Copil 1 an si 3 luni bolnav. Abilitățile și dezvoltarea copilului la un an și trei luni

Este destul de greu de spus exact ce aptitudini ar trebui să aibă un copil la 1 an și 3 luni. Toți copiii se dezvoltă diferit. Unii fac lucrurile mai bine, alții fac mai rău. Un lucru este sigur: aceasta este o vârstă destul de dificilă, când bebelușul se străduiește să ajungă la timp peste tot, dar nu este încă conștient de consecințele acțiunilor sale. Deci, ce ar trebui să poată face un copil în a 15-a lună de viață?

Realizări fizice

La această vârstă, copiii sunt foarte activi. Acest lucru crește interesul pentru tot ceea ce este în jur. Copiii știu deja să estimeze distanțe și să se orienteze în locația obiectelor în spațiu. Acum își îmbunătățesc și consolidează în mod activ toate abilitățile dobândite anterior. În primul rând, în ceea ce privește mersul pe jos.

Un bebeluș de 15 luni poate combina mersul cu alte acțiuni: să meargă și să poarte ceva în mâini, sau să meargă și să împingă (trag) simultan o jucărie sau un cărucior.
În picioare, știe deja să ajungă pe raft după o jucărie.
Se poate târa în sus și în jos mai multe trepte pe o scară.
Plimbări fără sprijin pe o suprafață plană, pe trepte - cu sprijin.
Traversează mici obstacole.
Învață să coboare de pe un scaun înalt.
Poate alterna între mers și târât.
Sta în picioare cu încredere, se apleacă, se ghemuiește.
Se dă înapoi.
Se urcă pe mobilă.
Stă cu încredere în scaunul său înalt.
Îi place să deschidă toate ușile și sertarele și să le scoată conținutul.
Folosește articole de uz casnic (pieptene, lingură, ceașcă, periuță de dinți).
Se mănâncă singur.
Știe să arunce și să rostogolească o minge, încearcă să o lovească cu piciorul (deși de multe ori ratează).
Ajută un adult când îl îmbracă (pune o mână într-o mânecă, introduce un picior într-un pantof).
Efectuează diverse mișcări cu mâinile (le poate ridica, întinde înainte, le poate întinde în lateral, le poate pune la spate, își rotește mâinile, își mișcă degetele).

Folosiți aceste abilități pentru gimnastică distractivă. Acest lucru vă va ajuta să vă întăriți mușchii și să vă faceți corpul mai flexibil.

Schimbări psiho-emoționale

Un copil de 1 an si 3 luni vrea sa-si demonstreze independenta. El devine încăpățânat, capricios, poate să nu se supună și să contrazică totul. Mai ales dacă îi vorbești pe un ton ordonat.

Totuși, în același timp, bebelușul caută constant sprijin de la adulți, încercând să-i imite în orice (tușește ca bunicul, „citește o carte” ca tata, „vorbește la telefon” ca mama). Poate fi supărat dacă ceva nu a funcționat sau se bucură de succes. Atenția lui poate fi acum ușor îndreptată către un alt obiect sau acțiune.

Ce altceva este plin de lumea experiențelor unui copil?

Jocurile preferate sunt cu mingea. Ele trezesc o furtună de emoții vii.
După ce „eviscerează” dulapurile și noptierele, copilul poate privi fiecare articol cu entuziasm mult timp.
Îi place să pună lucrurile într-o cutie și să le scoată înapoi.
Îi place foarte mult să meargă - pentru că la plimbare îl așteaptă noi descoperiri și emoții.
Își exprimă sentimentele față de cei dragi și jucării (cu îmbrățișări, săruturi).
Înțelege despre care persoana iubită se vorbește dacă rostești un anumit nume.
Îndeplinește sarcini simple (da, aduce, ia, aruncă, ridică).
Cu interes, construiește un turn din cuburi.
Pe lângă jucării, este interesat de aparatele de uz casnic și de structura acestora (încearcă să demonteze și să studieze).
Rolul jucăriilor poate fi deja jucat de articolele de uz casnic (pantofi, vase, produse cosmetice pentru mamă, cutii, borcane, haine).
În timpul jocului, el „comună” cu jucăriile și arată emoții vii.
Încerc să desenezi.
Începe să-și imite semenii (poate plânge dacă un copil plânge în apropiere, râde dacă râde).

Activitatea cognitivă

Toată „distrugerea” pe care un copil la această vârstă o provoacă în jurul lui este o dorință nu de dezordine, ci de cunoaștere activă: ce este în dulap? Cum se simt aceste obiecte? Ce poți face cu ei? Pentru ce sunt tuburile de mama? Ce se ascunde în interiorul telefonului? De ce arată telecomanda televizorului? Prin urmare, este greșit să-i descurajezi interesul cognitiv, certandu-l pentru lucruri împrăștiate, interzicându-i să le atingă. În afară de un protest puternic, părinții nu vor realiza nimic cu astfel de măsuri. Mai bine să se înscrie la cursurile lui. Mai mult, acum începe să-și dea seama cât de grozav este să joci împreună. Acest lucru nu este încă posibil la semeni (bebelul nu poate încă percepe jucăriile ca fiind ale lui, așa că luptele cu luarea sunt inevitabile), dar cu mama poate fi distractiv.

De exemplu, o mamă nu poate doar să arate imagini într-o carte, ci și să citească despre ce este vorba și să îi permită copilului să întoarcă singur paginile.

Ce a învățat și stăpânit deja copilul până la această vârstă?

Relații simple cauză-efect (dacă construiești un turn înalt, cuburile se vor prăbuși; dacă împingi o jucărie de pe masă, aceasta va cădea; dacă apuci fierul, va fi fierbinte);
Forme ale unei sfere (minge) și ale unui cub, dimensiuni și culori ale obiectelor.
Asamblarea piramidelor și turnurilor din cuburi.
Cele mai simple acțiuni de complot (hrănirea unei păpuși, legănat-o, rularea unei mașini).

Începeți să insufleți bebelușului dumneavoastră obiceiuri sănătoase: spălarea dinților, spălarea feței, lăsarea jucăriilor în fiecare zi înainte de culcare, împăturirea hainelor. Arată-i copilului tău succesiunea unor astfel de acțiuni, el te va imita: după un an este cea mai potrivită vârstă pentru asta. Repetați acești pași în fiecare zi pentru ca bebelușul să se obișnuiască: este corect să faceți acest lucru.

Ce spunem?

În primul rând, în această etapă vocabularul pasiv al copilului crește considerabil. Acestea sunt numele multor obiecte din jur (îmbrăcăminte, vase, mobilier, jucării, părți ale corpului, produse), numele membrilor familiei și al celor dragi, numele animalelor de companie. Un copil de această vârstă ar trebui să fie capabil să înțeleagă și să îndeplinească instrucțiuni sau cereri simple (da, aduce, găsește ceva), chiar și fără a putea pronunța în mod independent frazele corespunzătoare.

Copilul folosește până la 20 de cuvinte simple în discursul său (mamă, tată, femeie, bunic), mai multe cuvinte onomatopeice („bibika”, „av-av”, „am-am”). Este posibil să folosiți cuvinte distorsionate sau incomplete caracteristice perioadei de vorbire autonomă (mai multe despre asta aici „Când un copil spune primul cuvânt”). Discursul copilului este completat de expresii faciale, intonații și gesturi.

Copilul învață cu interes sunete și cuvinte noi, repetându-le la nesfârșit pe parcursul zilei.

Pentru a dezvolta vorbirea la această vârstă, este util să dezvoltați abilitățile motorii fine (descrise aici - „Abilitățile motorii mâinii pentru dezvoltarea vorbirii”) și să desfășurați jocuri de articulare (descrise în acest articol - „Gimnastica articulară”).

Un mediu de vorbire activ este, de asemenea, foarte util: comunicare constantă, citire de basme, poezii, versuri de copii, învățare a cântecelor. Acest lucru, în plus, învață copilul ritmul corect al vorbirii, dezvoltă simțul ritmului și memoria copilului.

Vă ajutăm să vă dezvoltați

Dezvoltarea deplină a unui copil la orice vârstă depinde în mare măsură de cât timp îl alocă părinții acestei probleme, indiferent dacă se angajează în exerciții fizice și jocuri educaționale cu copilul.

Aceste activități sunt potrivite pentru vârsta de 15 luni.

Gimnastică. În timp ce ascultați muzică ritmică plăcută, puteți face mai multe exerciții simple (întoarcerea trunchiului, balansarea brațelor, rotațiile încheieturii mâinii, aplecări laterale sau înainte din poziție așezată, aplecare pe podea sau ghemuiri pentru o jucărie).
Jocuri cu mingea. Aceasta ar putea fi rostogolirea mingii într-o poziție așezată de la mamă la copil în direcții diferite sau aruncarea mingii înainte cu ambele mâini de către copil.
Genuflexiuni cu cerc. Mama și bebelușul țin cercul cu ambele mâini și se ghemuiesc împreună la comanda mamei, fără a da drumul cercului.
Târându-te printr-un cerc pentru a obține jucăria ta preferată. Copilul trebuie să se târască prin cerc și să ia obiectul.
Târăște-te sub un obstacol (scândură, băț situat la o distanță de 30–40 cm de podea).
Urcând la o cotă. Mai întâi, copilul se urcă pe un scaun mic sau o cutie (până la 20 cm), apoi pe un pat sau o canapea.
Cursa cu obstacole. Pe podea sunt așezate diverse obiecte (cutii, perne, taburete, cărți) de diferite înălțimi. Bebelușul pășește peste obstacole joase, ocolește pe cele înalte din lateral și se târăște sub un scaun.
Ridicarea picioarelor. Întins pe spate, copilul încearcă, ridicând picioarele, să ajungă cu ele la un băț ridicat la 40–50 cm de podea.

Toate aceste exerciții, repetate în mod regulat de mai multe ori, îl vor face pe copil mai dexter, mai puternic și îi vor întări mușchii și aparatul vestibular.

Următorii „dezvoltatori” au ca scop stimularea activității intelectuale.

Înșirați inelele pe tija piramidei și scoateți-le din ea. Acesta este atât un joc captivant, cât și un antrenament de logică, atenție și abilități motorii. Chiar dacă un copil dedică 5-7 minute pe zi acestei activități, aceasta va da roade.
Asamblarea unui puzzle simplu din 3-4 piese. Acesta poate fi fie un joc gata făcut pentru o anumită vârstă, fie unul realizat independent (imagine decupată).
Caută o pereche. Mai multe articole pereche sunt așezate în fața copilului pe masă sau pe podea (șosete, pantofi, mănuși - unul de la o pereche). Mama scoate pe rând a doua pereche de obiecte și îl invită pe copil să le găsească „frați”. De asemenea, puteți sugera să găsiți un bebeluș sau un pui într-o imagine pentru a se asocia cu mama sa, dacă copilul este deja familiarizat cu aceste animale.
Familiarizarea cu diferite senzații tactile este întotdeauna utilă. Ce este cald sau rece, moale sau dur, umed sau uscat, mare sau mic.
Detalii. În timp ce merge cu bebelușul, mama îi atrage atenția nu numai asupra obiectelor din jur, ci și asupra părților acestora: frunze de copac, roți de mașină, picioare de bănci, ferestre, uși ale casei.

Așa este el, un an și un sfert: activ în toate sensurile. Atenția principală necesită acum vorbirea, dezvoltarea intelectuală și fizică a copilului. În ceea ce privește îngrijirea, aici sunt puține noutăți: începem să ne obișnuim cu olita (bebelul își înțelege deja scopul și o cere el însuși), spălăm copilul de mai puține ori după ce am folosit toaleta în timpul zilei, deoarece intestinele lui. nu mai lucrează atât de activ. Alte măsuri de igienă și de întărire rămân aceleași.

S-a stabilit de mult: cu cât un copil primește mai multă atenție în copilărie, cu atât mai multă dragoste, afecțiune și grijă îi acordă părinții lui, cu atât crește mai mult succes. Nu trebuie să vă fie frică să vă „iubiți” copilul. Dragostea și participarea noastră sunt cheia victoriilor sale viitoare.

Începutul celui de-al doilea an de viață al bebelușului tău este marcat de realizări noi și interesante. Abilitățile asociate cu deținerea propriului corp sunt îmbunătățite, în primul rând mersul pe jos. Dar cele mai importante schimbări se referă la dezvoltarea intelectuală: au trecut doar 3 luni de la prima zi de naștere, iar conștiința copilului a crescut de multe ori în acest timp. Poate că, la începutul celui de-al doilea an, cea mai vizibilă tranziție este de la copilărie, când copilul crește în mod activ și învață să-și controleze corpul, până la copilărie - un moment al curiozității și al explorării semnificative a lumii din jurul nostru.

Dezvoltarea fizică a unui copil de 1 an 3 luni

Înălțimea și greutatea unui copil la 1 an și 3 luni conform standardelor pediatrilor domestici:

Parametru	băieți
Parametru	Concluzie	Limita superioară	Concluzie	Limita superioară


Circumferința capului, cm

Înălțimea și greutatea unui copil de 1 an și 3 luni conform OMS:

Parametru	băieți
Parametru	Concluzie	Limita superioară	Concluzie	Limita superioară


Circumferința capului, cm

Întrebați câți dinți ar trebui să aibă un copil la 1 an și 3 luni, stomatologii răspund: norma aproximativă este de 12 dinți. La cei 8 dinți „standard” pentru bebelușii de un an, se adaugă primii molari superiori și apoi primii molari inferiori sau dinți de mestecat. Desigur, corpul fiecărui copil este individual, astfel încât momentul și ritmul de dentiție pot varia semnificativ.

Ziua, programul de somn și hrănirea unui copil la 1 an și 3 luni

Copilul mai poate dormi de 2 ori pe zi, iar acest lucru este absolut normal, dar mulți copii trec la o zi de repaus la această vârstă. Durata totală a somnului la această vârstă este de aproximativ 13,5 ore, din care 10-11 ore dorm noaptea.

Copilul este încă hrănit de 4-5 ori pe zi, cu intervale între hrăniri de 3-4 ore.

Psihologia si dezvoltarea psihica a unui copil de 1 an 3 luni

Principala calitate a unui copil de 1 an 3 luni este curiozitatea! Bebelus totul in jur este interesant : va explora toate colțurile casei tale, va deschide ușile dulapurilor și noptierelor care îi atrag atenția, scoțându-le conținutul și cu aceeași încântare se va uita la mașini de pe carosabil, la alți copii la locul de joacă și la porumbei care ciugulesc boabe. . După ce a văzut ceva nou și atrăgător pentru el însuși, descoperitorul tău se va grăbi acolo cât mai curând posibil - și aici mama trebuie să fie în alertă pentru a preveni eventualele pericole. Dar nu este nevoie să protejezi copilul de orice, pentru că acum el învață și explorează activ spațiul din jur.

Comportamentul unui copil la această vârstă se bazează pe instinctele și sentimentele . El adoptă clar expresiile faciale și acțiunile altor persoane: zâmbește, se încruntă sau râde, văzând astfel de manifestări ale emoțiilor la un adult apropiat sau la un alt copil. Acum poți înțelege expresia feței bebelușului tău – fericit sau trist, rugător, interesat, indignat.

Bebelușul este distras rapid și își schimbă atenția , starea de spirit se poate schimba foarte des. Refuzul sau restricțiile în acțiuni provoacă un protest clar la copil, exprimat prin expresii faciale, gesturi sau țipete. O acțiune nereușită, precum și tot ceea ce este nou și neașteptat, poate provoca o tensiune evidentă și chiar durere la copil.

Mama rămâne în continuare persoana principală pentru copil . Dacă un copil este relaxat alături de persoana iubită, zâmbește și se uită în ochii lui, atrage atenția în toate felurile posibile și este trist când pleacă, atunci un străin poate provoca tensiune și chiar frică.

La această vârstă pentru un copil reacția adultului la acțiunile sale este foarte importantă . În ciuda independenței crescute, laudele și încurajarea mamei sunt principalele motivații pentru copil. De aceea urmărește constant și încearcă să imite acțiunile adulților pe care îi vede - șterge podeaua cu o cârpă, încearcă să bage lucrurile în mașina de spălat, își pieptănează părul. În acest fel, bebelușul încearcă să-și determine poziția în mediul social.

Abilitățile și abilitățile unui copil la 1 an și 3 luni

Un bebelus la 1 an 3 luni poate deja sa distinga formele si marimile obiectelor: bile, cuburi, inele; jucării mari și mici. Le pot sorta după culoare.

Copilul este deja destul de încrezător în asamblarea unei piramide și în construirea unui turn de 4-5 cuburi.

Desenează cu interes cu un creion/pix, ținând-o în pumn.

Acțiunile de joc cu obiecte sunt în mare parte imitative - cele pe care le-au predat adulții (hrănește o păpușă, adoarme un ursuleț).

În ceea ce privește abilitățile de zi cu zi, bebelușul bea dintr-o ceașcă, știe să scoată mâncarea într-o lingură și să o aducă la gură (de obicei, un adult îl hrănește în același timp). Încearcă să-și usuce mâinile după spălare. Poate începe să ceară să meargă la olita.

Vorbirea unui copil la 1 an 3 luni

În ciuda faptului că copilul încă vorbește foarte puțin (până la 20 de cuvinte facilitate), înțelegerea lui a vorbirii a crescut semnificativ în ultimele 3 luni. Acum știe numele multor articole de uz casnic, jucării, haine, acțiuni, situații. Își amintește numele adulților apropiați. La cerere, bebelușul poate arăta părți ale corpului său și ale jucăriei și îndeplinește cereri simple.

Până la această vârstă, interesul copilului pentru cărți crește. Părinții vor fi mulțumiți de cât de exact își amintește bebelușul tot ce i se spune și îi citește - dacă îi cereți să găsească această sau acea imagine, el va deschide pagina potrivită a cărții și va arăta imaginea potrivită.

Numărul de cuvinte de vorbire activă poate varia între diferiți copii, dar de obicei pronunția lor este asociată cu:

momente de bucurie, surpriză;
vedea un fenomen familiar;
propria mișcare sau joc;
imitaţie;
cererea unui adult.

Primele cuvinte simple sunt adesea asociate cu imitarea sunetelor făcute de animale sau obiecte (mu - vaca, ga-ga - gâște, tu-tu - tren).

1 an și 3 luni este o altă piatră de hotar în dezvoltarea bebelușului. Rotunjimea bebelușului începe să dispară, copilul, după cum se spune, „se întinde”, iar înălțimea și greutatea nu cresc la fel de repede ca în primul an de viață. Dezvoltarea este încă în plină desfășurare. În fiecare zi, părinții observatori observă ceva nou - gesturi, mișcări, cuvinte, înțelegere și înțelegere a ceea ce se întâmplă în jurul lor. Dar aceasta este și o vârstă foarte dificilă, când picioarele sunt gata să-și ducă micul proprietar oriunde, iar activitatea mentală nu este suficient de dezvoltată pentru a se gândi mai întâi, apoi a merge, a urca, a apuca. „Un ochi și un ochi” - această regulă va trebui să fie respectată timp de până la doi ani, sau chiar mai mult, de către cei care încearcă mereu să țină evidența celui mic.

Dezvoltarea fizică a unui copil la 1 an și 3 luni

Date despre dezvoltarea copilului - standarde de înălțime și greutate elaborate de Asociația Mondială a Sănătății.

băieți

Înălţime - 76,6-81,7 cm
Greutate — 9,2-11,5 kg
Circumferinta capului - 45,5-48,1 cm

Fetelor

Înălţime — 74,8-80,2 cm
Greutate - 8,5-10,9 kg
Circumferinta capului — 44,3-47,0 cm

La varsta de 1 an 3 luni, copilul devine din ce in ce mai independent, si se straduieste sa faca singur tot mai multe lucruri diferite.

Nu este nevoie să împiedicați inițiativele bebelușului, mai ales în acele chestiuni de care se poate ocupa. Vrea să țină o lingură și să-și pună mâncare în gură singur - vă rog. Îți trebuie doar răbdare, un șorț bun și mâncare suplimentară. Este posibil și necesar să ții o cană și să bei din ea. Este mai bine să folosiți o cană de plastic, este mai ușoară și nu se va rupe dacă scăpa.

La această vârstă, dorința de a-i imita pe adulții din jurul nostru este foarte puternică: când l-am auzit pe tata tușește, tușește și el, mama citește și răsfoim o carte.
Învață acțiuni simple ale mâinii - „la revedere”, „bine” - dacă nu ai făcut-o încă.
Mersul devine din ce în ce mai îmbunătățit, bebelușul poate să meargă și să poarte simultan un obiect, să meargă și să împingă sau să tragă o jucărie. Stând pe picioare, te poți întinde și iei ceva de pe raft.

Dificultăți care pot apărea

Copilul nu este încă suficient de mare pentru a se juca împreună cu semenii săi. Se poate ocupa de treburile lui, stând unul lângă altul în cutia cu nisip, privindu-și vecinul cum se joacă, dar copilul nu este încă pregătit pentru mai multe interacțiuni. Conceptele de jucărie „a mea” și „altul” nu au fost formate, așa că sunt adesea situații în care un micuț apucă jucăria celuilalt sau începe să o „tragă”. Deocamdată este inutil să explic; este mai bine să distragi atenția, să treci atenția la altceva.
Mulți copii nu se tem inițial de întuneric și de alte lucruri. Dar adulții, sperie copiii cu diverse povești de groază de genul: „Dacă nu mănânci, fagul te va duce departe (byaka, mătușa altcuiva etc.), ei înșiși dau motive de frică. Nu poți folosi frica ca modalitate de a atinge obiectivele educaționale, altfel riști să obții un copil înspăimântat frecvent care tresări la cel mai mic zgomot. Apoi se poate dezvolta nevroza.

Activități și jocuri educaționale pentru un copil cu vârsta de 1 an și 3 luni

Este foarte util să faci gimnastică , copilul invata sa repete miscari simple si se dezvolta fizic. Este mai distractiv să efectuați acțiuni simple pe o muzică simplă. Cântecele Zheleznov, de exemplu, sunt perfecte pentru „încălziri” de 3-5 minute. Este indicat să înveți două sau trei cântece și să le repeți timp de 10 zile. Apoi adăugați altele noi, repetându-le pe cele pe care le-ați învățat și pe care le-ați iubit deja la fiecare câteva zile. Așadar, în curând vei ști și vei repeta una și jumătate până la două duzini de mișcări distractive spre bucuria bebelușului și a celor din jurul tău.
Scoateți inelele din băț și puneți-le pe el - de asemenea o abilitate necesara la varsta de 1 an 3 luni. Piramida nu ar putea fi mai potrivită pentru aceste scopuri. Chiar dacă copilul nu este capabil să acorde multă atenție jocului, chiar și 5 minute pe zi vor da în curând rezultate.
Arată-i și spune-i copilului tău ce este cald și rece , umed și uscat, mare și mic, curat și murdar.
În timp ce mergi, acordă atenție copilului tău la obiectele din jurul lui. și părțile lor: de exemplu, o mașină - roți, copaci - frunze.

Găsiți o potrivire

Așezați articole pereche (șosete, mănuși, cizme) în fața bebelușului, câte o bucată per pereche. Scoateți al doilea obiect al perechii unul câte unul și rugați-le să-și găsească un „prieten”.

Rolând mingea

Rotiți mingea unul spre celălalt în timp ce stați pe podea, mai întâi de la o distanță scurtă, apoi îndepărtându-vă.

Trecând traseul

Creați un „curs” cu obstacole pe podea punând cutii și un scaun de diferite înălțimi și invitați-vă copilul să treacă prin ele. El trebuie să treacă peste obiecte joase, să ocolească obiecte înalte și să se târască sub un scaun. Puteți cere copilului să ocolească obstacolele cu o mașină, pe care copilul o va trage sau o va împinge.

Ce să gătești pentru un copil de 1 an și 3 luni: dieta bebelușului

Terci de morcovi

Griș - 2 linguri. l., morcovi - 1/2 buc., lapte - 1 pahar, zahăr - 1 linguriță. l., unt - 1/2 linguriță, sare.
Se rade morcovii pe răzătoarea fină. Se toarnă cerealele în lapte fiert, ușor sărat, în jet subțire și se adaugă morcovii. Se lasa sa fiarba si se fierbe la foc mic timp de 10-15 minute, amestecand. Adăugați untul și zahărul.

Meniu copii pentru 1 an si 3 luni

	prima zi	a 2-a zi	a 3-a zi
Mic dejun	Terci de hrișcă cu lapte Ceai Paine si unt	Caviar de sfeclă cu măr Omletă cu aburi Ceai cu lapte Paine si unt	Terci de mei cu dovleac și lapte Ceai Pâine cu unt și brânză
Cină	Supa de orez cu legume, piure Calamar și bile de pește Piure de cartofi Compot de fructe uscate Pâine	Supa de lapte cu cartofi si morcovi Quenele de carne la abur cu brânză de vaci Tocană de legume Băutură din morcov-măr Pâine	Bulion cu fulgi de ou Rulourile de varză sunt leneșe Kissel cu decoct de macese Pâine
Gustare de după amiază	Vafe Fructe Chefir	Cookie Piure de fructe Chefir	Clatite cu piure de mere Chefir
Cină	Branza de vaci cu rosii Zrazy de cartofi cu legume Lapte Pâine	Dovleac cu mar Sufleu de orez și morcovi Lapte Pâine	Budinca de hrisca cu branza de vaci Mousse de fructe Ceai cu lapte Pâine

Până la 1 an și 3 luni. Bebelușul merge deja mai încrezător și până la 1 an și 6 luni. se poate mișca relativ liber în diferite direcții fără ajutorul unui adult. Trebuie remarcat faptul că acesta mers pe josîncă departe de a fi perfect. Va fi „slefuit” pe tot parcursul celui de-al 2-lea și chiar al 3-lea an de viață al copilului.

Un alt indicator al stadiului copilăriei timpurii este dezvoltarea vorbirii. Copilul continuă să stăpânească vorbirea. La vârsta de 1 an, bebelușul avea aproximativ 10 cuvinte în vocabularul ei activ: „mamă”, „tată”, „baba”, „da-da”, „tic-tac”, „am-am”, „ko-ko”. ” (testicul ), „la-la” (păpuşă), „ga-ga” (răţă), „av-av” (câine). Această „rezervă” a fost păstrată și extinsă, iar unele cuvinte au fost umplute cu conținut nou. De exemplu, dacă la vârsta de un an un copil a numit o pisică „khi-khi”, acum în vocabularul său acest cuvânt poate însemna toate blana și lucrurile pufoase: o pălărie, mănuși, părul mamei, chiar și barba cenușie a bunicului.

În consecință, în practica vorbirii au apărut firimituri primele generalizări , pentru acum pe motive nesemnificative . Ce înseamnă acest lucru? În primul rând, copilul continuă să observe și să învețe despre lumea din jurul lui cu atenție și chiar părtinire. În al doilea rând, copilul încearcă să înțeleagă abundența de informații pe care i-o oferă viața și, cel mai important, știe deja să compare și să găsească ceea ce este comun și diferit. În al treilea rând, devine clar că deosebit de semnificative pentru copil sunt situațiile care „caracterizează” obiectele din jur emoțional, impresionant, senzual: copilul „răspunde” la semne pur externe .

Și totuși până la 1 an și 6 luni. copilul nu mai este capabil să identifice pur și simplu un obiect nou sau cel mai izbitor, luminos, dar și observați semne diferite și similare („aceasta” și „nu așa”). Bebelușul face chiar încercări de a-și verbaliza impresiile, adică de a le reflecta în cuvinte. Și face asta la nivelul la care se formează gândire, și anume, - eficient din punct de vedere vizual . Situațiile vizuale și impresiile vizuale sunt necesare pentru un copil în prima jumătate a celui de-al 2-lea an de viață. În această perioadă, bebelușul „trăiește cu ochii”, acumulând informații despre lumea din jurul lui.

Înțelege-mă, mamă!

Dezvoltare intensivă înțelegerea vorbirii adulților, care cu și mai mare dificultate se transformă într-un plan activ, adică în practică conversațională. Într-adevăr, până la 1 an și 6 luni. în vocabularul activ al copilului, aproximativ 30-40 de cuvinte. Dar un copil înțelege de 10 ori mai mult. Copilul îngheață, uitându-se în fața mamei sau a tatălui când îi spun ceva, îi citesc, îi cântă sau îi spun ceva. Copilul este gata să asculte adulții! Ce trebuie făcut pentru a vă asigura că fiul sau fiica dumneavoastră dezvoltă o înțelegere suficientă și în timp util a vorbirii? Acest lucru este foarte important, deoarece dezvoltarea înțelegerii este o etapă necesară în stăpânirea limbajului vorbit. Să facem o listă condiţii pedagogice de bază pentru dezvoltarea înţelegerii vorbirea unui copil adult anul 1 3 luni - 1 an. 6 luni:

discursul adresat unui copil nu trebuie să fie pronunțat și rapid. Cert este că perioada latentă (ascunsă) de înțelegere a informațiilor transmise unui copil este mult mai lungă decât cea a unui adult. Discursul grăbit al unui adult nu este perceput de un copil. Discursul unui adult ar trebui să fie însoțit de pauze. Este mai bine să construiți structuri de vorbire din 2-3 cuvinte, adică. propoziții simple.
situaţia descrisă de cuvânt este întărită prin demonstrarea obiectului sau a acţiunilor cu acesta. Situația este accentuată de încetinitorul, care coincide sincron cu comentariile adultului. De exemplu, mama spune: „Păpușa călărește un cal! (Afișare timp de 30-45 de secunde) Clack, clack, clack! Lala bang! Căzut! (Spectacol). Păpușa stă pe cal (Show). Să mergem (Arată). Clack! Clack!
propriile observații ale copilului trebuie luate cu atenție. Ar trebui încurajate situațiile de interes puternic care apar spontan. Sprijină-i cu cuvinte. De exemplu, o mamă atrage atenția copilului asupra cerului: „Avionul zboară! Oooh!” Sau: „Mașina se mișcă! Bip bip!"
Este necesar să se motiveze acțiunile unui adult cu explicații scurte în momentele de rutină, de exemplu, „Ia o lingură - vom mânca terci”. Sau: „Spălați-vă mâinile - vor fi curate”.
cuvintele bolborositoare trebuie introduse și prezente în vocabularul adultului în combinație cu cele utilizate în mod obișnuit. De exemplu, „Să luăm eiderul la înot”. În acest fel, adultul nu numai că introduce clarificări în înțelegerea situației, dar îl încurajează și pe copil să se reproducă activ.
se creează o situație de mare interes prin utilizarea pe scară largă a mijloacelor vizuale: imagini, ilustrații, jucării. După cum am menționat mai sus, mama asigură un ritm lent de execuție a acțiunii în sine cu obiectul arătat. Tot ce se întâmplă este comentat în timpul emisiunii. Se subliniază rezultatul acțiunii.
Sunt permise momentele „surpriză”, adică apariția sau dispariția bruscă a unui obiect, o răsturnare neașteptată a intrigii. Toate afișajele coincid sincron cu cuvântul adultului. Dacă copilul nu înțelege, totul se repetă în întregime (ordinea acțiunilor, acompaniament verbal).
întrebările adresate copilului sunt introduse pe scară largă, nu numai despre locația cutare sau acel obiect (jucărie), ci și despre acțiunile cu acesta, în funcție de scopul său. De exemplu, „Unde este pieptene?” (Se află în apropiere). Să pieptănăm părul păpușii Lalei” (Show).

Emoționalitatea unui adult ca condiție pentru înțelegere: Gestul și expresiile faciale ale unui adult joacă un rol special - limbajul emoțiilor, primul „limbaj” al copilului însuși în perioada preverbală, adică comunicarea preverbală. Cele de mai sus ne permit să observăm că comunicarea verbală cu un bebeluș de 1 an și 3 luni. - 1 an 6 luni necesită o pregătire a adultului. Părinții trebuie să învețe să vorbească cu bebelușul în așa fel încât acesta nu numai să-i înțeleagă, ci și să se bucure de interacțiunea lor. Și încă o concluzie importantă: pentru ca un adult să intre în contact cu un bebeluș, el însuși trebuie să devină temporar un pic copil! De ce iubesc copiii adulții care păstrează trăsăturile copilărești? Se disting prin credulitate, curiozitate, dorința de a răspunde și de a fi surprinși de tot ceea ce îi înconjoară și capacitatea de a vedea extraordinarul în obișnuit; ei cred în basme și, prin urmare, văd frumusețea lumii și inepuizabilitatea ei. Astfel de oameni îi oferă copilului cel mai important lucru - bazale , adică încredere fundamentală în mediu. Un copil cu un astfel de adult se simte calm și confortabil, pentru că este capabil să se joace cu bebelușul într-un mod special, să râdă contagios, să facă o mică farsă și să-l susțină emoțional. Ce învață copilul? Este într-adevăr doar înțelegerea celor dragi și apoi a altor persoane? Nu, învață să iubească și să trateze cu amabilitate lumea din jurul lui.

Nu farse, ci să cunoaștem lumea!

Jocurile cu obiecte și jocurile cu jucării și ajutoare educaționale sunt încă de mare importanță la această vârstă. Se observă deja în mod clar că atenția copilului a devenit mai stabilă, iar acțiunile cu obiecte au un nou „model”; au dobândit un caracter de căutare pronunțat. Copilul, în timp ce se joacă, pare să „extragă” toate proprietățile jucăriei, dorind să știe nu numai „ce este?” dar și „ce se poate face în privința asta?”

Oamenii de știință, denumind acțiunile de căutare ale copiilor un joc introductiv, au confirmat experimental că un copil se poate angaja cu un obiect (jucărie) pentru o perioadă destul de lungă, fără distragerea atenției, dacă în procesul acțiunilor dezvăluie ceva nou în el. De exemplu, dacă fiecare rotație a unei jucării îi oferă o viziune „nouă” (culoarea se schimbă, apare un fel de imagine sau sunet). Apare un lant de reactii indicative, urmand una dupa alta. Astfel, comportamentul copilului dezvoltă stabilitate în jocul cu obiectele, ceea ce are o mare importanță în formarea abilităților mentale ale copilului. Desigur, acesta nu este încă un efort de voință puternic al micuțului. Totul este construit pe interes involuntar, adică pe baza unei reacții indicative necondiționate, sau pur și simplu, pe curiozitate. De aceea copilul este neîngrădit în acțiunile sale: se urcă în toate sertarele, cutiile, gențile, totul - „dă-o aici!” Este imposibil să-l convingi „să nu se răsfețe”, deoarece un astfel de comportament este un dictat al vârstei sale, iar programul genetic al acestei perioade a copilăriei este acumularea practică de experiență senzorială, informații senzoriale despre proprietățile obiective ale lumii materiale.

Bebelușul trebuie să învețe să trăiască în această lume, experimentând legea gravitației (stăpânirea spațiilor deschise și închise), constanța percepției culorilor indiferent de ora din zi și dialectica fenomenelor în schimbare (dimineața-seara, cald-rece, bucurie-tristete). Putem spune că un copil mic este un „explorator” născut pentru că se naște om. Începutul copilăriei timpurii este cea mai „frumoasă” oră a formării capacităților umane, fundația unei clădiri înalte numită „viață”. De aceea, copilul trebuie tratat cu înțelegerea cuvenită; nu trebuie să fie lipsit de bucuria de a învăța despre lumea din jurul său, ghidând cu înțelepciune acest proces.

„oglindă” vie

Varsta 1 an 6 luni - o etapa speciala in viata unui bebelus. Oamenii de știință au descoperit că în acest moment stabilitatea răspunsului unui copil la o jucărie prezentată crește de 3,5 ori în comparație cu un bebeluș cu vârsta cuprinsă între 1 și 13 luni. „Saltul” în dezvoltarea acțiunilor cu obiecte este asociat cu dezvoltarea intensivă a cortexului cerebral, adică departamentul responsabil de formarea inteligenței. Noul comportament la copil până la vârsta de 1 an este de 6 luni. poate fi considerată apariţia unor acţiuni funcţionale cu obiecte. Puștiul nu mai manipulează mașina, ci o rostogolește pe podea, încarcând-o cu cuburi; ea leagăn păpușa și o hrănește, așezându-i o farfurie pe față. Acesta nu este încă un joc de rol, ci doar afișarea acțiunilor . Fragmente din propria viață: copilul nu își asumă niciun rol, de exemplu, mamă, medic, șofer, ci reflectă acțiunea pe care a văzut-o, imitând un adult. Acesta este motivul pentru care comunicarea dintre un adult și un copil cu greu poate fi supraestimată în importanța ei.

Copilului trebuie să i se arate acțiuni cu obiecte de uz casnic și jucării, trebuie să se implice și să se joace cu el, să interacționeze mai des, punându-l într-o situație de parteneriat. Pentru un mic nu este nimic mai interesant decât observarea acțiunilor și faptelor „omului mare”. Ar fi o greșeală să credem că un copil acumulează caleidoscopic informații fără a pune „ordine” în impresiile pe care le primește în comunicarea cu un adult. Chiar și la o vârstă fragedă, copilul face încercări de orientare activă, practică socială și observă nu numai modul în care adulții folosesc acest sau acel obiect, ci și ce sentimente trăiesc - ce le provoacă o bucurie deosebită, ce îi supără, ce provoacă proteste directe.

„Elementul” cunoașterii – sub control

Părinții ar trebui să acorde cu siguranță atenție modului în care fiul sau fiica lor le privesc pe față. Cu cât adulții învață mai bine să-și înțeleagă copilul, cu atât mai bine, conform legii „feedback-ului”, el va învăța să-i înțeleagă. Și acest lucru este deosebit de important, pentru că este foarte greu de gestionat în această perioadă timpurie a copilăriei: copilul face multe în ciuda interdicțiilor.

„Este o perioadă infernală de părinte!” spun mulți. Cum să ieși din situațiile de nesupunere directă a unui copil? Să ne uităm la o scurtă schiță. Mama îi spune fiului sau fiicei ei: „Vezi băltoaica? Nu te duce! Picioarele tale vor fi umede! Copilul se uită la mama lui și... se duce direct în băltoacă! Desigur, un adult percepe astfel de „fapte” ale unui copil ca fiind excepțional de dăunătoare și huliganism. Dar acest act are o cu totul altă natură. Neascultarea copilului aici este asemănătoare elementelor. Prin urmare, primul lucru de făcut este să te pregătești pentru sosirea ei, ceea ce înseamnă să preiei controlul asupra situației; al doilea este de a preveni consecințele negative, al treilea este de a rezista; în al patrulea rând, în ciuda tuturor, întoarce-te în direcția corectă. Acest lucru nu este ușor, dar este posibil dacă cunoașteți caracteristicile psihicului copilului.

Să explicăm ce s-a spus. Bebelușul aude perfect că mama lui nu îi permite, dar nu este încă în stare să-și spună: „Nu poți!” pentru a rămâne în „limitele decenței”. Situația îl tentează cu incertitudinea ei, iar bebelușul dă cu piciorul în apă, bucurându-se de stropi. În astfel de cazuri, este mai bine să preziceți comportamentul unei persoane mici și să evitați situațiile nedorite și cu atât mai mult periculoase în care cuvântul interzis al mamei poate să nu funcționeze, cedând curiozității. La urma urmei, dacă un copil ajunge pe marginea unui peron de metrou, lângă o stâncă, lângă o trapă deschisă, totul se poate termina în tragedie. Dacă obstacolele nu pot fi evitate, este mai bine să luați copilul în brațe și să vă plimbați prin locul periculos.

Este interzis? Apoi, trebuie să încercați să distrageți atenția copilului, îndreptând situația într-o direcție utilă. Deci, vă puteți juca pur și simplu cu o băltoacă: coborâți calele („nave”) în apă, aruncați pietricele acolo. În acest fel, va fi posibil să preluați controlul asupra situației și să distrageți atenția bebelușului de la contactul direct cu obiectul. Este bine dacă un adult glumește, râde sau compune un fel de rimă sau cântec:

Mingea plutește într-o băltoacă
Nu este nevoie de o minge murdară
O minge curată se va usca
Sari sus!

O băltoacă în fața noastră
Nu voi da peste o băltoacă
Voi sta pe mal

Oricât de impulsiv ar fi un copil de 1 an. Zmes.-1g. La 6 luni, el începe treptat să învețe regulile de comportament dacă toți membrii familiei fac față bebelușului cerințe care nu se contrazic. Situații în care, de exemplu, la bunica totul este posibil, dar cu tata nu trebuie să se întâmple nimic! Pentru a păstra sistemul nervos sănătos al bebelușului, este indicat să-și organizeze viața în această perioadă a copilăriei în așa fel încât copilul să primească aproximativ 2/3 din permisiunea adulților și doar 1/3 din influențele interzice. Acest lucru depinde în întregime de rutina internă și de stilul de viață al familiei, de comportamentul adulților și de pregătirea lor pedagogică.

Fără pedeapsă fizică! Fără prelegeri, reproșuri, strigăte sau gemete! Un adult trebuie să îndepărteze cu înțelepciune copilul din toate situațiile nedorite, să folosească manevre de distragere a atenției și „de soluție”, modelând treptat comportamentul copilului, făcându-l controlabil „cu cuvinte”. Nu vine imediat. Dar dacă părinții reușesc să se înțeleagă cu copilul în această perioadă dificilă, dar foarte interesantă a copilăriei sale, atunci până la vârsta de un an și jumătate un astfel de copil devine mai organizat și mai echilibrat. El dispare anxietatea caracteristică începutului anului 2 - perioada „dramatică” a primelor bucurii și necazuri în dezvoltarea spațiului înconjurător. Se poate spune și mai mult: până în anul 1 6 luni. copilul se dezvoltă bazale Încrederea în lumea din jurul nostru este baza fundamentală a tuturor realizărilor ulterioare la o vârstă fragedă.

MINI PROGRAM AL DOILEA TRIMESTRE	SARCINI DE EDUCAȚIE
Îmbunătățiți mersul independent.	Creați un mediu subiect-spațial favorabil, în curs de dezvoltare.
Continuați să îmbunătățiți coordonarea mișcărilor copilului în spațiu (stabilitate la schimbarea pozițiilor corpului: întoarceri, îndoiri, genuflexiuni etc.).	Complicați situațiile care încurajează mersul independent, schimbarea direcțiilor de mișcare, pe baza sarcinilor de zi cu zi sau de joc.
Continuați să îmbunătățiți orientarea spațială folosind tehnica arătării cu o scurtă explicație.	Induce la îndeplinirea unei sarcini motorii constând din o singură acțiune(de exemplu, „Vino la mine!” sau „Ia cubul de la masă!”)
Continuați să îmbunătățiți aparatul vestibular al copilului (simțul echilibrului).	Învață să mergi pe o suprafață limitată într-o direcție dreaptă (de-a lungul unei cărări, „urme” sau o scândură așezată pe podea).
Continuați să dezvoltați coordonarea mâinii și abilitățile motorii fine.	Desfășurați cursuri cu ajutoare speciale care dezvoltă abilitățile manuale („încetare”, „mărgele”, „lanțuri” de obiecte).
Acordați o atenție deosebită dezvoltării înțelegerea vorbirii. Extindeți vocabularul pasiv al vorbirii adulților adresat copilului și înțeles de acesta.	Îmbogățiți vocabularul pasiv al copilului (numiți obiectele care înconjoară copilul și acțiuni cu acestea).
Promovați dezvoltarea vorbirii active a copilului.	Continuați să introduceți cuvinte ușoare în vocabularul copilului - cuvinte „de înlocuire”, constând din două silabe identice și onomatopee („ko-ko-ko” - pui).
Pentru a dezvolta nevoia de comunicare verbală cu adulții. Încurajează copilul să comunice verbal.	Creați „situații de dialog” cu un adult; comunicare verbală prin toate mijloacele aflate la îndemâna copilului (expresii faciale, afișare, gesturi expresive, vocalizare, cuvinte „de substituție”).
Continuați să dezvoltați gândirea vizuală și eficientă.	În procesul spectacolelor de jocuri, formează-te într-un discurs ușor de înțeles primele generalizări ale obiectelor bazate pe trăsături esenţiale.
Extindeți experiența senzorială a copilului în activități obiective (jocuri).	Efectuați primele sarcini didactice simple privind alegerea obiectelor după identitate („aceasta” și „nu așa”), constând dintr-o singură acțiune: dimensiune („mare - mic”), formă („minge-cub”), culoare.
Continuați să îmbunătățiți reacțiile de orientare auditivă și să promovați dezvoltarea auzului.	Introduceți exerciții de joc pentru a găsi obiecte după sunet (module muzicale, jucării, instrumente).
Extindeți familiaritatea copilului cu lumea exterioară.	Îmbogățiți experiența senzorială a copilului atunci când acționează cu obiecte, făcând posibilă învățarea practic a legilor fizice obiective ale lumii înconjurătoare: dimensiunea distanțelor, goluri și prin spații, raportul cantităților (puteți pune mici și mari, și nu viciul) invers), dependența acțiunilor de formă (de la cuburi - pentru a construi, bile - rulați).
Dezvoltați imitația ca una dintre modalitățile de a înțelege lumea din jurul nostru.	Pentru a promova formarea de acțiuni de joc afișate cu un urs sau un iepuraș („Feed Lala”, „Put Lala to bed bye-bye”).
Folosiți stimulul legat de vârstă „Eu însumi!” pentru formarea independenței de bază.	Învață-ți copilul să folosească o lingură în mod independent nu numai când mănâncă al 2-lea, ci și primul fel de mâncare.
Creați în familie un microclimat de bunăvoință și dragoste pentru toți membrii familiei.	Protejați sistemul nervos al copilului de situații stresante și negative.

Tu Am sărbătorit deja prima zi de naștere a bebelușului nostru – 1 an. Copilul a început să crească și să se dezvolte și mai repede, viața lui a început să fie din ce în ce mai plină de interes, dar nu ai timp să te bucuri de noile abilități ale copilului tău.

Caracteristicile fiziologice ale unui copil de 1 an și 3 luni

După un an, creșterea copilului nu mai este atât de vizibilă, iar el se îngrășează mai lent și acest lucru este destul de normal. Acum bebelușul este și mai activ, ceea ce necesită multă energie. Cel mai probabil, ți-ai redus deja somnul în timpul zilei la o singură dată și ai trecut complet la hrana „adulților”.

Psihologia copilului la 1 an si 3 luni

La această vârstă, acțiunile bebelușului sunt încă ghidate de emoții. Conștiința este inclusă și în comportamentul copiilor. La un an și trei luni, copilul știe deja clar ce înseamnă să se joace împreună.

Este foarte interesant de urmărit modul în care bebelușul începe să manifeste interes față de semenii săi. Acum copilul poate să-și găsească un prieten în cutia cu nisip, să se joace o vreme cu mașinile comune sau păpușile, să sape o groapă sau să construiască un garaj. O astfel de prietenie continuă de obicei până când unul dintre participanți își îndreaptă atenția către altceva.

La 1 an și 3 luni (dacă nu ai făcut asta înainte), poți începe să citești basme înainte de culcare. Cu ceva timp în urmă, o carte era la fel cu o jucărie care trebuia mai întâi examinată și apoi gustată definitiv. Apoi ați învățat să întoarceți paginile împreună și ați învățat obiecte. Aceasta înseamnă că acum copilul este destul de pregătit să perceapă povestiri simple după ureche. Citirea copilului înainte de culcare nu numai că îl va ajuta să adoarmă, dar va planta și sămânța dragostei copilului pentru cărți în viitor.

Ce poate sa copil V unu an Și Trei luni?

Bebelușul se poate mișca prin cameră cu mai multă încredere. Un copil poate urca treptele mână în mână cu un adult (una dintre activitățile preferate ale copiilor de această vârstă).

Sunetele și cuvintele noi devin foarte interesante pentru copil, așa că el își amintește și le repetă.

Copilul nu încetează să-și exploreze mediul, încercând să înțeleagă modul în care anumite acțiuni sunt legate între ele. De exemplu, dacă împingi un pahar cu apă, acesta va cădea și lichidul se va stropi pe podea. Copilul face asta nu pentru a-și face rău părinților, ci pentru a înțelege ce se va întâmpla. Prin urmare, nu vă grăbiți să certați, ci încercați să explicați.

Important! Incepepentru a dezvolta obiceiuri sănătoase ale copiilor. Învață-ți copilul să pună deoparte jucăriile după ce se joacă, să-și pieptene părul dimineața și să-și curețe farfuria de la masă după ce a mâncat. Dezvoltarea organizării interne începe tocmai din această perioadă.

LA De ce trebuie sa fi gata părinţi bebelus V1 al anului Și 3 luni?

In aceasta perioada bebelusul tau se familiarizeaza cu tot ce il inconjoara. Încă nu înțelege de ce sau ce. Fiți indulgent în a ierta răul copilului dumneavoastră. Dacă iei fiecare acțiune în serios, certați copilul și pedepsiți, atunci puteți descuraja dorința de a învăța ceva nou. Este dificil să explici orice unui copil la această vârstă, dar ar trebui să încerci totuși. Nu lăsați fierul de călcat fierbinte, prize deschise sau obiecte ascuțite în locuri accesibile. Explorarea lumii ar trebui să fie interesantă, nu traumatizantă. Siguranța copiilor este pe primul loc!