Clasele copii și societate grupa a II-a juniori. Cursuri integrate în domeniul educațional „Copil și societate” în grupa a doua de juniori „Hai să fim prieteni”

Victoria Tolstyak

Cursuri integrate în domeniul educațional „Copil și Societate” în grupa a II-a de juniori „Hai să fim prieteni”.

Educator: Tolstyak Victoria Andreevna

Instituția de învățământ de stat „Grădina-Pepinieră nr. 7, Bereza”

Sarcini:

Să dezvolte la copii capacitatea de a stabili relații de prietenie bune și abilități de comunicare între ei;

Formează-ți idei despre mediul tău imediat;

Dezvoltați sentimentele de empatie la copii;

Dezvoltați capacitatea de a corela vorbirea cu mișcarea în jocul cu degetele;

Consolidați ideile despre acțiunile bune și rele ale copiilor în relație unul cu celălalt;

Întăriți capacitatea de a întinde cu atenție lipiciul pe piese și de a le lipi;

Cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni, receptivitate;

Echipament: păpuși, echipament pentru obstacole (bastoane de gimnastică, cercuri, un cerc galben de carton, șabloane cu palmele copiilor, lipici, perii, șervețele, imagini care înfățișează diverse situații despre prietenie și certuri, baloane.

Progresul lecției.

(Copiii intră în grup, stau într-un semicerc, păpușile stau pe scaune, cu fața opusă.)

Cercul de dimineață:

Exercițiul „Cheamă-ți aproapele cu afecțiune”

Copiii dau mingea în cerc și își cheamă vecinul printr-un nume afectuos.

Educatoare: Băieți, uitați ce s-a întâmplat cu păpușile noastre?

(Răspunsurile copiilor: s-au certat, s-au întors, s-au certat.)

Educator: M-am certat cu prietenul meu, nu ne mai jucăm cu el

Și nu vorbim unul cu celălalt, nu mai suntem singuri.

Toată lumea stă singur toată ziua cu nemulțumirile lor.

Toată lumea vorbește necontenit despre nemulțumirile lor.

Educatoare: Băieți, vreți să vă împrietenești cu păpușile noastre? (Răspunsurile copiilor: da, vrem.) Aveți prieteni în grup? Spune-mi cine este prietenul tău. Ce este prietenia?

(Răspunsurile copiilor: când nu se ceartă, se joacă împreună, se țin de mână, se ajută, împart jucării, dulciuri etc.)

Educator: Acum vom juca jocul „Da-Nu”. Vă voi arăta poze și îmi veți spune „da” dacă copiii din imagine sunt prieteni și „nu” dacă nu sunt prieteni.

Joc "Da-nu cu poze."

Educator: Prietenia este atunci când oamenii vor să fie apropiați, să se joace împreună, să nu se ceartă și să împartă totul. Prietenia este zâmbetele prietenilor.

Aici suntem la grădiniță ca o mare familie fericită, iar profesorii sunt ca părinții.

Jocul este o imitație a „Dispoziție”.

Educatoare: Hai să zâmbim cu tine (copiii zâmbesc).

Și acum ne simțim triști, ne încruntăm (copiii se încruntă).

Băieți, când voi și cu mine ne încruntăm, suntem triști, dar când zâmbim, ne simțim atât de bine și fericiți. Zâmbește și păpușilor noastre. Poate vor fi și ei fericiți și vor dori să facă pace?

Lecția de educație fizică „Trei urși”.

Trei urși s-au plimbat acasă Copii se leagănesc pe loc

Tata era mare, mare. Ridică brațele deasupra capului, trage în sus.

Mama este mai scundă cu el, cu mâinile la nivelul pieptului.

Și fiul meu este doar un copil mic. Aşezaţi-vă.

Era foarte mic, ghemuit și legănat ca un urs.

Se plimba cu zdrăngănii. Ridică-te cu mâinile strânse în pumni în fața pieptului.

Ding-ding, ding-ding. Copiii imită jocul cu zdrănitoare.

Și acum le vom arăta oaspeților noștri cât de prietenoși suntem și nu ne este frică de niciun obstacol. Avem o „cale de prietenie” în grupul nostru. Este necesar, ținându-ne de mână, ajutându-ne, să treci prin ea în perechi.

Joc în aer liber „Nu putem trăi unul fără celălalt.”

(Profesorul pune mai multe obstacole în calea copiilor și arată cum să treacă peste el folosind un exemplu cu un singur copil. Copiii, întorcându-se cu fața în față, se țin de mână și depășesc obstacole: trec peste panglici și cercuri.

Educatoare: Deci ne-am jucat cu tine, picioarele noastre mici sunt obosite.

Mergem la scaune și ne odihnim puțin. (Copiii se așează.)

Educatoare: Uite, băieți, păpușile noastre au făcut pace? (Răspunsurile copiilor: nu încă.) Apoi le vom arăta că în grupul nostru nu numai fetele și băieții sunt prietenoși, ci și degetele noastre sunt prietenoase.

Joc cu degetele „Degete prietenoase”.

Sunt prieteni în grupul nostru (degetele blocate, se îndoaie și

Fete și băieți. îndreptați-le)

Vom deveni prieteni cu tine (conectați-vă vârfurile degetelor

Degetele mici. amândouă mâinile)

Unu, doi, trei, patru, cinci (aplaudă fiecare pereche

Unu, doi, trei, patru, cinci (strânge-ți mâinile)

Educatoare: Așa că mâinile și degetele ni s-au încălzit, ca de la soare. Cald, amabil, primitor, ca o prietenie. Uită-te la acest soare. Cum este? (Răspunsuri copii: galben, rotund, mare) Ce lipsește soarele? (Răspunsul copiilor: raze) Așa este! De unde luăm razele? Poate acestea vor face? (Afișează șabloane decupate din palmele copiilor.) Ce este asta? (Răspunsurile copiilor: palmele noastre.) Arată ca niște raze de soare? (Răspunsul copiilor: da) Să ne lipim palmele prietenoase de soare în loc de raze.

Aplicație: „Soarele prieteniei”.

(Lucrare colectivă privind lipirea palmelor de soare. Copiii fac treaba, apoi își șterg mâinile cu șervețele.)

(Stăm în semicerc, profesorul este atent la păpuși).

Educatoare: Uite, băieți, păpușile noastre zâmbesc una altuia, sunt fericite. Păpușile noastre au făcut pace! Acum să ne ținem de mână și să facem un mare dans rotund prietenos, să zâmbim unul altuia și să dansăm.

Joc "DA - NU"

Ar trebui să ne prețuim prietenia? (Da Da)

Vom învăța să ne jucăm? (Da Da)

Să ajutăm un prieten? (Da Da)

Trebuie să enervezi un prieten? (nu Nu)

Ce zici de a oferi un zâmbet? (Da Da)

Ar trebui să jignești un prieten? (nu Nu)

Ei bine, ce zici de rezolvarea disputelor? (Da Da)

Vom fi prieteni puternici? (Da Da)

Dansează „Zâmbește”

Educatoare: Să fim prietenoși, amabili și să nu ne certam niciodată!

Uită-te la păpușile noastre, cât de prietenoase sunt, hai să te îmbrățișăm ca să poată vedea din nou cât de prietenoși suntem.

Și drept rămas bun, păpușile ți-au pregătit o surpriză. (sunt bile în cutie, copiii își pun pixurile în cutie și scot o minge)

Publicații pe această temă:

Conținutul programului: pentru a forma ideile elevilor despre ciuperci, tipurile, structura și caracteristicile lor distinctive. Dezvoltă abilități.

Rezumat al activității educaționale în domeniul educațional „Comunicare” în grupa a doua de juniori „La plimbare cu Kolobok” Subiect: „Pentru o plimbare cu Kolobok Metode și tehnici: Metode de formare a conștiinței (poveste, conversație, metoda exemplu); Modalitati de organizare a activitatilor.

Rezumat al activităților educaționale privind educația pentru mediu în grupa de seniori „Hai să fim prieteni cu natura!” Rezumat al activităților educaționale privind educația pentru mediu în grupa de seniori „Hai să fim prieteni cu natura!” Educator: Razuvaeva E. N. Publicat: 16.12.2017.

Scop: - atragerea copiilor la activități comune cu adulții. -să formeze interesul copiilor pentru cunoștințele despre legume Sarcini: 1. Învață să răspunzi.

Ţintă:

Introduceți copiilor dreptul la un nume. Învață să aplici acest drept în viață.

Dezvoltați și activați vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul copiilor.

Dezvoltați abilitățile motorii fine

Progresul lecției:

Băieți, vă plac basmele? De asemenea iubesc. Ai vrea să-ți arăt un alt basm nou astăzi?

În lume trăia un băiat, dar nu știa cum îl cheamă. S-a plimbat pe pajiște și a văzut un taur. „Bună”, a spus băiatul. - Cine eşti tu?" - „Eu sunt un taur și tu cine ești?” - „Și eu sunt băiat.” - "Cum te numești?" - a întrebat taurul. - „Cum se numește asta?” Taurul a explicat: „Cum îți spune mama ta când trebuie să bei lapte?” „Fiule, dragă, iepuraș, pisicuță”, a spus băiatul. - „Câte nume ai! Și am unul.”

În acest moment, mama taurului, o vacă, l-a chemat să bea lapte. „Stepashka”, a strigat vaca-mamă, „vino și bea lapte”. Taurul a plecat în galop, dar băiatul a rămas în luncă. A mers și a mers și a văzut deodată o capră. „Bună”, a spus băiatul, „cine ești?” „Eu sunt o capră”, a spus capra, „și tu cine ești?” — Și eu sunt băiat. - "Cum te numești?" - a întrebat capra. - "Nu știu". Deodată, un nor a acoperit soarele și s-a făcut întuneric. „Alb”, se auzi o voce. - E timpul să mergi acasă!" Capra mama a fost cea care și-a chemat fiica caprei să se adăpostească în casă de ploaie.

Băiatul a rămas singur. Se simțea trist. Deodată aude: „Petya, fiule, soarele meu, este timpul să merg acasă, va începe să plouă în curând”. Era mama băiatului care îl căuta pe gazon. Atunci băiatul și-a dat seama numele și a fugit la mama lui.”

Care era numele băiatului? (Petya), cum l-a mai numit mama lui (soarele meu, fiul, iepurașul, pisicuța)

Ți-ai uitat numele?

Să jucăm jocul cu mingea „Spune-ți numele”

Știi cine ți-a pus nume atât de frumoase (mamă, tată), Fiecare persoană are propriul nume, deoarece fiecare persoană (copil) are dreptul la un nume.

Cu cine locuiesti acasa? (cu mama, tata...) - aceasta se numește „familie”.

Să jucăm jocul „Familia” cu degetele noastre

A mai venit cineva la noi (găsim o păpușă), cum crezi că o cheamă? (copii numesc numele sugerate).

Și vrea să joace jocul „Da” cu noi.

Băieți, despre cine ne-am uitat astăzi la basmul, cum se numea băiatul?

Concluzie: Fiecare persoană are dreptul să fie chemat pe nume, să aibă o mamă și un tată care să te iubească foarte mult.

Lista surselor utilizate.

Davydov O.I., Vyalkova S.M. - Conversații despre responsabilitatea și drepturile copilului. – M.: Centrul comercial Sphere, 2008. Numele băiatului a fost schimbat în ceva mai ușor de pronunțat.

Note de lecție pentru a doua grupă de juniori

(domeniul educațional „Copilul și societatea”, „Dezvoltarea vorbirii și a culturii comunicării vorbirii”)

Subiect:„Ajutatorii noștri”

Conținutul programului:

1. Pentru a forma ideile copiilor despre părți ale corpului uman, simțurile auzului, vederea, mirosul și atingerea.

2. Să promoveze dezvoltarea capacității de a găsi asemănări și diferențe între o păpușă și un copil.

5. Dezvoltați capacitatea de a avea o atitudine pozitivă față de tine și față de ceilalți.

Progresul lecției:

Partea organizatorica

Educatoare: Păpușa Nastya a venit să ne viziteze. Salutați copii

(copiii salută)

Educator: De ce nu răspunde Nastya?

Copii: Aceasta este o păpușă, nu poate vorbi.

Educatoare: Așa e, păpușa nu este în viață. Dar există păpuși care pot vorbi. Dacă o las jos și o rog să vină la tine, crezi că va veni?

(Răspunsurile copiilor).

Învățătorul: (conduce păpușa și povestește) Drumul de la sobă până la prag este greu, de la prag până la masă este și foarte greu. Și spui că păpușa Nastya nu va merge, dar vezi că merge. Merge ea singură?

Copii: Nu, tu conduci, ea nu poate face asta singură.

Educator: Deci de ce nu poate Nastya să meargă și să vorbească, dar noi putem?

Copii: Nu!

Educatoare: Ce poate face un copil mic?

Copii: Plânge, târăște-te, mergi, râzi, zâmbește, suge, stai.

Educatoare: (concluzie) Da, Nastya este o păpuşă, nu o persoană. Ea nu este în viață, ci este făcută dintr-un anumit material. Omul este o ființă vie.

Educatoare: De ce, când te joci, îi spui fiicei păpușii?

Copii: Arată ca un copil mic.

Parte principală

Educatoare: Avem o fată, numele ei este Alyonushka.

Educatoare: Cum ne asemănăm cu păpușa?

(Răspunsurile copiilor).

Educator: Numiți părțile corpului. Capul este cea mai mare parte a corpului, este situat în vârf, trunchiul este mare, brațele sunt la mijloc pentru a ajunge la tot de sus și de jos. Picioarele susțin corpul. Atât persoana cât și păpușa au aceste părți ale corpului.

Concluzie: De aceea numim păpușii fiică, fiică. La urma urmei, ea are același număr de părți ale corpului ca tine și ca mine.

Jocul „Corpul meu”

Educator: Repetă după mine și arată despre ce vom vorbi.

Capul mic este o privighetoare, urechile sunt obraznice,

Frunte - bob, nas - caise,

Obrajii sunt noduri, buzele sunt porumbei,

Dinții sunt stejari, ochii sunt culori,

Genele sunt surori, umerii sunt lăcuste,

Mâinile sunt prindere, degetele sunt băieți,

Burta este un pepene verde, spatele este un stuf,

Genunchii sunt bușteni, picioarele sunt cizme!

Așa că am aflat în ce constă corpul nostru.

Educator: Avem asistenți care ne ajută cu toate. Să verificăm dacă este adevărat?

Jocul „Găsește păpușa”: închide ochii, profesorul ascunde păpușa. (Care asistent ne-a ajutat să găsim? - Ochi

Jocul „Cine a sunat”(ajutoare - urechi)

Joc „Ce este în ele” (bule – asistent – nas)

Să atingem paharul cu degetele. Sticla este rece, blana este pufoasă, bateria este caldă) Ajutoarele sunt degetele, pielea.

Educatoare: Atât avem ajutoare. Haideți, băieți, să numim din nou ajutoarele noastre: ochi, urechi, nas, piele, limbă. Și brațele, picioarele, capul sunt și ele ajutoarele noastre.

Cu ajutorul lor, învățăm totul despre lumea din jurul nostru: vedem, auzim, mirosim, atingem. Ei vor ajuta pe tot parcursul vieții, așa că trebuie să fie protejați și îngrijiți.

Conținutul programului:

Continuați să încurajați un stil de viață sănătos. Cultivați obiceiul de a vă îngriji aspectul și de a folosi articole individuale de igienă personală. Susține activitatea de vorbire a copiilor, consolidează ideile despre scopul funcțional al obiectelor, denumindu-le, folosind cuvinte în diferite forme gramaticale. Susține și încurajează inițiativa copiilor. Învățați copiii ascultând o rime familiară, ajutați-l activ pe profesor și citiți-o.

Muncă preliminară:

Privind ilustrațiile lucrării
Învățarea verselor de creșă.
Joc didactic „Spălă-te corect”
Joc de rol „Mame și fiice”
Joc în aer liber „Bubble”

(Copiii stau pe scaune dispuse in semicerc. Pe masa profesorului se afla un recipient cu apa acoperit cu un servetel)

Educator: O, băieți, v-am pregătit o surpriză. Ghici ce ar putea fi pe masa mea?

Copii: Bomboane

Educator: Nu, băieți, lăsați-mă să vă ajut puțin. Asculta:

Dacă mâinile noastre sunt epilate,

Dacă aveți pete pe nas,

Cine este primul nostru prieten atunci?

va elimina murdăria de pe față și pe mâini.

Copii: Apă

Educator: Bravo, bineînțeles că aceasta este o ghicitoare despre apă (profesorul deschide șervețelul). Ascultați poezia băieți:

Fata de apă este supărată -

Murdăria nu decorează fața.

Cine vrea să devină frumos

Trebuie să respecte apa.

Educator: băieți, despre ce este poezia?

Copii: despre apa

Educator: Bine făcut. Spune-mi pentru ce este nevoie de apă?

Copii: a bea ceai

Copii: Gatiti supa

Educator: Spune-mi să fac hainele curate. Ce putem face?

Copii: spala hainele

Educator: Dacă vasele sunt murdare, ce ar trebui să faci?

Copii: a spăla vesela

Educator: Băieți, cine mai are nevoie de apă?

Copii: animalelor

Educator: De ce animalele au nevoie de apă?

Copii: băutură

Copii: spala-te pe fata

Educator: Dreapta

Dimineața devreme în zori

Șoarecii mici se spală singuri

Și pisoi și rătuci,

Și insecte și păianjeni.

Educator: Băieți, spuneți-mi, cine mai are nevoie de apă?

Copii: flori

Educator: Cum se numesc florile care cresc acasă?

Copii: De casă

Educator: Nu, băieți, florile care cresc acasă se numesc flori de interior. Spune-mi, de ce florile au nevoie de apă?

Copii: ca să nu se usuce

Educator: Dreapta. Apa este nevoie nu numai de oameni, ci și de animale și flori. Este imposibil să trăiești fără apă. Ce facem tu și cu mine dimineața?

Copii: ne spalam

Educator: Dreapta. Hai să ne odihnim puțin (minutul fizic)

Curge apa limpede

Știm să ne spălăm.

Luăm pudră de dinți,

Periați-vă ferm pe dinți

Spălați-vă urechile, spălați-vă gâtul,

În fața ochilor noștri ne merge bine.

Educator: Hai să ne jucăm din nou

Educator: Băieți, de ce o persoană se spală pe față?

Copii: Să fie curat

Copii: Frumoasa

Copii:îngrijit

Educator: Dreapta! Și, de asemenea, pentru a evita îmbolnăvirea. Microbii dăunători se acumulează pe corpul nostru, nu îi vedem. Prin urmare, trebuie să te speli și să ai grijă de tine. O persoană își spală întreg corpul atunci când se scaldă în baie, sub duș sau își poate spăla mâinile, fața și picioarele separat. Toată lumea adoră să înoate: atât oamenii, cât și animalele.

Educator: Vă chem pe toți la apă, o avem peste tot - în râu, în ocean, în lac, în pârâu și în cadă. Hai să jucăm jocul acum. Îți împart panglici albastre - acestea sunt niște picuri aici. La muzică, să creăm un râu mare din pâraie (profesorul, neobservat de copii, pune săpun pe râu).

Educator: Ce râu grozav ai adunat, bravo! Oh, ce este aia care plutește pe râu?

Copii: săpun

Educator: Așa e, e săpun! Apa și săpunul sunt prieteni adevărați! Băieți, ce altceva avem nevoie pentru a fi curați și ordonați?

Educator: De ce consumabile avem nevoie?

Copii: cârpă de spălat

Copii: săpun

Copii: apă

Educator: Apa, Misha, este neapărat necesară pentru a fi curată, dar apa nu este un accesoriu.

Educator: De ce alte provizii are nevoie fiecare persoană?

Copii: pieptene

Copii: prosop.

Educator: Bravo, acum ne jucăm. Sunt obiecte pe masa mea (săpun, perie, pastă de dinți, prosop, pieptene). Oricine îl sun trebuie să ghicească ce voi ascunde în geantă. Vasya, ieși afară și privește cu atenție toate obiectele care sunt pe masă. Tine minte? Acum întoarce-te! Voi pune unul dintre articole într-o pungă Și vei ghici. Întoarce-te și ghici că m-am ascuns într-o geantă.

Copii: pieptene

Educator: corect, de ce avem nevoie de un pieptene?

Copii: pieptene

Educator: Bine făcut. Acum iese Dinara. Priviți obiectele și amintiți-vă. Întoarce-te (profesorul pune obiectul în geantă).Întoarceţi-vă. Ce am scos?

Copii: săpun.

Educator: La ce se foloseste sapunul?

Copii: Spălați-vă pe mâini.

Educator: Bine făcut! Sasha, acum ieși. Memorează articole. Întoarce-te (profesorul pune obiectul în geantă).Întoarceţi-vă. Ce lipsește?

Copii: Pastă de dinţi

Educator: Așa e, pentru ce este pasta de dinți?

Copii: Spala-te pe dinti.

Educator: Ce altceva folosim pentru a ne spăla pe dinți?

Copii: cu o perie.

Educator: Bine făcut! Dreapta. Uite aici ea (profesorul arată pensula). Avem nevoie de toate aceste articole pentru a ne menține curați și ordonați.

Trăiască săpunul parfumat,

Și un prosop pufos,

Și pudră de dinți

Și un pieptene gros!

Educator: Băieți, despre ce am vorbit astăzi?

Copii: despre apa

Copii: despre obiectele de care are nevoie o persoană.

Educator: Pentru ce este apa?

Copii: băutură

Copii: spalare

Copii: a pregati

Educator: Bravo baieti. Astăzi am vorbit despre apă. Nu putem trăi fără apă. Știți bine lucrurile de care avem nevoie pentru a fi curate și ordonate.

profesor de MBDOU nr. 4 „Laysan”

Bugulma, Republica Tatarstan

Rezumatul lecției despre educația morală și patriotică

în grupa a doua de juniori

pe tema: „Grădinița este a doua noastră casă”

Ţintă: arătați că grădinița este ca o familie; ca într-o familie, există

adulți, ei au grijă de copii.

Sarcini:

generalizarea cunoștințelor copiilor despre profesiile angajaților grădiniței (profesori, bone, bucătari, asistente);

continuă să dezvolte o atitudine pozitivă față de grădiniță;

învață să înțelegi sensul unei ghicitori și să găsești o soluție;

distinge între stările emoționale (vesel, furios);

cultivați dragostea pentru grădiniță, respectul pentru munca adulților, o atitudine bună unul față de celălalt (chemați-vă cu afecțiune, cu tandrețe, veselie);

dezvolta emoții pozitive la copii, abilități motorii generale și fine.

Muncă preliminară:

excursii tematice în jurul grădiniței (introducere în munca de asistentă, spălătorie, bucătar); vizualizarea ilustrațiilor; citind ficțiune: „Hipopotamul căruia îi era frică de vaccinări”, „Copiii despre meserii”; jocuri de rol: „Gătește o cină delicioasă”, „Spital”, „Familie”, „Grădiniță”; joc didactic: „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, loto tăiat: „Profesii”.

Materiale si echipamente: instalatie multimedia; prezentare „Grădinița noastră preferată”

Progresul lecției:

(Copiii stau în cerc pe covor).

Educator:

„Toți copiii s-au adunat într-un cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia.”

Educator: „Uite, băieți,

Animalele au venit să ne viziteze!”

Băieți, cine a venit să ne viziteze astăzi? (ursulețul, iepurașul)

Mishutka:

Buna baieti! Sunteți atât de mulți la grădiniță! Eu și Bunny ne dorim foarte mult să te cunoaștem, așa că te invităm să joci un joc cu noi.

Joc: „Hai să ne cunoaștem!”

(Copiii stau în cerc, trec pe Mishka la dreapta și pe Bunny la stânga, strigându-și pe rând numele afectuos „Lerochka”, „Sasha”, etc.).

Educatoare: Ei bine, ne-am cunoscut, dar Misha, Bunny, de ce ești atât de trist? De ce esti suparat?

Mishutka:

„Stăm doar pe rafturi,

Ne uităm la jocurile pentru copii,

Vrem să fie ca băieții,

Grădinița, pentru noi – animale.”

Educatoare: Se pare, băieți, animalele sunt triste pentru că nu au grădiniță, dar își doresc atât de mult să fie împreună, la fel ca voi. Ei nici măcar nu știu ce este grădinița. Mishutka, Bunny, nu fi trist, băieții noștri îți vor spune acum ce este grădinița cu adevărat.

Să-i invităm pe Bunny și Mishutka să se uite la fotografii cu noi, dar mai întâi ghiciți ghicitoarea:

„Această casă are totul pentru noi -

Basme, cântec și poveste,

Dans zgomotos și timp liniștit,

Această casă are totul pentru noi!

Ce casă frumoasă!

Creștem în ea în fiecare zi,

Și când vom crește,

Să mergem cu toții la școală împreună. (Grădiniţă).

Fotografie cu clădirea grădiniței

Educator:

Bravo, ai ghicit. Desigur, aceasta este propria noastră grădiniță.

Dar acum vă vom arăta ce facem la grădiniță.

Jocul „Cum trăiești?”

(Copiii imită mișcările): Cum faci exerciții dimineața? Cum dansezi? Cum desenezi? Cum te speli pe fata? Cum aștepți cu nerăbdare prânzul? Cum faci cu mâna după?)

Educator:

Aceștia sunt băieți grozavi, nu te plictisești la grădiniță. Deci ce faci aici? (Ne jucăm, citim cărți, ne plimbăm, mergem la cursuri de muzică etc.) Îți place să mergi la grădiniță? (Da). Dar, până la urmă, o grădiniță nu este doar o casă, ci și adulți care au grijă de copii, de tine, ca să te simți bine și să te distrezi aici. Uite, aici sunt fotografiile de ajutor.

Fotografii cu personalul grădiniței

Voi pune ghicitori, iar tu vei urmări și ghici despre cine voi vorbi, doar ascultă cu atenție.

Prima ghicitoare:

„Cine te va învăța să desenezi,

Sculptează, construiește și joacă,

După ce a așezat copiii în cerc,

Le va citi o poezie?

Cine își va da seama acum?

De ce se luptă Maxim?

Îi iubește foarte mult pe toți băieții

Cine este acesta?...” (Educatori).

Bravo, cum se numesc profesorii tăi? (Tatyana Vladimirovna și Svetlana Alexandrovna).

Următoarea ghicitoare:

„Cine ne va pune masa,

Mătura, aspira?

Va spăla geamurile, pereții, podelele?

Vei șterge praful de pe masă?

Se va asigura că aici și colo

Era totul la locul lui?...” (Dădacă).

Așa e, aceasta este dădaca noastră. Care este numele ei? (Anna Vasilievna).

Educatoare: Sunteți grozavi! Uite, animalele au adus ceva cu ele.

Iepurașul:

V-am adus acest plic de la prietenii noștri din pădure. Să vedem ce este în el.

(Deschide plicul și scoate două poze înfățișând un bucătar și un medic). Din moment ce nu mergem la grădiniță, nu ne putem da seama cine este desenat în aceste imagini. Ne ajutați băieți? (Da).

Educator:

Băieți, uitați-vă cu atenție, cine este desenat în poza din stânga? (Bucătar).

Cum ai ghicit? (Gătește, taie legume, are șapca albă...)

Așa e, bine făcut.

„Bucătarul se plimbă în șapcă

Cu o oală în mână.

El ne gătește prânzul

Terci, borș și vinegretă.”

Cum se numesc bucătarii noștri care aici, la grădiniță, ne pregătesc zilnic mâncare delicioasă? (Elena Viktorovna și Vera Mikhailovna).

Băieți, cine este desenat în imaginea din dreapta? (Doctor). Și la grădiniță, cine ne ajută să nu ne îmbolnăvim și să creștem sănătoși? (Asistent medical). Bine făcut!

„Pentru sănătatea copiilor

Asistenta se uită.

Tratamente fără pastile

Dureri în gât și bronșită.”

Care este numele ei? (Liubov Ivanovna). Ce face Lyubov Ivanovna? (Cântărește, măsoară temperatura, unge verde pe răni.

Educator:

Ei bine, Bunny și Mishutka, acum înțelegeți cine este desenat aici și ce fac ei la grădiniță? (Da). (Copiii stau pe scaune în semicerc.)

Educator:

Oh, băieți, uite, Bunny și Mishutka au adus și ei această cutie frumoasă. Animale, ce este în el?

Iepurașul:

Această cutie este neobișnuită. Conține articole atât de necesare pentru bucătar și asistentă. Le-am dus la grădinița voastră să vi le dăm. Dar ne-am grăbit să vă vizităm, încât Mișutka, care purta cutia, a căzut, iar toate obiectele s-au destrămat și s-au amestecat. Acum avem nevoie de ajutorul tău pentru a ne da seama cine are nevoie de ce articol pentru muncă. Ne ajutați băieți? (Da).

Educator:

O să pun poze cu un bucătar și un doctor pe două mese, și tu

Veți selecta elementele necesare și le veți plasa pe imaginea dorită. Joc didactic „Magic Box”. (Copiii scot obiecte din cutie, le numesc, le explică scopul). Fiecare articol este pus celui care are nevoie de el - bucătar: aragaz, cratiță, tigaie; asistenta: seringa, termometru, vitamine).

Mishutka:

Bine făcut! Ai făcut totul bine, așa că Bunny și cu mine îți dăm aceste jucării.

Educator:

Vă mulțumim, prieteni, și vrem să vă spunem și că pentru ca toată lumea să se simtă bine și să se distreze, trebuie să trăiți împreună. Băieți corect? Să arătăm cum ne jucăm.

Joc cu degetele „Prietenie”.

„Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni -

(degetele ambelor mâini sunt unite într-un lacăt)

Ne vom împrieteni cu degetele mici -

(atingerea ritmică a degetelor ambelor mâini)

Unu doi trei patru cinci -

(îndoind alternativ degetele de pe mâna dreaptă)

Unu doi trei patru cinci -

(îndoind alternativ degetele de pe mâna stângă)

Așa suntem de prietenoși. Principalul lucru este că există întotdeauna pace, prietenie și zâmbete în grădinița noastră.

Psiho-gimnastica:

Se întâmplă să ne certam, apoi starea de spirit se deteriorează, devine tristă, iar când ne împăcăm, toată lumea devine imediat fericită și zâmbim. (Pictograme).

Ce fel de față este asta? Cum ai ghicit? Și ce este asta? De ce au decis asta? Arată-ne ce expresie facială se întâmplă când suntem supărați? (Espectacol pentru copii). Acum arată o expresie veselă pe față. (Espectacol pentru copii

Atenție joc „Supărat, vesel”.

(Copiii își bat picioarele când văd o imagine cu o expresie furioasă pe față și bat din palme când văd un chip „vesel”). Băieți, să desenăm zâmbete vesele pe aceste fețe și să le plasăm la grădiniță. Să existe întotdeauna bunătate și zâmbete vesele în casa noastră comună. (În imagini sunt desenate ochi și nas.) Copiii le adaugă un zâmbet cu tampoane de bumbac. Bravo, așa sunt de prietenoși grădinița noastră și copiii noștri. Iubește grădinița - a doua ta casă!

Copiii locuiesc la grădiniță

Aici ei cântă și cântă,

Aici găsești prieteni

Se plimbă cu ei.

Se ceartă și visează împreună,

Ei cresc imperceptibil.

Grădinița este a doua ta casă,

Ce cald și confortabil este!

Îl iubești, copii?

Cea mai bună casă din lume!”

Mishutka:

Iată, Bunny, vezi cât de multe am învățat de la băieți astăzi: ce este de fapt o grădiniță, ce fac ei acolo, cât de distractivă și frumoasă este. Să ne întoarcem repede în pădure, la mamele noastre, și să le spunem despre asta. Să înființeze și ei o grădiniță de pădure pentru noi, animalele. Și apoi îi vom invita pe băieți să ne viziteze. La revedere băieți, vă mulțumesc pentru o poveste atât de interesantă.

(Animalele pleacă).

Educator:

Băieți, credeți că lui Mishutka și Bunny le-a plăcut povestea noastră?

Ce a fost cel mai interesant pentru tine să vorbești? (Răspunsurile copiilor). Bravo, v-ați străduit cu toții din greu astăzi, iar acum să ne jucăm cu jucăriile pe care ni le-au dat prietenii noștri.