Logomag. Tesiuni săptămânale de la un logoped către un profesor cu privire la munca corecțională în grupul de seniori „Mobilier”

Caută materiale:

Numărul materialelor dvs.: 0.

Adăugați 1 material

Certificat
despre crearea unui portofoliu electronic

Adăugați 5 materiale

Secret
prezent

Adăugați 10 materiale

Certificat pentru
informatizarea educatiei

Adăugați 12 materiale

Revizuire
gratuit pentru orice material

Adăugați 15 materiale

Lecții video
pentru a crea rapid prezentări eficiente

Adăugați 17 materiale

Tesiuni săptămânale de la logoped la profesori
(grup de seniori)
Septembrie
3 saptamani
„Locul grădiniței”
"MINGE"
Coordonarea vorbirii și mișcării, dezvoltarea abilităților motorii grosiere
(Se balansează cu dreapta
palmă, parcă
lovind mingea.)
(Sărituri ritmice
pe degete, mâini
pe centură.)
"GRUPUL NOSTRU"
(Copiii își bat pumnii ritmic
masa.)
(Deschideți pumnii, începând cu
degetul mic.)




Efectuarea de acțiuni pe text
Unu, doi, sari, minge.
Unu, doi, și vom sări.
Fete și băieți
Ele sar ca niște mingi.
Toți cei din grupul nostru sunt prieteni.
Cel mai tânăr este
Aceasta este Masha
Aceasta este Sasha
Aceasta este Yura
Aceasta este Dasha.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
E atât de bine când tu
zâmbesti,
E atât de bine când tu
esti surprins
Dar cât de triști suntem,
Când ești supărat și
te superi.
Definiția unei vocale la începutul unui cuvânt (cuvinte precum Anya, rață)
1. Luați în considerare ce jocuri și jucării sunt disponibile la grădiniță.
2. Joc „Name it kindly” (Minge - minge, etc.)
3. Potriviți acțiunile cu obiectul (Mingea zboară, sare, se rostogolește, sare, cade și
etc.)
Lună
o săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Alcătuirea de propoziții simple pe întrebări bazate pe imagini. (cum ar fi Cine? Ce? Ce
face? La care? La ce?)
Lună
Septembrie

O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
4 saptamani
"Jucării"
"MINGEA MEA"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea
(4 sărituri pe degete de la picioare, mâinile pe talie.)
(Două lovituri din stânga
și cu mâna mea dreaptă -
ca nişte lovituri
minge.)
(5 sarituri in picioare,
mâinile pe centură.)
(Din nou două lovituri
"a sufla".)
Prietene vesel, mingea mea,
Peste tot, oriunde este cu mine.
Unu doi trei patru cinci.
E bine să joci cu mingea.
V. Volina
„JUCĂRII”
Lucrul la tempo și ritmul vorbirii
(Alternativ
bate
bătând din palme și bătând
pumnii.)
(Îndesc toate degetele unul câte unul.)
(Extinde degetele unul câte unul.)
(Alternativ
bate din palme
Își bat pumnii.)
Deschide-ți gura (ține pentru a număra până la 10); fundul
deschiderea și închiderea curelei gurii
„Tube” (buze într-un tub de zâmbet)
„Spatula” (ține pentru o numărare de 10)
Efectuarea de acțiuni pe text.
Pe o canapea mare la rând
Păpușile Katinei stau:
Doi urși, Pinocchio,
Și vesel Chippolino,
Și un pisoi și un pui de elefant.
Unu doi trei patru cinci.
Să o ajutăm pe Katya
Numărăm jucăriile.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Știm cum
zâmbet,
Știm cum
a fi surprins,
Știm cum
furios, noi
Știm să fim supărați.
Definiția unei vocale la începutul unui cuvânt. (cuvinte ca Anya, rață)
1. Selectați acțiuni pentru obiect (mingea zboară, sare, se rostogolește, sare, cade etc.)
2. Joc „Ridică un semn” (ce fel de păpușă? ce fel de minge? etc.)
3. Exerciții de formare a cazului acuzativ al substantivelor la singular
număr (Ce jucării au desenat copiii? O păpușă, o mașină, o minge etc.)
Întocmirea de propuneri simple de întrebări, demonstrații de acțiuni

Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Septembrie
5 saptamani
"Toamnă"
Exercițiu
"PLOAIE"
Coordonarea vorbirii și a mișcării
Pentru noi pe un picior lung și subțire
Ploaia sare de-a lungul potecii.
Într-o băltoacă - uite, uite! -
El suflă bule.
Tufișurile s-au umezit,
Florile s-au umezit.
Vrabia cenușie umedă
Uscă rapid penele.
Vântul a zburat prin pădure,
Vântul a numărat frunzele:
Iată una de stejar,
Iată unul de arțar,
Iată un rowan sculptat,
Aici dintr-un mesteacăn - auriu,
Iată ultima frunză din copac aspen
Vântul a suflat-o pe potecă.
N. Nishcheva
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Sărind pe un picior
rundă.)
(Copiii stau cu fața în cerc;
genuflexiuni ritmice.)
(Mâinile ridicate, tremurând
perii.)
(Înclinare, mâinile pe podea,
scuturând pensulele.)
(Ridică-te, cu brațele de-a lungul corpului,
scuturând pensulele
"TOAMNĂ"
(Neted, ondulat
mișcări ale palmei.)
(Îndoiți unul câte unul
degetul pe ambele mâini.)
(Întinde-te calm
palmele pe masă.)
Deschide-ți gura (ține pentru a număra până la 10); fundul
deschiderea și închiderea curelei gurii
„Tube” (buze într-un tub de zâmbet)
„Spatula” (ține pentru o numărare de 10)
Exerciții pentru limbă
După ploaia de toamnă, am zâmbit și ne-am bucurat
a ieșit soarele.




păsări -...
ploaie -...
animale...
copaci -...
nori -...
iarbă - ...
vant -...
frunze - ...

nori -...
frunze - ...
iarbă - ...
vant -...
nu te uda?
cer - ...
ploaie -...
Pământ - ...
zi -...

Dezvoltare
discurs coerent
Lună
o săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Realizarea de propoziții simple pe întrebări, demonstrații de acțiuni, folosind imagini
octombrie
1 săptămână
"Toamnă"
"FRUNZE"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea
(Învârtindu-se
vârful picioarelor, mâinile înăuntru
laturi.)
(Se ghemuiesc.)
(Mișcă-ți mâinile la dreapta și la stânga.)
(Ridică-te și învârte-te.)
"FRUNZE DE TOAMNA"
(Degetele se îndoaie,
începând de la cel mare.)
(Comprimați și desfaceți
pumnii.)
(Degetele se îndoaie,
începând de la cel mare.)
(„Mergeți” pe masă cu degetele mijlociu și arătător
degete.)


Ține-ți limba de dinții inferiori numărând până la cinci;
musca-ti limba cu dintii
Efectuarea de acțiuni pe text
Frunzele de toamnă sunt liniștite
învârtindu-se
Frunze la picioarele noastre
culca-te linistit
Și foșnesc sub picioarele tale,
foşnet,
Parcă aș fi din nou amețit
vrei.
Unu doi trei patru cinci,
Vom colecta frunze.
frunze de mesteacan,
Rowan pleacă,
frunze de plop,
frunze de aspen,
Vom colecta frunze de stejar,
Îi ducem mamei un buchet de toamnă.
N. Nishcheva
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
E atât de bine când tu
zâmbesti,
E atât de bine când tu
esti surprins
Dar cât de triști suntem,
Când ești supărat și
te superi.
Determinarea sunetelor vocale în combinații AU, AUI.
1. Alegeți cuvinte care să răspundă la întrebările „ce face?”, „ce fac ei?” pe tema „Toamna”.
De exemplu: toamna (ce face?) - vine, vine, începe...
păsări -...
animale...
nori -...
vant -...

ploaie -...
iarbă - ...
copaci -...
frunze - ...
2. Joc „Alege un semn” pe tema „Toamna”. De exemplu: soarele (ce?) este slab...
cer - ...
ploaie -...
frunze - ...
iarbă - ...
vant -...
3. Spune-ne ce vei purta la plimbare toamna, ce vei lua cu tine, ce
nu te uda?

Pământ - ...
zi -...
nori -...
octombrie
2 săptămâni
"Legume"
"RECOLTA"
consolidarea verbelor în vorbire: vom aduna, ne vom antrena, vom dezgropa, vom tăia, vom cules.
Coordonarea cuvintelor cu mișcările,
Să mergem în grădină
Vom culege recolta.
O să tragem morcovii
Și vom dezgropa niște cartofi.
Vom tăia un cap de varză,
Rotund, suculent, foarte gustos,
Să alegem puțin măcriș
Și să ne întoarcem pe potecă.
(Ei merg în cerc,
se țin de mâini.)
(„Ei târăsc”)
(„Ei sapă.”)
("Au tăiat-o.")
(Arată un cerc
mâini - de 3 ori.)
("Rupere.")
(Ei merg în cerc,
se țin de mâini)
„LARISKA ARE DOUA RIDICHI”
(Ei se împart pe rând
degetele din pumn,
incepand de la cel mare,
pe una sau pe ambele
mâini.)
La Lariska's -
Două ridichi.
Alyosha's -
Doi cartofi.
La băiețelul lui Seryozhka -
Doi castraveți verzi.
Și pentru Vovka -
Doi morcovi.
Da, chiar și la Petka
ridichi cu două cozi.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă

Închideți dinții, deschideți și închideți gura
"Dulceata delicioasa"
„Hai să ne spălăm pe dinți” (dinții de sus din interior).
Determinarea sunetelor vocale în combinații AU, AUI.
1. Joc „Alege un semn” (De exemplu: morcovi (care?)
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
o abilități motorii.
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonemic
x procese
Dezvoltare

lexico
gramatical
x procese
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
o abilități motorii.
suculent, lung, crocant, roșu..._)
2. Joc „Numiți culoarea” Coordonarea adjectivelor cu substantivele (Nap
care? – galben, etc.)
3. Joc „Name the Shape” Acordul adjectivelor cu substantivele (Tomato
care rotund etc.)

număr (Ce legume au desenat copiii? Roșii, castraveți, cartofi etc.)
Compilarea poveștilor bazate pe demonstrații de acțiune
octombrie
3 saptamani
"Fructe"
"Mere"
Cât de roșie este grădina de toamnă!
Lovituri ușoare pe obraji.
Peste tot sunt atârnate mere.
Ridicați mâinile în sus.
Fete roșii, obraji roșii,
Mâinile pe centură.
Pe ramurile ei înalte
Ridicați mâinile în sus.
La fel cum ard soarele
Unește-ți mâinile într-un cerc („soarele”).
Am împărțit o portocală.
Suntem multi
Și el este singur.
Această felie este pentru arici.
Această felie este pentru iute.
Această felie este pentru rătuci.
Această felie este pentru pisoi.
Această felie este pentru castor.
Iar pentru lup - coaja.
El este supărat pe noi - Probleme!!!
Fugi - cine merge unde!
Rimă populară
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Am venit în grădină. Cat de mare
mere!
"PORTOCALE"
(Copiii se rup
portocală imaginară în felii.)
(Arată 10 degete.)
(Afișează 1
deget.)
(Îndoaie cel mare
degetul mâinii stângi.)
(Îndoiți degetul arătător.)
(Îndoiți la mijloc
deget.)
(Îndesc degetul inelar.)
(Îndesc degetul mic.)
(Intermitent
circulaţie
mana dreapta.)
(Își strânge pumnii și
apăsați-le să
sani.)
(„Alergă” cu degetele de-a lungul
masa.)
Imitație de mestecat
Ține vitamina cu buzele
"Ac"; „Lapte pentru păsărică”
Uimire

Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonemic
x procese
Dezvoltare
lexico
gramatical
x procese
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii.
Și ce pere suculente!
Și câți sunt!
Am luat o mușcătură de măr și acolo
vierme.
(Cuvinte ca păianjen).
Încântare
Bucurie
Dezamăgire
1. Joc „Alege un semn” (De exemplu: măr (care?)
2. Joc „Numiți culoarea” Coordonarea adjectivelor cu substantive (banana
Care?)
3. Joc „Name the Shape” Acordul adjectivelor cu substantivele
(Care portocală?)
4. Exerciții de formare a cazului acuzativ al substantivelor la singular
număr (Ce fructe au desenat copiii?)
Compilarea poveștilor bazate pe demonstrații de acțiune
octombrie
4 saptamani
"Alimente"
Fierbător
nebun, te arăt
îmi expun stomacul.


(cântec american)

Ei calcă.

Masha a gătit terci,
Masha terci pentru toată lumea
hrănit.
Masha a pus terci
Pisica - într-o ceașcă, Bug - în
castron,
Și o lingură mare pentru pisică.
Într-un castron pentru găini, pui,
Și în jgheab - pentru purcei.
A luat toate vasele
Am dat totul până la firimituri. (N.
Nișcheva)
Exerciții pentru maxilare
„terci” în palma stângă.

Deschide-ți pumnul.
Suflați „fărâmiturile” din palmă.
Imitație de mestecat
Exerciții pentru buze

Exerciții pentru limbă
Să-l apăsăm cu dinții (dinții).

Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Au zâmbit, au fost triști, au fost surprinși, s-au enervat.
(cuvinte precum păianjen)

2. Joc „Denumește-l cu afecțiune” (bomboane - bomboane, etc.)

turnat
într-un pahar, sos, ibric de cafea, ceainic?)
4 Ce ar putea fi:


noiembrie
1 săptămână
"Bucate"
BUCATE"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea,
Iată un ceainic mare de sticlă,
Foarte important, ca un șef.
consolidarea adjectivelor relative în vorbire
(Umflă-ți burtica:
o mână pe centură,
celălalt este curbat
ca un nas).
Iată ceștile de porțelan
Foarte fragile, săracii.
Iată farfuriile de porțelan,
Doar bate si se vor sparge.
Iată lingurile de argint
Capul pe o tulpină subțire
Iată o tavă de plastic.
El ne-a adus bucatele.
(Stai jos, singur
mana pe centura.)
(Se învârt, desenând
cerc cu mâinile.)
(Întinse, mâinile
închis deasupra capului tău.)
(Întinde-te pe covor,
intins.)

Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Unu doi trei patru,
Am spalat vasele:
Fierbător, ceașcă, oală, lingură
Și un oală mare.
Am spălat vasele
Tocmai am spart paharul,
S-a prăbușit și oala,
Nasul ceainicului este rupt.
Am rupt putin lingura,
Așa am ajutat-o ​​pe mama.
N. Nishcheva.
"Ajutori"
(Locuitură cu pumnul
despre amandoi
bate din palme;
repeta.)
(O palmă
alunecă pe cealaltă
rundă.)
incepand cu
mare.)
(O palmă alunecă peste cealaltă.)
(Degetele se îndoaie pe rând,
începând de la cel mare.)
(Loviți-vă pumnii unul împotriva celuilalt,
bate din palme; repeta.)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Deschide-ți gura (ține pentru a număra până la cinci); circulaţie
maxilarul dreapta - stânga
Buze plesnite, buze plesnite
Exerciții pentru limbă
Curățați-vă dinții inferiori (din interior);
periați-vă dinții de sus
Încruntă-ți sprâncenele; ridică sprâncenele; încreți-ți fruntea
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt (cuvinte precum păianjen)
1. Jocul „Completează propoziția”. Se beau ceai (din ce?) dintr-o cana. Se mananca supa (de la ce?) ....
Poti lua paine (de la ce?) ... . Să luăm zahăr (din ce?) ... . În vasul de zahăr, coșul de pâine,
o depozitează într-o sare (ce?).... Îl toarnă într-o pană (ce?).... O pun într-un bol de bomboane
(Ce?)....
2 Exerciții de concordare a numerelor unu, doi cu
substantive (O farfurie, două farfurii etc.)
3 Joc „Denumește-l corect” (clasificarea felurilor de mâncare -
bucătărie, sufragerie, ceainărie etc.).
Realizarea unei povestiri scurte folosind imagini
noiembrie
2 săptămâni
"Pânză"
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect

Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Să o ajutăm pe mama împreună
Clătim rufele noi înșine.
Unu doi trei patru.
Intins
S-au aplecat.
Am făcut o treabă bună.
Alenka este mică
Agil, rapid:
am aplicat apa
Am terminat rochia de soare,
Am tricotat un ciorap
Am cules fructe de padure
Am terminat melodia
S-a copt peste tot.
Îi pasă de vânătoare.
„ASISTENȚI”
(Se ridică, aplecându-se; mișcă brațele
stanga dreapta.)
(Întinderea, parcă
șterge cu dreapta
transpirația mâinilor de pe frunte.)
(Clătește din nou.)
(Ei își șterg mâna
mână)
(Bate din palme,
lovindu-se unul pe altul
prieten - de 2 ori.)
(Degetele se îndoaie
unul câte unul, începând
din mare.)
(Bate din palme,
lovindu-se unul pe altul
prieten - 2
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii.
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Exerciții pentru obraji
„Rânjet” - „țeavă” (alternând)
"Pictor"; „Spălați-vă dinții de sus”
Roșiile sunt grase, castraveții sunt subțiri
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
cizme.
Pantofii s-au dovedit a fi mici.
M-am trezit a doua zi dimineață
Tanya, sunt pantofi noi în apropiere.
Cizmele se potrivesc perfect!
Bucurie
Mâhnire
Uimire
Încântare.

1. Exerciții de formare a cazului genitiv al substantivelor în
caz unic cu prepoziția u (jachetă la Vali i.d.)
caz genitiv de apartenență (haine de băiat, rochie de mamă, pălărie
tati, volan de bluza, guler de camasa).
2. Exerciții de concordare a numeralelor unu, doi cu substantive (Un
eșarfă, două eșarfe; o pălărie, două pălării etc.
3. Exersează utilizarea corectă a verbelor pentru a te îmbrăca în vorbire -
îmbracă (Mama o îmbracă pe Tolya. Mama îi pune o haină pe Katya.
Alyosha și-a pus jacheta), a pus agățat, a agățat minciuni
se ridică (Tolya își atârnă haina în dulap. Kolya pune cizme de iarnă în dulap.
Galya își pune pălăria pe raftul de sus. Haina atârnă în dulap. Cizmele merită
în dulap. Pălăria este pe raftul de sus), cusut tricotat
– brodează (Croitorul îi coase lui Sveta o nouă rochie elegantă. Bunica tricotează
Katya, un pulover roșu cald. Copiii brodează șervețele frumoase).
Dezvoltare

discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
noiembrie
3 saptamani
"pantofi"
Ei bat cu picioarele.
Mâinile în fața pieptului - „frate mai mic”
A se apleca in fata.
Mișcări de mângâiere de jos în sus: stânga și
piciorul drept.
Ei bat cu picioarele.
(Alternează palmele și pumnii
pe masă.)
(Pentru fiecare nume de pantof, îndoiți unul
degetul, începând cu degetul mare.)
Știu să pun pantofi, chiar dacă
O vreau.
Eu și fratele mai mic ne punem pantofi
Te voi învăța.
Iată-le, cizme.
Acesta cu
stânga
picioare.
Acesta cu
dreapta
picioare.
Daca va ploua,
Să ne punem ghetele. (E. Blaginina)
Să numărăm pentru prima dată,
Câți pantofi avem?
Pantofi, papuci, cizme
Pentru Natasha și Seryozha,
Da, chiar și cizme
Pentru Valentine nostru,
Și cizmele astea
Pentru bebelușul Galenka.
Exerciții pentru maxilare
Imitație de mestecat
Exerciții pentru buze
Plescește-ți buzele; bate-ți buzele
Exerciții pentru limbă
Ne vom apăsa limba cu buzele (iap), apoi
Să-l apăsăm cu dinții (dinții).
Încruntă-ți sprâncenele; ridică sprâncenele; încreți-ți fruntea.
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații precum AP

Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
1. Exerciții de concordare a numerelor unu, doi cu substantive (Un
cizmă, două cizme; un galoș, două galoșuri etc.).
2. Exerciții de formare a cuvintelor cu conotații diminutive și augmentative
(Boot, boot, boot).
3. Exerciții de formare a cazului genitiv al substantivelor în
singurul caz cu prepoziția u (ghetele lui Valya etc.)
4. Exerciții de formare a cazului genitiv de apartenență (pantofi
băiat, pantofii mamei)
Compilarea poveștilor pe baza imaginilor intrării.
noiembrie
4 saptamani
"Alimente"
Fierbător
Sunt un ceainic, un murmurător, un om ocupat,
nebun, te arăt
îmi expun stomacul.
Fierb ceaiul, fac bule și strig:
- Hei oameni buni, vreau să beau ceai cu voi!
(cântec american)
Copiii stau cu un braț îndoit ca gura unui ceainic,
celălalt este ținut de centură; burtica este umflată.
Ei calcă.
Mișcări invitante cu mâna dreaptă.
Masha a gătit terci,
Masha terci pentru toată lumea
hrănit.
Masha a pus terci
Pisica - într-o ceașcă, Bug - în
castron,
Și o lingură mare pentru pisică.
Într-un castron pentru găini, pui,
Și în jgheab - pentru purcei.
A luat toate vasele
Am dat totul până la firimituri. (N.
Nișcheva)
Exerciții pentru buze
Copiii interferează cu degetul arătător al mâinii drepte
„terci” în palma stângă.
Îndoiți un deget pe mâna stângă.
Deschide-ți pumnul.
Suflați „fărâmiturile” din palmă.
Zâmbit
Exerciții pentru limbă
„Spălați” dinții inferiori; scoate limba
punct” și aruncă fulgii de nea de pe masă.
Au zâmbit, au fost triști, au fost surprinși, s-au enervat.
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații precum AP
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii.
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor

Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
1. Numiți produse lactate, carne, produse de cofetărie

3. Exerciții de potrivire a numerelor unu, doi cu
substantive (O bomboană, două bomboane etc.)
4. Stăpânirea desinențelor substantivelor la acuzativ
carcasă (Ce pun într-un bol de salată, sare, unt, zahăr? Ce

4 Ce ar putea fi:
Dulce? (ceai, dulceață, înghețată.) Sărat? Gras? Fierbinte? Rece?
Compilarea de povestiri scurte din imagini
decembrie
1 săptămână
"Iarnă"
"OM DE ZAPADA"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea,
dezvoltarea abilităților generale de vorbire
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă,
(Copiii merg în cerc
unul dupa altul,
pretinzând că
rostogolește-te în fața ta
bulgare de zapada.)
(Ei se opresc,
„desen” cu doi
mâini com.)
(„Desenul” unui om de zăpadă
din trei cercuri
marimi diferite.)
(Arată cu mâinile
zâmbetul pe buze.)
(Arată ochii,
acoperă-le capetele

(Se ghemuiesc încet.)
(Ridică din umeri,
ridică mâinile.)
"PLĂCINTĂ"
(Copiii coboară încet
palmele pe masă.)
(Apăsând palma pentru
palmele arată
cum se face o plăcintă.)
(„Alergă” cu degetele
ambele mâini pe masă.)
(Ei arată din nou
cum se coace o placinta.)

Cântă o melodie: aeyouy.
Se va transforma într-un bulgăre gros
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Dar soarele va fi puțin fierbinte
-Vai! - și nu există om de zăpadă.
Pe prag cădea zăpadă.
Pisica și-a făcut o plăcintă.
Între timp, am sculptat și copt,
Plăcinta s-a scurs ca un pârâu.
Coaceți-vă propriile plăcinte
Nu din zăpadă - din făină.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze

Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
o săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
Jocuri
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Să o ajutăm pe mama împreună
Clătim rufele noi înșine.
Unu doi trei patru.
Atins mâna
S-au aplecat.
Ei bine, am muncit din greu
Alenkamalenka
Agil, rapid:
am aplicat apa
Am terminat rochia de soare,
Am tricotat un ciorap
Am cules fructe de padure
Am terminat melodia
S-a copt peste tot.
Îi pasă de vânătoare.
Dezvoltare
articulatorii
o abilități motorii.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
sus jos)

Izolarea unui sunet vocal dat U dintr-un flux de sunete.
Izolarea și definirea primei vocale la începutul unui cuvânt

2. Exerciții de selectare a verbelor pentru un substantiv (vânt - bate, urle
;zăpadă - se învârte, pleacă, cade, acoperă, acoperă, scrapește,
scârțâie, scânteie...)

Compune o nuvelă bazată pe o imagine a intrigii.
decembrie
2 săptămâni
"Pânză"
„ASISTENȚI”
(Ridică-te, aplecându-te; mâini
misca la stanga, la dreapta.)
(Întinderea, parcă
șterge cu dreapta
transpirația mâinilor de pe frunte.)
(Clătește din nou.)
(Ei își șterg mâna
mână)
(Bate din palme,
lovindu-se unul pe altul
prieten - de 2 ori.)
(Degetele se îndoaie
pe rând, începând de la
mare.)
(Bate din palme,
lovindu-se unul pe altul
prieten - de 2 ori.)
Deschiderea și închiderea gurii
Mușcă-ți buza superioară cu dinții inferiori; mușcă
buza inferioară cu dinții superiori; păstrează un zâmbet
numărând până la cinci

Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonemic
x procese
Dezvoltare
lexico
gramatical
x procese
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Exerciții pentru limbă
„Hai să ne spălăm pe dinți” (jos)
Într-o zi, mama Taniei a cumpărat altele noi
cizme.
Pantofii s-au dovedit a fi mici.
M-am trezit a doua zi dimineață
Tanya, sunt pantofi noi în apropiere.
Cizmele se potrivesc perfect!
Izolarea unui sunet vocal A dat dintr-un flux de sunete.
Analiza și sinteza combinațiilor a două sunete vocale (AU, UA)
Mâhnire
Uimire
Bucurie
Încântare.
1. Joc „Alege cuvintele.” (caz acuzativ) Ce coase?
Ce tricotează? Ce poartă ei? Cu ce ​​sunt ei imbracati? Ce se îndreaptă? Ce leagă?
2. Jocul „Ce este care?” (Educația rudei
adjective) din chintz..., din mătase..., din lână...., din blană...,
de jos..., din cauciuc..... .
3. Joc „Magazin”. (Educația rudei
adjectivele. Acordul adjectivelor cu substantivele)
Cumpărător: „Ce blană ai?”
Vânzător: „Blană, mănuși de blană...”
Client: „Ce piele ai?”
Vânzător: „Mănuși de piele, cizme de piele…. ..."
Cumpărător: „Ce ai făcut din lână (mătase)?”
Răspândirea unei oferte prin introducerea
definiții
membri omogene ai frazei.
decembrie
3 saptamani
"Parti ale corpului "
Instrucțiuni clare de la copil la
menţionate în poezie
parte a corpului
Sunt unghii pe degetele noastre
Pe mâini sunt încheieturi, coate,
Coroană, gât, umeri, piept
Și nu-ți uita burtica.
Șolduri, tocuri, două picioare,
Partea inferioară a piciorului și a gleznei.
Sunt genunchi și spate,
Dar ea este doar una.
O avem pe cap
Două urechi și doi lobi.
Sprâncene, pomeți și tâmple,
Și ochii care sunt atât de aproape.
Obraji, nas și două nări
Buze, dinți - uite!
Bărbia sub buză.
Asta stim tu si cu mine!

Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Brodează, coase un ac,
Mă doare degetul
Mă ustură degetul.
Și degetarul
Chiar în acel moment
Pe degetul fetei
A sari!
Spune acului:
- Shay,
Nu îndrăzni să te injectezi!
DEGETAR"
(Palma stângă
dezvăluit
in mana dreapta -
imaginar
ac; ac
„coase” și
atinge vârful
index
degetul pe mâna stângă.)
(Copiii fac bine
mișcarea mâinii așa
de parca
îmbracă
degetul arătător
degetar de mână stângă.)
(„Ei coase”)
(Ei amenință cu indexul
degetul mâinii stângi.)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
M. Kulskaya
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Deplasați maxilarul inferior înainte, țineți-l în timp ce numărați
Ridicați buza superioară în sus (dinții de sus sunt vizibili),
tineti la socoteala. Coborâți buza inferioară (vizibil
dinții de jos), continuă să numere.
„Spatula” - „Ac”; odihnește-ți vârful limbii
pe obrazul drept și apoi pe obrazul stâng
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect


Izolarea și definirea primei vocale la începutul unui cuvânt.
Determinarea ordinii sunetelor vocale în combinații (AUI, UI, IA)
1. Numiți mare și mic
2. Zubzubik – zubishche; ochi….., ; picior…..; mână.....
3. Completați propoziția cu un singur cuvânt nas
Persoana are......
Pasarea nu are......
eu il incalzesc pe al meu.....
4. Ce poți face cu ochii tăi? (uita-te, priveste atent, citeste, priveste
TV) cu mâinile tale? lovituri cu piciorul
Răspândirea unei propoziții prin introducerea de membri omogene ai propoziției.
decembrie
4 saptamani
„Sărbătoarea de Anul Nou”

Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
"BULGARE DE ZAPADA"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea,
dezvoltarea imaginației
Unu doi trei patru,
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă.
rotund, puternic,
foarte subtil
Și deloc dulce.
Odată - o vom arunca.
Doi - îl vom prinde.
Trei - hai să renunțăm
Și... o vom sparge.
În fața noastră este un brad:
Conuri, ace.
Mingi, felinare,
Iepurași și lumânări,
Stele, oameni.
Exerciții pentru maxilare
(Degetele se îndoaie
ki, începând de la
mare.)
(„Ei se mulează”, în schimbare
Poziția Lado
a ei.)
(Arată un cerc,
strânge palmele
împreună, mângâind
cu o palmă
o alta.)
(Sunt amenințătoare
deget.)
(Priveşte în sus
vomita
imaginar
bulgare de zapada)
(Se ghemuiesc, prind
imaginar
bulgare de zapada)
(Se ridică și coboară
imaginar
bulgare de zapada)
(Ei calcă.)
„CAMERA DE HERINGING”
(Degetele sunt împletite, de la degetele mari
degetele - vârf
"Pomi de Craciun".)
(Pumnii,
degetele arătătoare
degetele arătate.)
(„Mingi” din
degete
sus jos.)
(„Urechi” din index și
Degetele mijlocii; ambele palme
pliate, degete
comprimat.)
(Palmele încrucișate,
degetele îndreptate; medie şi
arătând
degetele sunt pe masă.)
Ține-ți gura deschisă (numărează până la 10)
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Umflați obrazul stâng; umflați obrazul drept; umflați ambii obraji în același timp; trage-ți obrajii în gură.
Pronunțați cu articulație: aeoyy.
Dinții de jos curățați

muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Sublinierea sunetului vocal O la începutul unui cuvânt
Izolarea vocalei silabice.
Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt.
Analiza unei serii sonore de trei vocale.
1. Ce ar putea fi
zăpadă? alb, pufos;
iarna....., ger.......
2. Sună-mă cu amabilitate
Brad de Crăciun... , sanii...., bastoane.... .
3. Completați propoziția cu același cuvânt „om de zăpadă”.
Am decis să construim un om de zăpadă
Am atașat un nas - un morcov la......
Le-am arătat vecinilor noștri......
Ne-am jucat cu... .
4. Completează propozițiile.
Sveta are o haină de blană, dar Nastya nu..... .
Sveta are o pălărie, dar Nastya nu... .
Sveta are o eșarfă, dar Nastya nu... .
5 Joc „în detalii”.
Profesorul spune: „Moș Crăciun vine la noi”, apoi întreabă:
Ce conduce? (Moș Crăciun călărește pe o sanie)
Cu ce ​​se duce? (Moș Crăciun merge cu o geantă)
Ce poartă în geantă? (Moș Crăciun aduce cadouri)
De ce se duce? (Moș Crăciun vine să ne ureze un An Nou fericit)
Învățarea poeziilor simple
ianuarie
2 săptămâni
"Iarnă"
"OM DE ZAPADA"
Coordonarea cuvintelor cu mișcarea,
dezvoltarea imaginației creative
Astăzi dintr-o minge udă cu zăpadă
Am făcut o femeie de zăpadă lângă casă.
Femeia noastră stă chiar la poartă.
Nimeni nu va trece, nimeni nu va trece.
Ea este deja familiară tuturor copiilor, iar Zhuchka este încă
latra:
— E un străin în curte!
(Ei merg în cerc,
rostogolește-te în fața ta
imaginar
com.)
(„Ei desenează” cu mâinile lor
incepand trei cercuri
de la un mic.)
(Ei amenință cu degetul arătător al somnului
mana dreapta,
apoi a plecat.)
(Ei merg în cerc,
ultimele cuvinte sunt rostite de un singur rebe
nok - Bug.)
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)

Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Unu doi trei patru cinci,
(Îndesc degetele pe rând.)
Am venit în curte să ne plimbăm.
Au sculptat o femeie de zăpadă,
(„Mergeți” de-a lungul mesei cu indexul și mijlocul
degete.)
(„Fă” un bulgăre cu două palme.)
Păsări în firimituri
hrănit,
Apoi vom coborî dealul
călărit,
Și zăceau și ei în zăpadă.
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă.
Am mâncat supă și ne-am culcat.
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
(„Ei sfărâmă pâinea” cu toate degetele.)
(Luați degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul
palmele mâinii stângi.)
(Își pun palmele pe masă, mai întâi una, apoi cealaltă
latură.)
(Își scutură palmele.)
(Mișcări cu o lingură imaginară; mâini dedesubt
obraz.)
Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga.
Cântă o melodie: aeyouy.
Limbă „obraznică” (deschide gura, ridică limba,
mai jos)
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Umflați obrazul stâng; umflați obrazul drept; umflați ambii obraji în același timp; trage-ți obrajii în gură.
Izolarea unui sunet vocal dat dintr-un flux de sunete.
Distingerea dintre sunetele Y și I
Determinarea ordinii sunetelor vocale în combinații (АИИ, Уы, ИИ)
1. Joc „Numiți cât mai multe semne de iarnă”
2. Sună-mă cu amabilitate
Iarna, brad... , zapada…. etc.
3. Distribuiți propunerea în funcție de eșantion.
A venit iarna. Iarna rece a sosit.
Compilarea de povestiri bazate pe o serie de picturi intriga.
ianuarie
3 saptamani
„Iarnă (păsări de iarnă)”
„BUFINCHERI”
Lucrând la tempo și ritmul vorbirii,
coordonarea vorbirii cu mișcarea
Aici pe ramuri, uite,
Băuri în tricouri roșii.
Pufă penele
Se lasă la soare.
Își întorc capul,
Vor să zboare departe.
(4 bătăi de mâini în lateral și
4 înclinări ale capului pe linie.)
(Pentru primul cuvânt din fiecare rând -
strângerea frecventă a mâinii
a doua - o palmă în lateral)
(2 ture fiecare
se îndreaptă spre fiecare
linia.)

Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe!
În spatele viscolului! În spatele viscolului
N. Nishcheva
Câte păsări sunt pentru hrănitorul nostru?
A sosit? Vă vom spune.
Doi țâțe, o vrabie,
Șase carduri și porumbei,
Ciocănitoare cu pene pestrițe.
Au fost suficiente cereale pentru toată lumea.
N. Nishcheva
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
(Copiii fug
în jurul grupului, fluturându-și brațele ca
aripi.)
„ALIMENTATOR”
(Strângerea ritmică
strângeți și desfaceți
pumnii.)
(Pentru fiecare nume păsările se îndoaie
câte un deget.)
(Ei strâng din nou și
strângeți pumnii.)
Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga.
Zâmbește (ține apăsat până la 10)
Limba „obraznic” (deschide gura, ridică limba
sus jos)
Erau indignați; încruntat; uimit; bucurat
Definiția primului sunet dintr-un cuvânt precum mac.
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații precum AM, MA.
1. Joc „One is many” (De exemplu: corb corb)
2. Joc „Denumește-l cu afecțiune” (De exemplu: vrăbiuță, vrăbiuță)
3. Joc „Numărarea păsărilor” (De exemplu: O vrabie, două vrăbii,)
4. Joc „Ridică un semn” Sticul (care?)……, porumbel (care?)….. .
Scrierea unei povești - descrieri ale păsărilor
ianuarie
4 saptamani
„Iarna (animale sălbatice)”
Coordonarea vorbirii cu mișcarea,

Într-o zi fierbinte, de-a lungul unei cărări de pădure, animalele se plimbau
groapa de udare
(Copiii merg calm în cerc, unul pe altul
în spatele unui prieten.)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Lexical
subiect
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)






(Ei merg, călcând cu voce tare.)
(Se strecoară pe degetele de la picioare.)
(Geume, încet
dar ei merg înainte)
(Se clătinesc.)
(Ei sar ghemuit.)
(Ei sar pe picioare drepte.)

Lupoaica a condus puii de lup,

(Ei merg în patru picioare.)
(Fața în cerc, afaceri
există mișcări ale limbii -
„Lăcuire”.)
„Fiecare ARE CASA LUI”
(Copiii își îndoaie degetele pe ambele
mâini: câte un deget pe fiecare
cuplet.)
Dezvoltare
mic
abilitati motorii
(deget
gimnastică)
La vulpea în pădurea adâncă
Există o gaură - o casă de încredere.
Furtunile de zăpadă nu sunt înfricoșătoare iarna
O veveriță într-o scobitură pe un molid.
Un arici înțepător sub tufișuri
Greblă frunzele într-o grămadă.
Din ramuri, rădăcini, scoarță
Castorii fac colibe.
Un picior stamb doarme într-o bârlog,
Își suge laba acolo până în primăvară.
Fiecare are casa lui
Toată lumea este caldă și confortabilă în ea.
V. Palchinskaite
Exerciții pentru maxilare
Dezvoltare
articulatorii
abilitățile motorii
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
(Lovitură cu palma
și pumnii alternativ.)
O picătură ascuțită a maxilarului.
(Limba s-a enervat, a fugit sălbatic,
Își strânse pumnul strâns.
A deschis ușa și a ieșit!)
Pronunta in tacere sunetele lui aoeiuy. Buze -
„artişti”.
Privit în dreapta, privit în stânga, privit
la cer – sunt nori privit în jos la potecă
- Există bălți? Nu am găsit nimic și am venit acasă.
"Spatula"; "Ac"; "Cocoaşă"; "Ceașcă"
1. 2. 3. 4. 5.
Încruntă-ți sprâncenele
Ridica-ti sprancenele
Fă ochiul cu ochiul drept
Dezvoltare
expresii faciale
muşchii
Dezvoltare
fonetic
fonematic
proceselor
Dezvoltare
lexico
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Un lup furios aleargă în pădure.
Deodată lupul a dispărut.
Ursul neîndemânatic a fost cel care l-a alungat pe cel rău
lup
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații ca TU.
Definiția primului sunet dintr-un cuvânt (Wol).
1. Casa cui?
2. Joc „Unul - mulți”: veveriță - veveriță etc.
3. Joc „Denumește-l cu afecțiune”: nas - pipă, labe, coadă, ochi, dinte
4. Despre ce animale vorbesc: viclean…, înțepător…., furios….., stângaci…..,
oblic…..
5. Ce ar trebui să dau cui?
Compilarea unei povești care descrie animale sălbatice.

februarie
1 săptămână
„Iarna (animale sălbatice)”
Coordonarea vorbirii cu mișcarea,
dezvoltarea imaginației creative și a imitației,
consolidarea în vorbire a substantivelor cu sufixele ONOK, ELOK
Într-o zi fierbinte de-a lungul unei cărări de pădure
Animalele au mers la apă.
Vițelul de elan călca în picioare după mama elan,
O vulpe mică se strecura în spatele vulpei mame,
Un arici se rostogolea după ariciul mamei sale,
Un ursuleț a urmat-o pe mama ursului,
Puii de veverițe săreau după mamă,
În spatele mamei iepuri sunt iepuri înclinați,
Lupoaica a condus puii de lup,
Toate mamele și copiii vor să se îmbată.
(Copiii merg în liniște
într-un cerc unul în spatele celuilalt
prieten.)
(Ei merg, călcând cu voce tare.)
(Se strecoară pe degetele de la picioare.)
(Geume, încet
dar ei merg înainte)
(Se clătinesc.)
(Ei sar ghemuit.)
(Călătoriți pe linii drepte
picioare.)
(Ei merg în patru picioare.)
(Fața în cerc, afaceri
există mișcări ale limbii -
„Lăcuire”.)
Lună
o săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
„Fiecare ARE CASA LUI”
La vulpea în pădurea adâncă
Există o gaură - o casă de încredere.
Furtunile de zăpadă nu sunt înfricoșătoare iarna
O veveriță într-o scobitură pe un molid.
Un arici înțepător sub tufișuri
Greblă frunzele într-o grămadă.
Din ramuri, rădăcini, scoarță
Castorii fac colibe.
Un picior stamb doarme într-o bârlog,
Își suge laba acolo până în primăvară.
Fiecare are casa lui
Toată lumea este caldă și confortabilă în ea.
V. Palchinskaite
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
(Copiii se aplecă
degetele pe ambele
mâinile: una câte una
degetul pe fiecare
cuplet.)
(Lovitură cu palma
și pumnii alternativ.)
Lovitură ușoară a dinților (buze)
deschis).
Separarea buzei inferioare de dinți și gingii;
retragerea buzei inferioare în gură.
„Leagăn” (mișcarea limbii în sus și în jos: la
buza superioară, inferioară; sus, jos
dinții; la alveolele superioare și inferioare)
Dezvoltarea expresiilor faciale
muşchii
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Erau indignați; încruntat; uimit; bucurat
Definiția primului sunet dintr-un cuvânt ca nas
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații precum AN, NA.

Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
1. Jocul „Casa cui?”
Bârlog – casa unui urs, vizuina….., gaura…., golul…
Joc „Unul - mulți”: veveriță - veveriță etc.
2. Joc „Numiți-l cu afecțiune”: nas - pipă, labe, coadă, ochi, dinte
Dezvoltarea vorbirii coerente
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
3. Despre ce animale vorbesc: viclean..., înțepător...., rău.....,
stângaci….., oblic…..
4. Ce să oferi cui?
Nuci – veveriță, miere…., ciuperci……
5 Selectarea cuvintelor din vocabular: Vulpea are coada lungă, iar iepurele are coada scurtă. U
Ursul are labele groase, iar vulpea...
Compilarea unei povești bazată pe o imagine a intrigii.
februarie
2 săptămâni
"Iarna (animale de companie)"
Acțiuni bazate pe text.
Cu grijă parcă
pisică,
Sunt ușor de pe scaun
Voi sări
îmi arcuiesc spatele
O voi îndoi.
Și acum mă furișez
Cum
pisică,
Îmi voi îndoi spatele
putin.
Sunt dintr-o farfurie
lapte, beau
limbă
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Dă-mi lapte, Burenushka,
Cel puțin o picătură - în partea de jos.
Pisicile ma asteapta
Băieți mici.
Dați-le o lingură de smântână
Puțină brânză de vaci
Uleiuri, lapte coagulat,
Lapte pentru terci.
Oferă tuturor sănătate
Laptele vacii.
Exerciții pentru buze
"BURENUSHKA"
(Espectacol pentru copii
cum se mulge o vaca.)
(Ei fac „boțuri” din
degete.)
(Îndoiți unul câte unul
degetul pe ambele
maini)
(Ei „mulg” din nou.)
Rotunjiți buzele cu dinții apropiați.
Țineți apăsat pentru un număr de cinci (1-5 ori).

Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Exerciții pentru limbă
Relaxarea limbii.
Îmbrățișare larg
buza superioară cu limba relaxată; superior
dinții; ridică limba la alveolele superioare.
Țineți „cupa” tensionată a limbii
în afara gurii, în gură (numărând). Ține
„cupă” încordată a limbii în spatele superiorului
dinți cu racord cu jet de aer.
Erau indignați; încruntat; uimit; bucurat
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt
Determinarea numărului de sunete și a locului lor în combinații precum AF, FA.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice



vacă, capră...).



Scrierea unei povești despre animalele de companie.
februarie
3 saptamani
"Animale de companie"
"CAPRĂ"
Dezvoltarea imitației,
imaginație creativă
(Ei merg în cerc.)
(Afișați „coarne”
sărind în picioare.)
(Palmile arată
sună ca „urechi”.)
(Arată limba
"lopată".)
(Mâinile arată
"coadă".)
(Ei sar și dau cap.)
cântec lituanian
Sunt capra Mekeke
Mă plimb pe pajiște.
coarne ascuțite,
Picioare subțiri
În vârf -
Urechi de catifea.
Limbă de in
coada de canepa...
De îndată ce sar, îl trage imediat.

Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Oh, dudu, dudu, dudu,
Ciobanul si-a pierdut dudu-ul.
Și am găsit o țeavă
Am dat-o pe ciobană.
- Nuka, dragă păstor,
Te grăbești să ajungi pe pajiște.
Burenka zace acolo,
Se uită la gambe.
Dar el nu se duce acasă
Nu poartă lapte.
Trebuie să gătesc terci,
Hrăniți terci Sasha.
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
(toate exercițiile
realizat in fata unei oglinzi cu
conectarea tactilă
Control)
"FIPE"
(Degetele ambelor mâini
pliat în inele și
adus la gură;
copiii executa kru
mișcări guvernamentale -
„cântă la țeavă”)
(Bătăi ritmice

alternativ.)
(„Ei merg” cu degetul arătător
și degetele mijlocii
masa.)
(Bătăi ritmice
palmele și pumnii atingându-se
alternativ.)
(Degetul arătător
mana dreapta
„gătit terci”
pe palma stângă.)
Rotunjiți buzele cu dinții apropiați. Ține
numărând până la cinci (1-5 ori).
Gura larg deschisă
ținând larg
întindeți limba în timp ce numărați pe buza inferioară.
Cu o limbă largă, îmbrățișează buza superioară, superioară
dinți, puneți limba în formă de „cupă” în gură.
Menținerea limbii într-o poziție de cupă
numărați în afara gurii și în spatele dinților superiori. Intrând
limba în poziţia „cupă” în spatele dinţilor superiori cu
folosind o expirație puternică a gurii.
Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Erau indignați, supărați, încrunți, surprinși, încântați.
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt precum pisica
Definiția ultimei consoane dintr-un cuvânt ca taur
Analiza silabei directe KA
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
1. Exerciții de formare a numelor puiilor de animale (vițel, pisoi,
mânz, viței, căței, pisoi].
2. Exersați selectarea substantivelor pentru verb (un cal galopă, un iepure; mestecă
vacă, capră...).
3. Continuați să întăriți capacitatea de a coordona numerele cu un substantiv
(o vacă, capră, câine; două vaci, capre, câini). Includeți asta
material pentru orele de matematică.
4. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive: oaie
- oaie... etc.

februarie
4 saptamani
"Iarnă"
"OM DE ZAPADA"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea vorbirii generale
Hai, amice, fii curajos, amice,
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă,
aptitudini
(Copiii merg în cerc
unul dupa altul,
pretinzând că
rostogolește-te în fața ta
bulgare de zapada.)
(Ei se opresc,
„desen” cu doi
mâini com.)
(„Desenul” unui om de zăpadă
din trei cercuri
marimi diferite.)
(Arată cu mâinile
zâmbetul pe buze.)
(Arată ochii,
acoperă-le capetele
palmă, arată nasul, ridică-te
drept, ținând în mână o mătură imaginară.)
(Se ghemuiesc încet.)
(Ridică din umeri,
ridică mâinile.)
"PLĂCINTĂ"
(Copiii de două ori încet
pune palmele pe masă.)
(Apăsând palma pentru
palmele arată
cum se face o plăcintă.)
(„Alergă” cu degetele
ambele mâini pe masă.)
(Ei arată din nou
cum se coace o placinta.)
Deschiderea și închiderea calmă a gurii
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Se va transforma într-un bulgăre gros
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură.
Dar soarele va fi puțin fierbinte
-Vai! - și nu există om de zăpadă.
Pe prag cădea zăpadă.
Pisica și-a făcut o plăcintă.
Între timp, am sculptat și copt,
Plăcinta s-a scurs ca un pârâu.
Coaceți-vă propriile plăcinte
Nu din zăpadă - din făină.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Smile - „Tube”
Exerciții pentru limbă
Ne curățăm dinții inferiori; "Ceașcă"
Dezvoltare
muschii faciali
Știm cum
a fi surprins.
Știm cum

a fi suparat.
Știm cum
fii supărat.
Știm cum
a se distra.
Definiția primului sunet dintr-un cuvânt precum curent.
Definiția ultimei consoane dintr-un cuvânt precum pisica
Analiza silabei directe TA
Izolarea vocalei silabice în cuvinte monosilabice precum tok
1. Joc „Numiți cât mai multe semne de iarnă”
2. Exerciții de selectare a verbelor pentru un substantiv (suflă vântul,
urlă zăpadă - se învârte, pleacă, cade, se acoperă, se acoperă,
scârțâie, scânteie...)
3. Exerciții de concordare a adjectivelor cu substantive (zăpadă
zăpadă albă, rece; zi de iarnă, zi scurtă)
4. Exerciţii de utilizare a prepoziţiei on
Compilarea unei nuvele bazate pe o serie de picturi intriga
Martie
1 săptămână
"Arc"
„PRIVĂVARA, PRIMAVARĂ ROȘIE!”

(Copiii merg în cerc,
se țin de mâini.)
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Primavara, primavara rosie!
Vino, primăvara, cu bucurie,
Cu bucurie, cu bucurie,
Cu mare milă:
Cu in înalt,
Cu rădăcini adânci,
Cu paine din belsug.
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Picurare, picurare, picurare - picăturile sună.
Aprilie se apropie.
(Mergeți în direcția opusă
Rundă.)
(Ei se opresc,
ridică mâinile
sus, stai pe
șosete, inhalați.)
(Geume, brațe inferioare, expiră.)
(Se țin de mâini,
alergați în cerc.)
„Picura, picura, picura”
(Ritmic, pentru fiecare
ciocăni de silabă pe masă
vârful degetelor,
începând de la cel mare.)

Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Exerciții pentru limbă
Zâmbet. Puneți limba cu o spatulă. A
acum imaginează-ți ce e pe buza ta superioară
dulceata gustoasa („Dulceata gustoasa”). Si acum
suntem „curcani”:
Puii de curcani bat cu labele,
Ei vorbesc veseli: „Blblbl
Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Uimire; bucurie; frica; tristeţe; chip supărat.
Definiția primului sunet dintr-un cuvânt precum puf.
Definiția ultimei consoane dintr-un cuvânt precum supă
Analiza silabei directe PA

1. Exerciții de schimbare a substantivelor singulare după caz
(Băltoacă, fără bălți. Văd o băltoacă, am alergat printr-o băltoacă etc. pârâu, fără pârâu.
Văd un pârâu, bărci navighează de-a lungul pârâului etc.
2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive.
Pârâu - pârâu, copac etc.
3. Acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr. Ridica
epitete pentru cuvinte: soare, cer, vreme, zăpadă, copaci, pârâu, nor.
1. Găsiți antonime pentru cuvinte. Cald, ploios, înnorat, lung, uscat și
etc.
Compilarea unei nuvele bazate pe o serie de picturi intriga
A cui este ziua de naștere azi?
Pentru cine este prajitura copta?
Pentru cine a inflorit?
arc!
Primul martie
floare?
Pentru cine, pentru cine?
Ghici pentru tine
Și plăcinta și floarea
Îi dăm mamei.
(Yu. Nikonova)
Unu doi trei patru,
Am spalat vasele:
Fierbător, ceașcă, oală, lingură
Martie
2 săptămâni
"8 Martie"
Copiii ridică din umeri
Mâinile deasupra capului reprezintă o „floare”.
Mâinile pe centură.
Mâinile în fața ta și „floarea” deasupra capului
„Dăruiește” unei mame imaginare.
(Locuitură cu pumnul
unul despre celălalt, bumbac
aplauze; repeta.)
(O palmă
alunecă peste celălalt într-un cerc.)
(Degetele se îndoaie

Și un oală mare.
Am spălat vasele
Tocmai am spart paharul,
S-a prăbușit și oala,
Nasul ceainicului este rupt.
Am rupt putin lingura,
Așa am ajutat-o ​​pe mama.
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
N. Nishcheva.
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Pe rând, începând de la
mare.)
(O palmă alunecă
pe de altă parte.)
(Degetele se îndoaie
unul câte unul, începând
din mare.)
(Locuitură cu pumnul
unul despre celălalt, bumbac
aplauze; repeta.)
Deschide gura larg, ține numărătoarea, atunci
pe jumătate aproape și aproape
„Zâmbet” (dinții nu se văd; dinții expuși)
Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
(care?)……, tată (care?)…..
2. Joc „Spune contrariul” Senior…. , mare…., mai în vârstă….
3. Răspundeți la întrebări (folosind cazul genitiv al numelor
Exerciții pentru limbă
Atingeți vârful limbii de buza inferioară, până când
bărbie.
Uimire; bucurie; frica; tristeţe; chip supărat
Învață să faci distincția între sunetele K și T
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt.

Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
1. Joc „Alege un semn” Bunica (care?) .... , bunicul (care?)…. , Mamă
substantive) Cine are ochi buni? Cine are mâinile puternice? Cine este afectuos
mâinile?
Realizarea unei povestiri pe baza unei imagini
Martie
3 saptamani
Primăvara (păsări migratoare)
"Martin"
Rândunelele zburau, toți oamenii priveau.
S-au așezat rândunelele, toți oamenii
minunat.
S-au așezat, s-au așezat, s-au înălțat, au zburat,
Au cântat cântece. (Folc
cântec)
Aleargă în cerc, fluturând brațele, prefăcându-se
zbor
păsări.
Se ghemuiesc și își coboară mâinile la spate, parcă
pliază-le aripile
Aleargă în cerc, fluturând brațele.

Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
"Martin"
Înghite, înghite,
Dragă balenă ucigașă,
Unde ai fost,
cu ce ai venit?
A fost peste ocean
Am primit primăvara.
O port, o port
Voi fi roșu în primăvară
(Pentru fiecare linie
deget mare
"Buna ziua"
de două ori cu una
cu degetul, începând cu degetul arătător, -
mai întâi pe dreapta, apoi pe
mâna stângă.)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
lasa-ti maxilarul
Muşcă-ţi buza inferioară; musca-ti buza superioara;
„Zâmbet” (dinții expuși)
"Spatula"; suflă puternic pe „spatulă”.
Dezvoltare
muschii faciali
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Efectuarea de mișcări pe text.
Știm cum
a fi surprins.
Știm cum
a fi suparat.
Știm cum
fii supărat.
Știm cum
a se distra.
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt
Definiția ultimei consoane din cuvântul ca puf
Analiza silabei drepte HA
Izolarea vocalei silabice în cuvinte monosilabice precum puf
1. Jocul „Zboară departe, nu zboară departe”. Adultul numește pasărea, iar copilul
flutură cu brațele dacă pasărea este migratoare.
2. Jocul „A patra roată”
Lac, vrabie, turb, graur etc.
3. Joc „Denumește-l cu afecțiune”. Privighetoarea - privighetoarea, macaraua, lebada etc.
4. Jocul „Cine are cine”. Rook are rooks, rooks. În graur, în macara etc.

Martie
4 saptamani
"Alimente"
Fierbător
Sunt un ceainic, un murmurător, un om ocupat,
nebun, te arăt
îmi expun stomacul.
Fierb ceaiul, fac bule și strig:
Copiii stau cu un braț îndoit ca un nas
un ceainic, celălalt este ținut de curea; burtică
umflat.
Ei calcă.

Oameni buni, voi bea un ceai cu voi
Vrei!
(cântec american)
Masha a gătit terci,
Masha terci pentru toată lumea
hrănit.
Masha a pus terci
Pisica - într-o ceașcă, Bug - în
castron,
Și o lingură mare pentru pisică.
Într-un castron pentru găini, pui,
Și în jgheab - pentru purcei.
A luat toate vasele
Am dat totul până la firimituri.
(N. Nishcheva)
Exerciții pentru buze
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Mișcări invitante cu mâna dreaptă.
Degetul arătător drept al copiilor
amestecați „terciul” în palma stângă.
Îndoiți un deget pe mâna stângă.
Deschide-ți pumnul.
Suflați „fărâmiturile” din palmă.
E timpul să pictezi tavanul, (zâmbește) Te invităm
suntem pictor, (gura deschisă) Falca mai jos
mai jos, (ridica limba la tuberculi) Limba la
Ridicăm palatul, Să ducem înainte și înapoi -
Pictorul nostru este fericit să lucreze! (Conduce, mângâie
vârful limbii, ca o perie, înainte de-a lungul gurii
-înapoi. Asigurați-vă că vârful limbii nu este
ieșit din gură, buzele și maxilarul inferior
nu s-a mișcat). „Caii* (click pe limbă,
ca cu copite
Dezvoltare
muschii faciali
mers pe jos. Și-a amintit asta
ar trebui să înflorească astăzi
floare.
Dar floarea nu era acolo

Bucurie
A suflat briza și floarea
privi afară de sub brusture.
Uimire
Zâmbet

Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Mâhnire
floare.
Învață să faci distincția între sunetele K și X
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt.
Determinarea ultimei consoane dintr-un cuvânt.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
1. Numiți produse lactate, carne, produse de cofetărie
2. Joc „Denumește-l cu afecțiune” (bomboane, bomboane etc.)
3. Exerciții de potrivire a numerelor cu
substantive (O bomboană, două bomboane......cinci
dulciuri etc.)

4. Stăpânirea desinențelor substantivelor la acuzativ
carcasă (Ce pun într-un bol de salată, sare, unt, zahăr? Ce
turnat într-o sipoaie, ulcior de lapte, sos, ibric de cafea, ceainic?)
4 Ce ar putea fi:
Dulce? (ceai, dulceață, înghețată.) Sărat? Gras? Fierbinte?
Rece?
Compune o nuvelă bazată pe un tablou.
Martie
5 saptamani
"Transport"
"AVION"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire
(Copiii aleargă la
ciorapi
în cerc, plasând
mâinile în lateral.)
(Virați la dreapta
urlă umărul.)
(Virați la stânga
umăr.)
(Alergă în cerc, alergă
Pune-ți mâinile în lateral.)
(Bate din palme si loveste unul pe altul cu pumnii
prieten
alternativ.)
(Îndesc degetele de la ambele mâini.)
(Ei bat din palme alternativ și lovesc
pumnii unul împotriva celuilalt.)
Deschideți și închideți încet gura; la fel cu de la
aruncându-ți capul pe spate. Folosește-ți mâna pentru a-ți elibera maxilarul
jos. Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga.
Sărut (fluturele „a sărutat” zburătorul
floare). Și apoi a cântat un cântec gânditor
(profesorul pune cartonașul pe tablă).
Alternativ, scoateți limba înainte și înapoi. După
Dupa ce a sarutat floarea, fluturele mai are polen, hai sa-l lingem
buza superioară („Dulceata delicioasă”)
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
o săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Mâinile în lateral - zboară
Trimitem avionul.
Aripa dreaptă înainte
Aripa stângă înainte
Avionul nostru a decolat.
Am jucarii:
Locomotivă cu abur și doi cai
Avion de argint
Trei rachete, un vehicul de teren,
Basculantă, macara
Un adevărat gigant.
Câți împreună?
Cum să aflu?
Ajută-mă să număr!
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
Dezvoltare
muschii faciali

Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Determinarea primului sunet dintr-un cuvânt.
Determinarea ultimei consoane dintr-un cuvânt.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
1. Jocul „Alege un semn”. Mașină (ce?) -..., avion (ce?) - ....
2. Joc „Potriviți obiectul cu atributul.” Vechi, nou, mic, puternic, lung,
marfă, cu trei roți, de mare viteză, zburătoare.
3. Găsiți sinonime pentru cuvinte. Călărește, grăbește, grăbește, conduce, greșește,
mișcare.
4. Găsiți antonime pentru cuvinte. Decolare - aterizare, decolare, sosire, navigare.
Dezvoltare
discurs coerent
Compilarea unei povești bazată pe o serie de picturi ale intrigii

Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Dezvoltarea expresiilor faciale
muşchii
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Aprilie
1 săptămână
"Profesii"
A fost multă zăpadă, dar toți mai vin,
vin
Portarii obosiți mătură, mătură,
mătura
Ei zdrăngănesc cu lopețile
Sub norii zdruncinați
Batele foșnesc
Pe străzi, pe alei, în curți și
străzi din spate
Pictorii poartă var,
Pereții sunt periați cu vitriol.
Pe îndelete
sunt crescute
cretă
Aș face și eu asta
a reușit.
Exerciții pentru maxilare
Pași pe loc.
Imitație de balansare a măturii.
Bate din palme.
Înclinați-vă brațele deasupra capului
Imitație de balansare a măturii.
Imitație de balansare a măturii.
Copiii fac „căloane” cu mâinile lor.
Mișcări de mângâiere cu mâna dreaptă
peste palma mâinii stângi.
Mișcări circulare pe palma mâinii drepte
degetul arătător al mâinii stângi și
viceversa.
Mișcări ale maxilarului spre dreapta, stânga. Ascuțit
lasa-ti maxilarul
Exerciții pentru buze
„Zâmbet” - „Muștiuc”
Exerciții pentru limbă
"Spatula". "Ceașcă". Ridică-ți limba la
alveole, porniți motorul: trrrrr (la fel cu
sunet slab Rb)
Efectuarea de acțiuni pe text
E atât de bine când tu
zâmbesti,
E atât de bine când tu
esti surprins
Dar cât de triști suntem,
Când ești supărat și
te superi.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
(tip de lac)

1. Jocul „Cine vei fi?” Voi fi constructor, voi construi case.
Eu voi....
2. Jocul „Numiți profesia”. Cine poartă bagajele?
(Portler.) Cine sudează țevi; inserții de sticlă;
lucrează la macara; pune pietre; repararea ceasurilor;
ascuți cuțite; decuparea rochiilor?

Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
3. Jocul „Numiți profesiile femeilor”. Weaver - țesător, bucătar,
educator, profesor, artist, vânzător, cântăreț, pilot,
pianist, violonist.
4. Joc „Cine lucrează cu ce?” Pictor - pensulă, săpător, portar
Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini.
Mare
galben
lună
Devine palid și
intră
Stelele s-au stins și poți vedea
Zarya. Și soarele răsare.
Mă trezesc și luna se va culca
Trebuie să doarmă până seara!
(I. Lopukhina)
Picioare, spate și
scaun - Poftim
Scaunul este uimitor.
Masa are patru picioare, deasupra
capacul este ca palma mâinii tale.
(V. Tsvintarny)
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
(mișcări alternate)
Exerciții pentru limbă
Aprilie
2 săptămâni
"Mobila"
Înfățișați o „lună mare” cu mâinile peste
cap.
Mâinile în lateral,
Mainile sus.
„Luna” deasupra capului.
Înfățișează o lună „adormită”.
"masa scaun"
Palma stângă în sus. Pentru ea
o came este atașată la partea inferioară.
Mâna stângă în pumn. Pe partea de sus a camei
picăturile palmei.
Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga.
Imit un elefant.
Buze
Trag cu trompa.
Astfel încât
imi place
broaște, Trage-ți buzele
direct la urechile tale!
Ne curățăm dinții inferiori; "Ceașcă
Dezvoltarea expresiilor faciale
muşchii
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Încruntă-ți sprâncenele; încreți-ți fruntea; zâmbet
Analiza sonoră a silabelor directe (la, lo, lu, ly) și inverse (al, ol, il, ul).
Izolarea vocalei silabice în cuvinte monosilabice (cum ar fi lac)
Analiza și sinteza cuvintelor monosilabice (cum ar fi lacul).
1. Utilizarea corectă a prepozițiilor; intocmirea de propuneri pentru
actiuni demonstrate. Mingea este sub masă. Minge între mese. Minge
pe masă. Cartea e pe masa.
2. Jocul „1, 3, 5”. Masa, canapea, dulap, pat, bufet, masa de toaleta etc.
3. Formarea adjectivelor din substantive: pat din lemn -

Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
lemn, etc.
4. Joc „Denumește-l cu afecțiune”. Masa - masa, pat - patut etc.
5. Acordul adjectivelor cu substantivele. Despre ce putem spune
- din lemn, din lemn, din lemn, casă de păpuși, casă de păpuși, casă de păpuși,
marionetă
Facerea de propuneri pe probleme.
Aprilie
3 saptamani
"Gradina gradina"
"LEGUME"
Coordonarea cuvintelor cu mișcarea, lucrul la tempo și ritmul vorbirii
Într-o seară în grădină
Napi, sfeclă, ridichi, ceapă
Am decis să ne jucăm de-a v-ați ascunselea
Dar mai întâi am stat într-un cerc.
(Copiii merg de-a lungul
într-un cerc, ținându-se de mână,
în centrul cercului - șoferul
legat la ochi.)
Calculat clar chiar acolo:
Unu doi trei patru cinci.
Mai bine ascunde-te, ascunde-te mai adânc,
Ei bine, du-te să vezi.
(Ei se opresc,
răsuciți șoferul.)
(Ei fug,
ghemuiește-te, șoferul se uită.)
"COMPOT"
Vom găti compot,
Ai nevoie de multe fructe. Aici:
Hai să tăiem merele
Vom toca pera.
Stoarceți sucul de lămâie
Vom pune niște drenaj și nisip.
Gătim, gătim compot.
Să tratăm oamenii cinstiți.
N. Nishcheva
(Palma stângă
ține cu o „găleată”
degetul aratator
mâna dreaptă „intră în cale”).
(Îndesc degetele
singur,

mare.)
început

Cu
(Ei „gătesc” din nou și
„intervenire”)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii
Exerciții pentru limbă
Într-o zi, cățelușul nostru s-a murdar
gem. Așa își linge buzele.
Exercițiul „Dulceata delicioasă”.
Pentru aceasta stăpâna l-a alungat, iar el
a fugit în pădure. Pe drum el aproape
a călcat pe o ciupercă
Exercițiul „Ciupercă”.
Dar apoi a auzit un sunet ciudat,
arăta ca un acordeon și a alergat spre
acest sunet
După ploaie am zâmbit și am fost fericiți
Exercițiul „Acordeon”.
Dezvoltarea expresiilor faciale

muşchii
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
Dezvoltare
discurs coerent
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
a ieșit soarele.
Dar deodată un nor a venit în fugă. S-au încruntat și au fost supărați.
Dar vântul a dus norii și tu ai zâmbit din nou
Distingând sunetele S și S
Analiza sonoră a silabelor înainte și înapoi.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice

1. Joc „Alege semnul” (măr (care?)…., castraveți (care?)
2. Formarea adjectivelor relative (suc din mere – mere,
gem de mere, umplutură de plăcintă cu mere etc.)
3. Joc „Ce vom planta unde?” (gradina, gradina de legume, padure).
Compilarea unei povestiri pe o temă (inventarea începutului și a sfârșitului poveștii)
Aprilie
4 saptamani
„1 mai”
"GRADKA"
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire
De mult astept primavara.
Am propriile mele lucruri de făcut.
Vreau un teren în grădină
Astăzi mama m-a luat.
Îmi iau spatula
Mă duc și voi săpa patul din grădină.
Patul trebuie să fie moale
Semințele le plac.
Voi planta un morcov pe el
Și ridichi. Și din laterale
Vor fi tufe de fasole.
V. Gluşcenko
Fetele din grupul nostru sunt prietene și
băieți.
Tu și cu mine ne vom face prieteni mici
degete.
Unu doi trei patru,
cinci. Cinci, patru, trei,
doi unu.
Exerciții pentru maxilare
(Copiii merg în cerc,
se țin de mâini.)
(Mergi la
sex opus
eu traiesc
latură.)
(S-au oprit și s-au prefăcut
cum sapa)
(Ele arată cum se slăbesc
pat cu greblă.)
(Ei merg în cerc, prefăcându-se că
împrăștia
seminte.)
Prinde-ți palma stângă cu palma dreaptă și
scutura.
Viceversa
Conectați degetele ambelor mâini
incepand de la cel mare si invers.
Deschide gura larg și continuă să numeri
la 10

Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Exerciții pentru buze
Exerciții pentru limbă
„Zâmbet” - „Mușticul” („Gogoasă”).
Ne vom apăsa limba cu dinții
(tati).
Îl vom apăsa cu buzele (yap).
"Ceașcă"
Uimire
Mimează dezvoltarea
care mușchi
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
O pasăre a zburat să ciugulească boabele.
Sunt atât de mulți!
Destul de mult timp!
Dar deodată a sosit o turmă întreagă
alte păsări și a ciugulit toate boabele...
Dar aceștia sunt prietenii mei!
Distingerea sunetelor Z și Z
Analiza sonoră a silabelor înainte și înapoi.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
Analiza și sinteza cuvintelor monosilabice (cum ar fi suc, nas)
Bucurie
Mâhnire
Zâmbet
1. Exerciții în educație
substantive cu diminutiv
sufixe afectuoase (castraveți, măr);
2. Joc „Spune contrariul” (moale, dur, dăunător, sănătos, dulce
acru, plin gol, mare scăzut, copt necoapt etc.);
3. Continuați să întăriți în vorbirea copiilor capacitatea de a folosi:
verbe care denotă acțiuni de îngrijire
pentru plante de grădină și legume și prelucrarea recoltei
(curățat, pregătit pregătit,
bucătari gătite gătite);
verbe prefix (a coace, a coace, a cânta, a ține pasul
a coace, a coace, a turna, a uda -
turna -
adauga, da, da, infloresc, infloresc);
4. Exerciții de formare a adjectivelor relative (roșii,
legume, fructe de pădure, pădure, căpșuni),
Dezvoltare
discurs coerent
Repovestirea
Semănat de primăvară
A venit primavara. Zăpada s-a topit de pe câmpuri. Pământul a început să se usuce. Tractoriştii dimineaţa
a început să ară pământul. Câmpul a prins viață. Tractoriştii vor lucra până târziu
serile.
Lună
O săptămână
Subiect lexical
Mai
1 săptămână
"Arc"

Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire
"SOARE"
Sunshine, Bell,
Trezeste-te devreme
Trezește-ne devreme.
Ar trebui să alergăm la câmp,
Să salutăm primăvara.

Mersul pe jos
(Copiii stau într-un mic
cerc;
înapoi,
extinderea cercului cât mai mult posibil,
se țin de mâini.)
(Ridică mâinile
sus, întinde la
șosete - inhalați, frază pe
inhala.)
(Ei renunță -
exhale, exhale fraz.)
(Ei aleargă în cerc,
se țin de mâini.)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Du-te, primăvară, du-te, roșu,
Adu-mi o spiță de secară,
snop de ovaz,
mere parfumate,
pere aurii,
Recoltă mare pentru regiunea noastră.
"ARC"
(Copiii cu degetele
„umbla” pe masă
(Îndoiți unul câte unul
degetul pe ambele mâini,
începând de la degetul mic).
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exercițiul „Dulceata delicioasă”.
Exercițiul „Ciupercă”.
Exerciții pentru limbă
Exercițiul „Acordeon”.
Dezvoltarea expresiilor faciale
muşchii
Ce coroană frumoasă!
Mușețel, nu-mă-uita
Cățeluș așezat pe un lanț
Bucurie
Distracţie
Tristeţe
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
La cubana
Distingerea sunetelor S și Sh
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
Analiza și sinteza cuvintelor monosilabice
Mâhnire
1. Formarea substantivelor singulare în cazul genitiv.
Puddle - fără băltoacă; pârâu, copac, zăpadă, nor, zonă dezghețată etc.
2. Formarea substantivelor cu diminutive
sufixe. Pârâu - pârâu, copac etc.
3. Acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr.
Alegeți epitete pentru cuvinte: soare, cer, vreme, zăpadă, copaci, pârâu,
nor.
4. Găsiți antonime pentru cuvinte. Cald, ploios, noros, lung,
Dezvoltare
discurs coerent
uscat, etc.
Scrierea unei povestiri de descriere

Lună
O săptămână
Subiect lexical
Dezvoltare
general
abilitati motorii
(mobil
jocuri)
Dezvoltare
abilități motorii fine
(deget
gimnastică)
Dezvoltare
articulatorii
abilitati motorii.
Mai
2 săptămâni
"Vară"
Copiii stau în cerc.
Ei merg în centrul cercului.
Divergente,
Aleargă unul după altul
— Se duc.
Ei merg.
Oprește-te și înfruntă
„expus” la soare
Există o grădiniță lângă râu,
În lunca margaretelor...
Patruzeci de băieți
Ei rulează tag.
Am venit aici
Mergem după flori.
Soare, aer și apă
La o plimbare cu noi
Există două insecte pe mușețel,
Există o lăcustă în clopot,
Există un păianjen pe garoafa. Și
Și nu e nimeni pe mac.
Câte au fost în total?
Îndoaie degetele
Exerciții pentru maxilare
Exerciții pentru buze
Exercițiul „Dulceata delicioasă”.
Exercițiul „Ciupercă”.
Exerciții pentru limbă
Exercițiul „Acordeon”.
Dezvoltarea expresiilor faciale
muşchii
Într-o zi un fluture s-a dus la
mers pe jos. Și-a amintit asta astăzi
floarea trebuie să înflorească.
Dar floarea nu era acolo.
Bucurie
Uimire
A suflat briza și a apărut o floare
de sub brusture
Zâmbet
Un vânt puternic a aruncat petalele
floare
Mâhnire
Dezvoltarea foneticii
fonematic
proceselor
Se face distincția între sunetele Ш și Ж, З și Ж.
Analiza sonoră a silabelor drepte.
Izolarea vocalei silabice în cuvintele monosilabice
Analiza și sinteza cuvintelor monosilabice
Dezvoltarea lexicală
gramatical
proceselor
1. Jocul „Numiți semnul”. Vara (ce?) - caldă, strălucitoare, colorată,
veselă... Soare, iarbă, apă, ploaie, copii.
2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive
Soarele este soarele, mesteacănul este mesteacănul etc.
3. Jocul „Preluați acțiunea”. Soarele (ce face?), cerul, norii, iarba,
frunze, flori, fructe, legume, păsări, copii.
Dezvoltare
discurs coerent
Repovestirea unui fragment despre vară din povestea lui K.D. Ushinsky „Patru dorințe” (vezi p.
622 „Antologie de literatură” Chudakova N.V. 1999)

Caiet de relații

logoped și educatori

Grup de seniori

În conformitate cu planul pe termen lung pentru munca de logopedie, logopedul stabilește o temă lexicală pentru săptămână pentru ca profesorii să întărească materialul cu copiii.

Descrie jocuri și exerciții pentru activități cu copiii (cu exemple de implementare)

În fiecare săptămână, logopedul indică jocuri și exerciții care se recomandă să fie făcute cu copiii pe o anumită temă lexicală. Profesorul, la discreția sa, distribuie jocurile propuse pentru săptămână și le joacă cu copiii (este indicat să jucați același joc de mai multe ori pe săptămână pentru a obține cel mai bun rezultat).

In plus, in fiecare zi logopedul recomanda efectuarea unor exercitii de articulare, respiratie si alte exercitii cu unii copii conform planurilor individuale de lucru (folosirea caietelor individuale, consolidarea exercitiilor efectuate in cadrul sedintei de logopedie). Numele (și prenumele) acestor copii sunt indicate zilnic. Dacă profesorul are îndoieli cu privire la metodologia de realizare a unui anumit exercițiu, logopedul îi sfătuiește pe profesori.

Coloana „Marca de finalizare”. În această coloană, profesorul evaluează nivelul performanței la exercițiu a copilului (calitatea performanței) și notează rezultatul, de exemplu: „terminat”, „eșuat”, „excelent”, „bun”, „finalizat integral”, „a făcut față”, „dificultăți semnificative” „și etc.

Subiect lexical „Fructe”

1.

2. D. joc cu mingea „Unul - mulți” De exemplu: portocală - portocale - o mulțime de portocale

3. De exemplu: măr - măr, pară - peră

4. D. și. „Despre ce poți spune asta?” Copiii potrivesc cuvintele-obiecte cu cuvintele-trăsături: gustos (ce?)…, parfumat (ce?), roșu…, suculent…, sănătos, bogat în vitamine, rotund, oval, neted…

5. D. joc cu mingea „Greedy”: De exemplu: mandarina este mandarina mea, pera este para mea...

6. Exercițiul „Numără până la cinci cuvinte”: măr, peră, portocală, banană, ananas, piersică, caise, mandarină. De exemplu: o banană, două banane... cinci banane

7. Jocul „Bucătari”

Suc de mere - mere, dulceață de caise - ..., compot de pere - ..., suc de struguri - ..., marmeladă de portocale - ..., chipsuri de banane - ..., plăcintă cu ananas - ..., compot de piersici - ...

8. D. joc „Al meu, al meu, al meu, al meu”: al meu (ce?) - portocaliu,... al meu (ce?) - ....

Al meu (ce?) - ... al meu (ce?) - ...

9. Repetați cuvintele pure:

Va-va-va - prună Ko-ko-ko - măr Mon-mon-mon - lămâie Sin-sin-sin - portocală.

10.

1. Ce este asta?

2.

3. Ce gust are fructele? Cum se simte?

4. Ce formă are fructul?

5. Ce culoare?

6.

De exemplu: Acest măr. Un măr este un fruct. Este galben și rotund. Mărul este suculent, gustos, dulce, ferm și neted. Un măr crește pe un copac din grădină. Din mere se poate face suc de mere, compot de mere, dulceata de mere, umplutura de mere pentru placinte... Se pot manca si mere crude.

11. D. joc „Ghicește obiectul după sunet”

12. D. jocul „Vocea cui?”

13. Gimnastica cu degetele „Grădina de fructe”

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Subiect lexical „Legume. Grădină"

1. Gimnastica de articulație: „Zâmbet”, „Tub”, „Gard”, „Leagăn”, „Ceas”, „Spatula”

2. D. joc cu mingea „Unul - mai mulți”. De exemplu: roșie - roșii, castraveți - castraveți.

3. D. joc cu mingea „Sună-l cu amabilitate” De exemplu: cartof - cartof

4.

5. D. joc cu mingea „Greedy”: De exemplu

6. Exercițiul „Numără până la cinci cuvinte”: ridichi, morcovi, cartofi, dovleac, ardei, ceapă, sfeclă, castraveți, dovlecel.

De exemplu:

7. Jocul „Bucătari”

Terci cu dovleac - dovleac, supa de mazare - ..., clatite de cartofi - ..., salata de castraveti - castraveti, fursecuri cu morcovi - ..., caviar de dovlecel - ...

8.

Al meu ce?) -...

9. Repetați cuvintele pure:

Ets-ets-ets – castravete Ta-ta-ta – varză Ka-ka-ka – ridiche (morcov)

Ov-ov-ov - morcovi Oshka-oshka - cartofi Chok-chok-chok - dovlecel

10. D. jocul „Living – Nonliving”.

11. Compilarea poveștilor descriptive despre fructe pe baza unui plan pictural și grafic:

1. Ce este asta?

2. Unde creste (gradina, gradina de legume, padure)?

3. Ce gust are legumele? Cum se simte?

4. Ce formă are legumele?

5. Ce culoare are legumele?

6. Ce poți găti din el?

12. Gimnastica cu degetele „Grădina de legume”

Luni _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mar _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miercuri _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Joi _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Vin _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Subiect lexical „Toamna. Recolta"

1.

„Tube” - „Gard” - exercițiu de comutare pentru buze

„Îți încălzi limba la soare” (spatulă) - exercițiu pentru limbă (numărând până la 5-7)

„Iată recolta!”: a) inspiră - zâmbind, întinde brațele în lateral;

B) expiră - aplaudă în fața pieptului: „Ah!”

2. D. joc „Aflați prin descriere” (rotund, roșu, suculent, sănătos, moale - roșie)

3. D. joc cu mingea „Greedy”: De exemplu: varza este varza mea, usturoiul este usturoiul meu...

4. Joc didactic „Despre ce poți spune?”

Logopedul le cere copiilor să asculte și să spună despre ce fructe sau legume vorbesc?

Gustos (ce?), parfumat (ce?), roz (ce?), suculent (ce?), sănătos (ce?), vitamina (ce?), rotund, oval, crocant, crocant, amar, sănătos, picant, comestibil... etc.

5. Exercițiul „Numără până la cinci cuvinte”: ridichi, măr, cartofi, piersici, ardei, ceapă, banane, pere, castraveți, dovlecei.

De exemplu: o ridichi, două ridichi... cinci ridichi

6. Jocul „Bucătari”

Terci cu dovleac - dovleac, supa de mazare - ..., clatite de cartofi - ..., salata de castraveti - castraveti, fursecuri cu morcovi - ..., caviar de dovlecei - ..., suc de portocale, dulceata de mere, compot de prune .. .

7. D. joc „Al meu, al meu, al meu, al meu”: al meu (ce?) - dovlecel, ... al meu (ce?) - ...

Al meu ce?) -...

8. „Spune-mi cum se recoltează recolta.” Ce sapă? Ce scot ei? Ce rupe ei? Ce taie?

9. Jocul „Ascultă și numără”. Profesorul pronunță o propoziție, copiii numără numărul de cuvinte din ea. De exemplu: A sosit toamna de aur. Adesea plouă slab. Pământul este acoperit cu frunze. Iarba a devenit galbenă. Soarele strălucește mai rar. Zilele au devenit mai scurte. Un stol de păsări migratoare este vizibil în depărtare.”

10. Joc „Schimbați propoziția” Profesorul pronunță o propoziție de trei cuvinte, copiii o completează cu un cuvânt de definiție. De exemplu: Tata sapa cartofi. - Tata sapa cartofi noi.

Petya culege roșii. – Petya culege roșii roșii etc.

Luni _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mar _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miercuri _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Joi _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vin _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Subiect lexical „Semne de toamnă. Copaci. Pădure"

„Sunetul A”.

1. Exerciții de articulație și respirație-sunet:

„Zâmbet” - „Tube” - exercițiu de comutare pentru buze

„Hai să mirosim frunzele!”: a) inspiră – trage aer prin nas fără a ridica umerii;

B) expiră pe gură: „Ah!”

2. Exercițiul „Cum este toamna?” Copiii trebuie să răspundă la întrebarea „Cum este toamna?” (Auriu, elegant, colorat, timpuriu, târziu, ploios, înnorat, bogat, fertil etc.)

3. Exercițiul „Alegeți cuvinte de acțiune”. Frunză (ce face?) - ... (se îngălbenește, cade, crește, zboară, se învârte etc.) Copac (ce face?) - ... (stă, se leagănă, crește, cade)

Ramuri (ce fac ei?) -...

4. D. joc cu mingea „Spune contrariul” Iarnă - vară, primăvară - ..., cald - ..., umed - ..., zbor departe - ..., înnorat - ...

5. D. joc cu mingea "Greedy" ( De exemplu: aspen - aspenul meu); „Unul-mulți” ( De exemplu: copac - copaci - mulți copaci, arțar - arțari - mulți arțari)

6. Exercițiul „Numără-l”: copac înalt, ramură de pin, frunză galbenă, ramură de mesteacăn, frunză roșie, aspen tânăr, ramură de rowan.

De exemplu: un copac înalt, doi copaci înalți... cinci copaci înalți.

7. D. joc cu minge „A cui frunză (cremură?)”: ramură de molid - molid și eu, creangă de pin - ..., creangă de tei - ..., frunză de mesteacăn - mesteacăn th frunză, frunză de salcie - ..., frunză de rowan - ..., frunză de arțar - ..., frunză de stejar - ..., frunză de castan - ...

8. De exemplu:

9. Joc „Identificați sunetul” Profesorul pronunță cuvintele, copiii evidențiază primul sunet din ele: rață, Anya, nor, ace, Olya, Ira, Inna, Ulya.

10. Gimnastica cu degetele „Frunze”

Luni _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mar _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miercuri _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Joi _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vin _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Subiect lexical „Toamna. ciuperci"

„Sunetul A”.

1. Exerciții de articulare:

„Spatula” - „Ac” - exercițiu de schimbare a limbii (numărând până la 5-7)

„Cup”, „Slide”, „Pictor”, „Spălarea dinților” (de la dreapta la stânga și de sus în jos și invers)

2. Exercițiul „Ghicește ciuperca” Copiii trebuie să răspundă la întrebarea: O ciupercă care crește sub un mesteacăn este hribi, sub un aspen -..., numele ciupercii este similar cu numele unui animal sălbatic -..., ei cresc pe cioturi -..., etc.

3. D. joc cu mingea „Spune contrariul”. Ciuperca bătrână este mare, iar ciuperca tânără este ..., boletul are un picior gros, iar ciuperca de miere are ..., russula este o ciupercă comestibilă, iar agaric-muscă este ... etc.

4. Exercițiul „Numără-l”: hribi, russula mică, agaric otrăvitor de muște, ciupercă, ciupercă comestibilă, picior de ciupercă, hribi mari etc.

De exemplu: o russula mica, doua russula mici, cinci russula mici

5. Exercițiul „Explică cuvântul”. Discutați cu copiii despre cuvinte polisemantice: PĂLĂRIE, PICIOARE folosind imagini. De exemplu: Picior - pe un copil, pe o ciupercă, pe un scaun..., Pălărie - pe o ciupercă, pe cap.

6. D. joc cu mingea „Denumește-l cu afecțiune”: ciupercă - ..., hribi - ..., hribi ..., ciupercă de miere - ..., ciupercă de miere - ..., russula ... etc.

7. Jocul didactic „Selectează, numește, ține minte.”

Pentru a procesa ciupercile aveți nevoie de diferite articole. Cum folosește o persoană aceste obiecte ( ridică și numește cât mai multe cuvinte de acțiune)? (Ciupercile se taie, se curata, se taie cu un cutit... etc.). Se discută următoarele articole: tigaie, cratiță, butoi, borcan, cuțit. Puteți folosi imagini cu feluri de mâncare pentru joc.

8. Citirea și repovestirea lucrării lui V. Suteev „Sub ciupercă”.

9. Joc „Prinți sunetul” Profesorul pronunță diverse sunete, silabe, cuvinte, iar copiii bat din palme când aud sunetul A. De exemplu: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, pantofi, gutui, urale, ananas, destept, artist, Anglia, toamna, curcan, avocat etc.

10. Jocul „Găsiți sunetul A”. Profesorul pronunță cuvintele, copiii determină prezența/absența sunetului A și locul sunetului în cuvânt: început, mijloc, sfârșit. Cuvinte: pepene verde, rață, Anya, nor, măgar, viespi, viespă, ac, Olya, Ira, antenă, carte, mozaic, scuter.

11. Gimnastica cu degetele „Ciuperci”.

Luni _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mar _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miercuri _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Joi _________ Verificare finalizare

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vin _________ Verificare finalizare

Activități comune ale unui logoped și ale unui profesor (consultare) (Document)

Consultații pentru părinți de la un logoped atunci când lucrează cu un copil cu o tulburare de vorbire (Document)

Burlakova M.K. (Shokhor-Trotskaya). Sfaturi de la un logoped (document)

Utilizarea terapiei cu nisip în munca unui logoped (Document)

Inshakova O.B., Dezvoltarea și corectarea abilităților grafo-motorii la copiii de 5-7 ani. Partea 2. Manual pentru logoped (Document)

30 de activități pentru dezvoltarea cu succes a unui copil. 4 ani. Partea 1 (document)

n1.docx

Grup de seniori

Subiecte lexicale pentru cursurile de dezvoltare a vorbirii în timpul anului școlar

septembrie (săptămâni)	Subiect
1,2,3	Studiu
4	"Pădure"
octombrie
1	"Toamnă"
2	„Legume, grădină”
3	„Grădină, fructe”
4	„Ciuperci, fructe de pădure”
noiembrie
1	"Pânză"
2	"pantofi"
3	"Jucării"
4	"Bucate"
decembrie
1	„Iarnă, păsări de iarnă”
2	„Animalele de companie în timpul iernii”
3	„Animale sălbatice în timpul iernii”
4	"Anul Nou"
ianuarie
2	"Mobila"
3	"Transport"
4	„Profesiile în transporturi”
februarie
1	„Grădiniță, profesii”
2	„Profesiile. Croitoreasă"
3	„Profesiile în construcții”
4	„Armata noastră”
Martie
1	"Arc"
2	"Plante de casa"
3	"Peşte"
4	"Orasul nostru"
Aprilie
1	"munca agricola"
2	"Spaţiu"
3	"Pâine"
4	"Poștă"
Mai
1	"Legile rutiere"
2	"Insecte"
3	"Vară"
4	„Flori sălbatice”

Autobiografie

În 1999, după ce a absolvit gimnaziul nr. 5, a intrat în Colegiul Pedagogic de Stat nr. 1 din Novosibirsk, numit după A.S. Makarenko și a fost instruit ca profesor pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare. După ce a absolvit facultatea în 2002, a intrat la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova (filiala din Novosibirsk) și, în același timp, a lucrat la centrul de dezvoltare a copilului MDOU d/s No. 42 din districtul central Novosibirsk ca profesor de discurs. grup de terapie.

În 2005, a absolvit universitatea cu o diplomă în „Pedagogie și psihologie specială preșcolară cu o specialitate suplimentară în Logopedie”. Calificarea acordată: „Profesor-defectolog pentru lucrul cu copii preșcolari cu dizabilități de dezvoltare. Profesor logoped”.

Din 2006 până în 2011, a fost în concediu parental: fiică - Anastasia Evgenievna Naumkina, născută 23 februarie 2006, fiu - Dmitry Evgenievich Naumkin, născut pe 21 noiembrie 2008. Căsătorit. Soț: Evgeniy Viktorovich Naumkin, născut în 1970, studii superioare, militar.

Orele de lucru ale profesoarei logoped Ekaterina Sergeevna Naumkina pentru anul universitar 2011-2012.

Zilele săptămânii	Timp	Tipul muncii
Lun	8.30-8.50
	8.55-9.15	Lecție frontală (vocabular, gramatică, vorbire coerentă)
	9.20-9.40
	9.45-10.05
	10.10-10.30
	10.35-10.55
	11.00-11.20
	11.25-11.45
	11.50-12.10 12.15-12.30
mar	8.30-8.50
	8.55-9.15
	9.20-9.40
	9.45-10.05
	10.10-10.30	Lucrare individuala Kuzmina Sonya
	10.35-10.55
	11.00-11.20
	11.25-11.45	Lucrare individuală Trifonov Vova
	11.50-12.10 12.15-12.30	Lucru individual Fokina Dasha Lucrare individuală Romanov Andrey
mier	8.30-8.50	Lucrare individuală Fedoseev Styopa
	8.55-9.15	Lecție frontală (formare de alfabetizare)
	9.20-9.40	Lucrări individuale de Smolyanina Masha
	9.45-10.05	Lucrare individuală Safonov Egor
	10.10-10.30	Lucrare individuala Kuzmina Sonya
	10.35-10.55	Lucrări individuale de Dementiev Ali
	11.00-11.20	Lucrări individuale de Dina Maksyutova
	11.25-11.45	Lucrare individuala Kirillova Alina
	11.50-12.10 12.15-12.30	Lucrare individuală Slobodin Nikita Lucrare individuală Burkov Timofey
joi	15.00-15.20	Lucrare individuală Gorskova Masha
	15.25-15.45	Lucrare individuală Safonov Egor
	15.50-16.10	Lucrare individuală Melnikov Maxim
	16.15.16.35	Lucrare individuală Orlov Kirill
	16.40-17.00	Lucrare individuală Slobodin Nikita
	17.05.17.25	Lucrare individuală Trifonov Vova
	17.30-17.55	Lucru individual Fokina Dasha
	18.00-19.00	Lucru individual cu părinții prezenți
vineri	8.30-8.50	Lucrare individuală Fedoseev Styopa
	8.55-9.15	Lucrări individuale de Smolyanina Masha
	9.20-9.40	Muncă individuală Romanov Andrey
	9.45-10.05	Lucrare individuală Burkov Timofey
	10.10-10.30	Lucrări individuale de Dementiev Ali
	10.35-10.55	Lucrări individuale de Dina Maksyutova
	11.00-11.20	Lucrare individuala Kirillova Alina
	11.25-11.45	Lucrare individuală Melnikov Maxim
	11.50-12.10 12.15-12.30	Lucrare individuală Gorskova Masha Lucrare individuală Orlov Kirill

Septembrie

Tema: „Pădurea”

1. 
   Copiii ar trebui să știe: ce fel de pădure există (conifere, foioase, mixte); numele arborilor (conifere și foioase); că pădurea trebuie tratată cu grijă; cum să te comporți în pădure; ce poate fi găsit în pădure (animale, ciuperci, fructe de pădure).
2. 
   Extinderea vocabularului copiilor:

Substantive: poiană, muchie, desiș, pin, stejar, mesteacăn, paltin, aspen, tei, rowan, cireș de pasăre, molid etc.

Verbe: a merge, a căuta, a aduna, a proteja etc.

Adjective: dens, rar, plictisitor, conifere, foioase, mixte etc.

1. 
   Structura lexico-gramaticală a vorbirii:

-Jocul „Numără frunzele” (o frunză de stejar, două…………., trei…….)

Joc „Explică cuvântul” (pădure densă, densă; rară; conifere etc.)

4. Dezvoltarea vorbirii coerente:

Joc întrebare-răspuns (se poate face cu o minge) *Cum se comportă în pădure?

*Ce este o pădure de foioase?

*De ce trebuie să ai grijă de pădure? etc. (extins)

Tufișuri și copaci, frunze pe ramuri,

Aceasta este o pădure de foioase, amintiți-vă, copii.

Există stejar în el, mesteacăn, tei, frasin de munte,

Alun, măceșe, frasin, aspen.

Dacă există ace în loc de frunze -

Atunci numiți această pădure conifere.

Dacă există atât frunze cât și ace,

În apropiere cresc molid și aspen,

Asta se numește pădure mixtă, prieteni.

Iată toți copacii, de la „A” la „Z”

octombrie

Tema: "Toamna"

1. 
   Copiii trebuie să știe : semne de toamnă (zilele sunt mai scurte, nopțile sunt mai lungi, frunzele se îngălbenesc și cad, florile se ofilesc, iarba se ofilește, se ofilește, recoltarea este în curs, păsările zboară spre sud, vremea este înnorată, cerul mohorât etc., lunile de toamnă .
2. 
   Extinderea vocabularului :

- substantive: anotimp, semn, toamnă, vreme, ploaie, nor, recoltă etc.

-verbe: cădea, zboară, căde, foșnet, învârte, burniță, strânge, îngălbenește etc.

-adjective: mohorât, înnorat, ploios, rece,

3. :

- selecția adjectivelor pentru substantive: cum este cerul? (înnorat), nori (lunoros), ploaie (umedă, toamnă, înclinată, rece, burniță, burniță, căzând), Bălți (mari, înghețate), vânt (rece, străpungătoare), frunze (toamnă, galbene, roșii, uscate). .. ), Iarbă (ofilită, galbenă), pământ (udă, neagră, murdară), toamnă (aurie, târzie, rece).

- "Gaseste greseala." Ghioceii înfloresc toamna.

Toamna, păsările zboară din țările fierbinți.

Toamna poți merge cu sania și poți construi un om de zăpadă. etc.

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente : - repotarea unui text conectat

Pădure toamna

Vara pădurea era verde. Acum mestecenii și arțarii sunt galbeni. Între ei pomii de Crăciun sunt verzi. Vântul va sufla, frunzele se vor învârti în aer ca fluturii. Apoi cad în liniște la pământ. Ierburile și florile se ofilesc. Semințele lor cad pe pământ, iar anul viitor din semințe vor crește plante noi.

Subiect: „Legume, grădină de legume”

1. 
   Copiii trebuie să știe : denumiri de legume, forma, culoarea lor, modul în care cresc (morcovi, sfeclă, napi, cartofi, ceapă - în pământ, acestea sunt rădăcinoase; roșii, ardei, vinete etc. - pe vârful plantei)
2. 
   Extinderea vocabularului: * substantive: castraveți, roșii, ceapă, cartof, ardei, vinete, morcov, sfeclă roșie, varză, recoltare, recoltare…. * Verbe: planta, creste, uda, ingrijeste, desface, fertiliza, coace, aduna, poate, tocana, gateste, gateste etc. *adjective: copt, copt, amar, acru, dulce, rotund, oval, alungit, suculent, parfumat, copt….
3. 
   

- „Sună-mă cu afecțiune” (roșie-roșie, ardei-ardei,…….)

- „Numără până la cinci” (un castravete, doi castraveți, trei castraveți,……..cinci castraveți), etc.

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente : „Telefon surd” (profesorul îi spune în liniște copilului numele legumei (două legume, trei legume), copilul îl transmite altuia.

„Inventează o poveste” (oferiți copiilor imagini cu legume, manechine, scrieți o descriere conform planului: - cum crește această legumă

-cu ce seamănă

-ce se poate pregăti din ea...

"Gata magica"

Subiect: „Fructe, grădină”

1. 
   Copiii trebuie să știe : nume de fructe, formă, culoare, gust, cum cresc, ce se poate face din ele (gem, compot, consumat crud).
2. 
   Material lexical : fructe, gradina, mar, para, prune, lamaie, portocale, mandarina, banane, suculente, netede, coapte, rosu, acru, dulce, portocale, galbene, verde, colecteaza, pregatesc etc.
3. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale : D.I. „Sună-mă cu afecțiune” (măr-măr…………).D.I. „Spune-mi care” (banana - galben, neted, parfumat, dulce, gustos, portocaliu - portocaliu, rotund…………)
4. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente : conversatie pe intrebarile: -ce fructe cunosti;

-ce fructe se aduc din tarile fierbinti; -cine dăunează pomilor fructiferi; -cine protejează copacii de insectele dăunătoare (oameni, păsări); -ce se face pentru a preveni stricarea fructelor (uscare, fierbere, congelare).

Subiect: „Bace, ciuperci”

1. 
   Copiii trebuie să știe :

denumiri de ciuperci comestibile și otrăvitoare, unde cresc ciupercile, din ce părți constă ciuperca (capac, tulpină), cum sunt colectate (tăiate cu un cuțit, puse într-un coș), cum sunt pregătite ciupercile (prăjite, fierte, murate, uscat).

1. 
   Material lexical :

hribi, hribi, musca agaric, unt, russula, ciupercă, picior, pălărie, pădure, poienă, mușchi, ciot, coș, chanterelle, ciupercă de miere, muscă de mușchi, ciupercă de lapte, capac de lapte de șofran, ciupercă, desiș, coș, culegător de ciuperci , cresc, culege, gătește, tăiat, uscat, sare, murat, stand, ascunde, fard de obraz, alb, roșu, roșu, mic, vechi, comestibil, necomestibil, viermi, ciupercă (ploaie, vară, luminiș, an).

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale :

DI. „Explică cuvântul” - hribi, hribi, russula, ciupercă, ciupercă muscă, agaric muscă, capac de lapte de șofran. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că aceste cuvinte par să se explice de la sine. DI. „Numărați până la cinci” - un agaric de muscă, doi agaric de muscă, trei agaric de muscă, ..... cinci agaric de muscă; o ciupercă albă, ……………

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente :

D.Ex. „Continuă propoziţia” - Am intrat în pădure pentru (ciuperci de miere, ciuperci de unt, hribi...... Cresc ciuperci... (în pădure, în desiş, la margine, în jurul butucilor, copacilor). , în muşchi, în iarbă). D.Ex. „Explicați expresia” - anul ciupercilor, ploaie de ciuperci, proverbe: ați numit-o încărcătură - intrați în spate; a-ți fi frică de lupi înseamnă a fi fără ciuperci. D.Ex. „Comparați” (ciuperca de agaric și miere de mușcă,......) ce au în comun și cum diferă. Îi învățăm pe copii să găsească asemănări și diferențe.

noiembrie

Subiect: „Îmbrăcăminte”

1. 
   Copiii trebuie să știe :

corpul animalelor este acoperit cu lână, păsările - cu pene, insectele nu au o acoperire caldă, se ascund de frig, dar oamenii au pânză. Cunoașteți numele și scopul principalelor tipuri de îmbrăcăminte. De ce condiții meteorologice ne protejează îmbrăcămintea (toamna: ploaie, vânt rece - îmbrăcăminte impermeabilă; iarnă: zăpadă, îngheț, vânt - îmbrăcăminte caldă, rezistentă la vânt, blană; primăvară: nămol, murdărie, răcoare; vara: de soare și căldură) . Hainele sunt pentru bărbați, femei și copii. Din ce sunt făcute hainele?

1. 
   Material lexical :

haine, salopete, jachetă, haină, haină de ploaie, rochie, pantaloni, cămașă, jachetă, pulover, pantaloni scurți, tricou, chiloți, rochie de soare, dresuri, pijamale, mânecă, guler, glugă, buzunar, confortabil, nou, elegant, cald, lână, mătase, îmbrăcat, scoateți, purtați, spălați, călcați, curățați.

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale :

*D.I.: „Numărând până la cinci” - o mănușă albastră, două...., cinci mănuși albastre; o haină de blană caldă, două..., cinci haine de blană caldă; o eșarfă de puf, două eșarfe de puf, ….., cinci eșarfe de puf, o haină de blană, două haine de blană, ………., cinci paltoane de blană.

*DI. „Este invers” - Vitalik și-a pus pantofii, Lena și-a dat pantofii; B s-a îmbrăcat, L s-a dezbracat; B și-a legat șireturile, L le-a desfăcut; B a nastuit nasturii, L i-a descheiat; (a căzut - s-a ridicat; a plecat - a sosit; a plecat - a venit; etc.).

*DI. "Ce lipsește." 5-6 imagini care înfățișează haine în fața copiilor, una a fost eliminată - dar asta nu s-a întâmplat.

4 . Dezvoltarea vorbirii coerente:

*Examinați cu atenție îmbrăcămintea exterioară și denumiți detaliile: guler, buzunar, mânecă, nasturi, încuietoare………..

* D.I. „Ce fac ei - ce fac”: un copil se încalță, iar copiii se încălță; un cizmar curăță cizmele, iar cizmarii curăță cizmele……..; băiatul își călcă cămașa, iar băieții își călcă cămășile………….; fata isi spala rochia, iar fetele isi spala rochiile......; bunica tricotează o pălărie, iar bunica tricotează pălării…..; un croitor decupează o bluză, iar croitorii decupează bluze…….; o croitoreasă coase o bluză, iar o croitoreasă coase o bluză... .

Subiect: „Pantofi”

1. 
   Copiii trebuie să știe :

pantofii sunt împărțiți în 3 sezoane: iarnă, vară, toamnă-primăvară (demi-sezon), scopul pantofilor, detalii, materiale din care sunt confecționați.

1. 
   Material lexical :

pantofi, cizme, cizme, adidași, pantofi, adidași, sandale, sandale, papuci, îmbrăcați, scoateți, cărați, îngrijiți, curățați, piele, piele intoarsa, cauciuc, confortabil.

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale:

jocul „A cui, a cui, a cui, a cui?” copiii vorbesc unul despre pantofii celuilalt: Acestea sunt cizmele lui Styopa, acestea sunt cizmele lui Vova. Joc „Număr”: o pereche de cizme, două perechi de cizme, trei perechi de cizme, cinci perechi de cizme etc., „One is many”: cizme-cizme, pantofi-pantofi.

4. Dezvoltarea vorbirii coerente :

Compilarea poveștilor descriptive despre pantofi conform planului: - nume, - pentru ce perioadă a anului, - din ce părți constă.

Subiect: „Jucării”

1. 
   Copiii trebuie să știe :

scopul jucăriilor, piesele și piesele din care sunt compuse, materialele din care sunt realizate.

1. 
   Material lexical:

jucărie, păpușă, cărucior, cuburi, set de construcție, clovn, mașină, joacă, ai grijă, pauză, inventează, stâncă, liniște, nou, frumos, luminos, interesant.

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale :

joc „Alege un cuvânt” acordul substantivelor cu numerele doi, doi: doi - bile, cuburi,..., doi - păpuși, țevi,.... Joc „Recunoașteți jucăria după descriere” (cauciuc, rotund, cu cât loviți mai mult, cu atât mingea sare mai sus).

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente :

Scrieți o poveste descriptivă despre jucărie după următorul plan: Ce este? Care este aspectul (mărime, formă, culoare)? Din ce material este făcut? Cum te poți juca cu ea?

Subiect: „Mâncare”

1. 
   Copiii ar trebui să știe:

concepte: ceai, masă, ustensile de bucătărie, scopul lor, detaliile și părțile din care constă, materialele din care este realizat.

1. 
   Material lexical:

feluri de mâncare, ceainic, cratiță, tigaie, oală, strecurătoare, tureen, farfurie, lingură, furculiță, unt, sare, coș de pâine, găti, găti, prăjește, fierbe, tocană, toarnă, pune, masă, bucătărie, ceai, portelan, metal, sticla.

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale :

joc „Din ce este făcut”, o ceașcă din porțelan - porțelan, un pahar din sticlă - sticlă, o tigaie din metal - ..., o cană din lut - ..., „Numără până la cinci” cratiță, ceainic, ceașcă, farfurie, .... Farfurii „Multe - nu” - fără farfurii, boluri de zahăr - fără boluri de zahăr.

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente :

„Ce vom pune unde?” punem zahăr în zahăr, sare -..., hering -..., pâine -..., bomboane -..., supă -.... . „Numiți obiectele”: ceainic: ceainic, ceașcă, zahăr etc., veselă: ………, ustensile de bucătărie: ..………….

decembrie

Subiect: „Iarna, păsări de iarnă”

1. 
   Copiii ar trebui să știe:

semne, semne de iarnă, nume ale păsărilor care ierna, modul lor de viață (de unde vin la noi, de ce, ce mănâncă etc.).

1. 
   Material lexical :

iarnă, zăpadă, fulg de nea, fulgi, boabe, viscol, viscol, zăpadă în derivă, cădere de zăpadă, gheață, zăpadă, model, cioara, ciupercă, porumbel, vrăbiuță, pițigoi, hrănitor, alimente, ajutor, rece, alb, pufos, înzăpezit , geros, puternic, flămând, îngheța, acoperi, cad, îngroapă, mătură, hrănește, stropește.

1. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale :

„Cine dă ce voce” croncăie cioara, ciripește vrăbiile, urlă bufnița, ciripește ciugul; „Numărând păsările” o vrabie, două vrăbii, ....., cinci vrăbii, prima cioara, a doua cioara, a cincea cioara.

1. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente:

alcătuirea după plan de nuvele despre iarnă: - fenomene meteorologice, - ce poți face iarna, - sărbători de iarnă etc.

Subiect: „Animalele de companie în timpul iernii”

1. 
   Copiii ar trebui să știe: numele animalelor domestice și ale bebelușilor acestora, consolidarea ideilor despre animalele domestice, aspectul lor, stilul de viață pe timp de iarnă, obiceiuri.
2. 
   Material lexical: animal, vacă, cal, capră, oaie, porc, câine, pisică, coarne, coamă, copite, hambar, tarabă, fân, stoc, acasă, cald, util, inteligent, furaj, apă, curat, lapte, transport, pază, prinde, da, aduce.
3. 
   DI. „Dumește numele familiei” (pisică, pisică, pisoi; taur, vacă, vițel; capră, capră, iezi; cal, cal, mânz; mistreț, porc, purcel; berbec, oaie, miei; câine, câine, cățeluș.) D. ŞI. „Cine dă ce voce” (o pisică miaună, un câine latră etc.). DI. „Numără până la cinci” (1 pisică, 2 pisici, ....., 5 pisici etc.)
4. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente: „Descrieți-vă animalul preferat” - compilarea poveștilor descriptive despre animal conform planului: - cum arată, - ce mănâncă, - ce beneficii aduce unei persoane, - cum se numește mama, tatăl, puiul.

Subiect: „Animale sălbatice iarna”

1. 
   Copiii ar trebui să știe: nume de animale sălbatice și puii lor, consolidarea ideilor despre animalele sălbatice, aspectul lor, stilul de viață iarna, obiceiuri.
2. 
   Material lexical: animale, fiare, lup, lupoaica, vulpe, vulpe, veverita, arici, arici, iepure de câmp, bursuc, ursoaica, elan, cerb, ras, coarne, copite, blana, piele, laba, vizuina, gaura, gol, bârlog, sălbatic, prădător, ierbivor, flămând, supărat, schimbare, năpârlire, somn, obține, vânează.
3. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale: DI. „Cine are pe cine” - veverița are pui de veverițe etc. „Cine este cu cine” - o mamă ursoaică cu puii ei. „Sună cu afecțiune” veverița – veveriță.
4. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente: Compilarea de ghicitori descriptive și povestiri descriptive. Povești pe teme: -Cum se pregătesc animalele pentru iarnă, -Cum să se comporte în pădure, -Cum se protejează animalele de prădători.

Tema: „Anul Nou”

1. 
   Copiii ar trebui să știe: consolidarea ideilor despre vacanța de Anul Nou, conceptele de „sfârșit de an”, „început de an”.
2. 
   Material lexical: Pom de Crăciun, dans rotund, carnaval, mască, decor, cadou, confetti, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, vesel, festiv, Revelion, împodobiți, dăruiți, primiți, scoateți, spânzurați.
3. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale: Di. „Familie de cuvinte” - alegeți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul brad (eringbon, pădure de molid, brazi, molid). Di. „Care, care, care” (o minge de sticlă - sticlă, un con de plastic -..., un om de zăpadă din vată -......, un steag de hârtie - .....,).
4. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente: compilarea poveștilor - descrieri despre jucăria bradului de Crăciun, Bunicul Îngheț, Fecioara Zăpezii etc.

Povestirea scurtă a textului:

Tata a adus acasă un pom de Crăciun. Pomul de Crăciun a fost așezat în cameră. Toată familia a împodobit bradul de Crăciun. Atârnau jucării, mingi și bomboane. Copacul era elegant, frumos, pufos.

Subiect: „Mobilier”

1. 
   Copiii ar trebui să știe: Extinderea și aprofundarea ideilor despre mobilier, scopul acestuia, detalii și părți, materiale din care este realizat.
2. 
   Material lexical: mobilier, dulap, canapea, pat, fotoliu, masă, scaun, comodă, perete, raft, otoman, scaun, puf, balansoar, uşă, picior, spate, scaun, cotieră, stai, minciună, depozit, curat, atârnă , ștergere, lemn, piele, moale).
3. 
   Jocuri și exerciții lexico-gramaticale: Di. „Ridică un semn” (un fel de scaun-……., un fel de scaun-………, un fel de pat-…). Di. „Unul - mulți”, „Sună-mă cu afecțiune”.
4. 
   Dezvoltarea vorbirii coerente: Conversaţie

TOME SĂPTĂMÂNALE PENTRU PROFESORI Logopediști

SEPTEMBRIE. saptamana a 4-a TOAMNĂ

Joc cu mingea "VARA SAU TOAMNA?" Consolidarea cunoștințelor copiilor despre semnele toamnei, diferențierea acestora de semnele verii. Cultivarea dexterității. Lucrați la pronunția cuvintelor cu două silabe.

Profesorul și copiii stau în cerc.

Profesorul spune:

— Dacă frunzele devin galbene, este...

Și aruncă mingea unuia dintre copii. Copilul prinde mingea și spune, aruncându-o înapoi profesorului:

- Toamna. Profesorul continuă:

— Dacă păsările zboară, este... și etc.

Exercițiul „FRUNZELE DE TOAMNĂ”. Dezvoltarea unei expirații lungi și netede. Consolidarea cunoștințelor despre culorile de bază și denumirile arborilor.

La nivelul gurii copilului, frunzele uscate de copac multicolore sunt suspendate pe sfori. Ne uităm la ele, le numim, stabilim culoarea.

Copiii stau în fața bucăților de hârtie. Luați încet aer prin nas. Ne asigurăm că umerii noștri nu se ridică. Ne întindem buzele cu un tub, suflam pe frunze fără a ne umfla obrajii. (Repetați de 3-5 ori.)

2. JOCURI ȘI EXERCIȚII.

Gimnastica cu degetele „FRUNZELE DE TOAMNĂ”(vezi Anexa).

Exercițiul „PLLOAIA”. Coordonarea vorbirii cu mișcarea, lucrul asupra tempoului și ritmului vorbirii (vezi anexa).

Tablouri pe tema din albumul „Anotimpuri”.

M. Prishvin „Frunze care cad”.

Basmul popular rusesc „Vulpea cu stâncă”.

OCTOMBRIE. 1-a săptămână LEGUME

1. Sesiuni de terapie logopedică de CINCI MINUTE.

Exercițiul „HAI GHICI”.Învățați să ghiciți ghicitori despre legume.

Profesorul îi duce pe copii la imaginea „Grădina noastră”, le cere să arate și să numească legumele cunoscute și atrage atenția copiilor asupra unde și cum cresc legumele. Copiii cu profesor stau în jurul unei mese, în centrul căreia pe o tavă sunt castraveți proaspeți și murați, cartofi cruzi și fierți, ceapă întregi și tăiate în jumătate, napi și morcovi (de preferință cu blaturi). Profesorul le explică copiilor că acum le va spune ghicitori despre legumele care sunt pe tavă. Face prima ghicitoare despre un nap Și le cere copiilor să se gândească la ce legumă vorbește și de ce cred ei așa. Copiii ghicesc ghicitoarea, profesorul îi ajută să dea o explicație. Pentru a confirma că ghicitoarea a fost ghicită corect, se examinează napul și vârfurile sale, atenția copiilor este din nou atrasă de imaginea „Grădina noastră” etc. (vezi anexa).

Joc „ÎN GRĂDINA CAPREI LISA”. Extinderea vocabularului. (Subiect „Legume.”) Diferențierea legumelor și fructelor.

Pe pânza de tipărire există o imagine a unei capre. Capra ține un coș mare cu pătrate cu velcro lipite pe el. În apropiere, pe pânza de tipărire sunt imagini ale unei roșii, castraveți, ceapă, morcov, varză, măr și pere decupate de-a lungul conturului cu Velcro lipit pe partea din spate. Profesorul le explică copiilor că capra a venit în grădină să cumpere legume și le cere copiilor să ajute capra să adune numai legume în coș. Copiii se apropie pe rând de pânza de tipărire, atașează una dintre imaginile cu legume la coș și comentează acțiunile lor:

— Aceasta este o roșie.

- Acesta este un castravete. Și așa mai departe.

În concluzie, profesorul află de ce copiii nu au luat în coș un măr și o peră.

2. JOCURI ȘI EXERCIȚII.

Gimnastica cu degetele „LARISKA ARE DOUA RIDICHI”(vezi Anexa).

Jocul „RECOLTA”. Coordonarea vorbirii cu mișcarea, extinderea dicționarului de verbe pe tema „Legume” (vezi anexa).

3. MATERIAL ILUSTRATIV ȘI FICȚIUNE.

Imagini de subiect pe subiect.

M. Konchalovsky „Tavă și legume”.

Basmul popular rusesc „Napul”.

Atribuții săptămânale ale unui logoped către un profesor într-un grup pregătitor de logopedie Săptămâna lunară Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna a 3-a septembrie „Toamna” Exercițiul „PLLOAIA” Coordonarea vorbirii și mișcării Vino la noi pe un lung subțire picior Sărind pe un picior în cerc.) Sări ploaie pe potecă. Într-o băltoacă - uite, uite! - (Copiii stau cu fața într-un cerc; El suflă bule. Ghemuflexiuni ritmice.) Tufișurile s-au umezit, (Mâinile sus, strângând mâinile.) (Înclinați, mâinile pe podea, strângând mâinile.) (Stă în picioare, cu brațele de-a lungul corpului. , strângând mâna Au devenit flori ude Vrăbie cenușie Uscarea rapidă a motricității fine (gimnastica cu degetele) „TOAMNA” Vântul a zburat prin pădure, Iată-o de stejar. arțar, Iată un rowan cioplit, Iată unul de aur dintr-un mesteacăn, Iată ultima frunză cu Vântul a aruncat aspeni pe cărare (Mișcări netede, ca de val cu palmele.) (Îndoiți-vă degetul pe ambele mâini.) (Puneți calm palmele pe masă.) N. Nișcheva Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Exerciții pentru maxilar Deschideți gura (ține pentru o numărare de 10) ; buzele „Tub” (buzele într-un tub zâmbitor) Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali După ploaia de toamnă, a ieșit soarele, dar deodată a intrat un nor. Dar vântul a dus norii și tu din nou „Spatula” (ține pentru a număra până la 10) Au zâmbit, au fost fericiți S-au încruntat, au fost supărați Au zâmbit Dezvoltarea proceselor fonetic-fonematice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația (cuvintele house mak). supă etc.) 1. Selectați cuvinte care răspund la întrebările „ce face?”, „Ce fac?” pe tema „Toamna”. De exemplu: toamna (ce face?) - vine, vine, începe ... păsări - ... nori - ... animale - ... ploaie - ... iarbă - ... copaci - ... 2. Joc „Alege un semn” pe tema „Toamna”. De exemplu: soarele (ce fel?) - slab... frunze - ... cer - ... pământ - ... iarbă - ... ploaie - ... zi - ... Alcătuirea unei povești bazată pe poza vânt - frunze - nori - vânt - Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Săptămâna 4 septembrie „Păsările, animalele și puii lor” „LA PISCINA DE APERARE” Coordonare a vorbirii cu mișcare, dezvoltarea imaginației creatoare și a imitației, Într-o zi fierbinte, de-a lungul unei cărări de pădure, Animalele se plimbau (Copiii se plimbă liniștiți în jurul adăpostului în cerc, unul după altul.) Un vițel de elan călca în spatele mamei elan, O vulpe mică s-a strecurat în spatele vulpei mamei, (Ei merg, călcând cu voce tare. ) (Se furișează în vârful picioarelor.) Un arici s-a rostogolit în spatele mamei arici, (Se ghemuiesc, încet înaintează.) Un pui de urs a mers în spatele mamei ursulețe, Puii de veveriță au galopat în spatele mamei veverițe, Iepurii înclinați au urmat-o pe mamă. iepure de câmp, Lupoaica a condus puii de lup, (Se leagănesc.) (Sar în ghemuit.) (Sar în picioare drepte.) (Umblă în patru picioare.) Toate mamele și copiii vor să se îmbată. (Faceți în cerc, faceți mișcări cu limba - „îmblăcută.”) „TOCINE ARE CASA LUI” Vulpea în pădurea adâncă (Copiii își îndoaie degetele Există o gaură - o casă de încredere. pe ambele mâini: iarna furtunile de zăpadă nu sunt înfricoșătoare pentru un deget pe Belochka în gol pe molid.) Sub tufișuri un arici înțepător greblează frunzele într-o grămadă. Castorii fac colibe din ramuri, rădăcini și scoarță. Piciorul stamb doarme în bârlog, își suge laba acolo până la primăvară. Fiecare are propria casă, (Lovește cu palmele și Toată lumea se simte cald, confortabil în ea cu pumnii alternativ.) V. Palchinskaite Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Exerciții pentru maxilar Deschidere și închidere alternativă a gurii Exerciții pentru buze „Gogoșă” - „Tub”; „Sărut de aer”; articularea silențioasă a sunetelor A, U Exerciții pentru limbă Automasaj al limbii: mușcătură (dyad-dya-dya), bătaie cu buzele - relaxare (py-pyad-pyah) Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea a proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Un om furios aleargă prin lupul pădurii. Încruntă-ți sprâncenele. Ridică sprâncenele. Acesta este ursul picior roșu care l-a alungat pe cel rău. Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația (cuvintele house mak soup etc.) 1. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv; vaca - vaci - vaci... 2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive: oaie - oaie..., 3. Formarea adjectivelor complexe: Vaca are coada lungă. Ce fel de vacă? (Coada lungă.) Taurul are coarne ascuțite. Porcul are picioare scurte. Iepurele are urechi lungi. Calul are coama lungă. Oile au lână moale. 4. Formarea adjectivelor posesive: Dog Kennel. Al cui canisa? (Câine.) Copite de vacă. Barba de capra. Coada calului. Față de iepure. Labe de pisică. 5. Formarea substantivelor folosind sufixul -ish: nas - nas, labe, coadă, mustață... Alcătuirea unei povestiri pe baza unei imagini Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (deget). gimnastica) Dezvoltarea deprinderilor motorii de articulare. Săptămâna 5 septembrie „Păsări, animale și puii lor”. Educarea unei respirații fiziologice corecte, dezvoltarea coordonării mișcărilor „MACRALELE ÎNVĂȚĂ SĂ ZBOARE” Copiii descriu modul în care macaralele învață să zboare. Brațele sunt întinse în lateral și ridicate la nivelul umerilor. Inspirați pe nas. Când vă coborâți mâinile, expirați. Pentru a face mai dificilă, puteți să vă balansați brațele în timp ce ridicați picioarele alternativ și mișcându-vă în cerc. Această pasăre este o privighetoare, Această pasăre este o vrabie, Această pasăre este o bufniță, un cap adormit. Această pasăre este o aripă de ceară, Această pasăre este o râpă de porumb. Ei bine, acesta este un vultur rău. (Copiii îndoaie un deget pe ambele mâini) Păsări, păsări, du-te acasă. (Bătește ambele aripi.) Exerciții pentru maxilar Închide-ți dinții, deschide - închide-ți gura Plescește-ți buzele, plesnește-ți buzele Ține-ți limba de dinții inferiori numărând cinci; muşcă-ţi limba cu dinţii Exerciţii surpriză pentru buze Exerciţii pentru limbă Dezvoltarea muşchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice O pasăre a zburat să ciugulească nişte fructe de pădure. Sunt atât de mulți! Destul de mult timp! Dar dintr-o dată a zburat un stol întreg de alte păsări și au ciugulit toate boabele... Dar aceștia sunt prietenii mei! (Funcând cu palmele încrucișate.) brațele încrucișate, ca Bucurie Tristețe Zâmbet Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația (cuvinte house mak supa etc.) Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale 1. Joc „Spune invers.” Coada scurtă - coadă lungă. Picioare lungi, gât subțire, pene negre, cioc ascuțit. 2. Formarea adjectivelor complexe: coadă scurtă - rață cu coadă scurtă, cioc ascuțit, aripă neagră, labe roșii, labe subțiri, labe lungi. 3. Formarea verbelor prefixate. Pasărea a zburat de pe ramură (ce a făcut?). Pasărea a zburat până la copac (ce a făcut?). Pasărea a zburat din ramură în ramură (ce a făcut?) (Verbe: flew in, flew away, flew in, flew in, flew out, flew around etc.) Dezvoltarea vorbirii coerente Alcătuirea unei povestiri – descrierea animalelor. Compilarea unei povești-descriere a păsărilor. Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Dezvoltarea mușchilor faciali Săptămâna 1 octombrie „Grădina” „Recolta” Să mergem în grădină și să colectăm recolta. Pași pe loc. Vom trage morcovi, „Trage” și vom dezgropa cartofi. — Sapă. Tăiem un cap de varză, „Tăiat” Rotund, suculent, foarte gustos. Arată un cerc cu mâinile tale (de trei ori). (N. Nishcheva) „Bate! Bate! Bate! Bate! Se bate în casă” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea imaginației creative și imitația Cioc! Bate! Bate! Bate! Se aude în (Lovituri ritmice cu marginile palmelor pe casă, bătând în masă.) Am tocat varza, am dat-o prin răzătoare, (Mișcări de apucare cu ambele mâini.) A sărat (Arătător și mijlociu se freacă de deget mare. ) Și l-au îndesat strâns într-o cadă. (Se lovește de masă cu ambele mâini.) Acum totul este în regulă cu noi. (Își scot praful mâinile.) Exerciții pentru maxilar Închide dinții, deschide - închide gura Plescește buzele, plesnește buzele Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Ce bine este când zâmbești, Ce bine este când ești surprins, Dar cât de nefericiți suntem, Când ești supărat și te superi. Ține-ți limba de dinții inferiori numărând până la cinci; muşcă-ţi limba cu dinţii Efectuează acţiuni asupra textului Dezvoltarea proceselor fonetico-fonematice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente. Izolarea unui sunet vocal la începutul unui cuvânt Izolarea unei vocale silabice. Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația 1. Joc „Alege semnul” (măr (care?) -..., castravete (care?) 2. Formarea adjectivelor relative (suc din mere - măr, dulceață din mere) - mere, umplutură pentru plăcintă cu mere - mere etc.) 3. Alcătuiți propoziții din cuvinte Măr, minciună, măr, sub Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 2 octombrie „Legume” „RECOLTA” Coordonarea cuvintelor. cu mișcări, consolidarea verbelor în vorbire: vom strânge, ne vom antrena, vom săpa, vom tăia, vom merge la grădină, (Ei merg în cerc, vom strânge recolta. de mâini.) Vom trage morcovi („Ei târăsc”) Și vom dezgropa cartofi Vom tăia un cap de varză, („Ei sapă”) („Tăiat.”) Rotund, suculent, foarte gustos, (Arată cercul. cu mâinile - de 3 ori.) („Se rupe.”) Să culegem un mic măcriș și să ne întoarcem pe cale Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice (Mergeți în cerc, ținându-vă de mână) „LARISKA ARE DOUA RIDICHI” Lariska are - (Două ridichi sunt neîndoite pe rând, degetele din pumn, Alyoshka - începând cu cea mare, Doi cartofi. pe unul sau Ambele cercei Tomboy au în mâini.) Doi castraveți verzi. Și Vovka are doi morcovi. Mai mult, Petka are două ridichi cu coadă. Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Închideți dinții, deschideți și închideți gura „Dulceata delicioasă” Exerciții pentru limbă „Să ne spălăm pe dinți” (dinții de sus din interior). Au zâmbit, au fost triști, au fost surprinși, s-au enervat. Determinarea primului sunet consonantic dintr-un cuvânt (un cuvânt ca păianjen) Determinarea ultimului sunet consonantic dintr-un cuvânt (un cuvânt ca mac) Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente 1. Joc „Ridică un semn” (De exemplu: morcovi (ce fel?) suculent, lung, crocant, roșu…_) 2. Numără până la cinci (un castravete, doi castraveți….cinci castraveți) 3. Continuă propoziția. In gradina sunt paturi cu castraveti, morcovi,....... 4. Numiți sucurile din morcovi, castraveți și usturoi. Compilarea unei povestiri-descriere a legumelor conform unui plan dat. Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Săptămâna a 3-a octombrie „Fructe” „Mere” Ca fardul de obraz în grădina de toamnă! Lovituri ușoare pe obraji. Peste tot sunt atârnate mere. Ridicați mâinile în sus. Fetele roșii, obrajii roșii, Mâinile pe centură. Ridică-ți mâinile pe ramurile tale înalte. Ca și cum soarele ar arde. Împreună-ți mâinile într-un cerc („soarele”). „ORANGE” Am împărțit o portocală. (Copiii sparg o portocală imaginară în felii.) Suntem mulți, (Arată 10 degete.) (Arată 1 deget.) Și el este singur. Această felie este pentru arici. (Îndoiți degetul mare al mâinii stângi.) (Îndoiți degetul arătător.) (Îndeați degetul mijlociu.) (Îndeați degetul inelar.) (Îndeați degetul mic.) (Mișcare de aruncare cu mâna dreaptă.) (Strângeți-le). pumnii și apăsați-i la piept.) (“Ei își trec degetele peste masă.) Această felie este pentru iute. Această felie este pentru rătuci. Această felie este pentru pisoi. Această felie este pentru castor. Iar pentru lup - coaja. El este supărat pe noi - Probleme!!! Fugi - cine merge unde! Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Dezvoltarea expresiilor faciale Rimă populară Exerciții pentru maxilar Imitație de mestecat Exerciții pentru buze Ține o vitamină cu buzele Exerciții pentru limbă „Ac”; „Păsărica lepădă laptele” Am venit în grădină. Ce mere mari! Muschi uluitor Dezvoltarea proceselor foneticofonmatice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Si ce pere zemoase! Admirație Și câți sunt! Bucurie Am luat o mușcătură de măr și a fost Dezamăgire și un vierme. Determinarea primului sunet de consoană dintr-un cuvânt (un cuvânt ca păianjen) Determinarea ultimului sunet de consoană dintr-un cuvânt (un cuvânt ca mac) Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația 1. Joc „Juice Store”. Formarea adjectivelor din substantive: suc de mere (care?) - suc de mere, suc de pere, suc de prune, suc de caise, suc de portocale etc. 2. Învață să scrii o poveste descriptivă conform planului: Ce este? Ce formă? Ce culoare? Cum se simte? Ce gust are? Ce fel de mâncare poți pregăti? 3. Jocul „1, 3, 5, 7”. Pare, mar, cirese, cirese dulce, piersici etc. Alcătuirea unei povestiri-descriere a fructelor după un plan dat Luna Săptămâna Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltare 4 octombrie săptămâna „Mâncare” Sunt un ceainic, un mormăiitor, un om ocupat, un nebun, vă arăt burta. Fierb ceaiul, bule și strig: Ceainic Copiii stau cu o mână îndoită, ca gura unui ceainic, cealaltă ținută de brâu; burtica este umflată. Ei calcă. - Hei oameni buni, vreau să beau un ceai cu voi! (Cântec american) Apelarea mișcărilor cu mâna dreaptă. Masha a gătit terci, Masha a hrănit pe toată lumea cu terci. Masha a pus terci pentru pisică într-o ceașcă, pentru gângăriță într-un castron și pentru pisică într-o lingură mare. Într-un castron - pentru găini, pui, Și într-un jgheab - pentru purcei. Ea a luat toate vasele și a dat totul până la firimituri. (N. Nishcheva) Exerciții pentru maxilar Cu degetul arătător al mâinii drepte, copiii amestecă „terci” în palma stângă. Îndoiți un deget pe mâna stângă. Exerciții pentru buze Plecește-ți buzele; bate cu buzele Exerciții pentru limbă Ne vom apăsa limba cu buzele (cinci-cinci-cinci), apoi o apăsăm cu dinții (cha-cha-cha). Deschide-ți pumnul. Suflați „fărâmiturile” din palmă. Imitația de mestecat Au zâmbit, au fost supărați, au fost surprinși, au devenit furioși. Determinarea primului sunet consonantic dintr-un cuvânt (un cuvânt ca păianjen) Determinarea ultimului sunet consonantic dintr-un cuvânt (un cuvânt ca macul) Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația 1. Joc (Formarea adjectivelor din substantive) Ce este uleiul facut din? Din floarea soarelui - floarea soarelui, din in -......, din soia -..., din porumb -......, din măsline -..... . 2. Joc „Unul - Mai multe” (Formarea substantivelor la plural la caz nominativ) Cârnați -…, grăsime -…., brânză -….., unt -…. . 3. Joc. Ce produs poate fi: dulce, sărat, gras, cald, rece. Alcătuirea unei povești bazată pe o imagine a vorbirii coerente Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 1 noiembrie „Văsamuri” VASOARE” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, consolidarea adjectivelor relative în vorbire Iată un ceainic mare de sticlă, (Butica umflată: Foarte important, ca șeful. O mână este pe centură, cealaltă este curbată ca un nas). Iată ceștile de porțelan, (Așează-te, o mână este foarte fragilă, săracii, pe centură.) Iată farfuriile de porțelan, Doar bate și se vor sparge. (Se învârt, desenând cu mâinile un cerc.) Iată lingurile de argint, capul pe o tulpină subțire. (S-au întins și și-au strâns mâinile deasupra capetelor.) Iată o tavă de plastic. El ne-a adus bucatele. Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) „Ajutători” Unu, doi, trei, patru, (Loviți pumnii împreună, bateți din palme; repetați.) Am spălat vasele: (O palmă alunecă peste cealaltă în cerc. ) Un ceainic, o ceașcă, un polonic, o lingură și un călnic mare. (Își îndoaie degetele pe rând, începând cu degetul mare.) (O palmă alunecă peste cealaltă.) (Își îndoaie degetele pe rând, începând cu degetul mare.) Am spălat vasele, Numai noi am spart ceașcă, S-a prăbușit și călugărul, S-a doborât nasul ceainicului. Am spart puțin lingura, așa că am ajutat-o ​​pe mama. Dezvoltarea articulației (Întindeți-vă pe covor, întindeți-vă.) N. Nișcheva. Exerciții pentru maxilare (Loviți-vă pumnii, bateți din palme; repetați.) Deschideți gura (ține pentru a număra până la cinci); mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga abilități motorii. Exerciții pentru buze Plesnește-ți buzele, plesnește-ți buzele Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetic-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Periați dinții inferiori (din interior); periați-vă dinții de sus; ridică sprâncenele; încreți-ți fruntea Determinarea primului sunet de consoană dintr-un cuvânt (un cuvânt ca păianjen) Determinarea ultimului sunet de consoană dintr-un cuvânt (un cuvânt ca macul) Izolarea fiecărui sunet dintr-un cuvânt folosind intonația 1. Joc „Completează propoziția”. Se beau ceai (din ce?) dintr-o cana. Se mănâncă supă (din ce?) .... Se poate lua pâine (din ce?) ... . Să luăm zahăr (din ce?) ... . Într-un vas de zahăr, un vas de pâine, un agitator de sare se depozitează (ce?).... Se toarnă (ce?) într-un pahar Se pun (ce?) într-un vas cu bomboane.... 2. Joc „Numi corect” (clasificarea vaselor - bucătărie, sufragerie, ceainărie etc.). Alcătuirea unei povestiri pe baza unei imagini Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Săptămâna 2 noiembrie „Haine și încălțăminte de sezon” „AJUTOR” Împreună o ajutăm pe mama, Clătim rufele noi insine. Unu doi trei patru. (Se ridică, aplecându-se; mișcă mâinile la stânga și la dreapta.) Întins, Aplecat. (Se întind, ca și cum și-ar șterge transpirația de pe frunte cu mâna dreaptă.) (Se „clătesc” din nou.) Am făcut o treabă bună. (Se șterg mână-n mână.) CIZTE „Peste tot, oriunde mergem noi doi, Nedespărțiți. (Degetele mijlociu și arătător „merg” de-a lungul mesei.) (Copiii îndoaie câte un deget, începând cu degetul mare.) Mergem prin pajiști. De-a lungul malurilor verzi, au alergat pe scări și au mers pe stradă. Apoi ne târăm sub pat și dormim liniștiți acolo. (Puneți palmele pe masă.) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Exerciții pentru obraji „Rânjet” - „tub” (alternant) „Pictor”; „Spălați-vă dinții de sus” Roșiile sunt grase, castraveții sunt subțiri Dezvoltarea mușchilor faciali Într-o zi, mama Taniei și-a cumpărat pantofi noi. Pantofii s-au dovedit a fi mici. Joy Tanya s-a trezit în dimineața următoare și pantofi noi erau în apropiere. Cizmele se potrivesc perfect! Alcătuirea silabică a unui cuvânt (Diviziunea cuvintelor în silabe) Surpriză Dezvoltarea proceselor foneticofonmatice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Trimitere Admirarea. 1. Joc „Corectează greșeala”. Cizmele mele, pălăria, mănușile, eșarfa mea.... 2. Joc „Numiți pe care”. Cizme de cauciuc - cizme de cauciuc; pălărie de lână, mănuși de piele... 3. Numărați articolele. O eșarfă, două eșarfe, trei eșarfe, patru eșarfe, cinci eșarfe; o pălărie, două pălării... cinci pălării; o haină, două haine... cinci haine. Dezvoltarea vorbirii coerente Răspândirea propozițiilor de către membri omogene. Elaborarea de propuneri pentru acțiuni demonstrative. Compilarea unei povestiri pe baza unei imagini Distribuirea propozițiilor de către membri omogene. Săptămâna lunară Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 3 noiembrie „Haine și încălțăminte de sezon” Mă pot încălța dacă vreau. Îl voi învăța pe fratele meu mai mic cum să-și pună pantofii. Iată-le, cizme. Acesta este de la piciorul stâng. Acesta este de la piciorul drept. Dacă plouă, ne punem ghetele. (E. Blaginina) Ei bat cu picioarele. Mâinile în fața pieptului - „fratele mai mic” Aplecă-te înainte. Mișcări de mângâiere de jos în sus: picioare stânga și dreapta. Ei bat cu picioarele. Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Să numărăm pentru prima dată câți pantofi avem. (Aplaudă alternativ din palme și lovire de masă cu pumnii.) Pantofi, papuci, cizme pentru Natasha și Seryozhka și chiar cizme pentru Valentine, și aceste cizme din pâslă pentru micuța Galenka. (Pentru fiecare nume de pantof, îndoiți un deget de la picior, începând cu cel mare.) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Exerciții pentru maxilar Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetic-fonemice Imitația de mestecat Exerciții pentru buze Plesnește-ți buzele; bate cu buzele Exerciții pentru limbă Ne vom apăsa limba cu buzele (cinci-cinci-cinci) și apoi o vom apăsa cu dinții (tya-tya). Încruntă-ți sprâncenele; ridică sprâncenele; încreți-ți fruntea. Compoziția sonoră a unui cuvânt. Întocmirea unei diagrame a compoziției sonore a unui cuvânt Dezvoltarea proceselor lexicogramatice 1. Joc „Alege cuvintele (caz acuzativ) Ce coase? Ce tricotează? Ce poartă ei? Cu ce ​​sunt ei imbracati? Ce se îndreaptă? Ce leagă? 2. Joc „Ce - ce.” (Formarea adjectivelor relative) din chintz -..., din mătase -..., din lână -..., din blană -..., din puf -..., din cauciuc..... 3. Joc „Magazin”. (Formarea adjectivelor relative. Acordul adjectivelor cu substantivele) Cumpărător: „Ce blană ai? » Vânzător: „Blană, mănuși de blană...” Client: „Ce piele ai?” Vânzător: „Mănuși de piele, cizme de piele…. ..." Cumpărător: "Ce lână (mătase) ai?" Dezvoltarea vorbirii coerente Alcătuirea unei povestiri pe baza unei imagini Luna Săptămâna Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 4 noiembrie „Toamna” „PLLOAIA” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, lucrul asupra tempoului și ritmului vorbirii Scădere o dată, (Sari pe degete, mâinile pe centură.) Aruncă două. (Sări.) Foarte încet la început. (4 sărituri.) Și apoi, apoi, apoi Toți aleargă, aleargă, aleargă. (8 sărituri.) (Întinde-ți brațele în lateral.) Ne-am deschis umbrelele și ne-am protejat de ploaie. Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale (Mâinile în semicerc deasupra capului.) Pe mesteacăn, pe aspen Frunzele arse. .. Vântul a bătut, iar șorbașul a scăpat periile... Ploaia spală pajiștea galbenă, ruginită și aspră, și pământul suspină: — Pău!... Mă odihnesc, poate... (V. Fetisov). ) Exerciții pentru buze Strângeți alternativ degetele strâns pe mâinile drepte și stângi. Desprindeți și puneți-vă mâinile în liniște pe masă. Mângâind mâna dreaptă și apoi mâna stângă. Pune-ți calm mâinile pe masă. Exerciții pentru limbă „Perie” dinții inferiori; Scoateți limba cu o „spatulă” și aruncați fulgii de zăpadă de pe masă. Au zâmbit, au zâmbit. După ploaia de toamnă, a ieșit soarele. Dar deodată a venit în fugă un nor. Te-ai încruntat și ai fost supărat. Dar vântul a zâmbit din nou. Întocmirea unei diagrame a compoziției sonore a unui cuvânt 1. Selectați cuvinte care răspund la întrebările „ce face?”, „ce fac ei?” pe tema „Toamna”. De exemplu: toamna (ce face?) - vine, vine, începe ... păsări - ... nori - ... animale - ... vânt - ploaie - ... iarbă - ... copaci - . .. frunze - 2. Joc „Alege un semn” pe tema „Toamna”. De exemplu: soarele (ce?) este întunecat... Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii Dezvoltarea frunzelor - . .. cer - .. . pământ - ... iarbă - ... ploaie - ... zi -…. vânt - ... 3. Continuă propoziția Toamna, stejarii, …… (arțar, plop, salcie….) își vărsează frunzele toată iarna, pinii, …… (molid, cedru brad….) Alcătuirea unei povești conform unui plan dat. Săptămâna 1 decembrie „Mobilier” Luna galbenă mare palidează și apune Stelele s-au stins și este vizibilă „luna mare” cu mâinile deasupra capului. Zarya. Și soarele răsare. Mainile sus. Mă voi ridica, iar luna se va culca „Luna” deasupra capului meu. Trebuie să doarmă până seara! (I. Lopukhina) Ei înfățișează luna „adormită”. Brațe în lateral, „Scaun”, „Masa” Picioare, spătar și scaun - Iată un scaun pentru surpriza ta. Masa are patru picioare și un capac deasupra, ca o palmă. (V. Tsvintarny) Exerciții pentru maxilar Palma stângă vertical în sus. O came este atașată la partea inferioară. Mâna stângă în pumn. Palma este plasată deasupra pumnului. Deschiderea și închiderea lent a gurii numărând până la cinci, limba la dinții de jos Exerciții pentru obraji Roșii - cele grase, castraveți - cele slabe Exerciții pentru buze „Tub” - zâmbet (de 5 ori) Exerciții pentru limbă Mușcă-ți limba - relaxează-te (iap-iap). Încruntă-ți sprâncenele; ridică sprâncenele; încreți-ți fruntea. norii - mușchii faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Izolarea sunetului vocal U la începutul unui cuvânt Izolarea vocalei silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. 1. Utilizarea corectă a prepozițiilor; elaborarea propunerilor de acţiuni demonstrate. Mingea este sub masă. Minge între mese. Mingea este pe masă. Cartea e pe masa. 2. Jocul „1, 3, 5, 7”. Masa, canapea, dulap, pat, bufet, masa de toaleta etc. 3. Formarea adjectivelor din substantive: pat din lemn - lemn etc. 4. Joc „Denumește-l cu afecțiune”. Masa - masa, pat - patut etc. 5. Acordul adjectivelor cu substantivele. Ce putem spune despre - din lemn, din lemn, din lemn, casă de păpuși, casă de păpuși, casă de păpuși, casă de păpuși. Utilizarea în vorbire a propozițiilor simple și complexe cu sensul de opoziție (a, dar) 2 decembrie săptămâna „Transport” „AVION” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire Mâinile în lateral - în zbor (Copiii aleargă pe degetele de la picioare - Trimite avionul în cerc, întinzându-și brațele în lateral.) Aripa dreaptă înainte, (Întoarce-te peste umărul drept.) Aripa stângă înainte, (Întoarce-ți umărul stâng.) Avionul nostru a zburat. (Ei aleargă în cerc, cu brațele întinse în lateral.) Am jucării: (Bau din palme și se lovesc alternativ cu pumnii.) O locomotivă cu abur și doi cai, un avion de argint, trei rachete, un... vehicul de teren, un basculant, o macara Un adevărat uriaș. (Îndesc degetele pe ambele mâini.) Câte împreună? Cum să aflu? Ajută-mă să număr! Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Exerciții pentru maxilar Deschiderea și închiderea gurii Exerciții pentru buze Mușcă buza superioară cu dinții inferiori; musca-ti buza inferioara cu dintii de sus; menține un zâmbet numărând până la cinci „Să ne spălăm pe dinți” (în jos) Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetic-fonemice (Bate din palme alternativ și lovește-și pumnii unul împotriva celuilalt. ) Suflarea unei mingi de vată de pe masă Exerciții pentru (exercițiul „Lovitură pe limbă”) producerea unui curent de aer Erau indignați; încruntat; uimit; bucurat Izolarea sunetului vocal A la începutul unui cuvânt Izolarea vocalei silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. Analiza unei serii sonore de două vocale. Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale 1. Alcătuiește o ghicitoare descriptivă despre orice tip de transport (opțional). 2. Jocul „Alege un semn”. Mașină (ce?) -..., avion (ce?) - .... 3. Joc „De ce se numesc așa?” (formarea cuvintelor complexe). Avion (zboară de la sine), vehicul de teren, locomotivă cu aburi, navă cu aburi, basculantă, scuter. 4. Joc „Potriviți obiectul cu atributul.” Vechi, nou, mic, puternic, lung, marfă, cu trei roți, de mare viteză, zburător. 5. Găsiți sinonime pentru cuvinte. Călărește, grăbește, grăbește, conduce, trage, mișcă. 6. Găsiți antonime pentru cuvinte. Decolare - aterizare, decolare, sosire, navigare. 7. Alcătuiește o propoziție dintr-un set de cuvinte. Mașină, pod, du-te, sub. Dezvoltarea vorbirii coerente Repovestirea povestirii „Trenul este pe drum.” (vezi p. 62 „Programe”) Săptămâna lunară Subiect lexical Săptămâna a 3-a decembrie „Profesiile” Dezvoltarea motricității brute (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine ( gimnastica degetelor) Dezvoltarea articulației motricitate fonică Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonmatice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice A trecut multă zăpadă, dar toată lumea merge și umblă Pași pe loc. Lucrătorii obosiți mătură, mătură, mătură Ei zdrăngănesc cu lopeți Sub norii zgomotoși Imitație de legănat cu mătură. Foșnet mături Imitație de leagăne de mătură. Bate din palme. Legănându-ți brațele deasupra capului Pe străzi, pe alei, în curți și Imitând legănarea măturii. străzile din spate Dezvoltarea abilităților motorii fine. „Pictori” Pictorii poartă var, Copiii fac „căloane” cu mâinile lor. Pereții sunt periați cu vitriol. Mișcări de mângâiere cu mâna dreaptă pe palma mâinii stângi. Mișcă încet degetul arătător într-o mișcare circulară pe palma mâinii drepte. mâna stângă și invers. Exerciții pentru maxilar Mișcați maxilarul inferior înainte, țineți pentru o numărare Exerciții pentru buze Ridicați buza superioară în sus (dinții de sus sunt vizibili), țineți pentru o numărare. Coborâți buza inferioară (dinții de jos sunt vizibili), țineți-o în timp ce numărați. Exerciții pentru limbă „Spatula” - „Ac”; odihnește vârful limbii pe dreapta și apoi pe obrazul stâng. încruntat; uimit; bucurat Izolarea sunetului vocalic Iar la începutul cuvântului Izolarea vocalei silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. Analiza unei serii sonore de trei vocale. 1. Jocul „Cine vei fi?” Voi fi constructor, voi construi case. Voi.... 2. Jocul „Numiți profesia”. Cine poartă bagajele? (Portler.) Cine sudează țevi; inserții de sticlă; lucrează la macara; pune pietre; repararea ceasurilor; ascuți cuțite; decuparea rochiilor? 3. Jocul „Numiți profesiile femeilor”. Weaver - țesător, bucătar, educator, profesor, artist, vânzător, cântăreț, pilot, pianist, violonist. 4. Joc „De ce sunt numite așa?” Pescar - prinde pește, apicultor, săpător, tăietor de lemne, curător de coșuri. 5. Joc „Cine lucrează cu ce?” Pictor - cu pensula, sapatorul, portar Dezvoltarea vorbirii coerente Saptamana lunara Tema lexicala Dezvoltarea deprinderilor motrice generale (jocuri in aer liber) Formarea de afirmatii independente sub forma de povestiri despre oameni de diferite profesii. Săptămâna a 4-a decembrie „Sărbătoarea de Anul Nou” „MINGEL DE ZAPAE” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea imaginației Unu, doi, trei, patru, (Îndoaie degetele, începând cu degetul mare.) Eu și tu am făcut un bulgăre de zăpadă. („Se sculptează”, schimbând poziția palmelor.) (Arătați un cerc, strângeți palmele împreună, mângâiați-l pe cealaltă cu o palmă.) Rotund, puternic, foarte neted Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Și nu la toate dulci. (Ei amenință cu degetul.) Once, we’ll throw it up. (Se uită în sus și aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar) Doi - îl vom prinde. (Se ghemuiesc, prind un bulgăre de zăpadă imaginar) Trei - să lăsăm jos (Se ridică, aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar) Și... îl vom sparge. (Ei călcă în picioare.) „PRIMA-RASA” În fața noastră este un pom de Crăciun: Conuri, ace. Bile, felinare, (Degetele sunt împletite, degetele mari sunt vârful „pomului de Crăciun.”) (Pumnii, degetele arătător sunt îndreptate.) („Mingele” de la degete în sus, în jos.) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii Subiect lexical Iepurași și lumânări, („Urechi” de la degetele arătător și mijlociu; ambele palme sunt îndoite, degetele strânse.) Stele, omuleți. . (Palmele sunt îndoite, degetele îndreptate; degetele mijlociu și arătător sunt pe masă.) Exerciții pentru maxilar Menținerea gurii deschise (numărați până la 10) Exerciții pentru buze Pronunțați cu articulație: a-e-o-uy-i. Exerciții pentru limbă Periați-vă dinții inferiori Umflați-vă obrazul stâng; umflați obrazul drept; umflați ambii obraji în același timp; trage-ți obrajii în gură. Izolarea sunetului vocal O la începutul unui cuvânt Izolarea vocalei silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. Analiza unei serii sonore de trei vocale. 1. Completați propoziția cu același cuvânt „om de zăpadă”. Am decis să facem un om de zăpadă. Am atașat un nas - un morcov....... Le-am arătat vecinilor noștri...... Ne-am jucat cu... . Am vorbit despre….. . 2. Numiți-o cu afecțiune Yolka -…. , sanie - ...., bețe - .... . 3. Completează propozițiile. Sveta are o sanie, iar gemenii au două sănii. Sveta are o pereche de schiuri, dar gemenii au două perechi... . Sveta are o pereche de patine, iar gemenii au două perechi... . 4. Adunați o propoziție Ira, on, skating, figure, engaged, skating rink Compilarea unei povești bazată pe o imagine a intrigii. Săptămâna 2 ianuarie „Iarna” Dezvoltarea motricității brute (jocuri în aer liber) „OMUL DE ZAPADA” Coordonarea cuvintelor cu mișcarea, dezvoltarea imaginației creative Azi dintr-o minge udă cu zăpadă (Ei merg în cerc, Am făcut o femeie de zăpadă la casă . Se rostogolesc o minge imaginară în fața lor.) Femeia noastră stă chiar la poartă. („Desenează” trei cercuri cu mâinile lor, începând cu unul mic.) Nimeni nu va trece, nimeni nu va trece. Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele) (Ei scutură degetul arătător, mai întâi al mâinii drepte, apoi al stângi.) Este deja familiar tuturor copiilor, Și tuturor copiilor (Ei merg în cerc, latră: ultimele cuvinte din „Există un străin în curte!” spune un copil – Un insectă. Un, doi, trei, patru, cinci, (Îndoiți-le degetele pe rând.) Am venit în curte pentru o plimbare. Au sculptat o femeie de zăpadă, („Ei sculptează” un bulgăre cu două palme.) Au hrănit păsările cu firimituri, („Ei zdrobesc pâine” cu toate degetele.) Apoi am coborât dealul, (Alergă degetul arătător al mâna dreaptă de-a lungul palmei mâinii stângi.) Și ne-am rostogolit și noi în zăpadă. (Își pun palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă.) (Își scutură palmele.) Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă. Am mâncat supă și ne-am culcat. Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea fonetic-fonemică („Mășire” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu.) Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze (Mișcări cu o lingură imaginară; mâini sub obraz.) Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga. Cântă o melodie: a-e-i-o-u-y. Exerciții pentru limbă Limba „obraznică” (deschide gura, ridică limba în sus, coboară-o) Umflă-ți obrazul stâng; umflați obrazul drept; umflați ambii obraji în același timp; trage-ți obrajii în gură. Izolarea sunetului vocal la începutul cuvântului (Sunete A, O, U, I) Izolarea vocalei silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. procese ice Analiza unei serii sonore formate din vocale. Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale 1. Joc „Numiți cât mai multe semne de iarnă” 2. Extindeți propoziția după model. A venit iarna. Iarna rece a sosit. A sosit o iarnă rece, viscoloasă. 3. Joc didactic „Alege cuvinte înrudite” Zăpadă – bulgăre de zăpadă, fulg de zăpadă, zăpadă, Fecioara de zăpadă, om de zăpadă….. Iarna - ………….. Îngheț - ….. Gheață - …. . Compilarea unei povești bazată pe o imagine a intrigii. Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna a 3-a ianuarie „Iarna (păsări de iarnă)” „BUFINCHES” Lucrați tempo-ul și ritmul vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea Aici pe ramuri, priviți , (4 bătăi din palme fiecare În tricouri roșii sunt cântece pe laterale și 4 înclinări ale capului pe linie.) Și-au pufnit pene, (Pentru primul cuvânt Se găsesc la soare. Fiecare rând - scuturare frecventă a brațelor, pt. al doilea - o palmă pe laterale) Își întorc capul, Vor să zboare. (2 întoarceri ale capului pentru fiecare linie.) - Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe! În spatele viscolului! În spatele viscolului! (Copiii aleargă în jurul grupului, batându-și brațele ca niște aripi.) N. Nișcheva Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente Luna săptămână Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) „FEEDER” Câte păsări au zburat la hrănitoarea noastră? Vă vom spune. (Își strâng și desfășoară ritmic pumnii.) Doi țâțe, o vrabie, Șase cintece și porumbei, O ciocănitoare în pene pestrițe. (Păsările îndoaie un deget pentru fiecare nume.) Erau suficiente cereale pentru toată lumea. (Ei strâng și desfășoară din nou pumnii.) N. Nishcheva Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Mută ​​maxilarul spre dreapta - stânga. Zâmbește (ține numărul până la 10) Exerciții pentru limbă Limba „obraznică” (deschide gura, ridică limba în sus, o coboară) Indignată; încruntat; uimit; au fost încântați Analiza sunetului și sinteza silabelor pa, po, pu, py, Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt în funcție de numărul de silabe, după o anumită silabă 1. Joc „Unul - mulți” (De exemplu: corbii -ciobii) 2. Joc „Denumește-l cu amabilitate” ( De exemplu: vrăbiu-vrăbiuță, vrăbiuță) 3. Joc „Numărând păsările” (De exemplu: O vrabie, două vrăbii, trei vrăbii, patru vrăbii, cinci vrăbii) 4. Joc „Ridică un semn” Tit (care?) -......, porumbel (Care?) ….. . 5. Alegeți cuvinte înrudite: hrănire - hrănire, hrănire, hrănire, hrănire (păsări). Alcătuirea unei povești-descriere a păsărilor Săptămâna 4 ianuarie „Iarna (animale sălbatice)” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea imaginației creative și a imitației, consolidarea în vorbire a substantivelor cu sufixele -ONOK, -ELOK Într-o zi fierbinte de-a lungul unei păduri potecă, animalele au mers la (Copiii se plimbă calm de-a lungul unei gropi de adăpare . în cerc unul după altul.) Un vițel de elan călca în spatele elanului mamei, O vulpe mică se strecoară în spatele vulpei mamei, (Ei merg, călcând cu voce tare. ) (Se strecoară pe degete de la picioare.) Un arici s-a rostogolit în spatele mamei arici, (Se ghemuiesc, înaintează încet. ) Un pui de urs a mers în spatele mamei ursulețe, Puii de veveriță au galopat în spatele veveriței mame, Iepurii înclinați au urmat-o pe mama mamei, Lupoaica a condus puii de lup, (Se clătinesc.) (Ei sar în ghemuit.) ( Sar pe picioare drepte.) (Umblă în patru picioare .) Toate mamele și copiii vor să se îmbată. Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii (Confruntarea în cerc, efectuarea mișcărilor cu limba - „lăcuire.”) „TOCINE ARE CASA LUI” Vulpea în pădurea adâncă (Copiii se îndoaie Există o gaură - o casă de încredere pe ambele nu se tem de furtunile de zăpadă în timpul iernii: o veveriță în gol pe fiecare deget, un cuplu de arici înțepător. Castorii fac colibe din ramuri, rădăcini și scoarță. Piciorul stamb doarme în bârlog, își suge laba acolo până la primăvară. Fiecare are casa lui, (Lovește cu palmele și Toată lumea este caldă, confortabilă în ea. pumnii alternativ.) V. Palchinskaite Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea fonemicii fonetice - Înclinarea ascuțită a maxilarul în jos. (Limba s-a supărat, A alergat sălbatic, A strâns pumnul strâns. A deschis ușa și a ieșit!) Pronunțați în tăcere sunetele a-o-ey-u-y. Buzele sunt „artişti”. M-am uitat la dreapta, m-am uitat la stânga, m-am uitat la cer să văd dacă sunt nori, m-am uitat în jos la potecă să văd dacă sunt bălți. Nu am găsit nimic și am venit acasă. "Spatula"; "Ac"; "Cocoaşă"; „Cupa” 1. 2. 3. 4. 5. Încruntă-ți sprâncenele Ridică-ți sprâncenele Fă cu ochiul drept Un lup furios alergă prin pădure. Deodată lupul a dispărut. Ursul stângaci a fost cel care l-a alungat pe lupul rău. Analiza sunetului și sinteza silabelor ka, ko, ku ky, împărțirea cuvintelor în silabe. Găsirea unui cuvânt în funcție de numărul de silabe, în funcție de procese silabe date Desfășurarea proceselor lexicogramaticale 1. Joc „Unul - mulți”: veveriță - veveriță etc. 2. Formarea adjectivelor complexe: Vulpea are o coadă lungă. Ce vulpe? (Coada lungă.) Coada scurtă. Picioare scurte. Labe groase. Urechi lungi. Urechi ascuțite. Mustață scurtă... 3. Formarea adjectivelor posesive: Fox hole. A cui gaura? (Vulpea.) Bârlogul ursului. Scobitură de veveriță. Bârlogul lupului. Botul de vulpe. Coada iepurelui. 4. Formarea substantivelor folosind sufixul -ish-: nas - nas, labe, coada, mustata, ochi, dinti. Dezvoltarea unui discurs coerent Alcătuirea unei povești-descriere a animalelor sălbatice. Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 1 februarie „Iarna (animale sălbatice)” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea imaginației creative și a imitației, consolidarea în vorbire a substantivelor cu sufixele -ONOK, -ELOK On o zi fierbinte de-a lungul unei cărări de pădure ( Copiii merg calmi de-a lungul Animalelor s-au dus la o groapă de apă. în cerc unul după altul.) Un vițel de elan călca în spatele mamei elan, O vulpe mică se strecura în spatele mamei vulpe, (Ei merg, călcând cu voce tare.) (Se strecoară pe degete.) Un arici s-a rostogolit în spatele mamei. arici, (Se ghemuiesc, se îndreaptă încet.) În spatele mamei - puiul de urs a mers, puii de veveriță au galopat după veverița mamă, iepurii înclinați au urmat-o pe mama iepurelui, lupoaica a condus puii de lup, (Se clătinesc. ) (Ei sar în ghemuit.) (Ei sar pe picioare drepte.) (Ei merg în patru picioare.) Toate mamele și copiii vor să se îmbată. Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele (Fața în cerc, faceți mișcări cu limba - „lăcuire”) „TOCINE ARE CASA LUI” Vulpea în pădurea adâncă (Copiii se aplecă Există o gaură - o casă de încredere . degete pe ambele mâini Nu se tem de viscol în timpul iernii) : o veveriță într-o scobitură pe un molid Un deget pentru fiecare un cuplu de arici înțepător. Castorii fac colibe din ramuri, rădăcini și scoarță. Piciorul stamb doarme în bârlog, își suge laba acolo până la primăvară. Fiecare are casa lui, toată lumea este caldă și confortabilă în ea. V. Palchinskaite Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente (Lovituri cu palmele și pumnii alternativ.) Lovitură ușoară a dinților (buzele deschise). Separarea buzei inferioare de dinți și gingii; retragerea buzei inferioare în gură. „Leagăn” (mișcarea limbii în sus și în jos: la buza superioară, inferioară; la dinții de sus, de jos; la alveolele superioare, inferioare) S-au indignat; încruntat; uimit; au fost încântați Analiza sunetului și sinteza silabelor ma, mo, mu we, cuvinte mac Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt în funcție de numărul de silabe, după o silabă dată 1. Joc „Unul - mulți”: veveriță - veveriță , etc. 2. Formarea adjectivelor complexe: Vulpea are o coadă lungă. Ce vulpe? (Coada lungă.) Coada scurtă. Picioare scurte. Labe groase. Urechi lungi. Urechi ascuțite. Mustață scurtă... 3. Formarea adjectivelor posesive: Fox hole. A cui gaura? (Vulpea.) Bârlogul ursului. Scobitură de veveriță. Bârlogul lupului. Botul de vulpe. Coada iepurelui. 4. Formarea substantivelor folosind sufixul -ish-: nas - nas, labe, coada, mustata, ochi, dinti. 5. Selectarea cuvintelor antonime: Vulpea are coada lungă, iar iepurele are coada scurtă. Ursul are labele groase, iar vulpea... 6. Jocul „Numără”. Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini a intrigii Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii Săptămâna 2 februarie „Iarna (animalele de companie)” Atenție ca o pisică, eu pot sări cu ușurință de pe scaun, îmi voi arcui spatele. Și acum mă furisesc ca o pisică, mă voi îndoi puțin spatele. Eu beau lapte dintr-o farfurie și îmi ling limba. „BURENUSHKA” Dă-mi niște lapte, Burenushka, măcar o picătură pe fund. Mă așteaptă pisoi, copii mici. Dați-le o lingură de smântână, puțină brânză de vaci, unt, lapte caș, lapte pentru terci. Laptele de vaca dă sănătate tuturor. Exerciţii pentru buze Exerciţii pentru limbă Dezvoltarea muşchilor faciali Dezvoltarea fonetică- Acţiuni conform textului. (Copiii arată cum să mulgă o vacă.) (Fă „boțuri” din degete.) (Îndoiește un deget pe ambele mâini) („Lapte” din nou.) Ronjește-ți buzele cu dinții apropiați. Țineți apăsat pentru un număr de cinci (1-5 ori). Relaxarea limbii. Îmbrățișează-ți buza superioară cu o limbă largă și relaxată; dinții superiori; ridică limba la alveolele superioare. Păstrați „cupa” tensionată a limbii în afara gurii, în gură (numărând). Țineți „cupa” tensionată a limbii în spatele dinților superiori în timp ce conectați curentul de aer. Erau indignați; încruntat; uimit; au fost încântați Analiza sunetului și sinteza silabelor ha, ho, hu hy, cuvinte puf procese fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Împărțirea cuvintelor în silabe Găsirea unui cuvânt în funcție de numărul de silabe, după o silabă dată 1. Formarea substantivelor la plural ale cazurilor nominativ și genitiv; vaca - vaci - vaci... 2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive: oaie - oaie..., 3. Formarea adjectivelor complexe: Vaca are coada lungă. Ce fel de vacă? (Coada lungă.) Taurul are coarne ascuțite. Porcul are picioare scurte. Iepurele are urechi lungi. Calul are coama lungă. Oile au lână moale. 4. Formarea adjectivelor posesive: Dog Kennel. Al cui canisa? (Câine.) Copite de vacă. Barba de capra. Coada calului. Față de iepure. Labe de pisică. 5. Formarea substantivelor folosind sufixul -ish: nas - nas, labe, coadă, mustață... Alcătuirea unei povești-descriere a animalelor domestice. . Săptămâna lunară Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motorii generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele Săptămâna 3 februarie „Orașul nostru” Mergeți peste ocean, Trebuie să zburați peste tot pământul: Există diferite țări în lume, Dar una ca ale noastre, nu pot fi găsite „Ei pleacă”, „Ei zboară”, Ei își desfășoară brațele în laterale. Apele noastre strălucitoare sunt adânci, Și fabricile tună fără încetare, Și câmpurile sunt zgomotoase, înflorite... (M. Isakovsky) Cerul este albastru în Rusia, Râurile sunt albastre în Rusia Colțul și nu mă uita nicăieri mai frumoși și stejari, Se ghemuiesc, se ridică, Mâinile în lateral. Își „bat” mâinile în fața lor. Leagănele fine ale brațelor se răspândesc în lateral. Îndoiți un deget pe ambele mâini. Degetele de la ambele mâini reprezintă „ramuri” (converg, diverge), ka) Și ce fel de ciuperci există! Le coace și la cuptor. Acestea sunt rulourile. Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonmatice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii „Ciupercă” - pumnul unei mâini este acoperit deasupra de palma curbată a celei de-a doua (capac ciupercă). Ei bat din palme. Mai întâi o mână este deasupra, apoi cealaltă. „Kalachi”. Exerciții pentru buze Ronjește-ți buzele cu dinții apropiați. Țineți apăsat pentru un număr de cinci (1-5 ori). Exerciții pentru limbă Gura este larg deschisă, ținând (toate exercițiile cu limba întinsă larg, numărând, se execută în fața unei oglinzi cu buza inferioară. Folosind o limbă largă folosind o legătură tactilă, îmbrățișează buza superioară, superioară dinți, control) aduc limba în formă de „cupă” în gură. Țineți limba într-o poziție de „cupă” în timp ce numărați în afara gurii și în spatele dinților superiori. Plasarea limbii în poziția „cupă” în spatele dinților superiori cu o expirație orală puternică. Erau indignați, supărați, încrunți, surprinși, încântați. Analiza sonoră și sinteza silabelor la, lo, lu ly, cuvinte lak Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt după numărul de silabe, după o silabă dată 1. Cunoașteți numele țării, orașului, capitalei. Faceți cunoștință copiilor cu atracțiile orașului și câteva fapte istorice ale țării noastre. 2. Jocul „Alege un semn”. Țară, oraș,... 3. Selectarea cuvintelor antonime (De exemplu: Oraș mare - oraș mic, case înalte - case joase.) Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini a intrigii Săptămâna 3 februarie Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (în aer liber Jocuri) Dezvoltarea fine motoriki (gimnastică cu degetele) „Our Street” Treceți dincolo de mări și oceane, Trebuie să zburați peste tot pământul: Există diferite țări în lume, Dar nu veți găsi una ca a noastră. „Ride”, „Fly”, întinde brațele în lateral. Ei dau din cap negativ. Apele noastre strălucitoare sunt adânci, Pământul este larg și liber, Și fabricile tună fără încetare, Și câmpurile fac zgomot în timp ce înfloresc... (M. Isakovski) Cerul este albastru în Rusia, Râurile sunt albastre în Rusia. Floarea de colț și nu-mă-uita nu cresc nicăieri mai frumoase. Sunt arțari și stejari, se ghemuiesc, se ridică, cu brațele în lateral. Își „bat” mâinile în fața lor. Leagănele fine ale brațelor se răspândesc în lateral. Îndoiți un deget pe ambele mâini. Acestea sunt rulourile. Degetele de pe ambele mâini reprezintă „ramuri” (converg, diverge), „ciupercă” - pumnul unei mâini este acoperit deasupra de palma curbată a celei de-a doua (capac de ciupercă). Ei bat din palme. Mai întâi o mână este deasupra, apoi cealaltă. „Kalachi”. Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii Exerciții pentru maxilar Deschidere și închidere calmă a gurii Exerciții pentru buze Zâmbet - „Tub” Exerciții pentru limbă Curățarea „dinților inferiori; „Cupa” Dezvoltarea mușchilor faciali Efectuarea mișcărilor conform textului. Știm să fim surprinși. Știm să fim supărați. Știm să ne enervăm. Știm să ne distrăm. Izolarea unui sunet vocal la începutul unui cuvânt Izolarea unei vocale silabice. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt. Analiza unei serii sonore formate din vocale. Ce fel de ciuperci există? De asemenea, se coace în cuptor Dezvoltarea proceselor fonetic-fonemice Dezvoltarea lexical- 1. Cunoașteți numele străzii, adresa de domiciliu. Faceți cunoștință copiilor cu obiectivele turistice situate pe străzile orașului. procese gramaticale 2. Jocul „Alege un semn”. (Strada (ce?) - ...) 3. Selectarea cuvintelor antonime (De exemplu: stradă largă - stradă îngustă case înalte - case joase) Dezvoltarea vorbirii coerente Alcătuirea unei povestiri pe baza unei imagini a intrigii Luna saptamana Tema lexicala Dezvoltare a abilităților motrice generale (mișcare jocuri noi) Săptămâna 1 martie „Primăvara” „PRIVĂVARA, PRIMAVARĂ ROȘIE!” Coordonarea vorbirii cu miscarea, dezvoltarea abilitatilor generale de vorbire Primavara, primavara rosie! (Copiii merg în cerc, Vino, primăvară, cu bucurie, ținându-se de mână.) Cu bucurie, cu bucurie, Cu mare milă: (Ei merg în sens invers în cerc.) Cu in înalt, (Oprește-te, ridică mâinile). sus, sta pe șosete, inspiră.) (Se ghemuiesc, coboară brațele, expiră.) (Ținându-se de mână, aleargă în cerc.) Cu rădăcini adânci, Cu pâine din belșug. Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii „Picurare, picurare, picurare” Picurare, picurare, picurare - picăturile sună. (Ritmic, fiecare aprilie se apropie. Silaba se bate pe masă cu degetele, începând cu degetul mare.) Exerciții pentru limbă Zâmbește. Puneți limba cu o spatulă. Acum imaginați-vă că aveți gem delicios pe buza superioară („Dulceata gustoasă”). Și acum suntem „Turkey Poults”: pui de curcan bătând din labele, vorbesc vesel: „Bl-bl-bl Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii Subiect lexical Dezvoltarea de abilități motorii generale (jocuri în aer liber) Surpriză ; bucurie; frica; tristeţe; chip supărat. Analiza sonoră și sinteza silabelor sa, so, su sy, juice cuvinte Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt după numărul de silabe, după o silabă dată 1. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv. Puddle - balti - balti; pârâu, copac, zăpadă, nor, zonă dezghețată etc. 2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive. Pârâu, pârâu, copac etc. 3. Acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr. Alegeți epitete pentru cuvintele: soare, cer, vreme, zăpadă, copaci, pârâu, nor. 4. Găsiți antonime pentru cuvinte. Cald, ploios, noros, lung, uscat etc. Repovestirea poveștii „Rooks” (al treilea paragraf) (vezi p. 49 „Programe” Săptămâna a 2-a martie „Familie” A cui este ziua de naștere astăzi? Pentru cine se coace prăjitura? Pentru cine a înflorit floarea de primăvară, ! Primul martie Pentru cine, pentru cine Ghici pentru tine Vom da tortul și floarea mamei (Yu. Nikonova) Copiii ridică din umeri. floare” deasupra capului lor „Dă” unei mame imaginare ricky (gimnastică cu degetele) Unu, doi, trei, patru, (Loviți-vă pumnii, bateți din palme; repetă.) Am spălat vasele: (O palmă alunecă peste. altul într-un cerc.) Ceainic, ceașcă, oală, lingură Și un călnic mare (Îndoiți-vă degetele pe rând, începând cu degetul mare.) (O palmă alunecă peste cealaltă.) (Îndoiți-vă degetele pe rând. , începând cu degetul mare.) Am spălat vasele, Doar că am rupt ceașca, S-a căzut și călcarea, Am spart puțin lingura, așa că am ajutat-o ​​pe mama aptitudini Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetic-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale N. Nishcheva. Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze (Loviți pumnii împreună, bateți din palme; repetați.) Deschideți gura larg, țineți-o în timp ce numărați, apoi închideți pe jumătate și închideți „Zâmbește” (dinții nu se văd; dinții expuși) Exerciții pentru limba Atinge vârful limbii la buza inferioară, pentru a surprinde; bucurie; frica; tristeţe; fata suparata Analiza sunetului si sinteza silabelor sa, asa, su sy, cuvintele fiu Despartirea cuvintelor in silabe Aparitia unui cuvant in functie de numarul de silabe, dupa o silaba data Selectie de imagini in care sunt 1,2,3 silabe. 1. Joc „Alege un semn” Bunica (care?) - .... , bunicul (care?) -…. , mama (care?) - ......, tata (care?) -..... 2. Jocul „A cui? A caror? A caror? » Eșarfă (a cui?) – a mamei, a tatălui….., pălărie (a cui?)…, haină (a cui?)….., mănuși (a cui?) -……. 3. Joc „Spune contrariul” Senior -…. , mare - ...., mai vechi - .... 4. Răspunde la întrebări (folosind cazul genitiv al substantivelor) Cine are ochi buni? Cine are mâinile puternice? Cine are mâini blânde? 5. Joc „Numiți profesia unei femei” (formarea cuvintelor). Cook - bucătar; croitor, profesor, educator, artist, cântăreț, violonist, pianist, vânzător. Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunară Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motorii generale (jocuri în aer liber) Repovestirea poveștii „Ziua liberă”. (vezi p. 66 „Programe”) Săptămâna a 3-a martie Primăvara (Păsări migratoare) „Rîndunica” Rândunelele zburau, toți oamenii se uitau. Rândunelele s-au așezat, toți oamenii au rămas uimiți. S-au așezat, s-au așezat, s-au înălțat, au zburat și au cântat cântece. (Cântec popular) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii „Rândunica” Înghiți, înghiți, Dragă balenă ucigașă, Unde ai fost, Cu ce ​​ai venit? Am fost peste ocean, am găsit primăvara. Aduc, port Spring-Red. Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Alergă în cerc, flutură brațele, imitând zborul păsărilor. Se ghemuiesc, își lasă brațele în spate, ca și cum și-ar îndoi aripile Alergă în cerc, batând din brațe. Știm să fim surprinși. Știm să fim supărați. Putem (Pentru fiecare linie, degetul mare „bună” de două ori cu un deget arătător, mai întâi pe dreapta, apoi pe mâna stângă.) Mută ​​maxilarul la dreapta, la stânga. Strângeți maxilarul; mușcați-vă buza inferioară; musca-ti buza superioara; „Zâmbet” (dinții expuși) „Spatula”; suflă puternic pe „spatulă”. Efectuarea de mișcări pe text. degetul, Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice de enervare. Știm să ne distrăm. Analiza sunetului și sinteza silabelor pentru, zo, zu, zy sala de cuvinte Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt după numărul de silabe, în funcție de o silabă dată Selectarea imaginilor în care există 1,2,3 silabe Dezvoltarea de procese lexicogramatice 1. Jocul „Zboară departe, nu zboară departe” " Adultul numește pasărea, iar copilul flutură cu mâinile dacă pasărea este migratoare. 2. Jocul „Cel de-al patrulea impar” Largă, vrabie, turbă, graur etc. 3. Joc „Denumește-l cu amabilitate”. Privighetoarea - privighetoarea, macaraua, lebada etc. 4. Jocul „Cine are cine”. Rook are rooks, rooks. În graur, în macara etc. Dezvoltarea vorbirii coerente Alcătuirea unei povești-descriere a păsărilor Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Săptămâna 4 martie „Grădinărit” „LEGUME” Coordonarea cuvintelor cu mișcarea, lucrul asupra tempoului și ritmului vorbirii Într-o seară în grădină ( Copiii merg în cerc, Napi, sfeclă, ridichi, ceapă, ținându-se de mână, Au decis să se joace de-a v-ați ascunselea, în centrul cercului - Dar mai întâi au stat în cerc cu șoferul legat la ochi.) calculat clar chiar acolo: unu, doi, trei, patru, cinci. (Ei se opresc și întorc șoferul. Mai bine ascunde-te, ascunde-te mai adânc, Ei bine, du-te și vezi. (Ei aleargă, se ghemuiesc, șoferul caută.) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) „GOMESNICA A VENIT ÎNTR-O ZI DE PIAȚĂ” Coordonarea vorbirii cu mișcarea Gazda a venit odată din bazar, („Ei merg” cu degetele lor Gazda de la bazar a adus acasă câte o masă.) Cartofi, varză, morcovi, mazăre, pătrunjel și sfeclă. (Ei îndoaie un deget pe linie pe ambele mâini.) Oh!.. Așa că legumele au început o dispută pe masă - Cine este mai bun, mai gustos și mai necesar pe pământ Cartofi? Varză? Mazăre? Morcov? Pătrunjel sau sfeclă? Oh! Între timp, gazda a luat un cuțit și cu acest cuțit a început să taie Cartofi, Varză, Morcovi, Mazăre, Pătrunjel și sfeclă. Oh! Acoperit cu un capac, intr-o oala infundata Cartofii, varza, morcovii, mazarea, patrunjelul si sfecla fierbeau in apa clocotita. Oh! Și supa de legume s-a dovedit a fi destul de bună! Yu. Tuvim Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Exerciții pentru buze (Bumbac.) (Lovituri alternative cu pumnii și palmele.) (Îndoiți degetele pe ambele mâini.) (Bate din palme.) (Loviți în masă cu marginea fiecărei palme.) (Îndeați degetele.) ( Aplaudă.) (Palmile se îndoaie în cruce pe masă.) (Îndesc degetele.) (Aplaudă.) (Arată cum să mănânci supa.) E timpul să pictezi tavanul, (zâmbește) Vom invita un pictor, (deschide). gura) Coborâți maxilarul mai jos, (ridicați limba la tuberculi) Ridicați limba către palat, Să ducem înainte și înapoi - Pictorul nostru e bucuros să lucreze! (Mângâie, mângâind vârful limbii ca o perie peste cerul gurii înainte și înapoi. Asigurați-vă că vârful limbii nu iese din gură și că buzele și maxilarul inferior nu se mișcă). „Caii* (clic pe limba ca pe copite Dezvoltarea mușchilor faciali Într-o zi, un fluture a plecat la plimbare. Ea și-a amintit că o floare trebuia să înflorească astăzi. Dar floarea nu era acolo. Bucurie Surpriză Zâmbet Briza a suflat, iar floarea privit de sub brusture Dezvoltarea proceselor foneticofonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Un vânt puternic a smuls petalele de la Necazul unei flori Analiza și sinteza sunetului. silabe ba, bo, bu, prin, cuvinte bak Împărțirea cuvintelor în silabe Inventarea cuvintelor după numărul de silabe, după o silabă dată ” (mere (care?) -..., castravete (care?) 2. Formarea adjectivelor relative (suc din mere - mere, dulceață de mere - mere, umplutură de plăcintă cu mere etc.) 3. Alcătuiește propoziții din cuvinte Măr, minciună, măr, sub, crește, grădină, farfurie, culcare, pe 4. Jocul „Ce vom planta unde?” (gradina, gradina de legume, padure). 5. Măr, molid, roșie, sfeclă, pin etc. Compilarea unei povești bazată pe pictura Săptămâna 5 martie „Strada noastră, orașul nostru” Treci dincolo de mări și oceane, „Ei merg”, Trebuie să zbori peste tot pământul: „Ei zboară”, Există diferite țări în lume, și-au întins brațele în lateral. Dar nu vei găsi unul ca al nostru. Ei dau din cap negativ. Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Apele noastre strălucitoare sunt adânci, Se ghemuiesc, Pământul este larg și liber, Se ridică, Mâinile în lateral. Și fabricile tună, fără încetare, Și câmpurile fac gălăgie, înflorind... (M. Isakovsky) Cerul este albastru în Rusia, Râurile sunt albastre în Rusia. Floarea de colț și nu-mă-uita nu cresc nicăieri mai frumoase. Sunt arțari și stejari, „Bătând” cu mâinile în fața lor. Leagănele fine ale brațelor se răspândesc în lateral. Îndoiți un deget pe ambele mâini. Ce fel de ciuperci există? „Ciupercă” - pumnul unei mâini este acoperit de sus de palma curbată a celei de-a doua (capac de ciupercă). De asemenea, se coace la cuptor și bat din palme. Mai întâi o mână este deasupra, apoi cealaltă. Acestea sunt rulourile. „Kalachi”. Exerciții pentru maxilare Deschideți și închideți încet gura; la fel cu înclinarea capului pe spate. Folosește-ți mâna pentru a-ți elibera maxilarul în jos. Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga. Sărut (fluturele „a sărutat” floarea zburată). Și apoi a cântat un cântec gânditor (profesorul atârnă cartonașul pe tablă). Alternativ, scoateți limba înainte și înapoi. După ce sărută o floare, fluturelui i-a rămas polen, să lingăm buza superioară („Dulceata delicioasă”) Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Degetele de la ambele mâini reprezintă „ ramuri” (converge, diverge), Încruntă-ți sprâncenele ; încreți-ți fruntea; smile Analiza sunetului și sinteza silabelor ha, go, gu, gee, cuvinte gam Împărțirea cuvintelor în silabe Apariția unui cuvânt în funcție de numărul de silabe, în funcție de o anumită silabă Selectarea imaginilor care au 1,2,3 silabe. 1. Cunoașteți numele țării, orașul, strada, adresa de domiciliu, capitala. Faceți cunoștință copiilor cu atracțiile orașului și câteva fapte istorice ale țării noastre. 2. Jocul „Unul - mulți”. (Formarea genitivului plural al unui substantiv) O casă - multe case, o stradă - multe străzi, un oraș - multe orașe. 3. Jocul „Alege un semn”. Oraș, stradă... Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunară Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Compilarea unei povești bazată pe imaginea 1 aprilie Săptămâna „Casa noastră, strada noastră, orașul nostru” Treci dincolo de mări și oceane, „Ei merg”, Trebuie să zbori peste tot pământul: „Ei zboară”, Există diferite țări din lume, Și-au întins brațele în lateral. Dar nu vei găsi unul ca al nostru. Ei dau din cap negativ. Apele noastre strălucitoare sunt adânci, Se ghemuiesc, Pământul este larg și liber, Se ridică, Mâinile în lateral. Și fabricile tună, fără încetare, Și câmpurile fac gălăgie, înflorind... (M. Isakovsky) Cerul este albastru în Rusia, Râurile sunt albastre în Rusia. Floarea de colț și nu-mă-uita nu cresc nicăieri mai frumoase. Sunt arțari și stejari, „Bătând” cu mâinile în fața lor. Leagănele fine ale brațelor se răspândesc în lateral. Îndoiți un deget pe ambele mâini. Ce fel de ciuperci există? „Ciupercă” - pumnul unei mâini este acoperit de sus de palma curbată a celei de-a doua (capac de ciupercă). De asemenea, se coace la cuptor și bat din palme. Mai întâi o mână este deasupra, apoi cealaltă. Acestea sunt rulourile. „Kalachi”. Exerciții pentru maxilar Mutați maxilarul spre dreapta, stânga. Coborâți brusc maxilarul în jos Exerciții pentru buze „Zâmbet” - „Muștiuc” Exerciții pentru limbă „Spatula”. "Ceașcă". Ridicați limba la alveole, porniți motorul: trrrrr (la fel cu un sunet moale Pb) Degetele de pe ambele mâini reprezintă „ramuri” (converg, diverg), Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea coerentei discurs Luna săptămâna Subiect lexical Cât de bine este când zâmbești, Ce bine este când ești surprins, Dar cât de trist este pentru noi când ești supărat și supărat. Efectuarea de acțiuni asupra textului Analiza și sinteza cuvântului dulap. Alcătuirea cuvintelor din silabe. 4. Cunoașteți numele țării, orașul, strada, adresa de domiciliu, capitala. Faceți cunoștință copiilor cu atracțiile orașului și câteva fapte istorice ale țării noastre. 5. Jocul „Unul - mulți”. (Formarea genitivului plural al unui substantiv) O casă - multe case, o stradă - multe străzi, un oraș - multe orașe. 6. Exercițiu de formare a cuvintelor folosind sufixe. Căsuță, căsuță, căsuță. Oraș - oraș, oraș, oraș 7. Joc „Ridică un semn”. Oraș, stradă... 8. Alcătuiește propoziții cu cuvântul casă, folosind prepoziții (cuvinte mici) în, pe, sub, la, pentru, de la, până la, între. 9. Joc „Numi care casă” (formarea cuvintelor complexe). Casa este cu un etaj, cu două etaje, cu trei etaje... cu mai multe etaje. (Explicați copilului sensul expresiei clădire înaltă). 10. Schimbați cuvântul fereastră în contextul unei propoziții (exercițiu în caz și acord prepozițional). Casa este mare.... Casa nu este.... Am urcat la.... Visez mare.... Am flori care cresc sub.... Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini Săptămâna 2 aprilie „Școala” Dezvoltarea generală a motricității (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Ziua era veselă, toamna era în curte Am mers la școală dimineața în septembrie. Drept și dreapta, apoi înapoi. Și apoi înapoi, și apoi în jur, Și apoi sări, și apoi alergare. (S. Marshak) Voi merge la școală în toamnă. O să-mi găsesc prieteni acolo, (copiii își „merg” degetele pe masă.) Voi învăța să scriu, să citesc, rapid și să număr corect. (Înd un deget pe ambele mâini.) Voi fi un astfel de om de știință! Dar nu voi uita grădinița mea. (Ei amenință cu degetul arătător al mâinii drepte.) N. Nshtseva Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze (mișcări alternate) Exerciții pentru limbă Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea lexicogramatica Efectuarea mișcărilor în conformitate cu text. Vitya s-a trezit pe 1 septembrie și s-a speriat afară: „Am întârziat la școală”. Dar vede că încă dorm. „Nu am întârziat pentru nimic”, a fost fericită Vitya. Analiza și sinteza cuvintelor arde. Alcătuirea cuvintelor din silabe. Mișcarea maxilarului spre dreapta - stânga. Imit un elefant îmi trag buzele cu trompa. Pentru a le face pe plac broaștelor, ne tragem buzele drept la urechi! Ne curățăm dinții inferiori; „Cup Fright Tristețe Surpriză Bucurie. 1. Explicați proverbele: învățarea este calea spre pricepere, învățarea este lumină - ignoranța este întuneric. 2. Joc „Corectează greșeala din propoziție.” Am o servietă. Nu am un notebook pentru procese. Mi-am uitat domnitorul acasă. Eu scriu pixuri. Desenez într-un album. 3. Jocul „Numără”. Pe baza subiectului „rechizite școlare”. 4. Joc „Spune contrariul”. Mut - ascuțit, lung, gras, deștept, înalt, vesel. 5. Alegeți adjectivele. Creion (ce fel?) - lung, gros, din lemn, ascuțit. (Rglă, casetă, caiet.) Dezvoltarea vorbirii coerente Consolidarea deprinderii de transmitere secvențială a conținutului unui text literar. Povestea „Școală” („Le citim copiilor” de Z.G. Sakhilov, 1987, p. 220) Săptămâna lunii Subiect lexical Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele) Săptămâna 3 aprilie „Grădina” „Legume” » Coordonarea cuvintelor cu mișcarea, lucrul asupra tempoului și ritmului vorbirii Într-o seară în grădină (Copiii merg în cerc, Napi, sfeclă, ridichi, ceapă ținându-se de mână, Au decis să se joace de-a v-ați ascunselea, în centrul cercului - șoferul cu Dar mai întâi au stat în cerc.) Au calculat clar chiar acolo: Unu, doi, trei, patru, cinci. (Se opresc și întorc șoferul.) Mai bine ascunde-te, ascunde-te mai adânc, Ei bine, du-te și uită-te. (Ei aleargă, se ghemuiesc, șoferul caută.) „COMPOT” Vom găti compot, avem nevoie de multe fructe. Aici: (Palma stângă este „interferată” cu degetul arătător al mâinii drepte.) Vom toca merele, vom toca pere. Stoarceți sucul de lămâie, adăugați scurgerea și nisip. (Îndoiți degetele pe rând, începând cu degetul mare.) Cook, we cook compot. Să tratăm oamenii cinstiți. (Din nou, ei „gătesc” și „intervin”). N. Nishcheva Dezvoltare Exerciții pentru limbaj menține abilitățile motorii articulatorii Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramatice Dezvoltarea vorbirii coerente Luna Săptămâna Subiect lexical O zi noastră cățelușul a luat gem peste tot. Așa își linge buzele. Exercițiul „Dulceata delicioasă”. Pentru aceasta, stăpâna l-a alungat și a fugit în pădure. Pe drum, aproape că a călcat pe o ciupercă Exercițiul „Fungus”. Dar apoi a auzit un sunet ciudat, ca de acordeon, și a alergat spre acest sunet După ploaia de toamnă, a ieșit soarele. Dar deodată a venit un nor în fugă, dar vântul a dus norii și tu din nou Analiza și sinteza cuvântului brand. Alcătuirea cuvintelor din silabe. Exercițiul „Acordeon”. Au zâmbit, au fost fericiți S-au încruntat, au fost supărați Au zâmbit 1. Joc „Alege semnul” (măr (care?) -..., castraveți (care?) 2. Formarea adjectivelor relative (suc din mere) - măr, dulceață din mere, umplutură de plăcintă din mere - măr etc.) 3. Faceți propoziții din cuvinte, măr, măr, grădină de legume, pădure (jocuri în aer liber). Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire Am așteptat de mult primăvara (Copiii merg în cerc, am propria afacere, ținându-mă de mână.) Azi mama mi-a dat un teren în grădină ( Se duc în direcția opusă.) Îmi iau lopata, voi să sapat patul (Se opresc și se fac să sape.) Patul trebuie să fie moale, voi planta morcovi și ridichi aceasta. Iar pe laterale vor fi tufe de fasole. (Ei arată cum slăbesc un pat cu o greblă.) (Ei merg în cerc, prefăcându-se că împrăștie semințe.) V. Glushchenko Dezvoltarea abilităților motorii fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii. Dezvoltarea mușchilor faciali Dezvoltarea proceselor foneticofonemice În grupul nostru, fetele și băieții sunt prieteni. Tu și cu mine ne vom împrieteni cu degetele mici. Prinde-ți palma stângă cu palma dreaptă și balansează-o. Viceversa Unu, doi, trei, patru, cinci. Cinci, patru, trei, doi, unu. Exerciții pentru maxilar Conectați degetele ambelor mâini, începând cu degetul mare și invers. Exerciții pentru buze Exerciții pentru limbă O pasăre a zburat să ciugulească niște fructe de pădure. Sunt atât de mulți! Destul de mult timp! Dar dintr-o dată a zburat un stol întreg de alte păsări și au ciugulit toate boabele... Dar aceștia sunt prietenii mei! Analiza și sinteza cuvântului cupă. Alcătuirea cuvintelor din silabe. Deschideți gura larg și țineți apăsat pentru un număr de până la 10 „Zâmbet” - „Vorbitor” („Goasă”). Ne vom apăsa limba cu dinții (cha-cha-cha). Îl vom apăsa cu buzele (cinci-cinci). „Cup” Surpriză Bucurie Tristețe Zâmbet Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea motricității generale (jocuri în aer liber) Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea 1. Jocul „A cui frunză, a cărui ramură” (În timpul jocul folosește plante naturale, precum și ilustrații, pentru recunoaștere) 2. Joc „Spune invers.” (alegerea antonimelor) 3. Alcătuiește propoziții din cuvintele B, fierbinte, pădure, liniște Înalt, licane, deasupra, zbură, pământ. Roșu, pe, creangă, cu, veverițe, sări. Sub, stai, mesteacan, arici. Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini (inventarea independentă a unui eveniment, episoade suplimentare la alcătuirea unei povești pe baza unei imagini) 1 mai săptămâna „Primăvara” „SOARELE” Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire Soare, Clopoțel, (Copii stai într-un cerc mic; pas în spate, extinzând pe cât posibil cercul, ținându-te de mână.) Te trezești devreme, (Ridică-ți mâinile, întinde-te pe degete - inspiră, frază în timp ce inspiri.) Treziți-ne devreme. (Ei își lasă mâinile în jos - expiră, expresia este expirată.) Ar trebui să alergăm pe câmp, Ar trebui să salutăm primăvara. (Ei aleargă în cerc, ținându-se de mână.) „PRIVĂVARA” Du-te, primăvară, du-te, roșu, Adu o spiță de secară, (Copiii „merg” de-a lungul mesei cu degetele.) Un snop de ovăz, mere parfumate, aurii pere, o recoltă mare pentru regiunea noastră. (Îndoiți un deget pe ambele mâini, începând cu degetul mic). Exerciții pentru maxilar Exercițiu „Dulceata delicioasă”. abilități motorii articulatorii. Exerciții pentru buze Exercițiul „Ciuperca”. Exerciții pentru limba Exercițiul „Acordeon”. Dezvoltarea mușchilor faciali Cât de frumoasă este coroana! Bucurie Margarete, nu-mă-uita Un cățeluș stă pe un lanț Distracție Tristețe La căsuța de câine Tristețe Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale Dezvoltarea vorbirii coerente Săptămâna lunii Tema lexicală Dezvoltarea abilităților motrice generale (jocuri în aer liber) Analiză și sinteza unui paragraf de cuvinte Compunerea cuvintelor din silabe. 1. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv. Puddle - balti - balti; pârâu, copac, zăpadă, nor, zonă dezghețată etc. 2. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive. Pârâu - pârâu, copac etc. 3. Acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr. Alegeți epitete pentru cuvinte: soare, cer, vreme, zăpadă, copaci, pârâu, nor. 4. Găsiți antonime pentru cuvinte. Cald, ploios, noros, lung, uscat etc. Alcătuirea unei povești pe baza unei imagini (inventarea independentă a unui eveniment, episoade suplimentare la alcătuirea unei povești pe baza unei imagini) Săptămâna 2 mai „Vara” Lângă râu, o grădiniță, Într-o poiană de margarete... Patruzeci de copii mici Alergând în jur în etichetă. Am venit aici, mergem să cumpărăm flori. Soare, aer și apă La o plimbare cu noi Copiii stau în cerc. Ei merg în centrul cercului. Se împrăștie, aleargă unul după celălalt, „Ride”. Ei merg. Se opresc și își „expun” fața la soare. Dezvoltarea motricității fine (gimnastica cu degetele) Dezvoltarea motricității articulatorii. Dezvoltarea mușchilor faciali Există două insecte pe o margaretă, O lăcustă pe un clopot, Un păianjen pe o garoafă. Și nu e nimeni pe mac. Câți au fost în total Îndoaie-ți degetele și numără Exerciții pentru maxilar Exerciții pentru buze Exercițiu „Dulceata gustoasă”. Exercițiul „Ciupercă”. Exerciții pentru limba Exercițiul „Acordeon”. Într-o zi, fluturele a plecat la plimbare. Și-a amintit că floarea trebuia să înflorească astăzi. Dar floarea nu era acolo. Bucurie Surpriză Briza a suflat și o floare ieși cu ochiul de sub copacul de brusture. Un vânt puternic a smuls petalele dintr-o floare Dezvoltarea proceselor fonetico-fonemice Zâmbet Tristețe Analiza și sinteza cuvintelor sliver, puppy. Alcătuirea cuvintelor din silabe. Dezvoltarea proceselor lexicogramaticale 1. Jocul „Denumește caracteristica”. Vara (ce?) - caldă, strălucitoare, colorată, veselă... Soare, iarbă, apă, ploaie, copii. 2. Jocul „Preluați acțiunea”. Soarele (ce face?), cerul, norii, iarba, frunzele, florile, fructele, legumele, pasarile, copiii. 3. Culegere de povestiri descriptive despre vara. Dezvoltarea vorbirii coerente Utilizarea dialogului, exprimarea expresivă a intonației diferitelor personaje din chipuri. „Patru dorințe” Ushinsky K.D. (vezi p. 622 „Antologia literaturii” de N.V. Chudakova, 1999)