Grupul de mijloc meșteșug popular rusesc. Conversație tematică „Arte și meșteșuguri populare rusești” (grup de seniori)

Nume: Rezumat al activității educaționale „Excursie la târgul de meșteșuguri populare”
Numire: Grădiniță, Note de lecție, ECD, educație patriotică, Grup de seniori

Post: profesor (corespunzător postului)
Locul de muncă: MBDOU d/c k.v. Nr. 11 „Macara”
Locație: orașul Stavropol, regiunea Stavropol

Rezumatul GCD în grupul senior:

„O călătorie către un târg de meșteșuguri”.

Compilat și realizat:

profesor Sedina N.V.

Anul universitar 2014-2015

Sarcini software:

1. Cognitiv:

Continuați să prezentați copiilor meșteșugurile populare rusești: Khokhloma, Gzhel, jucăria Gorodets, tăvi Zhostovo etc.

Dezvoltați abilitățile de observare, capacitatea de a vedea trăsăturile distinctive ale produselor, fundalurilor, culorilor de pictură și elementelor de model;

Pentru a prezenta copiilor originile culturii populare ruse.

2. Social și comunicativ:

Să dezvolte interesul copiilor pentru artele și meșteșugurile populare;

Încurajează un sentiment de mândrie pentru talentul poporului tău, respect pentru stăpâni;

Continuați să cultivați la copii dragostea pentru tradițiile populare, muzica populară și arta populară orală.

3. Discurs:

Activează-ți vocabularul cu cuvinte: "corect", "Gzhel", "Hokhloma", „Jucărie Gorodets”, "Matryoshka".

4. artistic și estetic:

Pentru a promova dezvoltarea gustului estetic la copii, formarea frumuseții;

Să învețe să vezi frumusețea, originalitatea și originalitatea produselor;

Fă-i pe copii să-și dorească să fie în rolul meșterilor care pictează păpuși cuib.

5. Fizic:

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Muncă preliminară:

Introducerea copiilor în meșteșugurile populare rusești: -examinarea ilustrațiilor, albumelor, vesela, jucăriilor,

Lucrul cu cărți de colorat;

În timpul mersului, desenarea elementelor de pictură pe zăpadă;

Convorbiri cu copiii despre tradițiile populare rusești;

Introducerea copiilor în jocurile populare rusești „Motalochka”, „Arzători cu o batistă”.

Lucrul cu părinții:

un apel către părinți cu o cerere de a învăța împreună cu copiii poeziile ghicitori care le-au fost date despre meșteșugurile populare rusești.

Material si echipament:

— elemente de îmbrăcăminte populară rusească pentru copii și profesori (pentru a crea o dispoziție emoțională pozitivă)

- produse din meșteșugurile populare rusești: vase din lemn cu pictură Khokhloma, obiecte din ceramică Gzhel, mostre de pictură Gzhel, vase și jucării cu pictură Gorodets, vase și tăvi cu pictură Zhostovo, diverse păpuși rusești de cuibărit.

— ilustrații care înfățișează un târg

— atribute necesare pentru jocuri;

- diverse delicii (o grămadă de covrigi, prăjituri, prăjituri din turtă dulce, decorațiuni, coșuri de răchită și alte articole și suveniruri diverse care puteau fi vândute la târg.

Integrarea domeniilor educaționale:

„Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică”, „Educație fizică”

Progresul lecției:

Partea 1 - Salutări:

Profesor 1: Buna baieti! Astăzi este o zi minunată și vrem să vă invităm să plecați într-o călătorie cu noi! Sunteți de acord???

Copii: Dassssssssssssssssssss...

Educator 1 : Atunci sugerez să începem... Vă vom duce înapoi în trecut. Să ne întoarcem cu mulți, mulți ani și să aflăm ce meșteșuguri dețineau strămoșii noștri.

Muzica „Ah, târgul” începe să sune și copiii intră în grup.

Profesor 1: O, băieți... am fost la o expoziție, un târg de meșteșuguri... Uitați-vă la Khokhloma și iată-l pe Gzhel etc.

Partea a doua principală: descrierea meșteșugurilor:

Profesorul 2: Intrați, dragi oaspeți, nu vă sfiați!!! Verificați produsele noastre! Vă sunt cunoscute aceste produse?

Copii: Dahhh..... Nuuuuuuuuuuuu...

Profesorul 2: Dați-mi voie să vă spun, dragi băieți, despre produsele noastre. (povestea ulterioară este însoțită de o demonstrație de feluri de mâncare și jucării)

Gzhelsky produsele sunt întotdeauna ușor de distins: sunt realizate din lut alb și pictate cu linii late albastru-albăstrui, reproducând aranjamente florale sau scene din viața populară. Sculptura de pe masă a primit întotdeauna un loc mare în meșteșugurile Gzhel. Acestea sunt figurine mici sau un grup de figurine de la 5 la 20 cm înălțime, care înfățișează personaje din basme, intriga sau scene de zi cu zi, precum și jucării pentru copii.
Gorodetskaya Jucăria din lemn are o varietate de teme: oameni, cai, corăbii etc. Expresivitatea formei, culori strălucitoare, vibrante, ornament „copilăresc” naiv - toate acestea conferă jucăriei originalitate și prospețime.
pictura Zhostovo- meșteșug popular al picturii artistice a tăvilor metalice, existent în satul Zhostovo. Pictura se face de obicei pe un fundal negru (uneori pe roșu, albastru, verde, argintiu), iar maestrul lucrează pe mai multe tăvi deodată.

Motivul principal al picturii este un buchet floral simplu în care alternează o grădină mare și mici flori sălbatice.

După scopul lor, tăvile sunt împărțite în două grupe: pentru uz casnic (pentru samovar, pentru servirea mâncării) și ca decor.

Tăvile au formă rotundă, octogonală, combinată, dreptunghiulară, ovale etc.

Khokhloma este o pictură decorativă de ustensile și mobilier din lemn, realizată în tonuri de roșu, verde și auriu pe fond negru. La vopsire, pe lemn se aplică o pulbere argintie-staniu, nu aur. După aceasta, produsul este acoperit cu o compoziție specială și prelucrat de trei sau patru ori în cuptor, ceea ce obține o culoare auriu-miere, dând ustensilelor din lemn deschis un efect masiv.
Matryoshka, frumusețea rusă Ce o atrage? Cu simplitatea sa și pictura strălucitoare. Frumusețea păpușii de cuib nu este doar culoarea sa, ci și natura sa distractivă. Toată lumea este încântată și surprinsă de păpușile cuibărite una în alta. Fiecare matrioșcă are propria sa expresie facială.

Cele mai cunoscute sunt păpușile de cuibărit Semenov și Zagorsk, precum și cele Polkhov-Maidan. Toți diferă în elemente de pictură, dar fiecare era „îmbrăcat” într-un costum țărănesc: o rochie de soare pictată, o eșarfă, un șal, un șorț.

Puzzle-uri:

Profesor 1: Băieți, acum ați învățat despre principalele meșteșuguri populare din Rus, iar acum ghiciți ghicitorii despre ele (ghicitorii sunt spuse de copiii care le-au învățat anterior, iar restul copiilor din grup le ghicesc).

Frunze, fructe de padure, flori,

Tulpina, bucla,

Aici proprietarii sunt trei culori:

Negru, rosu, auriu.

Cine a adus acest produs? (Hokhloma)

Dacă este o fată la bord

Sau un tip îndrăzneț,

Cal minune și pasăre minune -

Asta înseamnă... (Gorodets)

Diverse forme, fier
Foarte util la fermă
Negru, galben, roșu
Uimitor de frumos

(tavi Zhostovo)

Cești, ceainice și vaze

Distinge-le imediat.

Fundal alb de zăpadă mai albă,

Cer albastru de albastru.

Dantela este un miracol

De unde l-au adus negustorii? (De la Gzhel)

Există o jucărie pentru tine,

Nu un cal, nu pătrunjel.

Batista de matase stacojie,

Rochie de soare strălucitoare cu flori,

Mâna se sprijină pe părțile laterale din lemn.

Și există secrete înăuntru:

Poate trei, poate șase.

M-am înroșit puțin

Nostru... (Păpușa rusă de cuibărit)

Profesorul 2: Oh baieti, ce grozavi sunteti!!! Și știi totul, și îți amintești totul și știi să rezolvi ghicitori!!!

Activitate productivă.

Profesor 1: Dragi băieți, acum vă sugerăm să faceți o mică pauză. Vino aici. Pe această masă vezi păpuși cuibărătoare. Ce le lipsește (răspunsurile copiilor). Da, ai perfectă dreptate, aceste păpuși cuibărătoare nu au fețe și nu sunt pictate. Vă invităm să vă alegeți o păpușă de cuibărit, să vă așezați la mese, să luați pensule și să vă pictați păpușa de cuibărit cu vopsele..... (Copiii termină sarcina) Ce tip grozav ești! Ai astfel de păpuși luminoase și neobișnuite.

Minute fizice ale jocului:

Profesorul 2: Acum hai să ne jucăm cu tine jocurile pe care le jucau copiii în Rus'.

„Arzători cu o batistă”

Jucătorii stau în perechi unul în spatele celuilalt. Șoferul este în față, ținând o batistă în mână deasupra capului.
Toate la unison.
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Privește cerul
Păsările zboară
Sună clopotele!
Copiii ultimei perechi aleargă de-a lungul coloanei (unul la dreapta, celălalt la stânga). Cel care ajunge primul la șofer ia o batistă de la el și stă cu ea în fața coloanei, iar întârziatul „arde”, adică conduce.

„Motalochka”.

Vă puteți pregăti pentru acest joc util în trei minute.

Luați o frânghie lungă și două bețe și puteți face un nod în mijloc.

Să începem competiția. Puneți doi participanți să ia bețele și să înceapă rapid să înfășoare sfoara în jurul lor.

Cine termină primul nodul devine câștigător.

Partea 3 - Rezumatul lecției:

Profesor 1: O, băieți, cât de deștepți și de rapizi sunteți! Bine făcut! Oh, se pare că am uitat să facem ceva! Privește cu atenție păpușile noastre de cuib! Este ceva în neregulă cu ei?!

Copiii răspund că nu au chipuri

Profesor 1: Așa este băieți! Îți sugerez să mergi la ultima masă - și din varietatea de fețe, alege-o pe cea pentru păpușa ta care se potrivește cu starea ta din acel moment!

Copiii termină sarcina.

Profesor 1: Băieți, unde am mers astăzi și despre ce am vorbit?

Copiii raspund:...

Profesor 1: Așa este, iar acum vă propun să vă așezați și să vă întoarceți de la târg la grădinița noastră.

Relevanța proiectului:

Recent, tema educației patriotice a fost foarte relevantă. Încurajarea iubirii pentru Patria Mamă este unul dintre principiile de bază ale pedagogiei moderne. Patria apare pentru prima dată înaintea copilului în imagini, sunete, culori și jocuri. Toată această abundență este cuprinsă în arta populară, bogată și variată în conținut. În procesul de activitate creativă bazată pe studiul tradițiilor poporului rus, înțelegerea copiilor asupra realității înconjurătoare este îmbogățită, experiența de viață este îmbogățită, vorbirea se dezvoltă, se formează stima de sine și abilitățile de relații pozitive cu alți copii și profesorul.

Problemă:

Într-un grup, în timpul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii, citim un basm „Fusul de aur” . În timp ce vorbea printr-un basm, profesoara le-a povestit copiilor despre cum obișnuiau să coase hainele folosind o roată care se învârte și un fus, că bunicile noastre făceau asta pe vremuri, că înainte totul era complet diferit. Copiii au avut multe întrebări: "Ce este un fus" ? „Cum trăiau bunicii noștri înainte?” „Ce este bătrânul?” Aceste întrebări sunt cele care au creat problema pe care vom încerca să o rezolvăm.

Tip de proiect: educativ, creativ.

Perioada de implementare a proiectului: luna

Participanți la proiect: părinți, bunici și copii din grupa gimnazială nr. 4, cadre didactice

Domeniul educațional: dezvoltarea cognitivă

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii.

Scopul proiectului: Introducerea copiilor în cultura națională, dezvoltarea interesului pentru arta populară rusă.

Obiectivele proiectului:

Educativ: Introducerea tradițiilor populare, arta populară, obiceiurile; pentru a da o idee despre structura colibei rusești, a meșteșugurilor populare și a folclorului.
Dezvoltare: Dezvoltarea percepției estetice și morale asupra lumii.
Educațional: Să cultive interesul pentru istorie și arta populară, respectul pentru tradițiile sale.

rezultat asteptat

Prezentați copiilor "Cabana ruseasca" , cu obiecte ale vieții antice rusești;
Continuați să introduceți copiii în jocurile populare rusești, să dezvoltați capacitatea de a le juca, să le faceți cunoștință cu proverbele și zicalele populare;
Extindeți-vă înțelegerea artei populare;
Pentru a forma un concept al genului de artă populară rusă "basm" .
Cultivați interesul pentru folclor, învățați cântece și versuri pentru copii.
Organizați, împreună cu părinții, în grup o expoziție - un muzeu de obiecte ale vieții și culturii populare
La finalul proiectului, distrați-vă și întâlniți-vă cu părinții "La samovar"

Organizarea proiectului.

Etapa 1 (pregătitor):

Definirea unei teme (probleme de proiect);

Trezește interesul copiilor și părinților față de tema proiectului;

Întocmirea unui plan de proiect;

Discutarea proiectului cu părinții;

Culegere de informații, literatură, material suplimentar.

Scop: de a trezi interesul copiilor pentru tema proiectului.

Sarcini pentru lucrări ulterioare:

Prezentați copiilor dispozitivul "Cabana ruseasca"
Prezintă varietatea articolelor de uz casnic, numele și semnificațiile acestora.
Pentru a consolida cunoștințele despre costumul popular rusesc.
Extindeți-vă vocabularul: colibă, cameră, prindere, cadă, covor, fus, roată, covor, prosop, samovar.
Dezvoltați cunoștințele despre folclorul rusesc: cântece, versuri
Aflați despre tradițiile familiei și despre valorile bunicilor.
Crearea unui mini-muzeu "Bătrân"
etapă:

Studiu de literatură (lista de referințe atașată)

Colectarea, analiza si sistematizarea informatiilor:

Sondajul copiilor: „Ce știu despre bunicii/străbunicii mei?” ;
Consultarea părinților pe această temă: ;
Determinarea subiectului, scopurilor, obiectivelor, continutului proiectului, prezicerea rezultatului;
Discuție cu părinții asupra proiectului, clarificarea posibilităților, fondurile necesare implementării proiectului, determinarea conținutului activităților tuturor participanților la proiect.
Pregătirea materialului metodologic.

Distribuția rolurilor între participanți:

Părinții și bunicii au învățat cântece, cântece și cântece cu copiii lor, au participat la crearea unui mini-muzeu și au participat la o clasă de master „În vizită la bunica” , a participat la adunări "La samovar"
Copiii sunt participanți activi la proiect.
Educatorii sunt autorii proiectului, organizatorii de activități educaționale cu copiii.

Întocmirea unui plan detaliat.

Organizarea mediului de dezvoltare:

Realizarea unui index de card cu proverbe, ghicitori, poezii, cântece, jocuri de dans rotund
O selecție de ficțiune pe tema proiectului,
Design album foto "Cabana ruseasca" ,
Expoziție de lucrări , "Matryoshka"
O colecție de rulouri făcute din aluat de sare de către copii
Crearea de jocuri educative „Ce se ascunde în cufă” . "Familie"
Crearea unui mini-muzeu "Bătrân"

Etapa 3 (de bază):

Lucru cu copiii:

Implementarea activitatilor principale.

Activitate de joc:

Jocuri de constructii "Cabana ruseasca"
Joc de dramatizare bazat pe o poveste populară rusă "Ridiche" .
Jocuri de rol "Familie" , „Vom merge în vizită la bunica”
Jocuri didactice „Cine are nevoie de ce pentru muncă” , „Ce se ascunde în cufă”

Activitatea cognitivă:

Sondajul copiilor „Ce știu despre familia mea” - activitate cognitivă

Scop: Aflați ce știu copiii despre arborele lor geologic.

Lectură de ficțiune pe tema: basme „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” , „Fusul de aur”
Introducere în munca unui tâmplar
Ascultând versuri rusești, cântece, cântece populare
Învățarea jocurilor de dans rotund

Activitati de comunicare:

Conversaţie „Cum arată coliba unui țăran rus?”
Vizită la mini-muzeu "Bătrân" . Conversaţie.
Crearea unui album "Cabana ruseasca" .
Conversatie pe tema „jucărie populară rusească” .
Învățare poezii și cântece cu teme populare rusești.
Jocuri cu degetele și exerciții "Ridiche" , "Familie" ,
Citind ficțiune, uitându-te la ilustrații. „Gâște lebădă”

Activitati productive:

Aplicație „Modele rusești pe o rochie de soare”
Aplicație „Modele rusești pe o matrioșcă”
Constructie „Mobilier pentru cei trei urși”
Modelare din plastilină "Matryoshka"
Modelare din plastilină „Borne pentru cei trei urși”
Modelarea aluatului cu sare "Kulichiki"
Desen „Modele slave pe o cămașă”
Desen „Modele pe articole de uz casnic”

Activitati muzicale:

Dezvoltare muzicală. Învățarea unui cântec „Pe câmp era un mesteacăn”
Ceaiul: "La samovar"
Jocuri de dans rotund „împletește gardul” , "Curent"
Învățare cântece

Lucrul cu părinții:

Consultare: „Creșterea copiilor în tradițiile culturii populare”

Scop: introducerea copiilor în cultura populară rusă.

Crearea unui mini-muzeu "Bătrân"

Activități comune între părinți și copii

Conversații cu copiii despre familia și rudele dvs. Povești despre copilăria ta și despre profesiile bunicilor tăi.

Atelier pentru părinți: „În vizită la bunica” (a face prăjituri de Paște din aluat de sare)

Învățare versuri, cântece, proverbe și zicători pe teme populare rusești

Educator - părinți

1. Conversație: „Tradiții de familie”

Scop: a afla ce tradiții au existat în familiile bunicilor copiilor preșcolari.

2. Participarea la consumul de ceai.

3. Crearea unui mini-muzeu "Bătrân"

Activități comune între părinți și copii:

1. Ceaiul de sărbători "La samovar"

Jocuri populare rusești pentru părinți și copii
Dansuri rotunde pentru părinți și copii
Acordarea părinților cu certificate memoriale pentru participarea lor la viața grădiniței

2. Analiza rezultatelor obtinute

Rezultatul lucrarii:

Crearea unui mini-muzeu "Bătrân"
Organizarea unei expoziții de lucrări "Matryoshka" , „Modele slave”
Arta albumului "Cabana ruseasca"
Arta albumului „jucărie populară rusească”
Realizarea ceaiului de divertisment muzical "La samovar"

Analiza realizarii obiectivelor si rezultatelor obtinute.

Datorită muncii comune a educatorilor, copiilor și părinților în cadrul proiectului, am obținut următoarele rezultate:

Copiii și-au format o imagine a vieții străbunicilor, străbunicilor lor, iar valorile lor sunt arătate.
Ideile copiilor despre străbunicii și străbunicii lor sunt extinse ( pedigree-ul lor, unde și de către cine au lucrat etc.), despre viața bunicilor (unde locuiesc, de la cine sunt etc.)
Cunoștințe extinse despre articolele de uz casnic
Cunoștințe extinse despre dispozitiv "Cabana ruseasca"
Cunoștințele despre costumul popular au fost extinse.
Ideea folclorului rus a fost extinsă.
S-a creat un mediu de dezvoltare: s-au selectat jocuri didactice, s-a pregătit material pentru jocuri de rol, s-au realizat albume ilustrate și foto. Informații selectate pentru părinți (consultări pe tema, mutarea dosarelor, chestionarele etc.)
Ficțiune selectată pe această temă „Cultura populară rusă” .
Acompaniament muzical pe tema „Cultura populară rusă” .
Au fost organizate evenimente comune.
Părinții sunt implicați în activități comune cu copilul în cadrul familiei și al grădiniței.

Considerăm că problema a fost rezolvată, scopul și obiectivele proiectului au fost atinse. În viitor, intenționăm să continuăm să lucrăm cu copiii pe tema culturii populare rusești.

Rezumatul activităților educaționale pentru formarea unei imagini holistice a lumii și a realității înconjurătoare „Cunoaștere cu jucăriile populare”

Ţintă: pentru a vă forma o idee despre jucăriile populare, introduceți-le în tradițiile poporului rus, dezvoltați atenția, vorbirea, extindeți vocabularul, continuați să introduceți arta populară orală.
Sarcini:
Educational:
Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile naționale și culturale, prezentați-i jucăriile populare rusești; dezvoltarea interesului pentru jucăriile populare;
Să cultivăm dorința de a crea și de a ne crea pe baza artei populare rusești;
Educational:
Faceți cunoștință copiilor cu jucăriile populare rusești; Învață să distinge prin formă, culoare, model. Învață să lipiți cu atenție părțile aplicate. dezvoltarea gustului estetic al copiilor.
Educational:
Pentru a dezvolta percepția creativă, imaginația, memoria, vorbirea, atenția, observația, percepția vizuală holistică a lumii înconjurătoare.
Integrare O.O: Cogniție, comunicare, socializare, educație fizică. Educator: Băieți, vă plac jucăriile? (Da) Ce faci cu ei? (Ne jucăm) De unde își iau părinții tăi jucăriile? (O cumpără dintr-un magazin) Și știu că știi poezii despre jucării, spune-mi. (Copiii recită poezii de A. Barto din seria „Jucării”)
Educator: Așa sunt jucăriile diferite. Anterior, părinții făceau ei înșiși jucării pentru copiii lor din materiale vechi sau le cumpărau de la târg.
Educator:Și astăzi vreau să vă prezint jucării foarte interesante și veți afla care dintre ele rezolvându-mi ghicitorile:
Sunt diferite prietene în apropiere,
Dar seamănă.
Toți stau unul lângă altul,
Și doar o jucărie.
Copii: Matryoshka!
Educator: Dreapta! Aceasta este o matrioșka! (Arătând o păpușă matrioșcă). Din ce este făcută matrioșca? (facut din lemn)
Educator: Băieți, știți că meșterii folosesc teiul, mesteacănul și zada pentru a face păpuși de cuib? Pentru munca lor, meseriasii folosesc lemn de cea mai buna calitate, fara noduri sau fisuri. (Arată diapozitive cu copaci) Acum, uită-te la păpușile de cuib de pe masa mea.
Cât de înalți sunt? (diferit)
Educator: Matryoshka, jucărie tradițională antică, populară. Nu întâmplător îi spun folk, de ce?
Așa este, pentru că a fost făcut de mâinile amabile ale poporului rus.
- Băieți, uitați-vă câte păpuși cuib sunt aici.
-Cum este ea? (ornat, pictat, frumos)
-De ce este pictat? (pentru ca este pictata, pictata, rochia de soare este decorata cu flori)
Educator: Ei bine, să vedem ce s-a mai vândut la târg?
Uită-te la jucării! (Prezentare cu jucării Dymkovo).
Jucăriile nu sunt simple,
Și pictat magic.
Albă ca zăpada, ca mesteacanii,
Un model aparent simplu
Dar nu pot privi în altă parte.
Acestea, băieți, sunt jucării Dymkovo.
Educator: Băieți, ce fel de jucării Dymkovo am văzut și am sculptat?
(doamne, cai, curcani, gaini, cocosi). Vă rugăm să rețineți - au fost sculptate din lut, poveștile pentru jucării au fost luate de pe stradă. De ce au fost sculptate!? (pentru a vă decora casa, vă rog prieteni, copii). Și acum vă voi spune cum este făcută.
Argila a fost adusă primăvara și păstrată până în toamnă. Apoi a fost înmuiat, sculptat, ars și scufundat într-o găleată de cretă diluată cu lapte. L-au pictat. Au fost folosite cele mai strălucitoare culori. Care!? (rosu, galben, albastru, verde).
Denumiți elementele modelului (cerc, puncte, inele, dungi, linie ondulată)
Deasupra s-au acoperit albusurile. Nici măcar un meșteșug nu s-a repetat.

Fizminutka:
Un curcan se plimbă prin curte (pași pe loc)
Printre rațe și prieteni
Dintr-o dată a văzut o turbă (s-a oprit și a privit în jos)
M-am supărat în căldura momentului (călcând din picioare)
Batand din aripi (cu mainile, batandu-se pe laterale)
Toate umflate ca o minge (mâinile pe centură)
Sau un samovar de cupru (prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului)
Scutura-i barba (clatina din cap)
S-a repezit ca o săgeată (alergând pe loc)
Educator:Ți-au plăcut jucăriile? Ele sunt numite cu afecțiune și tandrețe „dymka”, deoarece aceste jucării sunt făcute în satul Dymkovo și se numesc jucării Dymkovo.
Cum se numesc aceste jucarii? (Jucării Dymkovo.)
Din ce sunt făcute jucăriile Dymkovo? (Făcut din lut.)
Prezentator. Iată diferitele tipuri de jucării care există. Adulții au făcut de mult timp diverse jucării și distracție pentru copii. Orice material era potrivit pentru asta - un fluier era făcut dintr-o bucată de lut, iar ursuleți de pluș distracție, găini și fluiere mici erau făcute dintr-o bucată de lemn. Și din resturile de țesătură s-au născut minunate păpuși de cârpă. Aceasta nu este doar o jucărie pentru copii, este un atribut integral al ritualurilor antice. Se credea că păpușile făcute manual din materiale vechi au proprietăți magice. Strămoșii noștri credeau că păpușile sunt capabile să alunge spiritele rele și să aducă fericire în casă.
(Prezentație de păpuși de cârpă)
Prezentator: Acestea sunt niște păpuși de cârpă interesante. Tot ce trebuie să faci este să arunci puțină magie, iar jucăria prinde viață. Băieți, o păpușă făcută din cârpe înseamnă ce este? (cârpă)
Educator: Păpușa de cârpă era cea mai comună jucărie. Au avut grijă de păpuși: fata crește, devine mamă și îi dă păpușa fiicei ei. În fiecare familie trăia o păpușă de cârpă. Copiii le-au făcut singuri, au început să se „învârtească”, adică. făcând o păpușă de la vârsta de cinci ani. În timp ce se jucau cu păpușile, fetele au învățat să coasă, să brodeze și să învârte.
Toate păpușile erau îmbrăcate în rochii frumoase, care au fost realizate cu o semnificație specială – fiecare ținută însemna ceva diferit. Dar orice ținută trebuia să includă roșu.
Educator: Roșul este culoarea soarelui, sănătatea, bucuria, căldura, se credea că roșul protejează împotriva deochiului și a necazurilor.
Privește cu atenție aceste păpuși, în timp ce le examina, a observat cineva o caracteristică a acestor păpuși? Cum se aseamana? Ce au in comun?
(Păpușile nu au față.)
Toate păpușile au fost făcute fără chip, adică. nu avea o față, se credea că un spirit rău nu poate intra într-o păpușă fără chip și să-i facă rău proprietarului păpușii.
Prezentator: Acestea sunt jucăriile interesante pe care le-am întâlnit și am aflat din ce sunt făcute.
Să ne amintim care dintre ele mai exact. (Matryoshka, Dymkovo, cârpă)
Educator: Cum ar trebui să tratezi jucăriile și munca meșterilor populari?
(Cu grijă, cu grijă).
Educator: Bravo, hai să ne jucăm cu jucăriile cu atenție și grijă.

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână „Ziua Cunoașterii”	„Totul despre grădiniță”	Continuați să prezentați copiilor grădinița, grupurile și spațiile din clădirea grădiniței. Cultivați dragostea pentru creșă, respectul pentru angajații acesteia și munca lor. Pentru a forma conceptul „Sunt elev al unei grădinițe”, „o grădiniță este casa mea”.
	„Profesorul nostru preferat”	Pentru a familiariza copiii cu semnificația socială a muncii unui profesor, atitudinea sa grijulie față de copii și muncă. Arătați că produsele din munca profesorului reflectă sentimentele, calitățile personale și interesele acestuia.
	"Eu și prietenii mei"	Învățați copiii să identifice semnele pozitiveprietenie, caracteristici ale prietenilor.
	„Hobby-urile prietenilor”	Extindeți cunoștințele copiilor despre diferite tipuri de activități și hobby-uri.
	„Grădinița noastră este atât de bună – nu vei găsi o grădiniță mai bună”	Clarificați cunoștințele copiilor despre îngrijirea copiilor. Extindeți cunoștințele despre oameni de diferite profesii care lucrează în zonele rurale.
2 săptămâni "Toamnă"	„Ce ne-a adus toamna?”	Extindeți înțelegerea copiilor despre legume și fructe. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dă-ți o idee despre beneficiile vitaminelor naturale.
	"Cerul toamnei"	Fiți capabili să observați schimbările de toamnă pe cer. Introduceți copiii conceptul de „nori” și „nori”.
	„Apă și sedimente”	Extindeți înțelegerea copiilor asupra proprietăților apei. Vorbiți despre caracteristicile ploii de toamnă.
	„Toamna este o vrăjitoare bună”	Dezvoltați imaginația creativă; introduceți frumusețea, arta, creativitatea.
	"La patul de flori"	Cunoașterea florilor de toamnă. Arată structura plantei. Întăriți conceptul de înalt, jos (floare), lung, scurt (tulpină).
3 saptamani „Mesiile agricole”	„Munca populară în toamnă”	Sistematizați cunoștințele despre munca oamenilor toamna: recoltarea, pregătirea hranei pentru iarnă, izolarea caselor animalelor de companie.
	„De la cereale la pâine”	Formarea ideilor copiilor despre cum se cultivă și se coace pâinea.
	„Cine crește pâinea?”	Introduceți profesia de cultivator de cereale, tractorist, operator combine, brutar; cu obiectele de activitate ale acestora. Cultivarea unei atitudini grijulii față de pâine.
	„Ce crește în grădină, în grădina de legume”	Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre fructe și legume, unde cresc, cine are grijă de ei.
	„Gustos și sănătos”	Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos și beneficiile alimentelor.
4 saptamani „Siguranța în natură”	„Păsări în toamnă”	Cunoașterea schimbărilor sezoniere în viața animalelor toamna. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.
	"Vânt"	Extindeți înțelegerea copiilor asupra vântului. Învață reguli de comportament pe vreme vântoasă.
	„Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Formarea unei idei de plante de pădure: ciuperci și fructe de pădure. Extindeți-vă înțelegerea asupra beneficiilor vitaminelor naturale pentru oameni și animale.
	„Cunoașterea păsărilor ornamentale”	Oferă copiilor o idee despre păsările ornamentale. Arătați caracteristicile păstrării păsărilor ornamentale. Dezvoltați dorința de a observa și de a avea grijă de obiectele vii.
	„Vorbiți despre animale de companie”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor de companie în sezonul de toamnă. Formarea dorinței de a avea grijă de animalele de companie.

octombrie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână „Cresc sănătos”	„Voi crește sănătos!”	Consolidați conceptele de „nutriție adecvată” și „rutină zilnică”. Introduceți un stil de viață sănătos.
	— Ce știi despre tine?	Pentru a consolida cunoștințele despre scopul anumitor organe (urechi - a auzi, ochii - a vedea etc.). Conștientizarea unora dintre abilitățile tale (capacitatea de a desena etc.)
		Furnizați informații de bază despre medicamente și boli, prevenirea bolilor și beneficiile vitaminelor.
	„Dacă vrei să fii sănătos, întărește-te”	Introduceți conceptele de „întărire”. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la un stil de viață sănătos.
	„Microbii în viața umană”	Pentru a forma ideile copiilor despre pericolele și beneficiile microorganismelor asupra sănătății umane. Învățați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos.
2 săptămâni „A crește amabil”	„Copil și adulți”	Aprofundați-vă înțelegerea despre oameni: înțelegeți diferențele dintre oameni în funcție de sex și vârstă. Evidențiați câteva caracteristici ale aspectului, îmbrăcămintei, pantofilor și ocupației lor. Recunoașteți și numiți oameni cu anumite profesii.
	„Semne ale basmelor”	Extindeți-vă înțelegerea trăsăturilor caracteristice ale genului basmului.
	„Cu ce personaj de basm semăn cu mine?”	Dezvoltați capacitatea de a vă identifica cu eroul preferat.
	„Ce este bine și ce este rău?”	Formarea la copii a conștiinței morale, a sentimentelor morale, a abilităților și a obiceiurilor de comportament în conformitate cu cerințele societății.
	„Numere de telefon de urgență”	Extindeți cunoștințele copiilor despre activitatea Ministerului Situațiilor de Urgență, a pompierilor și a serviciului de ambulanță.
3 saptamani "Familie"	"Familia mea"	Introduceți conceptul de „familie”. Dați o idee inițială despre relațiile de familie. Cultivați o atitudine sensibilă față de cei mai apropiați oameni - membrii familiei.
	„Familia sunt eu!”	Consolidați cunoștințele despre prenumele, numele de familie, vârsta și numele părinților. Formează-ți o stimă de sine pozitivă, o imagine de sine (ajută cât mai des fiecare copil să te asiguri că este bun).
	"Familie"	Întăriți cunoștințele despre membrii familiei și rudele apropiate. Înțelegeți că toți cei din familie au grijă unul de celălalt: ei ajută, oferă cadouri, toată lumea ține casa curată.
	„Un cuvânt bun vindecă, dar un cuvânt rău schilodează”	Să formeze copiilor nevoia de a-i trata pe ceilalți cu amabilitate, de a cultiva în copii o atitudine bună față de cei dragi, de a-și putea corecta greșelile cerându-și iertare.
		Cultivarea unui sentiment de dragoste și afecțiune față de persoana cea mai apropiată și dragă - mama; dezvoltați dorința de a avea grijă de cei mai apropiați.
4 saptamani „Orașul meu (satul)”	„Ce este o stradă”	Formează idei de bază despre stradă; acordați atenție caselor, trotuarelor, drumurilor. Continuați să fixați numele străzii pe care se află satul; casa în care locuiesc copiii; explicați cât de important este să vă cunoașteți adresa.
	„Ce deosebește un oraș de un sat”	Pentru a forma idei de bază despre diferențele dintre un oraș și un sat. Insuflă dragoste pentru țara ta natală. Promovează un sentiment de mândrie în orașul tău.
	„Casa mea, orașul meu”	Consolidați cunoștințele despre adresa de domiciliu, stradă. Cunoaște-ți satul natal. Continuați să întăriți numele orașului natal și să prezentați obiectivele sale.
	„Țara mea natală”	Pentru a forma idei inițiale despre țara natală, istoria și cultura sa. Cultivați dragostea pentru țara natală.
	„Cum să eviți problemele”	Introduceți regulile de comportament cu străinii. Formează bazele siguranței vieții tale.

noiembrie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână "Transport"	„Transportul orașului meu”	Extindeți-vă înțelegerea despre tipurile de transport și scopul acestora.
	„Atenție la mașină”	Extindeți-vă înțelegerea regulilor de conduită în oraș și a regulilor de circulație de bază.
	„Mașinile sunt asistenți”	Extindeți-vă înțelegerea asupra tipurilor de transport special și a scopului acestora.
	„Reguli de conduită în transportul public”	Dezvoltarea abilităților de comportament cultural în transportul public.
	"Indicatoare rutiere"	Faceți cunoștință copiilor cu semnele de circulație de bază.
2 săptămâni "Oameni faimosi"	„Sărbători”	Fă-ți o idee despre sărbătorile legale.
	"Celebrități"	Pentru a prezenta câțiva oameni excepționali care au glorificat Rusia.
	„Îmi place mesteacănul rusesc”	Extindeți cunoștințele copiilor despre frumusețea rusă - mesteacăn. Faceți cunoștință copiilor cu poezii frumoase despre mesteacăn. Extindeți cunoștințele copiilor despre obiceiurile și tradițiile poporului rus.
	„Cunoaștere cu păpușa populară rusă”	Introduceți meșteșugurile și tradițiile populare rusești. Trezește interesul pentru arta populară și meșteșugurile rusești.
	"Patria mea"	Introduceți copiilor imaginea drapelului național, emblema de stat a Federației Ruse și imnul național. Fă-ți o idee despre originea lor.
3 saptamani „Toamna târziu”	„Căderea frunzelor”	Arată copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele neînsuflețite. Efectuați observații sezoniere.
	„Lumea florei toamna”	Extindeți-vă înțelegerea diversității lumii vegetale. Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect. Să formeze dorința de a reflecta frumusețea naturii în activități artistice și creative.
	„Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă”	Învățați copiii să pregătească animale sălbatice pentru iarnă. Arătați copiilor adaptabilitatea animalelor la schimbările sezoniere din natură.
	„Conversație despre păsările migratoare”	Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dați o idee despre păsările migratoare. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.
	"Toamna mohorâtă"	Faceți cunoștință copiilor cu cele mai tipice trăsături ale toamnei târzii. Clarificați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte; precizați conceptele: adânc, superficial, scufundare, plutire.
4 saptamani „Suntem o familie prietenoasă”	„Cartea este o sursă de cunoaștere”	Pentru a forma interes și nevoie de lectură (percepție asupra cărților).
	"Bună basm"	Să promoveze percepția corectă a conținutului lucrării, să dezvolte capacitatea de a empatiza cu personajele. Să dezvolte abilități în dramatizare și activități teatrale.
	„Tu și cu mine suntem cei mai buni prieteni cu o carte”	Menține și întărește interesul pentru ficțiune. Creați o nevoie de lectură zilnică.
	„Teatrul nostru”	Introduceți copiii în lumea teatrului. Implicați creativitatea și jucați-vă în situații.
	„Cum să faci pace?”	Să dezvolte la copii capacitatea de a analiza o situație de comunicare. Să fie capabil să identifice cauzele certurilor și să introducă diverse modalități de rezolvare a conflictelor.

decembrie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână "Cultură"	„Copilul și cartea”	Cultivați dragostea pentru carte, dorința de a o întâlni din nou. Simpatizați și empatizați cu personajele lucrării. Experimentează plăcerea de a întâlni poezia.
	"Artă"	Cultivați sentimentele emoționale și estetice. Formează idei figurative despre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Dezvoltarea percepției artistice asupra operelor de artă. Conducerea copiilor la o înțelegere a unității conținutului (despre ce este lucrarea) și a anumitor mijloace de exprimare (cum ar fi imaginile) în diferite tipuri de artă.
	„Copilul și muzica”	Dezvoltarea orizontului muzical al copiilor prin introducerea acestora în operele muzicale (folk, clasice și moderne) Dezvoltarea unei înțelegeri a genurilor muzicale elementare.
	„Dansăm și cântăm”	Pentru a dezvolta abilități în toate tipurile de activități muzicale, pentru a-i determina pe copii să folosească în mod independent lucrările muzicale învățate. Dezvoltați creativitatea cântecului și dansului copiilor.
	Cunoașterea profesiilor de artist, pictor, compozitor"	Introducerea copiilor în percepția artei, dezvoltarea interesului pentru aceasta. Întăriți capacitatea de a distinge între genuri și tipuri de artă: poezie, proză, ghicitori (literatură), cântece, dansuri, muzică, picturi (reproducție), sculptură (imagine), clădire și structură (arhitectură).
2 săptămâni „Emoțiile noastre”	„Bucurie și tristețe”. Privind un album cu fotografii „Emoții”	Introduceți copiii în diferite stări emoționale ale oamenilor, discutați motivele apariției lor, învățați-i să le identifice prin manifestări externe.
	„Puterea magică a teatrului”	Dezvoltați abilitățile artistice ale copiilor. Introduceți copiii în lumea teatrului.
	„Profesii teatrale”	Oferă copiilor o idee despre profesiile legate de teatru.
	„Ce știm despre teatru”	Extindeți cunoștințele copiilor despre diferitele tipuri de teatru.
	„Joc de teatru”	Continuați să vă dezvoltați interesul pentru teatrul. Încurajează copiii să-și asume roluri
3 saptamani „Tradiții de familie”	„Anul Nou va aduce bucurie copiilor”	Încurajați dorința de a felicita cei dragi de sărbătoare și de a oferi cadouri. Formați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de noul an care vine.
	„Anul Nou este la porți!”	Întăriți cunoștințele copiilor despre tradițiile de Anul Nou. Treziți emoții și sentimente în situații de magie, surpriză, neașteptate.
	„Cum este sărbătorit Anul Nou în alte țări”	Extindeți cunoștințele copiilor despre diverse moduri de felicitare. Introduceți obiceiurile sărbătorilor de Anul Nou în alte țări.
	„Suntem prieteni ai naturii”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în natură. Învățați grija și atitudinea bună față de natură și față de celălalt. Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre molid ca simbol al Anului Nou în Rusia.
	„În curând, în curând, Anul Nou!”	Extindeți cunoștințele copiilor despre obiceiul de a împodobi bradul cu jucării. Introduceți simbolurile diferiților ani, calendarul chinezesc.
4 saptamani "Anul Nou"	„Călătorie spre Revelion”	Spuneți copiilor că numărătoarea inversă a fiecărui an începe la 1 ianuarie. Formați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de noul an care vine.
	„Cine se simte bine iarna”	Implicați copiii într-o conversație informală despre distracția și activitățile de iarnă.
	„Cum merg oamenii în vizită”	Întăriți regulile de comportament politicos. Trezește interesul pentru tradițiile de familie ale sărbătorilor de Anul Nou.
	„Modele pe sticlă”	Dezvoltați creativitatea și imaginația.
	„Povestea pădurii”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre pădure și locuitorii acesteia. Pentru a dezvolta capacitatea de a transmite conținutul unui basm într-un desen.

ianuarie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
2 săptămâni „Natura vie și neînsuflețită”	"Ura! Iarnă!"	Extindeți înțelegerea copiilor asupra fenomenelor de iarnă din natură. Dați concepte de bază despre relația dintre om și natură.
	"Zimushka - cristal"	Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă. Dezvoltați capacitatea de a efectua observații sezoniere și de a observa frumusețea naturii de iarnă.
	„Fenomene ale naturii neînsuflețite”	Extindeți înțelegerea copiilor asupra proprietăților apei. Arătați cele mai simple conexiuni între fenomenele din natură.
	„Fenomene de iarnă în natură”	Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor de iarnă din natură. Activați vocabularul (viscol, brumă, îngheț).
	„Vorbiți despre animale de companie”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor de companie în sezonul de iarnă. Creați dorința de a avea grijă de animalele de companie.
3 saptamani „Natura iarna”	"Zimushka - iarnă"	Consolidați cunoștințele despre proprietățile zăpezii și gheții. Învață să admiri frumusețea naturii de iarnă.
	„Lumea florei iarna”	Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect.
	"Sport de iarna"	Introduceți sporturile de iarnă.
	„Jocuri de iarnă”	Introduceți sporturile de iarnă, distracția de iarnă și divertismentul.
	„Rănimi de iarnă”	Formează idei despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii.
4 saptamani „Locuri unde este întotdeauna iarnă”	„Animale din Arctica și Antarctica”	Extindeți-vă înțelegerea locurilor în care este întotdeauna iarnă, a animalelor din Arctica și Antarctica. „Atenție la gheață!”
	„Cine este șeful din pădure”	Oferiți copiilor o idee despre un pădurar - o persoană care are grijă de pădure și animale. Formează-te idei despre comportamentul sigur în timpul iernii.
	„Păsări de iarnă”	Consolidați conceptul de păsări „iernatoare”. Dați o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna. Dezvoltați dorința de a avea grijă de păsările care ierna.
	„Cum avem grijă de animale și păsări iarna”	Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor și păsărilor în sezonul de iarnă. Creați-vă dorința de a avea grijă de ei.
	„De unde știi iarna?”	Rezumați cunoștințele copiilor despre fenomenele tipice de iarnă. Pentru a dezvolta gustul estetic și capacitatea de a admira natura.

februarie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână "Baieti si fete"	„Suntem diferiți – băieți și fete”	Formarea ideilor primare de gen.
	„Ce fac mamele și tații noștri”	Formarea ideilor copiilor despre diferite profesii, arătând importanța fiecărei profesii.
	„Jocuri fără certuri”	Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi și să nu tachinezi pe învins.
	„E bine să fii fată, e bine să fii băiat”	Îmbogățirea ideilor copiilor despre diferite genuri și trăsăturile lor distinctive. Formarea la copii a conceptului de trăsături de caracter pozitive și acțiuni ale băieților și fetelor, idei de prietenie.
	„Drepturile, copiii și responsabilitățile voastre!”	Formarea ideilor primare ale copiilor despre drepturile lor la nume, joacă, odihnă, familie și încrederea că este bun și că este iubit.
2 săptămâni „Armata noastră”	„Armata noastră”	Să extindă cunoștințele despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea.
	„Viitori apărători”	Promovează sentimentele patriotice. Să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși și de a deveni apărători ai Patriei.
	"Echipament militar"	Continuați să introduceți echipament militar.
	„Profesii militare”	Introduceți copiii în profesiile „militare” (soldat, șofer de tanc, pilot, marinar, grănicer).
	„Titlul onorific – soldat”	Încurajarea respectului pentru apărătorii patriei, mândriei pentru soldații ruși.
3 saptamani „Apărătorii patriei”	„Apărătorii patriei”	Continuați să introduceți profesii „militare”.
	„Profesii bărbătești”	Formarea unei opinii pozitive a elevilor despre profesia: pompier; polițist; polițist de frontieră; pilot, cisternă.
	„Ne iubim patria noastră”	Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.
	„Cum s-au luptat bunicii noștri”	Extindeți-ne înțelegerea despre modul în care bunicii și străbunicii noștri au luptat și s-au apărat curajos de inamici în timpul războiului.
	„Eroi epici”	Introduceți istoria Rusiei prin familiarizarea cu epopeele despre eroi.
4 saptamani "Hai sa mergem in vizita"	„Cum să te comporți și cum să nu”	Extinderea ideilor despre standardele etice.
	„Cuvinte politicoase”	Învață copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu persoane familiare și necunoscute, regulile de utilizare a saluturilor.
	„Accidental și intenționat”	Dezvoltați sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.
	Crearea de situații de alegere morală „Ce crezi că ar trebui făcut?”	Educarea standardelor etice de comportament
	„Într-o vizită la carte”	Cultivați dragostea pentru cărți, dezvoltați discursul literar. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Martie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână „Ajutoarele mamei”	„Mama este cea mai prețioasă persoană din lume”	Cultivați sentimente de dragoste și afecțiune pentru cea mai apropiată și dragă persoană - mama.
	„Ce face mama mea?”	Cultivați interesul pentru diverse profesii, acordând o atenție deosebită profesiei și locului de muncă al mamei.
	"Ziua Internationala a Femeii"
	„De ce îmi iubesc mama și bunica”	Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări în detaliu. Cultivați dragostea și atenția față de cei dragi.
	„De ce dau flori?”	Promovați ideea că florile sunt un semn de dragoste și atenție.
2 săptămâni „Jucărie populară”	„Cum sunt ei - poporul rus”	Extindeți-vă înțelegerea cu privire la obiceiurile poporului rus.
	„Jucărie populară”	Extindeți înțelegerea jucăriilor populare. Pentru a dezvolta capacitatea de a exprima sentimente estetice. Extindeți înțelegerea diversității artei populare.
	„Istoria olăritului”	Extinderea cunoștințelor copiilor despre istoria meșteșugurilor populare de fabricare a ceramicii.
	„Originea și istoria jucăriei Dymkovo”	Spuneți copiilor despre istoria meșteșugului rusesc „jucărie Dymkovo”.
	„Păpuși matrioșca – o jucărie populară”	Extindeți cunoștințele despre jucăriile populare, evocați un răspuns emoțional.
3 saptamani "Arta Folk"	„Sărbătorile populare rusești”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la tradițiile populare ale poporului rus.
	„Povești populare rusești”	Învață-i pe copii să tragă o concluzie morală din conținutul basmelor și să dezvolte imaginația creativă.
	„Proverbe și zicători”	Introducere în proverbe și zicători. Introduceți arta populară rusă.
	„Folclor pentru copii”	Introduce cântece și apeluri cântece la forțele naturii.
	„Numărarea cărților”	Introduceți, amintiți-vă rimele.
4 saptamani „Cultura popoarelor din Crimeea”	„Cântece de leagăn”	Introduceți o varietate de cântece de leagăn. Amintiți-vă de cântecele de leagăn cu copiii.
	„Propozițiile sunt pace”	Introduceți o varietate de propoziții - ordine de pace. Învață câteva propoziții cu copiii tăi - mirilok.
	„Meșteșugurile populare din Crimeea” TIC	Faceți cunoștință copiilor cu meșteșugurile populare ale regiunii noastre și diversitatea acestora.
	„Aceste basme rusești înțelepte”	Dezvoltați interesul pentru basmele populare rusești și cultura poporului rus.
	„Mâinile de aur ale maeștrilor”	Introduceți pictura decorativă; să cultive respectul și dragostea pentru muncă, interesul pentru arta populară și folclor și o atitudine emoțională și evaluativă față de munca meșterilor.

Aprilie

Subiectul săptămânii	Conversaţie	Ţintă
1 săptămână "Arc"	"Vine primavara! Primăvara e dragă!	Extinde-ți ideea de primăvară. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni spațiale între fenomenele vii și cele neînsuflețite.
	„De ce s-a topit omul de zăpadă”	Extindeți înțelegerea copiilor asupra proprietăților zăpezii și gheții. Învață să stabilești relații de bază de cauză și efect.
	„Semne de primăvară”	Rezumați cunoștințele despre schimbările de primăvară în natură, în viața păsărilor și animalelor.
	„Călătoria unui pârâu”	Clarificați înțelegerea de către copii a diferitelor stări ale apei și a surselor naturale de apă.
	„Au sosit păsările”	Extindeți cunoștințele despre păsările migratoare.
2 săptămâni „Munca de primăvară”	„Cum întâmpinăm primăvara”	Extindeți cunoștințele despre tipurile de muncă sezoniere.
	"Grădină"	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la culturile de legume. Vorbiți despre munca unei persoane în cultivarea legumelor și fructelor.
	"Patul nostru de flori"	Extindeți cunoștințele copiilor despre plantarea plantelor și necesitatea de a le îngriji.
	„Lumea plantelor de apartament”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele de interior: beneficiile și structura lor. Învață să deosebești după aspect.
	„Ziua Internațională a Pământului”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la sărbătorile ecologice.
3 saptamani „Animale și plante periculoase”	„Primăvara pe rezervoare”	Întăriți regulile de comportament în primăvară pe rezervoare, avertizează asupra posibilelor pericole.
	„Intră în pădure cu un prieten”	Pentru a forma o atitudine pozitivă față de natură, pentru a educa ecologiștii.
	„Într-o vizită la stăpâna pajiștii”	Promovează o atitudine grijulie față de natură. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură.
	„Micii noștri prieteni”	Extindeți înțelegerea copiilor despre insecte, caracteristicile lor și habitate. Formează bazele culturii de mediu.
	„Insecte periculoase”	Extindeți înțelegerea copiilor despre insectele periculoase. Învață să le deosebești după aspect.
4 saptamani „Copii harnici”	"Ce putem face"	Ajutați copiii să înțeleagă că au crescut și au învățat multe; cultivați dorința de a efectua acțiuni simple în mod independent; dezvoltarea abilităților de auto-îngrijire.
	„Ajutați adulții”	Cultivați dorința de a oferi toată asistența posibilă profesorilor, bonelor și părinților.
	„Primăvara înflorită”	Trezește interesul pentru lumea plantelor. Consolidați ideile despre habitatul plantelor.
	„Când liliacul înflorește”	Cultivați dragostea pentru natură. Creați dorința de a admira frumusețea primăverii
	„Vom planta o grădină de legume”	Implicați copiii în muncă fezabilă în zona grădiniței, în grădina cu flori.
1 săptămână "Ziua Victoriei"	„Cine ne protejează patria”	Faceți educație patriotică. Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.
	„Ce fel de echipamente militare există? De ce avem nevoie de echipament militar?	Extindeți-vă înțelegerea despre echipamentul militar.
	„Sărbătoare de Ziua Victoriei”	Formează idei despre sărbătoarea dedicată Zilei Victoriei.
	„Cu cine s-au luptat soldații noștri?”	Prezentați eroii de război și isprăvile lor militare, consolidați cunoștințele despre modul în care oamenii și-au apărat țara.
	„Rusia este patria mea”	Pentru a evoca un sentiment de admirație pentru frumusețea naturii Rusiei și pentru ceea ce a fost creat de mâinile poporului rus talentat.
2 săptămâni „Tineri ecologisti”	„Soarele în viața plantelor”	Formează conceptul că plantele au nevoie de soare pentru a trăi. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament în natură.
	„Pomi fructiferi primăvara”	Clarificați și extindeți ideile despre pomii fructiferi. Dezvoltați o atitudine pozitivă față de natură.
	„Copaci, arbuști și plante erbacee”	Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor din lumea plantelor în primăvară. Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect.
	„Plante sălbatice și cultivate”	Clarificați și extindeți ideile despre plantele sălbatice și cultivate. Învață să deosebești după aspect.
	„Pericole forestiere”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele otrăvitoare. Învață să le deosebești după aspect.
3 saptamani "Sport"	„Pentru ce este sportul?”	Formarea la copii a unei atitudini conștiente față de sănătatea lor și nevoia unui stil de viață sănătos.
	„Ce facem vara?”	Introduceți copiii în activitățile și sporturile de vară. Formează-te idei despre comportamentul sigur în timpul verii.
	„Sporturile de vară”	Introduceți sporturile de vară.
	„Vrem să fim sănătoși. sport"	Îmbogățiți cunoștințele despre un stil de viață sănătos și impactul sportului asupra sănătății umane.
	„Într-un corp sănătos, minte sănătoasă” -	Îmbogățiți cunoștințele despre importanța activității fizice în viața umană.
4 saptamani „Vara vine în curând”	„Vara vine în curând”	Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările de vară și sezoniere din natură.
	"Grădină"	Pentru a forma idei de bază despre plantele de grădină și legume. Formează idei despre munca sezonieră în grădină și grădina de legume. Insuflă dragostea pentru muncă.
	"Flori"	Trezește interesul pentru viața plantelor. Extindeți-vă înțelegerea asupra varietății de culori.
	"Soarele - prieten sau dușman"	Extindeți-vă înțelegerea cu privire la beneficiile și daunele soarelui (căldură și insolație). Formează bazele propriei tale vieți.
	"Vară"	Pentru a forma o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de vară.

Card index al conversațiilor

asupra educaţiei morale

la copiii din grupa mijlocie

De ce spun „bună ziua”?

Ţintă: Formează la copii regulile de bază de etichetă atunci când se întâlnesc.Introduceți metode de salutare.Pentru a consolida ideile despre importanța și necesitatea folosirii „cuvintelor amabile” în vorbirea colocvială, pentru a trezi dorința de a le folosi.

„Faptele mele bune”

Ţintă: să aprofundeze înțelegerea copiilor cu privire la bunătatea ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunătate față de opiniile altor copii), abilități de comunicare culturală cu colegii. Atingeți expresivitatea unei intonații prietenoase a vorbirii. Să cultive la copii relații de prietenie, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.

„Ce este bunătatea”

Ţintă : Pentru a forma ideea copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune;întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.

„Grăbește-te să faci bine”

Ţintă : Continuați familiarizarea cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Să formeze o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, să consolideze abilitățile de comportament prietenos în viața de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictul asociat cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.

„Dacă ești amabil...”

Ţintă : Să dezvolte la copii nevoia de comunicare prietenoasă cu ceilalți, de a manifesta în mod conștient empatie și de a îndeplini fapte amabile. Să învețe să înțeleagă sensul proverbelor despre bunătate, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o situație specifică. Învață-i pe copii să arate bunătate și receptivitate față de toți cei care au nevoie.

„Cuvinte politicoase”

Ţintă : Învățați copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu persoane familiare și necunoscute, regulile de utilizare a saluturilor. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea cererilor politicoase și a recunoștinței.

„Accidental și intenționat”

Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.

„Învățați să vă iertați prietenii”

Ţintă : dezvoltarea capacității copiilor de a nu fi jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „iubitor de pace”, „sensibil”.

"De ce sunt lupte?"

Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; cultivați obiceiul de a vă comporta cu demnitate în fiecare situație.

„Visatori si mincinosi”

Ţintă : dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.

"Hai sa ne inventam"

Ţintă : dezvolta capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul. Învață-i pe copii să fie receptivi și sensibili.

„Un prieten bun este un prieten care are nevoie”

Ţintă : să-și formeze ideea că un prieten adevărat știe să empatizeze și să ajute în momentele dificile; dezvoltați capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.

„Cum să te comporți în timpul unei conversații”

Ţintă : introduceți copiii în regulile de comportament în timpul unei conversații.

(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește în fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu trebuie să intervină în conversația lor, cu atât mai puțin cere să se oprească).

„Cam supărat”

Ţintă : Învață să dai o evaluare morală acțiunilor eroilor, cultivă dorința de a fi amabil și uman. Pentru a te ajuta să înțelegi că o persoană bună poate fi numită o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți și nu rămâne indiferentă în situații care sunt dificile pentru alții.

Învață să deosebești faptele bune, creează-ți dorința de a face fapte bune față de oamenii din jurul tău.

"Adevar"

Ţintă : Pentru a forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, învățați să faceți o evaluare morală a acțiunii eroului, ajutați să înțelegeți că o minciună nu decorează o persoană.

„Ce ar trebui să fie un prieten”

Ţintă: Formează idei despre trăsături pozitive de caracter și acțiuni morale, aprofundează idei despre prietenie.Cultivați respectul, răbdarea și prietenia față de camarazi, învățați-i să-și corecteze greșelile și cereți iertare în situații de conflict. Învață-i pe copii să fie receptivi și sensibili.

„Fii îngrijit și ordonat”

Ţintă: Învățați copiii să aibă grijă de aspectul lor. Te ajută să înțelegi că o persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijită.

„Adevărul nu este adevărat”

Ţintă: Explicați copiilor că nu trebuie să-i înșele pe alții, că ar trebui să spună întotdeauna adevărul, că sinceritatea și onestitatea le plac întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru adevăr.Ajutați copiii să înțeleagă că orice minciună este întotdeauna dezvăluită, iar persoana care minte se simte vinovată nu numai pentru propria ofensă, ci și pentru faptul că a spus o minciună.

"Bună voință"

Ţintă:continuă să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe ceilalți, ci își provoacă și un rău (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).

„Jocuri fără certuri”

Ţintă: Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia.Învață cum să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi, să nu tachinezi pe învins...

"Politeţe"

Ţintă: Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități adecvate de comportament cultural, să respecte regulile de etichetă, folosind exemplul imaginilor eroilor literari, să stimuleze comportamentele pozitive și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.

"Cumpătare"

Ţintă:Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu grijă și precizie, altfel își vor pierde rapid aspectul și vor deveni inutilizabili. Învață să apreciezi munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, câștigând bani.

"Ajutor reciproc"

Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; Este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.

„Străduindu-ne să ajut”

Ţintă: Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, arătând empatie. Învață copiii să fie receptivi și sensibili.

„Generozitate și lăcomie”

Ţintă: Dezvăluie semnificația conceptelor „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative. Înțelegeți că a fi lacom este rău, dar generos este bine.

„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”

Ţintă: învață copiii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.

„Pași de bunătate”

Ţintă: pe baza conținutului basmelor populare rusești, pentru a forma copiilor o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, pentru a cultiva o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul basmului și acțiunile personajelor.

„Este mai bine să fii amabil”

Ţintă: Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Învață-i pe copii să facă distincția între manifestările externe ale unei stări emoționale (mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizează ideea de bunătate și evocă dorința de a face fapte bune.