Aplicația decorativă include ornamente și modele care pot fi folosite. Note de lecție

Notă explicativă

Tip de lecție: dobândirea de noi cunoștințe.

Ţintă: extinderea cunoștințelor și abilităților în prelucrarea hârtiei și a cartonului subțire, familiarizarea cu ornamentele kazahe, dezvoltarea imaginației creative a copiilor.

Sarcini:

Educational:

introduceți elevilor ornamentele kazahe.

Educational:

pentru a forma și dezvolta gustul artistic, acuratețea și precizia, atenția și explorarea creativă la elevi.

Dezvoltare:

dezvoltați abilitățile de aplicare, dezvoltați munca grea, activitatea mentală și capacitatea de a aplica ornamente kazahe în practică. Dezvoltați simțul proporției, armoniei, echilibrului în compoziție. Pentru a dezvolta mușchii fini ale degetelor la copii.

Metode: verbal, demonstrativ și practic.

Echipamente și unelte: semifabricate pentru coafa unui bărbat - tokiya (calotă), hârtie colorată, lipici, foarfece, creion, perie de lipici, recorder CD, CD.

Raza vizuală : mostre de aplicații, fișe de instrucțiuni.

Seria muzicala : Kuy Kurmangazy „Adai”.

Muncă preliminară: Al treilea elev, la cererea profesorului, trebuie să învețe numele unor ornamente kazahe și semnificația lor și să le spună copiilor din clasă.

Rezultatul prognozat: Elevii trebuie să învețe să decoreze produse cu elemente de ornament kazah.

Semnificație practică: arte și meserii, inclusiv munca efectuată cu aplicații, pe lângă dezvoltarea proceselor psihofizice (abilități motorii fine, atenție, gândire, memorie), le permite elevilor să facă lucruri plăcute și necesare cu propriile mâini, își dezvoltă gândirea creativă, stimulează perseverența , dorinta de a duce la bun sfarsit ceea ce au inceput.sfarsit, ajuta-i pe cei mai tineri; Elevii sunt introduși în creativitatea aplicată a poporului kazah și este încurajat patriotismul.

Planul lecției:

1. Moment organizatoric.

3. Explicarea materialului nou de către profesor folosind discursurile elevilor despre numele ornamentelor kazahe prezentate și semnificația lor semantică.

4. Lucrări practice.

6. Curățarea locului de muncă.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Buna baieti! Vezi dacă ai totul pregătit pentru curs: calotă, hârtie colorată, lipici, creion, perii, foarfece, pânză uleioasă?

2. Introducerea unui subiect nou, stabilirea unui obiectiv.

În ultima lecție ai făcut calote din hârtie. Articolele de uz casnic și îmbrăcămintea nu ar trebui să fie doar confortabile și practice, ci ar trebui să contribuie și la dezvoltarea gustului estetic.

Ce tipuri de arte și meșteșuguri putem folosi pentru a decora articole de uz casnic sau îmbrăcăminte? (Macrame, broderie, mărgele, țesut, tricotat, batik și, bineînțeles, aplicații).

Astăzi vom decora calota cu ornamente kazahe. Știți deja că aplicația este un tip de tehnică de artă plastică care se bazează pe suprapunere, lipirea diferitelor părți pe un material, luate ca fundal.

3. Explicarea materialului nou.

Fiecare națiune are propriul ei ornament. Deoarece oamenii trăiesc în condiții diferite, ei sunt înconjurați de diferite lumi naturale uimitoare. Ceea ce vedem în natură îi ajută pe oameni să-și creeze propriile ornamente naționale pentru a decora tot felul de produse. Ornamentul este tradițional în viața kazahilor. Elementele sale au devenit de mult componente ale iurtei și mobilierului, bijuterii și unelte de muncă, îmbrăcăminte și rechizite de uz casnic, arme etc.

Ornament" în kazah se numește "oyu-ornek", din cuvintele "oyu" - model și "ornek" - model. Maestrul artei ornamentale (oyushy) este o persoană foarte respectată în rândul oamenilor.

Băieți, ce credeți că a influențat crearea ornamentului în rândul poporului kazah?

Unde locuiau kazahii?

În stepe, așa este. Și turme uriașe de animale pășteau în nesfârșitele stepe kazahe.

Cine știe ce animale pasc în stepă? (Oi, cai, cămile.)

Dreapta! Iar motivul pentru întocmirea modelelor au fost coarnele ramificate de berbeci. Ornamentul în formă de corn este principalul în arta ornamentală kazahă.

Numeroase turme de cămile și-au lăsat urmele pe pământ, iar poporul kazah le-a întruchipat într-un ornament național - tush-taban (pistă de cămile). A fost folosit pentru decorarea diferitelor produse ale meșteșugurilor populare: a fost folosit la sculptura în lemn, broderie și la prelucrarea artistică a produselor din pâslă.

Simțind nevoia de locuri de adăpare, în timp ce conducea creșterea vitelor, poporul kazah a creat ornamentul „fontanel” - kainar.

Culoarea este de mare importanță în ornamente: culorile strălucitoare transmit o dispoziție veselă, bunăstare, cele palide vorbesc despre o perioadă tristă, melancolie și anxietate. Dar cel mai adesea, culoarea albă predomină în ornamentele kazahe - un simbol al adevărului, bucuriei și fericirii.

Folosind ele și elemente ale ornamentului kazah, ne vom crea propriul ornament. Baza ornamentului kazah este respectarea strictă a principiilor de simetrie și compoziție ritmică, reflectând cultura percepției frumuseții naturii.

Uite, câteva ornamente kazahe sunt demonstrate pe tablă (Anexa nr. 1)

Discursuri ale elevilor despre numele ornamentelor kazahe prezentate și semnificația lor semantică.

Primul elev:

Koshkar muyiz (coarne de berbec) și asha tuyak (copită despicată) semnifică bunăstarea materială a păstorului.

Tuyetaban. Hainele decorate cu modelul tuyetaban (picior de cămilă) sunt făcute pentru călătorii lungi.

Elevul 2:

Când o persoană dorește cuiva fericire, libertate, independență, dă ceva cu ornamente kus muryn (ciocul de pasăre), kus kanat (aripi de pasăre).

Kempir kosak (curcubeul) constă din diferite culori, aranjate în aceeași ordine ca și culorile curcubeului: albastrul este un simbol al cerului, venerarea lui Tengri, roșu este foc, soarele, galben este motiv, verde este primăvară, tineret, etc.

al 3-lea elev:

Orkesh (cocoașă de cămilă). Imaginea a două coarne de animale, sfarcurile pereche de iapă, cocoașe de cămilă este folosită ca dorință de prosperitate și reproducere.

Tumarsha este un ornament de formă triunghiulară asemănător cu o amuletă. Potrivit legendei, protejează împotriva ochiului rău. El este înfățișat nu numai pe haine, ci și pe iurte și articole de uz casnic.

4. Lucrări practice

Alege unul dintre ornamentele tale preferate. Ai ales? Deoarece calota noastră este albă, puteți folosi diferite culori.

Înainte de a începe să lucrați, să ne amintim măsurile de siguranță pentru lucrul cu foarfece și lipici PVA (băieții numesc regulile pentru lucrul cu foarfece și lipici)

Bine, bine făcut, îți amintești totul.

Acum putem începe. Fiți atenți și manipulați cu atenție lipiciul.

Profesorul distribuie șabloanele de ornament necesare. Efectuează instrucțiuni continue pentru a determina traducerea corectă a ornamentului. Explică faptul că trebuie să faci o linie ușoară de marcare pentru ornament în partea de jos și de sus.

Elevii se apucă de treabă, muzica sună încet - kui-ul lui Kurmangazy „Adai”.

Băieții decupează unul dintre modelele care le place, apoi încearcă de câte ori acest model poate fi plasat pe calotă și decupează numărul necesar.

În procesul de lucru, profesorul lucrează individual cu fiecare elev, explică, sfătuiește și ajută.

Profesorul se plimbă prin clasă și monitorizează munca. După ce ai lucrat cu foarfecele - minut fizic

Pisicile au adormit (inchide ochii)

Pisicile s-au trezit, s-au tras,

Ne-am spălat labele (ne-am frecat pe mâini)

Frumos pliat.

Elevii își amintesc pașii de lipire și lipesc ornamentul pe produs.

5. Rezumând. Analiza erorilor. Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Văd că aproape toată lumea s-a terminat. Bravo baieti! Toată lumea a făcut ornamente frumoase.

Cele mai bune lucrări sunt selectate pentru expoziție - Toate lucrările elevilor sunt așezate pe mese, iar elevii își marchează lucrările preferate de către elevi. Profesorul cere să analizeze și să explice de ce s-a făcut alegerea în favoarea unui loc de muncă sau al unuia. Elevii își exprimă opiniile. Apoi profesorul notează deficiențele și avantajele muncii copiilor, acuratețea execuției, simetria și culoarea sunt evaluate. Profesorul vorbește despre ce ar putea fi adăugat sau modificat pentru a face compoziția mai expresivă, ce lucruri noi pot fi introduse în ceea ce privește forma și plasticitatea. Copiii oferă opțiuni.

Băieți, ce ornament am făcut astăzi? (poporul kazah)

Numiți caracteristicile ornamentului kazah.

Care ornament este strămoșul ornamentului kazah?

6. Curățarea locului de muncă.

Fiecare elev își face ordine la locul de muncă și aspectul.

Toată lumea a făcut o treabă grozavă astăzi. Lecția s-a terminat.

Lista literaturii folosite:

1. T.K. Basenov, Sakhi Romanov „ornament popular kazah”

2. T. K. Basenov „Ornamentul Kazahstanului în arhitectură”

3. S. Kasimanov „ornament național kazah”

4. M.K. Kozybaev „kazahi”

5. A.Kh. Margulan „Arta populară kazahă”

Aigerim Shylmyrza
Aplicație bazată pe ornamente populare

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat

grădinița nr 23 "Curcubeu"

MESAJ

« Aplicație bazată pe ornamente populare ca unul dintre mijloacele de educație patriotică a copiilor preșcolari”

Pregătit și citit

pe ped. consiliu

profesorul Shylmyrza A.B.

Baikonur

Folk arta ocupă un loc aparte în cultura naţională a ţării. Reflectă originalitatea, geniul artistic oameni: poezia sa, fantezia, gândirea imaginativă, simplitatea înțeleaptă a vederilor și sentimentelor; celebrează cele mai bune trăsături popular caracter - curaj, umanitate, devotament față de datoria civică, Patria, onestitate, forță eroică, optimism.

oameni de secole a căutat să exprime în formă artistică atitudinea sa față de viață, dragostea pentru natură, înțelegerea sa despre frumos. Artele și meșteșugurile pe care le văd copiii le dezvăluie bogăția culturii. oameni, ajutați-i să învețe obiceiuri transmise din generație în generație, învățați-i să înțeleagă și să iubească frumusețea și introduceți-i să lucreze în conformitate cu legile frumuseții.

Decorativ aplicație - un tip de activitate ornamentală, timp în care copiii stăpânesc capacitatea de a decupa și combina diverse elemente de decor (geometrice, forme vegetale, figuri generalizate de păsări, animale, oameni) după legile ritmului, simetriei, folosind comparații de culori strălucitoare. La aceste ore, copiii mei au învățat să stilizeze, să transforme decorativ obiecte reale, să le generalizeze structura și să înzește mostrele cu noi calități.

Când lucrez cu copiii, folosesc arte și meșteșuguri cu modele florale (kazah ornamente, Khokhloma, Dymkovo, Filimonovka etc.). Sarcina mea este să arăt diversitatea și tradițiile drăguț: trăsături caracteristice, originalitatea elementelor de model, combinații de culori, compoziție.

Prin popular arte decorative și aplicate, le-am introdus copiilor în lumea bogată a obiectelor și imaginilor, caracterizată printr-o revoltă de culori, o varietate de forme, strălucitoare. structuri ornamentale. Acest lucru a evocat din partea lor un răspuns emoțional viu și a intensificat activitatea creativă a copiilor, dorința de a afișa în felul lor ceea ce au văzut într-un desen sau aplicatii, care, la rândul lor, a contribuit la formarea personalității, insuflându-le interes și dragoste pentru arta lor. oameniși oameni de alte naționalități. Toate lucrările au avut ca scop familiarizarea copiilor cu arta ornamentala populara, învățând să le reproducă motive ornamentaleîn diferite tipuri de activități vizuale, inclusiv aplicatii, în sala de clasă, precum și în activități artistice și de design independente.

În acest sens, mi-am propus următoarele sarcini:

Cunoașteți experiența artistică mesteri populari, învață să-l înțelegi creativ, să creezi ceva nou, să deosebești lucrările autentice de falsurile stilizate și suvenirurile;

Explorați formele moderne arta Folk, popular meșteșuguri artistice, identifica tradițiile artistice ale artelor altora popoarelor;

Nu urmați metode formale arta Folk, ceea ce duce la stilizare, imitație exterioară, clișeu;

Învață să ia mostre arta Folk, testat de gustul artistic oameni, îndeplinind obiectivele învăţământului preşcolar, se bazează pe principiul didactic "de la aproape la departe" la introducerea iniţială copiilor în cea mai apropiată artă a lor oameni, apoi alte naționalități care locuiesc în zonă (pe măsură ce stăpânești cunoștințele, poți extinde sfera unui astfel de studiu);

Stăpânește abilități practice în crearea de ajutoare vizuale pentru clasele cu copii pe baza popular mostre în diferite tehnici aplicatii;

Să fie capabil să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite în organizarea muncii cu copiii la clasă și în activitățile artistice independente ale acestora;

Planificați succesiunea orelor pentru a familiariza copiii cu exemple de artă decorativă și aplicată ale unuia sau altul oameni și prin afișarea motivelor ornamentelor populare în aplicații;

Căutați modalități de a aplica practic cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite în aplicatiiîn alte forme şi tipuri de activitate vizuală.

Aș vrea să vă spun cum am realizat anul trecut lucrări de prezentare a copiilor cultura populara. Am selectat literatură educațională despre meșteșuguri populare"ceață", despre caracteristicile tiparelor Dymkovo, despre istoria acestui meșteșug, a clarificat metodele și tehnicile folosite în introducerea copiilor în acest meșteșug și învățarea lor cum să picteze.

Cunoașterea picturii Dymkovo a început cu o examinare a jucăriilor Dymkovo și a imaginilor acestora, făcând pe parcurs explicațiile necesare pentru a ajuta copiii să înțeleagă caracteristicile picturii Dymkovo.

Lucrați la predarea copiilor aplicatii Modelele Dymkovo au fost realizate în cele ce urmează secvente:

1. Prezentarea copiilor în jucăria Dymkovo.

2. Formarea abilităților copiilor în lipirea modelelor Dymkovo.

Mai întâi, le-am prezentat copiilor în profunzime jucăria Dymkovo. Ea le-a arătat copiilor produse și ilustrații colorate. Cu mare interes, ținându-și răsuflarea, copiii mi-au ascultat povestea, pentru că fiecare jucărie poate fi prezentată viu, emoțional, folosind diverse comparații, epitete și poezii.

Când privesc jucăriile Dymkovo sau ilustrațiile cu copii, ei au acordat atenție, în primul rând, trăsăturilor picturii Dymkovo; în al doilea rând, capacitatea de a exprima impresiile primite din percepția acestor produse; în al treilea rând, au subliniat luminozitatea și varietatea culorilor folosite în pictarea jucăriilor Dymkovo, deoarece copilul este sensibil emoțional la culoare.

Apoi copiii, știind totul despre modelele Dymkovo, au creat diverse meșteșuguri și lucrări. Așadar, de Ziua Mamei, copiii le-au oferit mamelor lor eșarfe Dymkovo, mănuși lui Moș Crăciun Dymkovo, un set de ceai pentru păpușa Masha și scânduri cu diferite modele Dymkovo pentru bunicile lor. Trebuie remarcat faptul că copiii din grupa mai mică nu lucrau cu foarfecele. Sarcina lor principală a fost: lipiți modelul Dymkovo pe bază. Copiii au făcut față acestei sarcini cu ușurință, deoarece știau deja totul despre modelele Dymkovo.

În plus, am desfășurat muncă individuală cu copiii în afara orei, folosind jocuri didactice „Asamblați un model”, „Decorează obiectul”.

Aș dori să remarc că orice activitate a fost însoțită de expresie artistică. La urma urmei, copiilor le place lectura expresivă, sunetul lin și melodic.

Am citit lucrări precum "Dădacă", "Curcan", „Merry Haze”, "Vărsătorul" etc., a învăţat gimnastica cu degetele "cal", "rață".

A organizat o expoziție comună de lucrări ale copiilor și părinților.

După cum vă amintiți, anul trecut ați fost invitați la o lecție deschisă „Să o ajutăm pe Zabushka”, unde copiii folosesc tehnologie neconvențională aplicatii a decorat o fustă pentru mama lui Zabavushka. Aplicație hârtia autoadezivă a servit ca material pentru decorarea fustei.

Cunoașterea modelelor Filimonov, Khokhloma și kazah ornamente au fost deja realizate după modelul moletat.

Copiii erau interesați să se familiarizeze cu kazahul ornamente. Până la urmă, pentru a-i cunoaște, le-am adus copiilor diverse bijuterii, produse, obiecte de uz casnic etc.. Și mulți copii i-au întâlnit în viața de zi cu zi. Dar văzându-i în fiecare zi, copiii nu știau cât de interesanți și misterioși păstrau în ei înșiși. Așa că am plecat cu copiii în căutarea kazahului ornamente în stepă, în frumusețea florilor și a plantelor. Copiii au cunoscut astfel de kazahi ornamente ca„koshkar-muyiz”, "Tolkyn", "tue taban", "kyzgaldak" etc. Folosindu-le, copiii au creat o colecție de articole de uz casnic și bijuterii kazahe. Copiii i-au dat lui Dunno un korzhyn când a ajuns într-o iurtă kazahă. Am făcut un blezik kazah cu tradițional kazah pentru bunica Matryona ornament - Tolkyn. Și pe Nauryz, copiii își dau unul altuia caschii kazahe - saukele și borik.

Anul acesta ați participat la o lecție deschisă în grupul nostru, în care copiii înșiși au decupat modelele Dymkovo. Desigur, anul acesta copiii tocmai au început să folosească foarfecele la orele de științe. aplicatiiși le este greu să decupeze elementele necesare anumitor modele. Așa că copiii au pregătit perne pentru hibernare pentru puii de urs, au decorat un butoi cu miere pentru albina Maya și au decorat o dorba pentru Aldar-Kose.

Astfel, decorativ aplicatie Acesta este un mod simplu și accesibil de a dezvolta sentimente patriotice la copiii preșcolari. Vreau să-mi închei discursul cu cuvintele „Toate tipurile de arte servesc celei mai mari arte – arta de a trăi pe pământ. A trăi pe pământ înseamnă a-l iubi, a-i accepta frumusețea și măreția.”

„Omul din fire este un artist. Peste tot, într-un fel sau altul, el se străduiește să aducă frumusețe în viața lui...

Lucrurile frumoase stimulează imaginația creativă, respectul pentru oamenii care creează o asemenea frumusețe, mândria pentru Patria lor, care a crescut astfel de meșteri minuni uimitori.”

Maksim Gorki.

Principalele direcții ale reformei educaționale vizează dezvoltarea la preșcolari înalte calități ideologice și moral-patriotice, munca asiduă, cultura estetică, creșterea copiilor în spiritul iubirii pentru Patria lor multinațională, în spiritul internaționalismului și al prieteniei frățești între popoare, al respectului. pentru demnitatea națională și cultura națională.

Formarea Rusiei, bazată pe relații de adevărată egalitate, asistență și cooperare reciprocă, respect și încredere reciprocă între popoare, a deschis oportunități largi de manifestare a talentelor și talentelor, înflorirea culturii tuturor națiunilor și naționalităților.

Arta populară ocupă un loc special în cultura națională a Rusiei. Ea reflectă originalitatea și geniul artistic al poporului: poezia, imaginația, gândirea imaginativă a acestora, simplitatea înțeleaptă a vederilor și sentimentelor, gloriifică cele mai bune trăsături ale caracterului oamenilor - curajul, umanitatea, devotamentul față de Patria, onestitatea, puterea eroică, optimismul. .

Timp de secole, oamenii au căutat să-și exprime în formă artistică atitudinea față de viață, dragostea pentru natură și înțelegerea frumuseții. Produsele de artă decorativă și aplicată pe care le văd copiii le dezvăluie bogăția culturii oamenilor, îi ajută să învețe obiceiurile transmise din generație în generație.

Baza ornamentală a artei populare este apropiată și accesibilă preșcolarilor pentru percepție și afișare în activități creative. Culorile strălucitoare și pure ale modelelor, simetria și ritmul formelor alternante îi atrag pe copii și îi fac să își dorească să reproducă ceea ce văd.

Dintre diferitele tipuri de ornamente populare, cel mai accesibil copiilor pentru a le percepe și înfățișa este aplicația.

Aplicația este cea mai veche modalitate de a decora produse din pâslă, piele, blană, pânză, scoarță de mesteacăn și hârtie.

Culoarea este esențială în ornament. Meșterii populari erau conștienți de efectul culorii nu numai asupra vederii, ci și asupra psihicului oamenilor. Ei au luat în considerare faptul că o anumită culoare din mintea unei persoane este adesea asociată cu o definiție a unui fenomen, stări și experiențe specifice. Meșterii dau preferință materialului roșu în schema de culori a ornamentului. Este culoarea roșie care este asociată cu ideea de bucurie, distracție, sărbătoare și fericire. Evocă în mintea noastră asocieri cu soarele, sursa întregii vieți pe pământ.

Să ne oprim asupra trăsăturilor ornamentului popular în aplicațiile popoarelor din Rusia, Tatarstan, Bashkortostan, naționalitățile predominante din Republica noastră Bashkortostan. Pentru a face aplicații bazate pe mostre de ornamente populare, puteți folosi figuri geometrice, florale și în formă de corn.

Aplicație

pe baza ornamentului rusesc.

În artele populare decorative și aplicate rusești (mai târziu n.d.i.) - broderia, sculptura și pictura pe lemn, dantelăria, tricotarea și alte tipuri - au devenit larg răspândite ornament geometric. Datorită utilizării culorilor strălucitoare și a diferitelor forme în ele, se creează un decor original pentru ramele de lemn ale ferestrelor și frontoanelor caselor, mobilierului, ustensilelor de uz casnic și îmbrăcămintei. Imaginea cercurilor și rozetelor este deosebit de comună - strămoșii noștri îndepărtați au descris soarele în acest fel.

Motive ale ornamentelor țesutecare se bazează pe combinații simple și colorate de forme geometrice din pătrate, romburi, triunghiuri și dungi. În diferite regiuni ale Rusiei, au fost create caracteristici stabile de țesut cu modele. În produsele lor, culorile sunau ca un singur acord unificat. Unele motive ale decorațiunilor geometrice ale unor astfel de produse tradiționale ale vieții populare rusești, cum ar fi roțile de învârtire, tueski și oalele sunt, de asemenea, potrivite pentru aplicații.

Aplicații din elemente vegetale ale broderii populare rusești.

Broderia a devenit larg răspândită în arta populară rusă. A fost folosit de mult timp pentru a decora fețe de masă, șervețele, prosoape și lenjerie.

Multe motive vegetale ale broderii populare rusești sunt un material artistic vizual excelent pentru aplicații. Claritatea și caracterul decorativ al elementelor constitutive ale broderii, diversitatea și localitatea colorării sale și structura ritmică deschisă a modelului de broderie sunt disponibile pentru reproducere de către copiii de vârstă preșcolară.

Ornamente Bashkir.

Formele tradiționale de aplicații Bashkir se întorc la ornamentarea articolelor de uz casnic, îmbrăcămintea și pantofii nomazi. Printre acestea, au fost răspândite linguri pentru șei pentru femei, covoare, perdele, pantofi cu blaturi de pânză și ciorapi de pânză de casă, decorați cu modele geometrice.

Elementele principale ale modelelor geometrice Bashkir sunt destul de diverse. Printre formele în formă de inimă, spirală și ondulată, se găsesc adesea pătrate, triunghiuri și linii în formă de ac. Colorful lor, în ciuda simplității contururilor lor, este obținută în principal prin culori luminoase și calde. Combinațiile de culori roșu, verde, galben și negru sunt comune. Astfel, la capetele prosoapelor și fețelor de masă, fundalul este de obicei roșu, pe care arată bine ornamentele verzi și galbene.

Structura compozițională a bijuteriilor Bashkir este caracterizată de simetrie, determinată de particularitățile formei, scopului și dimensiunii produselor. Modelele sunt aranjate fie sub formă de chenare, uneori în rozete separate, fie chiar într-o grilă continuă.

Modelele cu combinații simple de dungi, triunghiuri, pătrate, romburi, inclusiv figuri înscrise unele în altele, sunt recomandate ca exemple de modele în aplicații care pot fi reproduse de copii. De asemenea, este posibilă utilizarea unor elemente în formă de spirală pentru a decora obiecte tradiționale de uz casnic, prosoape, șorțuri, fețe de masă, covoare etc.

Atunci când faceți aplicații bazate pe motive Bashkir, trebuie acordată multă atenție designului de culoare al ornamentelor. În primul rând, este necesar să folosiți un set tradițional de culori, unde locul principal ar trebui să fie ocupat de combinații de roșu cu verde, galben și negru. Ornamentul trebuie insufletit cu culoarea de fundal. Deci, pe hârtie roșie, elementele verzi, galbene și negre ies în evidență clar, iar pe negru, dimpotrivă, cele roșii în combinație cu tonuri de verde, galben și alb.

Arta populară decorativă și aplicată introduce copilul în lumea bogată a obiectelor și imaginilor, caracterizată printr-o revoltă de culori, o varietate de forme și structuri ornamentale strălucitoare. Acest lucru evocă un răspuns emoțional viu și activează creativitatea copiilor, dorința de a afișa în felul lor ceea ce au văzut într-un desen sau aplicație, care, la rândul său, contribuie la formarea personalității, hrănind interesul și dragostea copilului pentru arta poporului său, mândria și dragostea pentru Patria Mamă, atât cea mică, Bashkortostan, cât și Patria Mamă - mama, Rusia mare.

CUNOAȘTEREA COPIILOR DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ SUPERIORĂ CU ORIGINALITATEA ARTEI DECORAȚIVE ȘI APLICATE A POPORULUI DIN Regiunea Amur PRIN APLICARE

... ... ... Arta populară ocupă un loc aparte în țara noastră multinațională. Ea reflectă originalitatea și geniul artistic al oamenilor: poezia lor, imaginația, gândirea imaginativă, simplitatea înțeleaptă a vederilor și sentimentelor; gloriifică cele mai bune trăsături ale caracterului poporului - curajul, umanitatea, devotamentul față de datoria civică, Patria, onestitatea, forța eroică, optimismul; contribuie cu cele mai semnificative realizări ale sale la vistieria unei culturi internaționale unice.... ... ...

Timp de secole, oamenii au căutat să-și exprime în formă artistică atitudinea față de viață, dragostea pentru natură și înțelegerea frumuseții. Produsele de artă decorativă și aplicată pe care le văd copiii le dezvăluie bogăția culturii oamenilor, îi ajută să învețe moravurile și obiceiurile transmise din generație în generație și îi învață să înțeleagă și să iubească frumosul.

Baza ornamentală a artei populare este accesibilă preșcolarilor pentru percepție și afișare în activități creative. Culorile strălucitoare și pure ale modelelor, simetria și ritmul formelor alternante îi atrag pe copii și îi fac să își dorească să reproducă ceea ce văd. Acest lucru necesită un studiu mai aprofundat de către profesorul experienței creative a meșterilor populari, stăpânirea abilităților de reprezentare a ornamentelor populare, organizarea adecvată a muncii cu copiii pentru a se familiariza cu arta populară și a-i învăța capacitatea de a crea modele bazate pe decorarea articolelor de uz casnic, costumelor etc.

Dintre diversele tipuri de ornamente populare, cea mai accesibilă pentru copiii preșcolari pentru a percepe și a descrie este aplicația - cea mai veche metodă de decorare a produselor din pâslă, piele, pânză de blană, coajă de mesteacăn și hârtie.

Ornament popular în aplicație din diferite materiale

Principalele forme de ornamentare a produselor s-au dezvoltat în strânsă interacțiune cu unicitatea istoriei culturale a oamenilor, cu particularitățile modului și modului lor de viață, activitatea de muncă, natura înconjurătoare, condițiile climatice și disponibilitatea materialelor naturale. . În timpul lungului proces istoric de formare a tradițiilor naționale de ornamentare, au fost create metode de prelucrare a materialelor naturale, motivele modelelor și structura lor compozițională și cromatică.

Artiștii populari extrag conținutul ornamentelor lor din viața din jurul lor, dar nu le copiază pur și simplu imaginile, ci, făcând abstracție de la caracteristicile individuale ale unei anumite flori, păsări, animal sau insecte, le prelucrează liber în forme decorative. Dar, în ciuda faptului că în ornamente imaginile sunt transmise plat, formele și proporțiile lor reale se schimbă, raportul natural al dimensiunilor este perturbat, modelele sunt înzestrate cu culoare bogată, un fior de viață, sunt reale în felul lor.

Arta decorativă și aplicată populară are un mare potențial pentru o interpretare variabilă a compoziției unui ornament, caracterizată prin simetria și echilibrul elementelor sale.

Culoarea este esențială în ornament. Meșterii populari erau conștienți de efectul culorii nu numai asupra vederii, ci și asupra psihicului oamenilor. Ei au ținut cont de faptul că anumite fenomene, stări și experiențe specifice sunt adesea asociate cu o culoare sau alta în mintea umană. Meșterii dau preferință materialului roșu în schema de culori a ornamentului. Este culoarea roșie care este asociată cu ideea de bucurie, distracție, sărbătoare și fericire. Evocă în mintea noastră asocieri vesele cu soarele, cu sursa întregii vieți de pe Pământ.

În produsele create de meșteri populari, în cele mai multe cazuri se folosește un fundal colorat, care sporește sunetul ornamentului și îl înmoaie, creând în general o paletă bogată de culori.

Aplicații realizate din materiale moi

Popoarele din regiunea Amur(Nanai, Ulchi, Orochi, Udege etc.) sunt angajați în pescuit și vânătoare. Mâinile dibace ale femeilor au învățat să facă haine elegante, pantofi și alte articole de uz casnic din piei de animale și piei de pește, folosind aplicații colorate pentru a le decora.

Principalul tip de îmbrăcăminte al popoarelor Amur este hainele. Sunt bogat decorate cu aplicații de-a lungul decolteului, de-a lungul lateralului, mânecilor și tivului (Fig. 1).

Covoarele sunt realizate intr-un mod original. Pânza lor este împărțită în pătrate, cercuri, triunghiuri. Aplicațiile sunt plasate pe planul fiecăreia dintre ele. Sunt cusute împreună, iar cusăturile lor de legătură sunt mascate cu împletitură decorativă sau broderie. Unicitatea covoarelor Nanai constă în diversitatea lor de culoare. Ele sunt dominate de tonuri de verde, portocaliu, galben și albastru, cu combinații complexe de culori ocru, verde, albastru și alb.

Fig.1. halat Nanai.

Aplicațiile realizate din materiale moi în produse de artă decorativă și aplicată subliniază frumusețea și diversitatea ornamentelor naționale, tradițiile consacrate de utilizare a materialelor și imaginilor naturale, compoziția și culoarea originală.

Aplicație realizată din materiale solide

Produsele realizate din materiale dure (metal, os, lemn, scoarță de mesteacăn) sunt adesea decorate cu modele aplicate sau crestate realizate prin cuie, lipire, argint și prin sculptură.

Folosind tehnica sculpturii prin intermediul, ornamentele sunt create din fier și tablă, precum și din lemn, os și scoarță de mesteacăn.

Această tehnică a fost folosită pentru a decora cufere și sicrie cu compoziții de dungi și bucle, care erau atașate de o bază de lemn. Frumusețea combinațiilor și contururile designului au fost subliniate de căptușeli de mica colorate. Prin ajurat al fantei, strălucea cu o sclipire caldă.

Fig.2. O cutie din scoarță de mesteacăn cu modele lipite.

Ingeniozitatea meșterilor din Nanai, precum și a meșterilor Ulch și Nivkh (regiunea Amur) se manifestă în decorarea obiectelor din scoarță de mesteacăn cu aplicații din scoarță de mesteacăn pictată, piele de pește și hârtie. Modelul este decupat din scoarță de mesteacăn, de obicei vopsită în negru. Elementele unui astfel de model sunt lipite cu lipici de pește și apoi cusute de-a lungul conturului cu fire de tendon cu cusături rare. Când se creează o aplicație subțire (într-un strat de coajă de mesteacăn sau piele de pește), ornamentul este lipit pe ca hârtie.

Astfel, utilizarea diferitelor materiale solide în crearea modelelor aplicate sau modelelor încorporate în suprafața obiectelor decorate i-a încurajat pe meșteri să caute o mai mare expresivitate artistică a ornamentului și să creeze noi modalități de prindere a aplicațiilor.

ORNAMENTE ALE POPORULUI AMURIEI (NANIȚI)

În aplicațiile Nanai, elementele principale ale modelului sunt formate prin combinarea buclelor în formă de corn și a figurilor spiralate. Buclele seamănă cu formele de melci, șerpi și viermi. Foarte des contururile lor se apropie de cele ale peștilor și păsărilor.

Elementele ornamentului Nanai sunt obținute prin plierea semifabricatului în jumătate pentru a transmite simetria aranjamentului părților opuse în butași. (Figura 3 prezintă 10 elemente ale ornamentului național Nanai.)

Orez. 3. Varietăți de modele de aplicații Nanai.

Cel mai simplu element este tăiat folosind o tehnică simetricăImagini. Mai multe forme identice sunt obținute prin plierea benzii ca un acordeon (Fig. 3, 1). Aranjarea motivelor modelate subliniază complicarea treptată a contururilor modelelor: de la imaginea unei singure bucle cu un proces, figuri în formă de potcoavă până la tăierea buclelor complexe cu diverse ramuri și combinații. Deci, în forme de potcoavă (Fig. .3, 2) simpla rotunjire a buclelor pereche este interpretată fie sub forma unui motiv ondulat, fie cu procese și spirale îndoite unele spre altele. Aceste elemente sunt tăiate din foi dreptunghiulare după împărțirea în jumătate de-a lungul unei secțiuni verticale. Lungimea dreptunghiului este luată în funcție de caracteristicile structurale ale elementului, astfel încât jumătatea figurii să se potrivească complet în partea pliată. Urmează aplicațiile mai complexe, în care direcția buclelor opuse cu ramuri, procese și sloturi suplimentare sunt afișate în moduri diferite.În părți. Preșcolarii pot tăia aceste elemente numai de-a lungul conturului desenat pe jumătate din piesa de prelucrat. Alte două elemente (Fig. ) de asemenea complex, în care împletirea buclelor este dată în corespondență oglindă între ele. Utilizarea lor în aplicații pentru copii este posibilă doar în execuție parțială conform conturului preplanificat de profesor.

Combinații de elemente tradiționale bazate pe ornamente populare sunt folosite pentru a decora hainele naționale, pantofii, covoarele etc.

Orez. 4. Motive pentru decorarea produselor Nanai.

Să luăm în considerare ornamentarea în decorarea unor produse - halate pentru copii, mănuși, papuci (Fig. 4). Pe hakhaya, ornamentul trece de-a lungul decolteului și pe mâneci. Dungile colorate accentuează liniile principale ale siluetei, evidențiind marginile și marginile tivului. Pe mănuși Spatele este decorat cu aplicație, formând o soluție cu model închis în combinație cu blana pe margini. Papuci sunt decorate cu dungi ajurate pe vamp și laterale cu un model continuu, al cărui efect decorativ se realizează prin plasarea de căptușeli colorate sub fante. Această tehnică este folosită de meșteșugarii Nanai pentru a juxtapune colorat două culori și modele contrastante de fundal. Nanais folosesc pe scară largă combinații precum albastru cu alb și roșu, negru cu alb și albastru, roșu cu galben și negru. Aceste combinații de culori, împreună cu buclele variate ale ornamentului într-un ritm clar și alternanță, permit profesorului să se organizeze cunoștință de copii de vârstă preșcolară senior cu originalitatea artei decorative și aplicate a popoarelor din regiunea Amur.

Surse.

Bogateeva 3. A. Aplicații bazate pe ornamente populare în grădiniță: un manual pentru profesorii de grădiniță. grădină - M.: Educaţie, 1982.-175 p. bolnav.

Dragi colegi, nu uitați să vizitați pagina principală personal educational web- site-ul pentru a vizualiza materiale interesante și utile de la mine resursă informativă și educațională .

Lecție deschisă despre tehnologie.

pe tema „Applique” „modele suprapuse ornament național kazah”

Articol:

Clasă:5 „în”

Profesor: Ostryanina E.V. .

Scopul lecției: învață elevii cum să facă aplicația.

Obiectivele lecției:

I. Familiarizați-vă cu condițiile tehnice și tehnicile de realizare a unei cereri de factură.

II. Dezvolta:

o idee a relației dintre scopul practic al produsului, forma, materialul și culoarea acestuia cu decorarea;

gandire logica;

abilități și abilități de a efectua aplicații.

III. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a percepe estetic artele și meșteșugurile.

Echipamente și unelte:

fier,

masă de călcat,

foarfece,

mașină de cusut,

ace de mână,

resturi de stofa 15*15 cm, o culoare pentru fundal,

țesături de diferite modele și culori pentru aplicații sau cu motive,

fire de bobină și ață dentară,

hartie de copiat.

În timpul orelor

Timp

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

1 min

eu. Partea organizatorica.

10 -15 min

II. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Băieți, subiectul lecției noastre este „Applique”.

Tradus din cuvântul latin appliqué înseamnă „atașament”.

- În școala primară ați făcut deja acest tip de muncă, dar din ce materiale a fost făcută aplicația? ( 1)

Să construim o diagramă logică și să vedem ce este aplicația

( elevii au anunțuri cu cuvinte pe birouri)

(aplicație, după tipul de material, prin metoda de atașare, material natural, origine vegetală, ramuri, frunze de copac, flori, semințe, origine animală, țesut de acoperire, blană, piele, țesături mecanice, oase de pește, material nenatural, hârtie , alb, colorat, catifea, lipire, termic, polietilenă, lipici, PVA, „Moment”, cusut, cusături de mână, drepte, bucle, cusături la mașină, drepte, în zig-zag.) ( 2)

Din hârtie;

Material natural.

10-13 min

III. Formarea de noi abilități și abilități.

Cusutul deasupra capului există de mult timp. Oamenii își decorează hainele și alte articole de uz casnic punând pe ele diverse bucăți de material în conformitate cu modelul - țesătură, piele, blană - și fixându-le cu fire de țesătură folosind diferite cusături de mână. ( 3)

Ce cusături de mână știi?

În acest caz, cusăturile ar trebui să se potrivească strâns unele cu altele. Pe lângă tehnicile manuale, se folosesc o varietate de cusături decorative, realizate pe mașini de cusut moderne.

În tehnica cusăturii suprapuse, ornamentul poate fi foarte divers: geometric, tematic. Țesătura produsului, țesătura aplicată și firele utilizate pentru broderie sunt mai întâi verificate pentru rezistența culorii. Pentru aplicare este convenabil să folosiți țesături care nu curg. Țesăturile precum pânză, draperii, piele artificială subțire și naturală sunt deosebit de bune. Când se efectuează cusut suprapus din bucăți de țesături subțiri - calicot, satin, flanel, flanel - acestea sunt lipite pe partea greșită cu material nețesut sau dublerin pentru a preveni scurgerea firelor de-a lungul tăieturii.

Modelul pentru aplicație este transferat pe țesătura astfel pregătită, ținând cont de direcția firelor țesăturii produsului și a suprapunerii: firele lobului suprapunerii ar trebui să fie amplasate de-a lungul firelor lobului produsului și transversal. fire de-a lungul celor transversale.

De ce este important de luat în considerare acest lucru?

Traducerea desenului se realizează folosind hârtie de carbon; dacă culoarea țesăturii sau structura acesteia nu permite utilizarea hârtiei de carbon, atunci modelele sunt realizate din hârtie groasă sau carton din desen, aplicate pe țesătura dorită și conturate. cu un creion colorat sau cu o bucată subțire de săpun uscat. De asemenea, puteți utiliza un desen gata făcut prin tăierea acestuia la o distanță de 2-3 mm. de-a lungul întregii margini a imaginii.

Detaliile decupate ale modelului sau designului sunt unse pe țesătura principală de fundal folosind fire de ață, mătase sau poliester.

Este posibil să atașați aplicația cu fire de bumbac?

Pe lângă cusăturile de mână, ce altceva credeți că poate fi folosit atunci când faceți aplicații? ( 4)

Răspuns: drept, buclat, tambur, oblic, cruciform.

Răspuns: după spălarea produsului, locul unde este atașată aplicația se poate strânge dacă nu este poziționată corect.

Răspuns: Nu. Pentru că în timp firele de bumbac se estompează.

Răspuns: cusătură în zig-zag la mașină.

45 min

IV. Aplicarea abilităților dobândite

Muncă practică independentă. Oferiți o gamă de lucru, atașând aplicații cu cusături de mână și cusături în zig-zag la mașină.

Înainte de a începe să faceți aplicații, trebuie să vă organizați corespunzător spațiul de lucru și să atrageți atenția elevilor asupra respectării cerințelor estetice atunci când faceți aplicații: lungimea cusăturii, culoarea firului și țesătura de fundal.

Amintiți-vă regulile de lucru în siguranță atunci când utilizați foarfece și ace. Și urmați aceste reguli în timp ce lucrați.

Distribuiți o fișă de instrucțiuni pentru completarea cererii. ( 5)

(Pentru a crea o atmosferă creativă, porniți muzica ușoară )

Briefing curent. Subliniați greșelile pe care elevii le pot face în timpul lucrului și ajutați la corectarea lor.

Efectuarea lucrărilor practice folosind fișe de instrucțiuni.

Raspunsuri:

Foarfecele cu lame închise ar trebui să fie amplasate în dreapta lucrătorului, cu inelele îndreptate spre el. Se trec cu lamele închise, inelele înainte.

Nu puteți coase cu un ac ruginit sau plictisitor.

Nu introduceți ace în haine, mese sau alte obiecte. Acele trebuie depozitate într-o pernă sau pernă.

Nu musca firele cu dintii – pentru ca Îți poți strica smalțul dinților și îți poți răni buzele.

10 minute

V. Rezumând lecția

1 . Întrebări de revizuire:

Ce este o aplicație?

Raspunsuri:

Tradus din cuvântul latin appliqué înseamnă „atașament”. Aplicație din stofă – cusut suprapus.

Cum să pregătești țesătura pentru aplicare?

Verificați rezistența culorii și, atunci când efectuați coaserea suprapusă din bucăți de țesături subțiri, lipiți-le pe partea greșită cu material nețesut sau dublerin pentru a preveni scurgerea firelor de-a lungul tăieturii.

Ce cusături sunt folosite pentru a atașa aplicația?

Manual: bucla, tambur, oblic, cruce.

Cusătură în zig-zag la mașină

Cum se transferă un design pe țesătură?

Traducerea desenului se realizează folosind hârtie carbon sau folosind un model

2. Analiza lucrărilor finalizate și evaluare

evaluați fiecare lucrare, ținând cont de acuratețea și corectitudinea cusăturilor de mână și de mașină ale aplicației cusute.

Organizați o expoziție de lucrări finalizate

Rezultate: aplicațiile, sau cusătura deasupra capului, este un tip de muncă creativă foarte interesantă, simplă și nu necesită multă muncă.

Vedem că gama de aplicații pentru aplicații este nelimitată și fiecare designer de îmbrăcăminte știe despre acest lucru.

Odată cu apariția laserelor în industria ușoară, totul s-a schimbat dramatic. Fotografiile de mai jos arată întregulprocesul de realizare a aplicațiilor pas cu pas. ( 6)

În primul rând, un program pentru laser este compilat pe un computer, iar materialul este încărcat în laserul însuși. Laserul decupează apoi forma programată a aplicației. Mașina de brodat coase conturul viitoarei aplicații, unde este aplicat materialul tăiat cu laser. Mașina de brodat termină aplicația. ( 7)

2 minute

Curățarea locului de muncă de către fiecare fată.

Instrucțiuni pentru completarea cererii

1. Alegeți o aplicație cu care să lucrați (din exemplele de desene sugerate de profesor).

2. Alegeți o țesătură de fundal pentru panou. Această țesătură ar trebui să fie mai mare decât aplicația în sine.

3. Aplicația selectată este tăiată, retrăgându-se de la margine cu 2-3 mm față de conturul designului.

4. Călcați aplicația, dublu sau materialul nețesut din interior pentru a proteja firele de uzură.

5. Marcați locația aplicației pe materialul principal de fundal (ținând cont de direcția firelor longitudinale și transversale pe materialul principal și aplicația).

6. Selectați fire de ață sau de bobină (poliester, lavsan, mătase) în funcție de culoarea marginii aplicației.

7. Ungeți aplicația de-a lungul marginii până la materialul principal de fundal folosind ochiuri mici folosind o cusătură „ac înainte”.

8. Coaseți aplicația de-a lungul marginii la țesătura principală folosind ochiuri în prejudecăți, bucle, lant sau o cusătură în zig-zag la mașină.

Design panou

9. Trageți firele de-a lungul marginilor panoului pentru a obține o franjuri de 1 cm lățime, sau ungeți și coaseți împletitura cu o cusătură automată.

10. Faceți bucle din împletitură. Atașați-le cu cusături de mână din partea greșită la colțurile superioare ale panoului.

Sau:

9. Lipiți materialul principal de-a lungul marginii pe carton de același format.

10. Faceți un cadru din hârtie colorată.

11. Marcați un loc pentru o buclă pe partea greșită a imaginii și lipiți-o.

Cusutul cu aplicații sau deasupra capului este un tip de muncă creativă foarte interesantă, simplă și care nu necesită forță de muncă. Fetelor 5 Clasa „B”, folosind aplicații de țesătură, a făcut cadou mamelor lor.