Note despre nodurile de desen pentru copiii din grupul de mijloc. Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc: picături de ploaie multicolore
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc „Picături de ploaie multicolore”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu acuarele: umezirea vopselelor înainte de vopsire, diluarea cu apă pentru a obține diferite nuanțe de aceeași culoare, clătirea temeinică a pensulei.Întăriți abilitățile de a picta în interiorul conturului; tehnica de lucru cu vopsele de acuarelă „în stare brută”.
Cultivați acuratețea și perseverența.
Material:„picături” tăiate din foi de album (după numărul de copii), acuarele, borcane cu apă, pensule mari, șervețele umede.
Tehnici metodice: moment surpriză, examinarea unei probe (picătură), afișare, analiză.
Lucru de vocabular: primavara, natura, mixt, tehnica, contur, culori.
Progresul lecției:
Profesorul și copiii intră în grup și îl văd pe personajul de basm Droplet.
Educator: Băieți, Droplet a venit să ne viziteze astăzi. Bună, Droplet!
Cădere brusca: Buna baieti! Sunt un călător cu picături, astăzi vă voi povesti despre mine. Vrei să asculți?
Educator. Băieți, ca să ne fie mai convenabil să ascultăm povestea oaspeților noștri, să ne așezăm pe locurile noastre (copiii își ocupă locurile).
Picătură. Gata? Ei bine, ascultă... A fost odată o picătură. Am locuit în casa mamei lui Tuchka. Nu am locuit singur în această casă, ci cu frații și surorile mele, aceiași micuți. Când erau prea multe picături în casa norului, eu și familia mea ne-am despărțit de el și am zburat să călătorească. Eram puțin speriați, dar foarte interesanți. „Picurare, picurare, picurare”, au spus picăturile, noi suntem ploaia, facem ploaie care va cădea pe pământ, îi dăm apă și revigorăm totul în jur: iarbă, flori, copaci.
Educator. Ce poveste interesantă, Droplet, ne-ați spus, nu-i așa? Ați dori să vă învățăm cum să faceți exerciții distractive și neobișnuite? Priveste si invata!
Exerciții fizice cu elemente de masaj:
Ploaie! Ploaie! Trebuie să mergem acasă
(bate palmele pe spate)
Tunet! Tunet! Ca și tunurile, astăzi este sărbătoare pentru broaște.
(pompând pumnii)
Grindină! Grindină! Grindină se revarsă, toată lumea stă sub acoperișurile lor
(bătând cu degetele).
Doar fratele meu este într-o băltoacă prind pește pentru cina noastră.
(mângâind spatele cu palmele).
Copiii își iau locurile.
Picătură. Ce încărcător minunat. Băieți, îmi place foarte mult să vă vizitez, dar am zburat la voi cu un motiv, dar vreau să vă rog să-mi desenați surorile și frații. Mă vei ajuta?
Educator. Băieți, îl putem ajuta pe noul nostru prieten? Atunci să începem. Acum vom desena picăturile de ploaie folosind o tehnică numită „raw”. Câți dintre voi își amintesc de ce această tehnică se numește așa? (Răspunsurile copiilor). Așa e, înainte de a începe lucrul ne vom umezi întreaga picătură cu apă. Profesorul demonstrează cum să picteze o picătură, însoțind acțiunea cu o poveste (în fundal se aude muzică blândă „Sounds of Nature”): „Mom-cloud are acum o mulțime de picături, sunt umplute cu apă (Eu contur conturul picăturii în albastru)și s-a repezit la pământ. O picătură a aterizat pe o floare roșie aprinsă și o parte din ea a devenit roșie. Ploaia s-a oprit, soarele a ieșit și și-a extins raza caldă spre picătura noastră (mijlocul este vopsit cu galben).
(Copiii, când desenează, văd cum se amestecă culorile între ele).
Educator, Și pentru ca picăturile noastre să se usuce mai repede, să numim soarele, băieți.
Fizminutka:
Soare, soare (ei merg în cerc, ținându-se de mână)
Fundul de aur-
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Un pârâu curge în grădină (aleargă în cerc)
Au sosit o sută de turnuri („zboară” în cerc)
Iar zăpadele se topesc, se topesc, (se ghemuiește încet)
Și florile cresc (întinzându-se pe vârfuri, brațele sus).
Educator(atârnă picăturile terminate pe un nor). Ei bine, picăturile sunt gata să cadă din nou la pământ ca ploaia de primăvară. Vă amintiți cum am desenat fluturi și gărgărițe în clasele anterioare? Arată-le oaspeților noștri. Cine ne poate spune cum am pictat fluturii? (metoda monotipului). Dar buburuzele? (cu tampoane de bumbac). Vă propun să le plantați acum în lunca noastră de primăvară, pentru ca și ei să se bucure de ploaia caldă de primăvară.
Picătură. Băieți, vă mulțumesc foarte mult că mi-ați desenat surorile și frații pentru mine, pentru că mi-au fost atât de dor de ei. Și acum îmi iau rămas bun de la tine. La revedere prieteni!
Rezumatul lecției:
Educator: Cine a venit să ne viziteze? Ce culori am folosit la colorarea picăturilor? Ce metoda ai folosit pentru colorare? Ți-a plăcut activitatea? De ce?
Fotografie pentru lecție
Kalinovskaia Elena
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc pe subiect« Ciuperci»
Goluri:
Treziți interesul copiilor pentru desenând ciuperci
Continuați să învățați copiii să țină corect mâna, fără să încordați mușchii sau să strângeți prea tare degetele;
Continuă să înveți cum să pictezi perie: scufundați-l cu grijă cu toată scamele într-un borcan de vopsea, îndepărtați excesul de vopsea de pe marginea borcanului cu o atingere ușoară de scame; Clătiți bine pensula înainte de a alege o altă culoare de vopsea.
Învață copiii să amestece culorile pentru a obține nuanța dorită.
Obiective educaționale:
Învață să te uiți la părți ciuperci, culoare;
Întăriți cunoștințele copiilor despre ce să mănânce ciuperci comestibile și necomestibile. Introduceți unul dintre cele necomestibile ciuperci - agaric musca
Întăriți cunoștințele despre culoare și formă.
Învățați copiii desenați ciuperci folosind forme ovale derivate din forme dreptunghiulare
Sarcini educaționale:
Dezvoltați interesul pentru desen.
Dezvoltați independența.
Dezvoltați capacitatea de a asculta și de a urma demonstrația profesorului
lucrați cu atenție cu o perie.
Cultivați dragostea pentru animale.
Sarcini de dezvoltare:
Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru artele vizuale.
Dezvoltați independența, sentimentele estetice și emoțiile.
Să dezvolte la copii o viziune asupra imaginii artistice și a designului prin schema de culori.
Materiale și echipamente:
Creioane simple, radiere, acuarele, pensule, tampoane de vată, foi de album, borcane cu apă, imagini ciuperci.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, astăzi a venit să ne viziteze un oaspete neobișnuit - ariciul Semyon. Dar din anumite motive este trist! Semyon, de ce ești supărat?
Arici: Băieți, adevărul este că anul acesta mi-am lăsat pentru prima dată aricii să meargă în pădure să se adune ciuperci, dar au adus pe coloana lor nu numai comestibile ciuperci, dar și otrăvitoare. Se spune că cele otrăvitoare sunt atât de frumoase...
Educator: Băieți, știți asta ciuperci Există nu numai comestibile, ci și otrăvitoare?
Copii: Da!
Educator: Să ne uităm la imagini diferite ciuperci și află cum se numesc si daca pot fi mancate.
Profesorul arată imagini ciuperci, indicând numele fiecăruia și dacă acesta este potrivit ciuperci pentru hrana.
Când este afișată o imagine agaric musca:
Arici: Exact asta au adus aricii mei majoritatea agaricilor de musca! Ei bine, cum îi poți face să-și amintească că agaricul muscă este necomestibile!
Educator: Băieți, îl putem ajuta pe Semyon? Dragă Semyon, spune-le aricilor tăi această poezie despre asta ciupercă:
Agaric muscă, agaric muscă,
Nu-mi cere să-l iau cu tine!
Amintiți-vă acordul nostru -
Ești frumoasă, dar străină.
Și, de asemenea, otrăvitoare
Așa că nu-ți face pălăria roșie!
Chiar și spălat de ploaie,
Nu devii mai palid.
Arici: Versul este excelent, dar vreau să-l amintească cu siguranță!
Educator: Băieți, am o idee! Băieți, să desenăm agarice de muște, iar ariciul Semyon ne va agăța desenele în jurul pădurii. Desenele noastre vor fi o bună reamintire pentru arici că este agaric zburător ciupercă Este otrăvitor și nu trebuie luat!
Să aruncăm o privire mai atentă la agaric muscă. Piciorul său este gri, capacul său este roșu cu puncte albe. Ei bine, să începem!
Copiii stau la mese.
Educator: Uite, băieți, piciorul ciuperca arată ca un oval. Oval este posibil deseneaza asa: desenați mai întâi un dreptunghi cu un creion simplu, apoi rotunjiți colțurile și ștergeți excesul cu o gumă de șters. Pălăria arată ca un triunghi. Mai întâi, desenați un triunghi, rotunjiți capetele și ștergeți excesul cu o gumă de șters.
Acum haideți să ne colorăm agaricul muscă. Pentru a obține o culoare gri pentru picior, trebuie să amestecați vopsele alb-negru. Vopsim pălăria în roșu.
Între timp, al nostru ciupercile se usucă, Să să ne jucăm:
Unu doi trei patru cinci!
Vom caută ciuperci.
Primul ciupercă - boletus,
Intră în coș!
Hribiul aspen stă în picioare
Pe un picior înalt.
Boletul a fost găsit
Chiar sub mesteacăn.
Iar uleiul se ascunde, Așa este de încăpățânat!
(Copiii își masează pe rând degetele)
Grozav! Acum să desenăm puncte albe pe capacul de agaric muscă. Luați tampoane de bumbac în mâini, scufundați-le în vopsea albă și puneți puncte pe pălărie.
Acum să-l sunăm pe Semyon și să-i arătăm munca noastră!
Arici: Băieți, sunteți atât de grozavi! Acum aricii mei își vor aminti cu siguranță acel agaric muscă ciupercile sunt totuși frumoase, dar otrăvitoare!
Iată ce facem s-a adeverit:
Publicații pe această temă:
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupa mijlocie pe tema: „Cultivarea ciupercilor în pădure”. Scop: Cunoașterea ciupercilor. Obiective: educaționale: extinderea cunoștințelor.
Rezumatul GCD privind modelarea pentru grupul de mijloc „Ciuperci” Rezumat GCD Grupa de vârstă: secundar Domeniul educațional: Dezvoltarea artistică și estetică Modelare Tematica: „Ciuperci” Obiective: Educațional:.
Note despre desen în grupa de mijloc pe tema: „Crăiasa Zăpezii” Scop: dezvoltarea abilităților artistice în procesul de desen. Sarcini:.
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc „Salut” Note despre desen în grupa de mijloc „Salut” Educator: Sazonova N. N. MBDOU Grădinița Nr. 401 Conținutul programului. Introduce.
Rezumatul GCD în grupul de desen din mijloc „Ariciul”„Ariciul – fără cap, fără picioare” Scop: introducerea copiilor în tehnica desenului – imprimarea cu hârtie mototolită Obiective: 1. Educativ: a forma.
Vitaliy Sorokina Rezumatul activităților educaționale din grupa de mijloc privind dezvoltarea cognitivă pe tema „Cadouri de toamnă. Ciuperci” Scop: extinderea înțelegerii copiilor.
Profesoara Melekhova Olga Aleksandrovna Soci 2017 Instituție bugetară educațională preșcolară municipală, grădiniță de dezvoltare generală nr. 104, Soci
Domeniul educațional prioritar:
Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică.
Sarcini:
Educational:
- introduceți numele jucăriilor
- învață să le compari după dimensiune, material, folosește corect forma pluralului și recreează imaginea jucăriei tale preferate pe o bucată de hârtie.
- Învățați abilitatea de a desena și picta peste o imagine și aranjați-o frumos pe o coală de hârtie.
- întăriți capacitatea de a ține corect o perie
- dezvolta capacitatea de a picta peste desene cu o pensula
- consolidați capacitatea de a vă clăti peria înainte de a utiliza vopsea de altă culoare
Educational:
- dezvoltarea vorbirii coerente, percepția creativă și imaginația, dezvoltarea sentimentelor estetice
- Dezvoltați memoria, atenția, acuratețea.
- crearea condiţiilor pentru dezvoltarea abilităţilor creative
Educational:
- Pentru a insufla copiilor o atitudine grijulie față de jucării.
- Cultivați interesul pentru creativitatea artistică.
Lucrare anterioara:
Lectură: A. Barto „Jucării”, V. Mayakovsky „Calul este foc”, E. Uspensky „Cheburashka și Crocodilul Gena”. Privind ilustrațiile pentru aceste cărți.
Ghicirea ghicitori pe tema.
Jocuri didactice: „Ce jucărie lipsește? ”, „Gantă minunată”, Domino - jucării.
Privirea jucăriilor în timpul jocurilor de rol.
Timp de organizare:
Expoziție de jucării în grup.
Materiale si echipamente:
- foaie de album A4; guașă de diferite culori; perii, un borcan cu apă, un șervețel, pânză uleioasă.
- un card index de ghicitori, o pungă de jucării, un magnetofon.
Desfășurarea activităților educaționale
1. Partea introductivă
Educatoare: Băieți! Acum o să vă întreb ghicitori și voi încercați să le ghiciți:
2. Burta moale
Urechi mari
Cămașă maro
Și numele meu este... (Cheburashka.)
3. Nu are nevoie deloc de șofer.
Îl vei începe cu cheia -
Roțile vor începe să se rotească,
Pune-l și ea se va grăbi.
(Mașină de bobinat)
4. Dacă îl arunci în râu, nu se va îneca,
Loviți de perete - nu geme,
Te vei arunca pe jos -
Va începe să zboare în sus.
(Minge)
5. Animalul iubit este tot din plus:
Labele, coada, chiar urechile.
(Ursuleț)
6. Prietenele sunt la înălțimi diferite
Dar seamănă.
Toți locuiesc împreună
Și doar o jucărie. (Matryoshka.)
Bravo baieti. Ai rezolvat toate ghicitorile. Cum pot fi numite toate acestea într-un singur cuvânt? Așa e, toate acestea sunt jucăriile noastre preferate.
2. Partea principală
Educator: Băieți, ce este o expoziție? Ai fost vreodată la o expoziție?
Copii: răspunsurile copiilor
Educatoare: Ce ai văzut acolo?
Copii: răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți, ghiciți o altă ghicitoare.
Sunt o jucărie bună
Voi fi prietenul fetelor.
Pot să stau într-un cărucior
Pot să închid ochii. (Păpuşă.)
Educatoare: A venit o păpușă să ne viziteze, are o abilitate magică, știe tot ce se întâmplă în grupul nostru, pentru asta are un pahar magic. Ea vrea să ne invite la o expoziție care a fost organizată în grup.
Educator: Și pentru a afla numele acestei expoziții, trebuie să ghiciți „Ce se află înăuntru? ”
(Copilul recunoaște jucăria și o numește).
Educator: Da, expoziția noastră se numește expoziție de jucării. Sunt multe jucării prezentate la expoziție?
Copii: răspunsurile copiilor.
Educator: De ce avem nevoie de jucării și de unde le obținem?
Copii: răspunsurile copiilor.
Profesor: întrebări pentru copii:
Ai multe jucării acasă?
Ce jucării ai acasă?
Ce jucării avem în grupul nostru?
Cu ce jucării le place băieților să se joace cel mai mult? Dar fetele?
Ce jucării scoți afară?
Educatoare: Băieți, vă sugerez să ascultați poezii despre jucării.
I-au dat lui Masha un zdrăngănitor,
Și îți zdrăngănește în ureche.
Masha nu se teme
Masha zâmbește.
M. Druzhinina
Păpuși de cuib din lemn
Matryoshka din lemn
Eu și Masha ne-am urcat pe fereastră.
O pisică merge de-a lungul marginii
Merită o păpușă,
Există până la cinci păpuși cuibărătoare!
G. Lagzdyn.
Mingea a sărit departe de Katya
Și a dispărut undeva.
El nu este nicăieri de găsit, chiar dacă plângi,
A dispărut, asta e problema!
În spatele canapelei, sub masă,
În aragaz, sub pat
Și în colțul din spatele pieptului
Katya caută mingea.
El caută și caută, dar nu va găsi.
Și nu știe asta
Acel Barbos și pisica cenușie
Ei joacă volei.
G. Ladonshchikov
Minut de educație fizică.
(Copiii efectuează mișcări la cuvinte)
Fetele și băieții sar ca niște mingi
Ei bat din picioare, bat din palme,
Ei dau din cap și toată lumea se relaxează împreună!
Un joc "Unu-mai multe"
Educatoare: Privește cu atenție și spune-mi, există o păpușă în grupul nostru sau mai multe? O minge sau mai multe? Câte mașini? Dar cuburi? Eu numesc o jucărie, iar tu numești acest obiect la plural. De exemplu, mingi-bile, cuburi-cuburi, urși-ursuleți, păpuși-păpuși.
Educator: Băieți, fiecare dintre voi are propria jucărie preferată! Povestește-mi despre ele.
Copii: răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți, doriți să fie și mai multe jucării la expoziția noastră?
Ascultarea unei compoziții muzicale
(Copiii ascultă piesa lui P. Ceaikovski „Păpușa nouă” (din albumul pentru copii)
După ascultare, ei determină ce fel de melodie este: rapidă, lent, veselă, tristă).
Educator: Imaginați-vă că veți deveni acum artiști maeștri, vă sugerez să desenați acum jucăriile preferate. Sa trecem la treaba.
(Activități independente ale copiilor).
(Copiii își desenează jucăriile preferate, profesorul oferă asistență individuală).
3. Rezumatul lecției
Educatoare: Ați făcut jucării minunate, acestea pot fi plasate în expoziția noastră.
Acum toată lumea își va descrie jucăria preferată și va spune de ce o iubește..
Păpuşă:
Toate jucăriile tale sunt grozave.
Eforturile tale nu au fost în zadar!
Uite, ia niște bomboane,
Și vă mulțumesc, prieteni!
(Luăm bomboane din păpușa de cuib și tratăm copiii).
(La sfârșitul lecției este amenajată o expoziție pentru părinți).
Reflecţie:
Despre ce am vorbit azi?
Ce făceau ei?
Ce ți-a plăcut la lecție?
Rezumatul activităților educaționale cu tehnici de desen netradiționale în grupa de mijloc a grădiniței „Salut pentru tata” în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.
Ţintă:învață copiii să deseneze artificii festive folosind o tehnică neconvențională folosind periuțele de dinți.Sarcini:
Educational:
introducerea elevilor în tehnica neconvențională a desenului cu periuțele de dinți;
dați o idee despre vacanța viitoare;
Educational:
dezvoltarea interesului cognitiv, capacitatea de a observa și de a utiliza observațiile dvs. în activități practice.
promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
consolidarea abilităților de desen;
dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.
Educational:
să cultive la elevi perseverența, atenția, acuratețea și perseverența în atingerea scopurilor;
Dragoste pentru Patria Mamă, țara ta.
Materiale si echipamente:
Foi de album mov, guașă de diferite culori, periuțe de dinți, șervețele, borcane cu apă; tobogane cu poze cu artificii; muzică jucător.
Muncă preliminară: conversație pe tema sărbătorii „Ziua Apărătorului Patriei”. Privind imagini cu soldați și artificii. Timp de organizare:
Copiii stau în semicerc pe scaune. Profesorul citește poezia:
Într-o coloană uriașă în spatele plutonului, pluton,
Regimentul face manevre de-a lungul străzii.
Armata mărșăluiește frumos.
Comanda bătută.
Minunat să devii.
Baionetele puștii scânteie în soare,
Mișcările sunt unite, pașii sunt largi.-
Și oricui i-ar plăcea să-și arunce privirea
Pe chipurile și treptele soldaților ruși. (A. Bezymensky)
-Băieți, despre cine este acest vers? (despre soldați).
-Da, asta e adevărat despre soldați, dar cine știe cine sunt soldații? (răspunsul copiilor)
-Așa este, un soldat este un om care servește în armată și își protejează patria de război. Băieți, tații și bunicii voștri au servit în armată? Vedeți, tatăl și bunicul tuturor sunt soldați, apărători. Cine poate să-mi spună ce vacanță urmează în curând? (23 februarie „Ziua Apărătorului Patriei”)
-Așa este, pe cine vom felicita în această zi și de ce? (răspunsurile copiilor). Bravo, ne vom felicita pe tații și bunicii noștri pentru că ne-au apărat eroic Patria Mamă.
Astăzi vă invit să desenați focuri de artificii festive în cinstea apărătorilor noștri. Cine poate să-mi spună ce sunt artificiile? (răspunsurile copiilor). Așa e, artificiile sunt multe, multe lumini colorate pe cerul nopții. (prezentare de diapozitive cu artificii). Focurile de artificii sunt foarte frumoase și festive. Să mergem la mese pe muzică și să ne luăm locurile. (copiii marșează pe muzică).
Parte principală:
Uită-te la locul tău de muncă, spune-mi ce vezi? (răspunsurile copiilor).
Da, fiecare dintre voi are o foaie mov, guașă, un borcan cu apă, dar nu există perie, ci periuță de dinți. Cine poate să-mi spună de ce avem nevoie de periuțe de dinți? (răspunsul copiilor). Da, pentru a vă spăla pe dinți, dar nu ne vom spăla pe dinți acum. Astăzi vă voi arăta cum să desenați frumos și neobișnuit cu o periuță de dinți. (Profesorul demonstrează cum se folosește o pensulă într-o tehnică de desen neconvențională, pronunțând fiecare acțiune).
Și acum băieți, fiecare dintre voi va alege culoarea pentru artificiile festive care vă place și să ne punem la treabă. (Profesorul îi ajută pe copiii cărora le este greu să completeze, evaluează pozitiv rezultatul performanței fiecărui copil).
Partea finala:
Și așa băieți, voi și cu mine am terminat de desenat focurile de artificii, acum haideți să vă luăm fiecare desen și să mergem la o masă separată și să punem toate desenele împreună și să vedem cât de mari, strălucitoare și frumoase s-au dovedit a fi artificiile. Îți plac artificiile noastre? Crezi că taților și bunicilor le va plăcea cadoul nostru? (Stima de sine a copiilor).
Cred că apărătorilor noștri le va plăcea foarte mult cadoul nostru. Vă mulțumesc băieți, sunteți grozavi.
Elena Lezgovko
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc „Completează imaginea”
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc
« Completează poza»
Elena Lezgovko
ÎN grupa mijlocie
Ţintă: Învățați copiii a picta imagini bazate pe imagini schematice.
Sarcini:
De dezvoltare: dezvolta imaginatia creativa, capacitatea de a crea imagini simple, accepta un plan propus de un adult.
Educational: să asigure dezvoltarea metodelor de creare a imaginilor de transfer de formă, construcția compozițiilor elementare.
Educarea: sa favorizeze dezvoltarea diversificata a copiilor, o atitudine grijulie fata de munca prestata.
Muncă preliminară: Examinarea formelor geometrice, rezolvarea ghicitorilor.
Înmânează: foi de album cu forme geometrice nefinisate, creioane simple, creioane de ceară.
Organizarea timpului:
Buna baieti. Să zâmbim și să ne spunem cuvinte bune unul altuia.
Moment surpriză:
În această dimineață la Am găsit o scrisoare către grup, hai să-l deschidem cu tine și să-l citim. Prietenii săi Kvadrat Kvadratych și Kruglyash ne scriu. Această scrisoare conține desene neterminate ale formelor geometrice. Fluierul de șters a fermecat desenele. Să-i ajutăm (profesorul arată desene cu un pătrat și un cerc neterminate).
Băieți, care credeți că sunt formele geometrice fermecate de aici? (cerc și pătrat).
Cum putem ajuta? (termina desenul elemente de forme geometrice).
Băieți, să luăm un creion simplu și hai sa terminam desenul la semicerc cealaltă jumătate.
Ce s-a întâmplat? (Cerc)
Și la jumătate de pătrat hai să terminăm de desenat cealaltă jumătate
Ce s-a întâmplat? (pătrat)
Bravo, am ajutat să spargem vraja Poze.
Fizminutka:
Și acum vom sta într-un cerc,
Virat la dreapta, la stânga
Privit de jur împrejur
Ocupă-te de unul și de două, este timpul să ne ocupăm.
Băieți, să le dăm lui Kvadratych și Kruglyash un cadou din formele geometrice rezultate hai sa completam poza. Să ne amintim ce obiecte sunt pătrate și care sunt rotunde? (răspunsurile copiilor)
Dar înainte de a începe a picta hai să ne întindem degetele
Gimnastica cu degetele:
Unu doi trei patru cinci
Degetele noastre sunt gata a picta,
Degetul unu și degetul doi
Joc distractiv
Degetul, trei, patru, cinci
ÎNCEPE a picta.
Revizuirea lucrărilor finale
Rezumând
Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Publicații pe această temă:
Scopul jocului: dezvoltarea abilităților motorii fine. Abilități necesare pentru copil: țineți un pix sau un creion, dorința de a desena. Descrierea jocului:
Scopuri și obiective: Să învețe copiii să înfățișeze un copac cu ramuri groase și subțiri, să consolideze capacitatea de a folosi vopsele și o pensulă (spălare.
Rezumat GCD pentru desen în grupul de mijloc „Ciuperci” Elena Kalinovskaya Rezumat GCD pentru desen în grupul de mijloc „Ciuperci” Rezumat GCD pentru.
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc pe tema „Ciuperci” Autor Kalinovskaya Elena Andreevna Obiective: - Trezirea interesului copiilor pentru desen.
Note despre desen în grupa de mijloc pe tema: „Crăiasa Zăpezii” Scop: dezvoltarea abilităților artistice în procesul de desen. Sarcini:.
Rezumatul GCD pentru desen în grupul de mijloc „Iepurașii pufosi” Rezumatul unei lecții de desen în grupa de mijloc „Iepurașii pufosi” Scop: continuarea introducerii tehnicii de desen cu o lovitură folosind tehnica „uscat”.
Note despre desenul din grupul de mijloc „Călătorie la Dymkovo” Scop: crearea unei situații sociale de dezvoltare prin activități productive. continuați să prezentați copiilor jucăria Dymkovo. Sarcini:.
