Lecție deschisă „iarna-iarnă” despre dezvoltarea cognitivă și a vorbirii. Schema lecției (grupa de mijloc) pe tema: Lecția integrată „Iarnă-iarnă” în grupa de mijloc

Rezumatul unei lecții integrate în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal în grupul de seniori pe tema „O, tu iarnă-iarnă”

Mandrykina Irina Nikolaevna, profesor.
Ţintă: Repetarea și generalizarea deprinderilor și abilităților dobândite, clarificarea cunoștințelor dobândite de copii în domeniile educaționale.
Sarcini:
Educational:
1. Învață să-ți exprimi punctul de vedere, să asculți colegii și să menții o conversație.
2. Activați vocabularul copiilor.
3. Să consolideze în mintea copiilor semnele iernii și ale schimbărilor sezoniere din natură.
Educational:
1. Dezvoltați memoria, gândirea, atenția, simțul frumuseții prin peisajul de iarnă și capacitatea de a transmite acest lucru în munca dvs.
2. Contribuie la conservarea și întărirea sănătății copiilor.
3. Dezvoltați capacitatea copiilor de a comunica cu adulții și semenii.
4. Dezvoltați independența, concentrarea și autoreglementarea propriilor acțiuni.
5. Dezvoltați receptivitatea, curiozitatea, motivația cognitivă.
Educational:
1. Să formeze la copii un sentiment de coeziune, unitate și o dispoziție emoțională pozitivă în cadrul echipei.
2. Întăriți capacitatea copiilor de a interacționa între ei într-un joc scurt.
3. Întărește capacitatea de a respecta regulile jocului, aliniază-te într-un cerc, găsește-ți locul când construiești, mișcă-te împreună, nu împinge.
Integrarea domeniilor educaționale:
- Dezvoltare socială și comunicativă;
- Dezvoltare cognitiva;
- Dezvoltare artistică și estetică;
- Dezvoltarea vorbirii;
- Dezvoltarea fizică.
Tehnici metodice: Demonstrație de joc, comparație, întrebări, generalizare.
Furnizare de cursuri:
Pentru profesor: om de zăpadă, tablou „Vrăjitoarea de iarnă”, tablouri cu un peisaj de iarnă pentru decorarea grupului, fulgi de zăpadă de hârtie pentru decorarea grupului, imitație de zăpadă.
Pentru copii: echipamente de vopsit: pensule, vopsele, foi de acuarelă, șervețele, coarse, pahare, creioane de ceară.

Desfășurarea activităților comune

Etapa motivațională și stimulativă:
Exercițiul „Oferă un zâmbet unui prieten”:
Salut, cer albastru! (mainile sus)
Salut, soare de aur! (mainile sus)
Bună, Mama Pământ! (mainile jos)
Salut, prietenii mei! (mâinile în lateral)
Educator: Avem oaspeți astăzi, să le salutăm.
Etapa organizatorică și de căutare:
Educator: Astăzi ne așteaptă o mulțime de lucruri interesante, iar atenția, ingeniozitatea, ingeniozitatea și curiozitatea voastră vă vor fi ajutoare. Te rog ghici ghicitoarea:
Se face din ce în ce mai frig pe zi ce trece,
Soarele e din ce în ce mai slab,
Zăpada este peste tot, ca o franjuri, -
Deci, a venit la noi... (iarna)
- Despre ce perioadă a anului crezi că vom vorbi?
- Ce perioadă a anului este acum?
Numiți lunile de iarnă. Cum este iarna noastră? (iarna este înzăpezită, rece, geroasă) Ce se întâmplă iarna? (zăpada cade, vântul urlă, râul îngheață) Ce poți spune despre zăpadă? (zăpada este pufoasă, ușoară, moale. Zăpada a acoperit întreg pământul. Cum este vremea iarna? (Vremea iarna este vântuloasă, geroasă, iarna bate zăpada, vântul urlă)
- Au descris bine iarna, și-au amintit toate semnele ei.
Hai să ne jucăm puțin cu tine.

Jocul „Cuvinte de iarnă”
Copiii bat din palme dacă aud un cuvânt asociat cu iarna.
(Fulg de zăpadă, căldură, Anul Nou, sanie, gheață, căldură, mănuși, lalele, om de zăpadă, Moș Crăciun, frunze care cad, Fecioara Zăpezii, căpșuni, plajă, ninsoare, schiuri).

Joc „Spune un cuvânt” (cuvinte înrudite)
- Iarna, totul este acoperit cu zăpadă albă pufoasă, hai să ne jucăm cu acest cuvânt.
Profesorul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „Zăpadă”.
În liniște, în liniște, ca într-un vis, cade la pământ (zăpadă)
Pufurile argintii (fulgii de zăpadă) alunecă toți din cer
În sat, pe poiană, totul cade (bulgăre de zăpadă)
Iată distracție pentru băieți - devine din ce în ce mai greu (zăpadă)
Toată lumea face curse, toată lumea vrea să se joace... (bulgări de zăpadă)
E ca și cum ar fi îmbrăcat într-o jachetă albă de puf (un om de zăpadă)
În apropiere este o figură de zăpadă - aceasta este o fată (Snow Maiden)
Uită-te la zăpadă? - cu pieptul roșu (cintece)
Ca într-un basm, ca într-un vis, întregul pământ a fost împodobit (zăpada)
- Ce cuvinte ai adăugat?
- Cu ce ​​cuvânt arată toate?
Cine știe ce să facă iarna afară pentru a evita înghețul? Așa este, mișcă-te! Și acum vă sugerez să vă ridicați și să vă mutați.

Exercițiu fizic „A face un om de zăpadă” cu muzică
- Băieți, spuneți-mi, ce vă mai place să faceți în timp ce mergeți? (copiii suna)
- Astăzi vom vorbi despre una dintre activitățile de iarnă. Ascultă cu atenție ghicitoarea:
Nu am fost crescut
Fabricat din zăpadă,
În loc de un nas inteligent
A introdus un morcov.
Ochii sunt cărbuni,
Mâinile sunt niște cățe
Rece, mare.
Cine sunt? (Om de zăpadă) (arată o poză cu un om de zăpadă).
- Crezi că este interesant să sculptezi oameni de zăpadă?

Prezentare „Omul de zăpadă: istoria originii simbolului iernii și a Anului Nou”
Educator: Vom continua să stăpânim tehnicile mixte în desen - creion cu ceară și acuarelă. Desigur, oamenii tăi de zăpadă vor fi asemănători între ei, pentru că fiecare om de zăpadă este format din... ce?
Copii: Din mingi.
Educator: De câte globuri de zăpadă ai nevoie pentru un om de zăpadă?
Copii: Trei.
Educator: Ce dimensiune au aceste bile și cum sunt amplasate?
Copii: Un om de zăpadă este format din trei bile stivuite una peste alta; în partea de jos este cel mai mare, în mijloc este cel de mărime medie, în partea de sus este cel mai mic - acesta este capul; mâinile pot fi făcute din ovale.
Educator: Ce articole vestimentare poți desena ca un om de zăpadă?
Copii: Pălării și eșarfe frumoase.
În primul rând, vom face câteva exerciții pentru degete.

Joc cu degetele "Iarna"
Ne întindem palmele, (Copiii își pun mâinile înainte cu palmele în sus)
Să începem să prindem fulgi de zăpadă! (Copiii efectuează mișcări de apucare cu mâinile - „prind” fulgi de zăpadă.”
Unu, prins, doi, prins!
Nu ești obosit? Nu te obosi! (copiii „prind” fulgi de nea)
Unu, prins, doi, prins!
Și bineînțeles, nu obosit!
Și sunt mulți, mulți fulgi de zăpadă! (copiii fac „valuri” cu mâinile, cu palmele „privind” în jos)
Și zăpadă cresc peste tot. (copiii arată „călci de zăpadă în creștere” cu mâinile cu degetele întinse)
Să ridicăm zăpadă în palme (copiii arată cum ridică o mână de zăpadă cu ambele mâini)
Și să începem să facem bulgări de zăpadă! (încep să „facă” bulgări de zăpadă)
Sculptăm, sculptăm, sculptăm o minge (copiii continuă să „facă” bulgări de zăpadă)
Și apoi vom arunca! (un bulgăre de zăpadă imaginar este aruncat în sus)
Ne-am jucat fără grijă
Acum hai să ne grăbim să lucrăm! (toata lumea se intoarce la munca)
Educator: Desenăm conturul omului de zăpadă cu cretă de ceară albă, pictură peste corp, șapcă roșie și morcov, mânere maro și poți desena o paniculă. Nuanțam o foaie de hârtie cu vopsea albastră.
Rezumatul lecției:
Educator: Băieți, spuneți-mi, v-a plăcut lecția noastră?
- Ce ți-a plăcut la lecția noastră?
- Ce a cauzat dificultățile?
- Ce ai invatat?
- Ce ai învățat nou?
Mulțumesc pentru lecție.

Prezentare pe tema: Omul de zapada. Istoria simbolului iernii și al Anului Nou

Scopul lecției:

Dezvoltați capacitatea de a percepe trăsăturile caracteristice ale iernii prin integrarea zonelor: cunoaștere, comunicare, siguranță,

sănătate, muzică, educație fizică, creativitate artistică.

Sarcini :

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la semnele caracteristice ale iernii.

Activează-ți vocabularul pe tema „Iarna”.

Să trezească la copii interesul pentru experimentare, să poată analiza, compara și trage concluzii.

Dezvoltați activitatea fizică și abilitățile motorii fine prin sarcini motorii jucăușe.

Pentru a dezvolta imaginația creativă a copiilor, percepția artistică, capacitatea de a vedea și simți starea naturii de iarnă, exprimându-și impresiile în creativitatea copiilor.

Materiale și echipamente:

Cești cu apă și zăpadă în funcție de numărul de copii, un vas cu gheață, șervețele, linguri, borcane de guașă, matrițe, bucle de frânghie, o tablă interactivă, o geantă frigorifică (pentru depozitarea zăpezii și a gheții), înregistrări audio: cântece „ Three White Horses”, jocuri „Hai să jucăm bulgări de zăpadă”, melodii pe tema iernii la alegerea profesorului.

Progresul lecției:

Cântecul „Trei cai albi” cântă (muzică de U. Krylatov, versuri de A. Derbenev). O fetiță neagră intră. (Copiii stau pe scaune).

Lou: Oh, e atât de frig. Unde am ajuns?

Educatoare: Ești la grădinița copiilor. Cum te cheamă fată?

Lou: Numele meu este Lou. Locuiesc în Africa și aici este foarte cald. Mi-am pus dorința de a mă găsi unde era frig. Am închis ochii și iată-mă. Trei cai ciudați m-au adus la tine.

Educatoare: Lou, ai ajuns în Siberia. Și acești cai nu sunt simpli, iar numele lor sunt neobișnuite. Băieți, despre ce cai sunt cântecele, cum le numesc? (Decembrie, ianuarie, februarie. Acestea sunt lunile de iarnă.)

Educator: Corect. Acestea sunt lunile de iarnă. Cum se numește prima lună de iarnă? A doua lună de iarnă? A treia lună de iarnă? (Răspunsurile copiilor).

Educatoare: Lou, ce crezi că nu există iarnă fără?

Ghici o ghicitoare:

Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu a fost țesut sau tăiat -
A căzut din cer la pământ.

Lou: Nu știu. Băieți ajută-mă. (Răspunsul copiilor). Ce este zapada?

Copii: Zăpada este cristale de gheață înghețate.

(Profesorul aduce un recipient cu zăpadă. Invită copiii să meargă la mese. Fiecare copil ia un pahar de zăpadă.

Lou: Mă întreb ce se va întâmpla cu zăpada dacă o ridici?

Educator: Vom verifica asta acum. Băieți, luați puțină zăpadă cu o lingură și puneți-o în palmă și vom observa.

(În timp ce zăpada se topește, profesorul vorbește cu copiii).

Lou: Băieți, spuneți-mi ce fel de zăpadă este?

Educatoare: Cum se simte zăpada? (Rece, moale.) Care este greutatea? (Ușoară.) În ce vreme zăpada este ușoară, pufoasă, uscată și se sfărâmă ușor? (Pe vreme geroasă). De ce scârțâie zăpada sub picioare în ger puternic? (Pentru că razele fulgilor de zăpadă vă sparg sub picioare.) Pe ce vreme este zăpada lipicioasă, grea, umedă, umedă? (În timpul dezghețului).

Educator: Băieți, în timp ce îi spuneați invitatului nostru despre zăpadă, ce s-a întâmplat cu ea?

Copii: Zăpada s-a topit și s-a transformat în apă.

Lou: De ce s-a întâmplat asta?

Copii: Zăpada se topește de la căldură, dar palma îți este caldă.

Educator: Băieți, după ce vă jucați cu zăpada, trebuie să vă spălați întotdeauna pe mâini. Stii de ce? (Zăpada este murdară.) Tu și cu mine ne vom șterge mâinile cu șervețele. Băieți, vă este palma încă la fel de caldă ca înainte? (I-a devenit frig.)

Educator: De aceea nu poți ține mâinile în zăpadă mult timp fără mănuși, ca să nu faci hipotermie și să te îmbolnăvești. Este posibil să mănânci zăpadă?

Educatoare: Să ne încălzim mâinile. Ne jucăm cu tine acum. Are loc jocul muzical „Hai să ne jucăm cu bulgări de zăpadă”. (Jocul se joacă pe covor)

(Lou stă gânditor)

Educatoare: Lou, la ce te gândești?

Lou: Prietenul meu mi-a pus și o ghicitoare și nu am putut ghici. Și acum cred că răspunsul este legat de iarnă?

Educator: Dă-le băieților o ghicitoare, te vor ajuta.

(Lou întreabă o ghicitoare).

Sticla de iarna
A început să curgă în primăvară. (Gheaţă).

Lou: Nu am văzut niciodată gheață.

(Profesorul aduce gheață și zăpadă. Invită copiii la mese. Unii dintre copii stau în dreapta, alții în stânga mesei).

Educatoare: Băieți, știți din ce se formează gheața? (Din apă înghețată). Cum este gheața diferită de zăpadă? (Gheața este tare și zăpada este sfărâmicioasă). Băieți, vom afla și o diferență. Faceți poza și puneți pe cei din dreapta mea sub un pahar de zăpadă, iar pe cei din stânga sub gheață. Cine poate vedea poza? Ce concluzie se poate trage? Ce fel de gheață? (Gheața este transparentă, deoarece imaginea este vizibilă, dar zăpada nu).

Lou: Mă întreb ce se topește mai repede - zăpada sau gheața?

Educator: Vom verifica acum. Băieți, puneți bucăți de gheață și o lingură de zăpadă într-un pahar cu apă. Băieți, ce vedem? (Gheața și zăpada plutesc în apă.) Maxim înoată? Dar Polina? Lou, poți să-mi spui de ce gheața și zăpada plutesc și nu se scufundă?

(Lou i se pare greu).

Educator: Băieți, ajutor. (Gheața este mai ușoară decât apa.)

Lou: Băieți, cum veți câștiga iarna? (Mergem cu sania, schiăm, patinăm. Construim forturi de zăpadă, facem oameni de zăpadă).

Educator: Băieți, acum vă vom arăta cum vă puteți relaxa iarna. Du-te la covor.

Încălzirea se efectuează cu acompaniament de muzică.

Este iarnă în afara ferestrei noastre. (Întinde brațele în lateral.)

Casele au devenit albe. (Își încrucișează brațele peste cap sub forma unui acoperiș.)

Afară ninge, (Ridică și coboară mâinile încet.)

Măturatorul de stradă mătură. (Leagăn cu brațele drepte coborâte la stânga și la dreapta.)

Suntem cu sania, (Ei se ghemuiesc, cu brațele întinse în fața lor.)

Desenăm cercuri pe patinoar, (Puneți-le mâinile la spate și întoarceți-vă în cerc.)

Alergăm schiurile cu îndemânare, (Efectuăm mișcări ale mâinii ca atunci când schiăm.)

Și ne jucăm cu bulgări de zăpadă. (Imită aruncarea.)

Lou: Băieți, ce sunete puteți folosi pentru a reproduce urletul vântului? (Vocale).

Educator: Așa este. Mai bine ascultă. Katya cântă primul sunet, Fedya cântă al doilea și mai departe în lanț. (a-o-u-y-i-e-a –o).

Educator: Dar nu numai vântul se aude iarna. Ne jucăm cu tine acum. De îndată ce auziți un sunet pe care îl putem auzi iarna, bateți din palme. Dacă nu-l auzim iarna, stăm în liniște.

(Jocul se joacă pe o tablă interactivă.)

Lou: Ce distractiv și interesant este iarna ta!

Educator: Dar păsările nu se distrează. Iarna le-a adus multe necazuri. Mulți au fost nevoiți să zboare către clime mai calde. (Conversație pe tabla interactivă.) Băieți, haideți să alegem păsările care au zburat în clime mai calde. Cum le numim? (Migrator). De ce au zburat? (Nu există hrană; insectele s-au ascuns sub scoarța copacilor, în pământ; nu există semințe; râurile sunt înghețate). Băieți, ce păsări au mai rămas cu noi pentru iarnă? Cum le numim? (Iernat).

Băieți, numărați câte păsări iernează aici? Câte zboruri? Câte mai multe migratoare decât cele de iernare?

Lou: De aceea oamenii închid hrănitoarele pentru păsări. Ele ajută păsările să supraviețuiască iernii reci. Cu ce ​​poți hrăni păsările? (Semințele, meiul, țâțelele iubesc untura, pesmeturile.)

Educator: Băieți, să ne întoarcem la mese și să vedem ce s-a întâmplat cu zăpada și gheața. Ce vezi în cupele tale? Care s-a topit mai repede: zăpada sau gheața? (Zăpada și gheața s-au topit, zăpada s-a topit mai repede și mai multe bucăți de gheață mai plutesc pe suprafața apei.) Băieți, credeți că apa din cupe, după ce am coborât gheața, a rămas la aceeasi temperatura? (Copiii oferă răspunsuri.)

Educator: Să verificăm. Să ne scufundăm mai întâi degetul arătător într-un pahar fără gheață, iar acum într-un pahar cu gheață. Cum te-ai simțit? (Unde era gheață, apa este mai rece.) Ce concluzie se poate trage? (Gheața răcește apa.) Dar oamenii folosesc această proprietate de răcire a lichidelor în viața de zi cu zi. Puteți folosi bucăți de gheață pentru a răci sucul, ceaiul și cafeaua.

Lou: Pot să vorbesc despre iarnă acum?

Se joacă jocul „Se întâmplă, nu se întâmplă”. „

1. A venit iarna. Este alb peste tot. Ghioceii au apărut sub copaci.

2. Pădurea este liniștită iarna. Numai ocazional poți auzi o ciocănitoare bătând cu ciocul într-un copac. El caută viermi sub scoarță.

3. Iarna, păsările sunt frig și flămând. Copiii îi ajută. Ei toarnă pesmet, semințe în alimentatoare și toarnă suc.

4. Iarna va trece, gerurile și furtunile de zăpadă vor trece. Și vara va veni.

5. Iarna, copiii schiează, iar vara, pe biciclete. (Pe măsură ce jocul progresează, copiii corectează greșelile.)

Educatoare: Lou, nu fi supărat. Băieții și cu mine am vrut să vă facem cadouri - bucăți de gheață colorate. Băieți, apa din paharele voastre are o culoare? (Nu.) Ce se întâmplă dacă aruncăm vopsea într-un pahar? (Va căpăta aceeași culoare cu vopseaua.) Luați vopseaua cu o lingură și amestecați-o în apă. Ce culoare a devenit apa?

Acum vom turna apa colorata din cani in forme. Se toarnă cu grijă fără a stropi. Puneți o parte din buclă în matriță. Totul este gata. Acum nu ne rămâne decât să scoatem matrițele afară în timpul plimbării noastre și să le lăsăm puțin și gerul își va face treaba. Ce se va întâmpla cu apa? (Va îngheța.) Tot ce trebuie să facem este să scoatem aceste bucăți de gheață din matrițe și putem împodobi brazi și brazi cu ele.

Lou: Mulțumesc băieți. Mi-a plăcut foarte mult cu tine. Am învățat multe despre iarnă, este o perioadă minunată a anului.

Educatoare: Băieți, ce v-a plăcut cel mai mult?

Instituție municipală de învățământ preșcolar de stat - grădinița nr. 3 „Curcubeu” de tip general de dezvoltare, cu punerea în aplicare prioritară a activităților de dezvoltare socială și personală a copiilor din formația administrativ-teritorială închisă a satului Solnechny, Teritoriul Krasnoyarsk

Rezumatul unei lecții integrate în grupul secundar „Ryabinka”

pe tema: „Iarnă-iarnă”

Întocmită de: profesor de liceu

grupul "Ryabinka"

MKDOU nr. 3 „Curcubeu”

Kovaleva Nina Nikolaevna

Anul universitar 2017.

APOI satul Solnechny

Lecție integrată în grupul de mijloc „Ryabinka”

Tema: „Iarnă-iarnă”.

Ţintă: Să clarifice și să consolideze cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale din sezonul de iarnă și să le extindă înțelegerea celor mai simple legături dintre fenomenele naturale vii și neînsuflețite.

Sarcini:

Educational:

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele iernii și schimbările sezoniere din natură;

Activați vocabularul copiilor;

Învață să conduci un dialog cu semenii, să te asculti și să-ți exprimi părerea cu privire la subiect;

Întăriți capacitatea de a corela numele unui număr cu imaginea sa grafică.

Educational:

- Dezvoltarea abilităților de comunicare;

Să promoveze dezvoltarea simțului frumosului prin munca în echipă - „om de zăpadă”;

Dezvoltarea și consolidarea sănătății fizice și psihice a copiilor prin educație fizică și exerciții de respirație.

Educational:

Să formeze copiilor un sentiment de frumusețe, coeziune, unitate și o dispoziție emoțională pozitivă în cadrul echipei.

Integrarea domeniilor educaționale:

Dezvoltare socială și comunicativă;

Dezvoltare cognitiva;

Dezvoltare artistică și estetică;

Dezvoltarea vorbirii;

Dezvoltarea fizică.

Echipament:

Poze cu peisaj de iarnă și distracție de iarnă (numerele de la 1 la 5 pe spate);

Înregistrare audio cu sunete de viscol;

Fulgi de zăpadă din hârtie pentru exerciții de respirație (după numărul de copii);

5 foi de peisaj (pentru lucrul în grup);

Plastilina alba;

servetele albe;

3 tampoane de bumbac;

3 cercuri de carton de diferite diametre;

Markere;

3 benzi de carton ondulat pentru quilling;

Lipici;

ciucuri;

Puzzle de decupat cu imaginea unui om de zapada 4 piese;

O selecție de ficțiune pe această temă.

Muncă preliminară:

Observații ale schimbărilor sezoniere ale naturii în timpul iernii;

Conversații despre semnele caracteristice ale iernii, ce haine și încălțăminte trebuie purtate iarna pentru a evita răcirea, ce activități de iarnă sunt relevante pentru copii;

Lectura de poezii, basme, povestiri despre iarna;

Examinarea ilustrațiilor cu peisaje de iarnă și distracție;

Realizarea de „tablete” folosind tehnica „quilling”;

Vizionarea desenelor animate: „Din serialul despre Luntik și prietenii săi”, „Iarna în Prostokvashino”.

Plan comun de activitate

1. Motivarea copiilor să vorbească despre iarnă și despre semnele ei.

2. Consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre iarnă prin conversație.

3. Munca creativă în diferite tehnici în grupele „Omul de zăpadă”.

Desfășurarea activităților comune.

Etapa introductivă:

Sună muzica (urletul viscolului) și profesorul le cere copiilor să ghicească care sunt acele sunete? Copiii dau răspunsuri (vânt, viscol...)

Oh oh oh! Wow! De unde a venit vântul în grupul nostru și ce ne-a adus? Am găsit o scrisoare pe jos! Probabil ne-a fost adusă de vânt. Ei bine, trebuie! Vântul este poștașul! Dar aici (deschide scrisoarea) nu este nimic special... un fel de mister! Aici scrie că după ce am ghicit ghicitoarea, vom afla cine este cel care glumește așa cu noi astăzi! Acum vântul, acum scrisoarea... (citește ghicitoarea)

Soarele încălzește slab pământul,

Înghețul trosnește noaptea,

În curtea femeii de zăpadă.

Nasul morcovului a devenit alb.

Apa din râu a devenit brusc nemișcată și tare,

Viscolul este supărat, zăpada se învârte,

Mătură totul în jur cu argint alb ca zăpada.(răspunsurile copiilor)

Etapa principală:

Da, așa e, iarnă! Probabil, în ultimele zile ale domniei sale, iarna vrea să ne amintească încă o dată că nu este deloc rea și rece, ci, dimpotrivă, veselă și bună. Și să trimitem și o „scrisoare - un cadou” pentru iarna-iarnă cu vânt și viscol, pentru ca iarna să nu se plictisească primăvara, vara și toamna, ci așteaptă cu nerăbdare să ne reîntâlnească și știe că vom toți așteaptă cu nerăbdare. La urma urmei, iarna întotdeauna ne așteaptă o mulțime de lucruri interesante! Doar ce – o să i-o dăm? Pentru a înțelege acest lucru, trebuie să vă amintiți cum este iarna...

Băieți, cum este vremea iarna?(răspunsurile copiilor)

Spuneți-mi, băieți, ce vă place să faceți în această perioadă minunată și fabuloasă a anului?(răspunsurile copiilor)

Cu siguranță! Iarna, puteți juca bulgări de zăpadă, sanie, schi, patinaj sau mergeți pe tobogane de gheață și chifle! De asemenea, poți să construiești castele de zăpadă și să studiezi diverse piste și să admiri fulgii de zăpadă!

Dar vreau să știu dacă chiar știi totul despre iarnă!? Vă voi citi declarații, dar ele conțin erori, ei bine, voi, încercați să le găsiți și să le corectați!

Exercițiul „Denumește-l corect”

1. A venit iarna. Este alb peste tot. Frunzele copacilor au început să se îngălbenească.

2. Iarna noastră este geroasă și înzăpezită. Zăpada caldă cade pe pământ.

3. În afara ferestrei, vântul învârte fulgi de zăpadă. Înghețul trosnește în pădurea de primăvară.

4. Pădurea este liniștită iarna. Numai ocazional se aude trosnitul ramurilor copacilor care sunt sparte de un urs stângaci.

5. Păsările sunt reci și flămânde iarna. Copiii toarnă pesmet, semințe în hrănitoarele lor și toarnă suc.

6. Iarna se va încheia în curând și vara va veni.

7. Iarna, copiii merg cu biciclete, sanie si schiuri.

Tu ai făcut-o! Bravo, băieți!

Ce perioadă interesantă a anului este - iarna! De exemplu, acești fulgi de zăpadă minusculi cad din cer, dar se transformă în puțuri de zăpadă! Fulgii de zăpadă sunt mici... și cum rămâne cu cantitățile de zăpadă? ( mare ) Zăpada este moale iarna, iar gheața....? ( solid)

Hai să jucăm un joc cu tine. Numesc orice obiect sau fenomen de iarnă, iar tu îmi spui ce fel de obiect este?

Jocul "Care?, Care?"

Slide - (lung, alunecos, înghețat);

Zăpadă - (alb, pufos, moale);

gheata - (rece, tare, alunecos);

Vantul - (puternic, rece);

îngheț - (arsură, frig);

Haine – (cald).

Bineînțeles băieți! Cel mai important lucru pe timp de iarnă pentru copii este să fie îmbrăcați călduros! Ridică-te de la birourile tale, voi verifica cum știi să te îmbraci călduros pentru stradă!

Exercițiu fizic: „Pregătește-te pentru o plimbare”

Prin imitație

îmbrăcați pantaloni, pantaloni, șosete;Copiii își mângâie ușor picioarele

pune pulovere; Mângâind mâinile, burta,

pune-ți cizme de pâslă;Mângâindu-ți picioarele de la degete la genunchi,

pune pălării; Mângâierea capului, masaj ușor, imitarea corzilor,

fixați nasturi pe jachete de puf,Mișcări punctuale de la gât la stomac,

legăm eșarfe.Imitație de legare.

Gata? (Da!)

Grozav! Ei bine, din moment ce tu și cu mine ne-am îmbrăcat călduros, îți propun un joc distractiv pentru copii! Vei afla ce vom face când vei finaliza puzzle-ul! (copiii colectează puzzle-ul „Omul de zăpadă”)

Ei bine, ai aflat despre ce fel de distracție vorbim? Vă sugerez să faceți oameni de zăpadă. Dar acești oameni de zăpadă nu vor fi făcuți din zăpadă, ci din hârtie, tampoane de bumbac, șervețele, plastilină și fâșii de hârtie ondulată! Mergeți la mese și alegeți orice imagine care vă place! (copiii aleg imagini, numerele de la 1 la 5 sunt scrise pe spate)

Și acum, cei care au numărul 1 scris pe spate, merg la masa numărul 1, cei care au 2 - merg la masa numărul 2 etc. (copiii sunt împărțiți în grupuri)

Activitati productive:

(Lucrul în grupuri)

Grupa 1 - ( făcând un om de zăpadă din plastilină);

Grupa 2 – ( din tampoane de bumbac);

Grupa 3 – ( din fâșii de hârtie ondulată folosind tehnica quilling);

Grupa 4 – ( din șervețele, folosind tehnica „bulgărului”.);

Grupa 5 – (din carton).

Grozav! Ce oameni de zăpadă minunați ai făcut.

Din ce sunt făcuți oamenii de zăpadă pe stradă?(răspunsurile copiilor)

Ce fel de zăpadă este?(răspunsurile copiilor)

Cum arată fulgii de zăpadă?(răspunsurile copiilor)

Cum arată zăpada?(răspunsurile copiilor)

Ce tip grozav ești. Știți cu toții despre iarnă.

Acum am vrut să citesc un fragment din poezia lui I. Surikov „Iarna”:

Zăpadă albă, pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Cade, se întinde.

Băieți, să ne jucăm puțin cu fulgii de zăpadă? Le vom arunca de pe masă ca un vânt adevărat (sunete de clopoțel de vânt).

Jocul „Blow the Snowflake”

Să ne sufle un fulg de nea,

Trebuie să respire adânc.

(Copiii fac exerciții de respirație)

Sunteți atât de buni! Ei bine, ceea ce vă propun este să punem oamenii noștri de zăpadă într-un plic și să-l trimitem cu cel mai puternic vânt la Zimushka - iarna! Dar vom face asta când vom merge la plimbare.

Etapa reflecto-evaluative

Acum găsește emoticoane pe mesele tale și arată în ce dispoziție te afli acum, după ce ai făcut oameni de zăpadă cadou pentru Zimushka-iarnă?

Ce ți s-a părut dificil la lecția noastră de astăzi?

Ce v-a ajutat să vă ridicați starea de spirit?

Mulțumesc foarte mult! De asemenea, mi-am amintit cu plăcere ce perioadă minunată a anului este – IARNA și câte distracție de iarnă există. Și îmi plac foarte mult oamenii tăi de zăpadă!

Lecție integrată pentru copiii din grupa de vârstă mai mare a instituțiilor de învățământ preșcolar.

Domeniul educațional principal:„Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii.”

Integrare: „Dezvoltare artistică și estetică” (Desen, muzică, „Dezvoltare socio-comunicativă”, „Dezvoltare fizică”.

Ţintă:Întăriți cunoștințele copiilor despre iarnă.

Obiective educaționale:

1. Extindeți și activați vocabularul pe tema „Iarna”.
2. Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre semnele caracteristice ale iernii.
3. Continuați să învățați copiii să folosească corect vorbirea și să răspundă la întrebări în propoziții complete.
4. Învață să desenezi într-un mod neconvențional, „pictând cu sare”.

Sarcini de dezvoltare:

1. Întăriți capacitatea de a construi corect propoziții și dezvolta conștientizarea fonemică.
2. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică, abilitățile motorii fine.
3. Învață să răspunzi la întrebări, să motivezi, să rezolvi situații problematice, să-ți asculți tovarășii.
4. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, dezvoltați discursul frazal, selectați antonime.
5. Clarificați și activați vocabularul pe această temă, învățați să răspundeți la întrebări și să compuneți propoziții.
6. Întăriți pronunția corectă.
7. Dezvoltați atenția vizuală și auditivă, gândirea, vorbirea coerentă, senzațiile tactile, imaginația creativă; abilități articulatorii, motorii fine și grosiere.
8. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra cu o perie.

Sarcini educaționale:

1. Cultivați interesul cognitiv pentru fenomenele naturale.
2. Cultivați interesul pentru cursuri de dezvoltare a vorbirii și activități artistice.
3. Promovează prieteniile, asistența reciprocă și capacitatea de a lucra în echipă.
4. Să insufle copiilor dorința de a obține rezultate; cultivă independența și acuratețea în muncă.

Bunastare: Monitorizați postura copiilor în timpul lucrului.

Tehnici metodice: surpriză, joc, verbal, vizual, repetiție, generalizare, expresie artistică, exerciții fizice, automasaj, prezentare de desene animate, prezentare și explicație a profesorului; observarea muncii copiilor; analiza muncii de către profesor și copii; încurajare

Lucru de vocabular: fulgi de zăpadă, zăpadă, frumoși, bulgări de zăpadă, înghețați, reci, strălucitori... .

Munca individuala: Monitorizați vorbirea copiilor, acordați asistență pentru a răspunde la întrebări, oferiți asistență la desenarea fulgilor de zăpadă folosind o metodă de desen neconvențională.

Muncă preliminară: Examinarea ilustrațiilor despre iarnă, fenomene de iarnă, distracție de iarnă. Citirea lucrărilor despre iarnă; familiarizarea cu proverbe și poezii despre iarnă; rezolvarea de ghicitori despre fenomenele de iarnă. Conversații despre animale, scrierea poveștilor descriptive, memorarea poeziilor despre iarnă, cunoașterea semnelor și proverbelor populare.

Echipament, material vizual: Jucărie nu știu, imagini cu fenomene naturale din diferite anotimpuri, bulgări de zăpadă, găleți, un plic cu o scrisoare, fulgi de nea cu sarcini, o înregistrare audio a muzelor din „Valsul fulgilor de zăpadă” de Ceaikovski, o înregistrare a sesiunii de educație fizică muzicală „ Snow-Snowball”, un laptop, o înregistrare video a desenului animat „Winter's Tale. Cum s-a îmbolnăvit ursulețul”, Carton negru sau albastru, sare, lipici PVA, perii de lipici, pânză uleioasă și șervețele.

Rezultate planificate:

• copiii dobândesc experiență de interacțiune productivă între ei, capacitatea de a asculta un prieten;
• activitate cognitivă crescută;
• însuşirea cunoştinţelor necesare pe tema „Iarna”;
• formarea unui interes durabil pentru observarea fenomenelor naturale.

Progresul lecției

Cercul de salutare

Salut, soare de aur! Salut, cer albastru!
Bună, adiere liberă, Bună, zăpadă albă mică!
Salutare copii: fete si baieti,
Bună, vă spun, vă urez bun venit tuturor!

Băieți, azi dimineață am primit o scrisoare neobișnuită. Pe plic scrie: Grădinița Kitovsky. Pentru copiii grupului de seniori „Semitsvetik”. De aceea am decis să vi-l livrez imediat. Uite ce frumos este. Să-l deschidem și să-l citim!

Winter ne-a trimis o scrisoare,
Este în fulgi de nea-stele.
Asa incepe scrisoarea:
„Nu am mai fost cu tine de mult.”
Iarna are un scris frumos,
Citim mai departe scrisoarea:
„Este timpul să ne întâlnim, prieteni,
Nu poți trăi fără mine.
Cum să nu mergi cu sania?
Cum să nu faci un om de zăpadă?
Ei bine, băieți, ar trebui să rămâneți?
Fără tobogan de zăpadă, fără patinoar?
Eu sunt iarna albă ca zăpada,
Îți voi construi un turn
Ea a argintit atât grădina, cât și pădurea,
Mi-a dat un brad mare de Crăciun.
Mă vei găsi peste tot
Mă ascund printre puțuri de zăpadă...

Vreau să-ți testez cunoștințele și să am sarcini pregătite...”

Fulgul de nea nr. 1:

Iată primul tău fulg de nea,
Și ea are o sarcină.
Spuneți-mi, prieteni,
Ce fel de iarnă sunt?

• Ce perioadă a anului este acum?
• De unde ai știut că a venit iarna?
• Iarna are trei fii, trei luni de iarnă. Care sunt numele lor? (decembrie ianuarie februarie).
• Ce lună e acum? (Ianuarie).

Acum să ne amintim:

• Ce se întâmplă iarna? Ce fenomene naturale? (Burg, ger, viscol, viscol, ninsoare, frig).
• Cum este vântul? (Puternic, rapid, arzător, înțepător, înghețat, rece, rafale, înghețat).
• Ce se întâmplă iarna pe rezervoare?
• Ce se întâmplă doar iarna? (Zăpadă).
• Ce fel de zăpadă este? (Ușoare, strălucitoare, albe, reci, pufoase, înțepătoare, libere, murdare, opace).

Și acum ne vom juca puțin!

Jocul „Semne de iarnă”

Educator:

Dacă noaptea este geroasă,
Liniște și înstelată,
Fum iese din coșuri într-o coloană,
Deci va fi clar...

Copii: Pe timpul zilei.

Educator:

Pete albastre deasupra pădurii,
O perdea fină de zăpadă,
Înghețul s-a atenuat puțin,
Vânt din sud Așteaptă...

Copii: viscol.

Educator:

Dacă peștele este într-o zi de iarnă
Merge chiar sub gheață
Merge chiar sub gheață
Și coada lui lovește gheața -
Deci, fără îndoială, așteptați...

Copii: Încălzirea.

Educator:

Dacă seara apus
Era ușor verde
Dacă este îngheț pe ramuri,
Pe pahar este un buchet de trandafiri,
Dacă fumul este o palmă albastră
Ajunge la stele
Și vântul nu fluieră amenințător
Va fi clar și...

Copii: Este geros.

Fulgul de nea nr. 2:

Există cuvinte asemănătoare
Cât de asemănătoare sunt rudele,
Ei trăiesc ca o singură familie
Vor să se joace cu tine.

Profesor: Vrei să te joci? Jocul se numește„Termină un cuvânt.”„Cădere de zăpadă”

• În liniște, în liniște, ca în vis, cade la pământ.... (zăpadă).
• Pufurile argintii continuă să alunece din cer... (fulgi de zăpadă).
• Pe drumurile de țară, pe poiană, totul coboară... (bulgăre de zăpadă).
• Pământul era alb, curat, fraged, acoperit cu un pat... (înzăpezit).
• Este distractiv pentru băieți - totul devine mai puternic... (zăpadă).
• Toată lumea alergă o cursă, toată lumea vrea să se joace... (bulgări de zăpadă).
• Bulgăre de zăpadă - deasupra unui bulgăre de zăpadă, totul era decorat... (cu un bulgăre de zăpadă).
• Parcă am purta o jachetă albă de puf... (om de zapada).
• În apropiere este o figură înzăpezită, este o fată... (Crăiasa Zăpezii).

Și acum vă sugerez să dansați puțin ( începe înregistrarea audio).

Lecție de educație fizică „Zăpadă - bulgăre de zăpadă”

Zăpadă - bulgăre de zăpadă,
Zăpadă - bulgăre de zăpadă.
Se târăște pe potecă.
(Mâinile copiilor sunt ridicate, coborate treptat)
Zăpadă - bulgăre de zăpadă,
Zăpadă - bulgăre de zăpadă
Viscol alb.
Zăpadă - bulgăre de zăpadă,
Zăpadă - bulgăre de zăpadă
Cărările erau acoperite de zăpadă.
(Blancați ușor brațele la stânga și la dreapta).
Zăpadă - bulgăre de zăpadă,
Zăpadă - bulgăre de zăpadă
Se topește pe palmă.
(Întindeți alternativ fie mâna dreaptă, fie mâna stângă înainte).
Vom face bulgări de zăpadă
Hai sa ne jucam împreuna.
(„Ei fac bulgări de zăpadă”).
Și bulgări de zăpadă unul în celălalt
Se distreaza aruncand.
(„Aruncarea bulgărilor de zăpadă”)
Dar e cald în curte
(Bate din palme)
Urechile nu sunt înghețate
(Frecați-le urechile cu palmele).
Vom face zăpadă
(Strângeți degetele în pumni și rotiți-le în fața pieptului)
Într-un bulgăre alb uriaș.
(Întinde brațele în lateral).

Bravo baieti!

Fulgul de nea nr. 3:

Iată un alt fulg de zăpadă -
Uită-te la poze.
Spuneți-mi, prieteni,
Ce nu este necesar să eliminați aici?

Susținut jocul „Elimină imaginea suplimentară”. (Pe tablă sunt poze cu fenomene naturale de iarnă, primăvară, toamnă. Este necesar să eliminați pozele inutile).

Profesor: Iarna, tuturor copiilor le place să joace diferite jocuri afară. Ce jocuri iti place sa joci? Hai să jucăm jocul „Bloguri de zăpadă” cu tine.

Susținut jocul „Loviți ținta cu un bulgăre de zăpadă”.

Profesor: Bravo, băieți! Bulgării de zăpadă sunt reci și probabil că mâinile tale sunt înghețate. Haideți să vă ținem de cald!

Se efectuează automasaj.

Afară ghea! (utilizați degetul arătător pentru a masa punctul dintre sprâncene)
Hei, freacă-ți rapid nasul (fă același lucru pe cealaltă parte)
Încălziți bărbia (masați punctul de sub buza inferioară)
Toți au zâmbit repede (în cealaltă direcție)
Și să frecăm ochii mai amiabil (mișcări circulare pe tâmple)
Mai distracție, mai distracție. (Pe cealaltă parte)
Ei bine, hai să ne apucăm de urechi (degetele mari în spatele urechilor)
Nu este nevoie să ne dăm cu piciorul în fund (mișcări circulare).
Răsucit, răsucit - înăuntrumi-a incalzit urechile!
Încălzim fiecare deget, (înlăturăm inelul de pe fiecare deget),
Frecați foarte, foarte tare.

Profesor: Bravo, băieți!

(Începe înregistrarea audio - Nu știu să plângă).

Profesor: Băieți, auziți pe cineva plângând? Să vedem cine este? ( Profesorul aduce jucăria Nu știu). Da, acesta este Nu știu! Ce ti s-a intamplat?

Nu știu: Locuiesc departe, departe în Sunny City. Este foarte cald aici și cresc multe flori și nu este niciodată zăpadă. Am vrut să văd cum e zăpada! Znayka mi-a povestit despre el. Este atât de frumos și distractiv iarna. Și ce fulgi de nea frumoși, vrei doar să-i mănânci!

Profesor: Despre ce vorbești, nu știu, nu poți mânca zăpadă! Băieți, spuneți lui Nu știu de ce nu puteți mânca zăpadă. ( Răspunsurile copiilor). Așa e, băieți, zăpada este albă, dar e frig. Aici, nu știu, tu și băieții urmăriți desenul animat.

(Arată un fragment din desenul animat „Povestea zăpezii.” Despre cum s-a îmbolnăvit puiul de urs).

Învățătorul: Așa a fost bolnav puiul de urs toată iarna. Este mai bine să admiri doar fulgii de nea. Uite ce frumoase sunt.

(Arătați fulgii de zăpadă afișați în imagini).

Nu știu: Pot să iau fulgi de zăpadă cu mine în Sunny City?

Învățătorul: O, se vor topi! Serios, băieți?

Nu știu: Ce ar trebui să fac? Am vrut să le arăt prietenilor mei.

Profesor: Nu fi supărat, nu știu, te vom învăța cum să desenezi fulgi de nea. Nu se vor topi, vor fi desenate pe hârtie.

Pentru a face acest lucru, avem nevoie de foi de carton albastru, lipici și perii, precum și sare. Pe o foaie de carton trebuie să desenați un fulg de zăpadă cu lipici și apoi să stropiți lipiciul cu sare. Presă sarea cu palma. Excesul trebuie scuturat. Acestea sunt tipurile de fulgi de zăpadă pe care îi puteți desena acum. Bravo baieti!

(În timpul activităților independente pentru copii, muzica de P. I. Ceaikovski din baletul „Spărgătorul de nuci”, „Dansul fulgilor de zăpadă” este activată).

Nu știu: Mulțumesc băieți! Acum voi arăta tuturor locuitorilor din Sunny City ce fulgi de zăpadă frumoși există și îi voi învăța cum să-i deseneze. La revedere!

Profesor: Ați îndeplinit toate sarcinile Vrăjitoarei de iarnă! Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult? Aici am fulgi de nea frumoși, toți sunt diferiți: mari și mici. Vă sugerez să luați fiecăruia câte un fulg de nea. Dacă ai studiat bine, totul a funcționat pentru tine, atunci ia un fulg de nea mare și dacă crezi că nu a ieșit așa cum ți-ai dorit (nu totul este bine sau ceva nu a funcționat) - atunci ia un fulg de nea mai mic. Bine făcut!

Uite, e ceva aici. Băieți, acesta este un fel de sicriu. Să-l deschidem? Există o notă aici. Iată ce scrie: „Dragi băieți! Mi-ai îndeplinit toate sarcinile, m-ai făcut fericit și, în semn de recunoștință, îți trimit bucăți de gheață colorate! Iarnă-iarnă!
Și este timpul să mă întorc la locul meu! Vă mulțumesc băieți și la revedere!

Rezumatul unei lecții integrate despre natura nativă, dezvoltarea vorbirii și desenul în grupul de mijloc.

Tema: „Regina iarnă”

Zone integrate: cunoaștere, comunicare, sănătate.
Ţintă: dezvoltarea proceselor cognitive; dezvoltarea vorbirii, memoriei, gândirii; trezirea interesului copiilor pentru fenomenele naturale și relația lor cu viața umană.
Sarcini:
Educational:Îmbunătățiți-vă capacitatea de a picta cu vopsele de guașă.
Educational: Dezvoltați gândirea, atenția auditivă și vizuală, vorbirea coerentă, imaginația creativă.
Educational: Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a nu-i întrerupe pe ceilalți. Învață-i pe copii să observe frumusețea peisajului de iarnă.
Lucru de vocabular:Învață-i pe copii să construiască propoziții pe o anumită temă și să răspundă la întrebări cu o propoziție detaliată. Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor.
Materiale: Reproduceri de tablouri care înfățișează natura iernii, înregistrare audio a piesei „Decembrie. Christmastide” („Anotimpuri” de P. I. Ceaikovski), echipament pentru desen, două bețișoare plate de numărat pentru fiecare copil.
Forme de lucru: grup

Progresul lecției:

Educator. Băieți, uitați câți invitați avem astăzi. Să salutăm. (Se aude o bătaie în uşă).
Educator. Cineva ne bate la usa. Mă duc să-l deschid.
Intră Fulgul de nea (un copil din grupul mai mare, îmbrăcat într-un costum de Fulg de nea).
Fulg de nea. Buna baieti. M-ai recunoscut? Sunt un mic fulg de nea. Ți-am adus o invitație de la Regina Iernii.
Au citit invitația.
"Dragi baieti! Sunt stăpâna întregului regat de iarnă de pe pământ - Regina Winter. Vreau să te invit în regatul meu - statul, ca să mă cunoști. Dar trebuie să faci față provocărilor care te așteaptă pe parcurs. Te văd!"
Educator. Băieți, vreți să vizitați regatul marii regine a iernii? Țineți-vă de mână băieți și să pornim la drum.
Mergem pe potecă
Și acum vom veni la iarnă.
Regina ne va întâlni acolo,
Cu toții vom fi fericiți (Copiii merg pe o potecă împodobită cu fulgi de nea și urme albe. La capătul potecii, sub bradul de Crăciun se află un plic cu ghicitori).
Prima sarcină. Mistere de iarnă.
Toată lumea se teme de el iarna -
Poate să doară când mușcă.
Ascunde-ți urechile, obrajii, nasul,
La urma urmei, pe stradă... (congelare)

Era o casă simplă, obișnuită,
Ce s-a schimbat la el?
A apărut decorația
Spre surprinderea tuturor:
Fragil și ciudat
Franjuri de sticla… (sloi de gheaţă)

Sub picioarele mele
Prieteni de lemn.
Zbor spre ei cu o săgeată,
Dar nu vara, ci iarna. (schiuri)
El este făcut numai din zăpadă,

Nasul lui este din morcovi.
Puțin caldă, va plânge instantaneu
Si se va topi... (om de zapada)

A fost cândva apă
Dar brusc și-a schimbat înfățișarea.
Și acum în noaptea de Revelion
Pe râu vedem... (gheaţă)

Este bun, este și strict,
Are o barbă până la ochi,
Nasul roșu, obrajii roșii,
Preferatul nostru... (Moș Gerilă)

El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Că e mereu frig... (zăpadă)

Educator: Bravo baieti. Iarna știe că îți plac surprizele. Și ea ți-a pregătit o surpriză. Acesta este un „bulgăre de zăpadă” magic care te va ajuta în următorul tău joc.
Pauza dinamica. Exercițiul „Omul de zăpadă”
(dați tuturor un bulgăre de zăpadă).
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire (poezie de V. Egorov).
Hai, amice, fii curajos, amice,
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă.
Se va transforma într-un bulgăre gros
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură.
Dar soarele va fi puțin fierbinte -
Vai! - și nu există om de zăpadă.
Copiii merg în cerc, prefăcându-se că rostogolesc un bulgăre de zăpadă în fața lor.

Ei „desenează” un cerc mare cu mâinile.
Ei zâmbesc larg. Își arată ochii, își acoperă capul cu palma și își ating nasul.

Se ghemuiesc încet.
Ei ridică din umeri.
Educator. Ei bine, ne-am jucat, e timpul să muncim din greu
A doua sarcină. Jocuri didactice.
jocul „Cuvinte de iarnă”
Copiii bat din palme dacă aud un cuvânt asociat cu iarna.
(Fulg de zăpadă, căldură, Anul Nou, sanie, gheață, căldură, mănuși, lalele, om de zăpadă, Moș Crăciun, frunze care cad, Fecioara Zăpezii, căpșuni, plajă, ninsoare, schiuri).
jocul „Corectează greșeala”
Copii, Dunno a scris o scrisoare în care voia să vorbească despre ce este iarna, dar, ca de obicei, a încurcat totul. Ajută-mă să corectez greșelile pe care le-a făcut Dunno în scrisoarea lui.
„Prima lună de iarnă se numește septembrie. Pe măsură ce vine iarna, începe frigul, iar oamenii își îmbracă imediat haine calde: haine de blană, cizme, mănuși, pălării, pantaloni scurți, eșarfe. Iarna, copiii merg cu sania, schiează, merg cu bicicleta, fac o femeie de zăpadă, înoată în mare, alunecă pe gheață, fac plajă și construiesc o fortăreață de zăpadă. Există sportivi care se angajează în sporturi de iarnă: jucătorii de hochei lovesc pucul în poartă cu bastoanele; patinatorii artistici dansează pe schiuri; schiorii alunecă pe deal pe sănii; Iarna este o perioadă minunată a anului!”
Băieți, sunteți de acord că „Iarna este o perioadă minunată a anului!” Explică de ce. Spune-ne de ce iubești iarna.
A treia sarcină. Scrierea poveștilor creative pe o temă
„De ce iubesc iarna”
Educator. Acum aruncați o privire la modul în care artiștii au văzut și descris iarna. (Spectacol). Să încercăm să desenăm noi înșine o imagine pe o temă de iarnă. Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.
Gimnastica cu degetele „Schiori”
Extindeți degetele arătător și mijlociu și coborâți-le în jos, apăsați degetele inelar și mici pe palmă cu degetul mare. Puneți degetele arătător și mijlociu pe bastoanele de numărare.
Fără a ridica degetele mijlociu și arătător de pe „schiuri” - bastoane de numărare, copilul „călărește” cu mișcări de alunecare de-a lungul mesei.
Am fost la schi dimineața,
Am ajuns repede în pădure cu schiurile.
E timpul prânzului – ne-am plimbat prin toată pădurea.
Am venit acasă împreună cu schiurile.
A patra sarcină. Desenul „Oameni de zăpadă amuzanți”
Încercați să desenați un om de zăpadă. Doar ceva care este diferit de alții. Desigur, oamenii tăi de zăpadă vor fi asemănători între ei, pentru că fiecare om de zăpadă este format din... ce? De câte globuri de zăpadă ai nevoie pentru un om de zăpadă? Ce dimensiune au aceste bile și cum sunt amplasate? Ce poate servi drept copac unui om de zăpadă? Ce articole vestimentare poți desena ca un om de zăpadă? Ce să-i dau? Ce fel de expresie facială poate avea un om de zăpadă?

Nu numai artiștii pot descrie iarna folosind vopsele și creioane. Muzicienii descriu iarna folosind sunete. Vei lucra pe muzica lui Piotr Ilici Ceaikovski. Piesa se numește „Decembrie. Timpul de Crăciun.” (Puteți folosi Piesa „Decembrie” din ciclul „Anotimpurile” de Antonio Vivaldi) Se aude muzica. Regina Iernii intră.
Iarnă. buna baieti
Eu sunt regina - iarna
Coroana mea este făcută din gheață
Fulgi de zăpadă în părul tău
Puf ușor
Mărgelele de cristal ard,
Toate margelele sunt grindină pură,
Sclipesc cu argint
Te astept sa vizitezi.
Educator. Bună ziua, Zimushka Winter. Drumul nostru a fost lung și dificil.
Iarnă.Știu, știu. Călătoria voastră nu a fost ușoară, dar sper că v-a plăcut tuturor. Bravo, băieți. M-ai bucurat că știi multe despre mine. Băieți, ce sărbătoare se sărbătorește iarna? Așa este Anul Nou. Aceasta este probabil cea mai minunată și iubită vacanță. Ei se pregătesc de mult timp, așteptând cadouri. Vreau să-ți fac un cadou. Aceștia sunt fulgi de zăpadă! Dar toți sunt diferiți: fericiți și triști. Îți sugerez să alegi fulgul de nea care se potrivește dispoziției tale. Cine este bine dispus, ridică fulgii de nea care zâmbesc.
E bine că toată lumea este într-o dispoziție bună. Băieți, este timpul să plec, să-l ajutăm pe Moș Crăciun să acopere copacii din pădure cu zăpadă. La revedere prieteni!
Educator. Mulțumesc, Regina - Iarnă. E timpul să ne întoarcem la grădiniță. La revedere. Băieți, să ne luăm la revedere de la oaspeți.