Fizica interesanta pentru copii. Fizică distractivă pentru copii

Mulți oameni cred că știința este plictisitoare și plictisitoare. Aceasta este părerea celor care nu au văzut emisiunile științifice de la Eureka. Ce se întâmplă în „lecțiile” noastre? Fără înghesuială, formule plictisitoare și expresie acră pe fața vecinului tău de birou. Știința noastră, toate experimentele și experiențele sunt pe placul copiilor, știința noastră este iubită, știința noastră dă bucurie și stimulează cunoașterea ulterioară a subiectelor complexe.

Încercați singuri și efectuați experimente distractive de fizică pentru copii acasă. Va fi distractiv și, cel mai important, foarte educativ. Copilul tău se va familiariza cu legile fizicii într-un mod jucăuș și s-a dovedit că atunci când se joacă, copiii învață materialul mai repede și mai ușor și își amintesc mult timp.

Experimente distractive de fizică pe care merită să le arăți copiilor tăi acasă

Experimente simple și distractive de fizică pe care copiii își vor aminti toată viața. Tot ce ai nevoie pentru a realiza aceste experimente este la îndemâna ta. Așadar, înainte de descoperiri științifice!

O minge care nu arde!

Recuzită: 2 baloane, lumanare, chibrituri, apa.

Experiență interesantă: Umflam primul balon si il tinem deasupra unei lumanari pentru a le demonstra copiilor ca focul va sparge balonul.

Turnați apă simplă de la robinet în a doua bilă, legați-o și aduceți din nou lumânările pe foc. Și iată și iată! Ce vedem? Mingea nu sparge!

Apa din minge absoarbe căldura generată de lumânare și, prin urmare, bila nu arde și, prin urmare, nu sparge.

Creioane miraculoase

Rechizite: pungă de plastic, creioane ascuțite obișnuite, apă.

Experiență interesantă: Turnați apă într-o pungă de plastic - nu plină, jumătate.

În locul în care sacul este umplut cu apă, străpungem punga cu creioane. Ce vedem? În locurile de puncție, sacul nu curge. De ce? Și, dacă faceți invers: mai întâi străpungeți punga și apoi turnați apă în ea, apa va curge prin găuri.

Cum se întâmplă un „miracol”: explicație: Când polietilena se rupe, moleculele sale sunt atrase mai aproape unele de altele. În experimentul nostru, polietilena se strânge în jurul creioanelor și împiedică scurgerea apei.

Balon care nu poate fi spart

Rechizite: balon, frigarui de lemn si lichid de spalat vase.

Experiență interesantă: Ungeți partea de sus și de jos a mingii cu lichid de spălat vase și străpungeți-o cu o frigărui, începând de jos.

Cum se întâmplă un „miracol”: explicație: Iar secretul acestui „truc” este simplu. Pentru a păstra întreaga minge, trebuie să știți unde să străpungeți - în punctele cu cea mai mică tensiune, care sunt situate în partea de jos și de sus a mingii.

"Conopidă

Rechizite: 4 pahare obișnuite cu apă, colorant alimentar strălucitor, frunze de varză sau flori albe.

Experiență interesantă: Adăugați colorant alimentar de orice culoare în fiecare pahar și puneți o frunză sau o floare de varză în apa colorată. Lăsăm „buchetul” peste noapte. Iar dimineata... vom vedea ca frunzele sau florile de varza au devenit culori diferite.

Cum se întâmplă un „miracol”: explicație: Plantele absorb apa pentru a-si hrani florile si frunzele. Acest lucru se întâmplă din cauza efectului capilar, în care apa însăși umple tuburi subțiri în interiorul plantelor. Prin absorbția apei colorate, frunzele și culoarea se schimbă.

Oul care putea înota

Rechizite: 2 ouă, 2 pahare de apă, sare.

Experiență interesantă: Pune cu grijă oul într-un pahar cu apă curată. Vedem: s-a înecat, s-a scufundat în fund (dacă nu, oul este putred și este mai bine să-l aruncați).
Dar turnați apă caldă în al doilea pahar și amestecați 4-5 linguri de sare în el. Așteptăm până se răcește apa, apoi coborâm al doilea ou în apă sărată. Și ce vedem acum? Oul plutește la suprafață și nu se scufundă! De ce?

Cum se întâmplă un „miracol”: explicație: Totul tine de densitate! Densitatea medie a unui ou este mult mai mare decât densitatea apei simple, așa că oul „se scufundă”. Și densitatea soluției de sare este mai mare și, prin urmare, oul „plutește”.

Experiment delicios: bomboane de cristal

Rechizite: 2 cani de apa, 5 cani de zahar, betisoare de lemn pentru mini kebab, hartie groasa, pahare transparente, cratita, colorant alimentar.

Experiență interesantă: Luați un sfert de pahar de apă, adăugați 2 linguri de zahăr și gătiți siropul. În același timp, turnați puțin zahăr pe hârtie groasă. Apoi scufundați o frigărui de lemn în sirop și colectați zahărul cu ea.

Lăsați bețișoarele să se usuce peste noapte.

Dimineața, dizolvați 5 căni de zahăr în două pahare de apă, lăsați siropul să se răcească timp de 15 minute, dar nu prea mult, altfel cristalele nu vor „crește”. Apoi turnați siropul în borcane și adăugați colorant alimentar multicolor. Coborâm frigaruile cu zahar in borcane astfel incat sa nu atinga nici peretii, nici fundul (puteti folosi o agrafa de rufe). Ce urmeaza? Și apoi urmărim procesul de creștere a cristalelor, așteptăm rezultatul ca... să-l mâncăm!

Cum se întâmplă „miracolul”: explicație: De îndată ce apa începe să se răcească, solubilitatea zahărului scade și precipită, depunându-se pe pereții vasului și pe o frigărui însămânțată cu boabe de zahăr.

„Eureka”! Știință fără plictiseală!

Există o altă opțiune pentru a-i motiva pe copii să studieze știința – comandă un spectacol de știință la centrul de dezvoltare Eureka. Oh, ce nu este aici!

Afișează programul „Bucătărie distractivă”

Aici, copiii se pot bucura de experimente interesante cu lucruri și produse care sunt disponibile în orice bucătărie. Copiii vor încerca să înece rața mandarină; faceți desene pe lapte, verificați prospețimea oului și, de asemenea, aflați de ce laptele este sănătos.

"Trucuri"

Acest program conține experimente care la prima vedere par adevărate trucuri de magie, dar de fapt toate sunt explicate folosind știință. Copiii vor afla de ce un balon deasupra unei lumânări nu se sparge; ce face ca un ou să plutească, de ce se lipește un balon de perete...și alte experimente interesante.

„Fizica distractivă”

Aerul cântărește, de ce o haină de blană te ține de cald, ce este comun între un experiment cu o lumânare și forma aripilor păsărilor și a avioanelor, poate o bucată de material să țină apă, poate o coajă de ou să reziste unui elefant întreg? va primi răspunsuri la aceste și alte întrebări devenind participant la emisiunea „Fizica distractivă” de la „Eureka”.

Aceste experimente distractive de fizică pentru școlari pot fi desfășurate în clasă pentru a atrage atenția elevilor asupra fenomenului studiat, repetând și consolidând materialul educațional: ele aprofundează și extind cunoștințele școlarilor, contribuie la dezvoltarea gândirii logice și insufla interesul pentru subiect.

Acest lucru este important: știința arată siguranța

• Cea mai mare parte a recuzitei și consumabilelor sunt achiziționate direct de la magazinele specializate ale companiilor producătoare din SUA și, prin urmare, puteți avea încredere în calitatea și siguranța acestora;
• Centrul de Dezvoltare a Copilului „Eureka” spectacole non-științifice de materiale toxice sau alte materiale nocive pentru sănătatea copiilor, obiecte ușor de spart, brichete și alte „dăunătoare și periculoase”;
• Înainte de a comanda spectacole științifice, fiecare client poate afla o descriere detaliată a experimentelor în curs și, dacă este necesar, explicații explicative;
• Înainte de începerea spectacolului științific, copiii primesc instrucțiuni cu privire la regulile de comportament la Show, iar Prezentatorii profesioniști se asigură că aceste reguli nu sunt încălcate în timpul emisiunii.

despre munca creativă cu copiii supradotați din clasa a X-a

„Dezvoltarea interesului pentru fizică la copiii de școală primară”

profesor de fizică E.I. Baeva.

La lucrare au participat elevi din clasa a X-a:

Anna Chishko,

Serghei Gavrilov,

Iuri Nevski,

Iulia Sheremet,

Alexander Kopylov,

Dmitri Kartushin,

Anastasia Kotsyak,

Svetlana Grinevici,

Anastasia Samokhina,

Victoria Zubkova,

Vadim Lyubanenko.

Demonstrarea și explicarea experimentelor fizice pe teme: plutirea corpurilor, forța lui Arhimede, densitatea corpurilor, vasele comunicante, presiunea atmosferică, fenomene optice, fenomene sonore, legea conservării impulsului și energiei, fenomene electrice, fenomene magnetice, fenomene electromagnetice; crearea de prezentări pe teme: „Ce este fizica?” și „De ce trebuie să studiem fizica”.

Descarca:

Previzualizare:

https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

„Dezvoltarea interesului pentru fizică la copiii din ciclul primar” de profesorul de fizică E.I Baeva. Raport despre munca creativă cu copii supradotați, clasa a X-a, experimente de fizică pentru copii Distracție

Anna Chișko, Serghei Gavrilov, Yuri Nevsky, Iulia Sheremet, Alexander Kopylov, Dmitri Kartushin, Anastasia Kotsyak, Svetlana Grinevich, Anastasia Samokhina, Victoria Zubkova, Vadim Lyubanenko.

plutirea corpurilor, forța lui Arhimede, densitatea corpurilor, vasele comunicante, presiunea atmosferică, fenomene optice, fenomene sonore, legea conservării impulsului și energiei, fenomene electrice, fenomene magnetice, fenomene electromagnetice; crearea de prezentări pe teme: „Ce este fizica?” și „De ce trebuie să studiem fizica”.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Lucrarea a fost realizată de Anna Chishko.

Fizica - Ce este asta??? Și ce învață ea?

„Fizica” este un cuvânt grecesc și tradus înseamnă „natură”.

Una dintre cele mai vechi științe, care face posibilă înțelegerea forțelor naturii și punerea lor în slujba omului, ceea ce face posibilă înțelegerea tehnologiei moderne și dezvoltarea ei în continuare, este fizica. Cunoștințele de fizică sunt necesare nu numai pentru oamenii de știință și inventatori. Nici un agronom, nici un muncitor, nici un medic nu se poate lipsi de ele. De asemenea, fiecare dintre voi va avea nevoie de ele de mai multe ori și mulți, poate, vor avea ocazia să facă noi descoperiri și invenții. Ceea ce a fost realizat prin munca multor oameni de știință și inventatori este magnific. Ați auzit deja numele multora dintre ei: Aristotel, M. Lomonosov, N. Copernic și mulți alții.

M. Aristotel N. Copernic M. Lomonosov

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Experimente demonstrate copiilor: 1. Un balon umflat „urcând” într-un borcan (A. Samokhina). (pentru modificări ale volumului corpurilor la încălzire și pentru presiunea atmosferică) Descriere: încercăm să punem un balon umflat într-un borcan de litru de sticlă care a fost deja preîncălzit cu apă clocotită. Nu funcționează. Lăsați mingea pe borcan pentru un timp într-un loc vizibil.

apă clocotită Acest experiment necesită timp, așa că să trecem la următorul experiment.

Cât timp poate arde o lumânare în apă? 2. Lumânare plutitoare (V. Lyubanenko). Această experiență necesită timp, așa că într-un loc vizibil procedăm să arătăm următorul experiment.

sare 3. Ou și cartofi care plutesc în apă sărată (A. Kotsyak și V. Lyubanenko) (despre densitatea corpurilor și forța lui Arhimede). Descriere: Un ou fiert se pune într-un vas cu apă caldă curată. Apoi adăugați sare în apă și amestecați ușor. Treptat, oul începe să plutească în apa sărată. Această experiență necesită timp. Lăsăm borcanul într-un loc vizibil pentru un timp și continuăm să arătăm următorul experiment.

4. Demonstrarea unui dispozitiv pentru studierea compoziției complexe a luminii (Yu. Nevsky și S. Gavrilov).

5. Fenomene sonore (A. Samokhina). Introducere în diapazon. Pentru ce este? Cum poți scoate un sunet de diapază? a) lovirea cu ciocanul; b) prin aer, trimitând o undă sonoră.

A sunat și cel de-al doilea diapază, dar mult mai liniștit Ei au lovit primul diapaș cu un ciocan.

Să aducem stiloul de plastic pe bucățile subțiri de hârtie Poziția bucăților de hârtie nu s-a schimbat lipiți de mâner. 6. Fenomene electrice (A. Kopylov, S. Gavrilov).

La lecțiile de fizică din școală, profesorii spun mereu că fenomenele fizice sunt peste tot în viața noastră. Numai că deseori uităm de asta. Între timp, lucruri uimitoare sunt în apropiere! Nu credeți că aveți nevoie de ceva fantezist pentru a organiza experimente fizice acasă. Și iată câteva dovezi pentru tine ;)

Creion magnetic

Ce trebuie pregătit?

• Baterie.
• Creion gros.
• Sârmă de cupru izolată cu un diametru de 0,2–0,3 mm și o lungime de câțiva metri (cu cât este mai lung, cu atât mai bine).
• Scotch.

Realizarea experimentului

Înfășurați sârma strâns, întoarceți-vă, în jurul creionului, cu 1 cm mai puțin de marginile acestuia. Când se termină un rând, înfășurați altul deasupra în direcția opusă. Și așa mai departe până când se epuizează tot firul. Nu uitați să lăsați libere două capete ale firului, de 8–10 cm fiecare. Pentru a preveni desfășurarea spirelor după înfășurare, fixați-le cu bandă. Decupați capetele libere ale firului și conectați-le la contactele bateriei.

Ce s-a întâmplat?

S-a dovedit a fi un magnet! Încercați să aduceți obiecte mici din fier - o agrafă, un ac de păr. Sunt atrași!

Domnul apei

Ce trebuie pregătit?

• Un bețișor de plexiglas (de exemplu, o riglă pentru elev sau un pieptene obișnuit din plastic).
• O cârpă uscată din mătase sau lână (de exemplu, un pulover din lână).

Realizarea experimentului

Deschideți robinetul astfel încât să curgă un flux subțire de apă. Frecați bățul sau pieptene energic pe cârpa pregătită. Apropiați rapid bățul de jetul de apă, fără a-l atinge.

Ce se va intampla?

Fluxul de apa se va indoi intr-un arc, fiind atras de bat. Încearcă același lucru cu două bețe și vezi ce se întâmplă.

Top

Ce trebuie pregătit?

• Hârtie, ac și radieră.
• Un băț și o cârpă uscată de lână din experiența anterioară.

Realizarea experimentului

Puteți controla mai mult decât apa! Tăiați o fâșie de hârtie de 1–2 cm lățime și 10–15 cm lungime, îndoiți-o de-a lungul marginilor și la mijloc, așa cum se arată în imagine. Introduceți capătul ascuțit al acului în radiera. Echilibrați piesa de lucru superioară pe ac. Pregătiți o „baghetă magică”, frecați-o pe o cârpă uscată și aduceți-o la unul dintre capetele benzii de hârtie din lateral sau de sus, fără a o atinge.

Ce se va intampla?

Banda se va balansa în sus și în jos ca un leagăn sau se va învârti ca un carusel. Și dacă poți tăia un fluture din hârtie subțire, experiența va fi și mai interesantă.

Gheață și foc

(experimentul se desfășoară într-o zi însorită)

Ce trebuie pregătit?

• O ceașcă mică cu fund rotund.
• O bucată de hârtie uscată.

Realizarea experimentului

Turnați apă într-o cană și puneți-o la congelator. Când apa se transformă în gheață, scoateți cana și puneți-o într-un recipient cu apă fierbinte. După ceva timp, gheața se va separa de ceașcă. Acum ieșiți pe balcon, puneți o bucată de hârtie pe podeaua de piatră a balconului. Utilizați o bucată de gheață pentru a concentra soarele pe o bucată de hârtie.

Ce se va intampla?

Hârtia ar trebui să fie carbonizată, pentru că nu mai este doar gheață în mâinile tale... Ai ghicit că ai făcut o lupă?

Oglinda greșită

Ce trebuie pregătit?

• Un borcan transparent cu un capac bine fixat.
• Oglindă.

Realizarea experimentului

Umpleți borcanul cu apă în exces și închideți capacul pentru a preveni pătrunderea bulelor de aer înăuntru. Așezați borcanul cu capacul în sus, spre oglindă. Acum te poți uita în „oglindă”.

Apropie-ți fața și privește înăuntru. Va fi o imagine în miniatură. Acum începeți să înclinați borcanul în lateral, fără a-l ridica din oglindă.

Ce se va intampla?

Reflectarea capului tău în borcan, desigur, se va înclina și ea până când se va întoarce cu susul în jos, iar picioarele tale încă nu vor fi vizibile. Ridicați cutia și reflectarea se va întoarce din nou.

Cocktail cu bule

Ce trebuie pregătit?

• Un pahar cu o soluție puternică de sare de masă.
• O baterie de la o lanternă.
• Două bucăți de sârmă de cupru de aproximativ 10 cm lungime.
• Hârtie abrazivă fină.

Realizarea experimentului

Curățați capetele firului cu șmirghel fin. Conectați un capăt al firului la fiecare pol al bateriei. Înmuiați capetele libere ale firelor într-un pahar cu soluția.

Ce s-a întâmplat?

Bulele se vor ridica lângă capetele coborâte ale firului.

Baterie de lamaie

Ce trebuie pregătit?

• Lămâie, spălată bine și uscată.
• Două bucăți de sârmă de cupru izolate de aproximativ 0,2–0,5 mm grosime și 10 cm lungime.
• Agrafă din oțel.
• Un bec de lanternă.

Realizarea experimentului

Îndepărtați capetele opuse ale ambelor fire la o distanță de 2-3 cm. Introduceți o agrafă în lămâie și înșurubați capătul unuia dintre fire. Introduceți capătul celui de-al doilea fir în lămâie, la 1–1,5 cm de agrafă. Pentru a face acest lucru, mai întâi străpungeți lămâia în acest loc cu un ac. Luați cele două capete libere ale firelor și atașați-le la contactele becului.

Ce se va intampla?

Lumina se va aprinde!

DE LA AUTOR
Această carte este rezultatul muncii la o serie de programe de televiziune „Fizica pentru copii” create la televiziunea Novosibirsk. Programele au stârnit un mare interes în rândul copiilor și al părinților. Am primit o mulțime de scrisori de la ei cu răspunsuri la teme, cu povești despre experimente și observații pe care copiii le-au efectuat din proprie inițiativă, cu întrebări la care trebuiau să răspundă în programul următor. De profesie nu sunt fizician, ci cinematograf, dar interesul meu pentru fizică și pasiunea pentru ea au apărut în copilărie. Îi datorez asta tatălui meu, care m-a învățat tot ce este descris în această carte. Cartea nu este un manual. Aceasta este o prezentare populară a unora dintre problemele studiate de știința fizicii. „Fizica pentru copii” poate fi citită în familiile cu preșcolari mai mari și școlari mai mici și poate fi folosită și pentru cursuri la grădiniță și pentru activități extrașcolare la școală.
Scopul principal al cărții este să le arate copiilor că lumea din jurul lor este cunoscută, că toate fenomenele naturale pot fi explicate științific. Citirea unei cărți ar trebui să încurajeze copilul să facă observații și experimente independente, să joace jocuri similare cu cele în care sunt angajați eroii cărții.
Nu ar trebui să citiți cu voracitate o astfel de lectură. Cel mai bine este să citiți câte o poveste, ca fiecare
Această poveste prezintă fenomene fizice complexe, care nu sunt întotdeauna ușor de înțeles de către copii. După ce ați citit, asigurați-vă că îl ajutați pe copilul dumneavoastră să efectueze experimentele și observațiile descrise în poveste, să puneți întrebări și să discutați cu copilul dumneavoastră răspunsurile la acestea. Acest lucru îl va ajuta pe copil să asimileze cunoștințele dobândite și va contribui la dezvoltarea gândirii sale logice, curiozității și inteligenței.
Copiii ar trebui să efectueze toate experimentele sub supravegherea unui adult. Acest lucru este necesar, în primul rând, pentru desfășurarea cu succes și corectă a experimentelor și, în al doilea rând, pentru respectarea regulilor de „siguranță”. Adulții ar trebui să acorde o atenție deosebită experimentelor descrise în secțiunile: „Fenomene luminoase”, „Inerție și mișcare reactivă”, „Electricitate și magnetism”. Cunoașterea fizicii ar trebui să fie o experiență plăcută și plină de bucurie. Prin urmare, nu este nevoie să forțezi un copil să studieze în cazurile în care nu este înclinat să studieze fizica. Studiul cu o carte nu trebuie comparat cu o lecție de la școală. Cu cât jocul va fi mai relaxat
în „experimente”, cu atât mai bine. În citirea poveștilor, o mulțime de informații secundare sunt omise în mod deliberat pentru a nu aglomera ideea principală a poveștii cu o abundență de fapte și pentru a ajuta copilul să înțeleagă însăși esența fenomenelor. Prin urmare, comentariile detaliate sunt tipărite după fiecare poveste. Aici, adulții pot găsi câteva sfaturi despre tehnici experimentale și își pot perfecționa cunoștințele de fizică. Pentru cei care au studiat fizica mult timp și au puține cunoștințe despre aceasta, acest material poate să nu fie suficient. În acest caz, vă sfătuim să apelați la manualele școlare de fizică. Când lucrați cu o carte, porniți din experiența dvs. și relațiile cu copiii. Îți cunoști cel mai bine copiii. Sunt obișnuiți cu tine și cu forma ta de comunicare cu ei.
PRINCIPALUL ESTE O ABORDARE CREATIVA A MUNCII ȘI A RESPECTULUI PENTRU LUMEA INTERIOARĂ A COPILULUI.
VA Urez SUCCES din tot sufletul!

DESPRE „SHAKER” ȘI „STREAKER”
Tanya era în bucătărie și pregătea cina, Irishka citea o carte, iar Lena nu avea ce face. Se apropie de masa de desen. Pe ea stătea o bară transversală - una lungă
și o riglă subțire pentru desen. Lenya a mutat tija astfel încât un capăt să atârne de masă și a tras-o - tija s-a legănat. Lenya a făcut capătul mai scurt și a tras din nou - tija s-a scuturat mai repede. Lenya a făcut capătul și mai scurt, l-a tras și garnitura a început să bâzâie!
Tanya a venit din bucătărie, s-a apropiat de masă și a întors unealta în mâini. Apoi l-a pus pe marginea mesei, l-a apăsat cu palma și a tras vârful - tija a fredonat.
— Ei bine, desigur, dacă tremură, înseamnă că bâzâie, spuse Tanya. Ea a făcut vârful mai scurt și a tras - tija a tremurat foarte repede și a fredonat cu o voce subțire. Am făcut vârful mai lung - tija s-a scuturat mai încet și a bâzâit cu o voce furioasă.
Lenya și Irishka au urmărit foarte atent ce făcea Tanya și, în cele din urmă, Lenya a spus:
- Se dovedește că, cu cât vârful tijei este mai scurt, cu atât sunetul este mai subțire și cu cât vârful este mai lung, cu atât sunetul este mai puternic?
— Deci, se pare, a fost de acord Tanya. - Și iată cu ce poți veni... Există o întârziere?
— Da, spuse Lenya și aduse un fir subțire. Tanya a prins un capăt al firului de sertarul biroului și l-a tras ușor. După aceea, ea a tras firul în mijloc - firul a bâzâit. Tanya trase mai strâns firul și trase din nou - firul scârțâi subțire. Tanya începu să tragă de sârmă, când mai puternică, când mai slabă, ceea ce făcu să scârțâie firul, când cu o voce subțire, când cu o voce furioasă. Deodată, Irishka a alergat spre camera copiilor. De acolo s-a întors cu un arc de vioară. Irishka a început să miște arcul de-a lungul sârmei, iar Tanya a început să tragă de sârmă, acum mai puternic, acum mai lejer. Și toată lumea a auzit că fac un cântec: „Chizhik-fawn, unde... ai... fost?...”.
Au fost atât de râs și bucurie! Și când s-au calmat, Tanya le-a spus copiilor:
- Atingeți-vă ușor gâtul cu degetele. Acum țipă!
Și copiii țipau tare și zgomotos. Ei țipă și își simt gâtul tremurând.
Apropo, și tu poți face tot ce au făcut Tanya, Irishka și Lenya.
Când desfășurați experimentele descrise în poveste, asigurați-vă că atrageți atenția copilului asupra faptului că doar obiectele care tremură sună. Un copil se poate întreba: de ce nu scot sunet toate obiectele care se scutură? De exemplu, dacă strângi mâna, nu vei auzi nimic. Cert este că urechea noastră aude sunetul doar dacă frecvența de vibrație a obiectului este mai mare de 20, dar mai mică de 16 mii de vibrații pe secundă. Mai mult, cu cât frecvența vibrațiilor este mai mare, cu atât sunetul pe care îl auzim este mai mare. Este necesar să le explicăm copiilor că vocile groase, „furiose” sunt numite joase. Urșii, hipopotamii, tigrii au voci joase... Cea mai joasă voce masculină se numește bas. Cea mai joasă voce feminină este contralto.
Vocile subțiri sunt numite voci înalte. Șoarecii, păsările, iepurii de câmp au voci înalte... Cea mai înaltă voce feminină se numește soprană, cea mai înaltă voce masculină este tenor.
Experiența cu o riglă poate fi înlocuită cu experiența cu o riglă studentă. Trebuie să apăsați ferm rigla pe masă, astfel încât, atunci când se agită, capătul apăsat să nu bată pe masă, altfel acest lucru poate oferi copilului o idee greșită despre motivele sunetului. Trebuie să vă asigurați că rigla produce un sunet catifelat, care să amintească de sunetul unui contrabas atunci când este cântat pizzicato (ciupit).
Experimentul cu un fir și un arc se poate face fără arc, jucând pizzicato pe el. Pentru ca firul să producă sunete de diferite înălțimi, acesta trebuie tras cu o putere diferită. După puțină practică, probabil vei putea interpreta melodii simple. Este foarte important ca copiii să repete această experiență.

SE potrivește cu TELEFONUL
Într-o zi a venit un montator și a început să instaleze telefonul. Când a terminat munca, Lenya a spus, uitându-se la noul telefon:
Dacă am putea avea unul ca acesta!
Cui i-am dat acest telefon? Acum acest telefon este al tău.
Nu avem nevoie de una ca asta, avem nevoie de a noastră, ca să o sun pe Irishka de la fabrică la spital.
Unde sunt spitalul și fabrica? - a întrebat mecanicul. Spitalul este pe canapea, a spus Lenya, iar planta este în camera noastră. sch
Păi, bine... – se gândi maitorul. - Există meciuri?
Mânca!
- Și firele?
- Există și fire.
- Trage!
Montatorul a înfilat acul, apoi a turnat chibriturile din cutie și a străpuns fundul cutiei cu acul. După aceea, a tras firul de pe ac. Și așa că
vârful firului nu a sărit din cutie, am legat un chibrit de el. Montatorul a atașat o a doua cutie de chibrituri la al doilea capăt al firului în același mod. Când a terminat această lucrare, a întins ambele cutii copiilor și a spus:
- Tu, Irinushka, stai aici,
Lenya, fugi la fabrica ta.
Irishka și-a luat cutia și a așteptat, iar Lenya a alergat în camera copiilor. Acolo s-a oprit, iar firul dintre cutii s-a întins ca o sfoară. Lenya i-a dus cutia la buze, iar Irishka a dus-o pe a lui la ureche.
Irishka, mă auzi?
Te aud bine chiar și fără telefon.
„Și acoperi cealaltă ureche cu mâna”, a spus montatorul.
Irishka și-a acoperit cealaltă ureche cu palma.
Irishka! - a strigat Lenya din nou.
Acum poți auzi bine prin telefon”, a spus Irishka și și-a dus cutia la buze.
Lenya!... Oh!
Ce înseamnă „hopa”? - a întrebat mecanicul.
„Degetul meu este gâdilat”, a spus Irishka.
Ce-l gâdilă?
Partea de jos a cutiei, spune Irishka.
Deci tremură? - a întrebat mecanicul.
Da, a fost de acord Irishka.
Fundul tremură și face firul să tremure”, a adăugat montatorul.
Știu! - a strigat Lenya.
Ce stii? - a întrebat mecanicul.
Un tremur trece de-a lungul unui fir până la cutia mea și îi face fundul să tremure, iar aceasta produce din nou un sunet.
Dreapta. Ei bine, când vorbim fără un telefon de potrivire, cum vă ajunge sunetul vocii mele la ureche? La urma urmei, nu există fir, ce este tremurul?
s-au gândit copiii. Ne-am gândit și ne-am gândit, iar Irishka a spus: Știi, aerul tremură. Pune-ți degetele la gât. Montatorul atasat.
Acum spune „ah-ah”.
— Ah-ah, spuse montatorul.
Simți că îți tremură gâtul?
Simte.
Ei bine, când vorbim, gâtul tremură, iar aerul începe să tremure, de aici curg valuri prin aer, ca prin apă, doar că nu se văd în aer, dar le auzi.
Bine, bravo”, a spus montatorul și le-a zâmbit la revedere copiilor.

Faceți un telefon din fire și cutii de chibrituri. Vorbește cu cineva pe acest telefon și apoi atinge firul cu degetul. Te vor auzi?
De ce, dacă atingi firul cu degetul, sunetul nu ajunge la a doua cutie?

Când faceți un telefon de jucărie, trebuie să aveți în vedere că firul întins între două cutii nu trebuie să atingă niciun obiect, inclusiv degetele care țin cutia. Este necesar să le explicăm copiilor că dacă firul atinge orice obiect, atunci vibrația firului este transmisă acestui obiect și nu se extinde mai departe. Prin urmare, în a doua casetă nu se aude niciun sunet.
În loc de cutii de chibrituri, puteți lua orice alte cutii de dimensiuni potrivite: pudră, pudră de dinți, agrafe. Un băiat mi-a scris că în loc de fir a folosit un fir subțire fără izolație moale, lung de patruzeci de pași. A făcut acest experiment cu prietenii pe stradă și a fost foarte audibil.
Le puteți arăta copiilor că sunetul călătorește nu numai de-a lungul unui șir, ci și prin alte obiecte. Dacă, în timp ce înoți într-un râu, îți lași capul în apă, astfel încât urechile să fie scufundate, poți auzi zgomotul oamenilor stropind în apropiere, motorul unei bărci care merge departe etc.
Sunetul circulă bine în metale. Pentru a verifica acest lucru, puteți lovi bateria de încălzire. În apartamentul următor acest sunet se va auzi foarte bine. Desigur, nu ar trebui să abuzați de această experiență, deoarece sunetul prin conducte este transmis nu numai în apartamentul în care aveți nevoie, ci și în toate celelalte apartamente.
O experiență interesantă a fost descrisă într-o scrisoare de la o fată. Mama ei a aruncat o pietricică în cada plină cu apă, iar fata, punându-și urechea pe peretele căzii, a ascultat cum valurile care se răspândeau în cercuri începeau să se stropească de peretele căzii. Rezultatul a fost o imagine vizuală care explică modul în care undele sonore se propagă și ajung la ureche.
Trebuie avut în vedere că în acest experiment copilul va auzi de două ori sunetul unei pietre în cădere. Mai întâi va auzi un sunet care a fost transmis cu ajutorul undelor sonore, care în apă, ca și în aer, sunt invizibile și călătoresc cu viteză mare. Apoi copilul va vedea valuri obișnuite pe suprafața apei, care se răspândesc în cercuri în toate direcțiile de la locul căderii și, în final, când aceste valuri ajung pe peretele căzii, le va auzi. Trebuie să-i explicați copilului că undele sonore reale în apă, ca și în aer, nu sunt vizibile și ați făcut experimentul cu unde de la suprafața apei pentru a înțelege mai bine cum se deplasează sunetul în toate direcțiile în aer, apă și alte substante.

CUM SĂ FACEȚI SUNETUL MAI TARES
Într-o zi, Lenya a inventat un nou „shaker”. Era un pieptene. Tragi dintele și pieptene scârțâie. E prea liniștit. Lenya și-a adus pieptene la ureche, acum îl poate auzi clar și tare, dar iată problema: Lenya aude bine, dar Irishka, care desenează la masă, nu aude deloc. A pus pieptene pe fruntea Lenyai, iar doar el auzea bine. În cele din urmă, se gândi să pună pieptene pe masă. El a tras dintele și pieptene a zgomotit, atât de tare. Irishka ridică privirea din desen și se uită la ce făcea Lenya. Și Lenya, să punem pieptene la tot ce-i atrage atenția: la fereastră, la ușă, la pian... Și de fiecare dată când pune pieptene pe un obiect dur, pieptene scârțâie tare, iar când îl ridică. în aer, scârțâie slab.
Tanya a fost și ea interesată de această descoperire. A rulat o bucată de hârtie într-un megafon și i-a spus Lenei:
Pune pieptene pe muștiuc.
Lenya puse pieptenele la muștiuc, trase dintele și pieptenele scârțâi tare.
Wow! – au spus copiii într-un glas.
- De ce e mai tare cu un megafon? - a întrebat Tanya.
Copiii nu știu.
Aici Tanya spune:
Când un cuișoare tremură, vibrează aerul din jurul lui, dar cuișoarele este mic și vibrează puțin aer, așa că sunetul este liniștit.
Apoi Irishka a spus:
- Cand punem pieptene la corn si tras din dinte, tremura si cornul, dar este mare si misca mult aer, asa ca sunetul iese mai tare.
- Deci, se scutură masa când îi punem un pieptene? - a întrebat Lenya.
„Pune degetul pe masă”, a întrebat Tanya.
Lenya l-a pus, iar Tanya a pus un pieptene lângă el.
Tanya bătu cuișoarele și întrebă:
- Bine? Masa tremura sau nu?
- Tremură puțin! - Lenya a fost surprinsă.
Irishka, desigur, a început imediat să explice:
- Desi masa s-a scuturat usor din pieptene, este mare si aerul se misca mult mai mult decat dintele pieptenului, motiv pentru care sunetul este puternic.
După ce toată lumea a înțeles de ce sunetul era puternic, copiii au luat un băț și au bătut în cuie la capete. Un fir a fost tras peste cuie și un difuzor a fost atașat la capătul inferior al acestuia. Tanya a adus un arc de vioară, i-a dat lui Irishka și a spus:
- Avem un violoncel uimitor.
Tanya se aşeză la pian; Irishka luă arcul în mână și, cu degetele celeilalte mâini, începu să apese firul de sfoară; Lenya ținea difuzorul astfel încât să nu cadă pe podea. Și toată lumea a început să cânte împreună cântecul „Chizhik-Pizhik”. Sunetul unui violoncel de casă este ca vuietul unui urs flămând care a fost trezit iarna. Violoncelul mârâie, dar încă funcționează bine - tare și amuzant!

Pentru a face un „violoncel”, cel mai bine este să luați un băț simplu, rotund sau dreptunghiular în secțiune transversală. Grosimea acestui bețișor ar trebui să fie de așa natură încât un copil să își poată înfășura cu ușurință degetele în jurul lui, la fel cum un chitarist își înfășoară degetele în jurul gâtului unei chitare. Trebuie să băgați un cui mic la capătul superior al bastonului și să legați de el un fir de oțel de 0,5 - 1 mm grosime. Este mai bine să luați una dintre corzile de bas (împletite) ale chitarei în acest scop. Un al doilea cui trebuie bătut în cuie la capătul inferior al bastonului, iar cel de-al doilea capăt al sârmei trebuie legat de el după tensionare. Când trageți de sârmă, trebuie să îl trageți ușor cu degetele tot timpul, obținând un ton scăzut și catifelat. După ce sfoara este tensionată, un corn de hârtie trebuie întărit cu un ac la o distanță de cel mult 5 mm de știftul inferior. Cel mai potrivit material pentru acesta este hârtia sau cartonul whatman. Cel mai bine este să rulați un megafon mare dintr-o foaie plină de hârtie Whatman. Capătul lat al cornului trebuie legat de capătul superior al bastonului. Puteți cânta acest „violoncel” atât cu un arc cât și cu pizzicato. Pentru a preveni snurul să atingă bățul în timpul jocului, trebuie să plasați un chibrit lângă crampoane sau să faceți un inel de sârmă groasă în jurul bățului în aceleași locuri. Dacă aveți un pian, un acordeon cu butoane, o chitară sau orice alt instrument muzical, atunci încercați să cântați VioDoncheli cu acompaniament.
Puteți face mai multe „instrumente” muzicale cu copiii dvs.
Așezați mai multe (șapte până la zece) pahare, pahare sau pahare de vin (de preferință nu fațetate, dar netede) pe masă și turnați diferite cantități de apă în ele. Pe măsură ce turnați apă în pahar, atingeți marginea cu un creion. În același timp, puteți auzi că pe măsură ce paharele se umplu cu apă, sunetul devine mai scăzut. Trebuie doar să vă asigurați că nu există bule de aer pe pereții paharului, deoarece acestea fac sunetul plictisitor și inexpresiv. Aceste bule pot fi îndepărtate cu ușurință trecând cu degetul de-a lungul peretelui paharului și, pentru a preveni apariția lor, este mai bine să turnați apă fiartă caldă. Folosind un pian, un acordeon cu butoane, un xilofon pentru copii sau pur și simplu după ureche, acordați ochelarii la o scară, de exemplu Do major, și încercați să cântați ceva pe un „instrument” atât de neobișnuit.
Puteți face un xilofon bun din bețe uscate de pin. Pentru ca bețișoarele să sune mai bine, așezați-le pe două benzi de carton împăturite. Stick-urile sunt reglate astfel: dacă sunetul trebuie mărit, stick-ul este scurtat prin tăierea capătului; în cazul în care sunetul trebuie redus, băţul se face un pic mai subţire la mijloc. Acest xilofon se cântă cu un ciocan de lemn atașat de un mâner subțire. Nu trebuie să loviți puternic, ci puternic, astfel încât ciocanul să sară instantaneu în sus.
Puteți fixa două bucăți groase de metal, plexiglas sau textolit (4 - 5 mm grosime) cu șuruburi și strângeți rigle subțiri din lemn pentru elevi între ele. Acordând riglele cu ajutorul unui pian, obținem un fel de „contrabas”. „Contrabasul” trebuie apăsat strâns pe masă, al cărui capac în acest caz joacă rolul unui rezonator, amplificând sunetul.

DE CE ARE IEPURUL URECHI LUNGI?
Copiii se plimbau prin pădure. Se uită, băiatul stă în picioare, își pune un corn la urechi, îi sprijină cu mâinile, ascultă. Copiii i-au cerut băiatului un megafon și au început să asculte sunetele pădurii. Este o zi însorită, păsările cântă, albinele fredonează,
mary – interesant. Se auzea un câine lătrând, deși era departe de sat, dar o vaca mugea. Este zgomot și zgomotos în pădure, se aud broaște cronind în mlaștină, un motor bâzâie în depărtare
tractoare Și scoți coarnele și imediat se face liniște,
Parcă aș fi surd, o pasăre mică țipă chiar deasupra capului meu și nu aud nimic altceva. Băieților le-au plăcut aceste coarne.
Acestea le-au făcut și din foi mari de carton și, pentru a nu se șifona, au cusut un cerc de plastic pe margini. Am venit în pădure. Irishka și-a pus muștiul, iar Lenya a luat-o pe a lui și a alergat spre celălalt margine a poienișului. Poiana este mare, Lenya a alergat trei sute de pași și s-a oprit, și-a dus buzele la muștiuc și a strigat:
Irishka-ah!!!
Irishka a sărit departe de gura ei, i s-a părut că Lenya a strigat drept în ureche.
Irishka vorbește liniștit în gura lui, în șoaptă:
Lenya, vorbește mai încet.
Lenya o ascultă pe Irishka și i se pare că îi șoptește direct la ureche. Lenya și-a dat seama că nu este nevoie să strige în astfel de megafoane și îi răspunde în liniște Irishka:
Amenda.
Irishka s-a pregătit să-i spună altceva Lenei, dar în acel moment ceva de pe cer s-a prăbușit și a crăpat atât de tare, încât chiar și fără un megător deveni clar că era un tunet. Ne-am uitat cu toții la cer și era un nor imens și soarele se ascundea deja în spatele lui.
Lenya, fugi aici! - a strigat Tanya și s-a ascuns cu Irishka sub un copac. De îndată ce Lenya a venit în fugă, s-a revărsat o ploaie groaznică. Se toarnă ca niște găleți de jur împrejur, dar Lena vrea să bea, atât de mult încât nu suportă, sare în ploaie, deschide gura și prinde picăturile - vrea să se îmbată. Tanya a râs, a scos o ceașcă de călătorie pliabilă și a pus-o pe iarbă. Desigur, mai multe picături vor cădea într-un pahar decât într-unul deschis.
gura, dar încă nu suficient, va dura mult timp pentru a colecta apă. Și apoi Irishka și-a dat seama ce să facă. Își apucă piesa ei uriașă, întoarse capătul lat în sus și ținu capătul îngust deasupra paharului. O mulțime de picături de ploaie cad în capătul lat al cornului deodată și toate curg în capătul îngust, așa că apa curge din corn în sticlă, ca dintr-o conductă de apă. Lenya s-a îmbătat, iar Tanya a spus:
Bravo, Irishka! Ei bine, cine înțelege de ce poți auzi mai bine printr-un megafon?
Cornul are un capăt lat”, spune Irishka. - Intră mult sunet și totul se adună în ureche, ei bine, ca într-o pâlnie.
Deci, urechile unui iepure de câmp sunt și ele două mușticuri? - a întrebat Lenya.
Ei bine, da! – răspunse veselă Irishka.
Apoi ploaia s-a oprit.

Experimentele cu coarnele se desfășoară cel mai bine în afara orașului, în pădure sau pe câmp. Pentru a preveni încrețirea coarnelor mari, acestea trebuie întărite cu un cerc de gimnastică la capătul lor larg. Dacă într-un câmp sau pădure două astfel de coarne sunt distanțate la o distanță de 150 - 200 m, atunci poți vorbi cu ajutorul lor în șoaptă. Inutil să spunem, cât de utile pot fi astfel de piese bucale (sau mai mici) în jocurile pentru copii, de exemplu, „detectivi” și „tâlhari”!
Dacă aveți un tub subțire de cauciuc, apoi tăiați două bucăți, introduceți-le în capătul îngust al cornului, înfășurați-le cu bandă izolatoare și introduceți capetele libere ale tuburilor în ambele urechi. Cu un dispozitiv atât de simplu, sunetele îndepărtate pot fi auzite mult mai bine.

CUM SA VA VEZI GOCEA
Într-o zi, Lenya a izbucnit acasă strigând:
Uite ce mi-au dat pe șantier! - in maini tinea mai multe fasii de sticla invelite in hartie pentru a nu-si taia mainile. Lenya a pus paharul pe masă, toată lumea s-a adunat și a început să se gândească ce se poate face din acest pahar. Deodată Tanya spune:
- Cred ca stiu. Tu, Lenya, aduci o cutie de conserve și o cheie, iar tu, Irishka, adu hârtie și lipici. Lenya a adus o cutie...
Era fără capac, iar Tanya a tăiat partea de jos cu o cheie. Rezultatul a fost un tub de tablă larg și scurt. După aceea, Tanya a tăiat un cerc de hârtie subțire și l-a lipit în locul fundului. Când lipiciul s-a uscat, Tanya a stropit hârtia cu apă. Am făcut două găuri în pereții borcanului cu un cui și am introdus în aceste găuri un fir gros în formă de litera P. Până atunci, fundul de hârtie, umezit cu apă, se uscate și se întinsese, ca pe un tambur . a picurat Tanya
o picătură de lipici de birou în mijlocul hârtiei, a așezat rapid o fâșie îngustă de tablă cu vârf ascuțit, asemănător unui ac îndoit, împotriva acestei picături și a lăsat-o să se usuce.
Apoi Tanya a aprins o lumânare și a început să miște o fâșie de sticlă peste flacără. Curând, sticla s-a înnegrit de funingine.
Tanya a pus fâșia pe masă cu partea afumată în sus și a așezat conserva astfel încât acul de tablă să atingă cu vârful paharul afumat.
- Şi ce dacă? - a întrebat Lenya, uitându-se la această mașină ciudată.
„Iată ce”, a spus Tanya, „acum o să trag banda de sticlă și tu țipi.” Pregătește-te... - Tanya a tras repede fâșia de sticlă, iar Lyonya a țipat:
- Ta-anya-ya-ya!
Tanya ridică fâșia de sticlă și o întoarse spre lumină. O tablă ascuțită zgâria o linie transparentă pe paharul afumat. La început linia era dreaptă, dar începând de la mijloc a devenit ondulată.
„Ei bine”, a spus Tanya, „în timp ce Lenya a tăcut, linia era lină, dar când a strigat, a devenit ondulată”. De ce?
„Și știu”, a spus Irishka, „când Lenya a țipat, hârtia a tremurat de țipăt și acul de tablă a tremurat și linia s-a dovedit cu circumvoluții.”
Lenya luă o fâșie de sticlă și se uită și ea la ea.
- Deci, asta înseamnă că vocea mea este atrasă aici? - el a intrebat.
- Ei bine, da! - a râs Tanya.
„Hai să-ți desenăm și vocile”, a sugerat Lenya.
„Hai să o facem”, au fost de acord Tanya și Irishka.
Au pus paharul pe masă și au pus vârful unui ac de tablă pe paharul afumat. Tanya a tras banda și Irishka a țipat:
- Le-yonya-ya-ya!!!
„Acum tu”, i-au spus copiii Taniei.
Tanya s-a dus la borcan și s-a pregătit. Irishka a tras fâșia de sticlă, Tanya a strigat:
- I-ira-ah!!!
Uită-te la modelul de sticlă afumată. Vedeți trei linii de fibre? Toate sunt diferite, deoarece pe cea de sus este scris: „Tanya”, pe cea din mijloc - „Lyonya”, iar pe cea de jos - „Ira”. Aruncă o privire mai atentă la aceste desene, citește din nou povestea și încearcă să-ți înregistrezi singur vocea pe sticlă afumată folosind o cutie de tablă, un fund de hârtie întins și un ac de tablă.

Nu este ușor să faci un dispozitiv pentru înregistrarea sunetului pe sticlă fumă, dar rezultatul pe care îl obții va justifica toate eforturile.
Structura generală a dispozitivului pentru înregistrarea sunetului este clară din figură.
O membrană realizată dintr-o bucată de hârtie poate fi lipită de o cutie de metal folosind lipici de birou. În loc de o cutie de conserve obișnuită, puteți lua un borcan de carton (de exemplu, pentru pulbere) sau pur și simplu îl puteți lipi din carton sau hârtie groasă. Acul, sau mai degrabă o bandă îngustă de tablă, este lipită de membrană cu lipici de birou și mici bucăți suplimentare de hârtie. Este foarte important ca membrana să fie bine întinsă înainte de a lipi acul, pentru a face acest lucru, trebuie stropită cu apă și lăsată să se usuce.
Pentru ca acul să urmărească cu exactitate vibrațiile membranei, trebuie să i se dea forma prezentată în figură.
Pentru ca înregistrarea să aibă succes, presiunea acului pe sticlă trebuie să fie minimă. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să echilibrați borcanul atașând bucăți de plastilină pe marginea opusă.
Deoarece va trebui să țipi destul de tare pentru a înregistra sunetul, tonul va fi ridicat. Să presupunem aproximativ că frecvența de oscilație este de 600 de oscilații pe secundă. Aceasta înseamnă că dacă mutați o bandă de sticlă cu o viteză de 600 mm/sec, atunci lungimea unui val din înregistrare va fi de 1 mm. Deși 600 mm/sec este o viteză mică, pe o pistă nu vom avea, desigur, timp să înregistrăm altceva decât un țipăt scurt. Dacă mai aveți un gramofon sau un gramofon (cu reproducere mecanică a sunetului), atunci puteți face următoarele: puneți acul pe ultima pistă, fără spirală, a discului și strigați tare în conducta gramofonului sau în orificiul larg de pe disc. partea superioară a cutiei de gramofon, după care veți auzi un scârțâit slab - înregistrând sunetul vocii dvs. pe o înregistrare. Discutați cu copilul dumneavoastră cum a ieșit această înregistrare.

DE CE CÂNTĂ DISCUL?
Într-o zi, aparatul de discuri s-a stricat și Irishka a trebuit să asculte discurile. Ea stă, făcând buzele. Așa că Tanya îi spune:
- Privește farfuria cu lupa. Irishka luă înregistrarea și se uită la el printr-o lupă.
Tanya întreabă:
- Vedeți canelurile mici?
- Înțeleg.
- Cum sunt, drepte?
sau cu circumvolutii?
„Cu întorsături”, răspunde Irishka.
- Ei bine, acul merge lin de-a lungul canelurii ondulate sau
incepe sa tremure?
- Probabil că tremură.
- Și dacă tremură, înseamnă...
„Schițăie...” zâmbi Irishka.
Tanya a luat un muștiuc de hârtie și a înfipt un ac de cusut în vârf. Apoi a pus farfuria pe creion.
Eu voi învârti discul, iar tu ții megafonul.
Tanya învârte un creion și un disc se învârte pe creion. Irishka a luat megafonul și a pus acul pe disc, iar discul a început să cânte: „Tu, pițigoi, unde ai fost? Unde ți-ai făcut cuibul?...”
Este dificil să învârți uniform discul, se învârte uneori mai repede, alteori mai încet și de aceea melodia sună amuzant - uneori subțire, ca Pinocchio, alteori cu voce de bas, ca un urs. Irishka, de îndată ce a auzit sunete atât de amuzante, a început să râdă, iar starea ei de spirit s-a îmbunătățit imediat.
Faceți un experiment cu o farfurie, un creion și un corn cu un ac. Încercați să rotiți discul la viteze diferite. De ce sunetul Zh se dovedește a fi înalt sau scăzut?

Experiența de a cânta un disc este foarte simplă. Este important doar să nu uitați că în acest fel puteți reda înregistrări obișnuite de scurtă durată fără a vă deteriora. Discurile LP sunt ușor deteriorate de un ac sau un ac de cusut. În plus, lățimea canelurii sonore a unei discuri cu redare lungă este mică, iar acul de cusut este instalat pe două caneluri simultan. Pentru ca claxonul să urmărească cu ușurință și liber coloana sonoră împreună cu acul, trebuie să-l țineți chiar de marginea de sus. Dacă rotiți înregistrarea cu un creion, este foarte dificil să obțineți o rotație uniformă și sunetul „plutește”. Același experiment se poate face prin rotirea discului de pe discul playerului, dar totuși reproducând sunetul cu un ac cu un corn.

Așa cum merge, așa va răspunde
Era o zi fierbinte însorită. Irishka a sărit coarda, iar Lenya a privit. Irishka a sărit și a sărit și s-a pierdut, probabil pentru că era foarte cald.
- Pierdut, pierdut! - a strigat Lenya. Irishka este jignită și spune:
Să mergem, vă arăt ceva... Copiii alergau pe sub arcada care era în casa lor. Au alergat și s-au oprit. Irishka s-a pregătit și a strigat:
A!!! - pe scurt astfel: - A!!!
Și cineva de sus răspunde:
A! - puțin mai liniștit, dar cu vocea Irishka.
Cine este aceasta? - a întrebat Lenya.
Ecou.
A!!! - strigă Lenya la fel de tare și scurt.
De ce strigi aici?
Copiii s-au întors și l-au văzut pe unchiul Mișa, un bătrân cu barbă largă, ca pe vremuri. Unchiul Misha era faimos
în curte ca un pescar pasionat. Vocea lui era furioasă, dar fața lui era blândă.
„Nu noi țipăm”, spune Lenya, „stă un ecou acolo, ci țipă”.
- A!!! - a strigat unchiul Misha, iar de sus se auzi un ecou al vocii unchiului Misha:
- A!
- Acesta este un ecou? – spune unchiul Misha. - Spune-i Taniei să te lase să mergi la pescuit cu mine, acolo o să-ți arăt ecoul!
Tanya a dat drumul. Nu imediat, desigur...
Era mai răcoare pe râu decât în ​​oraș și, prin urmare, toată lumea era într-o dispoziție mai fericită. Unchiul Misha și-a pus undițele și era gata să tragă un pui de somn, așa cum fac toți pescarii.
-Unde este bătrânul? - a întrebat Lenya.
Unchiul Misha chiar s-a cutremurat:
- Ce bătrân?
- Ei bine, care este Echo.
„Oh, ecou”, și-a amintit unchiul Misha. - A!!!
Unchiul Misha a strigat, dar nimeni nu a răspuns, oricât de mult ascultau băieții. Lenya era pe cale să întrebe din nou despre bătrânul Echo, când deodată, de departe, cineva a răspuns cu vocea unchiului Misha:
- A!
- De ce răspunde? - Lenya a fost surprinsă.
„Oh, nu știi”, a spus Irishka, a luat o piatră și a aruncat-o în apă. Piatra s-a prăbușit și valuri au venit din ea în toate direcțiile în cercuri. Valurile au ajuns la mal și au început să sară în direcția opusă.
Probabil ați ghicit deja că valurile de pe apă și sunetul din aer sunt puțin asemănătoare între ele.
Lenya a înțeles și asta.
„Când strig”, a spus el, „aerul începe să tremure”. Acest tremur se răspândește în toate direcțiile. Ea va alerga la țărm, va bate și va reveni, chiar în urechea mea.
„Așa este”, spune unchiul Misha, „altfel e bătrân!”
„Am glumit despre bătrân pentru că nu știam”, a răspuns Lenya.

Este necesar să atrageți atenția copilului asupra faptului că ecoul - sunetul reflectat - nu se aude imediat, ci după ceva timp. Acest lucru se întâmplă deoarece sunetul nu călătorește prin aer instantaneu, ci cu o viteză de 340 m/sec. Pentru comparație, putem spune că avioanele de pasageri zboară de 2 ori mai încet decât sunetul, iar avioanele militare zboară mai repede decât sunetul.
Un alt fapt interesant: după cum știți, tunetul este sunetul unei descărcări electrice - fulger. De ce fulgerele fulgeră aproape instantaneu, în timp ce tunetele se aud foarte mult timp și nu simultan cu fulgerele? Întârzierea tunetului se explică prin faptul că viteza sunetului este de un milion de ori mai mică decât viteza luminii. Vedem lumina aproape simultan cu o descărcare electrică (viteza luminii este de 300.000 km/sec), iar sunetul durează câteva secunde pentru a ajunge la observator. Dacă imediat după un fulger începeți să numărați secundele (zero, și-unu, și-doi, și-trei etc.); atunci poți, înmulțind timpul din momentul fulgerului până la primul tunet cu viteza sunetului, să obții distanța până la locul descărcării electrice. Acum nu este greu de înțeles de ce se aud tunete mult timp. Fulgerul are adesea câțiva kilometri lungime. Din acele zone de fulgere care erau situate mai aproape de noi, vom auzi mai întâi sunetul. Din cele mai îndepărtate părți ale fulgerului, sunetul va ajunge în câteva secunde. În plus, de ceva vreme vom continua să auzim ecouri reflectate de nori și obiecte pământești mari (munti, păduri mari etc.).
Folosind proprietățile sunetului de a călători la o viteză relativ scăzută, este posibil să se determine distanța până la obiecte inaccesibile folosind ecou. Pentru a face acest lucru, trebuie să strigi scurt, dar tare și să observi timpul dintre țipăt și ecou. Deoarece sunetul a parcurs distanța de la tine la obiect de două ori, acest timp trebuie împărțit la doi și apoi înmulțit cu viteza sunetului. De exemplu, din momentul în care ai strigat până a revenit ecoul, au trecut 3 secunde. Deoarece calea sunetului către un obiect este jumătate din calea totală pe care a parcurs-o, împărțim 3 secunde la două, obținem 1,5 secunde. Înmulțind acest timp cu viteza sunetului (340 m/sec), obținem distanța până la obiect - 510 m.
Funcționarea ecosondelor - dispozitive speciale pentru determinarea adâncimii mării - se bazează pe acest principiu. Sonda emite un bip puternic și scurt și apoi preia ecoul reflectat de pe fundul mării. Înmulțind viteza sunetului în apă cu timpul dintre semnal și momentul în care ecoul revine și împărțind această valoare la jumătate, se găsește distanța dfdn. Adâncimea mării depășește uneori 10 km și este imposibil să măsori o astfel de adâncime cu un lot obișnuit (o greutate legată de o frânghie).

ÎNTREBĂRI B TERCĂRI
1. De ce scârțâie un țânțar în timp ce zboară, dar când aterizează, devine tăcut?
2. Care animale și păsări au voci înalte (subțiri) și care au voci joase (furioase)?
De ce țânțarii scârțâie subțire (înalt), iar bondarii, viespile și albinele bâzâie cu o voce scăzută (scăzut)?
4. Ce fel de voce ai (înaltă sau joasă)? a tatălui? mama? De la bunica?
5. Cum este tensionat firul (puternic sau slab) când scârțâie subțire (foarte)? Când sună bas (scăzut)?
6. Dacă ai metalofon sau xilofon, fii atent la ce discuri au sunet înalt, scurte sau lungi?
7. De ce sunt multe instrumente muzicale de suflat - bugle, trompete, trombone, tube - realizate sub forma de coarne? Unde ai mai văzut coarne?
8. De ce este o cutie frumoasă cu un orificiu din placaj pentru chitară, vioară, violoncel, mandolină, balalaica și alte instrumente muzicale cu coarde? Încercați să bateți ușor mai întâi pe masă sau pe perete, apoi pe cutia instrumentului cu coarde. Când este sunetul mai puternic?
Faceți un „violoncel” dintr-un băț, sârmă și un corn, cântați-l apăsând cu degetul coarda de băț și apoi spuneți-mi de ce, dacă apăsați coarda de jos, sunetul este înalt (subțire) , iar dacă apăsați șirul din partea de sus, sunetul este scăzut (furios)?
9. Realizați un dispozitiv pentru înregistrarea vocilor pe sticlă afumată sau o riglă de fier. Încercați să vă înregistrați vocea și apoi răspundeți cum puteți înregistra vocile oamenilor și ale instrumentelor muzicale pe înregistrări.
Faceți un experiment cu o farfurie, un creion și un difuzor cu un ac. Încercați să rotiți discul la viteze diferite. Când sună un disc ca vocea lui Pinocchio și când sună ca vocea unui urs? De ce se întâmplă asta?
12. La un șantier se pot vedea țevi groase și lungi din beton, fier sau lut copt. Dacă stai la un capăt al țevii și spui ceva în șoaptă, atunci la celălalt capăt al țevii sunetul se va auzi clar și tare. De ce se întâmplă asta?
13. De ce într-o cameră complet goală (când te muți într-un apartament nou sau în timpul renovării) poți auzi foarte bine ecoul? De ce, când lucrurile sunt aduse în cameră, draperiile și covoarele sunt atârnate, ecoul devine mai liniștit și apoi dispare complet?

Experimentele cu razele de soare captivează de obicei copiii. Experimente foarte interesante pot fi efectuate într-o dimineață însorită, când în aer este o ceață ușoară a dimineții. În această ceață, razele de lumină pot fi observate cu ușurință. Strict vorbind, nu vedem razele de lumină în sine, ci particule de ceață suspendate în aer și luminate de soare. Dar nu va fi prea mare greșeală dacă vorbim despre razele de lumină care ne sunt vizibile în ceață sau ceață. Un fascicul de lumină este vizibil în mod deosebit în ceață dacă este îndreptat către noi. Dacă într-o dimineață însorită și ușor ceață direcționați o rază de lumină către un copil cu o oglindă, dar nu direct în ochi, ci astfel încât „iepurasul” să nu fie departe de față, atunci copilul va vedea clar o lumină strălucitoare. raza care se întinde de la oglindă spre el. Această experiență arată foarte frumoasă dacă lumina este reflectată nu dintr-o oglindă, ci de pe suprafața legănată a unui râu sau a unui iaz. În acest caz, sunt vizibile raze frumoase de lumină care curg prin aer și se reflectă din apă. Acest experiment ar trebui efectuat și în timp ce vă confruntați cu soarele și razele reflectate.
Acasă, aceste experimente pot fi modificate semnificativ dacă aveți un acvariu și un filmoscop obișnuit. În loc de o bandă de film, trebuie să introduceți o bucată de hârtie neagră cu un orificiu cu un diametru de 3 - 5 mm în cadrul filmoscopului. Dacă acum porniți filmoscopul, un fascicul de lumină subțire și strălucitor se va extinde din acesta. Îndreptându-l în acvariu, veți vedea clar acest fascicul. Rolul ceții aici este jucat de apa ușor noroioasă. Dacă plasați o oglindă în calea unui fascicul de lumină în apă, veți putea vedea clar cum, după ce a fost reflectat de oglindă, fasciculul își va schimba direcția. Desigur, cel mai bine este să efectuați aceste experimente seara în întuneric complet.

FOCALIZAREA CU OGLINZILE
După ce s-au aliniat, indienii au aruncat săgețile din arcul lor asupra oamenilor cu fața palidă, care jucau sărită și nu se așteptau la un atac. Dar după câteva clipe, când fețele palide au reușit să se ascundă în spatele unui morman de lemne de foc, în podul hambarului și în spatele vechii sănii care stătea chiar în colțul curții și când au deschis focul din armele lor, indienilor le-a fost greu. Zi de zi, bărbații cu chipul palid urmăreau din ce în ce mai atent împrejurimile și postau santinelele peste tot. De îndată ce un cap cu o pană în vârf a apărut din colțul hambarului, s-a auzit o împușcătură și un strigăt: „Cade!” Și a trebuit să cazi, așa sunt regulile acestui joc.
Dar într-o zi, când părea că indienii erau deja învinși, Hawkeye a venit cu asta. Pentru a nu fi împușcat, ieșea din colțul hambarului, nu capul, ci o oglindă, se vedea tot ce făceau oamenii cu fața palidă. Indienii au așteptat până când santinelele cu fața palidă au fost distrase și, cu un strigăt de război, s-au repezit din ambuscadă asupra dușmanilor lor. Într-o zi, indienii s-au ascuns în spatele unui gard înalt, în care nu era nici o crăpătură. Hawkeye și-a scos oglinda, și-a ridicat-o deasupra capului, dar tot nu a putut ajunge în vârful gardului. Dar nu degeaba indienii erau considerați vicleni și plini de resurse. Hawkeye s-a uitat în jur și a găsit un băț cu o furculiță la capăt. A atașat oglinda de furculiță cu o bucată de plastilină și a ridicat-o deasupra gardului. Acum santinela cu fața palidă era vizibilă în oglindă, dar era inconfortabil să stea cu capul ridicat.
„Lasă-mă un minut”, i-a cerut Pantera Neagră bagheta. Ea și-a luat oglinda și a așezat-o la capătul de jos al pa-
cutii. În oglinda de jos se vede oglinda de sus, iar în oglinda de sus se vede santinelă cu chipul palid. Indienii nu știau că au inventat un dispozitiv numit periscop.
Periscopul este folosit la submarine. Ea plutește sub apă, iar periscopul se uită puțin din apă. Căpitanul se uită prin periscop și vede clar tot ce se întâmplă pe mare. Indienii s-au uitat doar pentru o scurtă perioadă de timp prin periscopul lor. Vaska, cu fața palidă, a observat o oglindă peste gard, s-a aplecat din spatele unui tufiș, a fugit cu o praștie - nu era o oglindă. A fost spulberat! Procesul lui Vaska a fost dur! Toată lumea judeca – atât oamenii cu chipul palid, cât și indienii, pentru că tuturor le era milă de un lucru bun.
- Dă-i-o șacalilor murdari! - strigă Hawkeye.
- Rusine celor cu fata palida!
- Lasă-l să facă un nou periscop!
Vaska și-a dat seama curând că nu poate scăpa de asta și a promis că va face un nou periscop până dimineața. A doua zi dimineață, când Tanya mergea după lapte, a văzut un Vaska trist. A învârtit trei fâșii de sticlă în mâini și nu știa ce să facă cu ele. I-a spus Taniei despre nenorocirea lui și au început să se gândească împreună. Vasya a împăturit trei fâșii de sticlă ca pe acoperișul unei case. Rezultatul a fost un tub triunghiular. Privit
El a zâmbit trist în acest tub.
Tanya se uită și ea și era încântată. Pentru că Vasya a inventat din greșeală o nouă jucărie numită caleidoscop. Vasya și Tanya au început să privească case, flori, fluturi și doar bucăți de sticlă printr-un caleidoscop. Uită-te la poze. Aceasta este ceea ce Tanya și Vasya au văzut prin caleidoscop.
Vezi ce jucărie amuzantă ai venit. „Băieții vor fi fericiți”, i-a spus Tanya lui Vasya.
Dar ce zici de periscop?
Tanya s-a dus la magazin și și-a cumpărat două periscoape noi - pentru indieni și pentru cei cu fața palidă.
Numai că acum nu există indieni sau fețe palide în sat, ci sunt doar detectivi și tâlhari.
Din desene puteți înțelege cu ușurință structura periscopului și caleidoscopului și cum să efectuați mai multe experimente cu oglinzi.

CUM SE PRIEȚI OUĂLE LA SOARE
Irishka s-a așezat pe verandă și le-a citit copiilor:
- Într-o zi, navele romane antice s-au apropiat de orașul grec antic Siracuza și au asediat orașul. Apoi un om de știință pe nume Arhimede i-a chemat pe cetățenii Syracusei la țărm, le-a dat o oglindă și a ordonat oglinzilor să-i îndrepte către una dintre navele romane. Era atât de multă lumină și căldură din oglinzi, încât nava a luat foc.
Copiilor le-a plăcut povestea despre flota romană și oglinzile lui Arhimede. S-au așezat la poartă și au îndreptat razele din oglinzi spre grămada de lemne. Întrucât erau mulți copii și mulți iepurași, un buștean a început să fumeze de la lumină și căldură.
„Destul, altfel va lua foc”, a spus Irishka.
„Trebuie să-l prăjim puțin mai mult”, a răspuns Lenya și în acel moment o limbă veselă de flacără s-a aprins pe tăietura buștenului. Copiii s-au repezit în toate direcțiile, în toate direcțiile. Și doar Irishka a alergat să cheme pompierii.
Un minut mai târziu, o mașină de pompieri se repezi pe străzi. Pompierii au sosit la timp. Focul s-a stins curând.
Cine a făcut? - a întrebat pompierul șef. - Întreb: cine a făcut asta?
„Noi”, a răspuns Irishka pentru toată lumea. Pompierul a făcut o pauză și a întrebat din nou:
Cine are chibrituri?
„Suntem fără chibrituri, conform metodei lui Arhimede”, a scapat Lenya. Oglinzi, poate? - pompierul a fost surprins.
Ei bine, da!
Neadevarat! S-a dovedit de mult că aceasta este o legendă. Arhimede nu a putut da foc flotei romane cu oglinzi.
Dar am făcut-o,” Lenya nu s-a lăsat, „ceea ce înseamnă că și Arhimede ar putea să o facă.
A fost liniște. Toată lumea a așteptat în tăcere ce va spune pompierul șef. S-a gândit mult la ceva și a spus în cele din urmă: Ancheta se amână până dimineața - trebuie verificat ceva.
A doua zi dimineața, Tanya, Irishka și Lenya au mers de-a lungul malului râului. Deodată se uită, iar pompierul șef stă pe țărm cu o undiță și moștenește. Lângă el se află un fel de farfurie uriașă.
De ce ai nevoie de această farfurie? - a întrebat Lenya.
Pompierul s-a cutremurat, s-a trezit, le-a văzut pe Lenya, Irishka și Tanya și a spus:
Ah... tu ești... Și uite ce este în interiorul acestei farfurii. Lenya s-a uitat în interiorul farfurii și a văzut multe oglinzi. Pompierul șef s-a ridicat, a luat farfuria, și-a întors oglinzile spre soare și a spus:
Uite, lumina soarelui cade pe oglinzi și ele direcționează toată lumina într-un singur loc. Dacă îl punem acum în acest loc...
Buturuga! - Lenya nu a putut rezista.
Pompierul-șef s-a uitat amenințător la Lenya și a continuat: Dacă puneți o tigaie în acest loc și turnați câteva ouă pe ea, atunci în cincisprezece minute vom avea omletă gata.
Cu aceste cuvinte, pompierul șef a așezat tigaia pe un suport din sârmă groasă, și-a reglat farfuria oglinzii astfel încât toți iepurașii din oglinzi să cadă pe fundul tigaii și a uns tigaia cu ulei. A fost cu adevărat
Este ciudat să vezi cum uleiul dintr-o tigaie, sub care nu era foc sau electricitate, a început imediat să șuiera. Pompierul șef a spart niște ouă și le-a turnat într-o tigaie încinsă. Două minute mai târziu, și nu cincisprezece, așa cum promisese pompierul șef, toată lumea - Lyonya, Irishka, Tanya și pompierul însuși - se ardeau și mâncau ouă prăjite care fuseseră prăjite la soare.

Experiența de a da foc unui buștean, descrisă la începutul poveștii, este aproape imposibil de repetat, deoarece aceasta va necesita cel puțin cincizeci de tipi, iar trimiterea a cincizeci de iepurași în același loc și urmărirea lor este extrem de dificilă.
Puteți face experimentul cu mai mulți tipi, trimițând „iepurași” unuia dintre ei pe palmă. Copilul va simți imediat că razele de soare i-au făcut palma mult mai caldă.
Reflectoarele oglinzilor, asamblate din oglinzi plate mici pe o suprafață concavă, sau pur și simplu oglinzi concave de diametru mare, sunt folosite ca bucătării solare în țările cu un număr mare de zile însorite. Astfel de oglinzi pot fi folosite și în spațiul cosmic pentru sudarea metalelor.
Este posibil să se creeze o bucătărie solară, deși va necesita ceva efort și ingeniozitate. Această bucătărie funcționează foarte bine. În orice caz, în 1 - 2 minute omletă nu numai că vor fi prăjite, dar vor avea și timp să se ardă. Trebuie doar să rețineți că bucătăria funcționează mai repede dacă tigaia sau oala este neagră, deoarece suprafețele negre absorb căldura mult mai bine decât cele albe.
Dacă nu reușiți să construiți o astfel de bucătărie (și acest lucru nu este surprinzător, deoarece am spus deja că o astfel de construcție nu este o sarcină ușoară), puteți simplifica experimentele prin arderea desenelor cu oglinzi mici concave (de mărire) sau cu lentile de mărire. . Puteți face acest lucru: mai întâi desenați ușor un design pe o placă sau placaj cu un creion, apoi ardeți-l corespunzător folosind o oglindă sau o lentilă de mărire. Veți obține o imagine desenată de soare.

CAMERA PRIMITIVA
Rege, prinț, Cizmar, croitor, cine vei fi?
- a numărat Irishka, iar copiii au stat în cerc și au așteptat să vadă cine va ajunge să conducă.
„Rege”, a spus Vanya.
Pe pridvorul de aur stătea țarul, prințul,
Rege...
- a numărat Irishka și toată lumea s-a repezit să se ascundă în toate direcțiile.
Vera a început să conducă.
Gosha s-a ascuns în spatele unei sănii veche, Vanya s-a urcat în podul șopronului, iar micuța Alenka a intrat în iarba înaltă și a fost imediat invizibilă. Lenya a avut de mult ochii pe o cutie mare de placaj care a apărut recent în curte. Mai multe persoane s-ar fi putut ascunde în această cutie deodată, dar din anumite motive nimeni nu a observat-o și toată lumea s-a ascuns în locuri vechi, cunoscute de mult. Prin urmare, toată lumea a fost găsită curând și numai Lenya stătea încă în cutia lui întunecată și nu vedea nimic.
- Lenya, ieși afară, nu ne mai jucăm! - a strigat Irishka, dar Lenya a crezut că este înșelat și a continuat să stea în întuneric complet. În cele din urmă s-a săturat să stea
inactiv și a decis să sape o groapă în peretele cutiei cu un cui. Placajul din care a fost făcută cutia s-a dovedit a fi fragil și, în curând, gaura mică a fost gata.
Lenya se uită afară
și a închis ochii, soarele strălucea atât de puternic. Când ochii i s-au adaptat puțin, a văzut că într-adevăr i-au găsit pe toți, dar copiii se jucau sau îi abandonaseră deja, Lenya nu știa. Din întâmplare, aruncă o privire spre peretele opus al cutiei și încremeni de surprindere. Copiii alergau, mergeau și stăteau cu capul în jos chiar pe peretele de placaj. Lenya s-a uitat la asta, a privit și a țipat: A-ah-ah!!! Am inventat o nouă mașină magică!
Abia atunci copiii au ghicit unde se ascundea Lenya. S-au repezit la cutie, s-au urcat repede în ea și au văzut că pe peretele de placaj al cutiei era o casă cu susul în jos, două șoproane, cerul era dedesubt, iar pământul, acoperit de iarbă înaltă, era deasupra. Desigur, copiii nu se vedeau pe perete, pentru că toți stăteau într-o cutie și țipau de încântare.
Singura problemă a fost că nimeni nu a înțeles de ce funcționează această mașinărie ciudată. Apoi a apărut Tanya. După ce s-a gândit puțin, ea a spus:
Ai nevoie de multe lanterne. Adu-l tuturor celor care le au.
Nu a fost nevoie să-i întrebi pe copii a doua oară. Câteva minute mai târziu, douăsprezece felinare zăceau lângă un copac în iarbă. Tanya a luat o lanternă și a atașat-o de trunchiul unui copac cu o bucată de plastilină. Apoi a aprins lanterna.
Uite, spuse Tanya, lumina de la lanternă merge în toate direcțiile și lovește gaura din peretele cutiei. Lumina trece prin gaură și un punct luminos apare pe peretele opus al cutiei.
„Hai,” Lenya nu a crezut, a alergat la cutie și s-a urcat în ea. Toți copiii s-au repezit după el. Da, într-adevăr, pe peretele cutiei
a apărut un punct luminos. Lenya și-a ridicat palma, iar pata s-a mutat pe palma lui. Copiii s-au apropiat din nou de Tanya.
De ce există o pată în partea de jos a peretelui, deoarece lanterna este în partea de sus? - a întrebat Mashenka.
„Uită-te cu atenție la desen”, a spus Tanya și a desenat o imagine cu o lanternă și o cutie, doar că cutia nu avea un perete, așa că era mai bine să vezi ce se întâmplă înăuntru.
Lumina lanternei zboară drept ca o săgeată și de aceea, după ce trece prin gaură, se întâlnește cu peretele de dedesubt. Tanya a așteptat până când toți au înțeles-o și a atașat o a doua lanternă de trunchiul copacului. Ea a atașat această lanternă doar dedesubt, lângă pământ.
Unde va fi locul de la această lanternă? - a întrebat Tanya și toată lumea s-a gândit la asta, apoi a strigat imediat: „Sus!”
Să verificăm, a spus Tanya, a aprins o lanternă și copiii s-au repezit din nou la cutie. Au văzut două puncte luminoase în cutie. Tanya a început repede să acopere și să deschidă lanterna de jos cu mâna, iar copiii au văzut că punctul de sus a început să clipească.
După aceasta, mai multe felinare au fost atașate de trunchiul copacului, iar pe peretele cutiei a apărut o fâșie de pete luminoase. Am făcut un vârf ascuțit pentru această fâșie de felinare - s-a dovedit a fi o săgeată. Săgeata lanternelor se uită în sus, iar când lumina de la această săgeată trece prin orificiul din cutie, săgeata petelor luminoase se uită în jos.
„Lampinele strălucesc, dar casele, copacii și oamenii nu strălucesc, dar încă apar pe perete”, a spus Irishka.
Toată lumea s-a uitat la Tanya. La urma urmei, este adevărat că copacii și casele nu strălucesc.
„Toate obiectele strălucesc”, a spus Tanya, „unele strălucitor, altele slab.” Soarele, becurile și lumânările strălucesc cu propria lor lumină, iar casele, copacii și oamenii - cu lumină reflectată. Privește în jur: lumina soarelui cade pe frunzele copacilor. Frunzele reflectă multă lumină solară, motiv pentru care sunt strălucitoare, dar trunchiurile copacilor reflectă puțină lumină, motiv pentru care sunt întunecate. Așa că se dovedește că și fețele, mâinile, pantofii, rochiile strălucesc.
— Nu este adevărat, spuse Lenya.
- Dacă nu mă crezi, intră în cutie.
Lenya se urcă în cutie și închise capacul în urma lui.
- Vezi o rază de soare din groapă? - a întrebat Tanya.
- Înțeleg.
- Ridică degetul.
Lenya și-a pus degetul sub rază, în întuneric degetul a devenit strălucitor, ca un bec, iar toată cutia a fost umplută cu lumină roz.
- A devenit mai ușor? - a întrebat Tanya.
- Da!
- Acum pune jos bucata de hârtie. Lenya a prezentat bucata de hârtie. Hârtia era de culoare albăstruie, iar din aceasta întreaga cutie era umplută cu lumină albastră.
- Chiar mai luminos! - a strigat Lenya.
- Acum pune folia de bomboane la loc.
- Nu-l am!
„Iată,” Irishka deschise capacul cutiei și îi întinse Lenei o bucată de folie.
- Este la fel de luminos ca afară! - a strigat Lenya.
- Deci, degetele și bucățile de hârtie strălucesc? - a întrebat Tanya.
„Strălucesc”, a zâmbit Lenya.
Acum înțelege că atunci când lumina de la obiecte intră în cutie printr-o gaură, pe perete apar pete luminoase de la obiectele luminoase și pete întunecate de la obiectele întunecate.
Aceste pete luminoase și întunecate se adună și se obține o imagine a obiectelor.
A doua zi, copiii au luat o cutie de placaj de sub colet, au făcut o gaură în perete cu un cui și au scos capacul de sus, astfel încât să poată vedea ce se întâmplă în cutie. Și pentru a preveni ca lumina străină să cadă în cutie de sus, și-au acoperit capul cu o pătură neagră opac. Lumina de la obiecte intră în cutie printr-un orificiu, iar o imagine a tuturor acestor obiecte se obține pe peretele opus al cutiei. Copiii au atașat o bucată de hârtie de acest perete, astfel încât imaginile obiectelor să fie pe această foaie. Copiii au început să urmărească imaginile cu un creion și, în scurt timp, pe hârtie a apărut o imagine întreagă: o curte, un mesteacăn înalt, un șopron, iar lângă șopron un vițel ronțăia iarba.
Tanya a spus că pe vremuri, când oamenii nu știau încă să facă film și hârtie fotografică și când nu existau camere moderne, foloseau astfel de cutii cu gaură și desenau cu un creion pe hârtie. Cutie nu este un cuvânt științific, iar oamenii au dat acestei camere primitive numele de „camera obscura”.
Copiii au început să se deseneze unii pe alții, iar până la prânz aveau o întreagă colecție de portrete proprii.
Apropo, vă sfătuiesc cu căldură să faceți o astfel de cameră obscura și apoi să o folosiți pentru a desena portrete ale prietenilor și familiei dvs.

A face o camera obscura nu este dificilă; structura sa este clară din povestea în sine. Trebuie doar să rețineți că, cu cât gaura este mai mică, cu atât imaginea este mai clară, dar în același timp mai întunecată. În practică, puteți alege ca diametrul găurii să fie de 100 - 200 de ori mai mic decât distanța de la peretele cu gaura până la peretele opus, de unde se obține imaginea. Nu numai că puteți desena imagini ale obiectelor într-o cameră obscura, așa cum este descris în poveste, ci și să faceți fotografii folosind o astfel de „optică”. În acest scop, cel mai bine este să luați o cameră obișnuită, să deșurubați obiectivul și să puneți în schimb o bucată de hârtie neagră cu o gaură străpunsă cu un ac. Cum se determină rezistența într-un astfel de caz?
În primul rând, trebuie să determinați deschiderea relativă (apertura) a unui astfel de obiectiv. Este egal cu diametrul găurii împărțit la distanța de la film la gaură. De exemplu, gaura are un diametru de 0,5 mm, iar distanța de la acesta la film este de 50 mm. Orificiul relativ este de 1/100 mm. Dacă sunteți obișnuit să utilizați expresia „apertura”, atunci deschiderea unui astfel de obiectiv este de 100. După cum puteți vedea, obiectivul nostru nu poate fi numit rapid. Apoi, folosind un expozitor (sau un tabel), puteți determina viteza obturatorului pentru cea mai mică deschidere relativă, care este încă folosită în camerele convenționale 1/22 (diafragma 22). Diafragma noastră este de 5 ori mai mică, ceea ce înseamnă că viteza obturatorului trebuie mărită (5X5) de 25 de ori. Dacă pentru deschiderea 22 viteza obturatorului a fost, să zicem, 1/100 s, atunci pentru obiectivul nostru va fi de 25 de ori mai lungă, adică 1/4 s. Apropo, folosind un astfel de obiectiv, puteți filma cu succes pe film color.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
2. Ce vedem în oglindă când cineva ne strălucește o rază de soare în ochi? De ce orbește oglinda în acest caz?
3. Dacă întorci oglinda astfel încât mama ta să fie vizibilă în ea, pe cine va vedea mama ta în oglindă în acel moment?
4. „Foto” în greacă înseamnă „lumină”, iar „grapho” înseamnă „scriere”. Cum se traduce cuvântul „fotografie” din greacă în rusă?

CĂLDURĂ

O PALĂ DE BLANĂ SE INCALDEZĂ?
Tanya a cumpărat înghețată copiilor, dar a uitat că au adesea dureri de gât. Apoi și-a amintit și a spus:
Când ajungem acasă, înghețata se va topi, apoi o vom mânca. Am venit acasă, Irishka a pus înghețata pe o farfurie și a așteptat să se topească. Lenya și-a pus și el
înghețată pe o farfurie și, de asemenea, în așteptare. Deja incep sa ma topesc! – spune Irishka. Acum o să se topească și pentru mine”, a spus Lenya și a alergat pe coridor. De acolo s-a întors cu o haină de blană și a început să învelească înghețata împreună cu farfuria. Am învelit Lenya mai bine cu înghețată și am așteptat. Pentru Irishka a început deja să se topească. Ea stă și linge înghețata topită din farfurie. Lenya și-a desfăcut înghețata și parcă nimic nu s-ar fi întâmplat. Lenya încă aștepta. Irishka mănâncă deja, pentru că aproape toată înghețata ei s-a topit, dar în haina de blană a lui Leni nici nu se gândește să se topească. Lenya alergă pe coridor și aduse o altă haină de blană. Și-a înfășurat înghețata în două haine de blană și a așteptat din nou. Irishka i-a părut milă pentru el și a spus:
Mănâncă-l pe al meu înainte ca al tău să se topească.
„Hai, nu e nevoie”, spune Lenya.
A mai trecut puțin timp, ambele haine de blană au fost desfăcute, dar din nou nu s-a întâmplat nimic cu înghețata.
Este ciudat”, spune Irishka, „de ce înghețata nu se topește în haina de blană?”
Tanya stătea la sobă în acel moment. Ea și-a ridicat mâna peste aragazul încins și a spus:
Ce ar trebui să faceți pentru a preveni mâna să vă ardă?
„Pune-l deoparte”, a răspuns Lenya.
„Protejează-o cu ceva de căldură”, a adăugat Irishka, iar ea a scos tabla pe care tăiau pâinea și a ținut-o deasupra aragazului, astfel încât placa să fie între aragaz și mâna Taniei. Căldura de la aragaz nu trece prin placă, așa că Tanya nu își arde mâna.
Lenya s-a uitat la asta, a alergat pe hol și și-a pus o mănușă. Își ține mâna peste aragaz, dar nu arde.
„Nu mă arde nici pe mine”, spune Lenya.
- Deci mănușa nu este caldă...
- ...dar retine caldura si nu ii permite sa ajunga la mana.
„Așa este”, spune Tanya, „deci ce s-a întâmplat cu înghețata din haina ta de blană?”
Lenya s-a gândit și a spus:
- Când am împachetat înghețata, haina de blană a încetat să-i mai transmită căldura camerei, iar asta a făcut să se răcească în haina de blană, astfel încât înghețata nu s-a topit.
- Ei bine, de ce o persoană își îmbrăcă o haină de blană în frig?
- Un bărbat a plecat din casă, era fierbinte, dar haina lui de blană nu a lăsat căldura să iasă în stradă, așa că bărbatul nu a înghețat.
„Apropo, hainele de blană sunt făcute nu numai din blană, ci și din sticlă”, a spus Tanya, turnând ceai dintr-un termos.
Auzind aceste cuvinte, Lenya deschise larg ochii surprinsă.
„Acesta este un termos”, a continuat Tanya de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, „termosul are pereți dubli și există un gol între ei, iar căldura nu trece foarte bine prin gol”. Paltoanele de blană sunt, de asemenea, făcute din lemn și piatră.
„Aceștia sunt pereții caselor”, a ghicit Irishka, „de asemenea, nu lasă căldura să iasă în stradă”.
Gândiți-vă ce alte haine de blană există. Unde sunt folosite? Și răspunde la întrebarea: dacă adevărata Snow Maiden își îmbracă cea mai bună blană, pălărie, eșarfă și cizme de pâslă și pleacă în Africa, se va topi acolo sau nu?

Experimentul cu înghețată într-o haină de blană iese de obicei bine, dar stratul mic de înghețată de deasupra reușește totuși să se topească destul de repede. Pentru a nu strica blana, este mai bine să înfășurați mai întâi înghețata într-un șervețel curat și trebuie să înfășurați înghețata într-un ambalaj de hârtie împreună cu farfuria pe care se află. Pentru a vă asigura că înghețata se topește mai încet într-o haină de blană, trebuie să lăsați o a doua porție pentru comparație, nu învelită într-o haină de blană. Întrebarea Fecioarei Zăpezii nu este deloc atât de simplă pe cât ar părea la început. Copiii spun adesea că Fecioara Zăpezii nu există cu adevărat, ci există doar într-un basm. Într-un basm, orice se poate întâmpla. Această viziune asupra lucrurilor este destul de naturală pentru copiii moderni. Este necesar să-i explicăm copilului că experiența cu Fecioara Zăpezii este imaginară, că fizicienii adevărați recurg și la experimente de gândire. Dacă copilul tău este de acord cu tine, te poți aștepta la cel puțin trei răspunsuri.
Fecioara Zăpezii se va topi de la căldură, iar haina de blană o va ajuta, deoarece este și mai fierbinte în haina de blană. Acest răspuns este incorect, deoarece Fecioara Zăpezii este făcută din zăpadă și îi face frig în haina ei de blană.
Snow Maiden nu se va topi, la fel ca înghețata într-o haină de blană. Putem fi de acord cu acest răspuns.
Snow Maiden nu se va topi la început, dar apoi se va topi oricum, deoarece treptat căldura va trece în continuare prin blana. Un astfel de răspuns indică faptul că copilul știe să gândească suficient de profund la răspuns și nu se teme să-și exprime punctul de vedere independent.

TERMOMETRUL DIN O STICLĂ
Într-o zi, Lenya s-a îmbolnăvit, trebuia să-i luăm temperatura, dar era capricios. Irishka și Tanya erau epuizate de el.
— Hai să facem un fel de termometru amuzant, spuse Tanya încet, pentru ca Lenya să nu audă.
- Hai! - Irishka era fericită.
Au ieșit în bucătărie, au luat o sticlă mică, un dop de cauciuc și un tub de sticlă.
Am făcut o gaură în dop cu o punte, am luat o picătură de apă colorată în tub și am înfipt tubul în dopul.
Pluta cu paiul a fost introdus in sticla. Rezultatul este un dispozitiv pe care îl poate realiza oricine.
Irishka și Tanya au intrat în camera în care zăcea Lenya și au pus un termometru de casă pe masă.
„Să încălzim sticla cu mâinile”, a spus Tanya.
Irishka și-a pus mâinile pe sticlă și a început să o încălzească. Și aproape imediat o picătură de apă colorată s-a târât în ​​sus. Înainte ca Irishka să aibă timp să-și scoată mâinile, picătura a sărit complet din tub.
De ce a sărit afară? - a întrebat Lenya.
Asta înseamnă că ceva o împinge afară din sticlă”, a spus Tanya. - Ce avem în sticlă? - a întrebat-o pe Irishka.
Nimic în afară de aer”, a spus Irishka.
Deci este împinsă afară...
Aer, spuse Lenya.
Așa e,” încuviință Tanya din cap, „și de ce a început să o împingă afară?”
Probabil se extinde”, a spus Irishka.
De ce a început să se extindă?
De la căldură, probabil, ghici Lenya.
Așa este, a fost de acord Tanya.
Irishka și Tanya au luat o nouă picătură de apă colorată în loc de cea care sărise afară, iar picătura a ajuns chiar în vârful tubului de sticlă.
Cum să-l cobori? - a întrebat Tanya.
„Trebuie să răcim sticla”, a spus Irishka și amândoi au început să sufle pe sticla. Picătura curge repede în jos.
Dă-mi mâna ta”, a spus Tanya. Irishka îi întinse mâna, iar Tanya îi puse sticla sub braț. Picătura s-a târât în ​​sus. Lenya, Tanya și Irishka o priveau îndeaproape. Așa că s-a târât mai încet, și mai încet și s-a oprit complet. Tanya a întins o bucată de plastilină și a făcut un inel în jurul tubului în locul în care s-a oprit picătura de apă.
Din moment ce nu ești bolnav, temperatura ta este normală”, a spus Tanya. - Am marcat această temperatură pe tub. Ce altceva ar trebui să măsurăm? - a întrebat Irishka.
— Ia-mi temperatura, a întrebat Lenya cu o voce plângătoare.
Atât aveau nevoie de Tanya și Irishka. S-au apropiat de Lena și i-au pus sub braț un termometru dintr-o sticlă. Picătura a urcat rapid și s-a oprit mult mai sus decât locul unde banda marca temperatura normală. Picătura a crescut peste temperatura normală, ceea ce înseamnă că aveți febră”, a spus Tanya.
Dacă căldura trece, picătura va coborî? - a întrebat Lenya.
- Cu siguranță. - Dă-mi niște medicamente! Lenya a băut medicamentul și a așteptat să-i treacă febra. Din moment ce era plictisitor să aștept, el
a întrebat-o pe Tanya: „Toate obiectele se extind atunci când sunt încălzite?” — Da, spuse Tanya. Ea a luat sârma și a legat un capăt de un cui care ieșea din raftul pentru jucării. Am atașat al doilea capăt la barieră, pe care l-am asamblat dintr-un set de construcție. Privește cu atenție desenul, vezi, firul este
Când un tren se deplasează de-a lungul căii ferate, bariera este coborâtă pentru a opri vagoanele.
Deci, firul este legat de barieră și aruncat peste roată, iar celălalt capăt al firului, după cum știți deja, este legat de
garoafa pe raftul cu jucării.
Lenya s-a uitat la această jucărie și a spus:
Şi ce dacă?
Iată ce!
Tanya a luat două lumânări și i-a mai dat două lui Irishka. Au aprins lumânări și le-au adus la sârmă. Din cauza căldurii, firul a început să se extindă, sau, mai bine spus, să se lungească, iar bariera a început să scadă. Au scos lumânările, sârma a început să se scurteze și a tras bariera în sus. Este foarte interesant - nimeni nu atinge bariera, dar ea coboară și se ridică de la sine. În timp ce asamblau o barieră dintr-un set de construcție, în timp ce făceau un experiment cu un fir și urmăreau cum se ridică și coboară bariera, au trecut două sau trei ore. Lenya își aminti termometrul. „Ia-mi din nou temperatura”, a întrebat el. I-au dat un termometru dintr-o sticlă. Picătura s-a târât imediat, dar nu atât de repede. Curând s-a oprit și nu doar s-a oprit, ci chiar vizavi de fâșia de plastilină care marca temperatura normală.
Toată lumea și-a dat seama imediat că medicamentul a funcționat și Leni avea aceeași temperatură ca Irishka, adică normală. „Foarte bine”, a spus Tanya. - Cum te-am vindeca dacă nu am avea un astfel de termometru?
Și toată lumea a râs.

Când faceți un termometru dintr-o sticlă, pot apărea dificultăți din cauza lipsei unui tub de sticlă bun. Tubul de sticlă poate fi înlocuit cu un stilou de reîncărcare gol din plastic (transparent). Trebuie doar să rețineți că diametrul tijei este mult mai mic decât diametrul unui tub obișnuit de sticlă de laborator și pentru ca termometrul să funcționeze bine, trebuie să luați o sticlă mică pentru termometru - 50 - 100 ml (50 - 100 g apă).
Pentru a preveni să sară o picătură de apă colorată în momentul în care introduceți dopul cu un tub în sticlă, trebuie mai întâi să introduceți dopul și să introduceți tubul cu picătura ultima în orificiul găurit în dopul.
Experimentul cu prelungirea firului funcționează și el. Pentru un succes mai mare, firul trebuie luat cât mai mult posibil
(3 - 4 m). O barieră realizată dintr-un set de construcție trebuie să fie fixată ferm și nemișcat de masă folosind o clemă, un fel de greutate sau, dacă este posibil, pur și simplu bătută în cuie. Firul trebuie încălzit uniform pe toată lungimea sa. De aceea, Tanya și Irishka au folosit patru lumânări, distribuite uniform pe tot firul.
Mai multe experimente pot fi făcute pentru a ilustra expansiunea corpurilor din cauza încălzirii. De exemplu, luați o monedă de cinci copeci, așezați-o pe o placă și bateți un cui în tablă de-a lungul marginilor opuse ale monedei, astfel încât să treacă liber între ele. După aceasta, trebuie să încălziți moneda și să încercați din nou să o treceți între unghii. Dacă moneda este suficient de încălzită, nu va trece între ele.

CUM SE TRANSFORMĂ PAȘI ÎN FOC
Băieții au naufragiat - vâsla bărcii s-a rupt. În acel moment erau singuri pe o mică insulă, fără cui să ceară ajutor. Dar nu poți înota până la țărm cu o singură vâslă, pentru că Ob ​​este un râu larg. Copiii au țipat îndelung, dar râul părea să se fi stins și în cele din urmă și-au dat seama că țipatul nu are rost. Toată lumea era deprimată. Nici măcar Tanya nu știa ce să facă. S-a așezat pe țărm și a răsucit fără minte un fragment de vâslă în mâini.
„Trebuie să facem un foc”, a spus Lenya, „poate vor observa!”
- Nu sunt meciuri. Cum vei divorța? - spuse Tanya și aruncă o bucată de vâslă pe nisip.
Deodată, Irishka țipă:
- Știu! Trebuie să freci un băț de un băț, ca oamenii primitivi, și primești foc.
- Ca aceasta? - Lenya a fost surprinsă.
„Când freci un obiect de altul, ambele se încălzesc din cauza frecării”, a spus o Tanya încântată.
- Nu înțeleg.
„Dă-mi mâna”, a spus Irishka. Ea a luat mâna lui Leni în a ei, iar cu cealaltă mână a început să-i frece viguros palma.
- Oh! - a strigat Lenya. I s-a părut că pe mână i s-a aplicat un fier fierbinte.
- Intelegi acum? - a râs Tanya.
— Acum înțeleg, spuse Lenya, frecându-și palma.
A apucat două bețe și a început să le frece una de alta cu forță, dar bețișoarele au devenit foarte fierbinți.
„Nu va funcționa așa”, a spus Tanya și a început să rotească bățul între palme, apăsând vârful beței de bușteanul pe care stătea.
S-a frecat mult timp, astfel încât s-a format o gaură pe buștean...
Când Tanya s-a hotărât să ia o pauză, Irishka și-a pus degetul în locul unde Tanya se frecase și a spus:
- E fierbinte!
„Așa că vom rămâne fără mâini”, a spus Tanya, privindu-și palmele, pe care au început să apară calusuri, „trebuie să ne dăm seama cum să învârtim bagheta”. Băieții s-au gândit la asta. Dispoziția tuturor a scăzut din nou, deoarece s-a dovedit că nu a fost ușor să obțineți foc prin frecare.
Lenya s-a gândit atât de mult încât fața lui a devenit complet feroce. A mers înainte și înapoi, a luat frânghia care zăcea în barcă, a răsturnat-o în mâini și s-a uitat la bățul care zăcea lângă Tanya.
Tanya și Irishka începuseră deja să ghicească cu ce a venit Lenya. Au luat un băț și l-au înfășurat o dată cu frânghia. Apoi au pus bățul pe buștean și l-au apăsat cu o scândură deasupra. Tanya ținea scândura, apăsând bățul de buștean, iar Lenya și Irishka au luat în mâini capetele frânghiei, au tras-o strâns și au început să alerge înainte și înapoi. Acest lucru a făcut ca bastonul să se rotească rapid într-o direcție sau în alta. Curând a apărut fum. Dar flacăra nu a apărut niciodată.
„Știi, bățul nostru are nevoie de o haină de blană”, a spus Irishka.
- Ce blană? - Lenya a fost surprinsă.
- Din frunze uscate, pentru ca căldura să nu se răspândească în lateral în zadar.
Copiii au adus repede o grămadă de frunze uscate și au acoperit cu ele locul unde bățul se sprijinea pe buștean. Au început din nou să alerge, bățul a început să se învârtească din nou, fum a revărsat și deodată toată lumea a văzut că o limbă roșie închisă de flacără fulgeră între frunze. După ce au așezat ramuri subțiri și uscate, copiii au început să vadă cum focul curge vesel de-a lungul ramurilor.
- Știi ce am inventat astăzi? - a întrebat Lenya.
- Ce?
- Am inventat cum să transformăm treptele în foc.
- Iată-ne, geniali fizicieni! - Irishka a râs și toată lumea a început să danseze dansul sălbaticilor și să cânte un cântec din desenul animat „Katerok”:
Insula miracolului, insula miracolului, a trăi pe ea este ușor și simplu, a trăi pe ea este ușor și simplu, Chunga-changa.
Fericirea noastră este constantă, Mănâncă nuci de cocos, mestecă banane, Mănâncă nuci de cocos, mestecă banane, Chunga-changa.
Copiii s-au distrat, au cântat și au dansat până au văzut că soarele apune la orizont, dar ajutorul nu a venit niciodată. Se pare că în timpul zilei nimeni nu a fost atent la incendiu, iar spre seară toate bărcile au plecat spre debarcader. Focul a continuat să ardă, iar copiii și Tanya stăteau triști și priveau în depărtare. - Băieți, e o barcă! - țipă Irishka. Toată lumea a sărit în sus.
Mai întâi au auzit un ciripit îndepărtat, apoi, la amurg, au văzut un punct negru mișcându-se spre insulă.
- Ura!!! – au strigat copiii și au început să-și fluture brațele. Și cinci minute mai târziu, barca cu motor se repezi spre țărm. Barcagiul, Tanya, Irishka și Lenya stăteau în barcă. Irishka și Lenya dormeau. Și acest lucru nu este de mirare că trecuseră prin multe în timpul zilei și erau foarte obosiți.

A obține focul prin frecare este o mare artă. Acest lucru necesită tipuri speciale de lemn, care este posibil să nu fie la îndemână. Pentru noi, altceva este mult mai important - să arătăm tranziția energiei mecanice (pași) în căldură.
Trecerea energiei mecanice în energie termică poate fi observată în multe cazuri. De exemplu, atunci când tăiați lemn (sau metal) cu un ferăstrău, atât ferăstrăul, cât și lemnul se încălzesc. Dacă îți freci cu forță degetul pe masă, degetul tău va deveni foarte curând fierbinte. Corpurile se încălzesc de asemenea în urma impactului. Dacă loviți o bucată de metal cu un ciocan pentru o perioadă lungă de timp, atât metalul, cât și ciocanul se încălzesc. Dacă loviți două pietre una împotriva celeilalte în întuneric, veți vedea scântei. Aceste scântei sunt mici fragmente de piatră încălzită la roșu. Chibriturile moderne luminează și prin frecare, dar este mai ușor pentru noi decât pentru oamenii primitivi, deoarece vârful chibritului este acoperit cu o substanță care se aprinde chiar și la frecare ușoară. Să revenim, totuși, la a face foc prin frecare. Nu contează dacă experimentul nu este complet de succes. Aproape sigur vei reuși să iasă fum gros din bățul care se freacă de scândură. Aceasta va fi o dovadă bună că frecarea încălzește corpurile.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. Pe vremuri, în sat, o tigaie cu terci fierbinte gata făcută se înfășura într-o haină de blană. De ce au făcut asta?
2. Nu există aer pe Lună. Când este zi pe Lună, este 120° cald, când este noapte pe Lună și soarele se ascunde în spatele orizontului, este 180° rece. De ce nu există astfel de înghețuri și atâta căldură pe Pământ? La urma urmei, Soarele nu este nici mai departe și nici mai aproape de Pământ decât de Lună.
3. În unele țări fierbinți, oamenii poartă halate de bumbac și pălării de blană vara. De ce fac asta?
4. În Nord, oamenii construiesc uneori case din zăpadă. De ce este mai cald într-o casă de zăpadă decât afară?
5. Când sunt firele de pe stâlpi mai tensionate - iarna sau vara?
6. De ce crezi că lasă un spațiu între șine pe o linie de cale ferată la îmbinările șinelor?
7 Priviți cu atenție termometrul de cameră.
Ce se extinde și se contractă în acest termometru?
8. De ce se încălzește ferăstrăul când tăiați lemn sau fierăstrău?
9. Crezi că este posibil să faci foc prin frecare dacă ai chibrit și cutie?
10. De ce o brichetă, când roata lovește o piatră, face să sară scântei de pe piatră?

LICHIDE, GAZE ȘI SOLIDE

DE CE LUATĂ UN BALON?
Vara, Lenya a mers în Kamchatka pentru a-și vizita mama și tata, iar Tanya și Irishka au plecat într-o excursie în Altai.
Într-o zi, Irishka și Tanya strângeau pietre pentru o colecție. Au plecat departe de tabără. Deodată, Irishka s-a împiedicat și și-a răsucit piciorul - nu a putut merge mai departe. Tanya o poartă singură. Deci Irishka spune:
Lasă-mă aici! Când ajungi în tabără, te vei întoarce cu băieții pentru mine.
Nu vorbi prostii, Irina! - răspunde Tanya. - Hai să ne odihnim și să ne gândim ce să facem în continuare.
S-au oprit la un râu de munte, au aprins un foc și s-au odihnit. Și de jur împrejur este liniște, munții se încruntă, uitându-se la Irishka și Tanya...
Oh, dacă ar fi fost un post de radio! – spune Irishka.
Sau măcar un porumbel voiaj”, răspunde Tanya.
Sau o rachetă roșie.
Tanya se uită la fumul care se răspândește de-a lungul țărmului și spune:
Vântul bate spre tabără... Ce-ar fi dacă lansăm un balon cu aer cald și legăm un bilet de el!
Irishka a clătinat din cap și a oftat:
De unde pot lua mingea?
„Vom lipi mingea din hârtie absorbantă”, a răspuns Tanya și a scos lipici și un pachet de hârtie absorbantă din rucsac, pe care le-au luat cu ei pentru a înveli pietre frumoase pentru colecția lor.
Dar avem nevoie de un gaz mai ușor decât aerul, a continuat Irishka, pentru că fără aceasta mingea nu se va ridica?
De obicei, baloanele sunt umflate cu hidrogen sau heliu, aceste două gaze sunt mai ușoare decât aerul, așa că trag balonul în sus. Dar avem un alt gaz ușor - aer cald. - De ce crezi că se ridică fumul până sus?
Irishka și-a amintit experimentul cu un termometru dintr-o sticlă și a spus: În primul rând, toate obiectele se extind atunci când sunt încălzite... Și, probabil, și aerul.
Cum poți dovedi asta?
Irishka a scotocit în rucsac și a scos o țeavă mică de fier. A scufundat un capăt al tubului în apă, astfel încât să formeze o peliculă de apă, și a închis celălalt capăt cu degetul. După aceea, a luat o crenguță aprinsă din foc și a început să încălzească țeava. Curând, filmul de la capătul tubului sa umflat într-un balon și a izbucnit. Irishka îi spune Taniei:
- Când este încălzit, aerul a început să se extindă și să iasă din tub.
„Aceasta înseamnă că atunci când este încălzit, aerul se extinde”, spune Tanya, „există mai puțin în tub și devine...
„Este mai ușor”, a ghicit Irishka.
- Ei bine, acum să trecem la treabă! - spuse Tanya și începu să îndrepte o foaie de hârtie absorbantă pe iarbă.
Tanya și Irishka au tăiat douăsprezece benzi care păreau frunze de palmier și au început să le lipească. Lucrarea se mișcă încet, spune Irishka:
- O să stăm așa o jumătate de zi... sau o vom face mai târziu, dar trebuie doar să avem grijă să nu lăsăm găuri.
Tanya a pus-o la uscat, iar Irishka a scris o notă: „Mi-am răsucit piciorul în Valea Spiritelor Muntelui. Așteptăm ajutor! Irina”.
Tanya și Irishka au legat un bilet de minge și au ridicat-o peste foc. Mingea a început să se umple rapid cu aer fierbinte, iar Irishka a simțit că începe să se repezi în sus. Este aerul cald, care este mai ușor decât aerul rece, cel care ridică mingea.
Tanya și Irishka au eliberat mingea imediat și a început să se ridice rapid în sus.
„Plutește în sus ca o bula de aer în apă”, a exclamat Irishka.
„Apropo”, a spus Tanya, „zborurile cu balon se numesc aeronautică”.

Dacă un copil dorește să construiască un balon, cu siguranță ar trebui să-l ajuți să o facă.
Mingea este făcută din hârtie absorbantă (hârtie de model de avion).
Imaginea arată modelul. Dacă o coală de hârtie este mai scurtă decât este necesar, puteți lipi foile împreună în două. După ce toate părțile mingii sunt tăiate (sunt necesare 12 dintre ele), puteți începe să le lipiți. Cel mai bine este să lipiți în perechi. Vei primi 6 perechi.
Trebuie să fie lipite împreună, astfel încât să obțineți 3 felii de minge. Cele mai mari dificultăți vor apărea la realizarea ultimelor cusături. Vă recomandăm să aplicați lipici pe o zonă mică a cusăturii (10 - 15 cm). Este mult mai comod și mai rapid. Cel mai bine este să lipiți hârtia cu adeziv obișnuit de silicat (papetărie). În partea de sus a mingii, trebuie să sigilați gaura rezultată folosind un mic plasture rotund. În general, ar trebui să încercați să aveți cât mai puține petice posibil, deoarece fiecare dintre ele face mingea considerabil mai grea.
Pentru a preveni ca gaura pentru fum să devină plină, trebuie să-i acoperiți circumferința cu o fâșie de hârtie de 10 - 15 cm lățime. În același timp, această bandă va servi pentru a menține mingea stabilă în aer.
Pentru a lansa balonul, trebuie să alegeți o zi fără vânt și, de preferință, fără căldură. În primul rând, trebuie să faceți un foc și să puneți peste el o găleată cu fundul doborât sau un obiect similar care va acționa ca o țeavă care colectează fumul într-un singur flux. Fără un astfel de dispozitiv, fumul și flăcările se vor năvăli dintr-o parte în alta și nu numai că vor îngreuna umplerea mingii cu fum, dar pot da foc.

DE CE SUFLĂ VANTUL?
Ofițerul de serviciu de lagăr, Seryozha, stătea întins lângă cort și, neavând nimic de făcut, se uită la cer. Toți turiștii s-au împrăștiat de-a lungul traseelor ​​și nu era nimeni în tabără, cu excepția Seryozha și alți doi la datorie. Deodată, Seryozha a observat un punct alb pe cer, care a plutit încet din spatele muntelui. După ce s-a uitat atent, Seryozha a văzut că era un balon care se îndrepta direct spre tabără. Sub minge era o bucată de hârtie și Seryozha și-a dat seama că era un bilet. Dar cum să o citești? Mingea începuse deja să se îndepărteze de tabără când Seryozha își apucă binoclul și începu să citească. Cu greu a deslușit: „Mi-am răsucit piciorul în Valea Spiritelor de Munte. Așteptăm ajutor! Irina”.
- Baieti! Irishka și Tanya au fost găsite! - a strigat Seryozha și a alergat spre bucătărie, unde se aflau restul însoțitorilor.
Iar Tanya și Irishka stăteau în același loc și tăceau. Focul s-a stins de mult. Eram într-o dispoziție proastă.
„Uitați-vă cum curge aerul peste pământul arabil”, a spus Tanya și a arătat spre coasta muntelui arat. Și, de fapt, a fost vizibil cum aerul încălzit de soare se ridică și obiectele îndepărtate tremură și dansează ca urmare.
- Acest aer fierbinte, ca fumul dintr-un foc, se ridică în sus. Irishka a tăcut. Deodată ea a întrebat:
Și dacă tot aerul se ridică, va fi un spațiu fără aer? Tanya a zâmbit, iar Irishka și-a plesnit fruntea și a râs. Dacă tot aerul s-ar ridica, ne-am sufoca. Doar că, atunci când aerul încălzit se ridică, aerul rece zboară din toate părțile.
Dreapta?
- Da. Zboară și înclină crengile copacilor, flutură steaguri, ridică praful și ridică valuri pe apă.
„Uite,” a continuat Tanya, „norii de sus merg într-o direcție, iar cei de jos în cealaltă.”
-Unde bate vantul? - Irishka era confuză.
„Deasupra pământului arabil, soarele a încălzit foarte mult aerul”, a spus Tanya, „și se ridică deasupra munților, aerul este mai rece și, prin urmare, se scufundă”. Apoi acest aer rece se încălzește dedesubt și se ridică din nou, iar aerul răcit din munți cade din nou. Sunt foarte mulți în apropierea munților și zboară spre pământul arabil.
- Asta e pe pământ și mai sus? - a întrebat Irishka.
- Și deasupra aerului zboară în cealaltă direcție, spre munți. Ne așezăm pe pământ și vedem cum vântul împinge norii de sus într-o direcție, iar pe cei de jos în cealaltă. Frumos, nu-i așa?
- Foarte! – a răspuns Irishka. Starea ei de spirit a devenit puțin mai bună...
... Stelele străluceau. A fost liniste. Atunci au început să se audă pașii mai multor oameni care mergeau pe potecă. Era Seryozha și prietenii lui. Tanya a mers cu ei. Doar Irishka nu era vizibilă în întuneric. Dar dacă te uiți cu atenție, ai putea vedea că pe spatele unuia dintre băieți nu era un rucsac, ci Irishka. Nu a văzut stelele, nu a auzit pași - dormea ​​adânc.

Când explicați copiilor de ce bate vântul, puteți efectua un experiment familiar de la un curs de istorie naturală din școala primară. Dacă pe vreme rece deschideți ușa spre stradă și țineți o lumânare aprinsă în partea de jos și de sus a golului rezultat, puteți observa că flacăra lumânării de jos este îndreptată în interiorul apartamentului, iar flacăra celei de sus este îndreptat afară. Acest lucru se întâmplă deoarece aerul cald din apartament se ridică și iese prin golul din partea de sus, în timp ce aerul rece este mai greu și intră în cameră de jos. După ceva timp, aerul rece se va încălzi în cameră, se va ridica și va începe să curgă în stradă prin partea de sus a golului, iar aerul rece va veni la locul său din nou și din nou. Exact așa apare vântul în natură. Desigur, în realitate totul este mult mai complicat. Există mulți curenți de aer care operează simultan pe Pământ care interacționează între ei. Imaginea curenților de aer devine și mai complicată din cauza rotației Pământului în jurul axei sale.

PIETRE LICHIDE
Într-o zi a sosit un colet din Kamchatka. Asta a fost bucurie! Desigur, coletul era de la mama și tata! Au deschis coletul, au scos biletul și au început să citească:
„Draga noastră Tanya, Irishka și Lenechka! Ne bucurăm foarte mult că nu pierzi timpul, studiind fizica. Vă trimitem un film interesant care a fost făcut aici pentru voi, dar mai întâi ghiciți ghicitoarea care este învelită în hârtie. Pupici, mami si tati.”
Tanya a luat pachetul și a spus:
- Ce ghicitoare grea!
Când pachetul a fost desfăcut, toată lumea a văzut o piatră cu un cuțit ruginit și carbonizat ieșind din ea.
- Cine l-a băgat în piatră? - a întrebat Lenya, cu ochii larg deschiși.
„Nu contează cine, contează cum”, a clarificat Irishka. -
La urma urmei, nu poți tăia o piatră cu un cuțit!
„Se pare că acesta este misterul mamei și al tatălui”, a spus Tanya.
Au trecut câteva zile, dar ghicitoarea încă nu a fost rezolvată.
Într-o zi, vecinul lor unchiul Vasia a venit să ne viziteze prietenii. A întors piatra în mâini, a clătinat din cap și a spus: Va trebui să te ajut. Mâine dimineață, pregătește-te devreme - vino cu mine la fabrică.
Fabrica era atât de zgomotoasă încât trebuia să strigi ca să te auzi. Copiii nu știau unde să caute, era atât de interesant în jurul lor. Deodată se aprinde un foc roșu! Întregul atelier a fost iluminat cu lumină, iar copiii s-au așezat surprinși. Un curent de foc strălucitor curgea direct din zidul de cărămidă. Ce este asta? - a strigat Lenya.
Cuptor de topire, i-a răspuns unchiul Vasia.
Nu, ce este aceasta curgătoare strălucitoare și roșie?
Staniu!
Staniu?
Așa metal!
Metal, dar curge ca apa!
Asta e, a strigat unchiul Vasya în urechile Lenei și Irishka, „fierbinte”. Aici temperatura ta este de 36°, iar aici este de 1000°. Altfel este imposibil, deoarece tabla va deveni din nou tare. Uite!
Unchiul Vasia a scos niște tablă cu o oală de fier pe un mâner lung de lemn și a turnat-o pe podeaua de piatră. Balta s-a estompat curând și s-a transformat într-o foaie de metal alb. Lenya a vrut să-l prindă, dar unchiul Vasya l-a oprit la timp:
Fierbinte!
În cele din urmă tigaia s-a răcit, iar unchiul Vasia i-a permis să o ia. Acasă, Lenya a spus:
Se dovedește că piatra era și fierbinte și topită la început? Se dovedește că da”, a spus Tanya. - Să ne uităm la film, atunci în sfârșit vom înțelege totul.
Tanya a pornit proiectorul și o imagine frumoasă și înfricoșătoare a apărut pe ecran. Un stâlp de flacără și fum negru se ridica din vârful unui munte înalt. Când copiii s-au uitat atent, au văzut pietre fierbinți zburând din munte. S-au ridicat cu un hohot și au căzut încet. Căzând pe versantul muntelui, au fost turtite în prăjituri roșii și s-au stins încet.
În vârful muntelui, copiii au văzut o gaură uriașă. Tanya a spus că această gaură se numește crater și că craterul de dedesubt se transformă într-o fântână largă și foarte adâncă, care merge
adânc, până acolo unde pământul este atât de fierbinte încât toate pietrele sunt topite și deci lichide. Această fântână se numește aerisire. Botul, ca un tun imens, trăgea cu pietre fierbinți. Și Tanya a spus că aceste pietre lichide se numesc bombe vulcanice.
Deodată copiii au văzut un râu de foc curgând dintr-o margine a craterului. Când ne-am uitat atent, ne-am dat seama că erau niște pietre topite care curg. Erau lichide, ca smântâna, roșii, ca un pepene copt, fierte și barbotate, ca terciul de gris pe aragaz și, din moment ce șuvoaiele de aer tremurau deasupra lor, ca la foc, copiii și-au dat seama că aceste pietre erau foarte Fierbinte. Pe ecran, bombe vulcanice cădeau din nou de sus. Deodată, un bărbat s-a apropiat de una dintre bombe și a aruncat cu forța în ea un cuțit de buzunar. Cuțitul s-a înfipt și s-a aprins, de parcă ar fi fost de lemn. Când un bărbat într-un costum special de argint, cu fața acoperită cu aceeași mască, s-a dat deoparte, copiii au sărit de pe scaune și au strigat:
- Tata! Tata!
Da, era tatăl lor, deși fața lui nu i se vedea din cauza măștii. Copiii l-au recunoscut după mers.
- Deci piatra asta este o bombă vulcanică? - a întrebat Lenya când sa încheiat filmul.
— Da, spuse Tanya.
- Și era lichid de la căldură?
- Da.
- Și înainte a fost sub pământ?!
- Da.
- Iată ce piatră extraordinară avem! - spuse Irishka.

Excursia la planta descrisă în poveste este interesantă, dar nu întotdeauna posibilă. Te poți limita la experimente cu topirea zahărului și a parafinei și înghețarea apei, despre care vor fi discutate în povestea următoare.
Atrageți atenția copilului asupra faptului că starea de agregare a unei substanțe depinde de condițiile în care se află această substanță. Dacă în condiții normale metalele sunt substanțe solide, atunci la temperaturi ridicate se transformă în stare lichidă, iar la temperaturi și mai mari în stare gazoasă.
Este deosebit de ușor de urmărit modificările stării de agregare a apei (solid - gheață, lichid - apă, gazos - abur).

APA SOLIDA
Lenya a atașat pe perete o bucată de tablă, care părea o pată, și a spus:
- O, dacă am putea avea o sobă ca cea din fabrică, dacă ar putea face jucării!
Irishka s-a gândit și a răspuns:
- Știi, jucăriile pot fi făcute nu numai din fier, ci și din... zahăr.
- Din zahăr? - Lenya era uluită.
A turnat într-o linguriță (...)
„Aduceți-vă soldații de tablă”, a spus Irishka și a început să frământe lutul. Când Lenya a adus soldații, Irishka a luat unul dintre ei și l-a presat într-o prăjitură de lut. Pâinea avea o gaură în formă de soldat.
- Ce ar trebui să turnăm aici? - a întrebat Irishka.
- Hai să topim parafina!
L-am uns cu unt si am turnat in el zahar lichid din prima lingura. Pentru a nu-și arde mâinile, Irishka și-a pus 5 mănuși de lână. Ar, turnat într-o lingură, a început să se răcească, Amenințare, s-a răcit repede, se toarnă în apă rece.
Zaharul a inceput sa se topeasca si sa umple lingura ca apa.
Irishka mai luă o lingură
- Hai!
Copiii au așezat o cană de fier pe țiglă și un cioț de lumânare în ea. Curând, lumânarea s-a topit și parafina lichidă s-a adunat pe fundul cănii. Irishka din nou, ca să nu-și ardă mâna, și-a pus o mănușă și a luat cana de pe gresie. Ținând cana la distanță de braț, pentru a nu stropi cu parafină pe picioare, se apropie de masă și începu să toarne cu grijă parafină în matriță. Parafina a durat mult să se răcească. Deja era rece în partea de sus, dar încă topit în partea de jos. După douăzeci sau jumătate de oră parafina a înghețat, iar copiii au scos cu grijă soldatul din lut.
„Ascultă”, a spus Lenya, „probabil că la fabrică se fac soldați de tablă la fel, dar nu din parafină, ci din tablă!”
„Probabil”, gândi Irishka și a fost de acord. Deodată ea a spus: „Poți folosi și apă!”
Lenya s-a uitat la ea și pentru o lungă perioadă de timp nu și-a dat seama cum să facă jucării din apă, deoarece este lichidă. Dar deodată a fugit în camera lui și s-a întors cu matrițe de nisip. După ce a umplut formele cu apă, le-a pus la frigider. Trecură trei ore. Copiii au scos gheața din forme și au fost surprinși de cât de frumoase au ieșit jucăriile. Apoi au făcut diferite forme din plastilină, iar în ele au primit avioane de gheață, bărci și chiar o insignă frumoasă.
Când Tanya a venit acasă, copiii au fugit pe coridor, iar Irishka a spus:
- Ochi inchisi!
Tanya l-a închis cu ascultare, în timp ce Irishka și-a prins o insignă de gheață pe jachetă. Tanya deschise ochii, se uită surprinsă la insigna neobișnuită și întrebă:
- Din ce este făcută această insignă?
Copiii au tăcut.
- Făcut din gheață! - a exclamat Tanya când și-a dat seama ce se întâmplă. Irishka a clătinat din cap și a spus:
- Din apă solidă!

A face jucării de gheață este foarte simplu, trebuie doar să ai răbdare, deoarece apa din frigider nu îngheață instantaneu. Pentru ca insigna de gheață să fie prinsă (cel puțin pentru câteva minute), trebuie să umpleți matrița cu apă și să puneți un ac de cusut în ea, astfel încât vârful ascuțit să iasă din apă.

DE CE PLOUĂ
Pe aragaz era un fierbător și Steam scăpa cu forță din gura ceainicului, iar acest lucru a făcut ca geamul să se aburească.
Irishka s-a plictisit și a desenat o față pe sticlă cu degetul.
Brusc fata mica a inceput sa planga!
Ei bine, dacă aburul se răcește, devine apă?
Într-adevăr, Irishka și-a șters botul de pe pahar, iar mâna i s-a udat imediat...
„Știi”, a spus Tanya, „că apa se evaporă: bălțile se usucă, pământul umed după ploaie devine din nou uscat.” Întotdeauna există vapori de apă în aer, dar nu-i observăm pentru că sunt invizibili. Aburul se ridică, se răcește și devine vizibil - se formează nori. Sunt formate din picături mici de apă. Aceste picături sunt atât de mici și ușoare încât nu cad, ci zboară ca pene. Dacă un astfel de nor se răcește în continuare, picăturile se vor aduna, vor deveni mari, grele și vor cădea la pământ - plouă. Acum gândește-te, Irishka, de unde vine apa din pâraie, râuri și mări. Poate că toată apa se va evapora treptat din râuri și se vor usca? Gândește-te și tu la întrebările Taniei și răspunde la ele.

Atrageți atenția copilului asupra faptului că apa în natură se evaporă tot timpul (bălțile și rufele umede se usucă, aburii abia vizibili se ridică deasupra râului într-o zi fierbinte etc.).
Luați în considerare condensarea aburului. Pentru a face acest lucru, puteți face un experiment simplu: acoperiți o tigaie cu apă clocotită cu un capac rece. Dacă ridicați capacul după câteva minute, apa va picura din el.
Invitați-vă copilul să explice de ce se întâmplă acest lucru.

DE CE ZĂpadă
Tanya și Irishka schiau în pădure. Zăpada cade în fulgi. Există o asemenea frumusețe în jur - nu vă puteți lua ochii de la ea!
- Irishka, nu rămâne în urmă! - strigă Tanya, iar Irishka stă parcă fermecată, și-a întins mâna într-o mănușă și se uită la ea. Tanya s-a întors, s-a apropiat de ea și s-a oprit.
Stau împreună și se uită la fulgii de nea de pe mănușa roșie. Frumoasa!
Uite, fiecare fulg de zăpadă este făcut din cristale minuscule de gheață”, spune Tanya. Și Irishka o vede ea însăși - nu își poate lua ochii de la ea.
A doua zi s-a dovedit a fi geroasă. Tanya și Irishka au mers pe o alee acoperită cu zăpadă. Soarele strălucea, zăpada scânteia frumos.
Mă întreb de unde vin norii iarna? - a întrebat Irishka. - La urma urmei, apa nu se evaporă iarna!
Apa se evaporă întotdeauna - atât iarna, cât și vara. Doar iarna se evaporă mai lent.
Irishka era obișnuită cu faptul că Tanya nu înșală niciodată, dar nu-i venea să creadă că apa se evaporă la frig.
Uite, rufele se usucă la frig, spuse Tanya.
Au intrat în curtea unde erau agățate rufele și Irishka a atins-o cu mâna.
Da, este înghețat! Vezi, o crustă de gheață!
Asta înseamnă că gheața se evaporă”, a răspuns Tanya, „la urma urmei, până seara rufele se vor usca oricum.” Nu va mai rămâne gheață sau apă.
Deci, zăpada se evaporă, deoarece este formată din mici cristale de gheață?
Se evaporă, dar încet. Dar pământul este imens, uite câtă zăpadă este. Aici intervin norii. În plus, norii vin la noi din țări fierbinți. Aburul din nor îngheață și se dovedește a fi zăpadă.
Tanya a scos cheia apartamentului și a început să sufle în ea. Cheia a început să se acopere de îngheț. Cu cât Tanya sufla mai mult pe ea, cu atât stratul de îngheț devenea mai gros și gerul însuși devenea mai pufos.
Tanya și-a trecut mănușa peste cheie și a căzut îngheț. Numai că nu se mai putea înțelege dacă cădea - ger sau zăpadă.
Deci, zăpada și gerul sunt același lucru?
Da, fulgii de zăpadă sunt aburi care au înghețat în nori, iar gerul este abur care a înghețat pe sticlă, fier, ramuri de copaci și alte obiecte.
Când Tanya și Irishka s-au întors acasă, Irishka a întrebat:
De ce fulgii de zăpadă au o formă atât de frumoasă?
Tanya s-a gândit și a spus:
Vedeți, gheața este făcută din particule minuscule care nici măcar nu pot fi văzute cu un microscop. Aceste particule au forma unor hexagoane mici.
Tanya a luat foarfecele și a tăiat rapid câteva hexagoane din hârtie.
- Când aceste particule minuscule încep să se lipească, pur și simplu nu pot forma un cerc sau un pătrat. Așa obțineți stele cu șase colțuri.
Irishka a încercat să facă o altă formă din hexagoane de hârtie, dar nu a rezultat nimic. S-au dovedit a fi stele diferite, dar nu s-au dovedit niciodată a fi un pătrat sau un cerc.
Irishka le-a admirat mult timp pe aceste vedete, apoi a spus:
- Este ciudat, aceste particule nu sunt vizibile la microscop, dar cum au aflat oamenii despre ele?
Tanya a făcut o pauză și a răspuns:
- Au ghicit despre asta.
Irishka se uită la Tanya și văzu că nu glumește. Deci ceea ce a spus ea este adevărat.

Revizuiește cu copilul tău; fulgi de nea. Urmărește cum se usucă rufele tale la frig. Repetați experimentul cu abur înghețat pe obiecte metalice. Cereți-i copilului să explice aceste fenomene.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. De ce se ridică fum din coș pe vreme calmă? De ce funinginea de la coș de fum cade în cele din urmă înapoi pe Pământ?
2. Imaginează-ți că ai făcut o minge din hârtie absorbantă, dar nu aveai voie să aprinzi focul. Cum altfel poți umple un balon cu aer cald?
3. Când se ridică mai repede o minge plină cu aer cald - iarna sau vara?
4. De ce aerul se ridică în sus peste pământ arabil, o autostradă sau o plajă într-o zi însorită?
5. Când avantajează vântul oamenii? Când provoacă rău?
6. Ce mașini, dispozitive, jucării cunoașteți care funcționează cu ajutorul vântului?
7. De ce se formează rocile în timpul erupțiilor vulcanice lichide?
8. Putem spune uneori că fierul este un lichid? Cum credeți că se poate produce abur de fier?
9. În ce se transformă aburul când se răcește?
10. Din ce substanță sunt alcătuiți fulgii de zăpadă și gerul? Cum să dovedesc asta?
11. De unde vin norii vara? In iarna?

SPAȚIU ȘI MIȘCARE

CUM FAC LILIPUȚI ÎN FILM
Într-o zi, filmul „Cheia de aur” a fost difuzat la televizor. Băieților le-a plăcut foarte mult. Lenya s-a gândit apoi la ceva mult timp și a spus brusc:
- Un artist adevărat a jucat Pinocchio?
„Adevărat”, a răspuns Tanya.
- Și Pierrot?
- Și Pierrot.
- Și Malvina?
- Și Malvina.
- Deci cum au încăput trei adulți pe o masă obișnuită?
- Sau poate această masă a fost făcută atât de mare încât adulții ar părea mici pe ea? - spuse Irishka.
- Dar Papa Carlo stătea în apropiere și se vedea clar că masa era mică! - a obiectat Lenya. De data aceasta Tanya nu le-a explicat nimic copiilor. Dar duminica următoare a luat o cameră de film amator și, împreună cu copiii și prietenul lor Igor, a intrat în pădure. Am venit la gazon. Tanya spune:
Vrei să-ți arăt un truc?
„Vrem”, răspund băieții.
Tanya a așezat camera de filmat pe un trepied, Lenya și Irishka au stat lângă cameră, iar Igor a fost trimis la marginea poienii. Lenya și Irishka se uită în dispozitiv și văd că Igor stă departe, la marginea poienii, iar Tanya este lângă dispozitiv. Igor este văzut a fi mic, iar Tanya este văzută a fi mare. Deodată, Tanya și-a întins mâna înainte, iar Igor era în palmă. Copiii vor țipa:
Liliputan! Liliputan! - și hai să batem din palme.
Uită-te la filmul pe care l-au făcut Lenya și Irishka atunci. Vedeți, se pare că Igor stă în palma Taniei. Dar, de fapt, Igor stă departe de camera de filmat, iar Tanya este aproape, așa că se pare că Tanya este mare, iar Igor este atât de mic încât încape în palma Taniei.
Copiii au făcut o plimbare în pădure, iar când s-au întors în curtea lor, i-au învățat pe toți copiii acest truc: mijește un ochi, întinde palma înainte și gata - o persoană este în palma ta. Sau poți pune o casă în palmă, trebuie doar să fie departe.
Ei bine, cum rămâne cu masa pe care stăteau Pinocchio, Malvina și Pierrot? Este mare sau mic? Uită-te la aceasta foto din filmul „Cheia de aur”. Scara este formată din două jumătăți. Una, pe care stă Papa Carlo, este de dimensiuni normale, iar jumătatea, pe care stau Buratino, Piero și Malvina, este uriașă. Această jumătate mare și oamenii care stau pe ea sunt departe. Deoarece linia de-a lungul căreia sunt combinate scările este aproape imperceptibilă, se pare că aceasta este o scară pe care stau oamenii mici.

Experimentele descrise în poveste sunt simple și ușor de repetat. Ele pot fi deosebit de interesante dacă aveți o cameră de film sau o cameră. Cele mai potrivite pentru filmare folosind metoda combinației de perspectivă descrisă în poveste sunt o cameră cu un dispozitiv reflex și sticlă mată și camere de film precum „Lada” sau „Kyiv-16”. Aceste camere au paralaxă (deplasare). Când fotografiați cu o cameră în care paralaxa nu a fost eliminată, trebuie să țineți cont de aceasta în mod constant, așa cum se recomandă în instrucțiuni. Fotografiile în care jucăriile sunt combinate cu oameni pot fi foarte interesante. În loc de jucării, puteți folosi modele de avioane, palate și castele din carton.
Când fac fotografii combinate, ei filmează adesea doi interlocutori, dintre care unul stă la o masă, iar al doilea se uită dintr-un pahar, stă pe un samovar sau se plimbă în jurul unui chiliar. Puteți veni cu un număr mare de fotografii similare. Participarea la filmări și vizionarea acestora le va oferi copiilor o mare plăcere.
Următoarea experiență va fi foarte instructivă. Dacă țineți o monedă de un copeck în mâna întinsă, puteți „ascunde” Soarele sau Luna cu ea. Invitați copiii să explice de ce pentru un observator de pe pământ, Luna și Soarele par mult mai mici decât un ban.
Spuneți copiilor de ce are loc un fenomen natural rar foarte frumos - o eclipsă de soare.
În timp ce se învârte în jurul Pământului, Luna este uneori situată exact între Pământ și Soare. Deoarece distanța de la Pământ la Soare este mult mai mare decât cea de Lună, acesta acoperă Soarele, în ciuda faptului că este de multe ori mai mare decât Luna.

CUM SĂ REVIEȚI UN SOLDAT
Într-o zi, Lenya a desenat un soldat. S-a dovedit a fi un soldat frumos. Lenya s-a uitat la el, s-a uitat și a spus:
- Mi-aș dori să-l reînviam ca să poată mărșălui!
- Îl poți face să mărșăluiască, dar pentru asta trebuie să atragi o mulțime de soldați. Stai, Irishka, lângă perete și arată-ne cum mărșăluiesc soldații.
Irishka s-a dus la perete și a luat ipostaza unui soldat în marș. Lenya a desenat-o repede.
Mișcă-ți puțin piciorul înainte”, a poruncit Tanya. Irishka i-a urmat comanda, iar Lenya a făcut desenul din nou.
Uite ce a desenat Lenya după ce Irishka și-a mișcat piciorul de opt ori.
„Foarte bine”, a spus Tanya. - Să decupăm o fâșie de hârtie pe care sunt desenați soldații și să tăiem fante înguste între figuri. Acum să rulăm banda într-un inel, astfel încât desenele să fie înăuntru și să o lipim împreună.
Banda lipită a fost plasată pe player și a fost pornită. Discul a început să se rotească, iar inelul a început să se rotească odată cu el.
Şi ce dacă? - a întrebat Lenya.
Dar iată ce, a răspuns Tanya, aplecă-te mai jos și privește desenele prin fisuri.
Lenya se aplecă și se uită. La început a deschis gura surprins, apoi a început să râdă. Toată lumea a râs - Irishka, pentru că ea, la fel ca Lenya, a văzut că un întreg detașament de soldați mărșăluia pe interiorul ringului, iar Tanya a râs, uitându-se la Lenya și la Irishka. Când s-au calmat, Lenya a întrebat:
- De ce au început soldații să mărșăluiască?
- Pentru că atunci când inelul se învârte, soldații clipesc în fața ochilor tăi, ale căror picioare sunt desenate într-o poziție ușor diferită de fiecare dată. Deoarece imaginile se schimbă foarte repede, noi nu observăm schimbarea și ni se pare că picioarele soldaților se mișcă.
Copiilor le-a plăcut atât de mult această jucărie, încât au mai făcut câteva din aceste inele, pe care au desenat un omuleț care bate un cui; o fată care a sărit coarda; baiatul care a patinat...
Acest inel se numește stroboscop. Desenați soldați sau alte figuri, așa cum au făcut Irishka și Lenya, tăiați goluri între imagini și lipiți inele de pe benzi de hârtie. Atunci vei avea și mai multe stroboscopii.
După ce ați făcut experimente cu o lumină stroboscopică, încercați să explicați de ce personajele din filmele de desene animate desenate manual se mișcă pe ecran.

CINE MERGE UNDE
Într-o zi, Tanya și Lenya s-au urcat în tren și s-au pregătit să plece din oraș. Ei stau și privesc pe fereastră. Deodată, totul în afara ferestrei s-a cutremurat și s-a întors.
- Du-te! - Lenya a fost încântată.
- OMS? - a zâmbit Tanya.
- Noi, desigur.
Tanya a rămas tăcută; a continuat să privească pe fereastră. Deodată, Lenya a văzut că trenul care stătea în fața ferestrei trecuse, iar alte trenuri, stâlpi de pe peron și gara stăteau în același loc. Se pare că nu Lenya și Tanya au plecat, ci trenul care stătea în afara ferestrei.
Am stat pe loc. Totul s-a cutremurat din nou, dar de data aceasta Lenya a observat că nu doar trenul care stătea în fața ferestrei se întorsese, ci și stâlpii și gara.
— Acum am plecat, spuse Tanya. - Uite, e un sat! Cât de repede trece pe lângă noi! Ne ridicăm, iar ea trece în grabă. Nu, suntem pe drum, a spus Lenya, uite, băieții ne fac cu mâna.
Ei bine, da, li se pare că stau și trenul se mișcă, dar ni se pare că trenul stă și băieții se mișcă.
Dacă călătorim sau stăm, depinde de unde privești”, a spus Tanya când au coborât din tren și au stat pe peronul unei mici gări.
Acum stăm nemișcați pe platformă, dar dacă ne-ați privi de pe Lună printr-un telescop super-puternic, ați vedea că ne mișcăm împreună cu Pământul nostru.

Principiile relativității mișcării, formulate mai întâi de marele om de știință italian Galileo Galilei, și mai târziu la un nivel mai profund de Albert Einstein în teoria sa a relativității, sunt complexe și inaccesibile copiilor mici. Dar însuși faptul relativității mișcării este dezvăluit destul de clar în exemplele descrise în poveste. Prin urmare, copiii trebuie să fie introduși în ea.

OROLOGIA DE SOLARE
Irishka și Lenya se plimbau prin pădure. Sătui de mers, am început să facem plajă. Irishka a adormit. Lenya s-a întins, s-a întins, umbra copacului s-a mutat spre el, a intrat în soare și s-a întins din nou. M-am mai întins acolo, iar umbra s-a mișcat din nou. Lenya se mișcă din nou. Am făcut plajă toată ziua, Lenya a fugit din umbră toată ziua. Și a doua zi dimineață a inventat un cadran solar. Am desenat un cerc în nisip și am înfipt un băț în centru. Soarele se mișcă pe cer, umbra bățului se mișcă, iar în fiecare oră copiii marchează cu liniuțe unde umbra se intersectează cu cercul.
A doua zi, toți s-au așezat lângă ceas și l-au verificat. Spune-mi te rog, cât este ceasul? - a întrebat Irishka
Au pus numărul 7 pe ochelari, iar astăzi s-au bucurat că ceasul le merge corect. Ne-am așezat și am mai așteptat. De la fereastra deschisă a unei case mari, luminată de soarele dimineții, a sunat ceasul deșteptător.
- Ura! - au strigat copiii, pentru că umbra băţului stătea pe linia lângă care era scris numărul 8.
Dar când umbra băţului s-a apropiat de numărul 10, s-a întâmplat neaşteptatul. Mai întâi, de la fereastra deschisă se auzeau clopoțeii de la Kremlin, apoi orchestra a cântat Imnul Uniunii Sovietice, iar când s-a terminat, crainicul a spus: „Bună dimineața, tovarăși! Ora Moscovei, ora 6. Începem rfepe-dachas-ul nostru.”
Lenya încremeni surprinsă. La urma urmei, cadranul solar arăta ora corectă! De ce au spus la radio:
Am mai așteptat o oră, umbra bățului s-a apropiat de rândul unde era scris 9, dar nu l-a atins încă. Copiii erau foarte îngrijorați: de data aceasta ceasul va arăta corect ora? Și în acel moment, când umbra a căzut pe bord, receptorul a vorbit într-una dintre ferestre: „Ora Novosibirsk este ora 9, transmitem cele mai recente știri”. Copiii și-au dat seama că cadranul solar era exact.
„Moscova este ora 6”, iar ceasul lor arată 10? Irishka a fost prima care a ghicit ce se întâmplă și i-a explicat Lenei. Ea a luat o minge mare, a făcut un punct pe o parte cu cretă și a scris litera N. Acesta este Novosibirsk.
Apoi a pus un al doilea punct și a scris litera M.
Aceasta este Moscova.
Apoi a ridicat mingea deasupra capului și a spus:
Acolo unde mingea este luminată de soare, este zi, iar acolo unde este umbră, este noapte. Acum Novosibirsk este luminat de soare, iar Moscova este încă în umbră, ceea ce înseamnă că acolo este noapte. Atunci Pământul se va întoarce și dimineața va veni la Moscova. Înțeles?
Se învârte Pământul? - a întrebat-o Lenya pe Tanya, pentru că nu știa dacă Irishka îi spunea adevărul sau nu.
„Se învârte”, a răspuns Tanya.
Atunci de ce nu se vede că se învârte, pentru că stăm pe loc? - a întrebat Lenya din nou.
Și ține minte, când călătoriai cu trenul, ți se părea și că ești în picioare, și doar satul și stâlpii din afara ferestrei treceau. Numai că nu „trece” satul, ci Soarele”, a ghicit Lenya. - Dimineata este in est, dupa-amiaza - in sud, iar seara - in vest. Dreapta?
Așa este, a răspuns Tanya. - Și există un alt motiv pentru care nu observăm rotația Pământului. Pământul se rotește foarte ușor. Nu tremură deloc ca o mașină sau un tren. Și se întoarce foarte încet. Pentru ca Pământul să se rotească o singură dată, trebuie să așteptați o zi și o noapte.

Construcția cadranului solar, care este descris în poveste, nu este dificilă. Dar problema este că un astfel de ceas nu va funcționa corect pentru mult timp în două săptămâni, mișcarea sa incorectă va deveni vizibilă. Faptul este că înălțimea căii Soarelui pe cer variază de la anotimp la anotimp și Soarele nu apare deasupra punctului de est sau vest în diferite perioade ale anului în același timp. Prin urmare, dacă doriți să realizați un cadran solar care să funcționeze în mod constant, trebuie să îi schimbați ușor designul poziționând bastonul - săgeata - oblic spre nord.
Unghiul de înclinare trebuie să corespundă exact latitudinii orașului sau satului dumneavoastră. Aproximativ, dar cu suficientă precizie pentru noi, latitudinea poate fi determinată prin măsurarea înălțimii Stelei Polare deasupra orizontului folosind un raportor și un plumb. Dacă un ceas cu cadran neîmpărțit este scos afară și setat astfel încât mâna să indice exact nordul, atunci prin monitorizarea poziției umbrei sale pe ceas, cadranul poate fi împărțit.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. Imaginează-ți că nu există un aerodrom real în orașul tău, dar trebuie să filmezi un aerodrom cu avioane mari pentru un film. Cum să o facă?
2 Imaginează-ți că ai un castel de jucărie și vrei să-ți filmezi prietenii lângă un castel adevărat pentru un film?
3. Imaginează-ți că ai vrut să devii un gigant, cum poți face asta într-un film sau într-o fotografie?
4. Observă că atunci când mergi pe carusel, pare că stai pe loc, iar copacii și casele se învârt.
5. De ce nu observăm cum se rotește globul?
6. De ce ora este diferită în multe orașe, de exemplu, când la Moscova este ora unu după-amiaza, la Sverdlovsk este ora 3 după-amiaza, la Novosibirsk este ora 5, iar în Irkutsk este ora 7?

INERȚIE ȘI MIȘCARE REACTIVĂ

ROȚI LENESE
Căruciorul s-a stricat și roțile trebuie înlocuite. Pe șinele de lângă depozit erau o pereche de roți. A venit un muncitor, s-a sprijinit de ei, dar ei nu se mișcau, s-a sprijinit din nou de ei, dar ei nu se mișcau din nou. Cumva leneșii s-au mutat de la locul lor, rostogolindu-se. Este timpul să ne oprim, dar ei continuă. Muncitorul le ține cât de tare poate, dar nu se opresc.
Cei încăpățânați abia s-au ridicat în picioare!
Roțile din lume nu sunt singurele care sunt leneși și încăpățânați.
Irishka a pus două mingi pe asfalt - una grea și cealaltă ușoară. Ea a împins mingea grea, s-a izbit de una ușoară, dar nici nu a observat-o, s-a rostogolit mai departe. Și apoi, dimpotrivă, Irishka a împins o minge ușoară. Lumină sărită
mingea este grea, dar cum poate face față unei asemenea greutăți și lene! A sărit deoparte. Aceasta înseamnă că obiectele grele sunt „mai leneșe” decât cele ușoare.
Copiii călătoreau cu autobuzul, pe bancheta din spate. Erau puțini pasageri. Lângă copii, pe podeaua autobuzului, așezați o minge. Deodată, lumina de la intersecție s-a făcut roșu. Șoferul a apăsat frâna și autobuzul a început să se oprească, dar mingea a continuat să se rostogolească și nu a vrut să se oprească. Autobuzul a trecut prin tot autobuzul și a oprit doar la cabina șoferului. Autobuzul s-a oprit la intersecție și a mers mai departe. Dar mingea este leneșă și nu vrea să meargă nicăieri. Autobuzul a mers înainte, iar mingea s-a rostogolit înapoi către copii. Mai corect ar fi să spunem că mingea nu s-a rostogolit nicăieri. A rămas pe loc, iar copiii și autobuzul s-au apropiat de el.
Nu este vina obiectelor că sunt leneși și încăpățânați. Și pentru a nu-i jigni, fizicienii spun „inerție” în loc de cuvintele „lene” și „încăpățânare”. Toate obiectele au inerție.
Lenya mergea pe patine cu rotile de-a lungul trotuarului, a accelerat și era o mică gaură pe trotuar. Patinele s-au oprit, iar Lenya însuși înainta prin inerție, dar nu conducea, zbura drept, cu mâinile în față, ca să nu se lovească cu nasul de asfalt. Lenya se ridică, iar pe frunte îi era o umflătură. Și totul din cauza inerției!
Probabil ați întâlnit și inerția. Amintește-ți, alergi și brusc picioarele tale se poticnesc dintr-un anumit motiv, oprește-te și zbori înainte prin inerție până când cazi la pământ. Se întâmplă și invers: autobuzul stă nemișcat, apoi pleacă brusc. Autobuzul s-a deplasat deja, dar pasagerii încă stau nemișcați, iar asta îi face pe toți să se lase pe spate.

Este necesar să atragem atenția copilului asupra faptului că inerția este o proprietate integrală a obiectelor, că nu există obiecte care să nu aibă inerție.
Este foarte important ca inerția să se manifeste nu numai în momentul în care corpurile în mișcare se opresc, ci și în momentul în care un corp în repaus începe să se miște. În general, orice modificare a vitezei unui corp sau a direcției de mișcare a acestuia duce la apariția inerției.

CUM A DEVENIT LENYA MAGIC
Într-o zi, Lenya a decis să devină magician, iar Irishka a devenit directorul său artistic: a venit cu trucuri și le-a învățat pe Lenya. Acestea sunt trucurile cu care au venit.
1. Copiii au atârnat o greutate pe un fir subțire, subțire, și au legat un fir gros de jos de greutate. Trebuie să trageți firul gros, astfel încât să se rupă, dar cel subțire rămâne intact. A tras pe Lenya de firul gros inferior, iar cel subțire de sus s-a rupt imediat, greutatea a căzut și aproape a lovit-o pe Lenya în picior.
„Este greșit”, strigă directorul artistic, „trebuie să smuciți puternic pentru ca greutatea să nu aibă timp să se miște, pentru că este grea și leneșă”.
Irishka a luat firul gros până la sfârșit. P-timp! Firul gros era rupt, dar firul subțire era cel puțin în regulă.
- Wow! - spuse magicianul și clătină din cap,
2. Copiii ți-au făcut cadou? hârtie subțire ko-2Sh lechki șipci din lemn. Raftul atârnă de inele de hârtie, iar inelele atârnă de rigle metalice, pe care Lenya le ține în mâini. Irishka și-a balansat bățul gros - la naiba! Raftul este în bucăți, dar inelele sunt intacte. Minunat!
Tanya a intrat în cameră, a văzut acest truc și a spus:
- Nu poți agăța deloc șina, dar se va rupe în continuare. Ea a luat o altă tijă și a aruncat-o în sus. Ea a lovit raftul cu un băț, iar raftul s-a rupt în două jumătăți dintr-o lovitură.
- De ce? - întreabă Tanya.
s-au gândit copiii. Ei nu pot înțelege de ce se întâmplă asta.
„Când bastonul a lovit suportul”, a spus Tanya, „s-a deplasat înainte în mijloc de la lovitură, dar capetele au rămas pe loc prin inerție”. Acest lucru a făcut ca suportul să se îndoaie atât de mult încât s-a rupt.
3. Lenya a pus mâna pe masă. I-au pus o cărămidă pe palmă și o nucă pe cărămidă. Irishka a luat ciocanul și a lovit nuca. S-a despărțit, dar măcar nu era nimic la mână! Copiii au mâncat un miez de nucă și au venit cu un nou truc. Au pus o cărămidă pe palma Lenei, iar pe această cărămidă - o a doua cărămidă. Irishka a lovit cărămida de sus cu un ciocan, s-a împărțit în jumătate, dar nu s-a întâmplat nimic cu mâna ei! Experienta teribila! Și Tanya râde: De ce nu te doare brațul, înțelegi?
„Pentru că cărămida este grea și leneșă”, a spus Irishka, „când am lovit-o brusc, nu a avut timp să se clinteze și nu s-a întâmplat nimic cu mâna mea”.
În cele din urmă, Lenya a venit cu un truc.
Prietenii au petrecut toată seara făcând trucuri de magie, apoi au venit cu un cântec:
Leneși trăiesc în lume,
Lucruri încăpățânate trăiesc în lume,
Această încăpățânare se numește inerție.
În primul truc, greutatea, care poate să nu fie la îndemână, poate fi înlocuită cu orice alt obiect greu, cum ar fi un ciocan. Singura condiție pentru a realiza cu succes acest truc este o mișcare ascuțită a mâinii atunci când firul se rupe. În plus, firul superior de care atârnă greutatea sau ciocanul trebuie să reziste el însuși la greutatea încărcăturii care atârnă liniștit și să nu se rupă sub greutatea sa.
4. A pus o carte poștală pe palma Leniei și o monedă pe cartea poștală și a dat clic pe aceasta. Cardul a zburat de pe palmă, dar moneda care era pe card a rămas. Ce truc interesant s-a dovedit a fi!

Cel mai bine este să repetați singuri înainte de a arăta această experiență copiilor. În timpul unei astfel de repetiții, puteți determina cu ușurință grosimea necesară a firului și vă puteți antrena mâna. Când copiii fac acest experiment, asigurați-vă că îl fac cu brațele întinse. Acest lucru este necesar pentru ca, în cazul unui experiment nereușit (dacă firul se rupe), greutatea să nu lovească copilul pe picior.
Pentru al doilea experiment, trebuie să luați o bandă de pin de aproximativ 5 mm grosime și un băț pentru ruperea benzii de 1 - 2 cm grosime. Grosimea și lățimea inelelor de hârtie pot fi orice, deoarece banda se va rupe fără ele. Este important doar ca, ca și în experimentul anterior, inelele să nu se rupă din cauza greutății șipcilor chiar înainte de a-l lovi cu un băț. Ca ghid, puteți face inele dintr-o bandă de 1 cm lățime tăiată dintr-o foaie de hârtie obișnuită de caiet. Vă rugăm să rețineți că este necesară o lovitură puternică pentru ca experimentul să aibă succes.
Experimentul cu cărămizi este periculos la prima vedere. În realitate, nu este mai periculos decât precedentele. Trebuie doar să vă asigurați că un mic fragment aleatoriu de cărămidă nu vă intră în ochi. Cu toate acestea, cărămizile sunt de obicei sparte fără așchii. Dacă îți este dificil pentru tine sau copilul tău să depășești senzația că te va răni înainte de a lovi, lovește ușor și apoi, crescând treptat forța loviturii, asigură-te că nu numai nucul, ci și a doua cărămidă poate fi spartă. fără a provoca durere la mână. Apropo, pe vremuri, această experiență era prezentată destul de eficient în circ. Un bărbat s-a întins pe covor și i s-a pus o nicovală grea pe piept. Al doilea bărbat a lovit-o din toate puterile cu un baros. Spre deosebire de spectatorii de circ înspăimântați, știți bine că această experiență este complet sigură, cu excepția cazului, desigur, „ciocanului” ratează nicovala. Ultimul experiment este destul de simplu.

CAN "JET".
Lenya și Tanya făceau plajă pe malul mării. Tanya moțea, iar Lenya privea cerul. Deodată, Lenya a observat un avion cu reacție.
- De ce un avion cu reacție zboară înainte, ce îl împinge? - a întrebat Lenya.
- Gazele fierbinți zboară înapoi și împing avionul înainte.
Eu nu inteleg.
Tanya s-a ridicat, s-a dus la barca, care stătea lângă țărm, și a pus acolo o piatră grea. Apoi s-a uitat în jur, a văzut un morman de pietre și a început să le ducă în barcă. Lenya a început să ajute. Când au fost suficiente pietre, Lenya și Tanya au împins barca departe de țărm și au sărit în ea. Barca a coborât puțin și s-a oprit. Apoi Tanya s-a ridicat în barcă, a luat o piatră în mâini și a spus:
Iau o piatra, e grea si lenesa, are o mare inertie. Îl voi arunca înapoi acum, dar nu va vrea să zboare imediat, așa că îl voi împinge puțin.
R-timp! - Tanya a aruncat o piatră în apă în spatele pupei bărcii. Piatra era grea, iar Lenya a observat că Tanya se legăna puternic înainte, iar barca s-a mișcat și ea puțin. Tanya a luat
a doua piatră. - Două! - iar piatra a zburat înapoi, iar barca s-a mai înaintat puțin. Trei! - Barca se mișca destul de repede. - Patru cinci sase! - strigă Tanya și aruncă cu forță pietre înapoi, în timp ce barca se mișca din ce în ce mai repede.
Arunc pietre înapoi, iar ei ne împing barca înainte, ceea ce înseamnă că barca noastră este o barcă cu reacție! - - strigă Tanya veselă.
Wow, sunt în overdrive! - a spus Lenya, care nu credea că în acest fel este posibil să plutească barca și, prin urmare, era puțin speriată. Dar apoi pietrele au fugit, iar barca a continuat să înainteze prin inerție. Apa, care clocotea în spatele pupei, la prova și sub fund, a încetinit treptat barca, a înotat din ce în ce mai încet și în cele din urmă s-a oprit.
Când au ajuns la mal, Tanya a luat o conserve și a început să facă găuri în peretele de lângă fund cu un cui. Faceți o gaură și îndoiți cuiul în lateral. El va face o altă gaură și va îndoi din nou cuiul în aceeași direcție. A făcut patru găuri, a legat un fir de borcan și a fugit în apă. Tanya a scos apă într-un borcan și a ridicat-o. Cutia a început să se învârtească. Apa care curge din găuri este cea care învârte borcanul în cealaltă direcție. La fel cum pietrele pe care Tanya le-a aruncat înapoi au împins barca înainte.
Lenya se uita la aceste experimente și se gândea la ceva tot timpul. Apoi a tăiat o tulpină uscată, a tăiat un tub din ea și a legat-o
tub de balon. Lenya a legat tubul cu mingea de tablă. Apoi a umflat balonul, a așezat placa pe apă și a deschis o gaură lângă tub. Aerul a început să iasă cu forță din minge prin tub. Aerul a zburat înapoi și a împins placa înainte. S-a dovedit a fi o barcă amuzantă, una cu jet!
Tanya a luat din barcă un balon cu tub, l-a umflat și l-a lăsat să urce. Aerul fluieră și mingea zbura repede în sus.
Ca o rachetă! - a strigat Lenya.
Și aceasta este o rachetă, a spus Tanya, doar această rachetă este în aer.

Experimentul cu o conserve cu găuri perforate lângă fund este simplu și poate fi repetat acasă. În acest caz, firul care ține borcanul trebuie legat de robinetul de apă. După ce deșurubați robinetul, umpleți borcanul cu apă și acesta va începe să se rotească. Puteți regla debitul de apă astfel încât recipientul să se rotească la nesfârșit.
O navă în care rolul unui motor cu reacție este jucat de o minge de cauciuc și un tub ușor de diametru adecvat nu este dificil de realizat. În loc de o barcă, un astfel de motor poate fi instalat pe un cărucior ușor.
Acum înțelegi ce împinge un avion cu reacție înainte?
„Acum este clar”, a spus Lenya, „acestea sunt gaze fierbinți care zboară din avion”.

JUCĂRII JET
Irishka nu era pe mare și era foarte supărată că a ratat astfel de experimente interesante. Deodată Tanya spune:
- Urcă-te pe bicicletă.
Pe coridor erau două triciclete vechi. Irishka stătea pe una, iar Tanya pe cealaltă. S-au așezat unul lângă altul
chipul prietenului. Tanya spune: „Așteaptă, te împing acum”. Ridică-ți picioarele ca să nu atingă podeaua și m-am ridicat și eu
picioare.
După aceea, ea a împins bicicleta lui Irishka cu forță, iar Irishka s-a întors.
„Și a plecat puțin”, a râs Irishka, pentru că și Tanya s-a întors pe bicicletă.
„Acum împinge”, i-a spus Tanya lui Irishka.
Irishka a împins-o pe Tanya și amândoi au plecat din nou.
- Nu contează cine împinge cu mâna, ambii au primit totuși împingerea.
„Acum să vedem cine pleacă mai departe”, a spus Tanya și a împins din nou bicicleta Irishka cu forță.
- Nu e corect! - țipă Irishka. - - M-ai împins tare!
Și, de fapt, Irishka s-a mutat departe, iar Tanya - puțin.
Împingeți-mă cu putere ca să mă îndepărtez.
Din nou, Tanya și Irishka s-au apropiat una de cealaltă, iar Irishka a împins-o pe Tanya cu toată puterea ei. Dar în loc ca Tanya să meargă departe, Irishka a mers departe.
Și de ce? - a întrebat Irishka calm.
Ce?
De ce conduc mereu departe?
„Ești mai ușor și ai mai puțină inerție”, a spus Tanya, „amintește-ți experimentul cu mingile”. Mingea ușoară s-a izbit de cea grea, a împins-o, a zburat în lateral, iar cea grea s-a mișcat doar puțin. Amintiți-vă, le-a spus Tanya lui Irishka și Lenei, „nu contează cine împinge pe cine, ambele primesc un împingere”. Cel care se mișcă mai departe este cel care are mai puțină inerție, care este mai ușor.
Tanya a luat arcul, l-a stors, l-a legat cu ață și l-a pus pe cărucior lângă perete. Apoi a aprins un chibrit și l-a adus pe fir. Firul s-a ars, arcul s-a îndreptat și cum a lovit căruciorul!
Ea a zburat spre capătul opus al camerei, dar a împins și căruciorul, făcând căruciorul să se rostogolească peste masă.
De ce căruciorul a împins arcul mai tare? - a întrebat Lenya.
S-au împins unul pe altul
aceeași. Este doar un izvor ușor, așa că a zburat”, a zâmbit ea.
Tanya.
Copiii au pus un evantai pe cărucior. L-au pornit.
Ventilatorul se rotește, împinge aerul înapoi, iar aerul îl împinge și căruciorul înainte.
— Ca o elice într-un avion, spuse Lenya.
Da, a fost de acord Tanya.
Este adevărat că o elice este un ventilator? - a întrebat Lenya din nou.
Da, doar mare și puternic...
Ascultă, a strigat Irishka, ea este și reactivă! Tanya și Lenya s-au uitat la Irishka și au izbucnit în râs. Dar Irishka, fără să le acorde atenție, a umblat prin cameră în cercuri și a spus:
Împing pământul înapoi cu picioarele și mă împinge înainte, împing pământul înapoi...
Ura! – au strigat Lenya și Tanya, care au înțeles în sfârșit ce voia să spună Irishka. Se pare că toate mașinile, burta...
Când oamenii se mișcă, împing ceva înapoi (de exemplu, pământ, apă, aer) și ei înșiși înaintează.
Când copiii și-au dat seama de asta, au făcut două bărci cu reacție. Primul are o gaură în peretele din spate al țevii în care este introdus un tub subțire. Dacă turnați apă într-o țeavă mare, aceasta va curge înapoi din tubul subțire și va împinge vaporul înainte. În a doua barcă, o bandă elastică învârte o bobină de ață, în care sunt înfipte mai multe pene de metal dintr-un stilou.
Tamburul se învârte și penele aruncă apa înapoi. Penele împing apa înapoi, iar apa le împinge împreună cu barca înainte.

În primul experiment cu biciclete, este necesar ca unul dintre participanți să fie semnificativ mai greu decât celălalt. Este important să acordați atenție faptului că rezultatul va fi întotdeauna același, indiferent de cine a împins bicicleta cu mâna. Desigur, este foarte important ca ambele biciclete să fie la fel de ușoare în mișcare și ca participanții la experiment să nu frâneze cu picioarele pe podea. În loc de biciclete, puteți lua oricare două cărucioare identice. Experiența este foarte bună la patinoar iarna. În acest caz, participanții la experiment stau unul față în față și se împing cu mâinile. Și în acest caz, cel care este mai ușor și, prin urmare, are mai puțină inerție, se mișcă mai departe.
Jucăriile descrise în poveste pot fi realizate folosind desene. Este bine dacă copiii participă la realizarea lor.

JUCĂRIA CARE A CUCERIT SPAȚIUL
Copiii se duceau la culcare. Tanya stinsese deja lumina și era pe cale să plece, când auzi brusc o șoaptă:
- Tanya, Tanya!
- Ce? - a întrebat și Tanya în șoaptă.
„Spune-mi ceva”, șopti Lenya foarte plângătoare.
- E târziu, Lenechka.
— Tanya, te rog, șopti Irishka la fel de jalnic. Tanya s-a gândit un minut și apoi a spus:
- Ce ar trebui să îți spun?..
Fără să aprindă lumina, se așeză pe patul Lenei.
- Asculta. Cu mult timp în urmă, în orașul Kaluga locuia un profesor de fizică și matematică pe nume Tsiolkovsky. Ziua preda copiilor la școală, iar seara făcea experimente științifice. Mai mult decât orice în lume, el a vrut să viziteze Luna și alte planete. Dar cum să ajungi acolo? Poate pe jos?
„Nu există trotuar acolo”, râse Lenya.
- Pe o locomotivă cu abur?
- Nu există cale ferată acolo!
- Pe navă?
- Nu e apă acolo!
- Cu avionul?
- Nu se poate? - a întrebat Lenya.
- Ce vrei sa spui! Există spațiu fără aer acolo, este gol! - a exclamat Irishka.
„Asta e necazul”, a continuat Tanya, „că nu există nimic în spațiu care să poată fi aruncat înapoi pentru a împinge și a zbura înainte”. Și apoi, într-o zi, Tsiolkovsky și-a amintit de jucării, precum cele cu care tu și cu mine am venit, și a inventat o rachetă spațială. Gazele fierbinți dintr-o astfel de rachetă zboară în jos cu forță și accelerează racheta grea în sus...
Multi ani mai tarziu. Îmi amintesc foarte bine ziua de 12 aprilie 1961. Dis de dimineață am aflat cu toții că pentru prima dată în lume un bărbat pe nume Iuri Gagarin a plecat într-o călătorie în spațiu. El a fost primul cosmonaut de pe Pământ.
De atunci, mulți oameni au zburat în spațiu. Navele spațiale au vizitat Luna, Venus, Marte, Jupiter, toate propulsate înainte de motoarele cu reacție.

Evenimentele descrise în această poveste sunt bine cunoscute de toată lumea. Copiilor le place să vorbească despre zborurile spațiale și spațiale, așa că veți avea astfel de conversații de mai multe ori și depinde de dvs. cum și în ce direcție să le îndreptați. Singurul scop al poveștii este de a atrage atenția copiilor asupra faptului că inerția sau „lenea” și „încăpățânarea” corpurilor i-au ajutat pe oameni să realizeze zboruri interplanetare. Sper că, după ce vor citi toate poveștile, copiii vor putea înțelege că aproape orice mișcare pe Pământ și în spațiu este reactivă, deoarece atât animalele, cât și mașinile împing mereu ceva înapoi, iar acest „ceva” împinge atât animalele, cât și oamenii, și mașina înainte. O excepție de la mișcarea reactivă ar trebui considerată mișcare strict prin inerție, când nimic nu împiedică corpul să se miște și nimic nu îi încetinește mișcarea. Evident, o astfel de mișcare este imposibilă oriunde în spațiul real, deoarece mediul încetinește mișcarea corpurilor sau le îndoaie calea. În ambele cazuri, mișcarea devine reactivă, deși acest lucru este ceva mai greu de imaginat decât formele simple de mișcare reactivă descrise în povești.

DE CE ARE O NAVA PLANZE?
Copiii mergeau pe o barcă cu pânze pe malul lacului împreună cu prietenul lor Igor. Deci Igor spune:
Există ceva ce nu înțeleg: de ce suflă vântul de partea noastră, dar nava noastră plutește înainte?
Și este adevărat! - spuse Lenya. - Vântul împinge valurile într-o direcție, iar nava navighează în cealaltă.
De ce are nevoie nava noastră de pânze? - a întrebat Tanya.
Pentru frumusețe”, a spus Igor.
Nimeni nu a râs, ceea ce înseamnă că nimeni nu știa asta.
„Oh, voi marinarilor”, a zâmbit Tanya. - Ce trebuie făcut pentru ca nava să navigheze înainte?
Trebuie să arunci ceva înapoi, de exemplu pietre, spuse Irishka ezitant.
Sau aer”, a adăugat Tanya.
Cum îl putem arunca înapoi, din moment ce ne aruncă în piept? - Lenya a fost surprinsă.
Pentru asta sunt făcute pânzele, răspunse Tcha și ridică privirea. - Uite, pânzele sunt înclinate spre vânt, vezi?
Da! – au răspuns băieții la unison.
Vântul lovește o astfel de velă și se întoarce înapoi. El însuși se întoarce, iar nava este împinsă înainte. Este clar?
„Da”, au răspuns ezitant copiii și era clar că nu înțelegeau cu adevărat cum vântul, care suflă lateral spre pânze, se întoarce înapoi.
Ca o rază de soare dintr-o oglindă înclinată! - și-a dat brusc seama Irishka.
„Ca o minge care lovește peretele”, a adăugat Lenya, care a înțeles și ea.
Dar dacă vântul bate din cealaltă direcție? - Igor nu s-a lăsat.
„Trebuie să întoarcem pânzele”, a răspuns Tanya, „pentru aceasta, din fiecare pânză se întind frânghii, pe care marinarii le numesc cearșafuri. Trageți foaia și vela se va întoarce în direcția dorită.
Vântul era slab, dar barca cu pânze a alergat cu ușurință înainte, deoarece avea toate pânzele puse și au prins mult vânt, au capturat și au îndreptat tot acest vânt înapoi, deoarece toate erau întoarse în vânt în mod egal.
Pânzele pot funcționa doar pe apă? - a întrebat Lenya deodată.
Nu, peste tot, răspunse Tanya.
Vara a trecut, a venit toamna. A suflat un vânt rece de toamnă. Și într-una dintre acestea
În zilele cu vânt, o mașină ciudată a intrat în curtea casei în care locuiau băieții. Era un cărucior pentru copii cu o pânză atașată de catarg. Rezultatul a fost o navă cu vele terestră sau, în termeni științifici, un „vehicul cu vele de vânt”. „Mașina cu vele de vânt” era mică, așa că au decis să-l pună pe Igor, cel mai mic dintre copii, în ea. „Mașina cu vele de vânt” cu Igor la bord a fost aruncată pe un drum asfaltat unde nu circulau mașini și au așteptat până când vântul a suflat mai puternic,
și eliberat.
Vela umflată de vânt a tras căruciorul înainte și a alergat vesel de-a lungul drumului.
Igor țipă de bucurie.

Desigur, nu fiecare cititor se va ocupa de construcția bărcii cu pânze pe care au navigat eroii noștri pe lac, dar asta este tot. nu neapărat, deoarece conducerea unei bărci cu pânze de jucărie nu este mai puțin interesantă. Un copil va putea controla o astfel de navă în mod independent, fără ajutorul adulților, iar asta, poate, îi va oferi o bucurie și mai mare decât o plimbare pe o barcă cu pânze adevărată. Este foarte ușor să faci o „mașină cu vele”. sau, cu alte cuvinte, un iaht de uscat, care acum este foarte popular și la adulți.

MORA VECHE
Irishka mergea acasă de la școală și l-a întâlnit pe Igor pe stradă. S-au așezat pe o bancă în parc. Pe acoperișul casei de vizavi, o roată de lemn se învârtea în vânt. Deodată, Igor observă că placa turnantă se învârtea nu în direcția vântului, ci peste ea.
- De ce se învârte roata? - a întrebat-o pe Irishka, care se uita și ea la placa turnantă.
— Trebuie să ne gândim la asta, spuse Irishka și luă o foaie de hârtie din servietă. Ea a împăturit această foaie în cruce, a rupt colțurile și a început să le îndoaie spre centru. S-a dovedit a fi o floare de hârtie frumoasă.
- Ai o garoafa? - a întrebat Irishka.
„Da”, a răspuns Igor și i-a dat o garoafa mică.
Irishka a străpuns această floare cu o garoafa chiar în mijloc. Rezultatul este o roată de hârtie pe care o cunosc mulți copii.
Uite, spune Irishka, vântul lovește lama și stă oblic față de vânt, așa că vântul sare în lateral. El însuși sare într-o direcție și împinge placa turnantă în cealaltă, așa că începe să se rotească.
„Putem face o altă placă turnantă”, a spus Igor. A luat două bucăți mici de hârtie, le-a atașat de capetele unui băț și l-a bătut în cuie pe un alt băț. Când și-a ridicat roata deasupra capului, acesta se învârti vesel. Cu bucurie, Igor s-a repezit de-a lungul aleii, iar platoul a început să se învârtească din nou.
Seara, copiii s-au plimbat cu bicicletele fiecare bicicletă avea atașată de ghidon câte un spinner. Când bicicletele mergeau de-a lungul aleii, plăcile rotative se învârteau, iar acest lucru făcea ca bicicletele să semene un pic cu avioanele.
Într-o zi, Tanya, Lenya și Irishka erau pe teren. Dintr-o dată, Lenya se opri pe loc. Toată lumea a așteptat cu nerăbdare și a înțeles imediat de ce Lenya a fost atât de surprinsă. La orizont, ridicându-se pe un deal, o moară de vânt bătea din aripi. Băieții au vrut să se uite mai atent la ea și s-au grăbit la moară. Pe măsură ce s-au apropiat, băieții au observat o ușă mică. Au intrat în el și au văzut două roți mari de lemn cu dinți. Buștenii de care erau atașate roțile se învârteau cu un scârțâit plângător. Mai jos, lângă cercul mare de piatră, stătea
om batran.
„Bună”, au spus copiii. „Bună”, a răspuns bătrânul și a zâmbit, „
ce poti sa spui ca e bine?
„Mergeam pe câmp și ți-am văzut moara, așa că am decis să aruncăm o privire mai atentă”, a răspuns Tanya.
„Ei bine, au făcut bine”, a spus bătrânul, „ea ne-a decorat locurile în ultimele zile”. Ești norocos, trebuie să-l urmărești. Într-una din aceste zile o vor demonta și o vor duce la un muzeu în aer liber, altfel se va destrama aici fără supraveghere.
- Și tu? - a întrebat Irishka.
- Și cu mine cum rămâne? - Bătrânul a ridicat din umeri. - Am măcinat ultima dată făină pe ea acum vreo patruzeci de ani, de atunci nu a mai fost nevoie de ea, curentul funcționează acum. Desigur, ești interesat să vezi cum funcționează? – întrebă bătrânul.
„Da”, au răspuns copiii.
- Cel mai important lucru la o moară sunt aripile ei. Aripile sunt o roată mare care se rotește sub influența vântului. Aripile au pus în mișcare acel buștean mare care intră în moară de pe stradă prin fereastră. Pe acest buștean este o roată dințată. Dinții cuplează gropile de pe a doua roată. A doua roată se învârte și, cu ajutorul unui al doilea buștean, întoarce piatra de moară.
- Ce? - Lenya nu a înțeles.
— O piatră de moară, repetă bătrânul, o piatră mare, rotundă. În moară sunt două pietre de moară. Unul este staționar, iar al doilea se învârte. Pietrele de moară macină bobul, care se toarnă între ele și se obține făină. Din această făină se face aluatul. Și pâinea se face din aluat. Acum e clar? – întrebă bătrânul.
„Îmi dau seama”, au spus copiii, „mulțumesc!”
— Cu plăcere, zâmbi bătrânul morar.

În zilele noastre, puțini cititori au ocazia să vadă o moară de vânt sau un motor eolian. Prin urmare, pare necesar să ne limităm la fabricarea plăcilor turnante. Deoarece designul plăcilor turnante descrise nu este complicat și este clar vizibil în imagini, nu ne vom opri asupra acestui lucru în detaliu. Este important să atragem atenția copilului asupra faptului că roata se învârte perpendicular pe direcția vântului, adică dacă vântul, de exemplu, suflă de la nord la sud, atunci roata se învârte în planul est-vest.

DE CE ZBURĂ UN ZMEUL?
Tanya, Irishka și Igor au mers pe stradă. Ei se uită - e un zmeu pe cer, sus! înalt!
Mă întreb de ce pleacă? – spuse Igor. Vântul bate... – răspunse Irishka.
Vântul bate pe pământ, dar zmeul zboară în sus! - aproape a strigat Igor. Irishka a luat o bucată de hârtie și a spus:
Uite, zmeul este înclinat spre direcția vântului. Vântul îl lovește, sare în jos și îl împinge în sus.
Când vântul lovește partea inferioară a zmeului, se adună mult aer de jos, iar acest aer împinge zmeul în sus”, a adăugat Tanya.
Seara, Tanya a scos o cutie de placaj și a turnat pietricele în ea - pietre mici pe care băieții le-au adus din mare.
Apoi a luat un băț, a legat de el un fir ca pe un căpăstru de șarpe și a pus bățul într-o cutie cu pietricele. Tanya a înclinat cutia de placaj, pietricele au căzut de-a lungul fundului cutiei și bățul s-a ridicat.
Tanya a spus: Uite, toate pietricelele s-au adunat de jos,
ea apasă pe stick, iar asta face ca stickul să se ridice.
Într-adevăr, de fiecare dată când Tanya înclina cutia și pietricelele cădeau, bățul zbura în sus,
ca un zmeu adevărat.
Desigur, cea mai bună continuare a acestei povești ar fi construcția și lansarea unui zmeu. Imaginile arată mai multe tipuri de zmee. Rama zmeului este realizat dintr-un singur strat de placaj - furnir. Pentru a obține dintr-o bucată de placaj
benzi de furnir, trebuie să înmuiați placajul și se va delamina ușor. Puteți folosi o bucată de placaj care a fost înmuiată în ploaie.
Când faceți un căpăstru, trebuie să vă asigurați că acesta este simetric, altfel zmeul se va răsturna în timpul lansării.
Coada zmeului este făcută din împletitură, bandaj sau un fel de frânghie nu prea grea. Scopul cozii este de a menține zmeul în echilibru și de a-și stabiliza zborul. Efectul stabilizator al cozii se datorează a două motive. În primul rând, ea, ca și coada unei păsări sau coada unui avion, este situată de-a lungul direcției vântului, iar în al doilea rând, coada este destul de grea și încearcă întotdeauna să fie în partea de jos, în timp ce zmeul se străduiește în sus. Dacă, la lansare, zmeul este instabil și se rotește mult, coada trebuie făcută mai grea (lungită sau un fel de greutate legată de capăt). Dacă coada este grea, atunci zmeul se va ridica foarte încet sau nu se va ridica deloc.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. De ce roțile grele sunt greu de mutat? De ce sunt atât de greu de oprit odată ce pornesc?
2. De ce, când o minge grea și ușoară se ciocnește, cea ușoară se rostogolește departe, dar cea grea se rostogolește cu greu?
3. De ce, când autobuzul frânează brusc, toți pasagerii se aplecă înainte, iar mingea, dacă nimeni nu o ține, se poate rostogoli peste tot autobuzul?
4. De ce șoferul nu poate opri mașina instantaneu dacă vede pe cineva sărind pe drum?
5. Repetați experimentul cu o greutate care este suspendată pe un fir subțire și de care se leagă de jos un fir gros. De ce, dacă trageți puternic, nu firul subțire de sus se rupe, ci cel gros de jos?
6. De ce, dacă loviți brusc un baston zburător, acesta nu sare în lateral, ci se rupe?
7. De ce, când împingem o piatră într-o direcție, ne împinge în cealaltă? Care piatră ne va împinge mai tare, ușoară sau grea?
8. Ce zboară înapoi un jet în loc de pietre? Dar racheta?
9. De ce o persoană, când vrea să meargă înainte, trebuie să împingă pământul înapoi?
10. Ce împing păsările în jos pentru a urca?
11. De ce, când o armă este trasă, se întoarce?
12. De ce, când porniți un duș agățat de un furtun flexibil, acesta se înclină în lateral?
13. Dacă pânzele navei nu s-ar putea întoarce oblic față de vânt, ar putea nava să urmeze vântul?
14. Privește cu atenție desenul. Care dintre plăcile turnante se va învârti în vânt și care nu? De ce?
15. De ce zmeul stă înclinat spre vânt în contra?

ELECTRICITATE ȘI MAGNETISM

CUM SĂ OBȚI PUȚINĂ ELECTRICITATE
Tanya, Irishka și Lenya se pregăteau de Anul Nou. Au pus bradul de Crăciun și au scos jucăriile din dulap.
Deodată un apel.
Igorek! - strigă Irishka și alergă să-l întâmpine.
Iată-mă aici!
Uau, ce pulover frumos ai! spuse Tanya.
Igorek se uită la puloverul său de lână și spuse:
Frumos și fierbinte!
„Îl dai jos”, a sfătuit Irishka, „e cald aici”.
Igor a început să-și dea jos puloverul, iar Tanya l-a ajutat.
De ce vorbește atât de mult? - a întrebat Igorek, auzind puloverul trosnind când a fost târât de sus. Tanya și-a scos puloverul și și-a ridicat degetul la nasul lui Igor. Clic! Iar Igor a simțit că ceva îl lovește puternic în nas.
Igor făcu ochii mari, se uită la Tanya, apoi la Irishka și întrebă:
Tanya și Irishka au râs, iar Lenya, la fel ca Igor, a făcut ochii mari și a mimat.
Ce m-a lovit la nas?
Toți au râs din nou, iar Igor a râs cel mai tare dintre toți.
Tanya s-a dus la birou, a ridicat paharul care stătea pe el, a pus două cărți sub el și i-a spus lui Irishka:
— Ia niște hârtii mai mici și tu, se întoarse spre Lena, adu-ți mănușile de lână. Tanya a luat bucățile de hârtie pe care le rupsese Irishka și le-a pus sub sticlă, apoi s-a gândit la asta și a decupat doi oameni mici din ziar și le-a pus împreună cu bucățile de hârtie. Tanya a încercat să vadă dacă paharul stă bine pe cărți, a luat mănușile pe care le adusese Lenya și a început să frece paharul cu ele. La început nu sa întâmplat nimic, dar apoi bucățile de hârtie de pe masă au început să se miște și au început să se ridice. Ei s-au ridicat în picioare astfel încât
S-au sprijinit de masă cu o margine și au întins mâna spre pahar cu cealaltă. Unul dintre omuleți și-a ridicat capul și s-a ridicat deodată în picioare, iar aproape în aceeași clipă al doilea omuleț s-a cutremurat și s-a ridicat pe cap. Toată lumea a râs tare. Iar Tanya a continuat să frece paharul cu mănușile ei. Curând, o forță necunoscută a tras toate bucățile de hârtie spre el și ambii bărbați s-au lipit de sticlă.
Aștepta! - țipă Irishka. A luat un pieptene de plastic și a început să pieptăneze părul Taniei. După câteva minute, toată lumea a văzut că, atunci când pieptene s-a apropiat de capul Taniei, părul însuși a început să se ridice și să ajungă la pieptene.
Ajunge, nu înțeleg nimic! – spuse Igor.
— Iya, a adăugat Lenya.
Știi, a spus Irishka, am citit într-o carte că frecarea pe sticlă produce electricitate și atrage bucăți de hârtie. „Electricitatea poate fi diferită”, a continuat Tanya, „pozitiv și negativ”. Pe sticlă a ieșit pozitiv, iar pe bucățile de hârtie a ieșit negativ. Este atrasă electricitate diferită, așa că bucățile de hârtie au sărit în sus. Și dacă iei aceeași electricitate, va respinge? - a întrebat Lenya. Da, a răspuns Tanya.
„Știu, am făcut deja acest experiment cu tata”, a spus Igor și a alergat spre mingile de cauciuc dublu umflate pe care băieții le-au atârnat în cameră pentru decorare. Igor le-a prins pe amândouă
minge și a început să le frece în vârful capului. Apoi le-a eliberat. Bilele au sărit una de alta în lateral, apoi au zburat una spre alta, dar, chiar înainte de a ajunge una de alta, au sărit din nou. După un timp, bilele s-au calmat și au atârnat de parcă le-ar fi împins o persoană invizibilă și nu le-ar fi lăsat să fie atinse.
„Dar încă nu am înțeles ce m-a lovit pe nas”, a spus Igor.
„Când ți-am scos puloverul”, a explicat Tanya, „frecarea asupra ta și a puloverului a produs electricitate”. Ai multă electricitate, dar eu nu am avut deloc. Așa că a sărit din nasul tău pe degetul meu. Această scânteie electrică te-a lovit în nas!
- Te-a durut? - a întrebat Igor.
„Nu, mă doare nasul mai mult decât degetul”, a râs Tanya.
Lenya a ascultat aceste conversații, a urmărit experimentele și a tăcut, de parcă ar fi încercat să-și amintească ceva.
- Băieți, fulgerul este și o scânteie? - a întrebat el în cele din urmă.
„Da”, a fost surprinsă Tanya, „cum ai ghicit?”
„Foarte asemănător”, a răspuns el.
„Este ciudat”, a spus Igor, „de ce nu trosnește scânteia?”
„Tunetă și cum”, a spus Tanya, „tunetul este un fulger”.

Îmbrăcămintea sintetică și de lână, părul și materialele plastice sunt cel mai bine electrificate iarna, când apartamentele sunt încălzite intens și umiditatea aerului este scăzută. În aerul umed, care conduce parțial electricitatea, sarcinile electrostatice formate pe suprafața dielectricului curg, iar electricitatea nu se poate acumula pe suprafață în cantități suficiente.
Experimentele cu electrificarea bilelor de cauciuc legate de fire lungi funcționează foarte bine. Dacă electrizați o minge, aceasta se va lipi de obiectele din jur; Dacă electrizați două sau mai multe bile, acestea se vor respinge reciproc, deoarece vor primi încărcături cu același nume.

BECURI PE COPAC
Lenya și Tanya împodobeau bradul de Crăciun, Irishka stătea pe podea și monta un bec cu cablu într-o casă mică de carton cu ferestre. În apropiere se afla o baterie de la o lanternă.
La un capăt al bateriei era un semn „+” (pol pozitiv)
la celălalt capăt există semnul „-” (polul negativ). Irishka a atins un fir de la bec la polul pozitiv, iar al doilea fir la polul negativ - becul a luat foc.
sfințenia „a alergat” prin becul de la un pol la altul.
Igor a văzut cum Irishka a introdus un bec aprins în casă și cum acest lucru a făcut ca ferestrele casei să se lumineze. Lui Igor i-a plăcut atât de mult încât a strigat:
„Și am venit și cu ceva”, a luat un alt bec cu două fire și a alergat la priză, a pus firele în el. S-a auzit un clic puternic, Igor a zburat înapoi surprins și a ajuns pe podea.
- Este posibil să urci în priză! - Tanya s-a supărat.
— Dar există și electricitate acolo, spuse Igor vinovat.
- Da, are 220 de volți, iar becul poate rezista doar la patru. Este pentru baterie!
- Și în general poate ucide! - exclamă Irishka după Tanya.
- Oh tu! - a adăugat Lenya. - Cine se urcă în priză cu fire goale! Și chiar și cu mâinile goale!
Igor s-a simțit foarte rușinat. Și-a amintit că tatăl lui îi spusese deja că glumele cu electricitatea se pot termina prost. În acest moment, Tanya, care deja se calmase puțin, a mers la priză și a deschis ghirlanda de brad. Copacul s-a luminat cu lumini colorate.
- Ura!! – au strigat copiii.
Igor s-a uitat la ghirlandă și a văzut că firul de la priză se apropia de coada becului, iar din el ieșea un al doilea fir. Acest fir a mers la coada celui de-al doilea bec, iar un al treilea fir s-a desprins de el. Acest fir a mers la al treilea bec. Acum, electricitatea trecea prin multe lămpi
verificați și fiecare a primit puțină electricitate, astfel încât becurile să nu se ard. Între timp, Irishka s-a uitat la casa de sub copac, în care a ascuns un bec cu baterie. Ferestrele străluceau foarte slab.
De ce becul strălucește atât de slab? - o întrebă Irishka pe Tanya.
Tanya s-a uitat la casă și a răspuns:
- Bateria se epuizează.
- Ce trebuie făcut ca să nu se termine? - a întrebat Lenya.
Porniți pentru scurt timp. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți o schimbare.
Tanya a luat o scândură mică, a tăiat o fâșie îngustă de tablă și a bătut-o în cuie pe tablă cu un cui mic. Apoi a bătut un alt cui pe tablă. Rezultatul este un comutator. Desigur, un astfel de comutator este potrivit doar pentru o baterie. Nu poate fi conectat la o priză.
Acest lucru este clar pentru toată lumea!
Tanya a mers la casă, a scos un bec cu o baterie, a luat o baterie nouă și a conectat becul, întrerupătorul și bateria cu fire, așa cum se arată în figură. Electricitatea trece de la baterie prin cablare la comutator și se oprește deoarece întrerupătorul este oprit. Tanya a mutat tabla la al doilea cui, iar curentul a fugit mai departe la bec. Lumina s-a aprins imediat.
„Acum, bateria va dura mult timp”, a spus Tanya. - Când este necesar, vom stinge becul pentru a economisi energie electrică.
- De ce se aprind luminile? - întrebă Igor deodată.
„Luați un fir subțire și conectați polii bateriei cu el”, a spus Tanya.
Igor a făcut exact asta. Doar o secundă mai târziu a strigat:
Oh! - și a aruncat firul pe jos.
Ce înseamnă „hopa”? - a zâmbit Tanya.
Fierbinte!
Electricitatea a fost cea care a încălzit firul. De asemenea, firul de păr din bec se încălzește de la electricitate, atât de mult încât începe să strălucească”, a spus Tanya.
În acea seară, băieții au făcut o mulțime de jucării: o lună care strălucea pentru că era un bec cu o baterie ascunsă înăuntru, stele pe un cer de jucărie, case cu ferestre strălucitoare, o bufniță ai cărei ochi străluceau...
Nu uitați că becurile din astfel de jucării pot fi conectate doar la o baterie.

Experimentele cu energie electrică de 220 de volți ar trebui excluse complet, deoarece tensiunea din rețeaua electrică pune viața în pericol și fără abilități speciale, aceste experimente pot duce la un accident
De asemenea, nu merită să faci o ghirlandă de casă pentru pomul de Crăciun, deoarece o astfel de ghirlandă este un pericol de incendiu. Cel mai bine este să folosiți ghirlande fabricate din fabrică. Pentru a explica copiilor cum intră electricitatea într-un bec, trebuie doar să deșurubați-l din priză.
Cât despre jucăriile cu bec și baterie, acestea sunt complet sigure, și ar fi bine să facem măcar câteva dintre ele. Este foarte bine să oferiți acestor jucării întrerupătoare precum cel descris în poveste.

DESPRE MAGNETI
Lenya și Igor au aprins toate luminile și jucăriile de pe bradul de Crăciun și le-au admirat mult timp. Apoi a venit Irishka, s-a dus la perete, a atașat o placă mică de fier și a început să-i aplice litere albe. A început să apară inscripția: „La mulți ani...!” Dar iată ce este ciudat. Irishka nu a uns literele cu lipici, nu le-a bătut în cuie, nu le-a agățat de nimic, dar literele încă se țineau.
- De ce se lipesc? - a întrebat Igor.
„Și există magneți mici”, a răspuns Lenya și, întorcând o scrisoare, i-a arătat-o ​​lui Igor.
Într-adevăr, în spatele scrisorii era un magnet minuscul, care s-a lipit de placa de fier și, prin urmare, literele nu au căzut.
Igor a băgat mâna în buzunar și a spus: Am și eu un magnet!
Și am acest magnet. - Și Tanya a arătat magnetul cu un inel.
- Și ce, am acest magnet! - Și Lenya le-a arătat tuturor un magnet în formă de băț.
Și am un astfel de magnet. -
Și Irishka a arătat un ac obișnuit.
Haide! - Igor a luat un ac de la Irishka și l-a aplicat pe trei nasturi care stăteau pe masă. Butoanele au rămas acolo de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat.
„Nu atrage nimic”, a spus Igor și i-a dat lui Irishka „magnetul”.
Irishka a luat acul și l-a frecat puțin de magnetul Taniei. Apoi a adus acul la nasturi și ace care stăteau pe masă și, deodată, toată lumea a văzut că acul a început să atragă aceste obiecte ușoare de fier la sine! Igor apucă o cutie mică și o frecă și de magnet. După aceea, a adus tabla la nasturi, dar nasturii stăteau liniştiţi şi nu s-au gândit să sară în sus.
- De ce? - a întrebat Igor.
- Ce? De ce"? - a întrebat Tanya.
- De ce tabla nu atrage nimic?
Tanya a examinat acul și tabla și a spus:
- Acul este din otel si poate deveni magnet. Oțelul este magnetizat, dar o cutie de tablă este făcută din fier simplu, este atrasă de magnet, dar în sine nu este magnetizată. Tanya a tăcut o vreme, apoi a adăugat:
- Apropo, orice magnet are doi poli: nord și sud. Poli diferiți se atrag, iar polii asemănători se resping.
Tanya și-a luat inelele rotunde cu magnet și a spus:
- Acești magneți au un pol nord vopsit în roșu și un pol sud în albastru.
După aceea, ea a adus inelele unul la celălalt cu diferiți poli, magneții lipiți unul de celălalt cu o bătaie puternică. Apoi Tanya a întors un magnet și a început să-l apropie de celălalt magnetul care stătea pe masă a început să fugă de cel pe care îl ținea Tanya. Copiii au râs: a fost foarte amuzant să vezi cum un magnet în sine fuge de un alt magnet, deși nimeni nu-l atinge.
Lenya ia cerut Tanya magneți și i-a așezat unul peste altul cu poli egali. Lenya simțea foarte bine cum i se smulgeau magneții din mâini. Apoi și-a lăsat brusc mâna - magnetul de sus a sărit în sus și a căzut la podea cu o bufnitură.
Irishka a luat un creion, a pus un inel magnetic pe el și apoi al doilea. Deoarece magneții se înfruntau unul cu celălalt cu aceiași poli, s-au respins. Magnetul inferior s-a apăsat pe masă, iar cel de sus a atârnat în aer, deși nimeni nu l-a susținut.
Acum ghici ghicitoare, spuse Tanya.
Ea a luat o farfurie, a turnat apă în ea, a pus un magnet în formă de băț în capacul borcanului și a pus capacul pe apă. Capacul împreună cu magnetul au plutit în apă.
Copiii privesc, iar capacul se întoarce de la sine. S-a întors, s-a legănat de câteva ori și s-a oprit astfel încât capătul ei albastru să privească pe fereastră.
Tanya întoarse capacul într-o parte, acesta se legănă și arătă din nou spre fereastra cu capătul albastru.
De ce se rotește un magnet în aceeași direcție? - a întrebat Lenya.
Probabil că există un alt magnet ascuns acolo undeva”, a spus Igor.
Uite, a sugerat Tanya.
Copiii s-au grăbit să caute, dar nu au găsit nimic.
Poate că e undeva pe stradă”, a spus Lenya. Așa este, pe stradă, a zâmbit Tanya, acest magnet este globul nostru. Are un pol în nord, în Arctica, iar celălalt în sud, în Antarctica.
Deci aceasta este busola noastră? - a întrebat Irishka.
Da.
Acul de pe o busolă adevărată este și un magnet? - a întrebat Lenya.
Desigur, un magnet, a răspuns Tanya.

Experimentele descrise în poveste sunt ușor de repetat.
Este foarte interesant să magnetizezi obiecte din oțel. Nu uitați că fierul moale (de exemplu, tabla) practic nu este magnetizat. Experimentul cu o busolă de casă se dovedește a fi interesant. Este clar că pentru aceasta va trebui să folosiți un magnet sub formă de tijă. Dacă experimentul cu un magnet care plutește într-o farfurie nu funcționează, puteți agăța magnetul pe un fir.

Realizarea unui magnet electric este foarte simplă. Trebuie doar să rețineți că un astfel de magnet va necesita un fir izolat. Cel mai bine este să luați un fir radio cu izolație cu lac în acest scop.
Electromagneții pot fi folosiți în multe jucării pentru copii. De exemplu, dacă în loc de cârlig atașați un electromagnet la o macara asamblată dintr-un set de construcție, atunci jocul cu o astfel de macara va deveni mult mai interesant.
Structura aparatului telegrafic este clar vizibilă în figură. Trebuie doar să rețineți că pe o bandă de tablă, care este atrasă de un electromagnet, o bucată de fier moale sau o bandă de tablă pliată în 5 - 10 straturi este fixată direct deasupra magnetului. Acest lucru este necesar pentru ca banda cu un creion să fie mai puternic atrasă de magnet.

ÎNTREBĂRI ȘI SARCINI
1. De ce, când scoți pe întuneric un pulover sau o bluză din fire sintetice sau de lână, vezi uneori scântei și auzi un trosnet?
2. De ce auzi un trosnet când pieptene părul curat și uscat cu un pieptene de plastic?
3. Ce este fulgerul?
De ce strălucește becul?
De ce sunt necesare întrerupătoare?
6. De ce o jucărie de casă nu poate fi conectată la o priză electrică?
7. Ce obiecte atrage un magnet? Ce obiecte nu poate atrage un magnet?
8. Ce este un ac de busolă?
9. De ce acul busolei arată un capăt spre nord și celălalt spre sud?

Au trecut doi ani... Irishka și Lenya s-au dus la părinții lor în Kamchatka. Acum locuiesc pe coasta Pacificului și uneori îmi scriu scrisori.
Din aceste scrisori am aflat că Irishka era interesată de meteorologie și era deja foarte bună la prezicerea vremii. Lenya a decis să navigheze în jurul lumii pe o navă cu vele de casă. Nu știu, totuși, dacă va reuși, pentru că Oceanul Pacific nu este un lac!
Igorek nu a mers nicăieri. Părinții lui i-au cumpărat recent un telescop, iar el studiază astronomia. El spune că este chiar mai interesant decât fizica.
La câteva luni după plecarea Irishka și Leni, Tanya a absolvit conservatorul și a devenit dirijor. Acum lucrează în alt oraș și îmi scrie și scrisori.
Cu siguranță mi-e dor de prietenii mei.
Și când mă simt foarte trist, iau „Fizica pentru copii” de la raft și îmi amintesc de momentele distractive când eram cu toții împreună.

|||||||||||||||||||||||||||||||||
Recunoașterea textului cărților din imagini (OCR) - studioul de creație BK-MTGC.

Astăzi vă voi vorbi despre pop științific de la vechea școală.
Este posibil să vorbim despre o știință atât de complexă precum fizica cu copiii de 5-8 ani? Sunt accesibile lor concepte fizice precum electricitatea, inerția, sunetul? Autorul cărții răspunde afirmativ la aceste întrebări. Într-un mod distractiv, îi prezintă copiilor fenomene și legi fizice importante. Pentru ca preșcolarii să înțeleagă temeinic conceptele fizice discutate în carte, nu este suficient să o citești. Principalul lucru este observațiile și experimentele independente, pe care copiii le vor efectua cu ajutorul adulților după ce au citit secțiunea următoare.

La un moment dat, eu, un umanist limpede, aveam un 4 solid la fizică. Pentru că „Physics for Kids” a fost cel care a stabilit elementele de bază, astfel încât să fie amintite mult timp :) Doar citiți titlurile capitolelor, este o melodie! Această carte a fost acum republicată, dar sincer să fiu, mi se pare mult mai drăguț vechiul design, în ciuda unor neajunsuri evidente (de exemplu, text pe fundal colorat). O sinteză uluitoare de desene, personaje păpuși și fotografii reale.

Conţinut:
1. Sunet (Despre „scuțitor” și „scârțâit”. Un telefon cu chibrit. Cum să faci sunetul mai puternic. De ce un iepure are urechi lungi? Cum să-ți vezi vocea. De ce cântă un disc. Pe măsură ce se întoarce, așa că va răspunde.)
2. Lumină (Iepurași însorite. Trucuri cu oglinzi. Cum să prăjiți ouăle la soare. Cameră primitivă).
3. Căldura (O haină de blană te ține de cald? Un termometru dintr-o sticlă. Cum să transformi treptele în foc).
4. Lichide, gaze și solide (De ce decolează un balon cu aer cald. De ce suflă vântul. Pietre lichide. Apă solidă. De ce plouă. De ce ninge.)
5. Spațiu și mișcare (Cum fac liliputieni în filme. Cum să aduci la viață soldații. Cine merge unde. Cadran solar.)
6. Inerția și mișcarea cu jet (Roți leneșe. Cum a devenit Lenya magician. Cutie cu jet. Jucării cu jet. Jucăria care a cucerit spațiul. De ce are nevoie o navă de pânze? O moară veche. De ce zboară un zmeu.
7. Electricitate și magnetism (Cum să obțineți puțină electricitate. Becuri pe un pom de Crăciun. Despre magneți. Garoafa magică.)
Pentru fiecare capitol există întrebări și sarcini, informații pentru părinți. Cartea a fost distinsă cu Medalia de bronz a Expoziției de Realizări Economice a URSS.

Vechiul „Fizica pentru copii” poate fi cumpărat de la librarii second-hand și descărcat online.