Distracție de vară în aer liber „ziua brizei”. Divertisment pentru îmbunătățirea sănătății „Ziua brizei” cu copiii din grupul mijlociu
Natalia Fomenko
Vară distracție în aer liber
« Ziua brizei» .
Ţintă: Creați o stare de bucurie la copii.
Sarcini:
Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale ( vânt,
Îmbogățiți-vă vocabularul.
dezvolta atenție și percepție, receptivitate emoțională
dezvolta coordonarea mișcărilor și organizarea spațială a mișcărilor.
Îmbunătățiți abilitățile motorii.
Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt și un interes pentru creativitatea comună.
Echipamente: Costum Veterka, doua evantai sau plume, evantai de hartie de casa dupa numarul de copii, un lighean mare cu apa, 2 barci de hartie, panglici rosii si albastre.
Progresul divertismentului:
Copiii stau într-o zonă deschisă.
Conducere: Buna baieti! Ne-am adunat în această poiană pentru a-l întâlni pe Omul Invizibil. Cine crezi că este Omul Invizibil? (Persoana invizibilă este cea pe care noi nu putem vedea) . Și cine este Omul nostru Invizibil misterios, vei afla dacă ghiciți ghicitoare:
Chiar dacă sunt fără brațe, se întâmplă
Perele sunt rupte din ramuri.
Așa că uneori se enervează.
Chiar acum era peste tot
O clipă și nu este de găsit nicăieri! (Vânt)
Fără brațe, fără picioare, se plimbă pe câmp, cântă și fluieră. Rupe copacii și îndoaie iarba până la pământ. (Vânt)
Așa e, băieți, asta este vânt. Vântul este invizibil, dar deși nu o vedem, o putem simți și auzi. Băieți, ce se întâmplă vânt?
(Puternic, slab, rece, blând, răcoritor, nordic, sudic, înțepător, cald)
Prin ce semne putem afla ce este pe stradă? vânt?
(Trebuie să te uiți la fereastră: dacă ramurile copacilor se leagănă, frunzele se mișcă, înseamnă este vânt. Și dacă deschizi fereastra, vânt va face perdelele să bată, poate arunca hârtiile de pe masă)
Băieți, ce părere aveți? Vânt– Omul Invizibil este deja aici? (Da, frunzele se mișcă).
Ești gata să-l cunoști? Uite, aceasta este bagheta magică care ne va ajuta vezi Vânt - Invizibilitate. Îmi voi flutura repede bagheta, cuvintele sunt magice O să-ți spun: « Vânt, vânt, apare! Învârte-te înaintea noastră!
(Un adult apare într-un costum de vânt, cu evantai în mâini)
Conducere: Buna ziua Vânt - adiere, prietenul nostru vesel!
Grăbește-te și dansează cu noi în cerc!
1. Dansează cu briza
(Puteți repeta orice dans familiar copiilor)
Conducere: Vânt ce vesel esti, ne bucuram foarte mult sa te vedem vedea!
Vânt: De asemenea, sunt foarte bucuros să vă cunosc și vreau să vă spun mai multe despre mine... De exemplu, îmi place foarte mult să mă joc cu apa. Să mergem la marea noastră mică. (Toată lumea vine la masa pe care se află un lighean mare cu apă).
Vânt: Uite, băieți, marea noastră e liniştită acum, apa e liniştită. Și pot face să apară valuri mici pe apă ( Vântul bate pe apă, sau evantai ondulatori, se formează "valuri").
Acum încearcă. (Vânt invită doi copii). Bine făcut! Poți s-o faci și tu... Și îmi place foarte mult să reglez bărcile care navighează pe mare (coboară două bărci de hârtie în apă și suflă pe una dintre ele) Vrei să încerci?
2 Joc „A cui barcă este mai rapidă?”
(doi copii din directii diferite sufla pe barci, al caror unul va inota mai repede la mijloc)
Conducere: Da, băieți, ajută navele cu pânze să se miște mai repede. Dar vânturile nu sunt doar prietene de marinar, dacă bat foarte puternic vânt iar o furtună începe pe mare, nava se poate răsturna. Să jucăm cu toții un joc numit „Oceanul tremură”.
3. Joc „Oceanul tremură”.
Conducere: Ce figuri frumoase ați făcut! Vânt ești doar un vrăjitor bun!
Vânt: Pot fi diferit. Pot fi bun, pot fi rău, pot fi rece – nordică și caldă – sudică! Vrei să te învăț cum să joci...
4. Joc "Nord si Sud vânt» .
(Se aleg doi șoferi. Unul este legat cu o panglică albastră pe mână (aceasta este nordul vânt, un alt roșu (acesta este sudic). Copiii aleargă în jurul locului de joacă. De Nord vântul încearcă să înghețe cât mai mulți copii (atinge cu mana). „Jucătorii înghețați îngheață pe loc. de sud vântul dezgheță copiii. Atingându-le cu mâna. După câteva minute, la comanda Liderului, jocul se oprește, Copiii numără câți jucători înghețați și câți alții)
Conducere: Foarte interesant joc, Vânt. Acum hai să dansăm cu tine!
5. Arată dans sau joc, de exemplu, "Crab", E. Zheleznova)
Mâinile stau pe masă, sprijinite pe coate. Perii apăsate unul împotriva celuilalt
bazele, degetele desfăcute (coroana palmei). Copiii se legănă
brațele în direcții diferite, încercând să nu ridicați coatele.
Bate vantul, lovituri,
Palmierul tremură în lateral.
Bate vantul, lovituri,
Palmierul tremură în lateral.
Palmele stau pe masă, apăsate una de cealaltă cu părțile laterale. Degete
brațele îndoite, întinse (gheare). Le mută.
Și un crab stă sub un palmier
și își mișcă ghearele,
Și un crab stă sub un palmier
Și își mișcă ghearele.
Un pescăruş zboară deasupra apei
Palmele sunt conectate cu degetele mari, degetele rămase sunt strânse, divorţat
spre laterale (aripi). Copiii le „flăcărează” în aer.
Și scufundări după pești,
Palmele sunt închise și ușor rotunjite. Efectuați mișcări de tip val.
Un pescăruş zboară deasupra apei
Și se scufundă după pești.
Și sub palmier.
Sub apă la adâncime
Crocodilul se află în partea de jos.
Palmele sunt presate împreună cu bazele lor. Degetele îndoite (dintii).
Întins pe dosul uneia dintre mâini, „deschideți și închideți gura” crocodilului
Sub apă la adâncime
Crocodilul se află în partea de jos.
Întorcându-vă mâinile în cealaltă parte, repetați mișcările.
Și sub palmier...
Vânt: Este atât de distractiv să fiu cu voi, mă bucur foarte mult să vă cunosc! Dar trebuie să plec, mă așteaptă lucruri importante! Și ca să nu uiți de mine, îți voi face cadouri. Este un fan! (distribuie copiilor) Dacă vrei să mă suni, flutură-l și voi fi cu tine imediat! (Fuge)
Conducere: Ei bine, băieți, astăzi ne-am întâlnit cu Vântul Invizibil. Îl poți invita la tine nu numai fluturând un evantai, ci și pur și simplu suflând unul pe celălalt sau pur și simplu fluturând palma. Incearca-l! Ei bine, acum să facem cu toții un semn în vânt împreună, la revedere!
Publicații pe această temă:
Educație fizică „Festivalul Balului” Copiii sunt viitorul nostru, viitorul nostru este copiii sănătoși. Este important să ne amintim că sănătatea începe.
„Mere salvat”. Distracție cu părinții și copiii de gimnaziu Scop: Introducerea copiilor în sărbătoarea ortodoxă rusă „Mântuitorul de mere”. - Introduceți copiii în tradițiile populare rusești. -Extinde-ți orizonturile.
Scop: promovarea unui stil de viață sănătos. Obiective: introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, formarea în ei a unei atitudini valoroase.
Proiect „Ziua Apărătorului Patriei” cu copii de gimnaziu Clasificarea proiectului Pe tematica - informativ si practic. În funcție de componența participanților - grup. În ceea ce privește timpul de implementare - pe termen scurt.
Olga Nikolaevna Sergheeva
„Vânt, vânt, ești puternic”. Zi de vânt în grupa de seniori
Sarcini de program: Prezintă copiilor un astfel de fenomen natural ca vânt, cu cauza vânt– deplasarea maselor de aer. Introducerea rolului organismelor vii, inclusiv al oamenilor, în viață. Clarificați-vă ideea despre proprietăți aer: cald urcă - e ușor, frigul coboară - e greu.
Dicţionar: fluieră, târâi, elice, suflă, evantai, umflă, flutură, giruetă.
Metode și tehnici: tehnica jocului, încurajarea, indicația, pronunțarea cuvintelor, expresia artistică, modelul de vorbire al profesorului, utilizarea mijloacelor vizuale, întrebări pentru copii, evaluare, răspunsuri corale și individuale, utilizarea comunicării vocale centrale.
ÎN: Băieți, să ne amintim cine a venit să ne viziteze ieri.
nu stiu
Winnie the Pooh
ÎN: Și astăzi cineva care poate zbura perfect și trăiește pe acoperiș va veni să ne viziteze. Este prieten cu copilul și iubește dulceața. Ghici cine este? Și iată-l.
Apare Carlson.
LA: Salut băieți, salut copii! De ce m-ai sunat? Poate mai ai niște gem sau prăjituri în plus aici? Sau poate nu-ți plac bomboanele?
ÎN: Dragă Carlson, ți-am pregătit un borcan de dulceață și te vom trata cu prăjituri. Dar mai întâi, te rog să ne spui despre un bărbat invizibil, tu zbori sus și probabil l-ai întâlnit.
O să leagăn mesteacănul
te voi împinge
Voi zbura, voi fluiera,
Chiar îmi voi fura pălăria.
Și nu mă poți vedea
Cine sunt? Poți ghici?
LA: Da, este vânt! Tocmai m-am despărțit de el! Peste acoperișul meu atât de dulce a suflat vântul, chiar în față! Abia am ajuns la tine.
Ce crezi, eu însumi Pot să fac vântul? (ascult răspunsurile copiilor).
Pe spate am acest lucru minunat numit elice. Și există un motor. Pornesc motorul, elicea se rotește, aerul se mișcă, bate vantul. Deci in timpul zborului am un flux de aer usor briză.
Potrivit pentru ventilator.
LA: Ce este asta cu tine? Poate elicea Olgăi Nikolaevna a ta? Probabil că ea zboară departe de tine pe acoperiș pentru a se odihni când o supări uneori.
ÎN: Nu, Carlson, aceasta nu este elicea mea și nu zbor pe acoperiș Poate sa, deși uneori îți dorești așa!
D: Acesta este un fan. Când funcționează, se întâmplă vânt. Se face frig.
ÎN: Vrei să pornești ventilatorul? apasa butonul
Experiment
Carlson pornește ventilatorul. Profesorul se oferă să aducă bucăți de țesătură și fâșii de hârtie.
ÎN: Ce se întâmplă cu benzile de hârtie?
D: Dungile se mișcă. Tremurând mai departe Vantul.
ÎN: Acum, Carlson, apăsați din nou butonul, ce se întâmplă acum cu ziarul nostru?
D: Dungile nu se mișcă.
ÎN: De ce? De unde o luăm? vânt?
LA: Ei bine, este clar pentru toată lumea, nu are rost să întrebi. Ventilatorul se învârte, aerul se mișcă, se vede vânt. Mai bine aduceți un borcan de dulceață. Toți Carlson știu din copilărie asta vântul bate atunci când aerul se mișcă.
ÎN: Cât de educat ești, Carlson. Vă sugerez să jucați un joc împreună. Tu, Carlson, Spune: « Vântul se mișcă, vine vântul!» iar băieții îmi vor spune ce ar trebui să fac - să pornesc sau să oprească ventilatorul.
LA: Buna idee! Îmi plac jocurile. Apoi vom pleca vânt. eu O să-ți spun: „Aerul sta pe loc, vântul pleacă!» iar voi băieți îmi puteți spune cum să o fac.
Se joacă jocul corespunzător.
LA: Dragi copii și Olga Nikolaevna, dacă nu zburați, de ce aveți nevoie de acest fan minunat? Dă-mi-o, voi face o mașină din ea și "a aduce jos" menajera Freken Bock.
ÎN: Îmi pare rău, Carlson, dar avem nevoie de un ventilator. Băieți, îi poate explica cineva lui Carlson de ce are nevoie de un fan?
D: Apăsăm butonul, apare vântul ne împrospătează.
LA: Bine, nu mi-au dat un ventilator, dă-mi măcar niște gem, trebuie să fac plin.
D: Uite, ia-ți dulceața, doar nu te îngrași din dulciuri.
LA: Despre ce vorbești, nu sunt un Carlson lacom. Voi fi bucuros să împart gemul cu băieții.
Folosind lingurițe mici, copiii iau pe rând dulceața din borcan.
Carlson. Muzica se aude în timp ce ne împrospătăm vânt, dar primavara usoara.
Carlson: Ei bine, acum ne-am răcorit, este timpul să ne jucăm. Am venit cu un alt joc - "Carusele".
Experiment
În timp ce copiii se jucau, am pus pe mese vase cu apă pentru fiecare copil. Fiecare bol are al lui mare: roșu, negru, galben (Apa este vopsită cu acuarele).
Experiența 1. Băieți, ce minuni.
Păstorița vântului.
Pleacă la mare vânt – cioban
Suflare vânt într-un corn mic
Și mieii aleargă în jurul lui,
Mieii au bucle albe!
Și când ciobanul se culcă
Și cornul mic va tăcea
Toți mieii dorm sub apă
Sub acoperișul mării este albastru.
Carlson: Copii, voi vânturi. Suflați în apă, ce se întâmplă? Exerciții de suflare
Copii: Valuri.
Carlson: Acum suflă mai tare, fă valuri mai mari. Dar în tot ce trebuie să știi când să te oprești, dacă sufli prea mult, marea va dispărea complet (Copiii fac asta de mai multe ori.)
Experiența 2. Și acum avem o mare comună. Îți dau toate navele cu pânze. Toate au pânze multicolore - culori nuanțate - stacojiu, albastru deschis, verde deschis, violet, liliac, purpuriu...
Copiii sufla pe bărci, plutesc. Exerciții pentru dezvoltarea fluxului de aer.
Vântul bătea peste mare
Și a condus barca
Aleargă în valuri
Cu pânzele pline.
Vântul scoate un zgomot vesel
Nava merge veselă
Trecut de insula Buyan
Spre regatul gloriosului Soltan
(„Povestea țarului Saltan” A. S. Pușkin.
ÎN: Ce se întâmplă cu bărcile când nu o fac vânt?
Copii: Pânzele nu se umflă și barca nu plutește.
ÎN: Corect, ce dacă vântul este foarte puternic. Slide 1
Copii: Începe o furtună și barca se poate răsturna. (Aceștia sunt copii poate demonstra.)
Hai sa desenam vânt.
Le dau copiilor trunchiuri desenate de copac și le rog să deseneze vânt. Fiecare foaie are o săgeată care arată în ce direcție sufla. vânt. Slide 2
Exercițiu: Panta ramurilor reflectă direcția vânt. Exercițiu: adăugați ramuri la copac. Panta ramurilor reflectă direcția vânt.
Voi desena vânt.
Voi desena vântul este calm, blând,
Voi desena tunet și zăpadă,
Și cel care se joacă cu ierburile,
Și unul care ridică valuri,
Cine răsfoiește o carte pe terasă,
Ce se învârte cu un nor întunecat într-un vals,
Ce flutură bannerele de sărbători,
Ce scutură stejarii și arțarii,
Pătrunde prin gardurile din grădină
Și poartă miros de miere...
Am desenat deja în caiet,
Carlson: Ce minunat ai portretizat vânt, acum hai să ne distrăm puțin! - Stop!
ÎN: Dragă Carlson. Ai o elice, dar băieții noștri nu au nimic.
Cum se vor simți vânt? Măcar învață-i cum să facă plăci turnante.
Carlson: Aceștia suntem noi în cel mai scurt timp. Copilul meu m-a învățat cum să fac roți.
Predau un curs de design. Facem plăci turnante.
Împărțim foi de hârtie cu marcaje pe unde să tăiați. Copii
tăiați singur la mijloc și lipiți colțurile la mijloc. eu
Pun pironul pe un băț cu un cui mic.
Carlson: Platanele au ieșit grozave, ei bine, acum haideți.
ÎN: Stai, stai, dragă Carlson. Cred că va fi mai interesant pentru noi pe stradă
fugi, mai e loc de alergat. Mai degrabă mergem la o plimbare.
Carlson grăbește copiii și dă instrucțiuni adecvate. Priveste-i
Platanele se rotesc - acestea sunt elice, ca ale lui Carlson.
Jocuri de afara.
„Cine poate ajunge cel mai repede la Carlson?”
„Mutați cuburile”.
„A cărui linie este cel mai probabil să treacă mingea”.
„Mergi pe un buștean”.
Făcut. Un joc
Spune-i lui Carlson cum diferă molidul de pin.
Citirea poeziilor despre copaci.
Jocuri de cuvinte:
„Aruncă mingea, spune cuvinte frumoase despre Carlson”
„Hai să-l tratăm pe Carlson”
„Spune-mi despre girouța de pe acoperișul casei lui Carlson”
Carlson: Ei bine, băieți, trebuie să plec, pentru că Copilul mă așteaptă și la fel și Freken Bok. Dar cu siguranță voi reveni, ei bine, deocamdată vă ofer portretele mele ca suvenir. Ei bine, asta e tot deocamdată! Zboara.
Ţintă: dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare a copiilor de vârstă preșcolară senior.
Sarcini: sprijinirea inițiativei, curiozitatea, activitatea de căutare cognitivă și alte tipuri de activități ale copiilor pentru dezvoltarea calităților fizice, personale și intelectuale ale copilului; dezvoltarea experienței cognitive personale a copiilor; să cultive interesul copiilor și respectul față de natură; folosiți o varietate de forme de lucru cu familiile pentru a menține interesul copiilor.
Descarca:
Previzualizare:
Compilat de:
profesoara Zaitseva E.N.
Ţintă: dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare a copiilor de vârstă preșcolară senior.
Sarcini : sprijinirea inițiativei, curiozitatea, activitatea de căutare cognitivă și alte tipuri de activități ale copiilor pentru dezvoltarea calităților fizice, personale și intelectuale ale copilului; dezvoltarea experienței cognitive personale a copiilor; să cultive interesul copiilor și respectul față de natură; folosiți o varietate de forme de lucru cu familiile pentru a menține interesul copiilor.
eu jumatate de zi.
- Primirea copiilor într-un grup decorat cu baloane.
Conversație pe tema: „Ce este aerul? Semnificația sa pentru o persoană.”
Activități independente ale copiilor:
- examinarea ilustrațiilor pe tema: „Transportul aerian”;
- jocul „Umflați un balon”.
- Exerciții de dimineață + exerciții de respirație:
- Exercițiul „Vântul ne bate în față”;
- Joc în aer liber „Avioane către aerodrom!”
- Mic dejun.
- Pregătire pentru cursuri: datorie.
- Activități educaționale directe:
Lecția „Aerul invizibil”.
Prezentare pe tema: „Aerul invizibil”
Efectuarea de experimente cu aer.
Obiective:
- consolidarea conceptului de „aer” ca parte a naturii neînsuflețite,
- explicați proprietățile aerului și rolul său în viața umană, legătura cu natura vie.
Educator: Copii, ghiciți ghicitoarea: trece prin nas în piept,
Și apoi pe drumul de întoarcere.
E invizibil, dar totuși
Nu putem trăi fără el. (Aer)
Educator: Așa e, e aer! De ce este invizibil? (Este transparent.) Cum se numește această calitate? (Invizibil.) Unde este? (Răspunsurile copiilor.) Da, el este peste tot: în sala noastră de grupă, între podea și tavan, între mobilier. El este pe stradă, pe câmp, în pădure și în noi înșine. De ce avem nevoie de aer? Așa este, aerul este respirat de oameni, animale, păsări, plante - toate viețuitoarele de pe Pământ. Ce inspiri? (Nas.)
Experiența nr. 1
Educator: Inspiră aerul, acum pune palma în fața nasului și expiră. Cum te-ai simțit? (Aerul curge din nas, se simte o briză.) Acum inspiră și expiră mai tare. Ce auzi? (Sunet.) Ce putem spune despre aer acum? (Poate fi simțit și auzit.)
Experiența nr. 2
Profesorul le dă copiilor diferite sticle, le cere să le pună pe buza inferioară și să sufle în gât. Apoi suflați fluierul, țeava.
Educator: Sună la fel? (Nu, aerul poate suna diferit.) Cum auzim aerul în natură? (Auzim aerul foșnind frunze etc.) Acum pune-ți degetele la gât și pronunță diferite sunete: „r”, „k”, „o”, „a”, „u”. Ce simți cu degetele? (Gâtul tremură.) Asta înseamnă că vorbim și ne auzim datorită aerului care ne iese din gât.
Experiența nr. 3
Pe mesele copiilor sunt șervețele înmuiate în parfum.
Educator: Acum respirați aerul prin gură. Ce gust are? (Fără gust.) Inspirați aerul prin nas. A ce miroase? (Fără miros.) Aer curat - fără gust sau miros. Acum ia niște șervețele și respiră pe nas lângă ele, miroși cum miroase. (Răspunsurile copiilor.) Ce pot să spun acum? (Aerul dizolvă mirosurile.)
Educator: Aerul este o coajă uimitoare în jurul Pământului nostru. Dacă nu ar exista aer, toate viețuitoarele ar pieri în razele arzătoare ale Soarelui ziua, iar noaptea de frig. Vântul este mișcarea aerului. Conduce aerul rece spre sud, aerul cald spre nord, dispersează norii sau îi adună în nori de ploaie. Fără aer, Pământul ar fi un deșert mort. Nu există aer în spațiu, așa că astronauții își aprovizionează aerul de pe Pământ. Aerul este necesar pentru ca toate creaturile de pe Pământ să respire și să trăiască. Inspirăm aer curat și expirăm aer rău. Plantele, dimpotrivă, inspiră frunze rele și expiră frunze bune. Ele purifică aerul. Vântul ajută plantele: suflă praful de pe frunze și poartă semințele plantelor pe tot Pământul. Aerul este natură neînsuflețită, dar este strâns legat de natura vie.
Lecție de educație fizică „Vântul ne bate în față”
Experiența nr. 4
Educator: Luați pipetele. Din ce sunt facuti? (Capac din cauciuc și cilindru de sticlă.) Strângeți capacul cu degetele mâinii drepte și plasați orice deget al mâinii stângi la capătul cilindrului și eliberați capacul. Cum te-ai simțit? (Un curent de aer.) Acum strânge din nou capacul și eliberează-l lângă pene. Ce s-a întâmplat? (Pena sa mișcat.) Vă amintiți unde este folosită această proprietate a aerului? (Minge, balon, anvelopă, aspirator.)
Educator: Ghicitori despre aer
1 . Nu se știe unde locuiește
Se aruncă în jos și îndoaie copacii.
El fluieră și râul tremură,
Ești un făcător de răutăți, dar nu te vei opri.
2. Fără brațe, fără picioare,
Și deschide poarta.
3. A alergat pe poteca de luncă -
Macii au dat din cap.
Alergând de-a lungul râului albastru -
Râul s-a înțepat.
4. Rupe ramuri -
Ridică praf.
Îl auzi
Dar tu nu-l vezi.
Educator: Ascultă acum poezia despre aer:
El este transparent și invizibil,
Gaz ușor și incolor.
Ne învăluie cu o eșarfă fără greutate.
Este gros și parfumat în pădure,
Ca o infuzie vindecătoare.
Miroase a prospețime rășinoasă,
Miroase a stejar și pin.
Vara este cald,
Iarna suflă frig.
Când gerul s-a întins pe sticlă
Franjuri albe luxuriante.
Nu-l observăm
Nu vorbim despre el.
O respirăm doar -
Avem nevoie de el.
Rezumatul lecției.
Educator: Băieți, ce este aerul? Ce proprietăți are? Cum este legat de natura vie? De ce zboară baloanele și bulele de săpun? Bine făcut! Am învățat și ne-am amintit multe! Acum să jucăm jocul „Cine va arunca cel mai mare balon de săpun”!
Jocul „Bule de săpun”.
Mers pe jos.
- Privind vântul în timp ce mergi.
- Jocuri în aer liber cu zmee și bule de săpun, spinners.
Cină.
Somn în timpul zilei.
a II-a jumătate de zi
Creșterea treptată a copiilor:
- Băi de aer;
- Gimnastica de trezire;
- Exerciții de respirație.
Gustare de după amiază.
Citirea ficțiunii:
N. Nosov „Aventurile lui Dunno și prietenii lui” (capitolul „Călătoria cu balonul”).
Divertisment la grădiniță „Sărbătoarea vântului”. Grupa de vârstă mixtăSarcini:
- aduce bucurie din jocul cu vântul;
- creșterea activității fizice;
- activarea cunoștințelor despre vânt ca fenomen al naturii neînsuflețite;
- provoacă satisfacție prin utilizarea jucăriilor lucrate manual.
Echipament: Hârtie pentru bărci, bărci cu pânze; zona este decorată cu baloane (puteți folosi un zmeu ușor de controlat), panglici roșii și albastre.
* * *
Educator (într-un costum de vânt făcut din fâșii tăiate de hârtie ondulată sau folie, celofan) le cere copiilor să ghicească ghicitori despre personajul principal al divertismentului.
Educator (citește o poezie)
În copilărie, vântul era adiere,
Un copil neliniştit.
Pe marginile drumurilor
Sufla o adiere rapidă.Joc în aer liber „VÂNT DE NORD ȘI SUD”
Scopul jocului:dezvoltă rezistența și atenția; îmbunătățiți-vă capacitatea de alergare.Progresul jocului:Dintre jucători sunt selectați doi șoferi (cel mai probabil cu ajutorul unei rime de numărare) - unul poartă o panglică albastră - el este vântul de nord, iar celălalt poartă unul roșu - el este vântul de sud. Conform regulilor jocului, „Vântul de Nord” îi ajunge din urmă pe jucători și îi „îngheață”, făcându-i gras. Un jucător atins de vântul de nord trebuie să înghețe în urmă. Vântul „de sud”, dimpotrivă, dezgheață jucătorii atingându-i pe cei „înghețați”. Cel atins de vântul de sud continuă să se deplaseze în jurul șantierului. Sarcina vântului de nord este de a „îngheța” cât mai mulți jucători și de a împiedica vântul de sud să „decongeleze” participanții la joc.
Profesorul atrage atenția asupra faptului că vântul se joacă cu steaguri și baloane. Invită copiii să se joace cu baloane, de care se leagă șiruri lungi sau panglici. Copiii sunt repartizati pe tot locul de joaca pentru a nu se deranja unii pe altii. Priviți cum vântul se joacă cu mingile. Apoi profesorul adună toate bilele într-o grămadă mare și decorează zona cu ea. Puteți pregăti mai multe baloane umplute cu gaz, le puteți elibera în cer și le puteți urmări.
Profesorul îi invită pe copii să arate cum este vântul. Citește o poezie, iar copiii îi descriu conținutul cu mișcări.
Educator
Vântul bate peste mare
Și barca accelerează;
Aleargă în valuri
Cu pânzele pline.
A. S. Pușkin Acum hai sa facem o barca!!! Fiecărui copil i se dă o bucată de hârtie și fiecare copil face o barcă.
Invită copiii să organizeze un concurs de bărci cu pânze (bărci de hârtie) pe care le-au făcut ei înșiși (puteți lua bărci ușoare din plastic). Copiii devin „vânturi”. Ei trebuie să folosească forța jetului de aer pentru a transporta barca de la un mal la altul în recipiente cu apă cât mai repede posibil. Puteți aranja curse pe echipe. Câștigă cel a cărui barcă ajunge mai repede pe malul opus.
Am continuat să mă joc, am continuat să zbor
Se aude o adiere peste câmpuri
Și dimineața eram obosită
Și s-a întins pe iarbă.
Fie ca el să fie mereu în mișcare
Și nu are timp să doarmă,
Dar și vântul are nevoie
Doar pentru o clipă se face liniște.
Profesorul îi invită pe copii să se relaxeze puțin în tăcere și să asculte sunetele naturii.
Ce sunete ai auzit când briza a scăzut?
La finalul distracției, îi invită pe copii să se distreze cu muzică, să se joace cu bărci și baloane.
zi de vânt
Astăzi este 15 iunie. Astăzi este sărbătoare. Și aceasta nu este o sărbătoare obișnuită. 15 iunie este sărbătorită de...Vântul! Da, da, dragi băieți, ați auzit bine – este vântul. Există Ziua Pământului, există Ziua Apei. Deci de ce să nu sărbătorim ZIUA VÂNTULUI? Mai mult, există motive pentru aceasta.
Pe 15 iunie, planeta Pământ sărbătorește Ziua Mondială a Vântului. Această sărbătoare a fost stabilită la inițiativa Asociației Europene a Energiei Eoliene și a Consiliului Mondial al Energiei Eoliene. Scopul acestuia este de a atrage atenția publicului (în primul rând reprezentanții complexelor energetice din diferite țări) asupra potențialului enorm al energiei eoliene. Potrivit experților, dezvoltarea energiei eoliene va ajuta la rezolvarea unui număr mare de probleme nu numai de natură energetică, ci și de natură economică și de mediu.
Ziua vântului a fost sărbătorită pentru prima dată în Europa în 2007. Deja în 2009, a dobândit statut global; peste 30 de țări s-au alăturat sărbătorii. În fiecare an, numărul lor crește rapid. Adevărat, Rusia, din păcate, nu se află încă printre aceste țări: la nivel oficial, în țara noastră nu sunt organizate evenimente dedicate Zilei Vântului.
Știți cu toții foarte bine că vântul are o putere enormă, o energie enormă. Uneori, energiile eoliene pot fi distructive și înfricoșătoare. Vântul poate sparge și smulge copacii din pământ, poate ridica obiecte grele în aer și le poate muta pe distanțe considerabile. Rafalele puternice de vânt pot doborî o persoană din picioare. Dar oamenii din timpuri imemoriale au reușit să transforme energia eoliană în avantajul lor. Este suficient să ne amintim că de foarte multă vreme întreaga flotă navală naviga și s-a deplasat datorită energiei eoliene. Aceasta înseamnă că datorăm vântului dezvoltarea civilizației și numeroasele descoperiri geografice făcute de expedițiile pe mare.
Și morile de vânt, împreună cu morile de apă, au fost singurele mașini folosite de omenire multă vreme. Prin urmare, utilizarea acestor mecanisme a fost diferită: as, pentru prelucrarea materialelor () și ca stație de pompare sau de ridicare a apei.
Vânt- un mecanism care efectuează lucrări mecanice folosind energia eoliană captată de aripile morii. Cea mai cunoscută utilizare a morilor de vânt este utilizarea lor pentru măcinare. (Pe baza Wikipedia)
Energia este baza economiei. Energia poate fi produsă în diferite moduri. Există o varietate de centrale electrice. Ce tipuri de centrale electrice cunoașteți? (răspunsurile copiilor, discuții despre informații despre unde sunt construite aceste stații și la ce lucrează)
Da, într-adevăr, acestea sunt centrale hidroelectrice, centrale termice, centrale nucleare, panouri solare și centrale eoliene. Majoritatea acestor stații funcționează prin prelucrarea diverselor resurse naturale.
Prin arderea combustibililor naturali (lemn, petrol, gaze), otrăvim aerul cu produse de ardere. Centralele nucleare lasă în urmă deșeuri radioactive. Pentru ca o centrală hidroelectrică să funcționeze, este necesară construirea unui baraj uriaș. Energia eoliană, ca și energia solară, este absolut prietenoasă cu mediul; producția sa nu lasă deșeuri dăunătoare.Munca activă în această direcție ar putea duce la o reducere a sumelor uriașe care sunt investite anual în sectorul energetic. Ca urmare, problema resurselor limitate de combustibili fosili nu va fi atât de acută.
Centrală eoliană - niste generatoare eoliene , colectate în unul sau mai multe locuri și unite într-o singură rețea. Parcurile eoliene mari pot consta din 100 sau mai mult .
Parcurile eoliene sunt construite în locuri cu viteză medie mare - de la 4,5 m/s și mai sus. Viteza vântului crește odată cu înălțimea. Prin urmare, centralele eoliene sunt construite pe vârfurile dealurilor sau dealurilor, iar generatoarele sunt instalate pe turnuri de 30-60 de metri înălțime. Sunt luate în considerare obiectele care pot influența vântul: copaci, clădiri mari etc.
Centralele eoliene moderne nu mai funcționează în timpul migrației sezoniere a păsărilor.
Astăzi sărbătorim Ziua Vântului. Am învățat ceva nou despre energia eoliană. Mai mult, astăzi vom încerca să testăm energia eoliană în practică.
Vom face o jucărie specială - o roată de hârtie sau o giruetă de hârtie (Anexa 1). Vom încerca aceste jucării urcând pe Muntele Sokolskaya - vântul este cel mai puternic acolo, deoarece nu întâmpină obstacole în drum.
Și să încercăm să zburăm un zmeu.
Anexa 1.
Roată de hârtie (sau giruetă de hârtie)
Pentru a face o astfel de jucărie vom avea nevoie de:
Un pătrat de carton colorat (nu faceți un pătrat mare);
Rigla;
Foarfece;
Creion;
Sulă;
O bucată de sârmă (puteți lua o agrafă și o puteți îndoi);
Lipici;
Un mâner pentru un pinwheel (puteți folosi un creion inutil sau îl puteți face singur rulând un tub dintr-o coală A4 și lipindu-l pe margine);
În pătrat trebuie să desenați diagonale și să faceți tăieturi de-a lungul lor, fără a ajunge la centru cu 0,5-0,8 cm.
Îndoiți fiecare colț în centru unul câte unul, lipindu-le cu o ușoară suprapunere.
Acoperiți zona de lipire cu un cerc mic (lipiți-l). Lăsați lipiciul să se usuce.
Folosind o punte, faceți o gaură de dimensiunea potrivită (mai mare decât grosimea firului). Introduceți firul și îndoiți un capăt.
Legați cu grijă capătul lung al sârmei de mâner, având grijă să nu striviți roata.
Spinerul este gata!
