Dezvoltarea copiilor de la 1 la 2 ani. a lunii: dezvoltare în societate și noi realizări

„Fiecare copil nou iese din înfășări și se pierde și este peste tot! Se grăbește mereu undeva, va fi teribil de supărat dacă se întâmplă ceva în lume fără el.” Un copil de la unu la doi ani poate fi considerat în siguranță eroul acestui cântec popular de desene animate. Vă vom povesti despre toate dificultățile și preocupările acestei perioade speciale de dezvoltare a copilului.

Copil 12-15 luni

Notă pentru mama. Chiar dacă copilul tău se simte destul de încrezător în timpul mersului, totuși trebuie să iei un cărucior la plimbare, astfel încât copilul să poată dormi în el atunci când obosește. În această perioadă, copiii obosesc rapid de activitatea fizică, reîncărcându-și puterile cu un somn sănătos.

Activitate fizica. Copilul repetă de mai multe ori acțiunile pe care le-a reușit. Caută cu succes căi dificile pentru a-și atinge scopul: găurile, movilele, bălțile, eșecurile nu-l împiedică să repete ceea ce a făcut. Copiii „devin maimuțe”, repetând după adulți, gesturile devin mai încrezătoare, dorința de nou și necunoscut capătă un avânt rapid.

Vorbire. Acum bebelușul acumulează cuvinte și, ca de obicei, folosește un vocabular deja dezvoltat: exclamații și bâlbâială. Dar înțelege multe și îndeplinește cereri monosilabice: aduce, pune, ia, dă.

Emoții și comportament. Sistemul nervos central al copilului continuă să se formeze, așa că el acționează exclusiv impulsiv, emoțional, fără să-și dea seama de consecințele acțiunilor sale. Copilul din această perioadă este un cărător, iar obiectul cercetării sale îl constituie toate obiectele din jur: o pată pe podea, un cui în perete, o agrafă pe masă, un nasture la haine, un fluture zburător. Acum copilul este interesat de absolut totul. Adulții trebuie să înțeleagă acest lucru și să nu interfereze cu explorarea lumii, ci doar să fie acolo.

În urma activităților de cercetare, copilul își dezvoltă independența, așa că este aproape imposibil să-l convingi să nu ridice împachetări de bomboane pe drum și să nu bage pietre în buzunar. Apare interesul pentru copiii mai mari.

Îngrijire și nutriție. Lipsa de frică a unui copil și lipsa de înțelegere a pericolului poate duce la consecințe groaznice (fier de călcat, apă clocotită, priză, ușă, crăpătură). Studiați totul cu atenție și îndepărtați obiectele periculoase din vedere. Puteți continua să alăptați în timp ce continuați să vă prezentați bebelușului diferite tipuri de alimente în funcție de vârstă. Dieta ar trebui să conțină și legume proaspete și fructe de sezon.

Dezvoltare. Joacă cu copilul tău jocuri de imitație: se scaldă, se hrănește, se culcă păpușa; arătați cum să spălați vasele și să măturați podeaua. Joacă de-a v-ați ascunselea, prinde și jocuri în aer liber cu o minge.

Copil 15-18 luni

Notă pentru mama. Nu ar trebui să vă „încărcați” copilul cu o varietate de jucării la această vârstă: practica arată indiferența copiilor față de cele mai noi jucării și o mare dragoste pentru ustensile de bucătărie și alte articole de uz casnic. Copilul își găsește jucării, uneori acestea pot fi obiecte neașteptate, de exemplu, o bucată de caiet, o frunză de pe stradă sau un urs bătrân ponosit. Câteva jucării educative plus un set de construcție vor fi suficiente.

Activitate fizica. Mersul copilului este încă departe de a fi perfect, deseori „alunecă”, iar căderile și vânătăile nu sunt neobișnuite.

Vorbire. Lexicul se extinde și aproximativ o duzină de cuvinte cu două silabe sunt folosite. Bebelușul învață să înțeleagă mai bine vorbirea adultului, înțelege rapid intonația cuvintelor, uitându-se în fața vorbitorului. Incearca sa stabilesti un dialog cu copilul tau, provoaca-l sa raspunda, ti se garanteaza momente fericite!

Emoții și comportament. Copilul își exprimă foarte clar și emoțional sentimentele față de cei dragi și, în același timp, poate da semne de stres atunci când o persoană dragă nu se află de mult timp, când apar probleme în familie, când se schimbă modul obișnuit de viață. dramatic. Conștiința copilului se schimbă, se gândește mult timp, poate să stea singur și să se joace.

Îngrijire și nutriție. Etapa finală a antrenamentului la olita se apropie, deși unii copii încă nu pot sta pe ea. Copilul devine îngrijit și protestează împotriva dezordonării hainelor. Micile schimbări în dieta copilului, ca și înainte, trebuie să fie preparate proaspete și date copilului să mănânce nu mai târziu de jumătate de oră după preparare.

Dezvoltare. „Liderii” jocurilor în funcție de preferințele bebelușului pot fi: teatru cu degete, sortare și păpuși cuib, puzzle-uri mari și piramide.

Copil 18-21 luni

Notă pentru mama. Acum copilul absoarbe totul ca pe un burete. Și adesea acestea nu includ cele mai bune obiceiuri ale adulților. Dacă este posibil, controlează-ți cuvintele și acțiunile, astfel încât să nu-ți vezi „reflecția” în propriul tău copil.

Activitate fizica. Această etapă a dezvoltării abilităților motorii poate fi descrisă ca „mers și alergare”. De asemenea, copilul încearcă să urce și să coboare până în cel mai înalt punct, testându-și „deprinderea”, fii atent!

Vorbire. Copilul încearcă să combine cuvintele în propoziții într-un limbaj „farful” foarte rupt. Încercați să înregistrați primul său discurs mai târziu, va fi interesant pentru voi doi să citiți aceste prime cuvinte și propoziții. Dar dacă copilul tău se încăpățânează să nu vrea să vorbească, nu te supăra, mulți copii încep să vorbească până la vârsta de 2,5 ani.

Emoții și comportament. Bebelușul se gândește la acțiunile sale, este atent la obiectele necunoscute, ceea ce nu era cazul înainte. Copilul manifestă deseori capricii, așa că pentru a evita isteria trebuie fie să le preveniți, fie să învățați să „stingeți” focul.

În cercul familiei tale și prin exemple de jocuri de rol, ajută-ți copilul să-și formeze o idee de prietenie și asistență reciprocă, acest lucru este foarte important.

Îngrijire și nutriție: Poți renunța treptat la mersul în cărucior, învățându-ți copilul să meargă mult timp. În loc de cărucior, puteți cumpăra o tricicletă cu mâner. Daca bebelusul tau poate urca scarile fara probleme sau ajutor, acesta este un semn clar ca este pregatit pentru antrenamentul la olita. Varietatea este menținută în dietă, carnea trebuie să rămână slabă, meniul trebuie să includă ficat, brânză de vaci, lapte 3,5% grăsime și ouă.

Dezvoltare. Fetele se vor juca cu entuziasm „mama și fiica” cu păpuși, le vor hrăni, le vor plimba și le vor îmbrăca. Vă puteți juca cu copilul dvs. ca vânzător și cumpărător de legume și fructe și puteți pune cap la cap puzzle-uri.

Copil 21-24 luni

Notă pentru mama. Aceasta este perioada „ajutorului” omniprezent: vrea să aspire, să spele vase, să gătească, să spele rufele cu mama ei (sau în locul ei). Nu împiedicați copilul să se aprofundeze în aceste procese, ele îl vor ajuta să devină mai târziu asistentul unei adevărate mame!

Activitate fizica. Copilul știe să meargă în toate direcțiile, menține echilibrul, încearcă să sară peste găuri mici, urcă pe un plan înclinat, știe să arunce și să prindă mingea, îi place să conducă mașini și se descurcă bine cu scaunele cu rotile.

Vorbire. Înțelege până la obiect o nuvelă plină cu propoziții scurte (unde am fost, unde vom merge, ce am văzut). Îndeplinește cereri mai complexe de la adulți (du-te, ia, adu). Vocabularul activ este de aproximativ 200 de cuvinte, iar propozițiile sunt construite din 2-3 cuvinte. Memorează poezii și încearcă să completeze rândurile de catrene.

Emoții și comportament: Devine mai usor sa negociezi cu copilul bebelusul poate astepta putin inainte ca adultul sa-i indeplineasca cererea. Copiii încep să facă distincția între genuri și sunt atrași mai mult către „ale lor”, adoptându-și abilitățile și obiceiurile. Copilul dorește să fie alături de copii, îi imită sau își impune voința, își remarcă prietenele și prietenii din cercul său social, își împarte proprietatea cu ei. Copilul este conștient de cuvântul „ar trebui” și este sensibil la laude și pedepse.

Dezvoltare. Pasiunea pentru jucăriile muzicale poate fi stinsă prin achiziționarea de instrumente muzicale și învățarea să le cânte. De asemenea, puteți cumpăra un loto pentru copii și puteți învăța împreună culorile și formele, literele și cifrele.

Nicio jucărie nu poate dezvolta pe deplin un copil, acest lucru poate fi făcut doar de părinții care sunt în contact constant cu copilul. Explorați lumea împreună, trăind din nou și din nou momentul copilăriei. Să crești un copil de 1-2 ani nu este ușor, dar este grozav!

Vârsta fiecărui copil este caracterizată de anumite caracteristici ale sistemului nervos, ținând cont de care este mai ușor pentru o mamă sau alt profesor să găsească o „limbă comună” cu secția. Astăzi vom vorbi despre legile de bază după care funcționează psihicul copiilor. Cunoscându-le, mamele, sperăm, vor avea mai multă plăcere să comunice cu bebelușii lor.

Inflexibilitatea atenției

Psihologii numesc și această trăsătură foarte caracteristică a copiilor mici rigiditatea atentiei, sau să te blochezi. Părinții își consideră uneori în mod serios copilul ca fiind dăunător, cu un caracter rău și chiar făcând ceva pentru a-i ciudă. Despre ce vorbim? Despre probleme cu tranziție de la unul la altul, cu comutarea. Pentru un copil de la unu la doi, până la doi ani și jumătate, acesta este într-adevăr un lucru foarte dificil.

Aici stai în cutia de nisip, iar acum trebuie să te ridici și să mergi acasă. Nu este că copilul nu vrea să meargă cu tine, dar nu poate face această tranziție - să se desprindă de ceea ce face acum. Și acest lucru nu este rău, nu este îndreptat împotriva ta personal și nu este o calitate personală a copilului. Asta: îi este greu să treacă de la unul la altul, „ștafeta se blochează”. Acest lucru nu poate fi schimbat; va depăși de la sine. În jur de doi ani și jumătate, schimbarea devine mult mai ușoară.

Și te poți adapta doar la particularitățile acestei vârste - de la unu la doi și jumătate, uneori până la trei. Să știți că este obișnuit ca un copil să se blocheze. Cunoașteți momentele în care acest lucru se întâmplă special pentru dvs. De obicei sunt doar câteva situații blocate, se repetă și în decurs de o lună sau două sunt aproximativ la fel. Dați sens acestor momente dificile izolași „nu călcați pe aceleași greșeli”: cunoașteți aceste capcane - i.e. în ce momente este copilul dumneavoastră predispus să țipe pentru că îi este greu să schimbe. Da, este normal ca el să țipe când nu poate schimba și îl forțezi. Devine fizic „împânzit” atunci când îi sugerezi să înceteze rapid să facă un lucru și să înceapă să facă altceva.

Fiziologic, această „comutare” ar trebui să se maturizeze cu doi ani și jumătate, cu trei ani. Există întârzieri parțiale față de aceste termene limită. Dar dacă „blocarea” continuă, cel mai probabil aceasta nu este o proprietate legată de vârstă, ci un fel de proprietate temperamentală, care este foarte asemănătoare - există oameni cu comutare slabă. La un copil mic, totul este agravat într-un grad imposibil.

Deci, știi care momente de tranziție sunt deosebit de dificile pentru tine - acum le poți face în toate modurile posibile se înmoaie. Este bine dacă ai suficientă forță și imaginație pentru a o înmuia cu ajutorul jocurilor și „distragerii”. Rețineți: nu vă aplecați sub copil în acest moment, nu vă pierdeți demnitatea, principiile de viață. Doar vorbiți cu el în limba lui. Știi că unui bebeluș îi este greu să părăsească cutia cu nisip și te joci cu el: acum a zburat deja, de parcă ar fi fost un avion. Sau a alergat după minge. Încercați să eliminați cumva fixarea din această acțiune. Este atât de greu să pleci, dar să alergi după un câine care trece pe lângă un câine, să ajungi din urmă cu un prieten sau să ajungi din urmă cu mama ta este mai ușor. Inflexibilitatea atenției persistă destul de mult timp. Și tocmai la copiii care rămân calmi mai mult și mai în serios.

Fără simț al timpului

Un alt sfat standard care funcționează cel puțin o parte din timp în majoritatea cazurilor este: regula celor trei inele, avertizare. Dar un avertisment la această vârstă este perceput diferit de un copil decât, de exemplu, de un preșcolar mai mare.

Așa că spui: „În zece minute vom merge la o plimbare”. Dar copilul nu știe ce înseamnă zece minute. La o vârstă fragedă copii nu inteleg sau simt durata intervalelor de timp. De asemenea, copilul nu știe ce înseamnă cinci minute. Sensul lui al timpului nu s-a pornit încă și nu se va aprinde foarte curând. Un copil de la unu la doi ani trăiește ca la infinit. Timpul lui este foarte aglomerat și mult mai prelungit, nu simte golurile.

Practic, tu și cu mine simțim când au trecut cincisprezece minute, când a trecut o jumătate de oră. Simțul unui copil al intervalelor de timp este activat de la șase ani și jumătate până la șapte ani, la limita vârstei școlare. Înainte de aceasta, doar unii copii ordonați, calmi pot simți intervale. Majoritatea copiilor își dezvoltă simțul timpului mai târziu.

Prin urmare, dacă spui: „Ți-am spus acum douăzeci de minute să-ți lași jucăriile!” - acest lucru este complet de neînțeles pentru un copil. Copilul nu știe ce sunt douăzeci de minute, ce înseamnă pentru tine și de ce ești atât de nervos încât deja au trecut douăzeci de minute. Logica adulților îi este inaccesibilă. Deci, în primul rând, aceste zece, douăzeci de minute ar trebui să fie pentru copil tangibil.

Pentru a face timpul tangibil, există o clepsidră (doar fixată în loc). Sunt setate ceasuri cu alarmă. Ce înseamnă „zece minute”, nu va înțelege ce „jucăm până sună clopoțelul”, un copil de un an și jumătate nu va înțelege. Cel mai probabil un copil de doi ani va înțelege, iar un copil de doi ani și jumătate va înțelege foarte bine. El poate înțelege, de asemenea, ceva legat în mod specific de acțiunile tale: „Te joci în timp ce mama aspiră”.

Dar din nou, până la vârsta de doi ani, relațiile cauză-efect nu se formează la copii. Au auzit-o. O pot repeta chiar dacă o spun bine, dar apoi, când închizi aspiratorul... Dacă un copil ți-a spus această frază de douăzeci de ori și ai crezut că ai avut o înțelegere, asta ai crezut. Chiar nu înseamnă nimic. Toate acestea sunt din categoria lucrurilor care sunt, parcă, muncă pentru viitor, investiții. Într-o zi va funcționa. Într-o zi, copilul va dezvolta unele conexiuni și va începe să construiască secvențe logice.

Și acum facem asta. Primul apel: „În zece minute vom merge la o plimbare”. Al doilea apel: „Vom merge în curând la o plimbare”, chiar acum. Și al treilea apel: „Ne pregătim”. Nu mai puțin! Copilul nu știe intervale, dar până la a 10-a-12 oară va înțelege ce înseamnă când spui asta. El se va gândi: „Da, în curând va începe să tragă de mine”. Va fi avertizat.

Conservatorism, dragoste pentru stabilitate

Așadar, vă amintiți dificultățile de comutare-tranziție pentru copilul dumneavoastră. Și în zilele lucrătoare toate „găurile” sunt deja cunoscute, știi unde se încăpățânează copilul și se blochează. Ai învățat chiar să te adaptezi copilului și să faci concesii. Dar în weekend - încerci să le încarci cu diferite activități, impresii, excursii - copilul trebuie să schimbe de multe ori, mai mult decât într-o zi obișnuită, este eliminat din regim. Dacă numărul de tranziții este de una și jumătate până la două ori mai mare decât numărul zilnic obișnuit al copilului, până seara probabilitatea de isterie crește brusc. Un număr mare de tranziții este grav suprastimulare, supraîncărcare gravă de impresii.

Acest lucru funcționează nici măcar până la doi ani, ci până la patru, până la patru ani și jumătate. Odată cu vârsta, un copil este capabil să suporte un număr mai mare de tranziții de la unul la altul. Ce sunt considerate tranziții? Sunt momente de rutină plus schimbarea mâinilor: am stat cu mama dimineața, apoi a venit bona, bona a fost înlocuită de bunica, bunica a fost înlocuită de tata. Spre seară copilul este nebun. Tranziția este o schimbare de mediu. Stăteam acasă dimineața, apoi mergeam la centrul comercial, apoi la bunica, de la bunica la piscină și ne-am oprit în altă parte în drum pentru a vizita. Doar tranziții - și isteria inevitabil la sfârșitul weekendului.

În general, copiii mici - marii conservatori. Iubesc tradițiile, le place că totul este recunoscut și că ziua este asemănătoare una cu cealaltă. Ei iubesc regimul. Pentru ei, regimul este scheletul extern de care se țin copiii. Și dacă sunt scoși din mediul lor obișnuit, scoși din rutina lor, se simt foarte incomod, instabili, ca un crab pustnic fără carapace.

Acest lucru va funcționa destul de mult timp, până la trei până la trei ani și jumătate. Dacă doriți să creșteți un copil cu un psihic stabil, trebuie să încercați să rămâneți la regim. Acest lucru este de obicei dificil pentru adulți, deoarece pentru mulți adulți, în special pentru adulții neritmici, viața conform unui program este în esență ca o „Ziua marmotei” constantă. Te trezești și în fiecare zi ai același lucru.

Dar copilul are nevoie de această stabilitate. Dacă nu există stabilitate, se simte neliniștit. Acest lucru se datorează faptului că o cantitate imensă de informații despre lume este necunoscută copilului. Trăiește, iar în jurul lui sunt 80-85% necunoscute. Și regimul și lumea de acasă sunt ceea ce știe, unde se simte încrezător. Contrar ideilor părinților, copiii de această vârstă au o dorință de noutate doar în explorarea lumii fizice. Dar dorința de experiențe noi apare mai târziu, după trei ani și jumătate.

Dragostea pentru stabilitate este nenorocirea călătoriilor scurte. Dacă vă place să plecați pentru câteva zile sau o săptămână sau două, atunci există o mare probabilitate ca copilul să se obișnuiască cu situația schimbată în primele cinci până la șapte zile. Apoi va fi o perioadă scurtă în care el s-a obișnuit deja, iar tu încă te odihnești, iar apoi - o întoarcere, după care se va obișnui cu condițiile anterioare de acasă pentru o săptămână sau mai mult. Există rare, rare excepții ale copiilor care se schimbă rapid și ale copiilor care pur și simplu au crescut călătorind, iar pentru ei aceasta este o opțiune „accesabilă”.

Formarea rapidă și decăderea noilor abilități

Încă o caracteristică. Copilul își dezvoltă foarte încet niște abilități care nu sunt tocmai caracteristice vârstei sale, avansează înainte de timp și se pierd foarte repede. Formarea noilor abilități este foarte lentă, iar pierderea lor are loc foarte rapid în absența antrenamentului zilnic. De exemplu, un copil mai devreme decât este necesar. S-au antrenat și s-au antrenat, au cheltuit un efort record; copilul a rămas cu bunica sau dădacă timp de trei zile - toate abilitățile s-au pierdut complet.

Consolidarea durează mult timp, dar pierderea are loc rapid. Acest lucru se datorează fiziologiei, deoarece urma nervoasă se formează lent și se estompează foarte repede, dispărând în absența întăririi, în absența repetării acestei acțiuni. Deci, dacă doriți să obțineți abilități care nu sunt tocmai adecvate vârstei, cum ar fi antrenamentul la olita sau cunoașterea formelor și culorilor sau cunoașterea literelor, puteți face acest lucru cu un efort extraordinar și cu repetare zilnică. Imediat ce ai încetat să mai repete, copilul și-a pierdut îndemânarea.

Dacă o abilitate este adecvată vârstei, ea apare rapid și nu dispare. Acesta este un test atât de sigur dacă dai ceva la timp sau nu. Când copilul s-a maturizat, când există o bază pur fizică, a înțeles-o instantaneu și a rămas.

Atenție la câmp

Următorul punct este epuizarea mare. Adică, intervalul de lucru al copilului, timpul pentru care își poate concentra atenția, se concentrează, este foarte scurt. Durata de atenție a unui copil mic este egală cu vârsta calendaristică plus sau minus un minut.

Dacă un copil are doi ani, se poate concentra timp de trei minute; destul de des, dar timp de trei minute. Nu este rău. Dacă copilul este dispus să se concentreze sau să deseneze doar două până la trei minute, atunci aveți nevoie de un număr mare de seturi de trei minute. Aceasta nu este o abatere de la norma de vârstă. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai puțin timp capabil să se concentreze.

A atenție voluntară- cand copilul vrea si se poate concentra - apare destul de tarziu. Aceasta este o evoluție de la sfârșitul vârstei preșcolare. Atenția voluntară se maturizează la vârsta de șase ani și jumătate până la șapte ani, când un copil își poate menține, prin eforturi conștiente, atenția asupra unui obiect destul de mult timp. Acesta, de fapt, este un semn de pregătire pentru școală: să-și concentreze atenția asupra a ceea ce își dorește de la el, să-l păstreze pentru o perioadă semnificativă de timp.

Un copil mic are atenție camp. Este atras de ceva, chiar dacă este mai mult de trei minute, și se joacă cu asta. Apoi, altceva l-a atras, i-a fost atrasă atenția ca un câmp magnetic - nu se poate întoarce, nu poate comuta conștient acolo. De foarte multe ori, părinții sunt nemulțumiți de calitatea atenției copiilor lor. Dar, de fapt, părinții au pur și simplu cerințe incredibile. Dacă copilul tău este gata să asculte cărți ore întregi, ești doar norocos. Dar dacă a alergat, a ascultat patru rânduri și a fost luat, atunci este normal. Un alt lucru este că ar trebui să citiți patru rânduri de multe ori pe zi.

Dispozitie

Și încă o caracteristică, este suplimentară, dar foarte importantă. Dacă totul este în regulă cu copilul, nu are afecțiuni fizice, își va petrece majoritatea orelor de veghe în el cu bucurie spiritele înalte.

Acesta pare să nu fie un lucru atât de evident, dar este foarte revelator. În principiu, copiii de această vârstă, în ciuda tuturor dificultăților, sunt creaturi foarte însorite, vesele, vesele. Emoțiile lor pozitive prevalează. Dacă nu este cazul copilului tău, atunci fie ceva este în neregulă cu creșterea lui, fie copilul nu este complet sănătos.

Vom vorbi despre caracteristicile fizice ale bebelușilor în al doilea an de viață.

După 1 an, bebelușul absoarbe în mod activ informațiile, cunoaște lumea din jurul lui și învață să comunice „ca un adult” cu părinții și alții. Este important să susțineți aspirațiile copilului, să îi direcționați energia în direcția corectă, să îl interesați și să umpleți viața micuțului cu emoții strălucitoare.

Jocurile educaționale pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 1 și 2 ani acasă sunt o modalitate accesibilă de a-și îmbogăți lumea interioară, de a-și lărgi orizonturile și de a îmbunătăți vorbirea și dezvoltarea fizică. Fiecare secțiune descrie exerciții utile și eficiente pe diverse subiecte. Majoritatea jocurilor sunt jucate cu echipamente accesibile, ieftine. Uneori, nimic nu este necesar, cu excepția dorinței de a ajuta copilul să treacă la o nouă etapă de dezvoltare.

Dezvoltarea dexterității, coordonării și întăririi mușchilor

Arătați întotdeauna copilului dumneavoastră cum să facă exercițiul. Luați în considerare nivelul dvs. de dezvoltare fizică Creșteți treptat nivelul de dificultate al sarcinilor.

Urmări

Creați un spațiu limitat, așezați granițe pentru drum din cuburi, frânghie și jucării mici. Arată-ți cum să mergi pe o porțiune a potecii. Luați copilul de mână și conduceți-l pe potecă. Schimbați lățimea (de la 30 cm la 1 metru) și lungimea căii (atât cât permite spațiul camerei).

Treptat, faceți sarcina mai dificilă: creați ture, faceți un „șarpe”. Învață-ți copilul să nu doboare garduri și să nu meargă pe potecă. Pentru varietate, arătați cum să călcați de-a lungul căii cu degetele de la picioare, călcâiele și să vă mișcați sărind.

Bowling

Așezați ace de plastic, cutii luminoase sau cuburi, dați copilului o minge, arătați-i cum să o rostogolească și doborâți obiecte. Mai întâi ai nevoie de o minge cu diametru mare, apoi cumperi un articol mai mic.

Depășirea obstacolelor

Invitați-vă fiul sau fiica să se târască sub o masă sau un scaun mare. Conduceți prin exemplu (desigur, accesați cu crawlere acolo unde vă permite construcția). Cumpără câteva bile și arată-le cum te poți târâi în jurul lor sau între bile în patru picioare.

Mai multe opțiuni:

• stați pe podea, îndoiți genunchii. Lasă micul atlet să se târască sub ele;
• pune-te în patru picioare, arcuiește-ți spatele în sus, ca o pisică. Copilul ar trebui să se târască sub tine.

Jocuri cu mingea

Cursurile trezesc întotdeauna un mare interes:

• mama (tata) și copilul stau pe podea vizavi. Rotiți mingea unul către celălalt;
• ia o minge de dimensiune medie și arată cum să o arunci pe podea. Dați mingea copilului în mâinile lui, repetați aceeași acțiune împreună. Acum cereți-i copilului să arunce singur mingea;
• cumpărați baloane și umflați-le. Sarcină: aruncați mingea în sus, astfel încât să nu cadă pe podea. Arată întotdeauna cum să acționezi;
• trăgător precis. Veți avea nevoie de o cutie plus o minge. Sarcina este să arunci mingea în careu. Schimbați dimensiunea mingii și a containerului, distanța până la cutie.

Săritor

Începeți simplu și complicați treptat sarcina. Asigurați-vă că nu există colțuri ascuțite sau obiecte grele în apropiere. Distreaza-te din suflet.

Tipuri de sarituri:

• Luați copilul sub brațe (de brațe) și săriți împreună. Cântă un cântec amuzant, de exemplu: „Sări-sări, sari-sări, iepurașul sare în căsuță”;
• mai târziu arată cum sare iepurașul. „Labele” în față, îndoite la coate;
• următorul exercițiu: ridicați o jucărie moale peste capul copilului, lăsați-l să sară și ia-l. Aflați când să vă opriți pentru ca bebelușul să nu se supere dacă țineți ursul prea sus.

Încărcare cu muzică

Divertisment plus promovarea sănătății. A face exerciții pentru o muzică distractivă, ritmată, este mult mai interesant decât doar a număra. Faceți exerciții cu pasiune pentru ca copilul să înțeleagă: exercițiul nu este o pedeapsă, ci o activitate utilă, distractivă.

Cel mai dibaci

Opțiuni:

• Așezați pe podea obiecte mici cu margini neascuțite. Sarcina copilului este să meargă de la un capăt la altul al camerei, pășind peste perne mici sau bile de ziar;
• Așezați inele sau cercuri pe podea, astfel încât copilul să poată păși ușor de la unul la altul. Sarcina este să treci prin cameră folosind un lanț de cercuri.

Cursuri pentru dezvoltarea abilităților de vorbire și comunicare

Exersează-te acasă, în timp ce mergi și vorbește mai des cu copilul tău. Creați o atmosferă plăcută, lăudați pentru realizări, nu vă umiliți niciodată fiul sau fiica dacă copilul nu își poate da seama cum să ducă la bun sfârșit o sarcină pentru o lungă perioadă de timp.

Cântând cuvinte

Un exercițiu simplu și eficient pentru dezvoltarea vorbirii. Cântați silabă cu silabă: „Masha și cu mine o să mâncăm”. Se - year - nya on about - prost gust - on - I ka - sha și cat - le - ta.” Cereți-i copilului să cânte ceva, de exemplu: „Ma - sha bu - baby ku - shat”.

Basm cu repetare

Un joc distractiv pentru dezvoltarea vorbirii. Amintiți-vă: „Cine locuiește într-o casă mică, cine locuiește într-una mică?” De asemenea: „Bunicul trage și trage napul, dar nu îl poate scoate.” În curând copilul va repeta cuvinte și fraze după tine.

Cuc

Un joc util nu numai că distrează copiii, dar dezvoltă și părți ale creierului. Pronunțați „cuckoo” în diferite moduri:

• inchide ochii cu mainile, lasa copilul sa repete dupa tine;
• acoperiți fața copilului cu palmele, după cuvintele „peek-a-boo”, îndepărtați-vă mâinile;
• ascunde-te în spatele ușii și ai grijă după cuvântul „cuc”;
• Învață-ți copilul să-ți acopere fața cu palmele și să spună „peek-a-boo”.

Ai milă de păpușă

Arătați cum să legănați, să hrăniți și să adormi jucăriile moi, bebelușii și păpușile. Cumpărați pătuțuri mici, scaune înalte și o masă, astfel încât copilul să aibă un loc de studiu. Dacă nu aveți încă un astfel de set, selectați un scaun mare pentru jocuri, pe care puteți amenaja o casă pentru animale și păpuși.

Un joc util dezvoltă abilități de îngrijire a ființelor vii.Învață să-ți pară rău pentru jucării, trata animalele, cântă-le cântece.

Vorbim cu voci diferite

Un joc distractiv, captivant, care antrenează perfect aparatul de vorbire. Cântați o melodie sau rostiți o frază familiară dintr-o poezie cu o voce normală, apoi înaltă, apoi scăzută.

Pronunția îi face întotdeauna pe copii să râdă dacă apăsați nasul cu degetul mare și arătător (se obține o voce nazală). Different Voices este un exercițiu eficient pentru familiarizarea cu modelele de vorbire.

Împachetează pentru o plimbare

Un joc pentru dezvoltarea imaginației, a abilităților de vorbire și a abilităților mentale. După un an și jumătate, mulți copii adoră să-și îmbrace păpușile și animalele moi. Invitați-vă copilul să ia jucăria lui preferată la plimbare, dar împachetați-o ca un adult, cu haine, pantofi și alte accesorii utile.

Pune întrebări, dezvoltă gânduri astfel încât copilul să creeze lanțuri logice.

Iată câteva întrebări:

• Pe cine vei scoate la plimbare?
• Ce va purta ursul?
• Ce pălărie este potrivită pentru un urs?
• Ce să pui pe picioarele micului urs?
• Ce să iei dacă plouă?
• Ce se întâmplă dacă ursul iese la plimbare fără șosete și pantofi?
• Cum îți vei trata ursulețul dacă răcește?
• Cu ce ​​ar trebui să hrănim ursul în timpul plimbării?
• Ce dulciuri îi plac ursulețului tău? Și așa mai departe.

Avem grijă de cei dragi

Bebelușul tău știe deja să-și hrănească animalele și păpușile? Oferă-ți să ai grijă de mama, tata, sora, bunica și alți membri ai familiei. Arată că ești obosit, că ai lovit accidental un colț, că vrei să mănânci și așa mai departe. În timpul jocului, copilul învață să simpatizeze și să arate grijă.

Sfat! Nu exagera cu mâna pretinzând că te lovești. Nu este nevoie să plângi plângând, altfel copilul se va speria. Arată că te simți mai bine după „tratamentul” lui, mulțumește-i micuțului doctor.

Cine ce spune

Selectați carduri cu imagini cu animale, fiare, păsări. Asigurați-vă că adăugați o poză a unui copil. Alegeți imagini mari, clare.

Actiunile tale:

• arată prima imagine, spune: „Aceasta este o vaca, ea spune M-oo-oo”. Cere-i fiului sau fiicei tale să o repete, spune-o de mai multe ori;
• când primul caracter este învățat, treceți la al doilea și așa mai departe;
• mai târziu cereți copilului să spună cât mai multe informații despre creatura vie.

Ne transformăm în animale

Esență:

• ridicați mai multe cărți cu imaginea unei pisici, câine, vacă, măgar, pui și așa mai departe;
• luați pe rând cărți din grămadă, înfățișând un animal sau o pasăre din imagine;
• nu fi timid, arată-i copilului tău un exemplu, cere-i să demonstreze un câine sau un pui;
• În primul rând, alegeți animale și păsări familiare pe care copilul le-a văzut pe stradă sau cu prietenii (rudele) acasă.

Cum să crești și cum să-l dai copiilor corect? Avem răspunsul!

Citiți pagina despre simptomele și tratamentul astigmatismului ocular la copii.

Aflați despre tratamentul hemangiomului la nou-născuți cu remedii populare.

Activități care dezvoltă abilități specifice

Alegeți câteva exerciții distractive pentru a dezvolta dexteritatea, înțelegerea conceptelor de „mai mare - mai mic”, perseverență și învățarea diferitelor culori. Pe măsură ce jocul progresează, copilul va învăța să construiască o casă, să deseneze, să sculpteze și să repete anumite acțiuni după tine.

Iată câteva activități utile și interesante:

• construirea unei case, turn, garaj din cuburi;
• jocuri cu o piramidă, comparând inele după culoare și dimensiune (pentru un an);
• desen cu vopsele pentru degete, pixuri, creioane;
• aranjarea jucariilor (papusi, animale) dupa inaltime;
• modelare din plastilină;
• așezarea imaginilor din boabe de cafea (mai aproape de doi ani);
• cursuri cu o păpușă matrioșcă (copilul învață să demonteze, să monteze și să combine desenul);
• căutarea de obiecte în diferite colțuri ale camerei;
• amenajarea semafoarelor din cercuri;
• o descriere a articolelor pe care bebelușul le folosește în fiecare zi (periuță de dinți, pătuț, lingură, olita, cană);
• compararea proprietăților diferitelor obiecte. De exemplu, un cub tare - o pernă moale, ceai lichid - sare liberă, vată ușoară - o lingură grea și așa mai departe.

Mulți psihologi recomandă cursuri cu un constructor. Jocul dezvoltă mai multe abilități simultan: perseverență, imaginație, motricitate fină. Pentru copiii sub doi ani, alegeți un set de construcție simplu, cu detalii luminoase, mari și caneluri confortabile. Arată o mostră în fotografie, dă frâu liber imaginației: lasă copilul să vină cu obiectul pe care vrea să-l construiască. Ajută, dar nu face treaba pentru fiul sau fiica ta.

Jocuri pentru dezvoltarea imaginației și a sarcinilor creative

Activitati utile:

• vin cu basme despre jucăriile tale preferate, cei dragi, copilul însuși și părinții lui;
• oferiți mai multe cutii de carton, urmăriți cum le adaptează copilul la joacă;
• Oferă împreună un cadou rudelor tale. Chiar și la 1,5 ani, copiii pot folosi vopsele pentru degete pentru a crea o amprentă a mâinii sau o floare din lovituri;
• sugerează construirea unui garaj pentru mașini sau a unei case pentru păpuși din materiale vechi: scaune, cutii, cuburi;
• joacă turiști. O casă gata făcută din material moale pe o bază rigidă este perfectă. Copiilor le place „cortul” făcut dintr-o pătură întinsă pe două scaune;
• aranja un concert pentru tata și alți membri ai familiei. La 2 ani, copiii pot arăta o mulțime de mișcări amuzante și pot cânta un cântec simplu. Redați cântece amuzante, cântați împreună, participați la spectacol;
• instrumente neobișnuite. Arată cum poți face o tobă dintr-o găleată (plastic, nu metal) și o lingură obișnuită. Pentru a preveni copilul să-i deranjeze pe toată lumea cu tobe, oferiți instrumente „adevărate”: un metalofon, un pian de jucărie.

Luați câteva jocuri și vedeți ce activități interesează cel mai mult fiul sau fiica dvs. Să nu credeți că în perioada de la unu la doi ani, copiii încă știu puțin și înțeleg puțin multe lucruri. Copilul surprinde adesea adulții cu imaginația și abilitățile sale. Jocurile utile și interesante pentru copiii de la unu la doi ani le vor ajuta la dezvoltarea lor cuprinzătoare și le vor oferi bucuria de a comunica cu părinții lor și cu lumea din jurul lor.

Din următorul videoclip puteți afla despre jocurile educaționale de masă pentru copii mici:

În acest articol:

De la un an la doi ani este vârsta la care părinții experimentează cea mai mare fericire a paternității și a maternității, observând primii pași, primele cuvinte și primele realizări ale bebelușului. Dezvoltarea unui copil de la unu la doi ani este un progres colosal, o mulțime de abilități și abilități pe care bebelușul le stăpânește. Despre ce să te aștepți de la un bebeluș la această vârstă, la ce să fii pregătit și la ce să fii atent în mod special? Puteți citi mai jos și puteți afla și mai multe urmărind videoclipul tematic.

Fiziologia bebelusului dupa 12 luni

După un an, bebelușul suferă modificări fizice colosale. În acest moment, el dă dovadă de mai multă independență, așa că nu le permite întotdeauna părinților săi să se comporte cu el la fel de patronizant ca înainte. Bebelușul își apără drepturile, cere ca adulții să-l înțeleagă ca individ, insistând asupra dorințelor, arătând voință.

Astfel de schimbări grave sunt dictate în primul rând de dezvoltarea a două abilități importante - capacitatea de a merge fără sprijin și de a rosti câteva cuvinte. După un an, bebelușul se dezvoltă activ în mai multe direcții în plus față de fizic: social și mental.
psihologic. Manifestă un mare interes față de lumea din jurul său, zi de zi își perfecționează abilitățile pe care le-a însușit și se străduiește să dobândească altele noi.

Dacă vorbim despre fiziologie, atunci se trece la un nou nivel de dezvoltare. După naștere, în decurs de un an, greutatea bebelușului crește de aproape trei ori, în timp ce înălțimea medie crește cu 20-25 cm.

Un copil cântărește până la 11 kg pe an și are până la 76 cm înălțime. În acest moment, bebelușul are deja destui dinți (de la 6 la 12), așa că se mută treptat la masa comună, stăpânind abilitățile de a mesteca alimente cocoloase. . În această perioadă, părinții ar trebui să reducă numărul de piure, oferindu-i copilului posibilitatea de a exersa mestecatul alimentelor. Cat despre alaptare, la aceasta varsta poti incerca sa intarci bebelusul de la san, alegand momentul potrivit pentru aceasta. Laptele matern poate fi înlocuit cu lapte obișnuit.

Abilitățile fizice ale bebelușului după 12 luni

De la 12 la 24 de luni, copilul, așa cum sa menționat deja, devine foarte independent, caracterul său se formează și se îmbunătățește treptat, ceea ce se observă în comportamentul copilului, care, în ciuda dependenței complete de adulți, încearcă să-și apere drepturile întotdeauna și pretutindeni.

Desigur, abilitățile fizice în perioada de la unu la doi ani nu sunt aceleași și se îmbunătățesc pe măsură ce îmbătrânesc. Deci, de exemplu, evoluția de la un an la un an și două luni este marcată, mai degrabă, de mai mult
stăpânirea încrezătoare a acelor abilități care au fost deja dobândite mai devreme. Până la vârsta de 14 luni, copilul poate:

• târă-te, stai, mergi și alergi;
• ridicați jucăriile de pe podea fără a vă pierde echilibrul;
• coborâți și urcați scările în patru picioare sau cu sprijin în picioare;
• explorați lucruri noi cățărându-vă pe suprafețe înalte, cum ar fi scaune, canapele și chiar mese;
• manifestați interes pentru obiectele din jur, pe stradă și acasă, studiind conținutul dulapurilor, noptierelor și comodelor;
• joacă nu numai cu jucării, ci și cu articole de uz casnic interesante;
• adună jucării într-o cutie;
• îndeplini instrucțiunile și solicitările adulților.

În perioada de la 14 luni la un an și jumătate, bebelușul stăpânește o serie de mai multe abilități, îmbunătățindu-le pe cele existente:

În perioada de la 18 luni la doi ani, copilul stăpânește abilități suplimentare și devine aproape independent:

• nu numai că merge și aleargă cu încredere, ci și se ghemuiește și chiar se învârte;
• urcă scări fără a necesita asistență, folosind balustrade pentru siguranță;
• bea dintr-o cană fără a vărsa, folosește o furculiță, mănâncă cu grijă și rapid;
• se îmbracă și își da jos articole de îmbrăcăminte simple în mod independent;
• îndepărtează centurile de siguranță într-un cărucior, scaun pentru copii sau scaun înalt;
• cere să folosească olita, încearcă să o folosească independent;
• colectează jucării;
• lovește cu precizie mingea;
• se spală pe mâini, se spală pe față, se spală pe dinți, se clătește gura.

Siguranța copilului este responsabilitatea părinților

In perioada de la unu la doi ani, bebelusul este deosebit de activ, mobil, incercand sa exploreze tot ceea ce are acces. De aceea este atât de important ca părinții să aibă grijă în prealabil ca nimic să nu amenințe copilul pe teritoriul în care se poate mișca.

Prize, aparate electrice, produse chimice de uz casnic, ascuțite și otrăvitoare -
Copilul va trebui protejat de toate acestea. Spatiul in care se va muta trebuie sa fie sigur, spatios, confortabil si curat.

Va fi grozav dacă un copil de la unu la doi ani are propriul colț de joacă cu un tobogan sigur, un mic bar de perete, jucării și o trambulină. Într-un astfel de colț, copilul se va simți absolut fericit, nu se va plictisi și, cel mai important, va fi complet în siguranță acolo.

Trebuie să înțelegeți că la vârsta de doi ani bebelușul manifestă un interes crescut pentru obiectele pe care le vede adesea în mâinile adulților. Prin urmare, pentru ca bebelușul dvs. să se joace, puteți ridica obiecte care sunt deja în funcțiune și nu reprezintă un pericol pentru el, de exemplu, un telefon vechi.

Dezvoltarea vorbirii în al doilea an de viață: formarea

După cum sa menționat mai sus, la vârsta de doi ani copilul nu numai că înțelege multe, dar este și capabil să-și transmită gândurile și dorințele altora cu ajutorul vorbirii, deși copilărești. Adulții aflati în această etapă trebuie neapărat să-l ajute pe bebeluș să se dezvolte în această direcție, astfel încât să se simtă sprijinit, și nu neputincios și resentimente pentru că nu este înțeles.

De la unu la doi ani, vorbirea se dezvoltă în mai multe etape.

În prima etapă apar primele cuvinte. Între un an și jumătate, bebelușul începe să exploreze tot ce îl înconjoară, așa că nu este de mirare că curiozitatea lui se manifestă și în procesul vorbirii.
dezvoltare. Primele cuvinte de la bebeluș pot fi auzite începând de la 9,5 luni.

Faza a doua. Până la vârsta de un an și jumătate, este posibil să existe deja mai multe cuvinte în dicționar, pornind de la cele mai simple „mamă” și „tată” și terminând cu altele mai complexe - adjective sau verbe. La aceeași vârstă, pentru un copil nu devine o problemă să imite animalele și mașinile, reproducând sunetele care provin de la acestea.

Destul de des, copiii la această vârstă selectează o silabă separată dintr-un cuvânt și o pronunță ca un cuvânt independent. Apropo, deja la această vârstă copiii au preferințe speciale. Unora le place să-și umple discursul cu substantive, în timp ce altora folosesc în mod intenționat verbe care au o legătură cu interacțiunea socială, cum ar fi „da”, „pleacă”, „ia”, etc.

În vorbirea unui copil, primele cuvinte au un sens generalizat, dar nu tocmai în forma în care este înțeles în mod obișnuit. Până acum, bebelușul este capabil să identifice doar unul dintre semnele conform cărora consideră că este necesară combinarea mai multor obiecte.

Deci, de exemplu, cu cuvântul „yum”, un bebeluș poate combina tot ceea ce, în opinia sa, este legat de mâncare. Nu ar trebui să-i surprindă pe adulți dacă un copil combină cu un cuvânt „măr”, de exemplu, toate obiectele care au o formă rotundă sau „peek-a-boo” - tot ceea ce
știe să scoată sunete, datorită faptului că primul sunet care a făcut impresie asupra bebelușului a fost cântatul unui cocoș.

Copiii de la această vârstă pot generaliza pe baza celor mai neașteptate semne, așa că părinții vor trebui să fie inteligenți pentru a înțelege ce înseamnă bebelușul atunci când, de exemplu, numește papucii de casă „r-r-r”, considerând-i ca un tigru.

Dezvoltarea continuă a vorbirii: cum să răspundeți la „y-y-y”?

În perioada de la unu la doi ani, copiilor le place mai ales să arate totul cu degetele, pronunțând „y-y-y” cu o intonație întrebătoare. Unii părinți percep o astfel de comunicare între copii ca fiind nepotrivită. Între timp, trebuie să înțelegeți că chiar și acest gest joacă un rol important în modelarea dezvoltării vorbirii. Sarcina părinților nu este de a interzice copilului să se dezvolte, chiar și cu ajutorul unor astfel de gesturi, ci de a facilita procesul.

Unul dintre psihologii domestici a asigurat că
Un astfel de gest al bebelușilor nu este altceva decât o mișcare incompletă de apucare. Adică copilul are dorința de a lua obiectul, dar nu calculează distanța, iar mâna lui rămâne suspendată în aer. Vorbim exclusiv despre mișcare care indică un obiect, nimic mai mult. Când adulții îl ajută pe bebeluș să înțeleagă această mișcare, situația se schimbă radical, iar un simplu gest de arătare devine un gest pentru ceilalți.

Drept urmare, pe măsură ce copilul se dezvoltă, începe să înțeleagă că fiecare obiect are un nume specific. Arătând spre obiecte cu un interogativ „y-y-y”, copilul încearcă să-i întrebe pe adulți ce nume poartă. Părinții, ca răspuns la astfel de „întrebări” din partea copiilor lor, trebuie să răspundă cu răbdare, observând cum se reface mai întâi vocabularul pasiv și apoi activ al copilului.

Cum să te comporți ca adult în timpul procesului de dezvoltare a vorbirii unui copil?

În timpul dezvoltării vorbirii la un copil în perioada de la unu la doi ani, părinții ar trebui să-și amintească că principalul lucru este mai multă comunicare. Ca răspuns la interesul copilului pentru orice, trebuie să-i spuneți despre funcțiile obiectelor, să le prezentați numele și caracteristicile lor. Puteți comunica cu copilul dvs. acasă și pe stradă, în locuri publice și la o petrecere - nu este rușinos, este corect.

Este foarte important ca comentariile la cuvinte să fie, dacă este posibil, susținute de mișcări și senzații tactile. Dacă îi spui unui copil că este o floare în fața lui și îl lași să o miroase, atunci cuvântul
„floarea” va fi imprimată în memorie, asociată în primul rând cu un miros plăcut.

Când îi prezinți bebelușului un cuvânt nou, încercați să îl asociați cu alte cuvinte potrivite, creând fraze. Deci, de exemplu, dacă bebelușul tău a învățat un cuvânt nou „lapte”, atunci va fi grozav dacă îi arăți sticla în care este depozitat laptele, oala în care vei găti terci din el, vaca (în poza) care dă acest lapte.

Este foarte util să dezvoltați vorbirea bebelușului prin studierea imaginilor tematice cu el. Între unu și doi ani, bebelușul este deja capabil să identifice un obiect și imaginea acestuia. Puteți încerca cu el să comparați obiecte reale, oameni și animale cu imaginile lor în imagini. Ce au în comun, care sunt principalele diferențe și așa mai departe.

Cum se stabilește un proces de comunicare cu un bebeluș?

Cu cât bebelușul îmbătrânește, cu atât legăturile dintre anumite obiecte și cuvinte vor fi mai evidente pentru el. Acest lucru confirmă încă o dată un experiment simplu pe care psihologii pentru copii l-au condus și au filmat rezultatele pentru a le demonstra părinților și profesorilor din școlile de dezvoltare timpurie. La ea au participat copii cu vârsta cuprinsă între 12 și 15 luni.

Copiii au fost împărțiți în grupuri. Membrilor primului grup li s-a arătat un obiect nou de 10 ori pe zi, timp de 5 secunde, timp de două luni, iar numele acestuia a fost repetat de mai multe ori. De fiecare dată copiii au acordat atenție aceluiași obiect, întărind reacția. Au numit-o la fel, de exemplu „carte”.

Copiii dintr-un alt grup vedeau și ei o carte în fața lor în fiecare zi, cu care li s-a cerut să facă diverse manipulări. Copiilor li s-au dat instrucțiuni precum „Deschide cartea!”, „Pune cartea jos!” etc. În total, băieții au primit 20 de comenzi pe zi legate de carte și legate de mișcare.

La sfârșitul experimentului, copiilor din ambele grupuri li s-au oferit mai multe opțiuni pentru diferite obiecte, inclusiv cărți, inclusiv cartea care a luat parte la experiment, după care li s-a cerut să predea cartea în timp ce filmau acțiunile. Scopul experimentului a fost de a înțelege dacă bebelușul va alege cartea care i-a fost arătată mai devreme sau oricare alta.

Copiii din prima grupă au ales doar cartea pe care le-a fost arătată înainte timp de două luni. Când li s-a cerut apoi să ia o altă carte, nu au știut ce să facă. Aceasta înseamnă că copiii au asociat cu cuvântul „carte” doar cartea pe care au văzut-o în fața lor, ceea ce înseamnă că cuvântul nu a primit un sens general și repetările repetate nu au afectat dezvoltarea generalizării copiilor.

De aceea este atât de important să înveți un copil arătând diferite obiecte, rezumandu-le în cuvinte diferite, explicându-le funcțiile. De exemplu, dacă cuvântul „carte” este întărit, atunci puteți arăta că cartea are imagini, că poate fi pusă pe un raft sau pusă pe o masă, că are multe pagini și poate fi răsfoită. În acest caz, copilul va deveni clar ceea ce se numește exact o „carte” în sensul general al cuvântului.

Ce să faci dacă copilul nu începe să vorbească după un an?

Când acordați atenție procesului de dezvoltare a vorbirii la copii, de la un an la doi ani, trebuie să fiți foarte atenți. Dorința părinților de a-și învăța rapid copiii să vorbească, să citească și să distingă numerele duce uneori la rezultatul opus. Antrenamentul trebuie să fie adecvat vârstei copilului și să corespundă capacităților lui fiziologice.

Este important să ne amintim că de la unu la doi ani capacitățile creierului bebelușului sunt limitate de imaturitatea gândirii, așa că antrenamentul prea complex nu va face decât să încetinească procesul natural de dezvoltare. La această vârstă, principalul lucru pentru un copil este comunicarea completă, atitudinea prietenoasă a celor dragi și plimbările regulate.

Dacă, mai aproape de doi ani, bebelușul nu încearcă să vorbească, trebuie mai întâi să înțelegeți dacă încearcă să folosească alte metode de comunicare, precum gesturile sau intonația. Dacă acesta este cazul, atunci trebuie să ai răbdare și
așteptați până când primele cuvinte apar în vocabularul bebelușului - cel mai probabil acest lucru se va întâmpla în următoarele câteva luni.

Dacă bebelușul nu numai că nu vorbește, dar nici nu încearcă să stabilească contactul cu oamenii și animalele din jurul lui, preferă să joace jocurile primitive care îi sunt familiare, mișcările stereotipe sunt predominante în viața lui, în plus, nu reacționează întotdeauna la nume, încearcă să evite să privească „ochi în ochi”, nu este capabil să dea răspunsuri la întrebări și nu poate înțelege starea dumneavoastră - toate acestea înseamnă că, cel mai probabil, există unele probleme cu dezvoltarea mentală.

Mai ales trebuie să fii precaut dacă copilul „se închide” brusc, deși înainte de asta era sociabil și încrezător. Cu toate manifestările descrise mai sus, este necesar să căutați urgent ajutor de la un psiholog pentru copii.

Psihologia copiilor în al doilea an de viață: ce trebuie să știe părinții?

Este important să înțelegeți că perioada de la unu la doi ani din viața unui copil este una dintre cele mai multe
dificil, prin urmare, în acest moment, se va cere cât mai multă răbdare și sprijin din partea adulților din jurul copilului.

Este posibil și necesar să se dezvolte un copil de la un an la doi ani, și nu într-un moment special desemnat pentru aceasta, ci în mod constant, cu orice ocazie. Acest lucru ar trebui să se întâmple în mod natural, într-un mod jucăuș și, cel mai important, fără constrângere. Daca acestea sunt carti, atunci ar trebui sa aiba catrene mici care sa nu oboseasca bebelusul, asigurati-va ca sunt ilustrate si sa fie in cartonat pentru ca bebelusul sa le poata arunca.

Având în vedere că dezvoltarea abilităților motorii fine ale mișcărilor mâinii va contribui la dezvoltarea vorbirii bebelușului, trebuie acordată atenție acestui proces în mod constant. Poti face cu copilul tau tot ceea ce ii va aduce bucurie si placere, si in acelasi timp sa contribui la dezvoltarea abilitatilor motorii ale degetelor. Opțiuni interesante pentru jocuri pentru dezvoltarea motricității fine pot fi explorate vizionând un videoclip despre dezvoltarea copiilor în această perioadă a vieții.

Desigur, opțiunea ideală este creativitatea comună. Cu bebelușul tău poți sculpta din aluat de sare și picta împreună meșteșuguri gata făcute coapte la cuptor, poți sculpta din lut sau plastilină moale.

O opțiune bună pentru dezvoltarea abilităților motrice sunt activitățile cu obiecte mici sub supravegherea adulților, de exemplu, înșirarea mărgelelor pe un fir de pescuit, sortarea mazărelor sau fasolei și sortarea mâncărurilor, precum și jocurile populare cu nisip cinetic, care pot fi practicate chiar și acasă.

Când mergi cu copilul tău, trebuie să vorbești constant cu el,
vorbiți despre ceea ce se întâmplă pe parcurs, descrieți fenomenele meteorologice, introduceți semnele și funcțiile obiectelor, faceți cunoștință cu animalele domestice, urmăriți animalele pe stradă și în grădina zoologică.

Părinții trebuie să-și amintească că de la un an la doi ani, distracția preferată a bebelușului este să privească și să-i imite pe adulți. De aceea este atât de important să vă controlați nu numai cuvintele, ci și acțiunile în prezența unui copil, dând doar un exemplu pozitiv.

În viața unui copil de la unu la doi ani nu ar trebui să existe computer, televizor sau video cu desene animate pe tabletă. Ele pot fi înlocuite cu jocuri didactice și de rol distractive, teatru de păpuși sau de umbre de acasă și, în final, doar desen, citit, învățare cântece și poezii pentru copii.

Caracteristicile gândirii copiilor

La sfârșitul secolului al XIX-lea, o echipă de psihologi condusă de Sigmund Freud a ajuns la concluzia că viziunea despre lume a unui copil și a unui adult sunt fundamental diferite una de cealaltă. Au descoperit că copilul privește lumea diferit. El nu se lasă ghidat de stereotipuri: procesul de dobândire a acestora este într-un stadiu foarte incipient.
Bebelușul trăiește pentru ziua de azi, minutul, momentul, motiv pentru care fiecare moment al vieții este atât de important pentru el.

Emoțiile bebelușului sunt situaționale. Aceasta înseamnă că el poate plânge amar dacă jucăria i se rupe și poate râde imediat dacă i se arată un truc amuzant care implică o jucărie sau un animal nou. Copilul trăiește fiecare moment al vieții la maxim și primește bucurie și plăcere din ea. Un bebeluș de la unu la doi ani este deschis la tot ce este nou, își schimbă rapid preferințele și nu poate să dedice mult timp unui singur lucru.

Conștiința unui copil la această vârstă nu este îndreptată nicăieri și nu se bazează pe nimic. Pentru el nu există trecut și viitor. El gândește, dar nu în felul în care sunt obișnuiți adulții. Nu gândește și nu își amintește, ci acționează intuitiv, folosind acele obiecte și jucării care îi sunt disponibile în acel moment. În această perioadă, nu numai că nu are nevoie de litere, numere și alte atribute ale vieții adulte - nu sunt interesante pentru el. Bebelușul învață și se dezvoltă imitând și observând adulții și copiii din jurul lui.

Acceptă-ți copilul așa cum este, iubește-l, comunică cu el, bucură-te de fiecare moment, de fiecare nouă zi împreună, bucurându-te de petrecerea timpului împreună, iar bebelușul va crește inteligent, dezvoltat și, cel mai important, fericit.