Dragostea pentru patria sau educația moral patriotică a copiilor preșcolari. Individualizarea personalității sub aspectul educației patriotice și spiritual-morale a copiilor preșcolari Formarea calităților morale și patriotice ale personalității unui preșcolar

Vârsta preșcolară este cea mai importantă etapă în dezvoltarea copilului. În această perioadă copilul se alătură lumii valorilor sociale. La această vârstă un copil intră în această lume uriașă, uimitoare și frumoasă. Doar la vârsta preșcolară se pune bazele unui sistem de valori patriotice, spirituale și morale, care va determina atitudinea unui adult față de lume și manifestările ei în toată diversitatea ei. Preșcolarul își dezvoltă bazele atitudinii sale față de sine, mediul său imediat și societatea în ansamblu. În procesul de educație spirituală și morală, conceptele despre rudele din familie sunt aprofundate și extinse, sunt insuflate abilități de comunicare prietenoasă cu semenii și idei despre imediat (casă, curte, stradă, oraș) și împrejurimile îndepărtate (regiune, țară). ) sunt date. Educația morală a unui preșcolar este o intervenție pedagogică intenționată pentru a familiariza copilul cu standardele morale de comportament în procesul diferitelor activități.

Într-o societate de criză, principalele priorități în creșterea unui copil sunt dezvoltarea sa timpurie și educația pentru a asigura succesul și prosperitatea în viața adultă independentă. Iar categorii precum patriotismul și spiritualitatea ocupă departe de primele locuri.

Nu e de mirare că spun: „Copiii sunt viitorul nostru”. Și ce va fi depinde de noi adulții: părinți, profesori, public. Este necesar să se creeze condiții în care să se formeze și să se consolideze dorința inițială a copilului pentru sublim, sfânt și bine. Pentru că obiceiurile și valorile stabilite în copilărie vor deveni fundamentul moral pentru luarea deciziilor vitale în viitor.

De asemenea, trebuie să ne amintim că copiii sunt reflectarea noastră. În primul rând, noi înșine trebuie să devenim purtători ai culturii spirituale și morale pe care ne străduim să o insuflem copiilor noștri.

Scopul educației spirituale și morale în grădinița noastră este formarea calităților morale ale personalității copilului, acumularea de experiență spirituală bazată pe tradițiile culturii ortodoxe.

Toate lucrările se desfășoară în trei direcții:

1. autoeducarea profesorilor;
2. interacțiunea cu părinții;
3. activități comune cu copiii.

Activitatea în comun cu copiii este cea mai extinsă și mai benefică direcție în educația spirituală și morală. Varietatea formelor permite studenților noștri să atingă cu mare interes elementele de bază ale culturii ortodoxe.

• Sărbători („Crăciunul” și „Paștele” tradițional, „Ziua Îngerului”);
• citirea literaturii ortodoxe pentru copii („Biblia copiilor”);
• conversații pe subiecte morale („Principii de înțelepciune. 50 de lecții despre bune calități”);
• proiecte educaționale („Scrisoare către un prieten”, „In de Smolensk”, „Iluminatorii Țării Rusiei”, „Cartea magică a istoriei”);
• ascultarea înregistrărilor audio (cântece ortodoxe și basme pentru copii);
• vizionarea videoclipurilor - pilde
• vizualizarea ilustrațiilor și fotografiilor de cărți;
• activitate productivă.

Interacțiunea cu părinții este o parte integrantă a procesului educațional din instituția noastră de învățământ preșcolar. Diverse forme de cooperare îi ajută pe profesori să-și atingă scopurile și obiectivele:

• chestionar („Atitudinea părinților față de educația spirituală și morală a copilului”);
• întâlniri cu părinți „Sănătatea sufletului și trupului”, „Educația morală a copiilor în familie și în grădiniță”).
• mutarea dosarelor (Conversații despre educație);
• expoziții tematice (expoziția de literatură ortodoxă „Primăvara vie”);
• expoziții de creativitate în familie („Paștele este ziua primăverii”, „Frumusețea lumii lui Dumnezeu”);
• sărbători comune (sărbătoare de familie „Paști”, „Îngerul Păzitor Ceresc”, „Învierea Iertarii”.

Cu toții înțelegem că un copil nu se naște rău sau bun, moral sau imoral. Ce calități morale va dezvolta un copil depinde, în primul rând, de părinții săi, de profesorii și de adulții din jurul lui, de modul în care îl cresc și de ce impresii îl îmbogățesc.

Educația spirituală și morală este un proces de lungă durată, care implică o schimbare internă în fiecare participant, care se poate reflecta nu aici și nici acum, în copilăria preșcolară, ci mult mai târziu, ceea ce face dificilă evaluarea eficacității activităților desfășurate. , dar nu reduce semnificația muncii noastre.

Considerăm educația civic-patriotică, ca una dintre domeniile dezvoltării sociale și personale a copiilor, o parte importantă a activităților pedagogice ale instituției noastre preșcolare.

Esența educației patriotice este de a semăna și cultiva în sufletul unui copil semințele iubirii pentru natura nativă, pentru casa și familia natală, pentru istoria și cultura țării, create prin munca rudelor și prietenilor, a celor care se numesc compatrioti. Moștenirea valorilor morale și estetice ale culturii natale la o vârstă fragedă este cea mai firească și, prin urmare, cea mai sigură cale de educație patriotică, insuflând un sentiment de dragoste pentru Patrie.

Educația patriotică este procesul de stăpânire a moștenirii culturii naționale tradiționale, de formare a unei atitudini față de țara și statul în care locuiește o persoană, prin urmare, începând de la vârsta preșcolară timpurie, lucrăm la educația patriotică prin dragoste pentru natură, prin receptivitate emoțională la partea estetică a lumii din jurul nostru.

La vârsta mijlocie, munca de educație patriotică trece prin cunoașterea lumii umane, a lumii naturale și prin formarea condițiilor prealabile pentru dezvoltarea morală a copilului.

La vârsta preșcolară mai înaintată, printr-o atitudine cognitivă față de lume, prin dezvoltarea fundamentelor culturii ecologice, prin punerea bazelor unei atitudini respectuoase față de alte culturi, prin poziția de creator și creator, prin receptivitate emoțională la estetică. partea a realității înconjurătoare.

Astăzi, există multe concepte, tehnologii, programe parțiale în care educația civică, patriotică este prezentată în diferite formulări și volume. Knyazeva, M.D. Makhaneva - program „Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse”.

În munca noastră folosim diverse forme și metode de lucru:

A devenit tradițional la instituția de învățământ preșcolar să se țină o săptămână de Prietenie, Bunătate și Frumusețe, timp în care capacitatea de compasiune și empatie este pusă în inimile copiilor, bunătate, ascultare, modestie, răbdare, atenție, prietenie și, cel mai mult. important, dragostea se formează în caracter, minte și suflet. Pentru fiecare grupă de vârstă s-au elaborat planuri pe termen lung în următoarele domenii: modul de locuit în Rus'; eu și familia mea; Mica și marea mea Patrie Mamă bazată pe integrarea diferitelor tipuri de activități: cognitiv-cercetare, vorbire, productivă, muzicală și artistică, lectura de ficțiune, memorarea operelor de folclor, jocuri în aer liber și didactice.

Includem participarea copiilor la folclor și sărbătorile ortodoxe în planul anual al instituției de învățământ preșcolar, sărbătorile și ritualurile ortodoxe sunt o sursă de cunoaștere a sufletului oamenilor, a înțelepciunii, a tradițiilor și a modului de viață al poporului nostru. Ele joacă un rol deosebit ca expresie a caracterului național, o formă vibrantă de recreere pentru copii și adulți uniți prin acțiuni comune.

• Sărbători naționale și de folclor: Maslenița, Ziua Apărătoarei Patriei, Anul Nou, Ziua Victoriei, Ziua Cosmonauticii, Ziua Cunoașterii, Ziua Orașului.
• Sărbători internaționale - Ziua Copilului, Ziua Mamei, Ziua Internațională a Femeii.
• Sărbători ortodoxe - Paște, Crăciun.
• Sărbători casnice și în familie - absolvire a școlii, zile de naștere.

Formarea sentimentelor patriotice este mai eficientă dacă stabilești o legătură strânsă cu familia ta. Ajutorul părinților sau activitățile comune oferă copiilor un sentiment de mândrie și contribuie la dezvoltarea emoțiilor și a sensibilității sociale a copilului. În procesul de comunicare cu părinții și alți membri ai familiei, copilul, imitându-i, învață norme, reguli și forme de comportament social.

Pentru a rezuma, aș vrea să spun că educația civic-patriotică a ocupat și va ocupa un loc central în sistemul educațional al instituției noastre preșcolare. Și datorită varietății de forme și metode de lucru, noi – profesorii – avem o oportunitate unică de a influența formarea viitorilor cetățeni, patrioți ai Rusiei

Astăzi, profesorii acordă o atenție sporită educației patriotice.

Sarcina principală în cultivarea acestor sentimente este formarea unui atașament profund la copii față de oamenii și cultura lor.

Educația patriotismului până în prezent se acordă o mare atenție care este unul dintre scopurile principale ale educaţiei.

Nu este un secret pentru nimeni că astăzi mulți tineri nu au o orientare clară în viață. Ei trăiesc fără să se gândească la principiile morale.

Puterea unei țări este determinată de comunitatea sa civică. Creșterea unui viitor patriot ar trebui să înceapă prin a insufla dragostea pentru patria sa. Deja, începând de la 3-4 ani la grădiniță, sunt stabilite valorile morale de bază, care sunt menite să educe o generație care nu este indiferentă față de trecutul istoric al oamenilor săi.

Cresterea copiilor varsta prescoala superioara Ar trebui să fie predat de profesori care îi cunosc ei înșiși istoria și cultura. Program de educație patriotică pentru copii vârsta preșcolară conform standardelor educaționale ale statului federal presupune familiarizarea cu întinderile naturale ale pământului natal și personalități eroice. De asemenea, sunt puse bazele educației personalității în familie.

Prescolar

Conform programului conform standardelor statului federal sarcinile sunt stabilite pe baza cultivării dorinței conștiente construiește-ți viața în viitor pe baza valorilor familiei, dragostea pentru mica ta patrie.

Fii incurajat în familie trebuie, închide.

Asa de forme si metode ar trebui să aibă următoarele direcții:

1. Spiritual și moral(vizitarea muzeelor, realizarea de dosare tematice cu ajutorul părinților).
2. Cultural și educațional(conversații, concerte, întâlniri cu oameni interesanți).
3. (lucrare fezabilă de îmbunătățire, ajutorul lui Timurov) orientare.

De asemenea, ar trebui să acordați atenție dreptului civil (familiaritatea cu elementele simbolurilor statului, constituția), sportului și muncii patriotice (jocuri în aer liber, competiții sportive). Elevii mai tineri se recunosc deja ca membri cu drepturi depline ai cercului rudelor și sunt cufundați în lumea tradițiilor familiei. Aceasta pune bazele educația patriotică a copiilor în familie.

Are loc extinderea informațiilor de istorie locală despre istoria și locurile memorabile ale micii patrii atât la grădiniță, cât și la școală. Formarea conștientizării mediului și a respectului pentru natură trebuie să înceapă la copii din 3-4 ani.

Morală

Prioritatea noastră este să insuflem moralitate copiilor. Copiii preșcolari percep lumea din jurul lor emoțional și figurat, ceea ce le permite să pună bazele valorilor morale și patriotice. Miezul principal în educația unei personalități dezvoltate cuprinzător este moralitatea.

Fundamentele morale sunt chemați să formeze o atitudine umană, muncă asiduă, patriotism și colectivism. Aceste norme ar trebui să se manifeste în diverse domenii ale vieții copiilor: în familie, comunicarea cu semenii. Uneori, o astfel de influență nu este adecvată standardelor morale.

La vârsta preșcolară, educația intenționată a calităților morale se realizează în echipa de copii. Un rol important revine educatorilor care, pregătind copiii pentru școală, încearcă să le insufle calitățile dragostei pentru Patria Mamă, modestia și onestitatea, îmbinând dragostea față de oameni și manifestările de sensibilitate.

Jr

Pentru copii vârsta de școală primară caracterizat prin curiozitate și capacitatea de a absorbi informațiile primite.

Prin urmare, educatorii au sarcina de a trezi la copii vârsta preșcolară junior interes cognitiv viu, curiozitate pentru istoria și tradițiile Patriei.

Toată munca educațională ar trebui să fie subordonată acestei sarcini. în dhow.

Calitățile personale pot fi dezvoltate prin lucrări literare și compoziții muzicale. Influența lor formează colorarea emoțională a fenomenelor morale cognoscibile.

Unul dintre natura este calea de a educa morala. Influența sa face posibilă educarea copiilor de vârstă preșcolară primară sentimente morale. Ele sunt exprimate în nevoia de a-i ajuta pe cei din jur și de a construi încrederea în propriile abilități la copii. Astfel, se pun bazele patriotismului.

Una dintre modalitățile eficiente de a dezvolta moralitatea este munca activă. Moralitatea poate fi insuflată prin joacă și muncă. Toate aceste componente contribuie la formarea practicii comportamentului moral. Comunicarea joacă un rol important în acest aspect. Cu ajutorul lui, ideile despre moralitate sunt corectate și sentimentele sunt hrănite la copii.

De asemenea, un mijloc eficient de educație este mediul în care copilul se dezvoltă. Părinții ar trebui să o umple cu bunăvoință și dragoste. Acest lucru este foarte important, deoarece impactul său afectează formarea calităților morale.

Senior

Creșterea sentimentelor patriotice la vârsta preșcolară este un proces destul de laborios și îndelungat. În dezvoltarea personalității, dragostea pentru familie, grădiniță, pământul natal și țară joacă un rol important. Dezvoltarea moralității depinde în mare măsură de influența celor dragi, a educatorilor și de ce impresii vor îmbogăți sufletul copilului.

Dragostea pentru Patria începe mic, când se insuflă o atitudine respectuoasă față de mamă și de oamenii din jur. Este necesar să înveți să găsești în jurul tău ceea ce este demn de admirație (casă, stradă, natura înconjurătoare). Acest lucru va fi facilitat de diverse expoziții și concursuri, cum ar fi: „Miracole în grădină”, „Mâinile de aur ale mamei”, „Fantezii cu flori”, „Vizitând Samodelkin”.

Crearea de expoziții de fotografii cu oameni de diferite profesii îi introduce pe copii în diferitele fațete ale vieții umane și dezvăluie versatilitatea manifestărilor sale. Este necesar să se acorde atenție trecutului istoric al țării natale, culturii și tradițiilor sale. Participarea la sărbătorile populare (Paștele, Maslenița etc.) îi face pe copii să cunoască obiceiurile populare.

Pentru a sărbători date memorabile asociate cu Marele Război Patriotic, puteți organiza întâlniri cu veterani, soldați afgani și concursuri de citire de poezie pe teme militare. Puteți organiza munca pentru participarea preșcolarilor la proiecte precum „Sub o stea norocoasă trăim în țara noastră natală”, „Ziua Victoriei”, „Fii cetățean al țării noastre natale” și altele.

În familie

Primele lecții de patriotism ale unui copil sunt legate de familie, care se datorează transmiterii de către mamă și tată a percepției lor asupra vieții.

Acasă, prima scânteie de mare dragoste și grijă pentru natură, loialitatea față de pământul cuiva este aprinsă. Vacanțele în familie sunt concepute pentru a da naștere unor sentimente luminoase și calde.

Manifestarea patriotismului de către rude în viața de zi cu zi este de mare importanță.

Aceasta ar putea fi o privire comună printr-un album de familie de fotografii, poveștile bunicilor despre viața lor, amintirile lor.

La această vârstă, trebuie să îi facem pe copii să înțeleagă nevoia de a se strădui în mod constant să trăiască mai bine, ceea ce înseamnă să învețe ceva, să dobândească noi cunoștințe și abilități.

Nu poți stinge manifestările de sentimente nobile la copii respingându-le ajutorul, forțându-i să tacă atunci când ar trebui să vorbească despre nedreptate. Dezavantajele educației familiale duc la diverse vicii, când unii tineri nu au o atitudine sacră față de mama, familia și patria lor. Principalul lucru este banii și satisfacerea nevoilor personale.

Concluzie

Puterea exemplului parental în creșterea patrioților din țara cuiva este semnificativă. Copiii știu să asculte și să-și amintească, iar amintirile părinților din trecut vor lăsa o amprentă adâncă în inimile lor. Tot ceea ce este caracteristic unei familii reale - atitudinea sacră față de valorile spirituale și culturale trebuie transmisă ca moștenire.În viitor, instituțiile preșcolare și școlile vor șlefui calitățile necesare unui cetățean patriot.

Obiectivele educației morale și patriotice:

· dezvoltarea respectului pentru oameni;

· cultivați dragostea pentru locurile natale, natură, mândria pentru regiunea și țara cuiva;

· dezvoltarea abilităților de independență, acuratețe, dăruire, perseverență, disciplină;

Abilități culturale:

· cultivați politețea (să salutați, să luați la revedere, mulțumesc);

· introducerea regulilor de comportament în locurile publice;

· învață să te comporti cultural la masă;

· tratați adulții cu amabilitate și aveți grijă de copii;

· învață să fii atent cu haine, lucruri, jucării.

Stimularea sentimentelor umane și a relațiilor pozitive:

· să-și formeze calități morale: dreptate, perseverență, atitudine generoasă față de cei slabi.

· să-și formeze trăsături morale: responsabilitate, asistență reciprocă, bunătate, grijă, umanism, sensibilitate, ospitalitate.

· să-și formeze idei despre dreptate, curaj, modestie.

· Învățați să răspundeți la semeni, să acordați atenție experiențelor lor, să acordați asistență, să vă bucurați de succesele camarazilor și să dezvoltați relații de prietenie.

Septembrie

Tema „Familia mea”, „Ziua cunoașterii”

Comunicare

Citind poezia lui Y. Akim „Rudele mele”.

Poezie de E. Blaginin „Mi-au dat o carte ABC...”

(memorizare)

Citirea poeziilor despre soră și frate de către copii pregătite în prealabil.

Conversații pe tema „Cum ne petrecem weekendurile”.

Poveștile copiilor despre membrii familiei bazate pe experiența personală.

Discuție despre un fragment din povestea lui V. Dragunsky „Prietenul din copilărie”.

Discuție despre situații din viața de familie.

Conversație pe tema „Eu, în copilărie, am dreptul...”.

O poveste pe tema poeziei lui E. Trutneva „Vara zboară departe”.

Desenând pe tema „Familia mea”.

Joc de rol „Familie”, „Tradiții de familie”, „Grădiniță”.

Felicitare „Cadou pentru studenți”.

Tema: „Grădinița mea preferată”.

Comunicare

O conversație despre importanța muncii tuturor oamenilor care lucrează la grădiniță.

Cântând cântece și citind poezii despre grădiniță.

Relația cu alte activități

Un tur al grădiniței și o introducere în munca angajaților.

Lucrați la curățarea frunzelor pe șantierul grădiniței.

Expoziție de desene pentru copii pe tema „Grădinița mea preferată”. Realizarea de meșteșuguri din materiale naturale și deșeuri ca cadouri pentru copiii din grupa mai mică.

Subiect: „Cartierul meu și orașul în care locuiesc”

Comunicare

Tur al zonei și orașului (virtual).

Conversație pe tema „Patria noastră – Rusia”, „Istoria orașului meu”, „Locuiesc într-un oraș mare”.

Joc „Magazin de suveniruri”.

Ascultarea cântecelor despre orașul tău natal (înregistrate).

Relația cu alte activități

Proiect creativ „Tambov – un suflet generos”.

Privind fotografii care înfățișează cele mai faimoase locuri din zonă sau oraș.

Realizarea albumului „Natura pământului meu”.

Joc de rol „Mail” (pentru cunoașterea adresei casei și grădiniței)

1 decembrie - 2 săptămâni

Tema „Eu și numele meu”

Comunicare

De ce o persoană are un nume? (conversaţie).

Nume (joc) „complet” și „incomplet”.

Schiță „Sună-mă cu amabilitate”.

Relația cu alte activități

Producția de cărți de vizită.

Desenând pe tema „Cel mai bun prieten al meu”.

Divertisment „Un prieten nu te va lăsa în necazuri.”

3 decembrie - 4 săptămâni

Tema este „Anul Nou la Porți”.

Comunicare

Ghicitori despre iarnă.

Conversație despre sărbătorirea Anului Nou în alte țări.

Realizarea de felicitări cu urări de Anul Nou în desene.

Scrierea unei scrisori către Moș Crăciun.

Relația cu alte activități

Bazându-se pe tema „Performanța de Anul Nou”.

Aplicația „Brad de Crăciun”.

Organizarea competiției „Cea mai bună jucărie de Anul Nou” (împreună cu părinții).

Campania „Hai să hrănim păsările”.

Tema: „Patria noastră – Rusia”, „Iarna”.

Comunicare

Proiect creativ „Winter Fun”.

Examinarea reproducerilor din picturi despre natura nativă.

Explicarea sensului proverbelor despre Patria Mamă.

O poveste despre steagul Rusiei (colorarea unui steag desenat).

Convorbire „Sărbători populare în Rus”. Crăciun".

Predarea povestirii bazată pe tabloul „Distractie de iarnă”

Legătura cu alte activități.

Citirea basmului popular rusesc „Nikita Kozhemyaka”

Examinarea ilustrațiilor care înfățișează natura diferitelor părți ale Patriei noastre.

Desen pe tema „Patria mea”.

Cântând cântece populare rusești, cântece, colinde.

Divertisment de Crăciun.

Jocuri populare.

1 februarie – 2 săptămâni

Tema „Ziua apărătorilor patriei”

Comunicare

Compilarea unei povești bazată pe un set de jucării cu tematică militară

Conversație cu copiii despre eroii războiului din 1812. Să vă prezinte comandanții legendari.

Conversație „Îmi iubesc patria.”

Joc de rol „Sunt soldat”.

Povestea unui războinic invitat despre apărătorii Patriei.

Urmăriți videoclipul „Apărătorii patriei”.

Cântând cântece despre armată.

Relația cu alte activități

Făcând cadouri pentru tați și bunici.

Divertisment sportiv „Împreună cu tata”.

Povești de la tați despre serviciul în armată.

Tema este „Ziua Internațională a Femeii”.

Comunicare

Conversație „Avem nevoie de tot felul de mame.”

Discuție despre mame.

Compilând povești pe tema „De ce îmi iubesc mama Cum o ajut”.

Cântând cântece despre mama, citind poezii.

Relația cu alte activități

Proiect normativ „Cum să-ți faci pe plac mamei tale?”

Desenând un portret „Mama mea”.

A face un cadou pentru mama.

Adunări de familie „Împreună cu mama”.

Tema: „Cultură și tradiții populare”.

Comunicare

Faceți cunoștință copiilor cu îmbrăcămintea oamenilor din 1812, trăsătura lor distinctivă.

„Sărbătorile populare în Rus”. Maslenitsa"

„La bunica în sat”

Comunicare

Povestea profesorului despre astronauți (cu vizionarea unui videoclip).

O conversație despre faptul că oameni de diferite naționalități zboară în spațiu. Sunt prietenoși, așa că totul merge bine pentru ei.

Relația cu alte activități

Crearea de atribute pentru jocul de rol „Cosmonauți”.

Desenând pe acest subiect.

Construcția unei nave spațiale.

Jocul „Cosmonauți”.

Tema „Aceasta Zi a Victoriei”

Comunicare

Întâlnire cu un soldat din prima linie (străbunicul unuia dintre copii).

Conversație despre război în timp ce vizionați fragmente de film.

Ascultarea și cântând cântece din prima linie.

Jocuri (competitive).

Relația cu alte activități

Excursie la Parcul Victoriei.

Realizarea felicitărilor de sărbători.

Plantarea florilor pe aleea grădiniței.

Design stand.

Verhozina Alexandra Nikolaevna

Caracteristicile formării

calități morale și patriotice

la copiii prescolari

„Copilăria este o descoperire de zi cu zi a lumii, așa că trebuie să ne asigurăm că ea devine, în primul rând, cunoașterea omului și a Patriei, frumusețea și măreția lor.” (V.A. Sukhomlinsky)

Morala – aceasta este moralitatea internă, asumarea responsabilității pentru acțiunile cuiva, adică acționarea conform conștiinței.

Patriotism - dragoste pentru familie, casă, locuri natale, patrie, mândrie de popor, atitudine tolerantă față de ceilalți, dorință de a păstra și de a crește bogăția țării.

Educație morală și patriotică– interacțiunea dintre un adult și copii în activități comune și comunicare, care vizează dezvăluirea și formarea în copil a calităților morale universale ale individului, familiarizarea cu originile culturii naționale regionale, natura țării natale, cultivarea unei relații eficiente din punct de vedere emoțional, un sentiment de apartenență și atașament față de ceilalți.

Obiectivele educației morale și patriotice

• cultivarea dragostei și afecțiunii pentru familia, casa, grădinița, stradă, oraș, patrie;

• formarea unei atitudini grijulii față de natură și de toate lucrurile vii;

• cunoașterea simbolurilor statului (steamă, steag, imn);

• formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului;

• dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările țării;

• formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare și tradiții;

• insuflarea respectului pentru muncă;

• promovarea unei atitudini umane (bunătate, respect, atenție, receptivitate);

• promovarea sentimentelor și relațiilor colectiviste;

• formarea creativității, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea acestuia în procesul activ de cunoaștere.

Principii:

Caracteristicile legate de vârstă ale dezvoltării morale a copiilor preșcolari

• copilăria timpurie (până la 6,5 ​​ani) este „timpul de aur” în viața emoțională a unui copil (spontaneitatea exprimării sentimentelor, lipsa de conflict emoțional, susceptibilitatea la schimbări rapide ale impresiilor imediate, libertatea de exprimare a sentimentelor);

• dezvoltarea maximă a calităților morale care scad odată cu vârsta: integritate mentală, puritate morală, spontaneitate, simplitate, sinceritate, compasiune ;

• atitudine față de lumea înconjurătoare: ideile despre aceasta sunt animate - întreaga lume pentru un copil este plină de viață;

• copilăria preșcolară este perioada cu cea mai mare capacitate de învățare și flexibilitate la influențele pedagogice;

• sensibilitate crescută la influențele sociale, imitație;

• nevoia de comunicare este o nevoie socială importantă;

• atașament înnăscut față de cei dragi, dependență emoțională de adulți.

Forme de lucru

Mijloace de educație morală și patriotică

Metode și tehnici

Mecanismul dezvoltării morale a personalității:

Condiții de vânzare

• crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor (colțul culturii ruse, simboluri ale statului etc.)

• încrederea pe experiența personală, mediul imediat (de la dragostea pentru casă la dragostea pentru Patria etc.);

• colorare emoțională, impact asupra sentimentelor copilului;

• interacțiunea a trei componente: intelectuală, senzorială-emoțională și efectiv-practică (învață-contempla-creează);

• organizarea activității creative ca mijloc de exprimare a sentimentelor și emoțiilor (artă, dramatizare, concerte și spectacole în fața publicului etc.);

• cooperare cu familia

Rezultate asteptate

Formarea unei personalități cu o poziție de viață activă și potențial creativ, capabilă de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu alte persoane.

• cunoaște jocuri populare și le joacă;

• folosește folclorul în vorbirea activă;

• știe să coreleze ceea ce vede în natură cu semnele populare;

• participă în mod semnificativ și activ la sărbătorile calendaristice și rituale;

• familiarizat cu personaje epice și de basm, le recunoaște în opere de artă plastică;

• cunoaște simbolurile de stat;

• știe să distingă obiectele de artizanat;

• cunoaște istoria străzii, orașului, regiunii natale;

• cunoaște drepturile și responsabilitățile sale;

• manifestă îngrijorare față de semeni și adulți;

• muncitor

„Numai cei care iubesc, apreciază și respectă ceea ce a fost acumulat și păstrat de generația anterioară pot iubi Patria, să o cunoască și să devină un adevărat patriot”

S. Mihalkov

Literatură:

Bure R.S., Ostrovskaya L.F. Educator - copii - M., 1985.

Educarea sentimentelor morale la preșcolarii mai mari / Ed. A.M. Vinogradova - M., 1991.

Zharikov A.D. Creșteți-vă copiii ca patrioți - M., 1980.

Jukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Patrie. -M., 1990.

Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. – Sankt Petersburg: Detstvo-Press, 1999.

Kostik E. P., Kochneva N. N.. Casa mea. - M., 2004.

Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. și altele. Introducerea copiilor în arta populară rusă. – Sankt Petersburg: Detstvo-Press, 1999.

Lyalina L.A. Jocuri populare la grădiniță. – M.: TC Sfera, 2009.

Makhaneva M.D. Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari. – M.: TC Sfera, 2009.

Novitskaya M. Yu. Educația patriotică la grădiniță. - M., 2003.

Shevchenko L.L. Lume bună. Cultura ortodoxă pentru copii. Trusa de instrumente. - M.: Centrul de Susținere a Tradițiilor Culturale și Istorice ale Patriei, 2012.

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară are ca scop asigurarea formării moralității, inteligenței, culturii fizice și calităților estetice la copii.

Zonele educaționale ale Standardului Educațional Federal de Stat asigură dezvoltarea personală și cognitivă a unui preșcolar.

Educația patriotică a copiilor preșcolari conform standardului educațional de stat federal este o sarcină urgentă cu care se confruntă comunitatea didactică.

Vârsta preșcolară: vremea creșterii patrioților

O persoană ca personalitate se formează la o vârstă fragedă. Acest lucru se aplică pe deplin unor calități precum moralitatea și patriotismul.

La o vârstă fragedă, se formează cultura personală, omulețul este introdus în fundamentele spirituale și morale, și capătă linii directoare valorice.

Morala ca bază a patriotismului nu se poate dezvolta prin maturizarea naturală a unei persoane. Se formează și se îmbunătățește prin fluxul de informații care însoțește un copil încă din primii ani de viață.

Patriotismul și moralitatea viitorului cetățean depind în cele din urmă de condițiile în care se află și se dezvoltă copilul și de ce mijloace și metode sunt folosite pentru a-l crește.

Personalitatea unui preșcolar mai în vârstă este o verigă importantă în lanțul succesiunii generaționale: prin determinarea priorităților pentru educarea viitorilor cetățeni încă din copilărie, societatea determină calea pe care se va dezvolta țara în 20-30 de ani.

Educația patriotică a copiilor preșcolari conform standardului educațional de stat federal se realizează în strânsă colaborare cu educația spirituală și morală.

Cadrul de reglementare

Educația patriotică a copiilor preșcolari conform standardului educațional de stat federal este construită în conformitate cu cadrul de reglementare federal.

Baza sa este Constituția, care reglementează simbolurile de stat, descrierea acestora și regulile de utilizare a drapelului, stemei și imnului Federației Ruse, precum și definirea valorilor umane universale, printre care, împreună cu valorile democrației , moralitatea și statulitatea rusă, patriotismul și internaționalismul sunt proclamate.

Necesitatea prioritară de a insufla patriotismul copiilor și tinerilor este determinată de programul „Educația patriotică a cetățenilor din Federația Rusă” care se concentrează pe perioada până în 2020.

Valorile de bază și idealul educațional la nivel național sunt reglementate de „Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a personalității unui cetățean al Rusiei”.

Anumite legi rusești vizează soluții practice la problemele patriotice și anume: se imortalizează memoria soldaților care au murit în apărarea Patriei și se definesc zile de glorie militară.

Prioritățile și direcțiile de activitate conturate în documentele de stat, făcând ecou prevederilor de bază ale legilor și standardelor referitoare la sfera educațională, predetermină educația patriotică a copiilor preșcolari conform Standardului Educațional de Stat Federal, adică socializarea, formarea morală și conștiința patriotică, inițiativa și creativitatea copiilor mici.

Condiții pentru formarea calităților patriotice la vârsta preșcolară

Standardul educațional de stat federal pentru educație definește: educația morală și patriotică a copiilor preșcolari este posibilă doar ținând cont de crearea condițiilor care să contribuie la socializarea copilului într-un mod pozitiv, la dezvoltarea morală și cognitivă a cetățeanului în curs de dezvoltare. Pentru a face acest lucru, copilul trebuie să se angajeze în activități adecvate vârstei sale, să-i ofere un sentiment de bucurie și să influențeze dezvoltarea armonioasă a abilităților mentale și fizice.

Copiii mici sunt foarte curioși, emoționali și receptivi la durerea și bucuria celorlalți. Acesta este un timp fertil pentru dezvoltarea moralității. În această perioadă se formează lumea emoțională și senzorială și gândirea copilului, căutarea de sine în lumea din jurul lui.

Înțelegerea lumii începe cu admirație: fie că este vorba de zorii dimineții de pe malul râului, unde un copil a venit cu tatăl său la pescuit, sau de picăturile scânteietoare de rouă pe care le-a văzut în drum spre grădiniță sau de sunetele care mătură sufletul unui marș solemn în timpul paradei de Ziua Victoriei.

Multe impresii din ceea ce vede bebelușul nu sunt realizate, dar ele pun în sufletul său o bază solidă de admirație pentru casa lui, grădinița și orașul în care locuiește. În același timp, în inimă apare un sentiment de dragoste pentru cei dragi, prieteni și orașul natal - așa încolțesc în liniște sentimentele patriotice pe pământ fertil.

Un punct important în educarea sentimentelor patriotice este că un preșcolar gândește în imagini luminoase și puternice care rămân în memorie pentru toată viața. Prin urmare, este necesar să-l familiarizăm cu trecutul istoric al Patriei noastre, cu istoria propriilor rădăcini și tradiții populare folosind metode adecvate vârstei.

De exemplu, pentru copiii de 4-7 ani le este greu să perceapă povești despre război dacă sunt spuse de un veteran, dar în timpul jocului lasă evenimentele să treacă prin ei înșiși, impregnați de mândrie de Patrie și de dorința de a proteja. asta de la inamic.

Patria mea

Tema „Educația patriotică a copiilor preșcolari” este strâns împletită cu conceptul „patria mea”.

Copilul trebuie să înțeleagă cât mai devreme posibil că patria sa este Rusia, cu propriile simboluri de stat și sărbători și tradiții naționale. Acesta este un stat uriaș, o mare putere, unită pentru toți cei care s-au născut pe teritoriul său, îl iubesc și se străduiesc să îl facă mai frumos și mai puternic.

A iubi Patria înseamnă a-i fi util. Și pentru asta trebuie să poți face multe, să știi multe. A ajuta un copil să-și dea seama că face parte din marea Patrie este sarcina principală a educației patriotice ca bază pentru formarea unui adevărat cetățean al țării sale, gata să servească interesele Patriei și să o apere, dacă este necesar, chiar și la costul vieții lui.

„Patria mea” - aceste cuvinte ar trebui să devină la fel de naturale pentru un copil ca „părinții mei”, „orașul meu”, „grădinița mea”.

Sistemul modern de învățământ preșcolar rusesc propune educația patriotică în grădiniță ca una dintre sarcinile sale prioritare, unde au fost create condițiile pedagogice necesare pentru a rezolva în totalitate această problemă:

• mediu euristic, adică saturat de emoții pozitive și oferind copilului posibilitatea de a demonstra inițiativă creativă și independență;
• contact puternic între educatoare și familia copilului, construirea de relații de încredere reciprocă, implicarea părinților preșcolarului în participarea la procesul pedagogic;
• pregătirea profesorilor pentru acest domeniu de activitate, îmbunătățirea continuă a nivelului profesional.

Scopuri principale

Educația morală și patriotică a preșcolarilor determină gama de sarcini cu care se confruntă personalul didactic al grădiniței în dezvoltarea la un tânăr cetățean:

• dragoste pentru familie, casă, grădiniță, oraș, regiune, țară în ansamblu;
• atitudine atentă față de istorie;
• înțelegerea tradițiilor culturale;
• mândrie de succesele sportive și culturale ale reprezentanților poporului lor;
• respect pentru caracteristicile naționale ale poporului tău;
• atitudine tolerantă față de alte persoane;
• intoleranță la manifestările viciilor sociale.

Calitățile multiple ale unui adevărat patriot se formează încă de la o vârstă fragedă. Acest lucru se întâmplă cu atenție, treptat, în mod constant, însoțiți de părinți iubitori și educatori competenți.

Educația patriotică: caracteristici de vârstă

Patriotismul include:

• componenta de continut: copilul stapaneste idei si concepte despre lumea care il inconjoara, in masura accesibila varstei sale;
• stimulator emoțional: copilul primește emoții personale pozitive în raport cu cunoștințele dobândite și cu lumea din jurul său, se străduiește să extindă aceste cunoștințe, simte nevoia unor activități semnificative din punct de vedere social;
• componenta activa: copilul dobandeste un sistem de calitati morale si volitive.

Cât de reușită va avea educația morală și patriotică a copiilor preșcolari depinde, în primul rând, de distribuția corectă a metodelor și metodelor de educație în funcție de nivelurile de vârstă și, în consecință, de capacitățile și caracteristicile psihologice ale copiilor de diferite vârste:

• până la vârsta de patru ani, copilul intră activ în lumea din jurul său, primește primele idei sociale și învață normele comunicării umane;
• la cinci ani devine dominantă orientarea socială a activităţii;
• La vârsta de șase ani, experiențele emoționale capătă profunzime și stabilitate, conștientizarea activității crește, iar conținutul calităților morale și voliționale se îmbogățește.

Preșcolari seniori

Educația patriotică a preșcolarilor mai mari se realizează la un nivel calitativ nou: în această perioadă, caracteristicile psihologice ale copiilor fac posibilă desfășurarea unei lucrări speciale în această direcție.

La vârsta preșcolară mai mare, capacitățile de dezvoltare mentală ale copiilor se extind - acest lucru duce la o creștere a cantității de cunoștințe despre fenomenele sociale.

Adulții, ghidând procesul de asimilare de către copil a unui sistem de cunoștințe noi, formează la preșcolarii mai mari capacitatea de analiză și comparație, precum și interese cognitive, inclusiv cele care vizează fenomenele sociale.

La această vârstă, se formează o atitudine activă față de Patria Mamă: dorința și capacitatea de a manifesta grijă față de cei dragi, de a face ceea ce este important pentru alții, de a proteja munca altor oameni, de a avea grijă de natură și de a fi responsabil pentru acțiunile cuiva.

Apariția motivelor pentru activități orientate social stă la baza formării calităților morale și patriotice ale unui mic cetățean.

Program și evenimente

Programul de educație patriotică este dezvoltat și aprobat de organizația educațională în mod independent, pe baza standardului educațional de stat federal. Activitățile de educație patriotică au ca scop modelarea ideilor copiilor despre lumea care îi înconjoară, precum și atitudinea lor față de mica lor Patrie și Patrie.

Toate evenimentele sunt planificate ținând cont de caracteristicile și tradițiile unei anumite instituții de învățământ pentru copii, oraș, regiune. Cele mai eficiente și comune:

• familiarizarea copiilor cu simbolurile de stat ale Federației Ruse: stema, steag, imn;
• activități de proiect în cadrul sărbătoririi Marii Victorii;
• pregătirea și desfășurarea de concerte festive pentru veterani, copii de război, muncitori de frontieră;
• concursuri de poezie despre Victorie;
• Campaniile „Scrisoare către un soldat” și „Scrisoare către un veteran”;
• întâlniri tematice în bibliotecile orașului;
• proiectarea standului „Îmi amintesc și mândru”, colțuri de glorie, colțuri de eroi;
• cursuri tematice „Orașele eroilor”, „Copiii războiului”;
• conversații despre natura pământului natal, orașul natal, regiunea, Rusia;
• jocuri tematice.

Sentimentele patriotice la preșcolari sunt rezultatul muncii intenționate și sistematice a adulților și al exemplului lor personal.