Introducerea jucăriilor populare în grupul de mijloc. Fișier (grupul de mijloc) pe tema: Fișier de conversații de dimineață pentru copiii din grupul de mijloc
Introduceți copiii în istoria jucăriei Dymkovo; Arătați trăsăturile caracteristice ale pictării unei jucării Dymkovo; Învață să identifici elementele modelului geometric al picturii Dymkovo (cercuri, linii drepte și ondulate, modele în carouri, puncte de mazăre). Dezvoltați percepția estetică, simțul ritmului, culoarea. Încurajează dragostea pentru arta populară rusă
Oamenii locuiau în același sat. Când afară era frig și gerul de iarnă îngheța pământul, sobele din case se inundau, fumul învăluia acoperișurile, încât nu se vedea nimic. Doar fum... Așa că au numit satul Dymkovo. Adultii din acel sat lucrau de dimineata si pana seara tarziu: sapau pamantul, pregateau hrana, pasteau vitele, iar copiii glumau, se jucau pe pajiște și cântau cântece. Pe atunci nu aveau jucării ca tine. Și adulții au început să se gândească: cum să le mulțumească copiilor. Au adunat lut de pe malul râului, au sculptat diverse figuri amuzante, le-au încălzit în cuptor, le-au acoperit cu cretă diluată în lapte și le-au pictat. Pentru sărbătoarea „fluierului”, meșterii din așezarea Dymkovo au sculptat fluiere de lut în formă de cai, berbeci, capre și rațe. Așa au apărut jucăriile Dymkovo. Luminoase, vesele, jucăușe, aceste jucării ne conduc în propria lor lume specială, fabulos de frumoasă.
Artizanat jucărie Dymkovo. Fiecare este creația unui maestru. De la sculptură la pictură, procesul este creativ și nu se repetă niciodată. Nu există și nu pot exista două produse identice. Fiecare jucărie este unică și unică. Argila pentru producție a fost extrasă în mod tradițional în așezarea Dymkovo, care se află pe malul joase al râului Vyatka, lângă orașul Kirov. Argila roșie adunată în așezare era tocată cu o lopată și amestecată cu nisip fin de râu - există o plajă uriașă de râu în apropiere. Deci, după amestecare, lutul a fost răsturnat de multe ori și umezit cu apă. Pe vremuri o frământau cu picioarele. Acum meșteșugul nu sapă lut și nu îl frământă. Materialul este pregătit la mașină într-una dintre unitățile de producție ceramică. Argila vine în ateliere în formă finită - ambalaje din plastic-brichete de 10 kilograme.
Fiecare jucărie, de la o bucată de lut la o sculptură finită, este realizată de un singur maestru. Dacă mai devreme o meșteșugărească a petrecut mult timp pregătind lut și văruit, acum se acordă mai multă atenție procesului de sculptură și pictură a unei jucării. Bucățile de lut sunt separate și rulate în bile. Bilele sunt folosite pentru a face părți individuale ale jucăriei. Jucăria Dymkovo este diferită prin faptul că este făcută nu dintr-o singură bucată de lut, ci din mai multe. O minge de lut este rulată într-o clătită, se face un con din clătită - fusta doamnei este gata. Este gol în interior cu pereți de 4-6 mm grosime. Pereții conului sunt nivelați prin rotirea piesei de prelucrat în mâini. Apoi, umeziți cu apă, atașați mânerele cârnaților și bila de cap. Toate făcute din bucăți mici de lut. Toate elementele principale ale jucăriei sunt făcute mai întâi. Toate îmbinările sunt netezite cu o cârpă umedă. Se dovedește ca un singur întreg. Apoi decorează jucăria cu detalii - kokoshnik, manșon, geantă de mână, câine, împletituri, pălărie etc.
Uscați piesa de prelucrat turnată timp de 3-5 zile, uneori mai mult, la aer. Pe vremuri, jucăria se ardea în cuptoare rusești. Așezat direct pe lemne de foc sau pe o foaie de copt din fier. Argila începe să se încălzească și în curând devine parcă transparentă - strălucește cu o culoare roșie uniformă în foc. În acest moment, procesul de ardere s-a încheiat, iar jucăriile s-au răcit încet în cuptorul stins. Acum jucăriile sunt arse în cuptoare cu mufă la temperaturi de peste 1000 de grade. Această temperatură ridicată conferă argilei o rezistență și mai mare. Cuptoarele sunt destul de mari și jucăriile sunt încărcate în ele în loturi. Din nou, meșterilor nu le este luat timp prețios din procesele non-creative.
După cuptor, piesa de prelucrat se dovedește a fi roșu-maronie. Pentru văruire pe vremuri se foloseau o soluție de cretă în lapte - scufundau toată jucăria. Laptele de la suprafață se acru și formează o peliculă puternică și strălucitoare de lipici de cazeină. Albirea este o trăsătură caracteristică a jucăriei Dymkovo. În zilele noastre albirea se face folosind tempera albă, care se aplică cu o pensulă. Partea finală a procesului este pictura. Mai întâi, să vorbim despre vechea metodă tradițională de vopsire: vopselele uscate au fost măcinate cu un ou, sa adăugat kvas peroxidat sau oțet. Schema de culori nu a fost bogată, ci doar tonuri de bază. S-au folosit compoziții variind de la funingine la fuchsin și crom. Aceste vopsele păreau să renunțe la o parte din culoarea piesei de prelucrat și au sunat stins. În secolul al XX-lea, se foloseau guașă, de asemenea diluată pe un ou. Acum folosesc vopsele acrilice strălucitoare - sunt foarte durabile.
Pensulele sunt folosite mai ales moi, de diferite dimensiuni. Periile subțiri permit meșteșugarului să introducă mici detalii în complot - acest lucru nu este întotdeauna bun, deoarece duce la suprasaturarea parcelei. Bucăți de foiță de aur sau foiță de aur - un amestec de zinc și cupru - sunt lipite deasupra vopselei. Ele strălucesc și, împreună cu culorile strălucitoare, conferă un farmec orbitor jucăriei Dymkovo.
Rezumatul conversației „Bună, Rusia, maeștri de minuni” pentru vârsta preșcolară
Conținutul programului:
Extindeți înțelegerea copiilor despre meșteșugurile populare.
Sarcini:
1. Continuați să introduceți copiii în meșteșugurile populare: jucăriile Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovskaya.
2. Insuflați dragoste și interes pentru tradițiile tradiționale și folclorice rusești.
3. Dezvoltarea atenţiei, memoriei, interesului cognitiv.
4. Dezvoltarea abilităților de auz și ascultare.
Echipament:
Jucării Dymkovo, Filimonov, Semyonov, obiecte cu pictură Khokhloma, Gzhel.
Progresul lecției:
Partea 1: introducere
Profesorul salută copiii și le urează succes la lecție.
Joc de comunicare „Palmile prietenoase”
Cum se joacă: Copiii formează un cerc. Profesorul se oferă să se salute folosind palmele, arătând cum se poate face acest lucru. Citește o poezie:
Punem palmă la palmă
Și și-au oferit prietenia tuturor
(imbina mainile)
Hai sa ne jucam împreuna
Să devii bun și inteligent!
(ridica mainile in sus)
Ne facem rau unul altuia? Nu Nu NU!
Ne respectăm unul pe altul? Da da da!
(mâinile deschise)
Apoi copiii fac complimente în jurul cercului, spunându-și pe rând ceva drăguț unul altuia.
Partea 2: principal
Profesor (în costum popular rusesc):
Slavă de partea noastră, slavă de vechimea noastră
Și despre această antichitate, voi începe să vorbesc
Pentru ca copiii să știe despre treburile pământului lor natal.
Educator:
Copii, știți despre oamenii noștri grozavi? Despre cum trăiau oamenii, cântau cântece, făceau meșteșuguri?
Educator:
La urma urmei, nu trebuie să uităm legendele antichității.
Educator:
A existat un asemenea maestru de minuni. Bătrânii povesteau despre el diferite lucruri, fie că s-a așezat într-o pădure adâncă, a construit o colibă, a construit o masă și o lingură, a sculptat vase din lemn. Am gătit terci de grâu și nu am uitat să stropesc mei pe pui. Odată, o pasăre de foc a zburat spre pragul ușii lui, i-a atins cupa cu aripa și a devenit aurie. Acesta este un basm, dar există un indiciu în el și nu din acest basm a apărut o frumusețe uimitoare?
Toate frunzele sunt ca frunzele,
aici toată lumea este de aur,
oameni atât de frumoși
numit...
(Hokhloma)
Un profesor cu copii examinează produsele Khokhloma.
Educator:
În curând basmul va spune...
Un negustor a plecat să călătorească în Rusia cu un trandafir stacojiu pe care i-a dat soția lui. Dar trandafirul a înghețat de îngheț și a devenit albastru. Meșterii Gzhel au văzut o floare atât de frumoasă și au pictat-o pe produsele lor. Numai că nu stacojiu, ci albastru. Iar negustorul i-a dus soției sale acest fel de mâncare.
Profesorul întreabă o ghicitoare:
Basmul albastru este o sărbătoare pentru ochi,
Ca picăturile de primăvară,
Afecțiune, grijă, căldură și răbdare,
Sună prietenoasă...
(Gzhel)
Profesorul și copiii se uită la produsele maeștrilor Gzhel.
Educator:
Există un sat lângă Tula numit Filimonovo
Și acolo locuiesc meșteșugarii,
Că aduc lucruri bune în case,
Și binele de acolo nu este simplu,
Și nu aur, argint,
Se numește jucărie Filimonov.
Educator:
Multe jucării au fost inventate de meșteri populari pentru copii. Au fost realizate din diferite materiale. Le plăcea mai ales să facă figurine cu animale și păsări (se uită la jucării).
Educator:
Există diferite tipuri de jucării în lume: din paie, lut, lemn, țesătură. Și această jucărie trăiește în Rusia de mai bine de o sută de ani. Ghici despre cine vorbesc.
Avem o jucărie
Nici un cal, nici patrunjel,
Fecioară frumoasă
Fiecare soră
Pentru temnița mai mică.
(matryoshka)
Știți că artistul Serghei Malyutin a văzut prototipul unei păpuși goale de lemn în Japonia. Dar această păpușă era supărată, părea un bătrân japonez. Așa că artistul a îmbrăcat păpușa în costum rusesc. Iar meșterii care sculptează și pictează păpușile cuib sunt oameni buni, veseli, vorbăreți! Da, ce jucărie veselă. Nu degeaba ei spun: „Ca stăpânul, așa este și munca”. Și meșterii locuiesc în satul Semenovo.
Lângă Vyatka în sine există un sat numit Dymkovo,
Un colț vesel mărginit de păduri,
Acolo locuiesc nobili maeștri și meșteri,
Și satul este faimos, dar știi de ce?
(Copiii răspund).
Educator:
Cu jucăria ta,
Nu există culoare fumurie în el,
Ce gri este gri.
Iar jucăriile sunt neobișnuite, magice, pictate.
Examinarea jucăriilor Dymkovo (curcan, cal, domnișoară)
Ce este același lucru cu aceste jucării? (modele)
Acesta este pământul nostru - pământul meșteșugarilor, oameni ale căror mâini sunt prietene cu un topor, un ferăstrău, lut și vopsele. La urma urmei, o persoană poate transforma lemnul și lutul în locuințe, lucruri utile și jucării. Abilitatea se transmite de la tați la fii, de la bunici la nepoți și strănepoți. Ei își învață meseria nu numai pentru beneficiu, ci și pentru frumusețe.
Partea 3: finala
Ce a fost deosebit de interesant pentru tine?
- Despre ce le vei spune părinților tăi acasă?
-Care tablou ți-a plăcut cel mai mult? De ce?
Despre tot ce este în lume:
În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
Lecții pentru grupul mai tânăr:
Cursuri pentru grupa mijlocie.
Nume: Rezumat al activității educaționale „Excursie la târgul de meșteșuguri populare”
Numire: Grădiniță, Note de lecție, ECD, educație patriotică, Grup de seniori
Post: profesor (corespunzător postului)
Locul de muncă: MBDOU d/c k.v. Nr. 11 „Macara”
Locație: orașul Stavropol, regiunea Stavropol
Rezumatul GCD în grupul senior:
„O călătorie către un târg de meșteșuguri”.
Compilat și realizat:
profesor Sedina N.V.
Anul universitar 2014-2015
Sarcini software:
1. Cognitiv:
Continuați să prezentați copiilor meșteșugurile populare rusești: Khokhloma, Gzhel, jucăria Gorodets, tăvi Zhostovo etc.
Dezvoltați abilitățile de observare, capacitatea de a vedea trăsăturile distinctive ale produselor, fundalurilor, culorilor de pictură și elementelor de model;
Pentru a prezenta copiilor originile culturii populare ruse.
2. Social și comunicativ:
Să dezvolte interesul copiilor pentru artele și meșteșugurile populare;
Încurajează un sentiment de mândrie pentru talentul poporului tău, respect pentru stăpâni;
Continuați să cultivați la copii dragostea pentru tradițiile populare, muzica populară și arta populară orală.
3. Discurs:
Activează-ți vocabularul cu cuvinte: "corect", "Gzhel", "Hokhloma", „Jucărie Gorodets”, "Matryoshka".
4. artistic și estetic:
Pentru a promova dezvoltarea gustului estetic la copii, formarea frumuseții;
Să învețe să vezi frumusețea, originalitatea și originalitatea produselor;
Fă-i pe copii să-și dorească să fie în rolul meșterilor care pictează păpuși cuib.
5. Fizic:
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Muncă preliminară:
Introducerea copiilor în meșteșugurile populare rusești: -examinarea ilustrațiilor, albumelor, vesela, jucăriilor,
Lucrul cu cărți de colorat;
În timpul mersului, desenarea elementelor de pictură pe zăpadă;
Convorbiri cu copiii despre tradițiile populare rusești;
Introducerea copiilor în jocurile populare rusești „Motalochka”, „Arzători cu o batistă”.
Lucrul cu părinții:
un apel către părinți cu o cerere de a învăța împreună cu copiii lor poeziile ghicitori care le-au fost date despre meșteșugurile populare rusești.
Material si echipament:
— elemente de îmbrăcăminte populară rusă pentru copii și profesori (pentru a crea o dispoziție emoțională pozitivă)
- produse din meșteșugurile populare rusești: vase din lemn cu pictură Khokhloma, obiecte din ceramică Gzhel, mostre de pictură Gzhel, vase și jucării cu pictură Gorodets, vase și tăvi cu pictură Zhostovo, diverse păpuși rusești de cuibărit.
— ilustrații care înfățișează un târg
— atribute necesare pentru jocuri;
- diverse delicii (o grămadă de covrigi, prăjituri, prăjituri din turtă dulce, decorațiuni, coșuri de răchită și alte articole și suveniruri diverse care puteau fi vândute la târg.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică”, „Educație fizică”
Progresul lecției:
Partea 1 - Salutări:
Profesor 1: Buna baieti! Astăzi este o zi minunată și vrem să vă invităm să plecați într-o călătorie cu noi! Sunteți de acord???
Copii: Dassssssssssssssssssssss...
Educator 1 : Atunci sugerez să începem... Vă vom duce înapoi în trecut. Să ne întoarcem cu mulți, mulți ani și să aflăm ce meșteșuguri dețineau strămoșii noștri.
Muzica „Ah, târgul” începe să sune și copiii intră în grup.
Profesor 1: O, băieți... am fost la o expoziție, un târg de meșteșuguri... Uitați-vă la Khokhloma și iată-l pe Gzhel etc.
Partea a doua principală: descrierea meșteșugurilor:
Profesorul 2: Intrați, dragi oaspeți, nu vă sfiați!!! Verificați produsele noastre! Vă sunt cunoscute aceste produse?
Copii: Dahhh..... Nuuuuuuuuuuuu...
Profesorul 2: Dați-mi voie să vă spun, dragi băieți, despre produsele noastre. (povestea ulterioară este însoțită de o demonstrație de feluri de mâncare și jucării)
- Gzhelsky produsele sunt întotdeauna ușor de distins: sunt realizate din lut alb și pictate cu linii late albastru-albăstrui, reproducând aranjamente florale sau scene din viața populară. Sculptura de pe masă a primit întotdeauna un loc mare în meșteșugurile Gzhel. Acestea sunt figurine mici sau un grup de figurine de la 5 la 20 cm înălțime, care înfățișează personaje din basme, intriga sau scene de zi cu zi, precum și jucării pentru copii.
- Gorodetskaya Jucăria din lemn are o varietate de teme: oameni, cai, corăbii etc. Expresivitatea formei, culori strălucitoare, vibrante, ornament „copilăresc” naiv - toate acestea conferă jucăriei originalitate și prospețime.
- pictura Zhostovo- meșteșug popular al picturii artistice a tăvilor metalice, existent în satul Zhostovo. Pictura se face de obicei pe un fundal negru (uneori pe roșu, albastru, verde, argintiu), iar maestrul lucrează pe mai multe tăvi deodată.
Motivul principal al picturii este un buchet floral simplu în care alternează o grădină mare și mici flori sălbatice.
După scopul lor, tăvile sunt împărțite în două grupe: pentru uz casnic (pentru samovar, pentru servirea mâncării) și ca decor.
Tăvile au formă rotundă, octogonală, combinată, dreptunghiulară, ovale etc.
- Khokhloma este o pictură decorativă de ustensile și mobilier din lemn, realizată în tonuri de roșu, verde și auriu pe fond negru. La vopsire, pe lemn se aplică o pulbere argintie-staniu, nu aur. După aceasta, produsul este acoperit cu o compoziție specială și prelucrat de trei sau patru ori în cuptor, ceea ce obține o culoare aurie-miere, dând ustensilelor din lemn deschis un efect masiv.
- Matryoshka, frumusețea rusă Ce o atrage? Cu simplitatea sa și pictura strălucitoare. Frumusețea păpușii de cuib nu este doar culoarea sa, ci și natura sa distractivă. Toată lumea este încântată și surprinsă de păpușile cuibărite una în alta. Fiecare matrioșcă are propria sa expresie facială.
Cele mai cunoscute sunt păpușile de cuibărit Semenov și Zagorsk, precum și cele Polkhov-Maidan. Toate diferă în elemente de pictură, dar fiecare era „îmbrăcat” într-un costum țărănesc: o rochie de soare pictată, o eșarfă, un șal, un șorț.
Puzzle-uri:
Profesor 1: Băieți, acum ați învățat despre principalele meșteșuguri populare din Rus, iar acum ghiciți ghicitorii despre ele (ghicitorii sunt spuse de copiii care le-au învățat anterior, iar restul copiilor din grup le ghicesc):
Frunze, fructe de pădure, flori,
Tulpina, bucla,
Aici proprietarii sunt trei culori:
Negru, rosu, auriu.
Cine a adus acest produs? (Hokhloma)
Dacă este o fată pe consiliu
Sau un tip îndrăzneț,
Cal minune și pasăre minune -
Asta înseamnă... (Gorodets)
Diverse forme, fier
Foarte util la fermă
Negru, galben, roșu
Uimitor de frumos
(tavi Zhostovo)
Cești, ceainice și vaze
Distinge-le imediat.
Fundal alb de zăpadă mai albă,
Cer albastru de albastru.
Dantela este un miracol
De unde l-au adus negustorii? (De la Gzhel)
Există o jucărie pentru tine,
Nu un cal, nu pătrunjel.
Batista de matase stacojie,
Rochie de soare strălucitoare cu flori,
Mâna se sprijină pe părțile laterale din lemn.
Și există secrete înăuntru:
Poate trei, poate șase.
M-am înroșit puțin
Nostru... (Păpușa rusă de cuibărit)
Profesorul 2: O, baieti, ce grozavi sunteti!!! Și știi totul, și îți amintești totul și știi să rezolvi ghicitori!!!
Activitate productivă.
Profesor 1: Dragi băieți, acum vă sugerăm să faceți o mică pauză. Vino aici. Pe această masă vezi păpuși cuibărătoare. Ce le lipsește (răspunsurile copiilor). Da, ai perfectă dreptate, aceste păpuși cuibărătoare nu au fețe și nu sunt pictate. Vă invităm să vă alegeți o păpușă de cuibărit, să vă așezați la mese, să luați pensule și să vă pictați păpușa de cuibărit cu vopsele..... (Copiii termină sarcina) Ce tip grozav ești! Ai astfel de păpuși luminoase și neobișnuite.
Minute fizice ale jocului:
Profesorul 2: Acum hai să ne jucăm cu tine jocurile pe care le jucau copiii în Rus'.
„Arzători cu o batistă”
Jucătorii stau în perechi unul în spatele celuilalt. Șoferul este în față, ținând o batistă în mână deasupra capului.
Toate la unison.
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Privește cerul
Păsările zboară
Sună clopotele!
Copiii ultimei perechi aleargă de-a lungul coloanei (unul la dreapta, celălalt la stânga). Cel care ajunge primul la șofer ia de la el o batistă și stă cu ea în fața coloanei, iar întârziatul „arde”, adică conduce.
„Motalochka”.
Vă puteți pregăti pentru acest joc util în trei minute.
Luați o frânghie lungă și două bețe și puteți face un nod în mijloc.
Să începem competiția. Puneți doi participanți să ia bețișoarele și să înceapă rapid să înfășoare sfoara în jurul lor.
Cine termină primul nodul devine câștigător.
Partea 3 - Rezumatul lecției:
Profesor 1: O, băieți, cât de deștepți și de rapizi sunteți! Bine făcut! Oh, se pare că am uitat să facem ceva! Privește cu atenție păpușile noastre de cuib! Este ceva în neregulă cu ei?!
Copiii răspund că nu au feţe
Profesor 1: Așa este băieți! Îți sugerez să mergi la ultima masă - și din varietatea de fețe, alege-o pe cea pentru păpușa ta care se potrivește cu starea ta din acel moment!
Copiii termină sarcina.
Profesor 1: Băieți, unde am mers astăzi și despre ce am vorbit?
Copiii raspund:...
Profesor 1: Așa este, iar acum vă propun să vă așezați și să vă întoarceți de la târg la grădinița noastră.
Tatiana Andreevna Popova
Cicluri integrate de cursuri de familiarizare cu cultura populară rusă
Introducere
Putem spune cu încredere că majoritatea dintre noi, din păcate, sunt foarte superficial familiarizați cu cultura populară și cu trecutul poporului nostru. Cum trăiau rușii? Cum au lucrat și cum s-au odihnit? Ce i-a făcut fericiți și ce i-a îngrijorat? Ce obiceiuri respectau? Cum ți-ai decorat casa?
Considerăm necesar să conștientizăm preșcolarii că sunt purtători ai culturii populare rusești și să-i educăm în tradițiile naționale.
Am dezvoltat cicluri integrate de cursuri pentru a introduce copiii în originile culturii populare rusești, unite printr-o temă comună.
Folosirea pe scară largă a folclorului (basme, cântece, vorbe, proverbe, zicători etc.). Arta populară orală, ca nicăieri altundeva, reflectă trăsăturile caracterului rus și valorile sale morale inerente - idei despre bunătate, frumusețe, adevăr, fidelitate etc. Un loc special în astfel de lucrări este ocupat de o atitudine respectuoasă față de muncă și admirație pentru priceperea mâinilor umane.
Cunoașterea tradițiilor, a semnelor și ritualurilor populare, a sărbătorilor rituale. Ele conțin cele mai subtile observații ale oamenilor asupra trăsăturilor caracteristice ale anotimpurilor, schimbărilor meteorologice, comportamentului păsărilor, insectelor, plantelor, credințelor în amulete etc.
Introducere în jocurile populare rusești și numărarea rimelor. Jocurile populare rusești sunt unul dintre genurile de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viața de zi cu zi a strămoșilor noștri, modul lor de viață, munca și viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Jocurile satisfac setea de acțiune a copiilor. Jocurile oferă hrană din belșug pentru minte și imaginație.
Activități teatrale ale copiilor. Copiii învață să interpreteze cântece familiare, versuri, fabule, basme etc. Se folosește teatrul cu degetele, teatrul bibabo și teatrul costumat. În procesul activităților teatrale, copiii simt mai profund atmosfera din trecut, se familiarizează cu obiectele de zi cu zi etc.
Cunoașterea folclorului muzical. Copiii învață să asculte și să cânte cântece populare rusești, să conducă dansuri rotunde cu fredonat și să execute mișcările dansurilor populare rusești.
Introducere în artele decorative și aplicate. Copiii vor învăța istoria originii meșteșugurilor populare. În procesul activității artistice și creative, ei învață să execute elemente de pictură decorativă.
Crearea în grupul unui mini-muzeu de obiecte caracteristice vieții populare rusești. Astfel de mini-muzee au o mare influență asupra formării calităților mentale ale unui copil - dezvoltă curiozitatea și cultivă simțul frumuseții.
Notite din clasa
Septembrie Tema serialului „Fie în grădină, fie în grădina de legume”
Lecția 1. Dezvoltarea vorbirii
Subiect:„Fie în grădină, fie în grădina de legume.”
Conținutul programului. Cultivați interesul pentru arta populară orală. Faceți cunoștință copiilor cu rima de creșă „Capra noastră”. Învață să rezolvi ghicitori descriptive. Consolidarea cunoștințelor despre legume, fructe și fructe de pădure; numele lor.
Material. Băț (lungime 1 m), jucărie capră-libelule, coș, legume naturale, fructe și fructe de pădure: morcovi, castraveți, ceapă, napi, varză, mere, coacăze; 3 farfurii, mere pentru tratarea copiilor.
Muncă preliminară.Învățarea versului de pepinieră „Capra noastră”. Explicarea cuvintelor și expresiilor: „aluat frământat”, „stătea la sobă”, „povestit basme”, „fabule”, „nemaiauzit”. Selectarea materialului vizual. În timpul plimbării, învățarea jocului popular rusesc „Ogorodnik”, explicând expresiile găsite în joc „spre sfârșitul dvs.”, „toată lumea va lua de smoc”.
Joc popular rusesc „Ogorodnik”.
Fiecare jucător își spune o legumă. Toată lumea sta într-un cerc. Un copil - un grădinar - intră în mijlocul cercului și bate la pământ cu un băț.
Copiii îl întreabă pe grădinar:
- Cine e acolo?
El raspunde:
- Grădinar.
- De ce ai venit?
- Pentru napi!
După aceasta, toată lumea conduce un dans rotund, dansează și spune:
Napul este verde deasupra
Gros la mijloc
Spre sfârșitul Orientului,
Își ascunde coada sub el însuși.
Oricine se apropie de ea
Oricine o va lua de tunică.
Grădinarul trebuie să numească care dintre băieți este un nap. Dacă a ghicit bine, „napul” fuge de el, iar grădinarul încearcă să-l ajungă din urmă.
Progresul lecției
Se bate în uşă. Capra libelulă (jucărie) vine în vizită la copii. Capra aduce un cadou - un coș cu fructe de pădure, fructe și legume. La început, coșul este închis, iar copiii nu pot vedea ce este în el.
Profesorul îi invită pe copii să cânte o versuriță despre o capră:
Capra noastră Libelulă
Era atât de inteligent:
A mers chiar pe apă
A framantat si aluatul,
A aprins și aragazul,
Și a hrănit copiii,
Am uns prăjiturile cu brânză de vaci,
A cântat cântece și a povestit basme,
Povești,
Nemaiauzit.
Profesorul spune că lui Kozlik i-a plăcut foarte mult cântecul. Apoi îl întreabă pe Kozlik ce este în coșul lui. Capra libelulă îi invită pe copii să ghicească ghicitori - astfel vor afla ce este în coș.
Fecioara rosie
Stând în închisoare
Și împletitura este pe stradă.
(Morcov)
Fără ferestre, fără uși,
Sala este plină de oameni.
(Castravete)
Am crescut în grădină
Caracterul meu este neted:
Oriunde mă duc
Voi aduce pe toată lumea până la lacrimi.
(Ceapă)
Aproximativ, dar nu o lună,
Galben, dar nu unt,
Cu coadă, dar nu cu șoarece.
(Ridiche)
O sută de haine -
Și toate fără elemente de fixare.
(Varză)
rotund, roz,
Eu cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici.
(Măr)
Un tufiș luxuriant de fructe de pădure negre -
Au gust bun!
(Coacăze)
Profesorul scoate legumele, fructele și fructele de pădure numite și le pune pe masă.
Susținut joc didactic „Ce crește în grădină și grădina de legume.” Capra le cere copiilor să pună legume, fructe și fructe de pădure pe trei farfurii: prima farfurie este fructe de pădure, a doua farfurie este legume, a treia farfurie este fructe. La sfârșitul jocului, profesorul și Kozlik îi întreabă pe copii ce crește în grădină. Copiii numesc boabele și fructele aflate pe prima și a treia farfurie. Apoi profesorul întreabă: „Ce crește în grădină?” Copiii numesc legumele aflate pe a doua farfurie.
Drept rămas bun, Kozlik le cere copiilor să cânte din nou cântecul. Oferă fiecărui copil câte un măr și precizează ce este: o legumă, un fruct, o boabă? Își spune la revedere și pleacă.
Lecția 2. Modelare
Subiect:„Facem legume și fructe.”
Conținutul programului. Consolidați cunoștințele despre ghicitori despre legume și fructe. Dezvoltați inițiativa, independența și creativitatea. Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnici învățate anterior. Atrageți atenția copiilor asupra rezultatului final al lucrării.
Material. Cos cu legume si fructe naturale (morcovi, castraveti, ceapa, napi, varza, mere). Plastilina, tabla de modelat (pentru fiecare copil).
Muncă preliminară. A face ghicitori despre legume și fructe. În timpul plimbării, jucați jocul popular rusesc „Ogorodnik” (vezi mai sus).
Progresul lecției
Profesorul le reamintește copiilor că în lecția anterioară Capra-libelulă le-a adus în dar multe legume și fructe. (Arată un coș cu legume și fructe.)
Invită copiii să se joace jocul „ghici”:„Îmi întrebi ghicitori și voi încerca să le ghicesc. În caz de dificultate, mă veți ajuta.”
Copiii își amintesc de ghicitori familiare.
Fecioara rosie
Stând în închisoare
Și împletitura este pe stradă.
(Morcov)
Fără ferestre, fără uși,
Sala este plină de oameni.
(Castravete)
Am crescut în grădină
Caracterul meu este neted:
Oriunde mă duc
Voi aduce pe toată lumea până la lacrimi.
(Ceapă)
Aproximativ, dar nu o lună,
Galben, dar nu unt,
Cu coadă, dar nu cu șoarece.
(Ridiche)
O sută de haine -
Și toate fără elemente de fixare.
(Varză)
rotund, roz,
Eu cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici.
(Măr)
Un tufiș luxuriant de fructe de pădure negre -
Au gust bun!
(Coacăze)
Profesorul implică copiii în rezolvarea ghicitorilor, demonstrează răspunsurile - legume și fructe: „Așa s-a copt o recoltă bogată de legume și fructe în grădinile și livezile noastre!”
Apoi îi invită pe copii să modeleze orice legume și fructe își doresc.
Încurajează dorința copiilor de a face singuri diferite legume și fructe.
Atrage atenția asupra tehnicilor de modelare folosite de copii. Vă reamintește de tehnicile corecte pentru sculptarea obiectelor de formă rotundă, ovală, alungită.
La sfârșitul lecției, profesorul trece în revistă cu copiii lucrările finalizate și se oferă să le clasifice: aranjează legumele și fructele separat.
Elena Melekestseva
Rezumatul activităților educaționale comune ale profesorilor cu copiii „Conversație despre meșteșugurile populare rusești” în grupul de mijloc
Conținutul programului:
1. Continuați să le prezentați copiilor jucării populare. Ca și în cazul uneia dintre specii arta Folk.
2. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre jucăria Dymkovo, elementele ornamentului Dymkovo și schema de culori a picturii.
3. Trezește bucurie și interes emoțional elevilor din interacțiunea cu jucăria Dymkovo.
Material si echipament:
Jucării Dymkovo ( "Dădacă", "Doamnă", "Cocoş", "Capră", "RAM",
Albume cu imaginea unei jucării Dymkovo,
DVD cu imaginea satului Dymkovo, poze de la imagine Meșteri Dymkovo la locul de muncă, produse ale meșterilor Vyatka.
Guașă galbenă, roșie și neagră,
Foi pătrate de hârtie albă,
Șevalet pentru afișarea imaginilor.
Elemente ale picturii Dymkovo.
Lucru de vocabular: aşezare, doamnă dandy, meşteşugară, curcan.
Utilizarea dezvoltării subiectului mediu inconjurator: spatii educative si de joaca.
Lucrul cu părinții: invită părinții să cumpere cărți de colorat de la imagine Dymkovo jucării și examinați-le cu copii.
Copiii stau în semicerc pe scaune, sunete melodie populară. Profesorul pornește discul cu - imaginea satului Dymkovo.
Educator: În Dymkovo, deasupra râului Vyatka,
Prețioasă muncă continuă,
Nu caută pacea la bătrânețe,
Meșteri glorioase trăiesc.
Viburnum roșu în afara ferestrelor,
Fumul vasului cu aburi se mișcă.
Pe masă este încă lut umed,
Un nod aspru, neformat.
Bătrână la serviciu
El stă pe o bancă joasă.
Jucărie Clay Vyatka
El sculptează... nu, nu sculptează, el creează!
Frumoasă jucărie pictată!
Totul cântă, ingenios de strălucitor,
Și bucuria tânără este vizibilă în ea
A devenit arta meșteșugului.
Astăzi am vrut să vă spun o poveste uimitoare.
Pe malul jos al râului Vyatka există o așezare veche numită Dymkovo. Aici rușii meșteri sculptate din lut roșu în serile lungi de iarnă diverse jucării: cai, căprioare, păsări, curcani, domnișoare. Uite, fum albastru se ridică din coșul de deasupra fiecărei colibe. Probabil de aceea au numit satul Dymkovo, iar jucăriile - Dymkovo
Să aruncăm o privire într-una dintre colibe și să vedem ce fac acolo? Vreau să?
Copii: Da!
Educator: Să deschidem obloanele.
(Profesorul include următoarele imagine– Meșteri Dymkovo la serviciu, pictând jucării)
Educator: aceste meșteri și-au modelat deja minunatele jucării din lut roșu, apoi le-au gătit în cuptor pentru a fi rezistente și le-au albit cu cretă.
Mă întreb ce fac ei acum, ce crezi?
Copii: Vor decora jucăriile.
Educator: Corect, dar cum ai ghicit că le vor decora? Ce este pe masă în fața femeilor? Ce țin ei în mâini?
Pe un fundal alb ca zăpada, care este atât de asemănător cu culoarea zăpezii adevărate, modele minunate de culori strălucitoare au fost desenate cu dragoste. a picta: galben, roz, portocaliu, albastru, rosu, verde.
Și meșterițele au desenat un model simplu, fără pretenții, de inele (profesorul arată fiecare element de pe cartonaș), cercuri, puncte, dungi late și înguste multicolore.
Ce elemente au desenat meșterele, cine și-a amintit? (Profesorul arată din nou cărțile și îi ajută pe copii să numească elementele modelului.)
Educator: Meșteșugarul nu inventează niciodată un model în avans, el apare direct în timpul procesului de vopsire.
Acum să închidem obloanele. Să nu ne mai amestecăm (ecranul se stinge)
Băieți, vreți să vedeți ce au făcut meșterițele noastre?
Copii: Da!
Educator: (Scoate jucăriile pentru dădacă)
Aceasta este bona Dymkovo!
Ce frumoasa este bona!
Pe fusta unei căni albe,
Dădaca poartă un kokoshnik,
În mâinile lui Senya și Vanya
Copiii vor dormi liniştiţi
Și să crești într-un vis
(Scoate următoarea jucărie de capră)
Laturile sunt abrupte
coarne ondulate
Copite cu volane
Pe spatele lui Yegorka
(Asa de cale profesorul scoate un curcan, cal, miel, căprioară)
Profesorul oferă:
Să ne uităm mai întâi la animalele Dymkovo. De unde ai știut că acesta este un cal și acesta este un berbec? Aceasta este o căprioară? La urma urmei, seamănă. Uite, toate animalele au aceleași picioare, corp și bot. Toate au modele desenate pe ele în loc de blană. (Ascultă răspunsurile copiilor). Așa e, maeștrii Dymkovo au evidențiat cel mai important lucru din fiecare animal. Ce îl face diferit de alții. Calul are gâtul abrupt curbat. Ce zici de căprioară?
Copii: coarne ramificate.
Educator:
Ce fel de coarne are un berbec?
Copii:
Inele mari, curbate.
Educator: Acum să vedem cu ce modele este pictată jucăria? Pe care vă amintiți? Le puteți numi?
Copii:
Calul are cercuri, capra și berbecul au inele și cercuri, iar cerbul are dungi și cercuri.
Educator:
Ce culori foloseau meșterele?
(Dacă există vreo dificultate, arată copiilor cărți cu elementele modelului și ajută-i să le numească)
Ce culoare au modelele aici?
Din ce material a fost făcută bona? (profesorul ascultă răspunsurile copiilor, dacă este necesar, le clarifică și le corectează folosind întrebări conducătoare pentru copii).
Educator:
Model aparent simplu
Dar nu pot privi în altă parte
Uite, băieți, cât de dragut au decorat ținuta acestei doamne elegante. Ce culoare a pictat artistul părul doamnei?
Copii: cercuri negre, roșii, puncte galbene.
Educator:
Spune-mi elementele mari și mici? ( profesor ia o jucărie anume, copiii identifică părțile mari și cele mici).
Cum sunt aranjate elementele modelului?
Copii:
Rânduri ( profesorîși trece degetul de-a lungul unui șir de inele și numește locurile. Unde merg pe corpul unui animal sau al unei domnișoare? (de-a lungul picioarelor, gâtului, de-a lungul tivului fustei)
Educator:
Ce stare de spirit ti-a creat asta? jucărie: trist sau fericit?
Copii: stare de spirit veselă, veselă.
Educator: De ce vesel, vesel? Ce culori folosesc meșterii pentru a decora aceste figuri?
(Răspunsurile copiilor. După care profesorul scoate o figurină de cocoș)
Educator:
Vioiul Petya Cocoșul
Ridică pieptene
Țipă tare și tare
Nu le spune copiilor să doarmă
Cocoș, nu țipa
Mai bine ne ajungeți din urmă! (Reținut Joc popular rusesc"Cocoş)
(Copiii stau în cerc. Copil-cocoș în centru)
Cioc-cioc, knur-toc-cioc, Copiii merg în cerc, ridicând genunchii sus, un cocoș intră în curte, pe o parte, "cocoş" se mișcă în direcția opusă.
El însuși cu pinteni,
Coada cu modele
Stă sub fereastră
Strigăte către toată curtea
Cine aude stă (Copiii se opresc. "Cocoş" țipete: "Kukureku", bate din aripi. Copiii se ghemuiesc).
Educator: Și acum vă sugerez să vă transformați pe scurt în maeștrii Dymkovo și să decorați un șervețel cu pictura Dymkovo, dar mai întâi vă sugerez să încercați să așezați modelul care vă place pe un flannelgraph. (Copiii aleg un model și îl așează pe același din elemente gata făcute ( profesor comentarii asupra acțiunilor copii: dungi alternează cu cercuri). În continuare, profesorul demonstrează cum să picteze un șervețel, amintindu-și culorile și numele elementelor.
Educator:
Acum încercați să vă decorați șervețelele cu un model Dymkovo, mai întâi desenăm o linie dreaptă cu vopsea neagră. Acum desenăm cercuri deasupra lui cu vopsea roșie și punem un punct galben în mijlocul fiecărui cerc.
Profesorul atârnă desenele terminate pe o tablă magnetică, împreună cu copii Se uită la lucrare și observă că șervețelele s-au dovedit strălucitoare și festive. Îl asigură din nou. Că modelul este aranjat pe rânduri.
Publicații pe această temă:
Educație fizică pentru copiii din grupa de mijloc „Călătorie în lumea basmelor populare rusești” Obiective: 1. Trezirea interesului copiilor pentru basmele populare rusești și capacitatea de a le traduce în jocuri, dorința de a le juca. 2. Exersați să o faceți.
Rezumatul activităților educaționale directe comune cu copiii din grupa mijlocie „Clubul bunătății” Alekseeva Svetlana Nikolaevna profesor de GBDOU d/s nr. 52 din districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg. Rezumatul activităților educaționale directe comune.
Rezumatul unei lecții integrate despre extinderea ideilor despre meșteșugurile populare „Mă predau acestei frumuseți…”(pe baza lucrărilor lui V.F. Bokov) Scop: Să extindă înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea meșteșugurilor populare prin lucrările lui V.F. Bokov. Continua.
Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea vorbirii „Animale sălbatice din pădurile rusești” (pentru copiii din grupa mijlocie...) Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea vorbirii „Animale sălbatice din pădurile rusești” (pentru copiii din grupa mijlocie) Educatoare: Gladkova.
Rezumatul activităților educaționale comune ale unui profesor cu copii „Călătorie prin țara politeții” PROGRESUL LECȚIEI: Copiii intră în sală. Educatoare: Băieți, uitați-vă câți invitați avem astăzi! Să ne amintim ce fel de felicitări de bun venit există.
Jucării pentru bebeluși (până la 3 ani)
