Aplicația păpădie în rezumatul grupului al doilea de juniori. Lecție despre aplicații folosind materiale netradiționale în al doilea grup de juniori „Purtarea unei păpădie și a unei rochii de soare galbene
Subiect: Eu și familia mea
Obiective:
- cultivă un sentiment de comunitate cu familia ta, dorința de a avea grijă de cei dragi;
- să-și formeze idei despre familie ca oameni care locuiesc împreună și se îngrijesc unii de alții;
- introduceți în vorbirea activă cuvinte care denotă relații de familie;
- continua să înveți cum să compun povești coerente pe baza unei imagini a intrigii (fotografii de familie);
- consolidarea capacității de a forma și de a folosi adjective posesive în vorbire.
Munca pregatitoare: privind albumele foto de familie; vizionarea filmului de animație „Mama pentru puiul de mamut”; desenarea portretelor membrilor familiei; citind ficțiune (Yu. Yakovlev „Mama”, R. Gamzatov „Bunicul meu”).
Echipamente: fotografii de familie, imagini de subiect pe subiect, cartonașe de semnalizare „corect - greșit”, minge.
Educator. Va sta cel care își spune corect numele de familie, prenumele și patronimul.
Sună copiii.
Profesorul închide o poză „Familie”.
Despre ce crezi că vom vorbi astăzi?
Copii. Despre familie.
Educator. Pe cine vezi in poza?
Copii. Tata mama...
Educator. Câți oameni sunt în această familie?
Copiii răspund.
Cine sunt toți acești oameni unii pentru alții?
Copii. Rude.
Educator. Ce este familia?
Copii. Aceștia sunt oameni care sunt înrudiți unii cu alții, trăiesc împreună, se iubesc și au grijă unul de celălalt.
Educator
Ce poate fi mai valoros decât familia?
Casa părintelui mă întâmpină cu căldură,
Te așteaptă mereu aici cu dragoste
Și te trimit pe drumul tău cu bunătate!
Tatăl și mama și copiii împreună
Stând la masa festivă
Și împreună nu se plictisesc deloc,
Și este interesant pentru cinci dintre noi.
Un copil este ca un animal de companie pentru bătrâni,
Părinții sunt mai înțelepți în toate
Tată iubit - prieten, susținător de familie,
Și mama este cea mai apropiată de toată lumea, dragă.
Place! Și apreciază fericirea!
Se naste intr-o familie
Ce poate fi mai valoros decât ea?
Pe acest teren fabulos!
T. Bulkovskaia
Jocul „Dimpotrivă”
Utilizarea antonimelor, formarea gradului comparativ al adjectivelor.
Bunica este bătrână, iar mama... (mai tânără).
Tata este puternic, iar fiul... (mai slab).
Tata este mare, dar fiul lui este încă... (mic).
Fiica este cea mai mică, iar bunica... (cea mai mare).
Bunicul e slab, iar tata... (mai puternic).
Familia noastră este mare, iar a noastră este mai mare (prietenos, puternic, amabil, cultivat, sănătos, manierat, mic, curajos, muncitor).
Jocul „Cine este înrudit cu cine?”
Cine sunt tata și mama pentru bunici? (Fiu fiica.)
Cine este un băiat și o fată pentru bunici? (Nepot și nepoată.)
Cine este băiatul pentru fată? (Frate.)
Cine este fata pentru băiat? (Sora.)
Și dacă mama sau tata are o soră, cine este ea pentru fată și băiat? (Mătuşă.)
Și dacă mama sau tata are un frate, cine este el pentru fată și băiat? (Unchiul.)
Ce este un băiat și o fată pentru un unchi și o mătușă? (Nepot și nepoată.)
Dacă unchiul unui băiat sau al unei fete are un fiu sau o fiică, cine sunt ei pentru băiat și fată? (Veri, frate, soră.)
Cine sunt toți unul pentru celălalt? (Rude.)
Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (Familie.)
Joc cu minge „Cine lucrează în familia ta?”
Profesorul pune o întrebare și aruncă mingea. Copilul răspunde și întoarce mingea.
Merge la muncă -...
Câștigă bani -...
Pregătește mâncarea -...
Curata apartamentul -...
Se spală vase -...
Spălând haine -...
Călcat haine -...
Coase -...
Tricotează șosete și mănuși -...
Merge la cumparaturi la magazin...
Preda lecții -...
Lecții de cecuri -...
Udarea florilor -...
Șterge praful -...
Se fac reparatii -...
Jocul „Cu cine locuiești? Care sunt numele membrilor familiei tale?”
Fiecare copil spune cu cine locuiește acasă: „Locuiesc cu mama mea, o cheamă Anna Vasilievna; cu tata se numeste...; cu bunica...”.
Joc „Copiii își ajută familia”
Educator. Voi copii aveți grijă de părinții, frații și surorile, bunicii voștri? Cum îi ajuți?
Copiii răspund.
Gimnastica cu degetele
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu.
Asta e toată familia mea.
Jocul „Cine este al cui?”
Formarea adjectivelor posesive cu sufixul -in, pe baza imaginii „Familie”.
Al cui fiu este Vanya? (Vanya este fiul mamei și al tatălui.)
A cui fiică este Tanya? (Tanya este fiica mamei și a tatălui.)
A cui mama este aceasta? (Tanina și Vanina.)
Al cui tată este acesta? (Tanin și Vanin.)
Nepoții cui sunt Vanya și Tanya? (Al bunicii și al bunicului.)
Ai cui părinți sunt bunici? (Al tatălui sau al mamei.)
A cui este Vanya fratele lui? (Tanin.)
A cui este sora Taniei? (Vanina.)
Joc „Denumește-l cu amabilitate”
Formarea substantivelor cu sufixe diminutive.
Educator. Băieți, vă iubiți cu toții mamele, tații, bunicii și alte rude. Cum le poți numi cu afecțiune?
Copii. Mami, mami, tati, tati, bunici, bunic, frate, sora, surioara, nepot, nepoata, matusa, unchi.
Minut de educație fizică
Joc cu cărți de semnalizare „corect - greșit” (sau „Semafor”). După ce au auzit o afirmație incorectă, copiii ridică un cartonaș roșu și unul dintre ei îl corectează. Este ridicată o carte verde pentru declarația corectă.
Mama mamei este mătușa mea.
Fratele tatălui este unchiul meu.
Sunt nepoata bunicii mele.
Bunicul este mai în vârstă decât nepotul.
Un bunic aflat într-un autobuz trebuie să cedeze locul lui nepotului său.
Fiica fiicei mele este nepoata mea.
Copiii cu care te joci în curte sunt familia ta.
Joc „Compara cine este mai în vârstă (mai tânăr)”
Alcătuirea propozițiilor complexe cu conjuncția a.
Tata este fiu. (Tata este mai mare și fiul este mai mic.)
Tata este bunicul.
Unchiul - nepotul.
Nepot - bunic.
Jocul „Inventează o poveste”
Compilarea povestirii „Familia mea” folosind fotografii de familie. Naratorul este ales printr-o rimă.
Unu doi trei patru -
Am numărat punctul predat.
Bunica și mami
Bunicul și tati.
Iată fratele și sora
El este Anton, ea Alenka.
Asta e toată familia mea,
am spus rima.
Ghicind ghicitori
Fiul tatălui meu, nu fratele meu. (Eu insumi.)
Un tată este copilul unei mame, iar fiul nimănui. (Fiica.)
Două mame, două fiice și o bunica și o nepoată și sunt doar trei. (Mamă, fiică și nepoată.)
Concurs „Cine știe mai multe despre părinții lor?”
Care e al doilea prenume al mamei tale?
Care este felul de mâncare preferat al tatălui?
Numește emisiunea TV preferată a mamei tale.
Ce fel de plăcintă îi place mamei să coacă?
Numiți cântecul preferat al mamei tale.
Ce sport îi place cel mai mult tatălui?
Numește floarea preferată a mamei tale.
Numește vacanța preferată a familiei tale.
Numește culoarea preferată a mamei tale.
Care este cel mai bun lucru pe care il poate face tata?
Educator. Deci băieți, despre ce am vorbit în clasă astăzi?
Copii. Despre familie.
Educator. Ce este familia?
Copii. Aceștia sunt oameni care sunt rude între ei, trăiesc împreună, se iubesc și țin unii la alții.
SVETLANA GORYACHINA
Rezumatul lecției „Întâlnirea familiei lui Nastya” în al doilea grup de juniori
"Faceți cunoștință cu familia Nastyei"
Ţintă:
Formează ideile copiilor despre familie; capacitatea de a vă spune prenumele, prenumele, numele membrilor familii. Vorbește despre tine la persoana întâi. Îmbogățiți vocabularul stoc: „copac familii„, „rude apropiate”. Cultivați dorința de a arăta dragoste și grijă față de rude.
Integrare: Comunicare, Socializare, Creativitate artistică.
Muncă preliminară: conversație „Ce este familie?, Joc de rol" Familie”, Lectura poeziei lui I. Muraveiko „Eu însumi”, expoziție foto „Cum ne relaxăm cu familie"
Material: Tabletă cu „copac” familia Karpin, doua volane, replici de fructe, dulciuri etc. p., două păpuși (păpuși, hârtie whatman, vopsele, șervețele, fotografii ale fiecărui copil, lipici, pensule.
Activitățile organizate se desfășoară conform subgrupuri.
Copiii stau pe scaune.
Se efectuează testarea degetelor gimnastică"Ale mele familie".
Educator:
Băieți, uitați-vă în pumnul meu, ceva vrea să fie cu voi познакомиться!
(Pumnul strâns, profesorul își întinde degetele unul câte unul)
- „Acest deget este mami, acest deget este tati, acest deget este bunica, acest deget este bunicul, acest deget este tot al meu. familie!"
Ce este familie?
Copii:
Acesta este tata, mama, bunicul, bunica, fratele, sora.
Educator:
Așa e băieți. Fiecare dintre voi îl are pe al tău familie. Fiecare familiile au propriul nume de familie.
Ai adus o mulțime de fotografii, ca cu mame și tați, relaxându-te pe râu; munca la tara; sarbatori sarbatorile si altele. A fost foarte interesant să știu despre dumneavoastră familii. Multumesc pentru asta introdus eu cu familia ta.
Profesorul afișează o tabletă cu o imagine a unui copac (tricotat cu ace de tricotat și mere - carton cu fotografii lipite ale rudelor)
Educator:
Uite ce surpriză ne-a pregătit Nastya și familia ei.
-Nastya Ce fel de copac minune este acesta?
Nastya:
Acest copac este al meu familie, iar merele sunt dragii mei.
Educator:
Oh, ce interesant, spune-ne despre a ta familie. Mai întâi, spune-mi numele și prenumele tău, câți ani ai.
Nastya:
Numele meu este Nastya Karpina, am 4 ani. Mama mea o cheamă Lilya.
(copilul pune „mere” pe ramuri și spune cine este înfățișat pe ele.)
Profesor în timpul unei povești clarifică:
Cum se numește tata, bunica etc.?
Bunica Natasha, a cui mamă, tată sau mamă?
Fratele mai mare sau mai tanar decat tine?
Traiesti in relatii amicale cu fratele tau?
Ce îți place să faci cu bunica Valya?
Cum te relaxezi cu mama, tata etc.?
La sfârșitul poveștii, profesorul mulțumește Nastya și le spune copiilor ce este un copac familii Poți să o faci acasă cu părinții tăi și să adaugi rudele tale apropiate - acestea sunt mătuși și unchi, veri și frați etc.
Educator:
Băieți, ce ar trebui să faceți pentru ca în dvs familie toata lumea a fost fericita dispozitie?
Copii:
Nu jignește pe nimeni, ajută, nu înjura, dă cadouri, dragoste și alte răspunsuri de la copii.
Educator:
Îți place când mamele și tații îți cumpără ceva și îți oferă ceva?
Copii:
Educator:
Să ne transformăm acum în mame, tați, bunici, bunici și să mergem la cumpărături Ne vom împărți în două echipe, vor fi două! familii și să vedem a cui familie Va cumpăra mai repede cadouri pentru copil?
(dacă doresc, copiii aleg obiecte așezate pe două mese pentru prima și a doua familii. „Tata” îi duce pe rând pe toți membrii la cumpărături în „mașină”. familiiși oferă cadouri păpușilor „Copii”)
P/joc „Merg la cumpărături!”
La sfârșitul jocului, profesorul laudă totul " familii”, notează cât de fericiți sunt „Păpușile”.
Copiii stau pe scaune.
Educator:
Copii, cum vă numesc cu afecțiune rudele acasă?
Copii:
Soare, miere, iepuraș, bucuria mea, pui etc.
Educator:
Vedeți cum vă iubesc mamele și tații, bunicii și bunicii voștri. Să le facem și pe plac? Vom desena un soare extraordinar. La urma urmei, când soarele strălucește, toată lumea de pe pământ este fericită! Soarele are multe raze și sunt și multe din palmele tale, lasă-le să fie raze. Mamicile si tatii se vor uita la soarele nostru si se vor simti foarte fericiti si calzi.
(copiii, la acompaniamentul muzical „Să fie mereu soare”, desenează „Raze” punându-și palmele pe cerc. Apoi lipesc mici fotografii pe palme)
Profesorul îi laudă pe copii, atrage atenția asupra cât de mult au încercat toți copiii și cât de distractiv s-a dovedit a fi soarele.
„Soarele strălucește puternic, strălucitor!
Îl face ușor și fierbinte,
E bine să trăiești în lume,
Oferă căldură familiei tale!
Drept urmare, profesorul și copiii au montat în vestiar o expoziție de lucrări „Soarele”.
Durata activităților comune organizate pentru adulți și copii este de 15 minute.
Ţintă: să formeze la copii conceptul că fiecare persoană are un nume, să încurajeze copiii să lucreze împreună, să dezvolte abilități de comunicare, imaginație, gândire și vorbire.
Materiale: păpuşă, minge, lut, scândură, covor.
Progresul lecției
Copiii intră în grup.
Educator.
- O, copii, ascultați, cineva plânge. Auzi? Să mergem să vedem cine e atât de trist.
Să mergem să găsimdă-le o păpuşă aşezată pe un scaun înalt.
Educator.
- O, uite, ce păpușă frumoasă! Papusa, esti atat de frumoasa. De ce plângi, spune-mi. Poate copiii noștri te vor ajuta.
Păpuşă.
„Vreau să mă joc cu tine și să mă distrez, ca toate păpușile.” Dar nu știu cum mă numesc, nu am un nume. Am venit la grădinița ta de la magazin. Cum mă voi juca cu copiii, cum te voi cunoaște? La urma urmei, toți aveți un nume, dar eu nu.
Educator.
- Copii, haideți să ajutăm păpușa să aleagă un nume! Cum ar trebui să o numim?
Copiiei numesc diferite, alegem împreună.
Educator.
- Am găsit numele tău - Katya! Katyusha, îți place noul tău nume?
Păpuşă.
- Desigur, îmi place foarte mult. Acum am si un nume. Ei bine, acum îi poți întâlni pe băieți. Am venit cu un nou joc interesant! Stai pe saltea, hai să ne jucăm.
Copiii stau pe saltea.
Păpuşă.
„Voi arunca mingea pentru tine, una câte una, și îmi voi spune numele, iar tu mi-o dai înapoi și îmi spui numele.” Numele meu este Katyusha, ce zici de tine?
Educator.
— Numele meu este Elena Nikolaevna. (Și așa mai departe, într-un cerc)
Păpuşă.
- Da, sunt atât de multe nume diferite în lume. Acum tu și cu mine, copii, ne-am cunoscut! Văd că ți-a plăcut să joci. Vă ofer încă un nou joc magic! Ieșiți la mine, toată lumea.
Copiii devin cooljock.
Păpuşă.
— Închidem ochii. Tu și cu mine ne transformăm în păpuși mici.
Muzica joacă, copiii cântă și efectuează mișcări în timp ce cântă.
Suntem păpuși mici
Știm să dansăm.
Agitați-vă capul și brațele
Și clipește din ochi.
MA-MA, PA-PA și clipește din ochi.
Stăteam întinși într-o cutie (stai jos),
Nimeni nu ne-a deranjat
Și am cusut aceste rochii (arată)
Nu mi-am ondulat buclele.
MA-MA, PA-PA, nu mi-am ondulat buclele.
Am alergat de-a lungul potecii
A căzut în picioare
Ne-am acoperit palmele
E păcat până la lacrimi.
MA-MA, PA-PA, este jignitor până la lacrimi.
Educator.
- Mulțumesc, Katyusha! Ce joc interesant ne-ai arătat. Și pentru asta copiii vor să te trateze. Îți plac dulciurile?
Păpuşă.
- Bineînțeles că iubesc! De unde vei primi tratarea?
Educator.
- O gătim noi. Serios, copii? Și ce poți trata?
Copii.
- Fursecuri, dulciuri, turtă dulce...
Educator.
- Bine, hai să începem.
Copiii stau la mese. Profesorul arată cum se prepară bunătăți. (Făcut din plastilină sau lut).
Educator.
„Acum tu însuți pregătești pentru Katyusha cu ce ai vrea să o tratezi.”
Copiii fac delicii.
Păpuşă.
- O, ce răsfăț! De unde pot obține atât de mult?
Educator.
- Katyusha, băieții au o mulțime de păpuși. Tu stai. Faceți cunoștință cu ei. Până la urmă, acum ai și un nume. Oferă-i pe toată lumea cu dulciurile pe care copiii ți le-au pregătit.
Păpuşă.
- Mulțumesc. Ți-am pregătit și un cântec cadou!
O păpușă cântă sau o înregistrare muzicală sună.
Ţintă: Continuați să formați ideile copiilor despre familie și membrii acesteia.
Sarcini:
Educational: Învață să numești corect membrii familiei, formează conceptul: casa mea, familia mea;
De dezvoltare: Dezvoltați idei despre familie ca oameni care trăiesc împreună, se iubesc, au grijă unul de celălalt. Întăriți-vă abilitățile de a lucra cu o perie de lipici folosind tehnici de aplicare învățate anterior. Dezvoltarea capacității de a raționa și a dovedi, dezvoltarea gândirii
Educational: Cultivați o atitudine grijulie față de cei dragi, un sentiment de asistență reciprocă în familie. Lăsați copilul să simtă bucurie și mândrie că are o familie.
Integrarea zonelor educaționale: Cogniție, Socializare, Comunicare, Creativitate artistică.
Muncă preliminară:
1. Învățarea numelui, prenumelui, părinților.
2. Joc de rol
3. Învățare poezii despre mama, tata, familie.
4. Poveștile copiilor despre cei dragi.
5. Privind fotografiile de familie.
6.Învățarea jocurilor cu degetele.
Echipament: Ursuleț de pluș, indicator, flannelgraph, imagini cu ursuleți pe flanel, vase, unelte, coșuri pentru jocuri, inimioare, poze decupate cu oameni, lipici, perii, șervețele, suporturi pentru lipici, cufă magică, dulce.
Progresul lecției:
Educatoare: Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Hai să-ți ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia
Băieți, ce fel de casă este acolo și lumina este aprinsă pe fereastră...
Să ne uităm la asta, repetă după mine!
1. Joc cu degetele „Casa”
Casa are un acoperiș, (Brațele într-un triunghi deasupra capului tău.)
Casa are o fereastră, (Arătăm un dreptunghi cu degetele.)
Casa are ușă, (Palmile în fața cufărului.)
Și există o lacăt pe ușă: (Încrucișat degetele palmelor într-un pumn.)
Cine l-ar putea deschide? (Și-au răsucit degetele încrucișate.)
Cioc-cic-cioc, cioc-cioc-cioc, deschide - sunt prietenul tău! (Își bat cu pumnul în palmă.)
Î: Nimeni nu deschide ceva, voi bat din nou: toc-toc-toc!
(Profesoara bate la usa casei.)
2. Moment surpriză: Apare un urs.
3. Joc „Bună, băieți!”
Î: Salut băieți!
Sunteți niște pisoi (Nu)
Buna baieti!
Sunteți capre mici? (Nu)
Buna baieti!
Sunteți niște porci? (Nu)
Cine eşti tu? Ai un prenume, nume de familie?
D: Da. Hai, hai, nu taci și numește-le repede
D: Copiii își spun numele și prenumele, dându-și obiectul unul altuia.
Î: Ei bine, acum oaspeții noștri știu că nu sunteți copii sau pisoi, ci copii care au nume și prenume.
Povestea ursului despre familia lui:
"Buna baieti. Mă recunoști? Sunt Mishutka din basmul „Cei trei urși”. Vreau să vă spun despre familia mea. Familia noastră este mică: suntem doar trei: tata Mihailo Potapovich, mama Nastasya Petrovna și eu Mișutka. Îi iubesc foarte mult pe mama și pe tata. Și ei mă iubesc, le pasă unul de celălalt și de mine. Aveți o familie? Spune-mi despre familia ta, cum trăiești.”
Educator: Băieți, familia este acasă. Familia este o lume în care domnește dragostea, devotamentul și prietenia. Familia este cel mai de preț lucru pe care îl are fiecare persoană...
Educator: Băieți, cine sunt membrii familiei?
Familia este mama, tata și bunicul,
Bunica ne pregătește un prânz delicios.
În familie sunt și frați și surori,
Toți cei din familie mă iubesc și mă mângâie,
Și nu există nimic mai bun decât familia!
4. Ghicitori.
Educatoare: Ascultă-mi puzzle-uriși termină ghicirile:
1. Nu este nimeni pe lume mai drag ei,
Mai corect și mai amabil.
Vă spun imediat, prieteni...
Cel mai bun din lume... (mamă)
Copii: Mami.
Conversaţie (sondaj la 2-3 copii):
Cum o cheamă pe mama ta?
Cine esti tu pentru mama ta?
Cum te numește cu afecțiune mama ta?
Educatoare: Super! Ascultă acum următoarea ghicitoare:
2. Cine face munca grea
Pot sa o fac sambata? -
Cu topor, ferăstrău, lopată
Al nostru construiește, lucrează... (părinte)
Educator: Bravo, băieți, bine!
Conversaţie (sondaj la 2-3 copii):
Care este numele tatălui tău?
Cine esti tu pentru tata?
Educatoare: Super, băieți! Citim următoarea ghicitoare:
3. Cine nu se satură niciodată să iubească,
El face plăcinte pentru noi,
Clatite delicioase?
Aceasta este... (bunica)
Copii: bunica.
Educator: Bravo, băieți, bine!
Conversaţie (sondaj la 2-3 copii):
Cine esti tu pentru bunica ta?
4. Care a muncit toată viața,
Înconjurat cu grijă
Nepoți, bunica, copii,
Ați respectat oamenii obișnuiți?
Sunt pensionar de mulți ani
Nevechinul nostru... (bunicul)
Copii: bunicul.
Educator: Da, băieți, așa este!
Conversaţie (sondaj la 2-3 copii):
Cine esti tu pentru bunicul?
5.Cine este micuțul vesel -
Se târăște repede pe burtă?
Băiat uimitor -
Acesta este cel mai mic al meu... (frate)
6. Cine mă iubește și pe mine și pe fratele meu,
Dar preferă să se îmbrace? -
Fata foarte la moda -
Mai mare a mea... (sora)
- Băieți, cine are un frate sau o soră?
Ce face sora ta acasă? Frate?
Educator: Bravo.
- Băieți, familia voastră vă iubește? (Da, ei fac.)
- Cum ai ghicit că te iubesc? (Ei mă sărută, mă mângâie, spun cuvinte bune, le pare rău pentru mine, se joacă cu mine, ai grijă de mine.)
- Băieți, de ce vă iubește familia? (Supun, mănânc bine, îi iubesc pe mama și pe tata, îi ajut pe tata și pe mama, pun jucăriile deoparte.)
- Bine făcut! Asta înseamnă că îți pasă și de familia ta. Îți asculți părinții, îi ajuți, îți pui jucăriile deoparte. Nu vrei să-i superi pe adulți: mama, tata, bunica, bunicul, frații și surorile - întreaga ta familie.
Și toți acești oameni împreună sunt chemați într-un singur cuvânt - Familie. Ce frumos este când o persoană are o familie prietenoasă! Să ne arătăm familia în palmă.
5. Gimnastica cu degetele „Familie”.
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mama
Și acest deget sunt eu,
Asta e toată familia mea.
Îmi iubesc familia.
O iubesc pe mama, tata
Îmi iubesc bunicul și bunica
Și cățelul și pisica Musya!
Toți cei pe care îi iubesc atât de mult -
Au dreptul la o familie.
Î: Băieți, Masha ne-a adus o cutie cu diferite articole. Ea nu știe ce se potrivește cui. O ajutăm pe Masha să rezolve problema?
6. Joc în aer liber „Ce se potrivește cui”.
În cerc sunt diferite obiecte: băieții trebuie să aleagă pe cele care i se potrivesc tatălui și să le pună în coșul verde, iar fetele trebuie să aleagă pe cele care i se potrivesc mamei și să le pună în coșul roz. Copiii își strigă numele și se așează la locurile lor.
Î: Băieți, uitați-vă la acest cufăr magic pe care îl am. Copiii se așează la locurile lor Să umplem cufărul cu cuvinte amabile pentru mama.
Voi deschide cufărul: vorbele tale vor ajunge și îl vor umple. Deci, să începem! ce mama?
Întrebări ghidate de la profesor:
Î: Când mama ta te îmbrățișează, te sărută, îi este milă de tine, cum este?
D: Afectuos, amabil, dulce, blând.
Î: Când mama se îmbracă la modă, cum este ea?
D: Frumos.
Î: Când mama zâmbește și râde, cum este ea?
D: vesel.
Î: Și dacă îți iubești mama, cum este ea?
D: Dragă.
Î: Când mama ta are grijă de tine, cum este ea?
D: Grijuliu.
Î: Dacă mama face treburile casnice, noi facem multe treburi casnice,
cum este ea?
D. Harnic, economic.
Î: Bravo! Iată câte cuvinte minunate am adunat într-un cufăr magic. Între timp, îl vom închide pentru ca cuvintele noastre să nu fie pierdute și uitate. Acum haideți să deschidem cufărul nostru magic și să strângem cuvinte amabile pentru tata în el. Tată, care?
D: Răspunsurile copiilor. (Viteaz, grijuliu, priceput, muncitor, frumos, vesel, puternic)
Î: Bravo, băieți! Ai ales o mulțime de cuvinte bune și pentru tata.
Să ne închidem pieptul acum, ne va fi de folos mai târziu.
(Sunt arătate palmele cu fețe triste).
Educatoare: Oh, băieți. Ceva s-a întâmplat în această familie. Uite ce triști sunt. Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla?
Copii: S-au certat.
Educator: Îi putem ajuta?
Copii: Trebuie să împăcăm familia.
Educatoare: Desigur, băieți, familia trebuie împăcată!
7. Joc de dramatizare „Made up”
- Familia noastră este într-o dispoziție proastă dimineața
Și de aceea lucrurile nu merg bine în familia noastră (capul în jos, brațele de-a lungul corpului, se întoarce la dreapta, la stânga).
Spatele bunicului nostru doare toată ziua (aplecă-te înainte, mâinile la spate)
Bunica, bătrâna, se simte amețită (mișcări circulare ale capului)
Tata a vrut să bată un cui, dar brusc s-a lovit cu degetul (ne lovim cu pumnii unul de celălalt)
Cina mamei a fost arsă, este un scandal în familia noastră (ne uităm la palmele deschise)
Să-i împăcăm, trebuie să-ți iubești familia.
Să ne zâmbim unul altuia și să ne ținem de mână (să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia)
Să ne îmbrățișăm cu toții împreună și apoi să facem pace! (Familia s-a împăcat, ne întoarcem palma, familia zâmbește).
Educatoare: Băieți, uite, toată familia zâmbește din nou, totul este în regulă cu ei, au făcut pace.
Sunt case diferite -
Caramida, cadru.
Cu balcoane de fier;
Sunt chiar și zăpadă,
Exact ca lucrul real.
Dar cel mai bun este al meu,
Locuiesc în ea cu familia mea.
Mergeți la mesele unde sunt case decupate din hârtie. Aceasta este casa familiei tale. Dacă te uiți cu atenție, vei observa că cineva din familie nu este acolo. Plasați un membru al familiei dispărut în casa dvs. (copii lipici)
Î: Băieți, probabil știți că acțiunile copiilor vă pot mulțumi sau deranja familia. Acum ne vom juca cu tine. Stai lângă scaunele tale.
D: Copiii stau lângă scaune.
Î: Voi numi acțiunea: dacă această acțiune îi mulțumește pe cei dragi, bateți din palme, dacă vă supără, călcați.
8. Jocul „Bucurie sau Tristețe”.
Toate jucăriile erau împrăștiate prin cameră;
A ajutat-o pe mama să spele vasele;
Desenează și oferă mamei sau tatălui un desen frumos;
Ai mâncat tot terciul la micul dejun;
Spune întotdeauna familiei tale „mulțumesc”, „te rog”, „bună ziua”, „la revedere”.
Au rupt noua carte;
Nu au vrut să se spele pe mâini înainte de a mânca;
Hrăniți câinele sau pisica;
Au fugit de adulți;
Am invatat sa ne imbracam singuri, fara ajutorul adultilor;
A protejat un frate sau o soră de un bătăuș;
Văd că știi ce acțiuni pot supăra și mulțumi familia ta.
Sper că vei face numai fapte bune!
Mishutka: Băieți, mi-a plăcut foarte mult să vă vizitez, mă bucur că fiecare dintre voi are și o familie prietenoasă! Și acum este timpul să merg acasă, pentru că vizita este bine, dar acasă este mai bine, familia mea mă așteaptă acasă! La revedere!
Reflecţie.
- Deci, băieți, despre ce am vorbit astăzi? Am vorbit despre familie. Familia este cei mai apropiați oameni: mama, tata, frații și surorile, bunicii. Într-o familie, toți se iubesc, au grijă unul de celălalt, se ajută unul pe celălalt (asta e acasă). Și la grădiniță avem și o familie prietenoasă - asta suntem tu și eu.
Î: Acum să ne deschidem cufărul magic. Băieți, uite, s-a întâmplat o minune: fiecare cuvânt bun s-a transformat într-o inimă. (deschide cufărul și arată inimi din hârtie colorată.)
Acum vă voi oferi tuturor inimi, iar seara le puteți oferi oricui doriți din familia voastră și nu uitați să vă amintiți cuvintele voastre afectuoase și amabile! Familia ta va fi foarte multumita. Și vreau să-ți doresc să aduci o bucată de căldură și lumină din lecția noastră familiei tale. Iată o bucată din această căldură pentru tine. Întinde inimile.
Descrierea materialului: Ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mică (3-4) pe tema „Familia mea prietenoasă”. Acest rezumat este întocmit cu toate cerințele pentru FGT, se respectă integrarea zonelor educaționale și este întocmit într-un mod ludic pentru copii.
Subiect: Familia mea prietenoasă
Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție” (formarea unei imagini holistice a lumii), „Comunicare”, „Creativitate artistică” (aplicație), „Lectură de ficțiune”, „Sănătate”.
Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, productiv, citit.
Scopul activității profesorului: să-și formeze idei despre familie și membrii acesteia, despre relațiile de prietenie ale rudelor; despre starea emoțională a membrilor familiei; cultivați dragostea și respectul pentru familia dvs.; formează conceptul: casa mea, familia mea; faceți copiii să se bucure de imaginea creată de ei; dezvolta abilitatea de a munci atent.
Rezultate planificate ale dezvoltării calităților integratoare ale unui preșcolar: urmărește emoțional și interesat desfășurarea acțiunii în jocurile de dramatizare (întâlnire cu arici), răspunde la întrebările profesorului în timpul unei conversații despre membrii familiei, este activ la crearea unei compoziții colective în aplicația „Beautiful House”.
Material si echipament: poze care înfățișează membrii familiei, o poză înfățișând întreaga familie, o palmă cu două fețe cu fețe triste și fericite, o casă de hârtie albă, diverse figuri decupate din hârtie colorată.
Conținutul activităților organizate pentru copii
1. Moment organizatoric.
Educator: Băieți, auziți pe cineva bătând. Cine a venit să ne viziteze? (Intră ariciul)
Ariciul: Bună, băieți! Ți-am adus o scrisoare, adresa ta este scrisă aici. Uite, ia-o. (I-o dă profesorului)
Educatoare: Bună, ariciule! Vă mulțumim frumos, intrați și fiți oaspetele nostru.
Ariciul: Nu am timp pentru mine, mai am multe de făcut. Data viitoare cu siguranță voi rămâne cu voi băieți!
Toți: La revedere, arici. Vino să ne vizitezi din nou.
2. Ghicitori. Conversație despre membrii familiei.
Educatoare: Copii, să vedem ce fel de scrisoare ne-a adus ariciul. Băieți, sunt mistere aici. Dar ascultă ghicitoarea:
Ea emite lumină
O gropiță dintr-un zâmbet...
Nu există nimeni mai drag
ce draga...
Copii: Mami.
(Afișează o poză cu mama lui pe flanelgraph).
Conversație (sondaj la 2-3 copii):
Cum o cheamă pe mama ta?
Cine esti tu pentru mama ta?
Cum te numește cu afecțiune mama ta?
Educatoare: Super! Ascultă acum următoarea ghicitoare:
Ghici cine este?
Amabil, puternic, abil, curajos.
Aștept un răspuns, băieți.
Bine făcut! Cu siguranță…
Copii: tata.
Educator: Bravo, băieți, bine!
(Afișează o poză cu tata).
Conversație (sondaj la 2-3 copii):
Care este numele tatălui tău?
Cine esti tu pentru tata?
Educatoare: Super, băieți! Citim următoarea ghicitoare:
Toată ferma: quinoa,
Da, Corydalis Ryabushka,
Dar întotdeauna prăjituri cu brânză
El ne va hrăni...
Copii: bunica.
Educator: Bravo, băieți, bine!
(Afișează o poză cu bunica lui).
Conversație (sondaj la 2-3 copii):
Cine esti tu pentru bunica ta?
Educatoare: Bravo! Și iată o altă ghicitoare:
Se înmoaie în lapte cald
El este o bucată de pâine
Merge cu un băț în mână
Preferatul nostru...
Copii: bunicul.
Educator: Da, băieți, așa este!
(Afișează o poză cu bunicul său).
Conversație (sondaj la 2-3 copii):
Cine esti tu pentru bunicul?
Educatoare: Super, băieți! Sunteți toți deștepți.
(Afișează o poză care înfățișează întreaga familie).
Și toți acești oameni împreună sunt chemați într-un singur cuvânt - Familie. Băieți, să arătăm familia noastră în palmă.
3. Gimnastica cu degetele „Familie”.
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mama
Și acest deget sunt eu,
Asta e toată familia mea.
(Sunt arătate palmele cu fețe triste).
.jpg)
Educatoare: Oh, băieți. Ceva s-a întâmplat în această familie. Uite ce triști sunt. Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla?
Copii: S-au certat.
Educatoare: Ce crezi că putem face?
Copii: Trebuie să împăcăm familia.
Educatoare: Desigur, băieți, familia trebuie împăcată!
4. Joc în aer liber „Made up”
Familia noastră este într-o dispoziție proastă dimineața,
Și de aceea lucrurile nu merg bine în familia noastră.
(capul în jos, brațele de-a lungul corpului, se întoarce la dreapta, la stânga)
Pe spatele bunicului nostru îl doare toată ziua,
(apleaca-te inainte, mainile la spate)
Bunica bătrână este amețită,
(mișcări circulare ale capului)
Tata a vrut să bată un cui, dar deodată i s-a lovit degetul
(loviți-ne cu pumnii unul împotriva celuilalt)
Cina mamei a fost arsă, e scandal în familia noastră
(uita-te la palmele deschise)
Să-i împăcăm, trebuie să-ți iubești familia.
Să ne zâmbim unul altuia și să ne ținem de mână
(Țineți-vă de mână și zâmbiți unul altuia)
Să ne îmbrățișăm cu toții împreună și apoi să facem pace!
(Familia s-a împăcat, ne întoarcem palma, familia zâmbește).
Educatoare: Băieți, uite, toată familia zâmbește din nou, totul este în regulă cu ei, au făcut pace. Unde crezi că locuiește familia?
Copii: În casa mea.
(Pe palmă se pune o casă de hârtie albă, cu ferestre pentru fiecare deget).
5. Aplicația „Frumoasa Casă”.
Educatoare: Băieți, uitați-vă ce tristă este casa. Ce crezi că trebuie făcut pentru ca casa să fie veselă și frumoasă? (Copiii își exprimă presupunerile.) Să-l decoram și să-l facem frumos. Copiii și profesorul decorează casa.
Educatoare: Bravo, băieți! Uite ce frumoasă și festivă s-a dovedit a fi casa familiei. Să spunem tuturor o poezie despre casă.
.jpg)
.jpg)
Copii și profesor:
Sunt case diferite -
Caramida, cadru.
Cu balcoane de fier;
Sunt chiar și zăpadă,
Exact ca lucrul real.
Dar cel mai bun este al meu,
traiesc in ea
Cu familia mea.
5. Reflecție.
Băieți, cine a venit să ne viziteze?
Pe cine împăcăm?
Și pentru cine am decorat casa atât de frumos?
