„Călătorie în pădurea de toamnă”. Lecție integrată deschisă în grupa a doua de juniori

Scopul lecției:

Activarea și completarea vocabularului pe tema lecției;

Formarea de idei despre animale sălbatice și exotice,

Dezvoltarea abilităților constructive,

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii,

Dezvoltarea atenției, gândirii, memoriei, relațiilor orientare-spațială,

Dezvoltarea de analizoare auditive și vizuale,

Dezvoltarea activității creative.

Desfășurarea cursurilor în grupa de juniori a grădiniței

1. Salutare.

2. Pauză dinamică „Conducem o mașină”

Copii, astăzi vom vizita grădina zoologică. În grădina zoologică trăiesc o mulțime de animale diferite: cele care trăiesc în pădurile noastre - urși, lupi, vulpi și cele care au fost aduse de departe - lei, elefanți, crocodili, girafe. Mergem cu mașina. Gata?

Pauza dinamica

Conduceam o mașină (întorcându-ne cu mâinile care „țin volanul”).

Am ajuns la grădina zoologică. Bip bip!

Ne-am plimbat pe cal (copiii fac ghemuiri ușoare, brațele întinse, „ținând frâiele”)

Am vizitat toate animalele. Hop-hop-hop!

Călăream pe o locomotivă cu abur (brațele îndoite la coate, mișcările alternante ale mâinii stângi și drepte înainte și înapoi.)

Și ne-am întors.

3. Dezvoltarea percepției vizuale „Cine se ascunde?”

Material: figurine Popelreuter

Ce animale trăiesc în grădina zoologică?

4. Dezvoltarea vorbirii și imitarea sunetului. Salutari.

Material: cos cu jucarii animale.

— Prieteni, să salutăm locuitorii grădinii zoologice în limba lor. (Profesorul adună copiii în jurul coșului și se oferă să aleagă orice jucărie: un câine, un pui de leu, un arici, un pisoi... și salută pe toți cu vocea jucăriei sale, ajutând fiecare copil să aleagă cuvintele potrivite , intonație și expresivitate pentru a descrie caracterul selectat.)

5. Pauza de masaj „Ariciul”

Material: mingi de masaj.

(Rulează un „arici” special din cauciuc pentru masaj sau bate ușor cu unghiile)

Iată un arici înțepător

Câte ace are?

Aleargă cu picioarele

Și ace foșnesc.

Aleargă ici și colo

Sunt mereu gâdilată!

6. Dezvoltarea gândirii.

Material: cartonașe cu imagini cu animale, case verzi și galbene

La grădina zoologică s-au adunat animale de pretutindeni. Iepurașii, vulpile, urșii sunt din pădurile noastre, leii și girafele sunt din Africa, iar maimuțele sunt din junglele din Brazilia. Să ne jucăm.

Joc „Locuitorii grădinii zoologice”.

(Copiii primesc cartonașe cu poze cu animale - locuitori ai grădinii zoologice. Toată lumea iese pe saltea. Profesorul pune jos o poză cu două case (verde și galbenă).

Se spune că acum toți copiii sunt rezidenți ai grădinii zoologice. În timp ce se aude muzica, copiii ar trebui să danseze pe covor, iar când muzica se oprește, ar trebui să alerge la „lor” casă. Jocul poate fi repetat prin schimb de imagini.)

7. Dezvoltarea atenției „Coada cui”

Material: fișă de lucru.

Copii, un artist a venit la grădina zoologică să deseneze animale. A descris foarte bine animalele, dar problema este că a desenat cozile separat. Ajută-mă să aflu unde este coada cui.

8. Dezvoltarea discursului „Spune cu amabilitate”

Animalele noastre iubesc foarte mult când sunt numite cu afecțiune; urs - pui de urs, elefant - elefant etc.

9. Familiarizarea cu mediul. Un leu.

Plimbarea noastră prin grădina zoologică continuă, să ne oprim pe lângă acest animal. Iată umbra lui. Ai aflat cine este? Acesta este un leu. L-ai recunoscut după coama lui groasă? Dar o astfel de coamă apare numai la lei - tați; leoaice - mamele nu au coame.

Leul este numit „regele fiarelor”.

Leilor le place să tragă somn lung și să lenevesească. Ei atacă doar atunci când le este foame sau cineva încearcă să-i jignească.

Leii sunt prădători. Ce înseamnă? Ce mananca ei......carne?

Leii nu vânează singuri. Ei trăiesc în familii numeroase.

Leilor adulți le place să se joace cu bebeluși - pui de leu. De asemenea, îi învață tot ce este important pentru viața leilor.

10. Matematică. Câți pui de leu?

Material: fișă de lucru.

Puii de leu au fost atât de entuziasmați încât mama leoaică nici nu i-a putut număra corect. Să o ajutăm. (Potriviți corect imaginea și numărul)

11. Joc cu motor „Șarpele se târăște”

În grădina zoologică trăiește și un șarpe mare și lung. Se mișcă lin, încet, schimbând direcția tot timpul.

(Copiii iau frânghia cu mâinile și se deplasează după „șarpele” adult pe muzică).

12. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Soare.

Material: cerc decupat din carton colorat, agrafe de rufe.

Pentru a face animalele să se simtă calde și fericite în grădina zoologică, le vom crea un soare strălucitor.

(Copiii ataseaza agrafe de rufe - raze in cerc).

13. Forme geometrice. blocuri Dienesh.

Material: fișă de lucru.

Și animalele noastre chiar iubesc prăjiturile și tot felul de ele. Ce formă și culoarea prăjiților le plac leii, elefanții și hipopotamii? Să găsim tratarea lor preferată.

14. Gimnastica cu degetele „Crocodil”

A fost o dată de-a lungul râului Nil

Un crocodil imens înota.

Un altul a apărut în apropiere,

I-am strigat: „Stai!”

(Copiii de pe fiecare mână conectează degetele arătător și mijlociu, degetele mic și inelar în perechi. Obțin doi crocodili imaginari care înoată, deschizând și închizând gura)

15. Joc muzical în aer liber „La girafă”.

16. Desen. Dungi de tigru.

Materiale: fisa de lucru, vopsele, pensula.

Copii, uite ce fel de animal este acesta? Acesta este un tigru, dar îi place foarte mult să meargă în ploaie, așa că toate dungile sunt spălate. Tigrul este foarte supărat din cauza asta. Este trist și furios tot timpul. Să-l ajutăm și să desenăm dungi. Luați pensulele în mâini și trageți linii de sus în jos de-a lungul tigrului, astfel încât acesta să aibă dungi.

17. La revedere.

Profesorul organizează rămas bun pe covor. Profesorul și copiii stau în cerc și în cor, pronunțând versul, bat din palme la ritm.

Deși ne pare rău să ne luăm la revedere,

E timpul să ne întoarcem acasă.

Vom veni din nou aici

Și studiază și joacă.

Lecție integrată finală deschisă

în grupa a doua de juniori „De ce”

„Călătorie într-un tărâm magic”

Educator: Gorbunova R.G.

Sarcini:

Întăriți cunoștințele copiilor despre formele și culorile geometrice. Fixați numărul în termen de 5, capacitatea de a compara obiecte după cantitate și dimensiune. Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice. Să insufle copiilor o atitudine grijulie față de natură, un sentiment de bunătate, apartenență și empatie pentru toate lucrurile vii și frumoase. Continuați să vă formați idei despre anotimpuri. Cultivați simțul scopului și capacitatea de a termina ceea ce începeți.

Integrarea domeniilor educaționale:dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, artistice și estetice e dezvoltare, cu dezvoltare social-comunicativă, dezvoltare fizică.

Material didactic:

Fluturi - galben, roșu, albastru, verde; flori de hârtie de aceleași culori (după numărul de copii); cercuri; 2 fluxuri de material (larg - scurt și îngust - lung); un set de forme geometrice de diferite culori; felicitări cu imagini cu forme geometrice, animale sălbatice, imagini cu anotimpuri.

Progresul lecției.

Org. Moment:

Educator: Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră. Salutați oaspeții dvs. Bine făcut! Ar trebui să te saluti mereu. Asta arată că sunteți copii educați.

Educatoare: Să ne ținem de mână și să facem un cerc mic.

„Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia.”

Să ridicăm mâinile în sus și să salutăm soarele, să-i simțim căldura și să ne dăm unii altora această căldură (coboară mâinile, suflă în palme).

Educatoare: Băieți, astăzi vă invit să mergeți într-un tărâm magic. Și pentru a ajunge la tărâmul magic, trebuie să mergi pe potecă. Sunteți de acord? Vom merge cu tine de-a lungul potecii, este fermecat, este din forme geometrice. După ce am mers de-a lungul ei, ne vom găsi într-un tărâm magic. Ce forme urmărești, ce culoare?

(Copiii merg de-a lungul potecii, denumind forme geometrice și culori.)

Educator: Te-ai găsit într-o țară magică, ai cărei locuitori ți-au pregătit mai multe sarcini. Sunteți gata?

Copii: Da!

Educator: Prima sarcină - vă voi spune o ghicitoare și ascultați cu atenție. Despre ce figură geometrică vorbim?

Ghici ghicitori:

Ca o farfurie, ca o coroană,

Ca un coc vesel,

Ca niște roți, ca inele,

Ca o plăcintă dintr-un cuptor cald! (cerc)

Educatoare: Să desenăm un cerc cu degetul în aer.

Care obiecte din grup seamănă cu un cerc?

Sunt o figură - indiferent unde,

Întotdeauna foarte lin

Kubik este fratele meu iubit,

Pentru că sunt (pătrat).

Educatoare: Să desenăm un pătrat în aer. Care obiecte din grup seamănă cu un pătrat?

Arată ca acoperișul unei case

De asemenea, este similar cu un tobogan pentru copii.

Ce mi-am dorit?

Este un triunghi, prieteni.

Educatoare: Să desenăm un triunghi în aer. Care obiecte din grup seamănă cu un triunghi?

(Demonstrația de către profesor a unui cerc, pătrat, triunghi colorat).

Educator: Spune-mi, cum este diferit cercul de alte figuri, ce poate face ceea ce alte figuri nu nu pot face?

Copii: Puteți rostogoli un cerc; nu are colțuri, ca un triunghi și un pătrat.

Educator: Bravo, bine!

Educator: Există o mulțime de figuri într-un tărâm magic, dar le vei numi și le vei arăta doar pe cele cu care ești familiarizat. Băieți, uitați-vă cu atenție la desen. Spune-ne din ce forme geometrice este făcută casa, ce forme recunoști în desen?

Copii: Acoperișul este un triunghi, pereții și fereastra casei sunt un pătrat, fereastra de pe acoperiș este un cerc.

Educator: Băieți, voi și cu mine trebuie să ajungem la pajiștea cu flori. Uite, pâraiele ne-au blocat calea. (Există două pâraie pe podea - unul îngust lung și unul larg scurt.)

Sunt la fel?

Copii: Nu. Unul este lat și îngust, iar celălalt este scurt și lung.

Educator: Ce poți spune despre fiecare flux?

Copii: Unul este mai lat și celălalt este mai îngust, unul este scurt și celălalt este lung.

Educatoare: Cum arată? (eșarfă, riglă)

Pentru a evita udarea picioarelor, trebuie să sari peste cu grijă. Care flux ne este mai ușor să sărim peste?

Copii: Îngust.

Educator: De ce?

Copii: Acesta este mai îngust, celălalt este mai lat.

Educatoare: Bravo! Am îndeplinit și această sarcină. Să sărim peste pârâu și să ajungem la pajiștea cu flori. Iată-ne într-o poiană cu flori. Câte flori sunt pe pajiște? (multe) Ce culoare au florile aici? (rosu, galben, albastru, verde). Ce cuvânt le poți numi? (multicolor)

Acum ghiciți o altă ghicitoare:

Mișcat de floare

Toate cele patru petale.

Am vrut să-l smulg -

A decolat și a zburat. (Fluture)

Educator: Așa e băieți, uite, sunt fluturi care stau acolo. Cât de multe sunt acolo? (mult) Să jucăm un joc: găsiți o floare pentru fiecare fluture (copiii iau fluturi). În timp ce se aude muzica, copiii aleargă în jurul florilor. El tăce - ei plantează fluturi pe florile care se întind pe podea, selectându-le după culoare.

Educatoare: Câți fluturi ai avut, Masha? (unu). Cât a mai rămas? (nici unul). Câți fluturi a avut Alice (5) și câți au mai rămas?

Educator: Bravo, ați făcut față și acestei sarcini.

Educatoare: Copii, ce perioadă a anului este acum? (Arc). Primăvara a sosit deja, totul devine luminos și colorat, ca în lunca noastră.

Multe animale diferite trăiesc în pădurea noastră magică. Pe care le cunoști?

Copii: urs, iepuraș, veveriță, vulpe, lup.

Educatoare: Ce animale sunt acestea?

Copii: Sălbatic.

Educatoare: uită-te la poze, ce arată ele?

Copii: Veverița adună nuci și ciuperci și le ascunde într-o scobitură.

Educatoare: În ce perioadă a anului? (Toamnă)

Ursul doarme într-o vizuină. - În ce anotimp? (Iarnă)

Iepurașul și-a schimbat haina de blană din alb în gri. - În ce anotimp? (Arc)

În ce perioadă a anului animalele au copii? (Vară)

Și acum vă invit să jucați (Jocul „Find Your House”).

Să ne amintim că copiii se joacă și aleargă ziua și dorm noaptea. Dreapta? Când vin copiii la grădiniță? (dimineaţă). Și când se duc acasă (seara). Ei bine, ne jucăm?

Cercuri sunt casele tale. Și tu trebuie să-ți găsești casa, iar silueta din mână îți va spune cine locuiește unde. Ne jucăm de două ori (cu muzică).

Pe podea sunt forme geometrice în cercuri, iar copiii le țin în mâini pe aceleași din carton colorat. La comanda „ziua” a profesorului, ei sar, merg și se prefac a fi diferite tipuri de activități. La comanda „noapte”, ei au loc în cerc, în conformitate cu figura din mână. Bine făcut!

Educator: Țineți-vă de mână, să facem un cerc.

Educatoare: Bravo! Toate sarcinile finalizate! Călătoria noastră s-a încheiat, ai îndeplinit toate sarcinile tărâmului magic, calea este dezamăgită.

Întrebări:

Ce forme geometrice am întâlnit?

Peste ce pâraie am sărit?

Câte flori și fluturi erau pe pajiște?

Ce animale am întâlnit?

Ți-a plăcut călătoria?

Este atât de păcat, dar este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Mergem pe potecă

Ne ridicăm în liniște picioarele.

Și plecăm în tăcere.

Să mergem din nou la grădiniță.

Sarcini:

• Fixați numele: legume, fructe, transport.
• Comparați obiectele după: lățime, înălțime, cantitate.
• Întăriți-vă cunoștințele despre forme geometrice.
• Clarificați ideile copiilor despre animalele sălbatice.
• Îmbunătățiți capacitatea de a folosi substantive cu prepoziții în vorbire (în, pe, sub, în ​​spate, despre).
• Dezvoltați abilitățile motorii fine, gândirea logică, memoria.
• Cultivați interesul pentru activitatea de joc și dorința de a participa la ea.
• Promovați legătura emoțională între copii.

Dotari: modele de legume si fructe, modele de pomi si brazi de Craciun, 2 cosuri (mare si mic), râuri și pâraie, poduri 2 (îngust și lat), cuburi mari si mici, soare, pat de gradina.

Progresul lecției:

1) Moment organizatoric:

Educator:

„Soarele se uită pe fereastră
Privind în camera noastră
Vom bate din palme
Suntem foarte bucuroși să vedem soarele.”

Educator:

Băieți, uite, soarele ne zâmbește, hai să ne zâmbim unul altuia, soarele și oaspeții noștri și să le salutăm. Pe o vreme atât de însorită este bine să mergi în pădure.

Educator:

Cum poți pleca într-o excursie?

Copii:

Cu avionul, mașina, trenul, vaporul.

Educator:

Ce ți-ar plăcea să călărești?

Copii: oferta.

Educator:

Bine, vom merge pe covorul magic. Dar, necaz! Covorul magic este rupt și trebuie reparat. Așezați bucățile după formă și culoare în locurile lor. (forme geometrice)

Făcut. jocul „Magic Carpet”

Educator:

Covorul este gata să zboare, așezați-vă confortabil și închideți ochii.

(muzică moale).

Educator:

Deschide-ti ochii. Iată-ne în pădure! Pentru a afla cine locuiește în pădure, rezolvă ghicitori.

Puzzle-uri:

1 Iarna doarme într-o vizuină
Sub un pin uriaș,
Și când vine primăvara
Se trezește din somn. (urs).

2 Cine-i frig iarna
El rătăcește furios și flămând? (lup).
3 O minge de puf, o ureche lungă,
Sari inteligent, iubesc morcovii? (iepure de câmp)..

Educator:

Bravo, ai ghicit corect ghicitorile. Și iată că vine pădurea, plină de mister și de mirare.

Educator:

Uite, ce este asta?

Copii:

Pomi și pomi de Crăciun.

Educator:

Ce e aia sub copac?

Copii:

Ciuperci sub copac.

Educator:

Câte ciuperci?

Copii:

Educator:

Cât este sub brad?

Copii:

(Un urs iese să se întâlnească și plânge.)

Educator:

Misha, ce sa întâmplat?

Profesor în costum de urs:

Buna baieti! M-am jucat cu cuburile și le-am amestecat. Vă rog să mă ajutați să pun cuburile în coșuri. Cei mari merg într-un coș mare, iar cei mici într-un coș mic.

Educator:

Să ajutăm ținta?

Copii:

Copiii îndeplinesc sarcini.

Ursul mulțumește pentru ajutor și se oferă să se joace.

FISMUTKA:

Am coborât la râul rapid (pas pe loc).
Aplecat și spălat (apleaca-te inainte, mainile pe talie).
Unu doi trei patru (batem din palme).
Așa eram de frumos înviorați (strânge mâna).

A coborât abrupt (pas pe loc).

Educator:

Copii, uite ce este asta?

Copii:

Acesta este un râu.

Educator:

Si ce-i aia?

Copii: Stream.

Educator:

Ce râu?

Copii:

Educator:

Ce flux?

Copii:

Educator:

Copii, cum puteți trece pârâul?

Copii:

Sari peste.

Copiii și profesorul sar peste un pârâu (Măsuri de siguranță).

Educator:

Cum poți trece râul?

Copii:

Avem nevoie de un pod.

Educator:

Să ridicăm un pod. Ce pod este acesta?

Copii:

Educator:

Care este acesta?

Copii:

(copiii ridică un pod, împreună cu profesorul trec podul și văd un iepuraș stând pe un ciot).

Educator:

Bună, iepurașule! De ce stai acolo atât de trist?

Educator-iepure:

Buna baieti. A fost un uragan puternic, a smuls fructe din copac, a rupt legume din patul grădinii și a amestecat totul. Ajută-mă să pun pe patul de grădină ceea ce crește în patul de grădină și sub copac ce crește pe copac.

Copii:

Acesta este un măr care crește pe un copac, ceea ce înseamnă că este un fruct.
Aceasta este o roșie, crește într-un pat de grădină, ceea ce înseamnă că este o legumă etc.
Profesorul de iepure îi laudă pe copii și îi invită la joacă.
Un joc „Iepurașul cenușiu stă”

Iepuraș cenușiu așezat (Genuflexiune)
și își clătinește urechile (arată urechile)
E frig ca iepurașul să stea
Trebuie să ne încălzim labele. (frecandu-se mainile)

E frig ca iepurașul să stea în picioare (scoală-te)
Iepurașul trebuie să sară (a sari)
Cineva l-a speriat pe iepuraș (bumbac)
Iepurașul a sărit și a fugit. (aşezaţi-vă)

Iepurele fuge și se întoarce cu un coș cu mere. Vă mulțumim pentru ajutor. Frunze.

Educator:

Oh, bravo băieți. I-am ajutat pe Mishenka și pe Bunny și am îndeplinit sarcinile.

Și este timpul să ne întoarcem în grup. Așezați-vă pe covorul magic și închideți ochii. (Muzică)

Educator:

Așa că ne-am întors la grup. Băieți, spuneți-mi unde am fost? Ce am văzut noi acolo? Pe cine am ajutat? Ți-a plăcut? Multumesc tuturor.

eucategorii

Shymkent, școala nr. 73 „Aizhan”

Rezumatul unei lecții deschise integrate în 2 grupe de juniori

SOARE DE PRIMAVARA

Obiective: Încurajează copiii să comunice și să dezvolte vorbirea; Formați copiii să înțeleagă părțile zilei

educațional: - educațional:

Oferă primele impresii ale soarelui de primăvară.

Vocabular: îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective, verbe;

Dezvoltare: dezvoltarea atenției auditive și vizuale, a memoriei, a gândirii;

Educatori: cultivați dragostea pentru natură.

Progresul lecției

1. Partea organizatorica.

v-l: Copii, oaspeții au venit astăzi la noi. Să le salutăm.

Bună dimineața nouă!

Buna dimineata!

Bună dimineața tuturor!

2. Nu intră.

Educatoare: Băieți, cine a venit la noi? nu stiu

Nu știu: Am amestecat imaginile care descriu anumite părți ale zilei și nu le pot da seama.

Educator: Să ajutăm nu știu. Uite, ce este asta?

Copii: Soarele.

Educatoare: Când răsare soarele?

Copii: Dimineața.

Educatoare: Ce poți face dimineața?

Copii: Faceți exerciții, spălați, luați micul dejun, mergeți la grădiniță, școală, serviciu etc.

Educator: A venit dimineața, a răsărit soarele

Toți s-au trezit și s-au întins.

Educator: Ce se arată în imaginea următoare?

Copii: Soare, râu, flori.

Educatoare: Ce crezi că s-a întâmplat dacă soarele este sus pe cer și strălucește puternic?

Ziua Copilului.

Educatoare: Ce facem în timpul zilei?

Copii: Ne plimbăm, ne jucăm, studiem, luăm prânzul.

Educatoare: Când apune soarele?

Copii: Seara.

Educatoare: Ce poți face seara?

Educator: Când luna și stelele apar pe cer, ce se întâmplă?

Copii: Noapte.

Educatoare: Ce facem noaptea?

Copii: Dormim.

Educator: Băieți, sunteți grozavi

Lecția de educație fizică: jocul „Ziu-Noapte”.

3. Băieți, ce anotimpuri ale anului cunoașteți?

Privind pozele după sezon.

B: Acum stai jos, am ceva pentru tine. Uite, ce crezi că este? Cu ce ​​seamănă? (la soare si nori)

B: Da, seamănă cu soarele. Așa strălucește iarna: slab, slab. Ce perioadă a anului este acum? (așa e, primăvară) Primăvara soarele este strălucitor, strălucitor, cald, vesel. Ce lipsește soarele nostru? (razele)

Soarele nostru de astăzi este trist, întunecat, nu zâmbește, norii au ascuns razele soarelui.

Ți-ar plăcea ca soarele să zâmbească? Ei bine, atunci trebuie să eliberăm razele și să alungăm norii. Sunteți gata?

1-Pentru ca norul să zboare, trebuie să facem o singură faptă bună: iată diferite cifre, ajută-mă să-mi dau seama care dintre ele seamănă cu soarele.

2-Bravo! Următoarea sarcină este să scrii poezii despre soare.

Soarele se uită pe fereastră,

Strălucește în camera noastră

Am bătut din palme

Suntem foarte fericiți de soare.

Soare, soare

Uita-te pe fereastra

Copiii te iubesc

Copii mici

3-Bravo. A apărut o altă rază de soare. E timpul să-i eliberăm și pe alții. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne gândim și să ne spunem ce se va întâmpla în primăvară?

Jocul „Spune Cuvântul”

D: Zăpada se topește, acoperișul picură, soarele strălucește puternic, păsările cântă.

4- Fete inteligente! Grinda a apărut, bine făcut. Dar mai avem niște nori. Ce putem face pentru a le face să dispară? Să ne jucăm cu toții împreună cu soarele.

Se uită la noi pe fereastră

Soare tandru.

Bright, nu te plictisi

Mai bine te joci cu noi.

Copiii bat din palme și sar pe două picioare.

Educator: soare, soare,

Nu te ascunde într-un nor.

Nu te ascunde într-un nor

Ne-am săturat de frig.

Profesorul deschide o umbrelă mare . Copiii aleargă sub o umbrelă și se ascund de ploaie.

Ploaie, ploaie

Picura, picura, picura

Nu umezi urmele

Vom merge la o plimbare în curând

Și să ne udăm picioarele

S-a întâmplat. Norii au zburat departe. Uite, se pare că soarele nostru a început să se încălzească. Baieti

În primăvară, păsările migratoare se întorc - rândunele, vile, ciocârle. Păsărilor noastre le place să mănânce cereale.

Ce este pe masa noastră? (Creale mei) Ce culoare are meiul? (galben, ca soarele) Să desenăm un soare pe cereale. Să pregătim degetele

Gimnastica cu degetele „Dă-ne căldură, soare.”

Ne-am întins palmele

Și s-au uitat la soare. (Copiii își întind palmele înainte și le întorc ritmic în sus și în jos.)

Dă-ne căldură, soare,

Ca să existe putere. (Ei fac o mișcare cu degetele, ca și cum le-ar face semn.)

Degetele noastre sunt mici

Nu vor să aștepte un minut, (Se îndoaie ritmic și își îndreaptă degetele.)

Cioc - cioc, cu ciocane, (Aplecați-vă și bate alternativ ritmic în genunchi cu pumnii.)

Clap - bate din palme, cu spatule, (Bate din palme ritmic pe genunchi.)

Sari - sari ca iepurașii,

Sărind pe gazon. (Ei își bat genunchii cu degetele îndoite.)

Vezi cum vom face asta. (Demonstrația profesorului)

Acum să desenăm un soare pe cereale. Încearcă să desenezi totul singur, ce fel de soare vei primi?

Bine făcut! Ce deștept ești! Mă bucur că a funcționat pentru voi toți.

E primăvară aici! Ce strălucește pe cer? Dar soarele? (luminos, radiant, afectuos, cald, vesel, primavara)

Bravo băieți, să cântăm o melodie despre soare pentru oaspeții noștri la revedere

Rezumatul unei lecții integrate în grupa a 2-a de juniori „Să tratăm iepurașul cu un morcov”

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copii de 3-4 ani „Hai să tratăm iepurașul cu un morcov”. Acest material va fi util pentru profesorii din grupurile mai tinere.
Integrarea zonelor educaționale.„Cogniție”. "Comunicare". "Socializare". "Antrenament fizic". "Muzică". "Sănătate". „Activitate artistică”.
Conținutul programului: Îmbogățiți înțelegerea copiilor despre legume, în special morcovi. Dezvoltați abilitățile de cercetare, percepția vizuală, vorbirea.
Pentru a dezvolta o atitudine grijuliu, respectuoasă față de animalele sălbatice și abilitățile de ospitalitate. Dezvoltați capacitatea de a auzi profesorul.
Faceți cunoștință cu copiii cu o nouă tehnică de desen neconvențional - „desenarea cu palmele”, dezvoltând astfel abilitățile motorii ale mâinii, creativitatea și percepția senzorială Educator: Copii, cineva va veni astăzi să ne viziteze. Este necesar să curățați, să pregătiți și să puneți masa pentru oaspete.
Îți voi spune o ghicitoare și ghici ce vom găti.
Cresc în pământ într-un pat de grădină,
Roșu, lung, dulce.
(Morcov)
Cine poate spune ce este asta? (arată morcovi). Răspunsurile copiilor.
Educatoarea: Așa e, copii, ăștia sunt morcovi. Ia un morcov. Unde au crescut morcovii?
Educatoare: Ce fel de morcov ai? Și tu?
Copii: mari (sau mici).
Educatoare: Atinge-o, cum este?
Copii: Solid.
Educator: Ce morcovi se simt netezi sau aspri la atingere?
Copii: Este aspră. (Repetări individuale)
Educatoare: De ce culoare au morcovii? (portocale).
Educator: Morcovii sunt alungiți, adică sunt alungiți. (Repetări corale și individuale ale cuvântului).
Educatoare: Să încercăm morcovii. Ce gust are?
Copii: delicios, dulce.
Educatoare: Ce altceva?
Copii: Juicy.
Educator: Da, puteți face suc din el. Ce face un morcov când îl mestecăm?
Copii: Când mestecăm morcovi, ei se crosesc.
Educatoare: Dacă se strânge, înseamnă morcovi, ce altceva?
Copii: crocant.
Educatoare: Puteți face o salată din morcovi. Ce altceva?
Educator: Borș corect, ciorbă
Educator. Vreau să mă joc cu tine. Aici pe tavă sunt legume și fructe. Acum voi și cu mine ne vom plimba în grup, iar la semnalul meu veți găsi o legumă pentru borș. A mers! Unu, doi, trei - găsiți repede o legumă!
Educatoare: corect! de 2 ori
Educatoare: Ce animal iubește morcovii? (Iepure de câmp)
Educator. Morcovii sunt foarte sănătoși, conțin o mulțime de vitamine. De aceea iepurii au dinți puternici.
Ascultă ghicitoarea
O minge de puf, o ureche lungă,
Sare cu dibăcie și iubește morcovii. (Iepure de câmp)
Educator: Poți ghici cine va veni la noi? Pentru cine vom găti morcovi?
Dreapta. Am aflat ce îi place cel mai mult să mănânce iepurașului?
Copiii stau la mese.
2. Partea practică
Aveți morcovi pe masă, mai întâi îi vom lipi, apoi sunt farfurii cu vopsea și bureți pe masă, fiecare va lua un burete și îl va scufunda în vopsea, apoi își va unge palma cu vopsea. Cu o palmă unsă vom desena imprimeuri și vor fi blaturi pentru morcovi. După ce desenați, spălați-vă mâinile și așezați-vă pe scaune.
Bate la usa
Un iepuraș intră
Copiii și profesorul îl întreabă cum se simte, se oferă să joace jocul „Iepurașul Gri” cu el, să danseze dansul „Tu și cu mine” și să-l ofere morcovi.
Iepurele: Oh, mulțumesc, vine iarna, voi păstra morcovii pentru iarnă. Iarna ne este foarte greu să căutăm hrană în pădure sub zăpadă. Îmi plac foarte mult morcovii, mulțumesc băieți.
Iepurașul: E timpul să mă întorc, prietenii mei mă așteaptă în pădure. La revedere
Copii: Adio iepuraș
Educator: Ce faptă bună am făcut astăzi?
Copii: Am pregătit un răsfăț pentru iepuraș. Pentru că este greu în pădure iarna.
Educator: Bravo. Acum dă-ți niște laudă, o palmă pe cap și o palmă.
3. Partea finală
Educatoare: Astăzi a fost foarte interesant pentru tine și pentru mine. Să ne amintim ce am făcut?
Copii: Ghicitori ghicit, Făcuți delicii pentru iepuraș
Educatoare: Ce ți-a plăcut cel mai mult?
(Răspunsurile copiilor.)
Educatoare: Mulțumesc frumos tuturor, vă puteți odihni.