Numărul trei - ce rol joacă în viața umană? Material didactic despre matematică. Numărul „3 Trei în literatură”
Elvira Usmanova
„Numărul și cifra 3”. Rezumatul orelor de matematică la grupa seniori
Ţintă: -Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre numarul 3, numarul 3, învață să găsești figura 3 printre multe altele numere.
Continuați să învățați copiii să relaționeze figura cu numărul de articole.
Întăriți abilitățile de scris numarul 3.
Îmbunătățiți-vă cunoștințele despre formele geometrice.
Învață să înțelegi sarcina la îndemână și să o rezolvi în mod independent.
Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.
Cultiva interesul pentru orele de matematică
Progresul lecției.
Băieți, să stăm pe spate și să ascultăm. atent. Astăzi mergem la un basm. Și cui, vei afla când vei ghici ghicitoare:
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?
(Trei Urși)
A fost odată ca niciodată la marginea unei păduri un urs tată, cum se numea? (Mikhailo Potapych)
Mama ursoaica. Care era numele ei? (Nastasia Petrovna)
Câți urși sunt la marginea pădurii? Hai să numărăm (1,2) .
Dar fiul lor a venit în fugă la ei. Cum îl cheamă? (Mishutka)
Câți urși sunt? (3)
Deci, doi și încă unul vor face 3.
Urșii au mers și au plecat acasă la prânz. Nastasia Petrovna a început să pună masa.
Mai întâi am pus o farfurie mare pe masă.
Câte farfurii sunt pe masă? (1)
Apoi a pus o farfurie mai mică. Câte farfurii sunt pe masă? (1 da 1 va face 2 farfurii)
Și apoi a pus cea mai mică farfurie. Câte farfurii sunt pe masă? (2 da, 1 se dovedește a fi 3)
Ce poți spune despre numărul de urși și plăci? (sunt egali)
Haideți, băieți, să mergem să o vizităm pe Mishutka. Dar nu vom merge pur și simplu, vom colecta nuci.
Băieți, câte nuci am adunat? (3)
Câte nuci am în mână? (3)
Vom da aceste ciuperci lui Mishutka.
Mishutka, stai jos, iar băieții îți vor spune care sunt aceste cifre. (Pe mesele pentru copii sunt forme geometrice)
2) Lucrul cu forme geometrice.
Să iau tot atâtea cercuri câte bile roșii am? 2
Câte bile verzi (1)
Ia atâtea triunghiuri câte bile verzi am eu?1
Câte cifre sunt în total? 3
Câte cercuri ai?
Cum de la numerele 2 au primit 3? (2 și 1)
De la numărul 2 obține numărul 3, trebuie să adăugați unul la doi
Luați în considerare toate opțiunile
Ridică mâna stângă.
Câte triunghiuri sunt în stânga?
Câte cercuri sunt în dreapta?
- Câte cifre sunt în total? 3
Cum l-am prins? (1 și 2)
Micul nostru ursuleț îi place să culeagă flori. Să-l ajutăm să numere flori (1 roșu, 1 galben, 1 albastru). Câte flori sunt în total? 3
Așezați 3 forme geometrice diferite, astfel încât să fie 3. Cu toate acestea, nici o singură formă nu trebuie repetată de două ori.
Cum am ajuns numarul 3?
Care vor fi? numere? (1,1,1)
Să încercăm să scriem numărul 3 făcut din bețe.
Fizminutka
Trei Urși.
Trei urși mergeau spre casă.
Tata era mare, mare
Mama lui este mai scunda decât el
Și fiul meu este doar un mic.
Era foarte mic
M-am plimbat cu zdrăngănii
Ding-ding, ding-ding.
3. Scrierea numerele 3
A inregistra numarul 3, avem nevoie de un semn - numarul 3
Dar uite la asta,
Vorbitor numarul 3.
Trei - a treia dintre icoane -
Constă din două cârlige.
Eșantion de afișare de scriere.
Litere în aer: Acum să încercăm să portretizăm numărul 3 cu degetele
Ne-am îndoit degetele într-un arc.
Este foarte necesar încerca -
Răsuciți-vă mâna cu pricepere,
Număr"3" descrie.
4. Lucrați în caiete.
Colorează numarul 3. Conectați numereși puncte cu un număr delicat de articole.
5. Joc – „Nu te înșela”
Acum ne vom juca cu tine. Jocul se numește „Nu te înșela”.
Există o geantă în fața ta. Ascuns aici numere. Trebuie să găsești număr și atingere spune care fără a-l scoate din geantă număr, apoi trageți-l afară. Verificați dacă ați spus corect și fixați-l pe tablă.
6. Sarcină practică.
Proverbe. Explicați semnificația lor.
Ei au așteptat lucrul promis de trei ani. (O spun în glumă când nu cred că o promisiune dată va fi îndeplinită în curând).
7. Rezumat clase.
Ce ai invatat? Ce e azi numărul primit? Cum îl poți obține?
Dar uite la asta,
Apare numărul trei.
Trei - a treia dintre icoane -
Constă din două cârlige.
***
Pe carton sunt trei imagini:
Într-o poză este o pisică,
În cealaltă imagine este o krinka,
Și pe al treilea din imagine
Pisica neagră din krinka galbenă
Se înclină și bea lapte.
***
Iepurașul aleargă prin zăpadă,
În spatele lui este câinele Laika,
Proprietarul aleargă după ea,
Și toți trei aleargă!
Acum Laika o va ajunge din urmă
Tu, nefericit iepuraș, -
Și gazda te va lua
Coada ta este în zăpadă!
***
Uită-te la numărul 3 -
Exact ca o rândunică, uite.
***
Bătrâna are trei fii:
Cel mai mare era un copil deștept,
Fiul mijlociu și încoace și în altul,
Cel mai tânăr era complet excentric.
Frații au semănat grâu
Da, ne-au dus în capitală:
Știi, asta era capitala
Nu departe de sat.
***
A treia cifră este trei.
Uită-te bine:
Aceasta este bicicleta ta
A lăsat un semn pe pământ.
Hai, câte dungi sunt?
Hai, câte roți sunt?
***
Miller cu singurul său fiu
Intr-o zi ne plimbam prin padure.
Deodată văd trei porumbei
Au fluturat în sus și au dispărut în depărtare.
***
Al treilea apel
Don-don-don!
Pasageri, pisici și păpuși,
Urcă-te în trăsură!
La revedere, scrie!
Flutură-ți eșarfele, flutură!
Șofer, fluieră!
Locomotivă, puf!
***
Și în a treia trăsură este agitație:
O grămadă de tipi își iau locul.
Se repetă în timp ce se mișcă
Adunare, împărțire, declinare, conjugare.
Traducere: S.Ya.Marshak
***
3 este un fermecător de șerpi
A ieșit cu pipa lui.
Un șarpe dansează în fața lui -
Coada este agățată, gâtul este arcuit.
Uită-te la șarpe -
Da, acesta este numărul trei!
***
„Trei puncte pentru bătrân”
Larisa stă la bord,
O fată cu o fustă pufoasă
Și se traduce în ochelari
Fapte bune.
Tabla este în cifre.
- Pentru a ajuta mama - două puncte,
Pentru că mi-am ajutat fratele mai mic
Îi scriu un punct lui Nikitin,
Și Gorchakov are trei puncte -
L-a dus pe bătrân în vizită.
- Trei puncte nu sunt suficiente pentru asta! -
țipă Andryusha Gorchakov
Și sare de pe bancă.-
Trei puncte pentru bătrân?!
Cer o marire de salariu!
Am petrecut aproape o jumătate de zi cu el,
A reușit să mă iubească.
***
„Doi și trei”
Seryozha a ajuns în clasa întâi.
Nu glumi cu Seryozha!
El poate număra aici
Aproape până la zece!
Nu este păcat pentru un astfel de înțelept
Ridică-ți nasul moale.
Aici
Seryozha a mers în clasa întâi,
Nu glumi cu Seryozha!
El poate număra aici
Aproape până la zece!
Nu este păcat pentru un astfel de înțelept
Ridică-ți nasul moale:
Așa a fost la masa tatălui meu
El pune o întrebare...
Sunt două plăcinte aici, tată, nu?
Vrei să pariezi?
Pot dovedi mereu
Că nu sunt doi, ci trei!
Ei numără împreună.
Iată unul, și aici două. Uite!
Unu si doi...
Fiul a absolvit...
Vor fi trei!
Bine făcut!
Tata a spus.
Și de fapt trei!
Și de aceea voi lua două,
Și ia-l pe al treilea!
Subiect.„Adunarea și scăderea 3. Consolidarea. „Noile aventuri ale lui Vovka în Regatul Îndepărtat.”
Goluri. Repetați totul despre numărul 3, despre numărul 3; întăriți capacitatea de a adăuga și scădea 3; rezolvați probleme folosind acest număr; repetați componentele sarcinii.
Materiale educative. Carduri cu numere și exemple; desene pentru poezii, imagini cu un tren și toate personajele din lecție.
ÎN CURILE CURĂRILOR
eu. Organizarea timpului
II. Numărarea verbală
Pe tablă este desenul unui tren cu vagoane numerotate (de la 1 la 10).
Profesor. Astăzi vom pleca într-o călătorie cu un tren magic. Dar uite - ghidul nostru a dispărut undeva. Probabil că se află într-una din vagoane. Să-l găsim! Pentru a face acest lucru, trebuie să fii foarte atent și să urmezi toți pașii pe care ți-o spun.
Pregătește-ți cărțile, să începem.
Rezolvați exemplul de lanț. Răspunsul va fi numărul mașinii de care avem nevoie.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =
– Arată-mi cardul cu numărul trăsurii în care se află conductorul nostru. ( 3 .)
- Oh, iată-l!
Profesorul arată broasca, care indică direcția mișcărilor la numărare.
III. Mesaj cu subiectul lecției
U. Nu întâmplător a ajuns în această trăsură. Astăzi, în lecție, ne vom aminti totul despre numărul 3, vom consolida abilitățile de a adăuga și scădea numărul 3 și vom învăța, de asemenea, mult mai multe lucruri interesante și necesare.
IV. Lucrul cu numere naturale
U. Mai întâi, să ne uităm la ce număr precede numărul 3, care îl urmează, care număr este mai mic cu 1, care număr este mai mare cu 2.
Copiii își arată răspunsurile pe cartonașe; sunt verificați în tren.
– Arată ce două numere trebuie adăugate pentru a obține 3 în răspuns.
Copiii răspund.
V. Caligrafie
U. Vezi cum arată numărul 3?
Uită-te la numărul trei -
Exact ca o rândunică, uite.
Trei nu este doar o buclă -
Trei – primăvară, covrig, așchii.
Trei este un fermecător de șerpi
A ieșit cu pipa lui.
Un șarpe dansează în fața lui -
Coada este agățată, gâtul este arcuit.
Uită-te la șarpe -
Da, acesta este numărul trei!
Din ce elemente constă această figură?
In ce fel sunt ei diferiti?
Copiii răspund
– Numărul 3 ne-a pregătit o sarcină. Căutați și găsiți un model conform căruia trebuie să scrieți o serie de numere.
Copii. Fiecare număr următor crește cu o cifră 3.
U. Să notăm cu atenție și corect toate numerele rezultate care folosesc această cifră:
3 33 333 3333 33333 333333.
Care sunt numele numerelor care folosesc trei cifre pentru a le scrie? Două? cinci? Ce crezi, în ce regat-stat ar putea merge trenul nostru?
D. Spre Regatul Îndepărtat.
U. Ce personaj de desene animate a călătorit în această stare fabuloasă?
D. Vovka din desenul animat „Vovka în Regatul îndepărtat”.
U. Uite - cu siguranță, este Vovka.
Se deschide un desen cu imaginea lui Vovka.
- S-a adunat pentru Regatul Îndepărtat, pentru a-și câștiga mintea și a învăța înțelepciunea populară. Vovka stă lângă poartă, dar nu poate intra. Să-l ajutăm. Pentru a face acest lucru, ia un creion și ajută-mă să găsesc ceva fără de care este imposibil să ajung în Regatul îndepărtat?
VI. Dictarea grafică
U. 2 celule la dreapta, 1 în jos, 4 la dreapta, 1 în sus, 1 la dreapta, 2 în jos, 5 la stânga, 1 în jos, 2 la stânga, 3 în sus. Aici este - cheia regatului magic!
Răspunsul corect apare pe tablă:
Nasul este rotund, cu botul,
Le este convenabil să scormonească în pământ,
Coadă mică de croșetat
În loc de pantofi - copite.
Trei dintre ele - și în ce măsură?
Frații prietenoși seamănă!
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?
D. Trei purcei.
Profesorul arată următorul desen.
U. Purceii stau acasă și se ceartă - nu pot rezolva problemele. Am văzut Vovka și am fost fericiți. Și Vovka ar fi bucuros să ajute, dar el nu știe nimic. Să nu-l lăsăm în necaz!
VII. Rezolvarea problemelor
Se înregistrează doar soluția.
1. Nuf-Nuf a adus acasă 9 dulciuri. 3 i-a dat lui Naf-Naf. Câte bomboane au mai rămas?
2. Purceii au avut 5 cărămizi cu care au decis să-și întărească casa. Nif-Nif a mai adus 3. Câți au fost?
3. Pentru acoperișul casei, Nuf-Nuf a strâns 7 crengi, iar Naf-Naf a mai adunat 3. Câte ramuri a adunat Naf-Naf?
4. La prânz, Nif-Nif a mâncat 6 ghinde, iar Nuf-Nuf a mâncat cu 3 mai puțin. Câte ghinde a mâncat Nuf-Nuf?
Copiii notează soluția într-un caiet, profesorul demonstrează formatarea corectă pe tablă:
9 – 3 = 6 |
– Uită-te la răspunsurile primite. Care dintre aceste numere este cel impar?
D. 10, deoarece este format din două cifre.
U. Aranjați numerele rămase în ordine crescătoare; în ordine descrescătoare. Citiți numele numerelor din trei cifre. În ce alt mod poți aranja numerele? Notează numerele și citește-le numele.
D. 386, 836, 683, 638.
U. Purceii i-au mulțumit băiatului, iar Vovka noastră a mers mai departe. Și în față este o nouă casă și noi eroi.
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?
D. Trei Urși.
Se deschide următoarea imagine.
U. Dar urșii au propriile lor probleme: nu pot aranja corect mobila din apartament. Trebuie să puneți 3 scaune într-o cameră dreptunghiulară, astfel încât să existe câte un scaun lângă fiecare perete. Vovka a încercat asta și asta, dar nu a funcționat. Acum încearcă.
Pe birou:
Profesorul arată o linie întreruptă formată din trei verigi.
– Cum se numește o astfel de linie? Din câte link-uri constă? Cu ce semne aritmetice seamănă calea noastră?
D. Mai mult sau mai puțin.
Deodată Vovka aude:
Se aude o sirenă de alarmă:
Din vremurile vechi ale basmelor
A apărut una extraordinară
Strălucind de flacără...
D. Dragonul.
VIII. Comparația numerelor
U. Dragonul vrea să-l ajungă din urmă pe Vovka, să-l ardă cu flăcări și să nu-l lase să meargă mai departe. Grăbește-te și ajută-l pe Vovka să meargă pe tot drumul! Și rățucile te vor ajuta.
Imaginea arată o cale pe care se află exemplele. Mai mulți elevi completează și explică sarcinile de la tablă, în timp ce restul fac comparații pe cartonașe.
– Găsiți modelul după care au fost selectate aceste perechi de numere.
D.În fiecare pereche, unul dintre numere este mai mic decât celălalt cu 3, prin urmare, celălalt este mai mare cu 3.
U. Vovka era obosită. Să-l ajutăm să se odihnească.
IX. Minut de educație fizică
X. Lucrul cu material geometric
U. Trei mușchetari au călărit pe cai strălucitori. Și-au fluturat doar săbiile - dragonul cu trei capete a dispărut, doar coada i-a fulgerat pe cer.
Copiii studiază desenul.
– Cu ce figură geometrică arată coada unui dragon?
D. Spre triunghi.
U. Ce este un triunghi?
D. O figură geometrică care are 3 unghiuri, 3 vârfuri, 3 laturi.
U.Și eroii au venit cu această sarcină pentru tine: desenează 3 triunghiuri, astfel încât să fie 5. La urma urmei, nu numai puterea, ci și ingeniozitatea ne ajută să facem față dușmanilor noștri.
Pe birou:
– Cum arată imaginea?
D. Pentru un pom de Crăciun, o pasăre, un fluture.
U. Eroii te-au lăudat - nu văzuseră niciodată tipi atât de deștepți. Ne-am luat rămas bun, iar Vovka a trecut mai departe. Vede un palat uriaș și trei bărbați grasi stau în el și își numără averea.
Totul nu este suficient pentru ei! Ei nu vor să-l lase pe Vovka să continue, le cer să-i liniștească și să-și sporească averea. Ce înseamnă să mărești un număr cu 3?
D. Adăugați 3, faceți încă 3.
XI. Măriți numerele cu 3
U. Există un cufăr cu monede pe tablă. Fiecare trebuie mărit cu trei iar moneda cu răspunsul corect trebuie pusă în locul precedentului.
Profesorul sună elevii care au fost mai puțin activi la lecție și verifică răspunsurile primite folosind trenul magic.
5 3 + 3 = |
||||
10 + 3 = |
De îndată ce lucrul la cărți este finalizat, lucrul din față continuă.
- Băieți, uite - monedele noastre nu sunt simple. Ei vor arăta cum ați finalizat sarcina.
Profesorul întoarce monedele cu răspunsurile corecte. Copiii citesc inscripția: "Dreapta!"
– Vovka a vizitat pe toată lumea, a învățat o mulțime de lucruri noi, dar nu a învățat niciodată înțelepciunea oamenilor. Să numărăm dacă i-am vizitat pe toată lumea. Poate le era dor de cineva?
Copiii numără în trei.
– Am numărat corect? Care poza este cea ciudata?
D. Dragonul poate avea trei capete, dar este unul singur.
Poza este luată jos. O parte a inscripției este vizibilă sub ea.
U. Ah, acesta este secretul! Să citim proverbul: „Este nevoie de trei ani pentru a învăța munca grea și doar trei zile pentru a învăța lenea”.
Cum intelegi aceasta zicala?
Răspunsurile copiilor sunt ascultate.
– Vovka a citit această inscripție și a înțeles: „Înainte de a fi prea târziu, trebuie să mergem și la studii”. Și vouă, dragii mei studenți, vreau să vă spun: vouă și cu mine mai avem mai bine de trei ani să învățam nu doar să muncim din greu, ci și să adune un stoc de cunoștințe care să vă ajute în viață.
XII. Rezumatul lecției
Nu, doar uită-te
Ce frumos este numărul trei!
Costă doar două semicercuri
Trebuie să pariem unul pe celălalt.
Numărul trei este mic
Dar este nevoie peste tot.
Sunt trei lumini la semafor,
Și sunt trei cai în ham.
În basme sunt trei bărbați grasi, trei fecioare
Și Ivan a călărit trei zile
Prin păduri și câmpuri.
În a treizecea stare
A găsit-o pe prințesă.
În pictura lui Vasneţov
Îi revedem pe cei trei eroi.
Și în proverbe, ghicitori
Numărul trei sună în răspunsuri.
Doar la școală, nu întotdeauna
Și nu toată lumea are nevoie de el.
Vrem un rating de cinci
În schimb, obțineți un C.
Troika nu sta inactiv,
Troica începe un proiect de construcție.
comandant șef al troicii,
Si maistrul si maistrul!
Trei țânțari amuzanți
Sunt transportate trei găleți de vopsea,
Trei curle sunt scânduri de tăiat,
Lupul poartă trei cărămizi.
Trei pisoi cu ciocane,
Unghiile sunt purtate de trei rătuci.
Trei alunițe sapă un șanț,
Trei urși acoperă acoperișul.
Trei capre au construit o sobă,
Trei oi pictează ferestrele.
Fiecare animal a venit și a ajutat:
S-a dovedit a fi un conac!
Două potcoave - uite -
Transformat în numărul 3.
La marginea pădurii,
Unde cresc stejarii,
3 albusuri fara uscare
Am agățat ciuperci.
Decorat luminișul
Din nou cu ghirlande -
Se vor prepara supe
Iarna pentru pui de veverite.
Trei este a treia dintre icoane,
Constă din două cârlige.
Există trei dimensiuni:
Lungime,
Înălțime și lățime.
Timp
Oamenii sunt împărțiți în trei:
Ce a trecut
Ce este,
Ce se va intampla.
Dar cel mai important lucru este familia:
Trei:
Tata, mama, eu!
Dar uite la asta,
Apare numărul trei.
Trei - a treia dintre icoane -
Constă din două cârlige.
Pe carton sunt trei imagini:
Într-o poză este o pisică,
În cealaltă imagine este o krinka,
Și pe al treilea din imagine
Pisica neagră din krinka galbenă
Se înclină și bea lapte.
Iepurașul aleargă prin zăpadă,
În spatele lui este câinele Laika,
Proprietarul aleargă după ea,
Și toți trei aleargă!
Acum Laika o va ajunge din urmă
Tu, nefericit iepuraș, -
Și gazda te va lua
Coada ta este în zăpadă!
Uită-te la numărul 3 -
Exact ca o rândunică, uite.
Bătrâna are trei fii:
Cel mai mare era un copil deștept,
Fiul mijlociu și încoace și în altul,
Cel mai tânăr era complet excentric.
Frații au semănat grâu
Da, ne-au dus în capitală:
Știi, asta era capitala
Nu departe de sat.
A treia cifră este trei.
Uită-te bine:
Aceasta este bicicleta ta
A lăsat un semn pe pământ.
Hai, câte dungi sunt?
Hai, câte roți sunt?
Miller cu singurul său fiu
Intr-o zi ne plimbam prin padure.
Deodată văd trei porumbei
Au fluturat în sus și au dispărut în depărtare.
Al treilea apel
Don-don-don!
Pasageri, pisici și păpuși,
Urcă-te în trăsură!
La revedere, scrie!
Flutură-ți eșarfele, flutură!
Șofer, fluieră!
Locomotivă, puf!
3 este un fermecător de șerpi
A ieșit cu pipa lui.
Un șarpe dansează în fața lui -
Coada este agățată, gâtul este arcuit.
Uită-te la șarpe -
Da, acesta este numărul trei!
„Trei puncte pentru bătrân”
Larisa stă la bord,
O fată cu o fustă pufoasă
Și se traduce în ochelari
Fapte bune.
Tabla este în cifre.
- Pentru a ajuta mama - două puncte,
Pentru că mi-am ajutat fratele mai mic
Îi scriu un punct lui Nikitin,
Și Gorchakov are trei puncte -
L-a dus pe bătrân în vizită.
- Trei puncte nu sunt suficiente pentru asta! -
țipă Andryusha Gorchakov
Și sare de pe bancă.-
Trei puncte pentru bătrân?!
Cer o marire de salariu!
Am petrecut aproape o jumătate de zi cu el,
A reușit să mă iubească.
Seryozha a mers în clasa întâi,
Nu glumi cu Seryozha!
El poate număra aici
Aproape până la zece!
Nu este păcat pentru un astfel de înțelept
Ridică-ți nasul moale:
Așa a fost la masa tatălui meu
El pune o întrebare...
Sunt două plăcinte aici, tată, nu?
Vrei să pariezi?
Pot dovedi mereu
Că nu sunt doi, ci trei!
Ei numără împreună.
Iată unul, și aici două. Uite!
Unu si doi...
Fiul a absolvit...
Vor fi trei!
Bine făcut!
Tata a spus.
Și de fapt trei!
Și de aceea voi lua două,
Și ia-l pe al treilea!
Și în a treia trăsură este agitație:
O grămadă de tipi își iau locul.
Se repetă în timp ce se mișcă
Adunare, împărțire, declinare, conjugare.
