Dezvoltarea timpurie a unui copil de până la un an: o scurtă prezentare a tehnicilor cunoscute. Ce metode de dezvoltare există pentru a lucra cu copiii la o vârstă fragedă?

Primii ani ai vieții unui copil sunt foarte importanți, deoarece în acest timp sunt puse bazele inteligenței, dezvoltării fizice și emoționale, el stăpânește rapid această lume și învață să trăiască în ea. Și este extrem de important să-l înveți toate aspectele timpurii ale activității umane, să influențezi dezvoltarea vorbirii la copiii mici și să-l ajuți pe copil să se adapteze în această lume dificilă.

Pentru a dezvolta caracteristicile fizice ale copilului, parintii pot apela la ajutorul cartilor in domeniul dezvoltarii timpurii. Metodologia lui Boris și Elena Nikitin insistă că merită cu siguranță să dezvolte copilul fizic, deoarece este înzestrat în mod natural cu un număr imens de posibilități, care, dacă nu sunt dezvoltate, pur și simplu vor dispărea.

Bebelușul are trei reflexe:

• Prensil;
• reflex de înot;
• reflex de pas.

Dacă nu începeți și dezvoltați aceste reflexe la un copil, atunci înotul și mersul pe jos și orice altă dezvoltare fizică va fi mult mai ușor pentru copil. Nikitins propun și introducerea complexelor sportive în casă pentru copiii de vârstă preșcolară și 4-6 ani. Este necesar să folosiți tehnici de întărire și masaj.

Glen Doman a propus și o metodologie foarte interesantă pentru dezvoltarea copilului. Dezvoltarea fizică, conform celor scrise de Doman, ar trebui să fie sistematică. El oferă o serie întreagă de exerciții și jocuri care vor afecta toate grupele musculare de pe corpul unui copil mic de la 0 la 3 ani. Doman crede că gimnastica dinamică este extrem de importantă pentru copii.

Gimnastica dinamica pentru copii

Cercetările au arătat că, dacă un copil de la naștere a fost ocupat cu genul de gimnastică dinamică recomandată de Doman, atunci foarte repede copiii au început să-și depășească semenii. Putem spune că exercițiul fizic și coordonarea mișcărilor bebelușului participă activ la dezvoltarea intelectuală și devin o piatră de temelie către cunoașterea activă a lumii. Dacă vă dezvoltați copilul așa cum vă recomandă Doman, atunci veți vedea rapid rezultatele acestei tehnici la copilul dumneavoastră.

Metoda Doman include un set de exerciții fizice:

• asupra abilităților motorii;
• asupra aptitudinilor manuale;
• pentru echilibru.

Dezvoltarea emoțională

Pentru un copil de la 0 la 3 ani, dezvoltarea sferei emoționale este foarte importantă. Părinții ar trebui să acorde maximă atenție acestui lucru. Până la vârsta de un an și jumătate, copilul va stăpâni și va adopta inconștient comportamentul părinților, așa că este foarte important ca aceștia să fie calmi și pașnici.

Principalele etape ale dezvoltării emoționale a copilului

Cea mai simplă metodă de dezvoltare a sferei emoționale este să susții și să crezi în bebelușul tău, precum și acceptarea deplină a oricărei trăsături ale acestuia.

Sfat: Pentru ca un copil să se dezvolte emoțional normal, părinții trebuie să-l iubească, să fie calmi în preajma copilului și să-l protejeze de propriile leagăne emoționale.

Trebuie să-ți arăți în mod deschis dragostea pentru copilul tău și să-l accepți complet așa cum este. Încercați să vă asigurați că micuțul dezvoltă doar o atitudine bună față de sine, lăudați-l și credeți în el. Oferă-i sarcini pe care le poate îndeplini și încearcă să-l ajute să-și înțeleagă sentimentele și dorințele, explică-i, de asemenea, că și ceilalți oameni au propriile sentimente și dorințe și trebuie respectate.

Oferă-i copilului tău preșcolar libertate în rațiune și lasă-l să acționeze independent, să-și asume riscuri, să greșească și să câștige experiență.

Încurajează-i interesul pentru jocuri, muzică, mișcare, lectură, desen, astfel încât micuțul să obțină emoții bune și pozitive.

Jocuri pentru dezvoltarea timpurie a copilăriei

Jocurile pentru dezvoltarea timpurie a copilăriei ar trebui să fie simple, dar fiecare joc ar trebui să aibă o sarcină care să le fie utilă.

Primul joc îmbogățește experiența motrică a copiilor și îi face să își dorească să se joace cu părinții, dar încurajează și independența și inițiativa copiilor. Așezați copiii pe scaune, acestea vor fi case. Spune:

„Ploaie, ploaie,
Nu mai ploua pentru tine,
Copiii stau acasă
Ca păsările în cușcă.
Soare, soare,
Strălucește puțină lumină
Copiii vor ieși la plimbare,
Vor alerga și vor juca.”

Copiii încep să alerge, să bată din palme, poți să pornești muzica și să dansezi. La cuvintele profesorului, „Plouă din nou”, copiii aleargă spre casele lor.

Al doilea joc vizează emoțiile pozitive și dezvoltarea în general. Joacă-te cu copilul tău și joacă-te cu părul obișnuit; este extrem de distractiv când oamenii apar și dispar.

Nu uitați să vă jucați cu blocuri, să asamblați o piramidă, să desenați cu vopsele și creioane și să cântați la instrumente muzicale cu copiii de 2-3 ani. Jocul nu trebuie doar să fie util, ci și să aducă plăcere copilului.

Metoda Maria Montessori

Metoda Mariei Montesori se bazează în principal pe faptul că micuțul ar trebui să aibă libertate deplină de acțiune. Bebelusul trebuie sa invete prin joaca, dar in acelasi timp trebuie sa execute independent toate exercitiile.

Desigur, conform ideii acestui program, părinții ar trebui să ajute, dar fără a interveni. Abordarea față de un copil mic trebuie să fie individuală și trebuie să țină cont de toate caracteristicile unui copil preșcolar. „Ajută-mă să o fac eu” este principiul sistemului Montessori.

În multe orașe există grădinițe care se bazează pe elementele de bază. A fost elaborat un plan de dezvoltare pentru fiecare copil într-un mediu special. Profesorul trebuie să organizeze activitățile copilului astfel încât potențialul acestuia să fie dezvoltat la maximum.

Învață culorile și dezvoltă abilitățile motorii

Un astfel de mediu Montesori poate fi creat acasă, ca urmare, un copil de la 0 la 3 ani își va demonstra abilitățile în fața părinților, va dezvolta gândirea creativă și logică, memoria, concentrarea, imaginația și fantezia, precum și ca deprinderi motrice. Puteți începe cursurile folosind principiile metodei Montesori de la 8-10 luni.

Jocurile lui Nikitin

Jocurile bazate pe principiile programului lui Nikitin vă permit să dezvoltați inteligența unui copil, pe baza tranzițiilor de la simplu la complex. În același timp, în dezvoltare sunt folosite principiile activității creative și sunt luate în considerare caracteristicile unui copil preșcolar.

De la o vârstă fragedă, copiii primesc hrană pentru gândire și dezvoltarea abilităților creative jucând jocurile lui Nikitin. Această tehnică vă permite, de asemenea, să acționați în etape, creând condiții de piatră pentru copii, care sunt ușor înaintea dezvoltării abilităților copiilor. Copiii vor crește și se vor dezvolta independent, ridicându-se la nivelul de cunoștințe în această etapă, iar apoi următorul pas îi va aștepta.

Joc „Îndoiți pătratul”

Toate jocurile lui Nikitin sunt variate și micuțul nu se va plictisi niciodată, nu va fi nevoit să facă nimic, bebelușul va dori să se joace singur. Mai mult decât atât, Ira va încuraja părinții să se controleze și să nu interfereze cu copilul să facă ceva de unul singur, să ia decizii și să se confrunte cu consecințele acestora.

cuburi Zaitsev

Dezvoltarea timpurie a lui Zaitsev se bazează pe cuburi ca ajutoare vizuale. Pot fi, de asemenea, cărți, mese, cântece amuzante. Toate aceste materiale permit copiilor să învețe cu ușurință materialul în timp ce se distrează și se joacă. Principiul principal al metodologiei lui Zaitsev este învățarea jucând.

Citirea folosind cuburile lui Zaitsev. Logoped N. Pyatibratova

Cuburile lui Zaitsev le permit copiilor să citească de la vârsta de doi ani. Această metodă de depozitare face ușor și simplu să-ți înveți copilul să citească în timpul jocului. Puteți cumpăra cuburi Zaitsev care sună, apoi copilul va dezvolta în mod independent creativitatea de formare a cuvintelor. Puteți începe cursurile folosind metoda Zaitsev de la 1,5-2 ani. Principalul lucru este să nu începi cursurile cu copiii când ajung la vârsta preșcolară.

Cărți utile

„Învățarea unui copil să citească” de Valery Marusyak oferă părinților un set de jocuri și exerciții care îl conduc treptat pe copil la citit și îl interesează să țină o carte în mâini. Această carte este perfectă pentru copiii preșcolari și pentru părinții cărora nu le place să grăbească lucrurile.

Cartea „Dezvoltarea armonioasă a copilului” descrie în detaliu sistemul unic dezvoltat de Glen Doman. Este axat pe activitățile părinților și ale copiilor, iar părinții ar trebui să aibă cel mai activ rol în dezvoltarea copilului și a jocurilor sale, crede Doman. Exercițiile pe care le-a dezvoltat Doman stimulează memoria și deja în primul an de viață bebelușul își dezvoltă o bază bogată de cunoștințe. Doman sugerează să-ți înveți bebelușul diverse fapte din domeniile biologiei, geografiei, istoriei și altele, și să înveți literele, să citești și să numere din primele luni.

Cartea „Crede în copilul tău” de Cecile Lupan este considerată una dintre cele mai cunoscute din lume; oferă dezvăluirea potențialului individual al bebelușului, transformând învățarea într-un joc. Puteți învăța să citiți cântând litere bazate pe cântece pentru copii. Puteți număra punând ghicitori simple. Părinții nu vor trebui să-și forțeze copilul să învețe; cursurile pot avea loc atunci când copilul are chef, dar nu uitați de regularitate.

Bună ziua, dragi cititori! Tu și cu toții le dorim fericire și succes copiilor noștri. Pentru ca ei să crească puternici, sănătoși, fericiți și deștepți. Majoritatea părinților se gândesc la creșterea și dezvoltarea unui copil chiar înainte de nașterea lui. Un exemplu izbitor în acest sens este faptul că multe femei însărcinate încep să asculte muzică clasică, obișnuind copilul cu frumusețe și promovând dezvoltarea armonioasă a copilului. Mulți profesori și psihologi cred că dezvoltarea timpurie a unui copil de până la un an contribuie la adaptarea și dezvoltarea lui mai reușită în viitor.

Dezvoltarea timpurie a copiilor nu mai sună ca un fel de inovație, ci ca o necesitate pentru dezvoltarea favorabilă în continuare a bebelușului. Dar există atât de multe metode diferite în jur. Ce sa aleg? Studiați după sistemul Montessori? Sau alegeți principiile pedagogiei Waldorf? În acest articol vă voi spune despre cele mai populare sisteme de dezvoltare timpurie utilizate până la un an, avantajele și dezavantajele lor. Să aflăm!

Să începem cu cele mai populare metode de dezvoltare fizică timpurie.

Pentru bebelușii care tocmai s-au născut, mediul acvatic rămâne mai familiar. La urma urmei, a petrecut 9 luni în elementul apă din burtica mamei sale, așa că este recomandat să înceapă exercițiile fizice imediat după naștere, până când reflexele înnăscute ale copiilor dispar.

La început, cursurile pot fi ținute acasă, în cadă, iar după 2-3 luni în piscină, așa cum spun instructorii de înot pentru sugari, „în apă mare”.

Este mai bine să începeți cursurile sub îndrumarea unui instructor cu experiență, care vă va spune cum să vă țineți copilul cel mai bine, ce exerciții puteți face cu el și vă va programa cursurile pe lună. Sarcina principală a unui adult este de a insufla dragostea pentru apă, astfel încât bebelușul să se bucure de baie și de înot.

Înotul dezvoltă aproape toate grupele musculare, îmbunătățește funcționarea sistemului respirator și a sistemului cardiovascular. Înotând cu un bebeluș, întărim și copilul și îi întărim imunitatea.

Astfel de activități pot ajuta la ameliorarea tonusului în exces, pot ajuta la relaxare și chiar pot reduce probabilitatea ca copiii să se îngrijoreze atât de des. Dar, cel mai important, ele ridică moralul copilului și aduc emoții pozitive strălucitoare ție și copilului tău. La urma urmei, în acest moment mama se află lângă copil în contact strâns cu corpul. Ce ar putea fi mai bun pentru un nou-născut?

Principalele dezavantaje ale acestei tehnici:

• Apa din piscină este încă adesea clorurată, ceea ce poate irita pielea delicată a bebelușului.
• În ciuda faptului că apa și spațiile sunt dezinfectate temeinic, piscina este un loc public, iar posibilitatea de a contracta o infecție crește în consecință.

Dacă sunteți interesat de această tehnică, vă sugerez să citiți cartea „ Înotați înainte de a merge » de V. Skripalev

Gimnastica dinamică pentru copii: Kitaev și Trunov

Această tehnică diferă de masajul convențional. Este mai dinamică, mai emoționantă, l-ai putea numi chiar gimnastică acrobatică. Cu copilul se efectuează diverse exerciții dinamice, inclusiv voma, copilul este răsucit și răsucit în direcții diferite. Majoritatea bunicilor, desigur, nu vor putea privi acest lucru cu calm, mai ales că anterior se obișnuia să înfășoare copiii până la aproape 6 luni.

Autorii acestui sistem de dezvoltare propun să combine întărirea, masajul, exercițiile pe minge și în aer, oferind astfel copilului o mulțime de oportunități pentru dezvoltarea activității fizice. În fiecare lună, copilul învață noi abilități - el învață să coordoneze mișcările mâinilor sale, iar sarcina adultului este să fie puțin înaintea curbei, arătându-i copilului toate capacitățile corpului său.

pro:

• Bebelușul este mai bine orientat în spațiu.
• Întărește sistemul imunitar.
• Dezvolta tonusul muscular.

Minusuri:

• Dacă sunt efectuate incorect, exercițiile pot fi traumatizante! Și părinții nu pot întotdeauna să calculeze corect, independent acasă, sarcina oferită copilului.

Dezvoltarea timpurie a unui copil până la un an: sisteme de dezvoltare generală timpurie

Metoda Glen Doman

Glen Doman este neurofiziolog. Metoda sa se concentrează pe dezvoltarea fizică intensivă a copiilor încă din momentul nașterii și dezvoltarea activă a intelectului lor.

Doman crede că luând ca bază memoria vizuală excelentă a nou-născuților, aceștia pot preda rapid cuvinte și concepte noi. Se propune folosirea de cartonașe speciale pe care cuvintele sau punctele (sinonime pentru numere) sunt scrise mari.

Aceste imagini ar trebui afișate aproape din primele zile de viață ale bebelușului, crescându-le treptat numărul și complicând conținutul în fiecare lună. Puteți începe cu imagini cu jucării, fructe, apoi treceți la categorii mai complexe.

Puteți cumpăra carduri Doman de la Magazinul online MyToys .

Cum se întâmplă învățarea? Copilului i se arată o felicitare, apoi adultul rostește cu voce tare cuvântul scris pe ea. Cursurile ar trebui să fie zilnice, în mai multe abordări de câteva secunde, unde pentru fiecare secundă există un cuvânt.

Bazele tehnicii sunt prezentate în cartea „ Metodologia de dezvoltare timpurie a lui Glen Doman. De la 0 la 4 ani »

Iată pe cele principale:

• Principalul și cel mai bun profesor pentru dezvoltarea timpurie a unui copil este părintele însuși.
• Cu cât începe antrenamentul mai devreme, cu atât mai bine!
• Copiii de la o vârstă fragedă pot absorbi o cantitate imensă de informații.

Glen Doman acordă o mare importanță dezvoltării fizice timpurii! Promovează ideea că activitatea fizică a unui copil promovează dezvoltarea mentală.

Bebelușul, care tocmai s-a născut, știe deja reflexiv și poate să se târască și să înoate. Prin urmare, este necesar să încercați să dezvoltați aceste abilități încă de la început înainte ca copilul să le uite.

Doman a sugerat să folosești acasă o pistă specială pe care un copil poate exersa târârile.
Îl puteți plasa într-un unghi ușor, făcând astfel sarcina puțin mai dificilă. Cu cât copilul tău se dezvoltă mai activ și mai repede din punct de vedere fizic, cu atât mai repede se dezvoltă intelectual.

Dragi cititori, partenerul meu este compania Pas înainte - la cumpărare, piesa Doman vă va fi livrată absolut gratuit. Pentru a face acest lucru, trebuie să denumiți cuvântul de cod - „Blogul lui Svetlana Beloșenko”. Când plasați o comandă, spuneți operatorului aceste cuvinte magice - și piesa vă va veni gratuit).

Ideile lui Glen Doman sunt foarte contagioase, par simple si accesibile, deoarece cu ajutorul activitatilor zilnice poti dezvolta foarte repede potentialul bebelusului si abilitatile lui innascute.

Dar sunt multe probleme controversate:

• Învățarea unui copil implică în principal doar vederea și auzul.
• O cantitate mare de informații poate obosi un copil și își va pierde interesul pentru cursuri.
• Nu există momente de joacă care să ducă la această vârstă. Dezvoltarea are loc numai prin învățare pasivă.

Sistemul Maria Montessori

Învățarea are loc numai prin imitarea de către copil a acțiunilor unui adult. Această metodologie se bazează pe creșterea copiilor bazată pe spiritualitate și tradiții.

Pentru bebelușii de până la un an se folosesc numai materiale naturale. Cursurile includ învățarea cum să sculptezi, familiarizarea cu ritualurile zilnice casnice (cum să speli, cum să folosești un prosop etc.).

Folclorul este folosit activ. Folosind versuri de copii (mai ales basme), desen, dans. Profesorii acestui sistem exclud sarcini pentru dezvoltarea memoriei și a gândirii. Până la vârsta de 7 ani, profesorii nu-i învață pe copii să citească și să numere, crezând că conceptele abstracte precum literele și cifrele nu sunt clare și inutile la o vârstă fragedă.

Educatorii Waldorf susțin că până la vârsta de 3 ani, copiii învață cel mai intens. Copiii dobândesc o cantitate imensă de cunoștințe și abilități prin joc. Fără sarcini sau exerciții speciale, ci doar comunicare cu părinții, frații/surorile și semenii.

Observând ceea ce se întâmplă în jur, copiii imită un adult, de exemplu, vorbirea lui și, prin urmare, învață. Scopul pedagogiei Waldorf este de a dezvolta talentele și abilitățile înnăscute ale copilului.

Lipsa de „instruire”, respingerea diferitelor inovații și invenții tehnice. Se crede că vizionarea la televizor, a diferitelor videoclipuri, chiar și a celor special selectate pentru copii, suprasolicita sistemul nervos al copilului. Susținătorii acestei metode consideră că tot felul de inovații tehnice și jucării nu permit dezvoltarea imaginației, fanteziei și ingeniozității copiilor. Dezvoltarea armonioasă are loc prin citire, desen și imitare a adulților.

Principalele avantaje ale pedagogiei Waldorf:

• Atmosferă educațională prietenoasă.
• Ritmul individual de dezvoltare pentru fiecare copil.
• Independență față de rating.
• Varietate de forme de activitate de joc.

Dezavantajele pedagogiei Waldorf:

• Educația are loc izolat de realizările civilizației.
• Nu se acordă suficientă atenție dezvoltării activității intelectuale.
• Pot exista dificultăți în adaptarea ulterioară la o școală obișnuită (deoarece copiii nu sunt învățați să citească și să aritmetică).

Cecile Lupan și-a dezvoltat propriul sistem de dezvoltare timpurie a copilăriei, folosind metodologia lui Glen Doman ca bază. S-a îndepărtat de cadrul rigid al lui Doman. A adăugat mai multă emoție și creativitate. Cecile a descris experiența ei de a crește două fiice în carte „ Crede în copilul tău ».

Această tehnică se bazează pe urmând principii:

• Cel mai bun profesor este un părinte.
• Sprijinirea intereselor și dorințelor copilului de a învăța lucruri noi.
• Antrenamentul trebuie finalizat înainte ca copilul să obosească.
• Dacă interesul bebelușului tău scade, schimbă tipul de activitate.

Primul an de viață este de mare importanță! În primul său an, copilul învață o cantitate imensă de cunoștințe și abilități noi. În această perioadă, Lupan invită părinții să rezolve patru probleme principale:

1. Învață-ți copilul să se iubească pe sine. Arată-i că este dorit! Este foarte important să-ți arăți dragostea pentru copil în toate felurile posibile, să-i zâmbești mai des, să-l mângâi, să arăți grijă și să te bucuri de realizările lui. Dacă copilul tău plânge, asigură-te că mergi la el! La urma urmei, copiii sub un an nu pot manipula încă. Și dacă copilul tău plânge, înseamnă că are nevoie de atenția ta.
2. Stimulați și dezvoltați toate cele cinci canale principale de percepție:
   Dezvoltarea viziunii. Fă-i chipuri, arată-i poze strălucitoare, decorează-i pătuțul cu lenjerie de pat frumoasă, plasează jucării prin casă etc.
   Dezvoltarea auzului. Fredonează o varietate de melodii și cântece; când vorbești cu copilul tău, schimbă-ți intonația; Ascultă muzică și basme diferite cu copilul tău. Amintiți-vă că discursul dvs. este un model, vorbiți clar și corect.
   Dezvoltarea atingerii. Utilizați diferite țesături, oferiți-i bebelușului obiecte netede, înțepătoare și moi, introduceți conceptele de cald și rece.
   Miros și gust. Prezintă-ți copilului tău diferite parfumuri. Pentru cursuri, puteți face pungi speciale umplute cu diferite ierburi aromatice. De asemenea, încurajează-ți copilul să exploreze diferite senzații gustative. Deoarece copiii sub un an învață proprietățile obiectelor trăgându-le în gură, puteți alege diferite jucării sigure pe care le poate roade și mesteca.
3. Încurajează-ți copilul să se angajeze în orice activitate fizică. Imediat după nașterea copilului, Lupan sugerează efectuarea diferitelor exerciții de gimnastică cu copilul, îndoind brațele și picioarele. Imediat ce bebelușul încearcă să stea în patru picioare, încurajați-l să se târască etc.
4. Dezvoltarea vorbirii. Vorbirea se dezvoltă din momentul nașterii copilului. Așa că vorbește cu el des. Exprimați-vă acțiunile, numiți obiectele din jurul bebelușului, schimbați-i hainele copilului, numiți părți ale corpului. Citiți basme, poezii, scrieți povești. Onomatopeea ocupă un loc aparte în dezvoltarea vorbirii. Bebelușul tău a strănutat, repetă, a spus primul „Aha”, spune din nou zâmbind.

Lupan sugerează folosirea cardurilor ilustrate. Vezi poza de mai jos:

Această tehnică vă recomandă să vă întocmiți un program de cursuri cu o săptămână în avans, sau mai bine zis, pe lună. Da, este posibil să nu poți face totul exact așa cum ai planificat, dar cel puțin vei putea să-ți dai seama ce ai stăpânit și ce nu ai încercat încă.

Este foarte important, potrivit lui Lupan, atunci când dezvoltați în mod activ inteligența, să vă amintiți personalitatea copilului, dorințele și nevoile acestuia. Iar principalul nu este conținutul, ci atmosfera. Principalul lucru este că copilul tău îl consideră interesant.

Beneficii de dezvoltare de la 0 la un an

Astăzi, multe programe de îmbogățire încorporează cele mai bune tehnici de bază de dezvoltare timpurie. Există multe ajutoare educaționale diferite disponibile pe piață pentru copii chiar de la naștere.

De exemplu, beneficiile " 7 Școli de Pitici " Probabil că aproape fiecare mamă a auzit despre el. Setul anual este format din mai multe caiete cu ilustrații strălucitoare. Cu ajutorul lor, fiecare părinte poate să-și prezinte copilul cu ușurință și firesc primele poezii și glume, să introducă conceptele de zi și noapte, să ilustreze culorile primare și să introducă conceptul de „formă”. Deși, desigur, Școala celor șapte pitici nu afectează sfera dezvoltării fizice a copilului.

Puteți achiziționa alte seturi sau manuale individuale de la legătură .

Toți copiii noștri sunt diferiți. Iar abordarea dezvoltării fiecărui copil ar trebui să fie individuală. Indiferent de metoda de dezvoltare ai alege pentru bebelusul tau, principalul lucru este dragostea si respectul!

Poti alege cel mai bun, dupa parerea ta, dintre metodele propuse si sa iti creezi propriul program pentru bebelusul tau. Fă cu bebelușul tău lucrurile care îți plac și apoi copilul tău îi va plăcea. Găsește-ți timp pentru activitățile tale doar atunci când tu și copilul tău sunteți într-o dispoziție bună și succesul va fi vizibil foarte curând.

Relativ recent, s-a născut un nou termen - „parenting intensiv”. În esență, aceasta este o „materitate 2.0” îmbunătățită, în care femeile își ridică noul statut de mame într-un stil de viață și chiar într-o profesie. Ei încearcă să fie mai competenți în toate problemele legate de copii - de la sănătate la educație.

Pentru astfel de parinti perfectionisti, metodele de dezvoltare timpurie a copilului sunt platforma principala pentru o activitate viguroasa.

Cu toate acestea, problema intensității și eficacității dezvoltării timpurii provoacă multe controverse în rândul experților din domeniul psihologiei și educației. Unii experți sunt siguri că, cu cât începi mai devreme să lucrezi cu copilul tău pentru a-ți dezvolta anumite abilități, cu atât mai repede va dobândi abilitățile și abilitățile care sunt importante pentru o viață plină. Numeroase sisteme de învățare timpurie și de dezvoltare a copilului sunt construite pe acest principiu. Alți experți susțin că dezvoltarea timpurie nu este altceva decât un instrument de satisfacere a „perfecționismului parental” și de a scoate bani, una dintre fațetele industriei copilăriei.
Metoda Maria Montessori

Baza metodologiei de predare a Mariei Montessori este de a ajuta copilul să demonstreze abilități de autoînvățare într-un mediu special creat pentru aceste scopuri.

Metoda se bazează pe o abordare individuală a dezvoltării încă din primele zile de viață pentru a dezvălui întreg potențialul unic inerent fiecărui copil.

Sistemul este format din trei părți: copil, mediu, profesor. În centrul său este un copil. În jurul lui se creează un mediu special în care trăiește și învață independent.

Copilul este inconjurat de diverse obiecte care il ajuta sa experimenteze independent si sa exploreze liber lumea din jurul lui. Adulții acționează ca asistenți înțelepți, a căror sarcină este să îndrume și să creeze condițiile necesare.

Postulatul sistemului Montessori este observarea copilului și neamestecul în treburile lui, cu excepția cazului în care copilul însuși cere acest lucru.

Există clase speciale Montessori.

Această clasă este o sală împărțită în zone tematice:

• zona de viata reala (practica);
• zona de dezvoltare senzorială;
• zona de matematică;
• zona lingvistică;
• zona spatiala.

Fiecare zonă este umplută cu o varietate de materiale didactice adecvate vârstei copilului: cartonașe, instrumente muzicale, ustensile de sortare etc.

Varsta copilului:

Sistemul Montessori clasic presupune cursuri cu copii peste 2,5-3 ani. Cu toate acestea, se crede că orele vor fi interesante pentru un copil începând de la 1 an.

În centrele Montessori, se obișnuiește să se împartă copiii după vârstă în 2 grupe de la 1 an la 6 ani și de la 7 la 12 ani. Această împărțire a copiilor în funcție de vârstă este, de asemenea, o caracteristică a metodei Montessori și are următoarele avantaje:

• copiii mai mari învață să aibă grijă și să îi ajute pe cei mai mici;
• copiii mai mici au ocazia să învețe de la copiii mai mari, deoarece copiii vorbesc aceeași limbă și, prin urmare, se înțeleg mai bine.

Pro:

• buna dezvoltare prin formarea constanta a deprinderilor folosind materiale stimulatoare;

• o selecție largă de materiale didactice care le permit copiilor să învețe liber și să se încerce în diverse domenii;

• dezvoltarea abilităților de autoservire;

• dezvoltarea abilităților de autodisciplină.

Minusuri:

• majoritatea jocurilor educative necesită participarea obligatorie a unui adult (cel puțin ca observator);

• nu toate centrele Montessori din tara noastra sunt oficiale si functioneaza efectiv dupa acest sistem;

• Inițial, sistemul a fost creat pentru adaptarea socială a copiilor rămase în urmă în dezvoltare și nu ar trebui să beneficieze neapărat majoritatea copiilor obișnuiți;

• necesitatea ca copilul să fie în centre speciale care practică pedagogia (vorbind despre sistemul Montessori cu adevărat funcțional, și nu despre elemente individuale);

• sistemul este axat pe dezvoltarea logicii în detrimentul dezvoltării abilităților creative și a vorbirii;

• lipsa de informații despre situațiile de viață, confruntarea dintre bine și rău, care este de obicei conținută în basme;

• lipsa activității principale de joc a copilului (de exemplu, jocuri de rol);

• Autoarea metodei nu a fost implicată în creșterea propriului copil. Părerile ei s-au format din observarea copiilor în orfelinate, așa că regulile pe care le-a formulat nu sunt întotdeauna în concordanță cu viața de familie. Un exemplu este prima poruncă: „Nu atinge niciodată un copil până când el însuși se întoarce la tine, într-o formă oarecare”.

Tehnica Waldorf



Acest sistem de învățământ își propune să dezvolte abilitățile fiecărui copil și încrederea în sine.

Această metodă nu acceptă formarea intelectuală timpurie sub nicio formă - este interzisă împovărarea copilului cu sarcini înainte de vârsta de 7 ani. Astfel, copiii sunt învățați să citească doar din clasa a III-a, iar înainte de școală copiii se joacă doar cu jucării din materiale naturale. Începutul dezvoltării active a inteligenței are loc în momentul în care se formează lumea ei emoțională.

Se acordă multă atenție confortului învățării. Nu există nici un aspect competitiv, nici evaluări, grupuri mici de antrenament de cel mult 20 de persoane, astfel încât să poată fi acordată atenție tuturor.

Accentul principal în educație este pus pe activitatea artistică a copiilor și dezvoltarea imaginației acestora.

Acest sistem educațional interzice utilizarea televizoarelor și a computerelor, deoarece copiii dezvoltă rapid dependență, ceea ce are un efect dăunător asupra dezvoltării spirituale și fizice a copilului.

Varsta copilului:

Antrenamentul este împărțit în trei etape în funcție de vârsta copiilor:

• un copil sub 7 ani dobândește noi cunoștințe și abilități prin imitație;

• de la 7 la 14 ani sentimentele și emoțiile sunt legate;

• De la 14 ani, copiii „pornesc” logica.

Pro:

• dezvoltarea independenței;

• accent pe dezvoltarea abilităților creative;

• confortul psihologic al copilului în prima copilărie.

Minusuri:

• lipsa pregătirii pentru școală;

• incapacitatea de a se adapta la realitățile timpurilor moderne.

Tehnica lui Glen Doman (cărți Doman)



Glen Doman a susținut că dezvoltarea este eficientă doar în perioada de creștere a creierului, adică până la șapte ani.

Programul de învățare timpurie constă din patru domenii principale: dezvoltare fizică, calcul, citire și cunoștințe enciclopedice. Doman credea că copiii ar putea să memoreze și să sistematizeze cu ușurință fapte simple.

Materialul didactic în metoda Doman sunt cartonașe de dimensiuni standard. Pe ele sunt scrise cuvinte, puncte, exemple matematice, pe ele sunt lipite imagini cu plante, animale, planete, structuri arhitecturale etc.. Fișele sunt împărțite în serii tematice. Ele sunt apoi arătate copilului pe tot parcursul zilei. În timp, programul devine mai complex și se raportează un fapt nou despre fiecare obiect (unde trăiește animalul, în ce epocă geologică s-a format roca etc.).

Tehnica este concepută pentru a dezvolta o inteligență ridicată la un copil.

Varsta copilului:

Doman a dezvoltat un program de cursuri pentru copii de la naștere până la 6 ani.

Pro:

• dezvoltarea intelectuală a copilului datorită asimilării unei cantități mari de informații;

• posibilitatea de a studia acasă cu mama.

Minusuri:

• tehnica nu prevede dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților senzoriale, precum și concepte precum formă, dimensiune, dimensiune;

• Cardurile Doman nu te învață să gândești logic, să analizezi fenomene sau să tragi concluzii, ceea ce înseamnă că copilul nu își dezvoltă abilități creative și de cercetare;

• Cărțile lui Doman nu prevăd introducerea copilului în faptele cu care intră în contact în viață, care se regăsesc în basme, poezii, cântece și jocuri.

Tehnica lui Nikolai Zaitsev (cuburile lui Zaitsev)



Nikolay Zaitsev a dezvoltat un set de manuale pentru predarea copiilor să citească, matematică, scris și engleză pentru acasă și educația preșcolară.

Tehnica se bazează pe nevoia naturală de joacă a bebelușului, care are un efect pozitiv asupra sănătății sale și aduce doar bucurie copilului.

Materialul este prezentat sistematic, dar într-un mod ludic, datorită căruia copilul se implică în învățare cu plăcere. Și nu contează - într-un grup sau independent.

Un mediu relaxat în clasă este o condiție indispensabilă pentru metodologia de dezvoltare timpurie a lui Nikolai Zaitsev.

Aceasta înseamnă că, în loc să stea obișnuit la birouri, copiii pot sări, să facă zgomot, să se deplaseze de la mese la cuburi, de la cuburi la o scândură, să bată din palme și să bată din picioare. Toate acestea sunt chiar încurajate. Pentru că se face cu entuziasm și pasiune. Dar asta nu înseamnă că jocul este doar divertisment, relaxare sau exercițiu. Nikolai Zaitsev susține că baza jocului educațional este căutarea și alegerea.

Varsta copilului: din primul an de viață până la 7 ani.

Pro:

• învățarea rapidă a citirii într-un mod jucăuș;

• dezvoltarea alfabetizării intuitive pentru viață.

Minusuri:

• logopediștii și defectologii spun că copiii care au învățat să citească „după Zaitsev” adesea „înghită” terminații și nu își pot da seama de compoziția unui cuvânt (la urma urmei, sunt obișnuiți să-l împartă exclusiv în propoziții și nimic altceva);

• copiii trebuie să fie reeducați deja în clasa întâi, când încep să fie supuși analizei fonemice a unui cuvânt, iar profesorul cere să așeze cuvântul pe cartonașe: un sunet vocal - un cartonaș roșu, o consoană vocală - albastru, un fără voce. consoană - verde; în metoda lui Zaitsev, sunetele sunt indicate în culori complet diferite.

Metodologie Cecile Lupan

Autorul a luat ca bază sistemul Doman, reprelucrându-l și simplificându-l. Cecile Lupan recomandă să vorbești cu bebelușul încă din primele minute de viață, fără să-ți faci griji că bebelușul nu înțelege ceva.

Ea este sigură că cunoașterea precede înțelegerea. Și cu cât copilul află mai devreme, cu atât mai repede va înțelege.

Acesta este modul în care bebelușul se obișnuiește cu vorbirea sa nativă, iar sunetele fără sens anterior sunt pline cu o semnificație specifică. Când copiii încep să vorbească, trebuie să fie învățați să citească. Fiecare cuvânt familiar trebuie scris cu litere mari pe cartonașe și plasat lângă obiectele pe care le reprezintă. De exemplu, „scaun” este lângă scaun, iar „canapea” este lângă canapea.

Acest lucru este valabil și pentru cont. În primul rând, copilul este prezentat primilor zece, numărând împreună cu el orice obiecte potrivite. El își va aminti rapid numărul în serie și va descoperi foarte curând esența acestui proces.

Un loc aparte în metodologie îl ocupă educația fizică timpurie a copilului.

Varsta copilului: de la 3 luni la 7 ani.

Pro:

• posibilitatea de a studia acasă cu mama;

• stimularea activă a simțurilor copilului;

• dezvoltarea cuprinzătoare a inteligenței;

• se acordă atenție emoțiilor copilului;

• copilul comunică foarte strâns cu părintele în timpul orelor;

• Tehnica se bazează pe interesul copilului de a învăța despre lumea din jurul lui.

Minusuri:

• nu este potrivit pentru toti parintii, datorita faptului ca este nevoie de mult timp si rabdare pentru a lucra cu copilul;

• scufundările timpurii, cărora li se acordă și o mare atenție în metodologie, ridică îndoieli în rândul unor mame.

Tehnica lui Nikitin

În vremea sovietică, Nikitinii au arătat cum, de la nașterea unui copil, să-l ajute să devină o persoană independentă. De îndată ce bebelușul a învățat să se târască, activitățile sale de cercetare nu pot fi limitate de nimic sau de nimeni.

Sistemul Nikitin se bazează, în primul rând, pe muncă, naturalețe, apropiere de natură și creativitate. Copiii sunt stăpâni pe ei înșiși, pe acțiunile și rutinele lor. Părinții nu îi forțează să facă nimic, ci doar îi ajută să înțeleagă viața complexă și problemele filozofice. Tehnica conține metode de întărire și dezvoltare fizică.

La cursuri, copiilor li se oferă libertate completă de creativitate - fără antrenament special, exerciții sau lecții. Copiii fac exerciții cât doresc, combinând sportul cu alte activități.

Acasă se creează și un mediu adecvat: echipamentele sportive sunt peste tot, incluse în habitatul natural alături de mobilier și alte obiecte de uz casnic.

Potrivit autorilor metodologiei, părinții ar trebui să evite două extreme în creșterea copilului - „supraorganizarea” și abandonul. Părinții nu ar trebui să fie indiferenți la ceea ce și cum fac copiii lor, să participe la jocurile, competițiile pentru copii și, în general, în viața copiilor lor. Dar nu vă asumați rolul de „supervizor”.

Părinții trebuie să creeze condiții avansate pentru dezvoltare. De exemplu, de îndată ce copilul a început să vorbească, în jucării au apărut alfabetul și abacul.

Metodologia se bazează pe principiul NUVERS - stingerea ireversibilă a oportunităților de dezvoltare eficientă a abilităților. Înseamnă că există un anumit timp și condiții pentru dezvoltarea abilităților specifice, dacă nu sunt dezvoltate la timp, se vor pierde.

Varsta copilului: toate perioadele copilăriei timpurii (de la naștere) până la anii școlari.

Pro:

• dezvoltarea independenței la copil;

• dezvoltarea intelectuală ridicată a copilului;

• dezvoltarea gândirii imaginative și logice;

• formarea unei abordări creative pentru rezolvarea problemelor;

• formă de joc de educație;

• dezvoltarea psihică și fizică a copilului.

Minusuri:

• lipsa de perseverență a copilului din cauza faptului că toate cursurile se desfășoară exclusiv în funcție de interesul său;

• stilul de viață este greu de menținut în condiții urbane;

• metode de întărire extremă.

tehnica lui Tyulenev

Metoda lui Tyulenev nu ignoră niciuna dintre domeniile dezvoltării copilului. Datorită acesteia, un copil poate fi învățat să citească, muzică, matematică, desen și să dezvolte talente sportive și de cercetare.

Tyulenev credea că încă din primele săptămâni de viață a unui copil este important să îi ofere cât mai mulți stimuli senzoriali, forțându-i astfel creierul să funcționeze.

În primele două luni de viață ale unui copil, ar trebui să îi arăți linii, triunghiuri, pătrate și alte forme geometrice desenate pe o foaie de hârtie.

Dezvoltarea ar trebui să înceapă prin a examina o cifră, crescând treptat numărul acestora. În următoarele două luni, câmpul vizual al copilului ar trebui să includă imagini cu animale, plante, litere ale alfabetului și simboluri matematice.

De la patru luni, trebuie să începeți să jucați „Toy Ball” - copilul aruncând cuburi și alte obiecte strălucitoare din pat.

De la cinci luni poti aseza instrumente muzicale langa copilul tau. Atingându-le, copilul produce aleatoriu sunete care îi vor ajuta să-și dezvolte abilitățile muzicale.

De la vârsta de șase luni, începe să înveți literele uitându-te la alfabetul magnetic împreună cu copilul tău. La opt luni, începeți să jucați cu copilul dumneavoastră jocul „Aduceți scrisoarea”, iar de la zece luni – jocul „Arătați litera”, apoi - „Numiți litera/silaba/cuvântul”.

De la vârsta de un an și jumătate, începeți să-l învățați pe copil să tasteze la o mașină de scris, să joace șah și, la 2,5 ani, să îl introduceți în tabelul periodic.

Varsta copilului: din primele săptămâni de viață până la 6 ani.

Pro:

• orele nu necesită mult timp din partea părintelui;

• Cursurile sunt potrivite pentru orice copil.

Minusuri:

• este dificil de obținut material didactic;

• eficacitatea neconfirmată a cursurilor.

Metoda TRIZ

Aceasta este una dintre noile tehnologii pedagogice utilizate în instituțiile de educație suplimentară pentru copii.

TRIZ este o teorie pentru rezolvarea problemelor inventive. A fost dezvoltat de omul de știință și scriitorul de science fiction de la Baku Heinrich Saulovich Altshuller.

Ideea principală a teoriei este că soluțiile tehnice nu apar și se dezvoltă spontan, ci conform unor legi care pot fi cunoscute și utilizate pentru a rezolva în mod conștient probleme inventive fără multe încercări goale.

S-a dovedit că TRIZ poate fi folosit în lucrul cu copiii și dă rezultate uimitoare în ceea ce privește dezvoltarea imaginației, fanteziei și creativității copiilor.

Copilăria este o perioadă de imaginație viguroasă și o perioadă importantă pentru dezvoltarea acestei calități valoroase, iar imaginația este una dintre cele mai importante calități ale unei persoane creative.

Scopul principal al metodologiei este formarea gândirii creative la copii, adică educarea unei personalități creative pregătite să rezolve în mod consecvent probleme nestandardizate în diverse domenii de activitate.

Crezul pedagogic al membrilor TRIZ este că fiecare copil este inițial talentat și chiar genial, dar trebuie învățat cum să navigheze în lumea modernă pentru a obține un efect maxim la un cost minim.

Antrenamentul se realizează prin cursuri, jocuri, basme și diverse teste.

Clasele pentru dezvoltarea imaginației creative includ improvizația, jocul și farsele. Aici ei te învață să vii cu propriile tale basme, și nu doar unul, ci câte oameni sunt în grup și chiar mai mulți. Copiii învață și învață să compare fenomenele fizice și naturale, dar într-o formă în care nu observă că învață, ci fac descoperiri pentru ei înșiși în fiecare minut. Clasele Triz în arte vizuale includ utilizarea diferitelor materiale non-standard. Principiul conducerii cursurilor este de la simplu la complex.

Pentru a stimula activitatea creativă a copiilor și a elimina impactul negativ al inerției psihologice, se folosesc diverse metode și tehnici, de exemplu: brainstorming (sortarea resurselor și alegerea soluției ideale), sinectice (metoda analogiilor), analiza morfologică (identificarea tuturor fapte posibile pentru rezolvarea unei probleme) și altele.

Varsta copilului: preșcolară (de la 3 la 7 ani).

Pro:

• dezvoltarea imaginației creative;

• abilități dobândite de a gândi sistematic, cu o înțelegere profundă a proceselor în desfășurare;

• dezvoltarea abilităților intelectuale ale copilului;

• dezvoltarea abilităților de analiză, comparație, comparație.

Minusuri:

• Profesorul și competența sa joacă un rol major în stăpânirea de către copil a acestei tehnici;

• prezența unei terminologii care este dificilă pentru mintea unui copil.

Metode de dezvoltare timpurie

47921

Astăzi, diferite metode de dezvoltare timpurie sunt foarte populare - metodele lui Maria Montessori, Nikolai Zaitsev, Ekaterina și Sergei Zheleznov, Glen Doman și urmașul său Andrei Manichenko etc. mamele moderne nu numai că pot găsi o cantitate uriașă de informații și recenzii despre ele pe Internet, dar și să cumpere și să studieze cărțile sursă primară direct de la autorii metodelor înșiși... cu toate acestea, a face față abundenței tuturor informațiilor este nu este usor. În plus, în căutarea unui sistem există întotdeauna riscul de a pierde ceva important din altul? Haideți să ne dăm seama împreună și să căutăm exact ceea ce aveți nevoie dvs. și copilul dvs.

În primul rând, despre ceea ce înțelegem prin termenul „dezvoltare timpurie”. în acest caz, acestea sunt clase care utilizează diverse metode proprietare care vizează învățarea avansată, acest lucru este evidențiat și de motto-urile metodelor: (P.V. Tyulenev), „matematica din leagăn” (A.A. Manichenko), (Masaru Ibuka).

Deci, să încercăm să alegem o metodă. Să facem o rezervare imediat - nu există o metodă de dezvoltare ideală! pentru că toți părinții sunt diferiți și toți copiii sunt diferiți. ceea ce le place și le convine unora nu este deloc plăcut și nu le convine altora. În plus, niciun sistem nu oferă o dezvoltare 100% cuprinzătoare, prin urmare, în timp ce ne lăsăm duși de orice sistem, nu trebuie să uităm de dezvoltarea direcțiilor „de scufundare”. de exemplu, majoritatea metodelor nu afectează dezvoltarea (și, după cum știți, mișcarea este viață) și, care, împreună cu în perioada preșcolară, conduce.

Mediul de dezvoltare Maria Montessori
Acest
principiu: Urmărim copilul și îl ajutăm să facă totul singur.
directii: dezvoltarea inteligenței, gândirii logice, abilităților practice și independenței prin cinci zone de dezvoltare: viața de zi cu zi, educația senzorială (dezvoltarea simțurilor), matematica, limba maternă și lumea exterioară.
de ce ai nevoie? Dezvoltarea copilului se realizează datorită unui mediu didactic special pregătit și materialelor unice dezvoltate de Maria Montessori. Va fi o cheltuială de numerar, deoarece există o mulțime de materiale și sunt scumpe. deși, conform adepților sistemului autorului, manualele de casă și orice obiecte de uz casnic (chiuvean, sită, pahar, burete, apă etc.) vor face.
cum să exersezi. Copilul se dezvoltă datorită mediului de dezvoltare din jurul lui. Toate materialele trebuie să fie disponibile gratuit. Copilul alege ce vrea să facă. de exemplu, se apropie de „turnul roz”. dacă copilul nu a ales niciodată acest manual înainte, atunci adultul încearcă să-l intereseze și să-i arate posibile modalități de a se juca. Apoi copilul se joacă în mod independent cu „turnul roz” prin încercări și erori. După terminarea jocului, copilul pune alocația la loc. Un adult trebuie să monitorizeze schimbările în interesele copilului și să organizeze prompt un mediu didactic adecvat în acest moment. de exemplu, copilul s-a lăsat luat. Acesta este un semnal pentru un adult: este timpul să completați zona de matematică cu materiale de numărare (toate tipurile de ciuperci, bețișoare, cuburi), cartonașe și postere cu numere etc.
Potrivit pentru: copii asidui de la 1,5 la 7 ani (deși Montessori și-a dezvoltat sistemul pentru copiii de la trei ani), predispuși la construcții, cărora le place să sorteze, să monteze și să demonteze ceva. și părinți atenți, care iubesc ordinea în toate și care au puțin timp liber.
spatii. nu sunt furnizate în sistem și. Nu există loc
cum să te adaptezi. Un mediu în dezvoltare este întotdeauna bun. și nu este necesar să-l umpleți doar cu materiale Montessori - orice jucărie educativă va fi de folos. deși unele materiale elaborate de autorul metodei pot fi achiziționate – sunt cu adevărat unice și interesante. O altă opțiune este să vizitezi împreună cu copilul un centru pentru copii, care reprezintă toate cele cinci zone de dezvoltare conform Mariei Montessori.

Cărți Doman-Manichenko
Acesta a fost dezvoltat de neurofiziologul american Glen Doman. iar psihologul educațional rus Andrey Aleksandrovich Manichenko l-a adaptat și îmbunătățit pentru copiii vorbitori de limbă rusă.
principiu: Fiecare copil are un potențial enorm care trebuie dezvoltat cât mai devreme posibil.
directii: dezvoltarea fizică și intelectuală intensivă a copiilor de la naștere în aproape toate domeniile: citit și vorbire, matematică și logică, limba engleză, lumea din jurul lor, creativitate, educație prin basme.
de ce ai nevoie? Scopul orelor Doman este de a introduce copilul într-o varietate de concepte sistematizate pe secțiuni (vase, orașe, păsări etc.). Doman oferă imagini cu obiecte, numere sau cuvinte.
cum să exersezi. de mai multe ori pe zi trebuie să arătați rapid copilului o serie de cărți și să numiți ceea ce este înfățișat pe ele. În același timp, cardurile nu ar trebui să fie date unui copil, altfel el își va pierde interesul pentru ele. De fiecare dată selecția de cărți trebuie actualizată (casa a dezvoltat un sistem special de înlocuire a cărților vechi cu altele noi).
spatii. Sistemul Doman-Manichenko este unul dintre cele mai controversate sisteme de dezvoltare timpurie.
Metoda de afișare a cartonașelor propusă de autori contrazice forma de gândire a unui copil mic. Sarcina copilului este să experimenteze lumea cu toate simțurile și în primul rând prin canale tactile. Tehnica lui Doman-Manichenko sugerează introducerea unui copil în lumea virtuală a cărților doar prin analizoare vizuale și auditive.
Datorită modului pasiv de prezentare a materialului, curiozitatea, inițiativa, emoționalitatea și creativitatea copilului sunt atenuate.
un copil mic își amintește rapid materialul, dar, neavând ocazia să aplice cunoștințele dobândite în practică, îl uită la fel de repede.
abundența informațiilor primite poate supraîncărca și epuiza sistemul nervos al copilului.
Potrivit pentru: părinți extrem de organizați, care susțin „învățarea timpurie” și care doresc să-și extindă orizonturile cu copilul lor; și copiii cu un sistem nervos puternic care sunt interesați să se uite la cărți.
cum să te adaptezi. Puteți cumpăra mai multe seturi de cartonașe pentru dezvoltarea generală și le puteți urmări cu calm cu copilul dvs., le puteți discuta, le puteți compara cu obiecte reale și puteți găsi jocuri cu ele (deși acum site-ul Umnitsa are materiale didactice cu jocuri gata făcute pentru activități). cu copii).

jocuri și exerciții Cécile Lupan
un adept al metodei lui Glen Doman, care și-a procesat și adaptat creativ metodologia, adăugând emoție și divertisment.
principiu:Învățarea ar trebui să aducă bucurie copilului și părinților. iar învățarea ar trebui să fie ușoară și interesantă pentru copii.
directii: dezvoltarea comunicării cu copilul, activitate motrică, vorbire și poezie, citit și scris, limbi străine, logică și numărare, istorie, geografie, istoria artei și desen, muzică, înot, călărie, sport.
de ce ai nevoie? Am crezut că trebuie să fii „pe aceeași pagină” cu copilul tău, oferindu-i ceea ce are cel mai mult nevoie în acest moment: posibilitatea de a se relaxa, de a face o plimbare, de a se juca sau de a învăța ceva.
ea a dezvoltat programe care vizează dezvoltarea naturală și versatilă a copiilor și le-a descris în cartea „Crede în copilul tău”. Cartea poate fi citită și folosită în activități cu copilul dumneavoastră.
Potrivit pentru: tuturor părinților iubitori care doresc să-și extindă „repertoriul” de activități și copiilor lor de la naștere până la 7 ani.
cum să te adaptezi.Însăși Cecile Lupan dă sfaturi în acest sens: „nu are rost să urmezi absolut toate sfaturile și să faci toate exercițiile dezvoltate de mine, deoarece ceea ce este potrivit pentru un copil poate fi complet nepotrivit pentru altul”. cuvinte de aur!

cuburi Zaitsev
principiu: copilul începe să se familiarizeze deodată cu toate formele limbii ruse. un depozit nu este o silabă cu care suntem obișnuiți, ci o unitate de citire a unei părți a unui cuvânt, care este o combinație între o consoană și o vocală, precum și orice literă unică (la-m-pa - 3 depozite, e-k -ra-n - 4 depozite).
directii: .
de ce ai nevoie? trebuie să cumpărați (toate sunt diferite - ca dimensiune, sunet, culoare), mese de perete, CD-uri cu melodii și un manual. si studiu. Pentru aceasta, copilul nu trebuie să cunoască numele literelor (acest lucru este chiar dăunător). va invata imediat sa cante magazia. cânta - pentru că „a învăța să citești cu cântând este mult mai eficient”. și încă un punct: autorul metodei crede că ar trebui să începi cu a scrie cuvinte, nu cu a citi. prin urmare, în stadiul inițial, copilul va face cuvinte apropiate de el din cuburi: mamă, tata, terci, casă și abia apoi învață să le citească, sau mai bine zis, să le cânte.
spatii. La școală, din cauza lipsei de dezvoltare a compoziției literelor unui cuvânt, copiii pot avea probleme cu ortografia cuvintelor; în plus, copilul va trebui să fie reeducat de la „silabe” la „silabe”.
cine se potriveste. părinți extrem de organizați care doresc să-și învețe copilul să citească cât mai devreme și copiii de 2-7 ani care știu să gestioneze cu atenție beneficiile costisitoare.
cum să te adaptezi. Ei bine, dacă doar construiești turnulețe, ziduri și castele din cuburi. deși cuburile lui Zaitsev pot fi folosite ca un ajutor suplimentar în stadiul inițial de învățare a citirii. încercați doar să oferiți cuvinte de citit și de compus din silabe deschise: mo-lo-ko, winter-ma, water-da etc.

cuburi dinamice de Evgeny Chaplygin
- adept al metodologiei lui Zaitsev. s-a dezvoltat cu ajutorul căruia un copil dobândește abilități de citire. Există mult mai puține cuburi în set (20 de piese - 10 simple și 10 duble) decât în ​​setul Zaitsev. Cuburile duble ale lui Chaplygin se rotesc în jurul axei lor și dintr-un bloc puteți face 32 (!) silabe.
Chaplygin nu s-a oprit la citirea cuburilor, ci a dezvoltat unul matematic care vizează dobândirea abilității de a număra mental până la o sută și capacitatea de a rezolva expresii numerice.
„cuburile” și „dominourile” sunt recomandate copiilor cu vârsta de trei ani și mai mult.
În prezent, Chaplygin și-a vândut drepturile de autor asupra acestor cuburi lui Andrey Manichenko (compania Umnitsa).

discuri muzicale de fier
Ekaterina și Serghei Zheleznov au dezvoltat o metodă de dezvoltare muzicală timpurie. În repertoriul copiilor de fier se regăsesc discuri cu cântece de leagăn, versuri de creșă, jocuri cu degetele, jocuri în aer liber, cântece de dramatizare, jocuri imitative, basme, nosemakers, masaje de joc, basme muzicale, aerobic, jocuri comunicative, cântece și poezii englezești, învățarea alfabetului, predarea numărării și cititului, jocul cu instrumente muzicale și multe altele. etc.
Tehnica este potrivită pentru toată lumea: muzica și mișcările cu siguranță nu vor dăuna nimănui.

Jocuri de basm ale lui Voskobovici
Vyacheslav Voskobovich a dezvoltat seturi de construcție și puzzle-uri, pe care le-a însoțit cu comploturi de basm. Astfel, copilul nu se va juca doar cu ajutorul ajutoarelor, ci îl va ajuta pe micul erou geo sau va reînvia pătratul, transformându-l într-o casă, un arici sau o barcă.
Cele mai faimoase jocuri sunt „geokont”, „pătratul Voskobovich”, „magic opt” (învățarea numerelor), „literare constructor” (învățarea literelor), „folders” (învățarea citirii).
Jocurile lui Voskobovich dezvoltă abilități de design, gândire spațială, atenție, memorie, imaginație creativă, abilități motorii fine, capacitatea de a compara, analiza și contrasta. Există și jocuri mai complexe care îi învață pe copii să modeleze și să relaționeze părți și întregul.
Jocurile lui Voskobovich nu sunt ieftine, dar dacă doriți, puteți cumpăra unul sau două. Un joc va rezista copilului dumneavoastră mult timp. deoarece manualele au mai multe niveluri de dificultate și pot fi complicate treptat de un număr mai mare de sarcini de joc diferite. Potrivit pentru copii de la 2 la 7 ani (deși sunt posibili și cei mai mari).

Jocuri educative Nikitin
Boris și Elena Nikitin au crescut șapte copii și și-au creat propriul sistem, care constă în dezvoltarea naturală, îmbunătățirea sănătății, formarea abilităților creative, abilităților de muncă și dezvoltarea abilităților naturale. Nikitin credea că părinții ar trebui să ia parte activ la jocurile și activitățile copiilor, încurajând în același timp dorința copiilor de a gândi și de a lua decizii în mod independent. Trebuie să spun că a făcut furori în vremea sovietică. deși în vremea noastră multe familii aderă la principii similare de dezvoltare și educație, fără să cunoască măcar despre „pionierii”.
Boris Nikitin a fost inventat cu scopul de a dezvolta creativitatea și gândirea logică. El a dezvoltat, de asemenea, reguli pentru stăpânirea acestor jocuri, dintre care principalul nu este să arate cum se face. Copilul trebuie să-și dea seama singur jocul de la început până la sfârșit.
Cele mai populare jocuri ale lui Nikitin: „cadre și inserții”, „pliază pătratul” și altele. Întreaga familie poate juca aceste jocuri. obține o mulțime de emoții pozitive.

Blocuri logice Dienesh
- acestea sunt 48 de forme geometrice de diferite dimensiuni, grosimi și culori. Efectuând diverse acțiuni obiective cu blocuri (gruparea după atribute, identificarea unei figuri suplimentare pe rând, așezarea figurilor după un algoritm dat), copiii dezvoltă gândirea logică și analitică (analiza, comparație, clasificare, generalizare), abilități creative, precum precum și percepția, memoria, atenția și imaginația. Setul de blocuri Dienesh conține instrucțiuni metodologice cu exemple de jocuri. În plus, puteți achiziționa blocuri logice pe paginile cărora copilul dumneavoastră va putea crea modele specificate. Blocurile Dienesha sunt destinate copiilor de 3-7 ani (dar puteți începe să exersați de la o vârstă mai fragedă).

Bețe de numărat colorate Cuisenaire
Cuisenaire sticks - care contine betisoare tetraedrice de 10 culori diferite si lungimi de la 1 la 10 cm.Betele de aceeasi lungime sunt realizate in aceeasi culoare si indica un anumit numar. Cu cât bastonul este mai lung, cu atât valoarea numerică pe care o exprimă este mai mare.
pe o bază vizuală formează conceptele de culoare, formă, dimensiune, succesiune de numere, compoziție de numere, relații „mai mult - mai puțin”, „dreapta - stânga”, „între”, „mai lung”, „mai mare”, aranjare spațială și multe altele .
Pentru început, un set simplificat de 116 bețe și un album pentru așezarea bețișoarelor în el va fi de folos. Beneficiul este destinat copiilor de la 2 la 9 ani.

Truse „Școala celor șapte pitici”.
„Școala celor șapte pitici” - aceasta este de la naștere până la intrarea în școală (12 cărți pentru fiecare vârstă). manualele sunt elaborate în conformitate cu standardele educaționale moderne și conțin o gamă completă de cunoștințe necesare unui copil preșcolar.
principiu: sarcinile vă permit să țineți cont de caracteristicile individuale ale copilului cât mai pe deplin posibil, fără a vă concentra doar pe recomandările de vârstă.
directii: dezvoltarea vorbirii, a logicii și a gândirii, a numărării și a formei, caiete, alfabetizare, lumea din jurul nostru, lecții de bunătate, sănătate etc. În funcție de categoria de vârstă, subiectele cărților se schimbă și ele.
de ce ai nevoie? Trebuie să studiați cu copilul dvs. conform beneficiilor „Școlii celor șapte pitici”. Fiecare carte SSG are o pagină părinte, care explică clar nu numai cum să lucrezi cu cartea, ci și despre caracteristicile de dezvoltare ale unui copil de o anumită vârstă. Manualele sunt ușor de utilizat și nu aveți nevoie de nicio pregătire specială pentru a le folosi. Sarcinile din manualele „Școala celor șapte pitici” sunt gânditoare, concise și interconectate. Aproape fiecare carte are un insert de carton cu un joc, iar cărțile pentru copii de la 3 ani au autocolante pentru a încuraja copilul.
cum să exersezi. Gnomii multicolori te vor ajuta cu asta. Împreună cu cel mai tânăr gnom violet, copilul tău va privi ilustrațiile clare și mari din cărți, va exprima ceea ce a desenat și va asculta rime de copii. Atunci gnomul albastru va prelua problema. Copiii de un an se vor familiariza cu cuvinte noi, vor desena, mâzgăli și se vor juca cu figuri de diferite forme, dimensiuni și culori. Cu cât copilul devine mai mare, cu atât sarcinile îl așteaptă mai interesante și mai extinse. gnom albastru - lucrează cu un copil de 2-3 ani, gnom verde - 3-4 ani, gnom galben - 4-5 ani, gnom portocaliu - 5-6 ani, gnom roșu - 6-7 ani.
cine se potriveste. tuturor copiilor și tuturor părinților. „Școala celor șapte pitici” este folosită în mod activ în clasele din instituțiile preșcolare.
cum să te adaptezi. Cărțile Shsg pot fi luate ca bază pentru a ști ce ar trebui să învățăm un copil la această vârstă. Este recomandabil să completați sarcinile din cărți cu jocuri și activități „în direct”.

Material pentru lecție.

Autoarea cărților pentru părinți vorbește despre experiența ei privind dezvoltarea timpurie a fiicei sale de un an. Ce mijloace de dezvoltare ar trebui să aleg? În ce metode ar trebui să creadă autorii? Cum se poate bucura un adult de toate acestea? Și ce este periculos să fii interesat doar de jocuri și jucării „educative”?

Nu vă așteptați la rezultate

Inspirat de ideea grozavă a dezvoltării timpurii a lui Dasha în vârstă de aproape un an, am început să cumpăr „ajutoare pentru dezvoltare”: puzzle-uri pentru cei mici (2-4 elemente fiecare), piramide, mozaicuri mari, decupaje. poze, precum și rame și inserții.

Acestea din urmă sunt plăci (tablete) din placaj sau carton cu găuri sau adâncituri de diferite forme și dimensiuni. Scopul jocului este de a potrivi inserțiile cu găurile corespunzătoare. Rame clasice dupa metoda Montessori - cu forme geometrice. Dar acum există un număr mare de alte plăci tematice la vânzare (animale, fructe, culori etc.) - cu sau fără suport (adică un desen în interior ca indiciu).

Avem și cărți educaționale pe diverse teme în casă (de exemplu, „Opusele”, „La Zoo”, „Culori și forme”, „Exploring Myself”). Apoi a venit timpul pentru „albumele foto”.

„Albume foto” este un nume convențional. De fapt, în loc de fotografii, mama entuziastă introduce în buzunare imagini care înfățișează diverse obiecte, locuitori ai lumii animale etc. Lângă ea este o semnătură, de preferință scrisă „în ordine” - în spiritul metodei lui N. Zaitsev. Albumele ar trebui să fie tematice („legume”, „îmbrăcăminte”, „mobilier”, „instrumente muzicale”, „semnale rutiere”, „rase de câini” și așa mai departe). Acesta este un mod minunat de a-ți prezenta copilul în lumea din jurul lui.

Le-am luat fotografiile și inscripțiile din cartea lui L. Danilova „Cum să oferi unui copil cunoștințe enciclopedice”. În zilele noastre există multe seturi speciale de poze la vânzare, organizate în funcție de anumite subiecte.

Și acum totul era pregătit pentru cursuri. Dar... viața și-a făcut propriile ajustări. Copilul era absolut neinteresat de pozele pe care mama lui i-a strecurat în mâini. Nu, sunt interesante, dar pentru aproximativ trei secunde. Apoi, atenția s-a îndreptat către împrăștierea legăturilor puzzle pe covor, o clipă mai târziu - la rame și inserții colorate, apoi la gogoșile moale din piramidă... Apoi totul a fost aruncat, iar copilul s-a târât să rătăcească prin apartament. Am alergat după ea cu albume: „Uite, uite, ăsta-i tucan, și ăsta-i un pește-lustă”... Degeaba. Dasha era la fel de indiferentă față de un tucan, o lotă, un acordeon cu nasturi și un acordeon.

Anxietatea a început să fluture în mine. Dar apoi, din fericire, mi-a atras atenția experiența unei mame. Ea a spus că băiatul ei a devenit dependent de aceleași albume abia la 1 an și 3 luni. Mi-am dat seama că nu totul era pierdut și, amintindu-mi instrucțiunile specialiștilor de a nu forța evenimentele, am început să aștept.

Ce altceva făceam în acel moment? Am încercat să construim turnuri din cuburi: eu le-am construit, iar Dasha le-a spart. Este în regulă, m-am asigurat, aceasta este perioada acum - distrugerea. Urmează vremea creației. Jocurile noastre cu minge, cadre și inserturi, rime, versuri, cântece - toate acestea au fost cumva... stângace. Nu am văzut nici măcar o scânteie de reacție la eforturile mele în Dasha.

Am învățat bine avertismentele „nu creșteți un geniu”, „nu urmăriți recordurile”, „nu vă împovărați copilul”. Dar atitudinea „nu vă așteptați la o reacție sau un rezultat” a trecut cumva pe lângă mine. Și abia atunci, devenind puțin mai înțelept, mi-am dat seama că nu era nevoie să aștept - nici interes, nici răspuns, nu că bebelușul și-ar face plăcere mamei cu succesele sale. Nu trebuie să aștepți absolut nimic de la copilul tău! Nu numai în copilăria sa timpurie - deloc.

Și trebuie să scap de gândurile că se presupune că sunt implicat în „dezvoltarea timpurie” a copilului meu, cât de grozav este, ce om grozav sunt. Astfel de activități nu ar trebui să aibă niciun subtext ascuns sau evident, nici obiective ambițioase, cu excepția unuia - plăcerea de a petrece timp împreună. Toate impulsurile materne ar trebui să vină din inimă și nu pentru că „este necesar”, „util” sau „corect”.

Aceasta este o dezvoltare timpurie!

Succesele, așa cum se întâmplă de obicei, au devenit vizibile atunci când nimeni nu se aștepta la ele. În același an și 3 luni, „apetitul brutal” al lui Dasha s-a trezit. Ea a devenit interesată de totul - și de albumele tematice, în primul rând. Am început să le studiem în fiecare zi, câte puțin: am răsfoit paginile, am dat nume pozelor, iar Dasha a ascultat cu o atenție răvășită. Clasamentul celor mai populare subiecte a fost în frunte cu animale - domestice și sălbatice.

În timp ce studiam cu Dasha, am descoperit o mulțime de lucruri noi. De exemplu, am învățat să deosebesc un câine poștal de un pechinez, am aflat cum arată o lipa și ce este o înotătoare lungă... Mi-am amintit că cel mai lung râu de pe pământ este Nilul, cea mai mare insulă este Groenlanda și cea mai adâncă, cel mai curat și, de asemenea, același lac „vechi” - Baikalul nostru.

Și acesta a fost doar începutul! Apoi, copilul meu m-a ajutat de mai multe ori să arunc o privire nouă asupra lucrurilor familiare și să scot pungi prăfuite de cunoștințe din colțurile memoriei. Într-o zi memorabilă, am văzut că însăși Dasha a început să ia albume de pe raft și să se uite la ele. Și inima mea maternă s-a calmat în sfârșit - procesul a început.

Odată cu albumele, copilul s-a apucat de tot felul de rame și inserții și jocuri similare din placaj. (Numele corect este plăcile de dezvoltare a lui Seguin. Acestea sunt tablete de placaj cu adâncituri de diferite grade de complexitate: de exemplu, mai mulți câini identici de dimensiuni diferite; o imagine formată din mai multe părți etc.)

O altă distracție preferată a noastră a fost să joci „piramida amuzantă”. Acestea sunt 8 pahare din plastic strălucitoare, vopsite în toate culorile curcubeului, care pot fi stivuite una în alta sau, întoarse cu susul în jos, pentru a construi din ele un turn piramidal. Aceasta include studierea culorilor, dimensiunilor și familiarizarea cu conceptele de „mai mult și mai puțin”.

În același moment, soțul meu a plecat într-o călătorie de afaceri în Ungaria și i-a adus lui Dasha un cadou de acolo - un „cub logic” mare, cu multe găuri sub formă de diferite forme geometrice (un alt nume pentru o astfel de jucărie este un sortator). A fost necesar să se introducă părți de formă adecvată în ele. Mai mult, cubul s-a dovedit a fi de o complexitate crescută: pe lângă cercul banal, pătrat, oval, existau găuri pentru un semicerc, elipsă, dreptunghiulară, triunghiuri isoscele și echilaterale, cinci, șase, opt, decaedre și chiar un paralelipiped.

„Producătorii au amestecat accidental ceva?” M-am gândit „Este acesta cu adevărat un ajutor de dezvoltare pentru copiii din al doilea an de viață?”

Imaginați-vă surpriza mea când, după ce s-a împiedicat timp de aproximativ trei săptămâni, Dasha a început să umple „cubul logic” în număr de ori. Atunci l-am crezut în sfârșit pe Masaru Ibuka - creierul unui copil mic are posibilități aproape nelimitate. Trebuie doar să faci „exerciții” cu el în fiecare zi.

Abordarea copilului

Cu toate acestea, fiecare copil are nevoie de propria sa abordare. Odată i-am cerut lui Dasha, în vârstă de trei ani, să coloreze o poză cu o fată cu o sanie. Apropo, ea încă nu știa deloc să coloreze. Dar trebuie să începi cândva să înveți, nu? Copilul a luat cu entuziasm pixul și... a pus-o la loc.

- Nu, mamă, nu voi reuși.

- Incearca-l. Uite, nu este deloc dificil”, și am pictat pălăria fetei.

Dasha nu este deloc:

- Nu, nu voi reuși.

Și apoi am spart.

„Nu merge pentru cei care nici măcar nu încearcă să învețe, Dasha.” Dacă nu încerci, dacă nu încerci, chiar nu vei reuși. Funcționează doar pentru cei care se pun la treabă și se antrenează, se antrenează, se antrenează, fără teamă de greșeli. Nimeni nu reușește imediat, dar dacă nu faci nimic, nu vei reuși niciodată. Aici!

am expirat. Apoi m-am gândit la asta. Cui i-am spus toate astea? O fetiță de trei ani? Cum poate un astfel de copil să înțeleagă toate aceste relații cauză-efect ale „lumii adulților”, cu atât mai puțin să le țină seama?

În plus, după ce am acumulat experiență în „dezvoltarea timpurie”, am realizat câteva lucruri importante pentru mine:

1. Maria Montessori, Nikitinele au dreptate de o mie de ori când sfătuiesc să nu facă niciodată pentru un copil ceea ce se poate descurca. Când te joci cu un copil, în niciun caz nu trebuie să-i subliniezi imediat greșelile și să-i spui „cum să” și „cum să o faci corect”. Lasă-l să facă greșeli, lasă-l să facă ce crede de cuviință. Pentru că numai zguduindu-și creierul, venind cu propriile modalități de a rezolva o problemă, va învăța să gândească și să creeze. Acesta este singurul mod în care va crește liber în interior și încrezător în propriile abilități. Ar fi bine să transferăm această atitudine în toate celelalte domenii ale vieții copilului. În viitor, ultimul lucru de care va avea nevoie este să fie sfătuit cu tărie despre cum să trăiască și ce să facă.
2. Dacă ceva nu funcționează pentru bebeluș și el aruncă supărat jucăria cu intenția clară de a nu-l mai aborda niciodată, trebuie să încercați să minimizați această negativitate. Și încă o dată arată calm și discret, explică, încurajează, susține încrederea în tine. „Cu siguranță vei reuși, ești atât de grozav!”

Dar... Ce am văzut după ce am tăcut? Dasha, oftând, luă timid un pix și începu să deseneze pe mănușile fetei. Neîndemânatic, desigur, din când în când ieșind din „graniță”, dar ea a încercat! Seara, i-am arătat cu mândrie „fata cu sania” tatălui care a venit acasă de la serviciu, care, bineînțeles, aproape că a leșinat de o asemenea frumusețe. Și de atunci, Dasha a crezut în ea însăși și a cerut să-și cumpere cărți de colorat. Cine ar fi crezut că o astfel de cauză fără speranță precum „prelecția pentru adulți” o va ajuta să depășească „bariera” și să înceapă să facă ceva ce credea că nu va fi niciodată capabilă să facă.

Jocuri „inutile”.

Cumva, fără să știu, am început să mă angajez doar în jocuri „educative” cu copilul, uitând complet de jocurile „inutile” (ascunselea, eticheta, fiica-mamă și altele). Situația a fost salvată de bona lui Dasha, Natasha, care a apărut în viața noastră. Era director muzical la o grădiniță și lucra cu jumătate de normă pentru noi de două ori pe săptămână.

„Copiii moderni nu știu deloc să se joace”, mi-am amintit cuvintele Natasha. „Și aceasta este cea mai mare problemă când vin la grădiniță.

Îi sunt în continuare extrem de recunoscător bonei noastre. Pentru că este pur și simplu o persoană minunată. Pentru că în cei doi ani de muncă cu noi nu am avut ce să-i reproșez. Dar, în primul rând, pentru faptul că ea mi-a învățat copilul să se joace.

Natasha a făcut-o foarte natural. Ea și Dasha au luat jucării de pluș, au venit cu roluri, situații (magazin, „la doctor”, pe stradă, în vizită, la grădina zoologică etc.), le-au jucat, dezvoltând un complot imaginar. Și deși fata mea în acel moment a spus doar câteva cuvinte, jocul a funcționat și a absorbit-o pe fiica mea în întregime. Și foarte, foarte curând am observat că nu mă mai urmărea cu coada, nu a cerut să se distreze, ci era bucuroasă să se joace singură.

Cum să-ți înveți copilul să se joace independent?

• Doar jocul copiilor este îngreunat de două sentimente: un sentiment de nesiguranță și un sentiment de îndoială de sine. Pentru a se simți protejată, mama trebuie să fie permanent vizibilă. Și pentru a te simți încrezător în tine, ai nevoie de mama ta să încurajeze și să laude tot timpul („Ce bine te descurci! Te descurci grozav!”).
• Pentru ca copilul să înceapă să se joace singur, trebuie să-i arăți cum se face. Prin urmare, mai întâi ne jucăm cu el de ceva timp - într-o varietate de jocuri și jucării pe care le avem acasă. Vă arătăm tot felul de opțiuni (puteți face asta, sau puteți face asta), experimentăm și, bineînțeles, fantezim.
• Uneori, când copilul este în dificultate, îl ajutăm să aleagă un joc și îi oferim ceva. Când cumpărăm o jucărie sau un joc nou, mai întâi jucăm împreună.
• Nu este deloc necesar să stricăm imediat și să alergi atunci când copilul cheamă să se joace. Dacă suntem ocupați, putem spune calm (și ferm): „Sunt ocupat, dar cu siguranță mă voi juca cu tine când voi fi liber”. În acest fel, îl lăsăm să înțeleagă că mama este o persoană separată, cu propriile ei nevoi și poate avea și propriile afaceri.

Apropo, în timp ce se joacă cu entuziasm, un copil înțelege lumea din jurul său mult mai profund și mai multifațet decât atunci când îndeplinește sarcini „de dezvoltare”, deoarece depune eforturi mentale semnificative și își folosește imaginația creativă. Este foarte important ca un bebelus sa experimenteze diverse stari emotionale. Experimentați-l singur, mai degrabă decât studiați-l din imagini. El trebuie să învețe să se bucure, să empatizeze, să aibă grijă, să fie atent și așa mai departe. Încercați diferite roluri sociale și priviți lumea din puncte de vedere diferite. Abia atunci dezvoltarea sa poate fi numită completă.

Acum știu: nu există activități „inutile” pentru un copil. Orice joc, orice interacțiune interesantă cu un adult îl dezvoltă, îi oferă noi cunoștințe și abilități, îl face mai inteligent, independent și matur. Și nu trebuie să vă temeți că un copil atras de jocurile de rol se va obișnui cu participarea unui adult și nu se va mai putea descurca fără el.

Va fi capabil! Cineva căruia îi lipsește constant atenția, cu care se joacă puțin, căruia în copilărie nu i s-a arătat cât de distractiv, interesant și util poate fi petrecut, nu poate.

Este o tehnică bună, mama și fratele meu o studiază de obicei, dar mai ales cu un manual electronic. Acum este în clasa a III-a mea. Îi place foarte mult, îi luminează ochii, vrea să mănânce, absoarbe rapid informații.

02.11.2015 17:20:58, Elena Karkavtseva

Foarte corect articolul. PPKS.

Minunat articol! multumesc mult pentru sfat.

Chiar mi-a plăcut! Subiectul jocurilor independente este deosebit de relevant pentru noi))) Mulțumim pentru sfaturile utile!

Foarte interesant articol cu ​​concluzii utile!!!

Comentează articolul „Copilul are 1 an. Dezvoltare timpurie: de unde să începi?”

Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Am găsit un film interesant despre dezvoltarea timpurie pe YouTube: „Cum să înveți un copil să învețe de la naștere și să termine școala la vârsta de 7 ani - metoda lui P.V. Tyulenev...

Discuţie

În cele din urmă, în programele de televiziune „Best of All” (Primul Canal) și „Amazing People” (Rusia-1), au arătat cele mai interesante rezultate ale dezvoltării timpurii conform sistemului MIR, prezentate în cărțile: „Cum să accelerează dezvoltarea intelectuală a unui copil” (1995), „Citește înainte de a merge” și alte cărți de P.V. Tyulenev (vezi: [link-1] predarea lecturii, științe, limbi străine, șah, dezvoltare fizică fenomenală, dezvoltare muzicală și alte rezultate, care au început în 1988, vezi:- [link-2] și pe acest site în acest grup de știri.
Onoare și laude lui Maxim Galkin, minunatul prezentator al canalului TV, soțul marelui Alla Pugacheva, care a îndrăznit să arate rezultatele excelente ale dezvoltării timpurii pe primul nu numai întregii țări, ci, cred, intreaga lume.
Privește și admiră, crește-ți copiii pentru a fi oameni excepționali și genii! :)

03.03.2017 06:55:46, Amintește-ți bine

Scurtă prezentare generală... Metode de dezvoltare timpurie. Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Iată un videoclip pe această temă: Cum să înveți un copil să studieze de la naștere și să absolve școala la vârsta de 7 ani...

Discuţie

Iată un videoclip pe această temă: Cum să înveți un copil să studieze de la naștere și să absolve școala la vârsta de 7 ani? - cm.: [link-1]

Ce se va întâmpla dacă mamele și bunicile nu interferează cu educația copiilor lor în acest sistem școlar încă de la naștere?

Aici, în videoclip, puteți vedea că un copil care a studiat independent conform sistemului lui P.V. Tyulenev, fără să meargă vreodată la școală, „trece” examenele de liceu la vârsta de 7 ani:
- recită pe de rost „Eugene Onegin”, toate poezii de M.Yu. Lermontov etc. - conform programului școlar.
- la matematică, copilul a finalizat toate subiectele și a rezolvat toate problemele până în clasa a VII-a etc. - si in alte videoclipuri...

Secretul principal este că mama și bunica nu știu că copilul studiază și citește manuale școlare în loc de basme!

Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev Cum arată viața școlară pentru un copil ale cărui abilități intelectuale nu sunt dezvoltate? Rezultate remarcabile ale dezvoltării timpurii: un copil la vârsta de 2 ani a fost învățat să imprime litere și...

Discuţie

Acum la noi e greu să crești oameni inteligenți...

Da, m-am uitat prin linkurile tale atât materialul propus, cât și cartea în sine...
Cartea, la pagina 12, povestește cum părinții obișnuiți (fără educație specială) și-au crescut în mod independent copiii pentru a avea atât de mult succes încât toată lumea îi recunoaște ca înzestrați și talentați... Sunt date fapte și exemple din istorie;
„... Faptul 1. Iată, de exemplu, o poveste pe care o cunosc aproape toți părinții întregii țări, Germania. La mijlocul secolului trecut, tatăl lui Karl Witte, preot, chiar înainte de nașterea copilului său , în timpul uneia dintre predicile sale, s-a certat cu profesorii săi contemporani, că va crește o persoană remarcabilă... Drept urmare, deja la vârsta de nouă ani, fiul său, micuțul Karl, a intrat la Universitatea din Leipzig, iar un an mai târziu au promovat cu brio toate examenele.Remarc că, conform recomandărilor părintelui Witte, au fost crescuți mulți oameni remarcabili, inclusiv fondatorul ciberneticii Norbert Wiener.Și toți și-au făcut studiile primare acasă, până la vârsta de 5-6 ani, și au devenit „copii minune” datorită folosirii recomandărilor de către părinți, chiar înainte de vârsta școlară...”
Da, dacă părinții ar înțelege pe deplin importanța creșterii și educării copiilor în condițiile actuale și ar fi putut să se unească...

Jocuri educative. Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman Există în total șapte cărți: „Dezvoltarea percepției culorilor la copiii de la 1 la 2 ani”, „Cărți de dezvoltare despre dezvoltarea timpurie. Glen Doman”, „Cum să dezvolți inteligența unui copil” Cescil Lupan „Crede...

35 tehnici de dezvoltare timpurie. Tehnici. Dezvoltare timpurie. 35 de metode de dezvoltare timpurie. Nedreptatea în dezvoltarea timpurie este plină de mari probleme pentru părinți și ce rost are dezvoltarea copiilor?! - Nu sunt plătit pentru asta și nu am fost învățat cum să o fac.

Discuţie

Bună, prieten și tovarăș de copii și părinți :))
Te-am citit și cumva a ajuns cu adevărat la subiect.
Vă rog să-mi explicați DE CE să dezvoltăm copiii?
Răspuns:
Pentru a explica, trebuie să știți ce limbă a societății vorbiți și înțelegeți?
Pentru orice eventualitate, voi încerca să „explic” în mai multe limbi:
1) în limbajul unui copil „dezvoltat”.
2) în limba părintelui
3) în limba profesorului tradiţional
4) în limba profesorului-inovator Boris Pavlovich Nikitin
5) în limba profesorului-inovator Viktor Fedorovich Shatalov
6) în limbajul unui economist – sociolog
7) în limbajul filmului „Zeitgeist”, adică din postura de globalist, adept sau descendent al „comisarului revoluției de culoare (roșu)” trimis în Rusia în 1917 - 1919.
8) în limbajul comisarilor „revoluției de culoare” au trimis în 1991 - 1999, conform programelor de televiziune despre Chubais, un interviu cu șeful statului. Comitetul de proprietate al lui Polevanov și alți autori ai Privatizării-1 și Privatizării-2 (cladiri rezidențiale), care au început în timpul „crizei”;
9) în limbajul unui macroeconomist
10) în limbajul unui microeconomist
12) în limba unui demograf

Viața și societatea înseși corectează personalitatea, cunoaștem copilul și toți corectorii.
1) există observatori buni: profesori sau părinți care inspiră și laudă, și sunt răi care te obligă să „înveți” și să certați
2) Părinți - observatori:
2.a. Părinți care își duc dragostea pentru copilul lor până la absurd și își acoperă ipocrit iresponsabilitatea cu „dragoste”: „Principalul este să iubești copilul!!” Îmi doresc ca copilul să nu se dezvolte prea mult - cum îl voi gestiona? Vreau ca copilul să fie mereu al meu, să trăiască cu mine, nici măcar nu te voi lăsa să te căsătorești! Sau o voi permite, dar apoi voi divorța de el - atâta timp cât copilul meu este cu mine și cu nepotul meu! Prin urmare, nu o voi dezvolta: să fie fără apărare, neajutorat - atunci va fi mereu cu mine! Lasă-l să se joace, să bea bere sau droguri etc. - dacă ar fi fost mereu acolo!
2.b. Vreau ca copilul să meargă mai departe decât mine - să-mi dezvolte afacerea, să fie mai deștept și mai întreprinzător decât mine - eu însumi nu pot să-mi țin corporația în mâini, să-l las să cunoască regulile de comportament ale ortodocșilor, evreilor, musulmanilor, budiștilor și știi exact ce îi pot face concurenții aceste religii; lasă-l să fie fluent în metodele matematice - într-un mediu competitiv sunt necesare modele precise; lasă-l să-și spună părerea - nu poți supraviețui fără PR în capitalism; lăsați-l să meargă la sport, să aibă un fel de rang - sportul îl va ajuta să fie într-o formă intelectuală bună, să trăiască mult și să-și mențină sănătatea, să fie independent și un ajutor pentru mine și pentru mama lui, să respecte cu strictețe porunca principală a Bibliei : „Cinstește-ți pe tatăl tău și pe mama ta, ca zilele tale să fie lungi.” ale tale pe acest pământ”, iar toate celelalte sunt de la cel rău etc. și așa mai departe.

Lista metodelor de dezvoltare timpurie de la 13 la 23:
13. Metodologia lui Sukhomlinsky sau: o sută de cercuri și cluburi pentru copii în fiecare grădiniță și școală - profesori din Germania, Elveția, Franța au venit să învețe din experiența școlii secundare Pavlysh.
14. Boris și Lena Nikitin, 1957 - 1968, Educația de la naștere până la școală. Rezultate: șapte copii, lectură de la 3 ani; cel mai mare IQ din lume, 100% sănătate, a intrat imediat la școală în clasele 3 - 4; - Nu exista PC, se foloseau: obiecte de uz casnic, „Jocuri intelectuale”. Clasa: „Tata este profesor”, „Metodologia stilului de viață în familie”, „Metodologia familiilor numeroase”.
15. Nikolai Zaitsev, 1980, predarea lecturii de la 3 la 4 ani, rezultate: începutul lecturii la 3-4 ani. - folosit: cuburi, mese, carduri Zaitsev, PC - nefolosit. Clasa: „Metode pedagogice”.
16. Metodologia lui Tyulenev, „Metodologia siberiană pentru obținerea rezultatelor maxime”, Tomsk: începeți să citiți înainte de a merge și, de asemenea, să numărați, să cunoașteți notele, să faceți afaceri, să jucați șah..., jocuri de rol, 1988 - 1995, 1988. , doi copii, adepți în multe țări, este indicat să începeți antrenamentul încă de la sarcină și la naștere, jurnalism, chimie. design, genomica, carte „cum să ridic un viitor președinte” etc. Rezultate: texte, documente, campioni etc. ...rebenokh1.narod.r-u/recordmir.htm
17. Tehnici de compilare, popularizare etc. - în cărțile publicate după 2000. Pervushina, Danilova, Manichenko, Zhukova și alții, clasa: „tehnici compilative prefabricate”.
Metodele rămase sunt adepți și diseminatori de idei și manuale vechi - Montessori și altele.
În multe cazuri, nu puteți amesteca diferite tehnici - se dovedește ca într-un curcubeu - „culoare albă”, adică goală...
18. Metode ale comercianților, proprietarilor de magazine: un set de manuale realizate după ideile creatorilor de metode, de exemplu, Doman, Nikitin, Montessori, Tyulenev, Zaitsev nu pot fi considerate o metodă.
Dacă sunt folosite fără discernământ, astfel de ajutoare, de asemenea, nu produc rezultate serioase; distrag atenția și distrează copilul.

Alte paragrafe. 19 - 21 analiza metodelor de dezvoltare timpurie nu este destinată credincioșilor sau sectanților:
19. Metode creștine. Metoda ortodoxă este de a asculta în biserică sau de a citi diverse cărți ale Bibliei sau, în varianta copiilor, duminica în școlile duminicale după un anumit program canonic. Esența religiei, ca metodologie pedagogică ascunsă, se pierde aici - Vechiul Testament, Legea lui Dumnezeu și toate „ritualurile religioase” au fost scrise mai mult pentru a transmite înțelepciunea și regulile de comportament rezonabil în primul rând copiilor, prin comportamentul și îndeplinirea tradiţiilor şi ordinelor religioase de către adulţi.
În Legea lui Dumnezeu, numele lui Dumnezeu este interzis să fie folosit și apelurile la Atotputernicul sunt folosite doar pentru a repeta și a îndeplini legile, regulile de conduită, instrucțiunile medicale, sociale și de altă natură. În Ortodoxie, dimpotrivă, din 613 porunci, se acordă atenție doar la 10, zece porunci, adică doar 0,15%, de o mie de ori mai puțin decât ceea ce cere religia! Numele lui Dumnezeu nu se repetă doar necontenit, în loc să se repete gândurile de dragul cărora Dumnezeu a fost inventat!
În plus, se fac nenumărate imagini, ceea ce este strict interzis în Legea lui Dumnezeu: „Să nu faci nicio imagine sau închinare...”.
Adică forma a înlocuit conținutul, de care se temea atât de mult întemeietorul monoteismului, Moise, care a fost crescut, vă amintesc, ca un faraon, un rege sau, după părerea noastră, ca un președinte.
Adică cineva eliminat anume cu „idoli” și imagini, a înlăturat esența, textele, gândurile și intelectul din Ortodoxie, a înlocuit lectura cu închinarea oarbă a imaginilor, slujbelor în limba slavonă bisericească și, prin urmare, nimeni nu înțelege nimic.
De aceea popoarele ortodoxe se sting rapid.
Metode protestante. Pentru ca oamenii obișnuiți să poată citi și cunoaște Biblia (cărțile Torei și alte 50 de cărți), Luther a tradus-o din latină în germană.
20. Metodologia musulmană: tatăl este obligat să citească (copilului) texte selectate din Coran de până la 5 ori pe zi. Coranul este recitat într-o formă de poezie. Acest lucru realizează memorarea puternică a multor dintre legile Torei, Legile lui Dumnezeu, care sunt expuse în interpretarea Coranului: onorarea părinților, codificarea din obiceiurile proaste și tot, interdicțiile de beție etc. – care se observă printre musulmani. Aceasta este cea mai puternică tehnică în ceea ce privește impactul, deoarece tatăl influențează copilul cu cuvânt și exemplu în fiecare zi, de până la cinci ori.
21. Metodologia evreiască - mama este obligată să predea încă de la concepție, în timpul sarcinii, iar tatăl este strict obligat încă din primele zile de viață ale copilului în fiecare sâmbătă să citească copilului cartea Faraonului - „Biblia”, Pentateuhul lui Moise, sau într-un alt fel - Tora, și numai această carte! De ce? - este clar că elevul lui Faraon, Moise, nu este Ciukovski, Zahoder, Pușkin sau orice alt scriitor... În plus, în principiu, în această metodă se intenționează ca copilul să-și asculte tatăl repetând rugăciuni, psalmi aleși, de trei ori pe zi , Programat.
22. Metodologie conform Cabalei – literele alfabetului stau la baza Universului. Totul se reduce la combinații și combinații de litere ale alfabetului, la formule cărora li se dă un sens mistic și miraculos.
23. Tehnica lui Bronnikov: învățarea unui copil orb sau cu deficiențe de vedere să vadă. ... Se spune că rezultatele sunt pozitive!

Partea 3 va continua :)

Conferința „Dezvoltarea timpurie” „Dezvoltarea timpurie”. Secțiunea: Metode de dezvoltare timpurie (ce metode există pentru dezvoltarea copiilor la grădiniță). Analiza metodelor de dezvoltare timpurie și resp. grădiniţă. Mi se pare că aici există multă confuzie.

Discuţie

Dintre nume celebre, ai uitat Montessori și Lupan.
În ceea ce privește rezultatele, înregistrați-vă pe site-ul Lenei Danilova și citiți jurnalele (multe sunt în acces închis, deci este necesară înregistrarea, nu o vizită de oaspeți). Acolo, mamele aranjează un amestec de metode - care se potrivește cel mai bine copilului și nu se tem să experimenteze singure.
Despre copilul meu, voi spune că în acest moment aproape tot ce este enumerat este în uz (cu excepția lui Lupan) - Danilov, Nikitina, Montessori, Zaitsev, Doman și propriile mele idei :-). Doar că Tyulenev nu este acolo, dar cumva nu am intrat cu adevărat în sloganurile lui zgomotoase.

Ai atins un subiect foarte relevant. Acum copilul meu are 2, 3. La un moment dat, de la 9 la 1 an, am urmat Montessori. Apoi o școală de dezvoltare timpurie (prelegeri, desen, dans) Acum ne-am întors la Montessori. Trebuie spus că efectul unui „salt” în dezvoltare este vizibil în comparație cu copiii care nu merg nicăieri. Am cumpărat cuburile lui Zaitsev (dar încă nu există prea mult interes și este dificil să implementați această tehnică pe cont propriu fără ajutor).
Cred că totul ar trebui făcut în timp util, non-violent și cu moderație (de asemenea, nimeni nu anulează jocurile, cititul etc. acasă). Majoritatea părinților îi trimit la școli de dezvoltare ca să nu se studieze singuri, lenea, oricât de ciudat ar suna!
Mi se pare ca pana la 3 ani cea mai acceptabila (in limite rezonabile) metoda este M. Montessori (de 2-3 ori pe saptamana timp de 2 ore)

Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, predarea lecturii, grupe, cursuri cu copii. Metode de dezvoltare timpurie. Aș dori să știu cum să dezvolt mai bine un copil după un an.

Discuţie

Cel mai bine este să începeți prin a studia aceste site-uri, o mulțime de materiale pe o varietate de domenii de dezvoltare.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
Și aici sunt link-uri pe subiecte. Foarte confortabil:
http://www.babyclub.ru
Iată desenul:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
Iată matematica:
http://naturalmath.com/baby/world/
Jocuri diferite:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

Prezentari:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html