GCD pentru aplicație (lucru cu țesătură) „Cizme din pâslă. Șabloane - șabloane - planșe de colorat „Pantofi” pentru aplicația „Colecție de îmbrăcăminte” - aplicație colectivă

Copiii de vârstă preșcolară în vârstă sunt mici pionieri care explorează și învață despre lumea din jurul lor prin percepția emoțională și experiența senzorială personală. Este important ca părinții și profesorii să dezvolte în mod activ curiozitatea naturală și inițiativa creativă a copilului, angajându-se în activități de arte vizuale interesante cu el. Aplicația îl va introduce pe copil în lumea culorii și a formei, îl va introduce în forme geometrice, îi va oferi abilități primare în modelarea spațială și va dezvolta o înțelegere a proporției și a regulilor de compoziție.

Aplicația este crearea de compoziții de subiect sau subiect din elemente modelate sau modele decupate din hârtie, frunze uscate, țesătură, piele atașată la o bază (carton, lemn, țesătură). Compoziția multicoloră poate fi atașată prin lipire sau coasere. Acest tip de modelare creativă are un efect benefic asupra dezvoltării abilităților motorii fine, gândirii imaginative și spațiale, percepției senzoriale și abilităților intelectuale ale copilului.

Caracteristicile desfășurării cursurilor de aplicații în grupul de seniori

Datorită muncii minuțioase a profesorilor, preșcolarii mai mari își îmbunătățesc abilitățile tehnice în lucrul cu foarfecele, ceea ce le permite să creeze și să experimenteze cu mai multă îndrăzneală și mai multă încredere, pentru a crea imagini artistice interesante și compoziții de complot în genul aplicației. Pentru elevii grupului de seniori nu există restricții tematice în desfășurarea orelor de aplicații. Acestea pot fi intrigi literare binecunoscute sau povești fictive, felicitări de vacanță, imagini cu personajele tale de basm sau animate preferate, peisaje etc.

Tipuri de aplicatii:

• Subiect - o imagine mono a unui obiect, de exemplu, o casă, un copac, o floare, o jucărie, un erou de basm sau un personaj din lumea naturală ("Fashionista", "Rochie de carnaval", "Cizme de pâslă". ”, „Mănușă”), etc.
• Compoziția subiectului și a peisajului este o formă vizuală de narațiune despre unele evenimente unite printr-un complot comun, de exemplu, „Fashion Atelier”, „Clothing Store”, „Fashion Collection”, etc.

Dezvoltarea gândirii abstracte și a abilităților mentale ale copiilor de această vârstă de a efectua operații logice face posibilă extinderea și complicarea sarcinilor asociate cu construcția din hârtie pe un plan, de exemplu, folosind tehnici de tăiere simetrică sau plasarea proporțională a pieselor. În plus, capacitatea de a se concentra și de a menține atenția în mod durabil este îmbunătățită, durata perioadei de activitate concentrată conștientă crește la 20-25 de minute.

Compozițiile la scară largă, care se bazează pe un complot detaliat și includ multe detalii diferite, sunt de obicei create colectiv. Etapa pregătitoare, în timpul căreia sunt decupate părți sau figuri individuale, se desfășoară în subgrupe mici de 2-3 persoane, iar apoi copiii compun împreună o imagine a intrării pe hârtie whatman, lipând siluetele pe care le-au pregătit, dezvoltând simultan gândirea spațială. abilități, precum și abilități de acțiune coordonată. Atunci când creează o aplicație, copiii se bazează atât pe o schemă dată, cât și pe o condiție sau un plan prestabilit, iar procesul de modelare colectivă în sine întărește dorința de solidaritate și asistență reciprocă. Este important ca copiii să învețe să urmeze succesiunea corectă de lucru pentru a crea o compoziție cu mai multe straturi, adică profesorul trebuie să explice că mai întâi trebuie să pregătească imaginea de fundal, apoi să plaseze detaliile de fundal și abia apoi să lipească figurile din prim-plan. .

Cu preșcolari mai mari, puteți conduce o lecție de aplicații ca parte creativă a unui proiect educațional

Sarcini software:

• Creșterea cunoștințelor despre proprietățile și caracteristicile obiectelor. Formarea continuă în capacitatea de a găsi diverse forme geometrice, de a distinge între un pătrat și un dreptunghi pe baza semnelor de egalitate și paralelism ale laturilor opuse și de a înțelege diferența dintre un oval și un cerc. Pentru a dezvolta o înțelegere a modelelor geometrice, practicarea aplicației, care vă permite să comparați și să contrastați părți de diferite forme, dimensiuni și culori, este o tehnică practică indispensabilă pentru eficacitatea sa.
• Extindeți gama de percepție a culorilor, adică nu numai că numiți corect culoarea, ci și determinați nivelul de intensitate a culorii (luminos, slab, deschis, întunecat), precum și culori și nuanțe mixte (albastru, roz, violet etc.) . O astfel de îmbunătățire a culturii culorii va permite copiilor să dea dovadă de mai multă inițiativă, libertate și independență în creativitatea artistică și să creeze imagini mai expresive și mai colorate.
• Dezvoltați gândirea spațială. Copiii de 5-6 ani au dificultăți în determinarea părților din stânga și din dreapta, iar acest tip de activitate artistică precum aplicația va contribui la formarea unei înțelegeri corecte a conceptelor spațiale.
• Stăpânește noi tehnici de lucru cu foarfecele, în primul rând, decupând numeroase părți identice dintr-o panglică alungită pliată ca un acordeon (tehnica panglicii) și tăierea simetrică sau pereche dintr-o foaie de hârtie pliată în jumătate.
• La începutul anului școlar, se acordă o atenție deosebită dezvoltării și consolidării abilității de tăiere rotundă, deoarece în grupa de mijloc copiii tocmai au început să stăpânească această nouă tehnică.
• Următorul pas în munca pedagogică va avea ca scop stăpânirea metodei eficiente de tăiere multiplă.
• Cea mai dificilă sarcină va fi predarea tehnicilor de tăiere simetrică, deoarece este dificil pentru copii să realizeze că tăind jumătate din conturul unui obiect sau a unei părți, pot obține o imagine întreagă.
• Conținutul principal al lucrării este o imagine de obiect bazată pe metoda de proiectare plană.

Abilități care trebuie îmbunătățite și stăpânite:

• decupați siluete rotunjite;
• decupați multe elemente identice din hârtie pliată ca un acordeon;
• stăpânește tehnica tăierii simetrice sau pereche;
• efectuați în mod independent planul, determinați compoziția parcelei, alegeți culoarea și forma, veniți cu adaosuri decorative, observați relațiile proporționale atunci când plasați părți;
• dezvolta simțul culorii, învață curățenia, cultivă gustul artistic;
• creează lucrări colective.

Tehnici care sunt utilizate în lucrul cu preșcolari mai mari.

Toate abilitățile descrise mai jos pot fi stăpânite de copiii de cinci ani cu munca activă și intenționată a profesorilor sau a părinților cu ei.

• Tehnica de rupere. Această tehnică este excelentă pentru a transmite iluzia de volum, textura decorativă mozaică a unei imagini, adăugând impact vizual și luminozitate.

Aplicare folosind tehnica de tăiere (galerie foto)

„Rochie de prințesă” „Uniformă militară” „Costum de carnaval” „Rochie de bal” „Rochie de bal”

• Aplicație de mozaic. Detaliile principale sunt forme geometrice (cerc, dreptunghi, pătrat, triunghi) de diferite dimensiuni, care sunt așezate în interiorul diagramei imaginii desenate.

  „Uniforma de atlet”

• Quilling înseamnă literalmente pene de pasăre. O compoziție plană sau volumetrică este pliată sau completată de părți decorative în formă de spirală răsucite din hârtie colorată, care transmit perfect textura. Una dintre varietățile de quilling este tehnica de tăiere, care vă permite să obțineți efectul „pufos” al pieselor de hârtie într-un mod destul de simplu și ușor de executat, atunci când utilizați un băț, pătratele de hârtie primesc forma unei pâlnii. .

  "Balerini"

• Aplicații din șervețele - copiii sunt bucuroși să le folosească ca decor decorativ luminos și colorat sau ca material independent pentru crearea aplicațiilor. Când lucrați cu el, puteți face fără foarfece, rupând și rulând bulgări din care este construită compoziția. Această tehnică dezvoltă perfect abilitățile motorii fine.

  Ținute cu șervețele

• Aplicație simetrică. Un alb pregătit de profesor care înfățișează silueta unei părți sau obiect (rochie, fustă) este pliat în jumătate. Apoi, ținând pliul foii pliate, copiii decupează silueta de-a lungul conturului.
• Tehnica siluetei. Această metodă de tăiere este disponibilă copiilor care au încredere în utilizarea foarfecelor și au atins un nivel ridicat de abilități manuale. Profesorul sau copilul (acesta ar putea fi un simplu desen al unei rochii sau al unui costum de vară) desenează conturul imaginii pe o foaie de hârtie sau conturează un șablon finit, apoi îl decupează.
• Execuția geometrică a aplicației - detaliile principale sunt forme geometrice (cerc, dreptunghi, pătrat, oval, cilindru, triunghi) de diferite dimensiuni, decupate de copii, din care sunt așezate figurile.

"Haine de iarna"

Lucrări în genul florăriei (galerie foto)

„Rochie pentru o prințesă” „Rochie pentru o prințesă” „Rochie pentru o prințesă” „Ținute de toamnă”

Planificarea cursurilor de aplicații

În grupul de seniori, planificarea standard pe termen lung prevede o lecție de aplicare pe săptămână. Durata totală a activității continue nu trebuie să depășească 20–25 de minute manualele metodologice recomandă efectuarea de exerciții fizice (exerciții cu degetul, respirația, motorii) timp de 5 minute pentru relaxare și prevenirea oboselii psihice și fizice la copii.

Schema lecției:

1. Partea organizatorică - include o conversație educațională sau ludică de natură motivantă, care este însoțită de demonstrarea materialului vizual, citirea de poezii și ghicitori, ascultarea unui fragment dintr-o operă muzicală sau literară, stimularea activității copiilor și punerea lor în muncă. cu o parcelă specifică (aproximativ 3-5 minute).
2. Partea practică - profesorul explică și arată succesiunea și tehnicile tehnice de lucru, atrage atenția copiilor asupra necesității de a fi atenți atunci când lucrează cu foarfeca și de a folosi lipiciul cu atenție (3-5 minute).
3. Munca independentă a copiilor (15-20 de minute);
4. Partea finală - copiii revizuiesc și discută aplicațiile pe care le-au creat sau lucrul în echipă (3 minute).

Material demonstrativ pe tema „Îmbrăcăminte și încălțăminte”

Pantaloni și blugi Jachetă și haină Cămașă și pantaloni scurți șapcă și pălărie Tricou și pijamale Pulover și șorț Costum și bluză Blană și impermeabilă Rochie și fustă Mănuși și costum de baie Esarfă și centură Papuci și mănuși Pantofi și șosete Esarfa și cizme Pantofi Joc didactic „Tell despre haine” Jocul didactic „Vremea și hainele” Jocul didactic „Vremea și hainele”

Întrebări pe tema „Haine și pantofi”, momente de joc pentru partea organizatorică a lecției.

Dialog între profesor și copii: Î. Ce sunt hainele? D. Ceea ce ne punem pe noi înșine se numește îmbrăcăminte. Î. Ce alte articole vestimentare cunoașteți? D. Salopetă, sacou, haină, haină de ploaie, rochie, pantaloni, cămașă, jachetă. Î. De ce are o persoană nevoie de haine? D. Salvează de frig, de îngheț, pentru a nu se îmbolnăvi. Pentru a ne proteja corpul de frig, ploaie, arsuri solare. Exercițiu didactic. „Ce se întâmplă dacă…” Ce se întâmplă dacă porți o pălărie de blană vara? Va fi cald în el și capul tău va transpira. Ce se întâmplă dacă purtați pantaloni scurți și un tricou iarna? Iarna te poți îngheța și te îmbolnăvi. Ce se întâmplă dacă purtați papuci în ploaie? Picioarele tale se vor uda și îngheța în ele. Ce se întâmplă dacă nu purtați pălării Panama pe vreme caldă? Puteți suferi insolație. Ce se întâmplă dacă mergi fără pălărie pe vreme cu vânt? Puteți să vă suflați în cap și să vă îmbolnăviți. Ce se întâmplă dacă mergi în frig fără mănuși? Vă puteți îngheța mâinile. În cizme de toamnă? Vă puteți îngheța picioarele. Într-o șapcă? Joc cu minge „Prinde și întoarce” -Unde vând haine? - Cine coase haine? - Unde sunt făcute hainele? - Ce țesături și materiale cunoașteți? - Cum se numesc hainele pe care le purtăm vara? In iarna? - Cine cumpără haine? - Ce fel de haine sunt? Joc „Alege hainele în funcție de sezon” Pe masă sunt imagini cu articole de îmbrăcăminte, pantofi și pălării. Copiii trebuie să-și „pună” hainele în dulap, să-și „atârne” pălăriile de un cârlig și să-și „pună” pantofii pe raft. Exercițiul „Detalii de îmbrăcăminte, pălării” Î. Băieți, ce elemente sau detalii de îmbrăcăminte, pălării cunoașteți (un detaliu de îmbrăcăminte este un buzunar, guler, manșetă, nasture, ochi, închizătoare, nasture, curea, fermoar, picior de pantalon; detalii de pălării - bor, vizor , pompon, cravate)? Joc muzical cu o pălărie Educator: Acum va începe muzica și, în timp ce se redă, treceți pălăria. Imediat ce muzica se oprește, cel care are pălăria în mâini o pune pe cap și numește detaliile îmbrăcămintei. Lecție de educație fizică „Îmbrăcăminte” Oh, hainele mele s-au murdarit Nu ne-am ocupat de ea A tratat-o ​​cu nepăsare Mototolit, murdar în praf. Trebuie să o salvăm Și pune-l în ordine, Turnați apă într-un lighean, Turnam pudra Toate hainele erau udate, Frecați bine petele Hai să spălăm, să clătim, Să-l stoarcem, să-l scuturăm Și apoi ușor și cu îndemânare Vom agăța totul de frânghii. În timp ce hainele se usucă, Vom sări și ne vom învârti.

Video: Rezumatul lecției pe tema: „Îmbrăcăminte”

În scenariul lecției, profesorul indică scopuri și obiective. În procesul de planificare, organizare și desfășurare a cursurilor de aplicații cu preșcolari mai mari, aceștia se concentrează de obicei pe rezolvarea următoarelor probleme:

Rezumatul lecției despre aplicarea colectivă „Fashion Atelier” (autor Dyagterenko O. A.)

Obiective educaționale: Pentru a consolida o idee generalizată a conexiunii dintre munca diferitelor profesii angajate în aceeași industrie (croitoreasă, tăietor, designer de modă). Să consolideze cunoștințele copiilor despre acțiunile efectuate de persoane de diferite profesii. Continuați să predați folosind un șablon și un creion pentru a transfera detaliile pe o foaie de hârtie, modelați haine, selectați detalii și decorațiuni. Continuați să formulați acțiuni pentru a vă evalua munca. Sarcini de dezvoltare: dezvolta percepția estetică, fantezia, imaginația, simțul culorii. Sarcini educaționale: Continuați să insufleți respect pentru munca adulților. Cultivați precizia în lucrul cu hârtie și lipici. Muncă preliminară: Excursie la cabinetul croitoreasa, la sala de costume a gradinitei. O conversație despre profesiile de croitoreasă, croitoreasă, creatoare de modă și activitățile lor de lucru. Privind reviste de modă. Conversație și examinare a tipurilor de îmbrăcăminte, detalii de îmbrăcăminte. Material pentru lecție: plicuri cu modelul principal și detalii vestimentare pentru fiecare copil; foaie A 4 cu silueta de fată sau băiat; hârtie colorată față-verso, șervețele, lipici; pânze de ulei, hârtie ondulată, paiete pentru decor 1. Partea organizatorica. O zonă a grupului este echipată cu un „Atelier de modă”. La locul de muncă al croitoresei există o mașină de cusut, un centimetru, foarfece și ață. La locul de muncă al tăietorului există țesături, modele, foarfece și un manechin. Pe masa creatorului de modă sunt reviste, hârtie și creion. În altă zonă: o tabletă cu o poză a hainelor: o rochie, o fustă, pantaloni, o cămașă, o bluză, trei tablete pentru afișarea hainelor. În zona de lucru sunt două mese lungi. Pe una există un loc de muncă pentru creatorii de modă de îmbrăcăminte pentru femei, pe de altă parte - îmbrăcăminte pentru bărbați. Partea organizatorică a lecției Educatoare: Băieți, astăzi am venit la studioul de modă. Ascultă poezia și ghici cine lucrează aici. Stăpânul are o mașină, Există un ac pe mașină. De îndată ce mânerul se întoarce, Iar munca va începe instantaneu. Din acea mașină magică, Vor fi lucruri pentru Arinka, O rochie pentru Olenka, Pantaloni scurți pentru Kolenka, Cămașa lui Mishenka Pentru Marinka - un tricou. Cine este acest maestru? Voi ghici. Cine va coase lucruri, Desigur - croitoreasă! - Așa e, croitoreasă. Și ce profesii lucrează oamenii într-un studio de modă? (Copiii se apropie pe rând de mesele de lucru, denumesc profesii și instrumente, întăresc acțiunile de muncă). - Copii, de ce veniți cu haine diferite? Lasă rochiile și pantalonii să fie la fel. Va fi frumos? (răspunsurile copiilor). - Atunci spune-mi, cum pot diferi hainele unele de altele? (răspunde la tabletă cu haine, copiii numesc detaliile hainelor). Prin ce sunt diferite hainele Arinei de ale lui Nikita? (mascul și femelă). - Multe modele vestimentare interesante pot fi văzute în revistele de modă. Și astăzi vom crea propria noastră revistă, care va conține modele vestimentare pe care le vei modela singur. Să luăm fiecăruia dintre voi câte un cip și să găsim un loc de muncă (copiii vin și fiecare ia un cip cu simboluri care înfățișează un băiat sau o fată). 2. Partea practică. Profesorul explică că avem două mese de lucru pentru modelarea hainelor bărbătești și femeilor. Copiii se așează la birourile lor. Profesorul atrage atenția copiilor asupra unui asistent de lucru - un algoritm pentru finalizarea muncii. 3. Munca independentă a copiilor. Dacă este necesar, profesorul îi ajută și îi îndeamnă pe copii. După finalizarea lucrării, copiii își pot decora modelele cu paiete și hârtie ondulată dacă doresc. Când toți copiii își termină treaba, modelele rezultate sunt atârnate pe tabletă iar copiii spun ce au modelat și unde pot merge în această ținută. 4. Rezumând. Expoziție de lucrări pentru copii După lecție: Toate modelele de îmbrăcăminte primite sunt laminate și legate într-o revistă de modă.

Diagrame și descrierea ordinii de execuție a aplicației

„Ținute de vacanță” - aplicație simetrică

Material: hârtie colorată, împletitură, paiete, echipamente și unelte.

Instrucțiuni:

„Calci de dans” - aplicație de siluetă cu elemente de plastinografie (bazat pe un basm de Vladimir Stepanov)

Materiale: carton, șablon de cizme, plastilină, confetti, paiete, foarfece, creion.

Instrucțiuni:

„Rochie de vară” - aplicație simetrică din șervețele

Materiale: șablon de rochie, hârtie colorată, șervețele, echipamente și unelte.

Instrucțiuni:

1. Îndoiți o foaie de hârtie colorată în jumătate, desenați silueta unei rochii și decupați-o.

   Trasează silueta rochiei și decupează-o într-un mod simetric

2. Îndoiți șervețelul ca un acordeon.

   Îndoiți un șervețel ca un acordeon

3. Îndoiți în jumătate, îndreptați și lipiți de rochie. Fusta poate fi făcută mai plină folosind metoda cu mai multe straturi.

   Atașați fusta la rochie

   Desfaceți șervețelul pliat

4. Acestea sunt ținutele pe care le-au luat copiii.

   Expoziție de lucrări pentru copii

„Colecție de îmbrăcăminte” - aplicație colectivă

Principalele etape de lucru:

1. Împreună cu părinții lor, copiii se gândesc și creează imaginea unei păpuși de hârtie.

   Pregătiți păpuși de hârtie

2. Crearea unui set de haine casual pentru păpuși. Copiii vin singuri cu modele, desenează, decupează silueta, apoi pictează cu creioane, pixuri sau vopsele la alegere.

   Set de haine casual

3. De asemenea, puteți sugera să decupați siluetele ținutelor pentru păpuși folosind un șablon folosind o metodă simetrică, apoi să le decorați singur.

   Siluete decupate după un șablon și decorate cu detalii de hârtie

4. Copiii vor fi interesați de ideea organizării de competiții sportive în Paper Land și de propunerea de a dezvolta o colecție de îmbrăcăminte sport pentru păpuși.

   Colecție de îmbrăcăminte sport

5. Pentru o recepție socială sau bal de gală, vei avea nevoie de rochii și costume de seară. Pentru a face piese decorative sunt utile șervețele sau împachetări de bomboane, bucăți de țesătură etc.

   Rochii de seara

6. O colecție în stil etnic va fi la modă și modernă. Copiii decupează siluetele de rochii folosind un șablon.

   Haine în stil etnic

7. Pe viitor, pe baza ținutelor create, puteți construi diverse jocuri de rol, de exemplu, „Casa de model”, „Magazin de îmbrăcăminte”, etc.

   Joc de rol „Doll Fashion Salon”

„Mitten” - aplicație folosind tehnica quilling

Materiale: șablon de mănuși, hârtie ondulată, periuță de dinți, benzi de quilling, unelte și echipamente.

Materiale pentru aplicare

Instrucțiuni:

1. Trasează șablonul de mănușă pe hârtie albă și decupează silueta.

   Decupați silueta mănușii

2. Folosind tehnica de pulverizare, nuanțați silueta. Puneți guașa pe o periuță de dinți, îndreptați perii în jos, apoi folosiți o tijă subțire (scobitoare) pentru a o muta de-a lungul periei.

   Siluetă de nuanță

3. Ar trebui să obțineți acest efect de picături de vopsea zburătoare.

   Siluetă tonifiată

4. Tăiați hârtie ondulată colorată în pătrate (aproximativ 2x2 cm).
5. Apăsați garnitura din jurul tamponului de bumbac.

   Apăsați garnitura din jurul tamponului de bumbac

6. Lipiți mănușile de silueta.

   Lipiți ornamentul de silueta mănușii

7. Umpleți cu grijă toată zona reverului.

   Decorați marginea cu ornamente

8. Folosind un instrument special pentru quilling, răsuciți rola, slăbiți-o puțin și fixați marginea. Acesta va fi principalul gol, deformarea pe care o vom obține forme precum „ochi”, „picătură” și „semicerc”.

   Pregătiți rulourile

9. O rolă în formă de „ochi” poate fi obținută prin aplatizarea piesei de prelucrat pe ambele părți.

   Dați piesei principale de prelucrat forma unui „ochi”

10. Pentru a crea o formă de picătură, trebuie doar să strângeți cercul pe o parte.

    Pregătiți rulouri în formă de picătură

11. Forma unui semicerc poate fi obținută prin apăsarea piesei de prelucrat spre interior cu degetul, în timp ce ascuți colțurile.

    Faceți rulouri în formă de semicerc

12. Așezați forma de bază a fulgului de zăpadă.

    Postați un desen cu un fulg de nea

13. Adăugați rulouri în formă de semicerc.

    Completați fulgul de nea cu rulouri în formă de semicerc

14. Finalizarea decorului decorativ va fi rulouri în formă de picături.

    Produs gata

„Costum de Moș Crăciun” - aplicație cu elemente din tehnica palmei

Instrucțiuni:

1. Trasează siluetele mâinilor copiilor și decupează-le. Va fi nevoie de până la 25 de spații libere, așa că fiecare copil își decupează silueta palmei.

   Tăiați spații libere în formă de palme

2. Așezați-vă palmele una peste alta, lipiți părțile și întindeți treptat haina de blană.

   Strângeți o haină de blană din palme

3. Tăiați un cerc pentru cap, lipiți ochi, gură și nas.

   Tăiați un cerc pentru cap. lipici ochii, nasul, gura

4. Tăiați bucățile de pălărie și lipiți-le împreună. Faceți o barbă și păr din palme.

   Lipiți pălăria și barba

5. Conectați capul și haina de blană.

   Conectați capul și haina de blană

6. Tăiați mănușile, cizmele de pâslă și lipiți-le și ele.

   Munca terminata

„Haine de vară” - aplicație din țesătură și hârtie

Materiale: șabloane pentru tricouri, pantaloni scurți și rochii de soare, bucăți de țesătură, hârtie colorată, unelte și echipamente.

Instrucțiuni:

Imprimați imagini cu un băiat și o fată. Transferați contururile șabloanelor de îmbrăcăminte pe hârtie și țesătură, decupați și „îmbrăcați” imaginile copiilor de pe imprimat. Colorează fata și băiatul și fundalul cu creioane.

Lucrări pentru copii pe tema „Haine de vară” (galerie foto)

„Haine de vară” „Haine de vară” „Haine de vară” „Haine de vară”

„Cartea poștală pentru mama” - aplicație cu elemente de hârtie și plastic

Material: foaie dintr-o revistă, ziar (de preferință într-o limbă străină) sau carte de muzică, șablon de rochie, panglici, margele.

Instrucțiuni:

1. Trasează părțile rochiei conform șablonului.

   Urmăriți șablonul rochiei

2. Decupați produsul. Îndoiți fusta de-a lungul liniilor, creând pliuri și dând volum meșteșugului. Această operațiune trebuie demonstrată separat copiilor.

   

Daria Gerasimova

Aplicație prima grupă de juniori« Cizme din fetru pentru Varenka»

Sarcini de program: 1. Învață-i pe copii deprinderea de a aplica lipici pe un obiect și de a-l lipi cu atenție. Utilizați abilitățile dobândite atunci când creați un model pentru decorare cizme de pâslă.

2. Continuați să învățați copiii cum să plaseze corect modelul

3. Activați dicționarul subiectului pe tema „Pantofi” "Dezvoltare cognitiva":

4. Dezvoltați percepția vizuală și imaginația

5. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.

Materiale: goluri cizme din pâslă din carton, modele (cerc) culori diferite de la hartie colorata, lipici PVA, perii, servetele, vata.

Progresul lecției.

Băieți, o păpușă a venit să ne viziteze astăzi Varenkași a adus o imagine interesantă. Uită-te la ea.

Ce vezi pe el? (Fată) .

Ce poartă fata în picioare? (Cizme din fetru) .

Uită-te la hainele luminoase și colorate ale fetei și la pălăria multicoloră. A cizme de pâslă? Sunt modelate? (Nu) .

Să predăm Varenka cum să decorezi cizme de pâslă.

- Uite ce frumos este cizme de pâslă ce modele frumoase au (profesorul afișează imaginile cizme de pâslă, le poți arăta copiilor reali cizme de pâslă) .

Cum arată modelul? (Pe mingi) .

Din ce forme este făcut modelul? (Din cercuri) .

Ce culoare au cercurile? (galben, albastru, rosu, verde)

Baieti cizmele de pâslă au șosetă, călcâi și pe ce parte este amplasat modelul? (mijloc).

Ei zac în fața ta cizme de pâslă și cercuri.

Ce facem? (uns cu lipici).

Cum răspândim lipiciul? (Demonstrație de lipire, explicație) .

Lipim un cerc în partea de jos, altul mai sus și în partea de sus. Lipiți de jos în sus.

Gimnastica cu degetele "pantofi"

Hai să numărăm prima data,

Câți pantofi avem?

(batând din palme alternativ și lovind masa cu pumnii)

Pantofi, papuci, cizme

Pentru Natasha și Seryozha,

Și chiar cizme

Pentru noi Valentines,

Dar acestea cizme de pâslă

Pentru bebelușul Galenka.

(pentru fiecare nume de pantof, îndoiți un deget de la picior, începând cu cel mare)

Executarea lucrării.

Uită-te la noi cizme de pâslă ce frumosi sunt toti, Varenka iti plac cizmele din fetru??

Ai făcut tot ce ai putut astăzi, bravo!

Publicații pe această temă:

Omul de zăpadă este personajul principal al iernii. De îndată ce cade zăpadă și dacă vremea o permite, toți copiii încep să facă zăpadă. si te supara.

Obiective: - să evoce la copii un răspuns emoțional la activitatea de joc și dorința de a participa la aceasta; -invata-i pe copii sa se joace impreuna fara a impinge sau impinge.

NOD: „Omul nostru amuzant de zăpadă” (grupa I Junior).) Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Creativitate artistică”, „Muzică”.

CONȚINUTUL PROGRAMULUI: 1. Consolidați și clarificați cunoștințele copiilor despre transport. 2. Învață-i pe copii să folosească în vorbire prepozițiile „în”, „de” și adjectivele.

Petrecere de Revelion (prima grupă de juniori) Petrecere de Revelion primul grup de juniori 2016. Profesorul din grupă poartă costum de iarnă! Iarna: Salut copii! am venit in vizita.

Începe un nou an universitar. Toți profesorii pregătesc grupul pentru întâlnirea elevilor lor. Pregătirile sunt în plină desfășurare la grădinița noastră.

Realizarea de cizme de pâslă, obiecte de artizanat din lână și alte materiale este întotdeauna o activitate interesantă, cizmele de pâslă sunt o opțiune excelentă pentru meșteșuguri, aceasta va fi o activitate complet unică și un produs care va aduce bucurie atât adulților, cât și copiilor, așa că în acest articol vom vă va oferi cursuri de master în funcție de diferite versiuni ale produsului cizme din pâslă. Acest produs poate fi un decor interior minunat.

Bineînțeles, asociem ghetele din pâslă cu iarna, astfel încât pot fi un decor minunat de Revelion, pot fi agățate de un brad sau așezate sub el, pot deveni și un cadou pentru o fiică, pentru păpușa ei preferată. Așadar, vă sugerăm să faceți aceste cizme interesante din pâslă:

Să începem

Aceste cizme mici de pâslă se numesc „șoptătoare” arată foarte drăguț și vor fi un decor minunat de iarnă pentru casa sau jucăria ta.

Pentru a lucra veți avea nevoie de:

• Lână;
• Foarfece;
• Filma cu cosuri, ia-o de pe niste ambalaje;
• Soluție de săpun;
• ziare inutile;
• Creion:
• Sintepon;
• Elemente pentru decor.

Etapele muncii. Pentru a începe, trebuie să creați un model pentru viitorul produs. Pentru a face acest lucru, luați o foaie de ziar și folosiți un creion pentru a desena o cizmă de pâslă de dimensiunea de care aveți nevoie. Decupăm figura rezultată, transferăm desenul pe folie cu bule și decupăm și acest element. Dacă nu știi să desenezi, nu-ți face griji, poți folosi acest șablon.

Să începem să lucrăm la primul strat. Luăm o bucată mică de lână, o îndreptăm, scăpând de compactările inutile și de bulgări în exces. Acoperim modelul cu astfel de piese, astfel încât lâna să iasă dincolo de margini cu un centimetru. Faceți primul strat pe verticală, iar al doilea pe orizontală.

Prima parte arată ca în fotografia de mai jos:

Acum trebuie să întoarceți produsul și să introduceți marginile care ieșeau. Facem a doua parte a piesei de prelucrat în același mod ca prima.

Întindem mai multe straturi folosind acest principiu și întoarcem produsul. Trebuie să faceți aproximativ patru straturi pe fiecare parte. Dar, în orice caz, numărul de straturi depinde de grosimea de care aveți nevoie.

Udă cu grijă produsul cu o soluție de săpun și apă caldă.

Ar trebui să arate cam așa:

Spălăm lâna cu mâinile, trebuie să ne asigurăm că întregul produs este umed și saturat cu apă cu săpun. Mișcările ar trebui să fie sigure, dar nu ascuțite, altfel primul strat va fi deteriorat.

O modalitate foarte convenabilă și eficientă este să rulezi într-o rolă de folie cu bule. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să înfășurați produsul în folie și să-l zdrobiți.

Când produsul devine mai dens, îl puteți mototoli cu mai multă încredere și o puteți face în orice direcție.

După ce produsul devine suficient de dens, trebuie să clătiți soluția de săpun cu apă fierbinte. Vă rugăm să rețineți că trebuie să vă clătiți cu apă fierbinte.

Strângeți cu grijă piesa de prelucrat, faceți o tăietură și îndepărtați modelul.

Facem bulgări din ziare și le folosim pentru a da produsului forma dorită.

Continuăm să ne formăm cizmele din pâslă.

Acum produsul trebuie să fie uscat.

Bucățile de ziar trebuie să fie scoase când produsul este complet uscat.

Acum produsul poate fi decorat. De când avem cizme de Revelion, am făcut modele sub formă de fulgi de nea. Poti face cizme din fetru cu un model pe care il vom coase sau lipim in orice caz, cizmele din fetru vor arata foarte dragute si dragute.

Acesta este genul de cizme de pâslă de Anul Nou pe care le avem.

Cizmele din pâslă pot fi realizate într-o varietate de moduri, din orice material, iar tehnica poate fi, de asemenea, diferită. Vă invităm să urmăriți un tutorial video foarte detaliat și ușor de înțeles despre crearea cizmelor din pâslă folosind tehnica de pâslă, ca rezultat veți obține. cizme atât de minunate din pâslă brodate.

Meșteșuguri pentru copii

Cu copiii poti realiza un manual foarte simplu de cizme din fetru din hartie. Acest produs poate fi folosit și pentru a decora o cameră pentru Anul Nou sau îl poate folosi ca decor pentru brad.

Desenați un model (puteți folosi șablonul propus în prima clasă de master). Pentru o cizmă din pâslă, trebuie să faceți două semifabricate de hârtie. Piesele trebuie lipite între ele. Acum nu mai ramane decat sa decorezi cizmele din fetru si gata, pentru decor poti folosi aplicatii, zapada artificiala si multe altele care iti vin in minte.

Rezumatul unei lecții privind aplicarea în grupa a doua de juniori.

Subiect: „Cizme de pâslă ale lui Moș Crăciun”

Ţintă: Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii.

Sarcini:

Întărește capacitatea copiilor de a lipi piesele mici.

Întăriți cunoștințele copiilor despre culori;

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cercul figurii geometrice;

Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru aplicații.

Să cultive atenția, diligența și perseverența copiilor.

Muncă preliminară:

Conversație despre petrecerea trecută de Revelion, discuție despre costumul de Moș Crăciun.

Materiale:

Un colet poștal, o scrisoare, cizme de pâslă cu găuri tăiate din hârtie colorată cu două fețe (facem găuri cu un perforator) - o pereche pentru fiecare copil, căni de hârtie colorată cu diametrul puțin mai mare decât găurile, lipici PVA, perii, șervețele.

Progresul lecției:

Profesor: Salut baieti!

Copiii salută

Profesor: Băieți, astăzi vom rezolva corespondența. Uite, a sosit un pachet de la Moș Crăciun. Mă întreb ce ne-a trimis?

Profesorul le arată copiilor cizmele lor de pâslă cu găuri.

Ce este?

Ce culoare au cizmele?

Ce formă au găurile de pe cizmele de pâslă?

Ce formă au peticele?

Ce culoare au patch-urile?

Profesorul citește o scrisoare de la Moș Crăciun: „Dragi copii! Am nevoie de ajutorul vostru. În dulapul în care sunt depozitate cizmele mele de pâslă sunt animale înfricoșătoare: gri, mici, cu coada subțire și scârțâie „pipi-pipi-pipi”. Mi-au roade găuri în cizmele de pâslă, așa că nu am ce să le port copiilor în vacanță. Ajută-mă să-mi peticesc cizmele din pâslă și să-mi spui cine e în dulapul meu?

Ei bine, copii, ați ghicit cine locuiește în cămara lui Moș Crăciun?

Copii: - Soareci.

Învățătorul: - Așa e, șoarecii au roade cizmele de pâslă. Îl ajutăm pe bunicul Frost să-și peticească cizmele de pâslă?

Copii: - Da, vom ajuta.

Profesor: Bravo. Sarcina ta este să acoperiți găurile cu petice rotunde, pe ambele părți. (Profesorul distribuie copiilor truse de aplicații pregătite în prealabil.) Copiii termină sarcina, profesorul le monitorizează acțiunile și ajută la nevoie.

Pauză dinamică (copiii efectuează acțiuni în timp ce stau în picioare conform textului):

Șoarecele a visat, frecându-și piciorul de picior,

Mănâncă cizme de pâslă - mult, mult.

Un vis s-a împlinit, am mâncat să mănânc,

Dar se părea că acest lucru nu era suficient pentru ea.

Să alungăm șoarecele, un lucru atât de lacom,

Să ne întoarcem la treabă, mai sunt multe găuri.

Profesor: Băieți, care aveți ghetele de pâslă pregătite, puneți-le într-un colet și să scriem o scrisoare de răspuns lui Moș Crăciun. (Copiii aduc cizme de pâslă petice și dictează mesajul). „Dragă Moș Crăciun. Sunt șoareci în dulapul tău. Nu sunt înfricoșătoare, nu trebuie să vă fie frică de ei. Ți-am peticit cizmele din pâslă, iar acum vei putea participa la toate vacanțele. Dacă aveți nevoie de ajutorul nostru, vom fi întotdeauna bucuroși să vă ajutăm.”

Reflecţie:

De la cine am primit coletul?

Ce era în colet?

Cine a roade găuri în cizmele de pâslă?

Ce formă au găurile și peticele?

Cum l-am ajutat pe Moș Crăciun?

Dacă Moș Crăciun are nevoie de ajutor, îl vom ajuta?

Tatyana Epanova
Note de lecție despre aplicația „Cizme din pâslă”

Sarcini:

Consolidați cunoștințele copiilor despre producție cizme de pâslă, scopul lor, obiceiuri, decora cizme de pâslă folosind aplicație cu ornament Komi-Permyak.

Întăriți capacitatea de a vă exprima în mod coerent și consecvent gândurile și de a răspunde la întrebări; consolida versuri familiare, poezii despre cizme de pâslă, dezvolta abilitățile cognitive ale copiilor.

Cultivați acuratețea și independența în efectuarea muncii.

Muncă preliminară: conversatie despre cizme de pâslă, să vă cunoașteți țara natală, uitându-vă la ilustrații cizme de pâslăși ornament Komi-Permyak, memorând poezii și versuri de copii.

Echipamente: adeziv PVA, perii, pânze uleioase, șervețele, semifabricate cizme de pâslă, Papusa Vanya in costum Komi-Permyak, spatii pentru realizarea unui ornament.

Progresul jocului:

Sosirea păpușii Vanya îmbrăcată într-un costum Komi-Permyak.

Băieți, în timp ce mă duceam la grădinița voastră, îmi erau atât de reci picioarele.

Educator: De ce, băieți, ce părere aveți. (rețineți că păpușa are picioare). Ce perioadă a anului este acum? Ce purtau bunicii noștri pe vremuri.

Copil citind o poezie:

Un adult știe

Chiar și un mic știe.

Pentru a nu te îmbolnăvi iarna

Îmbracă cizme de pâslă.

Educator: Băieți, spuneți-mi unde locuim (Kudymkare).

Cine locuiește în orașul Kudymkar? (Komi-Permyaks).Uite la Vanya, ce haine poartă? (uita-te la haine). Dacă Vanyusha nu are cizme de pâslă poate îi putem da cizme de pâslă, dar trebuie să fie decorate. Cum le decoram? Am mostre, uite, ce modele sunt acestea? (Komi-Permyak).

Copiii decorează cizme de pâslă pe muzică. cântec de acompaniament « Cizme din fetru» .

Hai să o aruncăm pe Vanya cizme de pâslă!

Cizme din fetru pe picior-

Alerga de-a lungul potecii.

Turtă dulce la bunici,

mere bunicului.

Tinem cizmele cu mare stimă.

Acum să facem un târg, ce frumos avem cizme de pâslă.

Și noi să ne punem cizme de pâslă,

Să bem iaurt.

Întregul suflet tânjește

Potrivit prietenelor noastre.

Noi te vom ajuta Vă vom arăta cizmele din pâslă,

public drag!

Nu te ține de buzunare

Nu vom lua nici măcar o rublă!

Publicații pe această temă:

„Acvagimnastică - muncă individuală privind dezvoltarea abilităților motorii fine la copii”„Acvagimnastică – muncă individuală pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii.” „Mâna este instrumentul tuturor instrumentelor”, a mai spus el.

În grupul nostru, în cadrul proiectului de scurtă durată „Frumusețea de toamnă”, au loc diverse evenimente: conversații tematice, scriere de povești.

Scop: automatizarea sunetului transmis într-un cuvânt, într-o propoziție. Dezvoltarea și îmbogățirea vocabularului. Orientare pe un plan și în spațiu.

Am realizat această lucrare cu copilul individual. Pentru a identifica abilitățile copilului, care s-au reflectat ulterior în diagnostic.

Munca individuală este cheia rezolvării problemelor din dezvoltarea muzicală a unui preșcolar. Pentru a ajuta directorii muzicali Copiii se străduiesc să comunice cu arta, care nu poate fi văzută sau atinsă, dar care are în același timp cea mai puternică influență asupra lor.

Lucrări individuale privind dezvoltarea calităților fizice ale copiilor preșcolari în conformitate cu standardul educațional de stat federal Sistemul de educație fizică din instituțiile preșcolare reprezintă o unitate de scopuri, obiective, mijloace, forme și metode de lucru care vizează...

Lucru individual cu copiii folosind FEMP „Numărul și Figura 2” 1. Sarcina: Educator: A fost un măr. Pinocchio a adus altul. Să încercăm să le numărăm. Degetul arătător vă va ajuta. Mișcă-l.