Agrement și divertisment în grupul de mijloc „Aceste animale diferite. Divertisment pentru copiii din grupa de mijloc „Ziua bunăvoinței” Activități pentru anul în grupa de mijloc

O caracteristică specială a acestor activități de petrecere a timpului liber este prezența jocurilor cu răsucitori de limbi la fiecare lecție. Un răsucitor de limbă este un exercițiu de vorbire care vă ajută să stăpâniți pronunția corectă a unui anumit sunet.

Cum poți face din repetarea unui text scurt un joc distractiv și interesant pentru copii? Există multe tehnici de joc diferite pentru aceasta. De exemplu, textul răsucitorului de limbi „Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a supt un uscător” trebuie pronunțat de mai multe ori. Acest lucru este de puțin interes pentru copii. Apoi profesorul începe un joc: o trimite pe Sasha cu uscătorul în... toamna rece. Biata Sasha merge pe autostradă, își suge uscătorul și... îngheață: profesoara pronunță textul cu o voce tremurândă de frig, tremurând frig. Și apoi se mută în vara fierbinte. Bietul Sasha merge și lâncește de căldură: profesorul rostește textul pe îndelete, vântându-se cu mâna, o crenguță, luată din cap cu o imaginară pălărie Panama. Sasha se poate găsi într-un loc complet necunoscut: textul răsucitorului de limbi este pronunțat cu atenție, cu prudență... Poate merge pe nisip fierbinte sau poate cădea prin zăpadă adâncă - pot exista destul de multe opțiuni și situații, în funcție de imaginația profesorului și imaginația copiilor. Intriga jocului este sugerată de textul însuși.

Iată un exemplu de altă tehnică de joc - „Prin cuvântul”. Copiii pronunță răsucitorul de limbă în ritmul stabilit de profesor, efectuând mișcări ritmice ale mâinii. Dacă mâna lui s-a oprit, mâna i s-a strâns într-un pumn - a „prins cuvântul”. Copiii ar trebui să urmărească cu atenție mișcările profesorului, să se oprească la timp și să nu mai pronunțe textul la sfârșitul unui cuvânt sau la mijlocul propoziției. Dacă cineva a fost neatent și textul a continuat să sune, profesorul primește un punct, a câștigat această rundă, i-a „prins” pe cei neatenți. Dacă toată lumea a fost adunată și tăcea la timp, un punct pentru echipa de copii. Textul este rostit mai departe de punctul întrerupt. Copiii repetă răsucitorul de limbi de 4-5 ori. La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat: cine a fost mai atent și mai îndemânatic astăzi - profesorul sau copiii. Natura de echipă a jocului, elementul competiției cu adultul însuși, este întotdeauna plăcut de copii și îi captivează. Se joacă, iar în acest moment li se îmbunătățește pronunția, observația, atenția, simt unitatea cu alți copii, învață să se joace împreună, armonios, ca o singură echipă.

Ar trebui folosite tehnici de joc cu răsucitoarele de limbă, trecând de la simplu la mai complex. De asemenea, sunt selectate textele răsucitorilor de limbă. Toată lumea se poate juca împreună, în grupuri, pe rând. În primul rând, inițiatorul diverselor jocuri este profesorul, apoi cei mai activi copii pot oferi propriile versiuni ale tehnicilor de joc sau pot acționa ca profesor în anumite jocuri.

Când bagajele jocurilor cu răsucitori de limbi este deja destul de mare, copiii pot transforma răsucitoarele de limbi în mici schițe de scenă și le pot juca în fața tuturor copiilor. De exemplu, jucându-se cu răsucitorul de limbi „Peter brutarul a copt chifle, chifle și chifle în cuptor”, unul dintre copii, folosind pantomimă, vorbește despre o zi din viața brutarului, înfățișând acțiunile sale. Copiii ar trebui să vadă și să recunoască prin mișcările lui că brutarul Petru se află în fața lor, numește-i șuobitorul de limbi. Dacă copiilor le este greu să răspundă, vorbitorul trebuie să-și precizeze mișcările, să le transmită mai precis și mai ușor de recunoscut. În același timp, este important ca tânărul actor să se gândească în avans la caracterul brutarului și starea sa de spirit.

Jocul răsucitorului de limbi este bun din multe puncte de vedere. Copiii se familiarizează cu micile forme de artă populară orală, cu opera poeților moderni pentru copii care scriu răsucitori de limbi, exersează ei înșiși scrisul și își dezvoltă interesul și nevoia de creativitate în vorbire. Sunt rezolvate o serie de sarcini educaționale specifice legate de pronunția corectă a sunetului, dezvoltarea sferei emoționale a copilului și proprietățile mentale ale personalității sale. Jucându-se cu un răsucitor de limbi, copilul învață să perceapă, să gândească, să analizeze, să compare, să tragă concluzii, să-și dezvolte vorbirea, gândirea imaginativă și imaginația.

Note de petrecere a timpului liber pentru copiii de vârstă preșcolară medie

Scenariul de petrecere a timpului liber de educație fizică „Avem nevoie de sport” pentru copiii din grupa mijlocie Autor: Vitskova Marina Viktorovna, profesor la Grădinița MBDOU „Peștele de aur”, regiunea Astrakhan, raionul Cernoyarsk. Acest material va fi util pentru educatori, instructori de educație fizică și părinți atunci când își petrec timpul liber distractiv cu copiii de vârstă preșcolară medie. Obiective: - Îmbogățirea experienței motorii a copiilor. - Contribuie la păstrarea și întărirea sănătății copiilor. - Dezvoltați sfera emoțional-volițională a re...

Activitate de educație fizică de toamnă „Plimbare în pădurea de toamnă” pentru copiii din grupa mijlocie și părinții acestora. Autor scenariu: Chernikova Natalya Valentinovna, profesor la MBDOU d/s nr. 24 „Polyanka”, Kstovo, regiunea Nijni Novgorod. Descrierea materialului: materialul va fi util profesorilor și managerilor de educație fizică în scopul organizării timpului liber de educație fizică cu copiii din grupa mijlocie. Evenimentul ar trebui să aibă loc în sala de sport. Părinții pot fi implicați ca participanți. Obiectiv: crearea unui...

Evenimentul „Ziua cățelului” în grupul de mijloc. Rezumat Autor: Pilipenko Zoya Alekseevna, profesor de grădiniță MKDOU Nr. 432, Novosibirsk Eveniment ecologic în grupul de mijloc pe tema: „Ziua Căștigului” Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la păsările care rămân să petreacă iarna în zona noastră. Obiective: Educaționale: - introducerea sărbătorii ecologice „Ziua țâțului”; - clarificați ideile despre aspectul și stilul de viață al pițigului; - consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările care ierna. Educațional: - educație...

Rezumatul unei plimbări în grupa de mijloc a instituției de învățământ preșcolar „Frunze de toamnă” Scop: introducerea copiilor în varietatea de culori ale toamnei aurii. Obiective: - dezvăluie conceptul de „cădere a frunzelor”; - să concretizeze și să consolideze ideile copiilor despre schimbările de toamnă în natură, să-și extindă vocabularul („Toamna de aur”, „Toamna mohorâtă”) și să dezvolte capacitatea de a vedea frumusețea naturii de toamnă; - invata sa creezi buchete frumoase de frunze de toamna; - îmbunătățirea abilităților motorii. Lucrare preliminara: 1. Invatarea unei poezii...

Timp liber „Umbrelă obraznică”. Grupa mijlocie Autor: Kameneva E.I. Descrierea materialului: Dezvoltarea metodologică este destinată educatorilor, directorilor muzicali și instructorilor de educație fizică. Scop: Crearea unei stări emoționale favorabile prin exerciții de joc și jocuri în aer liber. Obiective: Îmbogățirea experienței emoționale a copiilor și îmbunătățirea abilităților motorii. Învață să faci umbrele din hârtie și deșeuri. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor. Stimula...

Scenariul de petrecere a timpului liber de educație fizică pentru elevii de 4-5 ani „În țara jocurilor distractive” Scop: Crearea unei stări de bucurie din activitatea fizică comună, îmbogățirea sferei emoționale a elevilor cu impresii vii, aducând bucurie în senzațiile propriilor mișcări în jocuri. Exersați săriturile, alergarea și mersul lateral. Pentru a dezvolta echilibrul și capacitatea copiilor de a efectua mișcări conform unui semnal sonor. Facilităţi. Sala este decorată cu bile, litere, module moi, cuburi, săgeți...

Scenariul unei acțiuni de mediu în grupul de mijloc împreună cu părinții „Hrăniți păsările iarna” Acest scenariu de acțiune este destinat cadrelor didactice care lucrează cu copiii preșcolari din instituțiile preșcolare și instituțiile de învățământ suplimentar. Scopul acțiunii este de a dezvolta cunoștințele de mediu ale preșcolarilor despre păsările care ierna și de a adopta o atitudine responsabilă, grijulie față de acestea. Pentru a intensifica interesul cognitiv al copiilor față de natura pământului lor natal și pentru a ajuta la ridicarea nivelului culturii de mediu la...

Rezumatul exercițiilor de dimineață din grupa de mijloc „Exercițiu pe ghicitori” Scop: Să promoveze sănătatea copiilor și să trezească organismul pentru funcționarea normală. Obiective: - crearea unei ridicări emoționale vesele, „trezirea” corpului copilului, configurarea acestuia într-un mod eficient - cultivarea obiceiului exercițiului fizic zilnic - dezvoltarea tuturor grupelor musculare, coordonarea mișcărilor. Forță și rezistență - pentru a dezvolta capacitatea de a începe și termina simultan exercițiile muzicale în timp util...

Divertisment sportiv la grădiniță „Caleidoscopul de toamnă”. Autor: Kameneva E.I. Descrierea muncii: Lucrarea metodologică este destinată educatorilor, instructorilor de educație fizică și ajută la consolidarea cunoștințelor copiilor despre toamnă într-un mod ludic. Scop: crearea unei stări emoționale favorabile prin exerciții de joc și jocuri în aer liber. Obiective: Să consolideze abilitățile și abilitățile motrice dobândite anterior într-un mod ludic; dezvolta calitatile fizice, viteza, forta, agilitatea, coordonarea...

Basm ecologic pentru preșcolari „Hai să trăim împreună!” Scopuri și obiective: - dezvoltarea interesului cognitiv pentru natură; - promovarea unei atitudini grijulii, umane față de natură, a simțului responsabilității pentru toată viața de pe Pământ; - dezvoltarea calităților morale ale individului, sentimentul de camaraderie, disponibilitatea de a ajuta prietenii; - atracție pentru arta populară rusă. Tipuri de activități: muzicale, educaționale și de cercetare. Forme de organizare: subgrup, pereche. Forme de implementare a programelor pentru copii...

Clasa de master „Crearea unui desen animat cu copiii la grădiniță” Scop: creați un desen animat cu propriile mâini, bazat pe basmul „Nap”. Obiective: - dezvoltarea activității cognitive, creative, de vorbire a copiilor preșcolari; - dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor; - cultivarea interesului pentru lucrul cu plastilină. Materiale: plastilina, teancuri, planse de modelat, carton colorat, aparat foto, calculator. *** Toată lumea știe că copiilor le place să se uite la desene animate. În cadrul proiectului pedagogic, copiilor li s-a oferit...

Spectacol de păpuși „Unde mergem cu călcâiul nostru” (consacrat pe 8 martie) Autorul lucrării: Ekaterina Viktorovna Teterevleva, director muzical al MDOU „Grădinița combinată nr. 113 „Onezhenka” Republica Karelia, Petrozavodsk Scop: Teatrul dezvăluie potențialul spiritual și creativ al copilului și conferă realului capacitatea de adaptare într-un mediu social Sarcini: Să evoce emoții pozitive Să creeze o stare generală de bucurie prin implicarea copiilor în acțiunea spectacolului Să aducă plăcere părinților...

Eveniment cu părinții „Bărbații sunt fiii patriei noastre” Descrierea lucrării: Scenariul de vacanță va fi util pentru profesorii grupei a doua junior și mijlociu, vacanța se ține împreună cu părinții, nu este nevoie de pregătire îndelungată. Scenariul este foarte dinamic, potrivit pentru divertisment și procesul educațional. Scopul matinei: - educarea sentimentelor patriotice ale preșcolarilor. - extinde cunoștințele despre sărbătorile legale și despre moștenirea istorică a țării noastre - dați o idee despre Marea Patrie...

Zi tematică pentru copiii de vârstă preșcolară medie „ZIUA SCRIERII” Scop: Consolidarea cunoștințelor pe teme studiate anterior Obiective: Consolidarea materialului abordat; Dezvoltarea interesului pentru a învăța lucruri noi Planifică: 1. Conversație „În vizită la Pishichitai...” 2. Joc „Du-te acolo - nu știu unde, găsește ceva - nu știu ce...” 3. Probleme în poezie 4. Joc didactic „Găsește pantofii sunetului” 5. Vizionarea desenului animat „Prietenul nostru PishiChitai” 6. Desenul „Pishichitai Prietenul meu” DIMINEAȚA: 1. CONVERSAȚIA „VIZITAREA PISHICHITAI” Pishichitai...

Un scenariu de petrecere a timpului liber pentru copiii din grupul de mijloc al grădiniței „Tsokotukha the Fly caută prieteni.” Dezvoltat de profesoara Ekaterina Evgenievna Remizova (locul de muncă: grădinița instituției de învățământ preșcolar municipal nr. 40, satul Bolshoye Mokroe, districtul Kstov, Nizhny). Regiunea Novgorod) Materialul prezentat este destinat copiilor din grupa mijlocie a grădiniței, dar poate fi folosit pentru copiii mai mici sau mai mari, în funcție de caracteristicile individuale ale elevilor. Agrementul are ca scop...

Zarina Shovalieva
Plan de divertisment pe termen lung pentru grupul de mijloc

Plan de divertisment pe termen lung pentru grupul de mijloc

№ I saptamana II saptamana III saptamana IV saptamana

Septembrie

1 „Ziua Cunoașterii”.

Dezvoltare copiii au motivație cognitivă, interes pentru școală, cărți. Formarea de relații prietenoase, prietenoase între copii. Cunoașterea continuă cu grădinița ca mediu social imediat al copilului (acordând atenție la ceea ce s-a întâmplat schimbări: s-a vopsit gardul, au apărut mese noi, lărgindu-se ideile despre meseriile angajaților grădiniței (profesor, asistent profesor, director muzical, medic, îngrijitor).

Sport divertisment: „Seara de jocuri în aer liber”

Ţintă: Dezvolta activitate motorie. Jucați jocuri în aer liber cunoscute și introduceți jocuri noi. Creșteți tonusul emoțional al copiilor, satisface nevoia copiilor de mișcare. teatru: „Lupul și cele șapte capre tinere”

Ţintă caracter. Expoziție de creativitate a copiilor "Toamna colorata"

Extinderea ideilor copiilor despre toamnă. Dezvoltare capacitatea de a stabili cele mai simple legături între fenomenele naturii vie și neînsuflețite (a făcut frig - au dispărut fluturii, florile s-au decolorat etc., de a efectua observații sezoniere. Extinderea ideilor despre profesiile agricole, despre profesia de pădurar. Extinderea cunoștințelor despre legume si fructe (local, exotic). Extinderea ideilor despre regulile de comportament sigur în natură. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură. Formarea ideilor ecologice elementare.

2 Divertisment„În vizită la Aibolit”

Continuați să prezentați copiilor părțile corpului uman și simțurile. Stimularea nevoii de a respecta o dietă, de a mânca legume și fructe și alte alimente sănătoase. Extinderea ideilor despre importanța somnului, a procedurilor de igienă și a întăririi pentru sănătate.

Divertisment privind securitatea la incendiu "Casa pentru pisici"

Ţintă caracter. Dezvolta creativitate și participare activă la sarcini. Seara de poezii si ghicitori „Toamna de aur”

Ţintă: Creați o dispoziție veselă. Continuați să introduceți semnele toamnei. Pentru a forma o înțelegere a expresiilor poetice figurative în descrierea fenomenelor naturale, analizați și comparați cu realitatea. Sport divertisment: „Toamna a venit să ne viziteze”

Ţintă: Dezvolta

3 Conversație tematică „Vizitând un basm”

Ţintă: Înțelegeți conținutul basmului. Conduceți la înțelegerea acțiunilor fiecăruia caracter, dezvolta răspuns emoțional la fabulos personaje. Dezvoltați activitatea de vorbire, capacitatea de a construi corect o propoziție, transmite adevăratul sens al unui basm. Tematic divertisment— Cine să fie?

Extinderea ideilor preșcolarilor despre munca adulților și diferitele profesii. Cunoașterea continuă cu profesiile (șofer, poștaș, vânzător, doctor). Formarea interesului pentru profesiile părinților, subliniind importanța muncii lor. Seara tematica „Despre opera lui A. S. Pușkin” Concurs de lectură

Ţintă: Prezintă copiilor lucrările lui A. S. Pușkin. Insuflă dragostea pentru poezie. Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Sport divertisment: „Băieții mari”

Ţintă: Dezvolta activitate motorie. Formarea de idei despre un stil de viață sănătos; despre importanța exercițiului fizic pentru corpul uman. Promovarea nevoii de a fi sănătos. Formarea interesului și dragostei pentru sport și exerciții fizice.

4 Seara de mistere de iarnă.

Ţintă: Creați o dispoziție veselă. Introduceți semnele iernii. Continuați să dezvoltați o înțelegere a expresiilor poetice figurative în descrierea fenomenelor naturale, analizați și comparați cu realitatea. Dramatizarea unui basm popular rusesc "Mănuşă de box"

Ţintă: Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Înțelegeți conținutul basmului. Conduceți la înțelegerea acțiunilor fiecăruia caracter. Continuarea lucrărilor de dezvoltare a interesului pentru cărți. Citirea cărților de ficțiune și educaționale. Formarea unei înțelegeri că puteți învăța o mulțime de lucruri interesante din cărți. Privind ilustrații. Dezvoltare interes pentru piesa de teatru. Cultivarea calităților artistice, dezlănțuirea potențialului creativ, implicarea copiilor în diverse spectacole teatrale.

Vacanţă „Cu prietenii de Revelion”

Să-și formeze idei despre Anul Nou ca o sărbătoare distractivă și bună, ca început de an calendaristic. Dezvoltați capacitatea de a aduce bucurie celor dragi și de a mulțumi pentru surprizele de Anul Nou. Sport divertisment: „Sport de iarnă”.

Ţintă: Dezvolta activitate motorie. Continuați să modelați ideile copiilor despre un stil de viață sănătos; despre importanța exercițiilor fizice pentru corpul uman, interes și dragoste pentru sport și exerciții fizice.

5 Divertisment: „timpul de Crăciun”

Ţintă: Dezvolta interes pentru arta populară rusă, sărbătorile populare rusești, tradițiile și ritualurile lor. Creați o dispoziție veselă. Timp liber „Secretul cuvintelor magice”

Ţintă: Pentru a dezvolta abilități de comportament cultural la copii, pentru a-i învăța să folosească cuvinte politicoase în vorbire ( "Mulțumesc","Vă rog", "Buna ziua", „Îmi pare rău”, "La revedere". Dezvoltați capacitatea de a vedea neajunsurile în comportamentul cuiva și de a le corecta, cultivați o atitudine respectuoasă față de oamenii din jurul vostru.

„Seara de ghicitori și poezii despre iarnă”

Ţintă: Creați o dispoziție veselă. Continuați să introduceți semnele iernii. Insuflă dragostea pentru poezie. Pentru a forma o înțelegere a expresiilor poetice figurative în descrierea fenomenelor naturale, analizați și comparați cu realitatea. Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Sport divertisment: „Nu ne este frică de îngheț”

Ţintă: Dezvolta activitate motorie. Continuați să întăriți cunoștințele copiilor despre distracția și jocurile de iarnă. Continuați să dezvoltați o înțelegere a sănătății și a unui stil de viață sănătos.

6 Seara tematica: „Binele și răul în basmele populare rusești”

Ţintă: Formează idei despre bine și rău, forme de manifestare. Determinați importanța bunătății în viața oamenilor. Cultivați bunătatea la copii. reconstituire basme: „Cabana lui Zayushkina”

Ţintă: Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Înțelegeți conținutul basmului. Conduceți la înțelegerea acțiunilor fiecăruia caracter.

Program de concurs „Tatăl meu este cel mai puternic”

Ţintă: Participați la jocuri comune, curse de ștafetă cu părinții. Formarea ideilor primare despre armata rusă, despre bărbați ca apărători "mic"și Marea Mamă, toți oameni slabi. Prezentarea copiilor la "militar" profesii (soldat, cisternă, pilot, marinar, polițist de frontieră); cu echipament militar (tanc, avion, crucișător militar); cu steagul Rusiei, insuflând respect pentru apărătorii Patriei.

Sport divertisment: "antrenament fizic"

7 Concert „Pentru iubitele mele bunici și mame”

Ţintă: Participați la jocuri comune, curse de ștafetă cu părinții. Cultivați un sentiment de dragoste și respect față de femei, dorința de a le ajuta, de a avea grijă de ele. Organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii (joc, comunicare, muncă, cognitiv-cercetare, productive, muzicale și artistice, lectură) în jurul temei familiei, dragostei pentru mamă, bunica. Promovarea respectului față de profesori și alți angajați ai grădiniței. Tematic seară: „Suntem mici vrăjitori”

Ţintă: Crearea condițiilor pentru extinderea înțelegerii copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoașterea continuă cu caracteristicile obiectelor, îmbunătățirea capacității de a determina culoarea, forma, greutatea, dimensiunea acestora. Dezvoltați abilitățile de comparare și grupare obiecte conform acestor caracteristici. Spuneți copiilor despre materialele din care sunt realizate obiectele, proprietățile și calitățile lor. O explicație a fezabilității de a face un obiect dintr-un anumit material. Ajutând copiii să stabilească legături între scop și structură, scopul și materialul obiectelor.

Divertisment„Agrement conform regulilor de circulație”

Ţintă: Dezvoltați cunoștințe de bază despre regulile de circulație, comportamentul în siguranță pe stradă și drumuri, necesitatea respectării regulilor rutiere etc. Sport divertisment: „Jocuri populare rusești”

Ţintă: Dezvolta activitate motorie. Introduceți copiii în jocurile diferitelor națiuni. Trezește interesul pentru jocurile populare. Promovarea toleranței și a respectului față de reprezentanții diferitelor culturi și popoare.

8 Divertisment"Ziua Pacalelilor"

Ţintă: Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Dezvoltați simțul umorului, ingeniozitate. Implicați părinții în activități comune și participarea activă la program de divertisment. Divertisment„Călătorie în spațiu”

Ţintă: Continuați să introduceți copiii în spațiul cosmic (stele, planete, meteoriți etc., cu oameni celebri - descoperitori care au cucerit spațiul. Crearea unei atmosfere de sărbătoare. "O, primavara binecuvantata"- târgul de primăvară

Ţintă: Extinderea ideilor copiilor despre primăvară. Dezvoltare capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele naturii vie și neînsuflețite, de a efectua observații sezoniere. Extinderea ideilor despre regulile de comportament sigur în natură. Promovarea unei atitudini grijulii față de natură. Formarea ideilor ecologice elementare. Formarea ideilor despre munca desfășurată primăvara în grădină. Sport divertisment: „Începe distracția”

Ţintă: Dezvolta activitate motrică Formarea de idei despre un stil de viață sănătos; despre importanța exercițiului fizic pentru corpul uman. Promovarea nevoii de a fi sănătoși. Formarea interesului și dragostei pentru sport și exerciții fizice.

9 Distracție cu vopsele: „Frumusețe – primăvară”

Ţintă: Crearea unei atmosfere de sărbătoare. A contribui dezvoltarea creativității copiilor. reconstituire basme: „Doi ursi lacomi”. Ţintă: Atrageți atenția copiilor asupra elementelor actoriei (atentie, comunicare, observatie). Îmbunătățiți tehnica vorbirii, articularea corectă a vocalelor și consoanelor. Promovarea unificării copiilor în activități comune. Învăța prin intermediul expresiilor faciale, gesturile transmit cele mai caracteristice trasaturi personaj de basm.

Divertisment„Festivalul bulelor de săpun”

Ţintă: Crearea unei atmosfere de sărbătoare. Introduceți proprietățile bulelor de săpun. Divertisment„Familie prietenoasă”-

Ţintă: Dezvoltați o atitudine sensibilă, afectuoasă față de cei mai apropiați oameni - mama, tata, bunica, bunicul. Pentru a le forma copiilor interesul față de familia lor și a-i învăța să-și împărtășească impresiile cu ei.

Tatiana Kazakova
Plan de divertisment și agrement pe termen lung pentru copiii de vârstă preșcolară medie

PLAN DE PERSPECTIVĂ PENTRU DIVERTISMENT ȘI AGREMENT

ÎN GRUPUL DE MEDIU

Luna Munca organizatorica si pedagogica

1 septembrie. Divertisment„Ne jucăm și cântăm, ne distrăm foarte mult!”

Ţintă: aduce bucurie copiilor, ajută la ameliorarea stresului emoțional.

2. Teatrală divertisment„În vizită la bunica Fedora”.

Ţintă: a încuraja copii la participarea activă la piese de teatru; învață să transmită starea emoțională a literarului caracter prin diverse mijloace de exprimare; dezvolta expresivitatea intonației vorbirii; cultivați parteneriate prietenoase.

3. Divertisment„Fixies vizitează băieții”.

Ţintă: continuați să introduceți copii cu instrumente și scopul lor; învață să clasifice și să grupeze obiecte; dezvolta gândirea logică, vorbire, motricitate fină; îmbogăți vocabularul; cultivați respectul pentru munca celorlalți.

4. Educație fizică agrement„Mingea mea veselă, care sună!”

Ţintă: înveselește copiii; dezvolta interesul pentru jocurile în aer liber, îmbunătățește sănătatea copii; cultivați colectivismul, capacitatea de a juca în echipă și empatia.

5. „Festivalul culorilor și al baloanelor”.

Ţintă: evocă un răspuns emoțional pozitiv copii, creați o dispoziție bună.

1. Educație fizică agrement„Ziua veselă a broaștei”.

Ţintă: îmbunătățirea sănătății copii; dezvolta dexteritatea, viteza, orientarea in spatiu; cultivați colectivismul, simțul camaraderiei și capacitatea de a empatiza cu echipa.

2. Dramatizare bazată pe un basm "Teremok".

Ţintă: extinde vizualizarea copii despre diversitatea folclorului rusesc, pentru a cultiva interesul pentru jocurile populare rusești, folosind rime de numărare și răsucitori de limbi.

3. Divertisment„Grădina de legume veselă”.

Ţintă: fixați o vedere copii despre legume; îmbogățiți vocabularul activ; cultivați dorința de a munci, de a ajuta fabulosul caracter; dezvolta atentia, abilități de memorie, examinare și analiză.

4. Divertisment„În vizită pe Lesovichka”.

Ţintă: crea copii dispoziție veselă; evoca receptivitatea emoțională, promovează dezvoltare interes pentru lumea înconjurătoare.

5. Festivalul de toamnă.

1 noiembrie. Muzical și teatral divertisment„Plăcintă gustoasă”.

Ţintă: îmbogățiți discursul copii, dezvolta interes susținut pentru activitățile de teatru, cultivarea idealurilor morale pozitive, dorința de a fi receptiv, crearea unei atmosfere prietenoase de creativitate comună copii si adulti.

2. Divertisment„Este cald de la soare, e bine de la mami”.

Ţintă: evocă un răspuns emoțional copii, cultivați dragostea și respectul față de mamă.

3. Teatru de masă „Lupul și cele șapte capre tinere”.

Ţintă: dezvolta copii personaje.

4. Educație fizică agrement„Călătorie pe o insulă pustie”.

Ţintă: îmbunătățirea abilităților de a efectua exerciții de joc cu sărituri (deplasare înainte pe două picioare, sărituri dintr-un loc; sărituri peste un obstacol); consolidarea capacității de a coordona mișcările cu muzica, dezvolta simțul ritmului, agilitate, forță, rezistență.

5. Divertisment„Călătorie într-o poiană de pădure”.

Ţintă: a forma copii reprezentare și nevoie de comunicare prietenoasă între ele; învață să respecte regulile de bază ale politeței și culturii comunicării.

1 decembrie. Educaţie fizică divertisment„În vizită la bufon”.

Ţintă: creați o dispoziție emoțională pozitivă, promovați dezvoltare mișcările din timpul jocului, formează o atitudine valorică față de educația fizică, aduc bucurie și plăcere din activitățile comune.

2. Teatru de masă „Cabana lui Zayushkina”.

Ţintă: dezvolta vorbire activă și creativitate copii, capacitatea de a urmări cu atenție cursul unui basm și acțiunile basmelor personaje.

3. „Mergi prin pădurea de iarnă” - divertisment pentru a familiariza preșcolarii cu lumea din jurul lor.

Ţintă: crea copii stare de bucurie, provoacă receptivitate emoțională, promovează dezvoltare interes pentru lumea înconjurătoare; consolidarea și extinderea cunoștințelor copii despre semnele iernii, animale, copaci; dezvolta imaginație creativă, memorie, atenție, vorbire.

4. „În vizită la Petrushka”- muzicale și teatrale divertisment.

Ţintă: aduce bucurie copiilor, dezvolta atentia lor; a incuraja copii la manifestări muzicale şi creative elementare.

5. Petrecere de Revelion.

1 ianuarie Educație fizică divertisment"Distractie de iarna".

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copii despre distracția de iarnă, crește nivelul de activitate fizică; dezvolta capacitatea de a acționa în echipă și de a da ștafeta.

2. Muzical divertisment„Hai să ne jucăm și să ghicim”.

Ţintă: continuați să introduceți copii cu instrumente de zgomot populare rusești; dezvoltarea memoriei muzicale, atenție, simțul ritmului; insufla dragostea pentru muzica populara.

3. Spectacol de teatru de masă "Masha și ursul".

Ţintă: evocă bucuria întâlnirii cu personajele tale preferate de basm.

4. Jocul este distractiv „Șoarecii sunt fete obraznice”.

Ţintă: crea copii

1 februarie. Educaţie fizică divertisment„Băieți curajoși”.

Ţintă: formarea unui interes durabil pentru educația fizică și sport; imbunatateste sanatatea atunci cand faci exercitii fizice; dezvolta calitati fizice: agilitatea, viteza, flexibilitatea si coordonarea miscarilor; să cultive la copii curajul și voința de a depăși obstacolele.

2. Piesa de teatru "Mănuşă de box".

Ţintă: învăța copii participa activ la jocuri comune, descrie trăsături comportamentale caracteristice personaje. Cultivați prietenia și capacitatea de a acționa concertat.

3. Divertisment„Nu atingeți chibriturile, e foc în chibrituri!”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copii despre asta că este periculos să te joci cu focul; cultivați un sentiment de precauție și autoconservare.

4. Divertisment„Clownul vesel și copiii clovn”.

Ţintă: crea copii o dispoziție veselă, creați dorința de a participa la joc cu toată lumea.

1 martie. Muzical și teatral divertisment„Poveștile bunicii Zabavushka”.

Ţintă: continuați să introduceți copii cu basme populare rusești; dezvolta capacitatea de a rezolva ghicitori; dezvoltarea vorbirii orale a copiilorîn diverse forme și activități; crește interesul pentru diverse tipuri de jocuri.

2. „Vizitând un basm” - divertisment.

Ţintă: evocă bucuria întâlnirii cu personajele tale preferate de basm.

3. Educație fizică agrement„Secretele sănătății”.

Ţintă: crea copii stare emoțională pozitivă, dispoziție veselă, veselă; dezvolta abilitățile motorii: viteza, flexibilitate, coordonare; exersați mersul pe frânghie, sărituri pe două picioare; consolidarea cunoștințelor copiiîn numele modurilor de transport familiare.

4. Divertisment„Aventurile micuței Kapitoshka”.

Ţintă: să formeze și să sistematizeze cunoștințele copii despre apă, scopul său, utilizarea; să dezvolte un interes cognitiv pentru natură, dezvoltarea abilităților de observare; intensifică activitatea mentală, îmbogățește și activează vocabularul.

1 aprilie. Sport divertisment„Călătorie în spațiu”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copii despre spațiu; dezvoltarea capacității de a folosi tipuri de mișcări de bază în situații de joc; pentru a cultiva curiozitatea, curajul, dexteritatea și rezistența la copii.

2. Muzical divertisment„Concertul nostru distractiv”.

Ţintă: crea copii o stare de bucurie când cântă, te miști și cântă pe muzică.

3. Teatru de masă. Povestea de V. Suteev „Sub ciupercă”.

Ţintă: învăța copii dramatizați un basm simplu folosind o masă teatru: combinați mișcarea și textul ca roluri, dezvolta un sentiment de parteneriat.

4. „Într-o vizită la Svetoforich” - divertisment.

Ţintă: consolidarea utilizării semnalelor rutiere într-o situație de joc; învăța copii comportament sigur pe stradă, reguli de comportament în autobuz, pe drum.

5. Primăvara divertisment.

1. Divertisment„Caleidoscopul muzical”.

Ţintă: învăța copii asculta si percepe muzica; dezvolta gândirea creativă, auzul ritmic; cultivă interesul și dragostea pentru muzică prin joc.

2. Divertisment„Hai să jucăm un basm”.

Ţintă: ajuta copilul sa-si dezlantuie potentialul creativ; dezvolta vorbirea, atenție, imaginație; trezește interesul pentru tradițiile rusești; cultivați bunătatea și dorința de a ajuta.

3. „În vizită la albine”- divertisment pentru copii.

Ţintă: crea copii starea de spirit veselă și veselă, extinde cunoștințele copii despre albine, mierea și beneficiile ei pentru oameni.

4. Sportul divertisment„Începe distracția”.

Ţintă: să ofere copiilor plăcere din activitatea motrică comună în jocuri sportive, curse de ștafetă, să crească activitatea motrică; dezvolta orientare spatiala; cultiva un spirit competitiv prescolari, asistenta reciproca.

5. Divertisment„Este distractiv să mergem împreună”.

Ţintă: cultivați abilitățile de comunicare, aduceți bucurie copiilor.

Obiectivele lecției:

Continuați să formați la copii o idee despre valoarea principală a vieții - sănătatea;
Oferiți copiilor informații de bază despre „ajutoarele” umane;
Oferiți copiilor informații despre beneficiile vitaminelor și importanța acestora pentru viața și sănătatea umană.

Educatoare: Băieți, uitați câți invitați avem astăzi. Să ne salutăm împreună.

Copii. Bună, ne bucurăm să te vedem!

Educator.

Ascultați, oameni mici,
Să ne adunăm într-un cerc
Grăbește-te, toți trezesc,
Și repetă după mine!

capul mic - privighetoare
Nas - nas snub
Obrajii sunt noduri.
Bureții sunt tuburi.
Cuișoarele sunt stejari.
Ochii sunt indicii.
Genele sunt surori.
Urechile sunt ajutoare.
Umerașele sunt lăcuste.
Mânerele sunt prindere.
Degetele sunt băieți.
Pieptul este o rata.
Burta este un pepene verde.
Spatele este o stuf.
Picioare cizme Copii care se mângâie pe cap
Închideți ochii și atingeți-vă nasul cu degetul
Își mototolesc obrajii și îi freacă cu palmele
Trageți-vă buzele într-un tub
Clănțnind dinții
Se uită în jurul lor
Clipind
Frecarea lobilor urechilor
Ridicând din umeri în sus și în jos
Face mișcări de apucare
Mișcă-și degetele
Întinde pieptul înainte
Mângâind burtica
Trageți spatele
Călcând picioarele

Educatoare: Bravo, băieți! (Se aude sunetul unui clopot).

Educator. Băieți, auziți sunetul? Să mergem să vedem de ce ne sună clopoțelul? Uite ce ne-a lăsat. Oglinzi. Mă întreb de ce avem nevoie de ei? (Răspunsurile copiilor) Să aruncăm o privire la ele! (Toți copiii sunt întrebați și orice răspuns este acceptat) Ce vedem? Ochi. Ochii sunt ajutoarele noastre. Cum sunt ele? (numele copilului)? Mă întreb de ce avem nevoie de ochi, să aflăm. Toată lumea închide ochii. Ce vezi acum? Este bine sau rău să nu vezi nimic? De ce? (Răspunsurile copiilor). Să ne uităm în oglindă, ce mai vedem pe față? Nasuri. Ei sunt și ajutoarele noastre. Nasurile sunt diferite: lungi, scurte, cu nasul moale. De ce avem nevoie de duze? (Răspunsurile copiilor).

Toată lumea sta în jur și vă voi spune o ghicitoare: „Nas, nas, ghici! A ce miros, știi?”

Joc „Ghicește după miros”

Copiii închid ochii, iar profesorul le aduce obiecte parfumate: lămâie, ciocolată, parfum etc., copiii ghicesc aceste mirosuri)

Educator. Luăm din nou oglinda, ce vedem în ea? Gură. De ce avem nevoie de o gură? Ce are gura? (Răspunsurile copiilor)

Jocul „Ghicește gustul”

Copiii închid ochii. Profesorul pune bucăți mici de fructe și legume în gura copiilor. (Copiii numesc ceea ce au mâncat și determină gustul).

Educator. Încă o dată luăm oglinda, ce mai vedem în ea? Urechi. De ce avem nevoie de urechi? (Răspunsurile copiilor)

Jocul „Cum sună?”

Profesorul cântă la instrumente muzicale. (După fiecare fragment, copiii ghicesc ce suna). El clarifică că urechile sunt protejate de pericol, deoarece pot auzi chiar și atunci când ochii dorm.

Educator. Uite, cum se numesc ajutoarele ăștia? Mâinile. Băieții sunt puternici și puternici. Fetele sunt blânde și afectuoase. De ce avem nevoie de mâini? (Răspunsurile copiilor). Acum (numele copilului) ne va citi o poezie „De ce iubim mâinile”.

Ce minune - miracole!
Una este o mână și două este o mână.
Iată palma stângă,
Iată palma dreaptă,
Și noi nu vom spune același lucru,
Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni!
Mâinile puternice nu se vor grăbi într-o luptă,
Mâinile bune vor mângâia câinele,
Mâinile inteligente știu să vindece,
Mâinile sensibile știu să-și facă prieteni!

Educator: Țineți-vă de mână și simțiți căldura mâinilor prietenilor tăi. Simți cum sunt mâinile tale? (Răspunsurile copiilor)

Picioarele noastre nu stau în picioare.
Vor să danseze.
Raspunzi incet
De ce avem nevoie de picioare de bebeluș? (Răspunsurile copiilor)
Acolo unde picioarele nu pot
Palmele ne vor ajuta!
Ei dansează atrăgător - chok - chok - chok -
Toți dinții și limba!

(Se execută un dans ritmic, după dans copiii se așează)

Joc cu parintii

Cuvinte încrucișate „Cum vom afla totul?”

Care organ determină că iarba este verde și o floare este roșie?
Ce organ determină că tortul a fost delicios?
Ce organ aude când îți este numit numele?
Ce organ simte că există usturoi în cotlet?
Ce două cuvinte se numesc toate aceste organe?

Educator. Ce părinți, bine făcut, au răspuns corect la toate întrebările.

Un băiat intră în grup și strănută.

arăt trist
Ma doare capul dimineata.
Strănut, sunt răgușit.
Ce este gripa?
Mint pentru o zi, mint pentru a doua,
Al treilea nu merg la grădiniță,
Temperatura a crescut,
beau medicamente sărate,
fac gargara cu iarba.
Ei spun că te voi infecta (strănută).

Educator. Băiete, cum te cheamă? Ce ți s-a întâmplat? Copii, de ce credeți că Vanya s-a îmbolnăvit? (Răspunsuri pentru copii) ( Profesorul le anunță copiilor că microbii intră în organism.) Nastya ne va spune ce sunt microbii.

Un microb este un animal teribil de dăunător:
Insidios și, cel mai important, gâdilat.
Un astfel de animal în stomac
Se urcă și locuiește acolo liniștit
Se plimbă în jurul pacientului și îl gâdilă.
Este mândru că are atât de multe probleme:
Și curge nasul, și strănut și transpirație.
Tu (numele copilului) arăți de parcă ai fi răcit
Stai puțin, fruntea ta este fierbinte:
Trebuie să existe un microb în interiorul tău!

Educator. Băieți, cum o putem ajuta pe Vanya să-și revină? (Răspunsurile copiilor).(Te tratează cu fructe, îți dau o batistă, mai blândă cu usturoi).

Copii. Vanya, te mai bine și vino la grădinița noastră, ne vom bucura să te vedem.

Educator. Oh, cineva bate la uşă. Cine a venit la noi?

Namarashka. Numele meu este Fedya, dar toată lumea mă tachinează și îmi spune Zamarashka.

Fedya dezordonată
Nu am mai fost la baie de o lună,
Câtă murdărie, câte abraziuni!
Îți punem o ceapă pe gât!

Educator. Copii, de ce se numește Fedya Zamarashka? (Răspunsurile copiilor). Acum Seryozha vă va citi o poezie și veți asculta cu atenție.

Cine nu se spală pe dinți
Nu se poate spăla cu săpun
El poate crește
Bolnav, fragil.
Oamenilor murdari le este frică de apă și de răceli
Și uneori nu cresc deloc.

Namarashka. Ce ar trebuii să fac? (Răspunsurile copiilor)

(Copiii îi dau lui Zamarashka o săpună, săpun, o periuță de dinți, un prosop)

Namarashka. Băieți, astăzi mi-am dat seama la ce sunt aceste lucruri. Acum voi avea mereu grijă de mine. (Mulțumesc copiilor și pleacă).

Educator. Băieți, ne vom aminti versurile din poemul lui K. Chukovsky „Moidodyr”

Trăiască săpunul parfumat,
Și un prosop pufos,
Și pudră de dinți
Și un pieptene gros.
Oricând și oriunde
Slavă veșnică apei!

Educator. Astăzi, în vacanța noastră, am vorbit despre ajutoarele noștri, despre cum ne ajută ei, dar nu uitați nici despre cum să aveți grijă de sănătatea dumneavoastră. Și lasă-mă să-mi iau rămas bun (toți împreună) URĂ TUTUROR SĂNĂTATE!

(dezvoltare socială și comunicativă)

Profesoara Bochkova Elena Anatolyevna. MADOU 9 gr medii. 9 (Pavilionul 2) Rusia, rep. Bashkortostan, Uchaly.

Scop: Arătați cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite la OOD în procesul de activități comune de joc. Dezvoltarea relațiilor comunicative într-un grup de colegi, capacitatea de a acționa și de a negocia în timpul jocului.

Sarcini:

Educational:

Întăriți abilitatea de a generaliza obiectele, evidențiind principalul lucru din ele.
Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu, idei despre culoare: roșu, albastru, galben, verde, violet, portocaliu.
Distingeți vizual dimensiunea obiectelor: mari, medii, mici și capacitatea de a le grupa după culoare și dimensiune.

De dezvoltare

Activați abilitățile comportamentale ale copiilor.

Continuați să consolidați abilitățile de participare ale copilului la jocuri și sarcini comune cu alți copii.
Dezvoltarea proceselor cognitive - observație, imaginație, gândire creativă.
Activați activitatea mentală, extindeți vocabularul copiilor în funcție de clasificare, dezvoltați vorbirea conectată și abilitățile generale de vorbire.

Educational:

Să promoveze la copii sentimente bune față de semeni și independența în îndeplinirea sarcinilor.
Pentru a promova capacitatea de a găsi soluții în îndeplinirea sarcinilor colective. Când jucați jocuri în aer liber, respectați regulile jocului.

Tip de activitate: eveniment complex al ciclului cognitiv.

Lucrare preliminara: realizarea OOD pe FEMP si POG, pe dezvoltarea cognitiva

Materiale, echipamente: module, volan, șapcă Fox, subiect educațional-mediu spațial „Pădurea violetă” , tabletă și înregistrare „sunetele pădurii” , baghetă magică, păpușă bi-ba-bo, avioane de hârtie.

Etapele activității: 1 proces de implicare, 2 proces de stabilire a obiectivelor, 3 proces de implementare a activităților, 4 concluzii, 5 reflecție.

Tehnici: organizarea copiilor prin jocuri-sarcini, jocuri-exerciții, un moment surpriză, implicarea în situații problematice și găsirea unei soluții, conversație sub forma unui dialog cu copiii. Răspunsuri de grup și individuale de la copii, exerciții fizice.

copiii stau în jurul profesorului, salutând oaspeții

Vosp: Băieți, ați fost vreodată într-o călătorie? (răspunsurile copiilor)

Cu cine ai calatorit? (răspunsurile copiilor)

Cum poți pleca într-o excursie? (răspunsurile copiilor)

Grozav! Ți-ar plăcea să mergi cu mine azi într-o excursie, și nu doar una simplă, ci în Pădurea Purpură Magică.

Cum poți pleca într-o călătorie magică? (răspunsurile copiilor)

Vom construi transport pentru o călătorie magică. Din ce putem construi? (răspunsurile copiilor)

construim din module, alegem un șofer în funcție de numărare, ne-am așezat, am mers să facem inspecția. „Spune-i într-un singur cuvânt” după clasificarea situaţiei de joc „Buc, bump, hole” , autobuzul este blocat, îl împingem afară, lăsăm modulele deoparte.

Conform numărării, este aleasă Sly Fox. Facem un joc p "Vulpe sireata"

Ne apropiem de Pano Voskobovich: „Pădurea violetă” , ne asezam pe scaune in semicerc. Sunete pe fundal „sunetele pădurii”

Vosp: Un vânt puternic a suflat aseară în Pădurea de Violet, atât de puternic încât toate frunzele au zburat de pe copaci. Pădurea a devenit mohorâtă și plictisitoare. Cum să fii? (răspunsurile copiilor) Pe masă sunt frunze colorate, hai să ne decoram pădurea. (copiii ataseaza frunze) Bravo, o, ce frumusețe, și apoi mi-am fluturat bagheta magică și a început să cadă ploaia caldă și o floare magică a înflorit în poiană și mere magice pe măr. (copiii atașează picături, mere și o floare) sa vedem ce culoare au aparut frunzele pe copaci. (spuneți numele culorilor) câte mere au apărut pe copac? (copiii conteaza) Care are mai multe frunze sau mere pe un măr? (copiii compară, numără)

Și acum, trei prieteni au apărut în poiană - un șoarece, un arici și o broască. (sunt specificate dimensiunile animalelor - mari, medii, mici) si au vrut sa isi construiasca case in aceasta poianita, soricelul din frunze mici, ariciul din cele medii, iar broasca a vrut o casa din frunzele cele mai mari, sa-i ajutam.

(copiii ataseaza frunze in jurul animalelor) așezați-vă pe scaune, verificați finalizarea sarcinii, rostind rezultatele cu voce tare.

Vosp: O, ce case minunate s-au dovedit a fi! Și trei prieteni au decis să invite oaspeți la petrecerea lor de inaugurare a casei, toți locuitorii pădurii de basm. Dar deodată se întâmplă ceva rău...

Se ține pregătire fizică „Vrăjitorul rău” cu o păpușă bi, ba, bo.

Oh, o, o, o, o, o,
Un vrăjitor rău a venit la noi!
Și-a fluturat mâinile și i-a vrăjit pe toți copiii.
Copiii și-au plecat capetele, au tăcut și au încremenit...

Dar apoi au venit prietenii animalelor, ei locuiesc la marginea pădurii -

Instantaneu, răufăcătorul a fost alungat și copiii au fost vrăjiți!

Acum vom dansa, ne vom distra și vom sări... (profesorul împarte șabloane de animale, păsări, insecte)

Copiii sar, dansează pe muzică și apoi atașează păsările și insectele pe panoul de animale. Copiii se așează pe scaune și clarifică împreună cu profesorul locația animalelor, insectelor și păsărilor pe panou: deasupra, dedesubt, în dreapta, în stânga, lângă, lângă.

Vosp: Ești atât de grozav, te-ai distrat minunat în pădurea magică și mergem mai departe. (copiii stau în jurul profesorului) Unde ți-ar plăcea să călătorești acum? (răspunsurile copiilor) Pentru asta avem nevoie de avioane.

Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri. Și fiecare va zbura cu propriul avion până unde își dorește cu adevărat să ajungă. (profesorul dă fiecărui copil un avion de hârtie, copiii îi lansează)