Lecție pe tema: Primăvara în grupa pregătitoare. Rezumatul unei lecții integrate pentru grupa pregătitoare „Vine primăvara, primăvara e pe drum”

Autorul lucrării: Guchok Irina Valentinovna, profesor grup corecțional, Instituția Municipală de Învățământ Școala Gimnazială nr. 7, grădinița „Țara magică”, Karelia, Petrozavodsk.

Rezumatul va fi de interes pentru cadrele didactice din grupa pregătitoare a grădiniței.
Ţintă: Dezvoltarea activității cognitive a copiilor în procesul de familiarizare cu fenomenele de primăvară din natură.
Sarcini: Cunoașteți semnele primăverii devreme; să fie capabil să le identifice și să le numească, să compare, să găsească relații cauză-efect în fenomenele naturii vii și neînsuflețite și în viața oamenilor.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre proprietățile zăpezii, pentru a putea defini conceptele: ninsoare, viscol, viscol, zăpadă în derivă, viscol, picături, țurțuri, prezent.
Întăriți capacitatea de a utiliza hărți, diagrame, tabele.
Folosește un vocabular activ pe subiect, poți să-ți exprimi gândurile în detaliu, în propoziții complete.
Cultivați interesul pentru observarea naturii.

Material pentru lecție: avion de hârtie cu o scrisoare, „Harta magică”, masă „Găsește cheia”, medalii pentru oameni deștepți, înregistrarea sunetelor pădurii de primăvară, petice dezghețate de hârtie, fulg de zăpadă de hârtie, masă „Masa de zăpadă”, bucăți de vată, colorate creioane, coală A3, autocolante cu imagini cu animale.
Muncă preliminară: 1. Observații și conversații în timpul mersului. 2. Jocuri în aer liber „Stream”, „Nu vă udați picioarele.” 3. Recenzie albumului „Primăvara”. 4. Citirea de poezii, proverbe și zicători despre primăvară.

Progresul lecției:

Un avion zboară la grădiniță.
Vs: Uite, un avion a zburat la noi, probabil cineva are nevoie de ajutorul nostru, hai să vedem ce scrie pe el (se desfășoară). E o scrisoare întreagă aici. Citește: „Băieți, sunt un arici înțepător, stau sub ciotul de copac și nu știu dacă primăvara a venit deja sau nu. Ajută-mă să înțeleg, altfel, dacă ies din frunzișul cald, s-ar putea să îngheț. Scrie-mi o scrisoare și trimite-o cu avionul.” Băieți, îl putem ajuta pe arici?
Copii: Da.
Vs: Crezi că iarna ne va lăsa să intrăm în pădure? Să vedem cartea magică. (Extindeți harta, citiți prima sarcină).

1. Găsiți cheile de la poarta pădurii:

Mai departe de-a lungul hărții există o ghicitoare:
2. Ghici ghicitoare: Cu toții suntem prieteni diferiți
Nu putem fi deloc confuzi
Primul - la începutul primăverii,
La mijloc este al doilea,
Și când mărul înflorește,
Aici va veni al treilea frate
Totuși, suntem primăvară,
Frați nedespărțiți. (Martie aprilie mai)
Uită-te la litera U de pe hartă, aceasta este o competiție pentru Smarties.
3. „Concurența oamenilor inteligenți” pe cunoaşterea semnelor primăverii timpurii în comparaţie cu semnele iernii.
a) Ce este primăvara?
b) Numiți în ordine lunile de primăvară.
c) Numiți semnele primăverii (mai întâi în natura neînsuflețită, apoi în lumea vegetală, lumea animală, în viața oamenilor).
d) De ce toată natura prinde viață primăvara?
e) De ce se întorc păsările migratoare în patria lor?
f) Care pasăre se întoarce prima?
g) De ce se spune „Martie este infidel: uneori plânge, alteori râde”
h) Ce este gheața neagră? De ce este periculoasă?
i) Ce sunt țurțurile? Sunt periculoase?
j) Ce este crusta? Cum se formează?
Îi recompensăm pe cei mai deștepți copii cu medalii.
Și apoi există un magnetofon pe hartă, să-l pornim și să aflăm ce este acolo.
4. „Să ascultăm sunetele pădurii de primăvară.” Jocul „Cine a auzit ce?” Copiii enumera ceea ce au auzit într-o varietate de sunete.
Uite, ce sunt aceste petice dezghețate de pe hartă?
5. „Călătorie prin petice dezghețate.”(La fiecare zonă dezghețată există o sarcină: înfățișați un pârâu, pășiți peste bălți, săriți peste zăpadă, înfățișați țâțe, arătați soarele de primăvară)
Deci, acum un fulg de zăpadă este desenat pe hartă, trebuie să-l găsiți în grup. Copiii caută un fulg de zăpadă.
6. Sarcini sub semnul „Fulg de zăpadă”.
V-l: Băieți, iarna este foarte supărată și nu vrea să plece, așa că adesea ne stropește cu zăpadă. Primăvara o îneacă cu raze calde, iar iarna o revarsă. Pentru ca primăvara să vină mai repede, trebuie să rezolvăm „Masa de zăpadă”

Iar semnele de întrebare vă invită să vă gândiți și să completați tabelul.
Joc: „Femeia de zăpadă” Copiii stau în cerc unul după altul:
Astăzi dintr-o minge udă cu zăpadă - copiii „rulează o minge”
Am făcut o femeie de zăpadă lângă casă - trage trei bulgări
Femeia noastră stă chiar la poartă - arată cu ambele mâini în fața ta.
Nimeni nu va trece, nimeni nu va trece - scutură un deget
Ea este deja familiară tuturor copiilor - mergem unul după altul
Și Bug continuă să latre „Străin în curte” - latra de doua ori
Exercițiu de respirație „Fulgi de zăpadă”(Luați bucăți de vată și încercați să le țineți în zbor suflând activ asupra lor).
Ei bine, ultima sarcină rămasă este să pictezi o imagine a primăverii devreme. Doar nu te confuzi, există o mulțime de imagini, trebuie să alegi.
7. Joc: „Desenează o imagine cu „Primăvara devreme”(Pe foaia A3 desenăm un tablou colectiv cu creioane de ceară)
Vs: Bravo, știi atât de multe despre primăvara devreme. Ei bine, acum este timpul să scrieți un răspuns la arici. Ce vom scrie? Așa e, încă nu a venit vremea ariciului, încă mai este zăpadă și înghețuri dimineața, și nu este mâncare pentru el. Oh, ce este asta în colțul scrisorii? Pictograma globului. Să căutăm o surpriză. (Autocolante cu animale din apropierea globului) Aceasta este o recompensă de la arici pentru cunoștințele noastre! Bine făcut!

Rezumatul activităților educaționale din grupul pregătitor „Ajutăm primăvara!”

Ţintă:

Să contribuie la generalizarea ideilor despre primăvară ca perioadă a anului, despre viața animalelor, păsărilor, despre condițiile meteorologice din primăvară; pentru a forma o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de primăvară.

Obiective educaționale :

Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă; consolidarea abilităților de formare a cuvintelor și de inflexiune, consolidarea capacității de a compune cuvinte din silabe. Lucrați la o propoziție: compuneți propoziții din cuvinte, după o diagramă, consolidați capacitatea de a răspunde la întrebări într-o propoziție completă.

R sarcini de dezvoltare:

Dezvoltarea vorbirii coerente, a articulației, a abilităților motorii fine și generale. Automatizarea pronunției corecte a cuvintelor, dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii.

Sarcini educaționale :

Dezvoltarea abilităților de cooperare în joc; activitate, inițiativă, independență, creativitate, imaginație.

Desfășurarea activităților educaționale:

Educator:

Băieți, astăzi, în drum spre grădiniță, Lesovichok m-a întâlnit, mi-a spus că au fost probleme în primăvară, un vânt puternic rafale a întârziat-o în pădure, nu vrea să vină căldura de primăvară în sat. Vesna i-a cerut lui Lesovich să apeleze la tine pentru ajutor. Crezi că o putem ajuta pe Vesna? Sa incercam. Și pentru ca vântul să lase primăvara să plece, trebuie să îndeplinim toate sarcinile pe care ni le-a dat Lesovichok. Ești gata să ajuți?

Copii:

Da, suntem gata!

Educator:

În primul rând, tu și cu mine trebuie să ne amintim după ce perioadă a anului vine primăvara, înainte de ce oră?

Copii:

Primăvara vine după iarnă. Se întâmplă înainte de vară.

Educator:

Prima sarcină este aceasta: trebuie să numim semnele primăverii, iar imaginile ne vor ajuta în acest sens (prezentare despre semnele primăverii). Trebuie să începeți o propoziție cu cuvintele - Primăvara... (Copiii fac propoziții pe baza imaginilor. Primăvara, cerul este albastru. Primăvara, soarele strălucește puternic. Primăvara, păsările zboară din țările calde. Primăvara , de pe acoperișurile caselor au picurat țurțuri.Primăvara a început să se topească zăpada și au început să curgă pâraie.Primăvara au apărut petice dezghețate.Primăvara apar primele flori pe peticele dezghețate,primăvara mugurii se umfla pe copaci și apar frunze verzi fragede).

Educator:

Băieți, de ce credeți că zăpada, gheața se topește și curge râurile?

Copii:

Zăpada se topește pentru că soarele a devenit mai cald.

Educator:

Va veni primăvara dacă soarele nu strălucește și nu se încălzește? De ce?

Educator:

Iar soarele nostru, vântul vrăjit, a împrăștiat toate razele soarelui și a devenit trist.

Educator:

Arată-mi cât de trist este soarele. Dar este principalul asistent al primăverii. Băieți, ce trebuie făcut pentru a face soarele fericit?

Educator:

Să venim cu cuvinte frumoase pentru soare.

Jocul didactic „Alege cuvântul”

Ce fel de soare este? (Un cerc este atașat de tablă; copiii spun un cuvânt și atașează o rază de panglică). Uite ce soare frumos, strălucitor avem, ne zâmbește. Acum am finalizat a doua sarcină.

Educator:

Spune-mi, ce schimbări au loc în viața animalelor primăvara?

Copii:

- Primăvara, urșii se trezesc din hibernare și au urmași. Iepurele își schimbă haina albă într-una gri. Veverița devine din nou roșie.

Educator:

Toate animalele de pe masă sunt amestecate, trebuie să alegeți doar animalele pădurilor noastre.

Educator:

Uite ce fel de copac ne-a lăsat Lesovichek. Nu este simplu, dar cu o sarcină (silabe agățate de un copac), trebuie să faci cuvinte din aceste silabe. Copiii alcătuiesc cuvinte din silabe (vet-ka, wind-ter, kidney-ki, lu-zha, drop-li, grass-va, sun).

Educator:

Bravo, ai îndeplinit această sarcină, să ne amintim de poezia despre gândac, să ne lăsăm ochii să se odihnească și să se antreneze.

Un gândac a zburat în grupul nostru.
Se învârtea și cânta;
„Ju-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Mă distrez foarte mult învârtindu-mă!”
Așa că a zburat la dreapta -
Toată lumea se uita în dreapta.
Așa că a zburat la stânga -
Toată lumea s-a uitat în stânga.
Gândacul se învârte și râde,
Vrea să stea pe nasul lui Ildar.
Micuțule, nu fi obraznic!
Acolo unde spunem, stai acolo.
Gândacul, iată palma dreaptă,
Stai pe el o vreme
Gândacul, iată palma stângă,
Stai pe el o vreme.
Gândacul a zburat de pe palma mea
Și s-a așezat pe tavan.
Ne-am ridicat în picioare,
Dar nu am primit gândacul.
Să batem din palme împreună;
Aplaudă, aplaudă, aplaudă,
Zboară repede, buge.

Educator:

Ce alte insecte mai cunoști?

Copii:

Furnici, fluturi, lăcuste, păianjeni, muște, omizi.

Educator:

Vino cu o propunere cu insecte conform acestei scheme. (Sunt oferite pe rând trei opțiuni de schemă).

Copii:

1. Fluturele zboară. 2. Libelula pe palmă. 3. O gărgăriță stă pe o floare.

Educator:

Cine crezi că va fi bucuros să vadă insecte?

Copii:

Păsările vor fi mulțumite de insecte, deoarece insectele sunt hrană pentru păsări.

Educator:

Și, de asemenea, pentru a ajuta primăvara, trebuie să ne amintim păsările care se întorc din climă mai caldă, le vom numi una câte una și, în același timp, împăturim aceste frunze într-un „acordeon”, doar că vor fi foarte atent. utile pentru noi în viitor.

Copiii numesc păsările și fac un „acordeon”.

Educator b:

Bravo, câte păsări cunoașteți și cum arată „acordeonul” nostru?

Educator:

Arată și ca niște aripi.

Educator:

Să facem păsări și să ne împodobim bradul. Cred că aceste păsări vor face din primăvară o bucurie. (începe cântatul păsărilor)

Educator:

Următoarea sarcină, cea mai importantă, este să rezolvi un puzzle de cuvinte încrucișate.

Și astfel vom enumera împreună cu voi semnele primăverii.

Cuvinte încrucișate

1. Petrecere de inaugurare la casa graurului
Se bucură la nesfârșit.
Să avem o pasăre batjocoritoare
Să-l facem... (casă pentru păsări)

2. Într-o cămașă albastră
Aleargă de-a lungul fundului râpei. (Pârâu)

3. Primul care iese din pământ
Pe un petic dezghețat.
Nu se teme de îngheț
Deși mic.(ghiocel)

4. Aici este casa cuiva pe o creangă,
Nu există uși sau ferestre în el,
Dar e cald pentru pui să locuiască acolo
Acesta este numele casei...(cuib)

5. Ea bate usor primavara,
Și tot satul o poate auzi. (picături)

5. Incalzesti lumea intreaga,

Nu știi oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te cheamă... (soare).

Educator:

Deci vraja vântului rău a căzut, primăvara s-a eliberat și ne vom încălzi.

Băieți, v-a plăcut lecția noastră? (răspunsul copiilor).

Ce anume ți-a plăcut la activitate?

Despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi?

Ce perioadă frumoasă a anului - primăvara. Poeții scriu poezii despre primăvară, artiștii pictează tablouri, compozitorii scriu muzică frumoasă. Primăvara se va bucura să te audă cântând un cântec în limba bașkir. (copiii cântă melodia „Kunelle yaz kile”).

Țiriatieva Vera Mihailovna,

profesor logoped

MADOOU TsRR – grădinița nr. 176 din orașul Tyumen

Sarcini software:

Domeniul educațional: „Dezvoltarea vorbirii”

Scop: Activarea vocabularului pe tema lexicală „Primăvara devreme”.

Sarcini educaționale corecționale:

consolidarea cunoștințelor copiilor despre primăvara devreme, semnele primăverii;
consolidarea capacității copiilor de a răspunde la o întrebare într-o propoziție completă, coordonând toate părțile discursului;
consolidarea abilităților de formare și flexiune a cuvintelor, acordul substantivelor cu adjective, substantivelor cu verbe; potriviți adjectivele cu substantive, verbele cu substantivele.

Sarcini de corectare și dezvoltare:

dezvoltarea unui discurs coerent prin punerea în scenă a unei povești, compunerea propozițiilor;
dezvoltarea abilităților de comunicare, dezvoltarea fluenței și expresivității vorbirii;
îmbunătățirea conștientizării fonemice; exersați o respirație adecvată; dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea vorbirii cu mișcarea, memoria, atenția, gândirea;
dezvoltarea atenției auditive atunci când percepe sunete non-vorbire.

Sarcini corecționale și educaționale:

să cultive la copii un sentiment de dragoste și respect pentru natură, un interes durabil pentru lumea din jurul lor. Fă-ți o idee realistă a naturii din jurul nostru.
cultiva gustul artistic.

Domeniul educațional: „Dezvoltare artistică și estetică”

Completați-vă bagajele literare cu o poezie sau o poveste.

Domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă”

Formarea unei imagini holistice a lumii (extinderea și clarificarea cunoștințelor despre primăvară și semnele ei)

Domeniul educațional: „Dezvoltarea fizică”

Preveniți oboseala psihofizică a copiilor prin conștientizarea nevoii de activitate fizică;
creează condiții optime pentru activitatea fizică.

Domeniul educațional: „Dezvoltare socială și comunicativă”

Formarea pregătirii pentru alegere și decizie independentă; promovarea unei culturi a relațiilor.

Muncă preliminară: observarea schimbărilor de primăvară în natură la o plimbare, citirea de poezii despre primăvară, basme despre primăvară, privirea ilustrațiilor pe tema, învățarea exercițiului „Sunshine, Sunshine”, pregătirea unei dramatizări a poveștii lui E. Shim „Stone, Stream, Icicle and soarele”, excursie în parc.

Echipament:

Poze care înfățișează semne de primăvară; plicuri care prezintă semne ale diferitelor anotimpuri pentru fiecare copil; imaginile subiectului; puzzle-uri, pălării pentru copii: soare, pârâu, piatră, țurțuri;înregistrare audio a sunetelor de primăvară; xilofon; cărți de casă: „El”, „Ea”, „Ea”, „Ei”.

Mutare GCD:

Suntem calmi, suntem calmi

Vorbim mereu frumos

În mod clar și pe îndelete

Cu siguranță ne vom aminti totul,

Și le vom spune profesorilor.

Logoped. Vei afla despre ce vom vorbi prin rezolvarea puzzle-ului.

Logoped. Deci despre ce vom vorbi? (despre primăvară). Încercați să vă amintiți cuvintele legate de acest subiect, pentru că va trebui să le „puneți” în cutia noastră (pușculiță)

Logoped. Ce este „primăvara”?

Copii. Este acel moment al anului.

Logoped. După ce perioadă a anului vine primăvara?

Copii. După iarnă.

Logoped.Și înainte de ce perioadă a anului are loc primăvara?

Copii. Înainte de vară.

Da, încă mai este zăpadă, dar a venit deja primăvara și ți-a adus ghicitori. Vrei să ghiciți misterele primăverii?

Să ne împărțim în 3 grupe: Trebuie să rezolvați puzzle-uri: primul grup determină cuvântul după primele sunete ale imaginilor (aprilie), al doilea grup trebuie să aranjeze numerele în ordine (mai), copiii din a treia grupă trebuie să pună litere în mărime de la mare la mic (martie) .

Logoped. Numiți cuvintele cu care ați venit. Care sunt aceste cuvinte?

Copii. Acestea sunt numele lunilor.

Logoped. Cine este în prima lună, ridică un card. Ce grup are luna viitoare? Ei bine, cum se numește ultima lună de primăvară?

Primăvara vine la noi

Cu pasi rapizi,

Și zăpadele se topesc

Sub picioarele ei.

Petice negre dezghețate

Vizibil pe câmpuri.

Așa e, foarte cald

Primăvara are picioare.

I. Tokmakova.

Logoped. Ascultă ce s-a întâmplat într-o zi la marginea pădurii. Povestea se numește „Piatră, pârâu, țurțuri și soare” de E. Shim (copiii spun după rol)

Logoped. Soarele s-a ascuns și nu a mai apărut. Crezi că primăvara poate începe fără soare? Deci ce crezi că face primăvara?

Ce se întâmplă în natură primăvara datorită soarelui?

Copii.

Soarele strălucește și se încălzește,
la soare zăpada începe să se topească,
au apărut pete dezghețate,
nopțile au devenit mai scurte și zilele mai lungi,
curgeau râuri vesele,
Am schimbat haine grele de iarnă cu haine ușoare de primăvară.
toată natura se trezește din somnul ei de iarnă.

Logoped. Desigur, cel mai important semn al apariției primăverii este soarele (poza)

Logoped. Joc „Știm multe cuvinte frumoase despre soare”(cu palmele). Cum se numesc aceste cuvinte?

Logoped. Pe mese sunt plicuri cu imagini care prezintă diferite anotimpuri; trebuie să alegeți imagini potrivite pentru primăvară. Faceți sugestii pe baza imaginilor.

Care oferta ti-a placut cel mai mult? Subliniază această propunere.

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? Spune primul cuvânt, al doilea. …. Să ne amintim regula despre aprovizionare.

Logoped. Arată semnul corect la sfârșitul propoziției. Primavara a sosit in sfarsit! Pâraie curg de-a lungul drumurilor. Au mai sosit turlele?

Minut de educație fizică

Soare, soare

Strălucește mai tare pentru noi.

Soare, soare

Răspândește-ți razele.

Vom colecta razele

Să luăm micile sprituri

Să călărim, să ne jucăm

Și ți-l vom da înapoi.

Logoped. Ascultă ghicitoarea (copilul o ghicitoare)

Alerg ca o scară, zgâiind peste pietricele

De departe mă vei recunoaște după cântec.

Logoped.Și acum cubul ne va spune jocul.

Joc cu mingea.

Dacă culoarea de pe cub este galbenă, atunci trebuie să numiți cuvinte - semne, dacă verde - cuvinte - acțiuni.

Semne: stream - zgomotos, bolborosit, iute, rece..., cuvinte - acțiuni: stream - alergare, bolborosit, zgomot...

Logoped. Joacă-te cu apa (înfățișează un pârâu - suflă printr-un pai într-un pahar cu apă)

Logoped. Ghicitori (copiii fac ghicitori)

Arată ca un pârâu și duce un trecător la râu.
Toate păsările migratoare sunt curățate de viermi de pe terenul arabil.

Sari înainte și înapoi peste pământul arabil, iar numele păsării este... rook.

O, necaz! O, necaz!

Zăpada se topește, este apă peste tot,

Nu pot purta cizme de pâslă

În zăpadă... petice dezghețate.

Logoped. Să ne jucăm cu aceste cuvinte. Ce au în comun sunetele lor?

Copii. Sunetul R

Logoped. Cine vrea să aleagă o schemă de sunet și să vorbească despre acel sunet?

Copii. Acesta este un sunet consoan, dur, sonor.

Logoped. Numiți cuvântul „extra”, de ce este „extra”? (turnă)

Logoped. Alcătuiește un cuvânt din silabe (derivare de gheață). Ce este? Din ce două cuvinte provine acest cuvânt?

Copii. Din cuvintele „gheața se mișcă”.

Găsiți simbolul acestui cuvânt pe cub. Formează cuvinte noi din cele două: zăpada se topește - topirea zăpezii, primele flori - primule. Ce alte cuvinte dificile îți amintești? (ghiocel, ninsoare)

Logoped. Am văzut primăvara. Vrei să auzi sunetele primăverii? Asculta.

Logoped. Ce ai auzit? (picături). Ce este "Kapel"?

Numiți cuvinte înrudite cu acest cuvânt (picurare, picătură, picurare, picătură).

Joc cu degetele.

Picurare-picurare-picurare, a venit primavara (degetele saluta)

Picurare-picurare-picurare, țurțurile se topesc (degetele salută)

Fluxurile curg (își mișcă degetul mare și arătător peste masă)

Turnurile au zburat spre noi (palmele unite, degetele mari împletite, palmele batând)

Logoped. Mai avem o surpriză până la primăvară. Acesta este instrumentul ei muzical, un xilofon. Voi cânta o melodie. Poți să-mi spui de ce îți amintește ea?

Copii. Această melodie seamănă cu sunetul unei picături.

Logoped. Puteți „reda” cuvinte pe xilofon (atingând modelul ritmic al cuvintelor).

Vă sugerez să „execuți” cuvintele pe xilofon și să le plasați în casa corectă: el, ea, ea, ei. Ne vom juca în perechi. O persoană cântă la xilofon, cealaltă așează poza în casa dorită (copiii efectuează un model ritmic bazat pe imaginile semnelor de primăvară)

Concluzie

Logoped. Întâlnirea noastră se apropie de final. Gândiți-vă la ce le-ați spune profesorilor despre întâlnirea noastră. Împărtășește-ți impresiile despre ceea ce îți amintești cel mai mult și care ți-a plăcut. Ți-a mers totul? Acum să umplem caseta cu cuvinte despre ceea ce ne așteptăm de la primăvară.

Soarele oferă tuturor un zâmbet și căldura razelor sale. Și vă voi oferi cărți de colorat cu tematică de primăvară.

Bibliografie:

I. Tokmakova „Primăvara vine la noi...”
E. Shim „Piatră, pârâu, gheață și soare”

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Svetlana Goristova
Rezumatul activității educaționale „A venit primăvara” în grupa pregătitoare

Rezumat al GCD

V grupa pregatitoare scolara

Subiect: « A venit primavara»

Zona educațională „Cogniție”

Direcție - „Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii”

Integrarea educațională regiuni:

„Cogniție”,

"Comunicare",

„Citind ficțiune”,

"Muzică".

Ţintă: contribuie la generalizarea ideilor despre primavara ca anotimp, despre viața animalelor, păsărilor, despre condițiile meteorologice din primăvară.

Sarcini:

1. Aprofundați-vă înțelegerea schimbărilor sezoniere din natură; continuă să-i înveți pe copii să stabilească relații simple cauză-efect (zăpada se topește pentru că soarele se încălzește etc.).

2. Continuați să prezentați copiilor lucrările folclorice despre arc; dezvolta gândirea logică, conversațională vorbire: îmbogățiți și activați vocabularul, dezvoltați abilitățile de comunicare.

3. Să cultive receptivitatea la copii, să formeze o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de primăvară.

Rezultate planificate:

Copiii au o idee despre trăsăturile caracteristice arc(soarele se încălzește mai puternic, ziua se prelungește, zăpada se topește, păsările călătoare se întorc);

sunt capabili să răspundă pe deplin, să înțeleagă legătura dintre fenomenele naturale neînsuflețite.

Materiale:

Imagini care prezintă semne arc.

"Soare".

Muncă preliminară:

1. Privind ilustrații despre arc, primăvara se schimbă în natură.

2. Convorbiri cu copiii despre grija pentru natura.

3. Observații la mers, conversații cu copiii despre semne arc de ce se întâmplă arc.

4. Citirea ficțiunii.

5. Memorarea poeziilor despre arc, despre lunile de primăvară, punând ghicitori, zicători și proverbe.

Mutare GCD:

Educator: Copii, veniți la mine, vă rog, să ne uităm pe fereastră ce ați văzut acolo.

E frumos peste tot.

Astăzi vom vorbi despre o perioadă minunată a anului. Pe care - o poți ghici singur.

Băieți, puteți auzi muzica cântând? Ascultă muzica cu atenție.

Ascultând melodia „Picături de primăvară”.

Copii, despre ce perioadă a anului credeți că este vorba în această muzică?

De ce crezi asta?

Așa e, chiar și muzica ne poate pune într-o dispoziție de primăvară.

Joc didactic „Faceți un cuvânt”

Din numele imaginilor trebuie să selectați primul sunet și să formați un cuvânt din ele.

Copiii termină sarcina.

: Ce cuvânt ai primit? / Arc/

Ea vine cu amabilitate.

Și cu basmul meu.

Își va flutura bagheta magică,

Ghiocelul va înflori în pădure.

Și așa cum am spus deja, astăzi vom vorbi despre arc.

: Răspunde la întrebările mele, Vă rog:

După ce perioadă a anului vine arc?

Și înainte de ce perioadă a anului?

Toate anotimpurile vin unul după altul, dar câte sunt în total?

Copii, să ne amintim semnele arc, iar imaginile ne vor ajuta în acest sens. Trebuie să începeți o propoziție cu cuvântul « În primăvară...» .

(Copiii finalizează sarcina).

De ce crezi că zăpada, gheața se topește și curge râurile?

Va veni arc, dacă soarele nu strălucește și nu se încălzește?

Ceva ne-a întristat soarele.

Să venim cu cuvinte frumoase pentru soare și să-i răspândim razele.

Joc didactic „Alege un cuvânt”

Ce fel de soare? ( afectuos, galben, cald, luminos, radiant, auriu, frumos, amabil, usor)

- Există un proverb: „Este bine cu mama, dar e cald cu soarele”

Ce soare frumos s-a dovedit a fi, ne zâmbește și noi îi zâmbim.

Minut de educație fizică « Stonefly»

Soare, soare, fund de aur!

Arde, arde clar ca să nu se stingă!

(Ei merg în cerc.)

Un pârâu curgea în grădină,

(Ei aleargă în cerc.)

Au sosit o sută de turnuri,

(Dindu-și mâinile.)

Și zăpadele se topesc, se topesc,

(Se ghemuiesc.)

Și florile cresc.

(Ridică mâinile în sus.)

Băieți, răspundeți la asta întrebări:

Ce fel de vreme se întâmplă? în primăvară?

Ce nori în primăvară?

Care picături de primăvară?

Ce cer în primăvară?

Ce fel de haine poartă? oameni de primăvară?

Care iarba crește primăvara?

Exercițiu didactic.

Continuați fraza "Arc"

/ zi, vreme, stare de spirit, furtună, soare, iarbă, luni. /

- Ascultă ghicitori:

Bate un vânt cald de sud.

Soarele strălucește mai puternic,

Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,

Turnul zgomotos zboară înăuntru.

Ce luna? Cine va sti? (MARTIE)

Râul urlă furios

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

O lacă trilează pe cer.

Cine vine la noi? a venit? (APRILIE)

Distanța câmpurilor este verde,

Privighetoarea cântă.

Grădina este îmbrăcată în alb,

Păsările sunt primele care zboară.

Tunetul bubuie, ghici ce?

Ce lună este aceasta? (MAI)

Și acum vă vom oferi un mic test. O sa pun intrebari si tu vei raspunde.

Test.

1. Ce copaci sunt devreme în primăvară Să te decorezi mai întâi? (salcie sau salcie)

2. Și ce copaci sunt devreme rămâne verde primăvara? (molid și pin)

3. Unde este zăpada de anul trecut? (pe pământ, sub zăpada nouă)

4. Unde se topește zăpada mai repede - pe un câmp sau într-o pădure?

5. De ce în jurul copacilor cratere se formează primăvara?

6. Unde cuibăresc graurii dacă nu există căsuțe pentru păsări? (sub acoperișurile caselor, în golurile păsărilor)

7. De ce stau graurii pe animale? în primăvară(vaci, cai?

8. De ce păsările zboară în spatele tractoarelor și aterizează pe teren arat?

Un joc "Corecteaza greseala"

Lunile de primăvară - decembrie, ianuarie, februarie?

-Frunzele cad primăvara?

Animalele se aprovizionează în primăvară?

- Păsările zboară spre sud primăvara.

Copii în primăvarăîmbracă haine de primăvară

Rezumând.

Bine făcut! Despre ce am vorbit astăzi în clasă? (O arc, despre semne arc, ghicitori ghicit etc.)

Ce a fost ușor și ce a fost dificil?

Publicații pe această temă:

Subiect: A venit primăvara - este roșu. Călătoriți pe o pajiște unde sunt multe insecte în jur. (Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, desenul colectiv).

Rezumatul activităților educaționale directe în grupa de mijloc (folosirea tehnicilor de desen netradiționale - desen.

eu jumătate de zi

1. OO Pozn. dezvoltare/ OO Dezvoltarea vorbirii/ OO Social-com. dezvoltare/educaţia muncii. Lucrați într-un colț de natură: replantarea plantelor de interior. O scop: Arătați copiilor cum să planteze plantează lăstari, explică scopul acțiunilor individuale, învață cum să efectueze operațiuni de muncă fezabile. Activați în vorbire denumirile plantelor și conceptele asociate cu structura lor. Pentru a-și forma idei despre rolul muncii în viața oamenilor. Implicați Nikita S., Kirill L., Christina V. 2. OO Pozn. dezvoltare/OO Dezvoltarea vorbirii. D/i „Când se întâmplă asta?”, pe tema „Zile”. Scop: Întărirea capacității copiilor Kostya K., Matvey K., Vika B., Artem B. de a naviga în timp, de a numi corect părțile zilei și de a corela rutina zilnică cu timpul zilei. Activați în vorbire și clarificați conceptele relevante, învățați să folosiți verbele la timpul prezent, viitor și trecut. 3. OO Dezvoltarea vorbirii/ OO Pozn. dezvoltare/securitate. Citind povestea lui S. Marshak „Povestea unui erou necunoscut”. Scop: Discutați cu copiii despre posibilele cauze ale unui incendiu, învățați-i să înțeleagă și să explice acțiunile personajelor din lucrare, să respecte regulile de siguranță personală, norme de comportament care sunt sigure pentru ei și cei din jur. Fiți precauți și precauți în situații potențial periculoase. Atrageți copii dornici. 4. Dezvoltarea activităților de joc. Lucrări preliminare pentru jocul s/r „Salvatorii”, examinarea picturii lui I. Levitan „Spill. Primăvară”, citind povestea lui B. Zhitkov „Pe o gheață”, conversație „Siguranța lângă corpurile de apă”. Scop: Să familiarizeze copiii cu fenomene precum deriva de gheață și inundațiile râurilor, să-i învețe să vadă frumusețea fenomenelor naturale și puterea lor distructivă. Discutați de ce eroul poveștii s-a găsit într-o situație periculoasă, dezvoltați capacitatea de a evita astfel de situații. Pentru a actualiza și completa cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în apropierea corpurilor de apă. Atrageți copii dornici. 5. OO Pozn. dezvoltare/OO Hud. - EST. dezvoltare/ Muzica. Ascultarea unor fragmente din ciclul muzical „Anotimpurile”, „Primăvara” al lui A. Vivaldi. Scop: Continuați să prezentați copiilor lucrări de muzică clasică și sunetul unei orchestre de cameră. Îmbunătățiți capacitatea de a distinge sunetul muzicii după timbru. instrumente: vioară, violoncel, flaut, fagot, oboi. Pentru a extinde ideile copiilor lui Vasilisa B., Vova K., Serezha L., Nastya O. despre proprietățile vizuale ale muzicii, pentru a le îmbogăți impresiile muzicale. Trezește emoții pozitive copiilor atunci când ascultă muzică frumoasă, învață-i să se bucure de ea. Plimbarea de dimineață nr. 9

Ind. lucrare: Maxim M., Vanya P., Yulya K., Olya R.

II jumătate de zi

1. OO Dezvoltarea fizică.

Gimnastica de trezire.

2.OO Dezvoltarea vorbirii.

Lucru individual la instrucțiunile unui logoped.

3. OO Dezvoltarea vorbirii/ OO Posn.dezvoltarea. Citirea poveștii de V. Bianchi „Smecheria primăverii”. Scop: Continuați să prezentați copiilor schimbările care au loc în natură primăvara, discutați de ce animalele își schimbă culoarea primăvara, cum îi protejează acest lucru de dușmani. Învață să răspunzi la întrebări pe baza textului, concentrându-te pe structura și conținutul acestora și menține interesul pentru lectură. Atrageți copii dornici, activați Vova K., Alyosha K., Nastya O.

4. OO Pozn. dezvoltare. Prezentare computerizată „Primăvara în pădure”. Scop: Continuarea să prezinte copiilor locuitorii pădurii, pentru a-i aduce la o înțelegere a relațiilor dintre diversele fenomene naturale. Învață să recunoști animalele familiare, să le numești corect și să vezi schimbările care li se întâmplă primăvara. Atrageți copii dornici.

5. ONG Sots.-com. dezvoltare/educatie pentru munca. Sarcini de lucru: curatenie in grup. Scop: Să formeze la copii o atitudine conștientă față de ordine, să-i învețe să o mențină în mod independent. Consolidați abilitățile de muncă legate de curățarea umedă. Încurajează inițiativa și independența copiilor lui Dima D., Yana V., Ilya S. și creează o cultură a muncii.

O plimbare de seara. 1. OO Pozn. dezvoltare./Dezvoltarea vorbirii. Observație: Zâmbet de primăvară. Narațiunea poeziei de Yu. Moritz „Primăvara”. Scop: Atragerea atenției copiilor asupra noilor semne ale primăverii - pete dezghețate, bălți, picături, țurțuri. Oferiți-vă să ascultați o poezie, răspundeți la întrebarea cine și de ce se bucură de sosirea primăverii. Implicați toți copiii.

2. OO Fiz. dezvoltare. P/i „Colțuri”. Despre obiectiv: Învățați copiii să urmeze regulile jocului, să exerseze alergarea liberă și să efectueze mișcări de bază. Cultivați bunăvoința, formați relații de prietenie cu semenii. Atrageți copii dornici. 3. OO Fiz. dezvoltare. Exerciții sportive „Vine taurul...”. Despre obiectiv: Învață-i pe copii să meargă și să alerge pe o placă înclinată, să mențină echilibrul, să se asigure și să urmeze regulile de siguranță. Dezvoltați simțul echilibrului, încrederea în sine, curaj. Atrageți copii dornici.