Copil adoptat. Relațiile cu copiii adoptați

RELAȚIA COPILULUI CU PĂRINȚII ASISTRI

Tugovikova A.V.

Institutul Pedagogic Lesosibirsk - filiala Universității Federale Siberiei

Lesosibirsk

Pentru un copil, o familie este o lume întreagă în care trăiește, acționează, face descoperiri, învață să iubească, să urască, să se bucure și să simpatizeze. Fiind membru al acesteia, copilul intră în anumite relații cu părinții săi, care pot avea atât influență pozitivă, cât și negativă asupra lui.

La creșterea copiilor adoptați, familiile de plasament se confruntă adesea cu o serie de probleme și au nevoie de ajutor calificat din partea psihologilor pentru a diagnostica și corecta nu numai caracteristicile individuale ale copilului, ci și relațiile intra-familiale și funcționarea familiei adoptive în ansamblu.

Definiția „familiei adoptive” este următoarea - aceasta este o formă legală de plasare a copiilor rămași fără îngrijire părintească într-o familie, pe baza unui acord încheiat între cetățenii care doresc să plaseze un copil și autoritatea de tutelă și tutelă.

Să luăm în considerare motivele disfuncționale pentru adoptarea copiilor, care pot duce la anumite dificultăți în creșterea copiilor adoptați și, uneori, la tragedii.

Relația părinților cu copiii adoptați, în funcție de motivele disfuncționale ale adopției, arată astfel:

motivul unu - în istoria familiei a existat moartea unui copil, iar părinții vor să-i găsească un înlocuitor. În acest caz, relația copil-părinte se caracterizează printr-o interacțiune simbiotică copilul este „încărcat” de anumite așteptări de la părinți, care nu țin cont de caracteristicile sale psihologice individuale; Copilul se caracterizează printr-o atitudine de sine negativă, o stimă de sine scăzută și suferă de lipsa contactului emoțional cu părinții săi. O astfel de familie are granițe externe rigide și cele interne neclare. Membrii familiei se caracterizează prin rigiditate în alegerea rolurilor și inflexibilitate. Într-o familie există multe reguli care guvernează comunicarea și sunt probabile conflicte ascunse între soți.

Al doilea motiv este că familia nu poate avea copii din motive medicale, așa că decid să ia copilul în familie. Aici, relațiile părinte-copil sunt caracterizate de supraprotecție, un număr mare de așteptări ale părinților cu privire la copil, iar familiile sunt caracterizate de probleme în relațiile conjugale. Coeziunea familiei este ridicată, cu mama și copilul uniți, iar tatăl la periferie. O caracteristică specială a acestui motiv este numărul mare de așteptări de la copil și fanteziile despre el în momentul adopției și în timpul creșterii copiilor adoptați.

motivul trei - familia vrea să „facă o faptă bună”, să ia un copil în familie, având grijă de copii în general și dorind să-i ajute cu fapte. În același timp, relațiile copil-părinte se caracterizează printr-un atașament simbiotic, nevoia părinților de a-și exprima constant recunoștința pentru acțiunile lor. Părinții adoptivi se caracterizează printr-o nevoie specială de iubire, o lipsă a acesteia, care este asociată cu o lipsă de iubire în subsistemul conjugal.

motivul patru - familia primește un copil adoptat pentru a-și realiza abilitățile pedagogice, dorind, cu ajutorul unei creșteri reușite, să facă un copil demn și de succes dintr-un copil „dificil”. Părinții adoptivi de acest tip se caracterizează printr-o așteptare constantă anxioasă a „manifestarii unui bazin genetic nefavorabil”, neîncrederea în ei înșiși ca părinte, idealizarea situației familiale, teama de a fi un părinte rău și dorința de a arăta în mod constant și dovediți dragostea și grija pentru copil. În acest sens, părinții adoptivi pot apela la medici și psihologi pentru ajutor de multe ori copiii lor sunt în spitale pentru tratament, în timp ce alții pun educația într-un loc central, studiază activ literatura, vizitează și organizează diverse comunități în care subiecte legate de plasamentul; se discută despre creşterea copiilor adoptaţi.

motivul cinci - o femeie singură, neavând propria familie, decide să creeze una prin adoptarea unui copil într-o familie incompletă. Copilul are responsabilitatea de a-și face mama adoptivă fericită, pentru că de aceea a fost luat. Copilul joacă din punct de vedere funcțional și psihologic rolul de soț, granițele dintre copil și subsistemele parentale sunt estompate. Există, de asemenea, o mare legătură între caracteristicile individuale ale copilului, natura relației acestuia cu părinții adoptivi și prezența secretului adopției în familie.

Motivele disfuncționale pentru adoptarea copiilor pe care le-am enumerat pot duce la relații dizarmonice în familia adoptivă. Prin relații dizarmonice în familie înțelegem, în conformitate cu cercetătorul E.G. Eidemiller, care s-a ocupat de probleme de psihologie familială, relații de familie, este ca un fel de autoritarism, lipsă de sprijin și înțelegere reciprocă, creșterea conflictului, agresivitate și violență. Dizarmonia în relațiile de familie dă adolescentului modele de instabilitate, ostilitate și comportament antisocial. Urmând ideea principală din lucrările lui N.A. Ackerman în domeniul psihoterapiei familiale, familiile dizarmonice se caracterizează printr-un nivel scăzut de coeziune în rândul părinților, dezacorduri în familie în problemele de creștere a copiilor, conflicte crescute în comunicarea de zi cu zi cu copilul și un nivel insuficient de acceptare emoțională a copilului, precum şi încălcările protecţiei în raport cu copilul.

În acest sens, am realizat o anchetă asupra familiei adoptive pentru a identifica motivele relației dizarmonice dintre copil și părinții adoptivi și pentru a ajuta la stabilirea unor relații favorabile în familia adoptivă.

În consecință, obiectivele muncii noastre au fost:

efectuarea unui sondaj în familia adoptivă folosind metodele pe care ni le propunem;

identifica cauzele relaţiilor dizarmonice în familia adoptivă.

Pentru a rezolva aceste probleme, am pregătit și realizat o metodologie de identificare a caracteristicilor personale ale unui copil (adolescent, 15 ani): chestionarul de personalitate Big Five (autori R. McCrae, P. Costa), a studiat atitudinea părinților față de copilul folosind chestionarul PARi (autori . E.S. Schaefer, R.K. Bell).

Analizând rezultatele obținute prin prima metodă – chestionarul de personalitate Big Five (autori R. McCrae, P. Costa), am constatat că subiectul a obținut scoruri mari la factori precum:

Extraversie/introversie – 58 de puncte.

Autocontrol/impulsivitate – 67 puncte.

Expresivitate/practicitate – 52 de puncte.

Acest fapt indică faptul că psihicul subiectului este îndreptat spre extraversie. Extravertiții tipici se caracterizează prin emotivitate, sociabilitate, dragostea de divertisment și evenimentele de grup, au un cerc mare de prieteni și cunoștințe, simt nevoia să comunice cu oameni cu care să poată vorbi și să se distreze, nu le place să se deranjeze cu munca. sau studiază, gravitează spre impresii ascuțite, incitante, își asumă adesea riscuri, acționează impulsiv, necugetat, la primul impuls. Ei au slăbit controlul asupra sentimentelor și acțiunilor, așa că sunt predispuși la temperament fierbinte și agresivitate. Ei aderă la principiile morale, nu încalcă normele de comportament general acceptate în societate și le respectă chiar și atunci când normele și regulile par a fi o formalitate goală. El tratează viața ca pe un joc, comitând acțiuni pe care alții le văd ca manifestări ale frivolității. O persoană care are scoruri mari la acest factor își satisface curiozitatea manifestând interes pentru diverse aspecte ale vieții. O astfel de persoană nu distinge adesea ficțiunea de realitățile vieții. De multe ori are încredere în sentimentele și intuiția lui, mai degrabă decât în ​​bunul simț, acordă puțină atenție treburilor și responsabilităților curente de zi cu zi și evită munca de rutină.

Subiectul a obținut scoruri medii la următorii factori:

Atașare/Izolare – 40 de puncte.

Stabilitate emoțională / Emotional. instabilitate - 43 de puncte.

Aceasta indică dorința unei persoane de a fi independentă și de a se baza pe sine. Astfel de oameni preferă să păstreze distanța și să aibă o poziție separată atunci când interacționează cu ceilalți. Ei evită sarcinile publice. Sunt toleranți cu deficiențele altora. Rareori îi înțeleg pe cei cu care comunică. Sunt mai preocupați de propriile lor probleme decât de problemele oamenilor din jurul lor. Își pun interesele mai presus de interesele altor oameni și sunt întotdeauna gata să le apere în competiție. Astfel de oameni se străduiesc de obicei spre perfecțiune. Pentru a-și atinge obiectivele, aceștia folosesc toate mijloacele pe care le au la dispoziție, indiferent de interesele altor persoane. Valorile medii pentru factorul „Stabilitate emoțională / Instabilitate emoțională” caracterizează indivizii care nu sunt capabili să-și controleze pe deplin emoțiile și impulsurile impulsive. În comportament, aceasta se manifestă ca evaziune de la realitate, capriciu. Comportamentul lor este în mare măsură determinat de situație. Ei se așteaptă cu nerăbdare la necazuri, în caz de eșec, cad ușor în disperare și depresie. Astfel de oameni lucrează mai rău în situații stresante în care se confruntă cu stres psihologic. El este mai des într-o dispoziție bună decât într-o dispoziție proastă.

Interpretând rezultatele obținute pe chestionarul PARi (autori E.S. Schaefer, R.K. Bell), am constatat că pentru primul indicator „Atitudine față de rolul familiei”, descris folosind 8 semne, se găsesc scoruri mari pentru astfel de semne:

Dependența de familie: limitarea intereselor unei femei în cadrul familiei, îngrijirea exclusivă a familiei;

Lipsa de independență și dependență a mamei (fără dominație a mamei).

Dacă vorbim de indicatori scăzuti, putem evidenția următorii indicatori: „conflicte familiale”, potrivit părinților, nu sunt prezenți în familie, iar pentru indicatorul „indiferența soțului” există și valori scăzute - aceasta, pe dimpotrivă, înseamnă implicarea lui în treburile de familie.

Al doilea indicator, „Atitudinea părinților față de copil”, include o descriere a încă trei indicatori:

1) Conform indicatorului „contact emoțional optim”, format din 4 semne (încurajarea manifestărilor verbale (verbalizare); parteneriate; dezvoltarea activității copilului; relații egalitare dintre părinți și copil), am constatat că toate semnele au valori medii. Concluzionăm că, potrivit părinților, există un contact emoțional bun în familia lor;

2) Privind datele digitale privind indicatorul „distanță emoțională excesivă cu copilul”, care constă din 3 semne, am constatat că semnele „iritabilitate, temperament fierbinte” și „severitate, severitate excesivă” au scoruri mari. Aceasta indică prezența acestor semne la părinți în relație cu copilul;

3) Conform indicatorului „concentrare excesivă asupra copilului” (descris prin 8 semne), următoarele semne au scoruri mari:

grija excesiva, stabilirea relatiilor de dependenta

crearea de securitate, teama de a jigni

excluderea influențelor extrafamiliale

interferență excesivă în lumea copilului.

Astfel, am descoperit problema relațiilor dizarmonice în familia adoptivă: subiectul este supraprotejat de către părinții adoptivi. Șistabilesc o relație de dependență, dar copilul, datorită caracteristicilor sale psihologice individuale, este iritat de această situație și duce la agresiune în direcția lor. Pe această bază, în familie apar relații dizarmonice și conflicte.

În legătură cu rezultatul obținut, recomandăm părinților adoptivi să reducă cuantumul tutelei asupra copilului, deoarece îngrijirea excesivă și stabilirea unei relații de dependență cu părinții nu îi permite tipului să devină independent și autosuficient, așa cum își dorește. . Este recomandabil să se desfășoare antrenament cu familia pentru a reduce iritabilitatea și temperamentul. De asemenea, oferim activități de agrement în comun:

Lectură în familie sau conversație distractivă. Timpul petrecut jucând jocuri de societate (jucatul la Monopoly va ajuta să aducă oamenii împreună, iar Twister vă va înveseli și vă va distra); Va fi foarte interesant și original să colectați împreună puzzle-uri personalizate, astfel încât să puteți comanda o fotografie de familie comună sau o fotografie a animalului de companie al familiei.

O vizită comună la un spectacol de cinema sau teatru, o excursie la un circ sau un parc de distracții;

Oferim intregii familii sa faca sport petrecerea timpului liber in familie poate fi diversificata prin excursii in natura, la padure sau la lac, ceea ce va ajuta la imbunatatirea starii de sanatate a fiecarui membru al familiei;

Printre altele, puteți vizita instituții de învățământ și puteți lua noi informații utile din vizitarea unui muzeu sau a unei expoziții;

Toate acestea vor uni familia și vor avea un efect benefic asupra atmosferei din cadrul familiei. Nu uitați că copilului ar trebui să i se acorde timp pentru distracție individuală și nu este nevoie să se amestece excesiv în lumea lui.

LISTA SURSELOR UTILIZATE

1. Akkerman N.A. Rolul familiei în apariția tulburărilor la copii // Psihoterapie familială. - Sankt Petersburg: Editura „Peter”, 2000.

2. Baburin S.N. Manual privind adopția și tutela în Federația Rusă. - M., 2004.

3. Bayard R.T., Bayard D. Adolescentul tău agitat. - M., 1991.

4. Basalaeva N.V., Kolokolnikova Z.U., Mitrosenko S.V. Tehnologii pentru lucrul cu familiile de plasament. - Lesosibirsk, 2013.

5. Krasnitskaya G.S., Prikhozhan A.M. Te-ai hotarat sa adopti un copil. - M., 2001.

6. Morozova E.I. Copii cu probleme și orfani. Sfaturi pentru educatori și tutori. - M., 2002.

7. Eidemiller E.G. Metode de diagnostic familial și psihoterapie familială. - M. - Sankt Petersburg: Folium, 1996.

Nașterea unui copil într-o familie este întotdeauna o situație stresantă pentru toți membrii acesteia. Situația este și mai gravă când vine vorba de copiii adoptați. Discrepanța dintre așteptări și realitate (părinți, copil, alți membri ai familiei), stresul unui nou stil de viață, reacții negative ale copilului, alienarea socio-pedagogică și psihologică, deteriorarea atmosferei familiale, adaptarea copiilor cu dizabilități, neînțelegeri între adoptați și copii naturali - doar o mică parte din problemele unei familii de plasament. Dar toate pot fi prevenite sau rezolvate.

Există mai multe nuanțe legale între diferitele forme de plasare a copiilor, dar nu vom vorbi despre ele în sfera acestui articol. Vreau să subliniez un singur lucru, cel mai important în acest context.

• Adopția este tutela gratuită a copilului. Se întocmesc documentele necesare, iar bebelușul devine membru cu drepturi depline al familiei. Toate cheltuielile și grijile cad pe umerii părinților.
• Familia de plasament este o formă plătită, adică statul acordă asistență financiară familiilor de plasament, iar între stat și familie se încheie un acord, adultul are statut de profesor și primește un salariu.

Există și alte trăsături caracteristice ale unei familii adoptive care o deosebesc de alte forme:

• Puteți adăposti până la 8 copii simultan.
• Copilul are statutul de elev.
• Durata șederii copilului în familie este prevăzută în acordul dintre autoritățile tutelare și familia adoptivă.

Adesea, formularul de asistență maternală servește drept test pentru adoptarea sau tutela ulterioară. Un copil poate fi plasat temporar într-o familie de plasament, de exemplu, în caz de orfanitate socială, când mama sau tatăl sunt în curs de corectare.

Funcțiile unei familii adoptive includ:

• în curs de dezvoltare,
• socializare,
• corectiv,
• reabilitare

Cerințe pentru părinții adoptivi

Responsabilitățile asistenților maternali includ:

• Educație bazată pe respect reciproc, organizare a vieții comune și a petrecerii timpului liber și asistență reciprocă.
• Crearea condițiilor pentru educație, bunăstare fizică și psihică, dezvoltare spirituală și morală.
• Protecția drepturilor și intereselor copilului.
• Îngrijirea și tratamentul oportun și adecvat al copilului.
• Interacțiunea cu profesorii sau educatorii instituției de învățământ pe care o frecventează copilul.
• Sesizarea autorităților tutelare cu privire la problemele apărute sau imposibilitatea îngrijirii copilului.

Din aceasta rezultă următoarele competențe ale părinților adoptivi:

• Capacitatea de a proteja drepturile și interesele copilului.
• Capacitatea de a crea condiții de viață favorabile care să asigure procesul de adaptare psihologică și socializare cu succes a copilului adoptat.

Desigur, părinții adoptivi trebuie să fie capabili din punct de vedere legal. Potrivit Codului civil și familiei, este obligatorie frecventarea unei școli de asistenți maternali, care asigură pregătirea psihologică, pedagogică și socio-juridică a cetățenilor de a accepta și crește copilul adoptat.

Crize într-o familie de plasament

Există o singură criză normativă într-o familie de plasament - etapa de slăbire a „primăverii emoționale” și apariția primei încrederi în noua familie. Aceasta este o deteriorare a comportamentului cauzată de relaxarea și eliberarea a ceea ce copilul a ținut înăuntru, gândindu-se că acest lucru îi va înstrăina pe părinți și îl va trimite înapoi la orfelinat.

Copilul începe să reacționeze la stres și să-și exprime nemulțumirea în mod obișnuit. Din păcate, pentru copiii dintr-un orfelinat, aceste metode sunt cel mai adesea:

• țipete;
• lupte;
• minciuni;
• furt, alte abateri.

Copilul are încredere în familie, crede că nu-l vor alunga, chiar dacă știe de neajunsurile lui. Și începe să se arate cu toate argumentele pro și contra.

Orice alte probleme semnalează crize non-normative. Metoda de corectare este selectată pe o bază strict individuală, dar cauzele crizelor sunt de obicei comune fiecărei familii.

Pretenții și așteptări excesive ale părinților

Presiunea asupra copilului și așteptarea (nu întotdeauna conștientă) de recunoștință din partea lui. Fiecare copil adoptat o experimentează, dar nu toată lumea o poate exprima.

Predarea recunoștinței și a altor abilități sociale utile este sarcina părinților adoptivi. Învățați, nu așteptați (cerere).

Anxietatea copiilor din cauza lipsei de înțelegere a statutului și rolului lor în noua familie

Anxietatea copiilor cu privire la locul și rolul copilului este eliminată prin conversație. Dar mai întâi, părinții ar trebui să discute acest lucru cu un specialist care însoțește familia. Este necesar să-i explici copilului într-o formă accesibilă și corectă cum și de ce a ajuns în familie, ce perspective îl așteaptă.

Puteți folosi ceva de genul acestei structuri de conversație: „Părinții tăi nu pot avea grijă de tine acum. Vom avea grijă de tine. Vom încerca să te facem să te simți bine cu noi.” Uneori poți adăuga: „Când lucrurile se îmbunătățesc cu părinții tăi (își găsesc un loc de muncă, își renovează casa, adună actele necesare etc.), te poți întoarce la ei”, adică vorbești despre situația reală din familie. , dar acest lucru se poate face numai după o discuție cu psihologul.

Experiențele traumatice anterioare ale copilului

Trebuie exprimată o experiență psihotraumatică, altfel copilul nu se va putea dezvolta în continuare. Doar că copilul o exprimă cel mai adesea simbolic, ceea ce se poate manifesta prin curățenie excesivă sau, dimpotrivă, neglijență sau preocupare pentru sănătate. Părinții nepregătiți percep astfel de probleme ca pe propriile lor eșecuri.

De ce orice criză poate fi considerată constructivă?

În contextul plasamentului, orice criză poate fi considerată constructivă, chiar dacă este nenormativă. Există mai multe explicații pentru aceasta:

• O criză indică o problemă specifică, ajută la înțelegerea și rezolvarea acesteia.
• O criză nerezolvată nu ne permite să avansăm în adaptare. Luate împreună, etapele de adaptare și crize indică direcția și dinamica mișcării familiei.
• Depășirea crizei dă încredere fiecărui membru al familiei și părinților în special ca educatori și dă putere pentru munca ulterioară.
• Rezolvarea cu succes a crizei contribuie, de asemenea, la o scădere a nivelului.

Adaptarea unui copil într-o familie de plasament

Durata și caracteristicile adaptării depind de starea psihică și fizică a copilului și a membrilor familiei adoptive, de caracteristicile reședinței și de pregătirea părinților și de vârsta copilului. Vârsta optimă pentru dispozitiv este de 3 ani și mai tânăr.

În psihologie, se obișnuiește să se distingă 4 etape de adaptare ale unui copil într-o familie de plasament.

Luna de miere

Prima lună de viață într-o familie de plasament. Atât copilul, cât și ceilalți membri ai familiei sunt plini de așteptări, interes și atitudini idealizate. Toată lumea vrea să-și arate cea mai bună parte.

Nu mai este oaspete

Prima criză într-o nouă familie, care semnalează o adaptare reușită. E mult mai rău dacă nu este acolo. Copilul se obișnuiește treptat și începe să-și exprime „eu”, care se exprimă prin huliganism și neînțelegere între el și familie. Adesea, în această etapă, părinții sunt îngroziți și se îndoiesc de decizia lor, desigur, dacă nu știu că etapa problematică este un semn bun.

Obișnuindu-mă

Prin probleme și neînțelegeri, părinții învață să interacționeze cu copilul lor. Ei i-au studiat deja punctele forte și punctele slabe, el a stăpânit regulile familiei. Problemele de comportament în această etapă sunt un semn rău. Este important să găsiți motivele comportamentului nedorit și să rezolvați problemele singur sau cu un specialist.

Stabilizarea relațiilor

Copilul nu este perceput ca un străin; familia funcționează în unitate cu toți participanții săi. Copilul este calm cu privire la viitorul și siguranța lui, dar pentru o lungă perioadă de timp poate fi chinuit de întrebări despre viața rudelor sale de sânge. Aceasta este opțiunea ideală pentru finalizarea adaptării, dar în practică există 2 opțiuni:

• Părinții nu cedează în fața eredității și caracteristicile creșterii copilului funcționează ca una obișnuită.
• Părinții nu au găsit puterea și capacitatea de a depăși ereditatea, caracteristicile copilului, relația dintre familie și copil nu este stabilită, problemele se înrăutățesc, apar noi trăsături și obiceiuri negative, părinții nu au putut să câștige încrederea. a copilului.

În a doua variantă, probabil că copilul va ajunge din nou într-un orfelinat. Acest lucru va crea cu siguranță mai mult stres pentru copil și o bază mai proastă pentru noul dispozitiv. Cu cât mai multe astfel de trădări (acceptare și refuz), cu atât este mai mare neîncrederea copilului față de întreaga lume. Pentru a preveni acest lucru, au fost inventate cluburi și școli pentru asistenți maternali. Puteți citi mai multe despre acest lucru în articolul „Familii de înlocuire - ce sunt, tipurile, caracteristicile și descrierea acestora. Sprijin psihologic pentru familiile de plasament.”

Mituri și realitate despre adoptarea unui copil într-o familie

Toată lumea are o ereditate proastă

Această afirmație este mai mult un mit decât un adevăr. Desigur, genetica și ereditatea își au locul lor. Dar mult mai mult depinde de stilul de creștere, de condițiile de creștere, de acei oameni care educă. Dacă vorbim de boli, atunci da, majoritatea copiilor din instituțiile guvernamentale au anumite probleme de sănătate. Dar dacă vorbim despre orice întârziere, atunci aceasta este o problemă destul de ușor de rezolvat. În primul rând, avem nevoie de îngrijire, dragoste și căldură din partea părinților adoptivi.

Copiii nativi se pot naște și cu anumite probleme. Și poate să nu fie cea mai bună ereditate care provine de la o generație îndepărtată de străbunici și străbunici. În general, nu există mai multe dificultăți cu genetica (comportament și boală) cu astfel de copii decât cu rudele. Aceștia sunt exact aceiași copii, au fost răniți doar o dată și, prin urmare, au nevoie de mai multe ori mai multă dragoste.

Apropo, copiii adoptați nu sunt întotdeauna copii ai persoanelor cu dependențe sau altceva. Nu uita că viața este foarte imprevizibilă și în orice moment se poate întâmpla ceva chiar și celor mai frumoși oameni: un accident, un atac etc. De asemenea, astfel de cauze ale orfanității nu trebuie uitate. Și există întotdeauna posibilitatea de a întreba despre ce sa întâmplat cu părinții tăi.

Există o coadă imensă pentru copii

Acest lucru nu este absolut adevărat. Nu sunt cozi. Orice organizație și orice lucrător al serviciilor sociale fac tot posibilul pentru a plasa cât mai mulți copii în familii. Nu există cozi, nu există condiții strict imposibile.

Principalul lucru este dorința familiei de a primi copilul orfan. Dacă această dorință este prezentă, atunci problema cu coada este prima pe lista celor care nu vor apărea. Este suficient să urmezi o serie de reguli simple prevăzute de lege pentru a lua un copil în familia ta.

A lua un copil în familie este o plăcere costisitoare

Posibil scump. Dar nu mai scump decât nașterea copilului tău. Și în vremea noastră, nașterea și creșterea unui copil este un pas serios și costisitor. Dar ar trebui făcute mai multe avertismente cu privire la această problemă.

• În Rusia, pentru cetățenii țării noastre, se plătește doar adopția. Alte forme de plasare a unui copil într-o familie sunt complet gratuite.
• Mai mult, statul plătește anumite beneficii, salarii și oferă alt sprijin financiar (toate aspectele legate de asistența de stat sunt precizate în legile relevante).
• Dar pentru cetățenii străini care doresc să ia un copil din Rusia, orice formă este plătită.

Prin urmare, rezultă concluzia că părinții adoptivi din Rusia nu ar trebui să se teamă de dificultățile financiare. Sau, mai degrabă, nu va fi mai dificil decât cu propriul tău copil. Dacă oamenii sunt pregătiți financiar pentru un copil, atunci nu contează deloc ce fel de copil va fi: natural sau adoptat.

Procesul de transfer al unui copil într-o familie

Întregul proces de prezentare a viitorilor părinți adoptivi la un copil se desfășoară în 3 etape: pregătire, vizită, prima întâlnire și ulterioare.

Pregătirea

În etapa pregătitoare, sarcina părinților este să obțină cât mai multe informații despre copil. Acesta este un fel de cunoștință prin corespondență cu el. Părinții învață de la angajații instituției despre caracterul copilului, comportamentul acestuia, dificultățile, viața înainte de internat, părinții săi naturali, starea de sănătate etc.

Vizita

Candidații pentru părinți adoptivi, după o conversație cu un psiholog și un profesor de adăpost, își pot privi potențialul copil din exterior, se pot gândi din nou la toate și poate discuta din nou cu un specialist. Uneori, părinții decid că nu pot face față nevoilor speciale ale copilului lor. Este în regulă. Și este foarte bine dacă acest lucru se întâmplă înainte de a-l întâlni personal pe copilul însuși.

Prima intalnire

Dacă nu au apărut dificultăți sau îndoieli înainte, atunci nu ar trebui să vă fie frică de prima întâlnire. Cu toate acestea, este important să ne amintim că toți copiii sunt diferiți și reacțiile lor vor varia. Nu poți decide imediat dacă un copil este potrivit pentru tine sau nu. Dragostea la prima vedere este rară în acest caz. Prin urmare, este recomandat să vă întâlniți cu copilul de mai multe ori, să vă plimbați cu el, să vorbiți, să îl invitați în vizită.

Pentru prima întâlnire, pregătirea ambelor părți este importantă. S-a observat că chiar și bebelușii se confruntă cu anxietate cu o seară înainte de întâlnire, iar copiii mai mari cer uneori să nu-i trimită nicăieri, deși înainte erau dornici să se alăture unei familii.

Este important să vă acordați timp dumneavoastră și copilului dumneavoastră să vă obișnuiți și să mențineți contactul în mod regulat. Necunoscutul este înfricoșător. Dacă nu poți veni singur, atunci trimite-i copilului tău o fotografie cu tine și acasă, cele mai bune fotografii cu familia și cu animalele de companie. Creați un colaj cu subtitrări emoționante.

Cum să te îmbraci și să te comporți?

Este important să se țină cont de vârsta copilului.

• Copiilor sub 3 ani le place să atingă, să simtă, să apuce și să guste totul. Prin urmare, trebuie să te îmbraci simplu și nu foarte luminos, să eviți bijuteriile și, de preferință, să nu fii sufocat (mai ales cu mirosuri puternice). Copiii sunt obișnuiți cu mediul adăpostului; un loc brusc luminos și zgomotos sub forma unei persoane noi îi poate speria.
• Când te îmbraci, reține că poate fi nevoie să stai sau chiar să stai întins pe podea sau să mergi prin noroi. Nu este nevoie să te îmbraci ca pentru o vacanță sau ca și cum ai merge la o petrecere de vizionare.
• Cel mai bun mod de a începe să interacționezi cu un copil de la unu la 3 ani este să te prefaci că ești singur și nu ai venit deloc la el. Stai și uită-te la o floare.
• Nici cu bebelușii nu este atât de simplu. Copiii simt starea noastră, în special anxietatea. Trebuie să-ți ridici copilul cu mare atenție.
• Fii pregătit pentru faptul că copilul poate diferi de fotografie sau poate prezenta negativitate în atitudinea ta.
• Cu copiii mai mari totul este atât mai ușor, cât și mai dificil. Pe de o parte, sunt mai aproape de adulți, pe de altă parte, sunt formați mai complet ca indivizi. Este recomandabil să discutați despre abordarea unui anumit copil cu lucrătorul de la adăpost.

Cum să te comporți într-un grup de copii

Ce ar trebui să faci dacă vii și vezi un grup de copii care fugă, iar al tău stă undeva într-un colț? Principiul este același - poziționați-vă undeva în apropiere și așteptați să vină el. Apoi permite-i să te examineze și să te simtă.

• Nu încercați să controlați imediat copilul și să-l ademenți, de exemplu, „hai să facem o plimbare cu carusel”. Copilul are nevoie de timp să se obișnuiască cu tine, pentru el ești un străin și un potențial pericol.
• Pune toate obiectele de valoare și lucrurile de care nu te poți despărți în avans. Vei fi examinat de copil înăuntru și în exterior, iar buzunarele tale vor fi eviscerate, iar lucrurile tale vor fi „prinse”.
• Dar puteți pune o surpriză plăcută sub formă de jucărie sau altceva, dar este mai bine să nu luați dulciuri.
• Nu încerca să te poziționezi ca mamă sau tată. La prima întâlnire, trebuie să obțineți atitudinea „Nu sunt periculos pentru tine, iubito”.

Ce jucărie să iei

Nu alegeți o jucărie care vă distrag atenția. Amintiți-vă că aveți nevoie de ea la prima întâlnire pentru a vorbi în numele ei și a vă pune în legătură cu copilul.

În mod optim - jucării pentru degete. Pune două dintre aceste păpuși pe două degete și lasă-le să comunice. Apoi le puteți lăsa copilului.

Forma și decorul întâlnirii

Opțiunea ideală este o plimbare. Dacă nu aceasta, atunci orice alt loc și mediu familiar copilului. Acele locuri în care se simte în siguranță. Atunci toată energia va fi direcționată către familiaritate, și nu către adaptare sau apărare.

• Copilul însuși ar trebui să inițieze comunicarea. Sarcina ta este să creezi condiții adecvate, să câștigi fără cuvinte.
• Amintiți-vă că copilul poate să nu accepte situația, dar nu și dumneavoastră. Nu te supara imediat.

Cum să vă prezentați

Dupa nume. Dar nu este atât de simplu. Copiii din orfelinate pun adesea întrebarea „Ești mama mea?” sau „Vrei să fii mama mea?” Dacă chiar ai de gând să plasezi acest copil, atunci poți răspunde: „Dacă vrei, bineînțeles, o voi găzdui”. Dar trebuie să fii foarte atent cu astfel de cuvinte.

De asemenea, puteți răspunde că ați venit să vă întâlniți. Cereți să arătați camera, grup. Este important să-i oferi mereu copilului inițiativa. Inițiativă = un sentiment de control și, prin urmare, liniște sufletească.

Dar ceilalți copii?

Când mergi la un adăpost, este important să fii pregătit pentru faptul că copiii se vor agăța de tine în grupuri, te vor suna mama și îți vor cere să-i iei. Cum sa reactionezi? Cum să refuzi? Cum să răspund?

• Țineți-vă, inspirați și expirați. Nu răspunde la astfel de întrebări.
• Puteți să mângâiați toți copiii, să vă jucați împreună, să desenați.
• Nu le poți lua pe toate, ai venit pentru una. Dar copiii nu trebuie să știe asta.
• În timpul jocului general, observați „copilul dumneavoastră”, cum interacționează cu ceilalți, cum reacționează la lucruri noi. Un semn al unui psihic matur este interacțiunea treptată și atentă cu un obiect nou. Înregistrați fiecare pas. La urma urmei, chiar acum copilul arată ce te așteaptă mai târziu acasă.

Ce să ia de la adăpost

Destul de ciudat, acesta este un punct important. Nu doar a aduce, ci și a lua. Trebuie să existe un fel de element de legătură între tine și adăpost, adică copil. Discutați cu angajații și luați o decizie împreună.

Ar trebui să aduc mâncare?

Puteți aduce mâncare. Acest lucru este bun chiar și pentru copilul dvs., deoarece un mecanism puternic al instinctelor va funcționa subconștient. Te-ai hrănit - ești în siguranță.

Dar fii pregătit că toată lumea va dori mâncare. Gândiți-vă imediat la forma de distribuție. De asemenea, este important să clarificăm împreună cu profesorii ce poate fi adus și ce nu poate fi adus. Cu ce ​​sunt obișnuiți copiii, cu ce stare de sănătate.

Copilul este îngrijorat

Ce să faci dacă copilul este anxios la prima întâlnire? Coborâți-vă la nivelul lui (ghemuiți-vă), nu vă uitați în ochii lui (la nivel subconștient, aceasta este considerată agresiune), ci priviți în apropiere și ușor în lateral. Dacă copilul permite, atunci mângâiați-l.

Spune orice vrei, dar cu o voce uniformă și calmă. Este mai bine, desigur, să verbalizezi starea copilului, să-i spui că ești speriat și îngrijorat.

Încercați să utilizați tehnica de conectare a respirației. Apropo, va veni la îndemână mai târziu acasă. Simțiți ritmul respirației și inimii copilului, repetați-l. Încetiniți treptat și restabiliți-vă respirația. Copilul se va calma.

Pe cine altcineva ar trebui să invit la întâlnire?

Tu, copilul și un psiholog sau alt lucrător al unui adăpost care îl cunoaște bine pe acest copil, adică un fel de legătură, sunteți toți cei care ar trebui să fie la întâlnire. Copilul are întotdeauna atașamente și adesea față de unul dintre lucrători. Ar fi grozav dacă el este cel care dă copilul familiei.

Postfaţă

Părinții pot conta întotdeauna pe sprijinul statului. Diverse tipuri de organizații care oferă sprijin psihologic familiilor adoptive sunt în creștere rapidă. Decalajul imens sub forma părinților nepregătiți este în sfârșit remarcat, iar astăzi adoptarea unui copil nu este la fel de înfricoșătoare ca recent. Riscurile sunt minimizate.

Mulți, mulți copii de ieri, acum mari, sau chiar adulți, independenți, cu propriile familii, proprii copii, și nu știu că au fost crescuți din abandon, din uitare, din trădare - prin inima și puterea sfântă a maternității. care nu le-au născut femei.

Albert Lihanov. Pedagogie dramatică.

Majoritatea copiilor trăiesc în familii. Printre numeroasele modele de familie, familiile cu copii adoptați sau adoptați ocupă un loc aparte. La rândul lor, astfel de familii pot fi formate doar din copii adoptați și părinții care i-au adoptat, sau copiii adoptați ajung într-o familie în care există deja copii naturali. Prin urmare, problemele psihologice cu care se confruntă familiile adoptive depind în mare măsură de structura (compoziția numerică și personală) a unei astfel de familii.

Întreaga lume civilizată aranjează copiii rămași fără îngrijirea părintească în familii. Copiii abandonați sunt ținuți în așa-numitele instituții de îngrijire a copiilor doar suficient timp pentru a le găsi o nouă familie. Și, în același timp, nu este atât de important dacă copilul este adoptat sau luat în custodie - important este că va locui acasă, într-o familie. Există orfelinate doar în Rusia.

În același timp, trebuie menționat că problema plasării copiilor în orfelinate ca atare a apărut în Rusia abia în secolul al XX-lea. Până în această perioadă, dacă un copil rămânea orfan, rudele, de regulă, îl luau să-l crească. Astfel, copilul a continuat să trăiască în familie. Creșterea unui orfan a fost întotdeauna considerată un act de caritate. Copiii din familii nobiliare sărace sau copiii militarilor erau de obicei crescuți în instituțiile statului. Orfelinatele au apărut în Rusia după 1917, unde erau plasați copiii rămași fără îngrijirea unui adult. Statisticile imparțiale arată că astăzi în Rusia există aproximativ 800 de mii de copii rămași fără îngrijirea părintească. Dar aceștia sunt doar cei care sunt înregistrați la stat și nimeni, firește, nu poate număra pe cei fără adăpost. Se crede că în țară sunt aproximativ 600 de mii de „copii străzii”, dar sunt menționate și alte cifre: două milioane și patru milioane. Aceasta înseamnă că, chiar și conform celor mai conservatoare estimări, în Rusia există aproape un milion și jumătate de copii abandonați. În fiecare an, în țară sunt identificați peste 100 de mii de copii care, din diverse circumstanțe, rămân fără îngrijire părintească. 

Deși sistemul de întreținere și tutelă publică a fost mult timp considerat destul de acceptabil pentru creșterea unui copil, experții au observat de mult un model foarte important: absolvenții orfelinatelor sunt practic incapabili să-și creeze familii cu drepturi depline, de regulă, și ei; sus în orfelinate. Din păcate, printre oamenii care au încălcat legea, se numără cel mai adesea copii de la orfelinate. Prin urmare, în acest context, plasarea copiilor lipsiți de îngrijirea părintească în familii este deosebit de binevenită. Din păcate, doar 5% dintre copiii rămași fără sprijin parental sunt adoptați. Acest lucru se datorează numeroaselor dificultăți de diferite feluri care apar inevitabil pe calea celor care și-au exprimat dorința de a oferi copilului o familie, de care a fost lipsit împotriva propriei sale voințe. Una dintre problemele grave rămâne în continuare secretul adopției. Părinții adoptatori ruși se tem toată viața că secretul lor va fi dezvăluit și, prin urmare, își schimbă adesea locul de reședință pentru a păstra liniștea sufletească și pentru a asigura bunăstarea socială și psihologică a copilului lor adoptat. În același timp, recent a existat tendința de a adopta copii dacă există copii ai lor în familie, așa că nu este nevoie să păstrați acest lucru în secret. Totuși, aceasta nu înseamnă că părinții adoptivi nu vor întâmpina o serie de probleme în construirea relațiilor cu copilul lor vitreg, precum și în stabilirea de contacte între copiii lor naturali și copiii lor adoptați. Prin urmare, să ne oprim asupra acestor probleme mai detaliat.

De regulă, copiii care nu beneficiază de o creștere adecvată în familia părintească sunt plasați într-o familie de plasament. Ei pot suferi de malnutriție și neglijare, să nu aibă tratament și supraveghere medicală și să sufere diferite forme de abuz fizic, mental sau sexual. Copiii ai căror părinți nu au fost implicați în creșterea lor din cauza lipsei de abilități de predare sau din cauza unei boli prelungite pot deveni și „animale de companie” adoptate. Astfel, familia adoptivă devine un fel de „ambulanță”, al cărei scop principal este sprijinirea și protejarea promptă a copilului într-o situație de criză.

La prima vedere, poate părea că creșterea copiilor adoptați nu este diferită de creșterea rudelor. Într-adevăr, sarcinile de creștere atât a rudelor, cât și a copiilor adoptați sunt aceleași, mai ales dacă copiii adoptați sunt mici. Există însă și puncte speciale de care părinții adoptivi trebuie să le cunoască și să țină cont; vor avea nevoie de capacitatea de a ajuta copiii plasați în tranziția către familii. Și nu este ușor să creezi condiții pentru adaptare, astfel încât copiii să se simtă membri cu drepturi depline ai noii comunități.

Problemele psihologice ale unei familii care a adoptat un copil pot fi împărțite în: doua grupuri. Primul grup Aceste probleme sunt asociate cu caracteristicile experiențelor, comportamentului și așteptărilor părinților adoptivi. Al doilea– se referă la dificultățile intrării într-o nouă familie și adaptarea unui copil adoptat în aceasta. Aceste probleme sunt strâns legate între ele, cu toate acestea, conținutul lor are propriile caracteristici specifice care ar trebui să fie luate în considerare atât de părinții adoptivi, cât și de reprezentanții serviciilor de tutelă specială și tutelă care se ocupă de problemele adopției.

Probleme psihologice ale părinților adoptivi.

Adopția a fost o instituție socială importantă încă din Roma antică. Cu toate acestea, atitudinea față de aceasta este încă ambiguă: unii cred că este mai bine ca un copil să trăiască într-o familie, alții, dimpotrivă, vorbesc despre avantajele învățământului public în instituții speciale. Acest lucru nu ar trebui să fie surprinzător, deoarece copilul unui străin într-o familie este întotdeauna ceva neobișnuit. Acest lucru este cu atât mai neobișnuit pentru persoanele care decid să plaseze un copil despre care practic nu știu nimic. Nu este ușor pentru părinții adoptivi să scape de o oarecare incertitudine și de o anumită tensiune atunci când, după o lungă ezitare, iau în sfârșit o decizie atât de importantă și își dau seama că de fapt au devenit educatori, iar acum un alt destin uman depinde doar de ei. Mulți sunt însoțiți de „tremurături educaționale” pentru o lungă perioadă de timp: vor fi capabili să facă față obligațiilor care le revin și vor putea ghida copilul în siguranță prin recifele vieții, își vor satisface pe deplin nevoile spirituale, ajutându-l să devină o persoană independentă și unică.

Un copil care și-a pierdut proprii părinți are nevoie de un mediu familial plin de dragoste, încredere reciprocă și respect pentru dezvoltarea deplină. Soții care nu pot avea copii proprii au multe nevoi parentale nesatisfăcute și multe sentimente parentale care rămân neexprimate. Prin urmare, în timpul adopției, nevoile nesatisfăcute ale uneia și celeilalte părți se întâlnesc, ceea ce le permite să ajungă rapid la înțelegere reciprocă. Totuși, în viață, totul nu decurge întotdeauna la fel de bine cum s-a visat: nou-creată uniune părinte-copil, deși nobilă, este foarte fragilă, motiv pentru care are nevoie de atenție, ajutor și sprijin psihologic. Conține anumite pericole de care părinții adoptivi ar trebui să fie conștienți pentru a-i avertiza în timp util.

Există o părere că cel mai mare pericol pentru comunitatea de familie - dezvăluind secretul adopţiei. Și părinții adoptivi, cedând acestei concepții greșite, iau diverse măsuri de precauție: încetează să se întâlnească cu prietenii, se mută în altă zonă sau chiar oraș pentru a-l proteja pe copil de un posibil șoc psihic asociat cu dezvăluirea acestui secret de familie. Dar experiența arată că toate aceste precauții nu sunt suficient de eficiente, iar cea mai fermă garanție este adevărul, pe care copilul trebuie să-l învețe de la părinții săi adoptivi. Adevărul este condiția cea mai importantă pentru o bună atmosferă educațională. Și dacă un copil, din primele zile de a fi într-o familie de plasament, crește cu conștiința că este „nativ”, dar este iubit la fel ca alți copii, atunci uniunea familială nu este în pericol grav. .

Al doilea pericol al părinților adoptivi este legat de calitatile ereditare ale copilului. Mulți dintre ei se tem de „ereditatea proastă” și își petrec toată viața monitorizând intens comportamentul copilului lor adoptiv, căutând manifestări ale acelor „vicii” pe care le-au dat părinții lor biologici. Desigur, este imposibil să schimbi tipul natural al sistemului nervos și să transformi abilitățile slabe ale unui copil în talent, chiar și cu cele mai eroice eforturi și diligența educațională neobosită a părinților adoptivi. Dar asta este aproape tot ceea ce educația nu poate face. Poate influența cu succes orice altceva legat de personalitatea copilului. Multe dintre obiceiurile proaste pe care un copil le-a dobândit în mediul său anterior, maniera specială de comportament cu care a încercat să echilibreze limitările emoționale ale vieții sale, lipsa cunoștințelor practice și abilitățile de interacțiune binevoitoare cu alți oameni - concentrat, consecvent iar educația iubitoare poate face față perfect tuturor acestor lucruri. Cel mai important lucru care se cere de la părinții adoptivi este răbdarea și disponibilitatea de a oferi prompt asistența necesară unui nou membru al familiei la intrarea sa într-o viață cu care nu este obișnuit.

De multe ori se poate da peste părerea că cele mai dificile probleme în situația formării unei noi uniuni familiale sunt legate de caracteristicile comportamentale ale copiilor. Cu toate acestea, practica arată că cea mai slabă verigă într-o astfel de uniune sunt părinții înșiși. Uneori, sunt exagerat de încântați că așteaptă mult timp predicțiile lor, care din anumite motive nu se grăbesc să devină realitate, așa că încearcă să se grăbească și să „încurajeze” copilul. Adesea, după ce și-au asumat responsabilitatea pentru o altă persoană, sunt plini de incertitudine și nu au idee ce bucurii și griji le va aduce copilul unui „străin”. Adesea își doboară sentimentele parentale nerealizate asupra copilului, uitând că acesta poate să nu fie pregătit pentru ele și, prin urmare, este forțat să se apere de fluxul emoțional care l-a cuprins. Persoanele care tocmai au devenit părinți au tendința de a impune copilului lor cerințe sporite, cărora pur și simplu nu le pot face încă. Și deși declară cu voce tare că vor fi destul de fericiți dacă fiul (sau fiica) lor va studia mediocru, în adâncul inimii lor își pun obiective mai înalte pentru copil, pe care, în opinia lor, el trebuie neapărat să le atingă. Alții, dimpotrivă, cred doar în ereditate și se așteaptă cu teamă ceea ce copilul a adoptat de la părinții săi biologici: abateri de comportament, boli și multe altele care sunt neatractive și nedorite pentru familie și pentru dezvoltarea deplină a copilului însuși. Din acest motiv, ei observă adesea în secret comportamentul copilului, luând o atitudine de așteptare. Ei tind să atribuie eredității proaste maniere și hobby-uri care sunt inacceptabile în comportamentul copilului, în opinia părinților adoptivi, fără a se gândi că aceasta poate fi altceva decât o reacție la condițiile neobișnuite de viață din noua familie. În plus, copilul poate fi bântuit în mod constant de gândurile și amintirile părinților săi biologici, pe care continuă să-i iubească în suflet, în ciuda faptului că viața cu ei nu a fost la fel de prosperă ca acum. Este în confuzie și nu știe cum să se comporte: pe de o parte, continuă să-și iubească părinții naturali, iar pe de altă parte, nu a reușit încă să-și iubească părinții adoptivi. Din acest motiv, comportamentul său poate fi inconsecvent și contradictoriu, îi este frică să nu-și „ jignească” foștii părinți cu atașamentul față de părinții adoptivi. Uneori, reacțiile comportamentale agresive în relațiile cu părinții adoptivi nu sunt altceva decât o apărare psihologică împotriva contradicțiilor interne pe care le experimentează în timp ce își iubesc atât părinții vitregi, cât și părinții naturali. Desigur, un astfel de comportament al unui copil este perceput foarte dureros de către noii săi părinți, care nu știu cum să se comporte într-o astfel de situație, dacă ar trebui să fie pedepsit pentru anumite infracțiuni.

Uneori părinți adoptivi frică să pedepsească copilul de teamă că ar putea simți că sunt străini pentru el. Uneori, dimpotrivă, cad în disperare pentru că nu știu cum să-l pedepsească altfel, pentru că toate pedepsele sunt inutile - nimic nu funcționează asupra lui. Dacă înțelegeți clar că impactul educațional al pedepsei se bazează pe o ruptură temporară a conexiunii emoționale dintre un copil și un adult, atunci este mai ușor de înțeles că nu trebuie să vă temeți de acest lucru. Este important ca pedeapsa să fie urmată de iertare, reconciliere și reîntoarcerea relațiilor anterioare, iar apoi, în loc de alienare, legătura emoțională nu face decât să se adâncească. Dar dacă relația afectivă în familia adoptivă nu a fost încă stabilită, atunci nicio pedeapsă nu va avea efectul dorit. Mulți copii care ajung în familii de plasament pur și simplu nu au învățat încă (nu sunt obișnuiți) să iubească pe cineva, să devină atașați emoțional de cineva sau să se simtă bine într-un mediu familial. Și percep mai degrabă indiferent ceea ce este de obicei considerat pedeapsă, la fel ca fenomenele naturale - zăpadă, furtună, căldură etc. Prin urmare, în primul rând, este necesară construirea unei legături emoționale în familie, iar acest lucru necesită timp, răbdare și clemență din partea părinților adoptivi.

Pe adopţie nu pot privi ca un sacrificiu adus copilului de noii parinti. Dimpotrivă, copilul însuși dă multe părinților săi adoptivi.

Cel mai rău lucru este dacă adulții, adoptând un copil, încearcă astfel să-și rezolve propriile probleme. De exemplu, ei plănuiesc să păstreze o uniune conjugală dezintegrată sau să vadă copilul ca pe un fel de „asigurare” pentru bătrânețe. De asemenea, se întâmplă ca, având un singur copil, soții să încerce să-i găsească un egal sau un însoțitor, adică atunci când un copil adoptat servește ca mijloc de rezolvare a unor probleme personale sau intrafamiliale ale adulților și nu este orientat spre un scop. faţă de sine şi realizat de dragul lui. Poate cea mai acceptabilă situație este atunci când un copil este luat într-o familie de plasament pentru a-i face viața mai împlinită, dacă asistenții maternali văd în el continuarea lor în viitor și cred că unirea lor este la fel de benefică pentru ambele părți.

Dificultăți psihologice de adaptare a copiilor adoptați în familie.

Copiii ajung în familia altcuiva din diverse motive. Ei pot avea experiențe de viață diferite și fiecare dintre ei are propriile nevoi individuale. Cu toate acestea, fiecare dintre ei experimentează traume psihologice cauzate de separarea de familie. Când copiii sunt plasați în plasament, ei sunt separați de oamenii pe care îi cunosc și în care au încredere și plasați într-un mediu complet diferit, care le este străin. Obișnuirea cu un mediu nou și cu noile condiții de viață este asociată cu o serie de dificultăți pe care un copil practic nu le poate face față fără ajutorul adulților.

Modul în care un copil face față separării este influențat de legăturile emoționale care se dezvoltă în copilăria timpurie. Între șase luni și doi ani, un copil dezvoltă un atașament față de persoana care îl încurajează cel mai mult și este cel mai receptiv la toate nevoile sale. De obicei, această persoană este mama, deoarece ea este cea care cel mai adesea hrănește, îmbracă și îngrijește copilul. Cu toate acestea, nu numai satisfacerea nevoilor fizice ale copilului contribuie la formarea anumitor atașamente. Foarte importantă este atitudinea emoțională față de el, care se exprimă prin zâmbet, contact fizic și vizual, conversații, i.e. comunicare deplină cu el. Dacă un copil nu și-a format atașamente până la vârsta de doi ani, probabilitatea formării lor cu succes la o vârstă mai înaintată scade (un exemplu izbitor în acest sens sunt copiii care au fost în instituții speciale de la naștere, unde nu există un contact individual constant cu adult care are grijă de ei).

Dacă un copil nu a experimentat niciodată vreun atașament, el, de regulă, nu reacționează în niciun fel la separarea de părinți. În schimb, dacă și-a format un atașament firesc față de membrii familiei sale sau de persoanele care îi înlocuiesc, cel mai probabil va reacționa violent la a fi luat din familia sa. Un copil poate experimenta durere reală de ceva timp și toată lumea o trăiește diferit. Este foarte important ca părinții adoptivi să anticipeze reacția copilului la separarea de familie și să arate sensibilitate.

Părinții vitregi îi pot ajuta pe copii să facă față sentimentelor lor triste acceptându-le așa cum sunt și ajutându-i să-și verbalizeze sentimentele. Adesea, acest lucru se poate datora unei atitudini ambivalente față de părinții lor. Pe de o parte, continuă să-i iubească, dar, pe de altă parte, simt dezamăgire și resentimente față de ei, pentru că este vina lor că trebuie să trăiască în familia altcuiva. Sentimentul de confuzie pe care copiii îl experimentează din cauza sentimentelor de iubire și dor față de familia lor și a urii față de părinți pentru acțiunile lor imaginate sau reale este foarte dureros. Fiind într-o stare de stres emoțional prelungit, aceștia pot percepe în mod agresiv încercările părinților adoptivi de a se apropia de ei. Prin urmare, părinții adoptivi trebuie să anticipeze apariția unor reacții similare din partea copiilor adoptați și să încerce să-i ajute să scape cât mai repede de experiențele lor negative și să se adapteze la o nouă familie.

Este foarte important ca părinții adoptivi să înțeleagă că copiii întâmpină nu mai puține dificultăți decât adulții atunci când se găsesc în condiții noi de viață. În același timp, datorită caracteristicilor de vârstă, se adaptează rapid la circumstanțe schimbate și adesea fie nu își dau seama, fie pur și simplu nu se gândesc la complexitățile noii lor vieți.

Procesul de adaptare a unui copil într-o familie de plasament trece printr-o serie de perioade, în fiecare dintre ele apar probleme. bariere sociale, psihologice, emoționale și educaționale.

Prima perioadă de adaptare este introductivă. Durata sa este scurtă, aproximativ două săptămâni. Cele mai pronunțate manifestări în această perioadă sunt bariere sociale și emoționale. O atenție deosebită trebuie acordată primei întâlniri a potențialilor părinți cu copilul. Aici, pregătirea preliminară pentru întâlnirea ambelor părți este importantă. Chiar și copiii mici sunt entuziasmați înainte de acest eveniment. Cu o zi înainte de a fi emoționați, nu pot adormi mult timp, devin agitați și neliniştiți. Copiii mai mari experimentează un sentiment de teamă înainte de a-și întâlni viitorii părinți adoptivi și pot apela la adulții din jurul lor (educatori, lucrători medicali) cu o cerere de a nu-i trimite nicăieri, de a-i lăsa într-un orfelinat (spital), deși cu o zi înainte. și-au exprimat disponibilitatea de a trăi într-o familie, de a pleca cu noii părinți în orice țară. Preșcolarii mai mari și școlarii dezvoltă o teamă de vorbire necunoscută și de a învăța o nouă limbă.

În momentul întâlnirii, copiii sensibili emoțional își întâlnesc de bunăvoie viitorii părinți la jumătatea drumului, unii se grăbesc la ei strigând „Mamă!”, îmbrățișare, sărut. Alții, dimpotrivă, devin excesiv de constrânși, se agață de adultul care îi însoțește, nu-i dau drumul la mână, iar adultul în această situație trebuie să le spună cum să abordeze și ce să spună viitorilor părinți. Astfel de copii au mari dificultăți să se despartă de împrejurimile lor familiare, plângând și refuzând să se cunoască. Un astfel de comportament îi încurcă adesea pe părinții adoptivi: li se pare că copilului nu le-a plăcut, încep să-și facă griji că nu îi va iubi.

Cel mai simplu mod de a stabili contactul cu un astfel de copil este prin jucării, obiecte, cadouri neobișnuite, dar, în același timp, părinții adoptivi trebuie să țină cont de vârsta copilului, sexul, interesele și nivelul de dezvoltare. Adesea, pentru a stabili contactul cu un copil, adulții trebuie să „renunțe la principii”, ca și cum ar urma să urmeze exemplul copilului, să-și satisfacă dorințele, deoarece este dificil să câștigi favoarea unei persoane mici cu interdicții și restricții în timpul aceasta perioada. De exemplu, multor copii dintr-un orfelinat le este frică să doarmă singuri, să rămână într-o cameră fără adulți. Prin urmare, la început trebuie fie să duci copilul în dormitorul tău, fie să stai cu el până când acesta adoarme. Restricțiile și pedepsele educaționale disciplinare vor trebui aplicate ulterior, când un astfel de copil se obișnuiește cu noile condiții și acceptă adulții ca pe propria sa familie. Este necesar să obișnuiești un copil cu un regim, o nouă ordine în aceste condiții, cu tact, dar persistent, amintindu-i constant de ceea ce a uitat. Acest lucru este firesc pentru orice persoană, chiar și pentru un adult, care se află în condiții noi. Prin urmare, la început, copilul nu ar trebui să fie supraîncărcat cu diverse reguli și instrucțiuni, dar nici nu trebuie să se abată de la cerințele cuiva.

În mediul copilului apar mulți oameni noi, pe care acesta nu își poate aminti. Uneori uită unde sunt tata și mama, nu spune imediat care sunt numele lor, confundă numele, relațiile de familie, întreabă din nou: „Cum te cheamă?”, „Cine este acesta?” Aceasta nu este o dovadă de memorie slabă, ci se explică prin abundența de impresii pe care copilul nu este capabil să le asimileze în scurt timp într-un mediu nou. Și, în același timp, destul de des, uneori complet neașteptat și, s-ar părea, în cel mai inoportun moment, copiii își amintesc de foștii părinți, episoade și fapte din viața lor anterioară. Ei încep să-și împărtășească impresiile în mod spontan, dar dacă întrebați în mod specific despre viața lor anterioară, ei sunt reticenți să răspundă sau să vorbească. Prin urmare, nu ar trebui să vă concentrați asupra acestui lucru și să permiteți copilului să-și arunce sentimentele și experiențele asociate cu viața lui anterioară. Conflictul pe care îl trăiește un copil, neștiind cu cine ar trebui să se identifice, poate fi atât de puternic încât nu se poate identifica nici cu familia anterioară, nici cu cea actuală. În acest sens, va fi foarte util pentru copil să-l ajute să-și analizeze propriile sentimente care stau la baza unui astfel de conflict.

Dificultăți emoționale un copil este că găsirea unei familii este însoțită de o experiență de bucurie și anxietate în același timp. Acest lucru îi duce pe mulți copii într-o stare de emoție febrilă. Ei devin agitați, neliniştiți, se apucă de multe lucruri și nu se pot concentra asupra unui singur lucru mult timp. În această perioadă, curiozitatea și interesele educaționale trezite în copil de circumstanțe devin un fenomen îmbucurător. Întrebările despre tot ceea ce îl înconjoară se revarsă literalmente din el ca o fântână. Sarcina adultului este să nu lase deoparte aceste întrebări și să explice cu răbdare la un nivel accesibil tot ceea ce îl interesează și îl îngrijorează. Treptat, pe măsură ce nevoile cognitive asociate noului mediu sunt satisfăcute, aceste întrebări se vor usca, deoarece multe vor deveni clare pentru copil și el va putea să-și dea seama singur.

Sunt copii care, în prima săptămână, se retrag în ei înșiși, experimentează frică, devin posomorâți, au dificultăți în a lua contact, nu vorbesc aproape cu nimeni, nu se despart de lucrurile și jucăriile vechi, le este frică să nu le piardă, plâng adesea, devin încercările apatice, deprimate sau ale adulților de a stabili interacțiune sunt răspunse cu agresivitate. În adopția internațională în această etapă, apare o barieră lingvistică, care complică foarte mult contactele dintre copil și adulți. Primele delicii din lucruri noi și jucării dau loc neînțelegerii, iar când sunt lăsați singuri, copiii și părinții încep să se simtă împovărați de imposibilitatea comunicării și să recurgă la gesturi și mișcări expresive. Când întâlnesc oameni care vorbesc limba lor maternă, copiii se distanță de părinți, cerându-le să nu-i părăsească sau să-i ia cu ei. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să țină cont de posibilitatea unor astfel de dificultăți în adaptarea reciprocă și să se pregătească din timp pentru a găsi mijloacele necesare pentru a le elimina rapid.

A doua perioadă de adaptare este adaptativă. Durează de la două până la patru luni. Obisnuit cu noile conditii, copilul incepe sa caute o linie de comportament care sa-i satisfaca pe parintii adoptivi. La început, respectă regulile aproape fără îndoială, dar, obișnuindu-se treptat, încearcă să se comporte ca înainte, uitându-se mai atent la ceea ce le place și ce nu le place altora. Există o rupere foarte dureroasă a stereotipului de comportament existent. Prin urmare, adulții nu ar trebui să fie surprinși de faptul că un copil anterior vesel și activ devine brusc capricios, plânge des și pentru o lungă perioadă de timp, începe să se lupte cu părinții săi sau cu fratele și sora lui dobândite și începe un copil sumbru și retras. a arăta interes pentru împrejurimile lui, mai ales când nimeni nu îl urmărește, acționează pe furiș. Unii copii manifestă regresie în comportament, își pierd abilitățile pozitive existente: nu mai respectă regulile de igienă, nu vorbesc sau încep să se bâlbâie și pot experimenta o reapariție a problemelor de sănătate existente anterior. Acesta este un indicator obiectiv al semnificației pentru copil a relațiilor anterioare, care se fac simțite la nivel psihosomatic.

Părinții adoptivi ar trebui să țină cont de faptul că este posibil ca copilul să nu aibă în mod clar abilitățile și obiceiurile necesare pentru a trăi într-o familie. Copiilor nu le mai place să se spele pe dinți, să facă patul, să facă ordine în jucării și lucruri dacă nu erau obișnuiți cu asta înainte, din moment ce noutatea impresiilor a dispărut. În această perioadă, personalitatea părinților, capacitatea lor de a comunica și capacitatea lor de a stabili o relație de încredere cu copilul începe să joace un rol major. Dacă adulții au reușit să cucerească copilul, atunci el refuză faptul că nu primește sprijinul lor. Dacă adulții au ales tacticile educaționale greșite, copilul începe încet să facă totul „pentru a-i ciudă”. Uneori caută o oportunitate de a se întoarce la stilul său de viață anterior: începe să ceară să-i vadă pe copii, își amintește profesorii. Copiii mai mari fug uneori de noua lor familie.

În a doua perioadă de adaptare în familia adoptivă, bariere psihologice: incompatibilitatea temperamentelor, trăsăturile de caracter, obiceiurile, problemele de memorie, imaginația subdezvoltată, îngustia de minte și cunoștințele despre mediu, decalajul în sfera intelectuală.

Copiii crescuți în orfelinate își dezvoltă propria familie ideală, fiecare trăiește cu așteptarea unei mame și a unui tată. Acest ideal este asociat cu un sentiment de sărbătoare, plimbări și joacă împreună. Adulții, ocupați cu problemele cotidiene, uneori nu găsesc timp pentru copil, lăsându-l singur cu el însuși, considerându-l mare și complet independent, capabil să găsească ceva de făcut pe placul lui. Uneori, dimpotrivă, supraprotejează copilul, controlându-i fiecare pas. Toate acestea complică procesul de intrare a unui copil într-un nou mediu social și apariția atașamentului emoțional față de părinții adoptivi.

În această perioadă, bariere pedagogice:

lipsa de cunoștințe în rândul părinților cu privire la caracteristicile vârstei;

incapacitatea de a stabili relații de contact și încredere cu copilul;

o încercare de a ne baza pe experiența de viață, pe faptul că „am fost crescuți așa”;

se relevă o diferență de opinii asupra educației și influența pedagogiei autoritare;

dorința unui ideal abstract;

solicitări supraestimate sau, dimpotrivă, subestimate la adresa copilului.

Depășirea cu succes a dificultăților din această perioadă este evidențiată de o schimbare nu numai în comportamentul copilului, ci și în aspectul exterior: expresia feței sale se schimbă, devine mai semnificativă, animată și „înflorește”. În adopțiile internaționale, s-a remarcat în mod repetat că părul copilului începe să crească, toate fenomenele alergice dispar, iar simptomele bolilor anterioare dispar. Începe să-și perceapă familia adoptivă ca fiind a lui, încearcă să se „încadreze” în regulile care existau în ea chiar înainte de sosirea sa.

A treia etapă este dependența. Copiii își amintesc din ce în ce mai rar trecutul. Copilul se simte bine în familie, își amintește cu greu viața anterioară, apreciind beneficiile de a fi în familie, apare atașamentul față de părinți și apar sentimente reciproce.

Dacă părinții nu au reușit să găsească o abordare față de copil, toate deficiențele anterioare de personalitate (agresivitate, izolare, dezinhibare) sau obiceiuri nesănătoase (furt, fumat, dorința de a rătăci) încep să se manifeste clar în el. Fiecare copil își caută propriul mod de protecție psihologică față de tot ceea ce nu i se potrivește în familia sa adoptivă.

Dificultățile de adaptare la părinții adoptivi se pot face simțite în adolescență, când copilul trezește interes pentru „Eul” său, istoria apariției sale. Copiii adoptați vor să știe cine sunt adevărații lor părinți, unde sunt și există dorința de a-i privi. Acest lucru creează bariere emoționale în relația părinte-copil. Ele apar chiar și atunci când relația dintre copil și părinții adoptivi este excelentă. Comportamentul copiilor se schimbă: se retrag în ei înșiși, se ascund, încep să scrie scrisori, merg la căutări și îi întreabă pe toți cei care au cumva legătură cu adopția lor. Înstrăinarea poate apărea între adulți și copii, iar sinceritatea și încrederea relației pot dispărea temporar.

Experții spun că cu cât copilul este mai mare, cu atât adopția este mai periculoasă pentru dezvoltarea sa psihică. Se presupune că dorința copilului de a-și găsi adevărații părinți (biologici) joacă un rol important în acest sens. La aproximativ 45% dintre copiii adoptați, tulburările mintale, conform unui număr de autori, sunt asociate cu gândurile constante ale copilului despre adevărații săi părinți. Prin urmare, familiile care cresc copii ar trebui să fie conștiente de abilitățile specifice pe care vor trebui să le învețe mai întâi. Părinții adoptivi au nevoie de abilități pentru a stabili și menține relații cu agențiile de adopție. În plus, ei trebuie să poată interacționa cu autoritățile legale în timpul adopției unui copil.

Ce determină durata perioadei de adaptare? Barierele care apar în proces sunt întotdeauna atât de complexe și este necesară apariția lor? Este destul de firesc că aceste întrebări nu pot decât să-i îngrijoreze pe părinții adoptivi. Prin urmare, ar trebui să învețe mai multe adevăruri imuabile care îi vor ajuta să facă față dificultăților perioadei de adaptare în familie.

in primul rand, totul depinde de caracteristicile individuale ale copilului și de caracteristicile individuale ale părinților. În al doilea rând, mult este determinat de calitatea selecției candidaților pentru părinți adoptivi pentru un anumit copil. Al treilea, pregătirea atât a copilului însuși pentru schimbările din viață, cât și a părinților pentru caracteristicile copiilor lor este de mare importanță. Al patrulea, gradul de educație psihologică și pedagogică a adulților despre relațiile cu copiii, capacitatea acestora de a utiliza în mod competent aceste cunoștințe în practica lor educațională este importantă.

Caracteristici ale creșterii într-o familie de plasament.

Atunci când adoptă un copil, părinții adoptivi vor avea nevoie de capacitatea de a crea un mediu familial pozitiv pentru copil. Aceasta înseamnă că nu trebuie doar să ajute copilul să se adapteze la noile condiții și să se simtă ca un membru cu drepturi depline al familiei care l-a adoptat. În același timp, proaspeții părinți ar trebui să-l ajute pe copil să-și înțeleagă familia de origine și să nu întrerupă contactele cu aceasta, deoarece destul de des este foarte important ca copiii să știe că au încă părinți naturali, care sunt, parcă, parte integrantă. parte din ideile lor despre ei înșiși.

Părinții adoptivi pot avea, de asemenea, nevoie de abilități pentru a interacționa cu copiii mai mari dacă, înainte de adopție, aceștia au locuit în anumite instituții de îngrijire a copiilor care le-au înlocuit familia. Prin urmare, ei ar putea avea probleme emoționale individuale, cărora părinții adoptivi le-ar putea face față numai dacă ar avea cunoștințe și abilități parentale speciale. Părinții adoptivi și copilul adoptat pot proveni din medii rasiale și etnice diferite. Abilitățile parentale adecvate pot ajuta copiii adoptați sau adoptați să facă față sentimentelor de separare și deconectare de lumea lor veche.

Uneori, copiii plasați s-ar putea să nu știe cum să comunice cu părinții adoptivi din cauza relațiilor proaste din propria familie. Ei se așteaptă să fie aspru pedepsiți pentru infracțiuni minore sau ca adulților să nu le pese de ceea ce fac atâta timp cât nu se amestecă. Unii copii pot fi ostili față de părinții lor vitregi, fie că simt că toată lumea conspiră pentru a-i îndepărta de familia lor, fie că nu pot face față mâniei, fricii și sentimentelor dureroase pe care le au față de proprii părinți. Sau copiii pot deveni ostili față de ei înșiși și pot face lucruri care sunt în primul rând dăunătoare pentru ei înșiși. Ei pot încerca să ascundă sau să nege aceste sentimente retrăgându-se de părinții adoptivi sau fiind complet indiferenți față de ei.

Sentimentul de confuzie pe care îl trăiesc copiii, pe de o parte, din cauza sentimentelor de iubire și dor față de familie și, pe de altă parte, a urii față de părinți și de ei înșiși față de acțiuni imaginare și reale, este foarte dureros. Fiind într-o stare de stres emoțional, acești copii pot comite acțiuni agresive față de părinții adoptivi. Toate acestea ar trebui să fie cunoscute de cei care au decis să facă pasul serios de a adopta un copil care s-a separat de familia sa de origine.

În plus, copilul poate avea dizabilități mintale, mintale și emoționale, care vor necesita și cunoștințe și abilități specifice din partea părinților adoptivi.

Foarte des, copiii, în special cei sub zece ani, nu înțeleg absolut de ce sunt luați din propria lor familie și puși să fie crescuți în a altcuiva. Prin urmare, mai târziu încep să fantezeze sau să vină cu diverse motive, care în sine sunt distructive. Adesea, starea emoțională a copiilor este caracterizată de o serie întreagă de experiențe negative: dragostea față de părinți este amestecată cu un sentiment de dezamăgire, deoarece stilul lor de viață antisocial a fost cel care a dus la separare; sentiment de vinovăție pentru ceea ce se întâmplă; stimă de sine scazută; așteptarea de pedeapsă sau indiferență din partea părinților adoptivi, agresiune etc. Această „urmă” de experiențe negative îl urmărește pe copil în familia adoptivă, chiar dacă copilul a fost în centru de mult timp și a trecut printr-un curs de reabilitare și pregătire pentru viață într-un mediu nou. De asemenea, este evident că aceste experiențe influențează inevitabil atmosfera familiei adoptive, necesitând o revizuire a relațiilor existente între membrii acesteia, concesii reciproce, cunoștințe și aptitudini specifice. Cu un grad ridicat de probabilitate, putem concluziona că părinții care sunt capabili să înțeleagă esența noilor relații în care intră, care au luat inițiativa în acest proces, vor fi capabili să prezică și să analizeze mai bine procesul de educație, care va duce în cele din urmă la o viață de familie creativă și de succes.

Cea mai mare parte a răspunderii pentru procesul de formare socială a copilului, precum și pentru dezvoltarea lui personală și psihologică, revine părinților adoptivi.

Atât copiii adoptați, cât și părinții adoptivi, precum și copiii lor naturali, au nevoie de timp pentru a se adapta la obiceiurile și caracteristicile copilului luat în îngrijire. În același timp, copiii naturali nu mai puțin decât copiii adoptați trebuie să își protejeze interesele și drepturile. În dezvoltarea relațiilor dintre un copil adoptat și copiii naturali, este foarte important ca aceștia din urmă să aibă drept de vot în decizia de a primi un alt copil în familie. Copiii nativi pot oferi o asistență neprețuită în îngrijirea lui dacă, în primul rând, înțeleg importanța sarcinii pe care o îndeplinesc și, în al doilea rând, au încredere că au o poziție puternică în familie. De foarte multe ori, copiii naturali sunt mult mai buni decât părinții în a ajuta un nou venit să se obișnuiască cu rutina zilnică a familiei, să-și exprime sentimentele, să cunoască vecinii etc. Copiii naturali pot servi drept exemplu pentru un copil adoptat de interacțiune cu părinții, în special dacă relația copilului adoptat cu adulții este în ea vechea familie lăsa de dorit.

O situație dificilă apare într-o familie de plasament, în care părinții își compară constant copiii cu cei adoptați. În momentul comparației, copilul „rău” este forțat să fie rău și inconștient acționează rău. Părinții devin precauți, încep să educe, să interzică, să amenințe - deci din nou o faptă rea de teamă că o vor refuza.

Prin urmare, este necesar să ne oprim separat asupra naturii relațiilor părinte-copil în acele familii care, din diverse motive, după un anumit timp, își abandonează copilul adoptat și îl returnează la orfelinat. Trăsăturile caracteristice acestui grup de familii apar în primul rând atunci când se studiază motivele creșterii familiei și pozițiile parentale.

Puteți selecta două grupuri mari de motive parentale. Motive, a căror apariție este în mare măsură legată de experiența de viață a părinților, de amintirile propriilor experiențe din copilărie, de caracteristicile lor personale. Și motivele educației, care apar într-o măsură mai mare ca urmare a relațiilor conjugale.

educația ca realizare a nevoii de realizare;

educația ca realizare a unor idealuri extrem de valoroase sau a unor calități;

educaţia ca realizare a nevoii de sens al vieţii.

educația ca realizare a nevoii de contact emoțional;

educaţia ca implementare a unui anumit sistem.

Această împărțire a motivelor pentru creșterea într-o familie de plasament este, desigur, condiționată. În viața reală a unei familii, toate aceste tendințe motivaționale, emanate de la unul sau ambii părinți și din relațiile lor conjugale, se împletesc în interacțiunea zilnică cu copilul, în existența fiecărei familii. Totuși, distincția de mai sus este utilă, deoarece permite, la construirea unei corecții a structurilor motivaționale, să facă din personalitatea părinților centrul de influență psihologică într-o familie, iar într-o alta să direcționeze influența într-o mai mare măsură asupra relațiilor conjugale. .

Să luăm în considerare situația părinților copiilor adoptați, pentru care educația a devenit principala activitate, al cărei motiv este acela de a realiza nevoia de sens în viață. După cum se știe, satisfacerea acestei nevoi este asociată cu justificarea pentru sine a sensului existenței cuiva, cu o direcție clară, practic acceptabilă și care merită aprobarea persoanei însuși, direcția acțiunilor sale. Pentru părinții care au adoptat copii, sensul vieții este plin de grija pentru copil. Părinții nu realizează întotdeauna acest lucru, crezând că scopul vieții lor este complet diferit. Se simt fericiți și bucuroși doar în comunicarea directă cu copilul și în problemele legate de îngrijirea lui. Astfel de părinți se caracterizează printr-o încercare de a crea și de a menține o distanță personală excesiv de apropiată cu copilul lor adoptat. Creșterea și distanța naturală și legată de vârstă a copilului față de părinții săi adoptivi, creșterea semnificației subiective a altor persoane pentru el este percepută inconștient ca o amenințare la adresa propriilor nevoi. Astfel de părinți sunt caracterizați de poziția de „trăi în locul copilului”, așa că se străduiesc să-și îmbine viața cu viața copiilor lor.

O imagine diferită, dar nu mai puțin alarmantă, se observă în rândul părinților copiilor adoptați, al căror motiv principal pentru creșterea lor a apărut în mare parte ca urmare a relațiilor conjugale. De obicei, chiar înainte de căsătorie, femeile și bărbații aveau așteptări (atitudini) emoționale sigure, destul de exprimate. Astfel, femeile, datorită caracteristicilor lor personale, au simțit nevoia să iubească și să aibă grijă de un bărbat. Bărbații, datorită acelorași caracteristici, au simțit predominant nevoia de îngrijire și dragoste pentru ei înșiși de la o femeie. Poate părea că astfel de așteptări compatibile vor duce la o căsnicie fericită, reciproc satisfăcătoare. În orice caz, la începutul vieții lor împreună, între soți au prevalat relații acceptabil de calde și de prietenie. Dar așteptările unilaterale ale soțului și ale soției unul față de celălalt au devenit din ce în ce mai evidente și au condus treptat la o înrăutățire a relațiilor emoționale în familie.

O încercare a unuia dintre soți de a schimba natura așteptărilor lor în raport cu celălalt, de exemplu, pentru a le face contrariul sau reciproc (armonios), a întâmpinat opoziție. Familia începe să facă „febră”. Consimțământul este încălcat, apar acuzații reciproce, reproșuri, suspiciuni și situații conflictuale. Problemele din relațiile intime dintre soți încep să se agraveze din ce în ce mai clar. Are loc o „luptă pentru putere”, care se încheie cu refuzul unuia dintre soți de a renunța la pretențiile de dominație și la victoria celuilalt, instituind un tip rigid de influență. Structura relațiilor în familie devine fixă, rigidă și formalizată sau are loc o redistribuire a rolurilor familiale. În unele cazuri, poate exista o amenințare reală de destrămare a familiei.

Într-o astfel de situație, problemele și dificultățile care apar în creșterea copiilor adoptați sunt, în principalele direcții sociale, aceleași cu cele care apar la creșterea copiilor naturali. Unii oameni care doresc să creeze un copil îl judecă după aspectul său exterior, fără a ține cont de experiențele sale anterioare. Copiii adoptați luați din familii disfuncționale sunt de obicei slabi, suferă de malnutriție, necurățenie a părinților, curge nasul cronice etc. Nu au ochi copilăresc de serioși, sunt experimentați și închiși. Printre ei se numără și copii apatici, plictisiți, unii dintre ei, dimpotrivă, sunt foarte neliniştiți, impunând enervant contactul cu adulții. Cu toate acestea, într-o familie, mai devreme sau mai târziu aceste caracteristici ale copiilor neglijați se schimbă atât de mult încât este greu să le recunoașteți.

Este clar că nu vorbim de haine noi frumoase, care de obicei sunt pregătite în cantitate suficientă pentru a primi un copil. Vorbim despre aspectul său general, relația cu mediul înconjurător. După doar câteva luni de viață într-o familie nouă și bună, copilul arată ca o persoană încrezătoare, sănătoasă, veselă și veselă.

Unii medici și psihologi sunt de părere că este mai bine să nu le spuneți prea multe noilor părinți despre soarta și părinții de sânge ai copilului, pentru a nu-i speria și a-i forța să trăiască în anxietate, în așteptarea unor manifestări nedorite în copil. Unii părinți adoptivi refuză înșiși să primească informații despre copil, presupunând că fără ea se vor atașa mai mult de el. Cu toate acestea, pe baza experienței practice, se poate argumenta că este mai bine ca părinții adoptivi să afle toate informațiile de bază despre copil.

În primul rând, este necesar să aflăm despre capacitățile și perspectivele copilului, despre abilitățile, nevoile și dificultățile sale în creșterea lui. Aceste informații nu ar trebui să îi alarmeze pe noii părinți sau să le provoace anxietate. Dimpotrivă, aceste date ar trebui să le dea încredere că nimic nu îi va surprinde și nu vor învăța ceva ce părinții știu de obicei despre propriul copil. Conștientizarea părinților ar trebui să faciliteze selecția rapidă a poziției lor corecte în raport cu copilul, selectarea metodei corecte de educație, care îi va ajuta să-și formeze o viziune reală, optimistă asupra copilului și a procesului de creștere a acestuia.

Deci, copilul adoptat a venit într-o nouă familie. Acest eveniment semnificativ și vesel este în același timp un test serios. Dacă în familie există și alți copii, atunci părinții de obicei nu se așteaptă la complicații, ei sunt calmi, deoarece se bazează pe experiența lor de creștere. Cu toate acestea, pot fi și neplăcut surprinși și dezorientați, de exemplu, de faptul că copilul nu are abilități de igienă sau nu adoarme bine, trezește toată familia noaptea, adică necesită multă răbdare, atenție si grija de la parinti. Din păcate, unii părinți reacționează nepotrivit la acest prim moment critic, comparând copiii adoptați cu rudele lor, nu în favoarea copiilor adoptați. A ofta și a spune așa ceva în fața copiilor este foarte periculos pentru întreaga viață viitoare împreună.

Dacă părinții nu au copii, atunci situația apare oarecum diferită. De obicei, părinții adoptivi care nu au avut niciodată copii ai lor, înainte de a adopta un copil maternal, studiază multe articole și broșuri, dar privesc totul doar „teoretic”, cu o anumită preocupare pentru practică. Primul copil adoptat pune mult mai multe sarcini părinților decât primul copil natural, întrucât copilul adoptat surprinde prin obiceiurile și exigențele sale, deoarece nu mai trăiește în această familie din ziua nașterii. Părinții adoptivi se confruntă cu o sarcină dificilă: înțelegerea individualității copilului. Cu cât copilul este mai mic, cu atât se obișnuiește mai repede cu noua familie. Cu toate acestea, atitudinea copilului adoptat față de familie este inițial precaută, în primul rând din cauza anxietății sale de a-și pierde familia. Acest sentiment apare chiar și la copiii de acea vârstă la care nu pot încă să înțeleagă pe deplin acest sentiment și să vorbească despre el în cuvinte.

Procesul de integrare a unui copil adoptat într-o familie depinde de personalitatea părinților care l-au adoptat, de atmosfera familială generală, precum și de copilul însuși, în primul rând de vârsta, caracterul și experiența anterioară a acestuia. Copiii mici, până la aproximativ doi ani, uită rapid de împrejurimile lor anterioare. Adulții dezvoltă rapid o atitudine caldă față de un copil mic.

Copiii de la doi la cinci ani își amintesc mai multe lucruri le rămân în memorie pentru tot restul vieții. Copilul uită relativ repede mediul orfelinat, centru de reabilitare socială (adăpost). Dacă s-a atașat de vreun profesor de acolo, atunci își poate aminti de ea destul de mult timp. Treptat, noul profesor, adică mama lui, devine persoana cea mai apropiată de el în contactul ei zilnic cu copilul. Amintirile unui copil despre familia sa depind de vârsta la care a fost luat din acea familie.

În cele mai multe cazuri, copiii păstrează amintiri proaste despre părinții care i-au părăsit, așa că la început sunt neîncrezători în adulții din familia care i-a adoptat. Unii copii iau o poziție defensivă, unii manifestă o tendință spre înșelăciune, spre comportament nepoliticos, adică față de ceea ce au văzut în jurul lor în propria familie. Există însă copii care își amintesc cu tristețe și lacrimi de părinți, chiar și de cei care i-au abandonat, cel mai adesea mama. Pentru părinții adoptivi, această afecțiune provoacă anxietate: se va obișnui acest copil cu ei?

Astfel de temeri sunt nefondate. Dacă un copil în amintirile sale arată o atitudine pozitivă față de mama sa natală, atunci va fi absolut greșit să-și corecteze opiniile sau afirmațiile în legătură cu această neplăcere. Dimpotrivă, ar trebui să ne bucurăm că sentimentele copilului nu au fost atenuate, deoarece mama lui și-a satisfăcut cel puțin parțial nevoile fizice și psihologice de bază.

Puteți ignora amintirile copilului despre familia lui. Ca răspuns la eventualele sale întrebări, este mai bine, fără a-și aminti propria mamă, să spună că acum are o proaspătă mamă care va avea mereu grijă de el. Această explicație și, cel mai important, o abordare prietenoasă, afectuoasă, poate calma copilul. După ceva timp, amintirile lui se vor estompa și se va atașa profund de noua sa familie.

Copiii peste cinci ani își amintesc multe din trecutul lor. Scolarii au o experiență socială deosebit de bogată, deoarece au avut proprii profesori și colegi de clasă. Dacă din ziua nașterii copilul a fost în grija anumitor instituții pentru copii, atunci familia adoptivă este cel puțin a cincea situație de viață pentru el. Acest lucru a perturbat cu siguranță formarea personalității sale. Dacă un copil a trăit în propria familie până la vârsta de cinci ani, atunci situațiile pe care le-a trăit au lăsat o anumită amprentă de care trebuie luată în considerare la eliminarea diferitelor obiceiuri și aptitudini nedorite. Încă de la început, creșterea unor astfel de copii trebuie abordată cu mare toleranță, consecvență, consecvență în relații și înțelegere. În niciun caz nu trebuie să recurgeți la cruzime. Nu poți strânge un astfel de copil în cadrul ideilor tale, insistă asupra cerințelor care îi depășesc capacitățile.

Performanța școlară se îmbunătățește de obicei după mutarea într-o familie, deoarece copiii vor să le mulțumească părinților. Puteți observa la copiii adoptați cărora le place să trăiască într-o nouă familie capacitatea de a-și suprima amintirile despre familia lor de origine și despre orfelinat. Nu le place să vorbească despre trecut.

Părinții adoptivi se confruntă de obicei cu întrebarea dacă să spună sau nu copilului lor despre originile sale. Acest lucru nu se aplică acelor copii care au intrat în familie la o vârstă la care își amintesc de toți oamenii care i-au înconjurat în copilărie. Cu un copil foarte mic, părinții adoptivi sunt adesea tentați să păstreze tăcerea despre trecutul lui. Părerile specialiștilor și experiența părinților adoptivi indică în mod clar că nu este nevoie să ascundeți lucrurile de copil.

Conștientizarea și înțelegerea unui copil informat îl pot proteja ulterior de orice remarcă lipsită de tact sau indiciu de la alții și îi pot păstra încrederea în familia sa.

De asemenea, este necesar să răspundem deschis și sincer copiilor care doresc să știe despre locul lor de naștere. Este posibil ca un copil să nu se întoarcă la acest subiect pentru o lungă perioadă de timp și apoi, brusc, își dezvoltă dorința de a afla detalii despre trecutul său. Acesta nu este un simptom al unei relații de slăbire cu părinții adoptivi. Cu atât mai puțin o astfel de curiozitate acționează ca o dorință de a se întoarce la familia originală. Aceasta nu este altceva decât dorința firească a copilului de a conecta împreună toate faptele cunoscute de el, de a realiza continuitatea dezvoltării sale ca persoană.

Manifestarea conștiinței sociale emergente apare destul de firesc, de regulă, după unsprezece ani. Când adulții vorbesc cu un copil despre trecutul său, în niciun caz nu ar trebui să vorbească în mod disprețuitor despre fosta lui familie. Copilul se poate simți insultat. Cu toate acestea, trebuie să știe clar de ce nu a putut rămâne în mediul său de odinioară, că creșterea sa de către o altă familie a fost mântuirea lui. Un copil de vârstă școlară este capabil să-și înțeleagă situația de viață. Dacă copilul nu înțelege, puteți ajunge într-o situație dificilă. Acest lucru este valabil mai ales pentru părinții ignoranți din punct de vedere pedagogic. Copilul poate reacționa haotic, cu nemulțumire la manifestările de milă și tandrețe față de el și poate avea dificultăți în a suporta cerințele părinților săi adoptivi. Este posibil chiar, datorită pretențiilor care i se pun, obișnuite pentru o familie normală, să-și tânjească trecutul, indiferent de suferința pe care a trăit-o. În acea familie, el era liber de responsabilități și nu era responsabil pentru acțiunile sale.

Când vorbești cu un copil despre trecutul său, este necesar să dai dovadă de pricepere: spune-i tot adevărul și nu-l jignește, ajută-l să înțeleagă totul și să-l înțeleagă corect. Copilul trebuie să fie de acord în interior cu realitatea, abia atunci nu se va mai întoarce la ea. Este recomandabil să începeți să creați „tradiții” odată cu venirea copilului în familia adoptivă care să contribuie la întărirea atașamentului său față de noua familie (de exemplu, un album cu fotografii). Crearea tradițiilor de familie este facilitată de sărbătorirea zilei de naștere a unui copil, deoarece anterior nu știa despre astfel de experiențe vesele.

În acest sens, este necesar să se acorde atenție apelurilor reciproce. În cele mai multe cazuri, copiii își numesc părinții adoptivi la fel ca și părinții lor naturali: mama, tata sau așa cum se obișnuiește în familie. Copiii mici sunt învățați să se convertească. O repetă după copiii lor mai mari, simțind o nevoie interioară de ea. Copiii mai mari care și-au abordat deja părinții naturali în acest fel nu au nevoie să fie forțați ei o vor face treptat în timp; În cazuri rare, copilul se adresează mamei și tatălui adoptiv ca „mătușă” și „unchi”. Acest lucru este posibil, de exemplu, la copiii de aproximativ zece ani care și-au iubit și își amintesc bine părinții naturali. Este destul de clar că mama vitregă, oricât de bine i-ar purta pe copii, nu le va putea numi mamă multă vreme.

Dacă o familie care dorește să adopte un copil adoptat are copii mici, atunci aceștia trebuie pregătiți înainte de sosirea fiului sau fiicei adoptate. Fără pregătire, copiii mici pot deveni foarte geloși pe un nou membru al familiei. Depinde mult de mamă, de capacitatea ei de a-și calma copiii. Dacă copiii naturali au ajuns deja la adolescență, atunci aceștia ar trebui să fie informați despre dorința părinților de a primi un alt copil.

De obicei, ei așteaptă cu nerăbdare sosirea unui nou membru al familiei. Este complet nepotrivit să vorbești despre deficiențele unui fiu sau fiică adoptată în prezența copiilor tăi, apreciindu-i în același timp imperfecțiunile cu un oftat.

În relațiile cu copiii adoptați pot apărea aceleași probleme ca și în relațiile cu copiii naturali de o vârstă sau alta. Dezvoltarea unor copii se desfășoară relativ calm, în timp ce alții se dezvoltă atât de rapid încât apar în mod constant dificultăți și probleme. Copiii luați în plasament, după depășirea dificultăților de adaptare reciprocă, de regulă, încep o perioadă fericită de dezvoltare rapidă și formare de conexiuni emoționale. Este recomandabil ca un copil sub trei ani să fie crescut de mama lui, deoarece după toate experiențele are nevoie să se calmeze și să se înțeleagă cu familia sa. Este posibil ca șederea lui în creșă să complice sau să perturbe procesul important de formare a relației dintre mamă și copil. Când copilul se adaptează pe deplin la familie, el poate merge la grădiniță. Pentru multe educatoare, această perioadă aduce un alt moment critic: copilul intră în contact cu echipa de copii. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița, acest moment critic apare la începutul școlii, când copilul este afectat de mediul social mai larg. Este în interesul copiilor ca părinții trebuie să lucreze îndeaproape cu profesorii și profesorii de grădiniță. Este recomandabil să îi introduceți în soarta și dezvoltarea anterioară a copilului adoptat, rugați-i să-i acorde puțin mai multă atenție, aderând la o abordare individuală. Dacă un copil este observat de un psiholog, atunci profesorii, în primul rând profesorul clasei, trebuie informați despre acest lucru, deoarece psihologul va avea nevoie și de informațiile profesorului. În colaborare cu medicul școlii, aceștia se vor ocupa de dezvoltarea ulterioară a copilului.

La vârsta preșcolară, copiii au de obicei mai puține probleme grave. Uneori, din cauza unei întârzieri în dezvoltarea vorbirii, copiii dintr-un grup de copii întâmpină dificultăți de limbaj, deoarece nu se pot înțelege. Trebuie să fim atenți la acest lucru și să îl corectăm dacă este posibil.

Înainte de a intra la școală, copiii sunt supuși unui control medical. Dacă medicul și psihologul care monitorizează copilul, după o examinare, sfătuiesc să-l trimită la școală numai după un an, atunci, desigur, nu ar trebui să rezistați acestui sfat. Trebuie avut în vedere că înscrierea la școală este uneori amânată din diverse motive, chiar și pentru copiii naturali care aveau condiții incomparabil mai bune de dezvoltare. O astfel de decizie va ajuta la nivelarea decalajului în dezvoltarea generală a copilului și va crea condiții pentru construirea încrederii în sine. Copilul va fi atunci mai capabil să asimileze materialul școlar fără stres. Nu trebuie subestimată posibilitatea de a corecta complet pronunția și dicția copilului înainte de a intra la școală. Părinții adoptivi trebuie să viziteze un logoped cu copilul lor înainte de școală.

Unii copii, înainte de a intra la școală, prezintă semne foarte specifice de sănătate și dezvoltare care indică necesitatea educației lor într-o școală specială. Cu toate acestea, uneori încearcă să-i învețe mai întâi într-o școală obișnuită și abia apoi îi transferă la o școală specială. Când un copil luat într-o familie se confruntă cu o situație similară, unii părinți, au avertizat despre această posibilitate chiar înainte de predarea copilului lor, intră în panică de dezamăgire. Este firesc. Toți părinții încearcă să se asigure că copilul lor realizează cât mai mult posibil. Totuși, ce este mai mult și ce este mai bun?

Când un copil este supraîncărcat într-o școală obișnuită fără a ține cont de capacitățile sale fizice și mentale, atunci, în ciuda tuturor eforturilor, va avea performanțe academice scăzute, va fi forțat să repete al doilea an și, prin urmare, nu va experimenta bucuria. de învățare, deoarece a dezvoltat o atitudine negativă față de școală și educație în general. Într-o școală specială, același copil poate deveni un elev bun fără prea mult efort, poate excela în munca manuală, în exerciții fizice sau poate demonstra abilitățile sale artistice. Includerea în procesul de muncă a unui elev care a absolvit o școală complet specială este mult mai ușoară decât a unui elev care a abandonat școala în clasa a VI-a sau a VII-a a unei școli obișnuite.

După ce un copil este înscris la școală (indiferent care), în familie apar noi griji. În unele familii, aceștia sunt mai atenți la performanța școlară a copiilor lor, în timp ce alții sunt mai atenți la comportamentul lor, deoarece unii copii au probleme cu învățarea, în timp ce alții au probleme cu comportamentul. Performanța academică trebuie judecată din punctul de vedere al abilităților copilului. Ar fi bine ca parintii adoptivi sa discute despre asta cu un psiholog, sa se consulte cu un profesor, ca sa stie de ce este capabil copilul. Nu este nevoie să fii prea pedant atunci când evaluezi comportamentul unui copil adoptat. Se știe că propriii noștri copii prezintă din când în când câteva „surprize”. Este important să se formeze unui copil un simț al responsabilității, o atitudine onestă față de muncă, față de oameni, să cultive astfel de calități morale precum veridicitatea, devotamentul, responsabilitatea, pe care ne străduim să le dezvoltăm în copiii din societatea noastră.

În viața de zi cu zi a unei familii de plasament, este necesar să se stabilească obiective educaționale sub forma unor sarcini specifice pentru copil. Uneori, un părinte furios, discutând cu copilul adoptiv despre unele dintre abaterile sale, într-un acces de indignare, face o mare greșeală: îi reproșează copilului, amintindu-i că nu își poate permite ceva, deoarece ordinea în această casă nu este aceeași ca în casa. casa lui, că acum locuiește într-o familie decentă etc. Un copil poate deveni atât de amar împotriva unui părinte care își aduce în discuție trecutul, încât să comită o infracțiune gravă. În orice caz, părinții sunt mântuiți prin calm și prudență, atenție la gândurile exprimate și dorința de a ajuta copilul să-și corecteze greșelile.

Observarea unui copil și declararea caracteristicilor acestuia fără a ține cont de condițiile anterioare de viață, fără dinamica, calitatea realizărilor și neajunsurile în dezvoltarea lui poate duce la o greșeală gravă. O astfel de închisoare poate priva pentru totdeauna copilul de posibilitatea de a intra într-o nouă familie.

Opinia unui psiholog ar trebui să-i ajute pe oameni să aleagă un mediu pentru un copil orfan care să-i ajute în mod optim dezvoltarea.

Solicitanții care doresc să plaseze un copil sunt supuși și unui examen psihologic. Cu toate acestea, mulți oameni sunt surprinși și chiar se simt insultați că trebuie să treacă printr-un examen psihologic. Daca un cuplu sau o persoana singura isi doreste cu adevarat sa aiba un copil in familie si sunt persoane rezonabile, atunci inteleg cu usurinta importanta si necesitatea unui examen psihologic. Dacă solicitanții își abandonează planul de a crește un copil doar pentru că nu doresc să se supună unui examen psihologic, atunci este destul de evident că nevoia lor de a avea un copil nu este suficient de puternică și poate nici sinceră. Într-un astfel de caz, va fi mult mai bine dacă acești oameni își abandonează intenția.

Sarcinile unei examinări psihologice includ diagnosticarea motivelor deciziei de a lua un copil în familie, relația dintre soți, aflarea coerenței opiniilor lor, echilibrul căsătoriei lor, armonia mediului familial etc. Claritatea în astfel de chestiuni este o condiție prealabilă importantă pentru dezvoltarea cu succes a copilului.

Există mai multe etape în formarea unei familii de plasament: primul etapa – rezolvarea problemelor legate direct de formarea familiei adoptive. Este important să găsiți nu oameni ideali, ci cei care tratează copiii cu amabilitate. Este important ca părinții adoptivi să realizeze că au timp și spațiu emoțional pentru copilul lor adoptat.

În prima etapă de formare a familiilor adoptive, este necesar să discutăm cu proprii copii ai viitorilor părinți adoptivi, să aflați atitudinea acestora față de sosirea de noi membri ai familiei în familie. Este important ca astfel de probleme din familie să fie rezolvate: cum se așteaptă părinții să lase copilul în timp ce merg la muncă, ce va face el singur acasă.

De asemenea, este important să discutăm probleme precum consumul de alcool în familie, deoarece acesta poate fi un factor în eșecul părinților adoptivi de a îndeplini cele mai importante funcții familiale. Părinții adoptivi trebuie să învețe sau să fie capabili să recunoască problemele copilului și să găsească modalități de a rezolva aceste probleme (ei trebuie să înțeleagă ce se află în spatele comportamentului problematic al copilului). Trebuie să trăim cu o atitudine pozitivă față de copilul adoptat și cooperare cu acesta.

Următoarea etapă importantă în formarea unei familii de plasament este etapa legată de identificarea (identificarea și înțelegerea) problemelor copilului adoptat și modalităților de rezolvare a acestora. Trebuie avut în vedere faptul că mulți copii aflați în plasament provin din familii „dificile” și deci își poartă caracteristicile și problemele. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să fie pregătiți pentru faptul că cel mai probabil vor trebui mai întâi să rezolve problemele de lungă durată ale copiilor lor adoptați și abia apoi să treacă la implementarea sarcinilor lor educaționale, pe care le-au definit ei înșiși chiar înainte de adopție. a copilului. Fără aceasta, procesul de stabilire a unui climat psihologic favorabil în familie și a relațiilor de încredere între proaspeții părinți și copiii adoptați nu va fi fructuos.

Părinții adoptivi pot fi cupluri căsătorite cu sau fără copii (fără limită de vârstă, deși este de dorit să fie persoane apte de muncă), familii monoparentale, persoane singure (femei, bărbați sub 55 de ani), persoane aflate într-o căsătorie neînregistrată. În funcție de ce familie în forma inițială a adoptat copilul, pe lângă cele discutate mai sus, pot apărea probleme caracteristice acestor tipuri de organizare familială în relația copil-părinte.  Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să aibă în vedere faptul că vor trebui să se confrunte cu o dublă povară de dificultăți psihologice în relațiile de familie. În acest sens, apare o problemă care este relevantă în principal pentru familiile adoptive - problema pregătirii speciale a părinților adoptivi.

Într-o astfel de pregătire se pot distinge două etape interdependente: înainte de adoptare și după ce au luat decizia de a adopta și implementa această decizie. Fiecare dintre aceste etape este fundamental diferită în ceea ce privește conținutul formării pentru părinții adoptivi.

Instruire pentru parintii adoptivi inainte de a accepta un copil le dă timp să cântărească din nou consecințele care vor presupune asumarea responsabilităților de creștere a copiilor altora. De obicei, programul corespunzător se concentrează pe interacțiunea părinților adoptivi și a instituțiilor oficiale, a problemelor cauzate de sentimentul de izolare al copilului față de familia sa de origine și a experiențelor emoționale asociate, precum și pe comunicarea cu părinții naturali ai copilului (dacă există o astfel de oportunitate) . Această pregătire îi ajută pe părinții adoptivi să decidă singuri dacă pot face față poverii dificile pe care și-o pun în mod voluntar asupra lor.

Instruire pentru asistenții maternali după ce au adoptat copilul altcuiva se concentrează în primul rând pe dezvoltarea copilului, disciplina familiei și tehnici de management al comportamentului, abilități de interacțiune și probleme de comportament deviant. O orientare atât de diferită a acestor două tipuri de pregătire pentru asistenți maternali se explică prin faptul că viața de zi cu zi cu copilul altcuiva lasă o amprentă mare asupra întregii vieți de familie. Părinții adoptivi trebuie să înțeleagă nevoia de formare și să prioritizeze informațiile pe care se pot baza direct în practica lor zilnică. Printre problemele cărora ar trebui să li se acorde o atenție deosebită se numără următoarele:

instruirea părinților pentru a interacționa cu copiii cu dizabilități emoționale, fizice sau psihice;

însuşirea de către părinţi a abilităţilor de relaţionare cu copiii care se confruntă cu dificultăţi de învăţare;

asimilarea de informații și stăpânirea unor abilități speciale despre interacțiunea cu adolescenții (în special cei cu convingeri anterioare);

dobândirea abilităților necesare stabilirii contactului cu copiii mici;

stăpânirea experienței de interacțiune și oferirea suportului psihologic necesar copiilor străzii care au suferit un tratament crud din partea adulților.

Atunci când organizăm cursuri pentru părinții adoptivi, trebuie să ținem cont de faptul că aceștia pot avea diferite niveluri de educație, statut social și financiar diferit. Unii dintre ei sunt specialiști atestați cu locuri de muncă permanente, alții au doar studii medii și muncă care nu necesită calificări înalte. În prezent, majoritatea asistenților maternali (cel puțin unul dintre ei), pe lângă creșterea copiilor altor persoane, sunt angajați în alt tip de activitate. Cu toate acestea, nu trebuie să uite că creșterea copiilor trebuie considerată ca un tip de activitate profesională care necesită o pregătire specială. Prin urmare, atunci când formează părinții adoptivi (precum și părinții rudelor), aceștia ar trebui să fie orientați către faptul că o astfel de pregătire nu poate fi superficială și pe termen scurt și să dea imediat rezultate practice. Ei vor trebui să învețe profesia de părinte toată viața, pentru că copilul crește și se schimbă, și de aceea trebuie să se schimbe formele de interacțiune cu el și tipurile de influențe pedagogice. În plus, un parinte adoptiv, care primește copilul altcuiva, trebuie să înțeleagă că va trebui pur și simplu să-și împărtășească experiența cu alte părți interesate, inclusiv cu lucrătorii din serviciile sociale. Părinții adoptivi, care își planifică activitățile în funcție de nevoile copilului, trebuie să poată colabora cu consultanți, medici, profesori și alți specialiști pentru a învăța cum să rezolve problemele pe care le vor întâmpina în creșterea copiilor adoptați și a elimina dificultăți care apar în mod natural în orice familie.

NATA KARLIN

Este deprimant faptul că numărul copiilor abandonați crește în fiecare an. Dar ar trebui să fim mândri de acele familii care au decis să ia un copil dintr-un orfelinat. În cea mai mare parte, aceștia sunt oameni care nu caută să primească beneficii pentru un copil adoptat, iubesc copiii și doresc să le ofere o bucată de căldură și dragoste.

Dacă oamenii iau un copil dintr-un orfelinat, îl cresc ca pe propriul lor copil. Sunt cazuri când acești copii nu află niciodată că nu sunt rude de sânge. Dar cum să crești corect un copil care este luat dintr-un orfelinat la o vârstă la care deja înțelege că nu a avut mamă și tată, dar acum are? Ați discutat despre posibile opțiuni de dezvoltare în familia dvs. și sunteți gata să luați în considerare. Ești pregătit ca o persoană să vină în casa ta cu propriile obiceiuri, gusturi și interese? Acum merită să învățați despre unele dintre problemele care pot apărea în procesul de creștere a unui copil adoptat.

Copii adoptați într-o familie - caracteristici ale creșterii

Ești sigur că ți-ai calculat puterea și că va fi suficient să iei un copil adoptat în familia ta și să-l crești ca pe al tău? La urma urmei, acesta nu este un articol care poate fi returnat la magazin dacă nu ți se potrivește conform unor parametri. Copiii se caracterizează prin neascultare, capricii, isterie și lacrimi. Și acest lucru se aplică nu numai copiilor de la orfelinat, toți copiii sunt la fel. Principalul lucru de reținut este că, dacă nu reușiți să vă îndepliniți obligațiile și returnați copilul la adăpost, veți semăna ostilitate și ură față de oameni în sufletul lui. Va fi complet dezamăgit de el însuși, de viață și de oamenii din jurul lui. La urma urmei, după trădarea rudelor mamei și ai tatălui, a existat o „lovitură” din partea părinților adoptivi.

Există mai multe reguli, după care poți înțelege dacă iei decizia corectă atunci când accepți un copil orfan în familia ta.

Trebuie să știi cum este copilul pe care l-ai ales dintre toți copiii din orfelinat. Vorbește cu îngrijitorii, bonele și profesorii. Oferă copilului tău atât timp liber cât ai tu. Nu te poți baza pe comportamentul copilului însuși în această chestiune. La urma urmei, fiecare dintre acei copii care locuiesc în adăpost visează cu pasiune să-și găsească o mamă și un tată. Copilul va „imi da din cale” pentru a arăta doar partea sa cea mai bună. Nu-ți permite să iei o decizie impulsivă, petreci cel puțin o lună comunicând cu copilul tău.

După ce copilul este deja acasă, un val de euforie din fericirea de a fi într-o familie îl copleșește cu o vigoare reînnoită. Într-o familie de plasament, orfanii au nevoie de mult timp pentru a se adapta. Același lucru se poate spune despre părinții care se obișnuiesc cu „noul” lor copil adult. S-ar putea să-ți spună mamă și tată din momentul în care te-a cunoscut, dar asta nu înseamnă că s-a obișnuit cu tine. Își dorește neapărat să nu supere adulții și să vă mulțumească și mai mult. Copilul da dovada de maxima activitate si bunavointa la care se asteapta sa fie laudat si atent;

Adaptare.

Atacul de euforie va trece treptat, iar viața de zi cu zi va rămâne. Va trebui să mergi mai departe cu viața ta, să cauți un teren comun și înțelegere reciprocă în noua familie. Următoarea etapă în comportamentul copilului adoptat este negarea și contradicția. El încearcă să obțină concesii și își arată caracterul în toate felurile posibile. De ce? Răspunsul este că este important pentru el să cunoască limitele a ceea ce este permis în această familie. Fraza lui Carlson este potrivită aici: „Calm! Doar calm!” Astfel vei menține în ordine sistemul nervos al tuturor membrilor familiei și familia însăși. Fii deliberat și metodic în a explica copilului tău că ceea ce face este greșit. Dați exemple despre cum să vă comportați. Nu face tam-tam și nu striga! Totuși, nu te lăsa manipulat și răsfăța-i capriciile. Unii părinți, disperați să facă față unui astfel de comportament, se conduc la depresie. Niciodată, nici măcar în momentele de disperare, nu-i aminti copilului tău că îți este dator ca părinți adoptivi. Dacă nu ai fi tu, acum ar fi într-un orfelinat. Mai devreme sau mai târziu, îți va fi rușine de slăbiciunea ta, iar copilul te va urî.

Nimeni nu știe cât va dura această perioadă. Totul depinde doar de tine și. Următoarea perioadă în creșterea unui copil adoptat este o recompensă pentru nervii și nemulțumirile tale.

Creșterea unui copil adoptiv într-o familie începe cu aceste perioade de bază. Sunt lungi și dureroase. Timpul total pentru care ambele părți se adaptează și se obișnuiesc una cu cealaltă poate dura până la 5 ani. Pentru a face acest lucru, aprovizionați cu multă răbdare și dragoste.

Copiii adoptați sunt copii cu probleme

Dacă un copil născut într-o familie poate fi incontrolabil, atunci copiii adoptați care nu sunt încă familiarizați cu regulile și legile familiei dvs. vor cauza unele probleme. A ști dinainte ce vei experimenta te poate ajuta să te pregătești pentru probleme în avans.

Chiar înainte de a adopta un copil, decideți între voi dacă îl veți informa pe viitor că este adoptat. Daca crezi ca copilul tau nu ar trebui sa afle niciodata ca nu este familia ta, asigura-te ca aceste informatii nu ii vin din exterior. Una este dacă aude asta de la tine, alta este de la străini. El va decide că l-ai mințit toată viața, iar acum l-ai trădat. Această afirmație sfidează orice logică, dar, de regulă, exact așa spun copiii adoptați.


Când iei într-o familie un copil care își amintește de părinții săi biologici, apar dificultăți serioase din cauza faptului că copilul face constant paralele între tine și mama și tatăl lui. Comparând două familii, prima va fi cea mai bună pentru el. Chiar dacă părinții lui l-au bătut și l-au abuzat, ei vor fi învăluiți în amintirile copilului cu o aură de dragoste și dor. Pregătește-te pentru această întorsătură a evenimentelor. „Închideți ochii” la aceste afirmații și comparații. Altfel, demonstrând contrariul, nu vei întoarce decât copilul împotriva ta.
Stereotipurile față de copiii dintr-un orfelinat sunt dezgustătoare. Dar, în cele mai multe cazuri, lipsiți de cele mai necesare lucruri, acești tipi sunt prinși furând. De îndată ce știi sigur că un copil a furat din buzunar, într-un magazin, de la o colegă de clasă sau de la o soră, ia măsuri! Nu contează ce sau cât a luat. Principalul lucru este că și-a pus ochii pe cel al altcuiva. Vorbește cu copilul tău și află motivul acțiunii sale. Oferă-i tot ce are nevoie, doar nu exagera pentru a nu-l strica.
Dacă în casă sunt alți copii, explicați-i copilului adoptat că multe lucruri în familie sunt diferite de cele din orfelinat. Dacă acolo s-a acceptat că toate lucrurile sunt comune și nu au un singur proprietar, atunci aici fiecare membru al familiei are propriile sale lucruri, care pot fi luate doar cu permisiunea proprietarului. Incearca sa nu jignesti copilul cu aceasta afirmatie timpul va trece si se va obisnui.

În familie este un copil care te cunoaște de la naștere și este obișnuit cu regulile stabilite în casă. Pentru el, dragostea și grija ta este un lucru obișnuit, pentru asta nu trebuie să faci nimic și să demonstrezi că este bun. Cu un copil adoptat, totul se întâmplă altfel. Prin urmare, trebuie să știi ce așteaptă de la tine copilul pe care l-ai luat de la adăpost.

Copilul trebuie să fie sigur că îl iubești în orice caz. Sentimentul nu depinde de nicio circumstanță. Nu contează pentru tine că este un elev rău sau că a călcat pe coada pisicii. Ar trebui să-ți iubești copilul nu pentru avantajele sau dezavantajele lui, ci pentru faptul că este în această lume și este lângă tine.
Spune-i copilului tău că respecti fiecare decizie pe care o ia. El este demn de respect ca persoană, ca persoană. Acest lucru va permite copilului să se respecte pe sine.
Nu-ți face copilul să se teamă de tine. Sentimentul de frică nu este sentimentul care generează iubire și respect.
Atenția față de copil ar trebui să fie întotdeauna aproape. Trebuie să știi ce se întâmplă cu el, ce îl îngrijorează și îl îngrijorează. Acest lucru vă va permite să luați măsuri la timp și să evitați problemele în viitor.

Cei care doresc să ia un copil dintr-un orfelinat, dar au îndoieli, trebuie să găsească asistenți maternali cu experiență vastă. Vorbește cu ei, spune-le despre ce te oprește și te sperie în problema adopției unui copil. Sfaturile celor care cresc copii adoptați se rezumă la următoarele puncte:

Învață de la cei care au trecut deja prin drumul dificil al creșterii copiilor adoptați;
Nu pierde nici măcar în situații dificile;
Credința în Cel Atotputernic și în legile Lui te salvează de disperare și te ajută să găsești o cale de ieșire;
Iubește-ți copilul adoptat mai mult decât pe tine însuți.

Modalități de rezolvare a problemelor sociale ale copiilor adoptați

Prin urmare, trebuie să cunoașteți situații standard și modalități de rezolvare a conflictelor.

Un copil care și-a petrecut întreaga viață în compania unor copii la fel de dezavantajați are... Ele se explică prin faptul că bebelușul a fost întotdeauna lăsat în voia lui. Nimeni nu i-a explicat nimic, nu a vorbit cu el sau nu i-a rezolvat problemele. Prin urmare, nu vă „lupți” cu ei din primele zile. În primul rând, determinați cauza fricii, originile acesteia. Continuați pas cu pas - câștigați mai întâi încrederea copilului, oferiți-i posibilitatea de a vorbi despre frica lui și apoi rezolvați împreună această problemă.

Obișnuit să trăiască printre oameni care îi cunosc capacitățile și abilitățile, atunci când apare într-o nouă echipă, copilul devine un proscris. La urma urmei, copiii sunt cruzi, nu le pasă de adevăratele motive de ce un coleg de clasă nu vrea să comunice cu ei. Îi neagă prezența și încearcă să-l „enerveze”. Poate că motivul pentru care copilul nu învață bine este reticența de a studia și de a merge la școală.

Faceți-vă copilul interesat să învețe lucruri noi. . Doi se corectează cu cinci, pe care copiii îl primesc imediat ce se simt puternici și înțeleg că dobândirea de cunoștințe este interesantă.

Copiilor adoptați trebuie să li se explice ce sunt banii. Este necesar să se ofere o formulare exactă a modului de utilizare a acestora și ce beneficii pot fi obținute dacă fondurile sunt utilizate rațional. Dă-i copilului tău niște bani o dată pe săptămână. Împreună cu el, determină beneficiile materiale pe care dorește să le primească. În funcție de ceea ce intenționează copilul să cumpere, stabilește-ți un obiectiv. Explică-i copilului tău că, dacă vrea să cumpere o bicicletă, atunci cheltuind întreaga sumă pe care i-o oferi în mod regulat nu-și va atinge scopul. Distribuiți banii de buzunar ai copilului dvs. după cum urmează:

Mic dejun școlar;
Călătorii către și de la școală;
Cheltuieli pentru cinema și floricele;
Suma pe care trebuie să o economisiți pentru a cumpăra o bicicletă.

Dacă te gândești să adopți un copil dintr-un adăpost sau orfelinat, pregătește-te mental din timp pentru faptul că din acest moment viața ta se va schimba. Răbdarea și dragostea vă vor ajuta în această cauză nobilă.

15 februarie 2014, ora 14:12

Statul este responsabil pentru sistemul de îngrijire a orfanilor, dar nu rezolvă toate problemele din acest domeniu. Principalele forme de plasare a orfanilor nu s-au schimbat semnificativ - acestea sunt transferul copiilor în tutelă și adopție, plasarea copiilor în orfelinate, orfelinate și școli-internat. Cea mai comună formă de plasament pentru copiii rămași fără îngrijire părintească este - tutela (copii sub 14 ani) și tutela (copii 14-18 ani). Copiii sunt luați sub tutelă (tutela) în primul rând de către rude. În ultimii zece ani, numărul copiilor sub tutelă (tutela) a crescut.

Într-o situație de plasament sau într-un grup socio-educațional, relațiile părinte-copil sunt mai definite; Acesta este profesor-elev pe durata contractului încheiat. Se presupune că o familie profesionistă, spre deosebire de un orfelinat, se descurcă mai bine cu creșterea, oferă experiența orfană a relațiilor de familie și ajută la socializarea de succes. În cazul familiilor mixte, un aspect important al stabilirii unui climat psihologic favorabil este interacțiunea fraților dintre copiii naturali și cei adoptați.

Adopţie este o formă specială de parenting. În literatura științifică modernă, adopția este definită ca un proces socio-psihologic complex și cu mai multe fațete în care sunt implicate cel puțin două părți; orfani (biologici sau sociali) care și-au pierdut grija părinților biologici și părinții adoptivi - persoane care doresc să accepte un copil orfan în familia lor (Yu.F. Lakhvich, 2010).

Motivații pentru adopție

Soarta relațiilor părinte-copil într-o nouă familie este determinată în mare măsură de motivele de adopție, dintre care cele mai frecvente sunt următoarele:

Un motiv care satisface nevoia de procreare a soților fără copii;

Motivul „sensului vieții” - un copil adoptat dă sens existenței părintelui, îi permite să determine scopurile și obiectivele vieții;

Motivul pentru depășirea singurătății este acela că copilul este considerat un partener semnificativ cu care se poate stabili o relație de intimitate și încredere, o sursă de experiențe emoționale pozitive și sprijin la bătrânețe. O motivație similară predomină în rândul persoanelor singure care, din diverse motive, nu au putut să-și creeze sau să întrețină o familie;

Motivația altruistă: dorința de a proteja copilul, de a-l ajuta și de a ajuta la crearea condițiilor favorabile dezvoltării. Acest tip de motivație pare deosebit de important, întrucât în ​​acest caz părintele adoptiv pune în centrul eforturilor sale bunăstarea și interesele copilului, mai degrabă decât satisfacerea propriilor interese și nevoi;

Motivul despăgubirii pentru pierderea propriului copil. Părinții care au experimentat moartea unui copil se străduiesc să umple golul și vidul semantic din viață cât mai curând posibil prin adopție. O astfel de motivație poate provoca dificultăți în relațiile părinte-copil și chiar respingerea copilului adoptat;

Motivul pentru stabilizarea relațiilor conjugale. În acest caz, ca și în cel precedent, copilul acționează, în primul rând, ca mijloc de îmbunătățire a relațiilor conjugale;

Un motiv pragmatic pentru îmbunătățirea situației financiare și locative.

Luarea în considerare a motivației pentru adopție face posibilă prezicerea succesului adaptării reciproce a părinților și copiilor și, dacă este necesar, ajustarea atât a pregătirii psihologice a soților pentru adopție, cât și a interacțiunii copil-părinte.