Игры на тему дружба в начальной школе. Классный час в начальной школе на тему "о дружбе"
Классный час в начальной школе «Ты и твои товарищи»
Цели: познакомить с элементарными правилами товарищества; упражнять в применении правил поведения с товарищами; воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Оборудование : плакат «Один за всех - и все за одного».
Ход классного часа
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
Двое учеников читают стихотворение С. Маршака:
ДРУЗЬЯ-ТОВАРИЩИ
1. День стоял веселый
Раннею весной.
Шли мы после школы -
Я да ты со мной.
Куртки нараспашку,
Шапки набекрень, -
Шли куда попало
В первый теплый день.
Шли куда попало -
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.
2. А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.
Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.
Весело расстались -
Что нам унывать?
Весело друг с другом,
Встретимся опять!
Как можно озаглавить это стихотворение?
Про кого так можно сказать?
С. Я. Маршак назвал стихотворение «Друзья-товарищи».
И сегодня у нас речь пойдет о том, как вы относитесь друг к другу. (На доске плакат с девизом «Один за всех - и все за одного».)
Вы заметили, что у одних ребят много товарищей, а с другими никто не любит играть? Подумайте, почему это происходит.
Расскажите, кто с кем дружит.
Что ты ценишь в своем товарище? А у кого другая причина?
За что обижаешься иногда на него?
Как часто ты вспоминаешь «волшебные слова», когда говоришь с друзьями?
Ребята, иногда вы внимательны только к тем, кто для вас что-то сделал.
Посмотрите маленькую сценку по рассказу В. Осеевой «Не за то и не за это». Внимательно смотрите и ответьте на вопрос: может быть, Костя неправ? (На доске плакат с изображением скворечника.)
НЕ ЗА ТО И НЕ ЗА ЭТО
Костя сделал скворечник и позвал Вову.
Посмотри, какой птичий домик сделал!
Вова присел на корточки.
Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя, - робко сказал он, - сделай и мне такой, а я тебе за это планер сделаю.
Ладно, - согласился Костя. - Только давай не за то и не за это, а просто так: ты мне сделаешь планер, а я тебе скворечник.. .
Дети, ответьте на поставленный вопрос. А кто прав? Докажите, почему он прав.
Если товарищ что-то у тебя попросит, может быть, и не следует отдавать «за так»?
Чтение рассказа.
НА УРОКЕ ТРУДА
Миша всегда забывал дома, и сегодня не принес на урок труда цветную бумагу. Он сказал об этом вслух. И тут же попросил у соседки лист бумаги. Он был уверен, что Наташа обязательно даст ему бумагу. И вдруг Наташа решительно заявила:
Не дам тебе. Если бы это было один раз, а ты всегда все забываешь. Ты растрепа.
А как в вашем классе дети относятся друг к другу? С кем хочется, с кем приятно вместе работать и играть, а с кем трудно?
Много есть пословиц о дружбе и коллективе. Какие пословицы вы знаете?
Пословицы и поговорки:
Дружба - дело святое.
Верному другу цены нет.
Сам погибай, а товарища выручай.
Один и камень не поднимет, а миром и гору перенесем.
Что одному с трудом дается, то коллективом легко берется.
Все считают, что быть ябедой стыдно. Но вот только по- разному думают, кого можно назвать ябедой.
Ребята, а у нас в классе есть такие, которые любят жаловаться?
Вот послушайте стихотворение А. Барто о Сонечке. И ответьте на вопрос: правильно ли поступает Сонечка?
Тронь ее нечаянно -
Сразу: - Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы:
Голова болит...
Я бы полежала бы —
Мама не велит.
Сговорились мальчики:
Мы откроем счет,
Сосчитаем жалобы,
Сколько будет в год?
Испугалась Сонечка -
И сидит тихонечко.
Да, ребята, не ябедничайте никогда. Если друг в чем-то не прав, скажите ему об этом, остановите товарища, если он занимается чем-то плохим.
Вася вбежал в класс, когда Костя складывал черепки разбитого цветочного горшка. Черепки соединились, и не было видно, что горшок разбит.
Начался урок. Зинаида Ивановна и ребята сначала ничего не заметили. Но вдруг горшок развалился.
Кто разбил горшок? - спросила Зинаида Ивановна. Все молчали. Вася посмотрел на Костю. Тог молчал.
Тогда Вася встал и сказал:
Это сделал Костя, я видел. Он нечаянно задел, горшок и разбился.
Кто-то из ребят тихо сказал:
Подумайте, кто же ябеда, почему вы так думаете?
Ребята, вы стали большими, учитесь во 2 классе. Расскажите, как вы относитесь к первоклассникам.
А я знаю, есть ребята, которые обижают малышей.
Вот посмотрите на этот рисунок. Что здесь изображено? (Большой мальчик защищает малыша от хулигана.)
Правильно ли поступает мальчик? А почему?
Да, дети. Малышей нужно не обижать, а помогать им, в трудную минуту прийти на помощь. Если малыши поссорились между собой, помирите их. А драчунов разнимите. За это младшие будут уважать вас. Они будут знать, что у них есть надежные старшие товарищи.
А сейчас мы поиграем в игру «Любимое занятие».
Выходят два товарища, они совещаются и молча, при помощи мимики показывают, что они любят делать. Например, кататься на лыжах, читать книгу и т. д.
Остальные отгадывают; кто отгадал, тот выходит со своим другом.
Разные ребята дружат по-разному. Одни любят всегда командовать, другие очень быстро обижаются, третьи готовы во всем уступить другому, лишь бы играть вместе.
Иногда игра и дело не ладятся, потому что ребята не могут договориться друг с другом.
Подумай, дружно ли ты играешь с ребятами. Обсудите, как надо играть вместе, чтобы было весело, интересно.
Прочитаем рассказ Е. Пермяка и узнаем, что может случиться с теми, кто не умеет дружить.
САМОЕ СТРАШНОЕ
Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожки строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдергивал. Колючего ежика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил. Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.
Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть.
Оставили его - все. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.
Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми глазами на мальчика смотрит. Сердится.
Решил Вова из-под шкафа ежика выманить. Куда там! Ежик давно в другой дом жить перебрался.
Подошел было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирае т.
Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один. Один-одинешенек!
Обсудите, почему Вова гордился собой, своим поведением. Хорошо ли, если тебя все боятся?
Придумайте другие вопросы, которые вам было бы интересно обсудить вместе.
В дружбе не все бывает гладко, бывают и ссоры.
Чтение рассказа Н. Калининой.
ДВА ТОВАРИЩА
Коля и Сережа жили в одной квартире, гуляли на одном дворе, ходили в одну школу, сидели за одной партой.
Раз вечером пришли они из школы, взяли санки и вышли во двор. На дворе катались с горы, играли с ребятами в прятки. Потом сделали поезд из санок.
Долго гуляли; все по домам разошлись, а они все по двору бегают. Наконец, Коля говорит:
Сережа, у меня руки замерзли, пойдем домой.
Побежал Сережа к двери, а Коля кричит:
Подожди, надо санки развязать!
Сам развязывай!
У Коли пальцы замерзли — не слушаются. Дверь тяжелая, не открывается. А Сережа сверху кричит:
Я первый! - И смеется.
Прибежал домой. Колина мама спрашивает:
Где Коля?
Сейчас придет.
Идет Коля, санки тащит, обидно ему и холодно. Прошел в свою комнату и заплакал.
Ты что плачешь, с Сережей поссорился?
А Коля говорит:
Я не ябеда.
Посмотрела мама на Колю и сказала:
Не плачь. Вы товарищи. Тебе обидно, а Сереже стыдно. Ему хуже.
Сережа весь вечер из комнаты не выходил. Ни во что не играл, ни на кого не смотрел. Потом достал из ящика толстую бумагу, взял ножницы и вырезал самолет. Самолет раскрасил цветными карандашами, а когда ложился спать, положил рядом с подушкой.
Утром мальчики шли в школу. Под ногами хрустел снег, кружились и падали снежинки. Сережа с Колей догоняли, обгоняли точно таких же ребят, как они сами. Коля нес в одной руке сумку, в другой красивый самолет, а Сережа говорил:
Это - я сделал. Он долетит до самого Солнца!
И оба смеялись, потому что им было весело.
А как ты миришься со своими товарищами?
Подумай, всегда ли ты бываешь прав, когда ссоришься с ребятами?
Навсегда запомните, ребята, простые правила товарищества:
Помогай товарищу, если он попал в беду, помоги ему чем можешь.
Делись всегда с товарищами, если у тебя что-то есть, а у товарища нет.
Останови товарища, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить - значит говорить друг другу только правду.
Не ссорься с товарищами: старайся работать и играть с ними дружно. Не завидуй товарищам, радуйся их успехам.
Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
III. Подведение итогов.
Какова тема занятия?
Какие вы знаете правила?
О чем сегодня говорили на классном часе?
Информационный фонд
Воспитателя группы продленного дня
Чистяковой И.Н.
"Поговорим о дружбе"
Цели:
выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личностей учащихся;
содействовать формированию дружного коллектива.
Подготовительная работа:
чтение книг о дружбе, поиск пословиц и поговорок, классный конкурс рисунков на лучшее иллюстрирование пословицы или поговорки.
Оборудование:
магнитофон; аудиозапись мелодии песни “Когда мои друзья со мной”
Ход занятия:
Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной» (слова М. Танича, музыка В. Шаинского из кинофильма «По секрету всему свету»)
В-тель: Вы догадались, о теме нашего классного часа сегодня? Докажите свои предположения.
В-тель: А кто такой друг? (Дети высказывают свои версии и рассуждения.)
В-тель: О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок.
Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:
Что такое дружба? Каждый знает?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
В-тель: Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба - это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей - и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба - это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
: С какими его мыслями следует согласиться?
А с чем вы не согласны?
Что вы можете рассказать о своих друзьях?
В-тель: Мне хочется уточнить значение понятия «дружба». Как вы понимаете его значение?
Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
В литературных произведениях мы тоже часто встречаемся с этим понятием:
Дружба
– главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
В-тель: А есть ли у вас друг?
А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?
(Добрые, веселые, умные и т. д.)
Слова доброта, внимание, отзывчивость, верность, помощь позволяют охарактеризовать понятия «дружба» и «друг».
А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
В-тель: А может дружба распасться? А по каким причинам?
Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.
А для чего нужны друзья?
Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших славных дел.
Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.
Что же у нас получилось?
(Правила записываются на доске: не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным и т. д.) Уступать
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
В-тель: Здорово. А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание - дружба народов? Учитель: Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?
1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.
В-тель: А к какому детскому международному конкурсу мы с вами готовимся? (математический конкурс «Кенгуру»)
5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.
В-тель: А знаете ли вы, что во многих странах, и у нас в России, есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? Орденом Дружбы народов награждаются:
граждане России;
предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города.
Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.
В-тель: Где находит своё отражение дружба в жизни человека?
в Москве на ВДНХ есть фонтан дружбы
спортивный клуб называется «Дружба»
интересные мероприятия в стране, городе, классе говорят о дружбе между людьми
В-тель: Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться? Животные - наши друзья.
В-тель: У кого дома есть четвероногий друг?
В-тель: Докажите примерами, что вы действительно дружите и вас можно считать настоящими друзьями.
В-тель: Молодцы! Правильно сказал мудрый человек, что «Дружба - это созвучие душ в соединённости судеб».
В-тель: Ребята, мы с вами при подготовке занятия нашли много пословиц и поговорок о дружбе. Мне очень хочется, чтобы сейчас прозвучали некоторые из них. (Дети вспоминают пословицы.)
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.
Друзья познаются в беде.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает.
В-тель: Подошло время для подведения итогов нашего классного часа. Учитель: «Ребята, давайте жить дружно!» Кто из мультипликационных героев может так сказать? (Кот Леопольд).
В-тель: Почему вы так решили?
Втель: Посмотрите, какие русские народные пословицы и поговорки он приготовил для мышат: (читаем все вместе)
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Лучше честный враг, чем коварный друг.
Не бойся врага умного, бойся друга глупого.
В-тель: А нам это может пригодиться в жизни?
Теперь вы знаете о дружбе всё!
В-тель: Что может нам посоветовать Крошка Енот?
Друзей находит тот, кто сам встречает их улыбкой.
В-тель: Это подтвердят и все герои мультфильмов.
В-тель: Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей гимназии или классе, если все вокруг подружатся?
Чтобы солнышко светило
Чтоб на всех его хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку - друг!
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод!
В-тель: Пожелание - Удачи всем в поисках настоящего друга!
Юлия Потапова
Беседа «Поговорим о дружбе»
Цель : 1. Раскрыть сущность понятия «дружба » .
2. Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.
3. Содействовать формированию дружного коллектива .
Ход беседы.
– Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема. Отгадайте загадку
Обществу
Благородство
Единство
Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.
– О чем будем говорить? /О дружбе . /
Воспитатель
– Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о дружбе .
А вот что написала об этом чувстве одна юная поэтесса.
«Что такое дружба ?» - Спросила я у птицы.
Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя - «Что такое дружба ?»
Это когда зайцу лисицы бояться не нужно.
А после спросила я у мальчика - «Дружба , что такое?»
Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете : и звери, и птицы, и дети
Дружба – это дар , данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
Послушайте притчу о дружбе :
Как-то два друга, много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча ударил другого. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке : «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину» .
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне : «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь» .
Первый спросил его :
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил :
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.
Народная мудрость гласит : Настоящий друг с тобой, когда ты не прав.
Когда ты прав, всякий будет с тобой.
Воспитатель
А кого можно назвать другом?
Друг – это тот, кто …
(- Понимает меня;
С кем мне хорошо; кто мне всегда поможет;
Посмотрите на доску : ТОВАРИЩ, ДРУГ, ДРУЖБА .
– Мы связаны по жизни со многими людьми : с одними ходим в детский сад, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием) . И если у вас общие интересы, симпатия, то можно назвать этих ребят – товарищами.
Дружба же - это высшая степень товарищества.
Она приносит радость и удовлетворение от общения.
Произносишь слово «дружба » и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать. Дружить можно со всеми и с кем-то одним. Дружить можно и в классе и во дворе. Но друзья – это не только ваши сверстники. Друг – воспитатель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний.
Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Ведь недаром одна из пословиц гласит : Нет лучше дружка , чем родная матушка.
Друг – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой .
- Дружба – близкие отношения , основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
– Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям , и взрослым в разных жизненных ситуациях.
– Какого друга можно назвать настоящим?
Но, к сожалению, не у всех из нас есть друзья! А если у кого-то друга нет, то отчего так могло случиться? (Дети высказывают свои мнения.) Да, чаще всего именно оттого, что человек сам не готов стать для кого-то настоящим другом. Например, он начинает капризничать, требуя от друга слишком много, ничего не предлагая взамен. У вас на столах лежат листочки, где описаны три ситуации, с которыми вы наверняка встречались в жизни. Давайте попробуем проанализировать и благополучно разрешить их. (Ученики работают в группах, звучит музыка.)
1-я ситуация : «Мой друг выдал тайну»
У вас была тайна, о которой никто не знал. Вы доверили ее самому близкому другу. А он взял и поделился с одноклассником.
Что это : предательство, желание утвердиться за чужой счет или простительные болтливость и безответственность, к которым надо отнестись снисходительно? Вы сурово осуждаете друга за это? Или готовы простить ему оплошность? Вы сами никогда бы так не поступили (не поступали?
Воспитатель. Конечно, надо хранить доверенную тебе тайну и уметь отвечать за свои слова, ведь очень легко ранить другого человека, открывшего тебе душу.
2-я ситуация : «Друг просит помощи»
Вечером, во время интересной передачи по телевизору, мне позвонил Олег и попросил срочно помочь ему разобраться с заданием по математике. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть, а тут Олег со своей математикой! И вот я весь вечер просидел за книгой. Но за-то как же Олег был мне признателен за это. Теперь я уверен, что если бы мы поменялись местами, т. е. не ему, а мне нужна была помощь, то он не задумываясь поможет мне. А как бы вы поступили на моем месте?
3-я ситуация : «Друг говорит плохие слова»
Твой друг употребляет плохие слова и выражения. “Как бы вы поступили?”.
Учитель. Разные ситуации, разные мнения, но всегда остается важным то, какое решение вы приняли в том или ином случае. Теперь мы, кажется, подошли к такому моменту, когда вам можно задать самые важные вопросы :
Как научиться дружить ?
Какими качествами должен обладать друг и от каких качеств ему хорошо было бы освободиться?
Дети высказываются.
– Говорят, друг познается в беде. У Андрея Дементьева есть стихотворение “Друг познается в удаче”.
Друг познается в удаче
Так же порой, как в беде.
Если он душу не прячет,
Чувства не держит в узде.
Друг познается в удаче,
Если удача твоя
Друга не радует, значит,
Друг твой лукав, как змея.
Или же горькая зависть
Разум затмила его.
И, на успех твой позарясь,
Он не простит ничего.
Он не простит, но иначе
Скажет об этом тебе.
Друг познается в удаче
Больше порой, чем в беде.
Какие пословицы о дружбе вы знаете ? (Дети называют) .
Игра «Закончи пословицу»
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех … /и все за одного/.
Человек без друзей … /что дерево без корней/.
Дружба – как стекло … /разобьешь – не сложишь/.
Недруг поддакивает, а …/друг спорит/.
Физминутка (дети выполняют в парах) .
Немного отдохнём.
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим, друг друга (обнимаются) .
Воспитатель. А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит ?
Игра «Кто с кем дружит ?»
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и (Дейл) .
6. Добрая Белоснежка и (семь гномов) .
– А с кем вы дружите ?
– Дружите ли вы со своими родителями?
– Как вы думаете, дружить можно только с людьми?
- Дружите ли вы с животными , природой, книгами?
Воспитатель
– С чего начинается дружба ?
Песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского) .
Дети исполняют 1 куплет и припев.
… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки .
– Могут ли руки помочь подружиться ?
– Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)
– Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?
– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе ?
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу » ?
– С какими животными можно связывать слово дружба ?
– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу ?
Посмотрите внимательно и скажите : кто с кем дружит ?
– Сейчас вы только учитесь дружить . А чтобы дружба была крепкой , нужно соблюдать законы. Составьте законы дружбы .
Существует много законов дружбы . Вот некоторые из них.
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой .
А теперь посмотрите сюда (указывает на доску) . На ней изображено огромное сердце, которое готово всех любить и всем помогать. Это сердце нашей группы! Здесь есть маленький кармашек, куда каждый из вас может опустить сердечко с добрыми и мудрыми пожеланиями себе, другу. Этот кармашек, наполненный добром ваших сердечных мыслей.
Мое вам пожелание : всегда старайтесь помогать друг другу, будьте верными и добрыми друзьями, помните данное вами слово.
Итог беседы :
Скажите ребята, что такое дружба ?
С какими словами познакомились на уроке?
Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда :
– Ребята, давайте жить дружно !
Дворянчикова Юлия Николаевна, учитель начальных классов
Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся.
При подготовке к внеклассному мероприятию охвачены учащиеся. С ними разучены стихотворения. Остальные ребята самостоятельно отыскивали пословицы и поговорки о дружбе. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.
Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций.
На занятии необходимо придерживаться следующих принципов:
уважать и принимать мир другого;
относиться к ученикам с абсолютным доверием;
акцентировать внимание на позитивном поведении ребенка;
избегать оценочных суждений в отношении к детям;
безусловное принятие ребенка.
Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.
Форма работы: разговор-рассуждение.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
I. Организация класса. Эмоциональный настрой
Звучит «Песня кота Леопольда»
II. Сообщение темы и цели занятия
Мы выясним, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, определим законы дружбы и станем еще дружнее!
III. Знакомство с понятием "дружба”.
Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Но чтобы познакомиться с ними нам нужно будет поработать в группах.
У вас на каждом ряду лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её.
1-я группа
1. "Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
2. "Дружба не гриб, в лесу не найдёшь”.
3. "Старый друг лучше новых двух”
2-я группа
«Человек без друзей, что дерево без корней»
«Друга ищи, а найдешь, береги»
«Дерево живёт корнями, а человек друзьями»
Молодцы!
Прочитайте хором ещё раз пословицы и скажите:
Какая общая тема пословиц? (дружба)
А как вы понимаете слово "дружба”? (ответы детей)
Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии.
С чего начинается дружба? (с улыбки). Сегодня ниши улыбки должны светиться, как солнце. Эмблемой нашей встречи будет это красивое, доброе солнце. (крепим на доску).
А ребята 1-го класса исполнят песню «Улыбка»
– Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: «А есть ли у меня друг?»
Поднимите руки, у кого есть?
Хорошо!
– Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.
IV . Беседа о значении слова «дружба»
Учащиеся читают стихотворение «Дружба» по ролям в костюмах героев.
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
Ребята, а кого мы можем назвать другом?
Друг- это интересная книга, которую ты читаешь.
Друг-Это мама, которая поможет в трудную минуту.
Друг-это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.
Друзья - это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
Друг-это мой непослушный щенок.
Заглянем в словарь Ожегова. Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.
Какими же качествами должен обладать настоящий друг?
V. Составление цветка "Дружбы” из качеств настоящего друга.
В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок "Дружбы”.
У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.
Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравится?
Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.
– В чем состоит значение, ценность дружбы в жизни?
Исполняется песня «Всё мы делим пополам».
VI. Чтение и обсуждение стихотворения «Если б капли не дружили»
М. Садовский
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
А теперь поиграем с вами в игру- «Дождик».
И под эти бурные аплодисменты мы приглашаем участников для следующего конкурса.
Вы наверное помните, что случилось с шариком Пяточка, который он спешил подарить на день рождения своему другу ИА.
Что от него осталось? (верёвочка)
Вот и ваша задача состоит в том кто быстрее лопнет все шары и больше наберет этих верёвочек. (подведение итога)
– Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.
VI. Продолжение беседы
А с кем вы дружите?
– Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
– Дружите ли вы со своими родителями?
Давайте послушаем стихотворение «Моя родня »
(Дети читают стихотворение «Моя родня»)
Мама с папой – моя родня.
Нет роднее родни у меня.
И сестрёнка родня, и братишка,
И щенок лопоухий Тишка.
Я родных своих очень люблю,
Скоро всем подарки куплю.
Папе будет моторная лодка,
Маме в кухне – волшебная щётка,
Молоток настоящий братишке,
Мяч – сестрёнке, конфета – Тишке.
А ещё друг есть у меня,
Друг Серёжка мне тоже родня.
Я к нему прибегаю с утра,
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Всё на свете ему подарю!
– Должны ли родители быть друзьями детства?
Мы приглашаем наших родителей и гостей на танец «Маленьких утят».
А сейчас пригласим 2-ух зрителей для конкурса в надувании шаров. (подведение итога)
VII. Викторина «Кто с кем дружит?»
(Звучат фразы из мультфильмов, а дети должны угадать какому герою они принадлежат, а на доске появляются картинки с изображением друзей)
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
Помните, что Галя, Гена и Чебурашка строили дом «Дружбы», а мы с вами попытаемся построить башню «Дружбы».
Кто быстрее и выше, крепче построит башню, то и победил.(подведение итога)
-А сейчас ребята исполнят песню «Настоящий друг».
IX. Мимическая гимнастика
– Улыбнитесь друг другу.
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
– А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?
XII. Подведение итогов занятия
– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них. Давайте их зачитаем.
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.
Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас своё вырезанное из бумаги сердечко с пожеланиями- себе, классу, другу. Мы их откроем через несколько лет.
Звучит песня «Когда мои друзья со мной» учащиеся пишут пожелания.
Там, где трудно одному,
Справлюсь вместе с вами!
Где чего-то не пойму,
Разберусь с друзьями!
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!
Уч: Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Звучит запись из мультфильма кот Леопольд: «Ребята, давайте жить дружно!
- Кому принадлежит эта всем знакомая фраза?
Давай те встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
– Вот и подошёл к концу наш классный час.
Всем спасибо!
(Музыкальное сопровождение в каждом конкурсе, на тему дружбы: «Песни кота Леопольда», «Танец маленьких утят», «Улыбка», «Настоящий друг», «Барбарики» и т.д.)
На тему «О себе, о дружбе, о друзьях...»
Цели и задачи
— формировать понятие дружбы;
— учить детей вживаться в чужой опыт и понимать особенности переживаний другого;
— развивать внимание, мышление, речь.
Оборудование
Журнальный столик, маленький поднос, карточки с вопросами, красивый камень размером с кулак.
Ход классного часа
Введение в тему
Учитель . Сегодня я предлагаю вам поговорить о дружбе — одном из самых важных чувств, испытываемых человеком.
Друзья, если они настоящие, — верные спутники нашей жизни. Они иногда бывают ближе, чем родственники. Им можно довериться, поплакаться в жилетку, они никогда не оставят в беде. Когда случается неприятность, не желая расстраивать родителей, особенно если они пожилые и очень за нас волнуются, мы спешим к друзьям, чтобы рассказать о своей проблеме, облегчить душу.
Так поступают взрослые. Но вы — дети и еще только учитесь дружить, выбирать себе друзей, которые, возможно, останутся ими на всю жизнь. Дружба проверяется годами. Кто-то останется с вами рядом и будет рад всегда подставить вам свое надежное плечо, кто-то разочарует вас, оставит при возникновении малейших проблем. Как сложатся ваши отношения, будет зависеть и от вас, и от вашего друга, потому что дружба — это обязательно взаимодействие людей. И если оба чувствуют духовную связь, необходимость в общении, тянутся друг к другу, стоят друг за друга горой — это и есть настоящая дружба.
Развивающее задание «Собери пословицу» (Работа в парах)
Учитель. Неслучайно в народе существует огромное количество пословиц на тему дружбы.
Дети получают набор полосок. На каждой полоске записано одно слово пословицы. Задача: каждой паре составить из полосок пословицу.
Пословицы
Дружба дороже денег.
Друга узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Крепкая дружба дороже богатства.
Нет друга — ищи, а нашел — береги.
Старый друг лучше новых двух.
На деньги друга не купишь.
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
Игра «Истории из жизни»
Учитель. Детство — очень важное время для осознания понятия «дружба», когда, наверное, каждый ребенок спрашивает себя: кто такой друг? Для чего он нужен? Умею ли я быть другом?
Предлагаю вам поиграть в игру «Истории из жизни».
Сядьте, пожалуйста, в круг. Сейчас мы все будем рассказывать друг другу истории из своей жизни. Нам на помощь придет вот этот маленький поднос на столике, на подносе лежат карточки с вопросами и заданиями — это темы для разговора. Если вы станете честно и откровенно отвечать на вопросы, то мы сможем многое узнать друг о друге, о чем раньше и не догадывались, и по-новому посмотреть друг на друга. Быть может, кого-то это сблизит, и у нас в классе станет больше друзей.
Сейчас одному из вас я дам в руки камень. (Учитель демонстрирует камень.) Он называется «Камень повествования». Говорить может только тот, у кого в руках этот камень. Остальные должны очень внимательно и терпеливо слушать. В конце игры каждый поделится своими впечатлениями.
Итак, я вручаю камень повествования... (Алеше).
Ребенок получает камень и, не выбирая, берет карточку, читает задание или вопрос и отвечает.
Карточки
♦ Расскажи, где ты родился и каковы твои самые яркие детские воспоминания.
♦ Помнишь ли ты, как пришел первый раз в первый класс? Каковы были твои впечатления?
♦ Расскажи о своей семье. Что ты особенно в ней любишь?
♦ Какой ты представляешь свою взрослую жизнь?
♦ Случается ли, что ровесники тебя обижают? Как ты к этому относишься?
♦ Какие обязанности по дому у тебя существуют и как ты к ним относишься?
♦ Расскажи интересную историю о ком-либо из своих друзей. Что вас притягивает друг к другу?
♦ Расскажи о своем достижении, которым ты особенно гордишься.
♦ Какие праздники существуют в вашей семье? Как вы их отмечаете?
♦ Есть ли у тебя дома животные? Как вообще ты относишься к животным?
♦ Что ты думаешь о своих одноклассниках?
Вопросы для обсуждения:
— Было ли у вас ощущение, что вас внимательно слушают?
— Какие эмоции вы испытывали во время рассказа?
— Что нового вы узнали?
— Стали ли понимать кого-либо из детей лучше? (Отклик детей.)
Слово учителя. «Быть другом нелегко»
Учитель . Вы, наверно, заметили, что есть люди веселые, общительные — у таких, как правило, много друзей. Есть скромные, незаметные, ничем особенно не выделяющиеся — у них обычно друзей мало или нет вообще. Но яркая внешность и легкий характер еще не гарантируют прочности дружбы. Выбирая себе друга, нужно повнимательней всматриваться в человека: чем он интересуется, как относится к окружающим, каковы его взгляды на разные вещи; умеет ли он отстаивать свое мнение или идет на поводу у другой, более яркой личности; имеет ли вредные привычки или сторонник здорового образа жизни...Словом, чтобы друга узнать, надо с ним пуд соли съесть.
Быть другом нелегко. Умение думать прежде всего о друге, а потом о себе или о друге и себе нераздельно — это главный признак дружбы. У эгоистов друзей не бывает, могут быть только приятели — а это разные понятия.
Игра «Комментарий»
Учитель. Интересно узнать, насколько хорошо вы разбираетесь в теме «Дружба». Предлагаю вам поиграть в игру «Комментарий».
Описание игры . На доске записаны фразы на данную тему. Учитель читает первую. Желающий Ученик комментирует ее, то есть говорит все, что он думает по данному вопросу. Возможны дополнения других учеников. Затем ученик, комментировавший первую фразу, читает на доске вторую. Желающий комментирует ее, и т. д.
Фразы для комментария
Не со всяким человеком хочется дружить.
Нужно уметь отличать друзей от приятелей или товарищей.
Я думаю, настоящий друг — это тот, кто...
Мальчишки не умеют дружить с девчонками!
Интересно, чья дружба крепче — женская или мужская?
Говорят, друг познается не в беде, а в радости.
Друг мой — третье мое плечо.
Учитель . Как можно доказать свою дружбу и надо ли? Продолжите фразу: «Если у меня выйдет размолвка с другом...»
Подведение итогов
Учитель. Конечно, вы еще только учитесь выбирать друзей и быть друзьями. И на этом долгом пути бывает всякое: обиды, ссоры, драки, недомолвки... Нужно уметь прощать, быть терпимым и никогда не рубить сплеча:
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился —
Ты ему греха не поминай.
Р. Гамзатов
Закончить классный час я хочу на веселой ноте. Послушайте притчу «О рыцаре».
Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь. По пути он потерял коня, шлем и доспехи. Остался только меч. Рыцарь был голоден, и его мучила жажда. Вдруг вдалеке он увидел озеро. Собрал рыцарь все свои оставшиеся силы и пошел к воде. Но у самого озера сидел трехглавый дракон.
Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем. Сутки бился, вторые бился. Две головы дракона уже отрубил. На третьи сутки упал дракон без сил. Рядом упал обессиленный рыцарь, не в силах уже более стоять на ногах и держать меч. И тогда из последних сил дракон спросил:
— Рыцарь, ты чего хотел-то?
Рыцарь отвечает:
— Воды попить.
— Ну, так и пил бы...
Учитель . Учитесь слушать друг друга, отношения выясняйте не кулаками, а словами.
