite să-mi determin locul.
• Nu te baza pe forță în relația ta cu mine. Acest lucru mă învață că trebuie luată în considerare doar puterea.
• Nu face promisiuni pe care nu le poți respecta. Îmi va slăbi credința în tine.
• Nu mă face să mă simt mai tânăr decât sunt cu adevărat. În caz contrar, voi deveni un „pângănitor” și un „vâncător”.
• Nu face pentru mine și pentru mine ceea ce pot face eu însumi. Pot să te folosesc în continuare ca servitor.
• Nu mă corecta în fața unor străini. Acord mult mai multă atenție comentariilor tale dacă îmi spui totul calm, față în față.
• Nu încercați să discutați despre comportamentul meu în mijlocul unui conflict. Auzul meu devine plictisitor în acest moment și nu vreau să cooperez cu tine. Va fi mai bine dacă vorbim despre asta mai târziu.
• Nu încerca să-mi dai lecții. Vei fi surprins să știi cât de bine știu ce este bine și ce este rău.
• Nu mă face să simt că ceea ce fac este un păcat de moarte. Trebuie să învăț să greșesc fără să simt că nu sunt bun.
• Nu mă cicăli sau nu mă cicăli. Dacă faci asta, atunci voi fi obligat să mă apăr, să mă prefac că sunt surd.
• Nu uita că îmi place să experimentez. Acesta este felul meu de a experimenta lumea, așa că vă rog să suportați.
• Nu mă proteja de consecințele greșelilor mele. Învăț din propria mea experiență.
• Nu acordați prea multă atenție micilor mele afecțiuni. Pot învăța să mă bucur să mă simt rău dacă îmi aduce multă atenție.
• Nu încerca să scapi de mine când pun întrebări sincere. Dacă nu le răspundeți, voi înceta cu totul să vă pun întrebări și voi căuta informații pe partea laterală.
• Niciodată să nu sugerezi că ești perfect și infailibil. Acest lucru face ca încercările mele de a te egala sunt zadarnice.
• Nu uita că nu mă pot dezvolta cu succes fără atenția și încurajarea ta.
• Tratează-mă la fel cum te tratezi cu prietenii tăi. Atunci voi deveni și eu prietenul tău.

Și cel mai important lucru, Te iubesc atat de mult! Va rog sa-mi raspundeti la fel...