Ghicitori pentru grupa mai în vârstă de la grădiniță. Utilizarea ghicitorilor în educația mintală a copiilor preșcolari

Ghicitori de sărbători pentru preșcolari

ENIGIMURI DESPRE MUZICĂ:
1. Numele nostru este ca notele într-o scară,
Do, re, mi, fa, salt, la, si,
Cântă cântarul împreună cu visele tale,
Ce baieti grozavi!

2. Îmi duc telefonul la buze,
Un tril curge prin pădure,
Instrumentul meu este foarte fragil,
Se numeste..(teava)

3. Mi s-au dat foarte puține șiruri,
Dar deocamdată, ce mi-a fost suficient,
Îmi lovești sforile
Și veți auzi: frecați, frecați, frecați!
Hai, ghici cine sunt?
Ei bine, desigur... (balalaica!

4. Arată ca un frate cu acordeonul cu nasturi,
Unde este distracție, acolo este el,
Nu voi da niciun indiciu
Toată lumea știe... (acordeon)

5. Ce instrument are atât corzi, cât și pedale?
Ce este asta? Fara indoiala

Acesta este sunetul nostru... (pian)

6. Mișcări fine ale arcului,
Sforile mă fac să tremur,
Melodie de departe
Cântă despre seara cu lună,
Cât de clare debordează sunetele,
Există bucurie și un zâmbet în ei,
Sună ca o melodie de vis
Cântă atât de tandru... (vioară)

7. Mai tare decât un flaut
Mai tare decât viorile
Uriașul nostru este mai tare decât trâmbițele,
Este ritmic, este diferit,
Veselul nostru... (tobă)

CÂNTEC "DAIMOMILES"
1. Nu ghici cu o margaretă,
Ce este mușețelul? Iarbă.
Vă spun fetelor
Acestea sunt cuvintele:
Refren: Dacă, când te întâlnești, ți se luminează ochii,
Și buzele zâmbesc

Iubirea nu iubește?

2. Nu există nimic cu care să măsoare fericirea,
Cuvintele nu vor ajuta
Trebuie să-ți crezi inima
Și mușețelul este o plantă!
Refren: Uite câte sunt: ​​alb și alb,
Ghiciți întotdeauna - nu va scădea,
Și fata spune în afara satului,
Iubirea nu iubește?

3. Există un semn în Rusia,
Fetele o cred
Ca vara cu margarete
Deci dragostea este fierbinte!
Refren: Dacă, când ne întâlnim, ochii se luminează,
Și buzele zâmbesc
Deci de ce să ghicesc cu o margaretă?
Iubirea nu iubește?

ENIGIMURI DESPRE INSTRUMENTE MUZICALE:
1. A crescut în pădure, atârnă de perete, nu plânge în brațe
Cine ascultă dansează (bip)

2. În pădure, este un tocător, dacă îl iei în genunchi, va plânge (balalaica)
3. Necosită, nu născută, plângând în genunchi (balalaica)
4. El însuși este gol, vocea lui este groasă, bate o fracțiune, îi cheamă pe băieți (tobă)
5. Se îngrașă, apoi slăbește și țipă prin toată casa (acordeon)

6. Muzician, cântăreț, povestitor,
Tot ce este nevoie este o țeavă și o cutie (radio)
7. Nu o persoană, ci vorbește (radio)

10. Copiilor le place să se joace cu el, copiilor le place să danseze cu el,
Avem nevoie de el pentru exerciții, dar toată lumea îi spune.. (tamburin)

11. Oh, sună, sună, îi face pe toată lumea fericită cu jocul,
Dar ea are nevoie doar de trei corzi pentru muzică (balalaika)

13. Cinci trepte - o scară, pe treaptă - un cântec (note)

14. Îl iei în mâini, apoi îl întinzi, apoi îl strângi,
Vocat, elegant, rusesc, pe două rânduri, va cânta. doar atingeți
Care este numele ei? (armonic)

15. Cântă foarte vesel dacă sufli în el,
Îl joci și imediat ghici, doo-doo-doo, da-da-da,
Ea cântă mereu așa, nu un băț, nu un tub, dar ce este... (pipă)

16. În pădure e o gafă, acasă e o gafă,
Dacă o iei în genunchi, va plânge (balalaica)

CONTRACTARE ENIGIMILE:
1. Floarea zboară și flutură și flutură peste floare (fluture)
2. O păpădie galbenă se plimbă prin curte, o păpădie galbenă ciugulește semințele (pui)

3. De ce există o veveriță care decojește o crenguță fără grabă?
Ceea ce pare a fi ascuns într-un cufăr sunt nucile (con de pin)
4. Mai tarziu decat toti prietenii padurii, el va varsa frunzele din crengi (stejar)

5. Ce fel de legumă din grădină ne țipă de departe,
Mai da-mi miere si fara miere sunt amar. (ridiche)

6. Unul este sub un mesteacăn, celălalt este sub un aspen, îi urmăresc
De-a lungul traseului elanilor (boletus, boletus)

7. S-a învârtit, s-a învârtit și s-a rostogolit pe farfurie,
Suculent, cu miere, familiarizat cu litera „I”.
Și farfuria nu este simplă, are bordura aurie! (măr)

ENIGIMURI DESPRE IARNA:
1. Este pufos, argintiu,
Dar nu-l atinge cu mâna.
Va deveni un pic curat
Cum îl poți prinde în palmă? (zăpadă)

2. Ca cerul dinspre Nord
O lebădă cenușie a înotat,
Lebada bine hrănită a înotat,
Aruncat, turnat,
La câmpuri, lacuri,
Puf și pene albe (cădere de zăpadă)

3. Am stat toată vara, am așteptat iarna,
Am așteptat până când a venit timpul și ne-am repezit pe munte. (sanie)

4. Îl călăresc până seara
Dar calul meu leneș mă poartă doar pe munte,

Și îmi țin calul de frânghie. (sanie)

5. Chiar dacă este zăpadă și gheață,
Și când pleacă, vărsă lacrimi. (iarnă)

6. Cine văruiește luminițele cu alb și scrie pe sticlă cu cretă,
El coase paturi de pene și a decorat toate ferestrele. (iarnă)

7. Se aseaza pe toata lumea, nu se teme de nimeni.(zapada)

8. A început vremea rece, apa s-a transformat în gheață,
Iepurașul gri cu urechi lungi s-a transformat într-un iepuraș alb,
Ursul a încetat să mai răcnească, ursul a căzut în hibernare în pădure,
Cine să spună? Cine ştie? Când se întâmplă asta? (iarnă)

9. Zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri, viscol, când se întâmplă asta? (iarna)

10. Covor pufos, nețesut manual, necusut cu mătase,
In soare. Când luna strălucește argintie (zăpada)

11. Apar primăvara, atârnând ca o franjuri (țurțuri)

12. O pungă de gheață atârnă în afara ferestrei,
Este plin de picături și miroase a primăvară (țurțuri)

13. Copiii stăteau pe pervaz și creșteau tot timpul în jos (țurțuri)

14. Crește cu susul în jos, nu crește vara, ci primăvara,
Dar soarele o va coace, ea va plânge și va muri (tițurț)

15. Era o pătură, moale, albă,
Soarele era fierbinte, pătura a început să curgă (zăpada)

16. O stea albă a căzut din cer pe palma mea, s-a întins și a dispărut (zăpada)

17. Ce frumusețe, ea stă strălucitoare,
Cât de luxos decorată, spune-mi, cine este ea? (Brad de Crăciun)

18. Sunt băieți, am doi cai de argint,
Merg pe amândouă deodată, ce fel de cai am? (patine_)

19. A mers mult timp, a mers liniştit, uneori se învârtea năvalnic,
A îmbrăcat pământul în alb și s-a calmat instantaneu (zăpada)

20. Cu aripi iute și ușoare, într-o iarnă fabuloasă,
Ce fel de minune se învârt moliile deasupra ta? (fulgi de nea)

21. Ce fel de vedete sunt pe haină și pe eșarfă?
Peste tot, decupați, iar dacă o luați, apă în mână? (fulgi de nea)

22. O stea albă, de cristal, a căzut din cer,
L-am prins cu mâna și s-a topit ((fulg de zăpadă)

23. Este vesel și amuzant, cu o barbă lungă și albă.
Are jucării în geantă: mărgele, prăjituri din turtă dulce, biscuiți,
El oferă întotdeauna cadouri tuturor în noaptea de Revelion (Moș Crăciun)

24. Zboară într-o turmă albă și scânteie în zbor,
Se topește ca o stea rece în palma mâinii și în gură (zăpada)

25. Locuiam în mijlocul unei curți în care se jucau copiii,
Dar din razele soarelui m-am transformat într-un pârâu (zăpadă)

26. Ce crește cu susul în jos? (sloi de gheaţă)

27. Un stol alb de muschi plutește și se învârte dimineața,
Nu scârțâie sau mușcă, doar zboară așa (fulgi de zăpadă)

28. Sare prin pădure înainte și înapoi, urlă, zumzea și scutură copacii (viscol)

29. Totul este alb, alb astăzi și este lumină, deși nu este soare, frig, alb, alb, moale (zăpada) cade din cer.

30. Doi în mâini, doi în picioare, nu vei cădea în zăpadă,
Si vei trece fara dificultate, vor cadea doar doua piste (schiuri si bastoane)

31. Sunteți familiarizat cu amenințările ei, ne amenință pe toți cu ger
Chiar dacă se înfășoară în zăpadă, cine este oaspetele formidabil?... (iarna)

32. Am făcut praf potecile, am împodobit ferestrele, le-am bucurat copiilor și i-am dus la o plimbare cu sania (iarna)

33. Bătrânul de la poartă a târât căldura, nu aleargă și nu-i poruncește să stea (Frost)

34. Am vizitat coliba, am pictat toată fereastra, am stat lângă râu și am asfaltat întreg podul fluviului (îngheț)

35. Pătura albă nu este făcută manual,
Nu a fost țesut sau tăiat, zăpada a căzut din cer pe pământ

36. Din cer ca o stea, în palma mâinii tale ca apa (fulg de zăpadă)

37. Pumnalul nostru de argint nu a stat mult acasă,
Am vrut să-l luăm, dar a fugit până la prag

38. Ce fel de fată este aceasta? Nu o croitoreasă, nu o meșteșugărească,
Ea însăși nu coase nimic, dar folosește ace tot timpul anului? (pom de Crăciun, pin)

39. Iată o ghicitoare: dacă te uiți, zboară, se așează pe nas și se topește imediat (fulg de zăpadă)

40. Fără scânduri, fără topoare, podul de peste râu este gata,
Podul este ca sticla albastră: alunecos, distractiv, ușor (gheață)

41. Bătrânul de la poartă a târât căldura, nu fuge și nu-i poruncește să stea (Frost)

42. Haideți, băieți. Cine poate ghici? Sunt suficiente două haine de blană pentru 10 frați? (manusi)

43. Noii mei prieteni sunt atât străluciți, cât și ușoare,
Și pe gheață se zboară cu mine și nu se tem de îngheț (patine)

44. Suntem surori agile, meștere care aleargă repede,
Zburăm în ploaie, alergăm în zăpadă - acesta este modul nostru (schiul)
45. Scânduri și picioare (schiuri) aleargă de-a lungul potecii
46. ​​​​Îmbrăcat într-o haină de blană verde iarna și vara (pomul de Crăciun)
47. Atât vara, cât și iarna nu își scot blana (pomul de Crăciun)
48. Cine se îmbracă o dată pe an? (Brad de Crăciun)
49. Toate acoperite cu lână, dar fără piele (cizme din pâslă)
50. Călcă în picioare, se rostogolește și poartă iarna (cizme de pâslă)

51. M-am plimbat de-a lungul mlaștinii iarna în galoșuri, pălărie și ochelari,
Deodată cineva s-a repezit de-a lungul râului cu cârlige metalice,
Am alergat repede la râu, iar el a fugit în pădure,
Și-a atașat două scânduri de picioare, s-a așezat, a sărit în sus și a dispărut,
Și mult timp am stat lângă râu și m-am gândit mult, scoțându-mi ochelarii:
„Ce inele ciudate și cârlige ciudate!” (patine)

52. Am multe de făcut, sunt o pătură albă
Acoper tot pământul, îl scot în gheața râului,
Câmpuri albe, case, mă numesc... (iarna)
53. A venit fata Belyan și toată poienița s-a alb (iarna)
54. Am stat acolo toată iarna, am fugit în râu primăvara (zăpada)

Ghicitori despre legume:
La grădinița unde sunt copiii noștri
Ei trăiesc foarte fericiți
Plin de soare cald,
Spălat de ploaia proaspătă,
Legumele vin în vizită.

1. Există o ghicitoare pentru băieți
Ei spun asta despre mine:
Că sunt un bunic bătrân
Îmbrăcat cu o sută de haine de blană.
Că toată lumea plânge din cauza mea,
Că sunt foarte supărat. (CEAPĂ)

2. Sunt important, sunt suculent,
Obrajii mei sunt roșii. (ROȘIE)

3.Dacă patul de grădină al bunicii
Încălzit de soare -
În patul din grădină se ascunde un mister
Culoare roz. (RIDICHE)

4. Mare, ca un mic elefant,
Este campioană în grădină. (DOVLEAC)

5. El este verde, pre-verde,
Doar un răsfăț!
Este atât proaspăt cât și sărat,
Pur și simplu delicios! (Castraveți)

6. Este mai important decât toate legumele,
Pentru vinegrete și borș, (Sfeclă)

7. Crește în patul grădinii,
Pentru ca toți microbii să se împrăștie,
-Ești bolnav, dragă?
-Mâncați măcar un cuișoare! (USTUROI)

8.Pântece mov
Cu o coadă subțire, vârful capului,
Bucătarii vor evoca,
Și iei caviar (VINETE)

9. Fetele iubesc, băieții iubesc,
Boabe galbene pe tulpină,
Și această delicatesă, frecata cu sare,
O voi mânca, măcar pentru a treia, măcar pentru a patra. (Porumb)

10. S-a încălzit toată vara,
Umplut cu suc dulce,
Adu-l cu pepeni
Numai bărbații puternici o pot face! (Pepene verde)

11.Pastaie rosie, mica,
Îmi arde limba
Nu voi mai încerca
nu mai sunt un prost. (piper)

12. Curios, nas roșu,
Înrădăcinat în pământ până în vârful capului,
Ei doar stau în grădină,
Tocuri verzi (morcov)

13. Există un cârlig verde pe gard,
E un cufăr atârnat de gard,
Sunt cinci bărbați în piept,
Ei stau în liniște, unul lângă altul.
Deodată, cufărul s-a deschis,
Toți s-au împrăștiat în jur. (Mazăre)

14. Era un fruct verde -
Nu mi-am cerut-o în gură
M-au culcat,
Și-a schimbat hainele
l-am pus pe cel roșu,
Coaptă pentru mâncare. (Roșie)

15. Roșu, nu viburnum,
Amar, nu aspen,
Rotund, nu un coș,
Există o coadă, nu o pisică. (Ridiche)

16. Primăvara a atârnat - toată vara a fost acru,
Și a devenit dulce - a căzut la pământ! (Măr)

17. Sunt la fel de mare ca un fotbal
Dacă este copt, toată lumea este fericită,
Am un gust atât de bun
Cine sunt? care este numele meu? (Pepene)

18. Cresc cu o șapcă roșie,
Printre rădăcinile de aspen,
Mă vei vedea la o milă depărtare
Numele meu este... (Boletus)

19. Eu cresc în grădină,
Și când mă maturesc,
Ei gătesc o roșie de la mine,
O pun in supa de varza si o mananca asa.(Rosie)

20. Păpușile cu obraji groși sunt adunate în coșuri,
În eșarfe verzi, rochii de soare cu puncte,
Și păpușile de cuib sunt toate roșii,
Foarte dulce si gustos (capsuni)

21. Rotund, roz, suculent și dulce,
Foarte aromat, greu, mare,
Ce este? (Măr)

22. Cizme roșii în pământ și într-un coș.(Sfecla)

23. Rotund, dar nu minge, galben, dar nu unt,
Cu coadă, dar nu cu șoarece (Nap)

24. Și verde și des, un tufiș a crescut în patul grădinii,
Sapă puțin sub un tufiș... (Cartof)

25. Casa verde este înghesuită, îngustă, lungă, netedă,
Copii rotunzi stau unul lângă altul în casă,
În toamnă, au venit necazuri, casa netedă a crăpat,
Cine a sărit în sus? Unde? Băieți rotunji? (Mazăre)

26. Sub pin, lângă cărare, care stă printre iarbă,
Există un picior, dar fără cizmă, există o pălărie, dar fără cap? (Ciupercă)
27. Rotund, dar nu pepene verde, cu coadă, dar nu șoarece (Mere)
28. Îngroapă unul și scot douăsprezece (Cartofi)
29. Stau în camera de pământ, iar coasa mea este pe stradă (morcovul)
30. Fecioara roșie a crescut într-o temniță, oamenii au luat-o în mâini și i-au rupt împletiturile (morcovul)
31. Deasupra pământului este iarbă, sub pământ este un cap stacojiu (Sfecla)
32. Are 10 haine de blană, dar niciuna nu-i ține de cald.
33. Toată lumea mă iubește, dar încep să mă dezbrace și să verse lacrimi! (Ceapă)
34. Capul este mare si gatul subtire.(varza)
35. Golovast, forsista, pus trei sute de cămăși, și un singur picior.(varză)
36. 70 de haine, fara ochi sau nasture.(varza)
37. Se pun 70 de haine, dar lipsesc șapte nasturi (varză)
38. Ballish, cret, chel pe vârful capului, mănâncă sănătos (varză)
39. Vara in gradina sunt proaspete si verzi, iar iarna sunt galbene si sarate intr-un vas.(Castraveti)
40. Este mic, dar poartă o pălărie mai mare decât el.(Ciupercă)
41. Este mic, dar capul e mare.(Ciupercă)
42. Cine crește cu pălărie? (Ciupercă)
43. Are doar dimensiunea unui deget, dar își pune o pălărie (ciupercă)
44. Fără cap, dar în pălărie, cu un picior, dar fără cizme înalte (Ciupercă)
45. Un sărac poartă pălărie, dar el însuși este fără cap,
Are un picior și chiar și acesta este fără pantof (ciupercă)
46. ​​Vârful lui este alb, fundul lui este roșu, și-a apăsat unul dintre picioarele în pământ (ciupercă)
47. Pe un picior este o pâine, oricine trece, toată lumea se va pleca (ciupercă)
48. Ermoshka stă într-un picior, toată lumea îl caută, dar nu spune un cuvânt! (ciupercă)
49. O cizmă roșie, un deget ascuțit, îngropat în pământ, o coadă verde ieșită (morcov)

50. Ca o cusătură, văd pe cărare cercei stacojii,
M-am aplecat pentru unul și am dat peste zece,
M-am aplecat, nu am fost leneș, am umplut cana cu blatul (Capsuni)

51. O armată mare adună un ciot vechi, băieții cu picioarele subțiri cresc în fiecare zi,
Trupele merg pe lângă iarbă, culegătorii de ciuperci îi vor găsi aici,
Doar aplecați-vă puțin și uitați-vă - coșul este plin (ciuperci cu miere)

52. Copiii și-au pus pălării strălucitoare și au fugit la rând,
Am ajuns unul lângă altul.(Ulei)

53. Oamenii sunt surprinși: surorile cu părul roșu conduc un minunat dans rotund,
Acestea sunt ciuperci... (canterele.)

54. La fân este amar, iar la îngheț este dulce, ce fel de boabe? (Rowan)
55. Stătea pe un picior puternic, acum zace într-un coș (ciupercă)
56. Doamna stătea pe patul de grădină, îmbrăcată în mătăsuri zgomotoase,
Pregătim căzi pentru el și o jumătate de pungă de sare grunjoasă (varză)
57. Este inestetic, cocoloase, dar când vine vorba de masă, băieții vor spune veseli: „Ei bine, e sfărâmicios, delicios!” (Cartofi)

Ghicitori despre animale(continuare)
29. Un buștean plutește de-a lungul râului, o, și e furios!
Celor care cad în râu li se va mușca nasul... (crocodil)
30. Labe roșii, gât lung, ciupirea călcâielor, aleargă fără să se uite înapoi (gâscă)
31. Băieții și mama lor au ieșit ușori și cei galbeni au înotat pe râu.. (găini)
32. Coada agățată, nasul botului, înoată în bălți - cum se numește? (porc)
33. În loc de coadă este un cârlig, în loc de nas este un bot,
Purcelul este plin de găuri și cârligul este agitat (porcul)
34. O bătrână locuiește într-o colibă ​​bună,
Uneori se plimbă în liniște,
Acum rătăcește prin desiș, acum iese la apă,
Deși nu iese din casă nicăieri. (broasca testoasa)
35. Rotund, ca o minge, dar nu care sări,
Toate acoperite cu ace, dar nu un brad, cine este? (arici_)
36. Sub pini, meșteșuguri, e o pungă de ace.(arici)
37. Cel ce umblă deasupra noastră cu capul în jos nu se teme,
Nu-ți este frică să cazi (zboară)
38. Acest mic tâlhar doarme fără cearșaf și scutece,
Nu-i pun perne sub urechile maro,
Are 4 picioare și merge fără haină.
Nu va purta niciodată galoșuri sau cizme.
Nu-i vor coase cămăși, nu-i vor coase pantaloni,
Nu îi vor da șapcă, nu îi vor coace clătite.
Nu poate spune: „Mamă, vreau să mănânc!”
De aceea, se încăpățânează să mușcă „Moo” toată ziua.
Acesta nu este deloc un copil, acesta este un mic... (vițel)
39. Multe ace, dar toate fara fire.(arici)
40. Am înotat în apă, dar am rămas uscat (gâscă)
41.În zori el se trezește: „Coaie!” corbi (cocos)
42.Coada cu modele, cizme cu pinteni (cocoș)
43. Se plimbă prin curte, conduce găinile, își umflă creasta, îi amuză pe copii ((pui)
44. Galben, ca o păpădie, a început să se plimbe prin cameră, implorând-o pe mama sa „pipi-pipi-pipi, dă-mi de băut!” (gagică)
45. Se trezește în zori, cântă în curte, are un pieptene pe cap, cine este? (cocoș)
46. ​​​​Coada cu modele, cizme cu pinteni, cântă cântece, numără timpul (cocoș)
47. Este într-o uniformă strălucitoare, pinteni pentru frumusețe, ziua este un bătăuș, dimineața - ore! (cocoş)
48. Nu călăreț, ci cu pinteni, nu paznic, ci trezind pe toți.(cocoș)
49. Păstorul se trezește primul, se trezește înaintea ciobanului... (cocoș)
50. O minge rotunda, care nu sari, acoperita cu ace, nu un brad (arici)
51.Deși este rotundă și nu o minge, gura nu se vede, ci un mușcător, o mână de cap
Nu o vei lua pentru că este... (arici)
52. Chic, chic, cheamă copiii, adună pe toți sub aripa lui (pui)
53. Părtălașul pestriț prinde broaște, se leagălă și se poticnește (răță)
54. Ceasul deșteptător se plimbă prin curte, grăbește gunoiul cu laba, își întinde aripile zgomotos și se așează pe gard (cocoș)
55. Rontește, chicotește, vrea să mă ciupească, merg și mă întreb cine este... (gâscă)
56.Ce fel de pasăre nu se teme de oameni? Nu zboară sus și cântă „ko-ko-ko” (cocoș)
57.Cine cântă atât de tare încât soarele răsare? (cocoş)
58.În spatele unui perete subțire sub o peliculă de mătase
O minge de aur turnată plutește,
Nu atinge peretele, așteaptă puțin,
Peretele se va crăpa și bila aurie va ieși de la sine ((găină într-un ou)
59. Un bebeluș uimitor tocmai ieșit din scutece poate șarla și se scufundă ca propria mamă (răță)
60. Nu bâzâie când stau, nu bâzâie când merg,
Nu bâzâi când lucrez, dar bâzâi când mă învârt (bun)
61.Într-o pădure deasă sub brazi, plosată cu frunze
O minge de ace zace, pufnind si vie (arici)
62. O minge de ace a fost îngropată sub un ciot (arici)
63. Poartă în spate o pădure mare (arici)
64.nas, ca al unui porc, și peri țepuși (arici)
65. Nu este bradul de Crăciun, ci cuierul, nu pisica, ci șoarecii se tem (ariciul)
66. M-am așezat pe gard, am cântat și am strigat,
Și când toată lumea s-a adunat, el a tăcut (cocoș)
67.Cine s-a născut de două ori, prima dată lin, a doua oară moale și curând a învățat să cânte (cocoș)
68. Coada cu modele, cizme cu pinteni, canta noaptea,
Timpul se numără (cocoș)
69. Nu gardianul trezește oamenii (cocoșul)
70. Domnul se plimbă în curte, poartă clătite pe barbă (cocoș)
71. Dacă pășiți, (broasca) croncăie
72. Ochii sunt urși, iar ea este mare cât un pumn (broască)
73. Nu merge, nu alearga, ci doar sare (broasca)
74. Trăiește între două pietre, cap cu patru picioare (broască țestoasă)
75. Există o piatră deasupra, o piatră dedesubt, patru picioare și un cap (broască țestoasă)
76. Fundul ei este de piatră, dar nu de piatră,
Vârful ei este de piatră, dar nu de piatră,
Patru picioare, dar nu o oaie, cap de șarpe, dar nu de șarpe (broaște țestoasă)
77. Târător gras, casă de curlicue, apă de-a lungul cărării, târăște-te de-a lungul palmei, fă-ți timp, arată-ți coarnele! (melc)
78. Toate cele 4 petale ale florii se mișcau, am vrut să o culeg, a fluturat și a zburat (fluture)
79. Credeți sau nu, o fiară a alergat prin pădure,
Nu fără motiv a purtat doi tufișuri răspândite pe frunte (cerbul)
80.Cine este acesta, cine este acesta care sare pe potecă?
Cine, cine are picioare ca arcuri?
Cine, cine are pistrui pe spate?,
Știm, știm, de la cine, de la râu... (broască)
81. Au apărut pisicile înaripate în pădure! Șoarecii au gemut și s-au ascuns în găurile lor,
Nu suntem deloc pisici, sincer,
Dar ferește-te de noi! - exclamă... (bufnițe)
82. Nu rege, ci în cunună, Nu husar, ci cu pinteni,
Nu se uită la ceas, dar știe ora (cocoșul)
83. Nu de rasa princiara, ci poarta coroana,
Nu călăreț, dar cu pinteni, se trezește devreme și nu-i lasă pe alții să doarmă (cocoș)
84. Șeful nu este grozav, dar nu îți spune să dormi mult (cocoș)
85. Am pieptene, dar nu-l folosesc, am pinteni, dar nu călăresc.(cocoș)
86. Impletituri pana la pamant si o voce catre cer (cocos)
87. Cine este primul cântăreț din lume? (cocoş)
88. Copitele zăngănesc zgomotos, coama este ondulată de vânturi
Blana strălucește pe gâtul neted, ghici cine... (cal)

PUZZLE:
1. Miracolul Yudo nu este băiat,
Nasul ca trunchiul unui elefant
Există doar o umflătură în vârful capului și există o singură mână. (ceainic)
2. Puf, puf. Puf, nu vreau sa ma mai incalzesc,
Capacul a sunat tare, toți s-au dus la masă, apa a fiert.
3. Pentru acest cal, hrana este benzină și ulei și apă,
Nu pășește pe pajiște, nu se grăbește pe drum,
Nu am nevoie de ovăz ca să te iau,
Dă-mi benzină, dă-mi cauciuc pe copite,
Și apoi, ridicând praful, va merge... (mașină)
4. Casa de pe stradă ne duce la muncă,
Nu pe pulpe subțiri de pui, ci în cizme de cauciuc (autobuz)
5. Două roți la rând sunt rotite cu picioarele, iar deasupra ei în poziție verticală, proprietarul însuși croșetă (bicicletă)
6. Trosnește, nu lăcustă, zboară, nu pasăre, poartă, nu cal (avion)
7. Zboară ca o săgeată, bâzâie ca o albină (avion)
8. Colibele de fier se țin una de alta,
Unul după altul îi trage pe toți,
Trăsurile verzi aleargă, aleargă, aleargă,
Și roțile rotunde merg mai departe și mai departe. (tren)
9. Șemineul are picioare, o fereastră în mijloc. Fereastra se va aprinde și va apărea un film.
Întregul univers trăiește în el și un lucru extraordinar (TV)
10. Se aude un glas prin câmp și prin pădure,
Aleargă de-a lungul firelor, o poți spune aici, dar o poți auzi acolo
Există nasturi rotunzi pe părțile laterale ale cutiei,
Chiar acolo, în colț, este un pix cu un receptor pe un cablu. (telefon)
11. Există un cerc magic deasupra și un prieten (telefon) mă va auzi
12. Fără picioare, dar merg, fără gură, dar voi spune:
Când să dormi, când să te trezești,
Când să începeți lucrul (ceas cu alarmă)
13. El merge, iar noi alergăm, oricum va ajunge din urmă,
Ne grăbim în casă să ne adăpostim; se va auzi o bătaie la fereastra noastră.
Și ciocăni și ciocăni pe acoperiș, nu, nu te lăsăm să intri, dragă prietene! (ploaie)
14. Oh, sună, sună, îi face pe toată lumea fericită cu jocul,
Și are nevoie doar de trei corzi pentru muzică,
Ghici cine este acesta, acesta este... (balalaica)
Balalaica, balalaica. A se distra!
15. Cine bate și bate pe acoperiș toată noaptea,
Și mormăie și cântă, calmează (ploaie)
16. M-am născut spre slavă, capul meu este alb, creț,
Cine iubește supa de varză, caută-mă. (varză)
17. Galben strălucitor, aromat, acru, dar plăcut la gust,
Este foarte bun cu ceai, se numește... (lămâie)
18. Am pus păpușa în pat, dar ea nu vrea să doarmă,
Apoi o legăn, o acoper cu o pătură,
Păpușa nu vrea să se întindă, cântă cântece și râde,
Yashka este surprinsă de ea, este o păpuşă... (Pahar)
19. Rotund, moale, cu dungi, tuturor copiilor le place,
Poate să galopeze mult timp și să nu obosească deloc,
Dacă îl arunci pe podea, va sări sus,
Nu este niciodată plictisitor cu ea, vrem să ne jucăm cu ea (minge)
20. Rotund, strălucitor și strâns, iar vocea-bas este gros,
Și bubuie doar când îl lovesc în lateral cu bâte de lemn.
Au învins fracțiunea din spate, dar nu-l doare deloc,
Este foarte fericit și mulțumit (tobă)
21. Ghici ghicitoare, cine suntem? Într-o zi senină, stăm acasă,
Dacă plouă, treaba noastră este să călcăm, să împroșcăm prin mlaștini (cizme de cauciuc)
22. Ghici ghicitoare: este rotundă și netedă, sare cu dibăcie.Ce este? (minge)
23.Nu am fost niciodată la o minge, am curățat, spălat, gătit și tors,
Când s-a întâmplat să ajung la bal, prințul și-a pierdut capul din dragoste. Și apoi mi-am pierdut pantoful, cine sunt eu? Cine poate să-mi spună? (Cenusareasa)
24. Ce este acest om de lemn foarte ciudat, pe pământ și deasupra apei, care caută o cheie de aur, băgându-și nasul lung peste tot, cine este? (Pinocchio)
25. Poți să te speli pe față cu mine, pot să vărs, trăiesc mereu în robinete,
Ei bine, desigur... (apă)
26. Cinci trepte - o scară, pe trepte - un cântec.(note)
27. Ochi albaștri, bucle aurii, buze roz, înclinați-l spre dreapta și va spune: „Mama”, înclinați-l spre stânga și va tăce.(păpușă)
28. Copitele bubuie zgomotos, coama este ondulată de vânturi,
Blana strălucește pe gâtul neted, ghici cine? (cal)
29. Toate cele 4 petale ale florii se mișcau,
Am vrut să-l culeg, a fluturat și a zburat departe (fluture)
30. Îl iei în mâini, apoi îl întinzi, apoi îl strângi, sună, elegant, rusesc, pe două rânduri, se va juca, doar atinge, cum se numește? (armonic)
31. Ea cântă foarte vesel, dacă sufli în ea, o cânți și imediat ghici, doo-doo-doo, da-da-da, așa cântă ea mereu.
Nu un băț, nu un tub, dar ce este? (teava)
32. Fratele mai mare slujește Patria noastră dragă, el ne protejează viețile, cine este el? (soldat)
33. Lângă picioarele bunicii, un coc alb sărea și sărea, se învârtea, se zbătea și brusc s-a transformat într-o șosetă (minge)
34. Patru sori albaștri în bucătăria bunicii, patru sori albaștri au ars și s-au stins,
Supa de varză este coaptă, clătitele sfârâie, soarele nu e nevoie până mâine.(aragaz)
35. În acest cufăr depozităm alimente pe rafturi,
E cald în curte, e o răcoare în ladă. (frigider)
36.Ce fel de cutie este aceasta? În ea, mâncarea se află în îngheț alb chiar și vara,
În spatele ușii albe este frig, gheață, acolo locuiesc Moș Crăciun și prieteni (frigider)
37. Ce fel de buton, apasă, la prag, așteaptă, Și îți vor deschide ușa: intră, acum ești musafir, dacă apeși butonul și așteaptă puțin -
Ușa se deschide, apare mama (soneria sună)
38. Am adus soarele în afara ferestrei mele, l-am atârnat de tavan și a devenit distractiv acasă. (lampă)
39. Un foc izbucnește deasupra pădurii, deasupra munților,
Adulții și copiii sunt fericiți de acest foc, pentru că îi face pe toți din lume să se simtă cald (Răsărit)
40. O pată uimitoare de plâns a apărut pe cer!
Dacă pata urlă, toți oamenii vor fugi!
Doar vântul era viclean: a venit și a șters pata. (nor)
41. Sari-sari, sari-sari, cocul se joaca,
Anya sare mai sus, oh, da, asta este... (minge)
42. Voi desena orice vreau, doar ascuți nasul (creion)
43. Pornesc repede, repede, dar nu conduc, mă învârt (pină)
44. Voi pune această ghicitoare în buzunar,
O voi primi, apoi mă voi uita la mine! (oglindă)
45. Am stat toata vara Am asteptat iarna,
Am așteptat timpul, ne-am repezit pe munte (sanie)
46. ​​O călăresc până seara,
Dar calul meu leneș mă poartă doar pe munte,
Și eu merg mereu în sus pe deal,
Și îmi conduc calul cu o frânghie. (sanie)
47. Pasăre mare, pasăre de oțel,
Acum va fugi în spatele norilor,
Curajosul pilot o conduce,
Și pasărea asta... (avion)
48. Dacă cade, nu plânge, nu există picioare, dar sare (mingea)
49. Sunt mereu în hârtii viu colorate, mă vei întâlni în cadouri, are un gust foarte dulce, ghici ce. Cum mă numesc... (bomboană)
50.Copiilor le place să se joace cu el, copiilor le place să danseze cu el,
Avem nevoie de el pentru exerciții, dar toată lumea îi spune... (tamburin)
51.Alergând, fluierând, repezindu-se. Urmează, unde aleargă, frunza arde, unde se repezi, copacul se îndoaie (vântul)
52. A venit, a umplut căzile, a udat cu sârguință paturile, a spălat ferestrele zgomotos, a dansat pe verandă, a rătăcit pe acoperiș după pofta inimii,
Și am trecut prin bălți în câmp... (ploaie)
53. Cine bate și bate pe acoperiș toată noaptea,
Și mormăie și cântă, calmează (ploaie)

GICITORI DESPRE FIARE:
1. Picioarele mici se tem de pisici, trăiesc într-o gaură, iubesc crustele (șoarecele)
2. O minge mică bâjbâie sub bancă (șoarece)
3. Trăiește într-o gaură, mestecă cruste, picioare mici, îi este frică de pisici (șoarece)
4. Sărind de-a lungul ramurilor, dar nu o pasăre, roșie, dar nu o vulpe, (veveriță)
5.Rapid. un mic animal țopăie și țopăie printre copaci,
Cine usucă ciupercile pe crengi pentru a nu muri de foame iarna, merge la pivniță să mănânce și se duce repede la cuib să doarmă? (veveriţă)
6. Cine le-a aruncat un con de pin în copiii din pinii înalți și groși,
A fulgerat prin tufișuri ca o lumină printr-un ciot? (veveriţă)
7.Cine a aruncat resturile pe ramura conului de pin? Cine sare cu dibăcie printre brazi și zboară în sus în stejari? Cine ascunde nuci într-un gol și usucă ciupercile pentru iarnă? (veveriţă)
8. Există o ciupercă atârnată de o creangă, cine ar fi putut-o atârna?
Fără stâlp, fără scară, atârnat sus (veveriță)
9. Nu oamenii stochează alimente pentru iarnă. (veveriţă)
10. Agil într-un copac, agil pe pământ, dar foarte mic.(veveriță)
11. Coada mică, roșiatică, lungă și zbucioasă, trăiește într-un copac și roade nuci (veveriță)
12. Uneori roșu, alteori gri, dar numit alb (veveriță)
13. Aleargă, zboară jucăuș, se lipește de un copac (veveriță)
14. Rapid, sărind din copac în copac (veveriță)
15.Cal în pădure, coada ca o țeavă.(veveriță)
16.Cunoști acest fel de animal cu coada pufoasă?
Dinți ascuțiți. Cu ochi întunecați, se poate cățăra în copaci...
Isi construieste casa intr-o scobitura ca sa traiasca la cald iarna.(veverita)
17. Statură mică, coadă pufoasă, adună nuci și le depozitează pentru iarnă (veveriță)
18. Mă plimb într-o haină de blană pufoasă, locuiesc într-o pădure deasă, roade nuci într-o scobitură pe un stejar bătrân (veveriță)
19. Lumini pe o creangă, iute ca o minge, un circ cu părul roșu galopează prin pădure,
Așa că din zbor a luat un con, a sărit pe trunchi și a fugit în gol (veveriță)
20. Și există o adâncitură într-un pin, și este cald în gol, dar cine trăiește într-o adâncime caldă? (veveriţă)
21. Coada pufoasa, blana aurie, traieste in padure in sate si fura gaini (vulpe)
22. Trișor viclean, cap roșu, coadă pufoasă - frumusețe! Și numele ei este... (vulpe)
23. Acest animal este periculos, umblă într-o haină de blană roșie, locuiește într-o groapă din pădure, toată lumea îl cunoaște pe vicleanul... (vulpea)
24. O femeie de pasăre într-o haină de blană roșie a venit din pădure să numere găinile (vulpea)
25. Daca cunosti animale, numeste-le repede: coada lunga, par roscat, foarte viclean (vulpe)
26. Întotdeauna înșală, mereu se laudă (vulpe)
27. Frumos la culoare, nu fuge repede, înșelător cu coada pufoasă (vulpe)
28. Mici, negre, vor scoate orice pisică (șoareci) din locul ei.
29. Alb ca zăpada, umflat ca blana pe lopeți (gâscă)
30. Nici un șoarece, nici o pasăre, se zbuciuma în pădure, trăiește în copaci și roade nuci (șoarece)
31. Pe patru picioare cu coadă, se plimbă prin curte, latră zgomotos, nu lasă străinii să intre în casă (câine)
32.Cine dă din coadă vesel, cine știe să-și păzească casa?
Cine roade osul mare din colț, cine s-a ghemuit pe podea?
Cine a alungat pisica din bucătărie? Cine a latrat toată noaptea? (câine)
33. Castelul viu a mormăit și s-a întins peste uşă? (câine)
34. Mângâie și mângâiere, tachina și mușcă (câine)
35. Pe covor misterul sforăie dulce,
Acum se va trezi și ciorapul meu va fi găsit (câine)
36. Mince și tace ziua, latră și mormăie noaptea,
Cum se duce la proprietar, el servește (câinele)
37. Cine este acesta? Vocea este puternică, dar coada este ondulată? (câine)
38. Este prieten cu proprietarul, păzește casa, locuiește sub verandă și are coada ca un inel (câine)
39.De cine se teme șoarecele, cine sare după el?
Cine are gheare zgâriete pe fiecare labă? (la pisica)
40. Ochi, mustăți, gheare, coadă, dar se spală mai curat decât toți ceilalți (pisica)
41. Bot cu mustață, haină în dungi, adesea spălată, dar nu familiarizată cu apa (pisica)
42. Vrea să prindă pradă, vânează cu grijă,
Cine îi așteaptă șoarecele pe copii? Acesta este Vaska gri... (pisica)
43. Shaggy, mustacios, scotocind prin depozite,
cauti smantana? (pisică)
44. Ușa s-a deschis în liniște și a intrat o fiară cu mustață,
S-a așezat lângă aragaz, încruntându-se dulce și s-a spălat cu o labă moale, ai grijă, cursa șoarecilor e la vânătoare... (pisica)
45. Această ghicitoare, cu ochii închiși, îi place să spună basme,
Plimbări lângă cărucior, coadă pufoasă, ascultând un basm? Murrr…. (pisică)
46. ​​Acum toarcă, acum se joacă, acum fuge undeva, fuge departe,
Și când se întoarce, toarcă și bea lapte crud dintr-o farfurie (pisica)
47. Soarecii se joaca pe masa cand nu este acasa (pisica)
48. Există o minge în față, o pungă în mijloc și un balansoar (pisica) în spate
49. Cu dinți, blănos, începe să cânte cântece de îndată ce mănâncă (pisica)
50. Fără scară (o pisică) sare în pod
51. Un guler alb (iepure de câmp) sare drept peste câmp
52. Nu doarme noaptea. Păzește șoarecii (pisica)
53.L-ai văzut de mai multe ori, el galopează la doi pași de noi,
„Tweet-tweet, chirp-tweet, cine este obișnuit cu acest cântec? (vrabie)
Mai mic decât un tigru, dar puțin mai mare decât o pisică roșie mare, pe o ramură ea pândește de obicei așteptând prada, nu fi timid, dar ai grijă,
În pădurea unde... (râsul) rătăcește
54. Pisica s-a gândit, a strigat: „Risipește-te!” s-a dovedit că a fost... (râs)
55. Mai mic decât un tigru, mai mare decât o pisică, cu perii și coarne deasupra urechilor, arată ca un iepure, dar să nu credeți: această fiară este groaznică de furie! Și nu poți să-i strigi: „La dracu!” pentru că este... (râs)
56. Alb iarna, gri vara, nu jignește pe nimeni, dar îi este frică de toată lumea (iepurele)
57. Cel alb a scris pe bolom, unde alerga cel rosu, citeste-l si gaseste pe cel alb (iepure si vulpe)
58. Săritură-săritură, săritură-săritură, cu urechi lungi, partea albă (iepure de câmp)
59. O minge de puf, o ureche lungă, sare cu dibăcie, iubește morcovii.
60. Cu ochii încrucișați, mic, într-o haină de blană albă și cizme de pâslă. (iepuras)
61. Cine este alb iarna, cenușiu vara (iepurele)
62. Mai repede decât apa, mai alb decât zăpada (iepurele)
63. Urechi ca măgarul, labele ca un câine, sare ca capra. (iepure de câmp)
64. Nici un miel, nici o pisică, poartă o haină de blană tot anul, o haină de blană gri pentru vară,
Pentru iarnă o culoare diferită (iepurele)
65. Coada croșetată, nasul botului, înoată în bălți, cum se numește? (porc)
66. Vara mănâncă suficient, iarna doarme suficient (ursul)
67.Cine se culcă toamna și se trezește primăvara? (urs)
68. Iarna doarme într-o vizuină sub un pin uriaș,
Și când vine primăvara, ursul se trezește din somn
69. Când mi-e foame, nu mă întâlni
Voi pocni din dinți și voi mânca întâmplător (lupul)
70. El este mare și cu piciorul stâlp, mănâncă cu laba miere din stupi,
Este un mic jucăuș vesel, bine, desigur că este... (ursul)
71. Cenușiu, cu dinți, urlă în pădure, se plimbă pe câmp, caută miei, caută viței (lupul)
72. Pe spate acele sunt lungi și înțepătoare, dar se înfășoară într-o minge, nu există cap sau picioare (arici)
73. „Pui-cirip” la boabele „sări”, ciugulă, nu fii timid, cine este... (vrabiuță)
74. Toate acele și ace se strecoară de sub bancă, se uită la mine
Vor lapte (arici)75. Napi roșii, înaripate, cu gura tare (gâscă)
75. Doarme iarna, trezește stupii vara (ursul)
76.Stăpânul pădurii se trezește primăvara. Și iarna, sub urletul sudului, doarme într-o colibă ​​de zăpadă (un urs)
77. Sunt un proprietar strict al pădurii, îmi place să dorm în vizuină iarna și toată iarna visez la miere parfumată. (urs)
78.El, ca un pom de Crăciun acoperit cu ace, prinde cu îndrăzneală șerpi grozavi și, deși este foarte înțepător, nu îndrăzni să-l jignești! Trăiește în pădure, dar este curajos și intră în grădini... (arici)
79. Cu barbă, nu bătrân, cu coarne, nu taur, mulge, nu vacă, scoate colți, dar nu țese pantofi de bast (capră)
80. Locuiesc lângă un pom de Crăciun lângă o poiană,
Port ace cu mine chiar dacă nu sunt croitor. (arici))
81. Spini ascuțiți, rotunzi, înțepător, atașați, ace,
S-a apărat, tot pentru care au dinți lupii, dar nu-l pot lua (ariciul)
82. Târâtoarea se târăște, poartă ace (ariciul)
83. Sunt înțepător, nu mă poți lua, mă numesc.. (arici)
84. Bătrâna se târăște, cărând ace (broască țestoasă, melc)
85. Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, nu pierde o ocazie, se așează și mușcă (țânțar)
86. Ador să lucrez, nu-mi place să fiu leneș, zbor printre flori, adun miere, am depozitat deja mult, cum mă cheamă? (albină)
87. O pernă cu ace stătea între copaci, stătea liniştită, apoi fuge brusc (arici)

Iulia Chikina
Timp liber „Seara misterelor” în grupul de mijloc

Sarcini:

1. Dezvoltați imaginația, vorbirea și activitatea motrică.

2. Învață să ghicești descriptiv ghicitori prin enumerarea caracteristicilor unui obiect fără a-l numi.

3. Activați vocabularul copiilor prin denumirea obiectelor și indicarea caracteristicilor acestora.

4. Dezvoltați interesul pentru mediu, jocurile comune și depășiți dificultățile de comunicare.

5. Ajută-ți copilul să se simtă mai încrezător în grup.

Educator:- Băieți, astăzi vă invit să mergeți într-o călătorie distractivă prin intermediul nostru grup, dar aceasta nu va fi o călătorie ușoară, ci cu ghicitori!

Îți voi spune ghicitori, tu îmi dai răspunsul.

Ascultă cu atenție, gândește cu atenție.

Carusele, carusele, ne-am urcat în mașină și am plecat!

(Imităm conducerea unei mașini și trecem la prima oprire)

Atenţie! Stop "Bucătărie"

Băieți, ce este în bucătărie? (Răspunsurile copiilor)

Asta e puzzle-uri trebuie să ghicim despre obiectele care pot fi văzute în bucătărie.

În ea se toarnă apă și compot.

Și ne dă suc și lapte de băut. (Ulcior)

Puf, puf, puf, nu vreau să mă mai încălzesc.

Capacul sună tare: „Bea ceai, apa a fiert!” (Fierbător)

Și el este ascuțit și bun. Ai ghicit? Acest (Cuţit).

Prăjim pe el, urcăm pe el,

Primim cursurile secunde. (Tigaie).

Nu se teme de căldură, stă cu îndrăzneală pe foc.

În ea se gătește o supă delicioasă - o supă de legume și cereale. (Oală).

Băieți, cunoașteți bine numele felurilor de mâncare. Bine făcut!

Ce alte ustensile mai știi? (răspunsurile copiilor)

Și iată-l pentru tine ghicitori despre produse, despre legume și fructe.

Eu cresc în pământ într-un pat de grădină, roșu, lung, dulce. (Morcov)

Ce-i scârțâitul acela? Ce este acea criză? Ce fel de tufiș este acesta?

Cum să nu existe nicio criză dacă... (Varză)

Îi va face pe toți din jurul lui să plângă, deși nu este un luptător, dar. (Ceapă)

Se întinde între paturi, verde și dulce. (Castravete)

Nu veți putea face o vinegretă pentru prânz,

Dacă nu aveți o astfel de legumă în bucătărie. (Sfeclă)

Această legumă a fost cândva o trăsură de aur într-un basm.

Ghiciți fără niciun indiciu cum îl cheamă, băieți? (Dovleac)

La soarele fierbinte s-a uscat și se rupe din păstăi. (Mazăre)

O minge cu dungi verzi, plină de stacojiu ca căldură,

Întins pe pat ca o încărcătură, spune-mi ce este. (Pepene)

Pe lateral este o coajă aurie, iar sub piele este suc dulce.

Fiecare felie conține o înghițitură atât pentru fiu, cât și pentru fiică. (Portocale)

O semilună aurie, parcă umplută cu miere.

Este parfumat, moale, dulce și foarte fin la atingere. (Banană)

Bine făcut! Și cu acestea ai rezolvat ghicitorile, acum putem merge mai departe!

Carusele, carusele, tu și cu mine ne-am urcat în barcă și am plecat!

(Efectuăm mișcări cu mâinile „vâslit cu vâsle)”

Iată a doua noastră oprire "Anotimpuri"

Băieți, ce perioadă a anului este acum? (răspunsurile copiilor)

Privește cu atenție calendarul naturii și ascultă puzzle-uri

A venit fără vopsele și fără pensulă și a revopsit toate frunzele. (Toamnă)

Se face frig. Apa s-a transformat în gheață.

Iepurașul gri cu urechi lungi s-a transformat într-un iepuraș alb.

Ursul a încetat să mai răcnească: Un urs a căzut în hibernare în pădure.

Cine poate spune, cine știe când se întâmplă asta? (Iarnă)

Deschid mugurii în frunze verzi. Îmbrăc copacii, ud culturile,

E multă mișcare, mă sună. (Arc)

Sunt țesut de căldură, port căldură cu mine, încălzesc râurile, „scăldați!” - Vă invit. Și toți mă iubești pentru asta, eu. (Vară)

Educator: Bravo baieti! Toate a rezolvat ghicitorile, știi bine numele anotimpurilor. Putem merge mai departe!

Carusele, carusele, tu și cu mine ne-am urcat în tren și am plecat!

(Copiii stau într-o coloană unul câte unul în spatele profesorului și "trenul mic" trecerea la următoarea oprire)

Educator: Stop "Muzical"

Îl iei în mâini, apoi îl întinzi, apoi îl strângi.

Vocat, elegant, rus, pe două rânduri. (Armonic)

Toată lumea o știe în Rus’, întrebați pe oricine despre asta!

Are doar trei șiruri, dar este dragostea țării.

Vanya va trece dincolo de gard și mă voi juca: „frecare” și „creier” (Balalaica)

Educator: Au făcut o treabă grozavă! E o oprire în fața noastră "Joc"!

Carusele, carusele, tu și cu mine am urcat în rachetă și am plecat!

(Mâinile "casa" deasupra capului tău)

Stop "Joc"

Educator: În a noastră grupul are o mulțime de jucării. Printre Sunt și cei preferati.

ȘI ghicitorile vor fi despre jucării.

S-a răsucit pe podea și a fredonat - Ooh...

Cu cât îl învârt mai repede, cu atât se învârte mai distractiv. (Yula)

Cu fratele Misha sunt multe lucruri diferite de la el

L-am împachetat într-o zi și nu eram deloc obosiți! (Constructor)

Și Kolya noastră joacă și joacă până noaptea -

El adună imagini din diferite piese mici. (Puzzle-uri)

Din ele voi construi o casă, o piramidă, un cosmodrom.

Ce fel de cărămizi sunt ca cutiile de chibrituri? (cuburi)

Dacă undeva este un incendiu, mașina se grăbește repede acolo,

Se dă semnalul de alarmă – iar oamenii fac loc!

Nu mărfuri, nu mărfuri, ce? ("Casa de pompieri")

Ce fel de ambulanță cu o sirenă se grăbește prin oraș,

Se grăbește să-i ajute pe bolnavi, atât bătrâni cât și tineri? ("Ambulanță")

Educator: Atentie! Ne îndreptăm spre următoarea oprire.

Carusele, carusele, tu și cu mine ne-am urcat pe un cal și am plecat!

(Brațele îndoite la coate în fața ta, „Hai să galopăm” Pe spatele calului

Stop "Grădină zoologică"

Educator: Oprirea noastră "Grădină zoologică". Băieți, pe cine putem vedea la grădina zoologică? (Răspunsurile copiilor)

Așa e, animale, desigur. Și ce animale vom întâlni la grădina zoologică, vom afla ghicind puzzle-uri.

Cum deschide gura este un coșmar! perceptibil numai: kar-kar-kar (Cioară)

Doctor al regatului pădurii - vindecă toți copacii fără medicamente. (Ciocănitoare)

Mers pe lângă râu - coarne și inele. (Miel)

Sună cu mândrie din pinteni - este renumit pentru cântarea lui tare. (Cocoş)

Cine visează în bârlog zi și noapte până la primăvară? (Urs)

Acest prădător este dungat din cap până în picioare.

Se ascunde și tace, dar când se enervează mârâie. (Tigru)

Merg într-o haină de blană roșie și trăiesc într-o pădure deasă,

Într-o scobitură pe un stejar bătrân rod nuci. (Veveriţă)

Ureche mică, gri, lungă,

O bilă mică de puf, sare inteligent și iubește morcovii. (Iepure de câmp)

Este mai vicleană decât toate animalele, are o haină de blană roșie.

Coada pufoasă este frumusețea ei, dar cum o cheamă? (Vulpe)

Sub pini, sub brazi, e o pungă de ace. (Arici)

Educator: A fost o plimbare minunată în jurul grădinii zoologice! Și este timpul să mergem mai departe.

Carusele, carusele, ne-am urcat în avion și am plecat!

(Mâinile în lateral, "zburam" cu avionul)

Am ajuns la ultima oprire "Casa de carte"

Băieți, vă plac basmele? (Răspunsurile copiilor)

Educator: Deci, cum învățăm despre miracole și magie, aventuri și cum binele învinge răul? Asculta ghicitoare.

Toată lumea chiar are nevoie de mine - atât adulți, cât și copii.

Îi învăț pe toți înțelepciunea lor, dar eu însumi tac mereu. (Carte)

Educator: Bine făcut! Desigur, este o carte. Acum hai să ghicim ghicitori despre personaje de basm.

În timp ce mănâncă chifle, un tip se plimbă pe o sobă.

Mergând direct la palat, cine este acest tip? (Emelya)

Jucăria din lemn poartă părul făcut din așchii

Și are nasul lung. Cine este aceasta? Iată întrebarea. (Pinocchio)

Cine stă pe tron ​​purtând o coroană de aur? (Ţar)

O fetiță într-o șapcă roșie, cu bucle sub șapcă.

Și există o plăcintă în coș. Cum o cheamă, amice? (Scufița roșie)

Deci călătoria noastră prin grup cu ghicitori. Sunteți cu toții foarte buni la ghicit puzzle-uri.

Ți-a plăcut să călătorești?

Ce ți-a plăcut cel mai mult? (Răspunsurile copiilor)

Scurte sau lungi, complexe sau simple, cu sau fără răspunsuri rimate, ghicitoarele copiilor vor oferi un bun antrenament mental unui copil de 5 ani.

Beneficiile jocului cu ghicitori

Cui dintre noi nu i-au plăcut ghicirile în copilărie? Indiferent de vârsta unui copil, pentru el rezolvarea ghicitorilor este un joc captivant, un fel de provocare pentru copii pentru ei înșiși: sunt eu în stare să rezolv acest puzzle? Antrenarea minții, gândirea logică și imaginativă și capacitatea de a vă concentra pe un anumit subiect sunt doar câteva dintre beneficiile găsirii de răspunsuri la ghicitori. La urma urmei, o ghicitoare este o scurtă descriere a unui obiect sau a unui fenomen care îi caracterizează trăsăturile distinctive. După ce a auzit-o, copilul trebuie să compare ceea ce a auzit cu ceea ce a văzut și a auzit în viață. Rezolvând ghicitori, copiii de la o vârstă foarte fragedă își stimulează imaginația și își măresc treptat vocabularul. Dezvoltă atenția și răbdarea dacă răspunsul nu vine în minte imediat.

La vârsta adultă, uneori trebuie să ne confruntăm cu sarcini non-standard. Sunt ghicitori într-o formă jucăușă care îi vor învăța pe copiii de la 2-3 ani să gândească în afara cutiei. Pe viitor, când vor părăsi pereții grădinii și vor merge la școală, vor fi învățați și să rezolve probleme logice, dar nu va fi atât de distractiv și interesant. În plus, atunci când se joacă, copiii învață mai ușor informații.

Reunește-te cu toată familia seara și petrece o seară plină de ghicitori. Nu contează câți ani ai, și adulții vor beneficia de acest exercițiu pentru creier. Organizați acasă o competiție cu premii și împărțire pe echipe. Acest joc va uni toți membrii familiei de la cel mai mic până la cel mai în vârstă. La urma urmei, și bunicii pot fi nedumeriți de răspunsurile la ghicitori și încă nu se știe cine va câștiga.

Pe de altă parte, nu trebuie să dedici toată seara acestui lucru. Îți poți nedumeri cu ușurință copilul în timp ce tu sau cu el faci curățenie, spălați vasele sau faceți alte treburi casnice. O astfel de comunicare te aduce mai aproape, iar bebelușul tău va aprecia atenția ta.

TOP 100 cele mai bune ghicitori pentru copiii preșcolari

A fost odată un cățeluș. Cu toate acestea, a crescut

Și acum nu este un cățel - Adult...

Strălucind într-un râu curat

Spatele este argintiu.

Se târăște înapoi, înapoi,

Tot ce este sub apă este prins cu o gheară.

Spune-mi repede

Ce fel de minge este făcută din fire moi?

Arată ca un coc

Cu o coadă lungă...

L-am îngropat în pământ,

Au turnat apă curată pe ea.

Timpul a trecut -

Încolțit...

(samanta)

Cine ar putea conduce de-a lungul ei?

Mi-am șters spatele și partea laterală.

Ce tobogan neîndemânatic!

Ai ghicit? Acest…

Pe fața lui sunt riduri

Părul gri este vizibil.

Acest homebody -

Preferatul nostru...

(bunicul)

Care este cusut din piele groasa

Și este totul plin de lucruri?

Cine a călătorit în multe țări? -

Drumul nostru...

Aici sunt acele și ace

Se târăsc afară de sub bancă

Ei se uită la mine

Vor lapte.

Trișoare cu părul roșu,

viclean și abil,

a intrat în hambar,

Am numărat găinile.

Cine din pinii înalți și întunecați

Ai aruncat un con în copii?

Și în tufișuri printr-un ciot

A fulgerat ca o lumină?

Mic, alb,

Sari-sări de-a lungul pădurii!

Câte un bulgăre de zăpadă!

Trăiește calm, nu se grăbește,

Purtați un scut pentru orice eventualitate.

Sub el, fără să cunoască frica,

Mersul pe jos...

(Broasca testoasa)

A făcut o groapă, a săpat o groapă,

Soarele strălucește, dar el nu știe.

În prag plânge, își ascunde ghearele,

El va intra liniștit în cameră,

El va toarce și va cânta.

Suntem verzi ca iarba

Cântecul nostru: „Kva-kva”.

(Broască)

În fiecare seară, atât de ușor

Ea ne dă lapte.

Ea spune două cuvinte

Care este numele ei -

El repetă un lucru - ha-ha,

Cine a jignit? Unde? Când?

Nu mi-e frică de nimeni

Bineînțeles că este...

Funia se târăște de-a lungul pământului,

Iată limba, gura deschisă,

Sunt gata să mușc pe toată lumea,

Pentru că eu sunt

Regele fiarelor răcnește tare,
Se grăbește să adune toate animalele,
Așezat cu grație pe o piatră,
Spune-mi cine este...

Ea stă pe o creangă în pădure,

Ea repetă un „kuckoo”

Ea numără anii pentru noi toți,

Își pierde puii.

„Peek-a-boo” ici și colo,

Cum se numește această pasăre? —

(Cuc)

Pentru ca Lyuba să nu înghețe în frig, mama ei a cumpărat-o...

Am cumpărat o pereche de cizme noi pentru ai mei...

Pentru a lovi ținta cel puțin o dată, ai nevoie de un ochi ascuțit, precis...

Polya merge la grădiniță. O duce pe Polya la grădiniță...

Broaștelor, unde locuiți? Ei au crocnit:

("Într-o mlaștină!")

La marginea îndepărtată a pădurii Babka-Ezhkin...

(Colibă)

Iepurele era timid și timid. Zăpadă albă și iepuraș...

Am spălat podeaua și pereții și am spălat geamul...

Tăietorii de lemne tăiau pădurea, toată lumea are...

Calul aleargă de-a lungul plăcilor netede, calul bate zgomotos

(coita)

Sunt cai mici care se plimbă, le spunem doar...

Am încălzit samovarul și plutind deasupra cupei...

O să-mi pară rău pentru sora mea, o voi îmbrățișa...

Nu am văzut încă nimic pe web...

Turnul se târăște,

El îl poartă

Gazda este bogată

Bogat, cu coarne.

El însuși stacojiu, zahăr,

Caftanul este verde, catifelat.

Sita de aur

Există o mulțime de case negre.

Câte căsuțe negre,

Atâția rezidenți albi.

(floarea soarelui)

Slab și înțepător, dulce,

nu mirositoare.

Culegi fructele de pădure - toată mâna ta

mă vei fura.

(Agrișă)

Nu fugi la mama ta cu problema -

Muta-l singur...

(Creier)

În robinet se aude apă bolborosită:

"Spală-ți..."

Întoarce capul mai tare -

A fi inactiv este plictisitor...

Îmi va părea rău pentru fratele meu:

Îl voi îmbrățișa pentru...

Seara a suflat un suflu de răcoare -

Aruncă o eșarfă peste...

Bunicul Frost ciupește

Toți copiii pentru...

Rareori vedem albastru pe cer.

Nori, ploaie, e...

stiu sigur:

După toamnă -...

Stă în cușcă toată ziua,

Și repetă pe sub răsuflare,

Dar când am auzit ușa scârțâind,

El strigă „Philip-Philip”

Dă-i lui Kesha de băut repede,

Cine este aceasta -

(Papagal).

Iarna doarme într-un bârlog,

Încetul cu încetul sforăie,

Și se trezește, ei bine, răcnește,

Cum îl cheamă -

(Urs).

Portocalele și bananele sunt foarte populare...

(Maimuţă)

Ce sunt ei?

Ghicitorile sunt poezii mici de 2-4 rânduri. Datorită prezenței ritmului și a rimei, acestea sunt ușor de reținut pentru copii. Puteți introduce copiii în ghicitori simple despre animale sau fenomene simple de la vârsta de 2,5 până la 3 ani. Există ghicitori cu răspunsuri care rimează la sfârșitul versului. Este mai bine să pregătiți astfel de întrebări în mod special pentru copiii mici, deoarece pentru a găsi răspunsul, trebuie doar să alegeți o rimă potrivită, care doar imploră să fie în locul ei.

Pentru copiii din grupa de vârstă mai înaintată, sunt potrivite ghicitori care rime de un alt tip. În ele, un cuvânt care rimează nu este răspunsul corect, ci are scopul de a deruta. Astfel de ghicitori vor fi potrivite pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani. Desigur, prima dată vor ceda fără îndoială tentației de a spune cuvântul în rimă, ceea ce se va face atât pe ei înșiși, cât și pe tine să râzi. Dar după ce au fost prinși de câteva ori, vor deveni mai atenți la întrebări.

Versatilitatea ghicitorilor este că, indiferent pe care le alegeți, acestea vor fi în orice caz educaționale.

Nu vă grăbiți să încărcați copiii mici cu prea multe ghicitori prima dată. Nu descuraja interesul. Alege cea mai simplă ghicitoare pentru ca la 3 ani copilul tău să găsească singur răspunsul. Asigurați-vă că lăudați și stimulați interesul pentru rezolvarea ghicitorilor. Dacă răspunsul nu vine în minte imediat, nu te grăbi să răspunzi.

Pentru copiii care au ajuns deja la grupa seniori a grădiniței, 5-6 ani, se pot alege ghicitori mai complexe. Combinarea ghicitorilor în grupuri tematice va face sarcina puțin mai ușoară pentru copii. Faceți doar ghicitori care descriu fenomene sau obiecte cu care copiii sunt deja familiarizați. Când desfășurați cursuri de dezvoltare pentru a studia noi subiecte diverse, de exemplu, „mobilier”, „fructe și legume”, „fenomene naturale”, va fi util să acordați atenție caracteristicilor lucrurilor studiate și apoi să consolidați materialul acoperit. într-un mod ludic. După un joc atât de distractiv, copiii din grupa mai mare, întorși acasă de la grădiniță, vă vor spune probabil cu încântare câte ghicitori au rezolvat și care.

Rezolvă ghicitori cu copiii tăi, dezvoltă-te pe tine și pe copiii tăi în timp ce te distrezi împreună.

Oricine dintre noi își amintește de becul „o peră care nu poate fi mâncată” și de foarfecele, care au „două capete, două inele și știfturi în mijloc”. Din păcate, unii părinți nu acordă suficientă atenție ghicitorilor - acești „dezvoltatori” scurti și la obiect ai minții copilului și uneori chiar uită de existența lor. Ghicitorile sunt o parte integrantă a copilăriei. Copiii trebuie să facă ghicitori de la o vârstă foarte fragedă, astfel încât copilul va dezvolta o gândire imaginativă și neconvențională, va putea să compună independent descrieri ale obiectelor, animalelor, să facă paralele, să caute cele mai nestandardizate soluții, iar acest lucru este foarte importante pentru dezvoltarea personalității. Deci, destulă teorie, să trecem la practică și să deschidem ușa către lumea uimitoare și distractivă a ghicitorilor pentru copiii noștri.

Fișiere atașate:

	zagadki-dlja-malyshei_jgc38.pptx | 6234,27 KB | Descărcări: 251

www.maam.ru

Ghicitori despre animale pentru copii 3, 4, 5, 6 ani cu răspunsuri | Blogul mamei: muncă + familie

06.01.2014 |

După cum am promis în ultimul meu articol, astăzi postez selecția mea ghicitori despre animale pentru copii 3, 4, 5, 6 ani cu raspunsuri.

Copiilor mei le place foarte mult să rezolve ghicitori. Sper să le placă și copiilor tăi.

Vine, vine,

Toată lumea își scutură barba,

Solicită câteva ierburi:

Meh, da meh,

Dă-mi iarbă.. (Capră).

Iarna doarme într-un bârlog

Și sforăie puțin.

Și dacă se trezește, hai să răcim,

Și numele lui este. .. (Urs) .

Nici măcar nu se teme de lup

acel copil mic.

Are ace ascuțite -

Îl vor proteja mult timp. (Arici).

Are un pieptene.

Cine este aceasta? (Cocoş).

Pufos și roșu

Trăiește pe un copac.

Dinți puternici

El roade toate nucile. (Veveriţă).

Ea galopează prin mlaștină

broasca aia verde.

Se scufundă direct în apă

Și numele ei este (Broasca).

Cine suge labele iarna?

Iubește foarte mult mierea.

Te poate face să plângi mult...

Cum ar trebui să-l numesc? (Urs) .

Au trunchi și urechi,

Ei merg important pe uscat,

Sunt uriași și puternici

apoi gri... (Elefanti).

acel prădător este regele fiarelor!

Toată lumea se teme de ghearele lui.

Furia lui este foarte groaznică!

apoi cel mai puternic... (Leu).

acel animal este cunoscut lumii,

Vroia brânză

Capacul a căzut pe podea -

A fugit în gaură... (Șoarece).

Noaptea nu mai doarme,

Menține casa departe de șoareci.

El bea lapte dintr-un castron.

apoi animalul nostru de companie... (Pisica).

Îi place să mănânce morcovi

El roade varza cu pricepere,

Alb, gri și oblic,

Cine este aceasta? (Iepure de câmp) .

Tu tachinezi - ea mușcă

Priviți - deja mângâie.

Ea stă pe un lanț

Casa este mereu păzită. (Câine) .

Cine este în toamna rece

Te plimbi foarte foame?

Un clic de dinți dintr-un tufiș,

apoi dinţi, cenuşiu... (Lupul).

Ea se târăște pe pământ

El deschide gura cu limba.

Ea vrea să muște pe toată lumea

Pentru că este... (Șarpe).

Această pasăre clocește

Caut ceva de mâncare.

Ea nici măcar nu se încruntă.

Da, este doar... (Pui).

Ea se plimbă prin curte,

Îi place să mănânce iarbă.

„Cărlaș” țipă, aceasta nu este o glumă,

Numele ei, desigur, este... (Rață).

Cine aleargă foarte repede?

Praful se învârte mereu în spatele lui,

Spuneți-mi băieți.

apoi un ogar... (Cal).

Nu este fata ei, ci botul ei

Întregul pământ a fost săpat,

Ea și-a răsucit coada

Și o cheamă... (Porc).

Ce ghicitori despre animale pentru copii de 3, 4, 5, 6 ani știi? Postează ghicitorile tale cu răspunsuri în comentarii!

Mai multe detalii pe site-ul mamrabota.ru

Ghicitori pentru copii. Utilizare în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar.

Baza pentru rezolvarea ghicitorilor este o înțelegere destul de completă a obiectelor și fenomenelor, deci este necesar să se țină cont de experiența copiilor, atât colectivă, cât și individuală.

Ghicitoarea trebuie să aibă o descriere completă și exactă a obiectului sau fenomenului, o descriere a trăsăturilor tipice. Ar trebui să fie interesant, alfabetizat, imaginativ și să aibă un caracter jucăuș.

Pentru copiii din grupul mai mic caracterizată prin percepție emoțională. La o vârstă fragedă, atenția și memoria se dezvoltă activ, abilitățile vizual-figurative devin vizibile și se formează imaginația. Datorită acestui fapt, pe baza unei descrieri verbale, copiii pot crea o imagine a unui obiect.

Subiectul ghicitorilor se limitează la experiențele limitate de viață ale copiilor. Acestea sunt ghicitori despre jucării, animale de companie, unele articole de uz casnic și alimente. Ghicitorile pot avea un indiciu.

Foame - moos, bine hrănit - mestecă,

Cine este el?

Ghicitori pentru copiii mai mici trebuie să fie concis, cu caracteristici vii, imagini specifice și să nu fie detaliate.

Copiii din grupa mai mică au încă puțină experiență de viață și gândirea abstractă nu s-a format, așa că adesea profesorul însuși dă răspunsul la ghicitoare. Este indicat să arătați răspunsul folosind desene, jucării etc. și asigurați-vă că repetați din nou textul ghicitorii. Copiii își vor aminti ghicitoarea și, data viitoare, o vor ghici ei înșiși.

Copii de vârstă preșcolară medie sunt capabili să identifice diverse calități și proprietăți în obiecte (formă, culoare, mărime, material, gust, miros, scop etc.). Comparați obiectele între ele.

Conform programului de educație la grădiniță, copiii de această vârstă se familiarizează cu caracteristicile legumelor, fructelor, trăsăturilor caracteristice ale animalelor, învață să observe fenomenele naturale, învață despre scopul obiectelor de uz casnic și al transportului.

Subiectele ghicitorilor: animale domestice și sălbatice, obiecte de uz casnic, îmbrăcăminte, alimente, fenomene naturale, vehicule.

Ghicitorile pot fi detaliate, ca o poveste despre un obiect. Puteți alege ghicitori cu comparații simple și metafore transparente.

Fața de masă albă acoperea întreaga lume.

Mingea înțepătoare a fugit în iazul cu pești.

Astfel de mijloace figurative sunt de înțeles copiilor datorită similitudinii lor exterioare mari.

Pentru copiii din grupa de mijloc, profesorul prezintă ghicitoarea diferit. O ghici, ajută să-l ghicească și, împreună cu copiii, află ce anume a sugerat răspunsul. Textele ghicitorilor sunt studiate cu copiii după-amiaza în timpul lucrului individual.

La finalul grupei de mijloc, copiii se pot distra pe baza ghicitorilor.

Preșcolarii mai mari se familiarizează cu natura vie și neînsuflețită, observând animalele, păsările, insectele, comportamentul și modul lor de viață. Ei monitorizează creșterea și dezvoltarea plantelor, colectează fructe și semințe și notează schimbările de vreme.

Copiii își aprofundează cunoștințele despre munca umană, unelte, transport, tehnologie și scopul acesteia.

Subiectele ghicitorilor: animale, păsări, pești, insecte, plante, fenomene naturale și tiparele acestora, obiecte de uz casnic, unelte, mijloace de transport, comunicații, informații, sport, oameni, cărți. Caracteristicile articolului pot fi scurte, dar unul dintre semne trebuie să fie caracteristic:

Nu latră, nu mușcă și nu-l lasă să intre în casă.

Întotdeauna în gură, niciodată înghițit.

El însuși este negru și nu un corb,

Există coarne, și nu un taur,

Șase picioare fără copite.

(Gândacul cu corn)

Copii de vârstă preșcolară senior Ei nu doar ghicesc ghicitoarea, ci ei înșiși trebuie să explice de ce au o astfel de soluție. Copiii își pot pune ghicitori unul altuia.

Este recomandabil să organizați „Serile misterioase”, divertisment cu elemente de competiție și chestionare literare. Copiii sunt învățați să scrie descrieri de ghicitori. Pentru ca alți copii să poată ghici descrierea ghicitorii, aceasta trebuie să fie imaginativă, vie și precisă.

Și dacă copiii au abilitățile, cunoștințele și abilitățile necesare va depinde de munca profesorului cu copiii și de abordarea sa creativă a lucrului cu ghicitori.

Astfel, când selecție de ghicitori pentru copiii preșcolari ar trebui luat în considerare:

Corespondența temei ghicitorilor cu sarcinile educaționale și educative și cu experiențele de viață ale copiilor;

Completitudinea si specificitatea caracteristicilor unui obiect sau fenomen;

Disponibilitatea limbajului și gradul de complexitate al imaginii artistice;

Tipul sarcinii logice și natura operației mentale atunci când ghiciți

Ghicitoarele sunt utilizate pe scară largă în cursuri, ca componentă și în clase speciale pentru realizarea și ghicitul ghicitorilor, în viața de zi cu zi și activitățile de joacă.

Pentru a consolida cunoștințele despre trăsăturile caracteristice ale obiectelor, scopul lor, metodele de utilizare a ghicitorilor sunt un instrument indispensabil. Folosirea ghicitorilor în clasă este una dintre tehnicile importante de predare. Ele sunt incluse în toate clasele în diferite secțiuni ale programului.

De regulă, ghicitorile sunt utilizate pe scară largă în orele de dezvoltare a vorbirii copiilor: în timpul observațiilor, excursiilor, excursiilor de recenzii, conversațiilor, privirii imaginilor, citirii operelor de artă, descrierea obiectelor, ascultarea radioului și în timpul jocurilor didactice.

Ghicitorile sunt folosite ca tehnică care încurajează dobândirea cunoştinţelor necesare pentru observaţii. De exemplu, în grupul mai tânăr, înainte de a observa peștele, este prezentată o ghicitoare:

Casă de sticlă pe fereastră

Cu pietre și nisip la fund,

Și cu un pește auriu.

(Acvariu)

Profesorul întreabă: „Cine a recunoscut această casă? Ceea ce este numit? A cui este casa asta? Cine locuiește în ea? »

După aceea, copiii examinează cu atenție peștii și acvariul.

Ghicitorile sunt folosite nu numai la început, ci și în timpul procesului de observare. Ele pot fi folosite ca final și rezumat al procesului de observare.

Vă puteți încheia turul la grădina zoologică cu o ghicitoare:

Am fost undeva cu tata,

Am văzut o mulțime de animale acolo:

Și există diferite păsări acolo - putere.

Elefantul ne-a stropit cu apă.

Unde am fost, unde am plecat?

(Grădină zoologică)

Este recomandabil să efectuați un tur-revizuire a unei săli de grup folosind ghicitori despre obiectele care se află în cameră. Începutul orelor este examinarea obiectelor cu întrebări: „Din ce sunt făcute obiectele? Pentru ce sunt necesare?

Cum sunt ele asemănătoare sau diferite?” Continuarea lectiei - intrebarea de ghicitori despre obiecte (acvariu, ceas, carti).

Toată lumea chiar are nevoie de mine -

Mai multe detalii apruo.ru

» Ghicitori pentru copii prescolari Diros - Portal pentru intreaga familie

• Ghicitori pentru copii preșcolari

  Mulți părinți știu cât de necesare sunt poeziile pentru copii interesante pentru copii. Ne amintim de poezii memorabile din copilărie - acesta este Terem-Teremok și The Bull Goes Swinging. Memorând poezii, extindeți viziunea asupra lumii a copiilor voștri. De asemenea, puteți extinde orizontul copiilor dvs. cu ghicitori pentru copii. Acei copii care caută soluții la ghicitori își dezvoltă cu ușurință viziunea asupra lumii și le este mult mai ușor să caute indicii pentru situații și întrebări complexe în viitor.

  Ghicitori amuzante pentru copii. Pentru copiii sub 3 ani, este mai bine să faceți ghicitori cu o demonstrație a unei imagini a răspunsului, deoarece gândirea lor este încă vizuală și eficientă. Demonstrând răspunsuri și punându-le ghicitori, vei dezvolta gândirea vizual-figurativă și vei crea o dispoziție bună pentru copiii tăi.

  Astfel de ghicitori din cărțile lui V. Stepanov sunt potrivite pentru orice petrecere pentru copii pentru copiii de vârstă preșcolară primară și senior.

Tehnologie pentru învățarea copiilor preșcolari cum să scrie ghicitori.

Profesorul superior Kulagina N. A

O ghicitoare este una dintre formele mici de artă populară orală, în care semnele cele mai vii, caracteristice ale obiectelor sau fenomenelor sunt date într-o formă extrem de concisă, figurativă. Ghicitorile sunt vechii și bunii noștri prieteni. Oricare dintre ele poate fi recunoscut în mod inconfundabil la vedere, fără a fi confundat nici cu un răsucitor de limbi sau cu o rimă de numărare.

Ghicirea și inventarea de ghicitori are un impact asupra dezvoltării diversificate a vorbirii copiilor. Pentru a crea o imagine metaforică într-o ghicitoare, utilizarea diferitelor mijloace de expresivitate (tehnici de personificare, folosirea polisemiei cuvintelor, definiții, epitete, comparații, organizare ritmică specială) contribuie la formarea vorbirii figurative la copiii preșcolari.

Ghicitorile îmbogățesc vocabularul datorită polisemiei cuvintelor, ajută la înțelegerea semnificațiilor secundare ale cuvintelor și formează idei despre sensul figurat al unui cuvânt. Ele ajută la stăpânirea sunetului și a structurii gramaticale a vorbirii ruse, forțându-vă să vă concentrați asupra formei lingvistice și să o analizați.

Ghicitorile dezvoltă ingeniozitatea și inteligența copilului. Este prezentată o ghicitoare - cel care pune întrebări se încurcă cu răspunsul. Cu cât invenția este mai îndrăzneață, cu atât ghicitoarea este mai dificil de rezolvat.

Improbabilitatea conferă imaginilor ghicitorii o contradicție clar realizată a realității, iar răspunsul aduce ordine în confuzie: totul se încadrează la locul lor, în concordanță cu calitățile actuale ale obiectului ciuruit. Astfel, ghicitoarea indică semne și proprietăți speciale care sunt inerente doar obiectului ciuruit și se bazează pe asemănarea și negarea asemănării dintre obiecte. Această proprietate a unei ghicitori îl introduce pe copil să se gândească la legăturile dintre fenomene și obiectele lumii înconjurătoare, precum și la caracteristicile fiecărui obiect și fenomen.

Rezolvarea ghicitorilor dezvoltă capacitatea de a analiza, generaliza și formează capacitatea de a trage în mod independent concluzii și concluzii. Capacitatea de a identifica clar cele mai caracteristice și expresive trăsături ale unui obiect sau fenomen, capacitatea de a transmite în mod viu și concis imagini ale obiectelor, dezvoltă la copii o „viziune poetică a realității”.

Obiectivitatea, specificul ghicitorii și concentrarea asupra detaliilor o fac o metodă excelentă de influență didactică asupra copiilor. În munca ta, poți oferi copiilor ghicitori la începutul orelor, observații și conversații.

În aceste tipuri de lucrări, ghicitoarea trezește interes și dă naștere la o conversație mai detaliată despre obiectul sau fenomenul de interes. Aceste forme de folclor aduc un anumit „condiment” orelor; te obligă să privești anumite obiecte într-un mod nou, să vezi ceva neobișnuit și interesant în lucruri care au fost de mult familiare.

Profesorii sugerează folosirea ghicitorilor nu numai la începutul și în timpul activității, ci și la finalizarea acesteia. De exemplu, examinând obiecte, comparându-le și contrastând, găsind asemănări și diferențe între ele, copiii ajung la concluzii și le exprimă în cuvinte.

O ghicitoare poate servi ca un fel de completare și generalizare a procesului de activitate, ajutând la consolidarea semnelor unui obiect în mintea copiilor. Această tehnică va ajuta la concretizarea ideilor copiilor despre proprietățile caracteristice ale unui obiect sau fenomen. Astfel, ghicitorile îi ajută pe copii să înțeleagă cum, succint și colorat, folosind mijloace lingvistice în moduri diferite, se poate spune același lucru.

Principala caracteristică a ghicitorii este că este o sarcină verbal-logică. A ghici o ghicitoare înseamnă a răspunde la o întrebare, adică a efectua o operație mentală complexă.

Obiectul în cauză din ghicitoare este ascuns, criptat, iar metodele de descifrare a acestuia sunt diferite. Posibilitățile educaționale ale ghicitorii sunt variate. Cele mai importante dintre ele sunt:

Dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei, atenției, imaginației;

Cultivarea inventivității, a inteligenței rapide și a vitezei de reacție;

Stimularea activității mentale;

Extinderea stocului de cunoștințe și idei despre lumea din jurul nostru;

Dezvoltarea sferei senzoriale.

Indicatorii activității cognitive și de vorbire în procesul de ghicire și compunere de ghicitori sunt:

Capacitatea de a analiza orice întreg, părțile sale, elementele, proprietățile, conexiunile, relațiile acestora;

Capacitatea de a sintetiza, de a transforma un întreg, o nouă relație, de a stabili natura schimbărilor în funcție de factori neimportanti;

Abilitatea de a compara și generaliza;

Capacitatea de a raționa, de a face inferențe, concluzii;

Capacitatea de a furniza argumente și dovezi.

Pe baza tipului de problemă logică și a naturii operației mentale necesare pentru a o rezolva, ghicitorii pot fi împărțite în trei grupe.

Ghicitorile primului nivel de dificultate includ:

Ghicitori bazate pe enumerarea caracteristicilor unui obiect sau fenomen (mărime, formă, culoare, gust, sunet, mișcare, material, scop);

Ghicitori cu o listă de semne în care se rimează cuvântul ghicitoare.

Ghicirea unor astfel de ghicitori se bazează pe analiză elementară (izolarea trăsăturilor) și sinteza (combinarea lor într-una singură). Un număr suficient de semne vă permite să efectuați operațiile mentale necesare și să rezolvați cu succes o problemă logică.

Ghicitorile celui de-al doilea nivel de dificultate includ:

Ghicitori în care sunt date pe scurt caracteristicile unui obiect; pe baza a 1-2 caracteristici, trebuie să restabiliți o imagine holistică a obiectului;

Ghicitori bazate pe negarea sau compararea obiectelor, pe compararea obiectelor sau fenomenelor.

Pentru a rezolva o astfel de problemă logică, copilul trebuie să fie familiarizat cu trăsătura indicată în ea, trebuie să fie capabil să o izoleze, să o asocieze prin asociere cu alte trăsături nenumite în ghicitoare. Acest lucru este posibil dacă aveți o înțelegere destul de completă a subiectului sau a fenomenului.

Enigmele de al treilea nivel de dificultate sunt ghicitori metaforice. Rezolvând aceste ghicitori, copiii pătrund în sensul ascuns al metaforei, evidențiază asemănări și trăsături comune în obiecte și fenomene care la prima vedere sunt departe unele de altele.

La determinarea nivelului de dificultate trebuie să se țină cont de următorii factori: tipul sarcinii logice și natura operației mentale pe care copilul ar trebui să o efectueze atunci când rezolvă ghicitoarea; accesibilitatea mijloacelor vizuale și expresive de ghicitori pentru copiii cu diferite niveluri de dezvoltare a vorbirii; complexitatea structurii compoziționale și sintactice a ghicitorii (propoziție întrebare, propoziție cu o singură parte, folosirea membrilor propoziției omogene etc.)

Condiţiile care asigură înţelegerea corectă şi ghicirea corectă a ghicitorilor sunt: ​​familiarizarea prealabilă a copiilor cu obiectele şi fenomenele la care se face referire în ghicitoare; gândirea profesorului prin metoda utilizării ghicitorilor, natura și modul de prezentare a acestora; nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor; luând în considerare caracteristicile de vârstă și capacitățile copiilor preșcolari.

Subiectul ghicitorilor pentru copiii de vârstă preșcolară primară este limitat de experiența lor limitată de viață. Acestea sunt ghicitori despre obiecte pe care un copil le întâlnește în viața de zi cu zi și care au un impact emoțional asupra lui (jucării, animale de companie, obiecte de uz casnic, alimente). Ghicitorile numesc semne, calități și proprietăți strălucitoare, caracteristice. obiect (culoare, formă, mărime, vocea animalului, ce mănâncă, obiceiuri etc.). Preșcolarilor mai mici li se pot oferi ghicitori care rimează în care răspunsul rimează cu textul ghicitorii.

Copiilor de vârstă preșcolară mijlocie li se oferă o temă mai amplă de ghicitori: despre animale domestice și sălbatice, despre haine, despre produse, despre fenomene naturale, despre transport etc. Caracteristicile subiectului ghicitorii pot fi date integral, în detaliu, ca o „mini-poveste” despre subiect. Se recomandă ghicitori cu comparații simple și metafore transparente.

Când lucrați cu copii de vârstă preșcolară, puteți folosi ghicitori pe o varietate de subiecte: fenomene naturale, obiecte de uz casnic, unelte, vehicule, comunicații, sport, oameni etc. Copiilor li se oferă tipuri mai complexe de sarcini logice: comparare, excludere, comparare etc.

Yu. G. Illarionova credea că folosirea ghicitorilor în lucrul cu copiii contribuie la dezvoltarea abilităților de vorbire descriptivă și probatorie.

A putea demonstra nu înseamnă doar a putea gândi corect, logic, ci și a-ți exprima corect gândul, punându-l într-o formă verbală precisă. Dovada vorbirii necesită modele speciale de vorbire, structuri gramaticale și compoziție specială, care sunt diferite de descriere și narațiune.

Pentru a trezi interesul copiilor și nevoia de dovezi, Yu. G. Illarionova a recomandat stabilirea unui obiectiv specific pentru copil atunci când rezolvă ghicitori: nu doar să ghicească ghicitoarea, ci să demonstreze că răspunsul este corect. Este necesar să-i învățăm pe copii să perceapă obiectele și fenomenele lumii din jurul lor în plinătatea și profunzimea conexiunilor și relațiilor.

Introduceți în prealabil obiectele și fenomenele despre care vor fi oferite ghicitori. Atunci dovezile vor fi mai rezonabile și mai complete.

Lucrările sistematice privind dezvoltarea abilităților de vorbire probatorie ale copiilor atunci când explică ghicitori dezvoltă capacitatea de a folosi argumente variate și interesante pentru a justifica mai bine răspunsul. Pentru ca copiii să stăpânească rapid forma descriptivă a vorbirii, este necesar să le atragă atenția asupra trăsăturilor lingvistice ale ghicitorii, să-i învețe să observe frumusețea și originalitatea unei imagini artistice, să înțeleagă ce înseamnă vorbirea prin care este creată, și să dezvolte gustul pentru cuvintele precise și figurative.

Lecțiile dedicate rezolvării ghicitorilor constau de obicei din două părți. În prima parte, se organizează o examinare a obiectelor, evidențiind doar acele trăsături ale acestora care se reflectă în ghicitoare. În acest caz, elementele de ghicitoare sunt folosite pentru a descrie și a indica trăsăturile caracteristice.

argumente interesante pentru a fundamenta mai bine răspunsul. Pentru ca copiii să stăpânească rapid forma descriptivă a vorbirii, este necesar să le atragă atenția asupra trăsăturilor lingvistice ale ghicitorii, să-i învețe să observe frumusețea și originalitatea unei imagini artistice, să înțeleagă ce înseamnă vorbirea prin care este creată, și să dezvolte gustul pentru cuvintele precise și figurative.

Luând în considerare particularitățile ghicitorii ca sarcină logică, Yu. G. Illarionov a sfătuit să urmeze succesiunea acelor acțiuni mentale care sunt efectuate atunci când se ghicește:

Identificați semnele unui obiect necunoscut indicat în ghicitoare, i.e. efectuează analize;

Comparați și combinați aceste caracteristici pentru a identifica posibile conexiuni între ele, de ex. produce sinteza;

Pe baza caracteristicilor corelate și a conexiunilor identificate, trageți o concluzie, i.e. rezolva ghicitoarea.

Atitudinea conștientă a copiilor de a rezolva ghicitori și de a selecta dovezile dezvoltă independența și originalitatea gândirii. Acest lucru se întâmplă mai ales când se rezolvă și se explică acele ghicitori, al căror conținut poate fi interpretat în moduri diferite. În astfel de cazuri, Yu. G. Illarionova recomandă să nu le ceară copiilor să dea un răspuns tradițional, ci, văzând cursul corect al raționamentului lor, subliniind posibilitatea unor răspunsuri diferite și încurajându-i.

Consolidarea și activarea vocabularului se organizează în procesul orelor speciale, al jocurilor didactice și al comunicării de zi cu zi. Clasele în care se desfășoară lucrări speciale de consolidare a vocabularului sunt clase de descriere a obiectelor și de învățare a ghicirii și a face ghicitori.

Lecțiile dedicate rezolvării ghicitorilor constau de obicei din două părți. În prima parte, se organizează o examinare a obiectelor, evidențiind doar acele trăsături ale acestora care se reflectă în ghicitoare.

În acest caz, elementele de ghicitori sunt folosite pentru descriere și desemnare.A doua parte a lecției este dedicată rezolvării ghicitorilor. Aici, după ce a ghicit, profesorul întreabă cum a ghicit copilul.

Pentru a trezi interesul și nevoia de dovezi a copiilor, este recomandat să-i stabilească copilului un obiectiv specific atunci când rezolvă ghicitori: nu doar să ghicească ghicitoarea, ci să demonstreze că răspunsul este corect. Este necesar să-i învățăm pe copii să perceapă obiectele și fenomenele lumii din jurul lor în plinătatea și profunzimea conexiunilor și relațiilor.

Introduceți în prealabil obiectele și fenomenele despre care vor fi oferite ghicitori. Atunci dovezile vor fi mai valide și mai complete.

Atitudinea conștientă a copiilor de a rezolva ghicitori și de a selecta dovezile dezvoltă independența și originalitatea gândirii. Acest lucru poate fi deosebit de important atunci când se rezolvă și se explică acele ghicitori, al căror conținut poate fi interpretat în moduri diferite. În astfel de cazuri, nu trebuie să le ceri copiilor să dea un răspuns tradițional, ci, văzând cursul corect al raționamentului lor, să subliniezi posibilitatea unor răspunsuri diferite și să-i încurajezi.

A veni cu ghicitori este mai dificil decât a le rezolva. La început, copiii au dificultăți în a găsi ghicitori asemănătoare cu această ghicitoare. Dar cu cât această lucrare este făcută mai mult, cu atât mai interesante sunt ghicitorile cu care vin copiii și cu o dorință mai mare.

La studierea subiectelor de dezvoltare cognitivă, este recomandat să-i învățați pe copii să vină cu ghicitori pentru toate obiectele: legume, fructe și animale de companie, lucruri, mobilier și alte obiecte. Copiii se bucură foarte mult de aspectul acestei activități creative.

Ghicitorile inventate pot fi scrise în albume concepute. Apoi folosește-le la serviciu: la cursuri, la jocuri.

A. A. Nesterenko a dezvoltat modele pentru compunerea de ghicitori pentru copiii de vârstă școlară. Într-o versiune adaptată, această tehnologie permite preșcolarilor să fie învățați cum să scrie ghicitori. În procesul de compunere a ghicitorilor, toate operațiile mentale ale copilului se dezvoltă, iar el primește bucurie din creativitatea verbală.

În practica de lucru cu copiii de vârstă preșcolară înaltă, sunt utilizate trei modele principale de compunere de ghicitori:

Un model pentru alcătuirea unei ghicitori despre un obiect;

Un model pentru alcătuirea unei ghicitori bazat pe „subestimarea” proprietăților obiectelor sau „supraestimarea” a acestora;

un model pentru alcătuirea unei ghicitori bazat pe compararea unui obiect cu un alt obiect.

Pentru a schimba conținutul și metodele de probă, este indicat să oferi diferite ghicitori despre același subiect sau fenomen. Acest lucru activează vocabularul copiilor, arată cum înțeleg sensul figurat al cuvintelor, al expresiilor figurative, că imaginile și expresiile pe care le-au găsit nu sunt izolate, că există multe oportunități de a spune diferit, foarte succint și colorat despre același lucru.

Așadar, în procesul de ghicire și inventare de ghicitori, vocabularul preșcolarilor mai mari este îmbogățit și activat. Ghicitorile ajută la stăpânirea sunetului și a structurii gramaticale a vorbirii ruse și la înțelegerea ambiguității cuvintelor.

În mod tradițional, în copilăria preșcolară, lucrul cu ghicitori se bazează pe ghicirea lor. Mai mult, metodologia nu oferă recomandări specifice despre cum și cum să-i înveți pe copii să ghicească obiectele ascunse.

Observațiile copiilor arată că ghicitul apare la cei mai inteligenți preșcolari parcă de la sine la nivelul intuiției sau prin enumerarea opțiunilor. În același timp, majoritatea copiilor din grup sunt observatori pasivi.

Profesorul acționează ca un expert. Răspunsul corect al unui copil supradotat la o anumită ghicitoare este reținut foarte repede de alți copii. Dacă profesorul întreabă aceeași ghicitoare după un timp, atunci majoritatea copiilor din grup își amintesc pur și simplu răspunsul.

Când dezvoltați abilitățile mentale ale unui copil, este mai important să-l învățați să-și compună propriile ghicitori decât să le ghicească pe cele familiare.

În procesul de compunere a ghicitorilor, toate operațiile mentale ale copilului se dezvoltă, iar el primește bucurie din creativitatea verbală.

Învățarea copiilor să scrie ghicitori începe la vârsta de 3,5 ani. În practică, lucrând cu copiii preșcolari, sunt utilizate trei modele principale de compunere de ghicitori. Antrenamentul ar trebui să se desfășoare după cum urmează.

Profesorul agăță unul dintre semne cu o imagine a unui model pentru alcătuirea unei ghicitori și îi invită pe copii să alcătuiască o ghicitoare despre un obiect.

Mai multe detalii pe site-ul nsportal.ru

O colecție de ghicitori pentru activități distractive și educative cu copiii. Toate ghicitorile copiilor sunt date cu răspunsuri.

Ghicitorile pentru copii sunt poezii sau expresii în proză care descriu un obiect fără a-l numi. Cel mai adesea, accentul în ghicitorile copiilor este pe o proprietate unică a unui obiect sau pe asemănarea acestuia cu un alt obiect.

Pentru strămoșii noștri îndepărtați, ghicitorile erau un fel de mijloc de a testa înțelepciunea și ingeniozitatea eroilor din basme. Aproape fiecare basm punea întrebări la care personajele principale trebuiau să răspundă pentru a primi un cadou magic.

Se obișnuiește să se separe ghicitori pentru copii și adulți. În această secțiune veți găsi doar ghicitori pentru copii, rezolvare care se transformă într-un joc și nu numai că învață, ci dezvoltă și logica copilului dumneavoastră. Numărul lor este în continuă creștere, pentru că oamenii continuă să vină cu idei, iar noi continuăm să le postăm pe cele mai interesante.

Toate ghicitorile pentru copii au răspunsuri, astfel încât să vă puteți testa. Dacă te joci cu un copil foarte mic, atunci ar trebui să te uiți la răspunsuri în avans, pentru că trebuie să te asiguri că el cunoaște deja cuvântul care este răspunsul. Joacă ghicitori cu copilul tău și el va înțelege că învățarea poate fi interesantă și chiar distractivă!

Ghicitori pentru copii: cum să alegi?

În mod surprinzător, preferințele copiilor pentru ghicitori sunt atât de diferite încât nu este posibil să identificăm vreo tendință. Desigur, copiii sunt încântați de ghicitori pentru copii despre păsări, animale, tot felul de gândaci și păianjeni. Copiilor mai mari le place să joace ghicitori despre personaje de basme și personaje moderne de desene animate.

Pentru a transforma rezolvarea într-un joc distractiv, trebuie să alegeți un subiect în conformitate cu ceea ce faceți acum și unde vă aflați. În vacanță în afara orașului, alege ghicitori pentru copii despre animale și păsări; dacă ai fost la vânătoare de ciuperci în pădure, alege ghicitori despre ciuperci. Această alegere vă va aduce ție și copilului tău noi experiențe și bucurii. Imaginează-ți că te relaxezi pe un lac sau pe un râu și copilul tău vede un pește. Ce se întâmplă dacă ai pregăti ghicitori de pește în avans și le-ai lua cu tine? Aveți garantat succes în a juca un joc de ghicitori pe o temă de apă și mare.

Atentie: site-ul contine ghicitori pentru copii cu raspunsuri! Doar faceți clic pe cuvântul „Răspuns”.