Bugetul municipal

Educatie generala

Instituția „Grădinița nr. 95 „Curcubeul”

tip compensator

orașul Severodvinsk

Profesorul Lozhkina Larisa Leonidovna

Trusa de instrumente

„Creăm noi desene animate”

2015

Revizor: T. V. Efimova – șef MBDOU „Grădinița nr. 1 „Cocoș de aur” de tip combinat”, certificat de expert Severodvinsk din 15.02.2012.

ElA. Pushkina - șef adjunct al grădiniței MBDOU 3 95 „Curcubeu” de tip compensatoriu din Severodvinsk

Lozhkina L.L.

„Noi compunem desene animate singuri”:

Manual metodologic, 2015.

Acest manual prezintă etapele de lucru privind dezvoltarea abilităților creative la copiii de 5-7 ani prin realizarea de desene animate în munca comună a unui copil și a unui adult.

Atasamente: note despre activități de joacă în comun, basme inventate de copii, materiale fotografice.

Manualul se adresează cadrelor didactice preșcolare care lucrează cu copiii de 5-7 ani și părinții acestora.

De multă vreme, psihologii și profesorii au susținut în unanimitate că creativitatea comună între copii și adulți formează relații bune de încredere între ei, are un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului și îl învață să coopereze. Procesul creativ stimulează dezvoltarea completă a copilului. Abilitățile motorii sunt îmbunătățite, se formează imaginația și se dezvăluie potențialul creativ. În plus, activitatea creativă comună este o distracție interesantă și interesantă.

Creativitatea comună compensează lipsa de atenție din partea adulților, îi permite copilului să se exprime și să-și simtă importanța.

Un copil căruia i s-a dat spațiu pentru imaginația sa începe să gândească creativ. Când vede obiecte obișnuite, încep să apară asociații creative. Dacă vedem gunoi obișnuit într-o cutie de gunoi care trebuie aruncată, atunci copilul vede în el un dulap de păpuși sau o caroserie de mașină. Mai târziu, la școală, copilul ne va surprinde cu o abordare neconvențională a rezolvării problemelor, iar o surpriză pentru noi la următoarea noastră zi de naștere va fi un ziar frumos de acasă sau un colaj realizat cu propriile mâini.

Cel mai important lucru în procesul creativ nu este să forțezi, ci să-i ghidezi dezvoltarea, pe baza intereselor sale. Ce iubesc copiii cel mai mult, de ce le place să fie interesați? Prima asociere care apare atunci când auzi cuvântul „copilărie” este, desigur, „desen animat”. Ce iubesc copiii mai mult decât orice pe lume? Desene animate sunt imagini amuzante și luminoase care prind viață pe ecran, pe care bebelușul le urmărește cu răsuflarea tăiată.

De îndată ce rostiți cuvântul prețuit „desen animat”, copiii se grăbesc la televizor, pentru că un desen animat este un basm care prinde viață, o adevărată magie. Știm că desenele animate sunt, de asemenea, un instrument educațional puternic. Fără îndoială, ei dezvoltă imaginația și gândirea copilului și îi modelează viziunea asupra lumii. Personajele din desenele tale preferate sunt prietenii copilului tău. Îl învață să interacționeze cu lumea exterioară, îi dau o idee despre bine și rău și îl ajută să facă față dificultăților. Copiii se asociază mereu cu personajul principal (de cărți, desene animate, filme). Mai mult, ei adoptă adesea nu numai comportamentul eroului, ci și calitățile sale spirituale.

Întregul sistem de muncă corecțională și educațională din instituțiile de învățământ preșcolar este axat pe copil, pe dezvăluirea și realizarea potențialelor oportunități de dezvoltare a acestuia.

Copiii cu dizabilități au tulburări de vorbire și tulburări de dezvoltare ale sferei emoționale: anxietate, frici, reacții afective, agresivitate și scăderea dispoziției. Scopul creșterii și formării noastre este: formarea unei imagini pozitive a Sinelui, capacitatea de a se adapta la condițiile în schimbare, de a naviga în diferite situații și de a trăi în societate. Și întrucât pentru un copil principalul mod de existență, cunoaștere și stăpânire a lumii din jurul său este jocul, acest tip de activitate a devenit un element integral și cel mai important mijloc de muncă corecțională și educațională în grădiniță. Un rol special în acest sens revine redării intrigilor de către personaje realizate de copii în mod independent sau împreună cu un adult. Acest lucru captivează copiii și poate satisface orice interese și dorințe ale copilului. De asemenea, copiii experimentează o atenție insuficientă, conexiuni semantice slabe, idei nesistematice și tulburări de memorie. Toate componentele vorbirii orale referitoare la aspectele fonetic-fonemic și lexico-gramatical sunt subdezvoltate. Copilul transferă încet și imprecis experiența vorbirii în diverse situații. Copil pentru o lungă perioadă de timp comunică numai sub formă de întrebări și răspunsuri; vorbirea contextuală este dificil de format. O poveste independentă se reduce la o simplă listă a obiectelor și acțiunilor individuale descrise în imagine. Iar introducerea personajelor create de sine vă ajută să fantezi și să vină cu intrigi simple și să le acționezi imediat.

Nu a fost de mult timp un secret pentru nimeni că dezvoltarea abilităților motorii fine (flexibilitatea și precizia mișcărilor degetelor) și a sensibilității tactile este un stimul puternic pentru dezvoltarea percepției, atenției, memoriei, gândirii și vorbirii copiilor. Copiii care au mișcările fine ale mâinii mai bine dezvoltate au un creier mai dezvoltat, în special acele părți ale acestuia care sunt responsabile de vorbire. Degetele sunt înzestrate cu un număr mare de receptori care trimit impulsuri către sistemul nervos central uman. Toți copiii cu dizabilități sunt foarte vioi, curioși și atenți la semenii lor. Ei ascultă basme cu plăcere, le inventează ei înșiși și joacă acțiuni cu personaje existente, realizate fie împreună cu un adult, fie independent.

Prin urmare, am combinat basmele preferate ale copiilor și am creat eroi pentru a juca aceste basme. Un proces precum crearea de desene animate

tocmai a reunit aceste două zone. Astfel de activități comune fac posibilă rezolvarea multor probleme, deoarece implică integrarea unor domenii educaționale precum creativitatea artistică, muzica, comunicarea, cunoașterea, lectura ficțiune, socializarea, munca și siguranța. În plus, în procesul noilor activități, preșcolarii dobândesc abilități și abilități suplimentare, ținând cont de etapele de lucru și în conformitate cu parcele: semnificative, interesante și incitante.

Pagina de informatii

Animația este un tip de artă cinematografică, ale cărei lucrări sunt create prin metoda filmării cadru cu cadru a fazelor succesive de mișcare a desenului (animație grafică sau desenată manual) sau tridimensional (animație tridimensională sau marionetă). ) obiecte. Arta animației este practicată de animatori. Animatorul vine cu personaje de desene animate, schițează scenele principale, lucrează la expresiile faciale și gesturile personajelor și caută tehnici interesante care să facă filmul să iasă în evidență din mulțimea celorlalți. Desene animate (produsul final al animației) sunt create fie prin fotografierea cadru cu cadru a obiectelor staționare deplasându-se pas cu pas cu mâna, fie prin desenarea (pe celuloid, hârtie sau pe computer) a fazelor de mișcare a obiectelor, cu acestea ulterioare. combinaţieîntr-un singur videoclip.

Scopul lucrării: Creați un desen animat utilizând capacitățile tehnologiilor informației și comunicațiilor (fotografie time-lapse, prelucrarea computerizată a filmului, suprapunerea muzicii și textului) bazat pe un basm, nuvelă, poezie, poveste de viață; poveste inventată.

Sarcini:

Introduceți copiii în tehnologia multimedia (Multimedia este interacțiunea efectelor vizuale și audio controlate de software interactiv folosind hardware și software modern; acestea combină text, sunet, grafică, fotografii, video într-o singură reprezentare digitală.)

Învățați să lucrați în echipă la conceptul unui viitor desen animat, să faceți schimb de informații, să planificați diverse tipuri de activități artistice și creative (realizarea personajelor, peisajele, selectarea caracteristicilor personajului, lucrul la un rol etc.)

Să formeze idei despre imaginea artistică a unui desen animat ca produs al activității colective și creative a tuturor participanților săi

Să dezvolte capacitatea de a înțelege ideea principală a unei opere literare și de a identifica unitățile intriga (intrigă, punct culminant, deznodământ)

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a vă coordona acțiunile cu partenerii

Învață să faci o listă de personaje dintr-un basm, secvența de acțiuni ale eroilor

Introduceți copiii în procesul de fotografiere și regulile de bază de utilizare a camerei.

Vino cu replici pentru personajul tău în conformitate cu intriga generală

Oferă-le copiilor o idee despre transferul înregistrărilor pe un computer

Învață să adaugi un acompaniament muzical la secvențele video

Dezvoltați creativitatea, atenția, activitatea în toate etapele de lucru, duceți munca începută la finalizare

Să cultive diligența, observația și atitudinea atentă față de produsele creative

Organizarea de activități pentru copii: individual, subgrup, frontal.

Directii: artistic-estetic, cognitiv-vorbitor, social-personal

Zonele educaționale: creativitate artistică, muzică, comunicare, cogniție, lectură de ficțiune, socializare, muncă, siguranță

Echipamente si materiale:

Computer, microfon, (este mai bine să folosiți un laptop)

cameră, trepied, cablu USB (pentru conectarea computerului la cameră)

Program pentru crearea unui desen animat

(Windows Movie Maker, Pinnacle Studio (), iMovie ( ) sau altele);

Materiale pentru personaje și fundal în funcție de tehnologia aleasă: hârtie colorată, vopsele, foarfece, lipici, pensule, plastilină etc.

Texte de basme, poezii, povestiri pentru viitorul desen animat

Muncă preliminară:

Introducerea copiilor în animație:

Ce este un desen animat și cum sunt făcute?

P profesii în acest domeniu: producător, scenarist, animator, artist, cameraman, actor, compozitor, scenarist, animator, artist, cameraman, actor.

Vizualizarea desenelor animate cu plastilină și păpuși (Discutați de ce au nevoie animatorii pentru a crea un desen animat (scenariu, personaje, decor, cuvinte pentru roluri, acompaniament muzical, actori care vocea filmului, titluri)

Introducere în cameră, reguli de bază de utilizare, conceptul de „modelare”

Cunoașterea computerului, regulile de bază de siguranță atunci când lucrați la computer, regulile de bază de utilizare.

Privind cărți bazate pe desene animate, discutând despre munca unui artist sau scriitor.

Acest proiect poate fi realizat pentru început pe orice poezii simple și binecunoscute, basme și cântece pentru copii. Cum ar fi, de exemplu, „Nap” sau „Teremok”. Cert este că, în ciuda intrigii binecunoscute a basmului, copiii se vor confrunta cu tehnologii de storyboarding care sunt noi pentru ei (elaborarea unui plan detaliat pentru basm și notarea). Utilizarea acestor tehnologii în viitor îi va învăța pe studenți să lucreze cu atenție cu textul, să pună bazele muncii analitice și a mijloacelor de exprimare artistică.

În ceea ce privește vârsta copiilor, credem că este posibil să se realizeze un desen animat atât cu copiii de vârstă preșcolară primară, cât și cu preșcolari mai mari. Totul depinde de implicarea copiilor în procesul de creare a unui desen animat. Astfel, copiii de 3-4 ani pot, cu ajutorul unui adult, să creeze decor, să deseneze sau să sculpteze personaje de desene animate; în timpul fotografierii - mutați figurile, ei îl pot exprima. Copiii de vârstă preșcolară mai mare pot acționa deja ca cameraman, scenarist, animator, artist, actor și compozitor.

Dacă decideți să creați un desen animat cu plastilină, atunci mai întâi trebuie să alegeți eroi pentru basmul dvs., pe care copiii îi pot sculpta din plastilină. Este imperativ să discutăm despre mărimea și îmbrăcămintea personajelor (costume populare rusești sau moderne, accesorii (eșarfă, geantă, umbrelă, carte, telefon...).

Pentru a face figurile mai realiste, utilizați cât mai multe detalii posibil: expresii faciale, grimase, ochi care clipesc - dimensiunea capului în acest caz nu trebuie să fie mică. Utilizați sârmă și scobitori (chibrituri) pentru a atașa figurina. Picioarele trebuie să fie puternice pentru a susține silueta în timpul mișcării. Când vă mișcați, înclinați silueta înainte și înapoi pentru a imita mersul unei persoane.

Utilizați materiale naturale și reziduale pentru a crea decorațiuni și fundaluri. Pietricele, „ochelari”, nasturi, margele, margele - toate acestea se pot transforma în personaje neobișnuite care prind viață pe ecran și își trăiesc propriile vieți.

Desene animate „nisip” arată neobișnuit, așa că copilul este cufundat în lumea magiei și a fanteziei.

Utilizați activ iluminatul. Deci, folosind o lanternă sau un bec în spatele unui fundal ușor transparent, puteți înfățișa soarele sau luna.

În viitor, va fi interesant pentru copii să creeze un „Vechi basm într-un mod nou”, să folosească obiecte noi, neobișnuite în loc de cele familiare, să schimbe intriga basmului, să adauge personaje noi. Este recomandabil ca copiii să participe activ la discuția și crearea imaginilor personajelor.

Atunci când creează un desen animat, copiii consolidează capacitatea de a asuma diferite roluri în conformitate cu intriga, îmbunătățesc capacitatea de a alege în mod independent un basm, o poezie sau un cântec. Pot să creeze o poveste despre familia lor, să vorbească despre țara noastră sau să plece într-o călătorie pe o planetă îndepărtată. Puteți crea un desen animat despre grădinița dvs., iar eroii vor fi copiii grupului, vor vorbi despre cum și-au petrecut ziua astăzi, sau poate despre cum au înotat în piscină sau au ajutat copiii să se îmbrace pentru o plimbare. Tema desenului animat poate fi orice, totul depinde de imaginația copilului și a profesorului.

O atenție deosebită trebuie acordată „site-ului” pentru fotografiere, care este un loc special desemnat. În acest loc există o masă convenabilă care poate fi abordată din mai multe laturi, iluminare, o cameră digitală sau o cameră video pe un trepied, un computer multimedia cu software instalat pe el care vă permite să importați filmări și să efectuați operațiuni simple cu acesta: eliminați cadre inutile și nereușite, adăugați acompaniament vocal și muzical, setați subtitrări.

Algoritm pentru crearea unui desen animat:

Alegem orice basm, poveste sau poezie (sau ne amintim o poveste din experiență, sau venim noi înșine cu o poveste), o idee este un scenariu.

Pregătirea pentru filmarea unui desen animat, crearea personajelor.

Pregătirea decorului și a fundalului.

Instalarea decorului pe locul filmărilor, modelarea personajelor.

Secretul succesului: Când creați decor, asigurați-vă că primul plan este deschis și că peisajul nu blochează personajele principale

Filmarea unui desen animat - animație (Un adult sau unul dintre copii joacă rolul de operator, ocupă un loc la camera video sau la cameră (montată pe un trepied), iar restul realizează acțiuni în cadru, rearanjează personajele și peisajul în conformitate cu parcela planificată.)

Secretul succesului:

Cu cât este mai mare detaliul în mișcarea personajului, cu atât mișcările vor fi mai naturale și mai fine.

În timpul fotografierii, asigurați-vă că obiectele statice (fondul) nu se mișcă.

Nu uitați că pot apărea schimbări în peisaj (vântul a suflat - copacul s-a legănat)

Nu ar trebui să intre în cadru obiecte străine, mâinile animatorilor sau umbre.

Pentru ca mișcările personajelor să fie clare, trebuie să fotografiați dintr-un punct, fixând camera (de preferință pe un trepied), fără să vă deplasați sau să măriți imaginea.

Editarea desenului animat (toate filmările sunt transferate pe computer, vizualizate, cadrele inutile sunt șterse; practic, această lucrare este făcută de un adult), transferați fotografiile în linia de desene animate, modificați proprietățile

Secretul succesului:

Cu cât sunt mai multe cadre pe secundă, cu atât mișcările personajelor sunt mai fine; cu cât mai puțin, cu atât mai intermitent. Timp: de obicei luăm 4 cadre pe secundă, uneori 1 (totul depinde de program). În consecință, la o viteză de 1 cadru pe secundă, pentru un minut de film trebuie să faceți 60 de fotografii.

Nu este deloc necesar să faceți fiecare mișcare a eroului, le puteți combina mai târziu pe computer. De exemplu, o înclinare a capului - puteți lua 2-3 cadre și apoi le puteți repeta.

Secretul succesului:

Dacă este necesar, scrieți textul în bucăți mici.

În timpul înregistrării trebuie să existe liniște absolută „în studio” (fără zgomot străin)

Puteți folosi efecte sonore (scârțâit uși, sunet de navigare...)

8. Acompaniament muzical, credite. Un adult o face, pentru că Pentru copii, acesta este un proces care necesită forță de muncă, va provoca oboseală și poate diminua interesul.

9. Postarea unui film pe Internet (de exemplu, pe Youtube)

10. Vă puteți crea propria carte din materialul fotografic, iar autorii acestei cărți vor fi copii.

Deci, copiii tăi au făcut personaje de basme din plastilină? Sau ai venit cu o poveste interesantă? Vremea este rea afară și vrei să faci ceva neobișnuit, interesant și incitant? Vrei să le arăți copiilor tăi etapele de creștere a plantelor? Construiește-ți orașul. Atunci creează un desen animat cu ei!!! Dă viață personajelor, adaugă o voce - rezultatul te va șoca atât pe tine, cât și pe copii. Mult succes și succes creativ în această activitate cât mai interesantă!

Basm „Aventuri în pădure”

Inventat colectiv de copii

pentru meșteșugurile de Anul Nou,

care au fost completate împreună cu părinţii

ȘI sau-au fost 2 oameni de zăpadă într-o poiană: Omul de zăpadă uriaș, Omul de zăpadă rotund și Omul de zăpadă Mozaic. Și în apropiere, într-o altă poiană, locuiau Fecioara Zăpezii și Părintele Îngheț. Într-o zi, Fecioara Zăpezii i s-a întâmplat o nenorocire, răul Icy Nose Frost, l-a vrăjit pe Moș Crăciun și a luat toate cadourile pentru el. Fecioara Zăpezii a scris o scrisoare oamenilor de zăpadă despre asta și le-a cerut ajutor.

Omul de Zăpadă uriaș a spus imediat: „Pregătește-te să-l salvezi repede pe Moș Crăciun!” Omul de zăpadă Kruglyashok a spus: „Hai să luăm cu noi un clopoțel magic, nasul de gheață de gheață își va auzi sunetul, se va speria și îl va lăsa pe Moș Crăciun să meargă la copii pentru vacanță”. "Ura! Ura! Buna idee!" - a strigat veselul Mozaic Om de Zăpadă și a alergat după clopoțel.

Apoi s-au dus în pădure. Clopotul magic le-a arătat calea. Când am ajuns la casa lui Ice Frost, afară era un frig amar. Dar Oamenii de Zăpadă nu erau frig, pentru că... urmau să ajute un prieten din necazuri.

S-au apropiat de Casa Înghețului Nasului de Gheață, Omul de Zăpadă Uriaș a sunat un clopoțel magic, toată casa s-a prăbușit și au văzut două Înghețuri. Nasul Roșu de Moș Crăciun spune: „O, mulțumesc, m-ai salvat! Sunteți prieteni adevărați” „Ia-mă cu tine”, a spus Icy Nose Frost, mă voi corecta, nu o să jignesc pe nimeni, vreau și eu o vacanță! E foarte trist să fii singur...” Oamenii de zăpadă au spus: „Ei bine, bine! Hai cu noi!"

Și au mers la copiii de la grădiniță de sărbătoare: 3 Oameni de zăpadă: Om de zăpadă uriaș, Om de zăpadă rotund, Om de zăpadă mozaic, 2 Înghețuri: Îngheț cu nas roșu și îngheț cu nas de gheață și o Fecioara de zăpadă.

Pomii de Crăciun străluceau cu lumini diferite și și-au luminat calea cu ei, clopoțelul a sunat vesel.

Copiii de la grădiniță au fost foarte fericiți!

Basm „VIS COSMIC”

Desen animat pus în scenă

bazat pe un basm ecologic,

inventat de profesor

Dvinyanoi E.V.

Dezvoltați abilitățile practice necesare:

Introduceți-vă copilul în artele plastice: imagini, basme, poezii.

Dezvoltați abilitățile și abilitățile practice necesare,

Realizați abilitățile creative ale copiilor, dezvoltați fantezia, imaginația, gândirea independentă.

Să cultive gustul artistic și estetic, munca grea, acuratețea și capacitatea de a se ocupa în timpul liber.

Trăsăturile caracteristice ale unor astfel de activități sunt:

Accentul nu se pune pe lecție, ci pe dezvoltarea copilului, nu oferindu-i o sumă de cunoștințe, ci dobândind abilități practice.

Prezența unei atmosfere prietenoase, creative.

Această activitate se desfășoară într-o formă ludică, o formă integrată a unor astfel de domenii precum ficțiunea, lectura ficțiune, comunicarea, munca, siguranța, socializarea.

Folosirea unui basm vă permite să:

- Orientarea comunicativă a fiecărui cuvânt și afirmație a copilului din lecție.

- Îmbunătățirea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbii.

- Îmbunătățirea laturii sonore a vorbirii în domeniile pronunției, percepției și expresivității.

- Dezvoltarea discursului dialogic și monolog.

- Eficacitatea motivației jocului în vorbirea copiilor.

- Relația dintre analizatorii vizuali, auditivi și motorii.

Creareatmosferă psihologică favorabilă, îmbogățirea sferei emoționale și senzoriale a copilului.

- Introducerea copiilor în folclor.

Preșcolarii dezvoltă percepția vizuală, atenția voluntară, perseverența, dorința de a finaliza munca pe care o încep și capacitatea de a lucra independent.

Se formează abilități creative: coordonarea mâinii și motricitatea fină.

„Mamă, ne-am uitat azi la desene animate!” - această veste „fericită” a fost probabil adusă acasă cel puțin o dată de orice copil care frecventează grădinița. Vizionarea desenelor animate într-un grup este un subiect adesea discutat pe diverse forumuri de părinți și provoacă invariabil discuții. Am decis să analizăm această problemă arzătoare și astăzi vă împărtășim informațiile pe care le-am colectat.

Problema arătării desenelor animate este de obicei mai acută în grădinile private - de regulă, acestea sunt mai bine echipate tehnic, iar televizoarele mari sau laptopurile în grupuri nu sunt neobișnuite. Și este mai dificil să monitorizezi conformitatea cu rutinele și normele într-o instituție de învățământ non-statală. Totuși, indiferent de tipul de grădiniță la care merge copilul tău, prezența într-o cameră de grup sau separată a oricărui echipament care îți permite să difuzezi video - de la un televizor cu plasmă la un proiector cu ecran - îi face pe cei mai meticuloși și pretențioși părinți să sune. alarma. În rutina zilnică oficială, care, de regulă, se află în fiecare grup, nu veți găsi un articol separat despre vizionarea desenelor animate, dar acest lucru nu înseamnă nimic: așa cum spun părinții și copiii înșiși, desenele pot fi activate atât în ​​timpul prânzului. și la sfârșitul zilei, atât dimineața înainte de micul dejun, cât și la ora de liniște pentru cei care nu dorm.

Ce spune legea?

Oricât de revoltat ai fi de faptul că te uiți la desene animate la grădiniță, trebuie să recunoști că acest lucru nu este interzis de standardele sanitare. Cu toate acestea, anumite restricții încă există, iar lista acestora poate fi găsită în SanPiN:

1. Durata continuă de vizionare a programelor de televiziune și a filmelor în grupele juniori și mijlocii nu este mai mare de 20 de minute, în grupele senior și pregătitoare - nu mai mult de 30 de minute. Vizionarea programelor pentru copii preșcolari este permisă de cel mult 2 ori pe zi (în prima și a doua jumătate a zilei).

2. Pentru a viziona emisiuni TV și videoclipuri, utilizați televizoare cu o diagonală de ecran de 59-69 cm Înălțimea lor de instalare ar trebui să fie de 1-1,3 m Când vizionați desene animate, copiii sunt plasați la o distanță mai mică de 2-3 m nu mai departe de 5-5,5 m de ecran. Scaunele sunt instalate pe 4-5 rânduri (pe un grup), distanța dintre rândurile de scaune trebuie să fie de 0,5-0,6 m. Spectatorii sunt așezați ținând cont de înălțimea acestora.

3. Orele de educație suplimentară (garsoniere, cluburi, secții, inclusiv desene animate) pentru copiii preșcolari nu pot fi desfășurate în detrimentul timpului alocat pentru plimbare și somn.

În consecință, nu are rost să protestezi împotriva vizionarii desenelor animate în grădină ca atare, dar încălcările evidente ale SanPiN includ:

Vizionați televizorul în grup pe laptopuri, tablete sau DVD playere portabile. Dacă în grup nu există echipament care să îndeplinească standardele, profesorul nu ar trebui să-și aducă al lui pentru a „mulțumi copiii”;
vizionarea desenelor animate de lungă durată care nu se încadrează exact în durata recomandată;
înlocuirea orelor de liniște, plimbări cu desene animate (cu excepția cazurilor în care mersul pe jos nu este posibil deoarece temperatura aerului este prea scăzută) sau activități educaționale și de dezvoltare (din nou, cu excepția cazurilor în care desenul animat servește ca ilustrare a subiectului luat în considerare sau este prevăzut pentru în manual);
vizionarea desenelor animate de mai mult de 2 ori pe zi, chiar si cele scurte.

La ce ne uitam?

Mai mult decât prezența desenelor animate în viața „grădină” a copilului, părinții sunt adesea preocupați de repertoriul în sine. Este în întregime pe conștiința profesorilor, așa că de fapt copilul poate vedea în grădină tot ceea ce nu are voie să vadă acasă. Dacă doriți să fiți complet sigur de calitatea desenelor animate afișate în grădină, transmiteți sugestiile dvs. profesorului sau pur și simplu aduceți opțiuni sigure și utile pe un disc sau pe o unitate flash. De regulă, copiilor le place „Smeshariki”, „Fixies”, „Lecții de la mătușa Bufniță” și vechile desene sovietice și nu ridică obiecții în rândul adulților.

Foarte des, parintii sunt si ingrijorati ca copilul, vizionand desene animate atat acasa cat si in gradina, risca sa primeasca prea multe din ele. Rezultatul trist al acestui lucru este cunoscut de toată lumea - de la supraexcitare și reticența de a merge la culcare la timp din cauza sesiunilor de desene animate de seară până la scăderea treptată a vederii. Am cerut unui psiholog să comenteze ce altceva este periculos în legătură cu abundența de desene animate în viața unui copil.

Svetlana Gordon, psiholog:„Nu este periculoasă doar o supradoză de desene animate, ci vizionarea la televizor în sine. S-au scris deja multe despre acest rău. Este mult mai interesant dacă basmul - fie acasă, fie în grădină - este prezentat folosind jucării. De regulă, când copiii vin seara acasă de la grădiniță, sunt într-un fel sau altul atacați de televizoarele și computerele folosite de familia lor. Asezarea unui copil in fata unui ecran este convenabil pentru parinti si educatori. Dar nu există aproape niciun beneficiu. Deci, cu cât mai puțin, cu atât mai bine.”

Natalya Voloshina

Tatyana Demina
Realizarea de desene animate cu copii preșcolari pentru a dezvolta interesul cognitiv la copii.

Realizarea de desene animate cu copii preșcolari pentru a dezvolta interesul cognitiv la copiiși abilități sociale și de comunicare (de exemplu crearea de desene animate bazat pe basmele lui Chukovsky)

Ţintă: justificați teoretic și implementați mijloacele copiii preșcolari prin realizarea de desene animate în grădiniță.

Un obiect: Proces formarea interesului creativși abilități de comunicare copii prescolari.

Articol: Facilități formarea interesului creativși abilități sociale și de comunicare în copiii preșcolari prin realizarea de desene animate în instituțiile de învățământ preșcolar.

Ipoteză: formarea interesului creativși abilități sociale și de comunicare în copii prescolari va fi eficient dacă mijloacele principale sunt desene animate.

Interes cognitiv, în primul rând, evocă și întărește acel material educațional nou, necunoscut elevilor, îi face să se întrebe, și le uimește imaginația. Surpriza este un puternic motivator cunoştinţe, elementul său principal. Dar interes cognitiv nu poate fi susținut întotdeauna doar de fapte izbitoare, iar atractivitatea sa nu poate fi redusă la surprinzător și uimitor. K. D. Ushinsky a mai scris că un obiect, pentru a deveni interesant, ar trebui să fie doar parțial nou și parțial familiar. Nou și neașteptat în materialul educațional apare întotdeauna pe fundalul deja cunoscut și familiar. De aceea, să se mențină și să se dezvolte interesul cognitiv și creativ al copiilor preșcolari este important să le învățați abilități în familiar vezi lucruri noi.

– un tip modern de tehnologie de design, foarte atractiv pentru copii.

Animaţie, animația este un tip de artă cinematografică ale cărei lucrări sunt create metoda de fotografiere cadru cu cadru a fazelor succesive de mișcare a desenului (grafic sau desenat manual animaţie) sau volumetrice (volumerice sau asemănătoare unei păpuși animaţie) obiecte. Artă desenele animate sunt realizate de caricaturi(animatori). Caricaturist inventează personaje desene animate, realizează schițe ale scenelor principale, elaborează expresiile faciale și gesturile personajelor, caută tehnici interesante, care permit filmului să iasă în evidență din mulțimea celorlalți. Angajat în storyboarding și colorarea viitorului film, animație de personaje (funcționează prin mișcările lor, desenând faze intermediare). De obicei peste desen animat Mai mulți specialiști lucrează și fiecare își face partea lui de muncă.

Desene animate(produs final animatii) sunt create fie prin fotografierea cadru cu cadru a obiectelor staționare care se deplasează manual pas cu pas, fie prin desen (pe celuloid, hârtie sau computer) fazele mișcărilor obiectelor, cu combinarea lor ulterioară într-o singură secvență video.

Valoarea pedagogică principală animatii ca formă de artă contemporană constă, în primul rând, în posibilitatea educației de dezvoltare cuprinzătoare copii. Mai mult, este animaţie interesele unui adult și ale unui copil prescolari. Impactul pozitiv al animației poate fi un instrument educațional excelent pentru eliberarea gândirii și dezvoltarea potențialului creativ al copilului.

Proces a crea un desen animat este interesantși o activitate captivantă pentru orice copil, deoarece el devine nu numai principalul artist și scenarist al acestei lucrări, ci și o exprimă el însuși, păstrând pentru totdeauna rezultatul obținut în formă produs video finit. Puteți crea un desen animat cu copii de vârstă preșcolară primară, și cu bătrâni prescolari. Totul depinde de incluziune copii în proces de creare a unui desen animat. Deci, copiii de 3-4 ani pot, cu ajutorul unui adult, crează peisaj, desenează sau sculptează personaje desen animat; în timpul fotografierii - mutați figurile, ei îl pot exprima. Copiii bătrânului vârsta preșcolară poate acționa deja ca cameraman, scenarist, regizor - caricaturist(animator, artist, actor și compozitor.

Realizarea unui desen animat este un proces cu mai multe fațete, integrarea contine diverse tipuri de copii Activități: vorbire, joc, educational, creative, vizuale, muzicale etc. Drept urmare, elevii dezvoltă calități personale atât de semnificative precum curiozitatea, activitatea, receptivitatea emoțională, capacitatea de a-și gestiona comportamentul, posesia abilităților de comunicare etc.

Procesul de filmare include:

Inventarea și discutarea intrigii;

Creare personaje și setări;

Filmare desen animat– în medie 200-300 de cadre (fotografii);

Algoritm de acțiune pentru creând următorul desen animat:

1. Alegeți un basm, o poveste sau o poezie cunoscute (sau amintiți-vă o poveste din experiență, sau inventați singur o poveste, o idee este un scenariu.

2. Pregătirea pentru fotografiere desen animat, creând personaje.

3. Pregătirea decorului și a fundalului

4. Instalarea decorului pe locul filmării.

5. Filmare desen animat - animație(unul dintre copii, joacă rolul unui operator, ocupă loc la o cameră video sau o cameră (fixată pe un trepied, iar restul efectuează acțiuni în cadru, rearanjează personajele și decorul în conformitate cu intriga planificată):

6. Cu cât detaliul mișcării personajului este mai mare, cu atât mișcările vor fi mai naturale și mai fine;

7. În timpul fotografierii, trebuie să vă asigurați că obiectele statice (fundal) nu s-a mișcat;

8. Nu uitați că pot apărea schimbări în peisaj (Vântul a suflat și copacul s-a legănat);

9. Nu trebuie să intre în cadru obiecte străine, mâinile animatorilor sau umbre;

10. Pentru a clarifica mișcările personajelor, trebuie să fotografiați dintr-un punct, fixând camera (de preferință pe un trepied, fără să vă deplasați sau să măriți imaginea.

11. Instalare desen animat(toate filmările sunt transferate pe computer, vizualizate, cadrele inutile sunt șterse):

12. Nu este deloc necesar să faci fiecare mișcare a eroului, le poți combina mai târziu pe computer. De exemplu, o înclinare a capului - puteți lua 2-3 cadre și apoi le puteți repeta.

14. Dacă este necesar, notează textul în bucăți mici;

15. În timpul înregistrării trebuie să existe liniște absolută. „în garsonieră” (fără zgomot străin);

16. Se pot folosi efecte sonore (scârțâitul ușii, zgomotul fluturașii.).

17. Acompaniament muzical, credite.

La realizarea unui desen animat copiii consolidează capacitatea de a asuma diferite roluri în conformitate cu intriga, îmbunătățesc capacitatea de a alege în mod independent un basm, o poezie sau un cântec. Ei pot creează-ți istoria familiei, vorbiți despre țara noastră sau plecați într-o călătorie pe o planetă îndepărtată. Poate sa creează un desen animat despre grădinița ta, iar eroii vor fi copiii grupului, vorbesc despre cum și-au petrecut ziua astăzi sau poate despre cum au înotat în piscină sau au ajutat copiii să se îmbrace pentru o plimbare. Subiect desenele animate pot fi orice, totul depinde de imaginația copilului și a profesorului.

Crearea unui desen animat cu copii preșcolari- unul dintre mijloacele eficiente formarea interesului cognitivși abilități sociale și de comunicare. Animaţie ajută la apropierea cât mai mult posibil interesele unui adult și ale unui copil, remarcat prin accesibilitatea și unicitatea genului. Cu ajutorul lui, puteți face din procesul de învățare o plăcere pentru prescolari.

Prin urmare, crearea de desene animate este tehnologie, permițând profesorului să rezolve multe scopuri și obiective.

Proces crearea de desene animate filmul a fost o creație comună a tuturor participanților la educație proces: educatori, copii, părinți, care au inclus mai mulți etape:

Etapa pregătitoare. Apariția unei idei. În această etapă am vorbit copii despre desenele lor preferate. Apoi am vorbit despre secrete animatii, a aflat că desen animat eroii nu sunt ființe vii și sunt aduși la viață de oameni. Aflați numele acestor profesii al oamenilor: producător, scenarist, regizor- caricaturist(animator, artist, cameraman, actor, compozitor.

Clasa de master pe creare desenat de mână și păpușă desen animat condus de noi pentru copii, a stârnit mare dorință în rândul lor creați un desen animat cu propriile mâini.

Scena principală. În acest caz, ne-am familiarizat cu lucrarea lui K. Ciukovski: a citit basme, s-a uitat la cărți, a făcut ilustrații. Apoi, într-o conversație liberă în timp ce generalizăm pe acest subiect, notând rânduri din diferite basme pentru băieți, am venit cu propriul nostru basm. Bazat pe acest basm pe care l-am pus în scenă desen animat.

Copiii au colorat personajele sau le-au decupat. Au desenat fundalul, copacii, soarele etc.

Când totul a fost gata, am început să filmăm time-lapse.

În această perioadă s-a lucrat cu subgrupuri mici copii, a fost folosită o tehnică de transfer destul de simplă și accesibilă. În ciuda simplității acestei tehnici, copiii trebuiau să-și monitorizeze în mod constant actiuni: mutați figurile de animale la o distanță minimă, îndepărtați mâinile din cadru. Utilizarea acestor tehnologii obișnuiește copilul să lucreze cu atenție textul, pune bazele muncii analitice și mijloacelor de exprimare artistică. Părinții au editat materialul folosind powerpoint desen animat.

În timp ce lucram la proiect, am urmărit o serie de conditii:

Copiii nu li se pot impune opiniile, toate deciziile sunt luate în mod colectiv, pe baza dialogului;

Toate sugestiile, urările copii este necesar să scrieți pentru a nu pierde nimic;

Copilul poate părăsi proiectul oricând și își poate implementa propriul proiect. Are nevoie de ajutor cu asta;

În timp ce lucrează la proiect, copiii se alătură unor microgrupuri temporare și permanente. Necesar crea condițiile pentru activitățile comune de parteneriat în fiecare grup.

Contribuția fiecărui copil la proiect a fost unică, de aceea se află valoarea metodei proiectului.

Actorie vocală desen animat. În această etapă, în munca individuală, s-a exersat expresivitatea vorbirii, tempo-ul și timbrul vocii. Cand suntem impreuna copiii au ajuns la concluzia că ceea ce copiii sunt gata să-și imagineze desen animat, am făcut actoria vocală.

În timpul dublării, am venit cu și am implementat tot felul de zgomote și linii în fața microfonului și am selectat muzică.

Rezultatul muncii noastre a fost prezentat la eveniment « Desen animat pentru părinți» . A fost o vacanță minunată pentru copii si parinti care erau uimiți că copiii lor au putut crea o astfel de operă de artă.

În același timp, vizionarea desen animat acest tip de tehnologie de proiect nu s-a încheiat, deoarece copiii au început să se lupte între ei pentru a-și propune propriile subiecte pentru filmări noi. desen animat.

Lucrul la proiect ne-a permis să rezolvăm următoarele: sarcini:

Pentru a crește nivelul cognitiveși activități creative copii: pentru a-și consolida independența, inițiativa, activitatea, încrederea în sine, copiii au început să-și planifice mai bine acțiunile.

Dezvoltați abilitățile sociale și de comunicare comunicare: capacitatea de a negocia, de a interacționa unul cu celălalt, oferindu-se toată asistența posibilă unul altuia.

Spori interes părinţilor elevilor la viaţă copiiîntr-un grup de grădiniță, dorința lor de a participa la ele.

Extindeți spațiul educațional al grădiniței mulțumită: organizarea muncii studioului multi-telecomanda, organizarea muncii cu copii să creeze desene animate, organizații pentru desfășurarea cursurilor de master copii pentru semenii lor, aspectul de copiiși experiența profesorilor în organizarea de expoziții și prezentări desen animat.

Lista literaturii folosite

1. Vinogradova, N. A., Pankova, E. P. Proiecte educaționale în grădiniță. Un manual pentru educatori. - M.: Iris-press, 2008. - 208 p.

2. Gonobolin F. N. Psihologie. – M, 2003. – P. 123.

3. Maretskaya, N. I. Mediul subiect-spațial în instituțiile de învățământ preșcolar ca stimul intelectual. Dezvoltare artistică și creativă preșcolar / N. I. Maretskaya // Copilărie-Presă. – 2010. – P. 13-40.

4. Nishcheva, N.V. Mediul de dezvoltare subiect-spațial la grădiniță. Principii de construcție, sfaturi, recomandări / N. V. Nishcheva // Copilăria-Presă. – 2010. – P. 128.

5. Timofeeva, L. L. Metoda proiectului în grădiniță. « desen animat DIY» . - St.Petersburg: Copilărie-Presă, 2011. - 80 p.

Anna Kolomytseva
Proiectul de grădiniță „Desene animate cu bricolaj” pentru copiii preșcolari mai mari

Știm cu toții că copiilor le place să privească desene animate la televizor. ÎN grădiniță vizionarea desenelor animate folosit ca activitate de agrement.

De obicei, vizionare desen animat filmele de la televizor sunt foarte populare printre prescolari, ocupă un anumit loc în timpul liber și au o influență semnificativă asupra creșterii și dezvoltării lor și îndeplinesc o serie de funcții importante în legătură cu copii:

- Social-compensatorie: desene animate compensează și compensează ceea ce, din anumite motive, îi lipsește copilului pentru a-și satisface nevoile (în comunicare, cogniție, manifestări emoționale etc.)

hedonist. Hedonism (greacă hedone - plăcere)- „o poziție etică care afirmă plăcerea drept cel mai înalt bine și criteriu al comportamentului uman.” Caracteristici ale imaginilor de televiziune, unitate de formă și conținut desene animate, realizate la un nivel profesional înalt, primesc un anumit răspuns de la copiiși ajută-i să vadă și să simtă frumusețea vieții din jurul lor. Caractere pentru percepție desene animate bucurie și plăcere copiilor.

Educational. Percepind desen animat, copilul învață să analizeze, să compare și să evalueze multe fenomene și fapte, adică copilul este educat, sentimentele și caracterul său.

Euristică (activitate de încurajare). Mulți desene animate stimulați abilitățile creative ale copilului, dezvoltați-i imaginația, fantezia, ca și cum ar fi împins copilul să dezvolte o anumită activitate.

După ce am lucrat la o cantitate suficientă de literatură, am dezvoltat împreună cu copiii proiect pentru vârsta preșcolară senior« Desene animate DIY» , deoarece animaţie este un instrument cu mai multe fațete pentru un impact cuprinzător asupra personalității copilului.

Tip proiect: termen mediu (3 saptamani) comun de grup copilăresc-îndrumare practică creativă parentală proiect cu rezultate variabile.

Participanții: elevi grup de seniori"A", părinți, profesor.

Relevanța acestui lucru proiect: Datorită sensibilității ridicate la imaginile vizuale, din cauza lipsei de experiență de viață, datorită influenței intenționate a creatorilor desene animate Copiii asimilează ușor și ferm modelul de comportament oferit pe ecran. Cu regret trebuie să recunoaștem că aceste modele au adesea un efect distructiv asupra copilului. Fără îndoială, există o responsabilitate a adulților de care depinde « desen animat» copii. Dar dacă la început copilărie calitatea poate fi controlată desene animate pe care copilul îl urmărește, atunci în viitor nu vom putea proteja complet copilul de influența mass-media. Prin urmare, este nevoie să contracarăm ceea ce a căzut fluxul de informații al copiilor, formează-le "filtru intern": gust estetic, cultura vizuala, simt al frumosului. Înainte de a cere unui copil să facă o alegere informată în favoarea operelor de artă reale, este necesar să-l învățați să înțeleagă intriga. desen animat, distinge mijloacele vizuale prin care este transmis, percepe umorul și frumusețea imaginilor create.

Ipoteză proiect: Presupunem că atunci când creăm un colectiv desen animat pentru copii Nu numai că are loc dezvoltarea abilităților artistice și a motricității fine, ci și eliberarea abilităților de comunicare între ei și cu adulții;

Scopul principal al lucrării pe proiect: formare prescolari o privire asupra animației din postura unei persoane creative care are experiență colectivă în creare desene animateîn contextul domeniului educaţional „Dezvoltare artistică și estetică” conform standardului educațional de stat federal.

Sarcini proiect:

Educational

Formulare la copiiînțelegerea de bază a secretelor animatii. Îmbogățiți-vă vocabularul copii. Să promoveze dezvoltarea la copil a unei atitudini conștiente față de alegerea și evaluarea calității a ceea ce consumă multiproduse.

De dezvoltare

Dezvoltați activitatea cognitivă copii, lărgindu-vă orizonturile atunci când implementați acest lucru proiect, precum și abilitățile artistice și creative și percepția figurativă și artistică a lumii copii de vârstă preșcolară senior folosind animație;

Educational

Cultivați interesul, atenția și consecvența în procesul de creație desen animat, promovarea unei culturi comune, capacitatea de negociere, distribuirea rolurilor într-un joc comun, promovarea colectivismului și umanismului.

Rezultat asteptat:

1. Creație desene animateîn diferite tehnici de performanţă (animație cu plastiline, animație siluete);

2. Realizarea unei expoziţii creative de desene "Personajul meu preferat desen animat» (impreuna cu parintii);

3. Îmbunătățirea abilităților de comunicare.

Etape de lucru pe proiect:

1. Pregătitoare

(selectarea subiectelor și a tehnicilor de performanță desen animat, echipamentul necesar pentru a lucra proiect)

2. Motivațional – informațional

(crearea motivației pentru profesori, acceptarea sarcinii de către copii)

3. Practic-indicativ

(Analiza inițială a sarcinii, dezvoltarea și crearea decorului, animarea personajelor, filmări desen animat)

4. Generalizat reflex

(instalare desene animate profesor folosind programul Movie Maker. Arată rezultatul proiect la întâlnirile cu părinți și în grupuri)

Să ne uităm la fiecare etapă mai detaliat. Etapa pregătitoare a acesteia proiect a constat în crearea de către profesor a unei forme variabile de planificare a activităţilor organizate copii; selectarea temei și a tehnicii de interpretare desen animat, corespunzătoare vârsta copiilor;

Au fost alese două tehnici de creație desen animat: planar (siluetă) animație și animație cu plastilină, care este unul dintre tipurile de animație de păpuși, după subiect "Anotimpuri"Și „În lumea unui dinozaur”. Aceste subiecte nu au fost alese întâmplător. De exemplu, pe subiect "Anotimpuri" copiii au anumite idei (ce perioadă a anului este acum, ce timp va veni după iarnă, diferențe caracteristice unul față de celălalt) și atunci când creează un complot se vor baza în primul rând pe propriile cunoștințe. Și subiectul desen animat„În lumea unui dinozaur” va da spațiu imaginației și creativității, mai ales de anul trecut cu copiii, ca parte a săptămâna proiectelor la grădiniță, (diapozitivul 5) A fost rezolvat proiect„În lumea unui dinozaur”, unul dintre rezultatele acestui lucru proiect a fost crearea unui model pentru dinozauri, cu care copiii încă se joacă de bună voie. Pentru fotografiere desene animate vom avea nevoie de un trepied și o cameră. La elaborarea planificării activităților organizate copiii din proiect următoarele educaționale regiune: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea socială, personală și fizică.

În activități educaționale organizate subiect: „Secrete animatii» , copiii au învățat să creeze desene animate, cum sunt, din ce pot fi făcute, cum prind viață personajele. Cunoașteți profesiile « caricaturist» , "artist-animator", "director" si etc.

La început proiect s-a purtat o conversație cu copiii "Favoritul meu desen animat» , al cărui scop este de a rezuma copii la problemele problematice ale acesteia proiect. În timpul conversației, copiii au vorbit despre desenele tale preferate, acești eroi desen animat. Și când am pus întrebarea, știi cum sunt create? desene animate, mulți au început să inventeze, să compună și majoritatea au răspuns copiii"Nu". Apoi i-am invitat să afle cum sunt create desen animat. Tot în conversație o altă întrebare de la noi proiect -„Putem să creăm desen animat?" Când lucrezi proiect s-au folosit jocuri didactice precum "Anotimpuri", "Dă-mi un cuvânt", "Tăiați pozele", scopul lor a fost acela de a clarifica ideile copiii pe tema proiectului, precum și testarea cunoștințelor deja dobândite în cadrul activităților educaționale organizate. Pentru a dezvolta imaginația creativă, copiilor li s-a dat sarcina de a ghici „Cine este Cheburashka?”. (răspunsuri copii"urs", "maimuță cu urechi mari"). Ţintă sarcini: învață să urmezi logica intrigii, să transmită experiențele personajelor, să vină cu un final desen animat. Toate acestea au servit ca o imersiune în munca de creare a unui scenariu pentru viitor desene animate. Pe parcursul proiect Băieții au regândit de mai multe ori acțiunile eroilor, care ar fi aceștia și, de asemenea, au venit cu diverse opțiuni pentru dezvoltarea și sfârșitul complotului. După vizionarea basmului „Căița zăpezii”, copiii au fost rugați să pună în scenă ceea ce au văzut, iar apoi să folosească tehnologia "desen comentat" creați un desen colectiv al unui basm.

Copiii s-au familiarizat cu ficțiunea pe această temă proiect, a fost creată o expoziție de cărți scrise pe baza intrigilor desene animate.

La crearea decorului, copiii au fost implicați în jocuri de rol „Micii artiști” animatori» . Acest lucru i-a ajutat să înțeleagă ce fac artiștii decorativi atunci când creează desene animate și creează-ți propriile tale propriul nostru peisaj și eroi pentru viitorul nostru desene animate. Când se lucrează la primul desen animat băieții puteau descrie personajul și scena doar în termeni generali. Dar mai târziu, atunci când lucrați pentru a crea următorul desen animat au putut determina independent de ce decorațiuni vor avea nevoie și din ce să le facă.

Reînviorarea personajelor. Datorită caracteristicilor sale vârstă copiilor le este greu să aștepte până când totul este gata; cu meșteșugurile tale.

Filmare desen animat realizat cadru cu cadru pe o camera. Pentru a face acest lucru, peisajul și personajele sunt afișate corect. Obținerea mișcărilor netede și realiste necesită un număr mare de cadre, adică este necesar să surprindeți toate, chiar și cele mai minore modificări ale poziției și ipostazei personajelor. Copiii au fost, de asemenea, implicați în jocuri de rol "Noi animatori» , rolurile au fost distribuite, toate acestea au contribuit la filmările de succes desen animat. La urma urmei, filmări desenul animat este cel mai laborios, dar în același timp un proces fascinant când copiii se simt pe drept adevărați animatori.

Când lucrați cu părinții în interior proiect a fost alcătuit un ghid de revizuire case de desene animate în, și oferă, de asemenea, o listă mică desene animate, care poate nu numai să distreze, ci și să învețe. Copiii, împreună cu părinții lor, au organizat o expoziție de desene pe această temă "Personajul meu preferat desene animate»

Etapa finală. Instalare desene animate din fotografii, care poate fi realizat în aproape orice program video. Am folosit programul Windows Movie Maker, care este unul dintre programele standard din sistemul de operare Windows.

(spectacol desene animate slide 2 și slide 3)

Astfel, în timpul proiect am lucrat doar cu adăugarea de muzică la videoclip, dar exprimarea personajelor de către copii este perspectiva următoarei noastre proiect

Proiect« desen animat DIY» - a oferit fiecărui copil posibilitatea nu doar de a dobândi cunoștințe, ci și de a dezvolta abilități creative și de a dezvolta abilități de comunicare.

). La urma urmei, aceasta este o adevărată magie: imaginile se mișcă, vorbesc, dansează și cântă. Se pare că o astfel de magie este dincolo de controlul unei persoane obișnuite. De fapt, crearea unui desen animat, deși este un proces minuțios, nu este atât de dificilă. Tu și copilul tău vă puteți crea cu ușurință propriul desen animat.

Pentru a crea un desen animat nu ai nevoie de mult: timp liber, imaginație și dorință. Iar restul pot fi găsite la îndemână sau pe Internet. Editorii site-ului vă împărtășesc cele mai simple modalități de a vă crea propria capodoperă animată împreună cu copilul dumneavoastră. Pentru claritate și inspirație, am completat articolul cu exemple video realizate de familii din diferite părți ale lumii.

Desene animate stop-motion

Cel mai simplu și popular mod de a crea un desen animat este tehnica stop-motion. Așezi jucării (figurine din plastic, personaje decupate din hârtie, bărbați LEGO) într-o anumită poziție și faci fotografii. Apoi schimbați ușor poziția figurii și faceți o nouă fotografie. Și așa vă formați complotul. Cel mai bine este să faci poze cu un trepied, dar dacă nu ai unul, încearcă doar să nu schimbi unghiul de fotografiere.

În continuare, aceste cadre trebuie editate într-unul dintre programele de calculator, există o mulțime de ele pe Internet (Pinnacle Studio 18, Windows Film Studio, Movavi etc.). Amintiți-vă că fiecare mișcare simplă, cum ar fi ridicarea mâinii, este de cel puțin 2-3 cadre, altfel atunci când lipiți desenul animat va deveni prea ascuțit și va sări.

Sursă: Stas1308

Apoi puteți adăuga sunete, muzică sau vorbire la videoclip. Aici veți avea nevoie din nou de un program special dacă editorul de editare nu oferă astfel de capabilități. Toate aceste programe funcționează pe același principiu. Citiți textul în microfon, apoi îl încărcați în videoclip și îl puneți în locul dorit atunci când personajul începe să vorbească. Nu puteți exprima totul, dar în fraze separate, iar sunetele pot fi, de asemenea, suprapuse unele peste altele, astfel încât desenul animat să conțină atât un cântec, cât și cuvintele tale.

Există chiar și seturi speciale de joacă care îi ajută pe copii să creeze astfel de desene animate. În prezent, linia Stikbot este deosebit de populară, ocupând locul 5 conform Toy.Ru. Acolo, sarcina este ușurată cu ajutorul bărbaților de plastic mobil și a unui fundal verde special, care poate fi apoi ușor înlocuit cu orice alt peisaj.

Desen animat desenat pe computer și telefon

Dacă nu doriți să luați 100 de cadre cu un bărbat fluturând mâna, atunci puteți folosi un computer și desenați un desen animat acolo. Există o mare varietate de programe pentru aceasta (Animator, Wick, Hippo Animator, Algodoo și altele).

Într-unul dintre aceste programe, de exemplu, puteți face un videoclip cu dvs. desenând în mișcare rapidă. Adică vei fi întristat de întregul proces de creare a unui desen. Dar acesta nu este încă un desen animat. Practic, editorii oferă următoarele: desenați cadre individuale, apoi programul însuși le unește. Trebuie doar să adăugați sunet. Sau nu trebuie să desenați nimic, trebuie doar să luați modele gata făcute din bibliotecă și să le mutați pe ecran cu mouse-ul. Cam așa apar pe YouTube numeroase videoclipuri pentru copii.

Puteți desena desenele animate online pe Google Drive și o puteți face nu numai singur, ci și într-un grup mare, pur și simplu extinzând accesul la numărul necesar de copii. Împreună este mai distractiv. Sau nu puteți folosi internetul deloc: desenați în Paint și lipiți în Windows Movie Maker.

Sursă: Duderocks5539

Dispozitivele mobile sunt, de asemenea, pline de aplicații pentru crearea de animație, chiar am făcut . Cel mai simplu este să iei personaje gata făcute și să le muți pe ecran puțin mai dificil este să desenezi singur personajele și să folosești linii de ghidare pentru a le schimba poziția. Adevărat, nu există suficiente opțiuni cu actoria vocală aici. De obicei, editorii oferă să adauge un fel de melodie sau sunete simple din propria bibliotecă la videoclip.

Pentru cei care vor ceva mai serios

Și dacă aceste metode vi se par prea simple, plictisitoare și ați încercat deja totul, puteți începe să experimentați cu tehnici mai complexe. De exemplu, creați-vă propria imagine din nisip sau din alte materiale în vrac. Adevărat, o astfel de fotografiere necesită mai mult echipament - aveți nevoie de o masă specială, nisip și iluminare adecvată.

Aici va trebui să desenați nu cu creioane, ci cu mâinile. Desigur, este mai dificil, dar ce rezultat! Picturile pe nisip, chiar și cele realizate de copii, ies foarte netede, fluide și magice. Și filmarea are loc în același mod stop-motion.