Activitati de socializare. Munca independentă a copiilor

"Intrarea intr-o viata independenta..."

Rezumatul conversației despre socializare

Scop: să ia în considerare problemele intrării într-o viață independentă.

Luați în considerare pregătirea pentru viață și activitate independentă;

Dați conceptul de „reziliență”;

Luați în considerare valorile dvs. ca cetățean al țării;

Amintiți-vă drepturile de bază ale minorilor;

Cultivarea toleranței.

Progresul lecției

Absolvenții unui orfelinat, înainte de a ieși în viața independentă, sunt cel mai adesea într-o stare de stres psihologic, deoarece în orfelinat ați fost pe deplin asigurat, îngrijit și ajutat în orice. Când părăsiți orfelinatul, trebuie să vă faceți griji pentru voi și să vă asigurați condiții pentru o viață normală. Trebuie să-ți construiești și să-ți organizezi spațiul de locuit și îți este mult mai greu să faci asta, din moment ce nu ai continuitate, nici experiență de urmat, nici puncte de sprijin (familie, prieteni, nu ești „încorporat” în noua structură socială. Sentimentul de singurătate și inutilitate, pentru a Din păcate, ei sunt adesea însoțitori constanti ai vieții tale de adult.

Încercările vieții nu sunt ușoare pentru fiecare persoană. Dar există o categorie de oameni care nu se lasă în fața lor și ies din ei nevătămați și puri, de parcă un înger îi protejează. Astfel de copii sunt numiți rezistenți.

Experții identifică cinci calități generale ale unei personalități rezistente:

1. Adaptabilitate ridicată. Ei știu să-i cucerească pe alții, să se înțeleagă bine cu ceilalți și sunt competenți din punct de vedere social.

2. Încrederea în sine. Depășește cu ușurință dificultățile.

3. Independenta. Sunt puțin sensibili la sugestie și nu cad sub influența altora.

4. Lupta pentru realizari. Succesul le aduce bucurie. Le place să-și etaleze succesele. Conceptul „eu sunt” este bine dezvoltat.

5. Contacte limitate. Pretențios în relații. Conexiunile nu sunt extinse. Acest lucru contribuie la siguranța și securitatea acestora.

Aceste calități pot fi învățate. Acest lucru va fi foarte util în viață.

Va trebui să rezolvați două probleme stringente:

1. Treceți la suport de viață independent.

2. Construiește limitele noului tău spațiu de locuit.

Vă propun un scurt chestionar:

De ce ți-e mai frică în viață?

Planurile tale concrete imediate;

Viitorul tau;

O persoană fericită este:

Trebuie să fii pregătit pentru viață și activitate independentă. Acesta este următorul set:

Pregătirea socială (dezvoltarea abilităților de comunicare interpersonală, activități colective, orientare socială și de zi cu zi, organizare a vieții și activităților independente, adaptarea la statutul social);

Activitatea de muncă (dezvoltarea abilităților generale de zi cu zi, pregătirea pentru munca de zi cu zi, munca în gospodărie, autodeterminarea profesională, pregătirea pentru activitatea profesională viitoare);

Pregătire moral-volițională sau psihologică (stima de sine, respect de sine, organizarea volitivă a personalității, pregătirea psihologică pentru muncă în condiții moderne);

Pregătirea fizică (formarea unui stil de viață individual sănătos; dezvoltarea calităților fizice, datorită cărora are loc adaptarea cu succes la muncă).

Este foarte important în viața ta să poți crea o atmosferă de bună dispoziție, bucurie și bunătate în familie și la locul de muncă. Acest lucru te va ajuta să fii solicitat în viață.

Ce valori ar trebui să aibă un absolvent?

(ascultă opiniile tuturor, notează-le).

Deci, VALORI:

Stil de viata sanatos,

Umanism,

Patriotism,

Respect,

Responsabilitate,

Activitate,

conștientizare,

Libertate,

Toleranţă.

Voi, ca cetățeni ai Rusiei, trebuie să dezvoltați aceste valori morale.

Să ne uităm la conceptul de „cetăţean”.

G - își iubește cu pasiune patria;

R - se bucură de succes;

D - valorează numele „rus”;

A - se adaptează la societate, acceptă legile acesteia;

N - are nevoie de sprijin și protecție a statului;

Și - își folosește cunoștințele și aptitudinile în folosul țării;

N - găsește modalități de a-și exprima poziția civică.

(Se acordă fiecărui absolvent).

(Anexa 1) .

Și, de asemenea, aș vrea să vă fac cunoștință cu poruncile lui Nicholas Roerich - un mare om, cetățean, patriot, artist.

TESTAMENTELE LUI N. K. ROERICH:

1. Ai grijă de antichitate.

2. Cel care nu cunoaște trecutul nu se poate gândi la viitor.

3. Construiește pașii viitorului din minunate pietre antice.

4. Luminează-ți inimile.

5. Arde cu inima și creează cu dragoste.

În calitate de cetățeni, aveți drepturi de bază:

Care? (ascultați și rezumați).

Deci, drepturile tale de bază:

Dreptul de a trăi,

Integritate sexuală

Protectia sanatatii si a moralei,

Dezvoltare normală.

Reguli importante pentru a vă proteja drepturile.

Regula #1:

Pentru ca drepturile omului să fie protejate, nu este suficient să le scrieți pe hârtie este necesar ca persoana însuși să le dorească și să știe să le protejeze; drepturile omului se realizează numai prin voinţa lui.

Regula #2:

Drepturile noastre se termină acolo unde începe încălcarea drepturilor altei persoane. Dacă astăzi încălcăm drepturile celor mai slabi, mâine va fi cineva care ne va încălca drepturile.

Regula #3:

Fiecare drept dă naștere unei anumite obligații. Drepturile fără îndatoriri duc la ilegalitate, iar îndatoririle fără drepturi duc la arbitrar.

Regula #4:

În fiecare zi câte drepturi poate și vrea să aibă.

Regula #5:

omul şi statul comunică între ele numai în scris. Dacă veniți la un funcționar, trebuie să îi lăsați o declarație, a cărei copie trebuie să o semneze. Dacă nu ați făcut acest lucru, puteți presupune că nu ați vizitat oficialul.

Soluționarea disputelor, reconcilierea părților în conflict, restabilirea vieții sociale este în prezent unul dintre cele mai dificile procese ale umanității. Conflictele, problemele sărăciei și migrația necesită menținerea unei atmosfere sănătoase în societate și înțelegerea reciprocă între oameni de diferite culturi. Acest lucru trebuie învățat: înțelegere reciprocă și reconciliere. Adică trebuie să înveți toleranța.

Cel mai important obiectiv al promovării toleranței este afirmarea valorii demnității umane și a inviolabilității fiecărei persoane umane.

Toleranța este o valoare centrală în toate teoriile drepturilor omului și în toate standardele internaționale ale drepturilor omului. Acesta este exact opusul intoleranței.

Toleranța este o componentă integrantă a drepturilor omului și a păcii.

Vă sugerez să completați „Cartonul de introducere”. (anexat, Anexa 2)

Și acum vă ofer exercițiul „Inimă”.

Vă rugăm să ascultați poeziile unui băiat ceh:

Îți dau inima mea pe o frunză albă,

Îți dau inima mea, fă ce vrei cu ea.

Mergi oriunde trebuie. Mergi cu el peste tot

Desenează orice vrei - nu mă voi supăra.

Dar este mai bine să nu înveți să desenezi pe el,

Lasă-mi inima să rămână curată.

Furnizați foi de hârtie cu imaginea unei inimi, markere și creioane colorate.

Literatură.

1. E. A. Bayer „Un copil orfan va studia cu tine și va locui cu noi.” și. „Casa de copii”, nr. 3, 2009, p. 38-42.

2. „Familie și copilărie fără cruzime și violență” (pe baza materialelor seminarului interdepartamental regional - întâlnire din 26 mai 2010, Murmansk, 2010.

3. „Drepturile tale în viața independentă”, Pskov, „Vozrozhdenie”, 2002

4. B. Reardon „De ce să afirmăm valorile toleranței?”

5. L. V. Stroganova „Educația toleranței”, M., „Societatea Pedagogică”, 2007, p. 68-75.

Anexa 1.

G – își iubește cu pasiune patria;

R – se bucură de succes;

D – valorează numele „rus”;

A – se adaptează la societate, acceptă legile acesteia;

N – are nevoie de sprijin și protecție a statului;

Și - își folosește cunoștințele și aptitudinile în folosul țării;

N – găsește modalități de a-și exprima poziția civică.

Anexa 2.

CARD - REPREZENTARE.

m-am nascut/am nascut

Numele meu este

Am un caracter

Ochii mei

Parul meu

Imi place:

Cel mai mult iubesc

Vreau sa am:

Cred că atunci când devin

trebuie/ar trebui

dezvoltarea comunicării, morală

parenting cu copiii

varsta prescoala superioara

Pe tema: "Eu și prietenii mei"

Educator: Zubareva O.V.

Ţintă: dezvoltarea ideilor copiilor despre prietenie; prieten; emite judecăți despre prietenie; identifica expresiile prietenoase ale oamenilor.

Formați prietenii între copii prin joacă. Pentru a dezvolta capacitatea de a evalua corect acțiunile prietenilor, de a rezolva disputele și conflictele și de a empatiza cu succesele și eșecurile camarazilor. Dezvoltați abilitățile de comunicare: nu jignați, iertați, simpatizați.

Dicţionar: prietenos, simpatic.

Lucrări anterioare: citind povești, priviți tablouri.

Material didactic: soare și nor desenat, cercuri multicolore, flanelgraph.

Înainte de lecție, se efectuează un exercițiu etic „Cutie de cuvinte amabile”.

Progresul lecției:

Crocodilul Gena intră în grup, salută și întreabă:

"Unde a plecat?"

Auzind răspunsul că era în grupa de seniori la grădiniță, spune că a încurcat totul, pentru că mergea la un salon de fotografie să facă poze cu prietenii. Profesorul îi întreabă pe copii:

„Cine sunt prietenii lui Gena Crocodilul?”

(Cheburashka, câine, fată)

Profesorul o invită pe Gena Crocodilul să stea și să facă o fotografie cu copiii noștri. Crocodilul Gena este de acord cu bucurie și spune că va face fotografii doar cu acei copii care știu să fie prieteni, iar atunci fotografiile vor ieși minunate. Profesorul îl asigură că copiii din acest grup sunt cei mai prietenoși. Crocodilul Gena se uită neîncrezător la copii.

Profesorul le cere copiilor să răspundă la întrebarea:

„Pe cine poți să-ți suni prietenul?”

Raspunsurile copiilor:

(care nu se luptă niciodată;

care își împarte jucăriile;

care joacă împreună în armonie;

care se ajută între ei;

care au grijă unul de celălalt;

cine știe să cedeze unul altuia)

Educator:

„Fiecare persoană are un prieten, sunt sigur că ai prieteni. Spune-mi prietenii tăi? De ce îi consideri prietenii tăi? Spune-mi ce îți place să faci cu prietenii tăi?”

Profesorul rezumă:

- „Un prieten poate fi numit cineva care este gata să vă împărtășească atât bucuria, cât și durerea, să vă ofere tot ce are el însuși.”

Profesorul se oferă să asculte o poveste.

Citind povestea:

- „Yura a avut o zi de naștere. Copiii au venit și au adus cadouri. Și Olya este cea mai bună prietenă a lui Yurin - și-a uitat cadoul acasă. I-a spus băiatului despre asta...” - ajungând la aceste cuvinte, profesorul se oprește și le cere copiilor să se gândească la ce i-a răspuns Yura fetei. După ce a lăsat copiii să vorbească, el continuă: - Yura a zâmbit și a spus: „Este un dar uitat un motiv de durere? Te așteptam ca o vizită, nu cadou!”

Educator: Crezi că Yura a făcut ceea ce trebuie, poate fi considerat un prieten? Ce fel de prieten ar trebui să fii?

Copii: (bunători, generoși, generoși, ajută prietenii în necazuri, bucură-te de succesele lor).

Educator:

„Se întâmplă să te enervezi?”

- De ce ești supărat?

- Cum te suporti?

(Îmi pare rău, voi spune - hai să ne jucăm)

Copii, uitați-vă la flannelgraph.

Un nor cenușiu a acoperit soarele pentru că a hotărât: ești supărat și te cearți mult. Este asa? Aici sunt diferite cercuri pe tavă.

Roșu pentru cei care știu să-și facă prieteni, verde pentru cei care știu să facă pace.

Alegeți oricare și atașați-l pe flannelgraph. Uite ce s-a întâmplat: norul a dispărut, soarele a luminat toate cercurile. Știi să ierți mulți oameni supărați. Și câte roșii! Ce înseamnă? Da, suntem baieti prietenosi!

Crocodilul Gena îi invită pe copii să stea în cerc și să joace jocul „Steaua de Aur”.

Crocodile Gena: Am o stea de aur. Dacă îl oferi cuiva pe care îl iubești, îi va aduce bucurie acelei persoane. Să ne împărtășim bucuria unii cu alții.

„În palmă o țin

Stea de aur.

Și celui pe care îl iubesc,

trec pe stea"

- „Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el.”

- "Prietenul la nevoie se cunoaște"

- „Fă-ți prieteni noi, dar nu-i uita pe cei vechi”

Copiii îi arată Genei Crocodilul fotografii ale prietenilor lor, iar Gena Crocodilul îi scoate fotografia, deoarece nu are fotografii cu prietenii săi. Profesorul îl invită să facă o fotografie cu copiii pentru ca Gena să nu uite de prietenii lui și dacă este trist să vină să se joace cu ei. Copiii o calmeaza pe Crocodilul Gena si fac poze cu el.

Crocodilul Gena citește poezia lui S. Marshak „Wishes to Friends”

„Îți doresc să înflorești, să crești,

Economisiți bani, îmbunătățiți-vă sănătatea.

Este pentru o călătorie lungă -

Cea mai importantă condiție.

Lasă în fiecare zi și în fiecare oră

Îți va aduce ceva nou.

Fie ca mintea ta să fie bună,

Și inima va fi inteligentă.

Iti doresc din suflet,

Prieteni, toate cele bune.

Și toate lucrurile bune, prieteni,

Nu ne vine ieftin!”

Copiii, împreună cu Gena Crocodilul, interpretează un cântec însoțit de o înregistrare „Cântec despre prietenie”- Dragunsky.

Rezumatul unei lecții în grupul senior al unei grădinițe despre socializare sub formă de terapie cu basm „Povestea unei stele multicolore”

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții pentru copiii de vârstă preșcolară în vârstă care utilizează tehnologia modernă de jocuri socio „Povestea unei stele multicolore”

Conținutul programului: activarea gândirii creative, a imaginației și a fanteziei; dezvoltarea abilităților copiilor de simpatie și empatie; încurajează manifestarea bunăvoinței, grija față de o altă persoană, dezvoltarea abilităților de comunicare; creșterea stimei de sine, ajutând la întărirea credinței în sine și în punctele forte; să dezvolte capacitatea de a acționa în conformitate cu un plan comun, susținând interacțiunea celor care joacă, sporind coeziunea grupului și prevenind conflictele.

Echipament pentru lecție: sonerie; stele de hârtie albă în funcție de numărul de copii; pixuri, guașă, acuarelă, creioane colorate, creioane colorate; magnetofon și înregistrarea melodiei Micul Prinț care te-a inventat Star Country

Progresul lecției:

Un moment de intrare în basmul „Clopote”.

Băieți, astăzi, pentru a intra într-un basm, clopotele ne vor da puteri magice. Relaxați-vă, închideți ochii și ascultați soneria. Cu cât asculți mai atent, cu atât vei primi mai multă putere. Deschide ochii, suntem deja într-un basm.

Povestea unei stele multicolore.

„Sunt, sus pe cerul întunecat, într-o pajiște uriașă înstelată, trăiau stele. Erau o mulțime și toate erau foarte frumoase. Oamenii de pe pământ îi admirau în fiecare noapte. Dar toate aceste stele erau de culori diferite. Aici erau stele albastre și le-au dat curaj celor născuți sub lumina lor. Astfel de oameni au devenit curajoși și curajoși. Erau și stele roșii - le dădeau oamenilor frumusețe. Oricine s-a născut sub lumina acestei stele a devenit foarte frumos. În poienă erau și stele galbene - dădeau inteligență oamenilor. Și mai erau stele verzi în poiană - cei care s-au născut sub lumina razelor lor verzi au devenit foarte buni, au văzut binele din toți oamenii și i-au ajutat. Și apoi, într-o zi, ceva a fulgerat pe cerul înstelat! Toate vedetele s-au adunat să vadă ce s-a întâmplat. Și o altă stea mică a apărut pe cer. Dar era absolut... albă!

Exercițiul „Steaua imaginară”.

Acum, vom trece steaua în mâinile lor! Dar această stea nu este una obișnuită, ci una magică! Se schimbă în mâinile tuturor. De exemplu, în mâinile mele este mic, așa (o arăt), și este, de asemenea, auriu. Ceea ce este al tău? (fiecare copil își descrie propria vedetă și, dacă este posibil, își arată cu mâinile calitățile: mare - mic, cald - rece).

„Steaua s-a uitat în jur și chiar și-a închis ochii: câte stele frumoase sunt în jur!

Cine esti? – șopti steaua. Și vedetele au început să se prezinte.

Suntem stele albastre! Îi facem pe oameni curajoși!

Suntem stele roșii! Oferim oamenilor frumusețe!

Suntem stele galbene! Facem oamenii inteligenți!

Și noi suntem vedete verzi! Oferim oamenilor o inimă bună!

Ce fel de vedetă ești? Ce poti face? Vedeta s-a uitat la razele ei și a devenit tristă:

Dar nu sunt bun. Nu pot face nimic. Eram atât de supărat încât aproape am plâns.”

Băieți, ce credeți că au făcut vedetele? (copiii oferă opțiuni).

Băieți, vreți să știți cum se termină basmul?

„Fiecare stea a zburat până la steaua albă, a atins-o ușor cu razele sale colorate și a rămas pe ea o pată luminoasă multicoloră. Și când toate stelele l-au atins, a devenit... multicolor!”

Schița „Steaua”.

Copiii stau în cerc, cu brațele întinse - raze în lateral, picioarele depărtate la lățimea umerilor (este selectată o stea albă). Steaua albă se așează pe coapse, cu capul în jos, apoi iese treptat, îndreptându-se, „îndreptându-și” razele și privind în jur. Copiii ating pe rând steaua cu mâinile (ușor, blând).

„Toate stelele s-au bucurat atât de mult de acest miracol, încât au înconjurat steaua și și-au extins razele lungi și strălucitoare, astfel încât au luminat întregul cer deodată! Dar într-o zi un vrăjitor negru teribil a zburat în poiană! Îi plăcea să facă tot felul de lucruri urâte oamenilor, iar în timpul liber din lucruri urâte îi plăcea să stingă stelele! Stelele au văzut o astfel de nenorocire și au început să-și arunce razele spre el, dar vrăjitorul a făcut-o doar cu mâna - l-ai speria cu asta? Dar tocmai când era pe cale să stingă toate stelele din această poiană, deodată o stea ciudată multicoloră a zburat înainte. Vrăjitorul chiar a dat înapoi:

Oh, ce fel de minune este asta?

Sunt eu, steaua colorată!

Ce poți face, vedetă colorată?

Pot sa fac orice! – a strigat cu mândrie steaua noastră.

asta e? – rânji vrăjitorul. „Ei bine, acum nu vei mai putea face nimic și vei ieși cu totul!”

Și de îndată ce a luat aer pentru a stinge steaua curajoasă, ea și-a adunat toate razele strălucitoare multicolore și le-a îndreptat direct către fața lui rea! Apoi au zburat alte stele și au început să-și arunce cele mai strălucitoare raze spre el! Vrăjitorul a fugit cât a putut de repede din această poiană și nu a mai apărut niciodată aici! Și stelele s-au învârtit de bucurie, s-au împrăștiat prin poiană și și-au bătut din palme razele, iar steaua noastră multicoloră a strălucit chiar în mijloc!”

Desen de diagnostic „Stele”.

Băieți, v-a plăcut basmul? Și acum vreau să sugerez următoarele: „Uită-te la aceste stele! (copiilor li se dau mici stele albe) Sunt tot albi, ca o stea dintr-un basm. Dar le poți colora după cum crezi de cuviință. Amintiți-vă, aceasta este vedeta dvs. și rămâne la latitudinea dvs. să decideți ce culoare și calitate va avea mai mult! Dacă curajul este foarte important pentru cineva, atunci vedeta va avea mai mult albastru în el. Dacă inteligența, frumusețea și bunătatea sunt mai importante pentru cineva, atunci galbenul, roșu și verde. Astfel, fiecare ar trebui să aibă propria sa stea „multicoloră” unică și inimitabilă.

(copiii aleg materialele pentru desen după cum doresc)

În timp ce copiii desenează, cântă melodia Micul Prinț, cine te-a inventat, țara stelelor

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumat al GCD privind cunoașterea cu copiii de vârstă preșcolară în vârstă folosind tehnologii de jocuri. Subiect: „Băieți și fete deștepți”.

Rezumatul unei lecții de matematică folosind tehnologii de joc.· Obiective: Să consolideze cu copiii cunoștințele dobândite de-a lungul anului: despre zilele săptămânii și luni, cu...

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară în vârstă folosind tehnologiile de joc ale blocurilor „Dyenesha”

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară în vârstă folosind tehnologiile de joc ale blocurilor „Dyenesha” Integrarea domeniilor educaționale: cogniție, comunicare...

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copii de vârstă preșcolară senior folosind tehnologii de joc (jocuri didactice). "Relatia noastra"

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară senior folosind tehnologii de joc (jocuri didactice Integrarea domeniilor educaționale: comunicare, ...).

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copii de vârstă preșcolară în vârstă folosind tehnologii de aplicare netradiționale.

Rezumat al activităților educaționale organizate cu copiii de vârstă preșcolară senior folosind tehnologii de aplicare netradiționale Integrarea domeniilor educaționale: comunicare...

„Proprietățile hârtiei”. Activități cognitive și de cercetare comune ale unui profesor cu copii de vârstă preșcolară în vârstă care utilizează tehnologii de joc, mnemonice și TIC, ca parte a introducerii Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație.

Dezvoltarea cognitivă presupune: dezvoltarea intereselor copiilor, curiozitatea și motivația cognitivă, formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței; dezvoltarea imaginației și...

Rezumatul activităților educaționale directe cu copiii de vârstă preșcolară primară folosind tehnologii de joc. Subiect: „Animalele de companie”

Rezumatul activităților educaționale directe cu copiii de vârstă preșcolară primară folosind tehnologii de joc. Subiect: „Animalele de companie”...

Scop: dezvoltarea imaginației creative a copiilor Obiective: 1. învață să transmită culoarea unui buchet de primăvară; îmbunătățirea abilităților de desen ale copiilor; dezvolta capacitatea de a selecta independent...

Grădinița MBDOU nr. 12 de tip combinat din orașul Iskitim, regiunea Novosibirsk

Note de lecție de muncă

în grupul școlar pregătitor „Margarete” pe tema: „Faptele noastre bune pentru spațiu” .

Bunătatea este soarele care încălzește sufletul unei persoane.

Tot ce este bun în natură vine de la soare, iar tot ce este mai bun în viață vine de la om.

M. Prişvin

profesor: T.S. Levkovici

Articol: Lumea socială.

Zona educațională:"Muncă"

Integrarea ariilor educaționale: „Z sănătate”, „Siguranță”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Dictare matematică”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”.

Durată: 30 minute

Grup: pregătitoare

Adnotare:

Vârsta preșcolară este o rampă de lansare pentru dezvoltarea sentimentelor morale la copii, inclusiv a unei atitudini bazate pe valori față de Patria și principiile cetățeniei. Baza în educarea sentimentelor civice este acumularea de către preșcolari a experienței sociale de viață prin muncă, în legătură cu aceasta, tema anului pentru grupul nostru a fost formulată „Anul faptelor bune”. Seria de cursuri pentru consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre lumea socială include o lecție pe tema „Faptele noastre bune pentru spațiu”. Această activitate întărește, de asemenea, cunoștințele copiilor despre evenimente care sunt importante din punct de vedere istoric nu numai pentru Patria noastră, ci pentru întreaga umanitate - aceasta este cucerirea spațiului; cu oameni care au glorificat Rusia. Tehnici metodice utilizate: joc de salutare, moment surpriză; citirea unei poezii; munca independentă a copiilor; conducerea de gimnastică; sondaj de testare; realizarea de jocuri didactice;

Rezumatul lecției:

Conținutul programului:

Ţintă: dezvoltarea unei atitudini pozitive față de muncă.

Obiective educaționale: Menține și dezvoltă interesul copiilor pentru lumea adulților. Continuați să introduceți preșcolarii în profesii (astronaut) și verificați-le stăpânirea subiectului abordat: „Spațiu”. Continuați să dezvoltați abilitățile de muncă, interesul pentru munca adulților, învățați-i să îndeplinească în mod clar și precis sarcinile profesorului. Întăriți abilitățile de orientare spațială și exersați abilitățile de numărare, pregătindu-vă mâna pentru scris.

Sarcini de dezvoltare: Dezvoltați dorința de a lucra, capacitatea de autoservire în procesul de îmbrăcare și dezbracare. Încurajează copiii să îndeplinească sarcini semnificative din punct de vedere social și să facă fapte bune. Dezvoltați capacitatea de a lucra în perechi.

Sarcini educaționale: Promovează o atitudine respectuoasă față de oamenii care explorează spațiul cosmic; pentru a cultiva un sentiment de cetățenie, patriotism și mândrie față de oamenii celebri. Pentru a insufla băieților dorința de a trata fetele cu grijă. Pentru a întări înțelegerea copiilor cu privire la sensul bunătății, pentru a cultiva atitudini respectuoase unul față de celălalt și capacitatea de a se asculta. Inspiră copiilor dorința de a face fapte „bune”. Cultivați o atitudine grijulie față de natură, continuați să insufleți abilități culturale și igienice, continuați să insufleți dragostea pentru muncă.

Sarcini de vorbire: activați vorbirea copiilor, consolidați un vocabular activ din următoarele cuvinte: astronaut, costum spațial, stație orbitală, vehicul de coborâre.

Material: ghivece pentru plantat flori, nasturi, carton, fire, foarfece, ace, șorțuri, foi de prezentare test, o valiză de pachet cu o scrisoare anexată.

Înregistrare audio a pieselor „On the Road of Goodness”, „Kindness” (m/f despre Funtik), Barbariki „Kindness”, Leopold „The Sun Shines Brightly”, melodia lui V. Shainsky „Smile”. sunetul unui avion.

Muncă preliminară: conversație cu copiii pe teme: „Ziua cosmonauticii”, „Primul cosmonaut al planetei”, „Corpile cerești”. Lucrați într-un colț al naturii: plantarea semințelor de flori, germinarea rădăcinilor butașilor Saintpaulia. Lucrați în caiete pătrate pentru sarcini de orientare bazate pe celule, lucrați cu ac și ață în colțul creativ. Conversație cu părinții pe tema: „Cum să-i spui copilului tău despre spațiu”. Examinarea ilustrațiilor pe tema „Cosmonautică”. Memorarea poeziilor pe această temă.

Tehnici metodice:

Organizarea timpului;

Joc de salutare;

Moment surpriză: pachet-valiză, citirea unei scrisori;

Citirea poeziei „Bunătatea”, N. Tulupova;

Munca independentă a copiilor (plantarea florilor);

Minutul de educație fizică;

D/i „Răspundeți la întrebări” (sub formă de test);

Munca independentă a copiilor (cusut nasturi);

D/i „Spune un cuvânt”;

Munca independentă a copiilor (creioane de rindeau);

Muncă independentă (desenăm rachete, sub forma unui dictat grafic);

Rezumatul lecției.

Progresul lecției.

Timp de organizare:

Profesor (conduce întreaga lecție în rolul soarelui):

Clopoțel obraznic,

Formează băieții într-un cerc.

Băieții s-au adunat într-un cerc

În stânga este un prieten și în dreapta este un prieten.

Să ne ținem de mână împreună

Și să zâmbim unul altuia.

Educator: Băieți, hai să ne jucăm

joc de salutare"Soarele este sus!"

Soarele este sus -

Nu mai dormi,

E timpul să te trezești!

Cu aceste cuvinte, copiii efectuează mișcări, repetându-le după adult.

Esti treaz? Zâmbet! Să ridicăm mâinile și să ajungem la soare. Buna raza de soare!

Încălziți-vă unul pe celălalt în cerc, strângând ușor palmele. Acest Soare de Bunătate ți-a încălzit palmele.

Moment surpriza:

în zgomotul avionului, ne apropiem de valiză-colet, sub avion (care a fost lăsat la figurat de avion).

Profesorul citește scrisoarea:

"Dragi baieti! Noi avem nevoie de ajutorul tau! Cert este că suntem astronauți și vă urmărim și vedem cum vă place să lucrați! Te rog ajută-ne! Avem nevoie de nasturi, dar din moment ce avem gravitate zero, coase-i pe carton ca să nu-i pierdem și ne lipsesc și florile de interior, trimite-le în geamantanul nostru spațial!

Cu sinceritate,

Cosmonauții navei spațiale Soyuz.

Educator: Băieți, să ajutăm astronauții? Să ridicăm un pachet în spațiu? Să facem o faptă bună? Răspunsurile copiilor.

Cine știe ce este bunătatea?

Citirea unei poezii a unui copil:

Poemul „Amabilitate”. N. Tulupova

Nu este ușor să fii amabil
Bunătatea nu depinde de înălțime,
Bunătatea nu depinde de culoare.
Bunătatea nu este un morcov, nu o bomboană.

Trebuie doar să fii amabil
Și în vremuri de necaz, nu vă uitați unul de celălalt.
Și Pământul se va învârti mai repede,
Daca suntem mai amabili cu tine!

Nu este ușor să fii amabil
Bunătatea nu depinde de înălțime,
Bunătatea aduce oamenilor bucurie
Și în schimb nu necesită recompensă.

Bunătatea nu îmbătrânește peste ani,
Bunătatea te va încălzi de frig,
Dacă bunătatea strălucește ca soarele,
Adulții și copiii se bucură.

Munca independentă a copiilor în perechi

plantarea butașilor de Saintpaulia în ghivece cu pământ. ( puneți șorțuri și mâneci, plantați, udați, spălați-vă mâinile după ce lucrați cu săpun.)

Minut de educație fizică

Jaluzelele se deschid (brațele îndoite la coate depărtate)

Whack-Wack,

Telescopul iese (ne întindem gâtul)

a șters paharul. (de mana)

Vedem un asterisc, un asterisc - chpok, (întindeți mâna și conectați-vă degetele)

două stele - chpok-chpok, (de 2 ori)

o mulțime de stele - chpok-chpok-chpok, (de multe ori)

pietre zburătoare - wa, wa, wa... (spectacol cu ​​mișcări fine ale mâinii)

extratereștri zburători lu-lu-lu-lu (cu degetul arătător al ambelor mâini într-o mișcare circulară)

Jaluzelele se închid whack-whack. (brațele îndoite la coate se unesc)

Efectuarea unui test de sondaj(fiecare întrebare poate fi scrisă pe o singură coală de hârtie sau prezentată ca o prezentare pe computer)

Educator: Băieți, să vă testăm cunoștințele despre spațiu?

2.Indica primul astronaut

Gagarin Yuri Alekseevici NIKOLAEV Andriyan Grigorievici

3.Selectați cel mai rapid transport de pe Pământ

4. Selectațihaine de astronaut

4.Alege o casă în care astronauții locuiesc în spațiu?

Educator: Bravo, știi multe, acum hai să continuăm colectarea coletului.

Munca independentă a copiilor

cusut nasturi pe carton; (purtați o conversație-instrucțiuni despre siguranță, cum să folosiți un ac și foarfecele)

Este foarte simplu, nu te juca cu obiecte ascuțite!

Când lucrați, acordați atenție posturii.

Joc didactic „Spune cuvântul”.

Voi începe o propoziție și tu trebuie să o termini.

1. Chiar și un bloc de gheață se va topi dintr-un cuvânt cald... (mulțumesc)

2. Butucul bătrân de copac se va înverzi când va auzi... (bună ziua)

3. Când ești certat pentru farse, spui... (scuză-mă, te rog)

4.Dacă un prieten are probleme... (ajută-l)

5. Rezolva disputele cu cuvinte... (nu pumnii)

6. Nu hainele fac o persoană frumoasă, ci el... (fapte bune)

7. E rău pentru cineva care este bun... (nu face nimic nimănui)

Educator: Băieți, ați dori să desenați o rachetă pentru astronauți?

Răspunsurile copiilor

Educator: Ai niște hârtie în carouri și creioane, putem începe?

Raspunsurile copiilor: Nu, creioanele nu sunt rindeluite!

Munca independentă a copiilor(ascuțirea creioanelor cu ajutorul unei rindele).

Educator: Acum putem începe să desenăm rachete!

Munca independentă a copiilor

G
dictare grafică , Când lucrați, acordați atenție posturii.

Rezumatul lecției:

Educator: Copii, ce am făcut astăzi?

Răspunsurile copiilor

Am făcut o treabă bună! De ce crezi că totul a ieșit atât de bine?

Răspunsurile copiilor

Educator: Băieți, cum înțelegeți proverbul?

Fără muncă nu există rod și nici bine.

Răspunsurile copiilor.

Educator:Și în grupul nostru trăiesc copii amabili și muncitori, din moment ce ați fost de acord să ajutați astronauții!

Să le spunem oaspeților o vorbă bună: La revedere!

Lista surselor folosite:

„Bereginya” - Program de educație generală pentru educație și formare în grădiniță. Iskitim: grădiniţa MBDOU Nr. 12, 2011.

Komarova T.S., Kutsakova L.V., Pavlova L.Yu Educația muncii în grădiniță - M.: Mozaika-Sintez, 2007.

Revista „Învăţământul preşcolar” Nr.3, Nr.8, 2008.

Revista „Pedagogie preşcolară” Nr.5, 2008.

Ivanova N.V. Dezvoltarea socială a copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar. – M.: Creative Center Sphere, 2008.

Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V. , Terpak T.A. Formarea reprezentărilor matematice: Volgograd, 2009.

Ryzhova N. A. Mediul de dezvoltare al instituțiilor preșcolare. (Din experiența de muncă). M., LINKA-PRESS, 2003.

Chernetskaya L.V. Dezvoltarea abilităților de comunicare la preșcolari. Rostov-pe-Don: Phoenix, 2005.

Skorlupova O.A. Cucerirea spațiului. – M.: Editura Scriptorium 2003 SRL, 2006

Shorygina T.A. Despre spațiu. – M.: Knigolyub, 2005

Kovalchuk Y.I., Vasilyeva A.I. Educația prin muncă a copiilor preșcolari: Narodnaya Asveta, 1983.

Bure R.S. Preşcolar şi lucru - M.: Mozaic-Sinteză, 20011.

Site-ul de internet „Preșcolarii” - http://dohcolonoc.ru/

Site-ul de internet „Festivalul ideilor pedagogice – 1 septembrie” -http://festival.1september.ru/

Site-ul de internet „Olimpiada Pedagogică” - http://www.pedolimp.ru/

Fotografie din arhiva personală.