Citiți online „Crede în copilul tău”. Cărți despre dezvoltarea timpurie

Vreau să vă spun totul despre cărțile care m-au influențat sau m-au ajutat în mod deosebit în prima copilărie.

În acele zile, ideea dezvoltării timpurii a devenit brusc teribil de populară sub sloganul general „După trei este prea târziu”. A apărut o masă de guru și adepții lor, bebelușii au fost învățați să citească, să identifice obiecte de artă, să înoate și să cânte la vioară.

Am cumpărat cartea lui Cecile Lupan „Crede în copilul tău”, când copilul avea un an sau un an și jumătate. Franțuzoaica Lupan a decis că își va dezvolta copiii din leagăn. A întârziat puțin cu cea mai mare - s-a născut deja :) Avea opt luni, iar Cecile era însărcinată cu a doua fiică, când a început să meargă la tot felul de seminarii despre dezvoltarea timpurie. În prima jumătate a cărții, ea descrie aceste ateliere în detaliu.

Apropo, a mers să-l vadă pe Glen Doman la Institutul pentru Realizarea Potenţialului Uman. Acest american s-a ocupat de problemele copiilor cu leziuni cerebrale și de reabilitarea lor (aceași mamă din LiveJournal l-a vizitat constant, al cărei copil nu putea să se uite la un moment dat sau să-și țină capul sus și ea susținea că la vârsta de trei ani a scris poezie în spiritul - iar noi alergam într-o mașină prin Provence și Bordeaux ne lovea în cap și suna tangoul. Am fost teribil de surprins atunci și am discutat aici mult timp, s-a dovedit că toate textele au fost tastate de mamă, presupus știind unde exact copilul, care nu avea control asupra mișcărilor sale, a vrut să pună degetul pe tastatură.

Impresia mea este că din cauza frustrării constante din cauza bolii și imperfecțiunii psihice a copilului, mama a luat-o razna și a început să trăiască într-o lume a ficțiunii și a fanteziei, imaginându-și viața spirituală furtunoasă pentru copilul incapabil. Printre altele, ea a spus că această jumătate de bebeluș citește o pagină întreagă cu ochii într-un timp foarte scurt. Am numărat – am venit cu așa ceva – volumul „Război și pace” în 23 de minute.

Atitudinea față de Doman în cercurile medicale este ambiguă. Mulți îl consideră deschis (acum) un șarlatan, care profită de disperarea părinților cu copii cu disfuncție cerebrală severă, un tiran nemilos care îi obligă să facă sute de exerciții istovitoare pe zi – sau este vina lor că nu ai succes. Am văzut un videoclip cu aceste exerciții - seamănă cu tortura, să fiu sincer.)

În carte, Lupan Doman se ocupă de dezvoltarea intensivă a sugarilor - trebuie să începi de la șase luni și să împingi în copil istoria, geografia, matematica, lectura, literatura, artele plastice și toate acele lucruri. Cecile povestește în detaliu ce prelegeri i-au fost ținute la Institutul pentru Dezvoltarea Accelerată a Copilului și ce li s-au arătat copiilor - au citit la vedere, au numit numele regilor și președinților, au învățat mai multe limbi simultan și au ales cărți cu cuvinte precum „ plancton” și „hermafrodit” conform descrierii conceptelor. Prima parte a cărții este dedicată unei descrieri a acestor tehnici, plus există, de asemenea, cântatul la vioară și înotul timpuriu.

Întorcându-se acasă, ea a pregătit un număr imens de carduri despre istorie, biologie, geografie, matematică etc. și a început să predea lecții fiicei sale de câteva luni. Întreaga a doua parte a cărții este despre ce științe și lucruri ar trebui predate unui copil în primul an de viață:

dezvoltarea vorbirii și a poeziei,
activitate fizica,
citire si scriere,
limbi straine,
logica si numaratoarea
poveste
geografie
istoria artei și a desenului
muzică
înot
călărie și sport
alte domenii de cunoaștere.

Este o mamă atât de persistentă, așa că există descrieri detaliate atât ale cărților, cât și ale activităților. Ei bine, după ce a muncit din greu, a început imediat să scrie o carte - când copiii aveau aproximativ patru și trei ani, ea și-a generalizat deja cunoștințele și experiența într-o carte întreagă :)

Voi spune imediat că, chiar și cu oboseala și persistența mea firească, oboseala ei a depășit amploarea pentru mine :) Când îi explică în detaliu unui copil de doi ani cum a fost creată dinastia Capețiană, cum a asigurat Hugo Capet decizia să moștenesc tronul - este plictisitor chiar și pentru mine, iar copilul nu a cerut aceste informații în mod voluntar - Aceasta este lecția ei și, conform planului, trebuie să predea o lecție de istorie. Dar apoi am fost impresionat că copiii de trei ani de la expoziția Klimt și-au corectat tatăl - nu, tată, acesta nu este „Sărutul”, acesta este „Realizarea”, „Sărutul” este situat la etajul de mai jos.

Recomand cu căldură această carte, chiar și doar pentru interes antropologic general - așa cum fac alți părinți nebuni! Există multe idei de dezvoltare care pot fi aplicate fără planuri de lecție și coaching zilnic. Doar dacă nu ești acel părinte torturat care se prăbușește sub greutatea rușinii că copilul tău are deja șapte luni și încă nu l-ai făcut să învețe cât de lungi sunt cele mai mari râuri din lume :)

Metoda principală a lui Lupan este să pregătească un număr mare de cărți diferite și apoi să le arate rapid copilului în timpul sesiunilor unei lecții - fie că este vorba de capodopere de pictură sau numere și exemple de adunare. Și cred, chiar cred că la un moment dat copilul, ca o maimuță, va începe să recunoască aceste cărți! Dacă ești un părinte pentru care este foarte, foarte important să le spui altora că copilul tău citește deja la doi ani, cartea conține recomandări detaliate despre cum să realizezi acest lucru (în realitate sau iluzie). Toate acestea necesită multă muncă grea și investiții speciale de timp.

Dar mi-au plăcut unele dintre ideile de acolo. De exemplu, am vorbit deja despre ideea unei cărți făcute din fotografii - cu copilul însuși sau jucăriile lui și subtitrări și fraze mari și clare în partea de jos - într-un articol foto. O idee excelentă, mi se pare, pentru predarea inițială a lecturii – tocmai în fraze. Este ușor de făcut - faci o fotografie cu ceva familiar copilului, fotografiile sunt imprimate și dungi albe cu fraze și semnături sunt desenate separat, totul este asamblat pe inele. Asta era în era computerului de dinainte de masă, acum este ușor să faci întreaga pagină simultan pe computer - o imagine și apoi o semnătură cu font mare. Puteți face o poveste despre ziua unui copil - cum s-a ridicat, s-a spălat, a mers, a mâncat. Poate o poveste cu jucăriile lui (exact ce a făcut Cecile - o poveste despre aventurile elefantului împăiat Babar).

Separat, mi-a plăcut sfatul de a oferi copiilor mici nu imagini pentru copii, ci opere de artă - ei spun că sunt mai complexe și stimulează mai mult creierul. Dar este clar de ce mi-a plăcut acest sfat - sunt artist și, de mică, puteam petrece ore întregi uitându-mă la seturile de cărți poștale ale părinților mei cu figurine Tanagra sau picturi dintr-o galerie din Dresda. Așa că am pus albumele cu reproduceri pe raftul cel mai de jos și am lăsat copilul să se uite la ele ori de câte ori vrea. Și ea a iubit absolut albumul lui Hans Memling. (Eu, ca ea, am folosit poze de acolo pentru a explica cu noi). Ei bine, adevărul este că le poți spune copiilor orice - ei nu știu totul, așa că indiferent de ce le-ai explica, totul va fi pe picior de egalitate.

Cartea lui Lupan nu a fost tradusă în engleză, așa că doar versiunea în franceză este disponibilă pe Amazon:
Croire en son enfant(Răspunsuri)

Am avut această ediție din 1993:

Ei bine, în plus, a existat un alt bestseller al acelor vremuri, l-a citit și Cecile - cartea japonezului Masaru Ibuka „După trei e prea târziu”. Interesant, am citit-o abia acum, când îmi aminteam de cartea lui Lupanov. Ea este cumva foarte simplă, dar repetă și această vrajă - începe cu scutece, altfel nu vei avea timp.

Voi scrie mai târziu ce cred despre această dezvoltare timpurie într-o postare separată. Dar ceea ce este de remarcat este că Lupan însăși are copii la un an distanță și scrie că ceea ce i se potrivea celui mai mare, cel mic nu era interesat. Mi se pare, din amintirile mele citite, că ea, ca mulți părinți tineri, a investit cu entuziasm totul în copilul ei mai mare, dar până la al doilea copil era deja puțin epuizată. Și copilul nu a învățat toate acestea cu atâta râvnă, așa că imaginea unui sistem foarte funcțional s-a legănat ușor pentru mine - poate că doar cel mai mare a fost cel care încerca. Și acum sunt teribil de interesat de ceea ce s-a întâmplat cu aceste fete, după calculele mele, s-au născut în 82-83, iar acum ele au vârsta mamei lor; Adică, cercul a fost completat - deci ce se întâmplă cu ei? Îți amintești cum am citit ce sa întâmplat cu copiii Nikitin? Deoarece nu a fost tradus în engleză, toate informațiile sunt probabil doar în franceză. Dacă cineva dintre voi este vorbitor de franceză și îl găsește, vă rog să-mi spuneți?

Cecile Lupan

Crede în copilul tău

Părinților și copiilor mei -

Celui fără de care această carte nu ar exista, pentru că nu ar exista dragoste, sprijin și copil

Dragă cititor rus!

Mi-aș fi putut imagina în 1982, când am experimentat pentru prima dată bucuria de a introduce un copil mic în lumea cunoașterii, că cartea mea va fi citită nu numai de Franța, ci și de Rusia. Rusia, cu care se leagă soarta a trei generații de femei din familia mea! Rusia, care a rămas întotdeauna pentru mine un simbol al poeziei și al romantismului! Acum Rusia își arată interesul pentru micul meu experiment, al cărui singur scop este de a crea condiții pentru dezvoltarea timpurie a copiilor, „dându-le umerii noștri”. Sper din toată inima că acei părinți care își privesc copilul în același mod în care eu îl pot găsi inspirație în această carte.

Multă baftă!

Cecile Lupan

Prefață la ediția rusă

Problemele dezvoltării și învățării accelerate a copiilor la o vârstă fragedă nu sunt noi pentru cititorul nostru. Desigur, mulți se vor gândi imediat: „Ei bine, da, este exact ca Nikitins!” Ei bine, probabil că au dreptate. B.P. și L.A. Nikitinii sunt cunoscuți ca pionierii acestei afaceri în Rusia. Cei care sunt interesați de problemele creșterii copiilor mici își cunosc cărțile și poate că ei înșiși au fost în familia lor, au adoptat ceva pentru ei înșiși, nu au fost de acord cu ceva, au respins ceva cu indignare...

Care este atitudinea față de dezvoltarea timpurie a copilăriei în alte țări Elaborează cineva metode științifice pentru această abordare a copiilor? Se dovedește că o face foarte serios. Un exemplu în acest sens este cartea lui Cecily Lupan, o persoană care este adânc cufundată în problemele creșterii și educației copiilor.

Această carte va trezi cu siguranță interes, pentru că, de fapt, la noi, cu excepția acelorași Nikitins și a puținilor lor adepți, nimeni nu a scris despre condițiile și oportunitățile specifice de dezvoltare a copiilor în familie, și nu în grădinițe.

Ideea principală a autorului: copiii nu necesită atenție-grijire, ci atenție-interes, pe care doar părinții lor le pot oferi. Sunt cei mai buni profesori pentru copii. S. Lupan nu copia orbește metodele omului de știință american Glen Doman, șeful Institutului Philadelphia pentru Dezvoltarea Accelerată a Copilului, ea este creativă în recomandările sale, încercând să obțină succes acolo unde a eșuat inițial. În același timp, autorul își urmează cu neclintit sfatul de bază: trebuie să rețineți că copiilor le place mai ales să studieze, „chiar mai mult decât să mănânce bomboane”; dar predarea este un joc care trebuie oprit înainte ca copilul să se obosească de el. Principalul lucru este că copilul este „subalimentat” și se ridică de la „masa cunoștințelor” cu un sentiment de „foame” constantă, astfel încât să dorească mereu „mai mult”.

Este necesar să se cultive încrederea în sine la un copil. De aceea cartea repetă constant recomandări – să nu forțezi lucrurile și să termini orice lecție cu copilul tău cu exercițiul, elementul la care se pricepe.

Cartea lui S. Lupan se bazează pe material francez: realitățile istoriei franceze, arta europeană, literatura și limba franceză. Prin urmare, în timpul traducerii, a devenit necesară înlocuirea unora dintre exemplele date de autor - de exemplu, în locul fabulelor lui La Fontaine, ediția rusă consideră fabulele lui I.A. Krylova; în loc de poezii ale poeților francezi, care, potrivit lui S. Lupan, ar trebui să-i ajute pe copii să înțeleagă semnificația anumitor probleme „eterne” (dragoste, moarte etc.), în unele cazuri se folosesc altele care sunt mai înțelese de copil, din punctul nostru de vedere, replici poetice. Formele gramaticale ale limbii franceze, pe care autorul se bazează atunci când îi explică copilului elementele de bază ale morfologiei și sintaxei, sunt înlocuite cu formele corespunzătoare ale limbii ruse. Textele rimelor și cântecelor au suferit și ele modificări.

În plus, materialele despre istoria și geografia Franței, precum și despre istoria picturii, sunt prezentate sub formă prescurtată ca exemplu, în urma cărora cititorul rus își poate construi studiile.

Uneori, când citește o carte, poate părea că autorul se repetă adesea, uneori chiar se contrazice, sau consideră unele probleme elementare, după părerea noastră, prea detaliat și filosofează cu viclean: este puțin probabil să fie nevoie de clase speciale pentru copilul să înțeleagă unde îi este mâna, unde piciorul, cine vine spre tine - o pisică sau un câine... Dar toate acestea sunt fleacuri. Orice cititor, avansat sau începător, va găsi o mulțime de lucruri interesante în această carte și, pe baza recomandărilor ei, va putea crea un program de dezvoltare pentru copilul său.

Cecile Lupan

Crede în copilul tău

Părinților și copiilor mei -

Celui fără de care această carte nu ar exista, pentru că nu ar exista dragoste, sprijin și copil

Dragă cititor rus!

Mi-aș fi putut imagina în 1982, când am experimentat pentru prima dată bucuria de a introduce un copil mic în lumea cunoașterii, că cartea mea va fi citită nu numai de Franța, ci și de Rusia. Rusia, cu care se leagă soarta a trei generații de femei din familia mea! Rusia, care a rămas întotdeauna pentru mine un simbol al poeziei și al romantismului! Acum Rusia își arată interesul pentru micul meu experiment, al cărui singur scop este de a crea condiții pentru dezvoltarea timpurie a copiilor, „dându-le umerii noștri”. Sper din toată inima că acei părinți care își privesc copilul în același mod în care eu îl pot găsi inspirație în această carte.

Multă baftă!

Cecile Lupan

Prefață la ediția rusă

Problemele dezvoltării și învățării accelerate a copiilor la o vârstă fragedă nu sunt noi pentru cititorul nostru. Desigur, mulți se vor gândi imediat: „Ei bine, da, este exact ca Nikitins!” Ei bine, probabil că au dreptate. B.P. și L.A. Nikitinii sunt cunoscuți ca pionierii acestei afaceri în Rusia. Cei care sunt interesați de problemele creșterii copiilor mici își cunosc cărțile și poate că ei înșiși au fost în familia lor, au adoptat ceva pentru ei înșiși, nu au fost de acord cu ceva, au respins ceva cu indignare...

Care este atitudinea față de dezvoltarea timpurie a copilăriei în alte țări Elaborează cineva metode științifice pentru această abordare a copiilor? Se dovedește că o face foarte serios. Un exemplu în acest sens este cartea lui Cecily Lupan, o persoană care este adânc cufundată în problemele creșterii și educației copiilor.

Această carte va trezi cu siguranță interes, pentru că, de fapt, la noi, cu excepția acelorași Nikitins și a puținilor lor adepți, nimeni nu a scris despre condițiile și oportunitățile specifice de dezvoltare a copiilor în familie, și nu în grădinițe.

Ideea principală a autorului: copiii nu necesită atenție-grijire, ci atenție-interes, pe care doar părinții lor le pot oferi. Sunt cei mai buni profesori pentru copii. S. Lupan nu copia orbește metodele omului de știință american Glen Doman, șeful Institutului Philadelphia pentru Dezvoltarea Accelerată a Copilului, ea este creativă în recomandările sale, încercând să obțină succes acolo unde a eșuat inițial. În același timp, autorul își urmează cu neclintit sfatul de bază: trebuie să rețineți că copiilor le place mai ales să studieze, „chiar mai mult decât să mănânce bomboane”; dar predarea este un joc care trebuie oprit înainte ca copilul să se obosească de el. Principalul lucru este că copilul este „subalimentat” și se ridică de la „masa cunoștințelor” cu un sentiment de „foame” constantă, astfel încât să dorească mereu „mai mult”.

Este necesar să se cultive încrederea în sine la un copil. De aceea cartea repetă constant recomandări – să nu forțezi lucrurile și să termini orice lecție cu copilul tău cu exercițiul, elementul la care se pricepe.

Cartea lui S. Lupan se bazează pe material francez: realitățile istoriei franceze, arta europeană, literatura și limba franceză. Prin urmare, în timpul traducerii, a devenit necesară înlocuirea unora dintre exemplele date de autor - de exemplu, în locul fabulelor lui La Fontaine, ediția rusă consideră fabulele lui I.A. Krylova; în loc de poezii ale poeților francezi, care, potrivit lui S. Lupan, ar trebui să-i ajute pe copii să înțeleagă semnificația anumitor probleme „eterne” (dragoste, moarte etc.), în unele cazuri se folosesc altele care sunt mai înțelese de copil, din punctul nostru de vedere, replici poetice. Formele gramaticale ale limbii franceze, pe care autorul se bazează atunci când îi explică copilului elementele de bază ale morfologiei și sintaxei, sunt înlocuite cu formele corespunzătoare ale limbii ruse. Textele rimelor și cântecelor au suferit și ele modificări.

În plus, materialele despre istoria și geografia Franței, precum și despre istoria picturii, sunt prezentate sub formă prescurtată ca exemplu, în urma cărora cititorul rus își poate construi studiile.

Uneori, când citește o carte, poate părea că autorul se repetă adesea, uneori chiar se contrazice, sau consideră unele probleme elementare, după părerea noastră, prea detaliat și filosofează cu viclean: este puțin probabil să fie nevoie de clase speciale pentru copilul să înțeleagă unde îi este mâna, unde piciorul, cine vine spre tine - o pisică sau un câine... Dar toate acestea sunt fleacuri. Orice cititor, avansat sau începător, va găsi o mulțime de lucruri interesante în această carte și, pe baza recomandărilor ei, va putea crea un program de dezvoltare pentru copilul său.

Prefaţă

Prima dată am văzut-o pe Cécile Bray-Loupan la Radio France Inter, unde Jacques Pradel și cu mine am invitat-o ​​să participe la un program dedicat problemelor creșterii copiilor.

Tema noastră a fost înclinația timpurie a copilului de a citi. Cécile Bray-Loupan este unul dintre acei oameni rari care au simțit imediat diferența dintre dezvoltarea „înclinației” înnăscute a copilului de a se juca cu cuvintele și „învățarea” lui să citească. Vă rugăm să rețineți că scriu despre dezvoltarea unei „aptitudini” și nu despre „învățarea” timpurie a lecturii. Cuvântul „educație” poartă ideea de muncă, care este incompatibilă cu un copil mic și provoacă un strigăt de indignare atât în ​​Europa, cât și în străinătate, cu cererea de a „le lăsa copiilor mici copilăria”. Problema este că astăzi, în efortul de a nu supraîncărca bebelușii cu cunoștințe școlare, trecem la cealaltă extremă, nemulțumindu-le curiozitatea timpurie.

Din această cauză, copiii mici se plictisesc foarte tare.

În societatea noastră, cei cărora le lipsește cel mai mult sunt „copiii”, așa cum îi numesc americanii, adică copiii cu vârsta cuprinsă între un an și jumătate și trei ani.

Jucăriile din plastic super rezistente, super complexe, super stimulatoare, colorate nu le țin interesul. Totuși, să fim corecți:

aceste jucării îi distrează exact trei minute. Cutia în care vin sunt patru. Oalele din dulapul din bucătărie îi țin distrați pentru perioade mai lungi de timp.

Dar există lucruri care îi interesează cu adevărat pe copii: sunt grozavi la schimbarea imaginii pe un ecran mic folosind o telecomandă și nu se obosește să repete „Bună ziua” în receptorul telefonului tău apăsând butoanele de pe dispozitiv. Nici palme pe mâini, nici telefon luxos în formă de Mickey roz, dat în speranța că îl va înlocui pe cel adevărat, nu face nimic și te chinui în permanență grija cum să găsești cel puțin două minute de pace fără a renunța la dispozitive complexe, câștigate cu greu.

Singura modalitate de a-ți calma copilul pentru scurt timp este să urmărești cel mai recent episod din „Babar” cu el, în timp ce îi explici fiecare imagine sau să pornești programul lui preferat „Numere și litere”.

Mulți copii mici adoră să se joace cu cuvintele scrise și rostite și, fără să știe, dobândesc o capacitate rudimentară de a citi, care, din păcate, nu se dezvoltă niciodată pentru că nimeni nu îi ajută în descoperirea lor. Ce poți cere de la un copil care este forțat să învețe totul de unul singur!? Smulgând de pe ecran ceea ce este destinat adulților, ia puțin câte puțin tot ce poate...

Aceasta este curiozitatea multor copii care pot citi cuvintele „Coca-Cola” pe o cutie cu mult înainte ca profesorul să-i învețe să citească texte foarte plictisitoare. Cu toate acestea, este foarte probabil ca odată ce ajung la fatidica perioadă a învățământului obligatoriu - șase ani - își vor pierde entuziasmul. La urma urmei, setea de descoperire inerentă creierului copilului la un moment dat coincide cu ușurința de asimilare, care apoi dispare. De aceea este necesar să satisfacem curiozitatea bebelușului în momentul în care se manifestă.

Tocmai aceasta este sarcina pe care o asumă pasionata mamă Cécile Brai-Loupan în timp ce își crește cele două fete mici. Ne-am întâlnit când aveau unul doi, iar ceilalți trei ani. Distrându-se, au recunoscut picturile lui Renoir și au cântat despre istoria regilor Franței. Ai citit corect si anume:

"a te distra"!

Această tânără generoasă nu s-a temut să-și rezumă experiența personală în carte, încercând să o transmită și altor părinți. Ea a reușit minunat în acest lucru și mulți dintre voi le veți putea dezvălui copiilor voștri vasta lume a comunicării în toată diversitatea ei.

Sunt sigur că nici profesorii nu vor rămâne indiferenți față de această carte, deoarece încep deja să reconsidere limitele de vârstă prea înguste stabilite cu mult timp în urmă pentru trecerea la învățământul pregătitor.

Edwig Antje

Partea I. VIAȚA ÎN FAMILIE ESTE CEA MAI EMOZANTĂ AVENTURĂ

Un copil nu este un vas care trebuie umplut, ci un foc care trebuie aprins.

SALVIE

Mamă, mă iubești ca pe inima ta, iar eu te iubesc ca pe o vacanță

GALYA (4 ani)

Cecile Lupan

Crede în copilul tău

Părinților și copiilor mei -

Celui fără de care această carte nu ar exista, pentru că nu ar exista dragoste, sprijin și copil

Dragă cititor rus!

Mi-aș fi putut imagina în 1982, când am experimentat pentru prima dată bucuria de a introduce un copil mic în lumea cunoașterii, că cartea mea va fi citită nu numai de Franța, ci și de Rusia. Rusia, cu care se leagă soarta a trei generații de femei din familia mea! Rusia, care a rămas întotdeauna pentru mine un simbol al poeziei și al romantismului! Acum Rusia își arată interesul pentru micul meu experiment, al cărui singur scop este de a crea condiții pentru dezvoltarea timpurie a copiilor, „dându-le umerii noștri”. Sper din toată inima că acei părinți care își privesc copilul în același mod în care eu îl pot găsi inspirație în această carte.

Multă baftă!

Cecile Lupan

Prefață la ediția rusă

Problemele dezvoltării și învățării accelerate a copiilor la o vârstă fragedă nu sunt noi pentru cititorul nostru. Desigur, mulți se vor gândi imediat: „Ei bine, da, este exact ca Nikitins!” Ei bine, probabil că au dreptate. B.P. și L.A. Nikitinii sunt cunoscuți ca pionierii acestei afaceri în Rusia. Cei care sunt interesați de problemele creșterii copiilor mici își cunosc cărțile și poate că ei înșiși au fost în familia lor, au adoptat ceva pentru ei înșiși, nu au fost de acord cu ceva, au respins ceva cu indignare...

Care este atitudinea față de dezvoltarea timpurie a copilăriei în alte țări Elaborează cineva metode științifice pentru această abordare a copiilor? Se dovedește că o face foarte serios. Un exemplu în acest sens este cartea lui Cecily Lupan, o persoană care este adânc cufundată în problemele creșterii și educației copiilor.

Această carte va trezi cu siguranță interes, pentru că, de fapt, la noi, cu excepția acelorași Nikitins și a puținilor lor adepți, nimeni nu a scris despre condițiile și oportunitățile specifice de dezvoltare a copiilor în familie, și nu în grădinițe.

Ideea principală a autorului: copiii nu necesită atenție-grijire, ci atenție-interes, pe care doar părinții lor le pot oferi. Sunt cei mai buni profesori pentru copii. S. Lupan nu copia orbește metodele omului de știință american Glen Doman, șeful Institutului Philadelphia pentru Dezvoltarea Accelerată a Copilului, ea este creativă în recomandările sale, încercând să obțină succes acolo unde a eșuat inițial. În același timp, autorul își urmează cu neclintit sfatul de bază: trebuie să rețineți că copiilor le place mai ales să studieze, „chiar mai mult decât să mănânce bomboane”; dar predarea este un joc care trebuie oprit înainte ca copilul să se obosească de el. Principalul lucru este că copilul este „subalimentat” și se ridică de la „masa cunoștințelor” cu un sentiment de „foame” constantă, astfel încât să dorească mereu „mai mult”.

Este necesar să se cultive încrederea în sine la un copil. De aceea cartea repetă constant recomandări – să nu forțezi lucrurile și să termini orice lecție cu copilul tău cu exercițiul, elementul la care se pricepe.

Cartea lui S. Lupan se bazează pe material francez: realitățile istoriei franceze, arta europeană, literatura și limba franceză. Prin urmare, în timpul traducerii, a devenit necesară înlocuirea unora dintre exemplele date de autor - de exemplu, în locul fabulelor lui La Fontaine, ediția rusă consideră fabulele lui I.A. Krylova; în loc de poezii ale poeților francezi, care, potrivit lui S. Lupan, ar trebui să-i ajute pe copii să înțeleagă semnificația anumitor probleme „eterne” (dragoste, moarte etc.), în unele cazuri se folosesc altele care sunt mai înțelese de copil, din punctul nostru de vedere, replici poetice. Formele gramaticale ale limbii franceze, pe care autorul se bazează atunci când îi explică copilului elementele de bază ale morfologiei și sintaxei, sunt înlocuite cu formele corespunzătoare ale limbii ruse. Textele rimelor și cântecelor au suferit și ele modificări.

În plus, materialele despre istoria și geografia Franței, precum și despre istoria picturii, sunt prezentate sub formă prescurtată ca exemplu, în urma cărora cititorul rus își poate construi studiile.

Uneori, când citește o carte, poate părea că autorul se repetă adesea, uneori chiar se contrazice, sau consideră unele probleme elementare, după părerea noastră, prea detaliat și filosofează cu viclean: este puțin probabil să fie nevoie de clase speciale pentru copilul să înțeleagă unde îi este mâna, unde piciorul, cine vine spre tine - o pisică sau un câine... Dar toate acestea sunt fleacuri. Orice cititor, avansat sau începător, va găsi o mulțime de lucruri interesante în această carte și, pe baza recomandărilor ei, va putea crea un program de dezvoltare pentru copilul său.

Prefaţă

Prima dată am văzut-o pe Cécile Bray-Loupan la Radio France Inter, unde Jacques Pradel și cu mine am invitat-o ​​să participe la un program dedicat problemelor creșterii copiilor.

Tema noastră a fost înclinația timpurie a copilului de a citi. Cécile Bray-Loupan este unul dintre acei oameni rari care au simțit imediat diferența dintre dezvoltarea „înclinației” înnăscute a copilului de a se juca cu cuvintele și „învățarea” lui să citească. Vă rugăm să rețineți că scriu despre dezvoltarea unei „aptitudini” și nu despre „învățarea” timpurie a lecturii. Cuvântul „educație” poartă ideea de muncă, care este incompatibilă cu un copil mic și provoacă un strigăt de indignare atât în ​​Europa, cât și în străinătate, cu cererea de a „le lăsa copiilor mici copilăria”. Problema este că astăzi, în efortul de a nu supraîncărca bebelușii cu cunoștințe școlare, trecem la cealaltă extremă, nemulțumindu-le curiozitatea timpurie.

Din această cauză, copiii mici se plictisesc foarte tare.

În societatea noastră, cei cărora le lipsește cel mai mult sunt „copiii”, așa cum îi numesc americanii, adică copiii cu vârsta cuprinsă între un an și jumătate și trei ani.

Jucăriile din plastic super rezistente, super complexe, super stimulatoare, colorate nu le țin interesul. Totuși, să fim corecți:

aceste jucării îi distrează exact trei minute. Cutia în care vin sunt patru. Oalele din dulapul din bucătărie îi țin distrați pentru perioade mai lungi de timp.

Dar există lucruri care îi interesează cu adevărat pe copii: sunt grozavi la schimbarea imaginii pe un ecran mic folosind o telecomandă și nu se obosește să repete „Bună ziua” în receptorul telefonului tău apăsând butoanele de pe dispozitiv. Nici palme pe mâini, nici telefon luxos în formă de Mickey roz, dat în speranța că îl va înlocui pe cel adevărat, nu face nimic și te chinui în permanență grija cum să găsești cel puțin două minute de pace fără a renunța la dispozitive complexe, câștigate cu greu.

Singura modalitate de a-ți calma copilul pentru scurt timp este să urmărești cel mai recent episod din „Babar” cu el, în timp ce îi explici fiecare imagine sau să pornești programul lui preferat „Numere și litere”.

Mulți copii mici adoră să se joace cu cuvintele scrise și rostite și, fără să știe, dobândesc o capacitate rudimentară de a citi, care, din păcate, nu se dezvoltă niciodată.

O susținătoare fermă a dezvoltării timpurii a copilăriei, Cécile Lupan a fost pasionată și a acceptat cu entuziasm principiile sale de bază:

Cei mai buni profesori pentru un copil sunt părinții lui;

Învățarea este un joc care ar trebui oprit înainte ca copilul să obosească;

Nu este nevoie să vă testați copilul;

Curiozitatea este susținută de viteză și noutate.

La Institutul Doman pentru Dezvoltare Accelerată, Cecile Lupan a participat la un curs de o săptămână de prelegeri pentru părinți (unele prelegeri au fost susținute chiar de Doman!) și a început cu entuziasm să-și predea fiica de opt luni, Galya, folosind metodologia învățată.

Abatere de la tehnica lui Doman

Dar nu totul a decurs atât de bine pe cât ne-am dori, iar din primele zile Cecile s-a confruntat cu anumite dificultăți. Galya nu s-a arătat mult timp interesată de cărțile făcute după toate regulile cu puncte desenate pe ele: „Deodată Galya a început să arunce cărțile. Acum nu aceasta este indiferența primelor cursuri, ea aruncă deschis cărți în mine, iar eu sunt nevoită să le pun în dulap. Un astfel de duș neașteptat mi-a răcorit destul de mult ardoarea.”

Doman i-a transmis Cecilei Lupan multe idei necesare și importante despre dezvoltarea timpurie, dar, din păcate, nu a putut să răspundă la o întrebare simplă: „Ce să faci dacă bebelușului i se pare plictisitoare „lecția”?” În această situație, a trebuit să acționez pe riscul și riscul meu, iar mama a luat decizia corectă - să găsească o abordare față de copilul ei, chiar dacă asta ar însemna abaterea de la metoda aleasă.

Văzând că Galya, după ce a respins matematica, a devenit interesată să privească imagini, Cecile Lupan a decis să-și dezvolte fiica în această direcție. Pe lângă cărțile pentru copii cu ilustrații, Cecile a arătat reproduceri de Gală vechi de un an și jumătate ale unor picturi ale unor artiști „adulți” celebri și a dus-o la expoziții. Dacă fiica a acordat atenție unuia dintre tablouri, mama a vorbit mai detaliat despre acest tablou și despre artistul care l-a creat. A apărut un dialog direct viu, care nu era de așteptat în sistemul Doman.

Secretul învățării cu succes este dezvoltarea interesului pentru copil: „Un copil nu este un vas care trebuie umplut, ci un foc care trebuie aprins”. Doman a sugerat să înceapă cursurile în funcție de o anumită vârstă (și cu cât mai devreme, cu atât mai bine!), Cecile Lupan - pe baza apariției interesului.

Pentru a dezvolta inteligența, nu este suficient să faceți încercări formale de a „dezvolta la un copil anumite reflexe condiționate la stimuli „culturali” - este necesară dezvoltarea dorinței de cunoaștere independentă. După ce a început să studieze istoria cu Galya, Cecile Lupan și-a dat seama că cunoașterea acestui subiect nu se poate limita la memorarea „fapte”, așa cum a sugerat Doman. Este mai important să ne formăm un sentiment al timpului: ce s-a întâmplat mai întâi și ce a urmat? cine a trait in acelasi timp? cine a pregătit acest eveniment și ce l-a precedat? Copilul trebuie să învețe că lumea nu se limitează la starea actuală, ceva a existat cu mult înainte de a se naște.

Când studia istoria, Cecile Lupan a refuzat să folosească „cărțile Doman” tradiționale: istoria, credea ea, putea fi predată fără material vizual. În primul rând, au fost selectate evenimente istorice cu care copilul ar fi trebuit să fie prezentat. Apoi povestea despre aceste evenimente a luat forma unor povestiri ușoare și distractive sau a rimelor pentru copii. „Cărțile de numărare sunt atât de iubite de copii încât pot fi folosite pentru a introduce aproape orice concept în mintea unui copil. La început, bebelușul încă nu înțelege nimic, dar rima de numărare se dovedește a fi atât de amuzantă încât vrea să-și amintească”, ne împărtășește Cecile Lupan din experiența ei.

În timp ce studia cu Galya, Cecile a făcut o descoperire importantă pentru ea însăși: procesul de învățare despre lume începe cu dezvoltarea vorbirii și memorarea cuvintelor necunoscute. De exemplu, văzând un cuvânt necunoscut „transcendental” sau „obstrucție” într-o carte, o persoană își amintește mai întâi de el „așa cum este”, apoi, cu ajutorul unui dicționar, încearcă să înțeleagă semnificația acestui „abracadabra”. Un copil acționează exact în același mod. Auzind rima „A, O, U, I, E sat on the pipe...”, copilul, necunoscut încă cu literele, percepe primul rând ca o prostie. Dar rima de numărare este atât de distractivă încât copilul vrea să-și amintească. Atunci va fi mai ușor să-l introduci în alfabet, pentru că își amintește că aceste litere „trăiesc” în rima de numărare preferată. Astfel, numărarea rimelor joacă rolul unei „trambioane” în învățarea copilului și îi dezvoltă dorința de cunoaștere independentă. Și, desigur, cu ajutorul lor o poți face destul de ușor și rapid.

Crede în copilul tău

Iar Glenn Doman a predat mii de copii în felul lor. Cecile Lupan - doar doi. Dar intuitiv ai mai multă încredere în ea: acestea două erau propriile ei fiice. Lupan și-a rezumat experiența parentală în populara carte „Crede în copilul tău”. Părinții care se așteaptă la următoarea „rețetă” pentru educație, precum „cursurile Doman” sau „educația Montessori”, vor fi dezamăgiți: cartea Cecilei Lupan este mai mult o colecție de recomandări și sfaturi practice decât o metodologie în sensul deplin al cuvântului. Cecile Lupan nu urmărește să impună părinților nicio formă și principiu anume de prezentare a materialului. În înțelegerea ei, principalul lucru nu este metodologia (de exemplu, cum să înveți un copil să numere sau), ci atitudinea părintelui față de copilul său: „Cel care își tratează copilul cu respect, încurajează cel mai mic efort, se bucură. în cele mai mici succese, încurajează copilul să pună întrebări și le răspunde cu entuziasm - o astfel de persoană a făcut deja principalul lucru.”