Jocul este bun și rău pentru că este pentru preșcolari. Ce este bine și ce este rău...

Prezentarea se bazează pe Joc de loto „BINE sau RĂU” pentru copii 4-7 ani. Dezvoltare de Zhdanova L.V. Și Metodologia „Imagini de poveste”

Această prezentare poate fi folosită ca fragment al unei lecții pentru a demonstra comportamentul „corect” și „greșit” și pentru a discuta aceste norme de comportament. Și, de asemenea, ca material vizual în timpul diagnosticului „Cunoașterea și atitudinea emoțională a copiilor față de normele morale și regulile de comportament”.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Bun sau rău? Întocmit de psihologul educațional E.M.Kosterina.

Prezentare „Bine sau Rău” Prezentarea se bazează pe: 1. Joc de loto „Bine sau Rău” pentru copii 4-7 ani. Seria MIRROR". Dezvoltat de L.V. Zhdanova. Scopul jocului: introducerea copiilor de vârstă preșcolară și primară în normele general acceptate de comportament, siguranță și reguli de igienă personală. Prin evaluarea comportamentului personajelor descrise în joc, copiii Învățați fără îndoială normele de comportament. 2. Metodologia „Imagini de poveste” Scopul tehnicii: studierea atitudinii emoționale față de normele morale. Această prezentare poate fi folosită ca fragment de lecție pentru a demonstra comportamentul „corect” și „greșit”. și discutați aceste norme de comportament. În plus, poate fi folosit ca material vizual în timpul diagnosticului „Cunoașterea și atitudinea emoțională a copiilor față de normele morale și regulile de comportament.” Descriere: Copilului i se prezintă imagini care înfățișează acțiunile pozitive și negative. a semenilor lor. Instrucțiuni: „Alege o poză care arată o faptă bună. Explicați alegerea voastră.” „Alegeți o poză cu copiii care să conducă să se simtă bine. Explicați alegerea voastră.”

Unde se comportă bine copiii?

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Computer: bun sau rău pentru copilul tău?

Un computer, ca aproape orice obiect din realitatea noastră, poate fi atât util, cât și dăunător.Fie că ne place sau nu, computerul devine treptat un atribut obișnuit al vieții de zi cu zi - cum ar fi un telefon,...

DIN CAP „Iarna – este bine sau rău”

Rezumat al GCD la grupa a 2-a juniori pe tema „Iarna – este bine sau rău” cu o situație problemă. Zona dominantă: „Cogniție”. Integrarea organizațiilor publice: „Comunicare”, „Socializare”, „Munca”, „Siguranță...

Natalya Yants

Ţintă jocuri: dezvolta activităţi evaluative adecvate ale preşcolarilor care vizează analiza propriului comportament şi acțiunile oamenilor din jur, capacitatea de a evalua pozitiv și negativ actiuni.

Progresul jocului.

Educator: În drum spre grădiniță, Bunny m-a întâlnit și mi-a dat acest plic. Să vedem ce e în el?

Profesorul arată un plic cu scris: « faptă bună sau rea» , plicul contine poze (nor, soare, imagini negative si pozitive actiuni).

Educator: Băieți, există și o notă în plic, să o citim.

„Ajută-mă să-l aranjez corect fapte bune în jurul soarelui, A fapte rele în jurul norului" Iepurașul tău"

O imagine a soarelui și a norilor este așezată pe masă. Copiilor li se oferă imagini care înfățișează fapte bune și rele. Copiii sunt rugați să aranjeze pozele fapte bune lângă imaginea soarelui, și rău cu imaginea unui nor. Copiii trebuie să explice alegerea lor (de ce pun o poză cu faptă rea lângă un nor, A distracție plăcută lângă soare).

Dupa asta jocuri copiii dobândesc cunoștințe despre fapte rele și bune, despre nevoia de a-și ajuta aproapele, de a nu-l jigni, că nu trebuie să poluăm natura, ci trebuie să o protejezi. Învață să-ți analizezi actiuni.

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii din grupa mijlocie „Natura nu are vreme rea” Instituția preșcolară bugetară municipală grădinița Nr. 2 Rezumatul autorului activităților educaționale directe.

Rezumatul jocului didactic „Călătoria micului motor” Chiar și K.D. Ushinsky a observat și a demonstrat că jocul este activitatea principală a unui copil. Jocul promovează o atmosferă interesată, relaxată.

Rezumatul jocului didactic „Loto” Planul-rezumat al jocului didactic Denumirea jocului „Loto”. Tip de joc Sarcină didactică de predat găsirea imaginilor pereche; dezvolta atentia;

Rezumatul jocului didactic la grupa corecțională „Găsiți placa potrivită” Scop: Consolidarea formelor geometrice, numărarea de la 1 la 5, îmbogățirea vocabularului. Obiective educaționale: Exersați abilitățile de denumire.

Rezumatul jocului didactic „Cel mai atent” Scop: Echipament: coș, frunze de hârtie. Progresul jocului Băieți, astăzi a venit să ne viziteze un bătrân din pădure dintr-o pădure îndepărtată, de basm.

Rezumatul jocului didactic la grupa de seniori „Animale sălbatice” Scop: completarea și activarea dicționarului

Obiective educaționale:

1. Învățați copiii să înțeleagă situațiile morale.

2. Învață să-ți justifice răspunsurile.

Sarcini de dezvoltare: dezvolta vorbirea, imaginația și imaginația creativă a copiilor.

Sarcini educaționale:întărește dorința de a face fapte bune

Material: un bărbat cu două fețe, o tablă, imagini de complot, cercuri galbene și albastre.

Progresul lecției

Educator: Băieți, uite, un oaspete ciudat a venit la noi. În mod surprinzător, are două fețe. Unul este zâmbitor și vesel, celălalt este trist, chiar furios. Mă întreb ce s-a întâmplat cu el...

S-a plimbat în jurul lumii

Am văzut că e bine

S-a plimbat în jurul lumii

Și mie mi s-a părut rău.

Așa că a devenit așa

Cu cap cu două fețe!

Dacă se întâlnește bine,

Fata zambitoare!

Ei bine, dacă răul vede,

Este supărat și urăște pe toată lumea!

Și sunt gata să strig la toată lumea,

E complet confuz

S-a așezat pe un ciot

Și am devenit complet inutil,

Motiv, ajutor,

Separați binele de rău pentru mine!

Jocul didactic „Alege faptele bune”

Educator: Băieți, fiți atenți la planul care atârnă pe tablă. Arată cu imagini calea unui bărbat. Sarcina noastră este să ghidăm omulețul spre casa lui, dar în același timp trebuie să alegem drumul astfel încât să meargă doar de-a lungul pozelor în care copiii fac fapte bune. În caz contrar, oaspetele nostru va fi foarte supărat și va întoarce o față furioasă spre noi. Să ne uităm foarte atent la imagini și să decidem unde este bine și unde este rău.

1. Băiatul o ajută pe bunica lui să înfilete acul. Ce băiat bun! La urma urmei, bunica este bătrână, ochii ei nu văd bine și nu poate face față fără ajutor din afară!

2. Fata culege flori în patul de flori și le adună într-un buchet. Acest lucru este foarte rău! Florile cresc într-un pat de flori pentru a-l face frumos pentru toată lumea, paturile de flori decorează străzile, aleile, parcurile și florile smulse nu vor mai mulțumi nimănui cu frumusețea lor.

3. Băiatul îi citește o carte fratelui său mai mic. Acest lucru este uimitor! La urma urmei, fratele meu este încă foarte mic și nu știe să citească singur.

4. Băiatul spală vasele. O faptă foarte bună! Mama va veni acasă obosită de la serviciu, iar vasele vor fi deja curate!

5. O fată udă paturile din grădină. Bine făcut! Probabil că își ajută bunicul sau bunica.

6. Băiatul s-a urcat într-o băltoacă și a călcat cu picioarele. Acest lucru este foarte rău, pentru că se va murdari de tot și mama lui va trebui să-l spele și să spele totul, și s-ar putea, de asemenea, să răcească și să se îmbolnăvească!

7. Fetița mare a împins-o pe fetiță de pe leagăn și aceasta a căzut și s-a lovit. Nu este păcat să-i jignești pe cei mici?

8. O fată din parc toarnă semințe într-un alimentator. Ce fată bună! Ea înțelege că păsărilor le este frig și le este foame iarna!

Educator: Băieți, ne-am dat seama corect de imagini și acum să acoperim toate pozele cu fapte rele cu cercuri albastre, astfel încât să nu ne încurce oaspetele ( Copiii acoperă cu cercuri albastre imagini în care: o fată culege flori, un băiat s-a urcat într-o băltoacă, o fată mare l-a împins pe cel mic)

Educator: Copii, să-i spunem micuțului pe ce drum trebuie să meargă acasă, unde băiatul înșiră un ac, băiatul citește o carte, băiatul spală vasele, fata udă paturile, fata hrănește păsările.

Băieți, uite, omulețul vă zâmbește și vă invită în vizită!

Minut de educație fizică

Sunt două prietene în mlaștină,

Două broaște verzi

Dimineața ne-am spălat devreme,

Frecat cu un prosop,

Au călcat cu picioarele,

Au bătut din palme,

Aplecat la stânga, la dreapta,

Și s-au întors înapoi

Acesta este secretul sănătății!

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul)

Joc de cuvinte „Bine și rău”

Educator: Băieți, pregătiți acum cercurile colorate. Voi citi fragmente din opere literare cunoscute pentru tine și vei determina dacă eroii se comportă bine sau rău. Dacă crezi că este bun, atunci arată un cerc galben, dacă este rău, arată unul albastru.

- „Kolobok, Kolobok, te voi mânca!” ( albastru)

- „Masha a mers și a mers prin pădure - copac după copac, tufiș după tufiș și s-a pierdut!” ( albastru)

- „Animalele au construit un conac mai bine decât precedentul și au început să locuiască împreună în el” ( galben)

- „Cel bătut nu are noroc, cel bătut nu are noroc!” ( albastru)

- „Bunicul a plantat un nap, napul a crescut - foarte mare!” ( galben)

- „Vulpea a prins obiceiul să târască găini în găină...” ( albastru)

— „Cenuşăreasa a fost o fată bună, muncitoare.” ( galben)

- „Toată iarna Thumbelina a avut grijă de o rândunică bolnavă.” ( galben)

Educator: Băieți, ce acțiuni doriți să faceți mai mult? Să venim acum cu o poveste despre cum ai făcut o faptă bună. Acum vom asculta doar două povești de la acei copii care ridică primii mâna. Și restul le vor spune părinților acasă.

Băieți, ce v-a plăcut cel mai mult la lecție?

profesor de MBDOU „Grădinița nr. 61 tip combinat”,

Leninsk-Kuznetsky, regiunea Kemerovo, Rusia.

Puteți citi și discuta mai multe informații interesante pe forum

Jocul de asociere „Ce este bine și ce este rău?”, realizat folosind tehnologia Puzzle, duce copilul în lumea captivantă a jocului și a învățării! Îl introduce pe copil în regulile de comportament ale oamenilor din societate, îl învață să facă distincția între acțiunile pozitive și negative și promovează dezvoltarea unor calități precum empatia. Jocul este un instrument excelent pentru stăpânirea regulilor bunelor maniere și pregătirea pentru predarea etichetei.
Setul de joc include 20 de cărți de carton, fiecare dintre ele constând din două părți conectate în funcție de complot. O parte a cardului descrie acțiunile copiilor, cealaltă - consecințele acestor acțiuni, reacția copiilor din jur la acestea.
Scopul jocului: conectați două elemente într-o carte care ilustrează acțiunile copiilor în diferite situații. Explicați dacă copiii comit acțiuni negative sau pozitive.
Opțiuni de joc: vezi continuarea...

Antonimele (din grecescul anti - contra, ónyma - nume) sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire,
diferite ca sunet și ortografie, având sensuri lexicale opuse.
Iată câteva exemple care îi vor ajuta pe preșcolari să înțeleagă ce sunt antonimele.

Privește cu atenție imaginile, ele îți vor spune cum să nu te comporți acasă,
pe stradă, la masă, în bucătărie, jucându-se cu semenii lor...
Citiți regulile de comportament în siguranță care însoțesc desenele copilului dumneavoastră și discutați-le împreună.
Amintiți-i mai des aceste reguli și, cel mai important, respectați-le singur, pentru că... exemplul personal este cea mai eficientă metodă de creștere a copiilor.
Fișierul conține 40 de șabloane A4

Opțiunea 1. Pentru joc este ales un obiect care îi este indiferent copilului, adică. nu evocă asocieri puternice în el, nu este asociat cu anumite persoane și nu generează emoții. Copilului i se cere să analizeze acest obiect (subiect) și să-i numească calitățile, din punctul de vedere al copilului, pozitive și negative. Este necesar să numiți cel puțin o dată ce este rău și ce este bun la obiectul propus, ce vă place și ce nu, ce este convenabil și nu. De exemplu: creion.

Îmi place că este roșu. Nu-mi place cât de subțire este.
E bine că este lung; răul este că este ascuțit - te poți înțepa.
Este confortabil de ținut în mână, dar incomod de purtat în buzunar - se rupe.

O proprietate specifică a unui obiect poate fi, de asemenea, examinată.

De exemplu, este bine ca creionul să fie lung - poate servi drept indicator, dar este rău că nu se potrivește într-o trusă.

Opțiunea 2. Se oferă pentru joacă un obiect care are o semnificație socială specifică pentru copil sau îi evocă emoții persistente pozitive sau negative, ceea ce duce la o evaluare subiectivă fără ambiguitate (bomboanele sunt bune, medicamentele sunt rele). Discuția se desfășoară în același mod ca în varianta 1.

Opțiunea 3. După ce copiii învață să identifice proprietățile contradictorii ale obiectelor și fenomenelor simple, ei pot trece la considerarea calităților „pozitive” și „negative” în funcție de condițiile specifice în care sunt plasate aceste obiecte și fenomene. De exemplu: muzica tare.

- E bine dacă dimineața. Te trezești repede și te simți împrospătat. Dar este rău dacă noaptea te împiedică să adormi.

Nu trebuie să vă fie teamă să atingeți categoriile din acest joc care au fost anterior percepute de copii exclusiv fără ambiguitate („luptă”, „prietenie”, „mamă”). Înțelegerea de către copii a inconsecvenței proprietăților conținute în orice obiect sau fenomen, capacitatea de a identifica și explica condițiile în care apar anumite proprietăți, contribuie doar la dezvoltarea simțului dreptății, capacitatea într-o situație critică de a găsi soluția corectă. la o problemă care a apărut, capacitatea de a evalua logic acțiunile cuiva și de a alege dintre multe proprietăți diferite ale unui obiect care corespund scopului ales și condițiilor reale.

Opțiunea 4. Când identificarea proprietăților contradictorii nu mai provoacă dificultăți copiilor, ar trebui să se treacă la o versiune dinamică a jocului, în care pentru fiecare proprietate identificată se numește proprietatea opusă, în timp ce obiectul jocului este în continuă schimbare, un fel de „lanț”. " este obținut. De exemplu:

Consumul de ciocolată este bun – este delicios, dar vă poate doare stomacul;
O durere de stomac este bună, nu trebuie să mergi la grădiniță;
Să stai acasă este rău, plictisitor;
Puteți invita oaspeți etc.

Una dintre opțiunile posibile pentru jocul „Bine - Rău” poate fi modificarea acestuia, reflectând legea dialectică a trecerii măsurătorilor cantitative în cele calitative. De exemplu, bomboane: dacă mănânci o bomboană, este gustoasă și plăcută, dar dacă mănânci mult, dinții te vor răni și va trebui să le tratezi.

Este de dorit ca jocul „Bine - Rău” să devină parte din viața de zi cu zi a copilului. Nu este necesar să aloci timp special pentru a o desfășura.

Puteți termina de jucat în timp ce mergeți, în timpul prânzului, înainte de a merge la culcare.

Alte noutati pe tema.