Rezumatul unei lecții deschise privind aplicarea în grupul pregătitor. Aplicare în grupa pregătitoare: idei și master class

Subiect abstract: „Curmele au sosit”
Aplicare în grupul școlar pregătitor

Ţintă:
Învață-i pe copii să-și întrupeze ideile despre păsări în formă artistică.
Îmbunătățiți tehnicile hârtie-plastic în înfățișarea păsărilor, încercând să transmiteți trăsăturile penajului păsărilor.
Învață-i pe copii să lucreze cu diagrame și hărți operaționale.
Dezvoltați capacitatea de a simți specificul materialului, capacitatea de a crea o compoziție semi-volumetrică.
Dezvoltă-ți abilitățile de comunicare, reglează-ți acțiunile, ascultă-i pe ceilalți, oferă asistență și arată reținere.
Cultivați o atitudine grijulie față de natură și sentimente amabile față de ceilalți.

Muncă preliminară: privirea ilustrațiilor, vorbirea despre sosirea păsărilor migratoare, desenarea unui turn, joc didactic „Păsări”, psihogimnastică „păsări”.

Activarea dicționarului: turbă, păsări migratoare, pufoasă, neagră, gri, hârtie, straturi, capsator, simetrie.

Îmbogățirea vocabularului: aripi, corp, prero, penaj.

Materiale și echipamente: ziar, hârtie de culoare neagră, capsator, carton pentru bază, proiector multimedia, înregistrări muzicale „Voci de pasăre”, melodii de dans.

Progresul lecției:
Copiii se pregătesc pentru lecție, profesorul atașează pe tablă o ilustrație a unui turn, are o expresie tristă pe față.
ÎN.:
— Băieți, azi se anulează cursul un lucru ciudat la grădiniță. Când mergeam la muncă, am văzut această pasăre
- Ceea ce este numit? Crezi că turnul se simte bine sau rău? Prin ce semne ai stabilit că are nevoie de ajutor? Cum îl pot ajuta?

Copiii explică cum pot ajuta (să hrănească, să construiască o casă). Profesorul, neobservat de copii, „schimbă expresia facială a păpădiei” (schimbă ilustrațiile.

Î: Bravo! Știi foarte bine cum să ajuți turul pentru ca starea lui să se schimbe. Uite, el zâmbește.
Î: Ce sa întâmplat cu tine?
Rook: - Zburam cu familia mea și am căzut în spatele lor. S-a așezat pe gardul grădiniței și a început să se simtă trist. Oamenii au trecut pe acolo, nimeni nu m-a observat până când m-am luat cu ea și m-am adus la grădiniță. Ea a spus
- „Lasă-mă să te duc la grădiniță, copiii te vor ajuta.”
„Așa am ajuns la grădiniță.”

V.: Băieți, vreau să vă spun o mulțime de lucruri interesante despre rooks. Vrei să asculți?
Rooks din partea de nord a țării sunt păsări migratoare, în timp ce în partea de sud sunt păsări sedentare.
Ei cuibăresc în copaci în colonii mari. Pasăre obișnuită iernatoare din zonele mari populate. Locuitor al peisajelor deschise. În așezările din apropierea drumurilor vechi, „începătorii” se găsesc adesea în copaci - așezări coloniale formate din zeci de cuiburi care au fost folosite de mulți ani. Omnivor. Primăvara, turbul ajunge foarte devreme, iar pe câmpuri este încă zăpadă. Perioada de sosire în diferite habitate se încadrează între februarie și aprilie. Cuibul este construit din crengi uscate, căptușite cu iarbă uscată, uneori cu resturi de lână, ramuri subțiri și, de asemenea, folosește diverse resturi. Colonia de cuibărit există de foarte mult timp, chiar decenii.
Turnul seamănă cu o cioară ca mărime și aspect și, prin urmare, mulți oameni le confundă. Dar turnul are o trăsătură distinctivă clară - un inel de piele goală fără pene în jurul ciocului la păsările adulte, în plus, turbul este „mai subțire”.
Culoarea turnului este negru pur cu un luciu metalic, greutatea corpului este de 350-490 g.

Exercițiu pentru turnuri
Turnul se legăna într-un hamac ( aplecându-se în lateral).
Gâște - în valurile râului ( aplecându-se înainte și înapoi).
Porumbeii au zburat pe lângă ( bratele balansate)
Și s-a așezat pe o creangă ( Genuflexiune).
Se legănă crenguța ( bratele balansate)
Merge bine.
Băieți, vă sugerez să faceți ceva pentru prietenii noștri cu pene.

Secvența de fabricație:
Vom face păsări din ziar și hârtie colorată.
Luați patru foi și împăturiți fiecare în patru.
Pune-le unul peste altul.
Conectați toate straturile prin perforarea lor cu un capsator.
Perforați din nou pentru putere, plasând agrafele în cruce.
Decupați un oval pentru a arăta ca o aripă.
Faceți tăieturi de aproximativ 10 mm adâncime la intervale regulate.
Ridicați stratul subțire superior.
Strângeți-l în jurul centrului cu degetele.
Ridicați straturile următoare și, de asemenea, strângeți-le cu degetele.
Ridicați toate straturile unul câte unul. Puteți ridica 2-3 straturi o dată.
Rezultatul a fost o aripă magnifică, cu un penaj frumos.
Pentru a face corpul păsării, luați fâșii de hârtie neagră de 3,5-4 cm pe 8-12 cm și împăturiți-le în jumătate. Tăiați excesul pentru a face o picătură. Apoi desfaceți-l și lipiți-l pe ramură. Vom tăia capul dintr-un dreptunghi. Capul va fi rotund. Să tăiem ciocul din ziar.
Rezumatul lecției. Expoziție de lucrări pentru copii.

Titlu: Rezumatul unei lecții de aplicare în grupul pregătitor „The Rooks Have Arrived”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, aplicație, Grupa pregătitoare

Post: profesor
Locul de muncă: MBDOU „Grădinița nr. 32”
Locație: orașul Troitsk, regiunea Chelyabinsk

Larisa Kolotovkina
„Costă de sărbătoare pentru o bufniță”. Rezumatul unei lecții privind aplicarea în grupul pregătitor.

"Ținută de vacanță pentru o bufniță"

Note de lecție

De aplicatii in grupa pregatitoare

Învață-i pe copii să compună volumetric aplicatie din figuri geometrice, transmițând corect dimensiunea lor relativă

Întăriți capacitatea de a transforma un dreptunghi în pătrate și decupați părți identice din ele

Întăriți capacitatea de a lipi piesele în ordinea creșterii numărului acestora (triunghiuri)și reducerea dimensiunii acestora (cercuri)

Continuați să învățați cum să aranjați frumos detaliile pe o foaie de hârtie

Dezvoltați abilitățile de manipulare atentă și atentă a materialelor.

Materiale pentru ocupaţie

Foi de carton în diferite culori

Fâșii de hârtie în roșu, galben, verde, albastru, violet și roz cu semne triunghiulare

Dreptunghiuri de albastru, roz, alb, portocaliu, negru

Foarfece

Şerveţel

adeziv PVA

Muncă preliminară

Uită-te la poze bufnițe, acordați atenție locației ochilor, formei corpului, capului și ciocului. Citirea verselor de copii "Bufniță Bufniță"; poezii "Bufniţă" T. A. Shorygina.

Progresul lecției

Cumva păsările s-au adunat și au început să se laude cu cine imbracaminte cel mai strălucitor și mai frumos. Mergeau cu mândrie de-a lungul ramurilor, arătându-și penajul. Bârnicul și-a arătat pieptul roșu, ciocănitoarea și-a arătat bereta roșie și vesta neagră, pițigoiul și-a arătat bluza verde și cravata neagră, doar bufnița nu se putea lăuda cu pene atât de strălucitoare.

Băieți, să ajutăm bufnița, măcar pentru o vreme, să devină cea mai frumoasă pasăre și să-și facă penajul strălucitor.

Îți amintești cum toate păsările sunt la fel?

(are cap, corp, coadă, aripi, ochi, cioc, pene, două picioare)

Cum este o bufniță diferită de alte păsări?

(cap mare, ochi mari care sunt situati in fata, pasare nocturna)

Îți voi arăta cum să faci corpul unei păsări. O vom face din triunghiuri colorate. Vom face treaba din partea de jos a foii. Trebuie să faceți un pas înapoi de la marginea de jos și să lipiți triunghiul roșu din centru cu capătul ascuțit în sus. Apoi luăm două triunghiuri galbene, aplicăm adeziv pe banda opusă colțului ascuțit și le lipim cu colțurile ascuțite în jos, astfel încât triunghiul roșu să fie între ele, iar colțurile ascuțite să rămână dezlipite. În fiecare rând următor, numărul acestora va crește cu unul. Acest lucru ne va oferi un corp voluminos.

Acum trebuie să facem capul. Îndoiți toate dreptunghiurile în jumătate.

Ce forme geometrice ai primit? (pătrate)

Colectăm cercurile rămase în cercuri mari în ordine descrescătoare, ca o piramidă. Facem un cioc dintr-un triunghi.

Consolidarea succesiunii de lucru.

Minut de educație fizică

O bufniță a zburat cu capul mare. Alergând în cerc

Aici zbura, zbura, balansându-și brațele drepte în lateral

Se uită în jur, întorcând capul în cerc

Ea a cântat un cântec: Aplecă-te înainte, brațele înapoi.

Și a zburat din nou, alergând ușor

Desfaceți ramurile, întindeți brațele în fața pieptului prin mijloc

Ea m-a invitat la muncă. Așează-te la mese

Activitate creativă independentă a copiilor. Vă reamintesc despre utilizarea corectă a foarfecelor, utilizarea șervețelelor și lucrul atent cu lipici. Îi ajut pe cei care sunt în dificultate.

Pe măsură ce sunt finalizate, lucrarea este afișată pe tablă.

Păsările noastre sunt gata. Acum bufnița este cu siguranță cea mai strălucitoare și cea mai frumoasă din pădure.

În timpul lecției, copiii fac o aplicație pe tema spațiului. Se formează capacitatea de a-ți planifica munca și de a acționa în conformitate cu planul, se dezvoltă imaginația și soluțiile compoziționale, plasând armonios detaliile pe o foaie de hârtie și capacitatea de a transfera modalități familiare de lucru într-o nouă situație creativă.

Scop: creați o compoziție spațială interesantă și veniți cu o poveste despre călătoria dvs. în spațiu.

Conținutul programului:

extinde și clarifică cunoștințele copiilor despre spațiu;
trezește interesul pentru crearea unei compoziții spațiale;
îmbunătățiți aplicațiile: alegeți și combinați în mod independent siluetă (simetrică), panglică și aplicații decupate pentru a obține o imagine frumoasă;
să consolideze abilitățile și abilitățile pe care le-au însușit copiii și să le ofere oportunitatea de a le aplica în mod creativ:
decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;
completați racheta cu alte elemente (fereastră, duză, aripi)
pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete)
dezvoltați capacitatea de a vă planifica munca și de a acționa în conformitate cu planul;
dezvolta imaginația și soluțiile compoziționale, plasează armonios detaliile pe o foaie de hârtie, capacitatea de a transfera modalități familiare de lucru într-o nouă situație creativă;
pentru a cultiva interesul și imaginația copiilor atunci când compun o compoziție și capacitatea de a finaliza sarcina.

Muncă preliminară:

Privind ilustrații și cărți despre spațiu;
învățarea poeziilor;
lecție de modelare „Tehnologia spațială”;
lecția de desen „În spațiul adânc”;
vizionarea prezentării „Lumea misterioasă a spațiului”.

Lucru de vocabular: spațiu, astronaut, costum spațial, rachetă, hublo.

Materiale, unelte: foarfece la cutie, lipici - creion, pânză uleioasă, șervețele, creioane simple, carton negru, albastru închis sau violet, hârtie colorată, coșuri de gunoi, hărți tehnologice, instrucțiuni de siguranță pentru lucrul cu foarfeca; magneți, tablă magnetică.

Dotare: laptop, ecran, proiector, flash card cu prezentare, inregistrare muzica linistita, difuzoare

Progresul lecției

I. Moment organizatoric. Dispoziție emoțională

II. Conversație introductivă

Profesor: Bună, băieți. Astăzi avem oaspeți, să-i salutăm.

Copiii salută profesorii.

– Acum trecem la lecție și vreau să te întreb: Îți place să călătorești?

Răspunsurile copiilor.

– Mi-am dat seama că îți place să călătorești și de aceea te invit să faci o călătorie neobișnuită cu ajutorul unui ecran magic.

Slide 1

Copiii se uită la diapozitivul 1 al prezentării și presupun că călătoria va fi în spațiu.

– Băieți, 2011 în țara noastră a fost declarat Anul Cosmonauticii, pentru că în urmă cu 50 de ani a avut loc primul zbor cu echipaj în spațiu.

Slide 2

– Pământul nostru, împreună cu învelișul său de aer, este înconjurat de un spațiu infinit de mare. Acesta este spațiul. Conține corpuri cerești: Soarele, stele, planete și Luna. Timp de multe secole, oamenii au fost atrași de spațiu cu secretele și misterele sale. Omenirea și-a pus multe întrebări despre spațiu la care nu au existat răspunsuri. Oamenii au încercat să înțeleagă cosmosul secret, acumulând treptat cunoștințe despre acesta. Pentru a călători pe planete îndepărtate, oamenii au învățat să construiască nave spațiale. Acum veți vedea cum decolează o rachetă spațială, care se va ridica sus - sus spre cer în câteva secunde. Astăzi ne vom imagina ca astronauți. Sunteți gata?

- Atentie! Racheta este gata. Toată lumea se pregătește de lansare. Încep numărătoarea inversă: 5,4,3,2,1, începe...

– Racheta noastră s-a ridicat la altitudinea necesară, acum ultima sa etapă se va separa și nava spațială va zbura singură. Devine un satelit al Pământului.

Profesor: Băieți, avem o oportunitate unică de a privi pe fereastră și de a vedea spațiul cosmic.

– Cosmonauți, aveți grijă, monitorizăm obiecte și corpuri spațiale. Ce vezi? răspunsurile copiilor– Foarte frumos și neobișnuit.

III. Analiza probei

Profesor: Băieți, în cinstea Anului Cosmonauticii, vă invit să surprindeți tot ceea ce tocmai ați văzut ca pe o amintire și să le spuneți prietenilor voștri când vă întoarceți din călătoriile în spațiu. Ți se oferă posibilitatea ca fiecare să vină cu spațiul cosmic, ceea ce înseamnă că munca ta ar trebui să fie foarte diversă. Astronauții au întotdeauna direcții și instrucțiuni precise, așa că ecranul magic te invită să-i cunoști. (Examinarea mostrelor și a hărților tehnologice pentru acestea).

– decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;

– vorbind despre măsurile de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele:

– completați racheta cu alte elemente (hublo, duză, aripi);

– reamintiți tehnica aplicației tăiate pentru o imagine texturată a suprafeței planetei Pământ;

– pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete);

– folosind tehnica aplicației tăiate pentru o imagine texturată de foc și flacără;

– secvența de așezare a pieselor pe o bază finisată de culoare închisă:

– repetați regulile pentru lipirea cu grijă a pieselor pe bază. Folosind pânză uleioasă și șervețele.

IV. Activitate independentă

Copiii stau la mese, își verifică spațiul de lucru și încep să-și facă treaba: selectează hârtie pentru rachete, stele, planete, precum și pentru decorarea suplimentară a compoziției cosmice.

decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;
completați racheta cu alte elemente (fereastră, duză, aripi)
pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete)

Întregul proces de lucru se desfășoară cu acompaniamentul muzicii calme.

V. Momentul educaţiei fizice.

Educația fizică se realizează cu acompaniament de muzică calmă, copiii urmăresc ce se întâmplă pe ecran și efectuează exercițiile necesare.

Apoi cardul de instrucțiuni apare din nou pe ecran și copiii continuă să lucreze.

În timpul lucrului, profesorul acordă atenție algoritmului de realizare a lucrării (diagrama), pune întrebări principale dacă copiilor le este greu să completeze:

– Ce formă crezi că ar putea avea racheta? stele?
– Unde trebuie atașat hubloul? duză?
– Cu ce se poate face planete? ...

Profesorul acordă atenție, de asemenea, măsurilor de siguranță și poziției copiilor în timpul lucrului.

La sfârșitul lucrării, copiii își așează compozițiile pe o tablă magnetică, își curăță spațiul de lucru și vorbesc despre impresiile lor de spațiu.

Profesor: Ce este spațiul?

Copii: Lumea nesfârșită a corpurilor cerești, o numim univers sau spațiu)

Profesor: Ce corpuri cerești sunt în spațiu?

Copii: Există stele, planete, comete în spațiu)

Profesor: De ce 2011 este declarat Anul Cosmonauticii la noi?

Copii: Pentru că cu exact 50 de ani în urmă a avut loc primul zbor spațial cu echipaj)

Utilizarea practică a lucrării:

Profesor: Ce fel de muncă ai făcut? ( a efectuat aplicația).

– În ce etapă ai fost interesat să lucrezi?

– Ați întâmpinat dificultăți în timpul muncii dvs.?

– Ce soluții ați ales pentru a depăși dificultățile apărute?

Răspunsurile copiilor.

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat

orașul Novosibirsk „Grădinița nr. 4 „Familie”

Rezumatul GCD pentru aplicare în grupul pregătitor

"Păianjen"

EFECTUAT:

Educator

prima categorie de calificare

Aksenova Anastasia Pavlovna

Novosibirsk 2017

Rezumatul unei lecții privind aplicarea în grupul pregătitor

"Păianjen"

Sarcini

1. Educațional:

Învață-i pe copii cum să folosească o nouă tehnică de aplicare - aplicație realizată din flageli răsucite.

Învață să creezi o compoziție folosind întreaga zonă a foii și plasează armonios detaliile aplicației.

Întăriți capacitatea de a lucra cu un șablon.

Continuați să învățați cum să combinați diverse tehnici de aplicație pentru a crea o compoziție frumoasă, armonioasă, aplicând cunoștințele dobândite anterior;

2. Dezvoltare:

Consolidarea abilităților de comunicare;

Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;

Dezvoltați percepția tactilă folosind hârtie de diferite texturi;

3. Educațional:

Cultivați interesul pentru creativitatea artistică;

Independenţă;

Gust artistic.

Muncă preliminară:

1. Convorbiri despre insecte;

2. Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, cărților poștale pe această temă;

3. Ascultarea de poezii și ghicitori pe această temă;

4. Vizualizați prezentări pe tema „Ce fel de insecte există?”

5. GCD „Animale neiubite”

Material pentru lecție:

Pătrate de carton albastru și maro cu șablon de pânză de păianjen, fâșii de hârtie colorată neagră și albastră, pătrate de hârtie colorată portocalie, rozete cu lipici, perii, foarfece, șervețele albe.

1 parte. organizatoric

O poveste despre un păianjen

3 min

Partea 2: practică

Demonstrarea și discutarea etapelor de lucru

5-7 minute

Partea 3:

Munca independentă a copiilor; minut fizic

15 minute

1 min

Partea 4:

Progresul lecției.

1 parte. organizatoric

Educator. Băieți, acum vreau să vă spun o poveste.

A fost odată ca niciodată un păianjen mic. Numele lui era „Krokha”. Păianjenul și-a țesut o pânză frumoasă sub o frunză de mesteacăn. Acolo a dormit, acolo și-a întâlnit prietenii. Și coroana mesteacănului i-a salvat casa de ploaie. Dar într-o zi, un uragan a lovit pădurea. Păianjenul aproape a murit, când pânza i s-a rupt și abia se putea ține de marginea ei. Copilul a fost aruncat dintr-o parte în alta până când vântul s-a oprit. Epuizat, păianjenul a căzut pe o ramură de mesteacăn. A rămas fără casă, iar ploaia care a început l-a înmuiat.

Cred că păianjenul are nevoie de ajutor pentru a construi o casă nouă, a țese o pânză frumoasă și a invita alți păianjeni să viziteze.

Sunteți de acord cu asta?

Partea 2. Practic .

Educator: Acum să ne uităm la păianjenul pe care l-am primit. Cine poate descrie păianjenul: din ce părți este făcut, câte picioare are, ce formă are corpul, ce hârtie de culoare ar trebui să folosești pentru picioare, corp, ochi?

Răspunsurile copiilor.

Educator : Să ne amintim, pentru a obține mai multe picioare în același timp, cum să îndoiți hârtia colorată?

Copii: Un acordeon. (Răspunsul este însoțit de un afișaj )

Educator : cum să faci ochi de păianjen?

Copii: Trebuie să îndoiți o fâșie de hârtie portocalie și neagră în jumătate pentru a face un pătrat. Și apoi, rotunjind colțurile pătratului, tăiați cercuri. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator : Cum ar trebui să faci corpul unui păianjen?

Copii: Trebuie să lipiți capetele unei piese dreptunghiulare negre împreună pentru a forma un con. (Răspunsul este însoțit de un afișaj )

Educator : Și așa, când toate elementele aplicației noastre sunt gata, trebuie să le asamblam într-un singur întreg. (Se determină succesiunea lucrărilor ).

Educator : Și acum ne vom odihni puțin.

Vă rog să vă ridicați – de data aceasta.

Capul s-a întors - sunt doi.

Mâinile sus, așteptați înainte - sunt trei.

Să ne întindem brațele la patru.

Strângeți și desfaceți-vă degetele cu forță - adică cinci.

Toți băieții se așează în liniște - sunt șase!

Educator: Băieți, tot ce trebuie să facem este să facem o pânză pentru păianjen. Pentru ca web-ul să arate frumos și să arate ca unul real, vreau să vă prezint o nouă metodă de aplicare pe care nu am folosit-o încă. Aceasta este o aplicație de flageli răsucite. (Profesorul demonstrează o mostră pe care a făcut-o din flageli răsucite). Te voi învăța cum să o faci. Pentru asta vom avea nevoie de șervețele albe și foarfece. Mai întâi trebuie să tăiați benzi dintr-un șervețel. Ce parere aveti, de ce anume dintr-un servetel si nu din hartie de peisaj?

Copii: Servetul este moale. Se va ondula usor.

Educator : răsucesc fâșiile de șervețele rezultate într-un flagel cu două degete. Ca aceasta (spectacol T). Uită-te cât de subțire este flagelul; poate fi pliat și îndoit în orice direcție, în orice unghi. Apoi luăm carton cu un șablon de rețea pe el.

Cu grijă, folosind o perie, aplicăm adeziv pe șablonul web, încercând să facem linii mai subțiri cu lipici și nu depășind marginile șablonului. Luăm flagelul și îl lipim pe carton, apăsând cu degetul, umplând treptat întregul șablon. Dacă încerci și faci totul cu atenție, vei obține o pânză frumoasă, ajurata, pentru păianjen.

Partea 3. Munca independentă a copiilor.

Educator: Să ne pregătim degetele pentru muncă.

Lecție de educație fizică „Pianjeni”

Un păianjen se târăște de-a lungul unei ramuri,Brațele încrucișate; degetele fiecărei mâini "alerga"

Iar copiii se târăsc după el.pe antebrat si apoi pe umarul celuilalt mâinile.

Din cer a căzut brusc ploaiaBateți din palme pe genunchi.

Păianjenul a fost spălat până la pământ.Efectuăm mișcări de scuturare cu mâinile.

Soarele a început să se încălzeascăPalmele sunt apăsate una de cealaltă în lateral, degetele sunt întinse, ne strângem mâinile (soarele strălucește)

Păianjenul se târăște din nouDegetele fiecărei mâini „aleargă”

Și toți copiii se târăsc după el,de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celeilalte mâini,

A merge de-a lungul crengului.iar apoi pe cap.

Educator : Ne-am odihnit. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să spunem aceste cuvinte: „Voi sta drept, nu mă voi apleca, mă voi apuca de treabă”.

Acum poți să te apuci de treabă.

Munca independentă a copiilor.

În procesul activităților copiilor, profesorul încurajează independența, acuratețea și creativitatea. Profesorul oferă asistență acelor copii cărora le este greu să lucreze.

Partea 4 Final .

După munca independentă, copiii examinează lucrarea terminată.

Educator: Câți păianjeni avem! Ce web frumoasă au. Nu este ușor pentru păianjeni să trăiască în pădure. Ori ploaia îi va uda, ori vântul va rupe pânzele de păianjen. Și uneori un copil, fără să se gândească la păianjeni, le va distruge casele. Dar web-ul este atât de frumos! Mai ales după ploaie, când picăturile de apă rămase scânteie la soare și sclipesc cu toate culorile curcubeului. Nu există nimic de prisos în natură, așa că aveți grijă de fiecare locuitor al planetei noastre, fie că este un păianjen mic sau o balenă uriașă.

Un păianjen între mesteacăni

Am țesut un hamac frumos.

Si acum

Are o zi fierbinte

Dormit

Legănându-se în ea.

Goluri.

1. Educațional:

Învață-i pe copii cum să folosească o nouă tehnică de aplicare - aplicație realizată din flageli răsucite.

Învață să creezi o compoziție folosind întreaga zonă a foii și plasează armonios detaliile aplicației.

Întăriți capacitatea de a lucra cu un șablon.

Continuați să învățați cum să combinați diverse tehnici de aplicație pentru a crea o compoziție frumoasă, armonioasă, aplicând cunoștințele dobândite anterior;

2. Dezvoltare.

Consolidarea abilităților de comunicare;

Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;

Dezvoltați percepția tactilă folosind hârtie de diferite texturi;

3. Educativ .

Cultivați interesul pentru creativitatea artistică;

Independenţă;

Gust artistic.

Muncă preliminară:

1. Convorbiri despre insecte;

2. Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, cărților poștale pe această temă;

3. Ascultarea de poezii și ghicitori pe această temă;

4. Vizualizați prezentări pe tema „Ce fel de insecte există?”

5. GCD „Animale neiubite”

Integrarea domeniilor educaționale: creativitate artistică, cogniție, comunicare, muncă, sănătate, ficțiune.

Material pentru lecție:

Progresul lecției.

1 parte. organizatoric

Educator. Băieți, acum vreau să vă spun o poveste.

Cred că păianjenul are nevoie de ajutor pentru a construi o casă nouă, a țese o pânză frumoasă și a invita alți păianjeni să viziteze.

Sunteți de acord cu asta?

Partea 2. Practic.

Educatoare: acum să ne uităm la păianjenul pe care l-am primit. Cine poate descrie păianjenul: din ce părți este făcut, câte picioare are, ce formă are corpul, ce culoare ar trebui să luați hârtie pentru picioare, corp, ochi?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Să ne amintim, pentru a obține mai multe picioare în același timp, cum să îndoiți hârtia colorată?

Copii: Acordeon. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator: Cum să faci ochi de păianjen?

Copii: Trebuie să îndoiți o fâșie de hârtie portocalie și neagră în jumătate pentru a face un pătrat. Și apoi, rotunjind colțurile pătratului, tăiați cercuri. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator: Cum ar trebui să faci corpul unui păianjen?

Copii: Trebuie să lipiți capetele unei piese negre, dreptunghiulare, împreună pentru a forma un con. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator: Și așa, când toate elementele aplicației noastre sunt gata, trebuie să le asamblam într-un singur întreg. (Se determină succesiunea lucrărilor).

Educator: Acum ne vom odihni puțin.

Vă rog să vă ridicați – de data aceasta.

Capul s-a întors - sunt doi.

Mâinile sus, așteptați înainte - sunt trei.

Să ne întindem brațele la patru.

Strângeți și desfaceți-vă degetele cu forță - adică cinci.

Toți băieții se așează în liniște - sunt șase!

Educator: Băieți, tot ce trebuie să facem este să facem o pânză pentru păianjen. Pentru ca web-ul să arate frumos și să arate ca unul real, vreau să vă prezint o nouă metodă de aplicare pe care nu am folosit-o încă. Aceasta este o aplicație de flageli răsucite. (Profesorul demonstrează o mostră pe care a făcut-o din flageli răsucite). Te voi învăța cum să o faci. Pentru asta vom avea nevoie de șervețele albe și foarfece. Mai întâi trebuie să tăiați benzi dintr-un șervețel. Ce parere aveti, de ce anume dintr-un servetel si nu din hartie de peisaj?

Copii: șervețelul este moale. Se va ondula usor.

Educator: Răsucesc benzile de șervețele rezultate cu două degete într-un flagel. Așa (spectacole). Uită-te cât de subțire este flagelul; poate fi pliat și îndoit în orice direcție, în orice unghi. Apoi luăm carton cu un șablon de rețea pe el. Cu grijă, folosind o perie, aplicăm adeziv pe șablonul web, încercând să facem linii mai subțiri cu lipici și nu depășind marginile șablonului. Luăm flagelul și îl lipim pe carton, apăsând cu degetul, umplând treptat întregul șablon. Dacă încerci și faci totul cu atenție, vei obține o pânză frumoasă, ajurata, pentru păianjen.

Educator: Să ne pregătim degetele pentru muncă.

Lecție de educație fizică „Pianjeni”

Un păianjen se târăște de-a lungul unei ramuri, Brațele încrucișate; degetele fiecărei mâini „aleargă”

Iar copiii se târăsc după el. de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celuilalt braț.

Ploaia s-a revărsat brusc din cer.

A merge de-a lungul crengului. iar apoi pe cap.

Educatoare: Ne-am odihnit. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să spunem aceste cuvinte: „Voi sta drept, nu mă voi apleca, mă voi apuca de treabă”.

Acum poți să te apuci de treabă.

Munca independentă a copiilor.

În procesul activităților copiilor, profesorul încurajează independența, acuratețea și creativitatea. Profesorul oferă asistență acelor copii cărora le este greu să lucreze.

Partea 4 Final.

După munca independentă, copiii examinează lucrarea terminată.

Educatoare: Câți păianjeni avem! Ce web frumoasă au. Nu este ușor pentru păianjeni să trăiască în pădure. Ori ploaia îi va uda, ori vântul va rupe pânzele de păianjen. Și uneori un copil, fără să se gândească la păianjeni, le va distruge casele. Dar web-ul este atât de frumos! Mai ales după ploaie, când picăturile de apă rămase scânteie la soare și sclipesc cu toate culorile curcubeului. Nu există nimic de prisos în natură, așa că aveți grijă de fiecare locuitor al planetei noastre, fie că este un păianjen mic sau o balenă uriașă.

Un păianjen între mesteacăni
Am țesut un hamac frumos.
Si acum
Are o zi fierbinte
Dormit
Legănându-se în ea.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții despre aplicații în grupul pregătitor „Păianjen”

Goluri.

1. Educațional:

Învață-i pe copii cum să folosească o nouă tehnică de aplicare - aplicație realizată din flageli răsucite.

Învață să creezi o compoziție folosind întreaga zonă a foii și plasează armonios detaliile aplicației.

Întăriți capacitatea de a lucra cu un șablon.

Continuați să învățați cum să combinați diverse tehnici de aplicație pentru a crea o compoziție frumoasă, armonioasă, aplicând cunoștințele dobândite anterior;

2. Dezvoltare.

Consolidarea abilităților de comunicare;

Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;

Dezvoltați percepția tactilă folosind hârtie de diferite texturi;

3. Educativ.

Cultivați interesul pentru creativitatea artistică;

Independenţă;

Gust artistic.

Muncă preliminară:

1. Convorbiri despre insecte;

2. Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, cărților poștale pe această temă;

3. Ascultarea de poezii și ghicitori pe această temă;

4. Vizualizați prezentări pe tema „Ce fel de insecte există?”

5. GCD „Animale neiubite”

Integrarea domeniilor educaționale:creativitate artistică, cunoaștere, comunicare, muncă, sănătate, ficțiune.

Material pentru lecție:

Progresul lecției.

1 parte. organizatoric

Educator. Băieți, acum vreau să vă spun o poveste.

Cred că păianjenul are nevoie de ajutor pentru a construi o casă nouă, a țese o pânză frumoasă și a invita alți păianjeni să viziteze.

Sunteți de acord cu asta?

Partea 2. Practic.

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Să ne amintim, pentru a obține mai multe picioare în același timp, cum să îndoiți hârtia colorată?

Copii: Acordeon. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator: Cum să faci ochi de păianjen?

Educator: Cum ar trebui să faci corpul unui păianjen?

Copii: Trebuie să lipiți capetele unei piese negre, dreptunghiulare, împreună pentru a forma un con. (Răspunsul este însoțit de un spectacol)

Educator: Și așa, când toate elementele aplicației noastre sunt gata, trebuie să le asamblam într-un singur întreg. (Se determină succesiunea lucrărilor).

Educator: Acum ne vom odihni puțin.

Vă rog să vă ridicați – de data aceasta.

Capul s-a întors - sunt doi.

Mâinile sus, așteptați înainte - sunt trei.

Să ne întindem brațele la patru.

Strângeți și desfaceți-vă degetele cu forță - adică cinci.

Toți băieții se așează în liniște - sunt șase!

Copii: șervețelul este moale. Se va ondula usor.

Partea 3. Munca independentă a copiilor.

Educator: Să ne pregătim degetele pentru muncă.

Lecție de educație fizică „Pianjeni”

Un păianjen se târăște de-a lungul unei ramuri, Brațele încrucișate; degetele fiecărei mâini „aleargă”

Iar copiii se târăsc după el. de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celuilalt braț.

Ploaia s-a revărsat brusc din cer.

Păianjenul a fost spălat până la pământ. Efectuăm mișcări de scuturare cu mâinile.
Soarele a început să se încălzească Palmele sunt apăsate cu părțile laterale, degetele sunt întinse, ne strângem mâinile (soarele strălucește)
Păianjenul se târăște din nou, degetele fiecărei mâini „fug”
Și toți copiii se târăsc după el, de-a lungul antebrațului și apoi de-a lungul umărului celeilalte mâini,
A merge de-a lungul crengului. iar apoi pe cap.

Educatoare: Ne-am odihnit. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să spunem aceste cuvinte: „Voi sta drept, nu mă voi apleca, mă voi apuca de treabă”.

Acum poți să te apuci de treabă.

Munca independentă a copiilor.

În procesul activităților copiilor, profesorul încurajează independența, acuratețea și creativitatea. Profesorul oferă asistență acelor copii cărora le este greu să lucreze.

Partea 4 Final.

După munca independentă, copiii examinează lucrarea terminată.

Un păianjen între mesteacăni
Am țesut un hamac frumos.
Si acum
Are o zi fierbinte
Dormit
Legănându-se în ea.