Mai devreme? Mai tarziu? Pe parcursul! Când să-ți trimiți copilul la școală. La ce vârstă trebuie trimis un copil la grădiniță? — sfaturi de la psihologi și părinți cu experiență

Acum există o lege destul de strictă pe care nu o poți ocoli. Legea a simplificat limitele de vârstă pentru ca un copil să intre la școală, iar zilele în care copiii de cinci ani și cei de aproape opt ani se aflau în aceeași clasă au dispărut; asta nu există acum. Un copil trebuie să aibă șase ani cel târziu în aprilie pentru a intra în clasa I în același an calendaristic.

Cu toate acestea, un copil care are șase ani și cinci luni și un copil care are șapte ani și cinci luni sunt cu siguranță copii diferiți. Și atunci multe lucruri depind de copilul însuși, iar pe ultimul loc aș pune nivelul abilităților dezvoltate, precum citirea și numărarea. Dorința și dorința copilului de a intra în sistemul școlar și de a începe educația sistematică ar trebui să fie totuși pe primul loc. Pentru astfel de copii, acest proces este interesant; din toate punctele de vedere, ei pot rezista la durata sistemului de lecții și se pot angaja în activități sedentare pentru o lungă perioadă de timp, concentrați și intenționați, să asculte și să perceapă o altă persoană și să respecte cu ușurință regulile. Și sunt copii care respectă cu bucurie regulile și sunt aceia cărora le este greu.

De obicei, părinții văd intuitiv dacă copilul este pregătit pentru școală sau nu. Când există îndoieli, este mai bine să aduceți copilul la un psiholog: este foarte important să înțelegeți dacă copilul știe să coopereze, să coopereze și să asculte constructiv de cineva.

Daca vezi ca copilul tau nu este pregatit nici la opt sau noua ani, atunci legea prevede si aceste lucruri. La opt ani, acest lucru este posibil, și se întâmplă atunci când părinții dau la acea vârstă și nu eșuează.

Opțiunea optimă este de la șase și jumătate până la opt exact. Părinții trebuie să cunoască legea educației, iar orice altceva trebuie confirmat prin comisii și documente. Bazați-vă pe instinctele și viziunea dumneavoastră asupra copilului, dar ar fi bine să obțineți o altă părere de specialitate și să nu vă etalați faptul că copilul citește, numără și scrie fluent, pentru că, în același timp, poate fi complet incapabil să coopereze, să se supună constructiv și nu suportă regulile și are dificultăți în a comunica cu colegii. Va fi incredibil de greu pentru un astfel de copil să studieze.

Răspunsul general este când copilul este pregătit. Vârsta psihologică și fiziologică diferă de vârsta pașaportului. Maturarea sistemului nervos central este individuală, iar plecarea timpurie la școală și stresul vor pune o presiune puternică asupra sistemului nervos imatur. Trebuie să fii foarte atent. Într-un sens bun, nici măcar un neurolog ar trebui să determine pregătirea unui copil pentru școală, ci un neuropsiholog.

Aici este important să separăm două lucruri: educația - adică școala și dezvoltarea copilului, iar acestea sunt lucruri diferite. Problema pregătirii și dezvoltării este întotdeauna unitatea și lupta contrariilor. Școala în sine, ca instituție, aduce zgomot, tensiune, control constant, evaluare și concentrare pe rezultate. Aceasta este o sarcină grea asupra sistemului nervos. Dacă un copil are o organizare mentală delicată, atunci îi va fi dificil, chiar dacă la vârsta de 6 ani știe deja să citească și să scrie. Detaliile contează. Cum reacționează copilul la stres și presiune? Plânge, trece de la o stare de entuziasm și activitate puternică la o stare de pierdere a forței și letargie? Își pierde rapid interesul pentru ceea ce se întâmplă, de parcă i s-ar fi descărcat bateriile? Acestea sunt semne ale unui sistem nervos nepregătit.

Am făcut una mare la Hedgehog cu un psiholog de copil și familie, care s-a concentrat și pe când să-i trimită la școală, puteți citi mai multe aici.

Mai întâi trebuie să-ți dai seama despre al cui copil vorbim.

Glumesc. Dă-l unui copil la 7 ani - aceasta este componenta medie. O astfel de matematică nu a eșuat niciodată până acum. Acesta este ceea ce a fost ales ca mijloc de aur. Având în vedere că educația vine din „a se educa pe sine” [Alexander Dugin, profesor de filozofie și sociologie la Universitatea de Stat din Moscova], atunci cunoașterea nu este singurul aspect important. Apropo, școala învață integrarea în societate (capacitatea de a înșela, capacitatea de a comunica cu profesorii, capacitatea de a ocoli colțurile ascuțite, capacitatea de a interacționa cu adolescenții care fumează în spatele clădirii școlii, capacitatea de a riposta) .

Riscurile nu se aplică unui copil. Dă-l prea devreme - riști să pierzi un an în plus de copilărie necesară. Dă-l prea târziu - există riscul ca copilul să fie nevoit să comunice cu cei mai tineri, nu mă cert, uneori este necesar, dar nu toată lumea are 9-11 ani.

Sunt de acord cu răspunsul de mai sus că ar trebui să-ți trimiți copilul la școală când este gata. Dar, după părerea mea - punctul de vedere al unui elev de clasa a X-a - este mai bine să-l dai devreme, desigur, ținând cont de toate restricțiile de vârstă, care sunt și ele descrise mai sus. Pentru că atunci când copilul tău va absolvi școala, va avea puțin mai mult timp (nu 18, 17 ani) să „se leagăn de aici pe aici”, ca să zic așa, să intre anul viitor în universitatea dorită, dacă nu i-a ieșit. anul acesta.

Este mai bine să te uiți nu la vârstă, ci la pregătirea copilului însuși. După 5 ani, copiii sunt deja destul de conștienți și puteți discuta această problemă cu ei.

În orice caz, nu e nicio rușine să trimiți un copil la școală la vârsta de 8 ani. Principalul lucru este că psihicul copilului este pregătit pentru tranziția de la grădiniță la școală.

Pe scurt: cu cât mai repede, cu atât mai bine. „Cu cât te așezi mai devreme la birou, cu atât mai repede îl părăsești”. Va mai fi timp să privim mai bine și să ne adaptăm la viața de adult. Mai mult, actuala clasă I este un analog al grupei pregătitoare a grădiniței din anii precedenți.

Și mai departe? Există o expresie: „ burnout profesional". Așteaptă aproape orice profesionist. Studiul este și o profesie. Prin urmare, până în clasa a VIII-a - a IX-a " ars"mulți băieți. Dar dacă la vârsta de 14 - 15 ani un elev de clasa a IX-a este încă relativ disciplinat, atunci la 16 ani el este " reticent" poate deveni deja o problemă serioasă.

Da, trebuie să-ți pregătești copilul pentru școală. Dar pentru ce să te pregătești?

În primul rând, la viață și munca în comun cu colegii sub îndrumarea unui adult. Acest lucru va cere de la el abilitățile inițiale de a asculta și de a auzi, de a privi și de a vedea, perseverență și dorința de a face totul în cel mai bun mod posibil. Precum și abilitățile de autodisciplină (în special știind ce " este interzis"), abilitatea de a se ține de cuvânt și de a fi responsabil pentru acțiunile sale. Să aibă obiceiul de a urma o rutină zilnică, abilități de igienă, reguli de dress-code. Nu fi un plângător, un supărător și furiș, un bârf, un bătăuş," yakalka", cerșetor, lacom, obrăzător; să poată negocia și să empatizeze cu ceilalți, dar și să poată răspunde adecvat infractorului și să refuze exemplul prost al semenilor. Adică să poți trăi între semeni cât mai independent, cu dependență minimă de adulți. (Acest lucru se numește inițial " socializare"copil)

În al doilea rând, pregătiți-vă fizic, inclusiv. pregătește-și sistemul imunitar pentru contacte numeroase și variate. Este mai bine dacă copilului îi place să se miște, este întărit și flexibil. (Adică să-și pregătească corpul pentru sistematic fizic munca, chiar și atunci când nu are chef sau este obosit)

În al treilea rând, trebuie să-l învățăm să iubească muzica, desenul, dansul, să citească poezie - de exemplu. învață-l să aibă o auto-exprimare decentă, capacitatea de a-și transmite celorlalți sentimentele și gândurile sale. Cu cât îi sunt mai multe mijloace de exprimare, cu atât îi va fi mai ușor la școală și în societate. Vocabularul este deosebit de important. Un vocabular slab, în cele din urmă, duce la faptul că cel mai popular mod pentru el de a-și exprima emoțiile va fi limbajul obscen primitiv. (adică pregătiți-l emoţional sferă, armonizați-o cu mediul)

În al patrulea rând, un copil, datorită geneticii umane, este curios, " De ce". La vârsta preșcolară, este necesar să se dezvolte în el cât mai mult posibil acest instinct natural al tuturor puiilor: " Ce s-a întâmplat?". Nu-l opriți să adune și să exploreze tot ce întâlnește, răspundeți-i la întrebări, provocați-l să pună aceste întrebări. Dar nu răspundeți la întrebările nepuse: lăsați-l să încerce să-și dea seama singur. Cel puțin o dată pe lună. , ia-l nu doar cu tine, ci dedică-i câteva ore și lasă-l să devină stăpânul acestui timp (adică pregăti-l intelectual sferă, dezvoltați-o la nivelul corespunzător)

Și mai departe. Dacă tragi un morcov de coadă, acesta nu va crește mai repede. Dar dacă ai grijă de ea cum trebuie, îi creezi mediul de care are nevoie, o hrănești atunci când este nevoie și cu ceea ce are nevoie, asta va da un rezultat decent.

Răspuns

Nimeni nu va da un răspuns cert la întrebarea „?”. Viitorul grădiniță trebuie să fie pregătit psihologic și fizic pentru viața colectivă. Natura nu a intenționat ca copiii să stea într-un mediu necunoscut timp de 8-9 ore; înainte, erau crescuți cu bone și guvernante, iar acest lucru era considerat normal. Instituțiile preșcolare sunt inovații ale societății.

Până la vârsta de 3 ani, copiii au o legătură puternică cu mama lor; pentru ei, un mediu nou este stresant. Psihologii spun că până la 2,5 ani, copiii nu manifestă dorința de a interacționa cu semenii: aceasta este mai probabil o sursă de conflict decât de plăcere. Preșcolarii de 2-3 ani se confruntă cu frica de străini - acesta este unul dintre motivele adaptării dificile.

Timp aproximativ de adaptare:

Într-o pepinieră - 6-10 zile.
Pentru copiii de trei ani - 2-3 săptămâni.
Pentru preșcolari mai mari - 3-4 săptămâni.

Ce să ia în considerare?

Abilități de comunicare. Copiii care comunică cu ușurință cu „vecinii cu nisip” au un timp mai ușor decât cei care sunt timizi sau au o dezvoltare întârziată a vorbirii. Oamenii timizi trebuie, de asemenea, să fie îndrumați către un psiholog și un logoped, astfel încât să învețe să vorbească despre dorințele și nevoile lor.
Sistemul imunitar. Pentru copiii bolnavi, rămânerea timpurie în grup este contraindicată.
Independenţă. Dacă un copil știe să ceară să meargă la olita, ține singur o sticlă sau mănâncă cu lingura, îi va fi mai ușor să se adapteze la sistem.
Emoționalitate – potrivit experților, fetele se adaptează mai repede la inovații, băieții au o legătură mai puternică cu mama lor.

Faze de adaptare:

Lumina - rezista pana la 15 zile, micutul se comporta adecvat in creșă la grădiniță, nu se îmbolnăvește, nu slăbește, nu se comportă.
Severitate moderată - există semne de stres psihic, pot exista plâns fără cauza sau scădere uşoară în greutate (durează până la 2 luni).
Sever - respingere categorică, epuizare, durere, modificări ale dispoziției. Este necesară consultarea unui specialist.

Statistici în diferite țări

O tara	Admis la grădiniță
	Concediul de maternitate durează 2 luni, apoi poți trimite copilul la creșă
	De la 3 luni
	Concediul de maternitate durează șase luni, apoi copilul este trimis la grădiniță
Marea Britanie
Finlanda	De la vârsta de 9 luni
	De la vârsta de 3 ani se practică educația la domiciliu
	Până la vârsta de 3 ani, urmașii rămân cu părinții sau rudele lor

Cresa in gradinita

Limita de vârstă este de la 1,5 ani, dar există grupe pentru copii de la 6 luni. Este de preferat să-ți obișnuiești copilul cu un grup din timp: începeți cu grupuri de scurtă durată (2-3 ore), ulterior le puteți lăsa toată ziua.

Vă recomandăm să ajungeți în prealabil la instituția aleasă și să prezentați specialiștilor caracteristicile și obiceiurile de dezvoltare ale copilului, interesele și înclinațiile acestuia. Este imposibil să-ți schimbi radical modul obișnuit de viață la un moment dat.

Avantaje:

Defecte:

Nu toate grădinile private au licență.
Preț mare.

La ce vârstă trebuie trimis un copil la grădiniță?- alegerea personală a fiecăruia, dar aveți grijă, traumele psihologice nu sunt neobișnuite la o vârstă atât de fragedă.

Conținutul articolului:

Când un copil trece de 6 ani, mulți părinți se confruntă cu o sarcină dificilă: să decidă la ce vârstă să-și trimită copilul la școală - la 6 ani 6 luni, 6 ani 7 luni, 6 și 8, 6 și 9 sau după 7 ani și mai aproape de 8. În acest articol vom arunca o privire mai atentă la ce criterii ar trebui să fii atent pentru a face alegerea corectă.

Majoritatea copiilor merg la școală după vârsta de 7 ani sau, dacă au câteva luni mai puțin de vârsta de 7 ani, adică sunt copii cu zile de naștere în septembrie, octombrie, noiembrie și decembrie. O alegere deosebit de dificilă se confruntă cu părinții copiilor a căror vârstă la momentul intrării în școală atinge 6 ani 6 luni și 6 ani 7 luni, adică. Aceștia sunt copii cu zile de naștere în ianuarie și februarie. Această vârstă este, de asemenea, problematică, deoarece orele sunt numărate pe an, iar copilul tău va fi oficial cu un an mai mic. Dar există cazuri când copiii merg la școală mai mici de 6,6 ani sau chiar de la 8 ani. Să încercăm să decidem care opțiune este cea mai bună pentru tine. Pentru a face acest lucru, ne vom uita la principalele criterii care ar trebui să fie luate în considerare la alegerea vârstei de intrare la școală.

Legea cu privire la admiterea copiilor în clasa I

Mai întâi, haideți să vorbim despre ce vârstă puteți trimite legal copilul la școală. Legea Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă”, N 273-FZ din 29 decembrie 2012 Articolul 67. Organizarea admiterii la programele de educație generală de bază prevede că copiii începând cu vârsta de 6 ani și jumătate se pot înscrie la clasa I a unei școli de învățământ general și până la vârsta de 8 ani.

Copiii sub sau peste aceste limite de vârstă pot fi admiși la școală la discreția administrației cu o declarație scrisă a părinților lor. Acești copii trebuie să treacă prin teste și să fie supuși unei comisii care să-și determine gradul de pregătire pentru școală.

Un astfel de interval de timp (de la 6,6 la 8 ani) nu a fost ales întâmplător; copiii de această vârstă sunt pregătiți fiziologic pentru a învăța în mediul școlar, vorbirea, atenția și memoria lor sunt suficient de dezvoltate. Acest lucru se exprimă prin capacitatea de a sta nemișcat timp de 45 de minute, de a se concentra și de a menține atenția, de a asculta profesorul și de a memora material nou în măsura necesară.

Starea de sănătate a viitorului elev de clasa I

Prezența bolilor cronice

Copiii cu boli cronice trebuie mai întâi să fie supuși unei examinări complete, după care medicul curant trebuie să facă o concluzie despre posibilitatea de a studia într-o școală cuprinzătoare.

Studiul la școală crește sarcina asupra tuturor sistemelor corpului. Creșterea sarcinii asupra sistemului musculo-scheletic poate duce la o postură proastă (scolioză) și osteocondroză. O sarcină mare cade asupra organelor vederii, ceea ce poate duce la deteriorarea acesteia. Bolile sistemului digestiv se agravează adesea sau apar la școală. Nu toți copiii pot mânca mâncare de la școală și nu este responsabilitatea profesorului să urmărească cine a mâncat ce, așa cum a fost cazul la grădiniță. Prin urmare, în prezența bolilor cronice, răspunsul la întrebarea „când să trimiteți un copil la școală - la 6 sau 7 ani”, răspunsul va fi cât mai târziu posibil, deoarece copilul va fi mai matur.

Răceli frecvente

Îmbunătățirea sistemului imunitar al copilului are loc treptat; de regulă, se formează la 4-5 ani. Există o regulă: cu cât copilul este mai mic, cu atât se îmbolnăvește mai des. Dacă copilul dumneavoastră este unul dintre cei care sunt adesea bolnavi, de ex. este bolnav de 10-12 ori pe an, atunci este mai bine să trimiți copilul la școală după 7 ani. Absențele frecvente de la școală pot avea un impact negativ asupra învățării. Și anul acesta trebuie să depuneți toate eforturile pentru a întări și îmbunătăți sănătatea bebelușului. Asigurați-vă că vă consultați cu un otolaringolog pentru a verifica dacă există amigdale și adenoide mărite și obstrucția căilor nazale. Copiii bolnavi frecvent trebuie să viziteze un imunolog și, eventual, să urmeze un curs de reabilitare într-un sanatoriu.

Starea sistemului nervos

Înainte de școală, copilul trebuie să fie examinat de un neurolog și un psihiatru; aceștia își dau părerea despre pregătirea copilului pentru a merge la școală.

Dacă bebelușul suferă de o excitabilitate crescută a sistemului nervos, adică este un copil hiperactiv, dar cu inteligență dezvoltată și bine pregătit pentru școală (știe să citească, să scrie, să numere, să învețe bine poezia), atunci poate fi mai bine să trimiți el la școală de la 6,6 la 7 ani, deoarece într-un an cel mai probabil nu va deveni mai calm și mai sârguincios. Și dacă lucrurile nu merg bine la școală, poți rămâne din nou în clasa întâi. Citiți despre asta în articolul de pe site-ul nostru.

Dacă un copil rămâne în urmă față de semenii săi în dezvoltarea neuropsihică (nu își amintește bine poezia, abilitățile motorii fine nu sunt dezvoltate, vorbirea este slab dezvoltată) sau are un fel de boală a sistemului nervos, atunci este mai bine să trimiți copilul la școală după 7 ani, chiar dacă are 7,9 sau 7,10, sau chiar după 8 ani. În plus, copilul poate avea nevoie de antrenament într-o clasă corecțională. Pentru a face acest lucru, copilul trebuie să fie supus unei comisii medico-pedagogice. Nimeni nu te poate obliga să-l iei, ți se recomandă și ai dreptul să refuzi, deoarece prin lege un copil cu dizabilități minore poate studia într-o școală obișnuită.

Dezvoltarea vorbirii

În zilele noastre auziți adesea că în vremea noastră există o mulțime de copii „logopediști”. Nu este așa, au existat întotdeauna copii logopediști, dar înainte nu i-au acordat o asemenea importanță. Dacă te uiți la filme sovietice sau Yeralash cu copii de școală elementară, vei auzi că mulți copii au probleme de logopedie.

În zilele noastre, s-a acordat multă atenție dezvoltării vorbirii copiilor; au apărut logopezi și defectologi care conduc în mod privat cursuri cu copiii. La urma urmei, este foarte important ca copilul să învețe să vorbească corect și clar înainte de școală, să învețe să pronunțe toate sunetele și să înțeleagă diferența dintre litere.

Dacă un copil nu poate pronunța unele sunete, atunci acestea trebuie mai întâi să fie coregrafiate și automatizate, apoi să meargă la școală. Fără aceasta, copilul va fi dificil să citească și să scrie mai târziu.

Prin urmare, dacă copilul dumneavoastră nu are vorbirea dezvoltată, atunci este mai bine să-l trimiteți la școală cât mai târziu posibil și, în acest timp, depuneți toate eforturile pentru a corecta defectele de vorbire. Acest lucru necesită ședințe regulate cu un logoped și/sau logoped. Astfel de copii ar trebui să meargă la o grădiniță de logopedie, iar dacă observați prea târziu, este mai bine să trimiteți un astfel de copil la o oră de vorbire. Ei au dezvoltat un program special pentru predarea copiilor cu probleme de logopedie.

Determinarea gradului de pregătire a copilului pentru școală

Cum să-ți trimiți copilul la școală

Mai întâi trebuie să alegi o școală. Tot învățământul primar este același în toate școlile secundare, gimnaziile și liceele. Unele clase încep în clasa a V-a. În școala primară sunt posibile doar ore suplimentare voluntare, la cererea elevului și a părinților acestuia.

Acum există un ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse din 15 februarie 2012 N 107 „Cu privire la aprobarea Procedurii de admitere a cetățenilor în instituțiile de învățământ”, care prevede că în perioada 10 martie - 1 august, părinții pot depune o cerere către școala în care se află geografic (prin înregistrare sau înregistrare temporară) se referă la copil. Ei nu vă pot refuza admiterea - indiferent de termenul limită pentru depunerea cererii dumneavoastră înainte de 1 august. Iar de la 1 august, dacă mai sunt locuri la școală, se vor accepta cereri de la părinți care nu sunt înscriși pe teritoriul arondat școlii. Acest lucru este relevant pentru orașele mari Moscova și Sankt Petersburg; în regiuni este mai ușor să vă înscrieți la școala dorită.

Lista actelor juridice

O declarație scrisă prin care se solicită înscrierea unui copil în clasa I.
Certificatul de naștere al copilului și fotocopie.
Pașaportul părintelui, care este înregistrat la adresa școlii desemnate și o fotocopie.
Certificatul de înregistrare a copilului.

Lista documentelor medicale

Polita de asigurare medicala obligatorie.
026/у.
Certificat de vaccinare.
.

La ce vârstă este cel mai bine să trimiți un copil la școală?

Este imposibil să răspundem la această întrebare fără echivoc, deoarece fiecare copil este individual. Dar ar trebui să pornim de la cât de pregătit este copilul pentru școală, dacă dorește să studieze singur și cât de pregătiți sunt părinții lui pentru asta.

Când aveți îndoieli, faceți-vă testarea. Acest lucru se poate face contactând un centru medical și psihologic din zona dumneavoastră sau o clinică. Psihologul va stabili care componente ale pregătirii sunt formate și care nu și va face o concluzie dacă copilul este sau nu pregătit să studieze la această vârstă. Dacă este necesar, va întocmi un plan de lucru pentru a dezvolta sau corecta abilitățile necesare.

Puteți face un test rapid online pentru a determina gradul de pregătire al copilului pentru școală pe site-ul nostru.

Tine minte! Vârsta la care este mai bine să trimiteți un copil la școală este pur individuală. Desigur, trebuie să ascultați părerile tuturor experților, dar decizia finală depinde de dvs. Dacă crezi că copilul tău este pregătit pentru școală, atunci aceasta este decizia ta și nu te pot refuza.

Părinții copiilor născuți în perioada iarnă-primăvară își pun adesea întrebarea: „Când este cel mai bun moment pentru a-și trimite copilul la școală?” Dacă un copil s-a născut în martie, la începutul următorului an școlar, vârsta lui va „depăși” cu 6 luni nota recomandată de 7 ani pentru admitere. Poate că ar fi meritat să trimiți un astfel de copil la școală în septembrie precedent? Poate un copil care are doar 6,5 ani să facă față volumului de muncă necesar elevilor?

Vârsta la care un copil este trimis la școală va determina performanțele sale viitoare, așa că această problemă trebuie luată în considerare cu atenție

La ce vârstă este mai bine să trimiți un copil la școală?

Unii părinți, încercând să-și realizeze ambițiile, își trimit copiii la studii cât mai devreme. Alții doresc să prelungească copilăria fără griji a copilului lor și să amâne înscrierea copilului la școală. De fapt, nu există recomandări universale în acest sens. Decizia trebuie luată de părinți în mod individual, după o analiză amănunțită a tuturor caracteristicilor copilului.

La ce factori ar trebui să acordați atenție mai întâi? Desigur, decizia luată de părinți cu privire la educația copilului nu poate merge împotriva legislației actuale a țării. La ce vârstă poate fi trimis un copil la studii în conformitate cu standardele adoptate în Federația Rusă?

Prin lege

Conform articolului 67 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, înscrierea unui copil în clasa întâi trebuie să aibă loc la o vârstă strict definită: de la 6 ani și 6 luni până la exact 8 ani. Pe aceste intervale de timp vor trebui să se concentreze părinții atunci când decid cât de curând își trimit copilul la școală.

Cu toate acestea, sunt cunoscute cazuri când, la cererea scrisă a tutorilor, copilul a fost admis la școală înainte de vârsta cerută. Acest lucru este posibil, de exemplu, în instituțiile de învățământ private, unde clasele de copii mai mici sunt special formate. Dacă vorbim de o școală secundară obișnuită, atunci pentru a înscrie acolo un copil sub 6,5 ani, părinții vor trebui mai întâi să-și arate copilul unui psiholog. Pe baza concluziei unui specialist cu privire la nivelul de dezvoltare emoțională și socială a bebelușului, se va lua o decizie dacă copilul este pregătit să studieze în clasa întâi.

Există șansa de a trimite un copil la școală la 8,5 ani sau mai târziu? În mod normal, dacă un copil de această vârstă nu frecventează încă o instituție de învățământ, autoritățile tutelare vor fi cu siguranță interesate de familia lui. Ceea ce se întâmplă va fi privit de agențiile guvernamentale ca o încălcare a dreptului unui tânăr cetățean de a primi studii primare. Părinții copilului vor fi trași la răspundere administrativă. Acest lucru nu se va întâmpla numai dacă preșcolarul este recunoscut oficial ca nepregătit pentru educație din motive de sănătate.

Pentru sanatate

Dacă un copil are boli cronice, întrebarea când să-l trimiți la școală ar trebui să fie decisă cu participarea directă a medicului care observă copilul.

Dacă un copil are boli cronice, problema admiterii la școală trebuie decisă împreună cu medicul curant.

cu sistemul musculo-scheletic;
cu digestia;
cu viziune.

Când un preșcolar trece la o rutină zilnică neobișnuită cu stres suplimentar, grupurile de organe enumerate sunt cele care suferă cel mai mult. Pentru a nu agrava problemele de sănătate existente ale copilului, medicii pot recomanda părinților să trateze mai întâi copilul și să-i amâne educația până la o vârstă mai târzie.

Medicii au și o serie de sfaturi pentru cei ai căror copii nu suferă de boli cronice și au o imunitate puternică. Înainte de a trimite un copil aparent sănătos la școală, acesta ar trebui, în orice caz, să fie arătat unor specialiști:

medic pediatru;
imunolog;
otolaringolog;
oftalmolog;
dentist;
neurolog;
psihiatru.

Înainte de a intra la școală, fiecare copil trebuie să fie supus unui control medical.

Dacă cel puțin unul dintre medicii enumerați mai sus decide că bebelușul are unele probleme, părinții ar trebui să se gândească serios la amânarea înscrierii copilului într-o instituție de învățământ până la vârsta de 7,5-8 ani. Timpul rămas poate fi folosit pentru proceduri de wellness. Ar fi grozav dacă, în ultimul an de dinaintea școlii, părinții reușesc să-și ducă urmașii într-un sanatoriu medical bun.

Pregătirea copilului pentru școală

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva problemele, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să aflați de la mine cum să vă rezolvați problema, adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Normele legislative menționate mai sus se bazează, în primul rând, pe date statistice privind principiile dezvoltării fiziologice umane, conform cărora vârsta de la 6 la 8 ani este optimă pentru începerea educației. Până în acest moment, memoria bebelușului este deja suficient de dezvoltată pentru a fi asimilată cantitate mare material nou, iar corpul lui se poate obișnui cu ușurință cu încărcăturile crescânde treptat.

Cu toate acestea, atunci când vorbim despre pregătirea unui copil pentru școală, nu se poate lua în considerare doar factorii fiziologici. Cât de confortabil se va simți un copil într-o instituție de învățământ depinde de mulți parametri. Nu în ultimul rând, depinde de nivelul de dezvoltare intelectuală, emoțională și socială a bebelușului.

Dezvoltare intelectuala

Prin termenul „dezvoltare intelectuală”, experții înțeleg de obicei nu atât baza de cunoștințe cu care un copil ajunge în clasa întâi, cât mai degrabă disponibilitatea copilului de a învăța material educațional nou. Dacă un copil a memorat tabelele înmulțirii, dar nu este capabil să construiască lanțuri logice simple, trimiterea lui la școală este în mod clar la fel. Ce aptitudini intelectuale ar trebui să aibă un viitor elev de clasa întâi? Cele mai importante dintre ele sunt următoarele:

capacitatea de a analiza informațiile și de a evidenția principalul lucru;
capacitatea de a trage concluzii logice și de a sintetiza relații cauză-efect;
orientare liberă în conceptele de „spațiu” și „timp”;
dezvoltarea suficientă a aparatului de vorbire și un vocabular bogat.

Fondul emoțional și maturitatea sistemului nervos

În multe privințe, gradul de dezvoltare a sistemului nervos este cel care determină cât de ușor o persoană face față stresului și învață informații noi. Doar un specialist poate înțelege dacă un copil are probleme în acest domeniu. De aceea, vizita la un neurolog este un pas obligatoriu înainte de a te pregăti pentru școală.

Pentru a înțelege dacă un copil este pregătit pentru școală, tuturor viitorilor elevi de clasa întâi li se recomandă să se supună testelor

Problemele cu sistemul nervos afectează și comportamentul. Din cauza imaturității ei, unii copii sunt inhibați; altele manifestă hiperactivitate. Ambele pot avea un impact negativ asupra studiilor tale. Părinții vor putea înțelege cum să acționeze cel mai bine în mod specific în situația lor, după consultarea unui psiholog pentru copii. Specialistul va analiza dacă comportamentul copilului se va schimba în timp și vă va spune dacă are sens să amânați intrarea copilului în clasa întâi.

Abilități de comunicare și grad de independență

Dacă un copil a mers la grădiniță înainte de școală, el, de regulă, nu are probleme cu socializarea și dezvoltarea independenței. În caz contrar, părinții vor trebui să acorde atenție unor aspecte precum:

învățarea copilului cele mai simple abilități de îngrijire de sine;
dezvoltarea la copil a atenției la sentimentele celorlalți;
dezvoltarea unei atitudini tolerante față de neajunsurile altor copii.

Când ar trebui să vă gândiți să vă înscrieți copilul la școală?

Din păcate, în realitățile moderne nu este suficient să decideți pur și simplu când să trimiteți un copil la școală. Va trebui să vă ocupați în prealabil să vă înscrieți copilul într-o instituție de învățământ. Practica arată că timpul minim necesar pentru a finaliza toate documente necesare, este de 6-9 luni.

Actuala generație de copii este, fără îndoială, diferită de cea anterioară. Este posibil ca bebelușul tău să aibă abilități uimitoare - deja la vârsta preșcolară poate să citească, să numere și chiar să scrie. Și se pare că se va plictisi la grădiniță (sau acasă) încă un an întreg - este timpul să studiezi! Dar există o singură captură: fiul sau fiica dumneavoastră nu are încă 7 ani, iar aceasta este vârsta care este considerată standard pentru intrarea în clasa I. O altă situație: copilul are aproape 7 ani, știe și poate face multe, dar psihologic clar că nu este încă pregătit să studieze. Și anul viitor va împlini aproape 8 ani. Nu e prea târziu să te înscrii la școală? Pentru părinții băieților, finalizarea studiilor la 18 ani pare un vis urât - ce se întâmplă dacă copilul este recrutat în armată chiar de la școală? Pe de altă parte, nu vreau să-i iau bebelușului meu un an întreg de copilărie fără griji... Ce să fac?

La ce vârstă ar trebui un copil să înceapă școala conform legii?

Înainte de a ne gândi la aspectele psihologice ale începutului vieții educaționale, să ne dăm seama la ce vârstă copiii sunt acceptați în clasa întâi de școală conform legislației ruse.

Conform Legii federale a Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă”, N 273-FZ din 29 decembrie 2012, vârsta unui copil care intră în clasa întâi este determinată după cum urmează:

Primirea învățământului general primar în organizațiile educaționale începe când copiii ating vârsta șase ani și șase luniîn absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei opt ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul de a permite admiterea copiilor în organizația educațională pentru formare în programe educaționale de învățământ primar general la o vârstă mai fragedă sau mai târzie.

! Astfel, prin lege, copiii trebuie să meargă în clasa I la vârsta de 6,5-8 ani, Prin urmare, părinții ar trebui să se concentreze asupra acestor limite de vârstă.

Începerea școlii pentru copiii sub 6,5 ani este, în principiu, posibilă, dar este mai bine dacă o astfel de decizie este luată de părinți în mod conștient, după consultarea unui psiholog de copil. Amânarea soluționării „problemei educaționale” dacă copilul are deja 8 ani este plină de o comunicare strânsă cu autoritățile de tutelă și tutelă, deoarece părinții poartă întreaga responsabilitate pentru realizarea dreptului copilului lor de a primi o educație.

! Astfel, fiecare familie, indiferent de perioada anului în care s-a născut copilul, are în esență dreptul de a alege între două variante: să-l trimită la școală la 6,5-7,5 ani sau la 7-8 ani. Și, uneori, luarea unei decizii poate fi foarte dificilă.

De unde știi dacă este timpul să-ți trimiți copilul la școală?

Pregătirea școlară și succesul academic ulterior sunt influențate de o serie de factori care ar trebui evaluați atunci când se decide vârsta de intrare în clasa întâi.

1. Dezvoltare intelectuala - un punct important în pregătirea pentru școală. Părinții trebuie să fie atenți la cât de dezvoltate sunt vorbirea, atenția, memoria și gândirea copilului, precum și nivelul de conformitate cu anumite cerințe didactice pentru elevii de clasa I.

Copilului dumneavoastră îi va fi ușor să studieze în clasa întâi dacă:

are un discurs coerent, competent și un vocabular semnificativ (selectează cu ușurință sinonime, antonime; formează cuvinte de la unele cuvinte la altele, de exemplu, numele sportivilor dintr-un sport, profesie; folosește cuvinte cu sens abstract, substantive posesive, verbe prefixate, construiește corect propoziții comune etc. .d.);
poate alcătui o nuvelă pe baza unei imagini;
pronunță bine toate sunetele, știe să distingă și să le găsească locul într-un cuvânt;
citește cuvinte de 2-4 silabe cu o viteză de 8-10 cuvinte pe minut;
scrie cu majuscule;
cunoaște figuri geometrice;
are idei adecvate despre proprietățile obiectelor: forme, dimensiuni și poziția relativă în spațiu;
numără până la 10 înainte și înapoi, înțelege semnificația adunării și scăderii;
distinge și cunoaște denumirile culorilor;
știe să asambleze puzzle-uri;
poate recita poezii pe de rost, poate repeta limbi, poate cânta cântece;
colorează cu grijă fără a trece dincolo de contururi.

Dorința de a pregăti la maximum un viitor elev de clasa I pentru școală poate juca un rol negativ. Adesea, astfel de copii se plictisesc repede de învățare pentru că deja „știu totul”. În acest caz, inițial este mai bine ca părinții să se gândească la trimiterea copilului la o școală cu nivelul corespunzător de cerințe.

Nici nu ar trebui să te bazezi în întregime pe școală pentru a învăța. Un nivel de bază de cunoștințe va permite copilului să se adapteze mai ușor. Prin urmare, capacitatea de a citi la clasa întâi este o abilitate opțională, dar totuși de dorit.

2. Maturitate emoțională caracterizează calmul copilului, echilibrul în acțiuni și capacitatea de a gândi mai întâi și apoi de a acționa. Un nivel ridicat de capacitate intelectuală poate fi un motiv pentru ca părinții să-și trimită copilul la școală cât mai devreme. Dar dacă încă nu s-a maturizat emoțional pentru a studia, în viitor acest lucru poate aduce probleme psihologice serioase.

3. Motivația de a studia . Potrivit psihologului copil L.A. Wenger, „A fi pregătit pentru școală nu înseamnă a fi capabil să citești, să scrii și să faci matematică. A fi pregătit pentru școală înseamnă a fi pregătit să înveți totul.” Începerea școlii este o restructurare a întregului stil de viață al copilului, o tranziție de la jocul fără griji în orice moment al zilei la responsabilitate și munca de zi cu zi. Pentru a nu merge doar la școală, ci și pentru a studia, un elev are nevoie de motivație. O întrebare simplă vă va ajuta să înțelegeți dacă copilul dumneavoastră o are: „De ce mergi la școală?” Motivația ideală pentru studiu este educațională, adică. dorinta de a invata ceva nou. Daca copilul raspunde ca vrea sa isi faca noi prieteni acolo (motivatie sociala) sau sa ia note bune si sa fie cel mai bun elev (motivatie de realizare), acest lucru nu este rau, dar nici foarte bine. Ce se întâmplă dacă bucuria de a-ți întâlni colegii dispare rapid, iar prețul prieteniei - munca zilnică între zidurile școlii - pare prea mare? Sau speranțele tale de a deveni cel mai bun în ochii profesorului tău și de a primi doar laude nu se vor împlini? Și dacă motivația copilului este doar jucăușă (vor fi atât de multe lucruri noi și interesante la școală, te poți juca cu copiii acolo), decizia de a amâna școala cu un an este destul de evidentă.

4. Maturitatea fiziologică și starea de sănătate . Înainte de a trimite un copil în clasa întâi, este necesar să se evalueze cât de matur este sistemul lui nervos. Dacă mergi la școală prea devreme, să faci o lecție întreagă poate fi pur și simplu o sarcină imposibilă pentru copilul tău. Pediatrii cred că un copil, din punct de vedere fiziologic, este suficient de matur pentru școală dacă:

ajunge ușor din spate cu mâna până la vârful urechii opuse;
a format rotule și articulații ale degetelor, un arc bine definit al piciorului;
a început să-și piardă dinții de lapte;
poate sari pe un picior;
prinde și aruncă mingea cu ușurință;
răpește degetul mare când strânge mâinile.

În ceea ce privește dezvoltarea, ar trebui să se ia în considerare și nivelul de dezvoltare al motricității fine: capacitatea de a tăia cu foarfecele, de a lucra cu aluat, de a efectua mișcări de joc cu degetele, de a închide fermoarul și de a lega pantofii.

Sănătatea generală este, de asemenea, un factor important. Copilul se îmbolnăvește des (deseori - de 8 sau de mai multe ori pe an)? Are vreo boală cronică? Medicul dumneavoastră vă va sfătui dacă să vă amânați studiile dacă este posibil. Oricare ar fi starea de sănătate a copilului dumneavoastră, înainte de a începe școala, luați măsuri pentru a o întări: petreceți vara în natură, mergeți la mare, acordați mai multă atenție calității nutriției și aruncați o privire mai atentă la tratarea bolilor cronice, dacă este cazul.

5. Abilități de comunicare . Pentru un elev de clasa I, este importantă nu doar dorința de a comunica, de a stabili contactul cu semenii și adulții și de a-și face prieteni, ci și deținerea unor abilități în acest sens și o stime de sine adecvată. În plus, copilul ar trebui să se simtă confortabil în afara mediului obișnuit de acasă.

6. Independenţă în școală este evident o necesitate. Un școlar trebuie să fie capabil să-și gestioneze propriile haine și pantofi: să se îmbrace, să se dezbrace, să închidă fermoare și nasturi, să se schimbe pantofii, să se lege șireturile. Mersul la o toaletă publică nu ar trebui să fie stresant nici pentru el.

7. Genul copilului are un impact semnificativ asupra ușurinței și confortului imersiunii copilului în mediul școlar. Atunci când iau o decizie cu privire la o școală, mulți părinți sunt ghidați de motive înțelese: vor să trimită băieții la școală devreme pentru ca ulterior să meargă la facultate, dar le e milă de fete și le lasă încă un an de copilărie. Deși, în realitate, fetele se maturizează pentru învățare (responsabilitate, disciplină și stă cu calm într-un singur loc timp de 40 de minute) mult mai devreme decât băieții. Și asta în ciuda faptului că activitatea, care este importantă în învățare, și dorința de lucruri noi - și școala, în general, este un loc atât de nou și interesant - este, în principiu, mai mult în stilul băieților.

Fetele sunt de obicei mai pregătite pentru școală din punct de vedere intelectual și emoțional decât băieții: sunt mai maleabile, sociabile, ascultătoare, sociabile și capabile să se adapteze la situație și să se schimbe.

Un factor important în diferența dintre copii în ceea ce privește învățarea este rata diferită de maturizare a emisferelor. Se crede că fetele dezvoltă mai repede decât băieții emisfera stângă, care este asociată cu vorbirea și cu funcțiile mentale care apar pe fundalul acesteia. În școala primară și gimnazială, fetelor le este adesea mai ușor să studieze. La băieți, emisfera dreaptă, responsabilă de orientarea spațio-temporală, se formează mai devreme, dar aceasta nu este o funcție atât de importantă într-un cadru școlar.

În ceea ce privește performanța academică în clasa I, la disciplinele de bază nota medie pe o scală de cinci puncte pentru fete este 4,3, iar pentru băieți - 3,9. În plus, diferența de note la diferite materii pentru fete nu este de obicei mai mare de un punct, dar pentru băieți poate fi destul de vizibilă. Biletele fiilor surprind adesea în mod neplăcut părinții cu un set complet de note diferite: „C”, „Patru” și „A” se pot înțelege cu ușurință acolo. Un băiat poate fi foarte inteligent și capabil, dar neliniștit. Sau pur și simplu îi este greu să treacă de la subiect la subiect. Și să recunoaștem, este mai ușor pentru un profesor să învețe fete calme decât băieți gălăgioși.

În legătură cu caracteristicile psihofiziologice atât de diferite, nu este de mirare că până la sfârșitul clasei I băieții sunt de 6 ori mai obosiți decât fetele.

8. Anxietate un copil este o caracteristică personală care afectează direct performanțele școlare. Mai mult, nu este același lucru pentru băieți și fete. Băieții a căror anxietate este puțin peste medie (dar nu se limitează la panica și confuzia constantă) sunt serios îngrijorați de note, de statutul lor de elev, aproape de adult. Nu vor să submineze încrederea părinților și să fie mustrați de profesor. Toate acestea îi stimulează să studieze bine. Dar la fete situația este diferită. Cei mai buni elevi au anxietate sub medie. Acest lucru se explică după cum urmează: o fată care este predispusă la griji este cel mai preocupată de relațiile cu alți studenți și are mai puțină forță morală de a studia decât este necesar.

9. Temperament Un elev de clasa I determină în mare măsură succesul școlii. După cum arată practica, cel mai dificil moment la școală este pentru fetele colerice și băieții melancolici. Acești copii de multe ori nu se conformează ideilor stereotipe ale profesorilor despre cum să se comporte ca membri ai unui anumit gen.

Băieții de natură melancolică sunt blânzi, moi și vulnerabili. Le este greu să se „pună” într-o echipă de copii și să-și apere poziția dacă este necesar. Într-o situație dificilă din punct de vedere emoțional, un băiat atât de sensibil poate plânge. Din păcate, colegii și profesorii adesea nu înțeleg astfel de copii.

Datorită propriei lor vivacități, neliniște și neliniște, fetelor colerice le este extrem de greu să reziste timp de 40 de minute într-un singur loc. Și apărarea activă a dreptății cuiva în certurile copiilor și, uneori, chiar și într-o luptă, la școală, după cum înțelegeți voi înșivă, nu este foarte aprobată.

Profesorii tratează de obicei bine copiii flegmatici, dar uneori aceștia pot deveni iritați de încetineala și calmul lor „excesiv”. Și chiar și pentru un copil flegmatic, studiul este uneori puțin dificil.

Cel mai ușor temperament de învățat este sangvinul și are succes în special pentru băieți. Profesorii iubesc astfel de copii pentru că practic nu provoacă probleme. Copiii curioși și sociabili, nu prea anxioși, sanguinoși se încadrează ușor în viața școlară.

Tipul de temperament este deosebit de important în școala elementară. Ulterior, încetează să mai fie un factor semnificativ în succesul academic - alte calități devin decisive.

Experții vă vor ajuta să evaluați pregătirea copilului pentru școală. Discutați cu medicul dumneavoastră despre sănătatea și maturitatea fiziologică a bebelușului dumneavoastră. Un psiholog pentru copii și profesor de grădiniță (sau profesor de clasă pregătitoare) va caracteriza gradul de maturitate intelectuală și emoțională, abilitățile de comunicare și nivelul de motivație pentru studiu. Și, desigur, nimeni nu-ți poate cunoaște copilul mai bine decât tine însuți - decizia finală privind admiterea la școală revine părinților.

Cu copiii care au împlinit 7 ani în iulie-august, pare să fie cel mai ușor: este timpul să mergi la școală, indiferent de îndoieli. Dar dacă experții îți subliniază câteva motive pentru care este mai bine să amâni studiul pentru moment, poate merită să te gândești la opțiuni alternative (de exemplu, studiul acasă).

În ce cazuri este mai bine să amâni intrarea la școală?

Există o serie de „contraindicații” pentru începerea școlii înainte de vârsta de 7 ani:

1. Psihologic:

lipsa motivației de a studia, o preferință clară pentru jocuri față de învățare;
apariția unui nou-născut în casă concomitent cu intrarea copilului în clasa I;
perioadă dificilă din viața unei familii (certe, divorț, lipsă de bani etc.).

2. Social:

un număr mare de adulți implicați în viața copilului (acest lucru este plin de presiune inutilă asupra copilului);
alegerea părinților de a studia la o gimnaziu, o școală privată sau un liceu cu cerințe ridicate de program și nevoia de călătorii zilnice (posibil lungi) dus-întors.

3. Medical:

boală mintală;
leziuni recente ale creierului sau coloanei vertebrale;
boli cronice;
imunitate slabă.

Ce se întâmplă dacă un copil începe școala la 8 ani?

Dacă copilul tău, la 7 sau mai puțin de 7 ani, în mod clar nu este pregătit să intre în clasa I (emoțional, fiziologic, din cauza unor caracteristici personale) și ești chinuit de îndoieli dacă să-l trimiți la școală la cei 7 ani necesari sau încă amânați studiul cu un an, trebuie să cântăriți cu atenție argumentele pro și contra.

Nu degeaba vârsta de 6,5-7 ani este considerată ideală pentru începerea vieții școlare. Experții în dezvoltarea copilului susțin că tocmai la această vârstă copilul începe să-și schimbe treptat gama de interese de la activități ludice la cele cognitive.

Fiecare copil este unic și nimeni nu-l cunoaște mai bine decât părinții lui. Poate că pentru copilul tău decizia de a „prelungi copilăria” va fi corectă și în acest an se va maturiza cu adevărat pentru școală. Dar nu trebuie să ignorați faptul că, poate, în viitor, copilul dumneavoastră va începe să simtă disconfort într-o echipă în care toată lumea este mai mică decât el. Pentru a lua decizia corectă, discută îndoielile tale cu un psiholog pentru copii.

Când ar trebui să te gândești la pregătirea copilului tău pentru a intra în clasa I?

Există o expresie atât de minunată: „Scopul educației este să-i învețe pe copiii noștri să se descurce fără noi” (Ernst Legouwe). Încă de la nașterea copilului tău, ai avut grijă de el, învățându-l treptat să fie independent, să trăiască în societate și să vorbească competent. Dezvoltarea unui copil este o afacere pe termen lung și nu o singură dată, iar până la vârsta de 5-6 ani, copiii au acumulat deja o cantitate destul de mare de cunoștințe și abilități necesare pentru școală. Când merită să pui întrebarea: este copilul pregătit pentru școală?

După cum înțelegeți, pregătirea pentru studiu este un proces foarte larg și cu mai multe fațete. Până la împlinirea a 6-a aniversare a copilului dumneavoastră, ați făcut deja multe și, pentru a înțelege gradul de pregătire a acestuia pentru o nouă etapă a vieții, este recomandabil să contactați în prealabil un psiholog. Este mai bine să faceți acest lucru cu aproximativ 9 luni înainte de „ziua X” așteptată - 1 septembrie, când copilul dumneavoastră ar trebui să meargă la școală.

! Astfel, este indicat să programați comunicarea cu un specialist pentru noiembrie-decembrie. Mai devreme - cu greu are sens: copiii la această vârstă se dezvoltă rapid, iar câteva luni îi pot schimba radical. Dacă vă veniți în fire în primăvară, există șansa ca psihologul să vă spună despre necesitatea de a lucra într-o direcție, dar nu va fi suficient timp pentru asta. În plus, depunerea documentelor la școli începe la 1 aprilie și acesta este, de asemenea, un stimulent pentru a vă gândi mai devreme la pregătirea copilului pentru a studia.

Decizia cu privire la vârsta la care un copil va merge în clasa întâi este una foarte serioasă și responsabilă. Dacă te hotărăști că a venit momentul, fă din prima zi de școală a bebelușului tău o adevărată vacanță! Decoreaza camera, pregateste un tort si sarbatoreste o ocazie importanta alaturi de intreaga familie. În viața unui copil începe o etapă importantă de viață responsabilă, independentă, plină de victorii și realizări.

Ce altceva ar trebui să știe un viitor elev de clasa întâi?

Abilitățile enumerate mai sus se referă în primul rând la abilitățile academice, dar în timpul studiilor, un elev de clasa întâi va avea nevoie și de altele care sunt importante pentru adaptarea normală la școală și viața socială în general.

Deci, ce altceva ar trebui să poată face un copil când merge la școală:

1. Înțelegeți și îndepliniți cu acuratețe sarcinile unui adult din 5-6 echipe.

2. Acționează după model.

3. Acționați într-un ritm dat, fără greșeli, mai întâi sub dictare și apoi independent, timp de 4-5 minute (de exemplu, un adult cere să deseneze un model de forme: „cerc - pătrat - cerc - pătrat", apoi copilul continuă o vreme să deseneze singur modelul).

4. Vezi relațiile cauză-efect între fenomene.

5. Ascultă cu atenție, fără distrageri de atenție, sau angajează-te în activități monotone timp de 30-35 de minute.

6. Amintiți-vă și denumiți din memorie cifre, cuvinte, imagini, simboluri, numere (6-10 bucăți).

7. Păstrați o postură corectă în timp ce stați la birou timp de 30-35 de minute.

8. Efectuați exerciții fizice de bază (genuflexiuni, sărituri, aplecări etc.), jucați jocuri sportive simple.

9. Simțiți-vă liber să fiți într-un grup de copii și adulți.

10. Să fii capabil să comunici politicos cu adulții: salută („Bună ziua”, nu „Bună ziua” sau „Bună ziua”), spune la revedere, nu întrerupe, cere ajutor corect (spune „Te rog”) și mulțumește pentru ajutorul oferit , cereți scuze dacă este necesar.

11. Vorbește calm, fără strigăte sau emoții inutile.

12. Monitorizați curățenia înfățișării dvs. și curățenia obiectelor personale (adăugați șervețele de hârtie și șervețele umede la lista de lucruri necesare unui școlar). Spălați-vă mâinile cu săpun după ce mergeți și vizitați toaleta și înainte de a mânca. Pieptănați-vă părul, periați-vă pe dinți, folosiți o batistă.

13. Găsește-ți orientarea la timp.

14. Căutați ajutor medical dacă este necesar.

Cum ar trebui să fie un viitor elev de clasa întâi conform Standardului Educațional Federal de Stat?

Standardul educațional de stat federal (FSES) pentru educația preșcolară determină „portretul” unui absolvent al unei instituții de învățământ preșcolar și, prin urmare, viitorul elev de clasa întâi. Accentul în ea este mutat de la cunoștințe și abilități la nivelul culturii generale, prezența calităților care „asigură succesul social”. Acesta este modul în care un preșcolar în vârstă care este gata să studieze la școală este prezentat în recomandările pentru Standardul Educațional Federal de Stat:

Dezvoltat fizic, stăpânește abilități culturale și igienice de bază	Copilul și-a dezvoltat calitățile fizice de bază și nevoia de activitate fizică. Efectuează în mod independent proceduri de igienă adecvate vârstei și urmează regulile de bază ale unui stil de viață sănătos.
Curios, activ, interesat de lucruri noi, necunoscute din lumea din jurul lui	Este interesat de noul, necunoscutul din lumea din jurul lui (lumea obiectelor și lucrurilor, lumea relațiilor și lumea lui interioară). Pune întrebări adulților, îi place să experimenteze. Capabil să acționeze independent (în viața de zi cu zi, în diverse tipuri de activități ale copiilor). În cazuri de dificultate, solicitați ajutor de la un adult. Ia o parte activă și interesată în procesul educațional.
Reactiv emoțional	Preșcolarul răspunde emoțiilor celor dragi și prietenilor. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la operele de artă plastică, muzică și artă și la lumea naturală.
Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii	Copilul folosește adecvat mijloacele verbale și nonverbale de comunicare, are vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții (negociere, schimbă obiecte, distribuie acțiuni în cooperare).
Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui obiectiv specific	Un copil bazat pe concepte de valoare primară, respectând normele și regulile de comportament de bază general acceptate. Comportamentul unui copil este determinat în primul rând nu de dorințele și nevoile imediate, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre „ce este bine și ce este rău”. Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific. Respectă regulile de conduită pe stradă (reguli rutiere), în locuri publice (transport, magazine, clinici, teatre etc.)
Capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei	Copilul poate aplica în mod independent cunoștințele și metodele de activitate dobândite pentru a rezolva noi sarcini (probleme) puse atât de adulți, cât și de el însuși; În funcție de situație, poate transforma modalitățile de rezolvare a problemelor (problemelor). Copilul este capabil să-și propună propria idee și să o traducă într-un desen, construcție, poveste etc.
Având idei primare despre sine, familie, societate, stat, lume și natură	Copilul are o idee despre el însuși, despre propria sa apartenență și despre apartenența altor persoane la un anumit gen; despre componența familiei, relațiile și relațiile familiale, repartizarea responsabilităților familiale, tradițiile familiale; despre societate, valorile ei culturale; despre stat și apartenența la acesta; despre lume.
Stăpânirea premiselor universale pentru activitățile educaționale	Deținând capacitatea de a lucra conform regulilor și tiparelor, să asculți un adult și să-i urmezi instrucțiunile.
A însușit abilitățile și abilitățile necesare	Copilul și-a dezvoltat abilitățile și abilitățile necesare pentru a desfășura diverse tipuri de activități ale copiilor.

Lista de cerințe pentru un elev modern de clasa întâi este, desigur, impresionantă. Dar, de fapt, mii de copii vin la școală în fiecare an cu niveluri complet diferite de pregătire preșcolară și încep să învețe. Părinții trebuie să înțeleagă că o cantitate mare de cunoștințe dobândite înainte de începerea școlii nu este cheia succesului.

! Principalul lucru este pregătirea psihologică a copilului de a învăța și dorința de a dobândi cunoștințe noi.

Poți să te antrenezi, să verifici și să „antrenezi”, dar încearcă să o faci fără fanatism. Crede în succesul viitorului tău elev de clasa întâi și insuflă-i această încredere!