Jocuri patriotice la grădiniță. „Excursie în jurul orașului Shebekino”

În munca noastră de educație morală și patriotică, folosim conversații, povești, metode vizuale, precum și jocuri didactice.

De la o vârstă fragedă, copiii explorează în mod activ lumea, explorând tot ce se întâmplă în jurul lor. Activitatea principală a copiilor este jocul, prin urmare jocurile didactice educative ocupă locul cel mai important în viața unui copil. Unul dintre principalele obiective ale jocurilor didactice este dezvoltarea unor activități de joacă active și interesante pentru copii. Jocurile didactice sunt jocuri care se desfășoară sub formă de activități educative. Ele se disting prin prezența regulilor, a unui sistem de evaluare și a structurii activităților de joc. Ele acționează ca mijloc de educație cuprinzătoare a personalității copilului, formând activitate socială, care se exprimă în diferitele activități ale copilului, cum ar fi educaționale, educaționale, de muncă, motrice, comunicative, morale, estetice. Jocurile didactice permit copiilor să se implice mai mult în viața actuală în forme de experiențe morale accesibile lor, întrucât una dintre trăsăturile jocurilor didactice se exprimă în conținutul emoțional și cognitiv al jocului în sine. Elementele structurale educaționale ale unui joc didactic sunt sarcinile educaționale, educaționale și de dezvoltare, precum și regulile și acțiunile de joc. Desfășurarea jocului didactic în sine include: familiarizarea copiilor cu conținutul jocului și materialul didactic, explicarea regulilor și progresul jocului, prezentarea acțiunilor de joc, determinarea rolului unui adult în joc, rezumarea jocului (analiza jocului). joc).

Un joc didactic de educație morală și patriotică vă permite să descoperiți un complex de activități diverse ale copiilor: gânduri, sentimente, experiențe, empatie, căutări de modalități active de rezolvare a unei probleme de joc, subordonarea acestora față de condițiile și circumstanțele jocului, relații în joc. Conținutul unor astfel de jocuri formează la copii atitudinea corectă față de fenomenele vieții sociale, naturii, obiectelor lumii înconjurătoare, sistematizează și aprofundează cunoștințele despre Patria, despre Țara Nativă, despre Armată, despre Apărătorii Patriei, despre istoria țării lor, tradițiile și obiceiurile sale, îi introduce în diferite profesii și oferă idei despre tipurile de activități de muncă, consolidează cunoștințele copiilor despre transport, reguli de etichetă, comportament în locuri publice. Și are ca scop dezvoltarea atitudinii corecte față de obiectele, faptele și fenomenele din viața înconjurătoare și capacitatea de a rezista faptelor și fenomenelor negative.

Ca ajutor poate servi indexul cardului pe care l-am alcătuit cu jocuri didactice despre educația morală și patriotică a copiilor preșcolari. Jocurile și exercițiile propuse pot fi desfășurate de către un profesor, psiholog educațional și chiar părinți, atât în ​​cursul activităților organizate, cât și la plimbare în timpul recepției de dimineață, în orele de seară, în perioada de activitate liberă a copii.

De asemenea, îi vor ajuta pe copii să se pregătească pentru școală, deoarece le permit nu numai să învețe ceva nou, ci și să aplice cunoștințele dobândite în practică. Fără îndoială, astfel de abilități vor deveni baza pentru educația de succes a copiilor.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Card index al jocurilor didactice despre educația morală și patriotică Întocmit de: Profesor de educație preșcolară - Trishina Yu.Yu, Tolyatti. Un joc didactic permite copiilor să se implice mai mult în viața actuală în forme de experiență morală care le sunt accesibile. Un joc didactic de educație morală și patriotică vă permite să descoperiți un complex de activități diverse ale copiilor: gânduri, sentimente, experiențe, empatie, căutări de modalități active de rezolvare a unei probleme de joc, subordonarea acestora față de condițiile și circumstanțele jocului, relații în joc. Jocurile și exercițiile propuse pot fi efectuate de către un profesor, psiholog educațional în timpul unei plimbări în timpul recepției de dimineață, seara, în perioada de activitate liberă a copiilor „Adresa mea...” Scop: dezvoltarea capacității și cunoașterea copiilor să-și numească adresa de domiciliu, strada orașului Togliatti, numărul casei, apartamentul, telefonul, etajul, consolidarea cunoștințelor despre dreptul la locuință, inviolabilitatea locuinței. Material: minge Desfășurarea jocului: toată lumea stă în cerc, profesorul îi dă mingea copilului și îi spune: „Locuiesc pe... podea”, continuă copilul, numindu-și podeaua și îi dă mingea vecinului său. , etc. „Grădinița noastră”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre copii. grădiniță, despre muncitorii grădiniței.. Ce sarcini îndeplinesc. Unde este grupul, sala de mese etc. .Pentru consolidarea capacității de a naviga conform unui plan în spațiu Material: fotografii și ilustrații ale grădiniței, lucrătorilor grădiniței. Planuri ale grădiniței, etajele 1, 2, grupe Desfășurarea jocului: Din fotografii și ilustrații, copiii învață și vorbesc despre lucrătorii grădiniței Conform planului, copiii navighează în spațiul grădiniței MBU nr. 153 „Olesya”. „Un copil învață ce vede în casa lui...”

"Tara noastra". Scop: Dezvăluirea cunoștințelor copiilor despre Patria noastră, capitala ei Material:. ilustrații, fotografii Desfășurarea jocului: profesorul arată ilustrații și imagini, pune întrebări. Copiii răspund „Mică patrie”. Scop: Să dezvăluie cunoștințele copiilor despre Mica lor Patrie, despre istoria orașului nostru, monumentele și obiectivele turistice din Togliatti Material: ilustrații, fotografii ale orașului Togliatti și ale regiunii Samara Desfășurarea jocului: profesorul arată ilustrații și picturi, întreabă întrebări. Copiii răspund „În căutarea cuvintelor amabile”. Scop: de a dezvălui prin exemple semnificația cuvintelor „îmi pare rău, scuzați-mă”, de a cultiva relații de prietenie, de a explica necesitatea unei scuze, a unei recunoașteri a vinovăției sau a unei dovezi de dreptate și dreptate, legătura dintre cuvinte și fapte, cuvinte și atitudini Material: Progresul jocului Profesorul începe o poveste despre cum să-ți ceri scuze, unde și când, cum să aplici aceste cuvinte politicoase „O călătorie pe traseul sentimentelor, acțiunilor, faptelor și relațiilor bune.” Scop: atragerea atenției copiilor asupra faptului că sentimentele, acțiunile și faptele bune trezesc un sentiment de respect, prietenie și iubire. Formează relații de prietenie, stabilește reguli de etichetă, reguli de comportament. Material: imagini cu diferite scene de fapte bune, comportamente bune și rele Desfășurarea jocului Profesorul începe o poveste despre cum să te comporți într-un anumit loc, ce fapte bune...

„Steagul Rusiei” (Tolyatti, regiunea Samara, Samara) Scop: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre steagul țării dumneavoastră (oraș, regiune, centru regional) pentru a consolida culorile principale ale steagurilor, ce înseamnă acestea? Material: dungi roșii, albastre și albe Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor steagul Rusiei, îl scoate și se oferă să așeze dungi multicolore în ordinea în care se află pe steagul Rusiei „Stema al Rusiei” (Tolyatti, regiunea Samara, Samara) Scop: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre stema țării dvs. (oraș, regiune, centru regional) pentru a consolida cunoștințele despre ceea ce este desenat pe stemă și ce înseamnă aceasta Material: o imagine a stemei tăiată în 6-8 părți Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor stema Rusiei și îi invită pe copii să creeze o stemă ca un întreg din părți ale imaginii . „Spune despre familia ta” Scop: Să-ți faci o idee despre tine ca membru al familiei. Arătați importanța familiei în viața unei persoane. Dezvoltă-ți dorința de a vorbi despre membrii familiei tale, fii mândru de ei, iubește-i. Material: Album foto alcătuit împreună cu părinții cu fotografii de familie cu un arbore genealogic „Găsiți steagul Rusiei, orașul Tolyatti, regiunea Samara” Scop: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre steagul țării dumneavoastră (oraș, regiune, centru regional) pentru a consolida culorile principale ale steagurilor, ce înseamnă ele? Material; imagini care prezintă diferite steaguri Desfășurarea jocului: dintre cele 4-6 steaguri propuse, găsiți-l pe cel de care aveți nevoie

„Găsiți stema Rusiei, orașul Tolyatti, regiunea Samara” Scop: pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor despre stema țării dumneavoastră (oraș, regiune, centru regional), ce înseamnă acestea? Material; imagini care înfățișează diferite steme Desfășurarea jocului: dintre cele 4-6 steme propuse, găsiți-o pe cea de care aveți nevoie „Cum ajut acasă?” Scop: Să formeze idei despre responsabilitățile casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Cultivați dorința de a ajuta oamenii. Material: Imagini care înfățișează oameni care fac diferite lucrări prin casă. Desfășurarea jocului: Profesorul arată cardul, sugerează să facă o poveste pe baza ei și să spună cine îndeplinește ce sarcini acasă. „Fapte nobile” Scop: Să cultive la copii dorința de a face lucruri de dragul altor oameni. Pentru a forma o înțelegere pe care o numim o acțiune nu numai eroism, ci și orice faptă bună de dragul altei persoane. Material: minge, poze și ilustrații care înfățișează fapte nobile. Progresul jocului: Copiii sunt rugați să enumere faptele nobile față de fete (femei) și băieți (bărbați). Profesorul aruncă mingea în mâinile unuia dintre jucători, numește o faptă nobilă și aruncă mingea următorului jucător la cererea sa. „Cuvinte politicoase” Scop: Să insufle copiilor o cultură a comportamentului, a politeței, a respectului unul față de celălalt și a dorinței de a se ajuta unii pe alții. Material: imagini de poveste care înfățișează diferite situații: un copil a împins pe altul, un copil a ridicat un lucru căzut, unui copil îi este milă de un alt copil etc. Desfășurarea jocului. Profesorul arată cardul și se oferă să compună o poveste pe baza imaginii.

„Excursie în jurul orașului Togliatti” Scop: să vă prezinte orașul natal, atracțiile orașului și monumentele culturale. Material: album cu fotografii ale orașului natal, ilustrații și cărți poștale care înfățișează atracțiile orașului. Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor fotografii cu atracțiile orașului și le cere să le numească. „Unde este monumentul?” Scop: să prezinte copiilor monumente, să-i învețe să navigheze în orașul lor natal Material: imagini cu monumente Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor imagini cu monumente, le cere să spună unde este instalat acest monument. „Numiți cine” Scop: prezentarea copiilor cu principalii oameni ai Federației Ruse (Putin, Shaigu, Medvedev) Material: portrete ale compatrioților celebri Progresul jocului: Profesorul arată portretele, invită copiii să numească cine este reprezentat în portret și spune pentru ce este faimos. — Cartierul nostru. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre cartierul lor, despre clădirile administrative construite în imediata apropiere a grădiniței Material: fotografii și ilustrații, un model al cartierului Progres: Din fotografii și ilustrații, copiii învață și vorbesc despre cartierul lor, despre clădiri administrative construite în cel mai apropiat înconjurat de o grădiniță

„Dumește sporturile.” Scop: consolidarea sporturilor: vara, iarna, echipament sportiv. Înțelegeți că făcând sport obținem sănătate și relaxare. Material: poze cu diferite sporturi, pictograme sporturi, imagini simbolice ale bărbaților Desfășurarea jocului: Toți stau în cerc, își pasează mingea unul altuia și cheamă: sporturi de iarnă, sporturi de vară, echipament sportiv. „Numele părinților mei sunt...” Scop: Consolidăm cunoștințele despre prenumele și numele patronimice ale părinților, bunicilor, bunicilor... Material: albume foto de familie Desfășurarea jocului: copii, transmiterea mingii unii altora, rapid rostiți numele de familie, prenumele și patronimul mamei și tatălui. „Ieri - Azi” Scop: dezvoltarea simțului timpului la copii. Desfășurarea jocului: Adultul îi invită pe copii, după ascultarea propozițiilor, să stabilească la ce oră este vorba (prezentă sau trecută). Dacă este trecutul, atunci copiii arată cu mâinile în spate - a fost odinioară, dar dacă propoziția se referă la prezent, atunci copiii ridică din umeri. Scopul „Poștă”: consolidarea cunoștințelor copiilor despre orașele rusești. Material: plicuri poștale, cărți poștale Desfășurarea jocului: profesorul se oferă să se uite la obiecte și să determine pentru ce sunt necesare. Dă ideea că poșta este comunicare între oameni.

„Cine locuiește în ce țară?” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre lume și despre oamenii care o locuiesc. Material: picturi și ilustrații cu diferite țări ale lumii și oameni Dezvoltarea vorbirii, gândirea logică, formarea capacității de a folosi sufixul -ets Hod Profesorul arată imaginile și cere să stabilească din ce țară este această persoană și din ce anume. îl va numi: chinez-chinez, african-african... „Aflați cine este prin descriere” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre lumea animală din țara lor natală. Insuflați dragostea pentru țara natală, pentru patria-mamă Material: Imagini și ilustrații care înfățișează lumea animală. Desfășurarea jocului: Profesorul descrie animalul, copiii ghicesc: „Cine are ce casă?” Scop: consolidarea, cunoașterea copiilor despre lumea animală din țara lor natală. Explicați că și animalele au dreptul la locuință și inviolabilitatea locuinței lor Material: imagini și ilustrații care înfățișează căminul animalelor. Progresul jocului: Pentru urs - o bârlog Pentru veveriță - o „Călătorie pe Planeta Pământ” goală Scop: Să consolideze cunoștințele copiilor că Pământul este o planetă sferică (folosind un glob). Arată ce mișcări face Pământul (rotație în jurul său, în jurul Soarelui). Ajutați copiii să găsească apă (oceane, mări, râuri), pământ (munti, câmpii, păduri, deșerturi) pe glob. Pentru a insufla copiilor interesul pentru studiul Pământului pe care trăim - ca planetă. Material: glob, hărți ale lumii, imagini și ilustrații ale planetei,

„Din ce copac este frunza?” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre natura pământului lor natal, consolidarea capacității de a forma adjective relative (mesteacăn - mesteacăn, stejar - stejar etc.) Material: Imagini și ilustrații care înfățișează copaci și arbuști și frunze. Progresul jocului: Profesorul arată imagini cu o frunză, apoi cu un copac. „Farmacia verde” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele medicinale din țara lor natală; despre utilizarea lor corectă în scopuri medicinale. Material: ierbar, index de ierburi medicinale Desfășurarea jocului: Profesorul arată o imagine a unei plante medicinale, copiii ghicesc despre proprietățile sale vindecătoare „Cartea roșie mică” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plante și animale rare. păsările din regiunea noastră enumerate în „Cartea Roșie”” Insuflați dragoste pentru patrie, țara natală, simțul responsabilității Material: „mică carte roșie”, întocmit împreună cu părinții, imagini și ilustrații care înfățișează animale și plante rare, păsări Desfășurarea jocului: Profesorul arată o imagine care înfățișează animale rare și plantele, numele copiilor. Profesorul vorbește despre ele „Țări și popoare” Scop: Să extindă înțelegerea copiilor despre țările Pământului și despre popoarele lor pentru cultura și tradițiile diferitelor popoare ale lumii Material: glob, hartă lumii, păpuși în costume naționale, înregistrări de melodii ale diferitelor popoare, imagini și ilustrații care înfățișează diferite țări și popoare ale lumii. Profesorul arată o imagine înfățișând diferite țări și popoare ale lumii

„Din ce este construită o casă” Scop: îmbunătățirea cunoștințelor despre materialele de construcție, din ce este făcută casa unei persoane, capacitatea de a gândi logic, consolidarea capacității de a forma un adjectiv. Material: Imaginea diferitelor locuințe umane Desfășurarea jocului: sticlă-sticlă, Piatră-piatră..... „Rezidențial - Nerezidențial” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că clădirile pot fi rezidențiale și nerezidențiale. Oamenii locuiesc în clădiri rezidențiale; in zonele nerezidentiale exista organizatii, camere de utilitate etc. Material: imagini și ilustrații care înfățișează diferite clădiri Desfășurarea jocului: Profesorul sugerează identificarea spațiilor rezidențiale sau nerezidențiale O casă este rezidențială, un magazin este nerezidențial..... „Denumește-l cu afecțiune” Scop: îmbunătățirea copiilor. vorbirea ca mijloc de comunicare, pentru a cultiva relații de prietenie. Întăriți capacitatea de a forma cuvinte diminutive și de a introduce diferite nume. Material: Progresul jocului: Misha-Mishenka, Dasha-Dasha, Dashulya... „Iubesc...” Scop: cultivarea unei atitudini respectuoase, grijulie față de cei dragi, unul față de celălalt, dezvoltă abilități de comunicare Material:-. Desfășurarea jocului: Prezentatorul le spune copiilor: „Fiecare dintre noi iubește ceva sau pe cineva, toți oamenii au acest sentiment. Îmi iubesc familia, munca mea, te iubesc. Spune-ne pe cine sau ce iubești.” Copiii vorbesc despre sentimentele și afecțiunile lor.

„Aflați despre cine vorbesc” Scop: să întărească înțelegerea și conștientizarea copiilor cu privire la individualitatea și stima de sine, respectul pentru opinia altei persoane, pentru a ajuta copiii să înțeleagă diferențele și asemănările dintre oameni. Progresul material al jocului: prezentatorul descrie portretul copilului, copiii ghicesc și nu vor lua parte la el. „Continuați proverbul” Scop: să introduceți cuvintele populare orale, să dezvoltați vorbirea, memoria și gândirea logică. Material: Desfăşurarea jocului: Profesorul începe proverbul, copiii îl continuă. „Meșteșuguri populare” Scop: de a introduce copiii în meșteșugurile populare, de a insufla un interes pentru tradițiile rusești, de a-i învăța să recunoască și să distingă diferite meșteșuguri. Material: imagini și imagini cu obiecte de artă populară În timpul jocului, profesorul arată o imagine care prezintă obiecte de artă populară. Scop: Întărirea capacității copiilor de a naviga pe planul terenului, de a putea explica locația obiectelor unul în raport cu celălalt. Întăriți capacitatea de a determina direcția de mișcare. Dezvoltați gândirea abstractă. Material: planul zonei (cartier), aspectul zonei zonei. Progresul jocului: copiii sunt ghidați de plan și aspect.

„Păsările orașului (regiunii) noastre” Scop: să prezinte copiilor păsările din orașul (regiunea) lor natală. Să insufleți dragostea pentru patria, țara natală, lumea animală, dorința de a ajuta și de a avea grijă. Material: cartonașe cu imagini cu păsări, album „Păsările orașului nostru, regiune”, întocmit împreună cu părinții Desfășurarea jocului: Profesorul le arată copiilor cartonașe cu imagini cu păsări, le cere să numească și să stabilească dacă pasărea locuiește în oraș sau nu. „Alege un model” Scop: să-i inițieze pe copii în meșteșugurile populare, să trezească interesul pentru tradițiile rusești, să-i învețe să recunoască și să distingă diferite meșteșuguri. Material: cartonașe cu un model desenat și un câmp căptușit pentru desen. Progresul jocului - Copiii desenează, selectează un model conform imaginii, numesc tipul de meșteșug popular. „Alegeți o ținută pentru păpușă” Scop: introducerea îmbrăcămintei naționale, insuflarea interesului pentru cultura națională, dragostea pentru țara mamă, țara natală Material: păpușă, costume naționale pentru păpușă, imagini și ilustrații care înfățișează costume populare” Progresul jocului - Copiii îmbracă păpușa în haine naționale. „Bogățiile măruntaielor pământului”. Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la bogăția interiorului pământului în minerale (cărbune, minerale, minereu de fier, pietre prețioase). Extinderea înțelegerii copiilor asupra structurii interne a pământului Material: o colecție de pietricele, fosile pământului, imagini și ilustrații ale resurselor naturale ale pământului Desfășurarea jocului - Profesorul le arată copiilor o imagine (fosilă naturală) și le cere să o numească .

„Pune modelul împreună”. Scop: introducerea copiilor în meșteșugurile populare, insuflarea interesului pentru tradițiile rusești, învățarea acestora să recunoască și să distingă diferitele meșteșuguri. Material: imagini decupate cu imagini de meșteșuguri populare Progresul jocului - Copiii colectează imagini din fragmente decupate. „Lumea obiectelor” Scop: să generalizeze înțelegerea copiilor că în lumea din jurul lor multe obiecte sunt realizate de om din materiale de origine naturală sau artificială (folosind diverse materiale, o persoană le studiază și le folosește proprietățile). Stimulează activitatea cognitivă. Întăriți capacitatea de a forma adjective. Material: Poze și imagini cu obiecte de uz casnic. Desfăşurarea jocului: fontă - fontă, lemn - lemn...... „Pe pământ, pe cer, pe apă, sub apă (transport)” Scop: Îmbunătăţirea gramaticală structura vorbirii, consolidarea prepozițiilor în vorbire. Material; un tabel care arată cerul, marea, imagini: tren, avion, navă, camion, mașină, autobuz. Desfășurarea jocului: Profesorul le cere copiilor să numească imaginile mici, apoi să găsească un loc pentru fiecare dintre ele în imaginea mare și să alcătuiască propoziția „Pe pământ, pe cer, pe apă, sub apă ( lumea animală)” Scop: Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, consolidarea vorbirii prepozițiilor. Material; tabel care prezintă cerul, marea, imaginile: lumea animalelor Desfășurarea jocului: Profesorul le cere copiilor să numească imaginile mici, apoi să găsească un loc pentru fiecare dintre ele în imaginea mare și să facă o propoziție.

„Ghicește și interpreta ghicitori despre (Armata, soldați, Patria, floră și fauna) Scop: introducerea artei populare orale, promovarea autoexprimarii copiilor, capacitatea de a face și ghici ghicitori pe o temă morală și patriotică Material: ghicitori și imagini cu ghicitori Progresul jocului: profesorul face o ghicitoare, copiii ghicesc ghicitoarea „Spune-mi ce” Scop: dezvoltarea gândirii logice, a memoriei, a vorbirii, dezvoltarea abilităților de selectare a definițiilor pentru un cuvânt Material: cartonașe cu o imagine de Patria, steagul, stema etc. Desfășurarea jocului: Profesorul arată o carte și se oferă să numească ceea ce este desenat pe ea și să aleagă definiții pentru Patria Mamă - uriaș, puternic, frumos, fără sfârșit etc. „Fă o familie Scop: dezvoltarea gândirii logice, a memoriei, a vorbirii. , dezvolta abilități în selectarea cuvintelor rude înrudite Material: cartonașe cu imaginea Patriei, steag, stemă etc. Desfășurarea jocului: Profesorul arată o carte și se oferă să numească ceea ce este desenat pe ea și să aleagă cuvinte înrudite pentru aceasta: patrie, nativ, părinți, rudă, cârtiță Erou - eroic, eroic, eroism... Apărare - apărător, protejează, „Cine are nevoie de ce pentru muncă?” Scop: Dezvoltarea capacității de a folosi cazurile acuzative și dative ale substantivelor. Pentru a dezvolta vorbirea, gândirea logică și memoria. Material de card care înfățișează oameni de diferite profesii. Desfășurarea jocului Bucătarul este un oală.

„Spune-mi care” Scop: consolidarea capacității de a forma adjective din substantive, de a forma cunoștințe despre limbile naționale ale patriei cuiva, de a dezvolta vorbirea, logica Material: Imagini și ilustrații ale oamenilor de diferite naționalități Gândire Progresul joc; Tătar - Tătar, Mordvin - Mordovian..... „Ghicește profesia” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii. Pentru a dezvolta capacitatea de a împărți profesiile în masculin și feminin. Material: cartonașe cu imagini cu persoane de diferite profesii. Progresul jocului: Un adult enumeră acțiunile unei persoane într-o anumită profesie, iar copiii ghicesc ce fel de profesie este aceasta. „Am dreptul...” Scop. Extindeți sfera cunoștințelor juridice ale copiilor. Material. Un set de imagini subiect pentru articolele Convenției ONU privind drepturile copilului. Imagini care înfățișează situații care nu sunt cuprinse în „Convenție” (un copil care merge pe bicicletă, se joacă de-a v-ați ascunselea, uda flori etc.). Desfășurarea jocului Copiii aleg pe rând o imagine și explică motivul alegerii lor, restul discută corectitudinea deciziei luate. „Cine face ce?” Scop: să dezvolte abilitatea de a selecta verbe în substantive.. Pentru a dezvolta vorbirea, gândirea logică, memoria Material: cărți cu imagini cu oameni de diferite profesii. Progresul jocului: bucătar, prajiți etc .

"Cine suntem noi? Cum suntem noi? Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre o persoană, introducerea acestora în structura externă a corpului și capacitățile acestuia, dezvoltarea capacității de a compara și stabili relații simple cauză-efect, de a trezi interesul pentru autocunoaștere, de a cultiva o atitudine grijulie față de sine și de lumea din jurul nostru. Material: picturi și imagini cu oameni (bărbați și femei) Desfășurarea jocului: profesorul arată imagini cu imagini și îi invită pe copii să găsească asemănări și diferențe „Cuvinte magice” Scop: să creeze dorința de a urma ceea ce este demn de imitat. să evalueze în mod obiectiv comportamentul, să cultive o atitudine prietenoasă și tolerantă față de oameni, capacitatea de a compara și de a stabili relații simple cauză-efect, Material: picturi și imagini ale oamenilor. Progresul jocului: rău - bine, bolnav - sănătos...” Caracteristici ale vieții într-un oraș modern” Scop: introducerea obiectelor de uz casnic, funcțiile și scopul acestora, cultivarea unei atitudini grijulii față de obiectele create de om., Material: picturi și imagini cu diverse obiecte create de oameni. Progresul jocului: Copii. alegeți pe rând o poză și explicați de ce este nevoie de acest obiect „Natura și omul” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre ceea ce este creat de om și ce dă natura unei persoane subiectul. Desfășurarea jocului: Profesorul conduce o conversație și se oferă să spună ce este făcut de om și ce este de natură și cum omul folosește natura pentru a îmbunătăți viața oamenilor.

„Și eu....” Scop: De a dezvolta inteligența copiilor, simțul umorului și de a consolida regulile de comportament în locurile publice. . Material: Desfășurarea jocului Profesorul începe povestea în locul în care s-a oprit copiii spun „Și eu... dacă aceste cuvinte se potrivesc cu sensul; Am venit la magazin... Sunt multe mărfuri acolo, am decis să-mi cumpăr o bluză, dar nu am plătit..... „Călătorie în țara ceasurilor”. Scop: să le prezinți copiilor cum puteți afla ora fără ceas. Spuneți-le că la Moscova, pe Kremlin, există cel mai important ceas al Patriei noastre. . Material: ceasuri, imagini și ilustrații care înfățișează ceasuri de la Kremlin și alte ceasuri Desfășurarea jocului Profesorul vorbește despre cum oamenii cunoșteau timpul prin strigătul cocoșului, după flori, apoi au inventat ceasurile..... „Ce cadou (buchet) ai vrea să-l dăruiești mamei tale, bunicii,... Scop: de a cultiva atenția, bunăvoința și dorința de a oferi plăcere și bucurie celor dragi. Întăriți capacitatea de a comunica într-o manieră politicoasă, țineți cont de interesele celorlalți.. Material: imagini și ilustrații de sărbători și cadouri de sărbători. Desfășurarea jocului Profesorul începe povestea că toată lumea adoră să primească cadouri, cum ar trebui să fie prezentate și când.. „Ce sărbători știți?” Scop: Dezvoltarea inteligenței și memoriei copiilor, consolidarea cunoștințelor despre sărbători, (populare, de stat, religioase) consolidarea regulilor de comportament în locurile publice. Material: poze si ilustratii infatisand sarbatori, carti postale pentru diverse sarbatori. Desfășurarea jocului Profesorul începe o poveste despre faptul că există diferite sărbători, arată cărți și cărți poștale. Oferă să alegi o felicitare cu vacanță și o felicitare tematică pentru aceasta.

Referințe 1. Albedil M.F. Popoarele lumii. Manual pentru liceu. -Sankt Petersburg: Lan, 1997. 2. Belobrykina O.A. Vorbire și comunicare - Yaroslavl: Academia de K., 1998 3. Bondarenko A.K. Jocuri didactice în grădiniță M. Iluminarea, 1991 4. Vartanyan E.. Istoria cu geografia. - Samara: Bakhrakh, 1996. 5. Kozhukhova L.N. Cu dragoste pentru casă. - Samara, 2002, 6. Kutsakova L.V., Gubareva Yu.N. 1000 de jocuri educative pentru copii 5-8 ani. - M.: AST Astrel, 2003. 7. Lincoln. M. Descoperitori. Excursii. Spaţiu. - M: Ros-manD997. 8. Pe urmele trecutului. O carte pentru învățământul elementar de istorie. - M: Terra, 1997. 9. Amintește-ți familia ta. - Tolyatti: 13.. Seria „Ce este ce”. Timp. Steaguri. - Slovo, 1990. 10. Sipovsky V.D. Draga Mosule. - N. Novgorod, 1993. 11. Sorokina A.I Jocuri didactice în grădiniță M. Prosveshchenie 1982 12. Shvaiko G.S. Jocuri și exerciții de joacă pentru dezvoltarea „Locuința umană” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre locuința umană. alcătuit din, Insuflă dragoste pentru casa cuiva, Patria, . Material: imagini și ilustrații care înfățișează casa unei persoane Desfășurarea jocului Profesorul începe povestea despre locul în care locuiește o persoană, că există diferite tipuri de locuințe: yaranga, colibă, colibă….

Instituție de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara, școala secundară de bază nr. 4 din orașul Novokuibyshevsk, districtul urban Novokuibyshevsk, regiunea Samara

Întocmit de: Antipina Ekaterina Viktorovna 2017 - 2018

Vârsta preșcolară este cea mai importantă perioadă în formarea personalității, când sunt stabilite premisele calităților civice și se dezvoltă idei despre o persoană, societate și cultură. Este foarte important să insufleți copiilor un sentiment de dragoste și afecțiune pentru valorile naturale și culturale ale patriei lor, țara natală, deoarece tocmai pe această bază este crescut patriotismul.

Astăzi problema educației patriotice este cea mai presantă. Educația patriotică vizează formarea și dezvoltarea unui individ care are calitățile unui cetățean - un patriot al Patriei, capabil să îndeplinească îndatoririle civice.

Familiarizarea intenționată și sistematică a unui copil cu patria sa este o parte integrantă a formării patriotismului său.

A extinde gama de idei despre țara natală, a oferi câteva informații istorice despre acesta, care sunt accesibile unui copil, arătând tot ceea ce oamenii venerează cu sfințenie, înseamnă a extinde orizonturile cognoscibilului, dând naștere unei scântei de dragoste pentru Patria Mamă în inima unui copil.

În etapa junior a vârstei preșcolare, copiii dezvoltă o dragoste pentru casa lor, mamă, familie, grădiniță și profesor. Formarea și dezvoltarea calităților morale de bază - începutul sentimentelor și relațiilor umane, colectivismul, dragostea pentru Patria Mamă - are loc treptat de la o vârstă fragedă până la școală.

Simțul copilului de patrie începe cu relația cu familia sa, cu cei mai apropiați oameni ai săi - mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede copilul în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce îi stârnește un răspuns în suflet. Și deși multe impresii nu au fost încă realizate profund de el, atunci când sunt trecute prin percepția copilăriei, ele joacă un rol imens în formarea personalității unui patriot.

Universalitatea jocurilor ca mijloc de învățare și, bineînțeles, de educație a fost subliniată de mai multe ori. Jocurile didactice sunt foarte eficiente și în educația patriotică. Un joc didactic de educație morală și patriotică vă permite să descoperiți un complex de activități diverse ale copiilor: gânduri, sentimente, experiențe, empatie, căutări de modalități active de rezolvare a unei probleme de joc, subordonarea acestora față de condițiile și circumstanțele jocului, relații în joc.

În plus, puteți juca în orice moment convenabil și aproape oriunde. Aceste jocuri pot fi jucate atât de profesorii din instituțiile de învățământ, cât și de părinți acasă sau în timpul călătoriilor. Jocurile didactice pentru educația patriotică pot fi incluse și în alte tipuri de activități: de muncă, creative sau incluse într-o lecție (educational).

Să luăm în considerare jocurile didactice care rezolvă problemele educației patriotice în special la vârsta preșcolară timpurie. La această vârstă, toată educația patriotică este concentrată în jurul mediului imediat al copilului, prin urmare jocurile vor fi asociate în principal cu familia și grădinița.

În joc „Numele părinților mei sunt...” consolidăm cunoștințele despre prenumele și numele patronimice ale părinților, bunicilor... Pentru joc folosim o minge, pe care o trecem și strigăm prenumele și numele patronimic ale rudelor noastre.

Până la sfârșitul vârstei preșcolare primare, copilul ar trebui să-și cunoască adresa. Cel mai simplu mod de a consolida aceste cunoștințe este în joc. "Adresa mea" .

Acest joc poate fi jucat cu un singur copil sau cu mai mulți copii. Conducere (adult) aruncați pe rând mingea copiilor și spunând: locuiesc în oraș...? Sau locuiesc pe stradă...? Sau: locuiesc in casa nr. ...? Sau: locuiesc in apartamentul nr. ...? Sau: locuiesc intr-o tara numita...? Există... lângă casa mea? etc. Jucătorul care a prins mingea trebuie să continue fraza și să returneze mingea liderului. El aruncă mingea altui copil și jocul continuă. Întrebările pot fi repetate.

Folosind jocul "Cuvinte bune" Educăm copiii să fie amabili și să aibă o atitudine pozitivă unul față de celălalt; consolidarea capacității de utilizare în vorbire "cuvinte bune"

Conducere (adult) face poze cu scene una câte una. Toți participanții la joc se uită la imagini și determină care "cuvinte bune" trebuie spus in situatia vazuta. Pentru fiecare răspuns corect, prezentatorul dă un cip. Câștigă cel care adună cele mai multe jetoane.

Jocul ne ajută să dezvoltăm o atitudine grijulie față de membrii familiei. „Cum ajut acasă” .

Pentru prima dată, folosim imagini de poveste cu diferite tipuri de activități casnice pentru indicii. Mai târziu te poți juca fără poze.

Copiii numesc pe rând treburile casnice la care au participat acasă. De asemenea, este permis să denumească activitățile pe care le-au observat pur și simplu, dar la care ar dori să participe. Câștigă cel care numește cele mai multe cazuri.

Jocul ne ajută să cultivăm interesul pentru familia noastră și o atitudine respectuoasă față de membrii familiei. „Familie prietenoasă” . În care copiii dezvoltă capacitatea de a vorbi despre membrii familiei lor.

La începutul jocului există un joc cu degetele „Familie prietenoasă” :

(degetele copilului sunt strânse într-un pumn)

Acest deget este bunicul (îndoirea degetului mare);

Acest deget este bunica (îndoirea degetului arătător);

Acest deget este tata (îndoirea degetului mijlociu)

Acest deget este mami (degetul inelar se îndoaie);

Acest deget sunt eu (degetele mici se îndoaie)

Asta e toată familia mea!!! (toate degetele se desprind și se strâng într-un pumn)

Copilului i se cere să aleagă o palmă (decupat din carton) culoarea care vă place și "a reinstala" pe ea sunt bunicul, bunica, tatăl, mama și tu însuți (cercuri cu fețele desenate ale membrilor familiei). Însoțim așezarea personajului prin repetarea jocului cu degetele. „Familie prietenoasă” .

Joc didactic "Profesii" introduce copiii în meseriile oamenilor, ceea ce ajută la dezvoltarea unei atitudini respectuoase față de oamenii de diverse profesii și activitățile acestora.

Copiilor li se oferă întregul set de carduri. Fiecare copil alege un reprezentant al profesiei care îi place, denumește această profesie și spune pe scurt ce face această persoană la locul de muncă. Apoi, din masa totală, selectează articole care îl ajută să-și desfășoare activitățile profesionale. Câștigă cel care ridică toate articolele fără greșeli.

După un set de cursuri despre lumea înconjurătoare, dedicate cunoașterii grădiniței și după o serie de excursii în jurul grădiniței, îi introducem pe copii în joc „Grădinița noastră” . Acest joc ajută la consolidarea cunoștințelor despre grădiniță și angajații acesteia. Cultivați o atitudine respectuoasă față de bătrâni, față de personalul grădiniței și munca lor.

Pentru joc aveți nevoie de: fotografii ale grădiniței, ale grădiniței și ale locurilor de joacă, precum și ale angajaților (profesori, șef, metodolog, director muzical, instructor de educație fizică, director de artă plastică (dacă există), bucătar, îngrijitor etc.).

Există 2 variante ale jocului. În prima versiune a jocului, copiii, după ce au văzut fotografia, trebuie să stabilească ce fel de loc de grădiniță este reprezentat. Profesorul scoate pozele unul câte unul, iar copiii trebuie să ghicească unde este și să numească ce fac acolo.

În a doua versiune a jocului, profesorul oferă copiilor fotografii ale diferitelor locuri din grădiniță și fotografii ale angajaților, iar copiii trebuie să stabilească cine lucrează unde. De exemplu, un bucătar în bucătărie, un director muzical în sala de muzică etc.

Astfel de jocuri ne ajută să ne cunoaștem orașul natal: „Găsiți stema lui Novokuibyshevsk” , unde băieții din 6-7 steme diferite trebuie să găsească stema orașului lor.

Un joc "Orasul nostru" , consolidează cunoștințele copiilor despre orașul lor, despre clădirile construite în mediul imediat al copiilor. grădină În joc, folosind fotografii și ilustrații, copiii învață și vorbesc despre orașul lor, despre clădirile construite în mediul imediat al copiilor. grădină

Joc didactic „Unde este monumentul?” îi prezintă copiilor monumente și îi învață cum să navigheze în orașul lor natal.

Profesorul le arată copiilor imagini cu monumente, le cere să-și amintească și să spună unde este instalat acest monument.

După ce își cunosc locul de reședință - orașul, copiii încep să se familiarizeze cu zona prin joacă. „Călătorește prin regiunea Samara” . Acest joc ajută la formarea ideilor inițiale ale copiilor despre regiunea lor și obiectivele ei. În joc, copiii își cunosc țara natală folosind fotografii și ilustrații în timpul jocului, își amintesc principalele atracții și le pot numi după o anumită perioadă de timp;

Joc didactic „Păsările din regiunea noastră” , îi ajută pe copii să cunoască păsările din țara natală, le insuflă dragostea pentru patria lor, țara natală, lumea animală, dorința de a-i ajuta și de a avea grijă de frații lor mai mici. În timp ce le arată copiilor cartonașe cu imagini cu păsări, profesorul le cere să numească și să stabilească dacă o pasăre locuiește sau nu în orașul nostru.

Un joc „Animale din regiunea noastră” prezintă copiilor animalele din țara natală.

Pe lângă mediul apropiat, cunoașterea grădiniței, orașul, începem să le facem cunoștință copiilor cu Patria lor Mamă, simboluri, principalii oameni ai Rusiei, îmbrăcăminte națională, meșteșuguri populare și basme populare rusești.

Pentru a face interesant pentru copii să se joace jocuri educative, am creat un LAPBUK „Rusia este patria mea!” . Poate fi folosit pentru cursuri, dar si pentru ca copiii sa se joace independent.

Aici copiii, prin jocuri, se familiarizează cu simbolurile Rusiei, principalele (principal) personalități ale țării.

Deci, într-un joc didactic „Steagul Rusiei” , copiii trebuie să folosească 3 benzi de culori diferite pentru a asambla steagul țării lor. Acest joc îi ajută să învețe culorile principale ale drapelului rus și, în mod natural, formează cunoștințe despre steagul țării lor.

În joc „Stema Rusiei” , copiii au nevoie din bucăți (8 buc.) colectați o imagine a stemei Rusiei. Acest joc ajută la dezvoltarea cunoștințelor despre stema țării tale - Rusia.

În joc „Spune-mi cine este?” , copiii se familiarizează cu principalii oameni ai Federației Ruse.

Fiecare națiune are propriile basme și toate transmit din generație în generație valorile morale de bază: bunătate, prietenie, ajutor reciproc, muncă asiduă. Deci, într-un joc didactic „Ghicește basmul” Introducem copiilor basmele populare rusești, eroii și stârnim interesul pentru basmele patriei noastre.

Fiecare națiune are propria sa haină națională, care le deosebește de alte națiuni. Într-un joc didactic „Alege o ținută pentru păpușă” , copiii se familiarizează cu diferite costume naționale. Printre ei trebuie să găsească un costum popular rusesc pentru o păpușă de hârtie.

Insuflăm interesul pentru creativitatea rusă în joc „Meșteșuguri populare” , unde copiii sub forma unui joc de loto se familiarizează cu diverse tipuri de meșteșuguri rusești.

Datorită jocurilor didactice, copilul se familiarizează treptat cu grădinița, strada lui, orașul, țara, capitala și simbolurile acesteia, principalele personalități ale țării, cultura națională. (haine, artizanat), arta Folk (basme).

Atunci când creștem generația viitoare, nu trebuie să uităm că societatea are nevoie de un creator sănătos, plin de forță și energie al statului nostru, iar viitorul țării noastre depinde în mare măsură de modul în care rezolvăm problemele educației civic-patriotice. Istoria omenirii mărturisește că orice țară poate rezista la cele mai severe teste atâta timp cât tradițiile și memoria istorică sunt vii. Viața noastră modernă arată și dovedește că este necesar să revenim la prioritățile dragostei pentru patrie și patrie. Și acest proces trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă, prin cultivarea iubirii și a respectului pentru Patria Mamă.

Card index de jocuri didactice pentru copii de vârstă preșcolară senior pe educația patriotică.

Joc didactic „De ce are nevoie un artilerist”

Sarcini: Să consolideze cunoștințele copiilor despre profesia militară de artilerist; dezvoltarea atenției vizuale; insuflă mândrie în Armata noastră.
Progresul jocului
Copiii aleg fotografii sau imagini care înfățișează echipamente militare, accesorii (tanc, aeronave militare, steag, pistol, cal, balon, binoclu, tun etc.). Pozele selectate trebuie să corespundă celor militare
profesie artilerist. Copilul dă motive pentru alegerea sa (de ce artileristul are nevoie de acest articol).

Jocul didactic „Cui voi servi în armată?”

Sarcini: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile militare; dezvoltarea imaginației;
insuflă mândrie în Patria noastră.
Progresul jocului
Copiilor li se prezintă imagini sau fotografii care prezintă arme, echipamente, obiecte și atribute folosite de armată. Pe baza alegerii făcute de copil, ar trebui determinată profesia de militar.
Numiți în ce trupe dorește să servească copilul când va crește.

Joc didactic „Cine ne protejează granițele”

Sarcini: Să consolideze cunoștințele copiilor despre transportul militar aerian, terestru și maritim; dezvoltarea activității cognitive; educați patrioții țării voastre.
Progresul jocului
Pe harta Rusiei, profesorul arată granițele țării noastre. Atrage atenția copiilor asupra faptului că granițele se extind nu numai pe uscat, ci și pe apă. El clarifică că este imposibil să treci granița și pe calea aerului. Copiii răspund la întrebările profesorului cu privire la tipul de transport militar pe care îl folosesc pentru a proteja granițele. Justificati raspunsul. De exemplu, dacă inamicul atacă dinspre mare, granița va fi protejată de nave de război și bărci. Dacă amenințarea este pe uscat, atunci tancurile, tunurile și echipamentul militar sunt de gardă.

Joc didactic „Faceți o hartă”

Sarcini: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre harta Rusiei; dezvoltarea memoriei vizuale; insuflă mândrie în Patria noastră.
Progresul jocului
Pentru a desfășura jocul, este necesară o muncă preliminară pentru a familiariza preșcolarii cu hărțile Rusiei, regiunii, orașului etc.
O hartă fizică color a Rusiei în format A4 este tăiată în 6-8 părți (în funcție de vârsta copiilor). Se propune alcătuirea unei hărți întregi a țării din părți. Complicație: strângeți o carte în timp.

Jocul didactic „Ghicește profesia militară”

Sarcini: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile militare (cisternă, pilot militar, artilerist, grănicer etc.); dezvoltarea observației și a memoriei; cultivă dragostea pentru Patria Mamă.
Progresul jocului
Prezentatorul (copilul) descrie un reprezentant al uneia dintre profesiile militare.
Copiii trebuie să determine după trăsăturile lor caracteristice pe cine și-a dorit prezentatorul. Cine a ghicit primul devine lider.

Joc didactic „Să colectăm o poză”

Sarcini: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre transportul militar; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; insuflă mândrie în Armata noastră.
Progresul jocului
Copiilor li se oferă imagini decupate cu un tanc, o aeronavă militară, un elicopter militar, o barcă militară, un submarin și un vehicul militar.
Oferiți-vă să asamblați o imagine întreagă din părți.
Opțiuni de joc: copiii asamblează o imagine întreagă din părți în perechi, fac un întreg din părți în timp, în viteză.

Joc didactic „Cum străbunicii noștri au apărat lumea”

Sarcini: Consolidarea conceptelor: transport militar pe apă, terestru, aerian; dezvoltarea atenției vizuale și auditive; să cultivăm un sentiment de mândrie în străbunicii noștri, care au apărat lumea pentru noi.
Progresul jocului
Copilul alege o poză care înfățișează o profesie militară. Selectează transportul militar în conformitate cu profesia aleasă. Apoi, în conformitate cu transportul militar ales, „oprește” la granița țării noastre. De exemplu, profesie - marinar militar, transport - barcă militară, frontieră - zonă maritimă.

„Cine știe, va ghici!”

Ţintă:

• Consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectivele turistice din orașul lor natal;

• Dezvoltarea memoriei, a vorbirii;

• Cultivați observația și curiozitatea.

Desfășurarea jocului: Copilul, cu ochii închiși, ia pe masă o carte poștală cu vederi ale orașului natal, apoi face o scurtă descriere, fără a numi locul în sine. Restul copiilor pun întrebări conducătoare până când se ghicește locul orașului lor natal. Copilul care răspunde corect devine lider. Jocul se repetă. La începutul jocului, profesorul își poate da povestea - o mostră.

„Găsiți steagul”

Ţintă:

• Să consolideze ideile copiilor despre drapelul național;

• Dezvoltați atenția și memoria;

• Promovează un sentiment de patriotism.

Prezentatorul așează pe masă cărți poștale cu imagini ale steagurilor diferitelor țări (aproximativ zece) și le dă copiilor sarcina de a găsi steagul rus. Apoi profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și în acest moment schimbă imaginile.

„Aflați stema țării noastre”

Ţintă:

• Să consolideze cunoștințele copiilor despre emblema statului;

• Învață să recunoști stema altor țări;

• Dezvoltați atenția și memoria;

• Cultivați dorința de a învăța ceva nou.

Desfășurarea jocului: Profesorul îi invită pe copii să se uite la steagul național al Rusiei și să numească din ce culori este compus. În continuare, copiilor li se oferă imagini decupate (cum ar fi puzzle-uri). Copiii colectează steagul Rusiei.

„Sunt oaspeți în orașul nostru”

Ţintă:

• Consolidează cunoștințele despre orașul tău natal într-un mod jucăuș;

• Dezvoltați vorbirea, memoria;

• Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Progresul jocului: Profesorul îi avertizează pe copii că acum vor veni la noi oaspeți din afara orașului, care nu știu nimic despre orașul nostru. Copiii trebuie să ofere scurte povești descriptive despre orașul lor natal. „Invitatul”, cu ajutorul întrebărilor conducătoare, încurajează copiii să vorbească despre climă, floră și faună, semnificația simbolică a stemei și numește numele șefului orașului.

Joc didactic „Mergi prin oraș”

Sarcini: consolidarea ideilor elevilor despre străzile celui mai apropiat microdistrict și clădirile situate pe acestea; extinde ideile despre clădiri și scopul lor; stabiliți reguli de comportament în siguranță pe stradă; extinde reprezentările spațiale (stânga, dreapta, în față, în spate, între, lângă, opus, la mijloc etc.); dezvoltarea unui discurs monolog coerent; cultivă dragostea și respectul pentru orașul tău natal.

Material: terenul de joc este verde, pe care sunt indicate cu gri hărți rutiere cu semafoare și o zonă verde; fotografii ale instituțiilor și instituțiilor orașului (10-15 bucăți) cele mai apropiate de grădiniță; obiecte permanente (repere) pe terenul de joc (de exemplu: aeroport, monumente, circ); cartonașe cu poezii ghicitori – 10-15 buc.; cuburi cu fotografii ale instituțiilor lipite pe fiecare parte - 3 buc.; figurină de bărbat – 1 buc.; fotografii ale orașului, tăiate în forme de mozaic.

Jocul poate fi jucat de un copil sau un subgrup de copii – 3-5 persoane.

Muncă preliminară:plimbări direcționate pe străzile din apropiere, examinând clădirile situate pe acestea; conversații despre ce poți vedea când deschizi ușa unității, la ce este destinat; vizualizarea unui album foto al orașului; compararea fotografiilor mari cu cărțile de joc mici; familiarizarea cu terenul de joc - o diagramă a străzilor cele mai apropiate.

Opțiuni de joc:

Opțiunea 1 – „Găsiți o stradă”.

Copilului i se cere să pună pe stradă o figurină a unui bărbat pe care profesorul o numește. (Toate clădirile sunt pe terenul de joc).

Opțiunea 2 – „ Ghicitori pe străzile orașului.”

Jocul folosește un teren de joc și cărți de poezie. Profesorul le împarte fotografii copiilor care se joacă, citește poezii de ghicitori, iar copiii ghicesc despre ce fel de unitate vorbesc. Copilul care are o fotografie a clădirii misterioase o plasează pe terenul de joc. Ar trebui să te străduiești să folosești termeni spațiali în vorbire. Mai întâi, poți ghici cele mai cunoscute obiecte cele mai apropiate de grădiniță, apoi pe cele mai îndepărtate.

Opțiunea 3 – „Întoarceți-vă acasă”.

Copilului i se cere să stabilească locația casei sale pe terenul de joc - așezați acolo o figurină a unui bărbat. Sarcina este de a descrie traseul de acasă la grădiniță și înapoi, respectând regulile de circulație.

Opțiunea 4 – „Arată-mi drumul”.

Jocul folosește un teren de joc cu toate obiectele atașate și cuburi cu fotografii. Copilul aruncă zarurile. Sarcina este de a explica drumul de la grădiniță până la unitatea afișată pe cub, respectând regulile de circulație.

Opțiunea 5 – „Ce se amestecă?”

Profesorul plasează în mod deliberat fotografii ale clădirilor pe terenul de joc incorect. Copiii sunt încurajați să corecteze greșelile comentând acțiunile lor.

Opțiunea 6 – „Finalizează imaginea”.

Copiilor li se dă sarcina, împreună cu părinții lor, să se plimbe pe străzile cele mai apropiate de grădiniță și să găsească acolo unități care nu se găsesc în joc.

Opțiunea 7 – „Asamblați mozaicul”.

Fragmentele tăiate ale fotografiilor sunt amestecate, copiii trebuie să asambleze corect imaginea și să explice unde este și pentru ce este destinată.

Joc didactic „Hai să mergem în țara noastră natală”

Vârstă: elevii grupei seniori.

Sarcini: să clarifice ideile elevilor despre flora și fauna din țara lor natală; extinde ideile despre unicitatea lumii animale și vegetale în funcție de zona naturală; dezvoltarea unui discurs monolog coerent al preșcolarilor; practica clasificarea obiectelor naturale; consolidarea ideilor despre simbolismul lui Bryansk, despre marile orașe ale Rusiei; cultivați dragostea pentru țara natală.

Material: imagini cu două locomotive: una cu stema lui Bryansk, a doua cu emblema țărilor din sud; imagini cu șase vagoane; 3 seturi de poze: animale (10 buc.), fructe de pădure (6 buc.), copaci (6 buc.) din Rusia; 3 seturi de poze: animale (10 buc.), fructe (6 buc.), copaci (5 buc.) din țările sudice; harta Rusiei.

Acțiuni de joc:

1. Selectați și puneți în buzunarul căruciorului doar acele carduri care corespund îndeplinirii sarcinii.

2. Vorbește despre caracteristicile habitatului animalelor, despre locul în care cresc copacii, fructele și fructele de pădure.

3. Este motivat să se demonstreze de ce obiectul nu poate călători în Rusia sau în sud (conectează-te cu caracteristicile aspectului animalului, nutriția, condițiile de creștere a fructelor etc.).

Regulile jocului:

Acord preliminar între doi jucători: ce versiune a jocului să aleagă, cine va duce obiectele unde. Gândiți-vă, nu interferați unul cu celălalt și ajutați-vă dacă este necesar.

Opțiuni de joc:

Opțiunea 1 – „Cine merge unde”.

Pe masa din fata copilului sunt 2 locomotive cu vagoane, poze infatisand un tip de obiect (animale sau copaci, fructe de padure, fructe). Sarcina: selectați obiecte pe baza zonelor naturale și, în funcție de aceasta, plantați-le fie cu stema lui Bryansk, fie cu emblema țărilor din sud.

Opțiunea 2 – „Clasificator”.

Oferiți copiilor toate pozele deodată, o locomotivă cu trei vagoane.

Sarcina: în conformitate cu simbolismul locomotivei (amintiți-vă, spuneți ce înseamnă), puneți animalele în primul vagon; în al doilea - fructe de pădure sau fructe, în al treilea - copaci, adică. clasifica obiectele.

Opțiunea 3 – „Corectați erorile”.

Profesorul pune imagini în buzunarele trăsurii în avans, făcând greșeli intenționate.

Sarcina: corectați greșelile, oferind o explicație motivată a răspunsului dvs. (de exemplu: de ce un hipopotam nu poate trăi în Rusia. Conectați-vă cu particularitățile aspectului, stilului de viață, alimentației).

Opțiunea 4 – „O călătorie extraordinară”.

Toate imaginile cu animale și o hartă a Rusiei sunt incluse. Toate animalele călătoresc din Bryansk către nordul (sud, vest, est) al țării. Urmăriți pe hartă ce orașe importante întâlniți pe parcurs

Sarcină: plantați animalul în orașul în care primul sunet din nume coincide cu primul sunet din numele animalului.

Educație morală și patriotică în grădiniță

Invata-ne Valentina. MDOU nr. 80 grădiniță-creșă „Barvinok”

Jocuri didactice în grupa mijlocie - educație morală și patriotică.

Obiectivele educației morale și patriotice în grupa de mijloc
Acest manual este destinat implementării în grupa mijlocie a instituțiilor de învățământ preșcolar. Relevanța se datorează interesului din ce în ce mai mare pentru istoria și cultura statului nostru și ordinea socială pentru formarea unei personalități creative active, ca parte a unui mare întreg - poporul, țara, respectându-și trecutul și prezentul, grija pentru viitor. La urma urmei, cunoașterea istoriei și culturii propriului popor, capacitatea de a-l înțelege, dorința de a se alătura dezvoltării sale ulterioare pot deveni baza activității creative active a unui copil și pot cultiva în sufletul copilului semințele iubirii pentru natura sa natală, casa și familia sa, patria sa.

TELURI SI OBIECTIVE
Ţintă: educația unui cetățean și patriot al țării cuiva, formarea valorilor morale. Crearea în grădiniță a unui mediu de dezvoltare a disciplinei propice acestei educații.
Sarcini:
- Contribuie la formarea atitudinii personale a copilului față de respectarea (și încălcarea) normelor morale: simpatie față de persoana jignită și dezacord cu acțiunile infractorului; aprobarea actiunilor celui care a actionat corect (a impartit cuburile in mod egal).
Continuați să lucrați la dezvoltarea relațiilor de prietenie între copii (în special, vorbind despre ce este bun la fiecare elev din grup); imaginea de sine (ajută copilul cât mai des posibil să se asigure că este bun, că este iubit).
- Cultivați modestia, receptivitatea, dorința de a fi corect, puternic și curajos; învață să simți un sentiment de rușine pentru un act nepotrivit.
Amintiți-le copiilor de necesitatea de a saluta, de a spune la revedere, de a apela lucrătorilor preșcolari pe nume și patronimic, de a nu interveni în conversația adulților, de a vă exprima politicos cererea și de a le mulțumi pentru serviciul oferit.
- Consolidați abilitățile de a avea grijă de lucruri, învățați-i să le folosească în scopul propus și puneți-le la locul lor.

Stema orașului

Scop: consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la stema orașului natal; să poţi distinge stema oraşului tău natal de alte semne.
Materiale: model de șablon cu imaginea stemei orașului; șablon de contur al aceleiași steme; „mozaic” al stemei orașului într-o versiune dezasamblată.
Progresul jocului. Copiii sunt invitați să privească stema orașului și să noteze trăsăturile distinctive de pe stemele altor orașe din țara noastră. Folosind un șablon de contur, copiii asamblează stema orașului din mozaic folosind un șablon de probă. Copiii asamblează o stemă fără ajutorul unui șablon eșantion, bazându-se pe
ca amintire. Copiii sunt invitați să asambleze stema orașului din părți individuale folosind șabloane suprapuse. Copiilor li se oferă steme ale altor orașe pentru un similar
sarcina de joc.

Călătorind prin oraș

Ţintă: prezintă-ți orașul natal
Material: album de fotografii ale orașului natal
Profesorul le arată copiilor fotografii cu atracțiile orașului și le cere să le numească.

Ţintă: promovați cunoașterea drapelului țării dumneavoastră
Material: dungi de roșu, albastru și negru
Profesorul le arată copiilor steagul DPR, îl scoate și se oferă să așeze dungi multicolore în ordinea în care se află pe steagul DPR.

Joc dinamic „Stema RPD”

Stema țării este un vultur cu două capete
Își întinde cu mândrie aripile, ridică-ți brațele în lateral
El a salvat DPR trageți un cerc cu mâinile
Pe pieptul vulturului este un scut roșu, pune-ți mâinile la piept
Dragă tuturor: tu și eu capul înclinat la stânga și la dreapta
Un tânăr frumos stă în picioare pas pe loc, cu o ridicare a piciorului înalt
cu o sabie de azur.
Aripi la spatele meu balansarea lină a mâinilor la stânga și la dreapta
Și scutul din mâna lui strălucește. strânge-ți mâinile într-un pumn
Războinicul puternic câștigă pune-ți mâinile pe centură
Confirmă stema antică arată cu mâinile
Independenta tarii. ridică mâinile în sus
Pentru oamenii din RPD
Simbolurile noastre sunt importante

Îmbrăcați păpușa

Ţintă: introduceți îmbrăcămintea națională, insufleți interesul pentru cultura națională
Progres: Copiii îmbracă păpușa în haine naționale. „Meșteșuguri populare”
Ţintă: introduceți copiii în meșteșugurile populare, insufleți interesul pentru tradițiile rusești, învățați-i să recunoască și să distingă diferite meșteșuguri.
Material: jetoane de domino cu imaginea meșteșugurilor populare
Copiii așează pe rând jetoanele astfel încât aceleași imagini să fie una lângă alta. Ultimul participant care a plasat un jetoane pierde.

Loto „Meșteșuguri populare”

Ţintă: introduceți copiii în meșteșugurile populare, insufleți interesul pentru tradițiile rusești, învățați-i să recunoască și să distingă diferite meșteșuguri.
Jocul poate fi jucat de 1 până la 5 persoane.
Așezați cărțile pe masă sau pe podea.
Amestecați cărțile tăiate și puneți-le cu fața în jos în centru.
Fiecare participant la joc ia o carte și o grămadă și determină cât de mare
pune cardul jos.
Câștigătorul este cel al cărui card (sau cărți) este completat primul.

Colectează o poză.

Ţintă: fă-ți o idee despre obiectivele turistice din Makeyevka; exersați compunerea unei imagini întregi din mai multe părți; dezvoltarea percepției senzoriale, motricitatea fină a mâinilor.
Material de joc: poze cu obiectivele turistice Makeevka, decupați părți din ele.
Progresul jocului: Profesorul pune în fața copilului o imagine gata făcută a obiectivelor turistice ale lui Makeyevka, părțile lor. Copiii trebuie să asambleze o imagine din piese.
Proverbe despre Patria Mamă
Țara natală este un paradis pentru inimă.
Nu există țară mai frumoasă pe lume decât a noastră.
Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec.
O persoană are o singură mamă și are o singură patrie.
Oamenii au o singură casă - Patria Mamă.
Nu există fiu fără patrie.
Patria este mama tuturor mamelor.
Patria este mama, pământul străin este mama vitregă.
Ai grijă de patria ta ca de pruncul ochilor tăi.
Nu fii numai fiul tatălui tău – fii și fiul poporului tău.
Laptele tău pentru copil, viața ta pentru Patria Mamă.
Pământul natal este dulce chiar și într-o mână.
Fiecare are partea lui.
În casa ta, pereții ajută și ei.
Casele și pereții ajută.
Este mai cald peste ocean, dar aici este mai ușor.
Și un fir de praf din țara noastră natală este aurul.
Pasărea căreia nu-i place cuibul e proastă.
Fumul patriei este mai ușor decât focul altcuiva.
Pe de altă parte, Patria Mamă este de două ori dragă.
Locuiești pe o parte, dar satul tău e tot în mintea ta.

MBDOU „Zvezdochka” Yamal-Nenets Autonomous Okrug, Noyabrsk Grinyuk Lyudmila Lyubomirovna profesor Fișier de jocuri didactice despre educația patriotică pentru copiii din grupul de mijloc (în conformitate cu standardul educațional de stat federal)

Joc didactic: „Casa în care locuiesc”

Obiective:
Să formeze la copii o idee concretă a casei, ca o locuință care salvează de vreme rea; precum și ideea mai generală că acasă este un loc în care oamenii apropiați trăiesc și au grijă unul de celălalt.
Material:
Pereți din carton cu deschideri pentru ferestre și uși, desen al unei case.
Progresul jocului:
Uită-te la desenul casei - Pentru ce este acoperișul? (Protejează de zăpadă și ploaie) -Pentru ce sunt pereții? fereastră? (Protejați de zăpadă, frig, ploaie) Oferă să construiești o casă din părți: -Cine va locui în casa ta? Cum se numește mama ta (tatăl, bunica, bunicul)? -Ai un frate sau o soră? Care sunt numele lor? -Ce adresa este casa ta?
Joc didactic: „Ajutor în familie”

Obiective:
1. Să insufle copiilor respectul pentru munca membrilor adulți ai familiei, dorința de a ajuta și să-i elibereze de bătăi de cap. 2. Învață copiii să construiască relații cu alți oameni. 3. Dezvoltați vorbirea copiilor.
Materiale:
complotează imagini cu scene de zi cu zi.
Progresul jocului:
Educator: „Fiecare dintre voi are propria familie. O familie este adulți și copii care trăiesc împreună, se iubesc și au grijă unul de celălalt. Uită-te la poză: -Ce face bunicul. Cum ajută copilul? „Spune-mi cum o ajuți pe mama ta (tata, bunicul, bunica).”
Joc didactic: „Arborele genealogic”

Ţintă:
Extindeți-le înțelegerea despre familie, învățați-i să navigheze în relațiile genealogice, extindeți cunoștințele despre oamenii apropiați și insuflați-i dragostea pentru ei.
Material:
fotografii ale membrilor familiei, fig. arbore genealogic.

Progresul jocului:

2 ml. gr.
Întrebați dacă copiii știu numele bunicilor, ale mamei și ale tatălui lor.
miercuri și art. gr.
Ai un bunic? Unde locuieste el? Cum îl cheamă? Ce vârstă are. Cum este el? Spune-mi care a fost profesia lui anterioară. Și ce face acum? Cât de des te întâlnești (la fel și despre bunica ta)? O familie este adulți și copii care trăiesc împreună, se iubesc și au grijă unul de celălalt. Toți aveți propria familie (informațiile despre arborele genealogic sunt pe spate).
Joc didactic: „Apărătorii patriei”

Obiective:
1. Formați-vă o idee despre armată, extindeți cunoștințele copiilor despre serviciul militar, predați. 2. Introduceți copiilor monumentul Apărătorilor Patriei din oraș. 3. Încurajează respectul față de armată și dorința de a fi un apărător al patriei.

Progresul jocului:
Pentru a ne proteja pacea cu tine, există o armată. Este format din soldați, ofițeri, generali și amirali. Toți sunt numiți militari. Militarii sunt o profesie foarte onorabilă, pentru că ei sunt apărătorii Patriei noastre. Ce tipuri de militari există? Tancurile sunt militari care servesc pe tancuri. Marinarii militari servesc pe nave de război. Rachetarii sunt bine versați în tehnologia rachetelor. Piloții militari zboară cu avioane și elicoptere militare. Polițiștii de frontieră ne protejează granițele de inamici. Artileristi – trag din tunuri și mortiere uriașe. Submarinerii ne păzesc granițele în submarine. Parașutiști - știu să neutralizeze orice inamic, trag bine și sar cu parașuta. Sappers - găsește și neutralizează minele plasate de inamic.
Joc didactic: „Orașul nostru”

Obiective:
1. Extindeți-vă înțelegerea despre orașul natal. Te ajută să vezi frumusețea orașului tău natal. 2.Dezvoltați vorbirea copiilor.
Materiale:
fotografie a străzilor din Noyabrsk.
Progresul jocului:
Invitați copiii să se uite la mai multe fotografii. -Ce este acest oraș sau sat? De ce? (Clădirile cu mai multe etaje, drumurile și trotuarele sunt pavate, sunt multe mașini pe drum) -Recunoașteți străzile (Acestea sunt străzile orașului nostru Noyabrsk) Hai să jucăm un joc? Încep propozițiile, iar tu termini: 1) Trăim în nordul ... (oraș) 2) Orașul nostru se numește ... (Noyabrsk) 3) Trăim în Noyabrsk și ne numim ... (Noyabrsk) 4 ) Noyabrsk este un oraș al lucrătorilor din gaz și ...(lucrători din petrol) 5) Trăim în apropierea polarului...(cerc)
Joc didactic: „Ridicați un ornament”

Obiective:
1. Aprofundarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre locuitorii indigeni din Yamal. 2. Introduceți ornamentul național.
Materiale:
papusa pictata Oksya, ornamente, fotografii.
Progresul jocului:
Numele acestei fete este Oksya. Ea este Khanteik (sunt Mansi și Nenets). Ea locuiește în nord. Îmbrăcat în haine calde - malitsa. Sunt pisici în picioare. Atât hainele, cât și încălțămintea sunt făcute din piele de căprioară. Malitsa este decorată cu ornamente frumoase. Să alegem ornamentul potrivit pentru haine.

Joc didactic: „Yamal este țara mea natală”

Obiective:
1. Ajutați copiii să vadă frumusețea pământului lor natal, prezentați-i flora și fauna din Yamal. 2.Extindeți cunoștințele copiilor despre locuitorii indigeni din Yamal.
Materiale:
ilustrații ale naturii nordice, plante și animale din Yamal.
Progresul jocului:
Afișând trei ilustrații „Țara noastră este aspră”. Iarna începe deja în noiembrie. Vara este foarte scurtă. Pământul nu are timp să se încălzească profund. De aceea, copacii de aici sunt scunzi. Dar uite ce frumoasă este tundra în orice perioadă a anului.
Joc didactic: „Simbolurile orașului nostru”

Ţintă:
1. Faceți cunoștință copiilor cu simbolurile orașului nostru. 2. Pentru a forma o idee de bază a semnificației simbolice a stemei. 3. Dezvoltați un interes pentru istoria și cultura orașului dvs. natal.
Materiale:
Stema și steagul orașului Noyabrsk, stema districtului autonom Yamal-Nenets.
Progresul jocului:

Stema orașului Noyabrsk.
Baza stemei este scutul. În vârful scutului se află numele orașului - Noyabrsk. În partea de jos a scutului vedem un turn cu un miez forând în partea de nord a globului. Miezul se sprijină pe un punct de pe glob, indicând locația geografică a orașului. Instalația de foraj este înscrisă într-un cerc ornamental - soarele. Soarele simbolizează tinerețea și promisiunea orașului, iar ornamentul mare simbolizează apartenența la Okrug autonom Yamal-Nenets.
Steagul orașului Noyabrsk.
Steagul orașului Noyabrsk este o pânză albă, simbolizând poziția de nord a orașului, puritatea și deschiderea. În partea de jos a pânzei există linii ondulate în negru și albastru, simbolizând producția de petrol și gaze. În colțul din stânga sus se află stema orașului Noyabrsk.
Joc didactic: „steagul Rusiei”

Obiective:
1.Formați-vă idei de bază despre steag. 2. Promovați o atitudine estetică față de culorile drapelului rus. 3. Introduceți semnificația simbolică a culorilor drapelului rus. 4. Dezvoltați vorbirea și îmbogățiți vocabularul.
Materiale:
reproducerea lui V.I. Vasnetsov „Bogatyrs”; steag alb-albastru-rosu; dungi colorate.
Progresul jocului
Steagul țării noastre are o istorie. Cu multe secole în urmă, în loc de un steag, foloseau un scut, legând de vârf o grămadă de iarbă vopsită cu vopsea strălucitoare. Se numea banner. Scopul principal al steagului a fost „de a atrage războinici pentru a-și apăra pământul, satul sau orașul”. Apoi au început să facă bannere din țesătură și au început să brodeze sau să picteze imagini de sfinți pe ele - „semne” („Semne sacre”). Așa a apărut cuvântul „banner”. stiu-
Mena avea atunci diferite culori: verde, galben, alb, rosu. Și apoi au început să folosească combinații de alb, albastru și roșu. Culoarea albă însemna pace și puritate, albastru - cer, loialitate și adevăr, roșu - foc și curaj. Albul, albastrul, rosul sunt culori care au fost venerate in Rus' inca din cele mai vechi timpuri. Spunem mare albastră, lumină albă, primăvara este roșie, fecioara este roșie, folosind cuvântul roșu pentru a însemna „frumoasă”. Alb, albastru și roșu sunt culorile drapelului național rus. Steagul este un semn distinctiv al statului. Invitați copiii să facă un steag din fâșii de hârtie albă, roșie și albastră.
Joc didactic: „Simboluri ale țării noastre”

Ţintă:
1. Faceți cunoștință copiilor cu simbolurile țării noastre. 2.Cultivați interesul pentru istoria țării.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să examineze cu atenție imaginea stemei. -Ceea ce vedeți în imagine este stema țării noastre. -Cine este înfățișat pe stemă (vulturul) Stema noastră are propria sa istorie. Pe vremuri, oamenii îl veneau foarte mult pe el ca pe un rege puternic care traversa cerul în timpul zilei car tras de doi vulturi de aur Aripile vulturului seamănă cu razele soarelui Vulturul este auriu, deoarece această culoare este culoarea soarelui, iar carul soarelui a început să fie numit vultur cu două capete înseamnă cu două capete - acum stema țării noastre unește toți oamenii care trăiesc în țara noastră, ne unește pe toți, țara noastră are un steag crede că țara are nevoie de un steag -Pentru a ne uni -Când poți vedea steagul Profesorul atrage atenția asupra faptului că steagul este frumos și strălucitor, atrage atenția asupra dungilor colorate și explică ce înseamnă fiecare dungă.
Lista de referințe: 1. Creșterea copiilor în tradițiile culturii populare / Vataman V.P., - Volgograd, 2008. 2. Preșcolari despre apărătorii patriei / Sub. ed. Kondrykinskoy L. A. - M., 2006. 3. Prezentarea preșcolarilor în orașul lor natal / Aleshina N. V., - M., 1999. 4. Activități de joacă în grădiniță / Gubanova N. F., M., - 2006 5. Casa mea / Ed. Arapova-Piskareva N. A., - M., 2005. 6. Jocuri populare în grădiniță / Lyalina L. A., - M., 2008. 7. Educația patriotică a copiilor preșcolari / Aleshina N. V. - M., 2008 8. Introducerea copiilor în ficțiune / Gerbova V.V., M., - 2006 9. Sistemul de educație patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar / Aleksandrova E.Yu., Gordeeva E.P., Postnikova M.P., Volgograd, - 2007 .