Olga Kulakova

Relevanţă.

Posesie de vorbire alfabetizată și capacitatea de exprimare al lor gândurile sunt abilități necesare viitorilor școlari, baza pentru studiile lor de succes.

Un punct important în pregătirea pentru școală este alegerea metodelor de predare. Cea mai eficientă metodă este utilizarea jocurilor didactice, educative, ca una dintre formele de influență educațională adult pe copil și în același timp – principala activitate a unui preșcolar.

Astfel, jocul didactic are două obiective: unul dintre ele este educativ, care este urmărit de profesor, iar celălalt este ludic, de dragul căruia copilul acționează. Este necesar ca aceste obiective să se completeze reciproc și să asigure îmbunătățirea vorbirii.

Lucrez ca profesor la o grădiniță - logoped cu copiii cu tulburări de vorbire. În munca mea folosesc diferite jocuri și beneficii pe care o fac eu însumi. imi place ajutoare multifuncționale, așa că am reușit indemnizatie, cu care poți rezolva mai multe probleme deodată. Beneficiu« Casă de joacă» mobil și ușor de utilizat. Arată atractiv și trezește interes jucându-se cu el în mod repetat.

Descriere: acest didactic alocație de lemn, realizat sub forma « casa» . Ziduri « casa» detasabil, prins cu Velcro. LA indemnizatie Sunt incluse diverse materiale care sunt plasate convenabil în interior « casa» .

Ţintă ajutor didactic multifuncțional:

Dezvoltarea cuprinzătoare a vorbirii la copiii preșcolari.

Acest indemnizatie ajută la rezolvarea multor sarcini: dezvoltarea capacității de clasificare, găsirea superfluului, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea gândirii logice, dezvoltarea atenției, a memoriei, automatizarea sunetelor, conduita examen logopedic etc.. d. Să aruncăm o privire mai atentă la jocurile cu asta indemnizatie:

"Soare"

Ţintă: crearea motivaţiei de joc la efectuarea exerciţiilor de articulare.

„Figuri geometrice”- Predarea și introducerea unui copil în formele geometrice este nu numai importantă, ci și foarte interesantă! Este necesar să arătați imaginație, să veniți cu jocuri și sarcini pentru copii. De exemplu, "sortator"- Aceasta este una dintre primele jucării educaționale ale bebelușului, care vă permite să aflați despre proprietățile diferitelor figuri. Esența sa este că pentru o anumită gaură trebuie să selectați o jucărie de forma potrivită (minge, cub și altele). Copilul începe foarte repede să înțeleagă ce este; o astfel de jucărie nu numai că îl învață pe copil să distingă rapid figurile de diferite forme geometrice, ci antrenează și abilitățile motorii fine ale degetelor și dezvoltă și gândirea logică.

„Mood Board”- eliberat la începutul și la sfârșitul oricărei lecții. Aici băieții își reflectă starea de spirit sub forma unei pictograme.

„Teatrul de umbre”- o formă de artă teatrală foarte uimitoare și spectaculoasă. Spectacolele în umbră în care diferite animale și oameni sunt înfățișați folosind palmele sunt cunoscute pe scară largă. Această tehnică poate fi folosită în siguranță în teatrul de umbre. Cu ajutorul teatrului susținem activ dorința copiilor de frumos. Încercăm să implicăm copiii într-un proces interesant și creativ, în care ei se eliberează și se dezvăluie ca niște mici artiști.

Ţintă: Învață să recunoști și să transmită manifestări emoționale folosind expresiile faciale.

Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte care denotă diferite emoții și sentimente.

Cultivați respectul unul pentru celălalt.

„Alege după culoare”

Ţintă:

Stimulați și susțineți dorința de a dobândi în mod independent cunoștințe în procesul activităților disponibile

Dezvoltați interesul pentru partea matematică.

a contribui manifestarea şi dezvoltarea elementelor specifice de matematică abilități

Trezește interesul pentru școală și pregătirea socială pentru aceasta

Cultivați dorința de a învăța lucruri noi.

"Pânză de păianjen"

Cu ajutorul unei benzi elastice, copiii creează diverse tipuri și forme de pânze de păianjen.

Scopul acestui joc: dezvoltarea imaginației, dobândirea deprinderilor de joc independent, activități de joc independent și comunicare.

"Timp"

Deja la vârsta preșcolară, este extrem de important ca copiii să învețe cum să navigheze timp: determinați, măsurați timpul (notând-l corect în vorbire, simțiți durata acestuia (pentru a regla și planifica activitățile în timp, schimbați tempo-ul și ritmul) al lor acţiuni în funcţie de disponibilitatea timpului. Capacitatea de a regla și planifica activități în timp creează baza pentru dezvoltarea unor calități de personalitate precum organizarea, calmul, concentrarea, precizia, care sunt necesare pentru un copil atunci când studiază la școală și în viața de zi cu zi.

Ţintă: Dezvoltarea reprezentărilor temporale la preșcolarii mai mari.

„Magic Muff”

Cu acest joc, copiii se pot saluta punându-și mâinile prin găurile de pe ambele părți și găsind cealaltă mână să se agită. Poti de asemenea joacă un joc"Gata minunata".

„Degetele mele sunt ajutoarele mele”

Siret "Goafa"

"Labirint"

Placa tactila "Palme bune"

„Dopoane multicolore”

Ţintă:

Dezvoltă imaginația copilului

Atenție, motricitate fină și coordonare a mișcărilor,

Dezvoltați interesul copiilor pentru cooperare, abilitățile de comunicare verbală și activă cu adulții și semenii, îmbogățiți experiența "comunicarea jocului"

a contribui dezvoltarea imaginației, manifestări creative ale copiilor, interes pentru participarea la jocuri și activități artistice cu elemente de creativitate, bucurie, de la realizare planurile și dorințele tale.

Formă abilitate copiii la auto-învățare.

Ei dezvoltă capacitatea nu numai de a îndeplini un rol tehnic, ci și de a-și transmite atitudinea față de acesta;

Ei stimulează dorința de a ajuta, de a empatiza cu personajul și de a manifesta preocupare pentru ei și pentru ceilalți. Pentru a stimula o atitudine prietenoasă la copii față de mediul înconjurător, receptivitatea emoțională la starea altor oameni și sentimentele bune.

Idei beneficiile multifuncționale nu sunt nelimitate. Conținutul jocurilor poate fi variat (totul va depinde de profesor, de imaginația lui și de sarcinile rezolvate în jocuri). Acestea ar putea fi jocuri pentru dezvoltare: motricitate fină, gândire logică, vorbire coerentă, precum și jocuri pentru automatizarea și diferențierea diferitelor sunete.

Master-class

„Crearea unui manual muzical și didactic interactiv pentru copiii de vârstă preșcolară senior folosind programul Mimio Studio”

Mukhtarova Rosalia Raufovna

Director muzical

Instituția de învățământ municipal „Centrul de Dezvoltare a Copilului Nr. 7”

districtul Dzerjinski din Volgograd

Director muzical. Dragi colegi. Mă numesc Mukhtarova Rozalia Raufovna, director muzical de cea mai înaltă categorie la Centrul de Dezvoltare a Copilului nr.7.

Ma bucur sa te vad la clasa mea de master, iti doresc buna dispozitie si succes creativ.

Subiect: „Crearea de materiale interactive muzicale și de predare pentru copiii de vârstă preșcolară senior folosind programul Mimio Studio.”

Scop: familiarizarea profesorilor cu posibilitatea de a utiliza programul Mimio Studio.

• oferi profesorilor informații detaliate și oportunitatea de a exersa modalități de creare a unui material didactic interactiv muzical folosind programul Mimio Studio.
• crearea condițiilor pentru o activitate creativă fructuoasă a participanților la master class;
• transmite experiența prin demonstrarea directă și comentată a secvenței de acțiuni pentru crearea unui produs metodologic.

Astăzi, poate, în țara noastră nu există nicio persoană care să nu fie interesată de TIC, care să nu se fi gândit la software pentru procesul educațional în conformitate cu noile standarde și noile capacități tehnice.

„Fiecare participant la procesul educațional decide singur dacă să țină pasul cu viitorul sau să facă un pas înapoi cu călcâiele sale.” Sunt foarte aproape de cuvintele lui Anatoly Gin, care, în opinia mea, sunt în ton cu standardul Învățătorului.

Standardul „Profesor” al instituției de învățământ preșcolar definește cerințele de bază:

• îmbunătățiți-vă în mod constant abilitățile;
• posedă competențe TIC necesare și suficiente pentru planificarea, implementarea și evaluarea activității educaționale cu copiii de vârstă fragedă și preșcolară;
• pentru a dezvolta abilitățile copiilor legate de tehnologiile informației și comunicării (TIC).

4 slide. Poza motivațională.

În zilele noastre se vorbește mult despre abordarea bazată pe activitate în educație și trebuie să fiți de acord că doar ceea ce am făcut noi înșine ne este supus cu propriile noastre mâini. Noi, profesorii preșcolari, știm mereu să îmbinăm interesantul cu necesarul. Astăzi veți avea o oportunitate unică de a combina cunoștințele dobândite cu abilitățile practice.

Următoarele programe de calculator mă ajută în munca mea: Movie Maker (un program pentru crearea videoclipurilor), Power Point (un program pentru crearea de prezentări), Mimio Studio (un program pentru crearea manualelor metodologice multimedia).

Folosind software-ul interactiv MimioStudio:

• vă permite să creați rapid și ușor produse multimedia interesante;
• oferă compatibilitate deplină cu aproape toate aplicațiile populare, inclusiv Microsoft Office Word, Power Point și Adobe Acrobat.
• are capacități de informare nelimitate;
• înlocuiește tipurile pasiv-contemplative de activități educaționale cu cele activ-transformative.

Cum să faci activitățile cu copiii mai interesante și mai interesante, iar jocurile mai luminoase și mai dinamice?

Rețeta este simplă: laptop + ecran multimedia + consolă interactivă Mimio Studio (include hyperlink: sunete orchestrei simfonice).

Ce auzi?

Răspunsuri de la profesori.

Desigur, asta sună ca o orchestră simfonică.

Totul a început cu un mic concert la școala de muzică la grădinița noastră. Preșcolarii au avut dorința de a afla mai multe despre instrumentele muzicale pe care le cântau elevii. Copiii practic nu vizitează sălile de concert, nu se pot familiariza cu instrumentele muzicale, nu le pot vedea sau le cânta.

Mi-am dat seama că în programul MimioStudio le-aș putea introduce copiilor în istoria instrumentelor muzicale și a sunetului lor într-o orchestră. Iar primul meu manual multimedia a fost „Musical Instruments of a Symphony Orchestra.

Și acum am deja peste 10 produse interactive în arsenalul meu, care îmi permit nu numai să introduc copiii în lumea muzicii, ci și să le dezvolt abilitățile creative și muzicale. Și pentru mine, ca profesor, trebuie să-mi diversific semnificativ activitățile, să le fac interesante, vizuale și incitante și să măresc motivația copiilor. Prezența echipamentelor multimedia în grădinița noastră mi-a permis nu numai să creez mijloace didactice, ci și să le folosesc activ în lucrul cu copiii și profesorii instituției de învățământ municipale și colegii din raion.

Ø Spune-mi, câți dintre voi dețin programul Word?

Ø Cine creează mijloace didactice, jocuri în PowerPoint, ridică mâna?

Ø Cine poate crea videoclipuri în programul Movie Maker? Există?

Ø Cine știe să lucreze în programul Mimio Studio?

Ø Cine dorește să se familiarizeze cu acest program și să învețe mai multe despre capacitățile acestuia?

Răspunsuri de la profesori.

Sper că veți deveni ajutoarele mele astăzi. Te rog mergi la mese.

Profesorii stau la mesele unde sunt șase laptopuri conectate la rețea. Au instalat Mimio Studio.

Atentie la ecran. Găsim folderul „Master Class” pe desktop, îl deschidem și vedem pictograma programului Mimio Studio. Faceți dublu clic pe pictogramă.

Apare un panou orizontal „Meniu”, care are butoane funcționale: fișier, editare, vizualizare, inserare, formatare, instrumente, ajutor.

În stânga vedeți bara de instrumente verticală a programului:

1. Instrumentul de selecție este o componentă importantă a mediului software Mimio Studio, deoarece vă permite să schimbați în mod dinamic aspectul și poziția relativă a obiectelor pe ecran, ceea ce este necesar atât la pregătirea materialelor educaționale, cât și la lucrul cu materialele finite.

2. Instrumentul „Text” ne permite să creăm orice text pe ecran

blocuri. Pentru a face acest lucru, doar selectați-l în bara de instrumente și introduceți comentariul de text dorit în câmpul care apare.

3. Instrumentul „Creion” este conceput pentru a desena linii libere de diferite grosimi și culori.

4. Instrumentele „Dreptunghi” ne permit să construim forme geometrice simple.

5. Instrumentul „Marker” vă permite să evidențiați cele mai semnificative fragmente de text.

6. Instrumentul „Inserare” vă permite să utilizați diferite formate de fișiere externe pentru a pregăti materiale pentru cursuri:

ilustrații – bmp, gif, jpg, png, tif, wmf etc.;

fișiere video – avi, divx, fl v, m3v, m4v etc.;

fișiere audio – aif, avi, mp3, midi etc.;

Când faceți clic pe butonul „Inserare”, se deschide o casetă de dialog standard, care vă solicită să selectați un fișier pe care să îl plasați pe pagina de prezentare.

7. Instrumentul Eraser vă permite să ștergeți linii și elemente grafice din pagină.

8. Instrumentul „Umplere obiect” vă permite să umpleți (pictați-l în orice culoare) fundalul diapozitivului.

9. Instrumentul Gallery Browser ne oferă un set de resurse pentru crearea materialelor didactice.

Expertul de pe ecran demonstrează cum funcționează butoanele de funcție și ce capacități au acestea.

Acum vă voi prezenta Galeria Mimio Studio. Găsim în bara de instrumente „Gallery Browser”, care se află sub numărul „9”.

Faceți clic pe el și vedeți în dreapta dvs. în panoul de sus mai multe foldere din diferite categorii, de exemplu „Geografie”, „Matematică”, etc. Fiecare folder poate conține cinci tipuri diferite de obiecte:

· Faceți clic pe pictograma „+” de lângă folderul Galerie pentru a vizualiza folderele, selectați folderul dorit cu care să lucrați.

Software-ul Mimio Studio Gallery permite utilizatorilor să-și adauge propriile dosare, imagini, șabloane și elemente media.

Acum vom arunca o privire la panoul de jos al Galeriei noastre mimio. Există trei foldere aici.

Imagini: deschideți folderul și scoateți orice fotografie. Puteți să-l copiați sau să îl trageți direct pe diapozitiv.

Șabloane: acestea sunt obiecte cu imagini de fundal sau machete de pagină prestabilite.

Multimedia: Multimedia include videoclipuri, animație și sunet.

Acestea sunt cunoștințele minime de care avem nevoie astăzi.

Vrei să înveți cum să creezi singur exerciții didactice?

Răspunsuri de la profesori.

Atunci să începem. Vom realiza un exercițiu didactic „Ghicește sunetul unui instrument muzical cu un test”, „Sunetul unei orchestre simfonice” (fișier video cu hyperlink).

10-11 slide.

Colaborare prin afișare live și comentată:

Accesați Galerie făcând clic pe pictogramă. Găsim toate imaginile în umbră ale instrumentelor muzicale. Ar trebui să aveți șapte dintre ele (contrabas, trompetă, harpă, corn, tubă, timpani, fagot), copiați-le sau trageți-le pe ecran.

Apoi găsim imagini cu aceste instrumente muzicale în culoare și, de asemenea, le așezăm pe tobogan. Puteți aranja aceste imagini în orice ordine, astfel încât umbra instrumentului muzical să fie puțin mai departe de imaginea sa naturală.

După aceasta, trebuie să fixați toate imaginile în umbră de pe ecran, astfel încât să nu se miște. Făcând clic dreapta pe imaginea în umbră, va apărea o fereastră în care găsiți cuvântul „Blocați” și faceți clic pe el. După aceasta, silueta devine nemișcată. Și faceți asta cu toate imaginile în umbră.

Pentru copiii care citesc, vom eticheta titlul acestui diapozitiv. Pentru a face acest lucru, trebuie să mergem la instrumentele programului, mementourile din fața dvs. și să găsim butonul „Text”. Făcând clic pe el, glisați pe ecran și apare o fereastră în care selectați fontul, dimensiunea textului și introduceți titlul „Potriviți un instrument muzical cu umbra lui”.

Pentru a preveni mutarea textului, îl blocăm și. Exercițiul este gata și puteți combina imaginile instrumentului muzical cu umbra acestuia.

Dacă ești interesat, atunci tu și cu mine putem încerca să facem un alt exercițiu didactic, „Ghicește sunetul grupului muzical al unei orchestre simfonice” și să-i aplicăm un autotest.

Deci, „Galeria” noastră este deja deschisă. Alegem imagini care înfățișează grupuri de orchestră simfonică: coarde, percuție, alamă și suflat. Le tragem pe ecran sau le copiam. Le așezăm departe unul de celălalt. După care vom avea nevoie de un al treilea folder, unde vom găsi fișiere muzicale sau, așa cum le numesc, „Surprise Windows”. Faceți clic pe el și copiați materialul muzical pe ecran, după care le distribuim sub imaginea corespunzătoare.

Mergem din nou la „Galerie” și transferăm imaginile multimedia „Blinds” și „Bubble” pe ecran. Înainte de a ne ascunde pozele, le blocăm din nou. Și apoi punem ferestre deasupra imaginii și le blocăm din nou. Aceste „ferestre surpriză” sunt autotestul nostru. Făcând clic pe ele, vei verifica dacă răspunsul este corect sau nu.

Tot ce rămâne este să așezi totul îngrijit, estetic și exercițiul este gata. A mai rămas un moment. Acest instrument este Hyperlink. Pentru a face acest lucru, vom folosi din nou instrumentele programului făcând clic pe butonul „6”. Apare o fereastră în care selectăm funcția „Selectați fișierul”. Găsim o imagine potrivită, de exemplu imaginea „Dirijor” sau „Omul gânditor”, faceți clic pe ea.

În partea de jos a ferestrei există o linie „Deschide”, faceți clic și imaginea este transferată pe ecran. Îl copiem și îl plasăm pe două diapozitive. Puteți plasa o imagine a unui „Dirijor” pe un diapozitiv și a unui „Om gânditor” pe al doilea diapozitiv, la discreția dvs. Pentru a trece de la un diapozitiv la altul, trebuie să facem clic dreapta pe imagine. Va apărea o fereastră. Găsiți funcția „Hyperlink”.

Faceți clic pe Hyperlink. Apare următoarea fereastră. În fereastră, găsiți linia „Fișier sau web existent” și faceți clic pe triunghiul negru inversat. Apare următoarea fereastră cu paginile de diapozitive afișate. Selectați pagina dorită și faceți clic pe ea. Și în cele din urmă faceți clic pe „OK”.

Poza va fi înrămată în albastru și trebuie blocată din nou. Hyperlinkul este gata. Astăzi ne-am familiarizat cu unele dintre instrumentele programului Mimio Studio.

Acum să încercăm să transferăm videoclipul pe slide. Și apoi tutorialul nostru va fi complet. Pentru a face acest lucru, facem clic pe butonul „Multimedia”, găsim fișierul video Edvard Grieg și îl mutam pe ecran. Întindem videoclipul după cum este necesar. Dar trebuie să rețineți că fără „Hyperlink” nu veți opri videoclipul. Prin urmare, mergem la instrumente, facem clic pe butonul „Deschide”, facem clic pe „Inserează fișier”. În fața ta este un folder cu poze. Selectați imaginea „Dirijor” și faceți clic pe butonul „Deschidere”. Ne plasăm dirijorul în colțul din dreapta jos al ecranului. Faceți clic pe imagine și apare o fereastră. Faceți clic pe „Hyperlink”. În fereastră, găsiți linia „Fișier sau web existent” și faceți clic pe triunghiul negru inversat. Apare următoarea fereastră cu paginile de diapozitive afișate. Selectați pagina dorită și faceți clic pe ea. Și în cele din urmă faceți clic pe „OK”. Poza va fi înrămată în albastru și trebuie blocată din nou. Hyperlinkul este gata. Așa că am terminat ghidul metodologic pentru tine.

Și acum vreau să vă rog să veniți pe ecran și să lăsați feedbackul dumneavoastră despre munca noastră comună la cursul de master. Pe ecran sunt note. Să ne aranjam notele pe toiag, astfel încât să putem auzi ce fel de melodie am creat.

• Mi-a plăcut, voi lua notă? (nota portocalie).
• Interesant, dar complex (notă multicoloră).
• Actual, o voi folosi (nota rosie).
• Nu am învățat nimic nou (notă neagră).

Memoriile noastre stochează:

10% din ceea ce auzim;

50% din ceea ce vedem;

90% din ceea ce facem.

Vă mulțumesc tuturor pentru atenție și cooperare, vă doresc tuturor succes creative!

Relevanţă.

Una dintre cele mai importante sarcini în creșterea unui copil mic este crearea condițiilor pentru dezvoltarea minții sale, formarea unor astfel de abilități de gândire și abilități care să facă ușor să învețe lucruri noi.

Mulți oameni de știință subliniază importanța vârstei preșcolare pentru dezvoltarea intelectuală umană, deoarece aproximativ 60% din capacitatea de procesare a informațiilor se formează la copii până la vârsta de 5-6 ani. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că ar trebui să depuneți cât mai multe cunoștințe, informații și informații în mintea copilului. Este mult mai important să înveți un preșcolar să gândească, să-și dezvolte independența, judecățile și evaluările independente. Este necesar nu numai să învățați cum să reproduceți cunoștințele, ci și să ajutați la găsirea celei mai adecvate soluții, să explicați alegerea dvs. și să stabiliți dependențe.

Dezvoltarea matematică joacă un rol imens în educația mentală și în dezvoltarea inteligenței copilului. Studiul său contribuie la dezvoltarea memoriei, vorbirii, imaginației, emoțiilor; formează perseverența, răbdarea și potențialul creativ al individului. Formarea conceptelor matematice elementare este un mijloc de dezvoltare mentală a copilului și a abilităților sale cognitive. Cu toate acestea, problema formării și dezvoltării abilităților matematice ale copiilor este una dintre cele mai puțin dezvoltate probleme metodologice ale pedagogiei preșcolare de astăzi. Sistemul educațional care s-a dezvoltat în instituțiile preșcolare nu este suficient de concentrat pe dezvoltarea intereselor cognitive și a abilităților intelectuale ale copiilor în procesul de studiere a matematicii, ceea ce duce la pierderea interesului, la o atitudine indiferentă față de învățare deja la vârsta preșcolară și afectează negativ întregul curs al dezvoltării personale.

Toate acestea confirmă relevanța extremă a problemei găsirii conținutului, metodelor și mijloacelor adecvate de dezvoltare matematică a copiilor preșcolari. În condițiile Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Educațională, care ne oferă să modernizăm și să optimizăm procesul de învățare pentru elevi, utilizarea TIC a devenit parte integrantă a procesului educațional. Generația tânără trăiește în lumea culturii electronice și uneori o înțelege mai bine decât noi. Lumea lor de joc este jocurile pe computer, jucăriile electronice și consolele de jocuri. Copiii percep informații prin intermediul televizorului și al computerelor personale, care nu oferă întotdeauna informații utile. Prin urmare, unul dintre mijloacele în formarea conceptelor matematice este crearea de ajutoare electronice didactice și cognitive, ușor de înțeles și familiar, în această etapă a dezvoltării copiilor, datorită cărora copilul devine nu doar un observator, ci și un participant activ la procesul de învățare.

Ţintă:

Scopul muncii mele este de a folosi tehnologiile informației și comunicării la desfășurarea de jocuri și exerciții didactice pentru creșterea nivelului de dezvoltare a abilităților matematice la copii.

Sarcini:

1. Formarea de acțiuni cognitive, idei primare despre proprietățile și relațiile obiectelor din lumea înconjurătoare (forma, mărime, cantitate, număr).
2. Dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii, curiozității, imaginației, gândirii imaginative;

În munca mea folosesc manuale electronice. Practic utilizarea tehnologiei informației în clasă, atât în ​​munca de grup, cât și în munca individuală cu copiii. Punctul pozitiv este că utilizarea TIC are ca scop încorporarea tuturor sistemelor de analiză în funcțiune. Se dezvoltă elemente de gândire vizuală, figurativă și teoretică. Vocabularul se extinde activ.

În activitățile practice, am dezvoltat note de prezentare multimedia special pentru anumite lecții, care conțin text scurt, diagrame, desene, clipuri video și animații.

Manualele electronice și sarcinile didactice pentru copiii de vârstă preșcolară superioară se bazează pe principiul autocontrolului. Intriga programului în sine le spune copiilor dacă au luat decizia corectă sau greșită. La vârsta preșcolară, metodele de încurajare externă sunt utilizate pe scară largă: atunci când problemele de joc sunt rezolvate corect, copilul aude muzică veselă sau vede o față tristă dacă problema este rezolvată incorect. Copiii așteaptă evaluarea și reacționează emoțional la caracterul acesteia. Au o atitudine emoțională pozitivă puternică față de cursuri și computer. Utilizarea echipamentelor interactive la predarea matematicii preșcolarilor mai mari ajută la consolidarea și clarificarea conținutului matematic specific, ajută la îmbunătățirea gândirii vizuale și eficiente, transferându-l într-un plan vizual-figurativ, formează forme elementare de gândire logică, dezvoltă simțul culorii și compoziție, învață să analizeze, să compare și să generalizeze.subiecții necesită capacitatea de a se concentra asupra unei sarcini de învățare, de a-și aminti condițiile și de a le executa corect. Rezolvăm probleme cu personajele noastre preferate sau cu scene individuale din basme, folosind diagrame și fotografii.

Jocurile matematice pe calculator nu impun copiilor un ritm de joc; ele țin cont de răspunsurile copiilor atunci când creează noi sarcini, oferind astfel principiul unei abordări diferențiate în predarea preșcolarilor cu nevoi cognitive speciale, ajutând la selectarea unui traseu educațional individual pentru fiecare copil. , și face procesul educațional mai confortabil.

Programele de calculator selectate reflectă mai multe aspecte ale activității educaționale:

• să creeze o motivație suplimentară pentru preșcolar atunci când desfășoară activități educaționale;
• cresterea numarului de situatii pe care copilul le poate rezolva independent;
• individualizarea sarcinilor de învățare;
• folosiți computerul pentru a vă familiariza mai pe deplin cu obiectele și fenomenele care sunt în afara experienței proprii a copilului;
• simulează un mediu virtual.

GCD folosind un computer, pe care îl conduc cu copiii, nu este izolat de procesul pedagogic. Se oferă în combinație cu jocurile și învățarea tradiționale, nu înlocuind jocurile convenționale și activitățile educaționale, ci completându-le, intrând în structura lor, îmbogățind procesul pedagogic cu noi oportunități. Utilizarea TIC este posibilă atât în ​​lecții individuale, în subgrup, cât și în grup, în funcție de alegerea materialului educațional și de forma de prezentare.

Datorită metodei multimedia de prezentare a informațiilor, se obțin următoarele rezultate:

• copiii înțeleg mai ușor conceptele de formă, culoare și dimensiune;
• conceptele de număr și mulțime sunt înțelese mai profund;
• capacitatea de a naviga într-un avion și în spațiu apare mai rapid
• antrenează atenția și memoria;
• stăpânește cititul și scrisul mai devreme;
• vocabularul este completat activ;
• abilitățile motorii fine se dezvoltă, se formează cea mai fină coordonare a mișcărilor oculare.
• timpul atât al reacției simple, cât și al reacției de alegere scade;
• se încurajează dedicarea și concentrarea;
• se dezvoltă imaginația și creativitatea;
• se dezvoltă elemente de gândire vizual-figurativă şi teoretică.

Jucând jocuri pe calculator, un copil învață să planifice, să construiască logica elementelor unor evenimente și idei specifice și dezvoltă capacitatea de a prezice rezultatul acțiunilor. Începe să se gândească înainte de a acționa. Obiectiv, toate acestea înseamnă începutul stăpânirii bazelor gândirii teoretice, care este o condiție importantă în pregătirea copiilor pentru școală. După părerea mea, una dintre cele mai importante caracteristici ale jocurilor pe calculator este funcția educațională. Jocurile pe calculator sunt structurate în așa fel încât un copil să poată obține nu doar un singur concept sau o situație specifică de învățare, ci va primi o idee generalizată a tuturor obiectelor sau situațiilor similare. Astfel, el dezvoltă operații de gândire atât de importante precum generalizările și clasificarea.

Astfel, în concluzie, trebuie menționat că este necesară introducerea tehnologiilor informaționale moderne în sistemul didactic de grădiniță, adică. depuneți eforturi pentru o combinație organică de mijloace tradiționale și informatice de dezvoltare a personalității copilului. Utilizarea regulată a ajutoarelor electronice didactice, care vizează dezvoltarea capacităților și abilităților cognitive matematice, extinde orizonturile matematice ale preșcolarilor, promovează dezvoltarea matematică, îmbunătățește calitatea pregătirii pentru matematică, le permite copiilor să navigheze cu mai multă încredere în cele mai simple modele ale realității din jurul lor și mai mult să utilizeze în mod activ cunoștințele matematice în viața de zi cu zi.

Lyubov Semyonova
Manual didactic electronic de matematică pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Manual didactic electronic pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.

Compilat de: Semenova Lyubov Petrovna

Dat manualul didactic electronic este destinat copiilor de vârstă preșcolară superioară, poate fi folosit de profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar ca parte a activităților educaționale directe și a activității de club. Manualul este format din cinci jocuri didactice care vizează dezvoltarea cognitivă. Jocurile pot fi jucate în grup, subgrup și individual.

Relevanţă: suport didactic electronic este un instrument nou și relevant în dezvoltare copii. Beneficiul promovează manifestă interes și activează activitatea intelectuală copii.

Ţintă: consolidează și generalizează elementar reprezentări matematice.

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale, principale ale obiectelor;

Dezvoltați și formați atenția copii;

Familiarizarea cu caracteristicile obiectelor folosind un exemplu vizual;

A contribui manifestarea interesului pentru suport didactic electronic;

Activați activitatea intelectuală copii.

Structura manual electronic:

1 slide – pagina de titlu.

Slide 2 – Lista de jocuri. Făcând clic pe numele jocului, mergem la jocul în sine.

Slide 3 – Joc — Cine zboară?. Ţintă jocuri: formarea atenţiei, dezvoltarea capacităţii de a evidenţia trăsăturile principale, esenţiale, ale obiectelor.

articole: scaun, șarpe, oaie, copac, canapea, fluture, vultur, rândunică, gândac. Copiilor li se dă sarcina de a alege acele obiecte care pot zbura. Atunci când alegeți răspunsul corect, obiectul ar trebui să crească; dacă obiectul devine transparent, răspunsul este incorect.

Slide 4 – Ghicitori. Ţintă: introduce copii cu semne de obiecte folosind ghicitori.

Sunt oferite imagini cu cărți de ghicitoare - când dați clic pe card, apare răspunsul la ghicitoare.

5,6,7 slide – Joc „Împărțit după caracteristici” Goluri: 1) alege obiecte metalice; 2) alegeți articole comestibile; 3) alegeți obiecte din lemn.

Variat articole: cheie, batistă, zahăr, pâine, masă de tăiat, cuie, geantă, ceașcă, prosoape, sucitor, furculiță, lingură, farfurie. Când selectați elementul corect, imaginea se mărește; când selectați elementul greșit, elementul devine transparent.

Slide 8 – Joc „A patra roată”Ţintă jocuri: Găsiți un articol suplimentar.

Variat articole: scaun, pat, ceainic, masa. Copiii au sarcina de a alege un articol suplimentar. Atunci când alegeți răspunsul corect, obiectul ar trebui să dispară; dacă obiectul începe să se clătinească pur și simplu, atunci răspunsul nu este corect.

Slide 9 – Joc „Fă un pătrat din trei obiecte”Ţintă jocuri: alcătuiește un pătrat din trei obiecte.

Când faceți clic pe o formă, aceasta se fixează în loc, formând un pătrat.

Publicații pe această temă:

Manual didactic „Minune – Carte” profesor MBDOU grădiniță Nr.13 p. Shabelskoye Krasnodar regiunea Kudryashova N. Yu. Aș dori să vă prezint.

Dragi colegi! Aș dori să vă prezint atenției o păpușă neobișnuită „Oktyabrina”, pe care am făcut-o singur. Dupa parerea mea c.

Kuznetsova Lyubov Aleksandrovna MADOU „Grădinița nr. 7” Laptop manual didactic „Insecte” pentru vârsta preșcolară senior. Sarcini:.

Manual didactic „Sandbox” Reportaj foto Nisipul este, pe de o parte, un material atât de familiar și simplu, iar pe de altă parte, atât de misterios.

Perioada cea mai susceptibilă de influență pedagogică este copilăria timpurie. Totul este învățat și stăpânit pentru prima dată. Nu există încă abilități, niciuna.

Mijloace de predare pentru preșcolari

Odată cu nașterea unui copil, fiecare dintre noi se gândește la dezvoltarea lui. Și cu cât te apropii de școală, cu atât devine mai presantă întrebarea cum să-ți pregătești rapid și corect copilul pentru acest test dificil. Nu este un secret pentru nimeni că cerințele pentru elevii din clasa întâi de astăzi sunt destul de mari. Manualele pentru preșcolari vă vor ajuta să vă organizați propria pregătire pentru școală.

Cu toții știm bine că, dacă selectăm în mod competent și corect metodele de predare și mijloacele didactice necesare pentru preșcolari, acest lucru va ajuta să scăpăm de un număr mare de probleme asociate cu educația copilului. Folosind manuale pentru copii, copilul dumneavoastră poate învăța ușor și rapid să citească și să scrie într-un mod ludic și va învăța elementele de bază ale matematicii și limbilor străine. În plus, aceste manuale vor ajuta la dezvoltarea abilităților logice și creative ale preșcolarului tău.

Cărțile pentru copii despre matematică vor ajuta copilul să înțeleagă elementele de bază ale acestei științe exacte, precum și să pună o bază solidă pentru studiul acesteia în viitor. Manualele pentru preșcolari de la categoriile „Copybook” și „ABC” vor introduce copilul în alfabet, iar exercițiile practice vor ajuta la pregătirea și dezvoltarea mâinii pentru scris, ceea ce va avea un efect pozitiv asupra scrisului de mână și va contribui la îmbunătățirea acestuia.

Dacă un copil are probleme cu pronunția și pronunția literelor și sunetelor, atunci cărțile despre logopedie vin în salvarea părinților, pentru că cu toții cunoaștem foarte bine axioma incontestabilă „Ceea ce auzim este ceea ce scriem”. Cu ajutorul testelor putem verifica nivelul de pregătire al preșcolarului nostru, precum și detectam și îmbunătățim acele puncte cu care pot apărea probleme.

Cel mai important avantaj al mijloacelor didactice pentru preșcolari este caracterul practic și ușurința în utilizare. Pentru a le folosi nu aveți nevoie de cunoștințe suplimentare. Fiind inteligent și iute la minte, puteți transforma lecțiile neinteresante și plictisitoare în învățare incredibil de interesantă bazată pe joc. Datorita acestei forme de antrenament, bebelusul tau va da rezultate remarcabile intr-o perioada foarte scurta de timp.

Pe site-ul nostru vă oferim un număr mare de mijloace didactice gratuite pentru preșcolari, care sunt împărțite pe categorii în funcție de domeniul de cunoaștere la care se referă. Pentru confortul dvs., fiecare dintre ele este însoțit de o scurtă descriere și caracteristici de utilizare în practică.