Formarea bazelor alfabetizării financiare la copiii preșcolari prin jocuri și practici (72 de ore). Cum se construiește un sistem de succes financiar și economic pentru o organizație educațională preșcolară

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița nr. 11 „Rodnichok”

districtul municipal Stepnovsky

Village Green Grove

Joc de afaceri „Brain Ring”

„Cunoașterea financiară a preșcolarilor”

Pentru părinții de grupe de vârstă mixte mai în vârstă

Material pregătit

Educator: Kostyuk Elena Nikolaevna

2016

„Brain Ring” este o dezvoltare originală a televiziunii interne, inventată de Vladimir Voroșilov. Două echipe iau parte la joc. După ce facilitatorul pune o întrebare, începe discuția (20 de secunde). Dacă echipa are o versiune a răspunsului, atunci jucătorul apasă butonul și o oferă. Dacă răspunsul este corect, aduce un punct; dacă este incorect, rândul de răspuns le revine adversarilor. Pentru a câștiga trebuie să obții 5 puncte.

Două echipe de părinți concurează între ele.

SARCINA 1. „Continuați propoziția”

Dacă părinții nu explică copilului lor la timp ce sunt banii și de ce trebuie câștigați și economisiți, atunci...

își va forma propria opinie despre acest subiect. După patru ani, este de obicei foarte dificil pentru un copil să-și schimbe atitudinea față de finanțele familiei.

acest lucru poate provoca resentimente, capricios și neîncredere în părinți.

acest lucru va afecta viziunea emergentă asupra lumii și percepția asupra realității înconjurătoare. Adesea, la copiii aflați într-o astfel de situație, stima de sine scade.

Acest lucru se întâmplă adesea în familiile în care părinții, din cauza ocupației lor, nu pot dedica suficient timp copilului și cumpără jucării scumpe. Și dacă nu o pot cumpăra, copiii își fac drumul cu lacrimi și isterie. Părinții ar trebui......

Spune-i copilului tău un „nu!” ferm! Dar este indicat să explici cu calm motivul refuzului.

satisface cererea și cerințele copilului, chiar dacă cheltuielile excesive lovesc bugetul familiei

oferă-i ceva în schimb, sprijină-l cu o vorbă bună, contact fizic.

SARCINA 2. „Cine este ultimul?”

Cărți, filme, desene animate care promovează dezvoltarea alfabetizării financiare la preșcolari.(echipele sunt numite pe rând, echipa care nu a primit următorul nume pierde)

Pinocchio, Thumbelina, Muzicienii orașului din Bremen, Urechi de măgar, Povestea peștișorului de aur, Povestea preotului și a lucrătoarei sale Balda, Cenușăreasa, Morozko, Tsvetik - Semitsvetik, Calul cu cocoș, Flint, Puss in Boots, Fixies - Piggy Bank, Tale of the Golden Cockerel, Funtik etc.

SARCINA 3. „Cine are mai mult”

Enumerați jocurile care promovează dezvoltarea manipulării financiare.(echipa care a enumerat cele mai multe victorii)

„Flux de numerar”, „Capital”, „Investitor 2000” și „Monopoluri”, „C secretele bogaților”, „Cursa de șobolani”, JOC ONLINE „Literație financiară”

SARCINA 4. „Și aici avem...”

Spune o poveste interesantă, amuzantă, instructivă despre educația financiară în familie

Index de joc

privind alfabetizarea financiară

pentru copii 5-7 ani

Este necesar, prin jocuri și practici, să le transmitem copiilor că:

Banii nu apar de la sine, ci se câștigă!

Vă explicăm modul în care oamenii câștigă bani și cum depind câștigurile de tipul de activitate.

Mai întâi câștigăm, apoi cheltuim.

Vă spunem că „puteți scoate din noptieră doar ceea ce ați pus în ea” - în consecință, cu cât câștigați mai mult și cheltuiți mai înțelept, cu atât puteți cumpăra mai mult.

Costul unui produs depinde de calitatea acestuia, nevoia și cât de dificil este de produs.

Vă explicăm că prețul este suma de bani care trebuie dată, iar produsul din magazin este rezultatul muncii altor oameni, deci costă bani; oamenii par să-și schimbe munca cu munca altor oameni, iar în acest lanț banii sunt intermediari.

Banilor îi place să numere.

Finanțele trebuie planificate. Vă învățăm să urmăriți veniturile și cheltuielile pe termen scurt.

Banii tăi pot fi obiectul interesului altcuiva.

Suntem de acord cu regulile cheie ale securității financiare și pe cine să contactați în caz de urgență.

Nu totul este cumpărat.

Insuflem o intelegere ca principalele valori - viața, relațiile, bucuria celor dragi - nu pot fi cumpărate pe bani .

Finanțarea este interesantă și interesantă!

Jocul „Pear-Apple”.

Ţintă:învață cum să numere bani și resurse.

Materiale necesare: hârtie, creioane, foarfece.

Esența jocului:

Invitați copilul să deseneze o peră pe o parte a hârtiei. Când desenul este terminat, oferă să desenezi un măr pe spatele foii.

Când ambele desene sunt finalizate, dă-i copilului tău o foarfecă și roagă-i să decupeze atât para, cât și mărul pentru tine. Când vedeți confuzie, explicați că, desigur, acest lucru este imposibil. Pentru că există o singură coală de hârtie, iar dacă inițial am vrut să decupăm două modele, a fost necesar să planificăm din timp locul pe hârtie.

La fel cu banii:

acestea trebuie planificate din timp.

Jocul „Schimb”

Ţintă:învață să numere bani.

Materiale necesare: monede și bancnote de diferite denumiri.

Numărul de participanți: 1-5.

Esența jocului:

Dați copiilor monede mici, câte 2-3 zeci. Și lăsați-vă mai multe bancnote de diferite valori. Acesta este un joc competitiv. Indiferent de jucătorul care schimbă rapid bancnota pe care ai așezat-o cu schimb, primește bancnota. La sfârșitul jocului numărăm câștigurile.

Jocul „Cine lucrează pentru cine?”

Ţintă. Folosind exemplul personajelor de basm, consolidați-vă și extindeți înțelegerea profesiei. Cultivați dorința de a explora lumea diversă a profesiilor, respect pentru muncitorul din greu.

Material. Riddle Doll, desene cu imagini cu oameni de diferite profesii și personaje de poveste.

Esența jocului

Arătați copiilor imagini cu oameni de diferite profesii. Copiii, ghidați de desene, numesc profesiile părinților, celor dragi și tuturor celor pe care îi întâlnesc.

După ce a primit imagini de la casa de marcat cu imagini cu personaje de basm, el cere să le ghicească profesiile.

Oferă fetelor desene care înfățișează personaje de basm și băieților - cu imagini cu oameni de diferite profesii. La semnalul clopoțelului, fetele și băieții încep să-și caute perechea și se așează la mese câte doi, apoi, pe rând, dovedesc corectitudinea alegerii lor. Puteți invita copiii să arate profesia eroului lor cu ajutorul mișcărilor, imitațiilor și altor acțiuni figurative.

Organizați o tranziție treptată la jocurile de rol pe această temă. De asemenea, puteți avea conversații despre cum se simte eroul despre munca sa, cine produce bunuri și cine oferă servicii (dacă copiii sunt familiarizați cu aceste concepte).

Jocul „Cine lucrează ce?”

Ţintă. Extindeți ideea că în basme eroii dobândesc bogăție în moduri diferite: unii muncesc, în timp ce alții se străduiesc uneori să obțină bani mari prin fapte nepotrivite. Cultivați respectul și afecțiunea pentru eroii amabili și harnici din basme.

Material. Scara este formată din cinci trepte; personaje de poveste: Cenușăreasa, Pinocchio, cel vechi din basmul lui Pușkin, Creta, Puss in Boots, Mowgli, Kotigoroshko, Krivenka Ducky, Goldfish, Naf-Naf, Bunica, Mica soră-vulpe etc.

Esența jocului

Arată cutia neagră, soarele și norul. Cereți ajutor pentru a afla care eroi din basme sunt mai populari - harnici sau leneși?

În acest scop, desenați o scară pe tablă (o bucată de hârtie Whatman), invitați fiecare copil să scoată un desen care înfățișează un erou de basm din cutia neagră.

Apoi introduceți regulile jocului:

Dacă apare soarele, toți eroii harnici ar trebui să fie așezați pe treapta de sus. Și de îndată ce soarele se transformă într-un nor, copiii se alătură jocului, ale cărui desene înfățișează eroi leneși. Ele trebuie așezate pe treptele inferioare. Copiii dovedesc corectitudinea alegerii lor.

Profesorul îi ajută pe copii să determine ce proverbe și vorbe sunt potrivite pentru care personaje de basm:

„Funcționează atât de bine încât poți chiar să stai întins la soare toată ziua.”

„Dacă vrei să mănânci chifle, nu te întinde pe aragaz.”

Copiii vorbesc despre cum există mai mulți eroi harnici în basme. După ce ați terminat jocul, discutați dacă este posibil să-i ajutați pe eroii leneși ai basmelor să devină harnici și cum să faceți acest lucru.

Servicii și bunuri de jocuri

Ţintă. Pentru a consolida informații despre ce sunt serviciile și bunurile, pentru a arăta că acestea se găsesc nu numai în viața reală, ci și în basme. Cultivați respectul pentru orice muncă.

Material. Subiect, imagini de subiect care înfățișează munca - producția de bunuri sau prestarea de servicii - în basme: Scufița Roșie poartă un coș de plăcinte, artistul Tube desenează, Knopochka face dulceață, Doctorul Aibolit tratează, Bunicul prinde pește cu un seine, Vintik și Shpuntik repara o mașină, poștașul Pechkin livrează scrisori etc.; mese Produse, Servicii.

Esența jocului

Profesorul și copiii clarifică ce sunt bunurile (acestea sunt diferite obiecte care sunt produse) și ce sunt serviciile (acesta este un ajutor care poate fi oferit altuia).

Copiii spun ce profesii produc oamenii: brutar, fermier, cizmar, artist, miner, țesător. Apoi își amintesc de profesiile ai căror reprezentanți prestează servicii: bona, profesor, profesor, coafor, medic, vânzător.

În basme, personajele funcționează la fel ca oamenii din viața reală. Așezați două mese Produse și Servicii. Copiii atașează desenele corespunzătoare pe tabele, explicându-și acțiunile:

Mama coace plăcinte pentru bunica. Plăcintele sunt un produs pe care mama l-a făcut. Dar nepoata îi aduce bunicii aceste plăcinte. Deci, fata oferă un serviciu.

Vintik și Shpuntik repară mașini. Ei furnizează servicii.

La final, copiilor li se citesc basmul preferat și poartă o conversație despre tema jocului.

Practică „Mini-bancă”

Ţintă: arătați principiile planificării financiare, transmiteți principiul „mai întâi câștigăm, apoi cheltuim”.

Esența practicii:

Invitați-vă copilul să-și creeze propria „mini-bancă”. Lăsați-l să fie responsabil pentru colectarea și depozitarea obiectelor mici. Oferă-le să le reamintești tuturor membrilor familiei să „bancare monedele” golindu-și buzunarele.

Oferiți-vă să discutați pentru ce afacere de familie sunt colectate aceste monede din „mini-bancă” - de exemplu, pentru a cumpăra un storcator sau un joc de societate. Ar trebui să fie ceva de uz comun, astfel încât copilul să se simtă mândru că pregătește o achiziție atât de importantă pentru familie.

Următoarea etapă a dezvoltării practicii - îi puteți spune copilului că băncile câștigă dobândă pentru stocarea banilor și sunteți de acord că un mic procent din banii disponibili în „mini-bancă” îi va fi acordat personal pentru că lucrează ca bancher. - de exemplu, 3% sau 5%.

Practică „Achiziții comune”

Ţintă:

Esența practicii:

Mergeți la cumpărături împreună în mod regulat. Oferă-i copilului tău posibilitatea de a alege produsul din lista ta. Încurajează-ți copilul să folosească un calculator pentru a calcula costul tuturor articolelor pe care le pui în coș și, de asemenea, să verifice termenul de valabilitate al produselor de pe ambalaj. Discutați de ce costul produselor similare diferă: din cauza dimensiunii ambalajului, de exemplu, sau este diferit pentru fiecare producător.

În prima etapă, roagă-l să găsească un anumit produs pe raft și să-l ducă la casă, apoi să-l descarce pe curea, apoi să-l bage într-o pungă.

În următoarea etapă, puteți da o sarcină mai complexă, de exemplu, alegând totul pentru propriul mic dejun.

În timp, vei vedea când copilul tău este gata să facă achiziții simple, independente.

Practică „Achiziție independentă”

Ţintă: arătați principiile planificării financiare și a achiziției înțeleapte, explicați originea costului mărfurilor și baza securității financiare.

Esența practicii:

Când înțelegi că copilul tău cunoaște bine drumul prin magazin, se simte încrezător în apropierea casei de marcat și este atent la prețurile mărfurilor și la schimb, oferă-i prima sa călătorie independentă la magazin.

Asigurați-vă că faceți o listă de cumpărături. Prima dată ar trebui să fie simplu, nu mai mult de trei produse: de exemplu, pâine, lapte și fursecuri. Discutați ce fel de achiziții așteptați cu nerăbdare: dacă lapte, atunci ce fel; în ce ambalaj; cu ce termen de valabilitate? la ce pret.

Oferă o sumă care necesită schimbare. Discutați care ar trebui să fie schimbarea.

Lăudați-vă copilul pentru că a făcut o achiziție!

Exersați „Tabelul cheltuielilor”

Ţintă:învață cum să numere bani, arată principiile planificării financiare.

Esența practicii:

Învață-ți copilul să numere banii pe care i-a strâns, câștigat și cheltuit în timpul săptămânii, apoi introduceți sumele rezultate în tabel. Aceste acțiuni ar trebui să devină un obicei.

Acordați o oră din programul zilnic în care copilul va dedica 10 minute acestei activități.

Omenirea nu a folosit întotdeauna banii și poate că în viitor se va descurca cumva și fără ei. Dar, în timp ce trăim în lumea relațiilor mărfuri-bani, capacitatea de a-și gestiona cu competență finanțele este de mare importanță pentru fiecare persoană. Cum să-ți înveți copiii cunoștințe financiare? Ce necesită asta?

Ce este alfabetizarea financiară

În instituțiile de învățământ general, copiilor li se predau multe materii importante, dar, din păcate, nu se acordă absolut nicio atenție dezvoltării unor abilități importante de viață, cum ar fi, de exemplu, alfabetizarea financiară. Între timp, din punct de vedere al utilizării practice reale, aceste cunoștințe nu sunt mai puțin (și poate chiar mai) importante decât multe discipline științifice studiate ca parte a curriculum-ului școlar.

Educația financiară implică capacitatea de a gestiona și gestiona eficient banii tăi, de a-i cheltui rațional, de a-i controla și de a-i acumula, precum și de a naviga bine în lumea relațiilor mărfuri-bani și a serviciilor bancare, de a distinge ofertele valoroase de cele frauduloase etc. Există cineva mai bun decât părinții care să le învețe toate acestea copiilor?

Unii mame și tați se consideră că nu sunt suficient de competenți în probleme financiare pentru a-și învăța copiii o astfel de înțelepciune. De fapt, pentru asta nu este deloc necesar să ai o educație specială sau să lucrezi ca analist financiar într-o companie mare.

Pentru ca un copil să se simtă încrezător în lumea banilor, are nevoie de cele mai simple, cunoștințe practice, iar orice părinte este destul de capabil să facă față acestei sarcini (dacă, de altfel, petrece mai întâi câteva ore în motoarele de căutare și găsește scoateți toate informațiile necesare pe această temă). Cu siguranță, angajându-te în educația financiară a copiilor tăi, tu însuți vei învăța o mulțime de lucruri noi și interesante care îți vor fi utile în viitor în relațiile de zi cu zi mărfuri-bani.

Unde sa încep

Puteți introduce un copil în elementele de bază ale alfabetizării financiare de la aproximativ 5-6 ani, când învață să numere și este capabil să înțeleagă niște lucruri mai mult sau mai puțin serioase. Până la această vârstă, copilul dumneavoastră va fi probabil deja un mare interes pentru un lucru atât de uimitor ca banii, cu care puteți cumpăra orice jucărie, dulciuri și gadgeturi din magazine, iar el însuși va dori să-l cunoască mai bine și să afle ce este este. Deci, cel mai probabil va avea un stimulent să stăpânească ABC-urile financiare.

Puteți începe cu fundamente teoretice și informații istorice. Spune-i copilului tău cum au apărut primii bani și că omenirea nu i-a folosit întotdeauna. În cele mai vechi timpuri, pentru a obține ceea ce aveau nevoie, oamenii foloseau cel mai adesea trocul (schimbul în natură). Dar, deoarece acest lucru nu era profitabil, de-a lungul timpului a fost inventat un produs universal - bani, pentru care a devenit posibil să se schimbe aproape orice.

În continuare, îi poți spune copilului de unde vin banii, cum pot fi câștigați sincer, că fiecare țară are propria sa monedă, că în Rusia sunt ruble (arată-i bancnote de diferite valori), că există și o monedă mondială. (dolari, euro) , care este folosit în relațiile internaționale mărfuri-bani.

De asemenea, îi va fi util să știe care sunt bugetul, băncile, împrumuturile și că nu există doar numerar, ci și bani electronici. Nu uitați să îi prezentați exact cum își câștigă existența familia. Cu siguranță, va fi foarte interesat de astfel de informații. Desigur, toate acestea trebuie spuse simplu, fără termeni economici inutile, pentru ca un copil preșcolar să înțeleagă totul corect.

Cultivați atitudinea corectă față de bani

Nu este necesar încă de la o vârstă fragedă, așa cum se obișnuiește în unele familii, să-i insufle unui copil că banii sunt răi, iar oamenii bogați, cel mai probabil, și-au furat averea și profitul de la concetățeni obișnuiți. Asta nu va duce la nimic bun. Copiii crescuți cu o astfel de filozofie încă de la o vârstă fragedă au rareori succes financiar la vârsta adultă.

Nu este nevoie să faceți opusul - să programați copilul că banii sunt cel mai important lucru în viață. Ei, desigur, joacă un rol uriaș în această lume, dar departe de a fi cel mai important.

Există o mulțime de lucruri semnificative care nu pot fi cumpărate cu bani (dragoste, sentimente, talent, gândire originală, într-o oarecare măsură sănătate etc.). Iar principalul lucru în această viață nu este să câștigăm cei mai mulți bani și să nu obținem profitul maxim, ci să ne realizăm potențialul natural, să devenim cine suntem potențial.

Desigur, copilul tău ar trebui să învețe să prețuiască banii, dar nu ar trebui să-i perceapă cantitatea ca pe un indicator determinant al succesului în viață. Există ceva mai important în această lume decât banii.

Ce poți face în pasul următor?

După ce i-ai prezentat copilului partea teoretică și elementele de bază ale alfabetizării financiare, poți trece la practică. Acest lucru se poate face deja la vârsta de școală primară (și poate chiar mai devreme), începând să-i dea mici sume de bani de buzunar. Doar având banii proprii, copilul va putea învăța cum să-și distribuie finanțele, să le gestioneze cu competență și să acumuleze sumele necesare pentru achiziții mari.

Spune-i cum îți distribui bugetul familiei, evidențiind prioritatea (locuință, alimente, etc.) și cheltuielile neesențiale (divertisment, călătorii etc.). Invitați-l să-și rezolve bugetul „de buzunar” în același mod, pentru a determina cu exactitate ce merită să cumpere primul și al doilea și ce, poate, este mai bine să refuzați pentru moment.

Puteți chiar să țineți cu el un jurnal special, în care va scrie câți bani au intrat în buzunar, câți și pe ce i-a cheltuit, cât mai are, cât poate pune deoparte pentru o zi ploioasă sau din anumite motive, apoi o achiziție prețuită (smartphone, bicicletă etc.). Acest lucru îl va învăța să-și controleze corect bugetul.

Pentru a-i fi mai ușor să economisească și să nu fie tentat să-și cheltuie toate economiile pe niște prostii, îi poți cumpăra o pușculiță în care va pune toate monedele și bancnotele pe care le primește pentru bani de buzunar, de ziua lui, etc. sărbători etc.

Este foarte important ca el să învețe să-și distribuie finanțele până la următoarea „zi de plată” (până în momentul în care de obicei îi dai bani de buzunar). Dacă o cheltuiește înainte de termen pe înghețată sau pe niște jucării, nu te grăbi să umple golurile din bugetul său. Acest lucru îl va învăța să economisească și să-și gestioneze numerarul în așa fel încât să dureze până la următorul „salariu”.

Înainte să înceapă singur cumpărăturile în magazine, explică-i că există milioane de produse similare care diferă unele de altele doar prin imaginea publicitară, design și nume, și nu prin niciun avantaj real.

Prin urmare, trebuie să vă concentrați nu pe mărci renumite, promovate (pentru care aproape întotdeauna trebuie să plătiți în exces), ci pe raportul optim dintre preț, calitate și proprietățile necesare ale produsului.

Povestește-i despre legile comercializării, cum sunt așezate mărfurile special pe rafturile magazinelor, astfel încât oamenii să facă achiziții impulsive etc. Acest lucru îl va ajuta să evite multe cheltuieli inutile și să-și păstreze intact bugetul mic. Lăsați-l să învețe să cumpere doar ceea ce are cu adevărat nevoie și să nu acorde atenție la tot felul de trucuri publicitare.

Desigur, este foarte important să-i arăți copilului tău un exemplu pozitiv adecvat în capacitatea de a gestiona finanțele. Dacă tu însuți nu ești capabil să-ți controlezi veniturile și cheltuielile și te găsești tot timpul stricat, atunci cum poți să-ți faci copilul să fie educat financiar?

A face cunoștință cu lumea minunată a banilor electronici

După vârsta de 10 ani, puteți începe să vă prezentați copilul în detaliu în minunata lume a banilor electronici. Spune-i despre ce sunt cardurile bancare și internet banking și arată-i cu un exemplu clar cum se fac achizițiile online. Lasă-l să încerce să cumpere ceva de pe Internet, plătind achiziția folosind contul tău electronic. Lăsați-l să se asigure că nu este nimic complicat în asta, iar pe viitor va putea face acest lucru cu ușurință singur (va putea să-și obțină propriul card bancar și să deschidă un cont bancar în liceu).

La vârsta de școală gimnazială (10-13 ani), copiii ar putea foarte bine să încerce să câștige o parte din primii bani „de buzunar” (sau cel puțin să se gândească la asta). Acest lucru se poate face fie vara la vreo slujbă neoficială (încercați să-i oferiți câteva opțiuni), fie în orice moment al anului pe internet la o activitate care nu necesită calificări speciale. Am scris în detaliu despre unde și cum se poate face acest lucru în articolul Prima experiență de muncă: ce opțiuni pentru munca cu fracțiune de normă au școlarii vara? Ajutați-vă copilul să găsească ceva similar.

Rezultatele alfabetizării financiare la vârsta de liceu

În pragul maturității, la vârsta de liceu, copiii pot începe să lucreze oficial și să primească un salariu real. Acest lucru îi va ajuta să stăpânească și mai bine elementele de bază ale alfabetizării financiare, deoarece una este să gestioneze banii primiți de la părinți, iar alta este să-și gestioneze pe ai lor. După ce au câștigat primii bani din viața lor, probabil că vor învăța să prețuiască cu adevărat banii și nu-i vor mai cheltui pe tot felul de prostii.

La această vârstă, copiii ar trebui să fie capabili să își gestioneze în mod competent bugetul și să știe perfect să folosească diverse instrumente bancare și să facă achiziții online. În plus, este timpul ca elevii de liceu să decidă asupra viitoarei profesii. Problema banilor în această chestiune, desigur, nu este cea mai importantă, dar are și o anumită semnificație.

Copiii vor putea să aplice cu adevărat toate abilitățile de alfabetizare financiară pe care le-au învățat de la tine doar atunci când încep să-și câștige singuri existența. Sarcina ta este să-i pregătești pentru această etapă cea mai importantă, altfel ei pot face multe greșeli jignitoare și vor trebui să învețe alfabetizarea financiară din propriile experiențe negative, ceea ce nu este o opțiune ideală pentru a intra la vârsta adultă.

Trebuie să plătim pentru realizările mici și mari ale copiilor?

Mulți părinți se întreabă probabil dacă merită să folosească banii pentru a-și încuraja copiii să realizeze unele fapte școlare în ceea ce privește obținerea de note bune și să plătească pentru celelalte realizări, precum și pentru treburile casnice.

Nu merită să trecem la relații mărfuri-bani cu copiii. După ce s-a obișnuit cu stimulentele monetare obligatorii, un copil poate refuza să facă ceva în viitor dacă nu există un astfel de stimulent sau chiar poate încerca să-și ridice „tarifele” odată cu vârsta.

În ceea ce privește notele bune, un copil ar trebui să învețe la școală nu pentru a primi o sută sau o mie de ruble pentru un „A”, ci de dragul cunoașterii și a căutării scopului vieții sale. Așadar, aceasta este departe de a fi cea mai bună modalitate de a încuraja copiii să îndeplinească diverse fapte. Relațiile, cel puțin în cadrul familiei, să se construiască pe sinceritate, încredere și asistență reciprocă, și nu pe bani și profit, ca în lumea exterioară.

Articol furnizat de:

Alexey Kormushkin,
special pentru DETINFORM

Problemele curente

Buna ziua! Copilul meu are azi 3 luni si 3 saptamani. Din 24.02-28.02 aveam vocea răgușită, gâtul nu era roșu, nu era febră sau muci, starea era dureroasă. (Tratament: 1 supozitor Kipferon, 1 supozitor Viferon, inhalare cu soluție salină). De la 20.03 până astăzi, vocea este din nou răgușită, nu la fel de puternică ca prima dată, nu există semne de boală, starea este jucăușă, de la 04.03 vocea este și mai răgușită, starea este patogenă, iar de ieri, vocea aproape a dispărut, temperatura este de 37,2. Conform sângelui care a fost donat pe 12 martie, când erau sănătoși și aveau vocea normală, a existat o ușoară creștere a limfocitelor.. Ce să faci?

Citiți răspunsul

Întrebarea nr. 913 |Fiul de 6 ani isi da jos chilotii noaptea |20.02.2017 | Întreabă Petrova Nadejda Alekseevna

Bună ziua Fiului meu îi place să doarmă gol pentru că... Totul îl deranjează constant, apasă, apasă etc. În timpul zilei, uneori își trage tricoul, alteori își trage chiloții în jos, alteori își trage gâtul în sus; este foarte activ și își reglează constant ceva din haine. Din moment ce nu te poți dezbraca în grădină în timpul zilei, trebuie să-l dai jos noaptea, măcar în pantaloni scurți, așa că se obișnuiește, dar cel mai adesea noaptea scoate totul. Și nu cu mult timp în urmă am început să-mi cobor deloc lenjeria intimă, adică. Nu-l scot complet, îl trezesc și îi sunt chiloții jos pe fund. Ce ar putea însemna asta? De ce face copilul asta? Ce ar trebui să fac - ar trebui să fiu atent la asta?

Începeți antrenamentul

Perioada de probă: 1,5 luni 1 lună(72 ore), Preț: 4500 3200 ruble

Dragi ascultători! Institutul nostru găzduiește în mod regulat diverse promoții și reduceri, despre care le puteți afla pe site, în secțiunea „Știri”. Vă rugăm să rețineți că costul indicat în adnotările programelor este fix, iar prețul promoțional este stabilit de un specialist în momentul acceptării unei cereri de formare.

Document educativ: certificat de pregătire avansată după forma stabilită (trimis de Poșta Rusă).

Relevanța programului:
Din păcate, alfabetizarea financiară se preda cu greu în grădinițe. Iar o atitudine competentă față de proprii bani și experiență în utilizarea produselor financiare la o vârstă fragedă deschide oportunități bune și contribuie la bunăstarea financiară a copiilor atunci când cresc. O altă lecție importantă despre bani care merită învățată la preșcolar este capacitatea de a distinge între relațiile emoționale și marfă-bani.

În cartea ei „Cum să-ți înveți copilul să manipuleze banii”, Joline Godfrey susține necesitatea educației financiare la vârsta preșcolară. Sușuri și coborâșuri în piață, război și pace, sănătate și boală, căsătorii și divorțuri - acestea sunt doar câteva dintre suișurile și coborâșurile prin care trece fiecare dintre noi în viață. Visul prețuit al oricărei mame și tată este că copilul lor nu va ști niciodată ce înseamnă să se eschiveze în timp ce ia un alt prânz sau cină sau să sufere la o slujbă urâtă „de dragul banilor”. Instinctul care dictează protejarea copiilor de greutățile economice ale vieții interferează uneori cu a le oferi educația financiară necesară. Dar alfabetizarea financiară este o armă de autoapărare economică.

O școală primară modernă îi învață pe copii totul: să citească, să scrie, să numere, dar nu îi pregătește pentru viața reală, pentru dificultățile de creștere și dezvoltare a personalității în toate domeniile vieții, mai ales în chestiunile de educație financiară. Astăzi este imposibil să ne imaginăm o lume fără bani. Banii înconjoară o persoană încă de la naștere și devin una dintre principalele condiții de viață. Prin urmare, lecțiile de alfabetizare financiară sunt pur și simplu necesare astăzi.

Ţintă: introduce abordări și modele moderne pentru îmbunătățirea alfabetizării financiare a preșcolarilor.

Ca urmare a stăpânirii programului:
extindeți-vă ideile despre posibilitățile de dezvoltare a alfabetizării financiare în rândul preșcolarilor mai mari;
să înțeleagă diferența dintre alfabetizarea financiară și educația financiară;
veți putea determina ce oportunități au profesorii preșcolari în a lucra pentru îmbunătățirea alfabetizării financiare a preșcolarilor;
Veți învăța pe ce principii este necesar să construiți lucrări pentru a îmbunătăți alfabetizarea financiară a elevilor de grădiniță;
Primiți materiale didactice care vă vor ajuta să organizați activitățile copiilor.

Categoria de ascultători:
Șefii organizațiilor de învățământ preșcolar și adjuncții acestora.
Metodologi ai organizațiilor educaționale preșcolare.
Profesori preșcolari.
Părinții copiilor de vârstă preșcolară superioară.

Forma de studiu:Învățământ 100% la distanță (fără întrerupere de la locul de muncă), instruirea se desfășoară online pe portalul educațional

Instrumente de învățare la distanță: complexe educaționale și metodologice electronice, inclusiv manuale electronice, mijloace de predare, videoclipuri educaționale, înregistrări audio.

Formularul final de certificare pentru program: testare de testare.

Modulul 1. Bazele alfabetizării financiare pentru copiii de diferite vârste:
Tema 1. Conceptul, esența alfabetizării financiare și semnificația acesteia.
Tema 2. Educația financiară a copilului.

Modulul 2. Formarea alfabetizării financiare a copiilor de vârstă preșcolară senior în instituțiile de învățământ preșcolar:
Tema 1. Abordări și modele pentru îmbunătățirea alfabetizării financiare în învățământul preșcolar.
Tema 2. Oportunități și principii de bază pentru creșterea alfabetizării financiare a preșcolarilor din grădiniță.
Tema 3. Tehnologii și practici de dezvoltare a bazelor alfabetizării financiare la copiii preșcolari.

Puteți afla mai multe despre program și formare în Departamentul Educație la telefon:+7 495 105 96 04.

Statisticile arată că părinții ruși moderni investesc o mulțime de fonduri personale în educația copiilor lor. Vârsta de până la 3 ani și vârsta de 5-7 ani sunt extrem de alarmante pentru părinții copiilor preșcolari, iar apelul la specialiști, inclusiv la profesori, este deosebit de mare în acești ani. Pentru ca serviciile plătite de grădiniță să aibă succes, aveți nevoie de:

1. Studierea cererii părinților care locuiesc într-o anumită zonă și crearea unei liste de servicii în funcție de cerere.
2. Poziționarea competentă a serviciilor, transmiterea informațiilor despre acestea către publicul țintă.
3. Calitatea competitivă a serviciilor în sine.
4. Calitatea competitivă a serviciilor în furnizarea de servicii.

Fiecare dintre aceste etape este plină de multe nuanțe. Aspectele manageriale, juridice, sociale, pedagogice ale construirii unui sistem de succes pentru o organizație educațională preșcolară necesită studiu și coordonare între ele. Puteți studia cu atenție experiența de succes în acest domeniu și puteți construi un proiect actual de schimbare la Seminarul practic All-Russian , care va avea loc la Sankt Petersburg în perioada 24-27 aprilie 2017.

Educația financiară a unui preșcolar: de ce și cum

Copiii moderni participă la cumpărături în magazin; la vârsta de 4-7 ani, copiilor li se poate permite să aibă bani de buzunar. În același timp, mulți părinți se plâng că copiii nu cunosc valoarea banilor, se așteaptă la cadouri scumpe sau nu apreciază jucăriile noi, iar părinții caută ajutor de la profesori în rezolvarea acestor probleme. O grădiniță modernă poate ajuta în acest sens, având un program de dezvoltare a alfabetizării financiare pentru preșcolari.

Pentru început, răspunde la întrebarea: care este sarcina principală a educației alfabetizării financiare care ar trebui rezolvată înainte de vârsta de 7 ani? Asigurați-vă că vă notați opțiunea.

La vârsta de până la 7 ani, elementele de bază ale alfabetizării financiare pot fi insuflate prin idei morale de bază: despre bine, rău, frumos, urât, bine și rău. Sarcina principală este de a oferi conceptului de atitudine economisită față de lucruri, resurse naturale și apoi bani. Ideea centrală este economisirea, „Sunt un copil gospodar”.

De aici și regula: ideile despre normele de comportament financiar se formează pe baza unei anumite secvențe de acțiuni demonstrate cu pricepere de către adulți. Instrucțiuni și edificari nesfârșite seamănă cu ploaia care cade pe pământ în care boabele nu au fost aruncate.

De asemenea, puteți folosi jocuri, analiza acțiunilor personajelor din basme, conversații și căutări cu preșcolari.

Probleme care trebuie rezolvate:

• Oferiți cunoștințe economice simple.
• Pentru a forma o atitudine atentă și economică față de bani la copii.
• Învățați cum să gestionați banii: economisiți, cheltuiți, investiți etc.
• Dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor pentru întrebări
  alfabetizarea financiară și aplicarea acestor cunoștințe în practică.
• Creșterea validității deciziilor financiare luate la planificarea bugetelor familiale.
• Formarea unei atitudini pozitive față de finanțele de stat și municipale, bugetul și legislația fiscală.
• Să-i învețe pe preșcolari să-și gestioneze corect comportamentul pe baza ideilor primare despre lumea finanțelor.
• Determinați diferența dintre „doriți” și „nevoie”.

Exemplu de conversație cu părinții:

1. Copilul tău este cumpătat?
2. Ce știe copilul tău despre bani? Face diferența între diferite monede și bancnote?
3. Copilul tău știe să plătească cash într-un magazin?
4. Copilul tău primește bani de buzunar? De la cine? În mod regulat sau ocazional? In ce dimensiune?
5. Copilul tău decide independent pe ce să-și cheltuie banii de buzunar?
6. Îți răsplătești copilul cu bani?
7. Discutați probleme financiare cu copilul dumneavoastră? Care exact (dați exemple).
8. Îți implici copilul în întocmirea bugetului familiei? In ce situatii?

Teme pentru mama și tata

• Vorbeste cu copilul tau:
• Ce sunt banii?
• De ce este nevoie de bani?
• De unde vin banii?
• Ai bani?
• Cum cheltuiți banii?
• De câți bani ai nevoie?
• Ce nou ai invatat?

Obțineți recomandări metodologice și mai specifice în direcția „Dezvoltarea alfabetizării financiare a preșcolarilor de la 3 la 5 ani și de la 5 la 7 ani” poți pe .

Alăturați-vă activității noastre creative active!

1. Aventurile pisicii Belobok, sau economie pentru copii. Volgograd, 2015. Caiet de alfabetizare financiară pentru preșcolari.
2. Brodnikova E. Krasavina E. Copii și bani. Creșterea unui milionar. Sankt Petersburg, Peter, 2013.
3. Kiyosaki R. Tată bogat, tată sărac. M., Potpourri, 2014.
4. Dealul N. Gândește-te și îmbogățește-te! M., Potpourri, 2014.
5. Bodo Sh. Mani, sau ABC-ul banilor. M., Potpourri, 2006.
6. Godfrey Joline. Cum să înveți un copil să gestioneze banii, Cartea bună, 2006
7. Normakova I.V., Protasevich T.A. Începuturile economiei. M, Vita-press, 2014.
8. Sakharovskaya Yu. Unde se duc banii? Cum să-ți gestionezi competent bugetul familiei. Alpina Business Books, 2000.
9. Cârmă A. Economisirea cu plăcere sau cum să economisiți pentru un iaht. IG „Ves”, 2013.
10. Svetlova M. Bani în viața ta. IG „Ves”, 2013.
11. Eggert J. Note de la un economist despre fericire, succes, prosperitate. IG „Ves”, 2013.

Conferința internațională vă va ajuta să optimizați activitatea unei instituții preșcolare