Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari folosind cultura populară și ortodoxă.
Educația spirituală și morală a copiilor prin cultura populară și ortodoxă este o temă relevantă astăzi. Relevanța este dictată de contradicțiile, dificultățile și chiar fenomenele de criză care s-au dezvoltat în societate.
Promisiunea de a lucra cu copiii este de a crea un sentiment de apartenență la moștenirea trecutului. La urma urmei, baza culturii umane este principiul spiritual. Viața fără spirit, lipsa de spiritualitate nu a fost niciodată inerentă poporului rus și poporului ca întreg, în istoria și cultura rusă. Puterea bunătății, dreptății, dreptății și moralității a fost întotdeauna puternică în rândul oamenilor.
Contactul cu tradițiile populare și ortodoxe, participarea la sărbătorile populare, îmbogățesc spiritual copilul, cultivă mândria față de poporul lor și mențin interesul pentru istoria și cultura lor. Acum memoria națională se întoarce treptat la noi, iar noi începem să avem o nouă atitudine față de sărbători străvechi, tradiții, folclor, meșteșuguri artistice, arte decorative și aplicate, în care poporul ne-a lăsat cele mai valoroase dintre realizările lor culturale, cernute. prin sita secolelor. Copiii ar trebui să cunoască tradițiile, obiceiurile poporului rus, istoria culturii populare și să fie impregnați cu un sentiment de înțelegere a antichității și măreției sale, pentru a se familiariza cu originile sale.
Un copil, care începe o viață activă, se confruntă cu multe probleme și dificultăți legate nu numai de faptul că încă știe puțin despre această lume, ci trebuie și vrea să o cunoască, are nevoie să învețe să trăiască înconjurat de propriul său soi. Și nu doar să trăiești fizic, ci și să te simți bine, confortabil printre oameni, să te dezvolți și să te perfecționezi. Și pentru aceasta este important să înțelegem cum comunică oamenii unii cu alții, ce prețuiesc, ce vină, pentru ce laudă și pentru ce mustră și chiar pedepsesc. În procesul acestei cunoașteri complexe, copilul devine un individ cu propria sa viziune asupra lumii, înțelegerea binelui și a răului, cu propriile sale reacții la acțiunile altora și la propriul său comportament.
Educația spirituală și morală a copiilor este posibilă numai prin eforturile comune ale familiei, instituției de învățământ și statului. Încercările făcute până în prezent de a educa o persoană morală spirituală arată că cel mai slab punct al acestei activități este familia. Mulți părinți pur și simplu nu știu că la vârsta preșcolară se învață normele sociale și cerințele morale. Prin urmare, este important să-i ajutăm pe părinți să realizeze că, în primul rând, obiceiurile și valorile morale și spirituale create de strămoșii lor trebuie păstrate și transmise în familie și că părinții sunt responsabili pentru creșterea lor. copii.
În ultimii ani s-au produs anumite schimbări în sistemul de învățământ preșcolar. Conținutul educației și creșterii copiilor este în curs de actualizare. Astăzi începem să privim multe lucruri într-un mod nou, redescoperim și reevaluăm multe lucruri. Acest lucru este valabil și pentru trecutul poporului nostru.
Întotdeauna s-a acordat multă atenție educației sentimentelor morale în istoria pedagogiei. V.G. Belinsky. K.D. Ushinsky, N.A. Dobrolyubov și alții credeau că creșterea unui copil ca cetățean al patriei sale este inseparabilă de a cultiva în el sentimente umane: bunătate, dreptate, capacitatea de a rezista minciunii și cruzimii.
Filosoful rus I.A. Ilyin a scris: „Soarta unui popor este ascunsă în istoria lui. Îi ascunde nu numai trecutul, ci și viitorul; ea reprezintă natura sa spirituală și puterea lui, darul și sarcina lui și chemarea lui. Istoria unui popor este verbul tăcut al spiritului său, o înregistrare misterioasă a destinelor sale, un semn profetic al viitorului.”
Cultura populară și pedagogia populară bazată pe ea sunt un depozit inepuizabil de înțelepciune, principii morale, spiritualitate, o imensă sursă de dragoste, bunătate și respect pentru tot ceea ce înconjoară o persoană: natură, bogăția ei, oameni, tradiții populare. „La urma urmei, tot ceea ce este viu și neviu a fost creat de Creator și ne-a fost dat ca un dar neprețuit. Așa că, fraților, să avem grijă de el”, așa s-a adresat turmei sale Teofan Reclusul, celebru interpret al pildelor Evanghelice.
Scopul principal în activitatea de educație spirituală și morală a copiilor bazată pe formarea de idei despre cultura populară și ortodoxă a poporului rus sunt următoarele sarcini:
- Introducerea copiilor la elementele de bază ale tradițiilor populare spirituale și morale ale poporului rus și a modului tradițional de viață. Este important ca obiectele din jur, care trezesc pentru prima dată sufletul copilului, insuflându-i un sentiment de frumusețe și curiozitate, să fie naționale. Acest lucru îi va ajuta pe copii de la o vârstă fragedă să înțeleagă că fac parte din marele popor rus.
- Folosirea tuturor tipurilor de folclor, ținând cont de componenta regională (basme, cântece, proverbe, zicători, dansuri rotunde etc.);
- Cunoașterea tradițiilor populare rusești și a sărbătorilor ortodoxe. Ele se concentrează pe cele mai subtile observații acumulate de-a lungul secolelor asupra trăsăturilor caracteristice ale anotimpurilor, schimbărilor meteorologice și comportamentului păsărilor și plantelor. Mai mult, aceste observații sunt direct legate de muncă și diverse aspecte ale vieții sociale umane în toată integritatea și diversitatea lor.
Educația spirituală și morală bazată pe tradițiile populare și ortodoxe are un efect benefic asupra tuturor aspectelor și formelor relației unei persoane cu lumea: asupra dezvoltării sale etice și estetice, viziunea asupra lumii și formarea poziției civice, orientarea patriotică și familială, potențialul intelectual.
Când lucrați cu copiii, pentru a înțelege mai bine semnificația obiceiurilor și ritualurilor, trebuie să folosiți lucrări folclorice. Conținutul folclorului reflectă viața oamenilor, experiența lor cernută prin sita secolelor, lumea spirituală, gândurile și sentimentele strămoșilor noștri.
Folclorul, ca tezaur al poporului rus, își găsește aplicarea în diverse secțiuni de lucru cu preșcolarii: vorbire, jocuri, arte vizuale, muzică. Arta populară orală reflectă, ca nicăieri altundeva, trăsăturile caracterului rus și valorile sale morale inerente - ideea de bunătate, frumusețe, adevăr și fidelitate. Un loc special în astfel de lucrări îl ocupă o atitudine respectuoasă față de muncă și admirația pentru priceperea mâinilor umane. Datorită acestui fapt, folclorul este o sursă bogată de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor. Atunci când organizezi cursuri, trebuie să folosești tehnici metodologice legate de căutarea personajelor de joc. Folosiți jucării sub formă de animale, cel mai des întâlnite în folclor (pisică, șoarece, cocoș, urs). Cântecele, versurile și basmele din gura copiilor sună diferit, iar rolurile din jocurile de dramatizare sunt mai expresive. Toate acestea transformă grădinița nu într-o instituție, ci într-o casă bună, caldă.
Răspunsul cel mai emoționant din sufletele copiilor, dând muguri spirituale, este cauzat de sărbătorile populare și ortodoxe. Sărbătorile sunt o sursă inepuizabilă nu numai de tradiții și ritualuri, ci și de optimism în viață. Ele aduc bucurie caselor noastre, stabilesc un ritm special în viața spirituală a unei persoane, îndreptându-l către tradițiile poporului nostru. Percepția copiilor are o caracteristică uimitoare. Ceea ce îmi rămâne în memorie este multicolorul de toamnă de neuitat al Mijlocirii, strălucirea luminilor și aroma acelor de pin de Crăciun, mesteacănilor la Trinity, gustul de vanilie al prăjiturilor de Paște și al prăjiturilor de Paște, lumânări și vopsele roșii de Paști, și populare. festivități la Maslenița. Fiecare sărbătoare are propria ei culoare, propriul miros, propriul sunet, propria ei muzică. Deja la o vârstă fragedă preșcolară, copiii sunt capabili să perceapă atmosfera veselă a sărbătorilor. Având în vedere că preșcolarii sunt încă la o vârstă la care percep toate evenimentele foarte emoțional, este important să creăm o atmosferă veselă în perioada sărbătorilor. Înainte de sărbătorile Duminicii Paștilor, Nașterea Domnului Hristos, Treime - sărbătoarea mesteacănului rusesc, Maslenița - rămas bun de la iarnă, explică câteva ritualuri, obiceiuri, cuvinte asociate cu această sărbătoare. Se obișnuiește să se vopsească ouă de Paște; De sărbătoarea Treimii, creștinii au obiceiul de a-și decora casele și camerele cu ramuri verzi și flori. Verdele și florile de primăvară indică reînnoirea oamenilor prin puterea Duhului Sfânt care coboară asupra lor. De Crăciun, trebuie să faci îngeri cu copiii tăi și să împodobești bradul de pe Maslenitsa, să arzi o efigie Maslenitsa și să te sărbătorești cu clătite.
Una dintre sarcini este de a cultiva virtuți precum mila, compasiunea, capacitatea de a ierta ofensele și altele. Ce pare mai ușor decât a comunica unul cu celălalt? Orice persoană, și mai ales una mică, are nevoie de comunicare, așa cum respirația este pentru viață. Este necesar să-l înveți pe copil să vadă în el însuși o mișcare către bine și rău și să distingă între ele, să cultive dorința de a face o alegere în favoarea binelui, să urmeze înclinațiile bune ale inimii și conștiinței (bunele moravuri) , și să formeze o atitudine bună față de cei dragi. Înțelepciunea populară spune: „Cine face binele, răul nu-i face rău”.
Cultura populară și ortodoxă este o sursă pură și veșnică. Indiferent în care se exprimă oamenii: în dans, în cântec, în păstrarea tradițiilor, un lucru este clar - vine din suflet. Iar sufletul oamenilor este bun și frumos. Și copiii noștri încep să vorbească în limbajul bunăvoinței: fiți frumoși în faptele voastre, astfel încât să nu poată spune despre voi: „Repede în cuvinte, dar nu iute în fapte”, știu să se distreze, dar amintiți-vă: „Există un timp pentru afaceri, o oră pentru distracție”, ai grijă de prietenie și amintește-ți: „Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el”, iubește-ți și apreciază-ți familia; „Există armonie în familie, deci nu ai nevoie de o comoară”, prețuiește-ți Patria, nu degeaba oamenii spun: „Copacul este roșu cu rădăcinile lui, iar Patria este cu fiii săi”. Ushinsky a spus: „Educația a existat în poporul rus de atâtea secole cât au existat oamenii înșiși – s-a născut cu ea, a crescut odată cu ea, și-a reflectat întreaga istorie.”
Creșterea preșcolarilor în concordanță cu educația spirituală și morală este cheia pentru viitoarea renaștere a Sfintei Rus, temelia prosperității și întăririi poporului nostru. Prin urmare, toată munca noastră ar trebui să vizeze îmbunătățirea atmosferei morale în echipa și familiile cu care lucrăm și renașterea tradițiilor spirituale și morale. Iubim copiii și sperăm că încă din copilărie, realizând că cel mai înalt lucru din lume este Dumnezeu, iar cel mai rău lucru este păcatul, copiii noștri se vor strădui pentru Dumnezeu, evitând păcatul.
Literatură:
1. Alekseeva A. Exemplu de program pentru educația ortodoxă a copiilor preșcolari.
2. Kirkos R.Yu educația ortodoxă a copiilor preșcolari. Sankt Petersburg: Satis-Derzhavi, 2005.
3. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. Sankt Petersburg: Detstvo-press, 2004.
Kister G.N., unitatea structurală preșcolară (filiala) a MBOU „Școala secundară din satul Talovka, districtul Kalininsky, regiunea Saratov”.
Probleme moderne de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari din instituțiile de învățământ preșcolar.
„Educația este un lucru grozav;
ea decide soarta unei persoane.”
V. Belinsky
Problema educației spirituale și morale ar trebui considerată una dintre cele mai presante în educația modernă. Dezvoltarea și educarea spirituală și morală a copiilor preșcolari este una dintre cele mai dificile sarcini ale educației în condițiile unei instituții de învățământ preșcolar modern. Acest lucru este cauzat, în primul rând, de faptul că societatea rusă modernă se confruntă cu problema lipsei de spiritualitate, a cinismului, a predominării pragmaticii în stabilirea obiectivelor tinerei generații și a pierderii liniilor directoare spirituale și morale. printre tineri. Dezvoltarea și educația spirituală și morală a copiilor preșcolari stă la baza tuturor fundamentelor. Ceea ce investește profesorul în copilul la această vârstă va determina ce va realiza el însuși în viitor, cum își va construi relațiile cu lumea exterioară.
La baza filozofiei mele pedagogice sunt cuvintele scurte și succinte ale marelui profesor A. Makarenko: „...Educă totul: oameni, lucruri, fenomene, dar în primul rând și pentru cea mai lungă perioadă de timp - oameni. Dintre aceștia, părinții și profesorii sunt pe primul loc.” Lucrând ca profesor preșcolar, este necesar să punem un sens mai profund acestor cuvinte.
Relevanța problemei educației spirituale și morale se datorează faptului că în lumea modernă o persoană trăiește și se dezvoltă, înconjurată de multe surse diferite de influență puternică asupra sa, atât pozitive, cât și negative. Aceasta este, în primul rând, mass-media de comunicare și informare în masă, care atacă zilnic intelectul și sentimentele fragile ale copilului, sfera lui în dezvoltare a moralității. Educația spirituală și morală este o problemă complexă și poate fi rezolvată treptat, incluzând în acest proces toți membrii societății, atât copii, cât și adulți.
Cred că la baza educației spirituale și morale, în primul rând, este cultura spirituală a mediului în care trăiește copilul, în care are loc formarea și dezvoltarea lui - aceasta este cultura spirituală a familiei, grădiniței, școlii. Spiritul care domnește în familie și grădiniță, școală, spiritul prin care trăiesc părinții și profesorii - oamenii care alcătuiesc mediul social imediat al copilului - se dovedește a fi decisiv în formarea lumii interioare a copilului.
Îmi văd scopul ca profesor preșcolar în mentorat, în cultivarea principiilor spirituale și morale, păstrarea și sporirea imaginilor pure, luminoase și frumoase pe calea formării individualității unei persoane mici. Cât de relevante sunt astăzi cuvintele înțelepte ale lui N. Shelgunov: „Copilăria este acel moment minunat al vieții în care se pune bazele întregii persoane morale viitoare”.
După cum știți, este imposibil să trăiți în societate și să fiți liber de societate. Indiferent de ce pretenții mari sunt puse unei instituții preșcolare, problemele educației spirituale și morale nu pot fi rezolvate doar în cadrul educației preșcolare. Astăzi, au apărut o serie de probleme care trebuie rezolvate pentru o educație spirituală și morală cu drepturi depline.
Cea mai importantă, după părerea mea, problemă a educației spirituale și morale a copiilor preșcolari este devalorizarea valorilor familiei. Nu e de mirare că există o vorbă: „Cel mai dificil lucru în lucrul cu copiii este lucrul cu adulții”. Distrugerea și criza familiei, nivelul extrem de scăzut de cultură spirituală și morală a majorității părinților moderni, incompetența familiei în materie de dezvoltare spirituală și creșterea copilului duce la mari probleme în educația spirituală și morală. a copiilor din instituţiile de învăţământ preşcolar. Mulți părinți nu au un astfel de concept ca „responsabilitate” pentru creștere. Vă veți aminti cu adevărat cuvintele lui V.G Belinsky „Sunt atât de mulți părinți în jur și puțini tați și mame!”Ca o consecință a acestei probleme, este nevoie de educație în masă a părinților și de sprijin pedagogic pentru familii în probleme de educație spirituală și morală a copiilor.
De asemenea, printre principalele probleme ale educației spirituale și morale a copiilor se numără și personalul insuficient. Salariile psihologilor și profesorilor de educație suplimentară au fost reduse, pur și simplu nu sunt disponibile la grădiniță. Există o singură cale de ieșire din această situație - să câștigi singur copilul fără ajutorul psihologilor, să te asiguri că micuțul începe să aibă încredere în profesor și să se deschidă față de el.În munca mea cu copiii, nu întâmpin dificultăți în stabilirea contactului și comunicarea cu ei, cel mai probabil pentru că iubesc sincer copiii, iar ei simt asta. Acesta este secretul profesorului. Când un copil are încredere într-un adult, el se comportă deschis, direct, apare într-o cu totul altă imagine: prietenoasă, multifațetă.
O problemă importantă în educația spirituală și morală este problema politică. Statul, chemat să îndeplinească o funcție importantă în educația și educația spirituală și morală, nu are astăzi o poziție ideologică clară și permite ca sfera spirituală și morală să fie umplută cu surogate și produse ale culturii de masă occidentale. Mass-media de comunicare și informare sunt chemate să îndeplinească nu numai funcții informative și de divertisment, ci și educaționale și educative.
Și în sfârșit, printre principalele probleme putem evidenția lipsa unui sistem de educație publică spirituală și morală pentru diferite niveluri ale sistemului de învățământ. Această problemă a educației moderne este că continuitatea istorică a generațiilor nu este respectată în procesul de educație. Tinerii sunt lipsiți de posibilitatea de a urma exemplul oamenilor care au trăit în trecut, nu știu cum și-au rezolvat oamenii problemele, ce s-a întâmplat cu cei care au mers împotriva celor mai înalte valori și cu cei care au putut să-și schimbe viața; , dându-ne un exemplu strălucitor.
Astfel, prin rezolvarea problemelor de educație spirituală și morală a copiilor, ne garantăm viitorul strălucit. Principiile spirituale și morale stabilite cu înțelepciune, discret pentru copiii preșcolari vor deveni fundamentul unei personalități creative, gânditoare, creatoare, vor fi o nevoie și o parte integrantă a unei persoane demne;
Da, fiecare copil are dreptul de a alege vopsele și pensule pentru a-și crea propriul destin. Dar nu i se poate permite să „apuce” primul lucru pe care îl întâlnește. Trebuie să vadă totul. Sarcina profesorului: să direcționeze copilul către vopsele și pensule - Bine, Etern, Frumos și ce nuanțe va alege este la latitudinea lui să decidă.
Bibliografie
- Brutents K. N. Declinul dăunător al moralei: este necesară o terapie eficientă / Economie și mediu social: influență reciprocă inconștientă. M., 2008.
- Volovikova M.I Idei morale și juridice în mentalitatea rusă // Jurnal de psihologie, 2004. N 5.
- Educația și socializarea individului: Materiale de lecturi pedagogice regionale. - Nijni Novgorod: Centrul Umanitar Nijni Novgorod. - 2011.
- Danilyuk, A.Ya/ A.Ya, A.M. Tishkov. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a unui cetățean al Rusiei - M.: Educație, 2010.
- Dezvoltarea și educația spirituală și morală a școlarilor juniori / ed. ȘI EU. Danilyuk - M.: Educație, 2011.
- Kudryavtsev L.D. Societatea și morala modernă. M., 2000
- Obolonsky A.V. Valori etice – o „linie a vieții” într-o lume în schimbare // Economie și mediu social: influență reciprocă inconștientă. M., 2008.
Instituția municipală „Departamentul Administrației Educației
districtul Petukhovsky"
Copilăria este cea mai importantă perioadă a vieții umane,
nu pregătirea pentru o viață viitoare, ci pentru una prezentă,
viață strălucitoare, originală, unică.
Și din cum a trecut copilăria, cine a condus copilul de mână înăuntru
anii copilăriei care i-au pătruns în minte și în inima din
lumea din jurul nostru - aceasta determină în mod decisiv ce fel de persoană va deveni copilul de astăzi.
V. A. Sukhomlinsky
Recomandări metodologice privind educația spirituală și morală pentru părinți, profesori, metodologii de grădiniță. Cartea examinează problema dezvoltării spirituale și morale în instituțiile de învățământ preșcolar. Acest manual va ajuta metodologii și educatorii în elaborarea programelor de educație spirituală și morală a copiilor de vârstă preșcolară superioară. Obiectivul principal al acestui manual este acela de a arăta rolul și importanța părinților în creșterea copilului, dezvoltarea lui, pentru a arăta că copiii nu necesită atenție – tutelă, ci atenție – interes, pe care doar părinții le pot acorda. Sunt cei mai buni profesori pentru copii.
Introducere…………………………………………………………………………………………….4
I. Educarea calităților spirituale și morale……………………………………….……….5
II. Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari…………..6
III. Educația spirituală și morală în sistemul de învățământ preșcolar………8
IV. Educarea calităților spirituale și morale în familie……………………………………….11
V. Păstrarea sănătății spirituale și morale a copiilor………………………………14
Anexa…………………………………………………………………………………16
Literatură…………………………………………………………………………………………………...27
Introducere
O persoană începe din copilărie. În copilărie are loc însămânțarea binelui. Dar numai ani mai târziu va fi clar dacă semințele binelui s-au dovedit a germina sau dacă au fost distruse de buruienile răului. Procesul de creștere a copilului este atât de complex și plin de riscuri, încât majoritatea părinților întâmpină acum dificultăți serioase și, din fericire, mulți dintre ei ajung la concluzia că acest proces necesită o pregătire serioasă din partea părinților.
Problema spiritualității și moralității se dezvoltă activ în literatura filozofică și psihologică. Cercetarea spiritualității la copiii preșcolari este strâns legată de cercetarea în domeniul educației morale a individului (L. I. Bozhovich, T. A. Markova, V. G. Nechaeva, T. A. Repina, A. A. Royak), precum și studierea relațiilor copiilor preșcolari (L. V. Artemova, V. S. Mukhina, E. O. Smirnova). Cu toate acestea, o analiză a cercetărilor pe această problemă arată că practic nu există lucrări științifice privind dezvoltarea spiritualității personalității unui preșcolar. Este echivalat cu educația morală și estetică. Nu există fundamente conceptuale clare pentru dezvoltarea spirituală a individului, nu există linii directoare și principii pentru construirea acestuia și nu a fost creată nicio teorie pedagogică holistică pentru educarea spiritualității la copiii preșcolari.
Astfel, este nevoie de o revenire reală a categoriei „spiritualitate” la știința și practica pedagogică, în dezvoltarea teoretică și practică a problemelor de spiritualitate, precum și în dezvoltarea conținutului, metodelor, formelor, condițiilor pentru spiritualitatea. dezvoltarea copiilor preșcolari.
Este important ca fiecare om să învețe să trăiască alături și împreună cu alți oameni. Orice societate este construită pe munca în echipă și cooperare. Într-o societate mare, unde este posibilă o selectivitate mai mare, și cu atât mai mult într-una mică, trebuie să poți lucra în echipă, în echipă.
Prin urmare, este foarte important ca copiii de la vârsta preșcolară să învețe să stabilească contacte cu alte persoane: atât copiii, cât și adulții, să învețe să țină cont unii de alții, să ajute la distribuirea muncii, să vină în ajutor, să înțeleagă capacitățile și nevoile altor persoane.
Problema educației pentru toleranță și a identificării morale a tinerei generații de astăzi îngrijorează publicul din întreaga lume și din țara noastră în special.
Vârsta preșcolară este o perioadă unică în viața unei persoane, când se pun bazele dezvoltării sociale, emoționale, voliționale și cognitive, are loc introducerea în valorile spirituale și dezvoltarea abilităților și individualității copilului. Preșcolarul câștigă experiența autoafirmării, învață bucuria succesului și amărăciunea dezamăgirii, atractivitatea comunicării și începe să-și dea seama de interesele sale. Un copil ia din copilărie ceva care este păstrat pentru tot restul vieții.
Copilăria preșcolară este cea mai importantă perioadă în dezvoltarea morală a individului. Educația morală are loc prin influențe pedagogice țintite, familiarizarea copiilor cu standardele morale în procesul diferitelor activități.
Este important să se formeze ideea copilului despre apartenența la rasa umană; dezvolta încrederea în sine. Abilitatea de a analiza acțiuni, sentimente, gânduri; învață-l să-și trateze familia, prietenii, ceilalți oameni și animalele cu grijă.
Prin urmare, în prezent, educația laturii spirituale și morale a personalității este cea mai relevantă încă de la vârsta preșcolară.
eu . Educarea calităților spirituale și morale.
În sufletul și inima unui Copil trebuie să existe
imaginile luminoase sunt stabilite,
gânduri și vise - un sentiment de frumusețe,
dorinta de autocunoastere si autodezvoltare;
responsabilitatea pentru gândurile tale;
lupta pentru bine; curaj și neînfricare,
un sentiment de grijă și compasiune, bucurie și admirație,
conștiința vieții, a morții și a nemuririi...
Sh. A. Amonashvili
Interesul pentru problema educației calităților spirituale și morale și severitatea ei nu au slăbit niciodată. La începutul secolelor XX și XXI, în țara noastră s-au produs schimbări de natură socio-economică și politică, care au implicat schimbări în sfera valorilor morale și a normelor de comportament în societate. Au apărut tendințe negative în educația morală a copiilor moderni: cărțile au dispărut în fundal, locul lor a fost luat de ecranul televizorului, din care personaje de basm și personaje de desene animate, care nu se disting întotdeauna prin sinceritatea sau puritatea lor morală, acum intră constant în viața unui copil. În educația copiilor preșcolari, s-a acordat mai multă atenție dezvoltării cognitive și pregătirii copiilor pentru școală. Părinții cumpără enciclopedii colorate pentru copiii lor. Te duc la cursuri suplimentare cu profesori și tutori, fără a economisi timp și bani pentru formare. Dar nu mai este timp liber pentru a citi cărți împreună, a face cadouri pentru cei dragi, a merge la plimbare, a juca împreună etc. Și cine îi va da lecții de morală? Cine îl va învăța în primul rând să fie bun, sensibil, cinstit, corect? Aceasta înseamnă că noi, profesorii, trebuie să umplem golul care a apărut în educarea sentimentelor morale ale copiilor și să implicăm părinții în acest lucru.
Și fără dezvoltarea valorilor spirituale și morale la un copil, este imposibil să cultivi sentimente patriotice.
Problema dezvoltării sentimentelor patriotice la copiii preșcolari este relevantă și semnificativă. Patriotismul este cea mai importantă calitate morală a oricărei persoane, exprimată în dragoste profundă conștientă pentru pământul său natal, oraș. Originare de la o vârstă fragedă, sentimentele patriotice sunt extrem de importante pentru formarea ulterioară a personalității.
În educația morală a copiilor preșcolari, formarea relațiilor umane între copii este foarte relevantă. Când se cultivă calitățile morale ale unui individ, ar trebui să se desfășoare multe activități diferite: conversații pe subiecte etice, citirea ficțiunilor, discutarea acțiunilor pozitive și negative ale copiilor. O condiție necesară pentru formarea sferei morale a copilului este organizarea activităților comune ale copiilor, promovând dezvoltarea comunicării și relațiilor dintre copii între ei, în timpul cărora copilul învață experiență socio-istorice. Există trei reguli obligatorii într-o grupă de grădiniță:
Nu poți lovi sau jigni oamenii;
Nu poți rupe sau strica rezultatele muncii altora;
Nu puteți lua lucrurile personale ale altor persoane fără permisiune;
La elaborarea planificării tematice pentru educarea calităților spirituale și morale ale personalității copiilor, ar trebui să se țină seama de faptul că un copil preșcolar cu tulburări de vorbire se caracterizează prin interese pe termen scurt, atenție instabilă și oboseală. Prin urmare, referirea repetată la același subiect contribuie doar la dezvoltarea atenției copiilor și la menținerea pe termen lung a interesului.
Luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale copiilor necesită utilizarea pe scară largă a tehnicilor de joc, care sunt importante atât pentru creșterea activității cognitive a copiilor, cât și pentru crearea unei atmosfere emoționale a lecției. Jocurile de „excursii și călătorii” (în jurul Petukhovo, în trecutul orașului etc.) sunt de mare interes pentru copii. Astfel, fiecare subiect este susținut de diverse jocuri, activități productive (realizarea de colaje, meșteșuguri, albume, desen tematic). Rezultatele muncii pe un subiect care unește cunoștințele copiilor sunt prezentate în timpul sărbătorilor generale și al divertismentului pentru familie.
Scopul principal al acestei lucrări este de a crea condiții pentru introducerea copiilor de vârstă preșcolară în vârstă în valorile spirituale și morale, precum și de a stimula disponibilitatea de a le urma.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 2 de tip general de dezvoltare din orașul Rasskazovo, regiunea Tambov
„Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari”
Educator:
Cred că înainte de a dezvălui subiectul „Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari”, este necesar să deschidem dicționarul și, pentru a cunoaște exact definiția cuvintelor cheie ale titlului subiectului:
« Spiritualitate- o proprietate a sufletului, constand in predominarea intereselor spirituale, morale si intelectuale asupra celor materiale. Omul-suflet- om de inimă . Cu sufletul– oferindu-te complet, cu inspiratie. Inima la inima(vorbește, vorbește) - sincer.”
. « Morală– calități interne, spirituale, care ghidează o persoană, standarde etice; reguli de comportament determinate de aceste calităţi . Persoana morala -îndeplinirea cerințelor de înaltă moralitate”.
Cum vrem să arate viitorul nostru? Acest lucru depinde în mare măsură de noi - adulții care locuiesc în apropiere de la naștere, cresc, predau și de principiile pe care le insuflem în mintea copiilor. Ce este o persoană, așa este activitatea lui, așa este lumea pe care și-a creat-o în jurul său.
Ce caracterizează o persoană mai presus de toate? Desigur, cultura lui. Acest concept include spiritualitatea și moralitatea, educația și activitatea creativă. Cultura unei persoane este o reflectare a lumii sale interioare. În acest sens, rolul cheie al grădiniței este de a crea condiții optime pentru dezvoltarea cuprinzătoare a potențialului spiritual și moral al copiilor preșcolari, prin construirea armonioasă a unui proces pedagogic holistic într-o instituție preșcolară.
„Copilăria este cea mai importantă perioadă a vieții umane,
nu pregătirea pentru o viață viitoare, ci pentru una prezentă,
viață strălucitoare, originală, unică.
Și din cum a trecut copilăria, cine a condus copilul de mână înăuntru
anii copilăriei care i-au pătruns în minte și în inima din
lumea înconjurătoare – aceasta depinde în mod decisiv de
ce fel de persoană va deveni copilul de astăzi.”
(V. A. Sukhomlinsky)
Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil, când se formează un sentiment al propriilor capacități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jurul nostru, bine și rău în ea, idei despre structura familiei și pământul natal.
Întrucât la noi părinții, din cauza ocupației lor cu rezolvarea problemelor stringente, preferă învățământul public și de la vârsta de 1,5 ani, sau chiar mai devreme, își trimit copiii la grădinițe, instituțiile preșcolare moderne sunt chemate să joace un rol principal în formând bazele orientării spirituale şi comportamentului moral al copiilor. Vârsta mai tânără este numită „timpul de aur” al dezvoltării spirituale și personale.
În primul rând, educatorii trebuie să umple vidul spiritual. Dar nu impune cutare sau cutare religie. A crede sau a nu crede, ce să crezi? Fiecare decide singur. Dar avem responsabilitatea de a le împărtăși copiilor noștri principii morale și standarde etice care le vor oferi o bază solidă pe care să le construiască în viață.
Educația spirituală și morală urmărește să obțină următoarele rezultate:
· - Formarea unei atitudini pozitive a copilului față de lumea din jurul său, alți oameni, el însuși, relații decente cu adulții și semenii;
· - Nevoia și disponibilitatea de a manifesta compasiune și empatie;
· - Încurajarea sentimentelor de patriotism, nevoia de a sluji în folosul Patriei;
· - Introducere în experiența culturii ortodoxe;
· - Familiarizarea cu formele tradiționale de viață de familie, înțelegerea locului cuiva în familie și participarea fezabilă la treburile casnice;
· - Atitudine activă față de muncă;
· - Responsabilitatea pentru faptele și acțiunile cuiva.
Cred că studiul culturii naționale tradiționale într-o instituție preșcolară este ceea ce permite cuiva să îmbine în mod natural predarea și creșterea, deoarece întregul proces de stăpânire a culturii native nu este altceva decât învățare educațională. Includerea sistematică a materialului în programul obișnuit al grădiniței extinde posibilitățile de dezvoltare individuală a copilului, nu numai că educă, dar deschide și potențialul moral și estetic.
Familia joacă un rol principal în dezvoltarea personalității unui copil preșcolar. În familie, pe baza formelor de comportament observate ale adulților, copilul dobândește prima experiență socioculturală.
Înainte de a începe să introduceți preșcolarii în cultura tradițională a țării lor natale, este necesar să efectuați un sondaj în rândul părinților dacă doresc ca copilul lor să studieze cultura tradițională a țării lor natale într-o instituție preșcolară. Dacă rezultatele acestui sondaj sunt pozitive, atunci este necesar să se elaboreze un plan de lucru cu copiii și părinții pentru a-i familiariza cu cultura regiunii noastre.
Fecunditatea procesului educațional depinde în mod direct de consistența scopurilor și eforturilor pedagogice ale familiei și ale profesorilor. Cooperarea dintre părinți și profesori este o condiție indispensabilă pentru succesul educației, formării și dezvoltării copiilor preșcolari.
Forme de lucru cu familiile:
§ - intalniri cu parinti pe teme spirituale si morale;
§ - chestionarea si testarea parintilor;
§ -tipuri vizuale de lucrare: standuri de informare pentru parinti, mape mobile, expozitii de opere si literatura pentru copii;
§ - prelegeri pentru parinti;
§ - desfasurarea de evenimente comune (expozitii, concursuri, seminarii pentru parinti);
§ - demonstraţii deschise ale procesului educaţional;
§ - sărbători comune cu copiii, spectacole, zile onomastice ale copiilor;
§ - seri de întrebări și răspunsuri;
§ - consultatii individuale cu specialisti;
§ - asistență din partea părinților la grădiniță (participare la pregătirea vacanțelor, amenajarea teritoriului, reparații minore);
§ - excursii.
§ - conversații etice, întâlniri cu familiile care vizitează temple,
Acest lucru poate permite planificarea ulterioară a activității organizatorice și pedagogice. De exemplu, echiparea sălilor de grup cu obiecte realizate în tradițiile naționale ale țării natale, creând în ele un colț al vieții antice rusești; deschiderea în grădinița „Muzeului Vieții Ruse”, o sală de educație spirituală și morală etc.
La planificarea activității educaționale, este necesar să acordați atenție secțiunii privind organizarea de expoziții de artă populară caracteristică regiunii noastre, organizarea și desfășurarea de excursii la muzeul de istorie locală, la muzeul de artă și la centrul de meșteșuguri populare întâlniri cu paznicii culturii regiunii - compozitori, meșteri populari etc. De asemenea, este necesar să se organizeze Zilele Bucătăriei Ruse, bazate pe tradiția culinară a ținutului natal. În grădini, plantați culturi tradiționale pentru zona noastră și, ulterior, organizați un festival al recoltei.
În opinia mea, formele de lucru cu copiii preșcolari pot fi diferite. Acestea includ ore de studio, o serie de conversații și creativitate aplicată, dar cel mai important lucru este că eficacitatea acestui proces este determinată de natura interacțiunii dintre copii și adulți (părinți, educatori), precum și de sistemul de valori care stă la baza ei.
Forme de lucru cu copiii:
· Excursii, plimbări direcționate prin oraș
· Seri tematice de agrement cu accent estetic (pictură, muzică, poezie)
· Conversații cu copiii despre regulile de comportament.
· Ascultarea de muzică sacră, clopote, cântece de leagăn, cunoașterea operelor și biografiei compozitorilor ruși.
· Conversații etice.
· Întâlniri cu familiile (povestiri despre tradițiile familiei, relicve, proiectarea materialului vizual și ilustrativ „Familia mea”. Munca creativă comună a copiilor și a părinților).
· Citirea de ficțiune pe teme spirituale și morale.
· Vizitarea unui muzeu sau a unei biblioteci pentru a face cunoștință cu valorile spirituale și istoria Patriei.
· Expoziții de materiale fotografice, ziare de familie, lucrări creative comune ale copiilor și părinților.
· Desfășurarea vacanțelor comune cu părinții.
Alături de orele obișnuite în diferite secțiuni, este necesar, în timpul planificării pe termen lung, să se țină cont de subiecte privind dezvoltarea etnoculturală a copiilor:
- o serie de activități educative: dedicarea culturii tradiționale a pământului natal, în timp ce alegerea specifică a temei conducătoare a lunii este determinată de ritmul calendarului popular;
- aceste activități sunt asociate problematic cu artele vizuale, modelajul și munca manuală;
- la orele de familiarizare cu ficțiunea, se oferă o lucrare specială cu cuvântul nativ în legătură cu tema actuală despre cultura rusă;
- directorul muzical își planifică munca cu cântece populare și muzică plastică tradițională caracteristică regiunii noastre;
- cursurile din calendarul agricol popular sunt incluse în secțiunea „Cunoaștere cu natura”. Acestea pot fi fie clase independente, fie componente ale claselor de istorie naturală și ecologie;
- studiul fiecărui subiect este completat de cursuri cuprinzătoare, seri de divertisment, festivaluri populare și sărbători.
Sărbătoarea va da rezultate pozitive și va însuma toată munca anterioară atât a copiilor, cât și a adulților doar dacă copiii înșiși pregătesc vacanța împreună cu tine și părinții lor în diferite tipuri de activități.
Activitatea principală a unui preșcolar este jocul. Într-un mod jucăuș, îi poți prezenta copiilor în diverse situații cotidiene dintr-o familie tradițională rusă. Așadar, împreună cu copiii puteți face păpuși și construi jocuri de poveste: „Fiice – Mame”, „Gospodine”, etc. Se lucrează în continuare în jocuri pentru consolidarea temei lunii. Ele sunt un plus esențial pentru activitățile educaționale. Jocurile didactice sunt, de asemenea, planificate ca muncă suplimentară pentru stăpânirea subiectului principal. Alegerea unor subiecte specifice depinde de aceasta. Jocurile populare în aer liber ar trebui să aibă loc mai des decât de obicei. Pentru comoditate, lista de jocuri este „defalcata” trimestrial în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor și de sezon. O atenție deosebită trebuie acordată jocurilor - dramatizări. Este necesar să se planifice nu numai dramatizarea bazată pe basme, ci și să-i înveți pe copii să joace versuri, fabule și să joace în scenă În momente speciale, munca este intensificată pentru a insufla abilitățile unei culturi tradiționale de comportament. La aceasta trebuie să adăugăm că este foarte important să le spunem copiilor despre sfinți, despre eroii istoriei și literaturii noastre. Copiii, când se joacă, le place să se identifice cu diverse personaje eroice. Este bine dacă se identifică cu Sfântul Alexandru Nevski sau Ilya Muromets, și nu cu Pokemon sau Spider-Man.
La vârsta preșcolară, sarcina principală în creșterea unui preșcolar este dezvoltarea obiceiului de a face milă. La această vârstă copilul trebuie să se obișnuiască să lucreze după cum este necesar, adică nu pentru el însuși, ci pentru alții. Care va fi principalul lucru în viața unei persoane - serviciul sau consumul? Această epocă este punerea bazei vieții. Pentru un copil la această vârstă, răul este identificat cu daune vizibile - jucării rupte, o rochie ruinată, nemulțumirea părinților. Bunătatea se identifică cu o bună dispoziție, o atmosferă prietenoasă, aprobare și laude. Copiii ar trebui, pe cât posibil, să-și aprofundeze înțelegerea corectă a conceptelor de „bine” și „rău”.
Lucrările privind educația culturii spirituale trebuie să fie construite pe baza introducerii atât adulților, cât și copiilor la o înțelegere accesibilă a celor mai recente sanctuare principale și a valorilor spirituale ale Rusiei, isprăvile sfinților și eroilor de pe Pământul lor. Este necesar să le oferim copiilor o înțelegere inițială a necesității de a urma cele mai bune tradiții ale familiei lor, ale oamenilor și respectul pentru alte popoare. Sănătatea morală și spirituală poate fi cultivată numai pe baza respectului față de bătrâni, rude, prieteni, aderării la ordinea stabilită în casă, în grădiniță și a atitudinii grijulii față de ceilalți. Stăpânirea moștenirii culturale a pământului natal în grădiniță nu este o organizare separată, cu scop, a unui mediu de dezvoltare a subiectelor; schimbarea internă a fiecăruia în procesul de acceptare liberă a valorilor morale și estetice ale oamenilor; dezvoltarea relațiilor de prietenie, îmbogățirea mentală și spirituală. Prin urmare, atunci când începeți munca în acest domeniu, este necesar să înțelegeți clar că va avea succes numai atunci când toți participă la el: personalul didactic, personalul tehnic, copiii și părinții lor.
Conținutul educației spirituale și morale a copiilor și părinților este orientat spre sfera culturii ortodoxe. De aceea, trebuie să ne amintim constant de responsabilitatea personală și profesională care revine cadrelor didactice care inițiază procesele de educație spirituală și morală a copiilor și părinților. Un profesor, atunci când are de-a face cu sufletele copiilor, trebuie să-și îmbunătățească în mod constant propria lume spirituală pentru a fi întotdeauna și în orice idealul de „umanitate” pentru elevii săi, creatorul celor mai importante valori ale vieții: Adevărul, Bunătatea, Frumuseţe. Unul dintre profesorii talentați și profundi, reprezentanți ai pedagogiei rușilor din străinătate, preotul Alexandru Elchaninov, a scris: „Nu poți vindeca sufletele altora („ajuta oamenii”) fără să te vindeci pe tine însuți, pune în ordine economia spirituală a altcuiva cu haos în tine. propriul suflet, adu pace celorlalți fără a-l avea în sine.”
Presupun că, după trimiterea copiilor la școală, aceștia vor privi viața cu mare optimism, pe care este indicat să o susțineți cu o cunoaștere ulterioară cu lumea artei clasice și a literaturii clasice ruse adresate copiilor, precum și comunicarea umană în direct și limitarea timpului. petrecut la televizor și la computer. De asemenea, puteți spera la o îmbunătățire a comportamentului copilului și la o înmuiere a caracterului; pentru schimbări pozitive în relațiile de familie.
Este de așteptat ca copilul să devină mai sociabil. Principalul rezultat, la care aș vrea foarte mult să sper, este că copilul va asimila valorile eterne umane: milă, compasiune, iubire de adevăr; în dorința lui de bine și de respingere a răului.
„Educația spirituală și morală a copiilor
vârsta preșcolară”
(grupa pregatitoare pentru scoala)
Grădinița MBDOU nr 2
tip general de dezvoltare
Rasskazovo
Educator: .
Subiect: " Bun si rau"
Ţintă: Explicați copiilor că binele creează și răul distruge. Tot ceea ce facem se întoarce la noi și la cei apropiați. Răspunzând răului la rău, distrugem pacea în sufletele noastre, în gândurile și sentimentele noastre.
Conținutul subiectului: Cuvinte bune, fapte bune. Bunătatea adevărată (îngrijire, asistență reciprocă, ajutor în necazuri) și bunătate falsă (bunătate prin înșelăciune, prin ofensarea unei alte persoane). Bun pentru beneficiul altora. Trăsături ale unei persoane bune. Sensul proverbului „Seamănă bunătate, stropește bunătate, culege bunătate, dăruiește bunătate”.
Cuvinte cheie: bunătate, bunătate, bunătate, bunăvoință.
Material practic: discutarea situaţiilor cotidiene; test de glumă; teatru de păpuși cu Petrușka; jocul „Insule”, „Urmele vieții”.
Material practic: antrenează constant copiii în a face fapte bune, a îndemna, a reaminti, a da instrucțiuni.
: E. Moshkovskaya „Cine este cel mai amabil”, „Fiecare și-a luat a lui” (povestire populară estonă), „Pâine caldă”, E. Permyak „Cel mai rău lucru”.
Biblia pentru copii, V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”, „Mister”, A. Barto „Vovka este un suflet bun”, „Povestea unui erou necunoscut”.
Subiect: „Prietenie și dușmănie”
Ţintă: Explicați copiilor că un prieten este același cu tine, o persoană egală cu tine, ești diferit; Prietenia ar trebui să fie prețuită cu un prieten în care devii de două ori mai puternic, mai inteligent și mai bun.
Cuvinte cheie: prietenie, loialitate, sensibilitate, receptivitate, bunăvoință.
Material practic: cerc de resurse „De ce îmi iubesc prietenul”; jocuri „Insule”, „Piranhas”, „Florile prieteniei”; testează gluma, arată sensibilitate unul față de celălalt, evitând certurile și ostilitatea; culege proverbe și zicători despre prietenie.
„Căpșuni pentru Natasha”, „Găleată mare”, „Cruzime”, V. Oseeva „Frunze albastre”, „Înainte de prima ploaie”, A. Midt „Minge în fereastră”, Y. Dorofeev „Furnica și porumbelul” , V. Kataev „Floarea cu șapte flori”, K. Sergienko „La revedere, râpă”, V. Dyachenko „Secretul”, N. Kalinina „Despre tovarăși buni”, L. Tolstoi „Leul și câinele”.
Subiect: "Inima pura"
Ţintă: Explicați copiilor. că mila, smerenia, generozitatea, curajul ajută o persoană să-și curețe inima de invidie, egoism, lăcomie, minciună, încăpățânare, lene.
Conținutul subiectului: Ce fel de inimi au oamenii? Conceptul de „inimă iubitoare”, „inimă dulce”, „inimă pură”, „inimă de piatră”. Ce înseamnă să iubești? A iubi înseamnă a primi, a iubi înseamnă a sluji. Porunca iubirii: „Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți”. Ce împiedică iubirea? (invidie, egoism, lăcomie, minciuni, încăpățânare, lene). Reguli ale unei inimi amabile, iubitoare (vezi anexa).
Cuvinte cheie: milă, smerenie, generozitate, curaj.
Material practic: reamintire a regulilor unei inimi amabile, iubitoare; invatarea sa le urmeze in viata de zi cu zi; consolidarea definiției conceptelor de „milă”, „smerenie”, „generozitate”, „curaj”; jocuri „Urme magice”, „Insule”, „Florile inimii mele”; Testați gluma, discutați despre regulile unei inimi amabile și iubitoare cu membrii familiei.
Utilizarea ficțiunii: O. Wilde „Băiatul de stea”, „Inima de piatră”, P. Polyakov „Scânteie”, „Fata creștină”, „Mister”, A. Vladimirov „Prima mea mărturisire”, „Toată lumea și-a luat-o pe a lui” (povestire populară estonă) ), „Marea Schimbare”, O. Wilde „Prințul Fericit”.
Subiect: „Milostivire și cruzime”
Ţintă: Explicați copiilor că inima poate fi dulce, capabilă să iubească și crudă, fără a simți compasiune și iubire.
Cuvinte cheie: milă, nepăsare, mângâiere, milă, grijă, te compatimesc, îmi pare rău pentru tine.
Material practic: discutarea situaţiilor cotidiene; jocuri „Te iubesc”, „Scaun magic”, „Poiana bunătății”; realizarea de cadouri pentru copii; testează gluma, arată exemple de ajutor, milă, compasiune a oamenilor apropiați; luați în considerare un album de familie; învață să fii plin de compasiune și atenție cu cei dragi; acordați asistență celor care au nevoie (cărți, lucruri, jucării etc.).
Utilizarea ficțiunii: „Fiu iubit”, „Casa pădurii”, „Cuvinte frumoase și fapte frumoase”; Biblia („Pilda Bunului Samaritean”), L. Strelkova „Este vremea, e vremea, să ne bucurăm”, P. Polyakov „Mângâiere”, „Fericiți cei milostivi”, „Dragă bănuț”, Z. Tonelius „Trei spice de secară”, E. Koshevaya „Fiul meu”, I. Rutenin „Țarul înțelept”, „Două daruri” (basmul popular).
Subiect: „Cuvânt”
Ţintă: Explicați copiilor că un cuvânt bun învinge durerea și scapă de necazuri, dar un cuvânt rău distruge și provoacă durere.
Cuvinte cheie: multumesc, te rog, fii amabil, draga, amabila, draguta, scuze, scuze.
Material practic: prezentarea copiilor: videoclipul lui A. Vladimirov „Cuvinte magice”, cerc de resurse „Dau un cuvânt”, exerciții „Compliment”, „Dăruiește un cuvânt unui prieten”, „Dă un cuvânt unei jucării preferate”, jocuri „Magie Scaun”, „Glade of Kindness”, lucrul cu o păpușă, discutarea situațiilor problematice, crearea unei pușculițe de cuvinte amabile și afectuoase; învață toți membrii familiei să folosească cuvinte amabile și afectuoase în fiecare zi.
Utilizarea ficțiunii: „Frate cocoș, bună ziua”, „Salutează persoana”, „Cuvinte frumoase și fapte frumoase”, „De ce spun „mulțumesc””, „Multă sănătate, bunicule”, P. Polyakov „Darul de cuvinte”, „Nu te grăbi cu limba”, B. Ganago „Cuvinte trădătoare”, „Cuvântul a dispărut”, „Cuvinte salvatoare”,
Subiect: „Harnicie și lenea”
Ţintă: Explicați copiilor că unei persoane îi place să muncească (să facă eforturi) pentru a-și testa puterea și pe sine; experimentează bucuria rezultatului.
Cuvinte cheie: Fără muncă nu există bine, răbdarea și munca vor macina totul.
Material practic: joc: „Pot să o fac singur”; dezvoltarea unui model de îndatoriri de muncă (pentru un colț de natură, datorie); Confecţionarea de jocuri şi jucării pentru copii; test de glumă, oferiți copilului posibilitatea de a alege în îndeplinirea sarcinilor de bază ale gospodăriei și monitorizați implementarea acestora; participa la munca comună fezabilă (muncă în grădină, grădină de legume etc.).
Utilizarea ficțiunii: „Fiecare persoană trebuie”, V. Oseeva „Cu mâinile mele”, V. Musatov „Cum a ajuns pâinea la masă”, V. Oseeva „Fii”, P. Polyakov „Despre munca grea”, I. Rutenin „Trei surori”, V Sukhomlinsky „Fericire și muncă”, „Brutarul și croitorul”, „Gândește-te corect la muncă”.
Subiect: "Memorie"
Ţintă: Explicați copiilor că amintirea rudelor și prietenilor, a faptelor și acțiunilor lor ajută o persoană să fie bună și să trăiască conform regulilor poporului său.
Conținutul subiectului: Ce este „memoria”, „amintirea”, „inconștiența”. Memoria ca abilitatea unei persoane de a păstra în gândurile și sentimentele sale imagini ale familiei și prietenilor, faptele și acțiunile acestora. Amprenta unui bărbat pe pământ. Sărbătorile Rusiei (calendar, templu, muncă, familie). Date memorabile în istorie. Sensul proverbului „Pentru cei buni există o amintire bună”.
Cuvinte cheie: amintire, amintiri, amintire rude, fapte bune, monument.
Material practic: date memorabile din istorie (vizionare reproduceri, medalii); o poveste despre o persoană dragă; test glumă, amintește-ți rudele care te-au lăsat, amprenta pe care au lăsat-o pe pământ; creați un calendar de istorie familială; faceți felicitări și suveniruri pentru întâlniri memorabile ale rudelor și prietenilor; calendar popular, reproduceri ale picturilor „Dimineața pe câmpul Kulikovo”, „Mama partizanului”, „Caruta”, „Trei eroi”, etc.
Utilizarea ficțiunii: „Un păr cărunt”, „Cel mai important este să te simți”, „O lumină în fereastră”, „Viața”, „Va veni”, „O scrisoare neterminată”. Viețile sfinților în povești pentru copii P. Polyakov „Despre eroism”, „Victorie”, E. Gorskaya „Tatăl lui Colin”.
Subiect: "Conştiinţă"
Ţintă: Explicați copiilor că conștiința trăiește în noi, ne spune ce să facem într-o situație dificilă, cum să ne facem inima curată.
Cuvinte cheie: constiinta, sfat, stiri, inima curata.
Material practic: consultați-vă constant conștiința: „Este bine ceea ce fac?”, luați în considerare exemple de fapte bune conștiincioase ale copiilor, discutați exemple de comportament și acțiuni ale celor dragi.
Utilizarea ficțiunii: „Povești pentru copii”, „Omul de sticlă”, „Frumos și urât”, „Nu uitați de primăvară”, „Doctorul s-a îmbolnăvit”, „Povești pentru copii”, „Frate și soră”, D. Panteleev „Sincer”.
Subiect: "Adevar si minciuna"
Ţintă: Explicați copiilor că o persoană suferă de minciuni, suferă, se îmbolnăvește și starea sa se schimbă; adevărul sfințește viața unei persoane, îl curăță de murdărie, îl eliberează de rău.
Cuvinte cheie: onestitate, sinceritate, prefăcătorie, înșelăciune, minciuni.
Material practic: rezolvarea situatiilor problematica; lucrul cu o păpușă (în vizită la Baba Yaga); teatru de păpuși „Mincinos”; jocul „Insule”; test de glumă; cerc de urări și mulțumiri „Din inimă la inimă”, pentru a-i învăța pe copii să nu înșele, să-și țină promisiunea.
Utilizarea ficțiunii: „Până și florile s-au înroșit de rușine”, „Cum au mâncat băieții mierea”, „De ce s-a făcut rușine lui Serioja”, „Nu o voi mai face”, L. Tolstoi „Mincinos”, „Vaca”, „Os”. ”, V. Nosov „Karasik” „, V. Oseeva „Ceea ce este mai ușor”.
Subiect: „Invidie și bunăvoință”
Ţintă: Explicați copiilor: fiți fericiți cu ceea ce aveți; invidia dăunează omului, îi corodează sufletul, precum rugina corodează fierul.
Cuvinte cheie: Mă bucur pentru tine, sunt trist pentru tine, mă bucur de succesul tău, mă bucur de buna ta dispoziție.
Material practic: cerc de resurse „Mă bucur când...”; discuții despre situații cotidiene; jocul „Scaunul magic”; test de glumă; joc de masă tipărit „Nu invidiați”, citiți opere de ficțiune; controlați manifestările invidiei la copii; amintiți-vă regulile bunei voințe.
Utilizarea ficțiunii: Ts Vitekam „Invidia este gri cu pete galbene”, V. Sukhomlinsky „Este greu să fii om”.
Subiect: „Ascultarea și încăpățânarea”
Ţintă: Explicați copiilor sensul frazei: nu faceți ceea ce doriți, ci faceți ceea ce aveți nevoie.
Cuvinte cheie: ascultător, încăpăţânat, sfat, ascultă.
Material practic: jocuri „4 elemente”, „Telefon surd”, „Urmează comanda”; rezolvarea situatiilor problematica; jocuri de schițe; glumă de testare.
Material practic pentru munca la domiciliu: practica regulile de ascultare: „nu faci ce vrei, ci fa ceea ce ai nevoie”; învață să îndeplinească cererile și instrucțiunile.
Utilizarea ficțiunii:„Cine ar trebui să meargă după lemn de foc”, A. Karaliychev „Copii obraznici”, V. Belov „Pârâul”, N. Artyukhova „Seara dificilă”, P. Polyakov „Despre ascultare”, B. Ganago „Fiica”, „Spune-mi tată ”, „La urma urmei, aceasta este sora mea mai mică”, „Ce le învață albinele pe copii”.
Subiect: „Generozitate și lăcomie»
Ţintă: Explicați copiilor că, dând dovadă de generozitate, facem bine pentru ceilalți și pentru noi înșine, pentru că câștigăm bucurie în suflet, iubire, bunătate. Poți scăpa de lăcomie dacă dai fără să numeri, fără să te gândești la binele făcut.
Cuvinte cheie: bucurie, recunoștință, generozitate, dar.
Material practic: cerc de urări și mulțumiri pe tema „Generozitatea”; discuții despre situații cotidiene; jocul „Semafor”; teatru de păpuși; testează gluma, antrenează-te să împărtășești cu ceilalți ceea ce ai.
Utilizarea ficțiunii: „Băiat lacom”, „Cotlet ca o piatră”, „Rubla de metal”, A. Grebenshchikov „ABC-ul înțelepciunii”, V. Pechersky-Melnikov „Orfan Grunya”, V. Dorofeev „Câine lacom”, „Sărac bogat” (basmul japonez), „Cine este mai bun” (pilda kurdă), „Cerșetorul și fericirea” (basmul arab).
Subiect: „Patria mamă și pământul străin”
Ţintă: Explicați copiilor că Patria pentru o persoană este locul în care s-a născut, unde rudele sale trăiesc și lucrează. În vremuri grele pentru Patria Mamă, oamenii au susținut mereu apărarea ei.
Cuvinte cheie: clan, patria, parinti, rude, nascut.
Material practic: ascultarea cântecelor anilor de război; organizarea unei expoziții de desene pe tema „Patria mea”; testați gluma, spuneți copiilor despre rudele care au apărat Patria, care au ajutat în anii grei de război, despre perseverență și faptele sufletului și inimii; reproduceri ale artiștilor celebri pe tema „Apărătorii patriei”, portrete ale apărătorilor pământului rus Sergius de Radonezh, Alexandru Nevski, Dmitri Donskoy etc.; fotografii cu peisaje autohtone.
Utilizarea ficțiunii: nuvele „Aceasta este patria”, „Voința tatălui”, „Mormintele eroilor”, „Porunca bunicului”.
Subiect: „Loialitate și trădare”
Ţintă: Explicați copiilor că o persoană ar trebui să încerce să se țină de cuvânt și să se simtă responsabilă pentru punerea în aplicare a oricărei decizii.
Conținutul subiectului: Un prieten fidel este o persoană pe care te poți baza, el va ajuta în necazuri și se va bucura de fericirea prietenului său. Trădarea este trădare. Cum poate o persoană să facă greșeli în viață? Cum ne trădăm pe noi înșine, onoarea noastră. Cum să te ferești de trădare. Ce trebuie făcut pentru a corecta erorile. Semnificația proverbelor „Dezvăluie un secret, distruge fidelitatea”, „Păcatele sunt bune, duc la abis”.
Cuvinte cheie: trădare și loialitate, prieten credincios, persoană de încredere.
Material practic: rezolvarea situatiilor problematica; dramatizarea parcelelor lucrărilor; test de glumă; veniți cu o surpriză pentru un prieten, aduceți-i bucurie.
Utilizarea ficțiunii: V. Dragunsky „Prieten din copilărie”, Biblia pentru copii, „Două mame”, „Un pahar cu apă”, „Este greu să fii om”, B. Ganago „A smuls laba unui urs”, „Cel mai important lucru este să te faci să te simți”, „Fiecare persoană ar trebui să”
Subiect: „Recunoștință și nemulțumire”
Ţintă: Explicați copiilor că trebuie să fim recunoscători pentru tot ceea ce ni se întâmplă.
Cuvinte cheie: mulțumesc, mulțumesc, salut, iartă-mă, scuze.
Material practic: joc „Colectează flori de recunoștință”, realizarea de cadouri pentru copii; Antrenament „Îți mulțumesc”; să-i învețe pe copii să mulțumească pentru fiecare faptă bună, serviciu, pentru ceea ce au făcut pentru noi, să facă cadouri cu mâinile lor pentru cei dragi.
Utilizarea ficțiunii: „Este greu să fii om”, „De ce spun „mulțumesc””, „Ingratitudine”, „Salutează o persoană”, „Cuvinte frumoase și fapte frumoase”, B. Ganago „Lacrimi de diamant”, V . Oseeva „Vizitată”, P . Poliakov „Două drumuri”, „Bucurie”.
BIBLIOGRAFIE
1. Orlova N. „ABC pentru copiii ortodocși”.
2. Levkodimov G. „Sărbătoare de sărbători”.
3. Kostyunina T. „Întâlniri de Crăciun” M.: „Educație preșcolară”, 2005 (12).
4. Gladkikh L. „Literatura pedagogică internă ca factor de întărire a sănătății spirituale și morale a familiilor și a copiilor” - M.” Învățământul preșcolar”, 2006 (1).
5. Alekseeva A. „Despre educația preșcolară ortodoxă în Rusia”. - M. „Învăţământul preşcolar”, 2004 (1).
6. Sultanova N. „Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari”. - m. „Învăţământul preşcolar”, 2004 (5).
7. „Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka” 6, 2001.
8. Khramova R. „Bunătatea nu tolerează întârzierea” - f. „Educația școlarilor”, 2
9. John O. „Un cuvânt despre mici fapte bune” - f. „Educația școlarilor”, 2000 (9).
Pușculiță metodică
Grădinița MBDOU nr 2
tip general de dezvoltare
Rasskazovo
Educator:
Familie- aceasta este fericirea, dragostea și norocul,
Familia este importantă!
Familia este dificilă!
Ce drăguță este familia ta!
Familie
Familia este fericire, dragoste și noroc,
Familie înseamnă excursii la țară vara.
Familia este o vacanță, întâlniri de familie,
Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.
Nașterea copiilor, primul pas, prima bâlbâială,
Visuri de lucruri bune, entuziasm și trepidare.
Familia este muncă, grijă unul de celălalt,
Familia înseamnă multe treburi casnice.
Familia este importantă!
Familia este dificilă!
Dar este imposibil să trăiești fericit singur!
Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,
Alungă nemulțumirile și certurile,
Vreau ca prietenii mei să spună despre noi:
Ce drăguță este familia ta!
Te-am iubit fără un motiv special
Pentru că ești nepot,
Pentru că ești fiu,
Pentru că iubito
Pentru ca esti in crestere,
Pentru că arată ca tatăl și mama lui.
Și această iubire până la sfârșitul zilelor tale
Va rămâne sprijinul tău secret.
Familie - asta împărtășim între toți,
Un pic din toate: lacrimi și râsete,
Ridicați și coborâți, bucurie, tristețe,
Prietenie și certuri, liniște ștampilată.
Familia este ceva care este mereu cu tine.
Lasă secundele, săptămânile, anii să treacă în grabă,
Dar zidurile sunt dragi, casa tatălui tău -
Inima va rămâne pentru totdeauna în ea!
Nu există nimic bun într-o familie neprietenoasă.
***
O casă harnică este groasă, dar o casă leneșă este goală.
***
Nu există nimic bun într-o familie în care nu există un acord.
***
Pentru o familie în care există armonie, fericirea nu uită drumul.
***
Copiii buni cresc într-o familie bună.
***
Pentru ce este o comoară când există armonie în familie?
***
Sugestiile și reproșurile sunt vicii familiale.
***
Nu va fi nimic bun dacă există dușmănie în familie.
***
Familia este pilonul fericirii.
***
Familia este în grămada, nici măcar un nor nu este înfricoșător.
***
Chiar dacă este aglomerat, este mai bine împreună.
***
Ceea ce nu-ți dorești pentru sora și fratele tău, nu-ți dori infractorilor tăi.
***
Proverbe despre mama.
Unde se duce mama, se duce copilul.
Mama hrănește copiii, ca pe pământul oamenilor
Cine naste, cine ajunge sa se hraneasca
Mama se leagănă sus, dar nu doare.
Mierea este dulce, dar copilul este și mai dulce.
Paști a sosit
Bucuria copleșită:
Iisuse iubit,
După ce a suferit, a înviat din nou.
Felicitări pentru afecțiunea ta
Paște fericit dăruit de Dumnezeu -
O vacanta minunata,
Miracolul Miracolelor!
Paști– cea mai bună vacanță!
Paștele este mai bun decât ziua onomastică! În această zi, Sfinte Mântuitoare,
Iisuse, patronul meu,
Războinic puternic, locuitor al cerului
Ne-a împăcat pe toți cu Dumnezeu!
M-am trezit si am auzit...
Primăvara bate la fereastră!
Picături curg de pe acoperiș,
E lumină peste tot!
Și se pare - nu păsări,
Și îngerii zboară.
Despre ce urmează în curând Paștele, ne vor anunța!
Soarele strălucește din cer!
Pădurea întunecată a devenit deja verde,
Hristos a înviat cu adevărat!
Primăvara a venit - este timpul pentru miracole,
Primăvara bolborosește - Hristos a înviat!
Nu există cuvinte mai strălucitoare în lume -
Cu adevărat Hristos a înviat!
Senin și însorit în Svetlaya Paști! Vopsele roșii, cântece și dansuri.
Lumina din suflet este ca dintr-o lumânare strălucitoare.
Și prăjiturile de Paște deja așteaptă pe masă.
Să se răspândească în toată lumea: El a Înviat!
Vom fi mereu împreună în speranță.
Cu Credința în dragoste, în anii de aur.
Împreună. Astăzi. Acum. Pentru totdeauna.
Păsările, râul și pădurea vor spune:
Cântecul se repezi spre cer:
Stelele strălucesc pentru noi, întunericul a dispărut.
Astăzi este sărbătoare! Hristos a înviat!
Mai minunat decât basmele și toate minunile
Cea mai strălucitoare vacanță! Hristos a înviat!
Hristos să te binecuvânteze
De orice vreme rea,
Dintr-o limbă rea
Nenorocire bruscă.
Ferește-te de durere
Trădare, boală,
De la un inamic inteligent
De la un mic prieten
Și Dumnezeu să-ți dea
Dacă este în puterea Lui,
Sănătate, ani lungi,
Dragoste si multa fericire!
|
Hristos a înviat!
|
Primăvara are culori împrăștiate, La urma urmei, trupul a fost răstignit, Și-a sacrificat sângele. ***** ***** ***** ***** ***** PAȘTI!!! ***** ***** ***** |
Crăciun fericit Te felicit pentru Hristos!
Vă doresc fericire și sănătate, succes tuturor,
Sfințenie, înșelăciune - cu moderație, astfel încât totul
Bucurie, succes. Nimic rau!
*****
Orașul nostru este acoperit de pulbere,
Crăciun la ne vine din nou...
Vă dorim numai bine,
Ceva pe care le poți dori prietenilor tăi.
Crăciun fericit
Crăciun fericit Felicitări ție
Și bineînțeles că ne dorim:
Lasă viscolul să dureze un an întreg,
El iti va da sanatate,
Vântul va îndepărta toate afecțiunile
Spre curtea rece.
Lasă zăpada să se învârte cu scântei,
Pentru ca fețele voastre să lumineze,
Și luna rea
În noaptea iubirii, te va lipsi de somn.
Lasă una dintre cele mai strălucitoare stele
Îți va crește talentele,
Gândul tău se va ridica!
Lasă prietenii să-ți lumineze viața!
ȘI Crăciun ca un magician, un vrăjitor,
Ca un talisman prețios.
Sănătate, vigoare și distracție,
Și să-ți dea fericire.
*****
Iar începem Crăciun -
Sărbătoarea forțelor cerești:
În această zi a venit Hristos
Pentru a ne salva lumea de rău.
Slavă Lui veșnică,
Cuceritor al întunericului.
Felicitări din toată inima
Cu această mare bucurie.
Mai adânc în cer este albastru,
Steaua a strălucit mai strălucitor...
Kolyada a venit
Alaltăieri Crăciun. Prin zăpadă
Mergea râzând și distrându-se,
Atât prietenilor, cât și străinilor
Bătuind sub ferestre.
Și în spatele vechii Kolyada
Au venit colindătorii
S-au ridicat într-o mulțime zgomotoasă,
Cântecul a fost cântat cu voce tare:
„Kolyada s-a născut
În ajunul Crăciunului..."
O stea strălucitoare strălucește,
Mai adânc în cer este albastru...
Sub acoperirea nopții înstelate
Satul rusesc doarme;
Tot drumul, toate căile
Acoperit cu zăpadă albă...
Ici și colo lumini pe ferestre
Ca și cum stelele strălucesc.
Aleargă spre foc ca un năpăd
Există o mulțime de tipi cu vedeta;
Se bate sub ferestre,
"Crăciun Al tău", cântă ei.
"Hristoslavi! Christoslavi!" -
Se aude ici și colo.
Și într-un cor de copii discordant
Atât de misterios, pur,
Vestea sfântă este atât de îmbucurătoare
Despre nașterea lui Hristos...
Astăzi Naşterea Domnului!
Sărbătorim din nou nașterea
Copilul nostru Hristos. O asemenea frumusețe este peste tot!
Totul se bucură: sufletul, natura,
Și toate neamurile îl laudă pe Dumnezeu,
Și stelele aruncă o lumină frumoasă -
Bună bucurie cerească.
Există doar uimire în toate inimile,
Există evlavie înaintea Domnului.
Îngheț, liniște afară
Copacii par argintii.
Sufletul cântă și îl laudă pe Dumnezeu,
Că a trimis atâtea îndurări!
În această zi spunem
Despre nașterea lui Hristos.
În această zi, ei nu pot să tacă
Buzele copiilor noștri.
Și inimile vor să laude,
Fără să se oprească o clipă.
Slăviți-L pe Dumnezeu cu noi!
Nu taci - El este grozav!
Sărbătoarea mult așteptată a venit din nou la noi.
Este timpul să îți transformi speranțele și visele în realitate.
Sărbătoarea de Crăciun - Iisus apare,
Pe care Dumnezeu ni l-a dat tuturor pentru mântuire.
Bucurie mare a venit pe pământ:
Iubire și iertare din ceruri de la Tatăl!
Se bucură toți îngerii, se bucură cerul:
Un Mântuitor ne-a fost dat! Lasă lumea întreagă să triumfe!
Crăciun- asta înseamnă bucurie!
Crăciunul înseamnă pace!
Crăciunul înseamnă că este necesar
Iartă pe toți, așa cum a învățat Hristos.
Crăciunul înseamnă oameni
Accesul la Dumnezeu s-a deschis din nou!
Vom cânta, ne vom juca și ne vom ruga,
Slăvirea dragostei lui Hristos!
Isus nostru S-a născut
Ca un copil mic
S-a smerit înaintea ieslei,
Și a crescut ca mine.
*****
Ascultător de părinți
A fost un exemplu pentru toată lumea
El a ascultat Cuvântul lui Dumnezeu
Mi-a fost frică să comit un păcat.
Și colegii, desigur,
Hristos nu a jignit
El a chemat pe toți la viața veșnică,
A reușit în dragoste.
Prieteni, hai să fim
Imita-l pe Isus
Și frați și surori
Să nu jignim!
Și legămintele Lui strălucitoare
Oferind oamenilor har
Și astăzi atât copiii, cât și adulții
El îi poate salva pe cei care se pocăiesc.
Salvați de păcat și de chinul veșnic.
Aceasta este o vacanță pentru adulți și copii
Cântecele despre Hristos nu sunt toate cântate,
Acesta nu este ultimul verset despre El,
Și legămintele Lui strălucitoare
Ei nu se vor stinge printre fiii oamenilor.
Isus a mers sub cerul înstelat,
Oferind oamenilor har
Și astăzi atât copiii, cât și adulții
El îi poate salva pe cei care se pocăiesc.
În această sărbătoare vom sărbători din nou:
A fost Mântuitorul și Prietenul nostru în lume,
Pentru a oferi fericire adulților și copiilor,
Salvați de păcat și de chinul veșnic.
Cei care nu au trăit încă mult pe lume,
De asemenea, cei care au trăit multe zile -
Cântați, frați, surori! Cântați, copii!
Aceasta este o vacanță pentru adulți și copii.
tu pe Maslenitsa așteptăm!
Ne întâlnim cu o clătită cu unt,
Brânză, miere, kalach
Da, cu plăcintă de varză.
Postul Mare ne așteaptă pe toți,
Mâncați pentru utilizare viitoare, oameni buni!
Mergi toată săptămâna
Mănâncă-ți toate proviziile.
Și ziua iertării va veni,
Nu suntem prea leneși să ne închinăm,
Vino duminica -
Ne vom cere iertare
Pentru a îndepărta toate păcatele din suflet,
Faceți cunoștință cu Postul Mare cu o inimă curată.
Să ne pecetluim prietenia cu un sărut,
Chiar dacă oricum nu ne luptăm:
La urma urmei, pe Maslenitsa ai nevoie
Întărește prietenia cu dragoste.
Vino sa ne vizitezi
Vom fi bucuroși să avem oaspeți!
Ca în timpul Shrovetide
Clătitele zburau din cuptor!
De la căldură, de la căldură, de la cuptor,
Toate fard, fierbinte!
Maslenitsa, trata!
Serviți tuturor niște clătite.
În căldura momentului, demontați-l!
Nu uitați să lăudați.
CU Maslenitsa Vă felicităm cu drag,
A venit vremea ca plăcintele să domnească.
Adio de iarnă nu poate fi savurat fără clătite,
Vă invităm la cântec, la glume, la bucurie!
Vă felicităm sincer
Și vă invităm cu drag:
Lasă-ți toate grijile în urmă,
Vino si viziteaza,
Direct la veranda noastră
Pentru noi la Maslenitsa.
Convinge-te singur:
Să te tratăm cu clătite,
Pufurile cu smantana
plăcinte luxuriante,
Să facem semn către februarie,
Să o salutăm pe Martha.
