Familiile de elevi: ce probleme sunt întâmpinate? Familia elevilor ca obiect al asistenței sociale.

INTRODUCERE 3
1. SPECIFICILE UNEI FAMILII DE STUDENTI 4

1.1. Conceptul și caracteristicile generale ale familiilor de elevi 4
1.2. Tipuri de familie 6

2. PRINCIPALE PROBLEME ALE FAMILIEI STUDENTILOR 15

2.1. Studiu și familie 15
2.2. Problemele familiilor elevilor și soluțiile acestora 20

CONCLUZIE 24
BIBLIOGRAFIE 25

INTRODUCERE

Relevanța acestui subiect se datorează următoarelor.

Având în vedere politica statului de rezolvare a problemelor demografice, creșterea natalității și sănătatea publică, studiul familiilor de studenți prezintă interes. În plus, este evident că populația studențească include un grup foarte mare de populație, în lumina căruia, studiul problemelor acesteia prezintă interes, întrucât mulți oameni sunt interesați să le rezolve. Ei bine, chiar faptul că autorul lucrării este student determină interesul său personal pentru tema studiată.

Familia de studenți este un obiect de cercetare destul de complex și încă puțin studiat. În consecință, nu există multă literatură pe această temă; studiile datează de obicei de la sfârșitul anilor 80 și începutul anilor 90 ai secolului trecut.

În studiul nostru, o familie de studenți este înțeleasă ca una în care ambii soți sunt studenți cu normă întreagă la o instituție de învățământ superior, adică omogenă (omogenă) în ceea ce privește statutul social al soțului și soției. Aceasta este o familie tânără în care soții nu au mai mult de 28 de ani, iar durata vieții de familie nu depășește 5 ani. Copiii din familiile studenților sunt de obicei de vârstă preșcolară.

O familie de studenți, datorită asemănării caracteristicilor ideologice și morale ale soților, are capacitatea potențială de a funcționa cu succes. Cu toate acestea, există o serie de factori socio-economici, pedagogici și administrativ-juridici tranzitori care îngreunează implementarea atitudinilor pozitive față de funcționarea cu succes a familiei în perioada studenției. Scopul studiului a fost de a determina specificul familiei studențești și de a studia factorii care influențează succesul căsătoriei studențești.

Scopul acestei lucrări este de a studia familia de elevi și de a identifica problemele acesteia.

1. SPECIFICILE UNEI FAMILII DE STUDENTI

1.1. Conceptul și caracteristicile generale ale familiilor de elevi

Elevii sunt un grup mare de tineri. Peste 5 milioane de studenți studiază în 896 de universități din țară, inclusiv peste 2 milioane 600 de mii de studenți cu normă întreagă, 55% dintre studenți sunt femei. Rezultatele unui număr de studii efectuate la universitățile din Federația Rusă indică faptul că recent proporția studenților semi-permanenți a crescut.

Acest proces corespunde tendinței generale de întinerire a căsătoriei; cinetica indică faptul că, până la vârsta de 25 de ani, mai mult de 80% dintre femei și aproximativ 70% dintre bărbați intră în Irak (comparativ: acum 20 de ani, 70% și, respectiv, 60%). Elevii nu fac excepție. În plus, mai mult de jumătate dintre studenți sunt femei, iar dorința celor din urmă de a-și întemeia o familie în anii cei mai prielnici pentru aceasta este de înțeles. Un alt factor este că printre studenți crește numărul celor care au venit la universitate din armata rusă, întreprinderi și departamente pregătitoare.

Un aspect important al problemei luate în considerare este schimbarea de atitudine față de familiile studenților din partea părinților, a organizațiilor publice și a administrațiilor universitare. Devine mai tolerabil. În multe universități, familiilor li se oferă asistență și sprijin: se alocă locuri în cămin, se acordă prestații în bani și se creează condiții, dacă este posibil, pentru îmbinarea studiului și a creșterii copiilor. Toate acestea, într-o oarecare măsură, fac viața mai ușoară familiilor de studenți. Atitudinea față de căsătorie și viața de familie în rândul studenților se schimbă.

Un studiu al problemelor tineretului studențesc al republicii realizat în 1988 (au fost chestionați 3186 persoane) de către angajații BSU PNILSI care poartă numele. V.I. Lenin a arătat că 35,9% dintre studenți consideră că este recomandabil să întemeieze o familie în perioada studenției. Ei cred că nu este recomandabil - 26,6%. 15,2% dintre respondenți erau căsătoriți. Aceste răspunsuri indică faptul că o treime dintre studenți au o viziune pozitivă despre întemeierea unei familii în timp ce studiază la o universitate, iar jumătate dintre ei nu doar verbal au o atitudine pozitivă față de căsătorie în acești ani, ci își creează ei înșiși familii.

Specificul căsătoriei studențești constă și în activitățile specifice ale soților - studii, caracterul temporar al statutului lor social. Finalizarea studiilor, repartizarea la un loc de muncă și, în viitor, un loc de muncă preferat - acestea sunt componente ale spiritualității unei căsătorii studențești.

Sociologul D. M. Chechet consideră pe bună dreptate că perspectiva unor evenimente vesele în viața de familie, crearea de „puncte luminoase”, împreună cu alte componente, contribuie la menținerea unui ton emoțional, cultural și intelectual ridicat al vieții de căsătorie.

Într-o căsnicie studentească omogenă, așteptarea perspectivei vesele mult așteptate de a absolvi o universitate are un efect dublu, deoarece va avea loc o schimbare a statutului social pentru ambii soți. Astfel, asemănarea obiectivelor pe termen lung determină punctul principal al specificității căsătoriei studențești.

În funcție de componența lor, familiile de elevi sunt împărțite în două grupe mari: cele cu (60,4%) și cele fără (39,6%) copii. Motivele pentru care o parte semnificativă a elevilor cu familii se abțin de la extinderea familiilor sunt în principal obiective. Principalele pe care le denumesc studenții sunt studiile, condițiile de viață înghesuite, dificultățile financiare, precum și dificultățile asociate cu îngrijirea copiilor. Mediul social al studenților căsătoriți și al studenților căsătoriți este variat. Mai mult de o treime provine din familii de specialiști cu studii medii și superioare, iar puțin mai puțin provin din familii de muncitori. Aproximativ o cincime dintre studenții familiei au părinți care sunt fermieri colectivi. Studiul a relevat origini sociale similare la 57,2% dintre soți. Aparent, omogenitatea mediului social pentru creșterea băieților și fetelor, care asigură interese, obiceiuri și atitudini sociale similare, contribuie la apropierea emoțională a acestora și la formarea unei familii.

În același timp, trebuie remarcat faptul că originea socială joacă un rol din ce în ce mai puțin în alegerea partenerului de căsătorie. Răspândirea familiilor eterogene din punct de vedere social (în studiul nostru, 42,8% au origini sociale diferite) indică procesul de reunire a grupurilor sociale în societatea noastră și ștergerea diferențelor dintre ele. Instituția căsătoriei și a familiei își pierde din ce în ce mai mult caracterul patrimonial, de clasă. În același timp, există o anumită „planificare”, o dorință (în primul rând a părinților fetei și băiatului) de a găsi o mireasă sau un mire în cercul lor. Această tendință este cel mai adesea observată în rândul lucrătorilor din știință și cultură. Ea persistă și în rândul studenților. În special, un studiu din 1988 a arătat că doar 51,5% dintre respondenți nu consideră că diferitele niveluri de educație ale băieților și fetelor reprezintă un obstacol în calea căsătoriei.

Mediul studențesc se remarcă printr-o compoziție etnică variată: majoritatea studenților sunt bieloruși (72,9% dintre bărbați și 65,4% dintre femei), o parte semnificativă sunt ruși (14,1 și 20%), există ucraineni (5,9 și 5,4). %), polonezi (3,6 și 5,4%), precum și alte naționalități (2,6 și 1,3%). Conform datelor noastre, căsătoriile mixte la nivel național reprezintă 52%. Acestea sunt în principal cupluri formate din belaruși și ruși, bieloruși și ucraineni, belaruși și polonezi, adică reprezentanți ai unor culturi similare. Cea mai mare parte a cuplurilor de aceeași etnie este reprezentată de bieloruși, ceea ce este o reflectare a raportului de studenți în funcție de naționalitate care s-a dezvoltat în republică. Studenții noștri se caracterizează prin absența prejudecăților naționale atunci când se căsătoresc. Doar 12,7% dintre elevii chestionați; a dat un răspuns afirmativ la întrebarea „Poate cealaltă naționalitate a persoanei dragi să servească drept obstacol în calea căsătoriei cu el?” Studenții se căsătoresc cel mai des în ultimii ani, când se apropie absolvirea universității și repartizarea la muncă (cel puțin pentru unul dintre soți). Vârsta de căsătorie pentru bărbați este de 22-24 de ani, pentru femei 20-22 de ani. Cel mai mare grup este format din cupluri căsătorite cu o experiență de unul până la doi ani; (39,8%). Puțin mai mic, cu până la un an de experiență (37,7%). Restul (22,5%) sunt căsătoriți de mai bine de doi ani.

Studenții cred adesea că, în timp ce studiază la o universitate, este mult mai ușor să întemeieze o familie, în special pentru femei, deoarece ulterior șansele lor scad considerabil (odată cu vârsta, cu schimbarea locului de reședință, unde contingentul de bărbați sau femei nu este suficient de potrivite etc. Unul dintre foștii elevi a scris următoarea scrisoare către redactorul unui ziar de tineret: „În al doilea an la institut, i-am anunțat pe părinții mei că mă căsătoresc. Părinții m-au prins imediat de mână. , m-a târât la institut și, împreună cu rectorul, au început să mă convingă că în primul rând aveam nevoie de absolvent de facultate, apoi să mă căsătoresc. Am fi putut semna cu ușurință fără acordul părinților, dar mi-a fost teamă să fac asta si au hotarat ca mi-au urat numai bine, si atunci va veni vremea cand voi avea tot: o familie, un sot, copii. Si ne-am despartit. Acum am 28 de ani. Am un apartament, fac bani buni, dar nu am familie, copii și nu mai sper că se va întâmpla asta.”

Acum, însă, se pune din ce în ce mai rar întrebarea dacă să întemeiezi o familie în timpul studenției sau nu. Un sondaj efectuat de experți din toate universitățile republicii (reprezentanți ai comitetelor sindicale, comitetelor de partid, rectoratului, comitetelor Komsomol) a permis să se stabilească că majoritatea aprobă căsătoriile studențești. Mulți dintre respondenți și-au întemeiat o familie în timpul studenției și cred că căsătoria în această perioadă are un efect benefic asupra dezvoltării personalității: îi face să se simtă responsabili față de familie, universitate și societate. Elevii familiei au o atitudine mai serioasă față de studiile lor și aleșilor; profesie, ei apreciază în special independența în muncă și sunt mai concentrați pe obținerea succesului în munca profesională. Starea civilă are, de asemenea, un efect benefic asupra orientărilor valorice ale elevului și contribuie la dezvoltarea nevoilor intelectuale și sociale.

Cu toate acestea, aceste argumente, care pot fi prezentate și ca ipoteze de cercetare, necesită o confirmare suplimentară, iar în orice caz anume întrebarea dacă să ne căsătorim sau nu în anii de studiu se dovedește a fi departe de a fi inactiv.

Punctul de plecare în studierea familiilor studențești a fost ipoteza că aceste familii reprezintă modelul optim al unei familii moderne. Și anume, dezvoltarea progresivă a familiei se caracterizează prin creșterea rolului laturii morale și psihologice a vieții de familie, în timp ce elevii, în virtutea statutului lor social, sunt chemați să sporească potențialul moral și spiritual al societății și pentru aceasta sunt create (sau ar trebui create) condițiile necesare. Starea moralității familiei și primirea de către soți a studiilor superioare are mai multe puncte de intersecție: în primul rând, educația în sine este o valoare vitală, în al doilea rând, educația contribuie la dobândirea cunoștințelor etice, care afectează relațiile intra-familiale, în al treilea rând, educația influențează formarea calităților morale și a scopurilor vieții. Privind în perspectivă, să spunem că, într-adevăr, o familie de studenți este vizibil diferită de alte categorii de familii în ceea ce privește succesul și stabilitatea. Deși, desigur, nu toate familiile de studenți sunt la fel. Unele dintre ele se dovedesc a fi insuportabile în viitor.

Să definim conceptele. Unii cercetători (T. A. Gurko, M. S. Matskovsky) nu împărtășesc conceptele de „succes” și „stabilitate” ale căsătoriei, ci le folosesc ca sinonime. În opinia noastră, acestea sunt concepte diferite. Stabilitatea înseamnă stabilitate, putere. Succesul este un rezultat necesar sau de dorit al unei afaceri. Durabilitatea și stabilitatea unei familii este determinată de prezența unor obiective specifice pentru existență și funcționare (cum cred E. Tiit, V. Ukolova) și gradul de coeziune al grupului familial. Succesul unei căsătorii este o evaluare subiectiv-obiectivă a relațiilor conjugale și familiale, reflectând gradul de satisfacție al soților față de căsătorie și respectarea funcțiilor familiale îndeplinite de interesele publice. Cu alte cuvinte, criteriul succesului nu este doar îndeplinirea corectă a funcțiilor familiale, ci și satisfacția soților cu căsătoria.

Pentru a identifica tendințele în dezvoltarea familiei, în studiile noastre anterioare am determinat tipuri de familii pe baza principiilor organizării vieții de familie. Folosind exemplul a peste 900 de familii de rezidenți din Minsk pe care le-am examinat, în care au fost crescuți elevi de liceu (1983-1984), a fost realizată o astfel de tipologie. S-a dovedit că aproape toate familiile pot fi clasificate într-un tip sau altul, pe care le-am numit în mod convențional democratice, autoritare sau anarhice. Ce sunt ei? Familiile care au fost construite pe principiile colectivismului, egalității, relațiilor respectuoase între membrii familiei, remarcate prin căldură emoțională și cooperare în gestionarea treburilor casnice (aproximativ 40%) au fost clasificate drept democratice. Familiile autoritare sunt acelea în care există un singur lider - capul familiei, care ia decizii și conduce, restul îi ascultă. Membrii familiei sunt legați în principal doar prin obiceiuri (33%). Familiile de tip anarhic se disting prin dezbinare, fiecare trăiește pe cont propriu. Starea emoțională este cel mai adesea exprimată prin conceptul de „indiferență” și uneori „ostilitate” (27%). Analiza a arătat că există o relație strânsă între tipul de organizare a vieții de familie și rezultatele creșterii copiilor, precum și scopurile urmărite de familie.

Familiile de tip democratic diferă favorabil atât în ceea ce privește satisfacția membrilor familiei cu relațiile intrafamiliale existente, cât și în direcția pe care o urmează. Realizările de viață ale părinților și obiectivele de viață ale copiilor îndeplinesc în principal interesele societății. În aceste familii, elevii de liceu s-au dovedit a fi mai bine pregătiți pentru rolurile (identificate și condiționat de noi) de cetățean, lucrător și membru al familiei. Familiile autoritare au cultivat adesea interese hedoniste mercantile și au căutat să le satisfacă. Aceste familii pregătesc bine copiii pentru viitoarea viață de familie, dar mai rău decât familiile de alte tipuri pentru îndeplinirea îndatoririlor de cetățean și muncitor. O familie autoritară este mai stabilă și mai stabilă decât o familie anarhică, dar mai puțin reușită, întrucât funcția educațională este îndeplinită contrar intereselor publice. Opțiunea optimă, așa cum era de așteptat, s-a dovedit a fi familii de tip democratic.

Toate aceste rezultate sunt prezentate aici cu un scop specific: de a compara corectitudinea concluziilor anterioare și de a urmări legătura în transferul de valori între generații, deoarece elevii de astăzi sunt liceenii de ieri.

Considerăm că principiul organizării vieții de familie care stă la baza tipologiei familiilor este cel mai mare; îndeplinește soluția sarcinilor noastre de cercetare pentru a determina nivelurile de succes și stabilitatea căsătoriei studențești. Principiile organizării vieții de familie vorbesc despre activitățile familiei și într-o anumită măsură; despre calitățile personale ale membrilor săi care sunt predispuși la unul sau altul principiu de activitate comună.

În timpul unui sondaj din 1983-1984. dintre elevii de liceu din Minsk, peste 90% dintre ei au numit relațiile democratice ca modelul lor preferat de viitoare relații de familie. Relațiile familiale de tip democratic sunt considerate optime de 95,3% dintre studenții căsătoriți și 84,4% dintre studenții căsătoriți, dar 81,5% dintre cupluri trăiesc în căsătorii de acest tip. Să facem o rezervă că la încadrarea unei familii într-un tip sau altul s-a ținut cont de părerea ambilor soți. Doar aceeași părere despre soț și soție a făcut posibilă definirea familiei ca fiind democratică, autoritarică sau anarhică. Subliniem că numele sunt condiționate și, poate, nu cele mai de succes. În cazurile în care părerile soției și ale soțului cu privire la tipul de organizare a vieții de familie diferă, familia era clasificată ca tip nehotărât sau nedeterminat.

În familiile tinere, nou formate, care includ familiile studenților, procesul de adaptare, adaptare și dezvoltare a unui mod comun de viață are loc în moduri diferite. În unele cazuri acest lucru se poate întâmpla rapid, în altele încet. Și dacă soții nu s-au hotărât încă cu privire la evaluarea căsătoriei lor, atunci acest lucru se explică fie printr-o perioadă scurtă de viață de familie, fie din cauza unor idei instabile sau neformate despre rolurile familiei și responsabilitățile lor. Iată distribuţia cantitativă a familiilor de elevi după tip în termeni procentuali: democratic 81,5 autoritar 4,7 anarhic 3,1 indecis 10,7.

Deja din această distribuție reiese că cel mai des întâlnit printre studenții republicii este tipul optim de democrație. Sarcina noastră nu a fost doar să identificăm distribuția cantitativă tipuri variate, dar și în analiza lor calitativă. Nu un numar mare de familiile care se încadrează în tipurile autoritare, anarhice și indecise nu ne permite să vorbim despre niciun tipar al activităților lor, cu toate acestea, avem dreptul să descriem trăsăturile distinctive și să analizăm relațiile lor intra-familiale.

Pentru o mai mare claritate, să prezentăm imagini artistice ale celor patru tipuri identificate. O familie tipică a unei structuri democratice este Natasha și Serghei. Ne-am cunoscut în timp ce studiam și ne-am întâlnit mai bine de un an. Am vorbit la institut, am fost împreună într-o echipă de construcții și ne-am petrecut timpul liber împreună. Și-au dat seama că ei doi vor fi bine. Ne-am hotărât să întemeiem o familie. Institutul a oferit un cămin. Adevărat, nu imediat, ci când Natasha aștepta un copil. Fiul cel mic s-a născut deja în camera lui din căminul studențesc. Întregul etaj al acestui hostel este locuit de aceleași familii de studenți ca Natashina și Serezhina. Bunica vine adesea să aibă grijă de nepotul ei. Din fericire, mama Natasha locuiește nu departe de oraș. Bugetul familiei este mic; doar bursa amândoi este suficientă pentru mâncare, plus Serghei lucrează uneori cu jumătate de normă. Și totuși nu pot trăi fără ajutorul părinților lor. Părinții cumpără niște haine, uneori „aruncă” niște bani sau ne dau un televizor. Din punct de vedere financiar, desigur, este dificil, trebuie să economisiți pe tot, dar Natasha și Serghei cred că dificultățile lor sunt temporare. Peste un an vor absolvi facultatea și vor începe să câștige bani.

Cum merge relația cu acest tânăr cuplu? Se iubesc, relația lor este atentă și atentă, împărtășesc necazurile familiei în mod corect. Natasha îi dedică mai mult timp fiului ei, Serghei, bucătăriei. II când trebuie să spălați urgent scutecele, nu trebuie să mâncați mult timp. Și se ajută reciproc în studii, iau pe rând notițe la prelegeri și se pregătesc împreună pentru examene. Ambii cred că viața de familie nu interferează cu studiile lor. Este greu, desigur: studii, muncă cu jumătate de normă, un copil, dar sunt fericiți pentru că sunt împreună, că fiul lor seamănă atât de mult cu Serghei, că mai este de lucru în specialitatea aleasă.

Dar iată o familie de tip autoritar: Andrei și Lena. În familiile parentale atât ale Andrei, cât și ale Lenei, tatăl era șeful, el a decis cele mai importante probleme pentru familie. Într-o familie tânără, Andrei s-a simțit imediat capul familiei; îi plăcea să fie șef. Lena nu a rezistat prea mult. Era obișnuită cu acest mod de viață în familie și familie, deși, desigur, considera familia ideală în care totul se decide și se face împreună. Dar, iubindu-i pe Andrei, crezând în el, crede că tot ceea ce face el este corect, rolul ei în familie este secundar. Pe de o parte, este chiar mai bine. Cine ia decizia își asumă responsabilitatea. Andrei este mai în vârstă, este deja în al cincilea an de experiență, Lena mai are aproape doi ani de studiu. A rămas însărcinată înainte de nuntă. Andrei a visat un fiu, așa că atunci când Lena a simțit că în ea a apărut o nouă viață și i-a spus despre asta lui Andrei, acesta a fost încântat și a spus că vor semna căsătoria imediat. S-a născut o fată, dar ei încă erau fericiți. Și apoi, imediat după nuntă, a primit o cameră în căminul institutului, deși acest lucru a fost foarte, foarte greu de făcut. Ei au tratat „oamenii căsătoriți” foarte rece la universitatea lor. Dar Andrei s-a dovedit a fi un student bun, a fost implicat activ în asistența socială, „a fost, după cum se spune, în ochii publicului, l-au cunoscut la jumătate. Andrei și Lena trăiesc de un an și jumătate.

Lena petrece mai mult timp cu treburile casnice și cu copilul. Andrey dispare de multă vreme la institut - la urma urmei, este în al cincilea an, lucrează științific, lucrează în comitetul sindical al studenților. Atât Andrei, cât și Lena visează să mai aibă un copil pentru ca familia să trăiască din belșug. Lena vrea să fie o soție bună, o prietenă fidelă lui Andrei și să obțină rapid un apartament separat.

Familia Iuliei și Volodya este cel mai probabil de tip anarhic. Fiecare dintre ei trăiește pe cont propriu. S-au întâlnit în căminul în care locuiau. La câteva luni după ce s-au cunoscut, Julia a anunțat că așteaptă un copil. Pentru Volodya, această veste a fost neplăcută. Prin urmare, putem spune că căsătoria lor a fost forțată. Urmau să se căsătorească pentru că credeau că se iubesc, dar nu atât de repede. După căsătorie, au început certuri. Adevărat, chiar înainte de căsătorie s-au certat, dar nu atât de des. Volodya ar putea fi nepoliticos, Yulia era geloasă pe el față de alte fete. Era supărat, credea că un bărbat adevărat își poate permite relații ușoare cu cei pe care îi plăcea și considera fidelitatea conjugală o prejudecată. Necazurile de familie și un fiu mic au luat multă energie și timp de la Yulia, iar după căsătorie a început să studieze mai rău. Volodya a dedicat mult timp sportului, asistenței sociale și întâlnirilor cu prietenii. Cu toate acestea, încă nu era mulțumit de modul în care își petrecea timpul liber. Iulia și Volodya aproape că nu făceau treburile casnice. Fiul mic era adesea în alt oraș, crescut de bunica lui. Cuplul a mâncat în sala de mese și fiecare și-a spălat rufele. Amândoi și-au considerat căsătoria nereușită.

Și iată un alt portret al unei familii de studenți. Nikolai și Irina s-au întâlnit în timpul examenelor de admitere la institut și au studiat împreună. Kolya a venit în capitală dintr-un sat îndepărtat, Irina a locuit în centrul regional cu mama și sora ei înainte de facultate. Mama Irinei a avut o soartă dificilă ca femeie. A trebuit să muncească din greu pentru a-și hrăni și a-și îmbrăca cele două fiice în creștere. Ea a divorțat de soțul ei cu mult timp în urmă - el a băut mult și nu a ajutat familia. Ocuparea și îngrijorarea constantă au făcut-o să se usuce. Lui Ira i-a fost greu să-și imagineze cum ar trebui să fie o familie bună. Îi plăcea pe Nikolai pentru caracterul său practic și natura lui grijulie. I se părea că poate fi fericită. Irina l-a atras pe Nikolai cu tandrețea ei, ea, după cum spunea el, „obiceiuri de oraș”. Nu s-au grăbit să aibă copii; au dedicat multă energie studiilor și asistenței sociale. Încă din primele zile de viață împreună, Irina și Nikolai au avut neînțelegeri în ceea ce privește repartizarea responsabilităților familiale: cine ar trebui; cumpără produse alimentare, curăță camera etc. Au apărut certuri în privința ratingurilor filmelor vizionate, a relațiilor cu rudele. Nikolai i-a reproșat adesea Irinei incapacitatea ei de a cheltui bani, dar îi avea doar ca să-și facă rostul. Irina își dorea să aibă haine la modă, iar asta presupunea cheltuieli considerabile. Nikolai credea că acest lucru nu era necesar. Uneori, Irina îl invita pe Nikolai la un concert, dar acesta nu era de acord, spunând că biletele sunt foarte scumpe. În general, conflictele au apărut destul de des în familie, dar au fost rezolvate fără durere. Nu au considerat căsnicia lor un eșec. Au visat să absolve facultatea cât mai repede posibil, să obțină o locuință și să aibă un salariu decent.

Acum să ne uităm la trăsăturile distinctive ale fiecăruia dintre aceste tipuri.

Păstrarea sentimentelor ca una dintre sursele interne de forță este posibilă doar în acele familii în care există o atmosferă de sprijin și ajutor eficient. Familiile de tip anarhic sunt cele mai nepromițătoare sub acest aspect.

Compatibilitatea este o caracteristică foarte complexă, cu mai multe componente, pe mai multe niveluri. În raport cu familia ca grup social restrâns, aceasta este compatibilitatea de grup, manifestată în capacitatea membrilor săi (soți) de a-și coordona acțiunile și de a optimiza relațiile atunci când îndeplinesc diverse funcții familiale. Compatibilitatea are mai multe niveluri. La nivelul inferior există compatibilitatea psihofiziologică a temperamentelor. Nu am studiat această componentă. Următorul nivel este coerența așteptărilor rolului funcțional, ideile soților despre ce, cum și în ce secvență ar trebui să facă atunci când rezolvă o problemă comună. În cercetarea noastră, am urmărit acest lucru la atitudinea soților față de valorile familiei: repartizarea responsabilităților familiale, respectul pentru interesele și hobby-urile celuilalt soț, iubirea reciprocă, creșterea copiilor ca cetățeni demni și îngrijire materială și morală reciprocă, înțelegere reciprocă. intre sot si sotie.

Reprezentanții diferitelor tipuri de familii au cerințe diferite pentru căsătorie. „Democrații”, de exemplu, atât bărbații, cât și femeile, consideră aproape întotdeauna înțelegerea reciprocă între soți, creșterea copiilor ca cetățeni demni, sprijin material și moral reciproc, dragoste, respect pentru interesele și hobby-urile soțului (de la 96,5 la 82,1% ). Se pune mai puțin accent pe o distribuție echitabilă a responsabilităților între soț și soție. Dar, chiar și în cazurile în care este considerat opțional, se numește cel puțin dezirabil. Cerințele mari ale ambilor soți față de căsătorie asigură și „cea mai bună calitate” a acesteia, încurajând acțiunea în direcția aleasă. „Autocrații” respectă, de asemenea, astfel de cerințe, cu toate acestea, atât soții, cât și soțiile consideră că dragostea reciprocă între soți este o condiție obligatorie a vieții de familie în două treimi din cazuri, iar o treime - doar de dorit. Această nuanță poate indica faptul că chiar și în anii lor mai tineri, soții sunt mai concentrați pe obținerea prin căsătorie; alte beneficii decât căldura emoțiilor. Femeile „anarhiste” au cerințe mai stricte pentru căsătorie decât soții lor. Fiecare dintre ei consideră obligatorie înțelegerea reciprocă, creșterea copiilor ca cetățeni demni, 91,7% - iubire și sprijin reciproc (deși, în realitate, așa cum am văzut mai devreme, rareori oferă ei înșiși un astfel de sprijin) și mai mult decât femeile din alte familii, cer echitabil. repartizarea responsabilităţilor între soţi (75%). Soții sunt „anarhiști” în comparație cu soțiile și soții lor din alte tipuri de familii; foarte indulgenți în cerințele lor asupra vieții de familie. Cel mai adesea (75%) consideră necesară înțelegerea reciprocă, cel mai puțin des (41,7%) - o repartizare echitabilă a responsabilităților. Un sfert dintre ei consideră că această din urmă condiție este de dorit, iar un alt sfert - deloc tangibil.Se pare că soțiile din familii de tip anarhic se străduiesc să primească sau să se sosească mai mult decât să dea. În același timp, soții „anarhiști” nu sunt, de asemenea, copți pentru viața de familie, energia lor este mai mult orientată spre a se găsi pe ei înșiși, deoarece nu au reușit în activități educaționale sau sociale, iar ideile lor despre valorile familiei sunt destul de vagi. . Datorită diferenței de idei ale soților și subestimării valorilor familiei, în aproape fiecare a doua familie de tip anarhic apar certuri frecvente. Din cauza repartizării responsabilităților familiale, certurile apar în fiecare a patra familie de tip indecis (comparați: în familiile de tip democratic, certurile pe această bază apar numai în fiecare a douăsprezecea familie).

Cel mai înalt nivel de compatibilitate între soți este compatibilitatea aspirațiilor lor de viață. În timpul sondajului, soții și soțiile au fost rugați să-și determine atitudinea față de obiective, care pot fi grupate după cum urmează:

Consumator, mercantil-hedonist: pentru a primi un plasament de prestigiu după absolvirea unei universități; au lucruri mai scumpe și la modă; au posibilitatea de a primi bani „ușori”; dobândește cunoștințe profitabile și conexiuni utile; Au mai multă distracție;

Semnificativ din punct de vedere social, non-familial: încearcă să lucrez acolo unde este cea mai mare nevoie de cunoștințele mele; dedică cât mai mult timp asistenței sociale, pentru a fi în toiul lucrurilor; deveniți o persoană a cărei părere este luată în considerare în echipă; să aibă o reputație de persoană cinstită, de bun prieten; îmbunătățirea constantă, creșterea nivelului de cunoștințe;

Tradițional, aprobat social: deveniți un bun specialist; ai un salariu bun; să aibă un loc de muncă creativ, interesant; obțineți o locuință confortabilă; fii un soț (soție) bun; fii un bun profesor al copiilor tăi; cumpărați o mașină, o dacha; trăiește în pace pentru tine și familia ta.

Pentru a determina succesul unui anumit tip de familie din punct de vedere al interesului public, a fost important să aflăm ce obiective de viață unesc sau, dimpotrivă, soții separați, ce aspirații sunt inerente unui tip de familie studențească. .

O analiză a obiectivelor de viață ale familiilor de tip democratic a arătat că primele locuri sunt ocupate de scopuri pur de consum ale unui plan mercantil-hedonic. Atât soții, cât și soțiile sunt concentrați să cumpere lucruri scumpe și la modă, obținând bani „ușoare”; dobândirea de cunoștințe profitabile, conexiuni utile, divertisment, achiziționarea unei mașini, o casă de vară, primirea unei sarcini prestigioase după absolvire. Dar aproape la fel de importantă atât pentru soț, cât și pentru soție este dorința de a obține un statut social și familial bun și succesul profesional. S-a dezvăluit o dorință comună a soților de a trăi o viață liniștită pentru familie, precum și o legătură strânsă între scopul soților de a avea un loc de muncă creativ și scopul soțiilor de a fi un bun învățător pentru copiii lor.

Și, deși obiectivele vieții consumatorului ale soților și soțiilor din familii democratice sunt similare și conducătoare, proporția obiectivelor semnificative din punct de vedere social și aprobate din punct de vedere social este mare. Femeile sunt remarcate a fi concentrate nu numai pe activitățile de familie, ci și pe succesul profesional. Bărbații sunt mai concentrați pe activități profesionale, dar îndeplinirea rolurilor în familie este, de asemenea, importantă pentru ei. Există o oarecare diferențiere a obiectivelor femeilor și bărbaților, o împărțire a rolurilor între ele: femeile sunt mai orientate spre familie, bărbații - spre atingerea unui statut profesional înalt. Am fost oarecum dezamăgiți de orientarea ridicată spre consumator a familiilor de acest tip. Cu toate acestea, credem că este determinată de condițiile obiective existente în societatea noastră, de structura valorilor de viață care s-a dezvoltat în ea. Familiile de tip democratic au intrat sub această influență; viața le obligă să lupte pentru scopuri umane în general normale, dar cu ajutorul unor mijloace „nepotrivite” condamnate astăzi. Nu este nimic nefiresc în faptul că studenții se străduiesc să trăiască material bine și frumos, dar necazul este că mijloacele alese pentru aceasta sunt vicioase: conexiuni profitabile, cunoștințe utile, posibilitatea de a avea bani „ușori”, cel puțin mult mai des. decât să ai o viață sigură cu un salariu bun. Cu toate acestea, legătura profundă care unește soții „democrați” este sănătoasă din punct de vedere moral.

O analiză a obiectivelor de viață ale soților din familii autoritare a arătat că aceștia au și obiective pur de consum în prim plan. Aspirațiile soților și soțiilor din familii de acest tip sunt strâns legate și împletite. Coeziunea familiilor autoritare are loc tocmai pe baza consumerismului. Concentrarea soților și a soțiilor asupra valorilor familiei, a unei vieți stabile și prospere și a unei poziții prestigioase în societate este clar vizibilă. Bărbații se străduiesc să fie atât buni profesioniști, cât și buni soți; femeile se străduiesc pentru o viață de familie calmă și prosperă. Copiii figurează în aspirațiile de viață ale soților „autocrați”. Forța obligatorie dintre ei este dorința de a acționa pentru a asigura prosperitatea familiei lor, fără a disprețui mijloacele condamnate în societate astăzi: conexiuni utile, bani „ușori” etc.

Soții și soțiile din familii anarhice au „obiective non-familiale” predominante. Soții sunt concentrați pe activități sociale, munca creativă și oportunitatea de a avea bani „ușori”. Pentru soții, dorința primului plan este să fie buni specialiști, să se angajeze în activități sociale. munciți și obțineți un loc de muncă de prestigiu după facultate. Nici soții, nici soțiile nu au obiective semnificative care să indice concentrarea lor pe viața de familie. După cum se poate observa din analiza obiectivelor de viață ale soților din familii de tip anarhic, există o discrepanță accentuată între scopurile de viață ale soților și soțiilor, ceea ce indică un nivel ridicat al dezbinării acestora. În plus, amândoi nu au calitățile necesare vieții de familie.

O analiză a obiectivelor de viață ale soților din familii de tip nespecificat a relevat că obiectivele de consum sunt cele mai importante atât pentru bărbați, cât și pentru femei. În rândul soțiilor predomină scopurile non-familiale. Soții, mai mult decât soțiile lor, sunt concentrați pe familie, pe a fi oameni buni. Femeile sunt mai concentrate pe succesul profesional și pe bunăstarea materială. Obiectivele soților sunt mai variate. Obiectivele femeilor sunt adesea contradictorii, ceea ce, în opinia noastră, indică un sistem instabil, neformat al ghidurilor lor de viață. Aparent, faptul că nu au putut decide clar asupra principiilor organizării vieții de familie vorbește despre instabilitatea lor și lipsa de pregătire pentru viața de familie.

Astfel, familiile de tip democratic (cele mai frecvente în rândul elevilor) sunt stabile din toate punctele de vedere. 96,5% dintre soții studenți și-au numit căsnicia reușită în principiu, 70% dintre ei sunt încrezători că ar intra din nou în această căsătorie dacă ar trebui să o ia de la capăt (un sfert dintre cei care se îndoiesc, doar aproximativ un procent nu s-ar repeta alegerea lor). Familiile democratice sunt și cele mai de succes din punct de vedere al interesului public. Procesele sociale au lăsat, fără îndoială, o amprentă asupra personalității soților, pe lângă faptul că au prezentat scopurile unui plan mercantil-hedonist printre cele mai semnificative dintre scopurile vieții lor. Vom vorbi despre asta mai detaliat în secțiunea „Probleme de petrecere a timpului liber și spiritualitate”. Totuși, obiectivele de a fi oameni buni și specialiști buni sunt aproape la fel de semnificative pentru ei. Nu se poate să nu constate că evoluţia aspiraţiilor de viaţă ale tinerilor în raport cu? spre realizările și scopurile de viață ale părinților săi nu urmează încă calea progresului.

Familiile autorizate au o pondere mică în mediul studențesc. Acesta este un putregai familial tradițional, care poate fi comun și în rândul studenților! sincer față de partea cea mai progresistă a societății, care tinde spre democratizare. Familiile autoritare sunt puternic orientate spre satisfacerea numai a intereselor familiale. Toate femeile din aceste familii și 66,7% dintre soți își consideră căsnicia reușită. Stabilitatea și izolarea grupului sunt trăsăturile caracteristice ale acestor familii.

Familiile de tip anarhic sunt dezbinate și instabile, scopurile extrafamiliale predomină atât la bărbați, cât și la femei. O treime dintre soți și jumătate dintre soții consideră că căsătoria lor este nereușită. Doar o treime dintre bărbați și 16,7% dintre femei și-ar repeta alegerea.

Dintre familiile de studenți nehotărâți (acesta este fiecare al zecelea cuplu căsătorit), peste 80% își consideră căsnicia reușită, dar doar 46% ar intra din nou în această căsătorie fără ezitare. Pentru coeziune, le lipsește o mai mare orientare a soțiilor către familie, spre îndeplinirea funcțiilor reproductive și educaționale.

2. PRINCIPALE PROBLEME ALE FAMILIEI STUDENTILOR

2.1. Studiu și familie

Este studenția principala sursă de reproducere a potențialului intelectual al țării? În curând va trebui să-și asume pe umerii săi dezvoltarea științei și tehnologiei, culturii și artei și să-și asume responsabilitatea pentru soarta Patriei Mame. Progresul societății depinde în mare măsură de calitatea cunoștințelor dobândite, de poziția socială și de caracterul moral al unui student modern. (Maturitatea socială a elevilor se caracterizează prin atitudinea lor față de studiu - principala activitate a elevilor). În același timp, tendința de creștere a căsătoriilor studențești poate fi considerată un semn al vremurilor și o caracteristică unică a mediului studențesc. Este justificată această combinație atât personal, cât și social? La urma urmei, aprobarea oficială și punctul de vedere neoficial nu coincid întotdeauna. Oponenții căsătoriei studențești indică imaturitatea socială a tinerilor, lipsa resurselor materiale și a locuințelor proprii și incompatibilitatea studiilor la universitate și îndeplinirii funcțiilor familiei ca argumente decisive. Este asta cu adevărat adevărat?

Statul, după cum știți, face pași reali pentru îmbunătățirea condițiilor de studiu și de viață ale studenților (se măresc bursele, se construiesc cămine, viața studențească se îmbunătățește etc.).

Părinții studenților acordă și o asistență financiară semnificativă.Cu toate acestea, 80% dintre elevii de familie chestionați sunt nemulțumiți de situația lor financiară.Nevoia de completare a bugetului familiei și munca aferentă distrage semnificativ studenții din familie de la activitatea lor principală de studiu.Astfel, dificultățile financiare , pe care o experimentează un număr semnificativ de studenți din familie, nu contribuie deloc la dobândirea cu succes a cunoștințelor. Cu toate acestea, știm bine că aproape orice familie tânără de astăzi are nevoie de asistență financiară, iar o familie de studenți nu face excepție.

Susținătorii căsătoriei studențești își prezintă argumentele. Astăzi, în societate au loc transformări economice serioase, ritmul de emancipare socială, emoțională și morală a tinerilor este în creștere, iar maturitatea sexuală a acestora devine mai precoce. Toate acestea dau naștere la o serie de probleme de natură morală, psihologică și medico-biologică. În acest sens, familia reprezintă un micromediu unic pentru elevi în sensul că le permite să satisfacă (ușorează) în mod constant o serie de nevoi vitale legate de vârstă: dragoste, relaxare, comunicare intelectuală cu alesul lor, confort psihologic etc. Din acest motiv, elevii din familie experimentează într-o măsură mai mică disconfort de sex și vârstă și acest lucru le permite, la rândul lor, să-și distribuie mai rațional timpul zilnic, consacrând o parte semnificativă din acesta studiului.

Studiul a concluzionat că familia nu este principalul obstacol în calea studiilor de succes și a participării la asistență socială. Există și alți factori care fac dificilă studiul la o universitate. Le vom analiza pe cele principale. Pentru elevi, studiul este primar. Dar capacitatea și dorința de a învăța și, cel mai important, dorința de a stăpâni o anumită profesie, de regulă, nu apar de la sine (spontan) la înscrierea solicitanților la o instituție de învățământ superior. Doar o bună dorință de a stăpâni o profesie nu este o garanție de încredere a formării înclinațiilor și calităților profesionale. Rareori un solicitant înțelege pe deplin ce constituie esența viitoarei sale profesii, ce cunoștințe, abilități, aptitudini și abilități necesită, ce sistem de pregătire va duce la stăpânirea specialității și formarea trăsăturilor de personalitate necesare. Și, prin urmare, școlarii care intră într-o universitate din motive formale se condamnă într-o anumită măsură la eroarea de alegere, care le afectează ulterior studiile și pregătirea profesională. Din cei 3.186 de studenți chestionați, doar 35,8% au intrat în mod conștient într-o universitate (s-au pregătit în cluburi și studiouri, au studiat în școlile prin corespondență din universitate, au participat regulat la olimpiade și au absolvit o școală specială în viitoarea lor specialitate). Majoritatea (64,2%) au intrat în universitate fără să țină cont de capacitățile personale și de specificul viitoarei profesii, doar din dorința de a primi studii superioare, sau din prestigiul universității și al specialității, sau din concurență scăzută, sau pentru companie. cu prietenii.

Este clar că, pentru ca un student să devină specialist, sunt necesare precondiții adecvate, ai căror indicatori principali pot fi orientarea profesională și pregătirea preuniversitară adecvată a tinerilor. De obicei, orientarea profesională înseamnă o atitudine pozitivă, interes pentru o profesie și o tendință de a se angaja în ea. Conceptul de direcție include și nevoi, emoții, atitudini, interese și înclinații, idealuri și credințe. Dacă pregătirea preuniversitară îndeplinește cerințele sistemului de învățământ superior, atunci studiul la o universitate creează o oportunitate imediată pentru student de a realiza nevoia de învățământ superior. Dacă nu, atunci este nevoie de eforturi suplimentare din partea studentului pentru a dezvolta și îmbunătăți cunoștințele, abilitățile și abilitățile care îndeplinesc cerințele profesiei alese. Succesul stăpânirii unei profesii va depinde de cât de mult dezvoltă studentul nevoia de a stăpâni o profesie. Și în acest sens, nu toți studenții care au intrat întâmplător la universitate sunt pierduți fără speranță de societate ca specialiști calificați. În timpul studiilor, sub influența diverșilor factori, ei pot dezvolta un interes pentru profesia lor. Pentru această categorie de studenți au o importanță deosebită atmosfera psihologică și pedagogică a instituției de învățământ, calitatea predării, baza materială și tehnică, tehnologia și metodologia procesului de învățământ și orele practice.

Cu toate acestea, trebuie să recunoaștem că astăzi doar 29% dintre studenți din toți cei chestionați în timpul studiului sunt mulțumiți de conținutul studiilor lor.

Elevii fac, de asemenea, pretenții serioase împotriva profesorilor din instituțiile de învățământ. Mulți dintre respondenți au remarcat incompetența și analfabetismul unor profesori, precum și inadecvarea lor profesională. Aceste circumstanțe reduc interesul pentru învățare, transformă învățarea într-un proces formal și, prin urmare, într-o anumită măsură, discreditează educația universitară. Elevii notează o evaluare inadecvată a cunoștințelor lor, grosolănia, lipsa de ceremonie și incorectitudinea unor profesori față de elevi și o atitudine patrona față de cei care au rude influente. În astfel de condiții este foarte greu să studiezi bine și să atingi calitatea cerută a pregătirii profesionale. Elevii, inclusiv familiile, consideră că este, desigur, posibil să se îmbunătățească calitatea performanței academice și să se schimbe atitudinea studenților față de studiu ca o necesitate obiectivă. Pentru a face acest lucru, este necesar să se îmbunătățească calitatea predării, să se creeze garanții sociale pentru repartizarea la muncă în funcție de calitatea cunoștințelor dobândite, de costurile morale și fizice. Este necesar să se asigure procesului educațional tehnologie modernă, manuale bune și literatură științifică.

Este de remarcat faptul că toți studenții (atât familiali, cât și non-familiali) își asociază studiile la o universitate cu beneficii viitoare. Există un motiv pentru asta. Un specialist bine pregătit are dreptul de a conta pe recompense adecvate din partea societății.

În rândul elevilor din familie, ne așteptam să identificăm un set tipic de valori de viață și caracteristici de performanță pentru această categorie de elevi, care, după cum ni s-a părut, a avut unele diferențe față de aceiași indicatori în rândul studenților din afara familiei. Totodată, am pornit de la faptul că starea lor civilă îi încurajează să adopte o abordare mai responsabilă a studiilor, a stăpânirii unei profesii și la orientări de viață mai specifice și mai realiste. Acest lucru a fost confirmat în răspunsurile elevilor despre obiectivele lor de viață. 90,4% dintre studenții din familie și doar 22% dintre studenții din afara familiei ar dori să primească un salariu bun imediat după absolvirea universității; 82,8% și, respectiv, 3,8% dintre studenți și-ar dori să primească un apartament confortabil. Presupunerea că viața de familie are un impact negativ asupra performanței școlare nu a fost confirmată. Nu a fost posibil să se detecteze diferențe semnificative în nivelurile de performanță academică ale studenților din familie și din afara familiei. S-a primit următoarea distribuție a răspunsurilor la întrebările despre performanța școlară a studenților din familie (ca procent din numărul de respondenți):

În general, elevii cu familii se descurcă bine. Acest lucru se aplică în mod egal atât soților, cât și soților. /S-a consemnat și următoarea caracteristică: viața de familie, în ciuda dificultăților cotidiene și a dificultăților financiare, pentru o parte semnificativă a studenților (41,1% dintre bărbați și 34,6% dintre femei) a fost un factor de stimulare a studiului. Au început să studieze mai bine după ce s-au căsătorit. Familia și studiul s-au dovedit a fi acceptabile și compatibile pentru ei. Când comunică, soții studenți, de regulă, discută adesea despre studiile lor și se oferă reciproc toată asistența posibilă în pregătirea pentru cursuri și în timpul sesiunilor. Cu toate acestea, există o anumită relație între performanța școlară și factorii familiali. Una dintre ele este prezența copiilor. Astfel, 18,5% dintre studenții căsătoriți și 31,2% dintre studenții căsătoriți notează că treburile de familie și dificultățile asociate cu îngrijirea copilului (dacă sunt tratate cu bună-credință) necesită mult efort, timp și interferează bine cu studiul. Elevii cu copii au o rată de eșec mai mare atât în rândul femeilor, cât și al bărbaților. De regulă, acei studenți care au copii și o viață prost organizată sunt cel mai adesea excluși din cauza performanțelor școlare slabe.

Combinația dintre activitățile educaționale și familiale depinde în mare măsură de tipul de organizare a vieții de familie, care, la rândul său, este asociat cu nivelul de pregătire pentru căsătorie.

Date interesante despre soți care combină activități educaționale și familiale în diferite tipuri de familii. Cu toate acestea, acesta din urmă interferează semnificativ cu studiile femeilor din familii de tip anarhic unde există un copil. De regulă, aceste femei se află în condiții nefavorabile. Pentru ei, căsătoria creează o situație în care „viața de familie interferează cu studiile, iar studiile interferează cu familia”. Mai mult de jumătate dintre ei studiază „satisfăcător”. Dintre bărbați, cei care „sufăr” din cauza familiilor lor sunt cel mai adesea „anarhiști”. Dezorganizarea vieții de familie și dezbinarea dintre soți afectează și rezultatele educaționale. În condiții de disconfort psihologic, este foarte dificil să se obțină calitatea cerută a pregătirii profesionale. Cele mai favorabile rezultate ale îmbinării activităților educaționale cu cele familiale se observă în familiile de tip democratic (rețineți că există 81,5%): aproape jumătate dintre soți și soții au început să „învețe mai bine după căsătorie, studiul, de asemenea, nu interferează în familie. " 65,8% dintre bărbați și 63,5% dintre femeile din aceste familii studiază fără note.

Calitatea studiilor este influențată semnificativ de participarea studenților la lucrările de cercetare. În condițiile progresului științific și tehnologic și al transformărilor sociale, formarea unui specialist este strâns legată de formarea la un student a calităților unui cercetător, un lucrător cu gândire creativă, capabil să navigheze în mod independent un flux imens de informații științifice și sociale. , stăpânind rapid noi direcții promițătoare și activități în zone. Pentru a dezvolta aceste calități, a fost creat și funcționează un sistem de cercetare și dezvoltare în universitățile republicii. Toți studenții (în special studenții cu normă întreagă) au o oportunitate reală de a participa la activitatea de cercetare a departamentelor, laboratoarelor și cercurilor științifice. Munca de cercetare este un fel de instrument care sporește autoritatea și prestigiul unui student, iar pentru un student de familie poate deveni și un anumit ajutor material (dacă universitatea desfășoară activități științifice contractuale și munca studenților este plătită). Mai mult, interesul financiar poate deveni un factor decisiv în implicarea unei game mai largi de studenți în activitatea de cercetare. Majoritatea celor care sunt angajați în cercetare au înregistrat performanțe academice ridicate (78,8% studiază cu „excelent” și „bun”), mulți se bucură de respect și autoritate binemeritat în rândul camarazilor lor (46,4%).

Desigur, nu orice student poate studia bine, se poate angaja în lucrări de cercetare sau poate avea o familie. Evident, acesta este motivul pentru care astăzi doar câțiva studenți de familie sunt angajați în activități de cercetare (11,8% dintre femei și 24,1% dintre bărbați). Alături de cele obiective, există și motive subiective de neparticipare la cercetare (lenea, reticența și incapacitatea de a studia serios, lipsa de interes pentru știință în general), din cauza cărora majoritatea studenților, indiferent de starea lor civilă, rămân în afara domeniului muncii de cercetare a universității .

Asistența socială este tradițională în viața studenților. Permite elevului să dezvolte abilități organizatorice, oferă abilități de comunicare interpersonală și comportament într-un mediu de echipă. În activitatea organizațiilor publice (comitete Komsomol, comitete sindicale studențești) are loc un proces de reevaluare a valorilor și este planificată o abatere de la formele tradiționale de muncă. Studiile republicane privind problemele tinerilor studenți au arătat că 53,7% preferă să lucreze în echipe de construcții, 30,3% să participe la excursii și excursii religioase tematice, 28,9% în cluburi de discuții politice și cluburi de interese. S-a înregistrat o oarecare creștere în activitatea și interesul elevilor pentru rezolvarea problemelor elevilor. Ei iau parte activ la decizia lor: vorbesc la Komsomol și la întâlniri de grup despre problemele muncii educaționale (20,6%), participă la organizarea timpului liber al studenților, a muncii și a vieții lor în cămine și la punerea în ordine în rezidențiale. și spațiile de învățământ, în activitatea cantinelor și bufetelor studențești (28,3%), participă la alegerile directorilor de facultate și profesorilor (11,9%)....

Implicarea studenților în asistența socială este semnificativă. În rândul studenților din familie este chiar puțin mai mare decât în rândul studenților din afara familiei (60%, respectiv 55,3%). Motivele participării la asistență socială în rândul elevilor cu familii sunt diferite. Doar 15% dintre familii simt nevoia, în timp ce restul participă din necesitate, din cauza statutului social sau forțat, din cauza presiunilor din partea organizațiilor publice și a administrației. Elevii observă că preocupările familiei și un copil mic sunt de două până la trei ori mai puține motive pentru neparticiparea la asistență socială decât lipsa dorinței și a lucrurilor interesante de făcut. Desigur, pentru studenții căsătoriți, familia și copiii devin principalele motive pentru retragerea temporară de la asistența socială. Dar lipsa lucrurilor interesante de făcut ca motiv de neparticipare la viața publică este subliniată și de elevele care nu au copii. Astfel, nu familia este principalul vinovat pentru pasivitatea socială a elevilor, ci osificarea formelor vechi, lipsa cererii din partea societății pentru puterea și energia tinerei generații.

Noile forme într-un anumit domeniu de activitate ar trebui să fie construite pe baza relațiilor egale între participanții săi, a interesului societății pentru nevoile tinerilor, a inițiativei naturale și a interesului colectiv al studenților de a transforma societatea noastră.

Este foarte dificil să reproduci un specialist activ social și gânditor creativ în cinci ani la o universitate. Ar fi frivol să dai vina pe familia studenților, ca pe un fel de obstacol artificial, eșecul pregătirii de specialitate la o universitate. Familia și studiul, ca și familia și munca, nu exclud sferele vieții umane. Legitimitatea coexistenței lor este de netăgăduit. Au o bază morală și legală în termeni personali și sociali. Acest lucru este confirmat de numeroase exemple pozitive de cupluri de studenți căsătoriți. Succesul îmbinării responsabilităților familiale cu cele educaționale depinde într-o anumită măsură de organizarea procesului de învățământ, de gradul de atenție acordată studenților din partea comitetelor sindicale, a rectoratului și a decanatului. Astăzi, aproape o treime dintre studenții căsătoriți au constatat nemulțumiri față de atitudinea față de familie din partea organizațiilor publice și a administrațiilor universitare. Întrebarea pusă la începutul secțiunii, dacă studiul și familia sunt compatibile, poate fi răspunsă după cum urmează: combinarea cu succes a activităților educaționale și familiale este destul de posibilă pentru cei care sunt suficient de responsabili pentru ambele, care sunt organizați și intenționați, care au un nivel suficient de pregătire educațională pentru a obține o profesie, atitudini pozitive și aptitudini necesare vieții de familie.

Documente similare

Studiul situației unei familii tinere în societatea rusă modernă. Aflarea valorilor de bază ale tinerilor studenți. Identificarea punctelor de vedere ale elevilor asupra problemelor instituționale ale unei familii tinere. Revizuirea gradului de pregătire a elevilor de a întemeia familii.

lucrare practica, adaugata 19.04.2015

Familia elevilor: concept, esență, probleme existente și sursele acestora. Starea mediului sociocultural ca factor în formarea orientărilor valorice ale tinerilor. Programul de organizare a protecției sociale a familiilor studenților, rezultatele și eficacitatea acestuia.

teză, adăugată 14.03.2015

Familia ca sistem de funcționare socială umană, funcții: reproductive, sociale. Luarea în considerare a motivelor scăderii potenţialului educaţional al familiei. Caracteristicile principalelor dificultăți ale unei familii de studenți și nevoia acesteia de ajutor profesional.

lucrare de curs, adăugată 11.11.2012

Familia ca instituție socială fundamentală. Caracteristicile generale și problemele sociale ale unei familii tinere. Funcțiile de bază ale familiei. Familie tradițională, netradițională, egalitară. Motive pentru căsătorie între tineri căsătoriți. Principiile asistenței sociale cu familiile.

teză, adăugată 08.12.2010

Esența problemelor sociale ale familiei moderne. Probleme comune de familie. Probleme sociale ale anumitor categorii de familii. Asistență socială cu familiile și serviciile lor sociale. Tehnologii de asistență socială și servicii sociale pentru familii. Experiență și probleme.

lucrare de curs, adaugat 12.02.2002

Căsătoria civilă în mintea studenților. Factorii socio-psihologici care determină crearea familiilor tinere. Problema căsătoriei timpurii: atitudinea tinerilor studenți, transmiterea valorii familismului prin publicitate socială.

rezumat, adăugat 16.11.2009

Problemele actuale ale familiei moderne: problema sărăciei, criza spiritualității, familiile cu copii cu dizabilități. Analiza familiilor expuse riscului: căsătoria între persoane de statut social diferit, vârste diferite; violenta in familie. Caracteristicile problemelor unei familii numeroase.

lucrare curs, adaugat 28.09.2010

Concepte teoretice de „căsătorie” și „familie”, familie în sens juridic. Familia tinerilor studenți ca categorie specială de familii. Tipuri de familie tânără și etapele dezvoltării acesteia, principalele probleme și cauze ale conflictului în perioada de adaptare primară la viața conjugală.

rezumat, adăugat 26.07.2010

Familia ca grup social mic. Principalele tipuri de familie. Specificul familiei ca instituție socială, principalele sale funcții. Relații interpersonale între copii și părinți. Factori ai conexiunii familiale care determină puterea familiei. Problemele familiei moderne.

test, adaugat 27.10.2010

Familii consanguine, punalale, pereche și patriarhale. Familia și structura familială a populației. Factori de schimbare în relațiile familiale și conjugale. Principalele dificultăți ale familiei și nevoia ei de ajutor profesional. Principalele categorii de familii numeroase.

Anii studenților nu sunt doar o perioadă de studii superioare, ci și un moment favorabil pentru întemeierea unei familii din mai multe motive: oportunități largi de a alege un partener de căsătorie, comunitatea multor obiective de viață, asemănarea orientărilor valorice, vârsta optimă a soților pentru nașterea unui copil - toți acești factori contribuie la potențialul educației durabile a familiilor. Cu toate acestea, instabilitatea lor cotidiană și insolvența financiară în lipsa unei atenții adecvate din partea statului și a instituțiilor publice pot deveni un obstacol serios în calea formării unei familii tinere.

Familia elevilor este un obiect destul de complex de cercetare. Este vorba de o familie în care ambii soți sunt studenți ai unei instituții de învățământ superior, adică omogenă (omogenă) în ceea ce privește statutul social al soțului și soției.

„O vacanță care este întotdeauna cu mine” - așa se pare că mulți vor numi timpul imediat după nuntă: bucuria comunicării constante, oportunitatea de a exprima în mod deschis sentimentele care au fost reținute și greu de ascuns recent.

Tinerii trăiesc, păstrând obiceiurile vremii când erau încă miri: nu pot sta acasă, sunt atrași de prieteni, petrec timpul dansând, mergând la film... Zilele și lunile trec, și intensitatea sentimentelor de bucurie scade treptat proximitatea. Izbucnirile furtunoase de sentimente sunt mai puțin frecvente, mai des este nevoie de a fi singur, de a te gândi la ceva, de a te relaxa - semn sigur că vacanțele iubirii se termină și viața de zi cu zi începe. Cel mai dificil test care îi așteaptă pe tinerii soți este viața de zi cu zi cu viața lor neliniștită, incapacitatea de a gestiona o gospodărie și lipsa resurselor materiale. Începe coborârea de pe culmile poetice în văile prozei. „Trăind strâns împreună, oamenii se apropie prea mult unii de alții, se văd prea detaliat, prea deschiși și smulg imperceptibil toate florile coroanei, petală cu petală, înconjurând individul cu poezie și grație”, a spus A.I. Herzen.

„Decolorarea” propriei persoane și a altuia este al doilea cel mai dificil test, pe care de multe ori proaspeții căsătoriți nu o trec. Cu siguranță toată lumea trece prin asta, dar reacționează diferit.

Al treilea examen: repartizarea rolurilor și responsabilităților într-un stat mic numit familie. Așa cum pacea diferă de război, la fel și dragostea de familie de iubirea extraconjugală sau preconjugală. Războiul, după cum știți, necesită fapte, sânge, sacrificii, pace - muncă grea, rezistență, simpatie și toleranță. Dar serviciul zilnic pentru un singur scop, o singură persoană, se dovedește adesea a fi un test de caracter mult mai dificil decât o explozie pe termen scurt de sentimente și dorințe.

Fiecare familie de studenți trece într-un fel sau altul prin astfel de etape și teste. Dar are caracteristici în comparație cu familiile nou create și funcționale de lucrători și angajați. Cele mai caracteristice dintre ele sunt sursa bugetului familiei, dependența de părinți, lipsa propriei locuințe, un nivel ridicat de unitate morală și psihologică, contactele emoționale și concentrarea pe nevoile spirituale.

Diversitatea vieții studențești în sine (studiu, semestre de muncă, sport, petrecere a timpului liber etc.) creează oportunități ample de a-l vedea pe alesul tău, viitorul tău partener abuziv, din diferite părți și de a lua o decizie motivată cu privire la întemeierea unei familii.

De regulă, un partener este ales în al 1-lea sau al 2-lea an, iar căsătoria este înregistrată în al 4-lea sau al 5-lea an. O ședere lungă ca „mire” sau „mireasă” este nedorită: în primul rând, contribuie la apariția relațiilor sexuale premaritale și, în al doilea rând, momentul nașterii primului copil este întârziat, ceea ce afectează negativ formarea unui tânăr. familie.

La studierea caracteristicilor formării și funcționării unei familii studențești, au fost analizate motivele căsătoriei. Elevii au fost rugați să aleagă unul dintre cele trei răspunsuri posibile: dragostea este baza căsătoriei; căsătoria poate fi fără iubire; Rolul iubirii în căsătorie este exagerat. Analiza răspunsurilor lor a arătat că majoritatea studenților au preferat prima opțiune.

Lucrarea oferă o serie de atitudini personale față de viața de familie în rândul tinerilor cu vârsta cuprinsă între 18 și 20 de ani:

1) incert(nici o idee clară despre viitoarea viață de familie);

2) real(atitudine responsabilă față de crearea unei familii, ar trebui să se bazeze pe iubire reciprocă și depășirea comună a dificultăților);

3) atent(preocuparea cu privire la creșterea numărului de divorțuri și dificultățile vieții de familie; decizia de a nu se grăbi să întemeieze o familie);

4) idealizat(totul ar trebui să fie bine în viitoarea familie).

Sondajul elevilor relevă diferențe de atitudini față de viața de familie în funcție de sex și vârstă. Dacă mulți studenți din primul an cred că căsătoria este o pierdere a libertății personale, atunci deja în anul 3 această opinie este împărtășită de un număr mai mic de studenți. Fetele au așteptări mari asociate cu viața de familie. Până în anul 3 crește numărul celor care sunt siguri că familia este cea care îi aduce unei persoane cele mai mari satisfacții în viață. Marea majoritate a tinerilor consideră că sprijinul psihologic reciproc și înțelegerea reciprocă sunt componente necondiționate ale vieții de familie.

În rândul studenților, practic nu există motive materiale pentru căsătorie; aceasta se caracterizează prin predominarea motivației progresive: iubire, atracție spirituală, înțelegere reciprocă, unitate psihologică. Ținând cont de maturizarea fiziologică timpurie a tinerilor (accelerare) și de nivelul real de bunăstare al populației, se poate presupune că, până la căsătorie, majoritatea tinerilor nu vor avea încă posibilitatea de a-și susține independent. familie și creșterea copiilor.

Întrebarea rolului generației mai în vârstă într-o familie tânără este foarte controversată, există aspecte pozitive și negative. Generația mai în vârstă se străduiește să transmită moștenitorii lor experiența de viață, să își îndeplinească rolul de educatori și să crească succesori demni ai numelui lor de familie. Cu toate acestea, tutela excesivă provoacă o anumită imaturitate și lipsă de independență copiilor adulți. Asistența materială, îngrijirea constantă și atenția pe care o primesc tinerii se dovedesc a fi o latură negativă - familia fragilă este subminată. Conform rezultatelor cercetării, proporția căsătoriilor desființate din cauza intervenției părinților este de până la 25% din numărul total de divorțuri. Tensiunile între cuplurile tinere și părinții lor sunt observate la fel de des și sunt mulți care cred că toate complicațiile din familie apar din cauza interferenței părinților.

Este semnificativ că relația dintre părinți nu este un model.” La întrebarea „Ați dori să repetați și să adoptați stilul și natura relațiilor de familie ale părinților dvs.?” Aproape 90% dintre tinerii chestionați au răspuns „nu.” Acest lucru nu înseamnă că toți sau cel puțin majoritatea provin din familii disfuncționale, ci indică idealurile înalte și dorința tinerilor de a îmbunătăți și înnobila relațiile dintre bărbați și femei, să reconsidere atitudinile anterioare față de instituția familiei.

Într-un mediu studențesc, cerințele crescute față de un partener de căsătorie sunt tipice în special pentru fete. Studentul modern nu este mulțumit cu „orice” soț. După cum arată rezultatele sondajului, în opinia ei, în mod ideal, un soț ar trebui să fie, în primul rând, o persoană interesantă, „puțin romantică, să aibă simțul umorului și stima de sine, să fie sincer, inteligent, fermecător, să-și înțeleagă soția, ajuta-o in toate, etc.

Studenții de sex masculin văd alesul lor ca având următoarele calități: ar trebui să fie sensibilă, veselă, bună, înțelegătoare cu soțul ei, iubitoare, erudită, atletică.

Psihologii nu confirmă ipoteza că viața de familie afectează negativ performanța școlară a studenților. Acest lucru se aplică în mod egal atât soților, cât și soților. De asemenea, a fost consemnată următoarea caracteristică: viața de familie, în ciuda dificultăților vieții cotidiene și a dificultăților financiare, pentru o parte semnificativă a studenților (40% dintre bărbați și 35% dintre femei) a devenit un factor de stimulare a studiului: „este incomod pentru soțul tău ( soție) să nu promoveze examenul și să nu primească bursă.” . Când comunică, soții studenți, de regulă, discută adesea despre progresul studiilor și se ajută reciproc în pregătirea pentru cursuri și în timpul sesiunilor.

Viața de familie contribuie adesea la ordinea vieții și la dezvoltarea unui comportament mai reglementat. Cu toate acestea, preocupările familiale asociate cu îngrijirea copilului necesită mult efort și timp. În rândul elevilor cu copii, rata de eșec este mai mare atât în rândul femeilor, cât și în rândul bărbaților. De regulă, cei care au copii și a căror viață este prost organizată sunt expulzați cel mai adesea din cauza performanțelor academice slabe.

Combinarea studiului cu responsabilitățile familiale este posibilă numai cu organizarea corectă a vieții împreună, care, la rândul său, este asociată cu gradul de pregătire pentru căsătorie.

Unitatea ideologică a soților este tipică în special pentru persoanele din același mediu social. Într-o familie de studenți, comunitatea de activități dictează inițial o repartizare echitabilă a responsabilităților gospodărești între soți. Asigurarea egalității în familie este asociată cu sfera economică și gospodărească. Pentru un student cu o familie, grija soțului ei este deosebit de importantă, deoarece nu vrea să se retragă în ea însăși. Un volum mare de muncă cu treburile casnice nu permite unei femei să se realizeze în alte domenii de activitate.

Conflicte într-o familie de studenți

Subiectul „natura conflictelor într-o familie tânără” în sine nu a primit o dezvoltare adecvată atât în pedagogia și psihologia domestică, cât și în țările străine. Tinerii trebuie să cunoască diferențele dintre îndrăgostire, dragoste și pasiune, să-și înțeleagă sentimentele, să țină cont de particularitățile psihologiei bărbaților și femeilor, pentru a nu greși, sau măcar să facă mai puține greșeli și să sufere, în pentru a putea extrage lucruri utile din greșelile făcute și a le corecta.

Situațiile conflictuale apar în orice familie într-un fel sau altul. Principalele cauze ale conflictelor conjugale sunt diferențele de opinii și diferențele de interese; dezacorduri pe probleme financiare; dispute cu privire la problemele legate de creșterea copiilor; gelozia unuia dintre parteneri.

Faptul că diferențele de opinie și diferențele de interese sunt cea mai frecventă cauză a conflictelor conjugale este în concordanță cu statisticile judiciare privind divorțul.

Dezacordurile cu privire la anumite probleme apar mai des atunci când partenerii sunt caracterizați de temperament excesiv, inconsecvență și egoism.

Psihologii consideră frecvența scăzută a conflictelor drept unul dintre criteriile coeziunii familiale. Un alt indicator al coeziunii sale este natura conflictelor sale. Familiile fericite se disting nu prin absența conflictelor, ci prin profunzimea lor scăzută și lipsa de durere comparativă, absența unor consecințe grave. Determinarea naturii conflictului depinde de faptul dacă acesta contribuie sau nu la păstrarea și dezvoltarea relațiilor conjugale.

Conflictele pot fi constructive (sunt de dorit și chiar necesare pentru dezvoltarea relațiilor în familie) și distructive (interfer în procesele de adaptare). Consecința unui conflict distructiv este persistența tensiunii între soți pentru o lungă perioadă de timp după o ceartă. Ambii parteneri din familii cu o predominanță a conflictelor distructive consideră că amenințarea divorțului este reală. Conflictul constructiv presupune eliminarea tensiunii din relația dintre parteneri. Deși o ceartă lasă un gust greu, soții încep să se trateze cu mai multă atenție și se străduiesc să se înțeleagă mai bine. Ulterior, o astfel de ceartă este percepută ca un accident, o neînțelegere.

În majoritatea familiilor de elevi, conflictele sunt rare și constructive. De obicei, ambii soți sunt îngrijorați de aspectul lor. O trăsătură caracteristică a căsătoriei studențești este varietatea conflictelor asociate cu funcționarea familiei și cu o gamă largă de probleme rezolvate de soți în perioada de adaptare. Potrivit cercetărilor efectuate de Departamentul de Asistență Socială al filialei Universității Sociale de Stat din Moscova (MGSU) din Minsk în 2005, căsătoriile libere de tot felul de conflicte nu există de fapt. Fără anumite contradicții, sentimentul de iubire încetează să fie împrospătat, dezvoltat și îmbunătățit. Dar conflictele nesfârșite distrug acele aspecte atractive în relațiile interpersonale care au dus la crearea unei familii. Familiile de studenți nu fac excepție în acest sens. Mai mult, ei aparțin grupului de risc.” Acest lucru se datorează adaptării tinerilor soți la noi roluri sociale, probleme materiale, probleme de locuire etc.

Conflictul familial este considerat ca o modalitate de exprimare și rezolvare a contradicțiilor care stau la baza dezvoltării unui sistem complex, care este familia. Contradicțiile sunt inerente însuși mecanismului de funcționare a familiei ca grup social restrâns, iar conflictul, fiind o formă de manifestare și rezolvare a acestor contradicții, se manifestă în relațiile și interacțiunile membrilor familiei.

Prezența conflictului este întotdeauna un comportament conflictual, adică acțiuni care vizează atingerea scopurilor cuiva. Acest comportament se poate manifesta sub forme ascunse și deschise. Forma ascunsă se caracterizează prin tăcere demonstrativă, gesturi sau priviri tăioase și răceală în relații. Un conflict deschis se caracterizează prin insulte verbale reciproce ale actorilor și acțiunile lor demonstrative. Conflictele din familie creează tensiune pentru toți membrii familiei. Psihotraumele și experiențele negative au întotdeauna un impact puternic asupra individului.

Căsătoria se încheie pentru satisfacerea reciprocă a unei game largi de nevoi. Nemulțumirea parțială sau completă a anumitor nevoi ale unuia sau ambilor soți duce la certuri, iar apoi la conflicte cronice, distrugând stabilitatea căsătoriei.

Cauzele și caracteristicile conflictelor conform lucrării sunt descrise mai jos.

Motivul Caracteristic

Nemulțumirea unuia dintre soți Umilirea demnității partenerului,

importanța lipsei de respect pentru „eu” cuiva

Nemulțumirea față de relațiile sexuale, tensiune psihică,

agresivitate în relația unuia sau a ambilor soți

Nesatisfacerea nevoilor cuiva sau lipsa de afectiune, grija, atentie etc.

ambii soți în emoții pozitive

Nevoi exagerate ale unuia Dependență de băuturi alcoolice, jocuri de noroc

din jocurile conjugale etc., ducând la inutil

cheltuieli semnificative ale fondurilor familiei

Neînțelegeri financiare Exagerarea rolului unuia dintre soți

în repartizarea bugetului familiei

Probleme interne Nerespectarea nevoilor

mâncare, îmbrăcăminte, organizare acasă

vatra etc.

Repartizarea incorectă a responsabilităților Lipsa asistenței reciproce, sprijinului reciproc

sprijinul familiei în probleme legate de menaj

menaj, îngrijirea copiilor

Diferențele în interesele soților Discrepanța în metodele de desfășurare

recreere și petrecere a timpului liber, hobby-uri ale soților

Prezența conflictului este întotdeauna un comportament conflictual, adică acțiuni care vizează atingerea scopurilor cuiva. Acest comportament se poate manifesta într-o formă ascunsă și ascunsă. Forma ascunsă se caracterizează prin tăcere demonstrativă, gesturi sau priviri tăioase și răceală în relații. Un conflict deschis se caracterizează prin insulte verbale la adresa personajelor, a acestora

Potrivit autorului lucrării, „trei ignoranțe” sunt comune în viața de zi cu zi: analfabetismul psihologic al soților; ignoranta sexuala; analfabetism pedagogic. În perioada în care un băiat și o fată se întâlnesc și se cunosc, sentimentul de a se îndrăgosti și de romantism îi împiedică să-și privească partenerul dintr-o perspectivă de zi cu zi. Fiecare dintre ei, căsătorindu-se și întemeind o familie, are propriile opinii și obiceiuri care diferă de opiniile și obiceiurile partenerului său.

Lobova Ekaterina

O parte integrantă a grupului de tineri este tinerii studenți. Elevii sunt un grup social mobil, al cărui scop principal al existenței este pregătirea, organizată după un program specific, pentru îndeplinirea unor înalte roluri profesionale și sociale în producția materială și spirituală. .Pentru a desfășura această activitate pentru a realiza viitoare roluri profesionale, studenții au nevoie de un început de viață mai reușit. Prezența problemelor materiale, locative, sociale și psihologice afectează serios dobândirea educației și realizarea potențialului personal. Problemele elevilor de gimnaziu sunt practic similare cu problemele tinerilor în general. Având în vedere cursul pe care statul l-a urmat pentru rezolvarea problemelor demografice, creșterea natalității și sănătatea publică, studiul familiilor de studenți prezintă interes. Populația studențească include un grup foarte mare de populație. Statul și societatea rusă și-au dat seama pe deplin de responsabilitatea lor față de familie. În acest moment, se implementează o politică familială și demografică clară și se fac eforturi mari pentru corectarea situației critice din țară.

Descarca:

Previzualizare:

PROBLEME SOCIALE ALE FAMILIEI STUDENTILOR

Lobova Ekaterina Pavlovna, studentă;

Potapova Galina Nikolaevna, director;

GOU SPO Colegiul Petrol Kstov, Kstovo

1. INTRODUCERE

2. PROBLEME SOCIALE ALE FAMILIEI STUDENTILOR

2.2. Eterogenitatea tinerilor

2.4. Familie de studenți

2.6. Familie și studiu

2.7. Dificultăți în rezolvarea problemelor

2.8. Cercetarea sociologică

3. CONCLUZIE

4. REFERINȚE

1. INTRODUCERE

Tineretul este un grup socio-demografic specific cu vârsta caracteristică, caracteristicile socio-psihologice și valorile sociale, care determină nivelul de dezvoltare socio-economică, culturală și trăsăturile de socializare în societatea rusă. Necesitatea studierii tineretului ca grup social separat, și în special a tinerilor studenți, se datorează prezenței unor probleme specifice în timpul integrării și socializării elevilor în societate. În funcție de ce valori vor predomina în acest grup, ce probleme vor predomina și cât de eficient vor fi rezolvate atât de tinerii înșiși, cât și de instituțiile sociale - acesta va fi cel mai important factor în dezvoltarea ulterioară a societății.

2. PROBLEME SOCIALE ALE FAMILIILOR DE STUDENTI

2.1.Familia este capabilă să salveze Rusia

Desigur, familia este cea care poate salva Rusia. Este imposibil de supraestimat influența familiei asupra dezvoltării și formării personalității umane. Criza profundă a societății ruse moderne și criza familiei sunt strâns legate între ele și au rădăcini comune. Societatea se sprijină pe bazele spirituale și morale ale sufletului uman, care sunt puse și formate în familie. Tineretul rus, ca parte cea mai mobilă a societății, se străduiește să își realizeze pe deplin potențialul și să se integreze mai deplin în noile realități economice și sociale. Astăzi, cercetătorii familiilor studenților notează că studenții cu familii nu studiază mai rău decât alți studenți și cresc copiii nu mai rău decât părinții cu experiență. Este sigur să spunem că puterea unei familii se bazează pe iubirea reciprocă, interesele comune, capacitatea de a empatiza și o atitudine grijuliu și respectuoasă unul față de celălalt.

În timpul nostru, nu există și nu poate exista o barieră națională sau orice alta, de exemplu, socială în calea căsătoriei. Prin urmare, atunci când își alege un partener de viață, un băiat sau o fată se străduiește să găsească în el sau ea trăsături de caracter care să-l atragă.

Avem o opțiune ideală în mediul studențesc. Tinerii, care au intrat într-o instituție de învățământ, sunt uniți de o comunitate de opinii, interese și un scop comun. Sunt aproape constant împreună: la cursuri, în cămin, petrec timpul liber împreună etc. Prin urmare, motivul pentru care au ales un coleg ca soț sau soție este, de asemenea, clar.

De regulă, căsătoria nu este o decizie pripită pentru studenți. Preocuparea părinților pentru soarta copiilor lor este de înțeles. Dar teama că, după ce își întemeiază o familie, elevii își vor părăsi cu siguranță studiile nu trebuie să îi sperie pe părinți. V.A. Kablukov scrie că, observând absolvenții care vin la întâlnire după cinci până la zece ani, se poate observa că cele mai de succes căsătorii sunt cele care și-au întemeiat o familie în timpul studenției.

2.2. Eterogenitatea tinerilor

Când vorbim despre tineret, trebuie să ne amintim marea lor eterogenitate. Această categorie de vârstă include partea „de aur” și studenții conștiincioși și lucrătorii din diferite sectoare ale economiei și tinerii care au învățat toată partea greșită a vieții și nu au o experiență pozitivă de socializare și, uneori, pur și simplu nu au. știi să citești și să scrii. Pentru a completa imaginea, ar trebui să adăugăm alcoolismul și dependența de droguri a unei proporții semnificative de tineri, precum și morala foarte slabă și dependența de jocuri de noroc (dependența de jocuri) și dependența de computer - noi boli sociale. Aceste fenomene negative sunt adesea caracteristice atât reprezentanților bogați, cât și de succes și dezavantajați ai generației. Adăugând egocentrismul și dorința de autorealizare, de obicei caracteristică tinerilor, nu va fi ușor pentru astfel de oameni să creeze familii de succes, de care Rusia modernă are atât de nevoie. Știm că astăzi pe canalele federale de televiziune aproape niciodată nu vezi exemple pozitive de familie puternică. Dimpotrivă, mai des pe ecran apar povești despre abuzul asupra copiilor proprii și adoptați, precum și asupra femeilor. Indirect, acest lucru face atât autoritățile, cât și tinerii înșiși să se gândească la responsabilitatea față de copii și la păstrarea valorilor familiei. Este clar că mass-media ar trebui să se concentreze mai mult pe familiile sănătoase.

Copilăria și adolescența tinerilor de astăzi se află într-o perioadă dificilă, când mulți părinți se luptă doar pentru supraviețuirea fizică a familiilor lor, iar copiii se simt ca o povară. Ei au dus acest sentiment și lipsă de grijă, atenție, căldură familială până la vârsta adultă. Nu este în întregime corect să asociem criza familiei moderne doar cu perioada reformelor.

Societatea rusă a fost copleșită de valuri de violență și pornografie. Daune enorme și daune ireparabile sunt cauzate sănătății emoționale a populației. Este imposibil să te ascunzi de acest rău. Chiar și canalele de televiziune din toată Rusia arată uneori povești inacceptabile, iar posturile de radio populare pentru tineri vărsă găleți de vulgaritate, promovând instinctele de bază. Pe acest fond informațional, tinerii moderni sunt forțați să-și construiască familiile. Un grup special de tineri este corpul studențesc. Aceasta este elita tinerilor care stabilesc tiparul de comportament în rândul tinerilor. Prin urmare, este extrem de important ca în acest grup social să se formeze atitudinea corectă față de familie. Astăzi, familia studențească se caracterizează printr-o stabilitate mai mare decât orice altă familie tânără. Acest lucru se datorează faptului că soții sunt uniți de interese și opinii comune, acțiunile lor sunt îndreptate spre studiu. Dar, în același timp, familia studențească se caracterizează printr-o dependență mai mare de părinți, deoarece nu are surse serioase de venit. Ca orice familie tânără, ea se confruntă cu probleme materiale și cotidiene și, în primul rând, cu problema locuinței. Este bine când tinerii încep să locuiască împreună într-un apartament separat, dar acest lucru este extrem de rar. În Rusia modernă, în grupa de vârstă a tinerilor, schimbările profunde și contradicțiile dintre valorile tradiționale și orientările moderne în sistemul căsătoriei și relațiile de familie, în sfera atitudinilor și comportamentului reproductiv, în evaluarea rolului și valorii familia ca instituţie socială atât pentru indivizi cât şi pentru societate şi pentru stat. Tendințele pozitive includ o anumită democratizare a sistemului relațiilor familiale, extinderea varietății formelor de comportament demografic, modernizarea sferelor vieții de familie și angajarea în interiorul familiei.În aceste condiții, este foarte important să se clarifice și corect din punct de vedere științific determinați care este esența problemei asistenței sociale cu o familie tânără. Trebuie să definim conceptul de familie tânără în Rusia modernă, să înțelegem ce procese au loc în familie și ce se întâmplă cu familia în ansamblu.

2.3. Să te căsătorești este o chestiune serioasă

În mod ideal, înainte de un pas atât de important al vieții, trebuie să te gândești la toate. În viață, lucrurile se întâmplă adesea spontan și fără gânduri. În zilele noastre nu există o vârstă specifică pentru căsătorie. Un astfel de eveniment semnificativ are loc la 15 și 50 de ani. Căsătoriile timpurii au fost definite ca căsătorii ale persoanelor sub 18 ani.

Pregătirea pentru căsătorie și viața de familie a fost întotdeauna una dintre sarcinile principale ale adolescenței. În momente diferite, căsătoriile timpurii au provocat atitudini negative din partea adulților. Vremurile se schimbă, atitudinile oamenilor față de căsătoria timpurie sunt împărțite în două jumătăți: pozitivă și negativă.

În acest sens, este important să promovăm valorile căsătoriei, familiei, nașterii și creșterii copiilor. Creșterea ratei nupității, a natalității și a interesului pentru valorile familiei în rândul tinerilor înseamnă obținerea unui efect vizibil în dezvoltarea socio-demografică a țării. Participanții la un sondaj sociologic al instituției noastre de învățământ consideră că dragostea este factorul principal în crearea unei familii tinere moderne. Trei sferturi notează că familia este creată sub influența acestui sentiment. În pregătirea unei conferințe științifice și practice pe tema „Fericirea se naște în FAMILIE!” studenții Colegiului Petrol din Kstovo au ridicat o serie de probleme stringente legate de formarea familiilor studențești, căsătoriile timpurii și problemele sociale ale familiilor tinere. Factorul dominant care aduce satisfacție în viața de familie este bucuria înțelegerii reciproce, urmată de posibilitatea de a găsi fericirea prin prezența copiilor. Însă importanța acestui factor a scăzut, la fel și importanța confortului casnic. În același timp, a crescut importanța oportunității de a rămâne singur în familie, ceea ce înseamnă un rol sporit al valorilor personale. Se poate afirma cu siguranță o tendință de a consolida stabilitatea unei familii tinere și disponibilitatea acesteia de a depăși dificultățile din toate sferele vieții sociale. Tinerii studenți nu refuză căsătoria în înțelegerea general acceptată a acestui concept, ci refuză să-și înregistreze în timp util și oficial căsătoria. Și acest lucru duce la o slăbire a sentimentelor de datorie familială, a tradițiilor familiale și a atitudinilor de fidelitate conjugală și familială și afectează, de asemenea, comportamentul reproductiv. Problema este de a adapta social nu doar indivizi, ci familii întregi și chiar grupuri de familii, astfel încât familia să înceapă să-și îndeplinească funcțiile sociale și, mai ales, socializarea primară. A avea copii, locuința, educația sunt importante. Dar toate acestea sunt detalii și detalii istorice specifice, care într-o anumită situație istorică se pot schimba, în funcție de regiune și țară. Locuință, asistență juridică, juridică este necesară zilnic și constant. În același timp, asistenții sociali trebuie să înțeleagă că atunci când lucrează cu fiecare familie specifică, este important nu doar să ajute financiar, ci este important să învețe însăși tânăra familie să atribuie valoarea „familiei”, să înțeleagă că sunt responsabili pentru viața lor și a copiilor lor.

2.4. Familie de studenți

Elevii vor trebui în curând să-și asume pe umerii lor dezvoltarea științei și tehnologiei, culturii și artei și să-și asume responsabilitatea pentru soarta Patriei Mame. Progresul societății depinde în mare măsură de calitatea cunoștințelor dobândite, de poziția socială și de caracterul moral al unui student modern. În același timp, tendința de creștere a căsătoriilor studențești poate fi considerată un semn al vremurilor și o caracteristică unică a mediului studențesc. Este justificată această combinație atât personal, cât și social? Aprobarea oficială și opiniile neoficiale nu coincid întotdeauna. Oponenții căsătoriei studențești indică imaturitatea socială a tinerilor, lipsa resurselor materiale și a locuințelor proprii și incompatibilitatea studiului și îndeplinirii funcțiilor familiei ca argumente decisive. Este asta cu adevărat adevărat? Adesea, concepte precum „elev”, „om de familie” și „părinte” pot fi echivalate. Familiile de studenți diferă de familiile tinere obișnuite prin faptul că astfel de soți trebuie să îndeplinească un număr mai mare de roluri sociale și să combine mai multe responsabilități.

Familia de studenți este un obiect de cercetare destul de complex și încă puțin studiat. O familie de studenți este înțeleasă ca una în care ambii soți sunt studenți cu normă întreagă.Problema familiei studențești este, desigur, actuală în vremea noastră în țara noastră. Având în vedere cursul pe care statul îl urmează pentru rezolvarea problemelor demografice, creșterea natalității și sănătatea publică, studiul familiilor de studenți prezintă un mare interes. În plus, este evident că populația studențească include un grup foarte mare de populație, în lumina căruia, studiul problemelor acesteia prezintă interes, deoarece mulți oameni sunt interesați să le rezolve.

O familie de studenți este creată ca urmare a căutării active de către tineri a unei persoane apropiate, dragi, necesare pentru o viață fericită, viață plină. Natura viitoarei căsătorii este determinată în mare măsură de motiv, de motivele care au determinat încheierea căsătoriei.

S-a dovedit că motivul predominant al căsătoriei în rândul studenților este dragostea și valorile și așteptările spirituale, etice și estetice legate de acestea.

O familie de studenți, datorită asemănării caracteristicilor ideologice și morale ale soților, are capacitatea potențială de a funcționa cu succes. O serie de factori socio-economici, pedagogici și administrativ-juridici tranzitori îngreunează implementarea atitudinilor pozitive față de funcționarea cu succes a familiei în perioada studenției. Scopul acestei lucrări este de a studia familia de elevi și de a identifica problemele acesteia.

Un aspect important al problemei luate în considerare este faptul că atitudinea părinților, a organizațiilor publice și a administrațiilor instituțiilor de învățământ față de familiile elevilor sa schimbat. A devenit mai tolerant. S-au schimbat și atitudinile studenților față de căsătorie și viața de familie.

2.5. Specificul căsătoriei studențești

Specificul căsătoriei studențești constă în activitățile specifice ale soților - studii, caracterul temporar al statutului lor social. Finalizarea studiilor, plasarea într-un loc de muncă și, în viitor, un loc de muncă preferat - acestea sunt componentele unei căsătorii studențești.

Într-o căsătorie studentească, anticiparea perspectivei vesele mult așteptate de absolvire are un dublu efect. Statutul social al ambilor soți se va schimba. Asemănarea obiectivelor pe termen lung determină punctul principal al specificului căsătoriei studențești.În rândul elevilor din familie, se poate identifica un set tipic de valori de viață și caracteristici de performanță pentru această categorie de elevi, care prezintă unele diferențe față de aceiași indicatori în rândul elevilor din afara familiei. În același timp, starea lor civilă îi încurajează să adopte o abordare mai responsabilă a studiilor, a stăpânirii unei profesii și a orientărilor de viață mai specifice și mai realiste. Acest lucru este confirmat în răspunsurile elevilor despre obiectivele vieții. 95% dintre studenții din familie și 86,5% dintre studenții din afara familiei ar dori să obțină un loc de muncă de prestigiu; 90,4% din familie și doar 22% dintre studenții din afara familiei ar dori să primească un salariu bun imediat după absolvire; 82,8% și 3,8% din studenții non-familiali ar dori să obțină un apartament confortabil.studenți în consecință.Studenții cu familii au o atitudine mai serioasă față de studiile lor și de profesia aleasă; prețuiesc în special independența în muncă și sunt mai concentrați pe obținerea succesului în activitatea lor profesională. Starea civilă are, de asemenea, un efect benefic asupra orientărilor valorice ale elevului și contribuie la dezvoltarea nevoilor intelectuale și sociale. Cu toate acestea, aceste argumente, care pot fi prezentate și ca ipoteze de cercetare, necesită o confirmare suplimentară, iar în orice caz anume întrebarea dacă să ne căsătorim sau nu în anii de studiu se dovedește a fi departe de a fi inactiv.

Susținătorii căsătoriei studențești își prezintă argumentele. Astăzi, în societate au loc transformări economice serioase, ritmul de emancipare socială, emoțională și morală a tinerilor este în creștere, iar maturitatea sexuală a acestora devine mai precoce. Toate acestea dau naștere la o serie de probleme de natură morală, psihologică și medico-biologică. Familia reprezintă un micromediu unic pentru elevi în sensul că le permite să satisfacă o întreagă gamă de nevoi vitale legate de vârstă: dragoste, relaxare, comunicare intelectuală cu persoana iubită, confort psihologic etc. Elevii cu familii experimentează vârsta de gen. disconfort într-o măsură mai mică. Acest lucru le permite să-și distribuie mai rațional timpul zilnic, dedicând o parte semnificativă din acesta studiului. Familia nu este principalul obstacol în calea studiilor de succes și a participării la asistență socială.

Este rar ca solicitantul să înțeleagă pe deplin ce constituie esența viitoarei sale profesii, ce cunoștințe, abilități, aptitudini și abilități necesită, ce sistem de pregătire va duce la stăpânirea specialității și formarea trăsăturilor de personalitate necesare. De obicei, orientarea profesională înseamnă o atitudine pozitivă, interes pentru o profesie și o tendință de a se angaja în ea. Conceptul de direcție include și nevoi, emoții, atitudini, interese și înclinații, idealuri și credințe. În timpul studiilor, sub influența diverșilor factori, ei pot dezvolta un interes pentru profesia lor. Pentru această categorie de studenți au o importanță deosebită atmosfera psihologică și pedagogică a instituției de învățământ, calitatea predării, baza materială și tehnică, tehnologia și metodologia procesului de învățământ și orele practice.

2.6. Familie și studiu.

Toți studenții (atât familiali, cât și non-familiali) își asociază studiile cu beneficii viitoare. În general, elevii cu familii se descurcă bine. Acest lucru se aplică în mod egal atât soților, cât și soților. Când comunică, soții studenți, de regulă, discută adesea despre studiile lor și se oferă reciproc toată asistența posibilă în pregătirea pentru cursuri și în timpul sesiunilor. Combinația dintre activitățile educaționale și familiale depinde în mare măsură de tipul de organizare a vieții de familie, care, la rândul său, este asociat cu nivelul de pregătire pentru căsătorie.

Familia și studiul, ca și familia și munca, nu exclud sferele vieții umane. Legalitatea coexistenței lor este de netăgăduit. Au o bază morală și legală în termeni personali și sociali. Acest lucru este confirmat de exemple pozitive de cupluri de studenți din familie.În instituția noastră de învățământ, familia de studenți Ignatiev poate servi drept exemplu.

Combinarea cu succes a activităților educaționale și familiale este destul de posibilă pentru cei care adoptă o abordare suficient de responsabilă față de ambele, care sunt organizați și intenționați, care au un nivel suficient de pregătire educațională pentru a obține o profesie, atitudini pozitive și abilitățile necesare vieții de familie.Punctul de plecare în studierea familiilor studențești a fost ipoteza că aceste familii reprezintă modelul optim al unei familii moderne. Și anume, dezvoltarea progresivă a familiei se caracterizează prin creșterea rolului laturii morale și psihologice a vieții de familie. Studenții, în virtutea statutului lor social, sunt chemați să multiplice potențialul moral și spiritual al societății. Starea moralei familiei și primirea de către soți a studiilor superioare are mai multe puncte de intersecție: în primul rând, educația în sine este o valoare vitală, în al doilea rând, educația contribuie la dobândirea cunoștințelor etice, care afectează relațiile intrafamiliale, în al treilea rând, educația influențează formarea. a calităților morale și a obiectivelor vieții. O familie de studenți diferă semnificativ de alte categorii de familii prin nivelul de succes și stabilitate. Dar nu toate familiile de studenți sunt la fel. Unele dintre ele se dovedesc a fi insuportabile în viitor.Stabilitatea înseamnă stabilitate, putere. Succesul este un rezultat necesar sau de dorit al unei afaceri. Stabilitatea unei familii este determinată de prezența unor scopuri specifice de existență și funcționare și de gradul de coeziune al grupului familial. Succesul căsătoriei este o evaluare subiectiv-obiectivă a relațiilor conjugale și familiale, reflectând gradul de satisfacție al soților față de căsătorie și conformarea funcțiilor familiei cu interesele publice. Cu alte cuvinte, criteriul succesului nu este doar îndeplinirea corectă a funcțiilor familiale, ci și satisfacția soților cu căsătoria.Familiile de elevi sunt create și dezvoltate conform legilor generale. Au trăsăturile tipice ale unei tinere familii rusești obișnuite. Prin urmare, multe probleme ale familiei studențești sunt luate în considerare prin prisma trăsăturilor generale ale familiei moderne.

2.7. Probleme specifice ale familiilor de elevi

Există mai multe probleme specifice care sunt tipice pentru majoritatea familiilor de studenți: venit monetar scăzut; dificultăți în combinarea studiilor cu obligațiile familiale; dificultăți asociate cu nașterea și creșterea copiilor: nimeni care să aibă grijă de copil în timpul studiilor; mici oportunități de spargere.Tinerii sunt foarte conștienți de dificultățile pe care le va întâmpina un cuplu de studenți. Cu o relație dură între tineri și gânduri despre căsătorie, apar imediat o serie întreagă de întrebări: „Unde ar trebui să locuiască o familie de studenți? Din ce ar trebui să trăiască ea? Ce să facă când se naște un copil?” și multe altele. În zilele noastre, numai copiii părinților bogați își pot crea propria casă, motiv pentru care aproape fiecare a doua familie de studenți primește mai mult de cincizeci la sută din fondurile familiei din portofelele părinților.Printre planurile imediate de viață ale familiilor studenților, nașterea unui copil ocupă un loc important. Odată cu nașterea unui copil, familia intră într-o nouă etapă de dezvoltare mai responsabilă. O anumită parte a tinerilor căsătoriți amână nașterea primului copil din cauza dificultăților financiare (nu toți primesc asistență financiară de la părinți, mulți studenți căsătoriți trebuie să lucreze cu jumătate de normă în „timpul liber”, alții trebuie să treacă la corespondență studii, sau chiar pentru ceva timp (și uneori își amână complet studiile). Adesea, amânarea nașterii unui copil este motivată de dificultăți în rezolvarea problemei locuinței. Pentru studenții din familie care au deja copii, una dintre întrebările principale este „Unde și cu cine să lași copilul în timpul orelor?” O altă problemă, principală, este lipsa timpului liber. Se observă că odată cu nașterea unui copil, soții își dedică mai puțin timp unul altuia; majoritatea familiilor nu au timp pentru întâlniri frecvente și comunicare cu prietenii.Pentru a rezolva toate aceste probleme, este necesar să se organizeze consultări pe probleme de căsătorie, familie, naștere și creșterea copiilor. Valorile căsătoriei, familiei și copiilor ar trebui diseminate în rândul studenților.De asemenea, printre problemele evidențiate de părinții elevi se numără faptul că mulți dintre aceștia sunt puțin informați cu privire la prestațiile oferite de stat familiilor cu copii.

2.8. Dificultăți în rezolvarea problemelor

Dificultățile în rezolvarea problemelor evidențiate mai sus pot duce la conflicte în familie, deteriorarea stării de sănătate a familiilor studențești, scăderea natalității, creșterea numărului de mame singure, creșterea abandonului copiilor și pierderea funcțiile de bază ale familiei. Pentru a elimina astfel de consecințe în societatea modernă, avem nevoie de un sistem dezvoltat și stabilit de măsuri de sprijin social pentru familiile studențești, asistență acordată acestora atât din partea statului, cât și din partea administrației instituției de învățământ și a organizațiilor publice. Familiile elevilor însele ar trebui să joace un rol important în acest sens. Interesul și inițiativa în rezolvarea problemelor, dorința și capacitatea de a-și organiza viața vor contribui în mare măsură la funcționarea cu succes a familiei elevului.Nu trebuie să uităm că viața într-o familie, alături de bucurie și fericire, aduce griji și dificultăți, nevoia de a-ți sacrifica interesele de dragul intereselor familiei. Viața de familie în realitatea rusă modernă a început să aducă bucurie și satisfacție pentru mulți, pe de o parte, și, pe de altă parte, să provoace un mediu tensionat în care apar momente de neînțelegere reciprocă și înstrăinare. Acest lucru se datorează faptului că, la un moment dat, tinerii, care acum și-au format o familie tânără, nu au primit de la familia și societatea lor cunoștințe și abilități suficiente pentru a-și crea propria familie, capacitatea de a rezolva conflictele familiale pe baza compromisurilor în numele familiei ca cea mai mare valoare pentru o persoană și societate.

2.9. Cercetarea sociologică

Fundația de Opinie Publică, în sondajul său sociologic, a întrebat cetățenii din categoria de vârstă de la 18 la 35 de ani: „Care dintre cuvintele enumerate înseamnă cele mai importante concepte pentru tine?” Rezultatele sondajului: familie - pentru 51%, securitate - 45, pacea - 44 , avere - 43, legea - 28, drepturile omului - 26, stabilitate - 25, justiție - 24, libertate - 21, munca - 20; demnitate, ordine, protecție - 16% fiecare, succes - 14, conștiință - 12, spiritualitate - 11, proprietate - 8; democrație, putere - câte 7, patriotism - 5, voință - 4; religie, toleranță - câte 3, putere - 2%. Tinerii sunt foarte concreti și nu sunt „prietenos” cu concepte abstracte. Ea vrea să „construiască” o familie (!) în pace și siguranță, pentru a-i asigura prosperitate pe baza muncii gratuite plătite decent în condiții de stabilitate și dreptate.

În cadrul Colegiului Petrol Kstovo, a fost realizat un sondaj sociologic în rândul studenților din anii doi și al patrulea folosind chestionarul de mai jos, chestionarele unui alt eșantion, un sondaj, teste și alte forme de cercetare.

Chestionar

Când crezi că este cel mai bun moment pentru a începe viața de căsătorie? (bifați un răspuns).

Nu m-am gândit la asta.
Când vrei să întemeiezi o familie.
Când există locuințe separate.
După terminarea studiilor.
Când ai un loc de muncă și un venit regulat.

Pe ajutorul cui te vei baza atunci când întemeiezi o familie?
(in ordinea prioritatilor)

Mă bazez doar pe mine.
Ajutor de la părinți.
Asistență de stat.
Sprijin la locul de muncă.
Ajutor de la prieteni.
Alte.

Familia este…………………………………………………………………………………………………

Sunteți de acord cu căsătoriile timpurii?

La prima întrebare, studenții și femeile au răspuns fără diferențe semnificative. Poziția care vine pe primul loc este că cel mai bine este să începi viața de familie atunci când există un loc de muncă și un venit regulat. Din cele 51 de persoane chestionate, 17 fete și 14 băieți au ales această funcție. În plus, se remarcă dorința de a întemeia o familie și o locuință separată.

În ceea ce privește căsătoria timpurie, părerile sunt polar împărțite: 52% dintre fete și 26% dintre băieți aprobă căsătoria timpurie; dezaprobă - 48% dintre fete și 74% dintre băieți. Rezultate opinie generală: 60% dintre studenții chestionați aprobă căsătoria timpurie; 40% - nu.

La întrebarea: „Sunt posibile conflicte într-o familie de studenți?” Participanții la un studiu sociologic la școala noastră tehnică au răspuns diferit. Principalul motiv al nenorocirilor familiei, după cum a scris L.N. Tolstoi, este că oamenii sunt crescuți să se gândească la fericire și să o aștepte de la căsătorie. Dar chiar și uneori, după câteva luni de viață căsătorită, sentimentele fierbinți se estompează în uitare și rămâne doar viața de zi cu zi cenușie, la nesfârșit monotonă, cu multe dintre cele mai obișnuite și mai prozaice aventuri.

Potrivit experților, în majoritatea familiilor studențești, conflictele apar rar și sunt de natură constructivă, așa cum remarcă 85% dintre soții studenți. O caracteristică a relațiilor din familiile studențești este preocuparea ambilor soți (68% dintre soți și 76% dintre soții) cu privire la apariția conflictelor, indiferent de natura și frecvența acestora. O altă trăsătură caracteristică a căsătoriei studențești este conținutul variat al conflictelor. Ele sunt legate atât de principalele aspecte ale vieții de familie, cât și de cea mai largă gamă de probleme rezolvate de soți în perioada de adaptare. Aceasta indică activitatea proceselor de adaptare. Dacă într-o familie matură sfera conflictelor este limitată și cauzele certurilor sunt destul de monotone, atunci într-o familie tânără totul devine literalmente un motiv pentru ciocniri.

Ce determină frecvența și natura conflictelor? Ce caracteristici subiective și obiective ale unei familii de elevi îi determină? Modul în care este organizată viața de familie influențează nu numai frecvența și conținutul, ci și natura conflictelor. Modul în care se iau deciziile depinde și de baza pe care este organizată viața de familie. Cea mai mare satisfacție față de modul în care sunt luate deciziile, de exemplu, a fost exprimată de soții din familii democratice. Acest lucru se explică prin faptul că în aceste familii nu numai deciziile sunt luate în comun, ci și responsabilitatea pentru implementarea lor este împărțită în mod egal. Cu cât soții sunt mai mulțumiți de decizia luată, cu atât este mai probabil ca în această familie să predomine un conflict constructiv.

Gradul de satisfacție al soției studente cu repartizarea sarcinilor casnice și de îngrijire a copilului are, de asemenea, o influență decisivă asupra frecvenței, naturii și altor caracteristici ale conflictelor.

Conflictul dintr-o familie de studenți este influențat semnificativ și de nemulțumirea soților față de activitățile de agrement, care sunt valoroase în rândul tinerilor. Întemeierea unei familii implică noi responsabilități, ceea ce înseamnă mai puțin timp liber. Conținutul timpului liber devine și el diferit.

Conflictele sunt influențate și de gradul de unitate de opinii și atitudini ale soților asupra modului în care ar trebui să fie organizat. De asemenea, trebuie remarcat faptul că, de regulă, soțiile studente consideră că dragostea reciprocă în căsătorie este obligatorie. Soții studenți nu sunt atât de unanimi. Una dintre problemele stringente ale tineretului modern este crearea unei familii. Familia este cea mai mare creație a umanității. Combină elemente direct opuse într-un singur întreg, bărbat și femeie, mai în vârstă și mai tânără. Numai ea conține valorile morale de bază, rezervele fericirii umane sunt ascunse în ea.

3. CONCLUZIE

Familiile de elevi sunt un fenomen destul de comun în ultimii ani. Acest lucru se explică fie prin creșterea independenței și a autosuficienței elevilor, fie, dimpotrivă, prin iresponsabilitate. În zilele noastre, foarte puțini oameni sunt cu adevărat pregătiți pentru viața de căsătorie. Cu toate acestea, unii își întemeiază familii, se pensionează și încep o nouă viață. Cel mai adesea, studenții, fără a-și oficializa legal relația, trăiesc într-o căsătorie civilă, ceea ce este un bun test de compatibilitate.

Orice cuplu care intră într-o relație intimă se confruntă cu sarcina principală: cum să mențină contactul fără a-și pierde individualitatea? Fiecare dintre noi visează la iubire, la intimitate, la apropiere, la un sentiment de apartenență și la o legătură eternă cu cel pe care îl iubim și care ne iubește. În același timp, toată lumea se străduiește în mod egal să obțină independență și să își gestioneze în mod independent propria viață. Acesta este unul dintre paradoxurile fundamentale ale existenței umane. Oscilația noastră între autonomie și atașament este ca și cum ai balansa stâlpul unui funambul. Prin urmare, cu cât limitele personale sunt mai clare încă de la începutul căsătoriei, cu atât relația este mai ușoară și mai liberă.

Pentru cuplurile căsătorite, cel mai dificil lucru nu este crearea granițelor în sine, ci determinarea exactă a locului și cum să le deseneze. Dacă membrii familiei nu se limitează la anumite limite, atunci ei vor fi forțați în mod constant să-și petreacă o parte din energia și atenția pentru a-și proteja propriul teritoriu, pentru a crea o „distanță de siguranță”, ceea ce va îngreuna intimitatea.

Fiecare cuplu căsătorit trebuie să tragă limite în diferite domenii ale vieții lor împreună. În primul rând, apar și sunt rezolvate cele mai simple chestiuni controversate despre finanțe și responsabilitățile casnice. Problemele împărțirii teritoriului și timpului sunt mai greu de rezolvat. Una dintre problemele și cauzele conflictelor care apar adesea în familiile tinere este „încețoșarea” granițelor teritoriale interpersonale. Familiile alcoolice se caracterizează printr-un grad deosebit de mare de estompare a granițelor dintre subsistemele „copii”, „părinți” și „bunici”.

O altă concepție greșită în care se încadrează multe cupluri căsătorite este transformarea granițelor în adevărate cetăți.

A ajunge la un acord cu privire la granițele într-o familie este dificil. Mulți soți sunt gata să le discute în abstract, dar nu așa - este ușor să schimbi ceva.

O problemă conjugală legată de timp este adesea formulată ca o plângere că un partener nu acordă suficientă atenție celuilalt. În aceste cazuri, sarcina soților este de a ajunge la o înțelegere asupra delimitării timpului pe care îl vor petrece împreună și a timpului lor liber personal.

În familiile fericite există întotdeauna timp unul pentru celălalt și acest lucru se întâmplă în mod natural. Soții fericiți au cel puțin un lucru favorit comun și recunosc că prețuiesc intimitatea, dragostea și atenția.

Astfel, orice familie de studenți are multe probleme diferite pe care adesea nu le poate rezolva singură.

Orice familie de tineri studenți are nevoie de protecția statului, a comitetului sindical al studenților și a părinților. Au nevoie de sprijin și de o atenție sporită la problemele familiei, de noi forme de educație morală; familiarizarea familiilor elevilor cu drepturile și responsabilitățile lor; dezvoltarea unor noi forme de petrecere a timpului liber studentesc.

Înainte de a începe lucrul cu familiile de elevi, este necesar să se identifice gama de probleme ale acestora.

Astăzi nu putem vorbi despre sistemul existent de sprijin social pentru familiile tinere, deși situația demografică din Federația Rusă este o criză. Nu este adevărat că politica de stat familială nu ține cont de interesele unei părți atât de active a populației precum familiile studențești. Putem da exemple de politică socială regională care vizează sprijinul social pentru familiile tinere, dar aceste cazuri sunt izolate și nu sunt de natură sistemică. Până în acest moment, fenomenul unei familii tinere, ca obiect de organizare a asistenței sociale, rămâne puțin studiat.

Tinerii studenți sunt cu adevărat capabili să-și întemeieze o familie chiar și la o vârstă atât de fragedă. Dacă o persoană este încrezătoare că este capabilă să facă față tuturor dificultăților, atunci de ce să nu încerci? Multe familii de studenți sunt cu adevărat fericite. Iar fericirea în viața de familie este cel mai important lucru, indiferent de vârsta soților.

O problemă importantă a guvernului este introducerea de modificări și completări la legile federale existente care ar face posibilă protejarea legislativă a tinerilor și să-i ajute să-și găsească locul cuvenit într-o societate în schimbare. În general, orientările de viață ale acestei generații nu au fost încă stabilite. În funcție de evoluția situației din Rusia, mentalitatea sa se poate transforma în direcții diferite.

Prin urmare, trebuie remarcat faptul că:

1. O familie de studenți este un tip special de familie tânără.

2. Familia elevilor se caracterizează printr-o stabilitate mai mare decât orice altă familie tânără, deoarece soții sunt uniți prin interese și opinii comune, acțiunile lor sunt îndreptate spre studiu;

3. Familia elevilor se caracterizează printr-o dependență mai mare de părinți. Singura sursă de venit este o bursă (uneori, plus un fel de câștig).

4. O familie de studenți se confruntă cu aceleași probleme materiale și cotidiene ca orice familie tânără. O poziție specială este problema locuințelor. Nu toate instituțiile de învățământ oferă posibilitatea de a obține un loc într-un cămin de familie.

Să observăm că nu avem altă țară și nici alt tineret. Societatea și statul, noi toți, care suntem conștienți de complexitatea sarcinilor, va trebui să depunem eforturi pentru a reînvia familia tradițională mare, foarte morală, care va salva Rusia.

Bibliografie:

Akishkina N Familie de studenți//Adevărul elevului
Varlamova S.N., Noskova A.V., Sedova N.N. Contractul de căsătorie în Rusia: din trecut în viitor // Cercetări sociologice - 2008.- Nr. 1.- P. 50-56.
Golod S.I. Familia și căsătoria: analiză istorică și sociologică. - Sankt Petersburg: Peter, 1998 Kalmykova E. S. Probleme psihologice ale primilor ani de viață căsătorită // Întrebări de psihologie. 1983. nr 2. pp. 47-53.
Kosova, O. Yu. „Căsătoriile efective” și dreptul familiei.//Jurisprudență. -1999. - Nr. 3. - P. 105 –
Lukyanovich D. Căsătoria civilă // Nadezhda -2008- Nr. 4
Savinov L.I. Știința familiei: manual. - Saransk: Editura Universității Mordovian, 2000.
Svadbina T.V. Familia și societatea rusă în căutarea reînnoirii. Nijni Novgorod, 2000.

Introducere………………………………………………………………………………………………….2

Capitolul 1. Problemele familiilor de studenți……………………………………………………4

§1. Conceptul și caracteristicile generale ale familiilor de elevi………..4

§2. Probleme materiale și economice………………………………………….7

§3. Probleme sociale și psihologice…………………………………………….9

Capitolul 2 Posibile soluții la problemele familiilor de elevi…………12

§1. Asistență de stat………………………………………………………….12

§2. Asistență parentală……………………………………………………………………15

Capitolul 3 Aspecte pozitive ale creării unei familii studențești……………18

§1. Climatul emoțional………………………………………………………………………………….18

§2. Tinerețea este cel mai bun moment pentru a te căsători………….…19

Concluzie………………………………………………………………………………………………22

Referințe…………………………………………………………………23

Introducere

Una dintre cele mai importante sarcini ale lucrului cu tinerii în societatea modernă este crearea condițiilor pentru existența favorabilă a unei familii tinere, în cazul nostru o familie studențească. O familie tânără, într-o măsură mai mare decât familiile mature, are nevoie de ajutorul societății și al statului pentru a crea condiții pentru realizarea celor mai importante funcții: să asigure reproducerea descendenților sănătoși din punct de vedere fizic și mintal; fii stabil emoțional și psihologic; rezolva toate conflictele familiale pe cont propriu, fara a apela la ajutorul serviciilor sociale; promovează bunăstarea materială și morală și satisfacerea intereselor personale ale fiecărui membru al familiei; crearea condițiilor pentru promovarea sănătății și odihnei adecvate pentru toți membrii familiei.

Atunci când își creează o familie, tinerii se confruntă cu multe probleme diferite, cum ar fi: compatibilitatea caracterului, depășirea diferitelor crize, planificarea nașterii unui copil și creșterea lui, economia și creșterea profesională a membrilor familiei.

Din cele de mai sus rezultă că relevanța temei: „Problemele socio-economice și psihologice ale familiei studențești” este relevantă în acest moment, întrucât populația studențească include un grup mare de populație, precum și politica guvernamentală care vizează cresterea, cresterea natalitatii si a sanatatii populatiei.probleme ale familiilor, inclusiv ale celor studentesti. Ei bine, chiar adevărul este că autorul rezumatului este un student și manifestă interes personal pentru acest subiect.

Familia de studenți este un obiect de cercetare destul de complex și încă puțin studiat. În consecință, nu există multă literatură pe această temă; studiile, de regulă, datează de la sfârșitul anilor 80 și începutul anilor 90 ai secolului trecut.

Scopul acestei lucrări abstracte este de a dezvălui problemele socio-economice și psihologice care apar în familiile elevilor.

Arătați posibilele probleme ale unei familii de studenți.
Oferiți posibile soluții la problemele identificate.
Arătați aspectele pozitive ale creării unei familii studențești.

Capitolul 1. Probleme familiale elevilor

§1. Conceptul și caracteristicile generale ale familiilor de elevi

Timpul studentului - nu sunt doar cinci ani când „elevii trăiesc fericiți de la sesiune la sesiune”. Acesta este, desigur, și timpul iubirii. Se întâmplă ca sentimentele pasionale să ducă la concluzia lor logică - căsătorie .

Sub familia studenților se referă la o familie în care ambii soți sunt studenți cu normă întreagă la o instituție de învățământ superior, i.e. omogen (omogen) în ceea ce priveşte statutul social al soţului şi soţiei.
Aceasta este o familie tânără în care soții nu au mai mult de 28 de ani, iar durata vieții de familie nu depășește 5 ani.

În ultimele decenii, tendințele negative ale căsătoriei și relațiilor de familie în rândul tinerilor au fost clar vizibile. Deteriorarea condiției morale, sociale și economice a tinerilor în general, în special a tinerilor de familie, este asociată cu structura politică și economică dramatică schimbată din țară. Aș dori în special să observ că în ultimele decenii, a existat o atitudine pozitivă tot mai mare față de relațiile preconjugale în rândul studenților. În literatura de specialitate, acest fapt este privit ca „dovada schimbărilor în funcțiile sociale ale familiei și căsătoriei, rolul acestora în viața individului, ca o trăsătură integrală a procesului de modernizare a comportamentului demografic în ansamblu”. 1

Avem o opțiune ideală în mediul studențesc. Tinerii, care au intrat în institut, sunt uniți de o comunitate de opinii, interese și un scop comun. Sunt aproape constant împreună: la cursuri, în cămin, petrec timpul liber împreună etc. Prin urmare, motivul pentru care au ales un coleg ca soț sau soție este, de asemenea, clar.

Este sigur să spunem că puterea unei familii se bazează pe iubirea reciprocă, interesele comune, capacitatea de a empatiza și o atitudine grijuliu și respectuoasă unul față de celălalt.

Când există o relație serioasă între tineri și gânduri despre căsătorie, apar imediat o serie de întrebări: „Unde ar trebui să locuiască o familie de studenți?
Din ce trebuie să trăiască? Ce să faci când se naște copilul? " etc.

Pentru o mai mare claritate, să prezentăm imagini artistice cu patru familii de elevi.

Natasha și Serghei s-au întâlnit în timp ce studiau și s-au întâlnit mai bine de un an. Am vorbit la institut și ne-am petrecut timpul liber împreună. Și-au dat seama că ei doi vor fi bine. Ne-am hotărât să întemeiem o familie. Institutul a oferit un cămin. Adevărat, nu imediat, ci când Natasha aștepta un copil. Fiul mic s-a născut în căminul său studentesc. Bunica vine adesea să aibă grijă de nepotul ei; din fericire, mama Natasha locuiește nu departe de oraș. Bugetul familiei este mic, este suficient doar pentru mâncare, o bursă de la amândoi, plus că Serghei lucrează uneori cu jumătate de normă. Și totuși nu pot trăi fără ajutorul părinților lor. Părinții cumpără niște haine, uneori „aruncă” niște bani sau ne dau un televizor. Din punct de vedere financiar, desigur, este dificil, trebuie să economisiți pe tot, dar Natasha și Serghei cred că dificultățile lor sunt temporare. Și se ajută reciproc în studii, iau pe rând notițe la prelegeri și se pregătesc împreună pentru examene. Peste un an vor absolvi facultatea și vor începe să câștige bani.

Andrei și Lena. Într-o familie tânără, Andrei s-a simțit imediat capul familiei; îi plăcea să fie șef. Lena nu a rezistat foarte mult, deși, desigur, a considerat familia ideală să fie acolo unde totul se decide și se face împreună. Dar, iubindu-i pe Andrei, crezând în el, ea crede că tot ce face el este corect, rolul ei în familie este secundar. Andrei a visat un fiu, așa că atunci când Lena a simțit că în ea a apărut o nouă viață și i-a spus despre asta lui Andrei, acesta a fost încântat și a spus că vor semna căsătoria imediat. Imediat după nuntă, a închiriat o cameră într-un apartament comun, deoarece universitatea lor a tratat foarte rece „oamenii căsătoriți”. Lena petrece mai mult timp cu treburile casnice și cu copilul. Andrey dispare de multă vreme la institut - la urma urmei, este în al cincilea an, lucrează științific, lucrează în comitetul sindical al studenților. Atât Andrei, cât și Lena visează să mai aibă un copil pentru ca familia să trăiască din belșug. Lena vrea să fie o soție bună, un prieten loial lui Andrei și să obțină rapid un apartament separat.

Iulia și Volodya s-au întâlnit în căminul în care locuiau. La câteva luni după ce s-au cunoscut, Julia a anunțat că așteaptă un copil. Pentru Volodya, această veste a fost neplăcută. Prin urmare, putem spune că căsătoria lor a fost forțată. Urmau să se căsătorească pentru că credeau că se iubesc, dar nu atât de repede. După căsătorie, au început certuri. Volodya credea că un bărbat adevărat își poate permite relații ușoare cu cei pe care îi plac; el considera fidelitatea conjugală o prejudecată. Problemele de familie au ocupat multă energie și timp Yulia, iar după căsătorie a început să studieze mai rău. Iulia și Volodya aproape că nu făceau treburile casnice. Cuplul a mâncat în sala de mese și fiecare și-a spălat rufele. Amândoi și-au considerat căsătoria nereușită.

Nikolai și Irina s-au întâlnit în timpul examenelor de admitere la institut și au studiat împreună. Kolya a venit în oraș dintr-un sat îndepărtat, Irina a locuit în centrul regional cu mama și sora ei înainte de facultate. Irina l-a atras pe Nikolai cu tandrețea ei, ea, după cum spunea el, „obiceiuri de oraș”. Nu s-au grăbit să aibă copii; au dedicat multă energie studiilor și asistenței sociale. Încă din primele zile de viață împreună, Irina și Nikolai au avut neînțelegeri în ceea ce privește repartizarea responsabilităților familiale: cine ar trebui; cumpără produse alimentare, curăță camera etc. Au apărut certuri în privința ratingurilor filmelor vizionate, a relațiilor cu rudele. Nikolai i-a reproșat adesea Irinei incapacitatea ei de a cheltui bani, iar ea îi avea doar pentru a face rost de bani. Irina dorea să aibă haine la modă, să meargă la un concert, iar asta presupunea cheltuieli considerabile; nu a fost de acord, spunând că nu este necesar. În general, conflictele au apărut destul de des în familie, dar au fost rezolvate fără durere. Nu au considerat căsnicia lor un eșec. Au visat să absolve facultatea cât mai repede posibil, să obțină o locuință și să aibă un salariu decent 8 .

Evident, fiecare familie are propriile sale caracteristici, dar familiile de elevi relevă o serie de probleme unice pentru ei, cărora le vom acorda atenție în această lucrare.

§2. Probleme materiale și economice

O familie de studenți, prin definiție, este formată din tineri care nu și-au ocupat încă locul în lume și, în consecință, nu și-au stabilit încă suficient statutul social și material. Nivelul extrem de scăzut al burselor și posibilitatea de a lucra doar cu fracțiune de normă constituie un obstacol serios în calea începerii unei vieți de familie stabile. Venitul mediu pe cap de locuitor al familiilor tinere este de 1,5 ori mai mic decât media națională, iar 60% dintre familiile studențești trăiesc sub pragul sărăciei, dintre care 34% întâmpină dificultăți de a-și duce la capăt, ceea ce le face imposibil să își îndeplinească pe deplin activitatea reproductivă și alte nevoi sociale.funcții 2.

În mod obiectiv, nevoile financiare crescute ale unei familii tinere se datorează necesității de a desfășura procesul vieții de familie: achiziționarea de locuințe, organizarea vieții de zi cu zi, îngrijirea copiilor și cheltuieli suplimentare de petrecere a timpului liber.

Una dintre principalele probleme cu care se confruntă studenții care se căsătoresc este locuința. Opțiunile pentru rezolvarea acestei probleme ar putea fi acomodarea:

intr-un apartament separat
impreuna cu parintii
într-un apartament privat închiriat
într-o cameră într-un apartament comun
în cămin

Aproape toate familiile de studenți întâmpină dificultăți în a-și cumpăra propriile locuințe și, în consecință, în a se construi ca o familie separată. O locuință standard de oraș oferă facilități minime pentru o singură familie. Prin urmare, o familie tânără care trăiește împreună cu părinții lor într-un apartament mic sau într-o cameră dintr-un apartament comun duce la deteriorarea condițiilor de viață, supraaglomerare și creșterea conflictelor, ceea ce nu contribuie la puterea relațiilor de familie. Locuința într-un apartament închiriat oferă o situație de independență, dar creează o povară financiară suplimentară, uneori insuportabilă, familiei studențești. Problema locuinței studenților de familie poate fi rezolvată într-o oarecare măsură prin căminele studențești, care sunt poate cea mai profitabilă condiție de locuit din punct de vedere financiar. Dar furnizarea unei camere de cămin unei familii tinere depinde în mod direct de sprijinul financiar și de politica internă a unei anumite instituții de învățământ superior și adesea nu lasă o astfel de oportunitate studenților cu familii.

Printre planurile imediate de viață ale familiilor studenților, nașterea unui copil ocupă un loc important. Odată cu nașterea unui copil, familia intră într-o nouă etapă de dezvoltare mai responsabilă. Însă, diverse studii arată că o anumită parte a tinerilor căsătoriți, uneori contrar intereselor familiei lor, amână nașterea primului copil din cauza dificultăților financiare (nu toți primesc ajutor financiar de la părinți, mulți studenți căsătoriți sunt nevoiți să muncească). cu jumătate de normă în „timpul liber”, alții - trec la un curs prin corespondență sau chiar își amână studiile pentru ceva timp (și uneori complet). În aproximativ jumătate din cazuri, amânarea nașterii unui copil este motivată de dificultăți în rezolvarea problemei locuinței.

Pentru studenții din familie care au deja copii, una dintre întrebările principale este „Unde și cu cine să lași copilul în timpul orelor?”

Majoritatea universităților nu au propriile grădinițe și creșe. Mai puțin de jumătate dintre familiile studențești au copii care frecventează instituțiile preșcolare, iar 30% au mame în concediu de maternitate.

O altă problemă majoră este lipsa timpului liber.

Se observă că odată cu nașterea unui copil, soții își dedică mai puțin timp unul altuia; majoritatea familiilor nu au timp pentru întâlniri frecvente și comunicare cu prietenii.

§3. Probleme sociale și psihologice

În primii ani de căsătorie, soții trec printr-un proces de adaptare unul la altul, iar contradicțiile sau progresul inadecvat al procesului pot duce familia la dezintegrare, lucru atât de comun în primii 5 ani de căsătorie. Fiecare familie nou creată este supusă unor teste serioase și adesea nu poate rezista stresului. În familiile de studenți, de regulă, repartizarea responsabilităților și rolurilor familiale este dificilă din punct de vedere psihologic. În perioada de adaptare conjugală se formează ideile generale ale soților despre căsătorie și familie. Conflictul într-o familie tânără apare tocmai pentru că tinerii soți au idei despre viața de familie care sunt oarecum contradictorii unul cu celălalt. Prin conflict conjugal în sens larg, înțelegem o ciocnire între soți cauzată de o contradicție în atitudini, scopuri, vederi, idealuri, idei etc. în raport cu un subiect sau o situaţie specifică.

Fiecare soț student trebuie să se adapteze unei stări care, în comparație cu independența și libertatea premaritală, pare o necesitate dificilă. Nivelul scăzut de pregătire al tinerilor pentru viitoarea viață de familie nu le permite să facă față contradicțiilor interne care apar din cauza repartizării inegale a responsabilităților familiale, sub rezerva egalității lor sociale. S.V. Kovalev identifică compatibilitatea soților drept una dintre principalele condiții pentru stabilitatea unei căsătorii, înțelegând prin acest concept „capacitatea membrilor grupului de a-și coordona acțiunile și de a optimiza relațiile în diverse domenii și tipuri de activități comune” 3. Potrivit experților, în majoritatea familiilor studențești, conflictele apar rar și sunt de natură constructivă, așa cum remarcă 85% dintre soții studenți. O caracteristică a relațiilor din familiile studențești este preocuparea ambilor soți (68% dintre soți și 76% dintre soții) cu privire la apariția conflictelor, indiferent de natura și frecvența acestora 1 . O altă trăsătură caracteristică a căsătoriei studențești este conținutul variat al conflictelor. Ele sunt legate atât de principalele aspecte ale vieții de familie, cât și de cea mai largă gamă de probleme rezolvate de soți în perioada de adaptare. Aceasta indică activitatea proceselor de adaptare. Dacă într-o familie matură sfera conflictelor este limitată și cauzele certurilor sunt destul de monotone, atunci într-o familie tânără totul devine literalmente un motiv pentru ciocniri.

Un alt fenomen caracteristic în viața unei familii studențești moderne, care sporește instabilitatea acesteia, este proporția din ce în ce mai mare a căsătoriilor interetnice. În astfel de familii, la complexitatea planului psihologic general se adaugă diferențele de atitudini psihologice naționale.

Conflictele sunt influențate și de gradul de unitate de opinii și atitudini ale soților asupra modului în care ar trebui să fie organizat. De asemenea, trebuie remarcat faptul că, de regulă, soțiile studente consideră că dragostea reciprocă în căsătorie este obligatorie. Soții studenți nu sunt atât de unanimi. Viața de familie neorganizată și dezbinarea dintre soți afectează și rezultatele educaționale. În condiții de disconfort psihologic, este foarte dificil să se obțină calitatea cerută a pregătirii profesionale.

În astfel de momente, este important să-i ajutăm pe tineri să dezvolte respectul față de trăsăturile de caracter ale celuilalt, care sunt atât de rare în căsătoria modernă, și capacitatea de a înțelege și a ierta o persoană care, prin voința destinului, a devenit partener de viață.

Agravarea problemelor în stadiul inițial de dezvoltare a familiei apare din cauza mecanismelor de adaptare neformate ale tinerilor membri ai familiei, a lipsei transferului corect al experienței din generațiile precedente, a lipsei unui sistem de pregătire a tinerilor pentru viața de familie, a cantității insuficiente. și calitatea serviciilor socio-pedagogice și psihologice oferite familiilor tinere și sprijin material din partea societății și a statului.

Capitolul 2. Soluții posibile la problemele familiilor de elevi

§1. Asistență de stat

Familiile de elevi sunt create și dezvoltate conform legilor generale. Au trăsăturile tipice ale unei tinere familii rusești obișnuite. Prin urmare, multe probleme ale familiei studențești sunt luate în considerare prin prisma trăsăturilor generale ale familiei moderne.

O analiză a lucrărilor cercetătorilor ne permite să identificăm câteva probleme specifice care sunt tipice pentru majoritatea familiilor de studenți: venituri monetare scăzute; dificultăți în combinarea studiilor cu obligațiile familiale; dificultăți asociate cu nașterea și creșterea copiilor: nimeni care să aibă grijă de copil în timpul studiilor; mici oportunități de spargere.

Problemele de sprijin juridic pentru sprijinul cuprinzător pentru familiile tinere din Rusia sunt foarte relevante, în special aspecte legate de sprijinul juridic pentru activități organizatorice și manageriale în domeniul serviciilor sociale pentru familii și copii.

În art. 7 din Constituția Federației Ruse pune bazele cadrului juridic al statului social și obligația de sprijin de stat pentru cetățeni. În viitor, sprijinul juridic de stat pentru asistența socială în Rusia este dezvoltat în legile și reglementările federale.

Politica de stat familială este un sistem integral de principii, aprecieri și măsuri cu caracter organizatoric, economic, juridic, științific, informațional, propagandistic și de personal, care vizează îmbunătățirea condițiilor și îmbunătățirea calității vieții unei familii 4 .

Obiectul politicii de stat familiale este familia. Implementarea politicii familiale de stat în raport cu o familie tânără are propriile sale caracteristici, care sunt determinate de specificul acesteia în comparație cu o familie stabilă.

Statul urmărește o politică familială orientată în raport cu familiile tinere, asigurându-le legislativ un statut social independent și asigurând respectarea drepturilor familiei în viața socială a societății. O familie tânără este considerată nu ca un mijloc de reproducere a forței de muncă, ci ca o instituție pentru reproducerea și educarea unei personalități viabile, formarea unei persoane dezvoltate armonios.

Politica de stat față de familiile tinere nu se limitează la sprijin material și asistență în îndeplinirea funcțiilor sale, ci vizează crearea condițiilor pentru participarea activă inovatoare a uniunii familiale la viața societății ruse.

Astăzi nu există o lege cuprinzătoare dedicată exclusiv familiilor tinere, așa că este nevoie de a găsi prevederi relevante în întreaga legislație.

Una dintre principalele probleme cu care se confruntă o familie în perioada de formare este achiziționarea sau obținerea propriei locuințe.

In conformitate Cu Conform legislației ruse, există cinci forme de sprijin de stat pentru o familie tânără în rezolvarea problemei locuințelor:

1. Creditare preferenţială pe termen lung. Aceasta este furnizarea de resurse financiare pe bază de rambursare. O familie tânără are dreptul de a primi fonduri pentru achiziționarea sau construirea unui apartament sau a unei case la dobândă mică (8-10%) și pe o perioadă lungă (de la 10 la 15 ani).

2. Alocarea materialelor pentru construcția locuințelor individuale. Această formă de sprijin are ca scop dezvoltarea construcțiilor individuale în zonele rurale. În conformitate cu acesta, administrațiile municipalităților din regiune pot pune la dispoziție unei familii tinere, în mod gratuit, unele dintre materialele necesare pentru construirea unei case, un teren pentru construcție, sau furnizarea gratuită de apă, gaz, electricitate etc. .

3. Furnizare de locuințe cu plata în rate a costului acesteia. Această formă de sprijin are multe în comun cu împrumutul pe termen lung, doar apartamentul în sine acționează ca un împrumut. O familie tânără își plătește costul în rate peste 10-15 ani.

4. Furnizarea de locuințe în baza contractelor de închiriere socială. Cu alte cuvinte, o familie tânără închiriază de la stat spații de locuit. În acest caz, plata la timp a chiriei și a utilităților este monitorizată foarte strict.

5. Acordarea de subvenții gratuite pentru achiziționarea de locuințe.

De asemenea, printre problemele evidențiate de părinții studenți se numără și faptul că mulți dintre aceștia sunt puțin informați cu privire la beneficiile oferite de stat și de universitate familiilor cu copii.

Să luăm în considerare câteva aspecte ale sprijinului social pentru cetățenii cu copii, pe baza Legii federale „Cu privire la prestațiile de stat pentru cetățenii cu copii” din 19 mai 1995. M81-FZ, modificat din 17 septembrie 1999 Nr. 171-FZ.

În art. 3 enumeră următoarele tipuri de beneficii:

Indemnizații de maternitate;

Un beneficiu unic pentru femeile înregistrate în instituțiile medicale în stadiile incipiente ale sarcinii;

Prestație unică pentru nașterea unui copil;

Indemnizație lunară pentru perioada concediului pentru creșterea copilului până la împlinirea vârstei de un an și jumătate;

Alocație lunară pentru copii.

În art. 8 determinat valoarea indemnizației de maternitate, care este egal cu:

Câștigul salarial mediu la locul de muncă al femeilor supuse asigurării de stat;

Salariul minim pentru femeile concediate din cauza lichidării unei întreprinderi;

. burse femei care studiază la locul de muncă;

Indemnizație bănească pentru femeile care lucrează pe bază de contract în organele de afaceri interne.

În art. 12 spune cu privire la valoarea unei prestații forfetare pentru nașterea unui copil, care este egal cu 15 ori salariul minim.

§2. Ajutor parental

Familiile tinere moștenesc multe dintre modelele de viață de familie ale părinților lor. De regulă, cei care evaluează căsnicia părinților lor ca fiind ideală se apropie de propria căsătorie în același mod. Și cu cât au existat mai multe conflicte în familiile părinților, cu atât apar mai des în familiile copiilor. Părinții a căror căsnicie s-a dezvoltat cu succes oferă copiilor lor cel mai clar și convingător exemplu despre cum ar trebui să fie construită viața împreună a soțului și a soției.

Familiile de studenți trăiesc astăzi în condiții materiale foarte grele. Majoritatea tinerilor la începutul vieții lor de familie se confruntă cu probleme despre care poate au auzit înainte, dar nu credeau că ar trebui să le rezolve. În special, un buget atât de mic pe care îl are o familie tânără necesită o grijă deosebită în menaj. Și aici aveți nevoie de cel puțin cunoștințe și abilități de bază.

Dificultățile în rezolvarea problemelor evidențiate mai sus pot duce la conflicte în familie, deteriorarea stării de sănătate a familiilor de elevi, scăderea natalității, creșterea mamelor singure, creșterea abandonului copiilor, i.e. la pierderea funcțiilor de bază ale familiei. Pentru a evita astfel de consecințe în societatea modernă, avem nevoie de un sistem dezvoltat și stabilit de măsuri de sprijin social pentru familiile studențești, asistență acordată acestora atât din partea statului, cât și din partea administrației universităților și organizațiilor publice. Familiile elevilor însele ar trebui să joace un rol important în acest sens. Interesul și inițiativa în rezolvarea problemelor, dorința și capacitatea de a-și organiza viața vor contribui în mare măsură la funcționarea cu succes a familiei elevului.

Capitolul 3. Aspecte pozitive ale creării unei familii de elevi

§1. Climatul emoțional

Latura emoțională a căsătoriei este de o importanță capitală pentru tinerii soți. Satisfacția conjugală pentru fiecare dintre ei este asociată cu natura și puterea sentimentelor. Nici condițiile materiale și de viață, nici posibilitatea de a continua studiile fără dificultăți suplimentare care decurg din întemeierea unei familii nu afectează la fel de mult satisfacția conjugală, precum caracterul și puterea sentimentelor tinerilor soți studenți.

S-a stabilit o legătură între păstrarea sentimentului de iubire în căsătorie și natura utilizării timpului liber: o repartizare echitabilă a responsabilităților gospodărești între soți permite creșterea timpului liber al unei femei căsătorite.

Comunicarea colorată pozitiv este de mare importanță pentru păstrarea și întărirea sentimentelor tinerilor soți. Comunicarea este o condiție necesară pentru o viață plină de sânge, bogată în interior și bogată emoțional.

Specificul căsătoriei studențești constă și în particularitățile activităților soților - studiu, caracterul temporar al statutului lor social. Finalizarea studiilor, repartizarea la un loc de muncă și, în viitor, un loc de muncă preferat - acestea sunt componentele spiritualității unei căsătorii studențești.

Sociologul D. M. Chechet consideră pe bună dreptate că perspectiva unor evenimente vesele în viața de familie, crearea de „puncte luminoase” împreună cu alte componente contribuie la menținerea unui ton emoțional, cultural și intelectual ridicat al vieții de căsătorie 5 .

Dragostea ca bază emoțională a unei căsătorii prevalează asupra altor motive. În căsătorie, dragostea rămâne cea mai mare valoare pentru majoritatea soților. Păstrarea iubirii reciproce a soților în căsătorie este considerată una dintre caracteristicile subiective ale funcționării cu succes a unei familii. Pe baza unei legături emoționale puternice, colorate pozitiv între soți, toate dificultățile perioadei dificile de adaptare sunt depășite. Natura și puterea sentimentelor determină nivelul de „optimism social” al soților studenți, și anume: imunitatea la condițiile externe de existență nefavorabile familiei, în primul rând condițiile materiale și de viață.

Cunoașterea a aproape 70% dintre soți a fost asociată cu studii comune, care, desigur, au determinat comunitatea opiniilor, planurilor lor de viață și au făcut posibilă cunoașterea și înțelegerea personalității viitorului soț 7 .

O familie de studenți este creată ca urmare a căutării active de către tineri a unei persoane apropiate, dragi necesare unei vieți fericite, împlinite. Natura viitoarei căsătorii este determinată în mare măsură de motiv, de motivele care au determinat încheierea căsătoriei.

S-a dovedit că motivul predominant al căsătoriei în rândul studenților este dragostea și valorile și așteptările spirituale, etice și estetice legate de acestea.

În lucrările sociologilor sovietici S.I. Goloda, Z.I. Fainburga, A.G. Harchev și alții notează o varietate destul de mare de motive care stau la baza deciziei de a se căsători: dragoste, comunitatea de interese, coincidența de gusturi, stiluri de viață, considerente materiale, șansă etc.

§2. Tinerețea este cel mai bun moment pentru a te căsători

Punctul de plecare în studierea familiilor studențești a fost ipoteza că aceste familii reprezintă modelul optim al unei familii moderne. Și anume, dezvoltarea progresivă a familiei se caracterizează prin creșterea rolului laturii morale și psihologice a vieții de familie, în timp ce elevii, în virtutea statutului lor social, sunt chemați să multiplice potențialul moral și spiritual al societății și pentru aceasta sunt create (sau ar trebui create) condițiile necesare. Starea moralei familiei și primirea de către soți a studiilor superioare are mai multe puncte de intersecție: în primul rând, educația în sine este o valoare vitală, în al doilea rând, educația contribuie la dobândirea cunoștințelor etice, care afectează relațiile intrafamiliale, în al treilea rând, educația influențează formarea. a calităților morale și a obiectivelor vieții. Într-adevăr, o familie de studenți diferă semnificativ de alte categorii de familii prin nivelul de succes și stabilitate. Deși, desigur, nu toate familiile de studenți sunt la fel. Unele dintre ele se dovedesc a fi insuportabile în viitor.

Acum, însă, se pune din ce în ce mai rar întrebarea dacă să întemeiezi o familie ca student sau nu. Mulți dintre cei care și-au întemeiat o familie în timpul studenției cred că căsătoria în această perioadă are un efect benefic asupra dezvoltării personalității: îi face să se simtă responsabili față de familia, universitatea și societatea lor. Elevii familiei au o atitudine mai serioasă față de studiile lor și aleșilor; profesie, ei apreciază în special independența în muncă și sunt mai concentrați pe obținerea succesului în munca profesională. Starea civilă are, de asemenea, un efect benefic asupra orientărilor valorice ale elevului și contribuie la dezvoltarea nevoilor intelectuale și sociale.

Susținătorii căsătoriei studențești își prezintă argumentele. Astăzi, societatea trece prin transformări economice serioase, ritmul de emancipare socială, emoțională și morală a tinerilor este în creștere, iar maturitatea sexuală a acestora devine mai precoce. Toate acestea dau naștere la o serie de probleme de natură morală, psihologică și medico-biologică. În acest sens, familia reprezintă un micromediu unic pentru elevi în sensul că le permite să satisfacă (ușorează) în mod constant o serie de nevoi vitale legate de vârstă: dragoste, relaxare, comunicare intelectuală cu persoana iubită, confort psihologic etc. Din această cauză, elevii din familie experimentează într-o măsură mai mică disconfort de sex și vârstă și acest lucru le permite, la rândul lor, să-și distribuie mai rațional timpul zilnic, alocând o parte semnificativă din acesta studiului.

Concluzie

Astfel, din toate cele de mai sus se pot trage următoarele concluzii:

1. Familia de studenți este un tip special de familie tânără în care soții nu au mai mult de 28 de ani, iar durata vieții de familie nu depășește 5 ani;

3. Familia elevilor se caracterizează şi printr-o dependenţă mai mare de părinţi, deoarece singura sursă de venit este o bursă sau, uneori, plus niște câștiguri;

4. O familie de studenți se confruntă cu aceleași probleme materiale și cotidiene ca orice familie tânără. Problema locuințelor ocupă aici o poziție specială, deoarece... Nu toate instituțiile de învățământ oferă posibilitatea de a obține cămine de familie.

O familie tânără, inclusiv o familie de studenți, este o stare specială a două suflete, atunci când ei cred că mâine va fi mai bine decât azi, că toate dificultățile pot fi depășite cu ușurință, iar fericirea va dura pentru totdeauna.

Bibliografie

1. Viitorul demografic al Rusiei // Ed. LL. Rybakovski, G.N. Karelova M.: Editura „Drepturile omului”, 2001. p. 10

2. Sprijin cuprinzător pentru o familie tânără: metodă educațională. Un manual pentru studenți/O.A. Koryakovtseva, M.I. Rozhkov. 2008.

3. Kovalev S.V. Pregătirea elevilor de liceu pentru viața de familie. M., 2007

4. Principalele direcții ale politicii de stat familiale (aprobat prin Decretul președintelui Federației Ruse din 14 mai 1996 nr. 712).

5. Antonov A.I. Familia modernă: două puncte de vedere asupra unei singure probleme // Familia în Rusia. 1999. Nr. 1-2.

6. Fedotova Yu. V. Problema înțelegerii crizei familiale. M. 2002. - 108 p.

Schneider L.B. Psihologia relațiilor de familie. Curs de curs. - M.: April-Press, editura EKSMO-Press, 2000.
Mustaeva F.A. Probleme sociale ale familiei moderne.//Sociologia educaţiei. 2009 nr. 5

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Introducere
1. Specificul unei familii de studenți
2. Principalele probleme ale familiei studențești

2.1 Studiu și familie
2.2 Problemele familiilor elevilor și soluțiile acestora

Concluzie
Lista literaturii folosite

Introducere

Motivația ridicată pentru căsătorie în rândul studenților există deja în primul an. Potrivit cercetătorilor, 70% dintre studenții din primul an chestionați consideră că este posibil să se căsătorească în perioada studenției; 27% preferă să primească mai întâi o educație și apoi să își întemeieze o familie; 3% sunt deja căsătoriți. Viziunea elevilor asupra încărcăturii funcționale a familiei moderne reflectă o orientare către psihologizarea familiei: funcția psihologică ocupă un loc dominant în ea (aproximativ 80%).

Familiile de elevi sunt create și dezvoltate conform legilor generale. Au trăsăturile unei tinere familii rusești obișnuite. Prin urmare, multe probleme ale familiei studențești sunt luate în considerare prin prisma trăsăturilor generale ale familiei moderne.

O familie de studenți, datorită asemănării caracteristicilor ideologice și morale ale soților, are capacitatea potențială de a funcționa cu succes. Cu toate acestea, există o serie de factori socio-economici, pedagogici și administrativ-juridici tranzitori care îngreunează implementarea atitudinilor pozitive față de funcționarea cu succes a familiei în perioada studenției. Scopul studiului a fost de a determina specificul unei familii studențești și de a studia factorii care influențează succesul unei căsătorii studențești.

1. Specificul unei familii de studenți

Acest proces corespunde tendinței generale de întinerire a căsătoriei; cinetica arată că până la vârsta de 25 de ani, peste 80% dintre femei și aproximativ 70% dintre bărbați intră în Irak (comparativ: acum 20 de ani, 70% și, respectiv, 60%). Elevii nu fac excepție. În plus, mai mult de jumătate dintre studenți sunt femei, iar dorința celor din urmă de a-și întemeia o familie în anii cei mai prielnici pentru aceasta este de înțeles. Un alt factor este că printre studenți crește numărul celor care au venit la universitate din armata rusă, întreprinderi și departamente pregătitoare.

Statisticile arată că până la vârsta de 25 de ani, peste 80% dintre femei și aproximativ 70% dintre bărbați se căsătoresc. Elevii nu fac excepție. În plus, mai mult de jumătate dintre studenți sunt femei, iar dorința celor din urmă de a-și întemeia o familie în anii cei mai prielnici pentru aceasta este de înțeles.

Potrivit Serviciului pentru Familie, astăzi peste 55% dintre fete se căsătoresc înainte de vârsta de 20 de ani. Principalul motiv al căsătoriilor timpurii (conform unui sondaj realizat de angajații unuia dintre oficiile registrului) în rândul fetelor este teama de a fi lăsate în pace. Dacă mai ținem cont de faptul că fiecare a patra sau a cincea persoană din țară este singură, iar aceasta este o circumstanță foarte gravă, atunci nu este greu să-i înțelegi pe tineri.

Un aspect important al problemei luate în considerare este schimbarea de atitudine față de familiile studenților din partea părinților, a organizațiilor publice și a administrațiilor universitare. Devine mai tolerabil. În multe universități, familiilor li se oferă asistență și sprijin: se alocă locuri în cămin, se acordă prestații în bani și se creează condiții, dacă este posibil, pentru îmbinarea studiului și a creșterii copiilor. Toate acestea fac viața mai ușoară familiilor de studenți într-o anumită măsură. Atitudinile elevilor față de căsătorie și viața de familie se schimbă, de asemenea.

Un studiu al problemelor tineretului studențesc din republică realizat în 1988 (3186 persoane intervievate) de către angajații BSU PNILSI care poartă numele. V.I. Lenin a arătat că 35,9% dintre studenți consideră că este recomandabil să întemeieze o familie în perioada studenției. Ei consideră că este inadecvat - 26,6%. 15,2% dintre respondenți erau căsătoriți. Aceste răspunsuri indică faptul că o treime dintre studenți au o viziune pozitivă despre întemeierea unei familii în timp ce studiază la universitate, iar jumătate dintre ei nu numai că au o atitudine pozitivă verbală față de căsătorie în acești ani, ci își creează ei înșiși familii.

Specificul căsătoriei studențești constă și în particularitățile activităților soților - studiu, caracterul temporar al statutului lor social. Finalizarea studiilor, repartizarea la un loc de muncă și, în viitor, un loc de muncă preferat - acestea sunt componente ale spiritualității unei căsătorii studențești.

În funcție de componența lor, familiile de elevi sunt împărțite în două grupe mari: cele cu (60,4%) și cele fără (39,6%) copii. Motivele pentru care o parte semnificativă a elevilor din familie se abține de la extinderea familiilor sunt în principal obiective. Principalele pe care le denumesc studenții sunt studiile, condițiile de viață înghesuite, dificultățile financiare, precum și dificultățile asociate cu îngrijirea copiilor. Mediul social al femeilor căsătorite și al studenților căsătoriți este variat. Mai mult de o treime provine din familii de specialiști cu studii medii și superioare, iar puțin mai puțin din familii de lucrători. Aproximativ o cincime dintre studenții familiei au părinți care sunt fermieri colectivi. Studiul a relevat origini sociale similare la 57,2% dintre soți. Aparent, omogenitatea mediului social pentru creșterea băieților și fetelor, care asigură interese, obiceiuri și atitudini sociale similare, contribuie la apropierea emoțională a acestora și la formarea unei familii.

În același timp, trebuie remarcat faptul că originea socială joacă un rol din ce în ce mai puțin în alegerea partenerului de căsătorie. Răspândirea familiilor eterogene din punct de vedere social (în studiul nostru, 42,8% au origini sociale diferite) indică procesul de reunire a grupurilor sociale în societatea noastră și ștergerea diferențelor dintre ele. Instituția căsătoriei și a familiei își pierde din ce în ce mai mult caracterul patrimonial și de clasă. În același timp, există o anumită „planificare”, o dorință (în primul rând a părinților fetei sau băiatului) de a găsi o mireasă sau un mire în cercul lor. Această tendință este observată cel mai adesea în rândul lucrătorilor din știință și cultură. Ea persistă și în rândul studenților. În special, un studiu din 1988 a arătat că doar 51,5% dintre respondenți nu consideră că diferitele niveluri de educație ale băieților și fetelor reprezintă un obstacol în calea căsătoriei.

Mediul studențesc se distinge printr-o compoziție etnică variată: majoritatea studenților sunt bieloruși (72,9% dintre bărbați și 65,4% dintre femei), o parte semnificativă sunt ruși (14,1 și 20%), există ucraineni (5,9 și 5,4%). , polonezi (3,6 și 5,4%), precum și alte naționalități (2,6 și 1,3%). Conform datelor noastre, căsătoriile mixte la nivel național reprezintă 52%. Acestea sunt în principal cupluri formate din bieloruși și ruși, bieloruși și ucraineni, bieloruși și polonezi, adică reprezentanți ai culturilor apropiate. Cea mai mare parte a cuplurilor de aceeași etnie sunt bieloruși, ceea ce este o reflectare a raportului existent de studenți în republică în funcție de naționalitate. Studenții noștri se caracterizează prin absența prejudecăților naționale atunci când se căsătoresc. Doar 12,7% dintre elevii chestionați; a dat un răspuns afirmativ la întrebarea „Poate cealaltă naționalitate a persoanei iubite să servească drept obstacol în calea căsătoriei cu el?” Studenții se căsătoresc cel mai des în ultimii ani, când se apropie absolvirea universității și repartizarea la muncă (cel puțin pentru unul dintre soți). Vârsta de căsătorie pentru bărbați este de 22-24 de ani, pentru femei 20-22 de ani. Cel mai mare grup este format din cupluri căsătorite cu o experiență de unul până la doi ani; (39,8%). Puțin mai mic, cu până la un an de experiență (37,7%). Restul (22,5%) sunt căsătoriți de mai bine de doi ani.

Acum, însă, se pune din ce în ce mai rar întrebarea dacă să întemeiezi o familie ca student sau nu. Un sondaj de experți din toate universitățile republicii (reprezentanți ai comitetelor sindicale, comitetelor de partid, administrațiilor, comitetelor Komsomol) a permis să se stabilească că majoritatea aprobă căsătoriile studențești. Mulți dintre respondenți și-au întemeiat o familie în timpul studenției și cred că căsătoria în această perioadă are un efect benefic asupra dezvoltării personalității: îi face să se simtă responsabili față de familia lor, universitatea și societatea. Elevii familiei au o atitudine mai serioasă față de studiile lor și aleșilor; profesie, ei apreciază în special independența în muncă și sunt mai concentrați pe obținerea succesului în munca profesională. Starea civilă are, de asemenea, un efect benefic asupra orientărilor valorice ale elevului și contribuie la dezvoltarea nevoilor intelectuale și sociale.

Cu toate acestea, aceste argumente, care pot fi prezentate și ca ipoteze de cercetare, necesită o confirmare suplimentară, iar în orice caz particular întrebarea dacă să ne căsătorim sau nu în timpul anilor de studiu se dovedește a fi departe de a fi inactiv.

2. Principalele probleme ale familiei studențești

2.1 Studiu și familie

Părinții elevilor acordă, de asemenea, asistență financiară semnificativă.Cu toate acestea, 80% dintre elevii de familie chestionați sunt nemulțumiți de situația lor financiară.Nevoia de completare a bugetului familiei și munca aferentă distrage semnificativ studenții familiei de la activitatea lor principală de studiu.Astfel, dificultățile întâmpinate de un număr semnificativ de studenți din familie, nu contribuie deloc la dobândirea cu succes a cunoștințelor. Cu toate acestea, știm bine că aproape orice familie tânără de astăzi are nevoie de asistență financiară, iar o familie studențească nu face excepție.

Susținătorii căsătoriei studențești își prezintă argumentele. Astăzi, societatea trece prin transformări economice serioase, ritmul de emancipare socială, emoțională și morală a tinerilor este în creștere, iar maturitatea sexuală a acestora devine mai precoce. Toate acestea dau naștere la o serie de probleme de natură morală, psihologică și medico-biologică. În acest sens, familia reprezintă un micromediu unic pentru elevi în sensul că le permite să satisfacă (ușorează) în mod constant o serie de nevoi vitale legate de vârstă: dragoste, relaxare, comunicare intelectuală cu alesul lor, confort psihologic etc. Din acest motiv, studenții din familie din Ei experimentează într-o măsură mai mică disconfort de vârstă și acest lucru le permite, la rândul lor, să-și distribuie mai rațional timpul zilnic, dedicând o parte semnificativă din acesta studiului.

Studiul a concluzionat că familia nu este principalul obstacol în calea studiilor de succes și a participării la asistență socială. Există și alți factori care fac studiile la universitate mai dificile. Le vom analiza pe cele principale. Pentru elevi, studiul este primar. Dar capacitatea și dorința de a învăța și, cel mai important, dorința de a stăpâni o anumită profesie, de regulă, nu apar de la sine (spontan) la înscrierea solicitanților la o instituție de învățământ superior. Doar o bună dorință de a stăpâni o profesie nu este o garanție de încredere a formării înclinațiilor și calităților profesionale. Rareori un solicitant înțelege pe deplin ce constituie esența viitoarei sale profesii, ce cunoștințe, abilități, aptitudini și abilități necesită, ce sistem de pregătire va duce la stăpânirea specialității și formarea trăsăturilor de personalitate necesare. Și, prin urmare, școlarii care intră într-o universitate din motive formale se condamnă într-o anumită măsură la eroarea de alegere, care le afectează ulterior studiile și pregătirea profesională. Din cei 3.186 de studenți chestionați, doar 35,8% au intrat în mod conștient într-o universitate (s-au pregătit în cluburi și studiouri, au studiat în școlile prin corespondență din universitate, au participat regulat la olimpiade și au absolvit o școală specială în viitoarea lor specialitate). Majoritatea (64,2%) au intrat în universitate fără să țină cont de capacitățile personale și de specificul viitoarei profesii, doar din dorința de a primi studii superioare, sau din prestigiul universității și al specialității, sau din concurență scăzută, sau pentru companie. cu prietenii.

Este clar că pentru ca un student să devină specialist, sunt necesare precondiții adecvate, ai căror indicatori principali pot fi orientarea profesională și pregătirea preuniversitară adecvată a tinerilor. De obicei, orientarea profesională înseamnă o atitudine pozitivă, interes pentru o profesie și o tendință de a se angaja în ea. Conceptul de direcție include și nevoi, emoții, atitudini, interese și înclinații, idealuri și credințe. Dacă pregătirea preuniversitară îndeplinește cerințele sistemului de învățământ superior, atunci studiul la o universitate creează o oportunitate imediată pentru student de a realiza nevoia de învățământ superior. Dacă nu, atunci este nevoie de eforturi suplimentare din partea studentului pentru a dezvolta și îmbunătăți cunoștințele, abilitățile și abilitățile care îndeplinesc cerințele profesiei alese. Succesul stăpânirii unei profesii va depinde de cât de mult dezvoltă studentul nevoia de a stăpâni o profesie. Și în acest sens, nu toți studenții care au intrat întâmplător la universitate sunt pierduți fără speranță de societate ca specialiști calificați. În timpul studiilor, sub influența diverșilor factori, ei pot dezvolta un interes pentru profesia lor. Pentru această categorie de studenți au o importanță deosebită atmosfera psihologică și pedagogică a instituției de învățământ, calitatea predării, baza materială și tehnică, tehnologia și metodologia procesului de învățământ și orele practice.

Totuși, trebuie să recunoaștem că astăzi doar 29% dintre studenți din toți cei chestionați pe parcursul studiului sunt mulțumiți de conținutul instruirii.

Este de remarcat faptul că toți studenții (atât familiali, cât și non-familiali) asociază studiile la o universitate cu beneficii viitoare. Există un motiv pentru asta. Un specialist bine pregătit are dreptul de a conta pe o remunerație adecvată din partea societății.

În rândul elevilor din familie, ne-am așteptat să identificăm un set de valori de viață și caracteristici de performanță tipice acestei categorii de elevi, care, după cum ni s-a părut, avea unele diferențe față de aceiași indicatori în rândul elevilor din afara familiei. Totodată, am pornit de la faptul că starea lor civilă îi încurajează să adopte o abordare mai responsabilă a studiilor, a stăpânirii unei profesii și la orientări de viață mai specifice și mai realiste. Acest lucru a fost confirmat în răspunsurile elevilor despre obiectivele lor de viață. 90,4% dintre studenții din familie și doar 22% dintre studenții din afara familiei ar dori să primească un salariu bun imediat după absolvire, iar 82,8% și, respectiv, 3,8% dintre studenți, ar dori să primească un apartament confortabil. Presupunerea că viața de familie are un impact negativ asupra performanței școlare nu a fost confirmată. Nu a fost posibil să se constate diferențe semnificative în nivelurile de performanță academică ale studenților din familie și din afara familiei. S-a obținut următoarea distribuție a răspunsurilor la întrebările despre performanța școlară a elevilor din familie (ca procent din numărul de respondenți):

În general, elevii cu familii se descurcă bine. Acest lucru se aplică în mod egal atât soților, cât și soților. /S-a consemnat și următoarea caracteristică: viața de familie, în ciuda dificultăților cotidiene și a dificultăților financiare, pentru o parte semnificativă a studenților (41,1% dintre bărbați și 34,6% dintre femei) a fost un factor de stimulare a studiului. Au început să studieze mai bine după ce s-au căsătorit. Familia și studiul s-au dovedit a fi acceptabile și compatibile pentru ei. Când comunică, soții studenți, de regulă, discută adesea despre studiile lor și se oferă reciproc toată asistența posibilă în pregătirea pentru cursuri și în timpul sesiunilor. Cu toate acestea, există o anumită relație între performanța școlară și factorii familiali. Unul dintre ei are copii. Astfel, 18,5% dintre studenții căsătoriți și 31,2% dintre studenții căsătoriți notează că problemele de familie și dificultățile asociate cu îngrijirea copilului (dacă sunt tratate cu conștiință) necesită mult efort și timp și interferează cu studiile bune. Elevii cu copii au o rată de eșec mai mare atât în rândul femeilor, cât și al bărbaților. De regulă, acei studenți care au copii și o viață prost organizată ajung cel mai adesea la abandonul școlar din cauza performanțelor școlare slabe.

Date interesante despre soți care combină activități educaționale și familiale în diferite tipuri de familii. Cu toate acestea, acesta din urmă interferează semnificativ cu studiile femeilor din familii de tip anarhic cu un copil. De regulă, aceste femei se află în condiții nefavorabile. Pentru ei, căsătoria creează o situație în care „viața de familie interferează cu studiile, iar studiile interferează cu familia”. Mai mult de jumătate dintre ei studiază „satisfăcător”. Dintre bărbați, cei care „sufăr” din cauza familiilor lor sunt cel mai adesea și „anarhiști”. Viața de familie neorganizată și dezbinarea dintre soți afectează și rezultatele educaționale. În condiții de disconfort psihologic, este foarte dificil să se obțină calitatea cerută a pregătirii profesionale. Cele mai favorabile rezultate ale îmbinării activităților educaționale cu cele familiale se observă în familiile de tip democratic (amintim că sunt 81,5%): aproape jumătate dintre soți și soții au început să „învețe mai bine după căsătorie, studiul, de asemenea, nu interferează cu familia. .” 65,8% dintre bărbați și 63,5% dintre femeile din aceste familii studiază fără note.

Calitatea studiilor este influențată semnificativ de participarea studenților la lucrările de cercetare. În condițiile progresului științific și tehnologic și al transformărilor sociale, formarea unui specialist este strâns asociată cu formarea la un student a calităților unui cercetător, un lucrător cu gândire creativă, capabil să navigheze în mod independent un flux imens de informații științifice și sociale. și stăpânirea rapidă a noilor direcții și domenii de activitate promițătoare. Pentru a dezvolta aceste calități, a fost creat și funcționează un sistem de cercetare și dezvoltare în universitățile republicii. Toți studenții (în special studenții cu normă întreagă) au o oportunitate reală de a participa la activitatea de cercetare a departamentelor, laboratoarelor și cercurilor științifice. Munca de cercetare este un instrument unic care sporește autoritatea și prestigiul unui student, iar pentru un student de familie poate deveni și un anumit ajutor material (dacă universitatea desfășoară activități științifice contractuale și munca studenților este plătită). Mai mult, interesul financiar poate fi un factor decisiv în implicarea unei game mai largi de studenți în activitatea de cercetare. Majoritatea celor implicați în cercetare au înregistrat performanțe academice ridicate (78,8% studiază „excelent” și „bune”), mulți se bucură de respect și autoritate binemeritat în rândul camarazilor lor (46,4%).

Desigur, nu orice student poate studia bine, poate face cercetări și poate avea o familie. Evident, acesta este motivul pentru care astăzi doar câțiva studenți de familie sunt angajați în activități de cercetare (11,8% dintre femei și 24,1% dintre bărbați). Alături de cele obiective, există și motive subiective de neparticipare la cercetare (lenea, reticența și incapacitatea de a studia serios, lipsa de interes pentru știință în general), din cauza cărora majoritatea studenților, indiferent de starea lor civilă, rămân în afara domeniului muncii de cercetare universitară.

Asistența socială este tradițională în viața studenților. Permite elevului să dezvolte abilități organizatorice, oferă abilități de comunicare interpersonală și comportament într-un mediu de echipă. În activitatea organizațiilor publice (comitete Komsomol, comitete sindicale studențești) are loc un proces de reevaluare a valorilor și este planificată o abatere de la formele tradiționale de muncă. Studiile republicane asupra problemelor tinerilor studenți au arătat că 53,7% preferă să lucreze în brigăzile de construcții, 30,3% să participe la excursii și excursii culturale tematice, 28,9% în cluburi de discuții politice și cluburi de interese. A existat o oarecare creștere a activității studenților și a interesului pentru rezolvarea problemelor studenților. Ei iau parte activ la decizia lor: vorbesc la Komsomol și la întâlniri de grup despre problemele muncii educaționale (20,6%), participă la organizarea timpului liber al studenților, a muncii și a vieții lor în cămine, punând lucrurile în ordine în locuințe și spațiile de învățământ, în activitatea cantinelor și bufetelor studențești (28,3%), participă la alegerile conducătorilor de facultate și a profesorilor (11,9%)....

Implicarea studenților în asistența socială este semnificativă. În rândul studenților din familie este chiar puțin mai mare decât în rândul studenților din afara familiei (60%, respectiv 55,3%). Motivele participării la asistență socială în rândul elevilor cu familii sunt diferite. Doar 15% dintre familii simt nevoia, în timp ce restul participă din necesitate, din cauza statutului social sau forțat, din cauza presiunilor din partea organizațiilor publice și a administrației. Elevii notează că preocupările familiei și un copil mic sunt motivul neparticipării la asistența socială de două până la trei ori mai rar decât lipsa dorinței și a lucrurilor interesante de făcut. Desigur, pentru studentele căsătorite, familia și copiii devin principalele motive pentru retragerea temporară din asistența socială. Dar elevii care nu au copii subliniază și lipsa lucrurilor interesante de făcut ca motiv pentru neparticiparea la viața publică. Astfel, nu familia este principalul vinovat pentru pasivitatea socială a elevilor, ci osificarea formelor vechi, lipsa cererii din partea societății pentru puterea și energia tinerei generații.

Este foarte dificil să reproduci un specialist activ social și gânditor creativ în cinci ani la o universitate. Ar fi frivol să dai vina pe familia studenților, ca pe un fel de obstacol artificial, eșecul pregătirii de specialitate la o universitate. Familia și studiul, ca și familia și munca, nu exclud sferele vieții umane. Legitimitatea coexistenței lor este de netăgăduit. Au o bază morală și legală în termeni personali și sociali. Acest lucru este confirmat de numeroase exemple pozitive de cupluri de studenți căsătoriți. Succesul îmbinării responsabilităților familiale cu cele educaționale depinde într-o anumită măsură de organizarea procesului de învățământ, de gradul de atenție acordată studenților din comitetele sindicale, din rectorații și decanatele. Astăzi, aproape o treime dintre studenții căsătoriți au constatat nemulțumiri față de atitudinea față de familie din partea organizațiilor publice și a administrațiilor universitare. Întrebarea pusă la începutul secțiunii, sunt compatibile cu studiile și familia, se poate răspunde astfel: combinarea reușită a activităților educaționale și familiale este destul de posibilă pentru cei care sunt suficient de responsabili pentru ambele, care sunt organizați și intenționați și care au un nivel suficient de pregătire educațională pentru obținerea unei profesii, atitudini pozitive și aptitudini necesare vieții de familie.

2.2 Problemele familiilor elevilor și soluțiile acestora

În rândul tinerilor, inclusiv al studenților, relațiile intime premaritale sunt destul de răspândite. Aproape 70% dintre studenții universitari consideră că relațiile sexuale premaritale sunt acceptabile. Astfel, dintre cuplurile căsătorite de studenți, aproximativ 80% au avut relații intime cu viitorul soț înainte de căsătorie, iar 55% și 20% dintre femei au remarcat că au avut experiență în relații sexuale înainte de a-și întâlni viitorul soț. Deși afirmăm faptul că activitatea sexuală premaritală în rândul studenților este larg răspândită, ar trebui totuși să distingem relația intimă a unui cuplu îndrăgostit de promiscuitatea sexuală a unor tineri. Dacă evaluăm motivele comunicării sexuale premaritale, trebuie remarcat faptul că aproape 60% dintre elevi permit posibilitatea de a intra în relații sexuale doar cu persoana iubită. Și doar aproximativ 12% dintre respondenți nu văd niciun obstacol în calea libertății complete a relațiilor premaritale. Majoritatea studenților chestionați consideră intimitatea premaritală acceptabilă și justificată moral dacă este însoțită de dragoste și planuri de căsătorie viitoare. Aproape jumătate dintre cuplurile căsătorite chestionate erau acelea în care soții se cunoșteau înainte de căsătorie de unul până la trei ani. În același timp, cunoașterea a aproape 70% dintre soți a fost asociată cu studii comune, care, desigur, au determinat comunitatea opiniilor, planurilor lor de viață și au făcut posibilă cunoașterea și înțelegerea personalității viitorului soț.

S-a dovedit că motivul predominant al căsătoriei în rândul studenților este dragostea și valorile și așteptările spirituale, etice și estetice legate de acestea.

În lucrările sociologilor sovietici S.I. Goloda, Z.I. Fainburg, A.G. Kharchev și alții notează o varietate destul de mare de motive care stau la baza deciziei de a se căsători: dragoste, comunitatea de interese, coincidența de gusturi, stiluri de viață, considerații materiale, șansă etc. În plus, fiecare specialist își folosește „setul” de motive. care sunt cele mai semnificative din punctul lui de vedere.

Dragostea trebuie să fie autentică și eficientă, adică. presupune " nu primind satisfacție egoistă, ci trăind bucurie prin bucuria altei persoane, plăcere prin plăcerea reflectată a altoralagogo„Autenticitatea sentimentului implică respectul pentru drepturile și demnitatea soțului, interesele sale și apropierea spirituală a soților.

Una dintre principalele probleme cu care se confruntă studenții care se căsătoresc este locuința. Este bine când tinerii încep să locuiască împreună într-un apartament separat, dar acest lucru este extrem de rar. Problema locuinței studenților din familie poate fi rezolvată într-o anumită măsură prin căminele studențești. Oferirea unei camere într-un cămin pentru o familie tânără depinde în mod direct de sprijinul financiar al unei anumite instituții de învățământ superior. Astăzi sunt în condiții inegale. În acest sens, de exemplu, furnizarea de cămine este mai mare în rândul studenților universităților tehnice decât a celor pedagogice și a universităților care formează lucrători culturali. Doar aproximativ jumătate dintre universități oferă familiilor studenților locuri în cămine.

Adevărat, nu se poate spune că la noi nu se face nimic în ceea ce privește rezolvarea problemei locative a familiilor de studenți. Unele universități au experiențe pozitive.

O analiză a bugetului familiilor de studenți realizată de sociologul leton P.P. Zvidrins, a arătat că, în ciuda unor asistențe financiare din partea părinților, din punct de vedere material, aceștia trăiesc în condiții mai puțin favorabile decât familiile tinerilor angajați în producție.

Potrivit sociologilor, și astăzi aproximativ 40% dintre studenții familiei au venituri suplimentare. Dar dacă aproape jumătate dintre studenții de la conservare lucrează cu familii, atunci în rândul viitorilor profesori este de doar 3-5%. În consecință, oportunitatea de a „câștiga bani în plus” depinde în mare măsură de profesia pentru care se pregătește studentul.

În perioada de adaptare conjugală se formează ideile generale ale soților despre căsătorie și familie. Conflictul într-o familie tânără apare tocmai pentru că tinerii soți au idei despre viața de familie care sunt oarecum contradictorii unul cu celălalt. Prin conflict conjugal în sens larg, înțelegem o ciocnire între soți cauzată de o contradicție în atitudini, scopuri, vederi, idealuri, idei etc. în raport cu un subiect sau o situaţie specifică.

Principalul motiv al nenorocirilor familiei, după cum a scris L.N. Tolstoi, este că oamenii sunt crescuți să se gândească la fericire și să o aștepte de la căsătorie. Dar chiar și uneori, după câteva luni de viață căsătorită, sentimentele fierbinți se estompează în uitare și rămâne doar viața de zi cu zi cenușie, la nesfârșit monotonă, cu multe dintre cele mai obișnuite și mai prozaice aventuri.

Astfel, din toate cele de mai sus se pot trage următoarele concluzii:

1. Familia de studenți este un tip special de familie tânără în care soții nu au mai mult de 28 de ani, iar durata vieții de familie nu depășește 5 ani;

3. Familia elevilor se caracterizează şi printr-o dependenţă mai mare de părinţi, deoarece singura sursă de venit este o bursă sau, uneori, plus niște câștiguri;

Concluzie

Pentru studenții din familie care au deja copii, una dintre întrebările principale este „Unde și cu cine să lași copilul în timpul orelor?”

O altă problemă majoră este lipsa timpului liber.

Se observă că odată cu nașterea unui copil, soții își dedică mai puțin timp unul altuia; majoritatea familiilor nu au timp pentru întâlniri frecvente și comunicare cu prietenii.

Lista literaturii folosite

1. Antonov A.I., Medkov V.M. „Sociologia familiei”. - M.: Editura Universității de Stat din Moscova, 1996.

2. Govako B.I. „Familia de studenți” / Colegiul editorial: E.K. Vasilyeva (prev.) și alții - M.: Mysl, 1988.

3. Antonov A.I. „Familia modernă: două puncte de vedere asupra unei singure probleme” // Familia în Rusia 1999. Nr. 1-2.

4. Kablukov V.A. „Problemele familiilor studenților” - K.: Societatea „Cunoașterea” RSS Ucrainei, 1989. (Ser. 7 „Pedagogic”, nr. 4)

5. Boyko V.V., Oganyan K.M., Kopytenkova O.I. „Familii protejate social și neprotejate într-o Rusia în schimbare” - Sankt Petersburg, Editura „Doamnă”, 1999.

7. Ryabova G.B. „Studii de familie. Tutorial." Tomsk: Centrul Interuniversitar Tomsk pentru Educație la Distanță, 2004. 171 p.

8. Nuntă bina T.V. „Familia și societatea rusă în căutarea reînnoirii” Nijni Novgorod, 2000.

9. Chernyak E.M. „Sociologia familiei: manual”. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: Societatea de editare și comerț „Dashkov și K”, 2003.

10. Schneider L.B. „Psihologia relațiilor de familie” Curs de prelegeri. - M.: April-Press, editura EKSMO-Press, 2000.

Documente similare

Specificul unei familii de studenți. Conceptul și caracteristicile generale ale familiilor de elevi. Tipuri de familii. Principalele probleme ale familiei studențești. Studiu și familie. Problemele familiilor elevilor și soluțiile acestora.

lucrare de curs, adăugată 08/07/2007

lucrare de curs, adăugată 11.11.2012

Analiza fundamentelor metodologice pentru studierea căsătoriilor și divorțurilor în rândul tinerilor. Un studiu al teoriilor de bază ale familiei. Determinarea factorilor și motivelor care influențează decizia de divorț. Caracteristicile activităților care vizează consolidarea instituției familiei.

teză, adăugată 27.10.2012

rezumat, adăugat 16.11.2009

Motive pentru formarea și destrămarea căsătoriilor timpurii. Probleme ale unei familii tinere și recomandări ale experților despre cum să o păstrăm. Analiza datelor statistice privind înregistrarea și desfacerea căsătoriilor timpurii furnizate de departamentul teritorial al Oficiului de Stare Civilă al orașului Cherepovets.

lucrare curs, adaugat 13.03.2012

rezumat, adăugat 26.07.2010

teză, adăugată 14.03.2015

test, adaugat 27.10.2010

lucrare practica, adaugata 19.04.2015

Analiza motivelor slăbirii familiei și semnele căderii „fundațiilor” sale moderne. Momente de criză care duc la dezintegrarea familiei belaruse. Procentul din numărul căsătoriilor și divorțurilor înregistrate. Influența bisericii asupra căsătoriei și a relațiilor de familie.