Abilitățile motorii fine ca dezvoltare a vorbirii la un preșcolar. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca mijloc de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari

Problema dezvoltării vorbirii și a abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor este foarte relevantă. Majoritatea copiilor moderni au o întârziere motorie generală. În zilele noastre, toți pantofii pentru copii au velcro, iar jachetele au fermoare. Chiar și în urmă cu 20 de ani, părinții, și cu ei copiii lor, trebuiau să facă mai mult cu mâinile lor: sortarea cerealelor, spăla rufele, tricota, brodează.

Descarca:

Previzualizare:

« Dezvoltarea abilităților motorii fine ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor

vârsta preșcolară junior”

Munca mea vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară.

Problema dezvoltării vorbirii și a abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor este foarte relevantă.

Majoritatea copiilor moderni au o întârziere motorie generală. În zilele noastre, toți pantofii pentru copii au velcro, iar jachetele au fermoare. Chiar și în urmă cu 20 de ani, părinții, și cu ei copiii lor, trebuiau să facă mai mult cu mâinile lor: sortarea cerealelor, spăla rufele, tricota, brodează.

S-a dovedit că dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copiilor. Legătura strânsă a abilităților motorii ale degetelor cu activitatea zonelor de vorbire este confirmată de faptul că recalificarea persoanelor stângaci la vârsta preșcolară este adesea unul dintre motivele bâlbâielii lor.

O consecință a dezvoltării slabe a abilităților motrice generale, și în special a mâinilor, este nepregătirea generală a majorității copiilor moderni pentru scris sau probleme cu dezvoltarea vorbirii.

V.A. Sukhomlinsky a spus: „Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor”. Cu alte cuvinte: „cu cât mâna copilului are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.” Este greu să nu fii de acord cu această afirmație - centrii motori și de vorbire din creier sunt localizați în apropiere, ceea ce înseamnă că, cu cât abilitățile motorii sunt mai bune, cu atât vorbirea se va dezvolta cu succes și nu numai aceasta, ci și memoria, gândirea și atenția.

La vârful degetelor există terminații nervoase care contribuie la transmiterea unui număr mare de semnale către centrul creierului, iar acest lucru afectează dezvoltarea copilului în ansamblu.

Motoriile fine sunt mișcări fine voluntare ale degetelor.

De ce dezvoltăm abilitățile motorii fine la copii?

Din păcate, majoritatea părinților se gândesc doar la problemele de coordonare a mișcărilor și abilitățile motorii fine înainte de școală. Acest lucru are ca rezultat o povară sporită asupra copilului: pe lângă asimilarea de noi informații, el trebuie să țină și un creion în degetele sale nestăpânite.

Procesul de îmbunătățire a abilităților motorii fine necesită o atenție considerabilă. La urma urmei, succesul său în învățare depinde de cât de agile și de agile devin degetele sale până la vârsta de 5-6 ani. De aceea, relevanța motricității fine este de netăgăduit nu numai la vârsta preșcolară timpurie, ci și la școala mai în vârstă și chiar primară.

Oamenii de știință au stabilit în procesul de cercetare că dezvoltarea vorbirii unui copil începe numai după ce mișcările subtile ale degetelor ating un anumit nivel de dezvoltare, adică dezvoltarea abilităților motorii fine pregătește zonele corespunzătoare ale creierului pentru formarea vorbirii. Se știe că sistemul motor, în special abilitățile motorii fine ale mâinilor, are o mare influență asupra dezvoltării întregului organism (în primul rând a creierului și a sistemului nervos central). Abilitățile motorii fine interacționează nu numai cu vorbirea, ci și cu gândirea, atenția, coordonarea mișcărilor și percepția spațială, observația, imaginația, memoria vizuală și motrică. Dezvoltarea abilităților motorii fine este o sursă de îmbunătățire accelerată a vorbirii, gândirii și dezvoltării mentale.

Prin urmare, antrenamentul mișcărilor degetelor și mâinilor este cel mai important factor de stimulare a dezvoltării vorbirii a copilului, ajutând la îmbunătățirea mișcărilor articulatorii, pregătirea mâinii pentru scris și, nu mai puțin important, un instrument puternic care crește performanța cortexului cerebral, stimulând dezvoltarea gândirii copilului.

Lucrările privind dezvoltarea mișcărilor degetelor și mâinilor trebuie efectuate sistematic și zilnic.

Automasajul (exercițiile cu degetele, precum și artele și meșteșugurile (sculptură, desen, aplicații) și munca manuală (realizarea meșteșugurilor din hârtie, carton, lemn, țesătură, ață, material natural etc.) au un efect benefic asupra dezvoltării. de mișcări ale mâinilor și degetelor .) Plastilina sau aluatul pot fi, de asemenea, o modalitate excelentă de a dezvolta abilitățile motorii fine.

Așa-numitele „jocuri cu degetele” oferă un antrenament foarte bun pentru mișcările degetelor.

Jocurile cu degetele sunt punerea în scenă a oricăror povești rimate sau basme folosind degetele.

Aceste jocuri sunt foarte emoționante și incitante, promovând dezvoltarea activității creative. „Jocurile cu degetele” reflectă lumea din jurul nostru - obiecte, animale, oameni, activitățile lor, fenomene naturale.

În timpul jocurilor cu degetele, copilul aude și repetă poezii și cântece după adult. Apoi își amintește de ele și le pronunță fără ajutor din afară.

Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce le permite copiilor să navigheze prin conceptele „dreapta”, „stânga”, „sus”, „jos” etc.

Abilitățile motorii fine sunt dezvoltate de:

Diverse jocuri cu degetele în care trebuie să efectuați anumite mișcări într-o anumită secvență;

Jocuri cu obiecte mici greu de manevrat (numai sub supravegherea unui adult);

Jocuri în care trebuie să luați ceva sau să-l scoateți, să-l strângeți - desfaceți-l, turnați-l - turnați-l, turnați-l - turnați-l, împingeți-l în găuri etc.;

Desen;

Inchiderea si desfacerea fermoarelor, nasturii, imbracarea si dezbracarea etc.

Consider scopul dezvoltării mele profesionale în cadrul sistemului metodologic: selecția, studiul și aplicarea metodelor și tehnicilor pedagogice pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii la preșcolarii mai tineri.

Selectez tehnologii și metode pe baza criteriilor de vârstă și a caracteristicilor individuale ale copiilor.

Principala formă de organizare este activitatea de joc. În procesul activităților educaționale, există o tranziție treptată de la formarea de noi cunoștințe și abilități la aplicarea acestora.

Scopul sistemului pedagogic: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și vorbirii copiilor de vârstă preșcolară timpurie prin jocuri cu degetele, gimnastică cu degetele și jucării educative.

Pentru a atinge acest obiectiv, am stabilit următoarele sarcini:

Analizați literatura metodologică pe această temă;

Pentru a îmbunătăți mediul de dezvoltare a subiectelor din grup pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii la preșcolarii mai mici.

Dezvoltați sensibilitatea tactilă în mâinile copiilor,

Elaborați un plan de lucru pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii la preșcolarii mai mici.

Îmi organizez munca prin activități comune, individuale și independente cu copiii și lucrul cu părinții.

Lucrez cu copiii în următoarele domenii:

Jocuri cu degetele;

Jocuri cu obiecte;

Desen neconvențional;

Jocuri și jucării didactice.

Acord o mare importanță jocului ca mijloc de a crea creștere emoțională, emoții pozitive și bucurie.

O modalitate bună de a dezvolta abilitățile motorii fine sunt:

Jocuri cu degetele;

Jocuri cu obiecte (piramide, inserții, abac, păpuși cuibărătoare, mozaicuri, creioane, capace, bețe de numărat, bazine cu diferite umpluturi etc.)

Jocuri de dantelă;

Jocuri cu agrafe de rufe;

Jocuri cu nisip etc.

Pentru a îmbunătăți abilitățile motorii fine, nu este necesar să cumpărați jocuri scumpe - doar folosiți țesături rămase și veți obține jucării educaționale originale. Puteți ridica pur și simplu câte resturi de țesături diferite, astfel încât copilul să le mângâie. De asemenea, puteți coase bile de mozaic și le puteți umple cu lână, vată, pietricele și diverse cereale.

Puteți face singuri numeroase ajutoare de joc din cele mai simple obiecte. De exemplu, am făcut tampoane senzoriale din diverse cereale, paste și vată. Pentru jocuri folosesc agrafe de rufe, margele, nasturi, panglici, sfoara, creioane, nuci, cutii goale, dopuri etc.

Jocul cu diferite obiecte mici are un efect pozitiv asupra dezvoltării abilităților motorii fine în mâna unui copil. Pentru a face acest lucru, folosesc paste obișnuite de diverse forme, nasturi, agrafe de rufe și alte obiecte mici pe care copiii mici adoră să le pipăie cu degetul. Alegând nasturi de diferite dimensiuni și culori, tu și copiii tăi poți crea un soare, o pisică sau o casă.

Copiilor le place să mute obiecte dintr-o grămadă în alta. Îți poți invita copilul să se joace cu cele mai simple obiecte de uz casnic. De exemplu, cereți-i să găsească butoane identice. Desigur, este necesar să vă asigurați că bebelușul nu pune o mică parte în gură. Poti aseza in fata copilului mai multe boluri sau pahare, in care se toarna fasole si mazare. Trebuie să-i arătați copilului cum să le transfere cu o lingură sau pumni dintr-un recipient în altul sau cu două degete.

Modelarea din orice material plastic dezvoltă cu succes abilitățile motorii fine. Copilul nu numai că vede ceea ce a creat, dar îl și atinge, îl ia în mâini și îl schimbă ușor după bunul plac. Instrumentul principal în sculptură sunt mâinile. Dintr-un bulgăre de plastilină sau aluat de sare poți crea un număr infinit de imagini, de fiecare dată găsind noi opțiuni și metode. În procesul de sculptură, puteți utiliza diverse materiale naturale. Lucrările de aluat pot fi uscate și folosite pentru joaca ulterioară.

Desigur, dezvoltarea abilităților motorii fine nu este singurul factor care contribuie la dezvoltarea vorbirii. Este necesar să se dezvolte vorbirea copilului într-un mod complex: să comunice mult și activ cu el, invitându-l să vorbească, stimulându-l cu întrebări și cereri.

Consultații pentru educatori.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor.

Mulți copii de vârstă preșcolară au probleme asociate cu coordonarea mișcărilor, în special mișcările mici ale mâinilor și, în special, ale degetelor (este dificil pentru un copil să-și dantelă pantofii, să-și prindă nasturi etc.) Se știe că o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii este adesea însoțită de un întârziere în dezvoltarea inteligenței și a vorbirii. În prezent, logopedia este considerată ca un sindrom complex de origine organică centrală, manifestat în simptome neurologice, psihologice și de vorbire. La copiii cu patologie a vorbirii, procesele de memorie, atenție, percepție etc. sunt afectate în diferite grade Tulburările motorii se caracterizează prin distonie musculară, stângăcie motorie generală și insuficiență a mișcărilor fine diferențiate ale degetelor și mușchilor faciali. Toate aceste simptome se manifestă în grade diferite la fiecare copil din grupul compensator, ceea ce este confirmat de diagnosticul meu privind vorbirea, dezvoltarea mentală și motrică a fiecărui copil la admiterea în grup.
Prin urmare, în munca mea cu copiii, pentru a depăși întârzierile în dezvoltarea vorbirii, folosesc sarcini simple, distractive, exerciții și jocuri menite să îmbunătățească mișcările degetelor. Copiilor le plac foarte mult aceste activități și sunt foarte eficiente atât pentru îmbunătățirea coordonării, cât și pentru dezvoltarea vorbirii. Avantajul lor este, de asemenea, că pregătesc mâna copilului pentru desen, modelare, proiectare și scris.
Lucrările privind dezvoltarea abilităților motrice manuale ocupă un loc semnificativ în sistemul general de lucru cu copiii din grupa compensatorie. Chiar și V.M Bekhterev a ajuns la concluzia despre legătura strânsă dintre mână și vorbire. El a scris că dezvoltarea mișcărilor mâinii contribuie la dezvoltarea vorbirii. Potrivit lui M. M. Koltsova, formarea morfologică și funcțională a zonelor de vorbire are loc sub influența impulsurilor kinestezice care vin din mâini. Îmbunătățirea abilităților motorii manuale contribuie la activarea zonelor motorii de vorbire ale creierului și, ca urmare, la dezvoltarea funcției de vorbire. Acest lucru se explică prin faptul că în zona motorie a cortexului cerebral există cea mai mare acumulare de celule care controlează mâna, degetele (în special degetul mare și indexul) și organele vorbirii: limba, buzele, laringele. Această zonă a cortexului cerebral este situată lângă zona vorbirii. O astfel de apropiere a proiecției motorii a mâinii și a zonei de vorbire face posibilă o mare influență asupra dezvoltării vorbirii active a copilului prin antrenarea mișcărilor fine ale degetelor. I. P. Pavlov a spus: „...dezvoltarea funcțiilor ambelor mâini și formarea asociată a „centrelor” de vorbire în ambele emisfere oferă unei persoane avantaje în dezvoltarea intelectuală, deoarece vorbirea este strâns legată de gândire.”
Deci, prin formarea și îmbunătățirea motricității fine ale degetelor, complicăm structura creierului, dezvoltăm psihicul și inteligența copilului. Prin dezvoltarea abilităților motorii fine, îmbunătățim procesele mentale ale copilului și funcția de vorbire.
Pentru ca munca de dezvoltare a abilităților motrice manuale să fie eficientă și direcționată, respect o serie de cerințe:
-munca trebuie sa fie sistematica si constanta;
- munca trebuie sa corespunda nivelului de dezvoltare motorie si psihica generala a copilului;
-lucrarea trebuie să îndeplinească cerințele de vârstă;
-munca trebuie să aducă bucurie copilului.
Educația și corectarea vorbirii copiilor cu patologie a vorbirii este un sistem complex de lucru care include mai multe etape. Unul dintre principiile de bază ale tuturor lucrărilor corecționale și ale fiecărei etape separat este principiul „de la simplu la complex”. Munca mea de dezvoltare a abilităților motorii fine este supusă aceluiași principiu. Fiecare tip de activitate pentru a forma mișcări fine ale degetelor este propedeutică în raport cu următorul.
O parte foarte importantă a activității de dezvoltare a abilităților motorii fine este „jocurile cu degetele”.
„Jocuri cu degetele” sunt punerea în scenă a oricăror povești rimate sau basme folosind degetele. „Jocurile cu degetele” par să reflecte realitatea lumii înconjurătoare - obiecte, animale, oameni, activitățile lor, fenomene naturale. În timpul „jocurilor cu degetele”, copiii, repetând mișcările adulților, își activează abilitățile motorii mâinii. Acest lucru dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările și de a concentra atenția asupra unui tip de activitate. Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce le permite copiilor să navigheze prin conceptele „dreapta”, „stânga”, „sus”, „jos” etc.
Astăzi există o mulțime de ajutoare practice, inclusiv „jocuri cu degetele”. Pentru comoditate, am compilat un index de cărți de „jocuri cu degetele”, care include material practic de la diverși autori.
Pentru copiii din grupa corecțională, recitarea poeziei concomitent cu mișcările prezintă o serie de avantaje: vorbirea este, parcă, ritmată de mișcări, devine mai tare, mai clară și mai emoțională, iar prezența rimei are un efect pozitiv asupra percepției auditive. Aceste jocuri sunt foarte importante pentru dezvoltarea creativității copiilor. Dacă un copil stăpânește un „joc cu degetele”, cu siguranță va încerca să vină cu o nouă performanță pentru alte poezii și cântece.

Este optim, după părerea mea, să se desfășoare jocuri cu degetele sub formă de minute de educație fizică. Educația fizică ca element al activității fizice este oferită copiilor pentru a trece la un alt tip de activitate, a crește performanța și a ameliora stresul asociat șezutului. Dacă efectuați gimnastică cu degetele în picioare, aproximativ la mijlocul lecției, o astfel de gimnastică, în opinia mea, va servi la două scopuri importante simultan și nu va necesita timp suplimentar.
Exercițiile care folosesc o suprafață de masă trebuie efectuate fără a ridica copiii de pe scaune. Este, desigur, util să combinați astfel de exerciții cu exerciții tradiționale (dinamice) de educație fizică pentru a oferi preșcolarilor activitate fizică.
Luând în considerare setul obișnuit de activități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine prin „gimnastica cu degetele”, pot fi remarcate două fapte:
- la efectuarea exercițiilor, acțiunile se încadrează în principal pe zona „socială” a mâinii - degetul mare, arătător și mijlociu, iar degetele inelar și mici nu sunt practic utilizate în exerciții;
- se folosesc în principal mișcările de apucare a obiectelor, strângerea, rar - întinderea degetelor și aproape niciodată - relaxare, ceea ce poate duce la creșterea tonusului.
Prin urmare, atunci când îndeplinesc sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii manuale, le ofer copiilor:
sarcini pentru: combinație de compresie, întindere și relaxare, flexibilitatea degetelor și a mâinilor; mișcări izolate ale fiecărui deget.
Jocuri cu creion:
-Pune coatele pe masă, ia creionul de capete cu trei degete ale mâinii stângi și trei degete ale mâinii drepte și răsuciți-l înainte și înapoi.
-Masează fiecare deget și palmă separat cu un creion, adică mâna stângă se întinde pe masă, iar mâna dreaptă rostogolește creionul de-a lungul acestuia și invers.
-Pune coatele pe masa, ia un creion si tine-l intre degetele aratatoare ale ambelor maini. Rotiți-vă mâinile împreună cu creionul într-o direcție, în timp ce creionul se rotește într-un plan orizontal. Apoi coborâți brațele și strângeți-vă mâinile. Apoi puteți continua prin a apuca creionul cu celelalte degete. De asemenea, creionul poate fi rotit într-un plan vertical.
- „Foarfece” Pune coatele pe masă, fixează două creioane între degete: un creion se ține cu degetele arătător ale ambelor mâini, celălalt cu degetele mijlocii. Este necesar să vă conectați degetele, imitând mișcările foarfecelor, încercând în același timp să nu renunțați la creion.
O altă tehnică pentru dezvoltarea preciziei și consistenței mișcărilor mâinii estelucrul cu obiecte mici și mozaicuri.Individual imi propun sa asamblez diverse figuri din mozaic. Aceste sarcini au două scopuri: corectarea, dezvoltarea motricității fine și consolidarea cunoștințelor pe o temă lexicală; perfecţionarea sferei fonetico-fonemice.
De asemenea, copiii dobândesc precizie și dexteritate în mișcările degetelor în sarcina incitantă „strânge mărgele” și „găsește comori”.
Jocuri cu nisip:
-Margele (nasturi mici, jucarii etc.) sunt ascunse in nisip. Încercați să le găsiți și să le înșirați pe un fir. Puteți complica sarcinile: îngropați mărgele de diferite tipuri (culoare, dimensiune, textură) în nisip și puneți margelele pe un fir după un anumit model.
Puteți căuta „comori” nu numai în nisip, ci și în hrișcă, mazăre, mei și resturi de fire de lână sau ață.
Toată munca de înșirare a mărgelelor necesită coordonare senzorio-motorie, acuratețe, perseverență, adică. calitatile necesare scrisului.
Pe lângă gimnastica cu degetele, există diverse exerciții grafice care promovează dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor mâinii, percepția vizuală și atenția. Efectuarea exercițiilor grafice la vârsta preșcolară este foarte importantă pentru stăpânirea cu succes a scrisului. Ofer copiilor două tipuriexercitii grafice:
-exercitii pe hartie neliniata;
-exerciții pe o foaie de caiet într-un pătrat mare.
Aceste exerciții se desfășoară pe parcursul a doi ani de muncă cu complicarea treptată a sarcinilor.
Exercițiile pe hârtie neliniară includ diverse sarcini:
- „cărări”, când sarcina copilului este să deseneze linii drepte, ondulate, în zig-zag în mijlocul „calei”, fără a ridica creionul de pe hârtie și fără a se deplasa din „cale”;
- trasarea desenelor de diferite grade de complexitate de-a lungul liniilor de contur și punctelor;
-hasura: orizontala, verticala, diagonala, linii ondulate, circulare, semiovale, bucle. Pentru umbrire, folosesc șabloane și modele, pe care copiii le folosesc pentru a trasa figurile. Pe parcursul celor doi ani de studiu sunt oferite diverse sarcini de colorat imagini ale obiectelor. În etapele ulterioare, copiilor li se dau sarcini să „copie” obiecte. Sarcina copilului este să deseneze obiectul cât mai precis posibil. Copiilor le place foarte mult acest tip de muncă deoarece toate sarcinile sunt finalizate în caiete colorate.
În blocnotesele bifate mari, finalizați următoarele sarcini:
- desenați bastoane, arce, cercuri, ovale cu un simplu creion, punând toate acestea în celule. Apoi trec treptat la desene mai complexe. Toată această lucrare este însoțită de poezie. Când face acest sau acel desen, copilul nu numai că efectuează mișcări ale mâinii, ci include și analizatori de vorbire și auditiv în lucrare, își antrenează memoria, pe măsură ce poeziile sunt memorate treptat. Astfel, are loc o verbalizare a acțiunilor efectuate. În procesul acestei lucrări, desenul în sine este împărțit în elemente componente, care sunt elaborate linie cu linie. Pe măsură ce sunt stăpânite, părțile sunt combinate într-un singur întreg, iar desenul capătă noi detalii. Toate se potrivesc exact în cușcă. Copilul trebuie să-l vadă foarte bine și să-și compare desenul cu proba dată la începutul rândului. Dacă munca provoacă dificultăți, atunci schițuiesc munca viitoare cu puncte. Cu ajutorul acestui sprijin, copilul învață să conducă corect linia, să nu „călătorească” dincolo de pătrat, iar când mâna lui a stăpânit deja bine mișcarea, o va face independent. Nu trecem la un nou desen până când un element sau mișcare nu a fost stăpânit. Aceste exerciții sunt utile și pentru că atunci când sunt efectuate, se repetă materialul de vorbire (dicționar, texte poetice), se practică pronunția sonoră și, în același timp, se lucrează latura lexicală și gramaticală a vorbirii. Până la sfârșitul antrenamentului, copiii pot face față cu ușurință unor sarcini destul de complexe.
În munca individuală cu copiii, acord o mare atenție lucrului cudantelă, jocuri - file, puzzle-uri de colectare. Selectez manuale ținând cont de subiectul lexical.
Precizia și coordonarea mișcărilor se dezvoltă la copil și în procesprindere si coasere la nasturidiferite dimensiuni.
Lucreaza cumateriale de diferite texturi- o altă tehnică pentru îmbunătățirea abilităților motorii fine ale copiilor. Copiii primesc o mare plăcere lucrând cu plastilină specială care nu se lipește de mâinile lor. Din el în clasă facem litere, precum și obiecte pe o temă lexicală. Lucrul cu „castane” (bile de cauciuc cu țepi) este, de asemenea, interesant și incitant. Cu ajutorul „castanelor”, copiii își automasează mâinile și degetele. Designul aparatului de masaj vă permite să influențați în mod eficient diferite funcții ale mâinii ca organ, analizoare și sfera psiho-emoțională a copilului, vă permite să ameliorați oboseala musculară a degetelor, îmbunătățește fluxul de sânge în mâini și degete. Efectuez exerciții cu „castane” conform manualului practic pentru programul „Armonia dezvoltării copilului prin armonia dezvoltării mișcării”. Pe lângă lucrul cu castane, complexul de automasaj include exerciții cu creioane, bețișoare și sarcina de a freca pungi de mazăre și fasole în mâini.
Toate tehnicile de dezvoltare a motricității fine se desfășoară în paralel, se completează reciproc, iar alternanța lor face orele bogate din punct de vedere emoțional. În anexă vă puteți familiariza cu planul de corecție pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru doi ani academici.
La sfârșitul fiecărui an școlar, am efectuat diagnostice de control ale abilităților motorii ale mâinilor și degetelor. Rezultatele reflectă în mod clar impactul pozitiv al muncii integrate asupra dezvoltării abilităților motorii fine ale copiilor.
Rezultatele unui examen de vorbire a copiilor din grup la sfârșitul fiecărui an de studiu oferă, de asemenea, motive pentru a concluziona că dezvoltarea abilităților motorii fine are un impact enorm asupra vorbirii copiilor cu tulburări de vorbire.

Irina Nosova
Dezvoltarea abilităților motorii fine ca mijloc de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari

Bună ziua. Vă prezentăm atenției experiența de lucru pe tema „ Dezvoltarea abilităților motorii fine, Cum instrument de dezvoltare a vorbirii pentru copiii preșcolari».

Problema vorbirii și a intelectualului dezvoltarea copiilor preșcolari a existat dintotdeauna. Dar în prezent această problemă este una dintre cele mai importante, deoarece în ultimii ani s-a înregistrat o creștere a numărului copii cu abateri în dezvoltarea vorbirii.

Vorbirea bună este cea mai importantă condiție pentru o cuprinzătoare Dezvoltarea copilului. Cu cât vorbirea unui copil este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât sunt mai largi oportunitățile de înțelegere a realității înconjurătoare, cu atât relațiile sale cu semenii și adulții sunt mai semnificative și împlinite, cu atât funcționarea sa mentală este mai activă. dezvoltare.

Din păcate, în ultimii ani, majoritatea copii, in vizita preşcolar instituție de învățământ, a menționat subdezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, abilități de vorbire subdezvoltat, vorbirea este greu de înțeles pentru alții, nu corespunde standardele de vârstă.

Insuficient dezvoltarea abilităților motorii fine, atenție, poate duce la o atitudine negativă față de frecventarea copilului la grădiniță, apoi la școală, și la o stare de anxietate a copilului la școală. Acest lucru ne-a determinat să sistematizăm și să rezumam materialul acumulat pe această temă.

Ce s-a întâmplat abilități motorii fine? Este o colecție de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea micși mișcări precise ale mâinilor și degetelor de la mâini și de la picioare.

Ca urmare a muncii sistematice privind antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor, performanța cortexului cerebral crește, în urma căreia memoria, atenția, orientarea spațială se îmbunătățesc, tonusul cortexului cerebral crește, se dezvoltă centrii de vorbire ai cortexului cerebral, stimulați dezvoltarea vorbirii copilului, se coordonează activitatea centrilor conceptuali și motori discursuri, articulația se îmbunătățește abilitati motorii, se dezvoltă un simț al ritmului și al coordonării mișcărilor, mâna este pregătită pentru scris, starea de spirit a copilului crește, vocabularul este îmbogățit, vorbirea devine mai clară.

Lucrarea nu conține descoperiri și invenții fundamental noi. Din moment ce programul de grădiniță nu oferă cursuri speciale, așadar dezvoltarea abilităților motorii fine mâinile, este posibil să se implementeze intrarea oricărui regim moment:

OOD (modelare, proiectare, desen, aplicare)

Recepție de dimineață copii

Clasele corective

Activitate de cooperare

Activitate independentă

Activitate de joc

Plimbări (zi si seara)

Îmbrăcarea – dezbracarea

Mâncând

Activități în centre (carte, natural, experimentare, design)

În timpul lucrului (îndatoriri, sarcini, colectiv, muncă manuală)

Astfel, diferite tipuri de activități, atunci când sunt utilizate cu scop, determină munca de succes dezvoltarea vorbirii copiilor.

7 Slide (fotografie)

Pentru a lucra la dezvoltarea abilităților motorii fine a fost eficientă, creat în grup mediu de dezvoltare, care include astfel Componente:

Centrul de Arte Plastice, care conține tot ce aveți nevoie pentru a vă pregăti mâna pentru scris (diverse modele, șabloane, diverse obiecte pentru experimentare în desen, plastilină, lut, ștanțare etc.).

Centru dezvoltarea abilităților motorii fine, Unde concentrat o varietate de seturi de construcție, mozaicuri, deșeuri, diverse unelte, jocuri cu agrafe de rufe și bastoane de numărat

Centru de teatru si muzica, care are accesorii pt dezvoltarea abilităților motorii mâinii(teatre cu degete, ecran pentru teatru de umbre, diverse pălării, precum și jocuri și accesorii, dezvoltarea ratei vorbirii, timbru, puterea vocii, intonație.

Materialul disponibil este aranjat în așa fel încât copiii să poată alege liber, în funcție de interesele lor, jucării și ajutoare pentru acest tip de activitate, dacă doresc, nu doar să reproducă, să continue ceea ce au făcut în activități comune cu profesorul, dar și arătați-și creativitatea, precum și terminați jocul început, lucrați, realizați-vă planurile.

Există o sumă uriașă mijloace de dezvoltare a motricității fine, dintre care unele le vom prezenta atenției dumneavoastră

Masajul palmelor și mâinilor tonifică sistemul nervos central și îmbunătățește funcția receptorilor.

12 Slide (masaj foto cu creionul)

13 Slide (foto bile de masaj Su Jok)

În plus, tot felul de echipamente de exerciții vor fi de un bun ajutor în masajul mâinilor. (bile, bile înțepătoare, inele, creioane).

Gimnastica cu degetele (jocuri)- aceasta este o dramatizare a oricăror povestiri rimate sau basme folosind degetele. Aceste jocuri sunt foarte emoționante, incitante, promovează dezvoltarea vorbiriiși activitate creativă.

15 Slide (fotografie cu gimnastica cu degetele)

În timpul jocurilor, copiii, repetând mișcările adulților, se activează abilități motorii mâinii. Acest lucru dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările și de a concentra atenția asupra unui tip de activitate.

Jocuri cu margele (Paste). Mărgele necesare (paste cu spatiu mare)și un șnur lung. Sarcina pentru bebelus: mărgele sfoară (Paste) pe o dantelă.

Puteți înșira orice înşirate împreună: nasturi, margele, coarne si paste, uscare. Mărgelele pot fi sortate după culoare, dimensiune, formă.

Jocuri cu plastilina si aluat. Modelarea este foarte utilă și are un efect mare asupra dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, deoarece în timpul procesului de sculptură se angajează în automasaj.

Indiferent de rezultat, procesul de sculptură în sine este un exercițiu excelent pentru degetele mici. Dă-i copilului tău o bucată de plastilină, lasă-l să o zdrobească, să o ruleze și să o ciupească.

Desen, colorat (clozare). Procesul de desen implică analizatori motorii, vizuali, musculari și tactili. Mai mult, pictura dezvoltă memoria, concentraţie, abilități motorii fine, il invata pe copil sa gandeasca si sa analizeze lucrurile, sa masoare si sa gaseasca diferenta.

19 Slide (foto colorat)

Exerciții de trasare a contururilor obiectelor. Desenând din șabloane, pictând obiecte de contur cu linii drepte și puncte.

20 Slide (umbrirea fotografiilor)

Hașura verticală, orizontală, oblică

Jucarii si jocuri, dezvoltarea abilităților motorii fine. Există multe jucării din fabrică care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine, acestea sunt tot felul de labirinturi, mozaicuri, seturi de construcție, puzzle-uri. in afara de asta Aceste jucării dezvoltă abilitățile motorii fine coordonare spațio-vizuală, oferiți idei despre mărime, culoare, formă, dezvolta gândire eficientă vizual.

22 Slide (fotografie)

Lucrul cu materialul (taietura in hartie)

23 Slide (fotografie)

Exerciții cu hârtie (hârtia poate fi șifonată, ruptă bucati mici)

24 Slide (fotografie)

Așezarea figurilor și imaginilor, imaginilor din bastoane de numărare

25 SLIDE, 26 SLIDE

Jocuri cu butoane (prezentarea modelelor)

(Jocuri cu șireturi și panglici)

28 Slide (Jucându-se cu agrafe de rufe și bile de ață înfășurate)

Pentru a lucra la dezvoltarea abilităților motorii manuale a fost eficientă, este necesar să urmăriți seria recomandări:

Munca trebuie să fie sistematică și constantă;

Lucrarea trebuie să corespundă nivelului general-motor, mentală Dezvoltarea copilului;

Lucrarea trebuie să corespundă cerințele de vârstă;

Munca ar trebui să aducă bucurie copilului (puteți începe jocul doar când copilul vrea să se joace; nu începe niciodată jocul dacă tu însuți ești obosit sau dacă copilul nu se simte bine)

Exersați toate exercițiile în mod constant.

Sarcinile jocului ar trebui să devină treptat mai dificile.

Exagerarea unui copil în timp ce se joacă este inacceptabilă.

Orice exerciții vor fi eficiente numai cu exerciții regulate, iar durata lor nu va depăși 5 minute.

Vă mulțumim pentru atenție și mult succes în munca dvs

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ca mijloc de dezvoltare a vorbirii

la copiii mici.

Vorbirea este o parte integrantă a unei persoane, o condiție necesară pentru existența societății umane, stăpânirea capacității de a percepe și înțelege corect informațiile verbale, precum și de a-și exprima cu acuratețe și variat gândurile și sentimentele, este extrem de importantă pentru deplin și în timp util. dezvoltare.

Rolul dezvoltării vorbirii copilului în primii ani de viață poate fi cu greu supraestimat. Stăpânirea vorbirii reconstruiește procesele de percepție, memorie, gândire, îmbunătățește toate tipurile de activități ale copiilor, precum și „socializarea” copilului. Vorbirea competentă, clară, curată și ritmată nu este un dar al naturii, este dobândită de o persoană în copilărie datorită eforturilor părinților și familiei în mediul în care copilul crește.

Recent, numărul copiilor mici cu întârziere a dezvoltării vorbirii a crescut brusc. Vârsta fragedă este responsabilă și unică pentru întreaga dezvoltare mentală, fizică, de vorbire și emoțională ulterioară a copilului. În această perioadă se dezvoltă funcțiile motorii, vorbirea și activitatea cognitivă. Până la vârsta de trei ani, vorbirea devine linia dominantă de dezvoltare.

Oamenii de știință au demonstrat de multă vreme legătura strânsă dintre dezvoltarea mișcărilor mâinii și formarea pronunției, unde mișcările joacă un rol stimulator, influențând activ și pozitiv dezvoltarea și funcționarea zonelor de vorbire ale cortexului cerebral, în special la vârsta preșcolară, în timp ce procesul de formare a abilităților motorii vorbirii este în desfășurare.(1)

Toate mișcările corpului și abilitățile motorii ale vorbirii au un singur mecanism, prin urmare, cu cât mișcările degetelor unui copil mic sunt mai active și precise, cu atât mai repede începe să vorbească. Vorbirea activă începe să se formeze atunci când mișcarea degetelor copilului atinge suficientă putere și precizie.

Copiii cu întârziere a dezvoltării vorbirii prezintă foarte des deficite motorii, inclusiv o coordonare insuficientă a abilităților motorii fine ale degetelor. Prin dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării mâinii, influențăm dezvoltarea vorbirii copilului.

Lucrările pentru antrenamentul degetelor ar trebui să înceapă încă din copilărie. Cu ajutorul unei simple mângâieri ale palmelor și degetelor, copilul primește sprijin psiho-emoțional. Copiilor le place să se joace cu degetele, care sunt însoțite de poezii și glume amuzante.

La vârsta preșcolară, activitatea principală este jocul. Folosind o varietate de jocuri și exerciții pentru abilitățile motorii fine, este necesar să se țină cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, de vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile acestuia. Principalul lucru este că orele aduc copiilor doar emoții pozitive.

Pentru a determina nivelul de dezvoltare a vorbirii, profesorii au dezvoltat de mult următoarea metodă: copilul este rugat să arate un deget. Două degete, trei degete, iar dacă mișcările sunt încordate, degetele se îndoaie și se îndreaptă doar împreună, atunci acești copii au probleme în dezvoltarea vorbirii. Aceasta înseamnă că este necesar să se angajeze în jocuri cu degetele cu copiii cât mai mult posibil.

Lucrările de dezvoltare a motricității fine la copiii cu deficiențe de vorbire trebuie efectuate sistematic, dedicându-i 7-10 minute zilnic.

Toate exercițiile sunt desfășurate într-un mod ludic, iar complexitatea lor ar trebui să fie aleasă de profesor în funcție de nivelul de dezvoltare a abilităților motorii ale mâinilor copilului.

Principiile de bază ale jocurilor cu degetele:- Exercițiul trebuie efectuat împreună cu copilul, demonstrându-ți în același timp propria pasiune pentru joc.- Când joacă jocul în mod repetat, copiii încep adesea să pronunțe parțial textul (în special începutul și sfârșitul frazelor). Treptat, textul se învață pe de rost, copiii îl pronunță în întregime, corelând cuvintele cu mișcarea.- După ce au ales două sau trei exerciții, acestea sunt înlocuite treptat cu altele noi.- Puteți lăsa jocurile care vă plac cel mai mult în dulapul dvs. și reveniți la ele la cererea copilului dumneavoastră.- Nu este nevoie să setați mai multe sarcini complexe pentru copil simultan (de exemplu, afișarea mișcărilor și pronunțarea textului). Copiii au o durată limitată de atenție, iar o sarcină imposibilă poate „descuraja” interesul pentru joc.- Nu puteți forța un copil să se joace, dar trebuie să înțelegeți motivele refuzului, dacă este posibil, să le eliminați (de exemplu, prin schimbarea sarcinii) sau să schimbați jocul. (3)

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale unui copil, profesorii folosesc cel mai adesea următoarele exerciții de joc:

1. Jocuri cu degetele: exerciții pentru degete combinate cu gimnastică sonoră, jocuri de manipulare, teatru în mână etc.

Aceste jocuri sunt însoțite în mod necesar de citirea verselor populare. Ele creează un fundal favorabil, oferă un antrenament bun pentru degete, contribuie la dezvoltarea abilității de a asculta și înțelege conținutul unei versete și îi învață să prindă ritmul vorbirii.

2. Joc de masaj al mâinilor. Răsuciți barele sau un creion hexagonal, nuci și bile cu țepi în mâini.

Jocul de automasaj al mâinilor este foarte eficient și este un mijloc universal de reabilitare a mișcărilor fine ale mâinii.

3. Jocuri și exerciții fizice.

4. Exerciții care vizează dezvoltarea abilităților manuale, precum și pentru stăpânirea în timp util a abilităților de autoservire. Aceasta este prindere și desfacere de nasturi de diferite dimensiuni, fermoare, nasturi, legare șireturi, noduri etc., împletituri din fire dure, diverse șireturi.

5. Pentru a dezvolta o coordonare manuală fină, este de asemenea important ca copilul să se angajeze în mod regulat într-o varietate de activități manuale. Aceasta include desenul, aplicația, sculptarea, proiectarea, așezarea modelelor din mozaicuri și bastoane de numărare.

Sarcina profesorului este de a le transmite părinților importanța jocurilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Diverse seminarii atelier pentru părinți „Dezvoltarea vorbirii prin jocul cu degetele”, consultații „Joc de automasaj și vorbirea copilului”, conversații, master class „Ne jucăm și dezvoltăm vorbirea”, diverse teme „Jocuri în bucătărie cu cereale” acest; recomandări pentru implementarea lor. Părinții trebuie să înțeleagă rolul dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor copilului în dezvoltarea vorbirii pentru a-l interesa pe copil și a-l ajuta să stăpânească informații noi, este necesar să transforme învățarea într-un joc.(4)

Un copil ale cărui abilități motorii fine sunt destul de bine dezvoltate poate raționa logic, are un nivel ridicat de dezvoltare a memoriei și a atenției și vorbire conectată.

Literatură

1. Bondarenko A.K. Jocuri de cuvinte la grădiniță. M.: Iluminismul. 2012.

2. Bardysheva T.Yu. Jocuri cu degetele M.: „Karapuz-didactică”. 2006.

3. Emelyanova N.V. Importanța jocurilor cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari // Întrebări de pedagogie preșcolară. - 2016. - Nr. 2.

4. Svetlova I.N. Dezvoltăm abilitățile motorii fine și coordonarea mâinii. M.: Iluminismul. 2001.

„Originile abilităților și darurilor
copiii sunt la îndemâna lor.
Din degete, la figurat vorbind,
curg cele mai subțiri pâraie,
care alimentează sursa
gand creativ"
V.A. Sukhomlinsky

În fiecare an, viața solicită din ce în ce mai mari nu numai nouă, adulții, ci și copiilor noștri. Cantitatea de cunoștințe care trebuie să le fie împărtășită crește constant. Asimilarea acestor cunoștințe nu trebuie să aibă loc mecanic, ci cu sens. Pentru a ajuta copiii să facă față sarcinilor atribuite, este necesară formarea în timp util și completă a proceselor cognitive.
Problema vorbirii și a dezvoltării intelectuale a copiilor preșcolari a existat dintotdeauna. Dar, în prezent, această problemă este una dintre cele mai importante, deoarece în ultimii ani s-a înregistrat o creștere a numărului de copii cu dizabilități de dezvoltare. Având în vedere că abaterile de dezvoltare (atât de vorbire, cât și cognitive) pot apărea la o vârstă fragedă, cadrele didactice din instituția noastră se confruntă cu sarcina de a preveni, de a identifica la timp a unor astfel de copii și de a le oferi asistență corecțională individuală. Astăzi este larg cunoscut faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor prin anumite zone din cortexul cerebral are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copiilor, crește performanța copilului, atenția și activitatea sa mentală și stimulează activitatea intelectuală și creativă. . În plus, exercițiile pentru degete ajută copilul la desen, scris, modelat și orice activități de joacă și gospodărie. Acesta este motivul pentru care lucrul la abilitățile motorii fine este o parte importantă a învățării unui copil.
Dragi părinți! Dacă observi că copilul tău are dificultăți în vorbire și dezvoltarea cognitivă, folosește jocurile și exercițiile de mai jos pentru a-ți dezvolta abilitățile motorii fine și vei observa cât de benefic vor afecta dezvoltarea copilului tău.
Jocuri și exerciții
Masaj- masaj aprofundat zilnic al mâinilor: mișcări ușoare de masaj și frământare a fiecărui deget, palmă, partea exterioară a mâinii și antebraț. O activitate foarte utilă și plăcută care activează perfect centrii de vorbire ai creierului. În plus, un astfel de masaj are un efect pozitiv asupra sistemului imunitar, asupra dezvoltării generale și asupra contactului dintre mamă și copil. Este deosebit de important să acordați o mare atenție masajului dacă copilul are întârzieri evidente în dezvoltarea vorbirii. Oferă rezultate excelente. Patinaj creioane de palmă, bile pe o masă sau altă suprafață. Această activitate este un masaj suplimentar al palmelor și îmbunătățește coordonarea mișcărilor mâinii.
Modelare din diferite materiale(aluat de sare, plastilina, argila, aluat obisnuit). Pe lângă expresia creativă evidentă, bebelușul dezvoltă și flexibilitate și dexteritate în degete, ceea ce ajută la îmbunătățirea vorbirii.
Băi de fasole- turnați fasole sau mazăre într-un castron sau cutie, aruncați jucării mici acolo și amestecați. Bebelușul își pune mâinile în fasole și caută jucării. Efecte: masaj, dezvoltarea coordonării degetelor.
Jocuri cu cereale: sortați amestecul de mazăre și fasole în recipiente diferite, apoi cereale mai mici; se toarnă și se amestecă cerealele.
Mozaic- jocurile cu diferite mozaicuri îmbunătățesc și abilitățile motorii fine, dezvoltă inteligența și creativitatea.
Gimnastica cu degetele și jocurile cu degetele- multe cărți sunt dedicate acestor activități distractive. Înțelepciunea populară ne-a adus din adâncul secolelor „Cierul-Vic”, „Ladushki”, „Capra cu coarne” și multe altele. Iar cercetătorii moderni au adăugat la gama de jocuri interesante. Fă exerciții cu copilul tău - jocurile și exercițiile pentru degete promovează nu numai vorbirea, ci și dezvoltarea completă. De asemenea, puteți configura un finger theater acasă.
Puzzle-uri - Imaginile colorate vor dezvolta atenția, inteligența, coordonarea ochilor și a mâinilor și abilitățile motorii fine de care avem nevoie.
Transfuzie lichide dintr-un recipient în altul.
Rupe hârtia. Destul de ciudat, acest lucru dezvoltă și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Învață-ți copilul să arunce obiecte în găuri înguste, cum ar fi gâtul unei sticle.
Învață să te îmbraci singur. Z A nasturi și a lega șireturile la pantofi este, de asemenea, un antrenament grozav.
A desena.Ținerea creioanelor și a pensulelor în mâini este o modalitate excelentă de a dezvolta abilitățile motorii, la fel de bună ca și exercițiile speciale. Învață-ți copilul să urmărească desene și obiecte de-a lungul conturului. Pictează nu numai cu pensule, ci și cu degetele. Acum există vopsele speciale pentru asta.
elimina diverse figuri de hârtie. Începeți cu cele simple - un cerc, un pătrat sau un triunghi, apoi puteți decupa imagini complexe.
Sireturi– Acum, în magazinele de jucării educaționale există o gamă suficientă de diverse jocuri de dantelă. Ei dezvoltă perfect abilitățile motorii fine ale mâinilor și, datorită lor, bebelușul stăpânește abilitățile practice de zi cu zi a șiretului pantofilor.
Jocuri cu nasturi si margele- înșirare pe fir, prindere nasturi pe bucle, degetare mărgele din nasturi sau mărgele. Puteți coase nasturi de diferite dimensiuni pe o țesătură și diferite bucle pe alta. Copilul își va antrena degetele, dezvoltând în același timp inteligența și stăpânind conceptele de mare și mic.
Abilitățile motrice sunt dezvoltate și prin alte activități simple și familiare - împletirea părului, pieptănarea păpușilor, punerea jucăriilor pe alocuriși mult mai mult. La o plimbare construi din nisip sau castele de pietricele, tobogane și alte clădiri. Nisipul grosier și pietrele dezvoltă palmele. Invitați-vă copilul să vă ajute cu treburile casnice - pregătirea găluștelor, frământarea aluatului, plivitul patului, coaserea, culesul fructelor de pădure - o alternativă excelentă la jocuri. Folosește o abordare creativă atunci când lucrezi cu copilul tău iubit: însoțește toate activitățile cu basme inventate pe măsură ce mergi. Întărirea verbală a acțiunilor incitante va dubla efectul. Includeți în rutina zilnică jocuri pentru dezvoltarea motricității fine: în timp ce mergeți cu bebelușul și țineți-l de mână, masați-i puțin palma în timp ce mergeți, lăsați-l să frece nisipul dintre palme și să adune pietricele mici cu degetele; o găleată, gătiți din aluat - dați și copilului o bucată. Și, bineînțeles, vorbește mult cu copilul tău, discută tot ce se întâmplă. Foarte curând el va deveni un participant cu drepturi depline la dialog! Și indiferent de ce activitate alegeți, este important ca copilul să rămână cu impresia că este ușor, atunci va fi bucuros să o facă data viitoare.
O joacă fericită pentru bebelușul tău și pentru degetele lui mici!